把感恩帶進課堂

感恩節(jié)是幫助孩子培養(yǎng)“感恩心態(tài)”的一個完美節(jié)日。但我們該如何把感恩帶進課堂呢？今天小編為大家提供一些易于實施的活動，而且其中許多活動可以適合各個階段的孩子。

1、制作課堂感恩書。

創(chuàng)建一本感恩書，每個星期輪流讓一個孩子將這本書帶回家。帶回家后，讓這個孩子請求自己的家人為這本書增加一頁圖片并配上相應的感謝語。到年底時，肯定可以慶祝你們的課堂感恩書圓滿完成！

2、拍攝感恩照片。

讓每個孩子在一張大紙上寫上自己想要感謝的內(nèi)容，然后手拿或手舉這張寫有感恩語的大紙拍攝一張照片。老師給這些照片加上相框后，可以送給每個家庭作為感恩節(jié)的禮物。

3、制作感恩拼貼畫或布告欄。

讓孩子們用剪刀剪出自己想要感謝的東西的圖片，然后再用這些圖片去創(chuàng)建屬于自己的拼貼畫或裝飾教室的感恩布告欄。

4、制作感恩紙鏈。

讓孩子們在一張張紙條上寫下他們想要感謝的內(nèi)容，然后再用這些紙條做成一個感恩鏈掛在教室里。

5、玩感恩“間諜”游戲。

玩“為感恩而間諜”的游戲。每天上課前，先讓一個孩子從老師提供的那頂帽子里選出另外一個孩子的姓名，但暫不公布該姓名。然后讓每個孩子都為自己選定的那個孩子進行一整天的“間諜”活動，然后在當天結束時和大家分享一件自己對這名被選中的孩子表示感恩的事情。

6、繪制感恩圖。

讓每個孩子都在便利貼上寫下一件自己想要表達感謝的事情，然后將他們貼在教室感恩圖上?？梢赃M行分門別類，比如人物篇、事物篇、地方篇、動作篇、動物篇等等。

7、玩感恩圈游戲。

每天上課前或放學時，讓孩子們圍坐成一圈，大家輪流講一個自己想要表達感謝的事物以及自己為什么想表達感謝。注意：年幼的孩子將需要大量的模具來解釋他們?yōu)槭裁聪胍兄x某個事物。

8、制作感恩期刊。

讓每個孩子制作一本感恩期刊或在具體制作前先裝飾出一個封面。一星期開展一次，讓孩子們分別寫下自己想要表達感謝的三個事物以及為什么想要表達感謝。記住一定要一周開展一次，否則根據(jù)研究顯示，這項活動的影響力就會大打折扣。

9、寫感恩驚喜便箋。

給每個孩子派發(fā)一張或多張便箋，讓他們寫下自己對學校里另外一個人的感激。然后將這張感恩便箋放在被感恩的那個人可以看到的地方，比如他/她的書桌上、衣柜上、清潔袋等。[實習報告網(wǎng) Www.sxW9.coM]

10、寫感恩信。

給學校里的某一個人寫感恩信，比如保安、廚師、清潔員等。還可以建議孩子們將這些活動擴展至自己所在的社區(qū)，給社區(qū)警察、消防員、銀行工作人員、雜貨店員、醫(yī)院的工作人員以及電工等寫感恩信。

11、開展感恩研究和感恩行動。

和孩子們一起分享并探討顯示感恩可以帶來巨大好處的研究。列舉一份感恩好處清單。讓孩子們想出更多可以將感恩帶入日常生活的方式。

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感恩主題大班社會活動 |《藍絲帶》

藍絲帶的故事來自美國的一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上，一根小小的絲帶它代表了感恩的傳遞。通過一個簡單的故事可以樹立幼兒的感恩意識，并讓他們知道愛需要通過實際行動來表達。

活動目標：

1.觀看視頻，理解藍絲帶傳遞所蘊含的意義。

2.學會向身邊的人表示愛意、感恩之情。

3.通過系藍絲帶、表達等感恩行動體驗感恩的美好。

活動準備：

藍絲帶視頻、藍絲帶、音樂

家長開放活動提前通知家長參加

活動過程：

一、教師出示藍絲帶，引起幼兒興趣

師：親愛的小朋友們，看看老師手上拿的是什么？（藍絲帶）

師：你認為它可以用來做什么？（鼓勵幼兒暢所欲言）

二、播放視頻，引導幼兒理解故事的意義

師:現(xiàn)在給小朋友們分享一個關于藍絲帶的故事，待會請小朋友分享一下，這個故事講述了什么？

三、引導幼兒思考藍絲帶的意義，理解愛需要感恩和傳遞

1.故事里老奶奶給阿里系藍絲帶時說了什么？

2.阿里接到藍絲帶有什么反應？（哭了、很感動……）

3.阿里為什么很感動？

4.如果你有三條藍絲帶你想送給誰？為什么？

四、教師分發(fā)藍絲帶，播放音樂，幼兒可選擇朋友、老師、參加活動的家長系藍絲帶表示感謝，傳遞愛

師：老師這里給每個小朋友都準備了三條藍絲帶，現(xiàn)在請你給你愛的人、想感謝的人系上，并要大聲的告訴TA你的愛、你的感謝喲。（幼兒可以把沒有系完的藍絲帶帶回家，送給其他想感謝的人。）

五、活動結束

我們要擁有一顆感恩的心，去發(fā)現(xiàn)身邊所有的美好、所有應該感謝的人和事物，成為一個懂得說謝謝、知道表達愛與感恩的人。

高效課堂方案

萬事提前做好周全的準備，是很有必要的，在平時的學習、工作或生活中。首先就應該要準備好一份方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家?guī)砹艘黄P于“高效課堂方案”的相關文章，再次感謝您的光臨希望您能多多關注我們的網(wǎng)站！

高效課堂方案【篇1】

教師“高效課堂”達標活動實施方案

為深化“惜時增效，輕負高效”教育教學改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂，深入推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)嵐教字〔2014〕101號文件要求，結合我校開展構建高效課堂活動的實施方案，現(xiàn)就在全校開展首屆教師“高效課堂”達標活動，提出如下實施方案：

一、活動范圍

全校所有任課教師。

二、時間安排

全校任課教師首屆“高效課堂”達標活動，總體時間安排為：2015年3月18日至2016年6月28日。共分三個階段，具體安排如下：

12015年3月18日至3月27日：分層討論，制訂計劃，健全組織，優(yōu)化管理。

2、2015年4月1日至2015年4月17日：以“三位一體”教研活動為載體，開展組內(nèi)觀課議課活動。

三。2015年4月20日至2015年4月30日：精心組織第一輪逐級活動。

①“高效課堂”教師自我達標：2015年4月20日至5月20日

②“高效課堂”校級達標：2015年5月20日至6月28日。

③“高效課堂”區(qū)級達標：具體時間見上級通知。

三、實施步驟

（一）分層研討，制訂方案

學校組織全體教師，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”三個主要問題，采取集中學習、分組討論等形式，使廣大教師深刻認識建立“高效課堂”的重要意義。依據(jù)教研室“高效課堂”的評價標準，提出我?！案咝дn堂”的具體意見，加強“高效課堂”達標活動的指導。

（二）健全組織，加強管理

學校立足教學管理實際，在發(fā)揮本校課改優(yōu)勢，借鑒外校課改經(jīng)驗的基礎上，進一步完善和優(yōu)化常規(guī)教學和教研教改的各項管理制度，建立并完善打造“高效課堂”的教學管理組織，責任到人，嚴格實施，為我校打造“高效課堂”提供管理保障。

（三）精心組織，逐級達標

我校首屆教師“高效課堂”達標活動，按教師自我達標、校級達標和區(qū)級達標等三個層次分段進行。

教師自我達標活動，由任課教師對照 “高效課堂”評價標準和學校對教學的具體要求自我認定。教師自我認定“高效課堂”達標后，向?qū)W校申請校級達標評審。

校級達標活動，由我校成立的“高效課堂”校級達標評審小組，按照區(qū)制訂的“高效課堂”評價標準和學校制訂的校級達標活動方案，對自評達標的教師，逐人進行校級達標評審。校級評估小組成員由學校中層以上領導、各學科教研組長和骨干教師組成。按“高效課堂”待達標教師（占20％）、達標教師（占50％）、教學能手（占20％）、教學標兵（占10％）四個等級，對全校任課教師作出校級達標評價。

評價方式為：評審小組聽課評級，查常規(guī)教學和教研教改情況、教學成績以及組織學生代表評價，綜合評審后作出評價。對于評價為“待達標”等級的教師，學校對其提出限期達標的目標任務，教師本人要制訂并落實達標措施。

區(qū)級達標活動按照區(qū)級達標要求開展。

（四）達標內(nèi)容

（1）課堂教學考核。根據(jù)《嵐山區(qū)中小學高效課堂教學達標基本要求》和《嵐山區(qū)中小學高效課堂教學評價表》，對參加者實施1次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課應達到良好以上等級，隨堂課均應達到合格以上等級。

（2）教學常規(guī)落實情況檢查。對參加者研讀課標及教材的情況、備課、教學反思、作業(yè)批改、考試分析、觀課議課等環(huán)節(jié)的情況進行全面檢查。相關單項指標均應達到合格或以上水平，優(yōu)良率應在50%以上。

（3）教學成績。教師教學效率高，不加班，不增加學生課業(yè)負擔，效果好，質(zhì)量穩(wěn)定。

（4）師生評議。聽取參加達標活動教師教研組的評價意見，形成書面材料；通過學生問卷調(diào)查，對學生的教學情況進行調(diào)查。

（五）優(yōu)化過程，狠抓落實。

我校打造“高效課堂”，在區(qū)、?！案咝дn堂”意見指導下，靈活運用271教學模式或“五環(huán)—探構”教學模式，根據(jù)學科特點和個人教學風格，創(chuàng)造性建立“高效課堂”。具體要求是：

1、課堂上彰顯271教學模式或“五環(huán)—探構”課改模式。

2、說課要圍繞“這節(jié)課的高效在什么地方？（包括知識、能力和技巧。）”，“什么樣的過程能取得高效？（指教學步驟）”

三。備課要與備課相一致，杜絕無教案、不按教案上課的現(xiàn)象。

4、課堂上教師要精講，引導巧妙，一巧撥千斤。學生的學習重點要放在“學”和“探”上，小組學習效果顯著，形成習慣。

5教學效果要求：80%的學生在課堂上學習知識，80%的學生在課堂上掌握技能，能力明顯提高。

督促落實“高效課堂”的措施：

1領導分包教研組，共同參與教學、上課和評估。

2.領導者應關注目標和過程是否有效。

3、推門聽課與研討課，重在評課堂效果。

4建立知識樹，不僅要有知識點，還要在知識樹上標注實現(xiàn)方法。

5緊密圍繞課堂效果的高低來聆聽課堂評價，教學步驟是否合理，促進課堂效果的提高。

6評價組隨機抽取學生實實課堂效果。

7、終結性評價為;教學成績占百分之三十，教學常規(guī)占百分之三十，學生評價占百分之十，最終達標課（校、鎮(zhèn)、區(qū)）占百分之三十。日常工作包括：備課、作業(yè)、批改作業(yè)和其他教學任務。

8結果應該與績效工資掛鉤。

總之，要切實做好具體工作，督促教師用心教好每一節(jié)課，使每節(jié)課都有效率。

（六）達標認定

1、學校全面考核。按方案規(guī)定的校級標準內(nèi)容組織檢查考核。

2、學校鑒定。學校對每位教師達標情況進行全面鑒定并做出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、師生評議情況及對教師的教學常規(guī)各項檢查考核結果等資料一并存入教師個人業(yè)務檔案。

3、結果認定。應參加教學標準考核但不參加的教師，或經(jīng)考核確定課堂教學不合格的教師，其專業(yè)考核視為不合格。達不到標準的教師應在下一年申請重新參加；連續(xù)兩次不達標的教師，在未達標前不得報考教師崗位。

經(jīng)過以上考核，學校將頒發(fā)課堂教學達標證書，取得參加區(qū)級達標活動的資格。

（五）展示成果，示范引領

1、以校為單位的“高效課堂”優(yōu)秀成果展示

學校通過組織校級“高效課堂”教學能手和教學標兵上示范課、示范說課，解說“高效課堂”教學模式和新方法，舉辦“高效課堂”優(yōu)秀教案與作業(yè)展評比等活動，向全體教師全面展示“高效課堂”優(yōu)秀成果，發(fā)揮示范引領作用，供本校教師學習借鑒。

2、積極參與區(qū)“高效課堂”優(yōu)秀成果展示，并奪取較好名次。

（六）認真總結，表彰先進

在我?！案咝дn堂”達標活動結束之后，學校將全面總結，交流經(jīng)驗，展示成果，并根據(jù)活動開展情況及取得的成績，對優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，在全校范圍評出10名“高效課堂”教學能手，5名“高效課堂”教學標兵，由學校給予表彰獎勵。參與區(qū)“高效課堂”達標活動獲獎者，學校再次給與一定獎勵。

四、活動要求

（一）高度重視，認真部署

開展中小學“高效課堂”達標活動，是在進一步規(guī)范中小學辦學行為的新形勢下，深化“惜時增效、輕負高效”改革，全面提高教育教學質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效常態(tài)課堂的一項有力舉措，也是貫徹落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。各位教師要提高認識，高度重視，按照學校的整體部署，結合實際，認真總結，精心準備，把這項活動作為教學工作的一件大事來抓，確保這項教改活動順利開展。

（二）加強領導，分級督查

學校成立以校長為組長的“高效課堂”達標活動領導小組，定期召開專題會議，對此項活動進行安排部署，實施過程中不斷完善，明確目標任務，落實各項責任，將此項工作作為提高我校教學質(zhì)量的一個突破口。

組長：副組長：

成員：中層教干及骨干教師

（三）真抓實干，務求實效

首屆學?！案咝дn堂”達標活動，時間長，涉及面廣，參與教師多，工作任務艱巨，工作要求高，是一項系統(tǒng)工程。全校廣大教師要以高度的事業(yè)心和使命感，積極開展“高效課堂”達標活動，真抓實干，爭創(chuàng)佳績，務必使“高效課堂”達標活動取得突出成效。

附：高效課堂教學達標基本要求

高效課堂教學評價表

有效課堂教學的基本要求

一、思想觀念達標

1堅持四項基本原則，支持中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國，在四項上和行動上同黨的**一致。

2熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

三。品行端正，治學嚴謹，為人師表，尊重學生。

4要樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、教學觀、人才觀、素質(zhì)觀。

二、理論水平達標

1熟悉教育學、心理學和教學方法的一般理論；了解現(xiàn)代教育教學改革的最新動向，充分理解高效課堂的內(nèi)涵。

2、了解課程改革的有關內(nèi)容，熟悉本學科的課程標準，能夠居高臨下，從知識體系中把握課程標準及教材，并在自己的教育教學過程中體現(xiàn)出符合高效課堂要求的教育教學理念。

三。了解規(guī)律教學的理論基礎，掌握規(guī)律教學的內(nèi)容和方法。

三、教學基本功達標

1掌握課程標準和教材的內(nèi)容和體系，能夠從縱向和橫向兩個方面對課程標準和教材進行靈活的控制。

2具有進行教學研究、教學改革和實驗的能力。

三。運用普通話教學，普通話規(guī)范、流暢，教學語言準確、簡潔、生動，富有邏輯性和感染力。

4能正確使用教具，掌握多種教學輔助設備的使用方法，能獨立制作課件。

5板書工整、規(guī)范、科學、清晰、準確，杜絕錯別字、繁體字和不規(guī)范字。

6、學科專業(yè)技能熟練。如歷史、地理的準確板圖，數(shù)學、物理的規(guī)范作圖，物理、化學、生物、綜合實踐的實驗規(guī)范操作，語文、英語、體育、**、美術的教學示范等。

四、課堂教學常規(guī)達標

1、課堂教學目標。課堂教學三維目標明確、具體、適當，符合課標要求，適合學生實際，緊扣教材結構及編寫意圖，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

2、課堂教學內(nèi)容。正確把握課標理念下的教材特點，教學容量合理，材料補充恰當，延伸拓展適度，科學把握教學內(nèi)容，準確把握重、難點、關鍵點。

3、課堂教學過程。教學設計合理，教學過程優(yōu)化，教學手段適用；反映本區(qū)（或?qū)W校）的教學模式和特點；注意體現(xiàn)課型特點，合理安排教學結構和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正，發(fā)現(xiàn)和有效解決學生學習中的困難和問題，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法和創(chuàng)造性的思維能力；課堂組織緊張有序，生動活潑而不亂，教學環(huán)節(jié)合理得體，沒有多余環(huán)節(jié)合低效環(huán)節(jié)。

4、課堂教學方法。積極倡導自主、合作、**的學習方式，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。學生興趣強，好奇心強，注意力集中，氣氛活躍；學生參與面廣，參與時間和空間充分，能在課堂上進行有效的合作與交流；學生能主動提出問題，思考問題，分析問題，有效解決問題；注重教學的整體推進和學生的個體差異，體現(xiàn)因材施教，注重實效，靈活多樣；正確使用多**輔助教學可以提高課堂效率。

高效課堂方案【篇2】

組織方：郊區(qū)教研室

主辦方：堠北莊鎮(zhèn)中學

參與校園：城郊第一中學、店上中學、小常中學、王村中學、關村中學

時間：2013年12月11日（星期三）上午8:30-11:30

活動內(nèi)容安排：

一：活動準備

活動通知將于12月10日（星期二）上午張貼，讓相關教師做好準備。下午第二節(jié)課后，將安排工作人員對會議室進行打掃和布置。

教師將于10日下午放學前將講座草稿（一份）和教學計劃設計一式六份交給學校教研組。

二：活動流程

（一）8:00-8:30分為參加活動人員就位時間，在此期間由負責到達我校參加活動的教師的接待工作，接待人員將與會教師帶領至 ，提前準備簽到表，讓到場教師逐一簽到，準備聽取組織方就“如何構建高效課堂”這一課題的發(fā)言。

（二）8:40分，由組織方代表就“如何構建高效課堂”這一課題發(fā)言，闡述核心思想，為接下來的聽評課活動做準備。

（三）9:00分，所有與會人員由接待人員帶領至班教室，按校發(fā)放本堂課的教學設計（每校一份），供與會教師觀摩我校

老師的“構建高效課堂”匯報課（教研組提前準備好聽評課卡，屆時參加聽課活動的教師人手一份），并記錄隨堂觀摩感受，以便在接下來的活動中有針對性地發(fā)言。

9:45分，第一次聽課活動結束，課間休息時間老師們自由討論心得體會。

10： 05分，本班教學設計發(fā)放，第二次講座活動開始。由

老師做了報告。話題和上次一樣。老師們在課堂上記錄了他們的感受。

（四）10:50分，所有教師回到會議室，由主辦方柴紅明主持并首先就 “如何構建高效課堂”發(fā)言，與會教師結合柴紅明老師的發(fā)言以及剛才觀摩的兩堂課的感受進行交流討論。會議記錄由主辦單位保存（一式兩份，一分由主辦單位留存，一分由參加活動的教師帶回）。

（五）根據(jù)老師們的討論，以及活動開始時組織方的發(fā)言和隨后的觀課議課的內(nèi)容，由主辦方李海斌總結發(fā)言，得出切實有效的結論，展示活動成果。

高效課堂方案【篇3】

一、指導思想

以全面貫徹教育方針，大力推行素質(zhì)教育為指導，以深化教育改革提高課堂教學的實效性為目標，以大力開展教改、教研活動為載體，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教學質(zhì)量。

二、加強領導，分步實施

1、學校成立構建高效課堂實施領導小組。

組長：楊付偉，全面指揮打造高效課堂的實施工作。副組長：徐路芳，負責起草“打造高效課堂實施方案，根據(jù)既定方案，組織實施，及時收集反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決辦法。成員：三、四、五年級教師。

2、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想。召開全體教師大會，提高認識，明確方案。要求每位教師就學校打造高校課堂寫出自己的認識和建議，在學期末將進行匯總、評比，并對質(zhì)量較高的教師給予表彰。

3、層層推進，分步落實。

①組織本組成員，研究導學案如何編寫、使用、及使用后反思與提升，作業(yè)如何選編，預習作業(yè)的設計等。

②組織本組成員，研究授課流程，嚴格按照課堂教學模式授課。

③其他教師按照打造高效課堂的要求上課，學校將組織相關人員進行過關聽課，對不合格的教師進行幫助，直到符合要求為止。

高效課堂的核心是教學的高效益——檢驗教師教得好不好、學生學得好不好的唯一標準是學生學習的高效性，高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學生發(fā)展的最大化;課堂教學的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長;高效課堂的價值取向在于學生獲得全面和諧的發(fā)展——高效課堂不僅能使學生高效獲得知識與技能，而且關注過程與方法、情感態(tài)度、價值觀;高效課堂教學評價的基本思想是“以學論教”——以學生的“學”來評價教師的“教”，以學生在課堂教學中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，評價課堂教學質(zhì)量;高效課堂需要不斷的反思與創(chuàng)新——高效教學需要教師具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，并能進行持續(xù)的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

三、實施高效課堂的行動策略

1、啟動“課堂教學能力提升行動”。在全校啟動“教師課堂教學能力提升行動”。二年內(nèi)，學校的教學研究、質(zhì)量管理及隊伍素質(zhì)建設等均圍繞提高教師課堂教學能力、提高課堂效益這個重心進行。20xx年10月由校長，組織全體教師進行高效課堂的培訓，主要進行高效課堂的基本理念、基本標準、實施策略和典型案例的培訓。

2、開展“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。在全校開展以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。課堂教學要富于激情，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每個教師每學期在學校至少上一節(jié)高效課堂的展示課，并接受一次學校組織高效課堂的隨機檢查。通過創(chuàng)建活動，使80%以上教師的課堂教學達到“教得靈活、學得輕松、當堂訓練、當堂落實”。

3、構建科學的課堂評價系統(tǒng)。學校加強對課堂教學的監(jiān)控與評價，建立一個目標多元、方法多樣的高效課堂教學的評價體系，評價的核心是課堂教學的高效性和學生的進步與發(fā)展，評價方法是以教師自我診斷與同伴互助為主的高效課堂發(fā)展性評價。學校將為每個教師建立課堂教學的評價檔案。

4、建立高效的教學反思機制。學校要積極引導并大力推行教后反思，要求每個教師每課、每單元教學結束后寫教學反思筆記，每學期寫一份教學反思報告。把寫教學反思，記錄反思問題，貫穿于教學的整個過程。學校每學期要對教師的教學反思筆記進行一次檢查并于每學期對全體教師的教學反思筆記進行展評，評選優(yōu)秀的教學反思筆記和教學反思報告。

四、構建高效課堂的保障措施

1、實施隨堂聽課制度。校長及時匯總其他人員聽、課情況進行點評，至少兩周詳細點評一次。課堂教學評價分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，并將評價等次與教師年度考核，試行“一談二警三?！敝贫?。一談，對第一次課堂教學不合格者，指出存在的問題，研究制定整改措施，一周后重聽隨堂課。二警，對第二次再不合格者，要在教研組或?qū)W校予以警告。三停，對第三次仍不合格者，停課反思，全程接受優(yōu)秀教師專題輔導。

2、加強教師培訓。以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，對教師進行系統(tǒng)培訓，充分發(fā)揮研訓一體效應，促進教師發(fā)展提高。

3、學校通過問卷調(diào)查、座談、聽課、評教、考試、教學常規(guī)檢查等形式，及時了解教情、學情，每月進行一次總結，并在全體教師大會上通報近段時間的教學常規(guī)中出現(xiàn)的問題，提出下一階段努力的方向和學校的具體要求。

4、對被中心校評為高效課堂示范班的教師獎勵不低于中心校的物質(zhì)獎勵，對實施高效課堂的優(yōu)秀教師給與物質(zhì)獎勵。

高效課堂方案【篇4】

桐柏縣城關鎮(zhèn)實驗小學高效課堂活動總結

為提高教育教學質(zhì)量，推進新課改進程，學校將課堂教學改革作為教學工作的重頭戲，開展高效課堂，實施素質(zhì)教育?，F(xiàn)將近兩月具體做法安排如下：

1、 轉(zhuǎn)變思維，武裝理論，更新觀念。

思想決定行動，思想認識不到位，工作和行動就跟不上。新學校、新教師隊伍要統(tǒng)一思想，提高認識，團結一致。只有這樣，才能取得成績，取得實效。開學前，學校組織校本培訓，包括三項內(nèi)容：

首先是高效課堂相關書籍學習。學校引導教師研讀了《高效課堂二十二條》、《杜郎口旋風》等書籍，研討了適合學情的導學案編寫原則，小組建設策略等內(nèi)容，為教師實施高效課堂尋找理論的支撐點。其次，認真研讀了2011年版《課程標準》，明確了各年級各學科目標任務，方法措施，為教師備課、上課提供了重要依據(jù)。

最后，培訓了一系列的規(guī)章制度，包括高效課堂實施方案和評價規(guī)則，為高效課堂的發(fā)展保駕護航。

2、 示范引領、骨干帶動、教學科研拉動。

學校領導及部分教師對于效課堂的研究和實踐始于2009年冬，考察的學校有杜郎口中學和河北滄州派尼學校。兩所學校成功的教學案例、優(yōu)秀的指導方案、分組安排等成為教師抄襲的對象。經(jīng)過近四年的實踐、探索、再實踐、再探索，適合小學生年齡特點的高效課堂開展形式在一部分教師身上得以靈活運用。

我校教師隊伍為全縣公選教師，各校教改程度不同，教師參差不齊，為了讓新組建的教師隊伍盡快掌握新的課堂模式，學校分三步走：

首先，開學初，開展“推門聽課”活動，了解課堂現(xiàn)狀?；顒咏Y束后，學校迅速成立了一批教研骨干，并開始邁出第二步。教研骨干參加了示范班，全體教師邊探索邊學習、邊實踐。學校還規(guī)定了每周不同學科的教研時間，一周一次集體大教研，天天一次或多次小教研，以課例研究課，以教師實際做法研究高效課堂做法。

本次學習研究活動在最短時間內(nèi)拉開了全校教師評比的帷幕，活動自然進入第三步：人人參與。

在教學科研活動中，學校將導入、指導學習、指導實踐、考核評價作為課堂的基本環(huán)節(jié)。導入激發(fā)興趣，導學重方法指導，重情感體驗，重知識提升，導練重知識歸類，展示拔高，測評題目要精，要求當堂完成。

3，班級競爭與評估，充滿活力的課堂，魅力綻放。

在課程評價活動中，我們高興地看到：1、課堂民主。學生有了表達自已，挑戰(zhàn)別人，評價別人，幫助別人的時間和機會，小組有了選擇學習內(nèi)容和方法，展示內(nèi)容與形式的權利。

2、教師放權了。學生成為學習的主體，教師成為課堂的引導者、知識的促進者和活動的發(fā)起者。表現(xiàn)好的是學生，策劃的是老師。

3、學生主動了。自學時全神貫注，認真思考；對學時解疑答難，互幫互助；群學時大膽發(fā)言，敢于創(chuàng)新。

在賽評課活動中，除了教研骨干外，又涌現(xiàn)一批高效課堂創(chuàng)新新秀：葛廣平老師的《火燒云》出示自學提示，引導學生自學，交流自學提示內(nèi)容，引導學生**，不僅關注文本意思，而且引導學生學會表達，將新課標對語文課的要求詮釋得淋漓盡致；孟憲強老師《圓的面積》引導學生在實踐操作中思考，在推理中驗證，最后得出結論；王玲的英語課注重創(chuàng)造情境。學生敢于表達自己，愿意表達自己；文貴昌先生給我們上了一堂生動的科學實驗課

靈活的教與學方法激活了高效課堂，師生從課堂中受益，在互動中提高了教學質(zhì)量，實驗小學的魅力綻放。

桐柏縣城關實驗小學將在各級領導的關心支持下，搶抓難得的辦學機遇，乘上高效課堂的巨輪，揚帆起航，開啟實驗小學美好的明天！

高效課堂方案【篇5】

漂池小學高效課堂實施方案

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以提高課堂效率為核心，以減輕學生課業(yè)負擔為目的，積極探索自主、高效、輕負、充滿活力的新型課堂教學，真正實施“高效課堂”。切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的高效性，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，辦人民滿意的教育，特制訂本方案。

二、目標任務：

一，要做好學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣和**中青年教師的有效課堂活動。

2加強教學改革、教學科研的理論研究和研究，積極完成今年教師專業(yè)知識考試任務。

三。要認真組織學校教研，通過骨干帶頭人、青年教師競賽等形式，全面推進高效課堂的實施。

三。繼續(xù)做好知識結構圖繪制、同班異構、教材展示與交流等活動。提高教師實施高效課堂的能力。

4、堅持抓好“四清”和“包、清、糾、聚”工作，增強“糾”與“清”的針對性，做到“糾正一道題，解決一類題”，使學生做到錯不重犯。

5、引導教師更新教研觀念，讓他們自覺把自己的“教”與“研”有機結合起來，邊工作邊研究，逐步成為專家型教師。

三、實施策略：

1、要明確課改的目標。高效課堂應立足于“課堂”，通過教學改革，實現(xiàn)“低耗高效”。實施高效課堂關鍵在領導，根本在教師，要為教師提供適合教育成長和發(fā)展的環(huán)境，要圍繞高效課堂建立一系列評價體系。

實施高效課堂要立足于改進學生的學習方式，改革教學的組織形式，拓展教學的時空范圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。“改進學生的學習形式”就是要變“滿堂灌、接受式”被動學習為“自選超市式”的主動學習、變“苦學”為“樂學、善學、會學、學會”，并注重學生學習能力的生成；“改革教學組織形式”就是要變“先教后學”“先教后練”為“先學后教”“邊學邊教”；“拓展教學的時空范圍”就是要把教與學時間和空間再延伸和擴大，即課堂抓“質(zhì)量”，課外抓“特長”。衡量課堂是否高效要通過“四個標準”來檢驗。

一是學生得到了什么，得到了多少；二是學生得到了多長時間，這與學習效率有關；第三，學生是如何獲得的，這與學習方法有關；第四是每個學生是否達到了學習目標，這與學生的參與率和目標的達成率有關。

2、要明確推進的方向。要堅持“全面布置，重點突破，典型引路，務求實效”的原則?！叭娌贾谩本褪敲總€教師、每個學科、每個學段都要積極參與到改革中來；“重點突破”就是各個學段、各個學科都要明確重點。

各學校的重點是做好典型年級、班級和教師，學生學習的重點是學習動級和合作；“典型引路”就是要在推進的過程中樹立典型，用典型來示范、引領；“務求實效”是最終的目的，這個實效就是全面的質(zhì)量觀，讓學生的素質(zhì)全面提高，學生的能力全面提升。

3、要突破薄弱的環(huán)節(jié)。要注意以下幾個環(huán)節(jié)：一是要突破“學”的環(huán)節(jié)。

要重視合作學習的有效性。它能有效地彌補教師面對不同學生的不足，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神。二是要深化“探”的過程。

“探”是指在課堂上采取同桌、組內(nèi)、組間、師生“互探”等形式開展合作，是解決個人在學習中遇到的困難。“探”更是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。探索的過程就是產(chǎn)生問題和掌握學習方法的過程。

三是要加強“練”的實效?！熬殹本褪峭卣褂柧殹㈧柟烫岣?、掌握知識并形成能力。四是要提高“清”的面積。

“清”就是落實“四清”。它不僅是清代的殿堂，還延伸到課外的天清、周清和樂清。清的過程，就是在抓教學落實的過程，要讓學生掌握“清”的方法并養(yǎng)成“清”的習慣。

4、要推進高效實施。一是以同課異構活動、“導學案”開發(fā)為內(nèi)容，提高教師備課質(zhì)量。加強備課，一是備課，二是備課，三是備課方法。

要做到“四個體現(xiàn)”：一要體現(xiàn)“發(fā)展性”與“結合性”的教學目標設計。二要體現(xiàn)“問題性”與“應用性”的教學內(nèi)容設計。

三要體現(xiàn)“自主性”與“操作性”的教學方法設計。四要體現(xiàn)“主配性”與“靈活性”的教學角色設計。

“導學案”重“導”和“學”，“導學案”服務于學生，“導學案”重在對知識的培養(yǎng)，“導學案”重學習的過程。“導學案”生成主要分為五部分，第一步是教師個體課前備課，一般是每人備一節(jié)課；第二步是集體備課。教師單獨報告，其他教師提出修改意見；第三步是教師修改并引發(fā)學案；第四步是教師課后要通過課堂反思修改學案；第五步是將最終的學習計劃制作成電子手稿，存檔并作為后續(xù)教學使用。要強化校本教研，對于備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化管理，引導教師有效工作。

5、繼續(xù)抓好“三位一體”教研活動，將“課堂觀察”的有效做法融入到“說、聽、評”教研活動中，學校要堅持公開課引領、推行點評課制度，做到點面結合。重點是跟蹤教師或教研組系統(tǒng)地聽課、評課；面就是“教師全員參與聽評課，每人上好一堂課”。通過“說、聽、評”教研活動來解決“五環(huán)——探構”教學模式中存在的問題，使青年教師能盡快地脫穎而出，培養(yǎng)出各學科的課堂教學名師。

6、認真搞好課例分析。每次聽評課后，教師要寫出課堂教學反思和課例分析，教導處要收集、研究、交流、評選、獎勵教師的教學反思和案例分析。寫課例分析和教學反思，是教師教學經(jīng)驗不斷積累的有效途徑，要改變教師管種不管收，課后不善于反思的不良習慣。

對于寫課例分析和教學反思工作，學校要有明確規(guī)定和要求，并把這個內(nèi)容列入教學評估和高效課堂教師達標要求中來。

7、強化工作指導和管理。 我們要高度關注高效課堂研究和實施工作，定期或不定期進行檢查和指導，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，同時對此項工作實施情況進行考核評估，納入教師績效工資分配范疇。

四、注意問題

1每各教研組都有時間、地點和每項活動的負責人。我們要有詳細的記錄，注重活動材料的記累，為總結經(jīng)驗打下良好的記礎。

2、必須抓住實施活動的重點。一是要注重學習和研討，要把學習和研討的過程變?yōu)閺V大教師進一步解讀新課程方案、新課標和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。二是要注重總結反思積累。

在通過對新課堂教學改革的實踐與反思和總結中，引導教師將先進理念轉(zhuǎn)化為教學行為，努力探索新課堂教學改革的方法、策略，基本形成各學科新課堂教學模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學評價，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應新課改要求的優(yōu)秀中青年教師。

四是注重培育團隊精神。

3、在實施過程中,要結合實際,結合學科實際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實在、有效。

2011年上半年高效課堂活動安排表

高效課堂方案【篇6】

課堂教學是促進學生發(fā)展、提高教學質(zhì)量的最根本途徑，是決定學校辦學品位的核心。以學生發(fā)展為本，全力打造高效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。為了加大力度推進課堂教學改革，有效提高課堂教學效果，結合我校具體情景制定本方案：

一、學校概況

興華小學始建于xx年，位于xx市四道街北部，原技工學校對過。占地面積xx平方米，擁有一座面積為xx平方米現(xiàn)代化教學樓。教師x人，學生x人，x個教學班，中學高級教師x人，小學高級x人，小學一級教師x人，省級骨干教師1名，綏化市骨干教師5名，教學能手x人，學歷全部達標，大學本科學歷x人，大專學歷x人，中師學歷x人，學校具有現(xiàn)代化教學設施，安裝有模式三遠程教育設施，同時具有現(xiàn)代化多媒體教室、實驗室、網(wǎng)絡接收室、語音室、網(wǎng)絡播放室及網(wǎng)絡教室，音體美活動室等，可供教學和活動使用。學校以“以人為本，科研興?！睘檗k學理念，以“學生發(fā)展為本，一切為提高學生素質(zhì)服務，讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為宗旨，以文化為徑，走特色辦學之路。構成了“禮貌、勤學、求實、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、探索、求實、奉獻”的教風和“勤奮、善學、求真、創(chuàng)新”的學風。先進的辦學理念，一流的教學設施，為我校全力打造高效課堂奠定了堅實的基礎。

二、指導思想

堅持以提升學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞“質(zhì)量、發(fā)展、改革、品牌”這一工作主題，優(yōu)化教學管理，以科學發(fā)展、自主發(fā)展、特色發(fā)展為原則，探索貼合我校教育教學實際的主流課堂教學模式，全力打造高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。使每一個生命在學習過程中都能展現(xiàn)其精彩，體驗學習的歡樂。

三、總體目標

1、教師目標：以課堂教學為主陣地，以課堂教學效益的顯著提高為核心，以“學生發(fā)展”為第一服務要素，遵循教學規(guī)律，優(yōu)化課堂教學策略，改善教學方法，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領本事。

2、學生目標：以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自主學習本事的顯著增強為重點，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習精神和良好的學習習慣，讓學生成為課堂的主人，綜合素質(zhì)得到全面的提升。

3、成效目標：真正轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的，營造良好的相互學習和交流的氛圍，體現(xiàn)學生主自學習、師生有效互動的教學策略，向課堂要質(zhì)量，向?qū)W生要發(fā)展。

四、模式

說課——-授課——-評課——-議課——-反思

高效課堂方案【篇7】

一、指導思想

為了進一步加強教學研究，切實有效提高課堂教學效率，促進我?！叭h(huán)六步”教學模式實施，加強改進教學方式，強化教學常規(guī)管理，全面提升教育教學質(zhì)量，我校邀請靖遠五中部分學科教師展示互動交流，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、傳授方法選擇、教學流程設計、教學媒體使用等方面的改變，進一步提高我校的“四有”課堂效率。

二、活動時間：

20xx年11月14日第一，二節(jié)課

三、參加學科：

語文、數(shù)學、英語、

四、參加教師：

中學部全體教師

五、程序內(nèi)容：

1、講授內(nèi)容

七、八，九年級以新授課內(nèi)容，按教學進度自選講課課題。

2.課堂設計

參與授課教師要精心設計教學。課堂教學中靈活運用“三環(huán)六步”教學模式，有效落實教和學的“高效”。教學中推行“四有”（有激情、有碰撞、有活動、有）課堂理念，高效教學，以學生為主體，教師為主導，問題導學為主線，進行精心備課。

3、教學觀摩

全體教師分學科分組觀摩學習。聽課教師認真記錄課堂教學環(huán)節(jié)和過程，觀察教師課堂教學中對教材的把握和處理，寫好評課記錄。當堂有課教師要主動調(diào)課，積極觀摩，盡快提高自身教學水平。

4、組內(nèi)研討

觀摩結束后，教導處及時組織教師研討交流。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新設想、新思路。第三，四節(jié)課在教研組評課議課，教研組長及時將評課材料上交教務處。

六、觀摩課活動安排表（略）

室內(nèi)外活動 | 這個冬天，把輪胎搬進室內(nèi)吧~

當天氣變冷，霧霾來襲時，我們將不能在戶外盡情的奔跑歡樂，但這不妨礙我們擁有一顆想游戲的心！幼兒園里隨處可見的器械就是我們最好的玩具，現(xiàn)在看看輪胎這個“戶外活動之王”，能在冬季室內(nèi)能顯什么樣的神通吧~

游戲名稱：你推我躲

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲目標：鍛煉上肢力量和躲閃的技能。

游戲規(guī)則：幼兒的衣服被輪胎碰到即結束游戲。

游戲玩法：

1.幼兒分成兩組，一組在邊線處推輪胎，另一組幼兒穿梭躲閃。

2.被輪胎“擊”中的幼兒則結束游戲在一旁休息。

注意事項：提醒幼兒在推輪胎時要控制力量，避免傷到其他幼兒。

游戲名稱：花樣滾輪胎

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲玩法：1.倒退滾輪胎發(fā)展幼兒空間定向能力，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡素質(zhì)。

2.單人雙輪胎一名幼兒滾兩個輪胎，練習對輪胎的控制能力。

3.雙人單輪胎兩名幼兒控制一個輪胎，練習默契合作的技能。

游戲名稱：大力水手

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲目標：發(fā)展幼兒跑的能力，增強上肢力量。

游戲規(guī)則：坐在輪胎車上的幼兒腳不能碰地。

游戲玩法：

幼兒分為兩隊，兩兩結對，一幼兒坐在輪胎轱轆車里，另一幼兒將其拉到終點處，再互換角色拉回來，第二組接力，先完成組獲勝。

注意事項：教師注意協(xié)調(diào)身高、體力相同的幼兒在一組。

游戲名稱：小倉鼠快快跑

卡路里消耗值：★★☆☆☆

游戲目標：練習幼兒快速反應、躲閃的能力。

游戲規(guī)則：當“倉鼠”被“獵手”碰到頭時，便結束游戲在一旁休息。

游戲玩法：選擇一名幼兒或教師做“獵手”，其他幼兒為“倉鼠”，不斷鉆洞玩耍，當“獵手”來臨時要快速鉆回洞里不動，若被抓住即結束游戲。

游戲名稱：龜兔賽跑

卡路里消耗值：★★★☆☆

游戲目標：提高雙腳跳和手腳著地爬行的能力。

游戲規(guī)則：

1.完成小組賽的兩名幼兒要分別迅速從輪胎外側跑回本隊的末尾。

2.手腳并用爬時，膝蓋不能碰到輪胎。

游戲玩法：

1.幼兒分為兔子組、烏龜組進行龜兔賽跑的游戲。

2.兔子組在輪胎上進行雙腳跳，烏龜組在輪胎上手腳并用快速爬；先完成的隊伍獲勝。

注意事項：如果游戲難度過大，要隨機調(diào)整難度。

游戲名稱：跳馬

卡路里消耗值：★★★☆☆

游戲目標：增強手臂支撐力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

游戲規(guī)則：能夠雙手支撐越過障礙物。

游戲玩法：幼兒雙手支撐，跳躍跨過“大馬”，依序進行，可重復進行游戲。也可一層、二層、三層逐個加大難度。

注意事項：教師要根據(jù)班級幼兒的能力決定“大馬”的高度。

游戲名稱：勇者隧道

卡路里消耗值：★★★☆☆

游戲目標：在游戲中發(fā)展幼兒鉆，爬的技能，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

游戲規(guī)則：在鉆的過程中不能把輪胎碰倒。

游戲玩法：幼兒分為兩組，一組幼兒手扶輪胎，一組幼兒鉆輪胎，一輪結束后互換。

也可將輪胎擺在輪胎上進行比賽。

游戲名稱：勇過鱷魚潭

卡路里消耗值：★★★★☆

游戲目標：培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識。

游戲規(guī)則：游戲過程中，在輪胎上面的幼兒不能下來。

游戲玩法：

1.幼兒分為兩隊，兩兩一組。一人扮演“小猴”在橋上爬不能碰到潭水，另一人扮演“河馬”幫助“小猴”移動輪胎，搭木板過鱷魚潭。

2.鱷魚潭橋由三個輪胎、一塊木板組成，當“小猴”爬到第三個輪胎時需踩在上面不動，“河馬”移動輪胎放置在前面，并將木板搭上，“小猴”再繼續(xù)往前爬，直至終點。

注意事項：教師根據(jù)本班幼兒的能力決定游戲距離的長短。

游戲名稱：小小建筑師

卡路里消耗值：★★★★☆

游戲目標：鍛煉上肢力量，培養(yǎng)合作、團結的意識。

游戲規(guī)則：學會協(xié)調(diào)、分工，小組合作搭建。

游戲玩法：幼兒分為2-4人一組，合作壘輪胎塔，最高的一組獲勝。

注意事項：教師提醒幼兒注意安全，以防輪胎倒傷到幼兒。

小編的話：

幼兒體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，是向幼兒進行全面發(fā)展教育的重要手段，而新《綱要》明確提出：要“開展豐富多彩的戶外活動和游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力?！?/p>

即使天氣不適合戶外，教師也應結合《綱要》的要求，在組織室內(nèi)的一日生活中考慮幼兒年齡特點、材料多元化、游戲多樣性等方面，有目標、有計劃的設計、開展幼兒體育活動，保證幼兒冬季的運動時間。

幼兒園課堂游戲7則

幼兒園課堂游戲7則

1、《是不是》

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復進行。15、《送字寶寶回家》

玩法：教師將兒歌或故事中的生字空出，幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

2、《摘星星》

玩法：教師剪一些五顏六色的星星貼在黑板上方，下面畫兩架梯子，幼兒分兩隊，念字寶寶，哪一隊先念出來，就爬一層梯子，先爬到頂者為勝。

3、《摘果子》

玩法：教師把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請一名幼兒上來摘果子。幼兒摘下果子后，如果念出果子后面的字寶寶，就把果子獎勵給幼兒。

4、《小演員》

玩法：如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的，教師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

5、《照相》

玩法：教師出示字寶寶，幼兒給字寶寶照相，幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

6、奇妙的口袋

準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。

玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

7、怎樣叫

準備：各種小動物字卡。

玩法：老師出示：小狗，大家齊聲"汪汪汪。"老師出示：小貓，大家齊聲"喵喵喵。"又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。

幼兒園課堂識字游戲

幼兒園課堂識字游戲

1、游戲名稱：問好

目的：學習生字（第一次學習）

準備：字卡

方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好！"幼兒說："X字寶寶好！"

2、游戲名稱：長高了、變矮了

目的：學習生字

準備：字卡

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"

了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩

目的：學習生字

準備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、《小孩小孩真愛玩》

玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

課堂活動方案精華七篇

如果你把要解決的問題寫出來，形成一套完整的方案，就會發(fā)現(xiàn)自己的思路會更清晰，當我們不知道怎么處理工作上的難題的時候。往往需要預先制定好工作方案，制定一份優(yōu)秀的方案都有哪些秘訣呢？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的“課堂活動方案”，歡迎您來到本網(wǎng)頁希望您能找到所需的信息！

課堂活動方案【篇1】

全校23個班，每個班級10位家長(義工、家委會成員及積極參與的家長)

⑴分組：23個班級按照低年級、中年級、高年級分為3個大組;

⑵低年級組為一年級和讓年級，含9個班級;中年級組為三年級和四年，含8個年級;高年級組五年級和六年級，含6個班級;

11：10—11：50各班選擇一個特色課程，由本班級家長授課，班主任在教室協(xié)助。

低年級組1-2年級：(1、2、3、4、6、7、8、10、11項)9個班級共9個可選

中年級組3-4年級：(1、2、3、4、6、7、8、10、11項)8個班級共9個可選

高年級組5-6年級：(1、2、4、5、6、7、9、10項)6個班級共8項可選

課程內(nèi)容因組別不同，同名不同內(nèi)容，難度逐級遞增，每個組別各班級選擇不同項目，同組別的項目不能重復。

⑴由班主任通知本班級家委會開會，由家委會主任負責將此次活動在班級群里推廣;

⑵老師協(xié)助發(fā)活動通知短信給本班級家長，邀請10位積極家長參與授課項目培訓。

⑴各班家長培訓時間一般為1-2次，每次2-3個小時;

⑵各班級10位家長，自己與項目授課負責老師溝通學習時間，如需材料費用，由各班自己負責，班費支出，學校不再統(tǒng)一采購。

一旦報名，與授課老師確定授課時間后，不能遲到和退出。

課堂活動方案【篇2】

根據(jù)XXX衛(wèi)生和計劃生育委員會關于印發(fā)《2016年XXX“媽媽課堂”式點活動方案》的通知文件精神，為提高公眾對國家免疫規(guī)劃重要意義的認識，動員全社會共同參與，支持兒童免疫規(guī)劃工作。結合我科實際工作情況，制定本活動方案。

一、目的及意義：

1、強化家長們參與預防接種的責任心和積極性，提高預約工作效率和疫苗接種率；

2、通過參加“媽媽課堂”活動的家長，向周圍的親戚、朋友普及預防接種科學知識。營造有利于預防接種工作開展的良好社會氛圍。

3、促進家長與預防接種門診，工作人員之間的交流和溝通，減少糾紛和投訴。

二、評價指標：

1、活動覆蓋我院管轄東星、長星兩村委會的新生兒監(jiān)護人及家屬，每月舉辦一次“媽媽課堂”，第一文庫網(wǎng)

2、家長參加“媽媽課堂”后，預防接種知識知曉率≥90%。 三、活動對象和實施范圍、步驟：

1、我院管轄XX、XX兩村委會的'新生兒監(jiān)護人及家屬，或初次到我院接種門診且預計在東星、長星兩村委會居住時間3月以

上的監(jiān)護人及家屬，包括流動人口，每期不超過30人為宜。

2、我科于2016年6月21日上午10:00―10：45，開始第一期《媽媽課堂》授課（具體時間見附件1）。每節(jié)課預計45分鐘。

3、“媽媽課堂”授課地址為我科兒童體檢室。

4、為與家長進行良好課堂互動，設立《媽媽課堂問答環(huán)節(jié)》，對能正確回答所提問題的家長給予獎勵禮品。對于參與的家長給予紀念禮品。

5、《媽媽課堂》活動項目作為我科長期開展項目，為激發(fā)科室員工授課熱情，給予100元/節(jié)課。

課堂活動方案【篇3】

為進一步推進課堂教學改革，發(fā)揮教育科研對教學質(zhì)量提升的作用，展示“雙微”行動成果，全面了解“為了學、設計學、服務學”這一“三學”原則下的課堂教學現(xiàn)狀，促進生本高效課堂的構建，根據(jù)《溝馬小學20xx學年度第二學期學校工作計劃》安排，經(jīng)研究，決定舉行溝馬小學20xx年青年教師教學競賽暨觀摩活動?，F(xiàn)將有關事項安排如下：

一、科目：

語文、數(shù)學、英語、信息

二、參賽對象：

全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質(zhì)課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關學科學術稱號者）（名單見附表）

三、活動安排：

（一）時間：4月xx日、16日

具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。

（二）

地點一：數(shù)學、英語學科 音樂教室一

地點二：語文學科 教學樓南三樓西教室

地點三：信息學科 微機房

（三）教學內(nèi)容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室）

四、獎項：

按年級段學科分別評出一二等獎若干名。

五、其它情況說明：

（一）課堂應充分體現(xiàn)“生本”及“三學”（為了學、設計學、服務學）理念，否則將不參評。

（二）評委個人打分、集中評議確定評比結果。

附（參賽教師名單）

學科 參賽人員

課堂活動方案【篇4】

為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中小學教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。

一、基本原則

1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。

2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環(huán)節(jié)，充分利用信息技術手段，積極開展教學互動，實現(xiàn)教學方式的新變革。

3、以學論教原則。堅持以學生發(fā)展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉(zhuǎn)到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯(lián)系起來。

（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環(huán)節(jié)的要求，學校組織的初賽活動同樣增設教學反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。

二、大賽分類及比賽形式

（一）大賽分類

本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現(xiàn)行義務教育課程方案設置的各個學科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中小學法制教育指導綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》以及《雞西市中小學養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學院下發(fā)的主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。

（二）大賽形式

本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。

三、時間安排

（一）排課（11月4日-6日）。學校根據(jù)實際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學資源存儲到數(shù)字校園空間共享。

四、獎勵與推薦

本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學教師課堂教學大賽的決賽選手。

五、組織領導

為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。

組長：z

副組長：z

成員：z

課堂活動方案【篇5】

一、比賽目的

為深入推進課程改革，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業(yè)負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優(yōu)秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。

二、參賽學科及時間

學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學科有：數(shù)學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。

三、參賽對象

每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向?qū)W校說明情況，待學校批準后方可棄賽）

四、比賽方式

為真實地再現(xiàn)課堂教學過程，體現(xiàn)師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。

五、評委組成

為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請評委，除數(shù)學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。

六、關于獎勵

大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數(shù)額的獎勵。

縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準

評價指標

評 價 要 素

分值

得分

教學

基本功

（20分）

教態(tài)自然大方，有親和力，語言規(guī)范，應變和調(diào)控能力強。

5分

板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。

10分

表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規(guī)范標準。

5分

教學目標

（10分）

教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。

5分

三維目標與學習內(nèi)容能有機結合，貫穿教學過程始終。

5分

教學內(nèi)容

（10分）

教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯(lián)系。

5分

突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養(yǎng)。

5分

教學過程

（25分）

教學思路清晰，符合教學內(nèi)容和學生實際，具有創(chuàng)新性。

5分

圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。

5分

面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。

5分

注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養(yǎng)能力。

5分

注重結合現(xiàn)實和學生生活實際，滲透情感、態(tài)度、價值觀教育。

5分

教學方法

（10分）

發(fā)揮教師的主導作用，多法結合，優(yōu)法活用，具有創(chuàng)新性。

5分

充分體現(xiàn)學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。

5分

教學效果

（25分）

教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。

5分

學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。

5分

學生善于思考，勇于質(zhì)疑，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。

5分

輕負高質(zhì)，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。

5分

軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。

3分

使用電教儀器熟練，操作正確。

2分

總分100分

課堂活動方案【篇6】

為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中小學教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。

一、基本原則

1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人參與，每人一節(jié)課。

2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環(huán)節(jié)，充分利用信息技術手段，積極開展教學互動，實現(xiàn)教學方式的新變革。

3、以學論教原則。堅持以學生發(fā)展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉(zhuǎn)到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯(lián)系起來。

（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環(huán)節(jié)的要求，學校組織的初賽活動同樣增設教學反思環(huán)節(jié)，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。

二、大賽分類及比賽形式

（一）大賽分類

本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現(xiàn)行義務教育課程方案設置的各個學科，要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中小學法制教育指導綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》以及《雞西市中小學養(yǎng)成教育工作方案》，并參照市教育學院下發(fā)的主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。

（二）大賽形式

本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內(nèi)容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。

三、時間安排

（一）排課（11月4日-6日）。學校根據(jù)實際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。

（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學資源存儲到數(shù)字校園空間共享。

四、獎勵與推薦

本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發(fā)校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學教師課堂教學大賽的決賽選手。

五、組織領導

為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。

組長：z

副組長：z

成員：z