2020幼兒園大班教案《不開燈的晚上》

下面是“幼兒園語言教案《不開燈的晚上》”的內(nèi)容一文。讓幼兒練習(xí)閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受，理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)目的：

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境。

2、練習(xí)閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒閉眼游戲時(shí)，能自覺閉眼，不能偷看。

說教法：

本節(jié)課運(yùn)用了講述故事，讓幼兒對(duì)夜晚產(chǎn)生好奇，同時(shí)以游戲的形式讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的樂趣。

教學(xué)過程：

1、傾聽故事，教師提問：落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎樣的？螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋？落兒是怎樣做的？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、練習(xí)閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。

4、分組游戲“盲人取物”。YJs21.coM

本節(jié)課整合了語言、健康等方面的知識(shí)，并以講述故事和游戲的形式。

幼兒百科：晚上指從日落或晚飯至寢宴的一段時(shí)間。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

說課稿:不開燈的晚上

幼兒園說課稿《不開燈的晚上》

一、說課本：

走進(jìn)暗中的天下里，孩子們要面臨膽怯，他們將依附種種感官來熟悉本身生存的另一半天下，建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以，我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無限的想象。

二、說講授目標(biāo)：

1、明白故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中夜晚的優(yōu)盛情境。

2、訓(xùn)練閉眼走，體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和奇特感覺。

三、幼兒園教案說講授重點(diǎn)：

幼兒閉眼游戲時(shí)，能自發(fā)閉眼，不可以偷看。

四、說教法：

本節(jié)課應(yīng)用了報(bào)告故事，讓幼兒對(duì)夜晚孕育發(fā)生好奇，同時(shí)以游戲的情勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的興趣。

五、說講授歷程：

1、諦聽故事，西席提問：落兒住在什么處所?天天晚上房子里是奈何的?螢火蟲為什么不愿進(jìn)屋?落兒是奈何做的?

2、幼兒完備諦聽故事。

3、訓(xùn)練閉眼走，一個(gè)接一個(gè)。

4、分組游戲“瞽者取物”。

本節(jié)課整合了說話、康健等方面的常識(shí)，并以報(bào)告故事和游戲的情勢(shì)。

以上就是這篇育兒文章的全部內(nèi)容，講的是關(guān)于故事、閉眼、說教、游戲、世界、孩子、認(rèn)識(shí)、幼兒等方面的內(nèi)容，看完如果覺得有用請(qǐng)記得收藏。

《不開燈的晚上》教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)懼怕，、期待、溫暖、向往、依戀等多種情感體驗(yàn)聯(lián)系在一起，他們將依靠各種感官來熟悉自己生活的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑暗的熟悉。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開燈的晚上》，讓孩子們對(duì)黑夜布滿好奇和無窮的想象。讓幼兒帶著好奇帶著求知的欲望走進(jìn)黑夜中學(xué)習(xí)探索。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，讓幼兒隨著落兒領(lǐng)略夜晚的魅力，使幼兒產(chǎn)生對(duì)夜晚的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置一間暗室，分散放置一些發(fā)亮的物品(熒光棒，小電筒等)

2、一段優(yōu)美的音樂，故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣：

1、教師：孩子們，老師給你們帶來了什么，(螢火蟲)。有一只螢火蟲，在它身上發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?讓我們一起來聽一聽吧。

二、教師完整講述故事后提問：

1、落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

2、落兒打開門，看見了什么?

3、螢火蟲為什么不肯進(jìn)屋?落兒是怎么做的?

4、落兒在不開燈的屋子里，為什么覺得很有意思?

5、螢火蟲帶著落兒來到屋子外，兩人看到了什么?聽到了什么?

6、落兒心里害怕嗎?為什么?

7、幼兒再次完整傾聽故事錄音一遍。

三、不開燈的屋子。

1、老師為你們準(zhǔn)備了一間“不開燈的屋子”，我們一起進(jìn)去看看。

2、讓幼兒感受黑暗中的氣氛，說說對(duì)黑暗的看法。

3、教師使用營光棒、小電筒等發(fā)出亮光。

4、引導(dǎo)幼兒講講自己看到的會(huì)發(fā)光的物體，如：熒光棒、小電筒等。

5、幼兒拿著熒光棒及小電筒，想像自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

四、幼兒在暗室中傾聽故事一遍。繼續(xù)感受在黑夜里的優(yōu)美意境。

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《盲人取物》。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)黑夜來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以游戲讓幼兒從生活中多方面來理解黑夜的時(shí)間概念。孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了，他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此，他們將會(huì)對(duì)慢慢地轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢(mèng)，去體驗(yàn)閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

不足之處：

有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒。

2020幼兒園大班教案《福燈籠》

工具和材料：

長方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。

制作過程：

第一步：量距離

在準(zhǔn)備好的卡紙上面，按1cm為間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，并用鉛筆描繪出來。

第二步：切卡紙

用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開，注意，不能切得長短不一，不然做出來的燈籠會(huì)很不勻稱。

第三步：卷卡紙

在切好卡紙后，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現(xiàn)一個(gè)弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來了。

第四步：剪垂穗

我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現(xiàn)在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料，間隔著剪，要密集一些，這樣穗才會(huì)飄逸好看。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上。

第五步：貼線繩

成敗在此一舉了。在已經(jīng)對(duì)貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應(yīng)該先裁剪成兩段，長度要一直，不然提燈籠的時(shí)候就無法保持平衡了。

結(jié)束語：

燈籠完成啦。過程不是很復(fù)雜，只要靜下心來，一步一步地跟著做，就可以擁有屬于自己的小燈籠。

幼兒百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于2000多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

2020幼兒園大班美術(shù)教案《燈籠》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班美術(shù)教案《燈籠》”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動(dòng)流程

導(dǎo)入活動(dòng)—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師：國慶節(jié)時(shí)，小朋友們?cè)诖蠼稚峡吹綊煸诘觊T口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號(hào)所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對(duì)角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對(duì)準(zhǔn)直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對(duì)捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：請(qǐng)大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時(shí)候注意折邊要整齊，每折好一個(gè)步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

（2）請(qǐng)小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

把做好的燈籠懸掛在窗臺(tái)上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個(gè)，并說出為什么喜歡。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時(shí)候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強(qiáng)的孩子能夠根據(jù)圖示一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行活動(dòng)，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個(gè)活動(dòng)能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

幼兒行為基礎(chǔ)

在平時(shí)的活動(dòng)中，孩子們對(duì)于折紙的興趣也比較大，能夠認(rèn)真折紙，但是對(duì)于看圖示折紙還存在一定的難度。動(dòng)手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。

幼兒百科：燈籠就成了中國人喜慶的象征。經(jīng)過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《燈籠》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班體育活動(dòng)：紅燈、綠燈、馬上開燈

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力和走跑跳的能力。

2. 強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識(shí)，紅燈停路燈行。

游戲材料：

紅綠燈牌各一個(gè)，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

游戲規(guī)則：

綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人 一般靜止站立。

游戲玩法：

1.一幼兒站在場地的終點(diǎn)線后面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點(diǎn)線端。

2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時(shí)任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。

3.開燈者反復(fù)說紅燈綠燈馬上開燈并換舉燈牌，最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為勝者，并由勝者當(dāng)開燈者，游戲又重新開始。

游戲注意事項(xiàng)：

1. 如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng)出。

2.幼兒做好由易到難先走，后跑跳。舉燈牌的幼兒有規(guī)則的變化到不規(guī)則的變化。