2020一日活動之幼兒入園

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。

2、樂意接受保健大夫和老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴保健大夫和老師。

3、將自己的衣物整齊地放在固定的衣櫥里

4、積極參與區(qū)域活動，遵守活動規(guī)則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

5、擔任值日生時認真完成任務。

1

1、主動向幼兒、家長問好，態(tài)度熱情、親切。

2、認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表現(xiàn)（臉色、皮膚、眼神等）有無異常，妥善處理好異常情況。

3、仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接。

4、向家長詢問幼兒在家的情況（飲食、睡眠、大小便等），聽取家長的意見和要求，做好記錄。

5、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。

6、有選擇地組織并指導值日生工作：如收拾整理活動區(qū)環(huán)境、整理圖書、更換日歷牌、記錄氣象志、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。

7、有計劃地組織晨間活動：于前一天準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。

1

1、做好活動室內(nèi)外清潔及開窗通風，通風時間根據(jù)天氣情況確定。

2、做好口杯、寢室空氣消毒工作,消毒時間：7:30—8:00。

3、每餐（點）前10分鐘做好桌面消毒工作。

4、8：00從消毒柜拿餐具做好早餐前的準備。

5、協(xié)助教師指導幼兒的晨間活動。

6、掌握幼兒帶藥情況

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2020一日活動之幼兒離園

1、愉快地參與區(qū)域活動，有針對性地向家長提出指導性建議，共同配合教育。

6、高度負責，把每一個幼兒安全地交給家長，嚴禁出現(xiàn)幼兒自己離班、離園、被陌生人接走現(xiàn)象。有陌生人接幼兒時，首先與家長（父母）取得聯(lián)系，確實得到家長同意，并請陌生人在交接記錄本上書面簽字后，方可把幼兒交給陌生人。慎重對待有特殊家庭背景的幼兒。

7、幼兒離園后，做好活動室物品、材料的整理，檢查水、電、門窗是否關(guān)好。

1

1、指導并幫助幼兒整理儀表。

2、整理好幼兒的衣物。

3、協(xié)助老師組織好幼兒的區(qū)域活動。

4、下班前將室內(nèi)外地面、樓梯徹底清理干凈，關(guān)好水、電和門窗。

5、清洗口杯

2020幼兒園一日活動之戶外

戶外活動及戶外體育鍛煉活動

幼兒

1、整理好自己的服裝，冬天不怕寒冷，積極參加鍛煉。

2、值日生協(xié)助老師準備好器械。

3、聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動作協(xié)調(diào)，努力達到鍛煉目的。

4、在指定的范圍活動，興趣濃厚，活潑愉快，學習和提高動作技能，會利用器材鍛煉身體，具有基本的自我保護能5、遵守規(guī)則，活動時不亂跑，不喊叫，不打鬧、不做危險動作，不玩危險游戲。

6、在教師帶領(lǐng)下，積極參加勞動、散步、自由活動等其他戶外活動。

8、正確使用器械，注意愛護，用完后幫助老師將玩具、器械、材料放回原處并擺放整齊。

教師

1、每周制定戶外活動計劃，目標明確，切合實際。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的戶外活動環(huán)境，準備相應的活動場地、玩具、器械及材料，保證活動的順利開展。

3、做好上操前的準備工作。提醒幼兒入廁、檢查幼兒服裝、鞋帶及場地安全、器械數(shù)量等，保證早操活動順利進行。

4、精神飽滿，口令、示范動作準確、熟練，用語言、動作示范指導幼兒，禁止訓斥、拉扯幼兒，保證幼兒情緒愉快地投入活動。配操教師重點指導個別幼兒。

5、衣著寬松、舒適，便于運動不穿高跟鞋，保證活動自如。

6、組織好幼兒體育游戲活動，準確把握幼兒動作發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的差異分層次進行指導。

7、觀察幼兒在活動中的動作及行為（面色、呼吸、出汗、動作的協(xié)調(diào)性等），準確判斷運動量大小，及時調(diào)整活動進程。

8、隨時觀察活動情況，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時停止活動進行調(diào)整，活動中注重培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

9、活動結(jié)束后，及時評析本次活動情況。并對活動進行反思。

10、保證每天戶外活動時間不少于二小時，其中戶外體育活動不少于一小時。

11、早上入園、教育活動后和午餐后時間，靈活組織散步、勞動、自由活動等戶外活動，引導幼兒觀察社會，觀察自然，擴大視野，培養(yǎng)愛勞動的習慣。

12、允許幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，自由結(jié)伴，自由交談，適時指導。

保育員

早操活動：

1、認真清洗餐盤、餐巾，保持清潔，無污物，注意保護。

2、整理幼兒衣物，保持衣櫥內(nèi)外整齊、清潔。

3、有計劃地清理室內(nèi)外衛(wèi)生。

4、照顧好個別不能上早操的幼兒。

5、需要配操時與老師配合好。

戶外活動：

1、協(xié)助教師做好活動前的準備工作（檢查幼兒服裝、鞋帶，準備活動器械，檢查器械、活動場地是否安全等）。

2、活動過程中，觀察并指導幼兒的動作及行為表現(xiàn)，及時排除不安全因素，保證幼兒活動安全。

3、及時處理好活動過程中的突發(fā)事件。

4、準備干凈的毛巾、手紙，隨時提醒或幫助幼兒擦汗、擦鼻涕。

5、活動后整理活動場地、器械。

2020一日活動之幼兒進餐點

進餐點活動

時間

早餐：8:20—8:50午餐：11:20-11:50午點：3:40—4:00

幼兒

1、餐前認真洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準水池甩三下，最后一個幼兒關(guān)好水龍頭。（秋冬天要擦護手霜）

2、值日生協(xié)助保育老師分發(fā)餐具、餐巾，擺放整齊。

3、正確使用餐具、餐巾，養(yǎng)成文明進餐的良好習慣：進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧；一手拿勺子，一手扶碗，喝湯時兩手端著碗；飯和菜、干點與稀飯搭配著吃，不吃湯泡飯；細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴，不挑食，不用手抓食物，不將飯菜塞滿嘴，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，食物殘渣放在指定的地方，不將不吃的飯菜挑在小朋友碗里；咽下最后一口飯再站起來，主動整理好自己的餐具，收拾食物殘渣，輕放椅子，離開飯桌。

4、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

5、積極參加餐后游戲。

教師

1、進餐前15分鐘（早:8:05，午:11:05）提醒幼兒結(jié)束活動，做好盥洗，準備進餐。指導值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。

2、進餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進餐氛圍，使每個幼兒積極進餐。

3、掌握每餐食譜，向幼兒科學地介紹飯菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進餐欲望。

4、指導幼兒有秩序地領(lǐng)取飯菜，方法具體，防止危險發(fā)生。

5、觀察、照顧幼兒進餐，輕聲、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明進餐習慣及自我服務能力。

6、觀察幼兒食欲、進食量，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜。糾正偏食、挑食行為，提醒吃飯慢的幼兒吃飽吃好。

7、對有特殊進餐要求的幼兒（生病禁忌、對某些食物有過敏史、少數(shù)民族等）的餐點做好調(diào)整。

8、提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。

9、有計劃地組織餐后活動。（午餐后組織幼兒進行10—15分鐘自由散步。）

10、早、午餐后，嚴格按說明逐一為幼兒服藥，服后認真核實，確保正確無誤。不準出現(xiàn)錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。

保育員

1、去食堂領(lǐng)取班級食物,掌握幼兒每餐實際進食量和剩量。

2、給幼兒盛飯，動作輕、快，注意夏季散熱，冬季保溫。稀飯、湯菜45℃左右領(lǐng)出食堂。

3、觀察幼兒進餐情況，重點指導和幫助吃飯慢的幼兒吃飽吃好。

4、幼兒進餐時，不拖地，不掃地，不催飯。

5、帶領(lǐng)值日生清理桌椅、地面干凈，整齊。

6、餐點后將餐具及剩余餐點收拾干凈、整齊，送回食堂。

7、清洗餐盤、餐巾、口杯并消毒。

2020一日活動之幼兒午睡安排

午睡

時間

12:00——14:30

幼兒

1、穩(wěn)定情緒，懂得午睡對身體有益。

2、安靜進入寢室，鋪平被子，放平枕頭。

3、按順序穿脫服裝（先脫上外衣，再脫鞋子、褲子，最后脫襪子；起床時先穿外上衣，再穿褲子，最后穿襪子、鞋子），并疊放整齊，放在固定的位置。

4、蓋好被子，閉上眼睛，安靜入睡，保持正確睡眠姿勢（右側(cè)臥或仰臥）。

5、不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。

6、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響同伴。

7、按時起床（2：10—2：30），不拖拉，學習整理床鋪。

教師

1、午餐后組織幼兒散步、入廁，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、及時、細致地為每一位幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣。

3、幫助難入睡的幼兒盡快入睡，上床半小時后班級入睡率達到90%以上。

4、每隔半小時全面巡視一次，重點觀察帶病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時處理并報告。

5、隨時保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風吹在幼兒身上。夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時準備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。

6、輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時換洗、晾曬。

7、檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。

8、看睡時動作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會客、吃零食、睡覺等。

9、組織幼兒按時起床（2：30—3：00），做3-5分鐘的起床操。起床時觀察幼兒情緒有無異常，指導、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動作慢的個別幼兒。

10、幼兒起床后，逐一檢查已經(jīng)起床幼兒的衣服、鞋帶，指導、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。

11、做好活動室紫外線消毒（12：30—1：00）及消毒后開窗通風工作。

保育員

1、幼兒午睡前放好窗簾（11：00之后），夏季調(diào)好空調(diào)溫度。

2、幫助托班幼兒放好枕頭，拉開被子，脫疊衣服。

3、起床后開窗通風，整理床鋪，濕性擦地，保持寢室內(nèi)衛(wèi)生、清潔、整齊、美觀?？p補開縫的被子、枕頭。

4、需要看睡時要求和教師一樣。

幼兒園一日活動之教育活動

1、入廁、洗手

，做好活動準備。

2、積極參加教育活動，心情愉快。

3、注意力集中，樂于動腦、動口、動手。

4、與老師、同伴分享活動經(jīng)驗。

5、活動結(jié)束后，主動整理活動材料，物歸原位。

1

1、做好充分準備：（1）充分理解、分析、熟悉教學內(nèi)容，提前一周寫好教育活動計劃，文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（2）實物、圖片、模型、小實驗器材等活動材料應于前一天準備好。（3）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好身心準備。

2、保證教育活動質(zhì)量：（1）教育目標明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動主體，引導幼兒動腦、動口、動手，啟發(fā)幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，注重能力與習慣的培養(yǎng)。（3）注意觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，針對不同層次的需求進行啟發(fā)性指導、隨機教育和個別教育。（4）研究有效的活動形式和方法并靈活運用，突出重點，解決難點，具有創(chuàng)造性。

（6）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒視力。（7）引導幼兒正確用嗓，保護嗓子。

3、教態(tài)親切自然，語言清晰、簡練、準確、規(guī)范、兒童化。

4、親近、賞識幼兒，富有童心，師生關(guān)系融洽。

5、引導幼兒分析評價繪畫、手工等作品，注重展示和保留。

6、教育活動結(jié)束后，注重反思，認真總結(jié)經(jīng)驗與不足，以便今后繼承和改進。

2020幼兒園藝術(shù)活動總結(jié)

在引導孩子進行理解時，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。

長達兩個星期的藝術(shù)領(lǐng)域教學活動研討結(jié)束了，在本次活動中，每位老師能從本班幼兒的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與活動相適應的環(huán)境，精心設(shè)計活動過程，每一個教學活動都有它獨特之處。

在內(nèi)容的選擇上，選擇符合幼兒生活經(jīng)驗、幼兒年齡特點和天性的作品，體現(xiàn)生活化、童趣化，挖掘生活中的人、事、物，從中豐富感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

手段上注重激趣，采用形象有表征及游戲化的手段，把藝術(shù)活動設(shè)計成一種有趣的游戲活動，喚起幼兒表現(xiàn)的欲望和情感，引導幼兒體驗、想象和創(chuàng)造。

每位老師能注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、愉悅的環(huán)境，讓幼兒充分自如地表達、表現(xiàn)，培養(yǎng)了活潑開朗、大膽主動、自信的個性品質(zhì)。

在本次研討活動中，我設(shè)計的教學活動是以音樂欣賞為主的綜合活動，通過我的教學實踐，我是這樣定義音樂欣賞的：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優(yōu)秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。

引導孩子進行音樂欣賞，我認為做好傾聽、理解、創(chuàng)造這三方面就可以了。

一、傾聽

一個人在很小的時候，就對“傾聽”或者是聲音表現(xiàn)出濃厚的興趣，但是隨著年齡的增長、活動范圍的擴大、生活經(jīng)驗的豐富，周圍可以聽到的聲音越來越多。如果不加以引導，孩子會對周圍許多美好的聲音聽而不聞。

孩子進入幼兒園后，我們可以從最簡單的入手，如讓孩子仔細聽周圍的鳥叫、蛙鳴、飛機的隆隆聲、摩托車、汽車鳴笛聲……等；分辨大自然的聲音：聽下大雨、下小雨，雨水落在草地上、泥土上、水坑里，分別是什么聲音；傾聽活動室的玩具、門窗、寫字、繪畫發(fā)出的聲音，廚房中洗菜、切菜、炒菜的聲音等。

二、理解

我覺得真正的音樂欣賞，最重要的是理解。只有理解了才能對音樂所引起的情緒、情感有所體會。

在引導孩子進行理解時，可以帶領(lǐng)孩子先理解所熟悉的歌曲的歌詞，其次是音樂情緒。如：在《迷路的小花鴨》中，我先帶孩子融入到情境中，通過先聽，后理解，再感受的步驟，一步一步讓幼兒聽懂音樂所表達的含義。久而久之，孩子就會對這些形成一定的概念，會用這些概念去理解更多的音樂。

三、創(chuàng)造

其實，每個孩子在傾聽、理解音樂的同時，往往伴隨著創(chuàng)造活動。

1、孩子最容易理解和掌握的創(chuàng)造就是身體動作，可以讓孩子用動作對自己的音樂感受進行表演，而且要做與別人不同的動作。

2、其次就是用語言進行創(chuàng)造，在音樂欣賞中，孩子熟悉了樂曲，可以說一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂一樣的聲音來說。如：飛呀飛呀，小鳥一邊輕輕飛，一邊慢慢飛；織呀織呀，媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。

3、孩子選擇最多的就是用美術(shù)方式進行創(chuàng)造。如在《迷路的小花鴨》中，欣賞了情緒差異很大的兩段歌詞，讓孩子用色彩表達相應的情緒，分別表達自己的感受，孩子們表達的非常正確，并且還會配有語言進行解釋。

在生活中，只要運用恰當?shù)姆椒?，在恰當?shù)臅r間引起孩子的注意，一定會讓孩子為了快樂而欣賞音樂！

以上是本人在這次研討活動中的感想，望領(lǐng)導給予指正。

2020幼兒園區(qū)角活動總結(jié)

當幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學是積極的學，主動的學，快樂的學。

在幼兒園各項教學活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進童心世界，不僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應努力促進其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在集體教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的。因為，一是幼兒們對該教育活動內(nèi)容不一定會充滿興趣；二是在集體教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的積極性就不是很高，這就需要我們通過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

1、參與區(qū)角活動幼兒完全是自愿的，幼兒可以自主行為，不受控制，沒有被強制之感；

2、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學活動中的必然所在。

對中班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的理想、信念尚未形成，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一起來，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想，接著串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅能學會按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認識顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，孩子們在練習夾豆子的過程中，自然的就練習了分類、數(shù)數(shù)，以及認知各種農(nóng)作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高，每次到活動結(jié)束時，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求老師在玩一會兒，這就表明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料，而這種學是積極的學，主動的學，快樂的學。區(qū)角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就又需要教師發(fā)揮其主導作用，熟練、靈活地運用技巧來解決問題。例如：有一次，兩個小朋友在我們的“想一想，接著串”活動區(qū)角里玩兒，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來，由于小吸管長短不規(guī)則，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“老師，老師快看看，我們擺得小房子多漂亮！”這時我順著他們的興趣加以引導，引導他們拼擺出一幅完整的畫面。還有一次，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木，搭建一個“小超市”。就在他們分配角色時爭吵了起來。這時我們及時參與了活動中，由于我們的參與，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中，孩子們學會了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”。

在區(qū)角活動中，我們需要研究教育對象，依據(jù)特定的教育對象的實際，主動創(chuàng)造適宜有效的指導方法。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的進步。例如：我們班的幾個小朋友，由于他們的年齡比較小，理解問題的能力比較差，因此在數(shù)學集體教育活動中，對比較抽象的問題不宜接受。于是，我們在區(qū)角里，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解、來感知。在他們操作的過程中我們給于指導。記得有一次，在玩區(qū)角活動時，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應的點數(shù)還存在著一定的困難，于是我們針對這一實際情況，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學習興趣。在玩的過程中我們及時給與指導與幫助。通過一周的區(qū)角游戲活動，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣，對一一對應的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入，我們使每個區(qū)角內(nèi)容更加豐富起來，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時得到提高。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西，給他一個成功的體驗。本來有的孩子會使用筷子了，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會。

我們開始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動的時候，難免會讓家長們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長們的不理解?？墒峭ㄟ^我們的家園開放日活動，讓家長們觀摩了幼兒的區(qū)角活動情況。使家長們真正的了解了區(qū)角

活動的意義所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了，就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學習興趣”、“孩子們在區(qū)角里，三個一群，五個一伙在一起玩得這么開心，孩子在這里學會了交往、學會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷?！笨梢姡覀儎?chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認可。

2020別樣的幼兒園家委會活動

狗場大院子三個棚子里，分別關(guān)著3、4只小狗，有雪納瑞、雪橇犬、蘇格蘭牧羊犬等等。爾后，在主人的帶領(lǐng)下，我們來到2樓，這里的小狗更漂亮，有幾只可愛的貴賓犬，在柵欄后面汪汪直叫，她爸爸介紹的一只“巧克力”貴賓犬，一身褐色的卷毛，修剪的很神氣。在二樓的一個房間里，我們還看到一只狗媽媽麗娜，這是一只金毛犬，身形很大，但很溫順，這么多人走進去，它也沒有叫喚一下，倒是它身邊8只小狗寶寶發(fā)出輕輕的嗚咽聲。她爸爸還抱出一只小狗寶寶，放在床上讓孩子們“玩”，這可樂壞了孩子們，圍在它旁邊摸個不停，我也和小朋友一起摸著小狗寶寶、托著小狗的頭逗它，真是太可愛了，呵呵！其他家長都笑我和孩子們一般大了。

之后，要準備野炊了，思思爸爸上一天就挖好了兩個土灶，我們到一邊的蠶豆地里采蠶豆，回來了，小朋友們都很主動地和媽媽一起剝蠶豆。動手煮飯了，思思爸爸一個鍋，厲屹雯媽媽一個鍋，又是扇火、又是放菜放飯，忙得不亦樂乎。亮亮爸爸還說他們想打擂臺，兩人pk一下！

飯還沒有熟，小朋友們就吃起各自帶來的熟食了，看來，小家伙們都熬不住飄散出來的陣陣米飯香。

吃著香香的野米飯和各自爸爸媽媽的拿手菜，真是味道好極了！哦！對了，中間還看了，狗媽媽麗娜的表演秀。這個可是最棒的！

這次愉快的家委會活動，讓孩子與爸爸媽媽走進大自然，感受了一番別樣風情！