給媽媽做一份“愛的禮物”

此次美術(shù)游戲不僅培養(yǎng)幼兒均勻的涂色能力，提升他們的審美觀，還讓他們享受到了美術(shù)游戲帶來(lái)的快樂，表達(dá)了對(duì)媽媽的愛。

參觀游戲：掛門簾

[2016-3-2315:08:00|By:暖陽(yáng)]

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推薦

適合年齡段：小班（OK語(yǔ)錄網(wǎng) WwW.968ok.CoM）

核心經(jīng)驗(yàn)：排序

建議人數(shù)：1人

材料：紅色圓、綠色、紫色、黃色不同形狀的環(huán)扣若干、紙箱1一個(gè)、任務(wù)卡若干。

玩法：

1.幼兒任意抽取一張任務(wù)卡，理解任務(wù)卡上的內(nèi)容。

2.根據(jù)任務(wù)卡的內(nèi)容進(jìn)行掛門簾游戲。如任務(wù)卡上標(biāo)明綠色和紫色，就按照顏色進(jìn)行排序；如卡上標(biāo)的正方形和圓形則按照形狀進(jìn)行排序。

3.一組窗簾掛好檢查一下是否和任務(wù)卡上的一致，再進(jìn)行下一組排序。

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給媽媽做禮物、數(shù)學(xué)小游戲

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)。

2.和雨涵一起游戲，引導(dǎo)雨涵游戲時(shí)要有耐心。

數(shù)學(xué)小游戲

晶晶今天玩的是數(shù)學(xué)區(qū)的游戲。游戲開始了，晶晶快速的來(lái)到了數(shù)學(xué)區(qū)，將小椅子放下來(lái)迫不及待的想拿游戲板，這時(shí)致遠(yuǎn)和晶晶同時(shí)碰到了游戲板，晶晶帶著哭腔和致遠(yuǎn)爭(zhēng)搶，嘴里說(shuō)著：“這是我的，是我要玩的。”致遠(yuǎn)看了看晶晶，手松開去拿另一塊，晶晶開心的坐下來(lái)開始游戲，她在高跟鞋的邊上放了一個(gè)“2”，嘴里說(shuō)著：“我要送2雙鞋子給媽媽。”但在媽媽的邊上晶晶只放了一雙鞋，一旁的小宇看說(shuō)：“你怎么只送了一雙鞋?！本Ьдf(shuō)：“你看這圖片上有2雙鞋?！庇螒騽傞_始時(shí)，晶晶和致遠(yuǎn)爭(zhēng)搶玩具，表現(xiàn)的比較自我，缺乏一定的分享精神。高跟鞋的圖片上是印有2只鞋，而晶晶認(rèn)為2只鞋就是2雙鞋，說(shuō)明晶晶對(duì)一雙鞋是2只鞋這一常識(shí)不是分得很清楚，缺乏一定的常識(shí)。

禮物送給好媽媽

一聲輕輕的問候，希望你節(jié)日快樂。一聲親親的問候，祝愿你天天開心。一聲清清的問候，但愿你身體健康。一聲磬磬的問候，祝福你長(zhǎng)生不老。世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……多么熟悉的聲音，多么感人的歌詞。今天是一個(gè)特殊的日子，也是一個(gè)充滿溫馨的節(jié)日，因?yàn)榻裉爝@個(gè)日子只屬于一個(gè)人，那就是我們偉大的母親。是啊，媽媽的愛一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，特別是孩子們，他們的生活離不開母親的關(guān)懷和呵護(hù)，就是因?yàn)橛辛四赣H的愛，孩子們才能無(wú)憂無(wú)慮、健康快樂的成長(zhǎng)?！皨寢?，今天是母親節(jié)，我能為你做點(diǎn)什么呢？”為了讓孩子感恩于母親，感受母親在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛。為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎郏⒛苡谜Z(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛，我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于禮物送給好媽媽的活動(dòng)。在老師的啟發(fā)下，孩子們決定用手中的小畫筆，畫一幅畫，做成賀卡送給媽媽，再把把最真誠(chéng)的祝福寫在賀卡上，媽媽看到一定很高興……瞧！照片上孩子們畫的自己的母親多漂亮呀！母親畫像的另一面是孩子們送給媽媽的“鮮花”，有玫瑰、有百合、有康乃馨等等。鮮花的旁邊，寫著送給媽媽最真誠(chéng)的祝福：“媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！”“媽媽，祝你永遠(yuǎn)年輕漂亮！”“媽媽，祝你節(jié)日快樂！”……無(wú)數(shù)的祝福語(yǔ)表達(dá)了孩子們對(duì)媽媽的愛，這就是孩子們的心聲，這就是孩子的快樂！

幼兒園支教：送給媽媽的禮物

活動(dòng)一開始，孩子們就顯得極其有興趣，全都爭(zhēng)先恐后地想自己去制作，一說(shuō)做完后可以帶回去送給媽媽，孩子們的興趣更加濃厚了。在我的示范后，孩子們自己動(dòng)手做了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都比較能干，能夠按照我的要求自己自由地拼搭圖形，雖然圖形都比較簡(jiǎn)單，最多由三個(gè)小圖形組成，但是孩子們還是動(dòng)了腦筋；有的孩子則完全按照我的示范制作的

，我覺得模仿得不錯(cuò)，也還是可行的。還有一部分孩子由于能力相對(duì)弱一些，他們也不知道模仿，更不會(huì)自己創(chuàng)作了，只是隨意地亂貼，但是，感覺也還不錯(cuò)呢。我個(gè)人覺得，此次活動(dòng)，主要還是讓孩子們親手制作送給媽媽的禮物，至于做的好壞，那并不是最重要的。

我請(qǐng)做好的孩子將卡片拿到我的地方，問他們：“你有什么話要對(duì)你的媽媽說(shuō)？”沒想到有的孩子說(shuō)：“新年快樂?！庇械乃餍跃鸵宦暡豁?，不知道從何說(shuō)起，由此可見，我事先的教育做得不夠到位，孩子們并不明確三八節(jié)快到了，三八節(jié)是媽媽的節(jié)日。而且，他們可能每次都是收禮物，而沒有送出過禮物，不知道宋禮物的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)一些什么話。于是，我就改變了原先的策略，幫助每個(gè)孩子在他們的卡片上寫上了“節(jié)日快樂”，并且署上了他們的名字。然后，再大家坐下來(lái)，集體討論：三八節(jié)，媽媽的節(jié)日，我有什么甜甜的話和媽媽說(shuō)？在我的引導(dǎo)下，孩子們的思緒漸漸開闊：我跟媽媽說(shuō)，我愛你，媽媽；我跟媽媽說(shuō)，媽媽你辛苦了；我跟媽媽說(shuō)，媽媽節(jié)日快樂……我又追加了一個(gè)問題：“那我們還可以幫媽媽做一些什么事情呢？”孩子們馬上七嘴八舌地說(shuō)開了：“我?guī)蛬寢屒们帽??！薄拔医o媽媽倒杯茶?！薄拔医o媽媽盛飯?！薄敖裉煳易约合匆m子……”

孩子們一個(gè)個(gè)都講得很好，而且對(duì)于自己制作的卡片也是寶貝的要命，全都舍不得放下。最后，我對(duì)孩子們提出了要求：將卡片送給媽媽，說(shuō)一句甜甜的話給媽媽聽，幫助媽媽做一件事情。孩子們?nèi)即饝?yīng)得很干脆，我想，應(yīng)該會(huì)有很多孩子去完成吧。

我想，這次的周末活動(dòng)應(yīng)該是非常有意義的，孩子們不僅學(xué)會(huì)了用圖形制作卡片，還知道應(yīng)該怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，我想，這應(yīng)該能夠增進(jìn)他們母子（女）間的感情吧！

我會(huì)繼續(xù)關(guān)注，期望我的孩子們?nèi)寄軌蛲瓿蛇@個(gè)特殊的作業(yè)！

教育隨筆：母親節(jié)送給媽媽的禮物

每年的5月份第二個(gè)星期是一個(gè)特殊的節(jié)日，這就是母親節(jié)。我們都知道母親的愛是無(wú)私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動(dòng)，我們大一班展開了一系列的教育活動(dòng)。

在周五的早上，我們班利用晨間談話的時(shí)間，讓幼兒說(shuō)說(shuō)母親節(jié)你最想跟媽媽說(shuō)的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個(gè)話題，當(dāng)我提出問題時(shí)，頓時(shí)，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂！”有的說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂，青春永駐，永遠(yuǎn)健康！”還有的說(shuō)：“祝媽媽身體健康、萬(wàn)事如意！”一個(gè)個(gè)回答，雖然簡(jiǎn)短、樸實(shí)，但卻是孩子的一番真誠(chéng)話語(yǔ)，我表?yè)P(yáng)了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動(dòng)中，我開展了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說(shuō)說(shuō)媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說(shuō)說(shuō)理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當(dāng)然，媽媽有時(shí)也很辛苦，說(shuō)說(shuō)做哪些事情是比較累的，我們應(yīng)該怎么來(lái)幫助媽媽，來(lái)減少他們的負(fù)擔(dān)，這樣才覺得開心。

為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會(huì)喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個(gè)例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應(yīng)該會(huì)喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時(shí)，孩子們的思路也開闊起來(lái)，在畫的時(shí)候我看到吳詩(shī)婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個(gè)大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來(lái)看出了畫中的意思，輕輕地問他：“是不是媽媽平時(shí)工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開心的朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)，我拿起他的畫在班里表?yè)P(yáng)了他，這位充滿想像、愛動(dòng)腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協(xié)助下，寫上了自己想說(shuō)的話?？粗约旱摹敖茏鳌保⒆觽兗乳_心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

我做了一次“袋鼠媽媽”

這節(jié)活動(dòng)課是從認(rèn)識(shí)袋鼠開始的，大部分小朋友通過看電視已經(jīng)積累了這方面的經(jīng)驗(yàn)，知道袋鼠最大的特點(diǎn)就是肚子上有個(gè)袋袋。我通過提問、交流幫助小朋友們明白了：小朋友們身上的口袋是衣服上的，而袋鼠身上的袋袋是身體上長(zhǎng)出來(lái)的；小朋友衣服上的口袋是裝東西用的，袋鼠身上的袋袋是用來(lái)裝寶寶的。這樣通過比較，小朋友們對(duì)袋鼠的這一特點(diǎn)印象就更深刻了。

接下來(lái)，我?guī)椭∨笥蚜私獯蟮牧硪粋€(gè)特點(diǎn)——跳，而且跳得特別高、特別遠(yuǎn)。先講解跳的動(dòng)作要領(lǐng)：兩只手放在胸前，自然下垂；兩腿并攏，屈膝，然后跳起。根據(jù)幼兒愛動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，我做動(dòng)作示范，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，反復(fù)練習(xí)袋鼠跳。為了銜接下面的音樂游戲，我告訴小朋友們：袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們出來(lái)玩的時(shí)候是一邊跳一邊唱歌的。然后我一邊唱歌一邊把創(chuàng)編好的動(dòng)作表演給小朋友們看，以激發(fā)他們強(qiáng)烈的表演欲望。

在小朋友們都躍躍欲試的時(shí)候，我播放音樂《袋鼠媽媽》，大家一起隨音樂歡快地跳起來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)小朋友們隨著音樂自主創(chuàng)編動(dòng)作，并且及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的孩子和敢于大膽創(chuàng)新的孩子。

最后，我為小朋友設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，故事的大意是這樣的：有一天，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們出來(lái)玩，他們?cè)诓莸厣嫌质浅质翘?，玩得非常高興。這個(gè)時(shí)候，有一只大灰狼出來(lái)了，想找一只袋鼠寶寶當(dāng)食物，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們嚇得都蹲在地上不敢動(dòng)了，幸虧被獵人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，開槍打死了大灰狼，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶們站起來(lái)圍著獵人表示感謝，然后唱著、跳著、開開心心地回家了。小朋友們對(duì)故事很感興趣，都特別想表演，根據(jù)自主選擇角色的原則，由范凱瑜小朋友扮演大灰狼，王朝旭小朋友扮演獵人，我扮演袋鼠媽媽，其他的小朋友扮演袋鼠寶寶。音樂響起的時(shí)候，每一位小朋友都很快進(jìn)入了自己的角色，大灰狼出現(xiàn)——我和寶寶們快速蹲下——獵人及時(shí)開槍——大灰狼應(yīng)聲倒地，一系列的動(dòng)作都是那么和諧，那么生動(dòng)，表演非常成功。

通過這一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)：小朋友們具有很強(qiáng)的模仿能力和不可估計(jì)的表演潛力。只要我們給他們創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)情境，他們會(huì)給我們一個(gè)莫大的驚喜。所以，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)過程中，我會(huì)盡自己最大的能力為小朋友們提供展示自我的時(shí)間和自主發(fā)展的空間，用雙手托起明天的太陽(yáng)，讓未來(lái)成就輝煌！

孩子對(duì)媽媽的愛

下面是“孩子對(duì)媽媽的愛”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們班的炳陽(yáng)小朋友是個(gè)懂事、愛學(xué)習(xí)的好孩子，小朋友們都愿意和他交朋友。

有一天吃過午餐后，樂樂跑過來(lái)跟我說(shuō)：“老師，剛才我看見炳陽(yáng)把一個(gè)包子裝到書包里了，他打算帶回家。

”聽了樂樂的話后，我感到特別奇怪，把炳陽(yáng)交到了身邊來(lái)問問是怎么回事。

炳陽(yáng)懷里緊緊地抱著書包，好像怕丟了寶貝似得說(shuō)：“我全都吃了啊。

”

我看著他的眼睛說(shuō)：“撒謊可不是好孩子啊，老師和小朋友都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子。

”我嚴(yán)肅地說(shuō)道。

他望著我，哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，媽媽生病了，我想把這個(gè)包子送給媽媽吃。

”多么懂事的孩子啊!我被給感動(dòng)了，我立即在小朋友的面前表?yè)P(yáng)了他，并在事后組織幼兒討論：該如何照顧生病的媽媽?當(dāng)媽媽生病時(shí)我們?cè)撛趺崔k?孩子們積極踴躍的發(fā)言，一句句真摯感人的話語(yǔ)，聽得都會(huì)讓我們流淚，望著面前的這些孩子，我感到無(wú)比的欣慰。

是啊!這個(gè)包子雖然微不足道，但是卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽深深的愛，及時(shí)的通過這件小事正確引導(dǎo)孩子，使孩子們愛的情感得到了升華，收獲了意想不到的效果。

關(guān)于“孩子對(duì)媽媽的愛”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

媽媽你愛不愛我

下面給大家提供的是“媽媽你愛不愛我”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“媽媽你愛不愛我?”這是一個(gè)孩子對(duì)媽媽的質(zhì)疑，媽媽是后媽嗎?不是。

孩子調(diào)皮淘氣令人討厭嗎?不是。

孩子可愛聽話又懂事，并且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

這事還得從孩子小時(shí)候說(shuō)起。

孩子叫琦琦，媽媽是幼兒教師。

當(dāng)琦琦剛上幼兒園時(shí)，琦琦的自尊心得到了極大的滿足，因?yàn)閶寢屖抢蠋煛?/p>

慢慢的琦琦不在感到驕傲了，別人的媽媽都來(lái)幼兒園接他們回家，琦琦的媽媽一次也沒有接過她。

當(dāng)爸爸和奶奶沒空接她時(shí)，老師會(huì)把她送到媽媽的班里，一個(gè)人孤獨(dú)的玩著玩具，媽媽忙完拖著疲憊的身軀帶著她回家。

每天早上琦琦還在睡夢(mèng)中，媽媽就把她拖起來(lái)，洗臉、刷牙琦琦都是閉著眼睛做完這一切。

到了幼兒園媽媽又把她放在角落里，和幼兒園的老師忙去了。

她獨(dú)自趴在桌子上睡覺，直到小朋友的說(shuō)話聲把她吵醒。

三年的幼兒園生活很快結(jié)束了，媽媽沒有在放學(xué)的時(shí)候接過自己一次，琦琦心里置著氣，在幼兒園的畢業(yè)匯演上，媽媽來(lái)看她，她抬起頭蹦出了一句話：“媽媽，你愛不愛我?”媽媽無(wú)語(yǔ)，媽媽心里愧疚。

哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子，可是學(xué)校有事時(shí)，媽媽還是頭也不回的就走了。

現(xiàn)在琦琦已經(jīng)上三年級(jí)了，媽媽依舊沒有接送過她，她已經(jīng)不奢望了。

她知道媽媽是愛她的，一直愛著的。

琦琦現(xiàn)在都能照顧媽媽了，她不想媽媽太辛苦了。

這就是一個(gè)幼兒教師的孩子對(duì)媽媽的童年記憶。

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給媽媽穿項(xiàng)鏈

欣妍能夠用毛線穿過吸管制作彩色項(xiàng)鏈，但是當(dāng)穿第一根吸管時(shí)，就出現(xiàn)了問題，對(duì)準(zhǔn)了口子插，也還是有線頭露出來(lái)，結(jié)果穿插不成功，導(dǎo)致興趣點(diǎn)不高。浩浩拿著毛線隨意地穿著吸管，穿一會(huì)停下來(lái)左顧右盼，如此循環(huán)往復(fù)；而很認(rèn)真地琪琪一直不停地穿，好像這根毛線很聽他的話穿了很多根吸管，整條繩子都要穿滿了。涵涵拿著毛線穿呀穿，用手將毛線和吸管一拉，結(jié)果先前穿進(jìn)去的從另一頭滑了出來(lái)，但他還是低頭重復(fù)著這些動(dòng)作。

給媽媽制作項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@個(gè)單元的活動(dòng)的延伸到區(qū)域里，我介紹了材料的第一步操作方法——將繩子隨意穿進(jìn)吸管的洞口，要多穿一些吸管過去，這樣就可以穿成一串。琪琪比較內(nèi)向，但是動(dòng)手能力還是可以的，因此，她一直自己一個(gè)人在給媽媽穿項(xiàng)鏈，但這似乎并沒有激發(fā)她的興趣，她只是很機(jī)械地做著重復(fù)的動(dòng)作。涵涵也能夠按照老師要求穿項(xiàng)鏈，但是顯然能力有點(diǎn)跟不上，他不能穿過每一根管子，只能夠隨意地穿進(jìn)穿出。浩浩從頭到尾都沒有認(rèn)真地穿過管子，他只是隨意地穿穿，然后就左顧右盼，打發(fā)時(shí)間。從這幾個(gè)孩子的身上我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)都不大，而且他們?nèi)际仟?dú)自活動(dòng)，沒有任何的交流。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢，我分析后覺得原因有以下：在介紹新材料的時(shí)候，教師只注重了技能的介紹，而忽視了情感方面的激發(fā)。小班孩子缺少交流的能力，以自我為中心，不知道該如何進(jìn)行交流，有什么需要交流。針對(duì)這種情況，老師在游戲的巡視中可以適當(dāng)引導(dǎo)。