萬圣節(jié)給孩子的成長(zhǎng)課 | 不得不聽的生死教育

很多孩子過萬圣節(jié)既興奮又后怕，有鬼嗎？死亡到底是怎么回事？

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主艾略特倡導(dǎo)：死亡教育與性教育同等重要。死亡教育的第一步就是告訴孩子死亡。

也許，你從未想過讓孩子直面“死亡”這個(gè)事實(shí)，但太多例子告訴我們：讓孩子們自幼接受正確的死亡教育，不僅能讓他們毫無陰影地正確對(duì)待生死、通過實(shí)現(xiàn)做更有意義的事情提升生命質(zhì)量，也能有效降低未成年人死亡率！

在日劇《家庭的模樣》中，陽三先生不幸罹患肺癌晚期。當(dāng)繼子浩太問他：“死是怎么一回事？”陽三先生這樣回答： YjS21.cOm

“浩太，看到螞蟻了嗎？它正興高采烈地爬著。雖然現(xiàn)在很有勁兒，但總有一天會(huì)都死去然后成為養(yǎng)分?？矗@里不是有只瓢蟲嗎？這只瓢蟲總有一天也會(huì)死掉，回到土里變成養(yǎng)分。然后啊，新的螞蟻、新的瓢蟲會(huì)出生。聽著啊浩太，死亡啊，對(duì)我們生物來說并不是什么特別的事，而是誰都會(huì)經(jīng)歷的、極其普通的事情。所以，我并不覺得死亡是什么不幸的事情，因?yàn)槿绻@么想的話，我們的出生，不都變成走向不幸的開端了嗎？我死了以后，回到土里、成為大家的養(yǎng)分，然后啊會(huì)變成風(fēng)、變成雨，一直陪在浩太的身邊。”

01

兒童?面對(duì)死亡?

?學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)死亡

知道死亡的狀態(tài)你會(huì)更加珍惜生命。死亡是自然的現(xiàn)象，所以，在小的時(shí)候，就要告訴孩子這是個(gè)自然的過程。死亡也是意外的過程，有一些人的死亡過程，也可能是意外的，這個(gè)告訴孩子們，人的生命是脆弱的，要懂得保護(hù)。人的死亡是一個(gè)過程，要學(xué)會(huì)接受。

?學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)死亡的過程

就是認(rèn)識(shí)臨終的過程，學(xué)習(xí)怎樣才能有尊嚴(yán)的安詳?shù)淖哌^死亡的歷程；生，活著是生命；死，也是生命也需要學(xué)習(xí)，如果不懂，面對(duì)死亡的時(shí)候一定是恐懼和慌亂的

?學(xué)習(xí)如何面對(duì)喪失親人的悲痛

讓孩子們自幼接受正確的死亡教育，不僅讓他們毫無陰影的正確對(duì)待生死、通過現(xiàn)實(shí)做更多意義的事情提高生命質(zhì)量，也能夠降低未成年人死亡率！

02

讓孩子知道什么是死亡，三大原則很重要?

1.面對(duì)死亡，家長(zhǎng)要坦誠地表現(xiàn)出自己的悲傷，同時(shí)也要允許孩子表達(dá)他們自己的情緒和想法。

2.鼓勵(lì)孩子和別人討論內(nèi)心深處的恐懼和感受，請(qǐng)記住，面對(duì)死亡，孩子們最需要的是“說出來”。

3.配合兒童的認(rèn)知與情緒發(fā)展階段特點(diǎn)，用孩子能接受的方法告訴他們死亡的真相，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子說出自己感受。

?第一階段：0～2歲

嬰幼兒沒有確切的死亡概念，認(rèn)為死亡只有“在這里和不在這里”、“有和沒有”的區(qū)別，對(duì)于“死亡”，孩子有分離或者剝奪的情緒感受。這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以用一些比喻擬人的方法解釋“死亡”，比如可以把孩子心愛的玩具比喻死亡，玩具壞了，沒法恢復(fù)了，就是死亡了。

?第二階段：2～7歲

幼兒認(rèn)為死亡是真實(shí)的，生者和死者會(huì)分離，死者是不會(huì)動(dòng)的。孩子有時(shí)會(huì)對(duì)死亡會(huì)產(chǎn)生神奇的想法，比如去世的爺爺會(huì)變成天使。這一階段的孩子已經(jīng)有了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，這時(shí)父母首要做的就是告訴孩子，死亡是一件很危險(xiǎn)的事，并培養(yǎng)好孩子的安全意識(shí)，這是非常重要的。

?第三階段：7～11歲

上了小學(xué)的孩子已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立性，開始和成年人一樣會(huì)產(chǎn)生悲傷的情緒。這時(shí)候他們會(huì)認(rèn)為死亡時(shí)不可逆的，死亡有內(nèi)外在的原因。他們對(duì)死亡的恐懼增加，認(rèn)為死者仍然有生理機(jī)能，但死亡是最終的結(jié)局。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該正面孩子提出的問題，用科學(xué)的角度，讓他們以科學(xué)的眼光來看待這件事?？梢詭麄?nèi)プ匀徊┪镳^，科技館，看看人是如何出生，長(zhǎng)大，老去，死亡，平靜地告訴他們，他們就不會(huì)害怕，反而會(huì)欣然接受。

?第四階段：11歲以上

青少年把死亡堪稱是整個(gè)生命過程的一部分，且具有個(gè)人的意義。認(rèn)為死亡是最終的事情，死者已經(jīng)沒有生理機(jī)能。他們會(huì)對(duì)死亡感到焦慮。

（以上階段分類來自瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展分期的描述）

03

美國和丹麥等國家都早早的對(duì)孩子進(jìn)行了死亡教育?

死亡的焦慮，并不隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而減少，反而更甚。因?yàn)樵绞敲靼仔┦虑榱?，越接近死亡的?shí)相。但實(shí)相并不是真相，死亡的真相并不恐怖，這是成長(zhǎng)的功課，有很多成年人也許仍舊卡在兒童時(shí)代對(duì)死亡的認(rèn)識(shí)。

在中國對(duì)孩子進(jìn)行生死教育是一個(gè)被人淡忘的問題，但又是一個(gè)無法回避的問題，很多家長(zhǎng)對(duì)如何為孩子進(jìn)行生死教育犯了難，畢竟兒童對(duì)死亡的概念及其淺薄，但其他國家都早早的對(duì)孩子進(jìn)行了死亡教育，比如美國和丹麥。

美國是死亡教育的發(fā)源地，美國兒童教育專家早已發(fā)現(xiàn)實(shí)際上3周歲的幼童大多已接觸到“死亡”這詞。美國的家長(zhǎng)和教師，卻樂于在孩子3-4歲時(shí)就向他們作出關(guān)于“死亡”的詮釋，當(dāng)然這種詮釋是十分深入淺出、形象生動(dòng)的。

并且，在美國“死亡教育”中最精彩的一幕，要算越來越多的兒童在父母或老師的帶領(lǐng)下，來到郊外專為絕癥患者提供善終服務(wù)，跟大人一起把準(zhǔn)備好的五彩繽紛的花瓣輕輕撒向臨終者們的床榻。

美國的一些小學(xué)校里甚至開設(shè)了別具一格的“死亡課”。由在教育部接受過專門訓(xùn)練的殯葬行業(yè)從業(yè)人員或護(hù)士走進(jìn)課堂當(dāng)起教師，跟孩子們認(rèn)真地討論人死時(shí)會(huì)發(fā)生什么事，并且讓學(xué)生輪流通過演劇的方式，模擬一旦遇到親人因車禍死亡等情形時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，或體驗(yàn)一下突然成為孤兒的凄涼感覺，或走進(jìn)火葬場(chǎng)參觀火葬的全過程，甚至設(shè)計(jì)或參加一臺(tái)模擬的“向親人遺體告別”儀式等等。盡管也有人認(rèn)為這么做可能會(huì)給孩子心中留下陰影，但大多數(shù)教育專家和家長(zhǎng)卻對(duì)此表示了無保留的支持。

丹麥的生死教育坦白而直接，雖然丹麥常被評(píng)價(jià)為最快樂的國家，但卻演了一場(chǎng)全球家長(zhǎng)驚訝不已的“殘酷”的生命教育課。

丹麥Odense動(dòng)物園公開在孩子面前解剖長(zhǎng)頸鹿、獅子、駱駝等等。入園參觀的包括當(dāng)?shù)匾蝗河變簣@和小學(xué)的孩子。負(fù)責(zé)解剖的人員向觀眾展示這些內(nèi)臟。由于血腥味太濃，很多人用手掩著鼻子，雖然這種大部分人不能接受的直白得有點(diǎn)過分的教育方式，但丹麥人更不接受在兒童面前過度宣揚(yáng)世界的美好。

（丹麥生死教育真實(shí)場(chǎng)景）

告訴孩子：死亡是件很自然的事情?

這個(gè)世界什么東西都不是確定的，但有一件事是確定的，就是每個(gè)人都會(huì)死，這對(duì)我們每個(gè)人都很重要，哪怕沒有任何宗教信仰都需要面對(duì)死亡。

不要再嚇唬孩子， 讓他們知道什么是死亡。 死亡是每個(gè)人必須要面對(duì)的，生死教育的第一步就是告訴孩子死亡。

請(qǐng)一定要告訴孩子：死亡是件很自然的事情，生老病死本來就是人生的規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)用一顆平常心去面對(duì)死亡。兒童在4歲左右就會(huì)產(chǎn)生死亡的概念，如果無法得到父母或老師的正確引導(dǎo)，容易對(duì)死亡產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)兒產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響一生。

04

如何幫助孩子正確面對(duì)死亡?

當(dāng)孩子問到死亡的時(shí)候，我們卻總是搪塞過去。也許是因?yàn)椤八劳觥边@個(gè)話題太過于沉重，不想讓孩子過早的有心理負(fù)擔(dān)。既然死亡是每個(gè)人都得經(jīng)歷的，不妨適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子感知生命。

通過繪畫

可以找一些談到死亡的繪畫和他們一起看，對(duì)他們理解死亡也有好處。

比如：《爺爺變成了幽靈》從小男孩艾斯本的角度去看待爺爺突發(fā)心臟病去世讓小男孩從最初的不理解到最后對(duì)爺爺死亡的釋懷，這本繪本雖然講述死亡，卻并不讓人感覺沉重與悲傷，讓孩子在自然中學(xué)會(huì)接受死亡，珍惜生命。

《一片葉子落下來》從一片叫做弗雷迪的葉子角度來看待生命的死亡，從不理解、恐懼到最終平靜，生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂。死亡并不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。

通過比喻

家長(zhǎng)們可以用比喻的方式對(duì)孩子解釋死亡，讓孩子對(duì)死亡有粗淺的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)孩子安全意識(shí)

對(duì)已經(jīng)有了一定的社會(huì)認(rèn)知能力的小朋友，能辨別一些基本的是非的孩子會(huì)慢慢的思考，因此家長(zhǎng)們應(yīng)該做“生命教育”。就是告訴孩子死亡是一件非常危險(xiǎn)的事情，并培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，把危險(xiǎn)教育做好是相當(dāng)?shù)闹匾?，所以這個(gè)階段最重要的就是告訴孩子危險(xiǎn)的東西很疼不能去碰，哪里有危險(xiǎn)都要說清楚。

如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)？

①?讓孩子在實(shí)踐中掌握多種生存技能

讓孩子在不斷的鍛煉中，逐漸掌握多種生存技能。安全知識(shí)不是卷面的考試，他是要和生活真實(shí)對(duì)抗的。我們不能讓孩子由于“無知”而出現(xiàn)意外，更不能讓孩子因“紙上談兵”而當(dāng)真正面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)卻束手無措，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。因此，我們一定要使孩子的安全意識(shí)切實(shí)的融入孩子的自身素質(zhì)之中。多教孩子一些生存技能，放手給孩子一些空間，讓他們?cè)谏钪绣憻捗?，不斷的使自己完善?！?/p>

②?教孩子認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

教孩子認(rèn)識(shí)多種安全標(biāo)志，交通標(biāo)志。使孩子能夠辨認(rèn)這些標(biāo)志的意義，并按照標(biāo)志的指示行事。這也是生存的一種必要技能。

③從小培養(yǎng)孩子分辨是非的能力

從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，以防孩子受到不良影響。自我保護(hù)意識(shí)要深深扎入孩子們的心里，不隨便跟著陌生人走、不輕信陌生人的話、不要陌生人給的東西等等，提高自我保護(hù)的警惕性。

④培養(yǎng)孩子的自控能力

孩子天性淘氣、貪玩，貪吃、自控力差，因此，有時(shí)玩起來忘了安全，造成自己受傷或損傷別人或控制不住自己，以及吃陌生人的東西上當(dāng)受騙。因此，父母平時(shí)要注意增強(qiáng)孩子的自控力。

通過科學(xué)的眼光

對(duì)上小學(xué)后的小朋友都有了一定的獨(dú)立性，和成人一樣具備了悲傷的情緒，會(huì)思考、會(huì)判斷、這時(shí)家長(zhǎng)無需用比喻的說法去搪塞孩子，當(dāng)孩子提出死亡的疑問時(shí)需要用科學(xué)的眼光去看待這件事，并且可以帶孩子去自然博物館看看人是如何出生、長(zhǎng)大、死亡的。讓孩子對(duì)死亡有正確的認(rèn)知。

家長(zhǎng)要實(shí)話實(shí)說

家長(zhǎng)面對(duì)孩子對(duì)死亡的疑問千萬不能說謊，不然等孩子長(zhǎng)大了知道真相后會(huì)認(rèn)為你是在欺騙他，對(duì)你會(huì)很不信任的，應(yīng)該實(shí)話實(shí)說，用孩童能聽懂的語言去講死亡。

通過自然界

當(dāng)孩子提出死亡這個(gè)問題后，父母可以在進(jìn)行解釋后讓他看一些大自然的生命輪回，如花謝花開，葉落歸根等，通過這些自然現(xiàn)象讓他對(duì)死亡有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，如可以跟孩子說，你看，大樹的葉子在秋天就會(huì)落下，我們?nèi)艘彩且粯?，有一天也?huì)落下。并且要注意方式方法，不可過于殘忍。

不要再唬弄孩子，請(qǐng)讓他們知道什么是死亡

生死教育需要從幼兒開始，只有從小在他們的心靈里種下珍愛生命的種子，才能使他們?cè)谟龅酱煺酆屠щy時(shí)樂觀地、充滿愛地面對(duì)生命、笑對(duì)生活。

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萬圣節(jié)裝扮沒靈感？快來圍觀別人家的萬圣節(jié)娃娃（給家長(zhǎng)）

萬圣節(jié)的腳步越來越近，大人小孩也都開始忙碌著裝扮自己。你呢？給孩子買好萬圣節(jié)服裝沒？不知道怎么給孩子化妝？快來欣賞一下別人家的萬圣節(jié)娃娃吧，這里有不用買，做起來簡(jiǎn)單快速的裝扮哦~希望您從中找到更多的靈感，為寶貝準(zhǔn)備一套閃亮眼球的萬圣節(jié)裝扮。

1、菠蘿裝束（清新小公舉，媽媽我們?nèi)ヒ枪桑。?/p>

制作方法

（1）將不織布剪成寬松的衣形，并用膠槍固定邊緣，手臂位置留出足夠大的洞。

（2）將衣服翻面，在衣領(lǐng)、衣身位置粘貼葉子裝飾。

（3）將同系列的裝飾物固定在頭飾上。

另一款類似的頭飾

2、貓頭鷹裝扮（溫暖大姐姐，就是這個(gè)feel?。?/p>

3、彩虹裝扮（肉嘟嘟小愛豆，萌化了?。?/p>

4、小鬼裝扮（淘氣寶的最愛）

5、女巫裝扮（家有小公主，最愛蓬蓬裙。）

6、蝴蝶裝扮（萬圣節(jié)也要優(yōu)雅美麗。）

7、蝙蝠裝扮（當(dāng)之無愧小帥哥，酷?。?/p>

8、就是要你記住我

“來來，我是一顆糖果，果果果果果果……”

“猜猜我是誰？”

“我是精靈怪，今天穿的是毛線，你也可以把我裝扮成布條寶寶、棉花寶寶……”

“不好意思，忘戴精靈手套了，難怪你們認(rèn)不出！”

9、面部妝容

化裝舞會(huì)可是萬圣節(jié)的主打活動(dòng)，光有衣服怎么夠，面部妝容也是重頭戲。同自己的寶貝來個(gè)親子妝如何？以下幾幅圖供大家參考：

萬圣節(jié)兒童服裝在搭配上要注重統(tǒng)一性，這樣會(huì)更有效果。此外，還要注意它的童趣色彩，不可過于恐怖，以免給孩子幼小的心靈帶來不好的影響。所以，萬圣節(jié)服裝的挑選、制作不可小視。

幼兒園萬圣節(jié)孩子服飾活動(dòng)

幼兒園活動(dòng)的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，在家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的距離更近。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，關(guān)于幼兒活動(dòng)方案要怎么寫呢？小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的幼兒園萬圣節(jié)孩子服飾活動(dòng)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

標(biāo)題：萬圣節(jié)——孩子們的夢(mèng)幻之夜

正文：

萬圣節(jié)對(duì)于孩子們來說是一年一度的盛大節(jié)日，他們可以穿上各種夢(mèng)幻的服裝，化身為自己想要成為的角色，讓他們的想象力得到充分的發(fā)揮。作為幼兒教師，我見證了幼兒園萬圣節(jié)孩子服飾活動(dòng)的精彩瞬間。

在這個(gè)特殊的日子里，幼兒園的校園變得熱鬧非凡。孩子們?cè)缭绲鼐烷_始期待萬圣節(jié)的到來，他們充滿期待地向我分享他們渴望穿上的服裝。有的孩子想要化身為勇敢的超級(jí)英雄，有的孩子夢(mèng)想成為可愛的動(dòng)物，更有的孩子希望穿上公主裙變成美麗的公主。

在活動(dòng)當(dāng)天，孩子們?cè)缭绲鼐蛽Q上了自己心儀的服裝。我看到了小超人們激動(dòng)的眼神，小貓咪們用尾巴聳動(dòng)著，小公主們優(yōu)雅地走來，這其中充滿了無盡的童趣和活力。

為了豐富活動(dòng)的內(nèi)容，我們特意為孩子們準(zhǔn)備了一些小游戲。我們打算舉辦一次“最佳服裝評(píng)選”。孩子們一個(gè)個(gè)興奮地登臺(tái)展示自己的服裝，臺(tái)下的觀眾們嘖嘖稱贊著他們的創(chuàng)意和勇氣。我們選出了幾位最佳服裝，給予他們小獎(jiǎng)品，讓全體孩子感受到了成功的喜悅。

除了小游戲，我們還為孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)小型的化妝秀。小朋友們排著隊(duì)，耐心地等待著他們即將被化妝成的角色。我見證了一個(gè)個(gè)孩子在化妝師的巧手下，變身成了各種不同的形象，有的化身成了酷炫的骷髏，有的化身成了可愛的小貓咪，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著歡聲笑語。

在這個(gè)萬圣節(jié)活動(dòng)中，我看到了孩子們的自信和勇敢。原本害羞的孩子們也敢于展示自己，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)意。他們?cè)诜椇突瘖y的輔助下更加自信地與人交流，展示自己，這無疑是對(duì)他們個(gè)性、創(chuàng)造力的一次巨大的鼓勵(lì)。

在這場(chǎng)萬圣節(jié)的服飾活動(dòng)中，我不僅僅是一位幼兒教師，還是孩子們的指導(dǎo)者和陪伴者。我與孩子們一起度過了這個(gè)獨(dú)特的節(jié)日，見證了他們成長(zhǎng)的腳步，感受到了他們的快樂與成就感。這個(gè)活動(dòng)不僅給孩子們帶來了開心與歡笑，也讓我深深地感受到了這份職業(yè)的榮耀和幸福。

在萬圣節(jié)的夜晚，孩子們帶著笑臉離開了幼兒園，回家去繼續(xù)他們的夢(mèng)幻之夜。而我，將永遠(yuǎn)珍藏這些難忘的瞬間，繼續(xù)堅(jiān)守崗位，陪伴著孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)刻。

萬圣節(jié)親子游戲

萬圣節(jié)親子游戲

猜東西、猜動(dòng)作

通過肢體表演來猜東西或者這個(gè)動(dòng)作所要表達(dá)的意思。不能通過口型或者話語來傳達(dá)意思，如有發(fā)現(xiàn)，視為犯規(guī)。具體內(nèi)容有待商量。

盲人摸象

參與這一活動(dòng)的人員需要蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)3-5圈然后聽從其他人員的指揮來將手中的眼珠、鼻子、耳朵或者嘴巴等東西在規(guī)定時(shí)間貼到指定位置，最準(zhǔn)確的獲勝。限時(shí)()。

兩人三足

三個(gè)人兩兩腳綁在一起向前走去。最快到達(dá)者獲勝。

用筷子夾乒乓球

準(zhǔn)備乒乓球、筷子、水盆等道具。把乒乓球化成眼球的樣子(符合萬圣節(jié)這一主題)，然后比賽用筷子夾取乒乓球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾得多的隊(duì)伍獲勝。比賽時(shí)間、上場(chǎng)人數(shù)、比賽回合等有待商量。限時(shí)()。

咬蘋果

萬圣節(jié)前夜最流行的游戲是“咬蘋果”。準(zhǔn)備蘋果(必須是帶蒂)、裝滿水的水盆。把蘋果放在裝滿水的水盆里面，比賽的隊(duì)員用嘴巴去咬蘋果，這一過程中不能使用手輔助，且要保持蘋果在規(guī)定時(shí)間(有待商量)里面不落下。

傳話

簡(jiǎn)單的傳話比賽，整組人員都可以參與，最后傳達(dá)的話語最接近原話的隊(duì)伍獲勝。傳話內(nèi)容可以是動(dòng)漫、科幻片中的臺(tái)詞或者其他，有待商量。

頂蘋果

兩個(gè)人面對(duì)面用額頭頂著蘋果向終點(diǎn)走去，在此期間蘋果(或者其他物體，比如說恐怖的眼球還是人頭等)不能掉下，若蘋果掉下則返回起點(diǎn)重新開始，前一組人員到達(dá)終點(diǎn)之后下一組才能開始，規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)人數(shù)最多的獲勝。

幼兒園萬圣節(jié)美育活動(dòng)

幼兒園每次舉辦的教育性的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，很多的時(shí)候，趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過程！為了活動(dòng)的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動(dòng)之前撰寫好活動(dòng)方案。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？小編現(xiàn)在向你推薦幼兒園萬圣節(jié)美育活動(dòng)，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

標(biāo)題：童心洋溢，萬圣節(jié)樂趣無限——幼兒園萬圣節(jié)美育活動(dòng)

親愛的家長(zhǎng)們：

大家好！為了豐富孩子們的文化生活，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和想象力，我們幼兒園將于近期舉辦一次特殊的美育活動(dòng)——萬圣節(jié)活動(dòng)，屆時(shí)將給孩子們帶來樂趣無際的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

萬圣節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)日，旨在紀(jì)念已逝去的親人和迎接新一年的到來。在這一天，人們會(huì)穿上各式各樣的服飾，戴上面具，在社區(qū)里挨家挨戶敲門并說“不拿糖就搗蛋”，還有一些古老而迷信的儀式，比如點(diǎn)燃南瓜燈。

為了讓孩子們感受到萬圣節(jié)的傳統(tǒng)文化，我們將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)。我們將與孩子們一起制作萬圣節(jié)面具和服飾。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇材料，并進(jìn)行手工制作。這不僅可以鍛煉他們的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

我們將進(jìn)行一場(chǎng)萬圣節(jié)化妝大賽。孩子們可以扮演自己喜歡的角色，比如小貓、小狼人、小巫師等等。我們會(huì)請(qǐng)來專業(yè)的化妝師為孩子們化妝，孩子們也可以嘗試自己動(dòng)手化妝，這會(huì)成為他們寶貴的人際交往經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉他們的表達(dá)能力。

另外，我們還將舉行一場(chǎng)有趣的南瓜燈制作活動(dòng)。我們知道，南瓜燈是萬圣節(jié)最具代表性的裝飾品之一。孩子們可以親自動(dòng)手，挖掘南瓜的內(nèi)部，然后根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，進(jìn)行刻畫和裝飾，制作屬于自己獨(dú)特的南瓜燈。這不僅能夠激發(fā)孩子們的藝術(shù)天賦，還能培養(yǎng)他們的細(xì)致觀察力和動(dòng)手能力。

除了以上的手工制作活動(dòng)外，我們還將進(jìn)行一場(chǎng)狂歡游行。孩子們將身穿自己制作的萬圣節(jié)服飾和面具，我們將沿著幼兒園附近的小道，上演一場(chǎng)別開生面的狂歡游行。在游行中，孩子們將體驗(yàn)到不同的身份轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)他們的表演力和自信心，向社區(qū)展示出我們幼兒園可愛、多才多藝的孩子們。

我們計(jì)劃舉行一次小小講故事大賽。孩子們可以根據(jù)主題自由發(fā)揮，講述自己編創(chuàng)的有趣、懸疑的萬圣節(jié)故事。這不僅能提升他們的口頭表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和思維能力。

通過這次萬圣節(jié)美育活動(dòng)，我們期望能夠?yàn)楹⒆觽儙硪淮为?dú)特的體驗(yàn)，通過親身參與，讓孩子們了解并感受到不同的文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，并增強(qiáng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)。讓我們一同期待這個(gè)令人期待的萬圣節(jié)，童心洋溢，樂趣無限！

我們熱忱歡迎所有家長(zhǎng)們參與到此次活動(dòng)中來，為孩子們加油鼓勁，共同創(chuàng)造一個(gè)難忘的萬圣節(jié)！

幼兒教師一枚

時(shí)間：xxxx年xx月xx日

圣誕節(jié)活動(dòng)方案 | 親子圣誕趴，嗨皮樂不停

活動(dòng)由來

圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，但由于其熱烈、奔放、多姿多彩的節(jié)日形式使越來越多的人們開始慶祝這個(gè)節(jié)日。圣誕將至，幼兒園結(jié)合節(jié)日開展以“親子圣誕趴，嗨皮樂不停”為主題的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、欣賞國外文化，理解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重、接納不同國家文化。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過親子互動(dòng)活動(dòng)，使孩子們和家長(zhǎng)感受到集體游戲的快樂，增進(jìn)親子間的情感。

2.讓幼兒充分感受節(jié)日的快樂氛圍，體驗(yàn)與老師、同伴共慶節(jié)日的快樂情緒。

3.通過活動(dòng)開闊幼兒視野，感受西方節(jié)慶活動(dòng)的文化氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境準(zhǔn)備：大小圣誕樹若干、圣誕老人服裝一套、圣誕襪若干、氣球十包（紅、綠、金）、紅地毯一大塊、音樂音響

2.食材準(zhǔn)備：每班一份和好的面團(tuán)、奶油糖霜、彩虹糖、姜餅人模具、烤箱

3.家長(zhǎng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)及幼兒以圣誕裝扮出席（如戴圣誕帽、面具等）

4.圣誕小禮物人手一份(可以是蘋果)

5.教師服裝

活動(dòng)時(shí)間：XX年X月X日 上午9:00——12:00

參與人員：全員師生及家長(zhǎng)

活動(dòng)過程

一、預(yù)熱環(huán)節(jié)

1.各班級(jí)教師在9點(diǎn)之前到位，檢查環(huán)境、食材、音樂等內(nèi)容。

2.教師身著圣誕服裝（圣誕老人先不出現(xiàn)）

二、家長(zhǎng)、幼兒入園進(jìn)班

9：00家長(zhǎng)帶幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)場(chǎng)簽字并隨音樂入場(chǎng)，教師在教室門口引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒入座。

三、美食制作時(shí)刻

1.教師組織家長(zhǎng)、幼兒分組洗手準(zhǔn)備

主班教師組織洗手環(huán)節(jié)，配班、保育教師準(zhǔn)備桌子擺放，桌布、模具、食材（面團(tuán)、糖霜、彩虹糖分組擺放好）到位

2.教師示范制作方法

將小面團(tuán)壓成適宜厚度。

使用模具按壓。

裝飾上小糖果、干果之類更可愛~

3.背景音樂播放，教師拍照親子制作過程留念。

4.將姜餅人做好標(biāo)記后由保育員老師送去廚房烤箱。

（保育教師負(fù)責(zé)將烤好的姜餅人端回班級(jí)）

四、親子走秀環(huán)節(jié)

在烤姜餅人的時(shí)間里，教師組織親子走秀。

1.教師組織每組家庭按照編號(hào)依次上場(chǎng)。

2.教師播放音樂，親子走秀開始。

五、結(jié)束活動(dòng)

1.親子裝飾自己制作的姜餅人。

點(diǎn)點(diǎn)糖霜更甜蜜~（具體可根據(jù)班級(jí)情況考慮是否使用糖霜）

給每一組家庭準(zhǔn)備小袋子、小彩繩等進(jìn)行包裝。

2.圣誕老人在門口與家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)，贈(zèng)送小禮物。

萬圣節(jié)親子游戲5則

萬圣節(jié)親子游戲5則

1、南瓜娃娃真可愛

材料：

南瓜頭飾1個(gè)，油畫棒人手一盒、大圓紙

活動(dòng)提示：

做南瓜頭飾

●教師出示已勾好線的南瓜頭飾，為幼兒示范涂色，

●幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒大膽作畫能力強(qiáng)的幼兒多涂幾個(gè)頭飾。

2、南瓜娃娃在哪里

材料：教師預(yù)先畫好的圖6張，里面的南瓜娃娃分別藏在圖中的各個(gè)地方。

活動(dòng)提示：

●今天的南瓜娃娃要和我們玩捉迷藏的游戲，

●分別找南瓜娃娃，找到后要告訴別人，南瓜娃娃在哪里找的。

●幼兒們玩找到的南瓜娃娃。

●藏南瓜娃娃，讓別人下一次來找。

3、南瓜娃娃小超市

材料：幾種南瓜制作的食品(替代物)已經(jīng)參觀過超市并討論過。

活動(dòng)提示：

●激發(fā)幼兒玩超市的愿望

●和幼兒討論玩超市的規(guī)則

●幼兒進(jìn)行游戲，教師以顧客身份進(jìn)行指導(dǎo)。

4、做請(qǐng)柬

材料：油畫棒、各種漂亮的紙、吸管等廢舊物品、膠水

活動(dòng)實(shí)施：

●教師告訴幼兒要請(qǐng)他們的爸爸媽媽來幼兒園參加我們的南瓜節(jié)舞會(huì)，讓孩子自己做請(qǐng)柬。并出示老師做的一張。

●幼兒自選一張漂亮的紙或畫或貼。

●老師幫助幼兒剪成他們喜歡的圖形，內(nèi)寫：請(qǐng)爸爸媽媽x月x日來幼兒園作客。后面貼上一張自己的標(biāo)記圖。

5、快樂的“南瓜節(jié)”舞會(huì)

材料：

邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園和老師孩子一起布置舞會(huì)場(chǎng)地并一起化裝。

活動(dòng)提示：

●配班教師戴上南瓜頭飾，扮演“南瓜國王“邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒參加晚會(huì)。

●家長(zhǎng)、幼兒戴上做好的頭飾，當(dāng)南瓜公主、王子、娃娃、媽媽等一起去參加舞會(huì)，跳起歡快的舞。

幼兒園萬圣節(jié)活動(dòng)流程

入場(chǎng)：在探寶箱里抽取路線圖

1、每個(gè)班級(jí)一名教師在大廳迎接小朋友及家長(zhǎng)《歌聲滿行囊》

2、各班家長(zhǎng)帶著寶寶在班級(jí)里制作南瓜(制作南瓜燈的視頻)

3、班級(jí)月末總結(jié)會(huì)(happyboysandgirls)

智力尋寶大探險(xiǎn)5：00正式開始

一、在大廳召集家長(zhǎng)解說路線圖使用方法

二、宣布“幼兒園萬圣節(jié)智力尋寶大探險(xiǎn)活動(dòng)”正式開始

A、熱身趣味小游戲——穿越火線(可選)

邀請(qǐng)者：家長(zhǎng)朋友玩法：請(qǐng)教師拉好5組繩子，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友先嘗試著以不同姿勢(shì)在不碰觸鈴鐺的原則上順利通過。待家長(zhǎng)嘗試一遍后蒙上眼睛正式開始，然后把繩子去掉，看家長(zhǎng)朋友們表演。

準(zhǔn)備：帶鈴鐺繩子4米5條眼罩6個(gè)

B、有請(qǐng)萬圣節(jié)使者——綠鬼幽靈

綠鬼幽靈：“Thisisthemosthorrificdayofayear.Areyoureadytoplaythesegames?Donotbescared.Let’sdoitandenjoy!”(Happy!Happy!Halloween!)GoAmay!!(音樂：摩爾莊園——萬圣節(jié))

三、正式進(jìn)入游戲(音樂：ThisIsHalloween)

A、游戲：石頭剪子布

口號(hào)：萬圣節(jié)探寶之路我來開，要想從此過，伸出小手比比賽!哈哈，恭喜你，寶貝!你獲得了通行證!祝你成功!

位置：二樓至三樓拐角頒發(fā)通行證

B、第一教室——盤絲洞

1、游戲：搭蘋果

準(zhǔn)備：桌子蘋果12個(gè)(4個(gè)一組)(教師印章一)

規(guī)則：獨(dú)立完成4個(gè)蘋果可以直立站好就算成功

2、游戲：蜘蛛電網(wǎng)

準(zhǔn)備：帶鈴鐺的繩子10條每條4米(教師印章二)

規(guī)則：獨(dú)立跨過錯(cuò)綜復(fù)雜的蜘蛛網(wǎng)，不能讓鈴鐺響起

C、第二教室——吊死鬼攤位

1、游戲：邏輯打通關(guān)

準(zhǔn)備：桌子邏輯狗卡片(3張一組)六鈕魔板(教師印章三)

規(guī)則：獨(dú)立順利完成邏輯卡片

2、游戲：釣?zāi)Ч?/p>

準(zhǔn)備：厲鬼、黑貓圖片(帶磁條)釣魚竿(磁條)(教師印章四)

規(guī)則：獨(dú)立釣到魔鬼一只

D、第三教室——勾魂列車

1、游戲：咬蘋果準(zhǔn)備：桌子臉盆4個(gè)水紙巾(教師印章五)

規(guī)則：雙手背后只用嘴巴咬住水中浮起的蘋果

2、游戲：頂氣球

準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩一條氣球若干(教師印章六)

規(guī)則：把氣球吹到繩子的對(duì)面去

E、第四教室——蝙蝠宮殿

終極游戲：在廣闊的海洋對(duì)面有蝙蝠的宮殿，那里有我們的討糖大游行的咒語，要想得到寶貝就要勇敢的越過海洋，海洋里有食人魚。幾何圖形迷宮，你可以通過嗎?

規(guī)則：必須集齊1—6號(hào)印章。幼兒在迷宮里通過，不能掉到海洋里，在蝙蝠城堡里摸到蝙蝠印記就算成功

F、討糖大游行

游戲：《打蚊子》

玩法：取得蝙蝠印章的寶寶來到一樓大廳，和綠鬼幽靈一起呼喊咒語“TrickorTreat”，大聲喊出咒語，和叔叔阿姨討糖果，如果不給，就扮演魔鬼嚇唬、搗蛋，直到討到糖果。

G、游戲結(jié)束返回搜狐，查看更多