中班半日活動計劃——美麗的蝴蝶

中班半日活動計劃晨間接待

1.為每一名幼兒認(rèn)真體檢，檢查體溫及口腔等。

2.利用接待環(huán)節(jié)及時與家長溝通幼兒情況。

早餐

1.進(jìn)餐時播放優(yōu)美、抒情的音樂，讓幼兒快樂進(jìn)餐。

2.進(jìn)餐后知道自主的擦桌子、送餐具、漱口擦嘴。

區(qū)域活動

1.美工區(qū)：投放砂紙、臉譜、圖畫紙等材料。

目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在不同材料上作畫，培養(yǎng)幼兒對顏料畫的興趣。

重點指導(dǎo)：在教師引導(dǎo)下，能夠正確使用畫顏料畫的輔助材料。

2.建筑區(qū)：投放小型積木、各種常見圖形的板子等材料。

目標(biāo)：能夠在游戲中發(fā)展小肌肉，動作較靈活協(xié)調(diào)。

重點指導(dǎo)：有意識為幼兒提供常見圖形積木，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合。

3.區(qū)域總結(jié)：讓幼兒自主大膽的介紹自己的作品，能說明作品的名稱、意圖等。對于表達(dá)不清楚或漏說時，教師給予提示或補充。

教育活動

活動名稱：美麗的蝴蝶

設(shè)計意圖

本學(xué)期我們班開展學(xué)習(xí)線描裝飾畫，在精細(xì)程度上提高幼兒繪畫水平，并且根據(jù)我們中班幼兒年齡特，設(shè)計本次活動，目的在于通過美術(shù)活動，使幼兒感受到蝴蝶翅膀的對稱性，欣賞蝴蝶美麗的花紋，從而發(fā)展幼兒的動手動腦能力及對美術(shù)作品初步審美能力。

活動目標(biāo)

1.了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用點、線以及簡單圖形左右對稱地裝飾蝴蝶。

3.幼兒能大膽想象、創(chuàng)作，感受作品的美。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：欣賞對稱物品，尋找生活中的對稱物品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色水彩筆、油畫棒、畫好畫好蝴蝶輪廓的畫紙、蝴蝶范畫、“蝴蝶姑娘”的信。

活動重點：鞏固理解對稱的含義。

活動難點：用對稱的方法進(jìn)行線描裝飾。

活動過程

1.用猜謎語的形式引入活動。

有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快、開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。

2.欣賞蝴蝶。（PPT）

3.教師：現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下它們，蝴蝶有兩對翅膀，上面有許多美麗的花紋和漂亮的顏色。請小朋友告訴老師，翅膀上有些什么花紋？兩邊的花紋怎么樣？有哪些漂亮的顏色？

4.教師重點引導(dǎo)幼兒注意觀察蝴蝶的花紋是對稱的，由幾種顏色搭配起來，而且顏色也是相同的。

5.幼兒裝飾畫：蝴蝶

6.出示蝴蝶姑娘的信：“今天，張老師還收到一封信，這封信是蝴蝶姑娘寫的，上面寫道：蝴蝶王國馬上咬舉辦一次化妝舞會，但是蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請小朋友幫助它們，你們愿意嗎？”

7.幼兒分組。

8.引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

9.鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。

10.展示幼兒作品。

11.延伸活動：請幼兒尋找生活中還有那些小動物身上的花紋是對稱的。

戶外活動

1.集體操

活動目標(biāo)：能愉快的參加早操活動，動作基本到位。

2.集體游戲：《趕球》

目標(biāo)：

1.通過游戲，提高幼兒的手眼以及身體的協(xié)調(diào)性。

2.幼兒愿意積極參與活動，體驗活動的快樂。

3.提醒幼兒在活動中避免碰撞，增強幼兒自我保護(hù)意識。

準(zhǔn)備：球四個、塑料棍四只、障礙瓶若干

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用塑料棍控制球的方向。

玩法：幼兒分成四組，以接力賽形式進(jìn)行。幼兒手拿塑料棍控制球繞障礙瓶走S型，到達(dá)對面后，抱起球快速跑回起點交給下一名幼兒，最先完成的一組為勝。

3.分散活動：跳繩、踩高蹺等活動材料。

重點指導(dǎo)：避開他人，有自我保護(hù)意識。

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中班詳細(xì)半日活動計劃（一）

總目標(biāo)

?生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

?能夠有良好的生活常規(guī)和秩序，并從中體驗到快樂，獲得相應(yīng)的發(fā)展。

?能為他人服務(wù)，有初步的責(zé)任感。

?一、生活活動

目標(biāo)

1、在活動中能注意躲避危險，保護(hù)自己不受傷害。

2、能傾聽別人的講述和談話，嘗試?yán)斫鈩e人的觀點。

措施

1、在游園一日生活中教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可能發(fā)生的危險，并針對危險討論保護(hù)自己不受傷害的方法。

3、教師可以在日常與幼兒交流時，提醒幼兒注意聽別人說了什么，你有什么想法？以幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人講述。

?二、活動區(qū)活動

重點指導(dǎo)區(qū)域益智區(qū)

目標(biāo)

1、能通過測量嘗試發(fā)現(xiàn)物體的大小、長短或高矮。

2、能對周圍的某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異變化。

措施

1、投放不同大小、長短、高矮的物體，鼓勵幼兒用一些簡單的測量工具（計算棒、手、紙條等）進(jìn)行測量，并比較它們的大小、長短和高矮。

2、投放6月份中班幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀第28頁“沙灘上的影子”，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)嵨锖陀白舆M(jìn)行比較觀察。

重點指導(dǎo)區(qū)域建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：感知理解圖形特征。

措施

在幼兒搭建后，教師可鼓勵幼兒說一說自己搭建的是什么？是用什么形狀的材料搭建的。

在游戲區(qū)評價時，教師和幼兒一起討論：各種形狀的積木分別適合搭建什么？為什么？

?三、教學(xué)活動：語言——《我也可以飛》

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

2、學(xué)會傾聽，能接受他人建議并積極表達(dá)自己的想法.

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點，知道遇到困難要有信心和勇氣。

活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾、繪本ppt（詳見附件）。

活動過程

?通過談話引出主題

引導(dǎo)語：你們剛才說了很多，也說得很好。今天我們來聽聽關(guān)于小鳥學(xué)會飛的故事，你們猜猜這只小鳥是怎樣學(xué)會飛的？

?播放《我也可以飛》PPT，感受小鳥的樂觀、自信。

1、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么了？

2、出示PPT2，提問：小鳥會做什么呢？

3、觀察圖片，找到線索，發(fā)展故事情節(jié)。

（小螞蟻有什么本領(lǐng)，它要干什么？小鳥與小螞蟻會說什么呢？）

（討論：小鳥能當(dāng)成螞蟻嗎？為什么？）

（出示PPT5，提問：小鳥到底可不可以？為什么會掉下來？）

4、根據(jù)不同動物，以此類推提問，給幼兒充分觀察、想象、表達(dá)的空間。

5、出示PPT10，提問：小鳥怎么了？為什么哭呢？

6、你們在學(xué)本領(lǐng)的時有沒有遇到傷心、難過、想放棄的時候？

7、小結(jié)：生活中每個人都會遇到困難，可是我們不能放棄，我們要再堅持一下。

?我要飛

1、討論小鳥是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂？為什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂的話。

3、小結(jié)。

?幼兒表演，再一次體驗小鳥學(xué)飛的過程，知道遇到困難要有信心和勇氣 。

?四、戶外活動

幼兒操、旗操

目標(biāo)

1、喜愛運動，喜歡和同伴一起鍛煉，享受運動的快樂。

2、掌握動作要領(lǐng)，能跟隨音樂有精神地做動作。

措施

1、教師用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動作和神態(tài)為幼兒樹立榜樣，帶動幼兒。

2、難點動作加以語言提示。

集體游戲：《電風(fēng)扇》

目標(biāo)

1、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動作，在旋轉(zhuǎn)時體會腳與身體的協(xié)調(diào)，并能根據(jù)信號調(diào)整自己的旋轉(zhuǎn)速度。

2、對電風(fēng)扇特性有進(jìn)一步的認(rèn)識。

3、喜歡旋轉(zhuǎn)活動，在失衡的挑戰(zhàn)中體驗快樂。

難點：上體正直，轉(zhuǎn)動時有一定的速度，腳和身體配合協(xié)調(diào)，聽信號做正確動作。

材料準(zhǔn)備：圓圈場地；遙控器；音樂。

分散活動：幼兒自選游戲

目標(biāo)

1、能主動嘗試使用運動材料，探索各種玩法，發(fā)展相應(yīng)的能力。

2、能夠有序地收放體育材料。

材料準(zhǔn)備

器械類：億童玩具、三輪車等；

投擲類：沙包、軟飛盤、紙球、手榴彈；

跳躍類：億童玩具、塑料圈、紙棍等；

平衡類：梅花樁、高蹺、平衡橋等；

措施

1、根據(jù)幼兒不同的運動能力進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，注意幼兒的運動量，鼓勵幼兒體驗一物多玩。

2、指導(dǎo)幼兒在游戲中體驗合作的樂趣。

3、提示幼兒玩完整理，將玩具放回原處。

附：

音樂《清晨》

清晨

ppt《我也可以飛》

“我想要當(dāng)一只飛鳥”鳥寶寶嚷嚷著，

“時候還不到呀，孩子，”爸爸媽媽安慰他說，

“你現(xiàn)在還太小啦！”

“假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥的話，”

鳥寶寶喃喃自語，“那么……”

“……我就去當(dāng)螞蟻?！?/p>

“可你不是我們螞蟻呀！”小螞蟻說，“你看，你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，討厭的樹干是那么硬邦邦，直溜溜的！

鳥寶寶遇到了一只松鼠，“嘿，松鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們松鼠呀！”小松鼠說，“你看，你能像我一樣，從這根樹枝跳到那根樹枝嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，樹枝與樹枝的距離是那么的遙遠(yuǎn)呢！

可憐的鳥寶寶一下子跌落在小鼴鼠的面前。

“嘿，鼴鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們鼴鼠呀，”鼴鼠說，“你看，你能像我一樣，輕輕松松地挖地洞嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，地底真的是好黑好黑啊！

鳥寶寶又遇到了一條正在游泳的魚，“嘿，小魚，我來學(xué)你好不好？”

“可是你不是我們魚呀，”小魚說，“你看，你能像我一樣，在海里自由自在地游泳嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，可怕的浪花一下子就把鳥寶寶的翅膀弄濕了！

我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會！

“那么，你愿意試試來學(xué)學(xué)我嗎？”小蜜蜂邀請說，

“可我什么都不會做，”鳥寶寶好傷心哦，“我連飛都不會飛！”

“你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！”小蜜蜂鼓勵他說。

撲哧！撲哧！

鳥寶寶大聲喊著，“我要當(dāng)蜜蜂，我要當(dāng)蜜蜂！”撲哧！撲哧！撲哧！

“不，孩子，”爸爸媽媽大聲說，

“你已經(jīng)是一只飛鳥啦！”

中班半日活動計劃——認(rèn)識新朋友

中班半日活動計劃

本班幼兒情況

1.經(jīng)過中班上學(xué)期的發(fā)展，幼兒已經(jīng)習(xí)慣幼兒園生活。

2.愛把自己或別人的具體行為與普通行為與規(guī)則相聯(lián)系，并能對自己和他人進(jìn)行肯定或否定的評價。

3.規(guī)則意識較薄弱，交往能力單一，有非常喜歡的朋友，但群體不固定。

4.表達(dá)及理解能力需要加強；缺乏與他人合作、分享的意識。

生活活動

1.能努力做好值日生工作，體驗與同伴共同完成一件事所帶來的樂趣及成就感。

2.在生活中，嘗試解決與同伴發(fā)生的問題。

3.能關(guān)注同伴的情緒，并用自己的方法去關(guān)心同伴。

區(qū)域活動

一、角色區(qū)

目標(biāo)：能夠友好的與同伴進(jìn)行角色分配，嘗試共同解決游戲中的問題。

措施：

1.引導(dǎo)幼兒通過語言、角色牌、游戲等方式，與同伴溝通、協(xié)商角色分配。

2.通過區(qū)域環(huán)境，隱性指導(dǎo)幼兒解決游戲中遇到的問題。

3.明確角色職責(zé)，在分工游戲的基礎(chǔ)上，體驗合作游戲帶來的樂趣。

二、棋區(qū)

目標(biāo)：喜歡參加棋類活動，游戲中做到不打擾他人，體驗和同伴共同游戲的快樂。

措施：

1.通過指導(dǎo)、墻飾布置、師幼共同游戲等方法，進(jìn)一步熟悉五子棋、飛行棋、紙牌、跳棋、自制棋等棋類的基本玩法和規(guī)則。

2.播放舒緩的輕音樂，為幼兒營造安靜、舒適的氛圍。

3.觀察幼兒游戲情況，及時鼓勵、提示幼兒輕聲游戲，不打擾他人。

4.區(qū)域小結(jié)時，有針對性的介紹一組幼兒的游戲情況，與全體幼兒共同討論、交流：如何與同伴快樂友好地進(jìn)行游戲？

教學(xué)活動

活動名稱：認(rèn)識新朋友

活動目標(biāo)

1.進(jìn)一步激發(fā)幼兒交朋友的積極態(tài)度。

2.引導(dǎo)幼兒大膽使用適宜的語言與客人交流溝通。

3.嘗試結(jié)交新朋友，感受交到新朋友的喜悅。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個；音樂磁帶；幼兒繪畫工具；心形、花形的卡片若干；膠棒。經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解交往中運用的正確語言；了解自己的優(yōu)點和愛好，能做自我介紹；了解并能書寫自己的家庭電話。

音樂：《找朋友》

找朋友

活動過程

一、導(dǎo)入部分

音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒體會與朋友一起游戲的樂趣，激發(fā)幼兒結(jié)交新朋友的愿望。

提問：剛才找到了好朋友了嗎？心情怎么樣？想不想結(jié)交新朋友？

二、基本過程

1.引導(dǎo)幼兒討論交朋友時應(yīng)該怎樣做

（1）回憶故事中小老虎是怎樣表達(dá)自己想要交朋友的愿望的？

（2）引發(fā)幼兒討論：怎樣才能交到新朋友？要做哪些事呢？

（3）小老虎交到了那么多的好朋友，怎么記住他們呢？

2.激發(fā)幼兒交朋友的愿望

并出示畫有“朋友樹”圖案的PPT。鼓勵幼兒討論“朋友卡”的用處并制作“朋友卡”。

3.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試與他人交流溝通，結(jié)交新朋友

提問：你是怎么交到新朋友的？都說了什么？做了什么？結(jié)果怎么樣？

三、結(jié)束部分

征得新朋友的同意，請新朋友一起玩音樂游戲《找朋友》，體會交到新朋友的喜悅之情。

延伸活動

1.繼續(xù)討論結(jié)交新朋友的其他方法。

2.與幼兒討論“當(dāng)他人拒絕你的時候怎么辦？”

3.鼓勵幼兒借助朋友卡，向同伴或家人介紹自己結(jié)交的新朋友。

4.布置“朋友樹”的主題墻飾。

戶外活動集體操：旗操

目標(biāo)：激發(fā)幼兒活潑愉悅的情緒，能夠精神飽滿、有活力的跟隨教師做動作。

集體游戲：山鷹和野兔

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追逐跑、跳躍、鉆的能力。

游戲玩法：

幼兒分為兩隊，分別扮演黑兔和白兔，另有幾名幼兒扮山鷹。兩隊幼兒隨音樂自由做兔跳，聽到老師說：“山鷹來捉白兔了！”山鷹從躲藏處跑出追逐白兔，白兔快逃，黑兔迅速跑到草地中間，雙臂側(cè)平舉排成兩排當(dāng)樹林，白兔可逃進(jìn)“樹林”躲藏，直至山鷹飛走了。被抓到的白兔退出游戲。

指導(dǎo)策略：根據(jù)幼兒活動量及能力水平發(fā)出“山鷹捉X兔”和“山鷹飛走了”的信息。

分散游戲：獨輪車、紙棍兒、平衡游戲等

附1：ppt課件

小老虎找朋友

有一只小老虎來到草原上，看見一匹小斑馬在那里吃草，就沖著小斑馬大吼了一聲，小斑馬給嚇跑了。

小老虎又跑到山谷里，看見小猴子在蕩秋千，就對小猴子呲了呲牙。小猴子一眨眼就跳到了另一棵樹上。

小老虎很傷心，不明白小動物們?yōu)槭裁床桓妗＿@時，大象媽媽拉著她的象寶貝走來了，小老虎馬上跑了過去，象寶貝嚇得直往大象媽媽身后躲。小老虎難過地問：“大象阿姨，小動物們問什么都怕我，都不和我玩呢？”大象媽媽說：“交朋友時態(tài)度要好一些，對朋友要友善一些?！毙±匣⒕陀押玫貙ο髮氊愋α诵?，于是，他們在一起愉快地玩了起來。過了一會兒，小斑馬和小猴子也加入了他們的游戲。

他們離大象媽媽越來越遠(yuǎn)，突然，來了一只饑餓的大灰狼，大灰狼兇狠狠地對他們說：“我很餓，我想吃你們！”大灰狼看見象寶寶胖胖的，就向象寶貝撲了過去，小老虎沖上去和大灰狼搏斗起來。小老虎跳到大灰狼背上，用它的小尖牙咬大灰狼的背。大灰狼痛得嗷嗷直叫，把小老虎甩下逃跑了。小動物們都關(guān)心地圍了過來看小老虎受傷了沒有。小老虎說：“我沒事，謝謝朋友們?！迸笥褌兏吲d地把小老虎拋到了空中。小老虎說：“有朋友真快樂??！”

朋友樹

大班半日活動計劃（二）生活活動

半日活動計劃

1. 生活活動

活動目標(biāo)：

1. 能夠根據(jù)天氣的變化及自己的需求主動增減、整理衣服，主動飲水。

2. 嘗試與同伴合作整理班內(nèi)物品、桌椅。

指導(dǎo)要點

1. 戶外活動中提醒幼兒根據(jù)自己的出汗量和自我感覺適當(dāng)調(diào)整衣物。

2. 在區(qū)域活動后及過渡環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒能夠與同伴合作收放整理物品。

2. 區(qū)域活動

A. 科學(xué)區(qū)

1.活動目標(biāo)。

嘗試按照步驟圖進(jìn)行科學(xué)小制作，體驗科學(xué)游戲的奇妙。

2.指導(dǎo)要點。

(1) 投放步驟圖及相應(yīng)的制作材料。

(2) 鼓勵幼兒能夠運用多種方式（同伴、圖示等）尋找解決問題的方法。

B. 美工區(qū)

1. 活動目標(biāo)。

嘗試運用多種材料制作花朵，能運用自己制作的作品布置環(huán)境、美化生活。

2. 指導(dǎo)要點。

(1) 創(chuàng)設(shè)“花花世界”環(huán)境墻飾，在欣賞中幫助幼兒積累經(jīng)驗。

(2) 教師投放相關(guān)制作材料（毛根、彩條、吸管等）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

大班半日活動計劃（八）活動反思

三、 區(qū)域游戲，提供自由、自主的活動空間，分享合作的成功

區(qū)域游戲中幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的效果?；顒荧@得了成功， 事情做成，同伴間矛盾減少了，友誼也會加深，這對幼兒鞏固、強化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為極為重要。

提供豐富的有層次的游戲材料，讓幼兒在合作創(chuàng)作中體驗快樂，在探索學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

在科學(xué)區(qū)，幾個小朋友認(rèn)真地探索飛機的制作方法，當(dāng)出現(xiàn)問題時我沒有直接干預(yù)，而是借助同伴資源，引導(dǎo)幼兒不斷思考遇到的問題，找原因、想方法。及時地提出問題：“問題出在哪里？”“你做的和步驟的提示有什么不同？” 幼兒通過協(xié)商，對照步驟圖終于找到了答案。

在合作學(xué)習(xí)的過程中，掌握了新方法，提高了讀圖能力。在試飛過程中問題再一次出現(xiàn)，我適時地運用觀察、對比、引發(fā)幼兒回顧已有生活經(jīng)驗的方式，讓幼兒了解到制約飛機飛行速度的問題，并鼓勵幼兒在反復(fù)的嘗試操作中找到答案，分享著探索學(xué)習(xí)帶來的成功體驗。

所以，我認(rèn)為在區(qū)域活動中重點是給幼兒思考的空間，提升幼兒解決問題的能力，同時教師要適當(dāng)?shù)亟o予支持，如借助同伴資源等。

四、教學(xué)活動，營造活動化的共同學(xué)習(xí)氛圍，體驗合作解決問題的快樂

活動中的共同學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒在相互平等、寬松自由的活動氛圍中，通過學(xué)習(xí)模仿、溝通交流、互動嘗試等途徑最大限度地展示各自的知識經(jīng)驗和能力水平。

今天的教學(xué)活動來源于主題活動“我要上學(xué)了”，轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，在我園綜合藝術(shù)活動的教育實踐中，我們正在開展主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學(xué)習(xí)的特點，在主題活動的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的平臺，感受幼兒園生活的豐富有趣。

本次活動的重點是嘗試二聲部合唱，體驗合作的快樂。難點是注意傾聽，把握音調(diào)及節(jié)奏。我結(jié)合活動的重點與難點采取了多種策略，引導(dǎo)幼兒主動探究、協(xié)商、 合作解決問題。

（一）在示范中感受，通過教師的合作表演，讓幼兒在欣賞、對比中感知二聲部合唱的樂趣。

（二）分組嘗試，在這個環(huán)節(jié)我運用了層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒突破難點與重點。

一是通過嘗試解決共性問題；二是個別幼兒合作展示；三是集體合作嘗試；四是集體無伴奏合作嘗試?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)也為幼兒提供了合作學(xué)習(xí)的機會，進(jìn)一步體驗到合作學(xué)習(xí)的快樂。

從今天的活動中可以看到，幼兒情緒高漲，在每個環(huán)節(jié)中幼兒都能夠在同伴合作探究學(xué)習(xí)中突破難點，體驗成功的喜悅。還需改進(jìn)的地方是在集體教育活動中的個別環(huán)節(jié)，活動節(jié)奏還可以更緊湊一些。

大班半日活動計劃（七）活動反思

半日活動反思

我班幼兒活潑開朗、熱情好動，對新事物有較強的探究意識。雖然他們已進(jìn)入大班末期，但是合作學(xué)習(xí)的意識還不是很強。由于與同伴缺乏良好的合作，在他們之間經(jīng)常會發(fā)生你爭我搶自己喜歡的玩具，缺乏合作意識等現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，故開展了此次活動。主要有以下幾點反思內(nèi)容。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮“隱性教育”作用，搭建合作學(xué)習(xí)橋梁

豐富優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境是幼兒進(jìn)行合作交往的橋梁，師幼共同合作布置班級環(huán)境，對幼兒的啟蒙教育起著不可替代的作用。

在一次戶外散步時，棟棟指著花園中的月季花說：“老師，月季花是北京的市花，我還知道牡丹花是咱們中國的國花呢！”宏宇問道：“老師，每個國家都有自己的國花，咱們班也選一種花當(dāng)咱們的班花吧！ ”

這個問題一下引起了大家的興趣，于是我們在主題墻飾中創(chuàng)設(shè)了“班花大征集”的板塊，幼兒紛紛提出自己感興趣的問題?！斑x什么花來做我們的班花？” “每種花都代表什么意思？”“哪種花最合適？”通過各種途徑尋找答案， 分享交流。隨后通過向全體幼兒、家長、教師征求意見的方式，我們從數(shù)十種花朵中選出幾朵待選，最后通過投選票的方法班花誕生了。在合作觀察、學(xué)習(xí)交流的過程中班級環(huán)境記錄了幼兒合作化學(xué)習(xí)的過程

在“我要上學(xué)了”主題環(huán)境墻飾中，幼兒運用自己喜歡的、擅長的藝術(shù)方式大膽地表現(xiàn)對小學(xué)生活的渴望與向 往之情。我們有效地挖掘幼兒的優(yōu)勢，通過墻飾空間進(jìn)行經(jīng)驗分享，利用豐富的形式引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，充分地給幼兒提供自我展示、相互學(xué)習(xí)的空間。

二、 生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識，提高幼兒的合作技巧

生活環(huán)節(jié)中合作的機會很多，適時地把握、利用就能從點滴小事中培養(yǎng)幼兒的合作意識，并使他們體驗到合作的快樂。如：合作整理班務(wù)，讓幼兒成為班級的小主人?；顒咏Y(jié)束后幼兒有的自主地與同伴結(jié)伴合作將桌椅抬放到適合的位置；有的幼兒主動幫助小伙伴檢查、整理玩具，并將收放有誤的玩具進(jìn)行調(diào)整； 還有的幼兒在喝完水后能夠關(guān)注、照顧植物角，與同伴在過渡環(huán)節(jié)中對植物進(jìn)行觀察與照顧，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物的變化，在交流中分享照顧植物生長的經(jīng)驗。

合作布置場地，增強幼兒為集體服務(wù)的意識。競賽游戲前，由每組選派的兩位小朋友合作布置游戲場地，在這個過程中他們之間不斷商量、調(diào)整，通過合作出色地完成工作，保證了游戲的順利開展。相互關(guān)注，在合作互助中學(xué)會關(guān)愛。

在生活環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的需求，鼓勵同伴間的互助行為，體驗幫助他人的快樂。例如有的小朋友衣服沒有整理好，主動請身邊的小朋友幫助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主動幫助遞紙巾等，讓幼兒了解到有了困難可以請同伴幫助，體驗到了合作的愉快，同時也增進(jìn)了小朋友間語言的交流和情感的建立。

大班半日活動計劃（五）活動實錄

半日活動實錄

一、晨間活動 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來到操場，加入到班級的早鍛煉活動中，活動之前認(rèn)真地跟隨老師做活動前的肢體準(zhǔn)備動作練習(xí)。

準(zhǔn)備活動結(jié)束后，幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。

大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí)，個別幼兒開始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂，幼兒安靜地進(jìn)餐。

三、 區(qū)域活動 8:30—9:00

1. 科學(xué)區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書上的步驟圖，一邊進(jìn)行折紙操作。

找中心點的問題難住了樂樂，第一步他總是折不出來，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。

過程中由于不明白步驟圖符號的提示，幼兒遇到了共性的問題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好。”

“老師，這一步應(yīng)該怎么折呀？”

“老師，這樣折對嗎？你幫我折一下吧?！?(經(jīng)過研究，幾個小伙伴最終把這個問題解決了， 大家進(jìn)入下一個步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進(jìn)行飛機試飛。

教師引導(dǎo)：“看看你的飛機能飛多遠(yuǎn)。”孩子興致很高，試飛前做了一個標(biāo)準(zhǔn)的投擲動作。聽到老師的口令，使勁兒將手中的飛機拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來試飛吧！”

“你的飛機出現(xiàn)了什么問題？”

“平時我們看到飛機起飛時向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試，調(diào)整飛機頭飛的方向（上揚）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機飛的時間長。

“試試你的飛機能飛多長時間？為什么飛行的時間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時梳理經(jīng)驗）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進(jìn)行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開一個洞，然后從上至下到另一頭剪開五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細(xì)，而且還用毛根卷了一個螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著，像一個毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開捋平， 可花瓣就是不聽話。

四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動室自由安靜活動（欣賞同伴區(qū)域活動作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動音樂響起，幼兒自由參與舞蹈活動。

五、區(qū)域活動評價 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動中的快樂收獲？ ”的話題展開交流。

拋給建筑區(qū)的問題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個問題，一個小朋友說了一個方法，我覺得不是很好，又想了一個新方法就成功了。”

邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞幼鳎ㄗ笥医惶鎮(zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問題：“她們的動作和我們平時做的有什么不一樣？”

千千開心地說：“我們幾個小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐?！?/p>

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖剑蠹曳e極、熱情地評價她們動作的優(yōu)點。