媽媽老師來上課：美術(shù)活動《喜羊羊》

在活動的選材上，她從孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太郎》入手，談起自己喜歡的動畫片，幼兒的注意力就集中起來了，也激發(fā)了他們畫畫的興趣。然后在她出示范畫的基礎(chǔ)上，對主要角色——喜羊羊的繪畫步驟進行了詳細的示范和講解，上面的媽媽老師教得認真，底下的孩子更是學得認真。在添畫背景的時候，又示范了大樹、小草、小花的畫法，孩子們還提出了一只喜羊羊很孤單，要多畫幾只，比如美羊羊、懶羊羊、沸羊羊等，更有一個小朋友說要畫上灰太郎

，讓喜羊羊去打敗灰太郎，在孩子們的各抒己見下，開始動手作畫了。媽媽老師很耐心，在集體輔導(dǎo)下，又針對個別幼兒進行了手把手的指導(dǎo)，不一會兒功夫，一張張充滿童趣的畫就展示到了黑板上，于是，又進行了簡短的講評，細心的她還送給每位幼兒一顆甜甜的棉花糖。雖然這個媽媽并不是專職的老師，畫畫對于她只是興趣，可是她的方法讓孩子們很快就掌握了技巧，也讓我們老師學到了不少。

臨走前，她問孩子們喜歡這個媽媽老師嗎？孩子們異口同聲地喊：“喜歡！”多才多藝的她激動得像個小孩子，她說等明年開春時，她還要來教孩子們跳爵士舞，孩子們也高興地、一遍又一遍地跟媽媽老師說了“再見”，家長助教活動在依依不舍中結(jié)束了。

在我們的家長中還有很多多才多藝的爸爸、媽媽，也許老師的小小挖掘，就能帶來大大的學習機會，因此，家長助教活動還將繼續(xù)開展下去，為孩子們帶了更多的學習機會和快樂體驗。

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好媽 媽勝過好老師

前幾年，在同事的介紹下看了這本書——《好媽媽勝過好老師》。都是做媽媽的人，同事朋友交流間便更多地討論育兒經(jīng)了。很幸運讀了這本書。以前一看到這類的育兒經(jīng)我是比較反感的，但同事極力推薦便買下看了。一看便不可收拾，這便也成了我經(jīng)常推薦給家長的好書了。這本書可操作性特別強，是尹建莉老師寫的教育讀本。尹老師本身是教育專家，結(jié)合她與女兒的成長故事給大家很多啟示。而這些故事在我們的日常生活中也是經(jīng)常經(jīng)歷的，而不同的媽媽處理的方式也是不一樣，因而效果迥然。

受益匪淺的是讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，不依賴也不遷就。其實生活中很多事情我們的孩子是可以去做和承受的，有時善意的謊言會誤導(dǎo)孩子。如打針，很多孩子都會害怕，我現(xiàn)在不會去騙孩子不用打針，我會直接告訴他：今天要打針，痛是會有的，但很短時間的，你可以承受的，就像媽媽捏你一下那樣的痛感，所以無須害怕。而且你害怕也是要打針，那還不如勇敢面對，做個小男子漢，好嗎？雖然這樣說孩子可能還會害怕，但他會學會接受。

在生活中，我們大人凡事都為孩子著想，有時是為孩子承擔太多的事情，而讓孩子覺得理所當然，這仿佛不是她的責任。有時還覺得你啰嗦，而你的啰嗦不能讓孩子的習慣有所改變，這樣容易形成惡性循環(huán)。我有個同事也遇到這樣的問題，她的孩子上學很拖拉，經(jīng)常要大人催著，有時很干脆發(fā)小脾氣賴著不走。我就用書的例子跟她說：你和女兒說，上學是你的事情，遲到是你挨罵，不是我，隨便你幾時上學，我不再催你，也不再叫你了。私下跟她的班主任溝通：如她女兒遲到嚴厲批評。她真這樣做以后，情況發(fā)生很戲劇化的變化：同事很驚喜地跟我說，女兒催著媽媽快些走了。

《好媽媽勝過好老師》是一本很值得推薦的書。

從媽媽身上，能看到孩子的未來

一個經(jīng)歷過大風大浪的女人，依舊從容生活，這多半是因為她內(nèi)心積蓄著巨大的能量，而這能量源頭，和她有什么樣的父母分不開。今天，我們來探尋樸槿惠是在什么樣的家庭中長大的？

小時候，因為父親身份特殊，非常忙碌，所以養(yǎng)育孩子的重任，都落在母親陸英修女士身上。

她說：從小母親就對我們耳提面命，不可以向別人炫耀你所擁有的東西。

下著大雨的壞天氣，秘書建議開車送她去學校。母親卻堅定地看著她，意思是“你可以自己去”。于是她像普通人家的孩子一樣踩著雨去了學校，雖然被淋濕了，但到了學校發(fā)現(xiàn)同學們都在擠衣服上的水，自己也得以和他們打成一片，那種感覺也很好。

母親一直希望她懂得，她沒有特別之處，也需要靠自己成為一個更好的人。

有親戚從美國給孩子們帶回一個玩具，她們姐弟幾個高興地玩了一天。但母親卻有些憂心：擁有別人沒有的貴重東西，對孩子的教育并無益處，即使沒有那種玩具，孩子們也已經(jīng)有了一大片可以盡情玩耍的院子。

要是別人知道我們家沒有玩具，那因為孩子父親的身份，就會有很多人送玩具來。

貴重的文具也是一樣，當孩子們很想帶到學校去，她卻說“你現(xiàn)在用的已經(jīng)很好了，需要帶一個其他人都沒有的東西去嗎？

搬進了青瓦臺后，家里也并沒有什么值得其他孩子羨慕的特別東西，日子過得非常簡樸。

作為母親，她用這樣的方式告訴孩子們，即便父親位高權(quán)重，你們也不會有任何改變。總有一天我們還是要從青瓦臺回到一個尋常人家。

或許，母親教誨她的，位于高處時的低調(diào)與謙遜，成為她身處低處時的尊嚴與坦然。

母親非常注重尊敬他人，孩子們跟她說話，她總是認真聽取。如果孩子幫家里做了什么事，甚至只是遞上一只水果，她也會用目光表達欣慰和贊許。

她的母親是個讓孩子們感到驕傲的女人，在孩子心目中，“母親什么都會”。

因為父親經(jīng)常不在家，母親包辦了幾乎所有家事，而且親力親為。孩子們很少能看到睡覺中的母親。秋天曬著辣椒和白菜幫，冬天搬臭臭的大醬塊，親手種著各種蔬菜……

孩子們睡覺時，她在記賬，給遠方的丈夫?qū)懶?。孩子們還沒起床時，她已經(jīng)在廚房忙碌。

樸槿惠曾在訪談中被問道：“家里需要男人的時候，怎么辦呢？”

她第一反應(yīng)是，不自覺地反問自己：有什么事是需要男人幫忙的。

她印象當中，母親無所不能。破舊的東西到母親手里就能煥然一新。

所以，家里的事樸槿惠也都能做得來，“換燈泡、修壞掉的門把手，只要有工具箱，任何壞的東西都能輕易修好。”

父親經(jīng)常不在孩子身邊，母親盡力彌補這種空缺。她讓孩子們給父親寫信，有回信的時候，就在睡前念給他們聽。她告訴孩子們，父親是多么愛他們，也講起年輕時的相愛故事，孩子們常常帶著這滿滿的愛進入夢鄉(xiāng)。

每個孩子對母親有一種本能親近和依賴，所以母親的性格和行為才對孩子有深遠的影響。

從樸槿惠在傳記中的描述，能看到這樣一位母親：

她溫和謙遜，內(nèi)心堅強，她勤勞能干，懂得持家。她善解人意，很有主見。她為家庭付出但毫無怨言，她給每個家庭成員都付出了滿滿的愛，讓孩子們覺得有媽媽在，就可以安心。

她對孩子嚴厲，但在孩子面前情緒穩(wěn)定，從不亂發(fā)脾氣。

她對孩子的批評，就事論事，從不打擊和挖苦。

她為孩子的長遠考慮，從不嬌慣寵溺。

她教育孩子低調(diào)謙遜，不炫耀不傲氣，考慮別人的感受。

她為孩子經(jīng)過努力而取得的成績感到自豪，引導(dǎo)孩子靠自己的能力立足。

她想辦法讓孩子們感受到，父親雖然經(jīng)常不在身邊，但依然非常愛他們。

我們都想讓孩子成為這樣的人：得到超乎尋常的關(guān)照時，不至于迷失，遭遇前所未有的迫害時，也不至于消沉。能站得了高處，也能守得住低處，寵辱不驚。

而孩子能否成為這樣的人，恰恰取決于父母，尤其是母親。

樸槿惠曾說，對自己影響最大的就是母親。有人說，她非常像自己的母親。我們身上的行為與性格，多少都有來自母親的影響。

所以，從媽媽的身上，就能看到孩子的未來。那些內(nèi)心充滿愛和能量的母親，才能養(yǎng)育出身心健康，抗壓力強的孩子。

媽媽喜歡在我身上找缺點讓我沒有自信

剛才和媽媽通了電話，心里有些不高興，很想說出來。

從上小學開始，我一直是個優(yōu)秀的學生，學習成績出色不說，美術(shù)、體育都不錯。教過我的老師，對我印象都很深，爸爸總說我是他的驕傲?？墒牵覅s很少聽到媽媽表揚我。媽媽最喜歡在我面前說“誰怎么樣，誰怎么會做事，誰長得怎么好看……”仿佛我什么都比不上人家，雖然媽媽也沒有說我不好。從小到大，媽媽沒有罵過我，沒有打過我，對我很好，可是我卻是個很沒有自信的人，我想這和媽媽是有很大關(guān)系的，雖然她非常愛我。

我覺得媽媽喜歡在我身上找缺點，然后和別人比較，這只會讓我越來越?jīng)]有自信。長大后，我也和媽媽交流過我的感受，媽媽也有所知曉，可是她似乎已經(jīng)養(yǎng)成了習慣?，F(xiàn)在，我家諾諾成了她的話題。正好娘家那邊有個孩子和諾諾差不多大，媽媽以前總是說那個孩子是雙眼皮，諾諾是單眼皮，比不上人家。剛才電話里她又說那個孩子什么都會說了，像個大人了，很懂事，很可愛，我聽了很不舒服。

不是我覺得自己的孩子好，我家諾諾長得也很可愛，雖然還不是很會說話，但現(xiàn)在她也努力地在表達自己的意思，很多東西都認識了，會表達了，還會學著我上班的樣子，手上搭著一個包，和我們說“再見”呢！孩子的發(fā)展是存在個體差異的，這很正常，就像諾諾14個月會走路，但那個孩子16個月才會走，媽媽怎么就不想想呢？人家都說自己的孩子好，可我媽怎么就不會說呢？她會說，諾諾的腳很大，不好看，腿短，不好看，可這些有什么關(guān)系呢？孩子健康才是最重要的，再說孩子還小，“女大十八變”，說不準的。

想起媽媽總是說我很寵著弟弟，那是因為我懂事后，我就不想讓弟弟像我一樣不自信。然而，我失敗了，優(yōu)秀的弟弟比我還要內(nèi)向，這讓我很自責，我應(yīng)該多關(guān)心弟弟的。有時候，我真想和媽媽好好談?wù)?，好好說說她這個“壞習慣”，可每次看到她任勞任怨，那么辛苦，我就說不出口了。媽媽都是最愛自己的孩子的，出發(fā)點都是希望自己的孩子好，但方法是很重要的，用怎樣的方式愛孩子，值得我們這些新媽媽們?nèi)ニ剂俊?/p>

我就覺得媽媽她看不見自己孩子的優(yōu)點，我決不能讓自己也像媽媽一樣去陪伴諾諾成長。我要用賞識的眼光去看待孩子，讓諾諾陽光、可愛、充滿自信。說起來有趣，19個月大的孩子，已經(jīng)知道表揚了，每次諾諾有一點進步，我說：“諾諾真棒！”時，她就特別高興。我要讓諾諾知道，媽媽關(guān)注著她的每一點成長，媽媽欣喜地感受著她點點滴滴的進步，媽媽希望她能快樂健康地長大！我會告訴諾諾，媽媽不在乎她是不是最聰明，是不是最漂亮，媽媽在乎的是諾諾身心都健康，諾諾是媽媽心中最棒的孩子！當然

，媽媽也允許諾諾有一些小缺點，“人非圣賢，孰能無過”呢，但媽媽會陪著諾諾慢慢改正的。孩子的童年只有一個，孩子性格的鑄造只有一次，快樂、自信是多么重要啊！好的性格能讓孩子一生得益呢！

現(xiàn)在，在家庭教育中很注重“賞識”，什么時候，真該給媽媽上一課！

兒童不喜歡的8種媽媽

最近，加拿大的兒童教育專家，對全國各地120余所幼兒園中2000余名兒童做了一次專題調(diào)查。調(diào)查的中心是：你不喜歡媽媽有哪些表現(xiàn)？統(tǒng)計結(jié)果顯示：有8種媽媽比較集中地不受孩子們歡迎。

1.只顧自己玩的媽媽

5歲的湯姆說，“我媽媽常常只管自己出去玩，既不顧家，也不顧我。有不少時候她晚上玩得很晚才回家——實際上她回家時我往往已睡著了。我不知道媽媽究竟是不是愛我?！?/p>

專家評析：其實這類媽媽稱得上是“自私媽媽”，缺乏對孩子的責任感。建議應(yīng)該投入至少70%的精力和50%的空余時間在才5歲的孩子身上。

2.只想著爸爸的媽媽

還不到3歲的琳達哭著說，“媽媽只有見到爸爸時才眉開眼笑。她總是把最好吃的留給爸爸，而不是留給我。她說我什么都不好，而說爸爸什么都好。我很生氣?！?/p>

專家評析：要知道，幼年期的兒童大多十分敏感，常常會把媽媽視作“私有財產(chǎn)”，而不許自己以外的人，甚至包括爸爸“分享”。對這么愛“吃醋”的琳達，媽媽理應(yīng)有意識地作出種種表現(xiàn)或暗示，讓她增加“媽媽確實最愛她”的自信。同時當爸爸的也應(yīng)大度地適當退出媽媽視線的焦點，以便讓寶寶更有安全感。

3.愛體罰的媽媽

5歲的小頑童布尼透露，“只要我淘氣，如跟小朋友打架啦，弄臟了衣服啦，在墻上畫畫啦，媽媽就會罰我站，而且一站就是老半天。一次我用彈弓打破了鄰居的玻璃窗，媽媽更是生氣，不僅不給我飯吃，還狠狠地擰我的胳膊，直疼得我嗷嗷叫。于是我再也不愛媽媽了，因為我覺得她并不愛我?！?/p>

專家評析：體罰可能成功地強迫孩子服從家長的意志，但這一定只是暫時的、局部的，帶來的問題遠比解決的問題要多得多。因體罰而導(dǎo)致孩子的逆反心理和逆反行為一般在幾周后即會顯現(xiàn)出來，其中包括：經(jīng)常撒謊，偷盜，愛欺負弱小同學，難以與小伙伴友好相處，缺乏同情心，不服從教師教導(dǎo)，有時可能極度自卑等等。在2年后則可能發(fā)展至斗毆、搶劫、鬧事等更為激烈的暴力行為甚至反社會傾向，并增加成為小流氓、小霸王的危險。

4.不尊重我朋友的媽媽

4歲的貝克嘟著嘴說，“媽媽一直不喜歡我周圍的小伙伴。她說湯尼說話結(jié)巴，彭努長得丑，肖斯腦筋不好使，尼爾嘴又太饞。反正在她嘴里沒有一個好的。更讓我不快的是，她要求我不跟他們玩，還生怕我被他們‘帶壞’。而實際上他們都是既可愛又誠實的好孩子。我為媽媽感到害臊?！?/p>

專家評析：媽媽是孩子步入社會最早的引路人，在孩子面前務(wù)須注意一言一行！尊重孩子的朋友本身就意味著對孩子的尊重。而讓孩子在你以身作則的指引下學會尊重他人，是他寶貴的人生財富。任何孩子都有這樣那樣的毛病或缺點。就讓孩子自由地選擇他的朋友吧，不必杞人憂天地擔心孩子會被“帶壞”。

5.說到做不到的媽媽

5歲的海倫埋怨說，“媽媽總是說話不算數(shù)。她曾答應(yīng)馬上給我買一個芭比娃娃，但至今仍沒有買。她還保證在外婆生日那天帶我上外婆家，但后來又說不去了。還有許許多多事情她都說得到卻做不到。最后我已不相信她的話了。這樣的媽媽真叫人掃興！”

專家評議：“說得到做不到”的媽媽缺失的是誠信。誠信并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。其實，“誠信教育”，往往始于牙牙學語之時，而且貫穿于整個童年時期。在孩子剛剛懂事起就應(yīng)幫助他們在心中樹立起“以誠信為本”。遺憾的是，屢屢“說得到做不到”的媽媽，為孩子提供的恰恰是反面教材，起的負面影響可想而知

6.過于嚴厲的媽媽

5歲的丹尼說，“媽媽老說我這也不行那也不行。她說我寫的字不端正，畫的狗一點也不像，還批評我洗碟子不干凈。我真的什么也不行嗎？想到這里，我很泄氣?！?/p>

專家評析：父母的完美主義對孩子心理的最大危害是：漸漸剝奪了他們的自信。要知道，孩子都需要自我肯定，特別對原本就較自卑的孩子來說，自我肯定無疑更為重要。有的孩子之所以變得越來越自卑，正是父母以完美主義的態(tài)度作出了過高的要求，由此孩子便可能時時處處被包圍在批評、埋怨之中難以自拔，長此下去自信便可能遺憾地喪失殆盡。最后當他每每開始做一件事時，他在潛意識中往往會對自己作出否定，如：我的能力就是比不上人家，我的腦筋就是笨，或我就是不討別人的喜歡等等。不妨將對孩子的“你洗不干凈碟子”改成“你真了不起，才5歲就能洗碟子啦！不過要是你能再多花點時間沖洗，碟子會洗得更干凈的”。這么一改，給孩子的心理暗示就完全不一樣了。

此外要認識到：任何孩子，都不可能是樣樣都棒的“全才”（其實成人也是如此）。要是你的孩子在繪畫方面不如別的孩子，大可不必為此而憂心忡忡，因為他完全有可能在其他方面勝過別的孩子。

7.太肥胖的媽媽

3歲的瑪麗哭著說，“媽媽實在太胖了，而且弄得很邋遢。每次她上幼兒園開家長會時，小朋友們都會暗暗地笑話我。我很難過，但又不知怎么辦才好?！?/p>

專家評析：兒童比成人更看重一個人的外表，對自己最親愛的母親自然更是如此。其中的部分原因可能是他們對“心靈美比外貌美更重要”的抽象理論還難以理解。為了自己的健康，也為了“美化”自己在孩子心目中的形象，過于肥胖的母親應(yīng)該注意節(jié)食、運動和減肥，并關(guān)注自己的衣著服飾。

8.不好玩的媽媽

4歲的亞裔孩子阮埋怨說，“我能歌善舞，老師和小朋友都很喜歡我。我還會作畫、剪紙、彈琴、捏泥巴，可是媽媽不僅都不會，她還瞧不起我的愛好。媽媽早出晚歸，空余時就只知道讀書。她還老叮囑我一定要好好讀書，因為只有讀好書以后才有出息。其實，我很希望媽媽能夠陪我一起玩。我真感到掃興，為什么我的媽媽這么不好玩？”

專家評析：孩子想從自己最親近的媽媽那里模仿、了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲；他們更希望能和媽媽擁有相同的興趣和愛好。如果媽媽對孩子的愛好一竅不通，總是一問三不知，甚至不以為然，孩子自然會感到很失望很沮喪。同時這對孩子早期語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展也有負面影響。對幼兒來說，完全沒有必要強迫他多多讀書。其實在阮這樣的年齡段，理應(yīng)通過多玩來發(fā)展多方面的興趣，因為玩實際上也是學習，而且是一種提升智力的極好學習。此外不妨有意識地培養(yǎng)和孩子相同或相似的興趣愛好，并熟悉孩子特有的心理和語言，盡可能抽時間多和孩子一起玩，和孩子多作語言交流。長此下去，孩子自然會認為你是很“好玩”的。

寶寶不喜歡的五種媽媽

很多媽媽偶爾會抱怨寶寶自私、懶惰、不愛學習、丟三落四、動手能力差、畏手畏腳……有沒有想過是自己無意識地培養(yǎng)了一個個小懶蟲、小氣鬼、小笨蛋?

有5種類型的媽媽，你可不要效仿哦！

溺愛型媽媽

特點：好東西自己舍不得吃，總是留給寶寶吃；自己舍不得穿，卻把寶寶打扮得漂漂亮亮。

后果：容易培養(yǎng)出自私的寶寶，處處以自我為中心，覺得一切都是理所當然的。

聰明MOM育兒經(jīng)：我和寶寶搶著吃

我寶寶剛兩歲，在他剛出生的時候，我看到院子里有一個3歲的小朋友，想要的東西沒得到，就哭鬧不止。他喜歡吃的東西誰也別想吃。

我想我的寶寶決不能這樣，從他1歲半開始，我就有意識地培養(yǎng)他學會分享。吃蘋果時，我們一人吃幾片；吃糖果我們先拿幾顆；喝酸奶時，我們一人一瓶。剛開始與寶寶分吃總有些于心不忍，時間一長，我習慣了，他也習慣了?，F(xiàn)在每次他吃東西的時候，總是說：“媽媽吃大的。”

包辦代替型媽媽

特點：什么事情都事先安排得好好的，寶寶根本沒有機會選擇。

后果：寶寶的依賴性很強，長大后很沒有主見，遇事不知怎樣處理。

聰明MOM育兒經(jīng)：讓寶寶品嘗后果

我有一個美國女友，有一次帶著寶寶回國，到了住處以后，氣溫降了，她把衣服給他準備好了，他沒及時穿上，只穿著短袖去吃飯。當時我的朋友發(fā)現(xiàn)了，什么都沒說。結(jié)果過了一會兒，寶寶凍得直打哆嗦，我的朋友這才一聲不吭地拿出衣服給他穿上。這一切被我看在眼里，我知道這位媽媽是想讓寶寶品嘗后果，下回他就知道該怎么做了。

這一切和中國媽媽多么不同。后來我也有意識訓練寶寶，別出心裁地幫寶寶擦一只鞋，迫使他自己動手擦另外一只鞋，這種引導(dǎo)的方式要比一味地教他怎樣擦鞋要好得多。

勤勞但不愛讀書型媽媽

特點：整天沉湎于家務(wù)、電視和打牌，卻讓寶寶看書學習，學這學那。

后果：沒有榜樣和學習的氛圍，寶寶很難形成良好的學習習慣，很難發(fā)自內(nèi)心地去學習。

聰明MOM育兒經(jīng)：把家辦成一個小小圖書館

讓寶寶喜歡學習，首先自己要有固定的讀書時間，耳濡目染要比強迫說教更能讓寶寶接受。我和丈夫列出了一個計劃，我們把晚飯后的半小時定為家庭讀書時間，把一切家務(wù)事都停下來。丈夫看報，我看小說，3歲的女兒看圖書，然后我們談?wù)勛x書心得。

我會讓女兒給我講圖書上的故事，由于形成了習慣，女兒一吃完飯就說：“媽媽，咱們一起看書吧。”在她眼里，習慣就成了自然，一天不看書她會覺得少了什么。每周六，我會帶上她逛書店，讓她自己選擇一兩本圖書。女兒從心里覺得讀書是一件很快樂的事，對于她上學以后的事我一點都不擔心，一個把讀書當成興趣的孩子我還擔心什么呢？

憂郁型媽媽

特點：整天情緒不穩(wěn)定，高興不高興都掛在臉上。

后果：讓寶寶無所適從，性格扭曲。長大后自卑，膽怯，不能樂觀地面對一切。

聰明MOM育兒經(jīng)：每天把微笑當成一種習慣

性格決定命運，寶寶性格的好壞直接關(guān)系到他的將來，一個健康的寶寶首先是心理健康，我的法寶就是每天把微笑掛在臉上。我知道這很難，但為了兒子，我必須這么做。

從兒子兩個月開始，我就堅持每天對他微笑，而且我和老公在兒子面前從來不吵架，不說重話，彼此尊重，給他創(chuàng)造一個平和的環(huán)境。兒子特別愛笑，性格很平和，對著陌生人都會主動微笑。

講衛(wèi)生型媽媽

特點：什么東西都怕讓寶寶摸，認為會把小手弄臟。

后果：寶寶習慣了媽媽安排的一切。動手能力差，沒有探索精神。

聰明MOM育兒經(jīng)：小手多動才會聰明

兒子喜歡小手到處摸，我從來不限制他。在家里，他把顏料弄得滿手滿身，還想嘗試著用小剪刀。我讓他學會給花澆水、施肥、松土。有時候，我在廚房做飯時，我會讓他擇菜，他興致很高，他有事干，小手從來沒停過。在室外，我讓他抓沙、玩泥巴、撿小棍子做小花園，他玩得可快活了。衣服臟了，換一下就行了；手臟了，回家及時洗，千萬別為了省事，約束寶寶的行為。

在寶寶的天空里，自然的萬物就是他興趣的源泉。

媽 媽們，讓孩子自己來

陪xx去拿食物，到排除的地兒，老師倡導(dǎo)讓孩子自己排除、自己取食物，xx馬上響應(yīng)，說：“媽媽，請回座位耐心等待！”咱多聽話呀，馬上回去，拿手機想對現(xiàn)場拍個照啥的，巴不得別讓我陪著呢，等我回到排除的地兒，xx已經(jīng)被擠出來了，看著她老師又把她拉回隊伍中，看第一張照片，家長們不放心自己的孩子排隊、取食物呀！還聽到發(fā)放食物的老師一面抱怨，說：“請家長回到座位處，平時孩子們很遵守規(guī)矩，看現(xiàn)在亂的！”

我只顧著自己玩兒，再回頭看時，小丫頭已經(jīng)取好食物出來了，我一看餐盤有三種，有一半是空的，跟在她身后回去了，xx倒挺公正的，肉串是爸爸的，西瓜是我的，她自己留的是蛋塔，看著xx爸那不滿意的表情我明白，人家是覺得我沒幫xx多取些食物，讓他那寶貝妞多吃些，我連湯都沒幫著打，我只當做沒看見，不理他那表情，既然活動主要是針對孩子的，家長更多的是陪伴的作用，又何必參與太多呢，孩子能做的為什么要幫助？在xx爸的再三催促下，咱還是順從的去幫xx打了碗湯回來，回到座位再看，xx爸跟xx已經(jīng)去取第二次了，看他那非要去幫助的勁頭，可見家長是多么覺得自己幫助的必要性，我還只能無奈的看著，唉！

總聽到一些家長說，孩子不遵守規(guī)律，上小學后的孩子沒有家長的監(jiān)督就不寫作業(yè)啥的，但沒聽到家長反思過是什么造成這種狀況的？在需要孩子自己排除、取食物的現(xiàn)場，多少家長在老師的再倡導(dǎo)下仍不遺余力的去幫忙，家長們遵守規(guī)矩了嗎？自己不遵守規(guī)矩的情況下卻要求孩子遵守規(guī)律，這有道理嗎？孩子在沒有家長的監(jiān)督下不寫作業(yè)，也許孩子已經(jīng)把寫作業(yè)當做了是為家長而做了吧？難道這幫忙取食物不是家長代做的嗎？孩子一直以來習慣了自己的事情有家長代做，起碼得幫助做，他怎么會有主動性呢？孩子長大后怎么能承擔起一個家的責任，能履行社會責任呢？孩子的是一生是他自己的，再有權(quán)勢的家長也無法替他度過一生，何不給孩子他體驗生命歷程的自由，其中的味道由他自己來品味呢？

6種媽媽最不討孩子喜歡

加拿大的兒童教育專家，對l20余所幼兒園、2000余名不同年齡的兒童作了一次專題調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示：有6種媽媽不受孩子們的歡迎。

1、只想著爸爸的媽媽 　盡管母親對孩子的愛是無私的，但孩子對母親的愛卻可能帶有種種“私心雜念”。要知道，幼年期的兒童大多十分敏感，常常會把母親視作自己的“私有財產(chǎn)”，而不許自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在這種情況下，媽媽理應(yīng)有意識地向孩子作出種種表現(xiàn)或暗示，讓他增加“媽媽確實最愛他”的自信。同時爸爸也應(yīng)大度地退出媽媽視線的焦點，以便讓寶寶更有安全感。

2、不好玩的媽媽 　孩子大多活蹦亂跳，愛好廣泛。這是他們強烈的好奇心和求知欲使然。他們想從自己最親近的媽媽那里模仿、了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲，更希望能和媽媽擁有相同的興趣和愛好。但如果媽媽對孩子的愛好一竅不通，而且總是一問三不知，甚至不以為然，孩子自然會感到失望、沮喪。同時也對孩子早期語言能力的培養(yǎng)和發(fā)展有負面影響。 對此，父母不妨有意識地培養(yǎng)和孩子相同或相似的興趣愛好，并熟悉孩子特有的心理和語言，盡可能抽時間多和孩子一起玩。長此下去，孩子自然會認為你“好玩”的。

3、太肥胖的媽媽 　兒童比成人更看重一個人的外表，對自己最親愛的媽媽自然更是如此。為了自己的健康，也為了“美化”自己在孩子心目中的形象，過于肥胖的媽媽最好還是注意節(jié)食、運動和減肥，并適當關(guān)注自己的衣著服飾。

4、過于嚴厲的媽媽 　嚴格要求并不是什么壞事，行的母親大多屬于完美主義者。但凡事都有個“度”。實際上，老說孩子這也不行那也不行。她們批評的“弦外之音”是：孩子呀，你還沒有盡力呢。而家長的完美主義對孩子心理上的最大危害是：漸漸剝奪了他們的自信。要知道，孩子都需要以心理上不斷地作出自我肯定，來獲取前進中必不可少的原動力。特別對原本就較自卑的孩子來說，要擺脫自卑的陰影，并樹立自尊和自信，自我肯定無疑更為重要。

5、不尊重我朋友的媽媽 　孩子的心靈尚未遭到世俗或偏見的污染，比成年人要透明干凈得多。故作為孩子“第一任老師”，媽媽作為孩子步入社會的最早的引路人，在孩子面前務(wù)必要注意自己的一言一行，要知道，尊重孩子的朋友本身就意味著對孩子的尊重。

6、說到做不到的媽媽 　說到底，“說到做不到”的媽媽缺失的就是誠信。誠實守信，不僅是一種公認的美德，更是一種可貴的素質(zhì)。孩子接受的或有形或無形的“誠信教育”，往往始于呀呀學語時，并且貫穿于整個童年時期。故在孩子剛剛懂事起就理應(yīng)幫助他們在心中樹立起“以誠信為本”。而屢屢“說得到做不到”的媽媽，為孩子提供的恰恰是反面教材，負面影響可想而知！

2020故事媽媽義工團活動

一星期后，經(jīng)過家長們的認真準備，我們的故事媽媽進班來啦。我們班級的故事媽媽給我們帶來了《菲菲生氣了》的繪本故事，還帶孩子們做了一個手指游戲，最后還給每個孩子送上了一個小禮物。孩子們高興得歡天喜地，嚷嚷著“謝謝！”、“下次再來1”等。

我的想法：

1、潛力是在實踐中挖掘和提升的。我班的故事媽媽事先一直說害怕，擔心自己講不好，還時不時地向我請教指導(dǎo)的策略。但在故事現(xiàn)場，卻給人一種“靜靜的甜美”的味道。沒有太多的“裝飾”，只是平述故事本身，但孩子們的興趣很高，傾聽得非常專注。

2、態(tài)度決定結(jié)果，不得不感謝故事媽媽對本次活動的支持，從接到任務(wù)開始，故事媽媽專心接受培訓、認真選擇繪本，還精心準備游戲、挑選孩子們的小禮物。這些都為她的成功奠定了扎實的基礎(chǔ)。

3、每個人都是我學習的榜樣。雖然故事媽媽不是專業(yè)的教育者，但是她身上散發(fā)出來的年齡所賦予的淡雅，是我這個年輕的工作者需要沉淀和學習的。她用自己對待兒子的那份熱情來對待我們班級的每一個孩子，取得了非常大的成功，如若我們也能像對待自己摯愛那樣對待每一個孩子，我們的教育也一定會更加成功、更加完美。