幼兒園大班教案《反義詞》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《反義詞》”。讓幼兒對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能說(shuō)出一些成對(duì)的反義詞，學(xué)習(xí)反義詞：大——小、黑——白、長(zhǎng)——短并能運(yùn)用這些詞，說(shuō)一句完整的話，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維敏捷性。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)反義詞：大——小、黑——白、長(zhǎng)——短并能運(yùn)用這些詞，說(shuō)一句完整的話。

2、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能說(shuō)出一些成對(duì)的反義詞。

3.豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、反義詞圖片若干。2、故事幻燈片片段。3、字卡：大小長(zhǎng)短黑白

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多的東西，你們想知道是什么嗎？要想看這些東西可是有條件的，看：老師這里有兩張圖，你們先要準(zhǔn)確說(shuō)出兩張圖中各是什么表情？

二、看一看

老師：請(qǐng)看圖（圖中的喜洋洋笑，灰太狼哭。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑—哭。并且說(shuō)出笑時(shí)心情好，哭時(shí)心情不好）

對(duì)，第一張圖喜洋洋的表情是笑，第二張圖灰太狼的表情是哭，笑的時(shí)候心情好，哭的時(shí)候心情不好?？藓托κ且粚?duì)意義相反的詞，我們就叫它反義詞。

三、說(shuō)一說(shuō)

現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)更多的反義詞：請(qǐng)小朋友們一起欣賞短片，比一比誰(shuí)是小機(jī)靈，能準(zhǔn)確找出短片中的反義詞。一會(huì)老師要請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名字與相對(duì)的反義詞，強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。

四、找一找：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。

五、做一做。游戲咕嚕轱轆轱轆

1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再請(qǐng)幼兒聽教師口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，其他幼兒聽口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作。

上——下左——右前——后大——小長(zhǎng)——短

六、反義詞，真有趣，意思相對(duì)或相反，小朋友們，在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的反義詞，讓我們?cè)賮?lái)做一次轱轆轱轆的游戲吧!

教學(xué)反思

1、怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去熟悉事物，把握規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

2、本節(jié)課中給予了幼兒適度的自由空間，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)效果良好，特別是幼兒自主給小動(dòng)物貼標(biāo)簽一環(huán)節(jié)，老師只是引導(dǎo)，在沒有老師支持的情況下，幼兒發(fā)揚(yáng)了小主人翁責(zé)任感，積極性非常高，自主完成任務(wù)意識(shí)強(qiáng)，因此即得到了知識(shí)技能的溝通，又交流了感情，互相幫助，互相合作意識(shí)恰到好處。在這一情況下，完全正確的幫助小動(dòng)物貼對(duì)了標(biāo)簽。師幼兒互動(dòng)流程不必調(diào)整教學(xué)。

3、通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒發(fā)生了持續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。

4、如果讓我再上一次這節(jié)課，我會(huì)在讓幼兒看影像說(shuō)一說(shuō)故事大概情節(jié)時(shí)，更加放手，不再擔(dān)心幼兒說(shuō)不上來(lái)，不再緊張，充分的相信幼兒，給他們足夠的時(shí)間讓他們大膽的說(shuō)，我想說(shuō)的會(huì)更加充分，收到的效果會(huì)更好！

幼兒百科：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。

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幼兒園大班教案《尋找反義詞》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《尋找反義詞》”的內(nèi)容一文。讓幼兒體驗(yàn)游戲快樂(lè)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒積極思維，認(rèn)真觀察，通過(guò)找一找，想一想，尋找生活中的反義詞，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極思維，認(rèn)真觀察，通過(guò)找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

2、體驗(yàn)游戲快樂(lè)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球（1個(gè)）、玻璃球（1個(gè)）、小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本）、糖、藥、海綿、木塊、課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示口袋，引起幼兒興趣。

今天，李老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請(qǐng)一幼兒摸：提問(wèn)，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。

引導(dǎo)幼兒觀察：讓幼兒說(shuō)出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二、操作，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出反義詞。

1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù)，小朋友看，這是什么？對(duì)“魚缸”，魚缸里盛滿了水?，F(xiàn)在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？

幼兒：玻璃球沉了下去。

教師：小朋友想，乒乓球放到水里會(huì)怎么樣呢？讓幼兒猜測(cè)，接著教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

教師：沉和浮也是一對(duì)反義詞。

2、在活動(dòng)室找反義詞

如：門關(guān)著----窗戶開著的桌子高-----椅子低

黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長(zhǎng)-----男孩子頭發(fā)短

三、出示實(shí)物學(xué)習(xí)反義詞

1、教師出示兩本厚薄不同書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對(duì)反義詞。

2、出示海綿和木塊，請(qǐng)幼兒捏一捏，說(shuō)出軟---硬是一對(duì)反義詞。

3、出示糖和藥，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)出甜---苦是一對(duì)反義詞。

4、出示同樣的兩個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子是空的，另一個(gè)瓶子盛滿水，請(qǐng)幼兒通過(guò)視覺觀察說(shuō)出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說(shuō)出輕---重也是一對(duì)反義詞。

四、出示課件學(xué)說(shuō)反義詞

1、一哭一笑的兩個(gè)小娃娃，哭---笑是一對(duì)反義詞，并引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、出示夏天圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動(dòng)作。

3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長(zhǎng)---短，快---慢，并引導(dǎo)幼兒用反義詞說(shuō)出短句，如：火車長(zhǎng)---汽車短等。

五、通過(guò)游戲鞏固復(fù)習(xí)反義詞。

1、拍手游戲

教師：我說(shuō)大。

幼兒：我說(shuō)小，大和小是一對(duì)反義詞。

2、做相反的動(dòng)作

如：教師做一個(gè)冷的動(dòng)作，幼兒做熱的動(dòng)作。

長(zhǎng)---短高---矮哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、給反義詞說(shuō)短句

如：什么快？什么慢？

胖胖的什么？瘦瘦的什么？

六、律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》結(jié)束活動(dòng)。

小朋友表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，說(shuō)兒歌《我真的很不錯(cuò)》。

我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我頭腦也不錯(cuò)，我臉蛋也不錯(cuò)，我身材也不錯(cuò)，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯(cuò)。

反思：

一、材料的選擇

本次活動(dòng)根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實(shí)物到圖片，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒充分利用各種材料，通過(guò)感官、實(shí)踐，思維認(rèn)識(shí)反義詞，讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)從兩種物品中找一對(duì)反義詞，到找出多對(duì)反義詞，不僅達(dá)到掌握反義詞的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的一開始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來(lái)神秘感，激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了秘密，引出了本節(jié)活動(dòng)的課題“反義詞”。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過(guò)看一看、捏一捏、嘗一嘗、來(lái)感知、探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上理解了反義詞。接著循序漸進(jìn)，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現(xiàn)圖片，讓幼兒通過(guò)觀察比較說(shuō)出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本節(jié)活動(dòng)共設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲：“拍手游戲”通過(guò)這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。第二個(gè)是游戲是：“做相反動(dòng)作”，如：教師做笑的動(dòng)作，幼兒就做哭的動(dòng)作，不僅復(fù)習(xí)了反義詞，還給反義詞配上形象的動(dòng)作。第三個(gè)游戲：“給反義詞說(shuō)短句”如：爸爸個(gè)子高，我個(gè)子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運(yùn)用。最后通過(guò)小律動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》，結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，能積極思維，認(rèn)真觀察，說(shuō)出生活中一些常見的反義詞，并能和教師互動(dòng)，整節(jié)課教師處于引導(dǎo)地位。幼兒處于主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步提高。

幼兒百科：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《說(shuō)反義詞》及教學(xué)反思

說(shuō)反義詞教案適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性，對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件（幻燈片）

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法：

1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

小結(jié)：今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

課后反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。

我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

幼兒園中班教案《學(xué)習(xí)反義詞》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞和相對(duì)的話。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解生活中的反義詞的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長(zhǎng)一段兩支鉛筆，一粗一細(xì)兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引起幼兒嘗試的興趣

我告訴你們一個(gè)消息，昨天晚上有一個(gè)人悄悄的來(lái)到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個(gè)大禮包呢。

教師掀開單子，露出紙箱：“下面我們來(lái)看看這里有什么”。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。

親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國(guó)的小朋友，我們國(guó)家專門說(shuō)相反的話，做相反的動(dòng)作，非常有趣。我們國(guó)王讓我給你們送很多禮物，我要請(qǐng)你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，如果誰(shuí)能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？

（二）幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１，（出示一長(zhǎng)一段鉛筆）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長(zhǎng)大，一個(gè)短）對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細(xì)積木、大小書籍。請(qǐng)幼兒拎棉花和沙子的重量，引導(dǎo)幼兒觀察。

２請(qǐng)幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。

小結(jié)：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長(zhǎng)短等反義詞，下面我請(qǐng)你們看幾幅圖?？丛趫D中能不能找到反義詞。

（三）幼兒觀察利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的語(yǔ)

１圖片上有什么？

２它們一樣嗎？

幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）

（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

介紹游戲的玩法，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師示范大和小動(dòng)作,先個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，在全體幼兒創(chuàng)編動(dòng)作?？蕖?、胖——瘦、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞，或相對(duì)的動(dòng)作。

教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。

“剛才你們說(shuō)得都很好。那么，請(qǐng)你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對(duì)的動(dòng)作，看誰(shuí)找的多”。

（六）游戲“相反游戲”

教師講解游戲規(guī)則：教師說(shuō)一詞請(qǐng)幼兒馬上說(shuō)出相反的詞并作出相反的動(dòng)作。游戲由慢到快。

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

幼兒百科：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。

幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)反義詞》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解反義詞的含義，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用反義詞

2、幼兒在生活中感知反義詞。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“奇妙的口袋”球（大、?。├K（長(zhǎng)、短）棍（粗、細(xì)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

游戲：高人矮人走。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二.觀察實(shí)物，理解反義詞的含義

1、出示奇妙的口袋，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的興趣

2、通過(guò)奇妙口袋中的實(shí)物，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并用語(yǔ)言表達(dá)球（大、?。┕鳎ù?、細(xì)）淺繩（長(zhǎng)、短）

3、知道像這樣大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)意思相反的詞叫反義詞

三、學(xué)習(xí)反義詞說(shuō)話

1、根據(jù)幼兒的發(fā)展程度不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物

純凈水（冷、熱）

書（薄、厚）

手絹（新、舊）

海綿和玩具（軟、硬）

玩具（上、下）

智力拼圖（里、外）

2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極地運(yùn)用于語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一瓶水熱、一瓶水冷一本書薄、一本書厚

四．連線游戲：“找朋友”

1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少

2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線連起來(lái)，并說(shuō)出一對(duì)反義詞

3、教師出題，幼兒對(duì)相應(yīng)反義詞

小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽撒謊，說(shuō)不是自己做的，而小花貓做了錯(cuò)事，就像媽媽誠(chéng)實(shí)的認(rèn)錯(cuò)。（誠(chéng)實(shí)——撒謊）（好——壞、前——后、左——右）（誠(chéng)實(shí)——說(shuō)謊、膽小——勇敢）

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找自己生活周圍的反義詞，明天帶給老師和小朋友分享。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課上的比預(yù)期效果好，中班的孩子在上課常規(guī)方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識(shí)，孩子很感興趣，對(duì)于本節(jié)課結(jié)尾我在上課時(shí)結(jié)束的有點(diǎn)急促，故事結(jié)尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動(dòng)效果就會(huì)更好。

幼兒百科：反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。