育兒知識：家長要培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)

一、讓孩子獲得友誼。父母要創(chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會怎樣進行愉快融洽的人際交往。

二、給孩子一定的決策權(quán)。孩子對于強加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對他們性格的形成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)該給孩子提供機會，讓他們自己決定選擇什么不選擇什么。

三、教會孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心情。

四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只不過對所擁有的感到滿意。過分的給予會使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。

五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種活動和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自己感興趣的活動，孩子可能會感到更加快樂。

六、建立一個幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說：“在孩子學(xué)會語言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個世界是一個令人憂慮、憤怒的地方還是一個安全、愉快的樂園?！痹谛腋＜彝ダ锍砷L的孩子成年后具有樂觀性格的，比在不幸家庭里長大的孩子要多得多。

樂觀不是每一個人都能具備的，但是每一個人都具備了擁有樂觀的條件。只要家長們能從小就培養(yǎng)孩子樂觀的去待人待物，那么孩子以后也會具備樂觀的品質(zhì)。千萬不要把悲觀的情緒灌輸給孩子，要讓孩子知道自己生活的世界是多么的美好。

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培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)，很多家長做不好

培養(yǎng)孩子樂觀心態(tài)，很多家長做不好

一、讓孩子獲得友誼。父母要創(chuàng)造條件讓孩子建立起良好的人際關(guān)系，鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，學(xué)會怎樣進行愉快融洽的人際交往。

二、給孩子一定的決策權(quán)。孩子對于強加給他們決定都是排斥的，是指導(dǎo)還是控制孩子的行為，對他們性格的形成有著密切的聯(lián)系。父母應(yīng)該給孩子提供機會，讓他們自己決定選擇什么不選擇什么。

三、教會孩子調(diào)整心態(tài)。當(dāng)孩子陷入痛苦或憂慮之中時，父母應(yīng)當(dāng)幫助他們找到擺脫的方法，如采取聽音樂、閱讀、騎自行車或與朋友交談等方法，讓孩子從失望中振作起來，盡快恢復(fù)愉快的心情。

四、限制孩子的物質(zhì)占有欲。心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭收入特別豐厚的孩子并不是人們想象的那么愉快，他們只不過對所擁有的感到滿意。過分的給予會使孩子產(chǎn)生“獲得就是幸福的源泉”的錯覺，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往難以持久。

五、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。為孩子提供各種活動和多種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其愛好。如果孩子能參加自己感興趣的活動，孩子可能會感到更加快樂。

六、建立一個幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說：“在孩子學(xué)會語言之前，他們是從感情的氛圍中得出自己的結(jié)論的———這個世界是一個令人憂慮、憤怒的地方還是一個安全、愉快的樂園?！痹谛腋＜彝ダ锍砷L的孩子成年后具有樂觀性格的，比在不幸家庭里長大的孩子要多得多。

小編總結(jié)：家長留給孩子金錢，那是一段時間的福利，但家長要是傳遞給孩子積極向上的情緒，一個樂觀的心態(tài)將是孩子一輩子的財富。在可以創(chuàng)造一個幸福家庭的前提下，給孩子最積極地影響，不抱怨、不退拖。

育兒知識：孩子跌倒，家長要不要扶起？

相信很多有小寶寶的家庭中父母都會碰到這種問題。孩子跌倒，家長要不要扶起？這個問題確實困擾了一些家長。我的答案是要看情況。且聽我細細說來：

孩子跌倒在地，有的并不嚴重，有的跌得比較嚴重，所以要根據(jù)情況來對待。

一、孩子跌得不嚴重。

在這種情況下，孩子是完全可以自己站起來的。那我們是不是可以這樣對孩子說呢：“摔一跤沒關(guān)系的，快點自己起來?！比绻莻€男孩子的話，爸爸媽媽還可能會加一句：“你是個男子漢，摔一跤有什么了不起的？自己快起來。”這兩種話聽起來好象都沒有錯，因為孩子跌得并不嚴重呀！但是仔細想想，當(dāng)我這樣去對孩子說的時候，孩子會有什么感覺呢？他會感到你沒有理解他跌倒后那種傷心的感受。雖然他可以自己起來。但孩子需要的是父母的一句溫和而關(guān)心的話。

正確的做法是：

“寶貝，你跌倒了，告訴媽媽你現(xiàn)在怎么樣了？痛嗎？”先問問孩子的感受，孩子瞬間就會感到媽媽是關(guān)心自己的。然后再看看孩子的身體，有沒有受傷。如果看到孩子跌得并不嚴重，只是輕微的跌倒后，媽媽再對孩子說：

“寶寶不用擔(dān)心，走路跌倒沒有關(guān)系的，以后走路的時候眼睛看著腳下的路，慢慢走?！?/p>

“來，自己站起來試試，我們繼續(xù)走。”

如果孩子不想站起來的話，我們再繼續(xù)鼓勵他：

“媽媽相信你能自己站起來的?！?/p>

然后微笑地看著孩子等他自己站起來。

二、孩子跌得比較嚴重。

如果是這種情況的話，父母不要表現(xiàn)出過于擔(dān)心，因為你的焦慮心情會影響到孩子。他會認為自己真的是跌得很嚴重了，站不起來了。所以，我們可以對孩子的跌倒表示同情：“寶貝跌倒了，讓媽媽看看好嗎？”如果是腿受傷了，就不要求孩子自己站起來了。這個時候可以問問孩子：“你需要我的幫助嗎？要媽媽扶你起來嗎？”有的孩子很堅強，他不需要媽媽扶，想要自己站起來，那么，我們就先讓孩子試試。如果孩子真的感到很痛了，那么媽媽再把孩子扶起來。只有等孩子需要我們的幫助時，我們再去幫助孩子。

在孩子跌倒后，大多數(shù)父母都想培養(yǎng)孩子堅強的品質(zhì)。讓孩子自己站起來。但我們要考慮到在培養(yǎng)孩子品質(zhì)的同時，不要讓孩子感到父母對他是冷漠的。這樣的話，孩子以后也會模仿你的樣子對他人的痛楚表現(xiàn)出冷漠。

育兒觀念：家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

育兒觀念：家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

許多父母都不太重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。當(dāng)孩子遇到一些事情的時候，父母總是替孩子完成，希望能為孩子留出更多的時間去學(xué)習(xí)。其實，責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)。因為有責(zé)任心的人，首先要有一定的道德水準(zhǔn)，否則他就不可能對事情負責(zé)任。責(zé)任心也是做事情的標(biāo)準(zhǔn)之一，沒有責(zé)任心就不可能認真去做事。

美好教育認為：父母培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的好習(xí)慣需要注意以下幾個方面。

1.聽取孩子對家庭生活的建議。父母可以適當(dāng)?shù)嘏c孩子談?wù)劶依锏幕ㄤN添置及人事來往，并請孩子談?wù)勛约旱目捶?，或者請孩子出主意想辦法。當(dāng)父母經(jīng)常聆聽他們的意見，采納他們的有價值的建議的時候，孩子就會在心中產(chǎn)生對家庭的責(zé)任感。

2.不要鼓勵孩子告狀。如果孩子常在父母面前說別人如何如何，那么，他就是在學(xué)著怪罪別人。作為父母，您要是聽從孩子的告狀，就等于是對他們說：“媽媽會幫你處理這些事情。媽媽知道你還太小，應(yīng)付不了這個。所以只要任何應(yīng)該讓媽媽知道的事，就要告訴媽媽?！边@種態(tài)度對孩子的成長很不利。一般來說，對孩子的告狀，媽媽應(yīng)該說出自己的想法：“我不喜歡你打別人的小報告?！碑?dāng)然，父母必須考慮到安全的問題。如果別的小孩正在做比較危險的事情，孩子跑過來告訴你，你肯定要重視。

3.讓孩子心中有愛，關(guān)心他人，善待他人。父母要培養(yǎng)孩子對社會的責(zé)任心，必須要求孩子主動關(guān)心老人、病人和比自己小的孩子。父母生病的時候，讓孩子學(xué)會照顧父母。讓孩子知道父母的生日，鼓勵孩子給父母送上一份生日禮物。

4.讓孩子做力所能及的家務(wù)勞動，培養(yǎng)孩子對家庭的責(zé)任心。父母要把每件要求孩子做的事情，對孩子交代清楚，保證孩子能完全理解。耐心指導(dǎo)孩子做家務(wù)，以鼓勵、表揚、獎勵等方式對孩子進行積極的反饋。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過：他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”，相反，體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂，那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫畫，可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表揚他，雖然他畫得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先，多表揚，少批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評中鈍化了，日久天長孩子總覺得自已很差，總有錯，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了，當(dāng)然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。其次，使孩子一開始就有成功的體驗。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長的經(jīng)驗也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實際，堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個苦，但是她對學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過學(xué)習(xí)目的教育來提高孩子的間接興趣。興趣在活動中的動力作用，已為不少心理學(xué)家所承認。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰把興趣說成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國著名心理學(xué)家潘菽認為：“興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分”。孩子對學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性，推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問、好動的持點，成人應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開，有的孩子不停問為什么、家長若不了解孩子的特點把這看成淘氣、搗亂，對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會損害孩子智慧幼芽的生長，挫傷他們求知的積極性。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。如果家長是騙騙他，以后孩子不懂的問題他也就不問了，這樣就會戳傷孩子的積極性和好奇心。

育兒觀念：孩子的竟?fàn)幰庾R需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：孩子的竟?fàn)幰庾R需要從小培養(yǎng)

奇奇現(xiàn)在幼兒園上的是大班，班級里共有37個小朋友。分別有三名老師負責(zé)照顧。要說，對付這些小不點可真是費心費力的活呀，打罵不得，還得維持個好的秩序。

所以，老師的所有方法中有一個是最突出的：誰表現(xiàn)好，誰就有機會做火車頭當(dāng)值日生?；疖囶^就是在排隊時站在第一名并且可以被老師牽著小手，做值日生就是幫老師維持秩序或吃飯時分碗給小同學(xué)們，為老師當(dāng)小助手。

要說人的天性中是有竟?fàn)幰庾R的。小孩子之間總喜歡爭個什么的，這不是老師教育的也不是家長教育的。而是，他們原本就有很強的上進心。奇奇因為調(diào)皮愛動，被罰站也是常有的事，但是，他是多么羨慕別的小朋友能當(dāng)上值日生呀！終于有一天，他放學(xué)回來，興奮的大聲地告訴我：“媽媽，我今天當(dāng)了一天的值日生呢！老師說我最近幾天吃飯睡覺表現(xiàn)好，所以選上了我?！蔽姨芾斫馄嫫娴募有那榱?，因為，他也算是靠自己的努力得到了自己想要的。

老師對他的肯定，將會更有利于他遵守幼兒園的規(guī)定，懂得配合老師，增強組織紀(jì)律性。我們都要在社會中生存，什么才是利已利人的呢，就是都能受到法制規(guī)章的約束。讓孩子從小就能接受這個，長大更有利于他成人后的社會性。

讓孩子參與竟?fàn)幨潜仨毜巍Ｎ覀冎?，這個社會需要強者來繼續(xù)它的進步，沒有天上掉餡餅的事兒，對于我們小小老百姓來說，培養(yǎng)一個有竟?fàn)幠芰Φ暮⒆颖仁裁炊贾匾＜词惯@個社會不是真正的公平，但是，我們卻只能讓自己的孩子成為強者。想要得到什么，不能靠別人給，而只能靠自己去努力去爭取。否則，你就不會有機會得到你想要的。

朋友的孩子在另一個幼兒園上學(xué)，學(xué)校本著的是公平的原則。即做什么事情都是輪流來，和孩子的表現(xiàn)無關(guān)。個人覺得這樣的制度并不適合現(xiàn)在的社會，不利于培養(yǎng)孩子的竟?fàn)幰庾R。雖然是對家長負責(zé)了，但是對孩子卻不是真正的負責(zé)。

讓我選擇，我還是喜歡奇奇現(xiàn)在的幼兒園，孩子多，不用享受什么特權(quán)照顧，一起生活在這個小團體中，更有利于他的成長。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子理性？

父母訓(xùn)練孩子理性要點：

首先是父母一定一定要理性，不受世俗污濁氛圍的影響，父母要有堅定的信念：誠實、善良、包容、認真、負責(zé)、進取、吃苦、吃虧、質(zhì)樸、勤儉……等等品質(zhì)，從長遠而言，一定是更有利于孩子的幸福和成功的。

與孩子交往不要“起心動念”，不要有情緒：父母說話沒有情緒、行為沒有情緒。

盡量把孩子當(dāng)作大人一樣對待，用對待大人的方式和孩子說話交往。

盡量減少、逐漸減少使用兒語；盡量減少、逐漸減少寶寶、寶貝、小寶貝、莎莎、聰聰、婷婷……之類的稱呼。

盡量多地對孩子做過的一些事情進行事后的總結(jié)、復(fù)盤。

困難、不爽、打擊、不舒服、身體受傷……的情況是訓(xùn)練理性特別好、也特別重要的機會。比如，對輕微的不舒服、傷痛，可以采取忽視或無視的態(tài)度，輕描淡寫地說一聲“哈哈，沒事的，過一會兒就不痛的了”，同時平靜地、輕輕地拍拍孩子。當(dāng)孩子無意中突破了原來不敢突破的事情時，應(yīng)及時與孩子總結(jié)“孩子，你終于敢做××了，表揚你！你發(fā)現(xiàn)嗎，你原來害怕的事情實際上也并沒有像你想象中的那么可怕哦……”

這樣的事情發(fā)生的時候，都需要進行總結(jié)，這一點非常重要。

五六歲之后，應(yīng)該和孩子解釋“理性”的概念，讓孩子逐漸懂得并踐行，懂得“按照理性去思考和行動”的意義，懂得“按照‘應(yīng)該’去思考和行動”。

意志力訓(xùn)練，意志力對理性有著重要的意義。城市的孩子，跑步是訓(xùn)練意志力的重要方式，但不能慢跑，跑步必須“過極限”才能提升孩子的意志力。

盡量表揚過程，盡量避免表揚結(jié)果。

教育觀念必須改變。父母不應(yīng)該有“一定要孩子幸福！”的觀念，應(yīng)該換成“一定要孩子成長！”的觀念。

育兒知識：培養(yǎng)孩子自我教育能力

尊重信任孩子，培養(yǎng)他們的自我教育的能力。我們所說的自我教育的能力，是指人為形成良好的思想品德而自覺地進行思想轉(zhuǎn)化和控制調(diào)節(jié)自己行為的能力，這就是平時所說的自覺性、獨立性。孩子從模仿成人的道德行為，完成學(xué)校集體和家長提出的要求任務(wù)，一直到能自覺地控制自己的行為舉止，為追求崇高的理想而發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，主動進行積極的思想斗爭，這些都是他們自我教育的表現(xiàn)。自我教育能力越強，自覺性就越高，進步就越快。

正如蘇霍姆林斯基所說:“喚起人實行自我教育的教育，按照我的深刻信念乃是一種真正的教育?！边@就是說，要通過外在手段去啟發(fā)孩子的內(nèi)在動力，引導(dǎo)他們實行自我教育。只有當(dāng)孩子能自覺地、主動地對自己的思想行為表現(xiàn)進行自我分析、自我評價、自我改造、自我提高時，我們的教育才算真正達到了目的。

要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，就要根據(jù)孩子愛學(xué)習(xí)、好模仿的特點，一方面幫助孩子掌握道德標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會進行自我到斷、自我批評和自我評價的能力。另一方面，要幫助孩子確立心目中的榜樣，并使其懂得“榜樣“是如何通過自身的修養(yǎng)而成為強者的。這里還有一個關(guān)鍵的問題是，要分析孩子的心理特點，愛護和培養(yǎng)孩子的自尊心。指導(dǎo)自我教育，正是指導(dǎo)孩子在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心、自尊心的過程。第三，要指導(dǎo)孩子進行積極的自我鍛煉。要教給他們進行自我鍛煉的一些具體方法。比如，通過自我鼓勵、自我命令、自我控制來磨煉自己的意志;學(xué)習(xí)上堅持自我訓(xùn)練、自我檢查、自我體驗;要求自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷改變和矯正不良行為習(xí)慣等等。有的家長把規(guī)定孩子的生活作息制度看作是培養(yǎng)孩子自制力的一項措施，是有一定道理的。

總之，思想品德教育的方法是多種多樣的，只要注意克服包辦代替、管重于教的傾向，針對孩子的特點，從實際出發(fā)，就會收到預(yù)想的教育效果。無論采用什么方法，都要記住:我們培養(yǎng)的是朝氣蓬勃富于創(chuàng)造性的人才，而不是葺氣沉沉的奴才。

育兒知識：如何培養(yǎng)孩子的自律性？

培養(yǎng)自律第一條：深思熟慮，目的明確!

關(guān)于紀(jì)律怎么制定讓孩子達到自律，其實沒有明確的指標(biāo)。但是關(guān)鍵點在于紀(jì)律要出于合理的考慮，不要模糊不清!有的家長想讓孩子晚上不要吃零食，但是又覺得這樣太嚴厲了，于是把紀(jì)律設(shè)定為晚上少吃零食。但是對于孩子來說，這種看似寬容的規(guī)定，最后可能會變成可以像以前一樣吃零食。因此我們最好把所有的紀(jì)律都明確的一一列出來，讓孩子一目了然，哪些是需要做的，哪些是不能做的。

培養(yǎng)自律第二條：自律要有代替性

你告訴孩子，不能在墻上作畫，但是你可以告訴孩子，作為替代，你可以在爸爸媽媽為你專門準(zhǔn)備的磁性白板上畫。你不能在晚上吃零食，但是一天中規(guī)定有一段時間是可以吃零食的。你只要等到那個時間就可以了。這樣孩子們能多少體會到，不是我的“作畫”權(quán)利被禁止了，而是作畫需要在正確的地方進行。不是我吃零食的權(quán)利被禁止了，而是零食需要再適當(dāng)?shù)臅r間吃。對于規(guī)定可能會顯得沒那么排斥。

培養(yǎng)自律第三條：自律有懲，還可以有獎

當(dāng)我們限制孩子的某些行為的時候，他可能會有一些抵觸。如果我們告訴他，你要能改掉這個壞習(xí)慣。爸爸媽媽就給你一個大大的獎勵，這樣他可能會愿意配合的多。這一點幼兒園的老師們深有體會，在過去他們都采用小紅花貼紙的方式，寶寶們?yōu)榱祟~頭上貼上小紅花，都非常配合聽話，爸爸媽媽們都非常羨慕?，F(xiàn)在老師們的法寶升級了，使用優(yōu)力優(yōu)兒童成長自律表，可以把所有的紀(jì)律一一的列在表上，每一個項目表現(xiàn)的好了，就給予一個小紅花磁貼，現(xiàn)在的磁貼可以循環(huán)使用，避免了浪費?？ㄍㄐ蜗蟮淖月杀碜尯⒆痈鼧酚诮邮埽€可以為孩子們量身定制!