幼兒園大班教案《彩色小兔》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《彩色小兔》”。讓幼兒復(fù)習(xí)紅，黃，藍(lán)色，理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識(shí)橙色，綠色，紫色，初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解及欣賞故事《彩色小兔》，認(rèn)識(shí)橙色，綠色，紫色。

2.復(fù)習(xí)紅，黃，藍(lán)色。

3.初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用書《彩色小兔》。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料，一次性杯子6個(gè)，

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)課：小朋友，今天老師講一個(gè)很有趣的故事給你們聽好嗎？它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會(huì)變魔術(shù)的哦。你們可要認(rèn)真的聽哦，老師講完了還要提問問題呢？

二、復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)色

出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍(lán)色的顏料，提問這些是什么顏色？

三、聽故事《彩色小兔》

1、幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

2、講完后提問：（1）老師剛講了一個(gè)什么題目的故事呀？

（2）故事中講的是什么動(dòng)物?

（3）小紅、小黃、小藍(lán)分別掉進(jìn)了什么顏色的染缸？

（4）最后小兔它們變成什么顏色？為什么？

四、實(shí)驗(yàn)：兩種原色混在一起會(huì)變成什么

1、教師：你們知道三原色分別是什么顏色嗎？如果把它們兩兩混合的話，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？你們注意看看哦，顏色也會(huì)變魔術(shù)的哦。

2、老師示范給幼兒看：首先是把調(diào)好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了橙色了。并記錄好結(jié)果：紅十黃＝橙

3、又把黃色的顏料和藍(lán)色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化，變成了綠色了。記錄結(jié)果；黃十藍(lán)＝綠。

4、最后把藍(lán)色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結(jié)果；藍(lán)十紅＝紫。

5、教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍(lán)三種三原色混合而成的。

五、復(fù)述一遍故事（幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師復(fù)述）

六、小結(jié)

教學(xué)反思

我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，明了，上得比較輕松。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強(qiáng)，故事的內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時(shí)老師一定要生動(dòng)，吸引幼兒。在做實(shí)驗(yàn)這環(huán)節(jié)，因?yàn)槭孪葴?zhǔn)備得不是很充分，顏料調(diào)得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色，讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的一點(diǎn)。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點(diǎn)，水要充分的調(diào)稀釋以點(diǎn)較好。本節(jié)課也上得很完整的了。

幼兒百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

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幼兒園大班教案《彩色背心》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《彩色背心》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

2、背景音樂

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

2、能大膽的想象，添畫動(dòng)物的眼睛。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題

——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

——請(qǐng)坐，徐老師問小朋友一個(gè)問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

——小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長高了。

(出示小時(shí)候穿過小的背心)

——看，這是我們小時(shí)候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

二、幼兒自由拓印

1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

——首先，戴上小手套

(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)

——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了。看看一會(huì)誰能印出這樣的色塊。

——我們再來換個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

——一會(huì)兒在印畫的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

三、想象添畫

——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。

——關(guān)掉視頻提問：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

——來!我們換個(gè)方向看看，說不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。

——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)

——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

——一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來，記住!先畫小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來吧!

四、作品評(píng)價(jià)

——誰來說說你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們在干什么?

——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

活動(dòng)反思：

孩子們在整個(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

幼兒百科：背心，指離心；沒有袖子和衣領(lǐng)的衣服，夏天時(shí)穿比較涼爽，顯現(xiàn)身材的衣服。

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幼兒園小班教案《彩色牛奶》及教學(xué)反思

小班教案《彩色牛奶》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶，能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《彩色牛奶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽懂故事大意，并愿意回答老師提出的問題。

2、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，各種蔬果圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激趣

1、出示裝有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮?。層變翰虏?、看看、聞聞

“今天老師給大家變個(gè)魔術(shù)，想不想知道是什么呀？請(qǐng)小朋友閉上眼睛數(shù)1、2、3，見證奇跡的時(shí)刻到了?！?/p>

師：“原來是我們每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有營養(yǎng)啊，小朋友喝了身體就會(huì)長得壯。那你知道牛奶是從哪來的嗎？”

幼:“老師給打回來的?！?“奶牛身上擠下來的?！?“超市買回來的?！?/p>

師：“今天，宋老師給大家?guī)硪活^奶牛（出示PPT圖片），這可不是普通的奶牛，它是頭神奇的奶牛。到底是為什么呢？我們一起來看看故事里是怎么說的。小朋友一定要仔細(xì)聽哦?！?/p>

二、結(jié)合PPT，分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。

1、播放PPT，講述故事第一段。

2、播放PPT，教師講述故事第二段。

師：“小狗喂它吃了什么？擠出什么顏色的牛奶？”

3、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

“小兔會(huì)喂奶牛吃什么？”“會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

4、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

“小豬會(huì)喂奶牛吃什么？會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

5、播放部分PPT，幼兒觀察表述猜想后，繼續(xù)放PPT。

“小貓喂奶牛吃什么就會(huì)擠出紅色的牛奶呢？”

幼：西紅柿、辣椒、青椒、南瓜、蘋果、櫻桃……

隨機(jī)教育幼兒不要挑食。

6、給故事起名字。（幼兒說不出來，教師可引導(dǎo)。）

三、教師完整講述故事，有能力的孩子可以跟著講。

重點(diǎn)是讓幼兒聽清句式的表述，便于下面句式練習(xí)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

四、句式練習(xí)

1、出示PPT，分析食物與牛奶顏色之間的關(guān)系。

“剛才在故事里面小動(dòng)物給奶牛吃了哪些東西？””（回憶講述）

胡蘿卜→橙色牛奶青菜→綠色牛奶

茄子→紫色牛奶西紅柿→紅色牛奶

2、根據(jù)圖示練習(xí)句式“給奶牛吃X色的XX就擠出X色的牛奶”。

3、幼兒自選一種圖片(參考教師周圍的圖片)練習(xí)說話。

“你還想給奶牛吃什么？會(huì)擠出什么顏色的牛奶？”

延伸活動(dòng)：問答游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)（語言區(qū)）

師：奶牛奶牛真神奇，喂點(diǎn)食物擠點(diǎn)奶，加什么，擠黃奶？

幼兒選擇相應(yīng)的圖片并回答：加玉米，擠黃奶。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課符合小班幼兒的年齡特征，孩子們積極參與討論和想象，并且語言表達(dá)能力得到了很到的提高

幼兒百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

幼兒園小班教案《小兔跳彩圈》及教學(xué)反思

小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力，練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

2.發(fā)展跳躍能力。

3.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶

教學(xué)過程

1.入場老師扮演兔子?jì)寢?，幼兒扮演小兔?兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。

3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。

4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針方向走，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚(yáng)，并續(xù)進(jìn)行游戲。

5.游戲結(jié)束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！＂幼兒跟著教師走出場地。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展

幼兒百科：跳是說水平距離有變化。

幼兒園大班教案《四季的色彩》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《四季的色彩》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗(yàn)同種色（1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅，朱紅，深紅，土紅,橘紅。3.熟褐，赭石,棕色。4.深綠，翠綠，草綠，橄欖綠，墨綠。5.普蘭，群青，紫羅蘭，胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

——小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

——每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？

幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍(lán)色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍(lán)色、白色……

（預(yù)設(shè)：如果孩子只說了三個(gè)季節(jié)，老師要指出第四個(gè)季節(jié)）

2.欣賞圖片

——過度：小朋友們說的都很好，老師這里也有幾張圖片，請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。（出示8張圖片）知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩

（邊看圖片邊問怎么看出是四季）

——小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。

二、示范

——這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

——選擇一種色彩，想一想它是哪個(gè)季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

——找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

——也可以留白的地方。

——把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。

——哇，我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作

1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)：選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

——選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色

——顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

——雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。

——四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

（預(yù)設(shè)：重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起）

2.教師示范借形想象

——看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動(dòng)物的身體。

——然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧

3.幼兒借形想象并添畫

難點(diǎn)：借形想象畫出動(dòng)物，并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

——記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動(dòng)物的身體

——再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里？把它畫出來。

——添畫動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

——畫得不像也沒有關(guān)系

——想一想他們在哪里？干什么？

——?jiǎng)游飩兩钤诓菰?、森林里、?dòng)物園里，給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評(píng)價(jià)

——你留住了哪個(gè)季節(jié)？

——畫面里藏著許多小動(dòng)物，你都發(fā)現(xiàn)啦！

——你留住的春天里動(dòng)物最多，想象力真豐富。

活動(dòng)延伸：

情感渲染：一年四季的顏色都在不斷的變化著，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩！

活動(dòng)反思：

3歲～6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期，更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此，作為幼兒教育工作者，要特別重視孩子想象力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。

本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開拓印想象，大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時(shí)期，但仍以具體形象思維為主，他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上，因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可，所以我會(huì)在第一次示范中，著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索，引領(lǐng)幼兒選擇顏色，從而突破重點(diǎn)，在示范借形想象時(shí)，提出要求“先勾邊，再找動(dòng)物，最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度，在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察，以提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，豐富繪畫技巧，難點(diǎn)就慢慢解開。

當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足：

1、在美術(shù)教學(xué)中，如果教師只“說”而不“操作”，肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉叮怯變荷羁陶J(rèn)識(shí)和掌握各種美術(shù)活動(dòng)技能，同時(shí)也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時(shí)步驟交代的不清晰，幼兒作畫環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)紊亂。如：當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動(dòng)時(shí)，就忘記交代作畫要求，結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié)，想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多，要求就越多，語言就顯得羅嗦，這個(gè)環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的，教師指導(dǎo)不過來了。因此，教師在示范中，不僅要用簡練、優(yōu)美的語言講解作畫步驟，還要交待好作畫要求。

2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性，教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動(dòng)中在添畫環(huán)節(jié)，我為動(dòng)物添加的眼睛只有簡單的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白?？梢姡處煹氖痉懂嬕欢ㄒ暾伢w現(xiàn)。

3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止，也不要毫無保留的把步驟都展示出來，要給幼兒留有思考和想象的空間，這樣每個(gè)幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如：大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié)，教師做局部示范，選擇一種色塊進(jìn)行借形想象，變成一頭大象，在幼兒作畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象，可見，教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時(shí)我將畫紙四個(gè)方位轉(zhuǎn)動(dòng)一下，同一種色塊尋找不同的動(dòng)物，也許就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)前，一定要完整的預(yù)操作，預(yù)設(shè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題，什么原因會(huì)導(dǎo)致這種問題的發(fā)生。其次，教師在巡回指導(dǎo)過程中，教師要做到“放”“，出”自如?！胺拧币簿褪欠攀郑o于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間，尊重幼兒個(gè)性化的表現(xiàn)方式?！俺觥本褪浅鍪郑處煱盐蘸脮r(shí)機(jī)，給與幼兒適時(shí)、適宜的指導(dǎo)，尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)教師要給于及時(shí)、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助。

5、評(píng)價(jià)是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果缺少活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幼兒得不到及時(shí)的點(diǎn)撥，思維不夠開闊，表現(xiàn)不夠大膽，以評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能便無法真正實(shí)現(xiàn)。因此，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價(jià)值的評(píng)價(jià)呢？

在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求，根據(jù)孩子的年齡特征，根據(jù)孩子的能力特征，既注重過程評(píng)價(jià)又注重結(jié)果評(píng)價(jià)；既注重幼兒自評(píng)、互評(píng)又注重教師點(diǎn)評(píng)。如本次活動(dòng)可分為幼兒自評(píng)和師評(píng)兩種形式。

幼兒百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

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