學(xué)習(xí)故事：我會(huì)自己穿

在你的身上發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)

在老師的鼓勵(lì)下你能夠嘗試自己穿外套這一點(diǎn)非常的好。而且雖然一直嘗試都沒有穿上但你并沒有放棄

，而是一直不停的嘗試，這種堅(jiān)持不懈的精神值得班級(jí)里的小朋友們學(xué)習(xí)。

機(jī)會(huì)和選擇

你這種堅(jiān)持、不氣餒的精神值得同伴們學(xué)習(xí)，老師會(huì)將你的這一行為告訴班級(jí)里的同伴，讓他們也能夠向你學(xué)習(xí)。

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我會(huì)自己穿鞋了

幼教故事：我要穿裙子

董春蕾

我班打算排一個(gè)小舞蹈，需要4個(gè)男孩和4個(gè)女孩?？商魜硖羧?，卻挑出三個(gè)男孩五個(gè)女孩。有一個(gè)叫津含的小女孩，頭發(fā)特別短，我決定讓她“女扮男裝”，站到男孩子那排。排練時(shí)一直很順利，可演出那天——

我給小演員化好妝，給女孩子穿上漂亮的裙子，給男孩子穿上襯衣、短褲。就要上場(chǎng)了，津含卻突然哭起來，說什么也不肯上場(chǎng)。我和她媽媽又哄又勸，好歹說服她上了場(chǎng)。

演出結(jié)束了，小津含和她媽媽一起找到我，沒等我開口，津含就一本正經(jīng)地對(duì)我說：

“老師，我要給你提意見?！?/p>

“給我提意見？好，你說吧！”

“下次演節(jié)目，我要穿裙子，不當(dāng)男孩子。”

我這才明白

，小津含不肯上場(chǎng)的原因。是啊，別的女孩子都穿著漂亮的裙子，小津含也是女孩子呀！我連忙答應(yīng)了她。

事后我常提醒自己，不論做什么事，都要從孩子的角度去考慮，否則會(huì)不自覺地傷害孩子自尊心的。

學(xué)習(xí)故事：我愛我家

在活動(dòng)中孩子們的分工比較明確，且能夠較為明確的知道自己的職責(zé)，媽媽始終能夠照顧好寶寶，無論媽媽走到哪里，都將自己的寶寶抱在自己的手中，爸爸想和媽媽一起為寶寶準(zhǔn)備午飯，但是媽媽卻不放心寶寶，就將自己的寶寶交給奶奶照顧。當(dāng)他們沒有找到午飯時(shí)，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇利用電話點(diǎn)外賣的方式，準(zhǔn)備午飯，但是爺爺卻向要為孩子親自準(zhǔn)備午飯。

玉玉和小杰今天準(zhǔn)備開設(shè)的游戲是消防隊(duì)，他們?cè)谟螒蜷_始的時(shí)候就選擇了自己想要的材料，紙筒，他們將紙筒堆疊、排列，說：“這是我們的一號(hào)水管，我們隨時(shí)準(zhǔn)備滅火。”小杰說：“你看，我的水槍是紅色的，一定噴的很遠(yuǎn)?！蓖蝗凰麄兘拥搅艘粋€(gè)電話，“喂，您好，好的，著火了，我們快去救援！”說完，兩個(gè)人馬上就拿著自己的水管開始沖向超市，為超市滅火。

玉玉和小杰都非常有角色意識(shí)，他們充分的將自己帶入到消防員的身份當(dāng)中去，他們利用對(duì)紙筒的再造想象，將紙筒想象成是消防員的水管，并且對(duì)消防員有著一定的認(rèn)識(shí)，知道當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，人們一定會(huì)打電話給消防員，所以他們接到電話之后，立刻帶上自己的水管沖向火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，可見孩子們對(duì)消防員還是有一定的消防意識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ο绬T進(jìn)行一定的模仿。

我自己會(huì)

對(duì)于小班的孩子而言，她們會(huì)經(jīng)常不假思索的說：“老師，你給我弄好!你幫幫我!我不會(huì)!”這些好像已經(jīng)是習(xí)慣。這說明孩子還沒有意識(shí)到自己真正的本領(lǐng)，我們做老師的首先要樹立孩子的信心，引導(dǎo)孩子主動(dòng)解決生活中的難題。就像我們班的瑞瑞，是個(gè)天不怕地不怕的孩子(這是兩個(gè)多月來我對(duì)他的了解)，做事丟三落四，遇到困難就找老師，而且還特別倔強(qiáng)。今天吃餅干，以前幾次都是老師給剝開的，這次我們決定讓孩子們自己動(dòng)手。在老師的指導(dǎo)下，小朋友們相繼剝開了餅干的塑料袋，只有瑞瑞瞪著無辜的大眼睛看著我，好像在說老師你快來幫幫我吧!看到瑞瑞的表情，我靈機(jī)一動(dòng)，走到瑞瑞跟前拿過手里的餅干跟它說起了話：“餅干餅干，瑞瑞是個(gè)能干的好孩子，我們一起給他加油，他一定會(huì)把你的小衣服脫下來的。”我把餅干還給瑞瑞:“瑞瑞你來試試看!”瑞瑞給了我一個(gè)微笑，看得出他非常高興，一會(huì)就把餅干的塑料撕開了，當(dāng)時(shí)高興得連蹦帶跳，也不顧的吃餅干了。第二天早晨入園，奶奶說：“瑞瑞，天熱時(shí)讓老師幫你把外套脫了。而瑞瑞說：“我自己會(huì)”多么寶貴的第一次啊！

小班幼兒觀察記錄：我會(huì)自己穿衣服

小班幼兒觀察記錄：我會(huì)自己穿衣服

觀察時(shí)間：****

觀察地點(diǎn)：小三班活動(dòng)室

觀察對(duì)象：褚**

觀察記錄：褚**是我們班比較調(diào)皮的一個(gè)男孩子，上課要么開小差，要么發(fā)呆，吃飯時(shí)說話，也很挑食。對(duì)他進(jìn)行過多次教育，效果甚微，依然我行我素，讓我們頭疼不已。一天午睡起床后。在忙著給孩子們穿衣服，轉(zhuǎn)頭瞬間發(fā)現(xiàn)褚**在幫助另一個(gè)小朋友扣紐扣，那神情別提有多專注了，一點(diǎn)也不像平時(shí)那個(gè)老師搗蛋的人，而且他自己的衣服也是自己穿好的，我當(dāng)機(jī)表揚(yáng)了褚**，表揚(yáng)他的小手真能干，是我們班第一個(gè)會(huì)自己穿衣服的小朋友！

觀察分析：每個(gè)孩子都會(huì)有不一樣的缺點(diǎn)，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，一味的批評(píng)未必會(huì)有好的結(jié)果。犯錯(cuò)的孩子的權(quán)利，作為老師也要以平常心去看待孩子的不足，同事也要積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，尤其是經(jīng)常被老師視為“搗蛋鬼”的孩子，他們的內(nèi)心其實(shí)是很渴望老師的表揚(yáng)、老師的肯定，他們有時(shí)候的調(diào)皮搗蛋是為了引起老師的注意。

措施與結(jié)果：在之后的時(shí)間里我經(jīng)常找機(jī)會(huì)表演褚**，說一些老師對(duì)他喜愛的話，果然褚**對(duì)老師的要求不再抗拒了，慢慢變成聽話的好寶寶了，我也抓住機(jī)會(huì)，慢慢提高對(duì)褚**的要求想，相信不久后褚**會(huì)成為我們班能干的寶寶！

我學(xué)會(huì)保護(hù)自己了

晨間活動(dòng)中，小朋友們?cè)谕娌雀哕E。有的小朋友走得非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩得很起勁。

思思和琪琪剛開始也不怎么會(huì)玩，我就教她倆玩踩高蹺的方法：先套上一只腳，走一走，找找感覺，然后坐著把高蹺套上，再慢慢走，逐漸熟悉高蹺的技巧。

思思學(xué)得挺認(rèn)真，漸漸地也能走幾步了，琪琪看見思思會(huì)踩高蹺了，想和思思一起玩，結(jié)果才踩兩下，就跌下來了，思思也被她撞倒摔了個(gè)跟頭，一下子大哭起來，琪琪趕忙過來道歉：“你別哭，別哭嘛，我都說對(duì)不起了，我不是故意的，你就勇敢一點(diǎn)嘛!”勇敢兩字似乎對(duì)思思起到了非常有用的效果。思思馬上停止哭聲說：“沒關(guān)系，我學(xué)會(huì)保護(hù)自己了，我是用手撐在地上的?！眱扇讼嘁曇恍Γ珠_心起來?？磥?，這種玩具材料不僅讓他們喜歡，還使他們產(chǎn)生了自我保護(hù)的意識(shí)。

孩子的成長(zhǎng)過程中，難免遇到一些挫折，我們要做的就是告訴他們，以后玩的時(shí)候要注意安全，懂得保護(hù)自我。

給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子自己去解決生活中的問題，孩子的成長(zhǎng)將更加精彩。

讓孩子講自己的故事

一位小朋友上來講：“一天，有一只小猴，它跑到樹林里去采蘑菇”剛講到這里，下面的小朋友就叫了起來：“不對(duì)不對(duì)，是小白兔去采蘑菇，小猴怎么去采蘑菇呢？”小朋友你一言我一語，把這位講故事的小朋友搞的十分尷尬，一時(shí)不知怎么辦才好，只好用求助的目光望著我。

這時(shí)，我便用手勢(shì)讓幼兒安靜下來，然后我說：“老師和你們一起想一想，為什么小猴就不能去采蘑菇，而只有小白兔才能去采蘑菇呢？”頓時(shí)，小朋友們又馬上你一言我一語的說開了：“小猴不愛吃蘑菇，就不去采呀！”“小猴應(yīng)該爬到果園里摘果子呀”聽了他們的話，我沒有否定他們的說法，而是要求小朋友們?cè)囍鴦?dòng)一下腦筋，從另一角度去編這個(gè)故事。

我提示：“現(xiàn)在小猴確實(shí)是去采蘑菇了，它會(huì)爬樹，會(huì)摘果子但它也會(huì)采蘑菇，請(qǐng)你們一起來編這個(gè)故事，看誰編的好。

”小朋友們聽我這么一說，各個(gè)睜大眼睛，動(dòng)起腦筋。

過了五分鐘，我請(qǐng)他們自由發(fā)言，有的說：“小候經(jīng)常吃果子，吃膩了，想換換口味，就去采蘑菇了”有的說：“小猴和小白兔是好朋友，它知道小白兔生病了，就幫它去采蘑菇。

”還有的說：“小白兔過生日，小猴想采些蘑菇送給小白兔做生日禮物。

”聽了這些發(fā)言，我心底里感到高興，他們的發(fā)言不但內(nèi)容豐富，詞語用的恰當(dāng)，而且思想內(nèi)容也很好。

通過這次創(chuàng)編故事嘗試，我認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中，不能墨守成規(guī)，不能讓老框子把孩子們的思維束縛住，我們應(yīng)讓幼兒在愉快的情景中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們的語言能得到最佳開發(fā)。

教會(huì)孩子自己的事情自己做