小班下學(xué)期隨筆四篇（與寶寶訂協(xié)議）

我班宗翰是一個(gè)可愛，活潑，聰明的孩子?？擅看卧绯咳雸@的時(shí)候，他總是哭哭啼啼，抱著媽媽不松手。他的媽媽忍不住問我：“老師，我家寶寶是不是以為我不要他了？”

其實(shí)，宗翰在入園情緒穩(wěn)定后，每次表現(xiàn)都特別好，總會(huì)展現(xiàn)出他活潑可愛的一面。

我每次都是周三值班，這天正好是周二，我把宗翰拉到身邊，跟他說了一會(huì)兒悄悄話，最后我們還拉了勾。小朋友們都看著我們莫名其妙，我們倆卻眨了眨眼。

到了周三入園時(shí)，小朋友們陸續(xù)入園，老遠(yuǎn)的時(shí)候我就看見宗翰給了我一個(gè)甜甜的笑容。到近時(shí)，他高高興興的喊：“老師，早上好！”我也沖他笑笑：“宗翰真是一個(gè)乖孩子！”他高興的回頭看看媽媽，媽媽也笑著向他豎起了大拇指。

原來星期二下午時(shí)，我們定了一個(gè)協(xié)議：“明天老師值班的時(shí)候，在門口第一眼看見宗翰的時(shí)候，希望他臉上是掛著笑容的，能給老師一個(gè)甜甜的笑容，笑著開始一天的快樂生活”從此以后，在我們不斷地協(xié)議中，宗翰成了一個(gè)快樂的寶寶！

美麗的謊言

一天，我?guī)∨笥炎鲇螒?，一個(gè)男孩忽然舉手說：“老師，今天是我生日！”我很高興地對(duì)他說：“祝你生日快樂！”接著組織全班幼兒唱起了生日快樂歌。這孩子，原本一向很頑皮，結(jié)果那天表現(xiàn)的簡(jiǎn)直好極了。誰知第二天從他媽媽口中得知，原來他的生日早過了，我一聽傻了眼，這孩子不是在撒謊嗎？

我把孩子叫到身邊，問了他，原來生日那天，爸爸媽媽給她買了許多好吃的，還買了蛋糕帶她出去玩了半天。因此他還想過生日，聽完他的話我并沒有責(zé)怪他，只是笑著說：“人過一個(gè)生日就得大一歲。你要是每天過生日，過不了多久就變成一個(gè)小老頭了。”

我想好了，以后再遇到諸如“我家有個(gè)比大衣柜還大的變形金剛”、“我爸爸是個(gè)大警官”之類的美麗謊言時(shí)，我應(yīng)當(dāng)怎樣微笑著面對(duì)它。

告老師也沒有用

一天，我正要忙著開午飯，忽然一名幼兒跑過來說：“老師，偉強(qiáng)把佳琪打了，偉強(qiáng)還說告老師也沒有用?！蔽乙宦犘睦镆徽穑阂粋€(gè)四歲的小孩怎么會(huì)有如此“經(jīng)驗(yàn)”呢？我趕忙走過去，先把他倆的事問清楚，讓他倆重歸于好后，我把偉強(qiáng)叫到身邊問：“偉強(qiáng)，你說告訴老師也沒有用來著？”只見他理直氣壯地說：“上次蒙毅打我，你不是也沒管嗎？”我連忙說：“上次可能老師在忙，沒聽到你告訴老師，以后你要有事還告訴老師，老師不會(huì)不管的?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭和小朋友玩去了。

這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，孩子之間鬧矛盾是常有的事，有些不能自己解決的事就需要找老師斷是非，討個(gè)小小的公道，如果老師認(rèn)為這是小事一樁而置之不理，就很容易造成幼兒認(rèn)識(shí)上的偏差，甚至導(dǎo)致行為上的偏差。

衣服上的秘密

一天，我穿了一件胸前有圖案的套頭衫，活動(dòng)時(shí)，許多孩子站在我面前，目不轉(zhuǎn)睛地看著我的衣服。佳琪小朋友問我：“趙老師，你的衣服真好看，上面畫的小貓咪在干什么呢？”我本想告訴他，可轉(zhuǎn)念一想，這不正是看圖講故事的好教材嘛！

我就對(duì)孩子們說：“大家仔細(xì)看看，在這幾只小花貓中發(fā)生了什么事？看能不能編個(gè)好聽的故事？”孩子們紛紛向前拉住我的衣服，有的說：“小貓今天過生日

yjs21.cOm更多教育筆記編輯推薦

教育隨筆：小班寶寶穿鞋

每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣馈?/p>

于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的內(nèi)容很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背?！蔽易屝∨笥严嗷z查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，特別是讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來檢查，過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們知道這只是一個(gè)好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

通過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。

小班科學(xué)區(qū)隨筆：蛋寶寶站起來

豪豪、小宇和煬煬來到了科學(xué)區(qū)玩蛋寶寶，桌子上有：橡皮泥、扭扭棒、塑料積木、瓶蓋子、黃豆、餐巾紙等材料，豪豪一做下去就拿起來了橡皮泥，希希則選擇了積木，通過一番周折，豪豪的橡皮泥很快就讓雞蛋寶寶站了起來，他高興的喊著叫我：“老師，你看，我的雞蛋寶寶站起來了?！毕Ｏ５姆e木也成功的讓雞蛋寶寶站了起來，而小宇則拿起了扭扭棒，他的扭扭棒沒有讓雞蛋寶寶站起來，在手里擺弄幾下后，最后他放棄了扭扭棒也選擇了積木。過了一會(huì)，小宇也成功的用積木讓雞蛋寶寶站了起來。三個(gè)人高興的看著自己的蛋寶寶。而桌子上的其他材料則無人問津。

在昨天的科學(xué)活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)行了讓蛋寶寶站起來的實(shí)驗(yàn)，所以對(duì)于實(shí)驗(yàn)中用到的材料：橡皮泥和積木印象深刻，所以他們選擇了最簡(jiǎn)單、最有利的材料讓雞蛋寶寶站起來。豪豪不假思索的就選擇了橡皮泥和積木，而對(duì)于桌子上其他一些材料，黃豆，餐巾紙等興趣不大，當(dāng)小宇拿著扭扭棒擺弄失敗后，他也選擇了玩過的積木。從今天三個(gè)孩子的情況來看，他們?nèi)齻€(gè)人的探索精神不夠，不太愿意嘗試新的東西，失敗后就退縮了，沒有堅(jiān)持，其實(shí)，今天桌子上準(zhǔn)備的東西都是能讓蛋寶寶站起來的材料。而他們只選擇了橡皮泥和積木。

《指南》指出要“為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒?！彪m然我為孩子們準(zhǔn)備了很多材料，顯然，今天的三個(gè)孩子對(duì)于這些材料還是不太會(huì)使用，所以老師一方面要鼓勵(lì)幼兒多嘗試，另一方面，老師可以用某一材料成功的讓雞蛋寶寶站起來，同時(shí)告訴孩子，桌子上的這些材料都能讓雞蛋寶寶站起來，吸引幼兒探索的興趣。

教育隨筆：小班寶寶穿鞋子

教育隨筆：小班寶寶穿鞋子

每次小朋友起床后，我們?nèi)焕蠋煻家獛退麄儥z查鞋子穿的對(duì)不對(duì)，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他們換過來之后還是反的，這讓我們?nèi)焕蠋熀軣馈?/p>

于是我想到了一首以前小朋友學(xué)過的兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的資料很好，對(duì)小朋友是否穿對(duì)鞋子幫忙很大，于是我把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他們一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背?！蔽易屝∨笥严嗷z查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我對(duì)平時(shí)經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友會(huì)單獨(dú)講解，教他們?cè)鯓訖z查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，小朋友好像都很樂意。慢慢的，我讓小朋友當(dāng)起了小老師，讓小老師帶著小朋友邊念兒歌邊檢查鞋子，讓平時(shí)常穿錯(cuò)鞋子的小朋友來檢查，過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了，讓我們?nèi)焕蠋熀荏@喜。我們明白這只是一個(gè)好的開始，以后還需我們老師繼續(xù)正確的引導(dǎo)。

透過這件事，我覺得老師要懂得學(xué)以致用，其實(shí)平時(shí)老師身邊有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把他們正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。

小班隨筆：我把寶寶生出來了

產(chǎn)假結(jié)束上來的第一天，我來到了小三班。班里的孩子們熱情地歡迎了我，他們知道我剛生完寶寶不久，于是都圍著我問長(zhǎng)問短，“你把寶寶生出來了嗎？”一連問了好多這樣的問題，我答都答不過來了。還有一個(gè)男孩子更有趣，他竟然給我家寶寶取了個(gè)小名叫“小乖”。他一本正經(jīng)地要求我：“這是我給你寶寶取的小名，你們以后一直要叫他小乖噢！”，孩子們天真的話語，讓我大受感動(dòng)，打心眼里感謝這群小家伙。第二天一早，我剛來到班里，有個(gè)戴眼鏡的女孩子就跑來告訴我：“老師，老師，我昨天晚上也把寶寶生出來了！”“?。俊蔽液闷娴貑?。她得意地又重復(fù)了一遍：“我把肚子里的寶寶也生出來了，在家里呢！”頓時(shí)，惹得我們幾位老師都笑了起來，她倒一點(diǎn)都不難為情，反而笑得更加甜了，也許在她心里認(rèn)為生寶寶是一件很快樂的事情吧！其實(shí)，做了母親后都知道這是一個(gè)辛苦而幸福的過程，還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。做了母親，才會(huì)真正深切的體會(huì)到“可憐天下父母心”，才能更加理解家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的那份關(guān)愛。也許從前總認(rèn)為有些家長(zhǎng)過分溺愛自己的孩子，一點(diǎn)小事就大驚小怪，現(xiàn)在我更能設(shè)身處地的從父母的角度體諒這些家長(zhǎng)，。人總是會(huì)慢慢長(zhǎng)大了，多了一種角色，就多了一份經(jīng)驗(yàn)，多了這份經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的工作也多了更多的思考和責(zé)任。

小班隨筆：寶貝說話了

小班的寶寶剛?cè)雸@，他們的語言表達(dá)能力發(fā)展不完善，有的寶寶說話斷斷續(xù)續(xù)，不完整，有的寶寶發(fā)音不準(zhǔn)確，讓人聽不清楚，所以我們?cè)诤蛯殞殏兘涣鞯臅r(shí)候有些困難，雖然這樣我們還是盡量的和他們交流，小班的孩子正是培養(yǎng)語言表達(dá)能力發(fā)展的時(shí)候，所以要想使孩子的語言表達(dá)能力得到發(fā)展，就要鍛煉孩子張口說話的習(xí)慣。　記得在開學(xué)的第一天，小班有一位長(zhǎng)得小巧玲瓏的女孩她叫金湘婷，今年剛滿三歲，她走到我的面前，低著頭，拉著我的手，我輕輕地問她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不張開嘴巴，也不說話。時(shí)間過得真快，一晃二個(gè)多月過了，金湘婷小朋友還是不說話，有什么事情她只是走到我面前拉著我的手，我就知道她要做什么事了，要入廁撒尿，喝水等等，她就是不開口說話，我好著急?。∮谑俏艺业剿募议L(zhǎng)，和她家長(zhǎng)溝通了以下，了解這孩子的性格很內(nèi)向，并且這孩子在出生兩個(gè)月時(shí)，得了心臟病，從她家長(zhǎng)那里知道了情況，我心里暗暗下了決心，一定要幫這孩子開口說話。

于是在每天晨檢的時(shí)候，她人園時(shí)，我就輕輕把她抱在懷里，親熱的對(duì)她說；“寶貝你來了啊”！在每天睡午覺時(shí)我讓孩子們自己脫外套，自己疊起來放在小床上，當(dāng)孩子們?cè)诿r(shí)金湘婷小朋友走過來，用眼睛看著我不說話，拉著我來到她的床邊，用手指指她的衣服，我明白她的意思是不會(huì)脫衣服，讓我?guī)兔?。我一邊幫她脫衣服一邊和她說話，給她講小朋友自己的事要學(xué)著自己做多能干。每一次放學(xué)時(shí)，奶奶接上金湘婷總是說；“和老師說再見?！泵恳淮捂面每偸腔仡^向我們招招手，笑一笑，于是我又抱著她親著她的臉蛋。輕輕地和她說，婷婷跟張媽媽說再見好嗎，她還是不說話。面對(duì)金湘婷的這種情況，我并沒有失去信息，在戶外游戲時(shí)，我單獨(dú)和她玩，帶著她玩游戲，和她聊天，盡管我一個(gè)人在滔滔不絕的說，還是有所收獲。她感冒了，一段時(shí)間沒有來上幼兒園，感冒好了，她又來上幼兒園了，多遠(yuǎn)就看見她高高興興的跑到我的面前，喊了一聲，張媽媽，我激動(dòng)的一把抱住她，親她。從那以后，她就滔滔不絕的說話了，和孩子們一起唱歌聊天了，我真為她高興。我認(rèn)為要讓孩子的語言表達(dá)能力得到健康全面的發(fā)展，也要家長(zhǎng)的配合，我告訴金湘婷的家長(zhǎng)，在家無論婷婷想做什么事情都要讓她把話說出來，如果她想買什么東西，不要用手一指家長(zhǎng)就給她買，要讓她說出自己想要買的東西的名字，如果孩子不說你也可以教她說：“我要買蛋糕等。”在家多教一教兒歌，多讓孩子聽一聽故事，總之就是給孩子創(chuàng)造更多說話的機(jī)會(huì)，讓她開口說話。

中班第一學(xué)期隨筆：快樂淘氣寶

清晰地記得我第一次帶孩子們?nèi)ヌ詺鈱毻?大家樂得合不攏嘴,迫不及待地玩開了,就他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,連鞋子都不敢拖.我問他怎么了,他只是說:"怕!"就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了.

我拉著他的手進(jìn)了淘氣寶,只是這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著大家玩.看著同伴們玩得不亦樂乎,他也減少了幾分緊張,但始終只是躲在我身邊,不敢走開.這是他第一次與淘氣寶的親密接觸.

今天,他很主動(dòng)的提出要求:"老師,這個(gè)可以玩嗎??"他指著跳床.，肯定不及時(shí).經(jīng)驗(yàn)是逐漸積累的,只有不斷地積累探索經(jīng)驗(yàn),才會(huì)熟悉,才有勇氣進(jìn)行挑戰(zhàn).就像走路,只有你勇敢地邁出了第一步,才會(huì)有接下來的第二步、第三步.....

很想對(duì)很多家長(zhǎng)說：“放手也是一種教育，學(xué)會(huì)試著去放手吧！”

教育隨筆：我媽媽有小寶寶了

每天早晨我都早早的來園，迎接孩子的每一個(gè)笑臉，親親小臉蛋，摸摸他們的頭，我愛他們像我自己的孩子。今天，糖糖小朋友哭鬧著臉來到了幼兒園，我從爸爸手中把她接過來，問她怎么了？他更哭的厲害，還滿地打滾。她一直都好好的，為什么突然哭的這么厲害，我想這其中一定有原因，我把他抱起來，耐心的哄了一會(huì)，再次詢問他，他告訴我說：“我想讓我媽媽來接我，我媽媽有小寶寶了，說不能來接我了?！甭牭竭@里，我了解了大概的原因，孩子一下子接受不了這樣的事實(shí)，一直被寵在懷抱中，突然都關(guān)注小寶寶了，他的心里會(huì)產(chǎn)生陰影的，我馬上與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了聯(lián)系，告訴他們?cè)绯靠摁[的原因，告訴他們更要多加關(guān)心糖糖，晚上能否接孩子，為孩子心里上的安慰，如果不方便，我會(huì)更好的疏導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)老師和父母都有信任感。家長(zhǎng)聽后，馬上答應(yīng)了晚上媽媽來接孩子。

通過這件小事，讓孩子的心里產(chǎn)生巨大的變化，從那以后，糖糖每天都開開心心的來園，每天都想讓我抱抱，我想這就是孩子對(duì)老師的信任與愛吧，每個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，我們只能關(guān)注的更多，才能照顧得更全面。

小班下學(xué)期隨筆（分享評(píng)語）

一、喜迎端午端午節(jié)即將來臨，今天我與孩子們一起交流“端午節(jié)”的來歷，并一起動(dòng)手包粽子，孩子們積極主動(dòng)，花樣百出，每個(gè)粽子都賦予了它獨(dú)特的意義，整個(gè)活動(dòng)中大家的興致都很高，氛圍活躍，之后我們還一起將粽子送入廚房，一起品嘗了粽子，每位孩子都露出了滿足的微笑，有的孩子還在交流哪位小朋友包的最好看呢，相信這次活動(dòng)會(huì)讓她們記憶猶新！

二、孩子做的“第一次”

現(xiàn)在的幼兒，過著衣來伸手，飯來張口的生活，孩子在生活中的一切事情都讓父母包辦代替

，于是，孩子的“第一次”便被無形的剝奪了。

記得我班過完年剛來的張偉宸小朋友，他姥姥剛給他買了一雙新鞋子，對(duì)我說：“劉老師，孩子第一次來到這個(gè)新環(huán)境，希望對(duì)他多照顧一下。他還不會(huì)系鞋帶，如果……”家長(zhǎng)的一席話，令我感到很吃驚：孩子都是小班下學(xué)期了，還沒系過鞋帶，第一次就這么難嗎？我不相信，我有信心讓孩子學(xué)會(huì)第一次。于是，我教張偉宸學(xué)系鞋帶，一遍一遍地教，孩子一遍一遍地學(xué)，終于，他學(xué)會(huì)了。雖然他系的一點(diǎn)兒都不好，還打了結(jié)，我看著孩子充滿成功的臉旁，我扶摸著他的頭，及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)了他。

我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽嘗試“第一次”，讓他們多學(xué)第一次，培養(yǎng)孩子的自理能力，開闊視野，豐富知識(shí)，感受成功的喜悅。

三、分享評(píng)語

幼兒園的家園聯(lián)系冊(cè)一直都是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的一個(gè)重要手段，雖然是以孩子為中心，但好像孩子參與的并不多，只是老師和家長(zhǎng)圍繞孩子進(jìn)行的交流，孩子對(duì)這本小冊(cè)子似乎關(guān)心的也不多。

課外活動(dòng)時(shí)，我檢查對(duì)孩子的評(píng)語是否有錯(cuò)別字時(shí)，不自覺地念出了聲音：“張夢(mèng)琪在園內(nèi)表現(xiàn)很好，積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)……”不知何時(shí)，張夢(mèng)琪已經(jīng)在我身邊了，“劉老師，你剛才是對(duì)我說的話嗎？”“是?。≡趺蠢?？”“那么，媽媽對(duì)我說的話你能讀給我聽嗎？”孩子祈求的語氣讓我念了起來：“你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，自己的事情自己做，就是有時(shí)候一不如意，就亂發(fā)脾氣，希望以后講道理……”。張夢(mèng)琪的表情由開心變得害羞起來。這時(shí)，又有幾個(gè)孩子圍過來：“老師，老師，我媽說了什么？”“我爸爸怎么寫的？”孩子們用期望的眼神看著我。于是，我一本一本地讀給他們聽，孩子的表情隨評(píng)語的不同而微妙地變化著，由此我感到了評(píng)語的重要性，它觸動(dòng)著孩子幼小的心靈……

雖然孩子不識(shí)字，但在成人幫助下，孩子也可以“讀”評(píng)語。只有孩子“讀”懂了評(píng)語，才會(huì)感受到大人對(duì)他們的期望，才能真正認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改正，也只有這樣，家園聯(lián)系冊(cè)才會(huì)更加有意義。

四、從小學(xué)會(huì)尊敬老人

我們有節(jié)活動(dòng)課是《幫幫兔奶奶》，在上這節(jié)課時(shí)我們互相討論怎樣愛護(hù)老人，尊敬父母。爸爸媽媽每天很早都要送你到幼兒園，還要去上班，晚睡早起的就是為了你們，還有的是爺爺奶奶來送。你們說你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶累不累呀？小朋友都說我們的爸爸媽媽真辛苦，爺爺奶奶更累了？我趁機(jī)會(huì)說：“那小朋友今天晚上給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶洗洗腳、捶捶背好不好呀？小朋友都很高興的說好。

到了第二天，小朋友們都來告訴我他們昨晚怎么做的。忽然劉一冉跑到我跟前對(duì)我說，老師我昨天晚上給我奶奶洗腳了，我問他你奶奶怎么說的呀？我奶奶什么也沒有說，我感到很奇怪，你奶奶怎么會(huì)什么也沒有說呢？那肯定是你奶奶激動(dòng)地說不出來了