幼小銜接環(huán)創(chuàng) | 全方位區(qū)角創(chuàng)設(shè)20例

幼小銜接是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，對(duì)此，很多家長(zhǎng)在焦慮，不少老師有困惑，幼小銜接到底應(yīng)該怎么做？今天給大家?guī)硪恍┡c幼小銜接有關(guān)的區(qū)角活動(dòng)，有圖有介紹，真正告訴你：幼兒園幼小銜接具體可以做什么。

益智區(qū)

1.友誼互聯(lián)網(wǎng)收集班里小伙伴的電話號(hào)碼，用20以內(nèi)的加減法進(jìn)行數(shù)字提示，在破譯電話號(hào)碼中，梳理和提升口算加減法的經(jīng)驗(yàn)。

2.棋藝較量幼兒自由結(jié)伴下棋，培養(yǎng)做事的堅(jiān)持性及專注性，訓(xùn)練幼兒思維能力。yJS21.com

材料：自制五子棋、象棋、水果棋、閱讀棋、好習(xí)慣棋、跳棋、五子棋、斗獸棋等。

3.計(jì)時(shí)五分鐘嘗試在規(guī)定的五分鐘內(nèi)完成任務(wù)，養(yǎng)成做事專注、投入的習(xí)慣，提高自我約束力。根據(jù)記錄表在墻上展示“班級(jí)之最”，如“夾珠子最多”“繪畫最多”“計(jì)算最多”“涂色最多”等。

材料：沙漏，筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計(jì)算式題紙，印有圖案的涂色紙。

4.小學(xué)生的一天幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)，懂得合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間。

5.認(rèn)識(shí)日歷幼兒選擇某一天（小伙伴的生日、節(jié)日、開學(xué)季放假的日期等），在對(duì)應(yīng)月份的底板上正確排列日期、星期。借此感知日期的計(jì)算方法，培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念。

材料：臺(tái)歷、畫有格子的月份板，1-31數(shù)字卡

語言區(qū)1.我想對(duì)你說第一次離開家，和小伙伴們相處三年，馬上就要分開了，孩子們也有太多的不舍。想對(duì)小伙伴和老師說些什么呢？把它用畫筆記錄下來，放進(jìn)他的專屬郵箱吧?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)或老師幫忙哦~

材料：紙箱若干個(gè)、幼兒自畫像、包裝紙。

2.我的幼兒園生活從第一次踏進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在的即將離開，孩子們?cè)谟變簣@經(jīng)歷了太多，成長(zhǎng)了太多。與家長(zhǎng)、老師一起回憶一下三年的幼兒園時(shí)光，并用繪畫、剪貼等方式記錄下來，制成“我的幼兒園生活”圖書，然后大家一起翻閱，滿滿的回憶殺??！

3.繪本投放入學(xué)準(zhǔn)備：《小阿力的大學(xué)?！?、《小魔怪要上學(xué)》、《小學(xué)萬歲·開學(xué)了》、《上學(xué)一二三》、《大頭魚上學(xué)記》

人際交往：《同桌的阿達(dá)》、《利勒比找到一個(gè)好朋友》、《小烏龜富蘭克林》、《兩個(gè)好朋友》、《大熊有一個(gè)小麻煩》、《小老鼠和大老虎》

規(guī)則、任務(wù)意識(shí)：《遲到的理由》、《自控力童話》、《懂得和遵守規(guī)則》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》

悅納自己：《我不知道我是誰》、《拼拼湊湊的變色龍》、《小黑點(diǎn)》

美工區(qū)1.模擬小課堂小學(xué)生的教室和我們幼兒園可不一樣呢！我的位置在哪里？和老師一起動(dòng)動(dòng)手，做做、玩玩有趣的小課堂。

2.做個(gè)禮物送給你在最后幾個(gè)月的時(shí)光里，為孩子們提供多種美工材料，讓孩子們親手制作一件畢業(yè)禮物送給小伙伴、自己或老師吧。

3.綁帶小能手提高幼兒動(dòng)手能力，自理能力。

材料：繩子、吸管、毛根、牙膏盒等。

建構(gòu)區(qū)1.鋪瓷磚幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，為“地面”裝修，鋪設(shè)排列有序的瓷磚。鍛煉幼兒的排序、空間思維、類別記憶等能力。

材料：正放形、長(zhǎng)方形、三角形等不同形狀的硬紙片若干張，大張格子紙一張。

2.我心中的小學(xué)馬上要進(jìn)小學(xué)了，即便有些害怕，但孩子們對(duì)小學(xué)生活仍然很期待。他們心中的小學(xué)校園是什么樣的？快用積木搭一搭。

3.小小工程師幼兒根據(jù)提示卡的要求，使用工具測(cè)量相應(yīng)物品，并作記錄。

材料：直尺、卷尺、軟尺、記錄表、提示卡（各種物品的打印圖）

角色區(qū)?1.家家超市

在超市里，有意識(shí)地投放一些干果、糧食等散稱物品，增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，熟悉計(jì)量單位。

2.模擬小課堂事先帶孩子們一起參觀、了解小學(xué)的生活，上課狀態(tài)等，然后在區(qū)域里模擬小學(xué)生上課的狀態(tài)。（課前準(zhǔn)備什么，上課時(shí)什么狀態(tài)，課后如何整理等。）

材料：文具盒、紙筆、書、桌椅

其他區(qū)1.小學(xué)生的好朋友讓孩子們想一想小學(xué)生經(jīng)常用到的物品有哪些，投放到區(qū)域里，提高幼兒自我服務(wù)能力。

材料：書包、一年級(jí)課本（語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等）、各類文具鉛筆、橡皮、尺子、轉(zhuǎn)筆刀等）、課程表、水杯、紙巾、文具盒等。

2.來園不遲到將幼兒來園時(shí)間從7:45到8:30以后，劃分為四個(gè)時(shí)間段，幼兒每天根據(jù)自己的來園時(shí)間，移動(dòng)頭像位置。幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，上學(xué)不遲到。

材料：幼兒頭像、磁鐵、7:45-8:30時(shí)間圖，表情圖。

3.小當(dāng)家將手工材料、教學(xué)玩教具、圖書等統(tǒng)一放在專用柜里，幼兒輪流擔(dān)任小當(dāng)家角色，負(fù)責(zé)柜子里的物品整理，在幼兒或老師需要時(shí)，發(fā)放正確數(shù)量的物品，填寫借出、歸還記錄表。

4.送報(bào)紙創(chuàng)設(shè)生活情景，提高幼兒認(rèn)識(shí)文字的興趣和任務(wù)意識(shí)。

發(fā)動(dòng)園內(nèi)老師、后勤人員等填寫報(bào)紙“訂閱信息”，然后老師整理成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)字體方便幼兒辨識(shí)，每天早上幼兒輪流送報(bào)紙（周五時(shí)全部收回，下周重復(fù)使用）。

材料：各類報(bào)紙，每種5份，分別表明周一至周五。

幼小銜接的區(qū)角創(chuàng)設(shè)就先說到這里，更多墻面創(chuàng)設(shè)請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接《幼小銜接進(jìn)行時(shí) | 你好，小學(xué)（環(huán)創(chuàng)篇）》查看詳細(xì)內(nèi)容。

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案4篇

計(jì)劃對(duì)于我們的工作生活有著很大的意義，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作任務(wù)。我們不妨用心去寫好一份工作方案，方案的制定需要結(jié)合眾人的智慧，盡量防止問題的發(fā)生，現(xiàn)在你是否對(duì)方案一籌莫展呢？我們將從多個(gè)方面探討和剖析“環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案”，歡迎分享給你的朋友！

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇1】

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動(dòng)環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的完美、人類完美，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計(jì)的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：

一、班級(jí)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

大班的小朋友適合綜合性的探究活動(dòng)，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動(dòng)：

“科探區(qū)”——預(yù)先準(zhǔn)備“九大行星”（簡(jiǎn)單制作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運(yùn)行軌道等、“舞火龍拼圖”等

“巧巧手”——-教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵(lì)幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動(dòng)“小小超市”里去銷售。

“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。

“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；

“小小超市”：供給中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛；

二、走廊的布置：

它既是班級(jí)活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀感受到班級(jí)特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）

三、走道地面布置

注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。

“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)；1-20以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會(huì)觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

四、創(chuàng)設(shè)墻飾

（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。

(2)展現(xiàn)全國(guó)各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

五、家長(zhǎng)、兒童共同參與

1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長(zhǎng)入園和孩子一齊互動(dòng)，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長(zhǎng)幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么？”、“月亮里住著誰啊？”

家長(zhǎng)問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。

2.讓家長(zhǎng)和幼兒一齊動(dòng)手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒?dòng)，感受節(jié)日歡樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì)，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會(huì)情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇2】

一：創(chuàng)設(shè)思路：

1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營(yíng)”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營(yíng)。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營(yíng)的內(nèi)容。

2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點(diǎn)營(yíng)造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：

（1）一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。

（2）二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動(dòng)。

（3）三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物（水稻、玉米、高梁等等）為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。

二、具體安排：

（一）人員安排：

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負(fù)責(zé)人：蔣xx

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉xx、王xx、劉xx、管xx

一樓總負(fù)責(zé)：劉桂鳳

分組負(fù)責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——————黃xx

一樓走廊——————陸xx

二樓總負(fù)責(zé)：管xx

分組負(fù)責(zé)人：文化節(jié)————————郭xx

二樓走廊及公共區(qū)域——緒xx

三樓總負(fù)責(zé)：王xx

分組負(fù)責(zé)人：體育節(jié)及小軍營(yíng)————趙xx

三樓走廊及公共區(qū)域——朱xx

（二）分組負(fù)責(zé)人可根據(jù)需要從本年級(jí)組或其他年級(jí)組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來，根據(jù)情況進(jìn)行收集、購(gòu)買等。

（三）請(qǐng)各組抓緊時(shí)間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇3】

小二班的班級(jí)環(huán)境的每一面墻壁都是活靈活現(xiàn)的，都是孩子們易于接受和喜歡的，整個(gè)班環(huán)境營(yíng)造了寬松、積極、愉悅、和諧的氛，符合小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)。本班的班級(jí)理念以色彩為主，主要理念為“彩色童年多彩人生”，以此為基點(diǎn)班級(jí)環(huán)境中處處張顯著童心、童趣和美妙的童年時(shí)光。

主墻飾是一個(gè)漂亮的小姑娘正在用彩色畫筆繪畫一條美麗的彩虹，幾個(gè)頑皮的小動(dòng)物們把美麗的彩虹當(dāng)成了一個(gè)玩具滑梯，在彩虹上嬉戲玩耍。幾個(gè)模樣可愛的小朋友在彩虹的照耀下快樂的成長(zhǎng)。主墻飾是一幅美麗有趣的圖畫，更是一個(gè)精彩的故事。

作品欄是一個(gè)可愛的小畫家和各種畫筆、顏料組成。小畫家將自己手中的畫筆變成了一支魔術(shù)棒，繪畫出各種美術(shù)作品。同時(shí)將作品欄分為三類，為繪畫作品類、手工作品類、優(yōu)秀作品推薦類，希望從不同的三個(gè)層面和角度展現(xiàn)幼兒的進(jìn)步和提高。

評(píng)比欄是快樂的小魚，一群小魚快樂的暢游的池塘里，每一條小魚就代表一個(gè)幼兒，在日?；顒?dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)在小魚的身上粘貼小粘貼，比一比看看誰的小粘貼最多。

區(qū)域共設(shè)置了六個(gè)，分別為“蠟筆小紅愛看書（語言領(lǐng)域）”“蠟筆小黃練跳舞”“蠟筆小橙畫圖畫（藝術(shù)領(lǐng)域）”“蠟筆小藍(lán)去探索（科學(xué)領(lǐng)域）”“蠟筆小黑踢足球（健康領(lǐng)域）”“蠟筆家族宴會(huì)廳（社會(huì)領(lǐng)域）”區(qū)域名稱的設(shè)制充滿童趣，深受幼兒喜愛，與班級(jí)理念也緊密相結(jié)合。

寢室和盥洗室我們也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的裝飾，寢室為幼兒營(yíng)造一個(gè)入睡的良好環(huán)境，盥洗室張貼了洗手的正確步驟圖等。走廊設(shè)為“閃亮登場(chǎng)”和“明星寶寶”兩個(gè)板塊，主要是將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和我們的班級(jí)工作及時(shí)的反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了解自己的孩子、了解班機(jī)的活動(dòng)。生日墻將幼兒的生活照展現(xiàn)的教室里，讓他們倍感親切。相同月份的幼兒為一組，同時(shí)也促進(jìn)同伴間的相互了解和熟悉。

良好的環(huán)境是教育的基礎(chǔ)，我們以班級(jí)環(huán)境為依托，信心百倍的搞好班級(jí)工作。

（所需材料：各色中厚卡紙、瓦楞紙若干；主墻飾的背景墻紙為粉紅色墻紙或淡藍(lán)色墻紙；透明膠、雙面膠、海綿膠若干；花邊剪刀兩把；各色毛根三根、金毛根10根；可愛的卡通包裝紙若干；塑料泡沫板紅、黃、藍(lán)、綠各一張；白色泡沫若干；區(qū)域名稱需要彩噴效果最佳。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇4】

一、問題的提出

積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對(duì)于密切幼兒園與社會(huì)的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價(jià)值?！毒V要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用?！蓖瑫r(shí)，還強(qiáng)調(diào)：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實(shí)施方案的確立，我班的教師逐步認(rèn)識(shí)到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始意識(shí)到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動(dòng)與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)

1、通過進(jìn)行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》，進(jìn)一步提升教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。

2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索

活動(dòng)，使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。

3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。

三、研究?jī)?nèi)容

1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用

2、幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用

四、研究策略

1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現(xiàn)有水平，以便開展研究工作。

2、研究過程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗(yàn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。

4、對(duì)教師實(shí)踐中遇到的普遍的、共性的問題進(jìn)行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。

五、研究時(shí)間和階段目標(biāo)

（一）主題目標(biāo)

1、幼兒樂于參與探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)探索過程中的所見所聞。

2、、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的快樂。

3、在觀察、操作中主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。

4、愿意親近大自然，喜愛動(dòng)植物，自覺愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。

5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語，學(xué)習(xí)用普通話與別人交談，能感受用語言交流的樂趣。

6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識(shí)，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

7、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)會(huì)合作，能夠感受與成人、同伴一起活動(dòng)所帶來的樂趣，樂意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物，喜歡觀賞藝術(shù)作品和進(jìn)行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。

六、實(shí)施步驟分為以下三個(gè)階段。

（一）、學(xué)習(xí)、研究階段（20xx年8月中旬---9月）

1、通過各種形式，掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識(shí)；

2、統(tǒng)覽教材教材，研究教材；

3、擬訂本班實(shí)施方案。

（二）實(shí)踐、反思階段

1、創(chuàng)設(shè)與主題

活動(dòng)《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年3月—4月）

2、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年4月—5月）

3、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年5月—6月）

4、創(chuàng)設(shè)與主題活動(dòng)《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年6月—7月）

（三）、總結(jié)階段（20xx年8月初---中旬）

全面、細(xì)致整理實(shí)踐過程中的資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，舉辦成果展示交流會(huì)。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1、家長(zhǎng)需要配合的：

（1）結(jié)合三八節(jié)請(qǐng)幼兒的媽媽和我們一起去廣場(chǎng)組織親子活動(dòng)。

（2）家長(zhǎng)為幼兒帶小時(shí)候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書、畫報(bào)等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。

（3）請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。

（4）請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，供幼兒探索。

（5）舉行親子活動(dòng)“轉(zhuǎn)動(dòng)玩具手工比賽”。

（6）結(jié)合《交警叔叔你真棒》，請(qǐng)這行業(yè)的家長(zhǎng)來班介紹自己的工作及簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

（7）請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動(dòng)物。

（8）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

（9）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子介紹身邊的自然物對(duì)于動(dòng)植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

（10）請(qǐng)家長(zhǎng)帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品，請(qǐng)幼兒品嘗，并評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。

（11）家長(zhǎng)為幼兒提供充足的玩水材料。

2、師生共同制作：

（1）布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

（2）布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。

（3）結(jié)合植樹節(jié)，組織幼兒“給小樹過節(jié)”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運(yùn)用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹上裝扮小樹。在這種動(dòng)手活動(dòng)中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，而且很通俗地了解了植樹節(jié)的含義，知道了愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木、綠化家園有著極為重要的意義。

（4）以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。

（5）圍繞各種各樣的車，設(shè)置主題墻。

（6）設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

（7）開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

（8）創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾。

（9）利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

（10）為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。

（11）請(qǐng)幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。

（12）為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3、利用社區(qū)、自然資源的；

（1）帶幼兒到附近家電城，通過服務(wù)員的介紹，帶給幼兒充分的認(rèn)知。

（2）帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請(qǐng)服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜

（3）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生

長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。

（4）和孩子一起外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

（5）帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動(dòng)情況，并隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

（6）與家長(zhǎng)協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青，引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會(huì)欣賞春天里美好的事物。

（6）帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲、捕捉昆蟲，并捕捉制作昆蟲標(biāo)本。

（7）帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

（8）帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶祝活動(dòng)，感受節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

（9）帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。

幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

通過幼兒的學(xué)習(xí)和參與開展環(huán)保教育和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，提高他們的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感和行動(dòng)能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（一）

活動(dòng)名稱：環(huán)保創(chuàng)意樂園

活動(dòng)目的：通過互動(dòng)游戲和手工制作，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)和資源循環(huán)利用的重要性，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)時(shí)間：1.5~2小時(shí)

活動(dòng)對(duì)象：3-6歲幼兒

活動(dòng)人數(shù)：10~20人

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備廢棄物品和可回收物品（如紙張、剩余彩紙、紙板、瓶蓋、布料、奶盒等）。

2.?準(zhǔn)備手工工具（如剪刀、膠水、色彩筆等）。

3.?制定活動(dòng)流程表。

4.?預(yù)先準(zhǔn)備幼兒環(huán)保知識(shí)PPT或視頻。

活動(dòng)流程：

1.?活動(dòng)引導(dǎo)：通過PPT或視頻介紹環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)和資源循環(huán)利用的重要性。

2.?廢物分類游戲：將準(zhǔn)備好的廢棄物品和可回收物品放到一個(gè)盒子中，在游戲中引導(dǎo)幼兒按照指示分類投入不同的盒子里，加深幼兒對(duì)廢棄物和可回收物品的辨識(shí)和分類能力，并為手工制作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.?創(chuàng)意手工制作：根據(jù)分類好的廢棄物品和可回收物品，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行手工制作。可以根據(jù)季節(jié)和主題安排不同的制作任務(wù)，如DIY萬圣節(jié)面具、毛絨玩具、垃圾桶、手提包等，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意手工制作過程中發(fā)揮想象力，并通過對(duì)廢棄物品的利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)保的支持。

4.?制作展示：將幼兒制作的手工制品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行分享和交流，增加互動(dòng)和合作，分享創(chuàng)意和環(huán)保知識(shí)。通過展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)和資源的再利用的興趣和愛護(hù)意識(shí)。

5.?活動(dòng)總結(jié)：在活動(dòng)的最后，組織一次簡(jiǎn)短的幼兒反思和討論，總結(jié)活動(dòng)的體驗(yàn)和收獲。依據(jù)活動(dòng)的反饋和體驗(yàn)，改進(jìn)和優(yōu)化環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

活動(dòng)收尾：提醒幼兒保持活動(dòng)區(qū)域的整潔，收拾好手工工具和材料，并適時(shí)回收物品，為下次環(huán)保創(chuàng)意樂園活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（二）

活動(dòng)名稱：環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：通過環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，幫助幼兒了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和想象力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.環(huán)保知識(shí)講解

老師通過PPT、展板等形式向孩子們介紹環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、水資源保護(hù)、節(jié)能減排、綠色出行等方面，讓孩子們了解環(huán)保的重要性。

2.材料準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各種環(huán)保材料，如紙板、廢棄物品、彩綢、棉線、鞋帶等。

3.環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)

讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可以根據(jù)自己喜歡的主題，選擇和搭配材料，制作出獨(dú)一無二的環(huán)保物品，如廢品玩具、環(huán)保手提袋、環(huán)保書簽等。

4.展示交流

讓孩子們展示自己的作品，分享設(shè)計(jì)的過程和心得，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們互相欣賞和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

活動(dòng)評(píng)估：

1.評(píng)估孩子們的作品，看作品是否創(chuàng)意獨(dú)特，是否符合環(huán)保理念。

2.評(píng)估孩子們的表現(xiàn)，看孩子們是否積極參與，是否有一定的想象力和動(dòng)手能力。

3.評(píng)估孩子們的表達(dá)能力，看孩子們是否能夠自信地分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，是否真正理解環(huán)保理念。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.活動(dòng)中材料需要事先清洗，并保證孩子們的安全。

2.活動(dòng)環(huán)節(jié)需要設(shè)立清潔區(qū)域，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

3.活動(dòng)中需要注意環(huán)保知識(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案

幼兒階段是培養(yǎng)孩子環(huán)保意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。通過環(huán)創(chuàng)活動(dòng)，讓幼兒親身參與和體驗(yàn)環(huán)保行為，能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和重視。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇1)

主題名稱：美麗的地球家園

主題理念：

本次環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)旨在通過生動(dòng)有趣的方式，啟發(fā)幼兒關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識(shí)，讓他們懂得珍惜我們美麗的地球家園，從小做起，共同建設(shè)綠色、美麗的未來。

主題內(nèi)容及活動(dòng)方案：

1.?開幕儀式：

在開幕儀式上，校長(zhǎng)和老師們將向幼兒們宣布主題，并聚集幼兒園全體師生觀看宣傳片，介紹環(huán)保知識(shí)和重要性。

2.?環(huán)境布置：

整個(gè)幼兒園將以環(huán)保為主題進(jìn)行環(huán)境布置。使用可降解的材料制作墻壁裝飾和展板，展示環(huán)保的相關(guān)圖片和信息。在教室中設(shè)置綠植，鼓勵(lì)幼兒們愛護(hù)植物，珍惜自然資源。

3.?繪畫活動(dòng)：

組織繪畫比賽，鼓勵(lì)幼兒們用畫筆表達(dá)對(duì)美麗地球家園的熱愛和保護(hù)意識(shí)。每位幼兒都能參與其中，老師根據(jù)年齡和能力差異分組評(píng)選出優(yōu)秀作品。

4.?DIY手工制作：

設(shè)置環(huán)保手工制作角落，利用廢舊材料，教導(dǎo)幼兒制作回收利用的手工藝品，如廢物變廢為寶，飲料瓶花瓶、廢紙手工等等，通過實(shí)踐提高幼兒們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

5.?環(huán)境保護(hù)故事分享：

組織環(huán)保日活動(dòng)，在幼兒園內(nèi)播放環(huán)保故事卡通片，講述環(huán)保英雄的故事，引導(dǎo)幼兒們從小事做起，培養(yǎng)他們熱愛地球的情感。

6.?種植活動(dòng)：

組織幼兒們參與園內(nèi)的種植活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)給每個(gè)小朋友分發(fā)一盆小綠植，教導(dǎo)他們?nèi)绾握疹欀参?，讓幼兒親自體驗(yàn)植物的成長(zhǎng)過程，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

7.?垃圾分類教育：

開展垃圾分類教育，利用圖片、實(shí)物等教具向幼兒普及垃圾分類知識(shí)，讓他們懂得如何正確分類及回收利用垃圾。

8.?參觀環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)：

組織幼兒參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保機(jī)構(gòu)，了解環(huán)境保護(hù)設(shè)施和工作人員的工作內(nèi)容，親身感受環(huán)保工作的重要性。

9.?廚余垃圾利用：

利用食堂的廚余垃圾，組織廚藝活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒如何將廚余垃圾利用為有機(jī)肥料，引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

10.?環(huán)保主題展覽：

組織幼兒們參觀主題展覽，展示幼兒園師生在環(huán)境保護(hù)方面的成果和努力。展覽內(nèi)容包括幼兒的畫作、手工制作，以及照片和環(huán)保項(xiàng)目介紹。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇2)

一、方案背景：

幼兒園作為兒童教育的重要場(chǎng)所，對(duì)于提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境十分重要。本方案旨在通過創(chuàng)意的環(huán)境設(shè)計(jì)，提升幼兒園的教育價(jià)值和吸引力，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力和樂趣的學(xué)習(xí)空間。

二、主題概述：

本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)以“大自然探險(xiǎn)”為主題，通過模擬大自然的各種場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谔剿骱突?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.?大自然展示區(qū)：在室內(nèi)設(shè)置一個(gè)類似大自然的展示區(qū)，包括人工湖泊、小山丘、水流和植物等元素，通過真實(shí)的模擬，讓孩子們感受大自然的奇妙和生命力。

2.?探險(xiǎn)游戲區(qū)：設(shè)置一個(gè)室內(nèi)的探險(xiǎn)游戲區(qū)，包括模擬山洞、河流等場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)合作精神。

3.?創(chuàng)意手工區(qū)：在手工區(qū)設(shè)置一些與大自然相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作樹葉畫、石頭拼圖等，鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.?自然觀察臺(tái)：在幼兒園的室外設(shè)置一個(gè)觀察臺(tái)，供孩子們觀察各種動(dòng)植物，了解自然界的變化和規(guī)律。

5.?創(chuàng)意課程安排：根據(jù)“大自然探險(xiǎn)”主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程，如植物種子的觀察、動(dòng)物足跡的識(shí)別等，幫助孩子們更好地了解自然世界。

四、實(shí)施步驟：

1.?室內(nèi)環(huán)境改造：根據(jù)設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境改造，包括搭建展示區(qū)和游戲區(qū)等。

2.?室外觀察臺(tái)建設(shè)：選址并建設(shè)室外觀察臺(tái)，提供適合觀察動(dòng)植物的環(huán)境和設(shè)施。

3.?制定創(chuàng)意課程：根據(jù)主題設(shè)計(jì)創(chuàng)意課程，培養(yǎng)孩子們的興趣和探索精神。

4.?培訓(xùn)教師：組織教師培訓(xùn)，提高他們對(duì)主題設(shè)計(jì)的理解和實(shí)施能力。

5.?宣傳推廣：通過家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)活動(dòng)等方式，將主題設(shè)計(jì)宣傳給相關(guān)人群，提高幼兒園的知名度和聲譽(yù)。

五、預(yù)期效果：

1.?提升幼兒園的教育價(jià)值和吸引力，吸引更多家長(zhǎng)選擇該園。

2.?培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)造力，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.?提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們?cè)谟鋹偤桶踩目臻g中成長(zhǎng)。

4.?加強(qiáng)幼兒園與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與交流，形成良好的教育共同體。

六、總結(jié)與展望：

通過幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)內(nèi)容，可以激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。未來，可以進(jìn)一步完善相關(guān)設(shè)施和課程內(nèi)容，不斷提升幼兒園的教育品質(zhì)和服務(wù)水平。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇3)

一、方案背景：

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷提高，對(duì)幼兒園環(huán)境教育的重視也與日俱增。因此，我們擬定了一份幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)方案，旨在通過環(huán)境創(chuàng)造和教育方法的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、方案內(nèi)容：

1.?主題設(shè)置：

將“環(huán)境保護(hù)與創(chuàng)新”作為幼兒園的主題。通過環(huán)境保護(hù)和創(chuàng)新活動(dòng)，讓幼兒感受到環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.?設(shè)計(jì)創(chuàng)意教室：

將一間教室設(shè)計(jì)成“環(huán)境創(chuàng)意”主題的教室。在教室的布置上，使用可循環(huán)再利用的材料，如紙板、廢舊物品等，讓幼兒感受到環(huán)保材料的重要性。在墻面上設(shè)計(jì)環(huán)保主題的壁畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3.?實(shí)施環(huán)?；顒?dòng)：

定期組織環(huán)?；顒?dòng)，如回收廢紙、分類垃圾等。通過這些活動(dòng)，讓幼兒親身參與環(huán)保，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們了解環(huán)保技巧和原理。

4.?創(chuàng)新角色扮演：

通過角色扮演活動(dòng)，讓幼兒模擬環(huán)保英雄及環(huán)保員的角色，讓他們體驗(yàn)到環(huán)保行為的樂趣。在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，提出環(huán)保創(chuàng)新的建議。

5.?建設(shè)環(huán)境友好的操場(chǎng)：

將幼兒園的操場(chǎng)設(shè)計(jì)成綠色和環(huán)保的場(chǎng)所，栽種一些環(huán)保植物，懸掛環(huán)保標(biāo)語，設(shè)置垃圾分類器等。利用操場(chǎng)開展一些環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如種植蔬菜、觀察植物生長(zhǎng)的變化等，讓幼兒在游戲中獲得環(huán)保知識(shí)。

6.?環(huán)保故事課堂：

每周組織一次環(huán)保故事課堂，引導(dǎo)幼兒通過故事了解環(huán)保知識(shí)和生態(tài)學(xué)概念。通過講述和閱讀環(huán)保相關(guān)的故事，讓幼兒懂得如何保護(hù)環(huán)境，并強(qiáng)化他們對(duì)環(huán)保的興趣。

7.?家園共育：

通過家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，將環(huán)保理念延伸到家庭中。與家長(zhǎng)共同討論環(huán)保問題，并提供相關(guān)資源和知識(shí)，引導(dǎo)家庭開展環(huán)保行動(dòng)。通過家庭和幼兒園的共同努力，形成良好的家園合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、方案效果：

通過以上方案的實(shí)施，幼兒園將達(dá)到以下效果：

1.?培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保責(zé)任感和行動(dòng)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。

3.?提高幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

4.?增強(qiáng)家園合作，形成共同的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。

5.?打造一個(gè)綠色、環(huán)保的園所形象，樹立幼兒園的良好社會(huì)形象。

四、總結(jié)：

通過本方案的實(shí)施，我們旨在將幼兒園打造成一個(gè)環(huán)保教育的示范基地，為幼兒的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和教育資源。讓幼兒在環(huán)保和創(chuàng)新的氛圍中，感受到環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力，為未來的綠色發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇4)

背景介紹：

在當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境保護(hù)已成為一個(gè)全球性的問題。作為幼兒園教育的一部分，我們有責(zé)任教育孩子們珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。本主題設(shè)計(jì)將以環(huán)保為中心，通過一系列的項(xiàng)目和活動(dòng)，幫助幼兒們培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的意識(shí)和環(huán)保行為。

方案內(nèi)容：

一、主題裝飾

1.?校園環(huán)保標(biāo)語墻：

在學(xué)校的顯眼位置設(shè)置標(biāo)語墻，以吸引孩子們的注意力。

2.?綠色植物園：

在校園內(nèi)設(shè)置綠色植物園，教孩子們知道植物的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們綠化環(huán)境的意識(shí)。

3.?環(huán)保材料展示區(qū)：

陳列使用環(huán)保材料制作的藝術(shù)品和手工制品，為孩子們展示環(huán)保材料的特點(diǎn)和使用價(jià)值。

二、環(huán)保教育活動(dòng)

1.?垃圾分類宣傳：

通過簡(jiǎn)單的游戲和故事，向孩子們傳授垃圾分類的知識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行垃圾分類。

2.?植樹活動(dòng)：

帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校附近的公園植樹，讓他們親手參與環(huán)保行動(dòng)。

3.?回收玩具義賣：

組織孩子們清理自己不再使用的玩具，然后進(jìn)行義賣，所得收入將捐給環(huán)保組織。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.?環(huán)保繪本和故事：

選擇與環(huán)保主題相關(guān)的繪本和故事，通過圖畫和文字向孩子們傳遞環(huán)保的重要性和方法。

2.?自然觀察教學(xué)：

帶領(lǐng)孩子們到戶外進(jìn)行自然觀察，了解植物、動(dòng)物和各種自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

3.?制作環(huán)保手工：

教孩子們使用廢舊材料制作手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和對(duì)廢物的再利用意識(shí)。

四、與家長(zhǎng)互動(dòng)

1.?家長(zhǎng)講座：

邀請(qǐng)環(huán)保專家給家長(zhǎng)們進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)們了解環(huán)保重要性，并提供家庭環(huán)保的實(shí)際建議。

2.?家庭任務(wù)：

通過在幼兒周記上帶回家作業(yè)的形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

這份方案旨在通過全方位的教育活動(dòng)和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容，向幼兒園的孩子們灌輸環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪胁扇…h(huán)保行動(dòng)。同時(shí)，通過與家長(zhǎng)的互動(dòng)，擴(kuò)大環(huán)保教育的影響范圍，使幼兒園變成一個(gè)積極推動(dòng)環(huán)保的典范。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇5)

一、主題概述

本次設(shè)計(jì)的主題為“探索大自然”，旨在通過多樣化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自然世界，培養(yǎng)他們對(duì)自然的興趣和探索精神。

二、外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.多樣化的植被：

在幼兒園周圍種植各種花草樹木，創(chuàng)造一個(gè)綠意盎然的環(huán)境。同時(shí)，在空地上布置一些小草坪和彩色花壇，讓孩子在接觸自然的同時(shí)也能享受到美麗的景色。

2.穩(wěn)定的太陽能照明系統(tǒng)：

為幼兒園安裝太陽能照明系統(tǒng)，節(jié)約能源的同時(shí)也能提供充足的光線。在幼兒園的大門、露天教室、戶外活動(dòng)區(qū)等地方，設(shè)置太陽能路燈，使幼兒在晚上也能安全舒適地進(jìn)行活動(dòng)。

3.積水區(qū)和小型湖泊：

在幼兒園內(nèi)設(shè)置一個(gè)積水區(qū)和小型湖泊，準(zhǔn)備一些小竹筏供孩子們玩耍。在湖邊布置觀鳥臺(tái)，讓孩子們觀察和學(xué)習(xí)鳥類生態(tài)。

三、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.自然材料的裝飾：

在幼兒園的教室和走廊等區(qū)域，使用自然材料進(jìn)行裝飾，如木制家具、竹編裝飾品等。同時(shí)，置放一些自然材料制成的藝術(shù)品，如木雕、竹編等，讓幼兒能夠親眼見到和感受到自然材料的美麗和紋理。

2.小型花園和草地區(qū)：

在教室的一角設(shè)置小型花園和草地區(qū)，供幼兒們親手種植并照料植物。讓幼兒們?cè)谟^察植物的同時(shí)也學(xué)會(huì)責(zé)任和關(guān)愛。

3.仿真景觀墻壁：

在教室的一面墻壁上制作仿真景觀，如森林、草原、河流等，通過圖畫和立體感的設(shè)計(jì)，讓幼兒們產(chǎn)生探索自然的沖動(dòng)。

四、教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

1.戶外探索活動(dòng)：

每周安排一到兩次戶外探索活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去探索校園周圍的自然環(huán)境，如公園、動(dòng)物園、植物園等。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄和繪畫所見所聞。

2.自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

定期安排一些與自然科學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如培養(yǎng)植物、觀察昆蟲等。通過實(shí)踐操作，讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

3.親子活動(dòng)：

每學(xué)期組織一次親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與自然主題的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)也將自然的樂趣分享給家庭。

五、總結(jié)

通過以上的環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)，幼兒園可以為幼兒打造一個(gè)充滿自然氣息、充滿冒險(xiǎn)和探索精神的環(huán)境，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)也能促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇6)

目標(biāo)：

通過環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

方案概覽：

1.?主題名稱：環(huán)大使工作坊

2.?主題內(nèi)容：環(huán)保知識(shí)教育、創(chuàng)意手工制作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等

3.?方案目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，通過團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)增強(qiáng)社交能力。

方案詳情：

1.?環(huán)保知識(shí)教育：

-?組織環(huán)保知識(shí)講座，向幼兒介紹可持續(xù)發(fā)展、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保概念。

-?利用圖片、視頻等多媒體形式，生動(dòng)展示環(huán)境污染對(duì)動(dòng)植物和人類的影響。

-?引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電和垃圾分類的好習(xí)慣。

2.?創(chuàng)意手工制作：

-?帶領(lǐng)幼兒使用廢紙、廢塑料和廢紡織物等可回收材料制作創(chuàng)意手工，如制作垃圾桶、紙袋、文具盒等。

-?引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作可以回收利用的藝術(shù)品，如廢紙和廢物的再利用，制作獨(dú)特的手工藝品，如紙片畫、廢物拼貼等。

3.?團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：

-?分為小組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如建設(shè)可回收物裝置藝術(shù)、設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)等。

-?鼓勵(lì)小組成員合作，共同完成任務(wù)，并分享每個(gè)小組的成果。

-?開展環(huán)境保護(hù)主題游戲，如"撿垃圾大比拼"、"紙張分類接力賽"等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)環(huán)保、加深理解。

4.?雙語教育：

-?在環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)中融入雙語教育，使用英語引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和進(jìn)行創(chuàng)意手工制作。

-?利用雙語資源和教具，提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣。

評(píng)估和總結(jié)：

1.?利用觀察和記錄的方式評(píng)估幼兒在主題活動(dòng)中的參與度、學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

2.?整理幼兒的作品和成果，展示給家長(zhǎng)和其他幼兒園師生，讓更多人了解和關(guān)注環(huán)保問題。

3.?總結(jié)并分享環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)方案的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的活動(dòng)提供參考。

備注：

本方案可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行具體的修改和調(diào)整。同時(shí)，要確?；顒?dòng)過程中的安全性，選擇適合幼兒的材料和活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇7)

一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1.?創(chuàng)造一個(gè)具有教育性和趣味性的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.?通過環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的主題，教育幼兒珍惜資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.?提供多樣化的活動(dòng)和游戲，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二、主題說明：

本方案以"環(huán)創(chuàng)"為主題，意在引導(dǎo)幼兒在游戲和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。通過創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境友好的幼兒園環(huán)境，讓幼兒在認(rèn)知和行動(dòng)中學(xué)習(xí)如何愛護(hù)大自然和環(huán)境。

三、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.?環(huán)境元素設(shè)計(jì)：

在幼兒園的各個(gè)角落，安排大量的植物，同時(shí)設(shè)置回收桶、垃圾分類區(qū)等。通過植物的種植和照料，讓幼兒學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)和保護(hù)。通過回收和垃圾分類的設(shè)計(jì)，讓幼兒學(xué)會(huì)垃圾分類和資源的再利用。

2.?創(chuàng)意工作坊：

設(shè)置創(chuàng)意工作坊，提供各種可回收材料和工具，讓幼兒進(jìn)行手工制作和藝術(shù)創(chuàng)作。鼓勵(lì)他們用廢舊材料制作玩具、藝術(shù)品等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.?綠色科普區(qū)：

設(shè)置綠色科普區(qū)，展示關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)和實(shí)例。幼兒可以通過互動(dòng)展覽、電子屏幕、圖書等形式了解環(huán)保的重要性，以及如何保護(hù)環(huán)境。

4.?探索自然園：

設(shè)置戶外的自然教室，讓幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)和自然觀察。通過觀察植物、昆蟲和小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和對(duì)動(dòng)物生態(tài)的認(rèn)識(shí)。

5.?游戲和活動(dòng)：

設(shè)計(jì)多樣化的游戲和活動(dòng)，如環(huán)保小隊(duì)比賽、綠色運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)環(huán)保的知識(shí)和動(dòng)手能力。同時(shí)，在日常課程中也加入環(huán)保主題，通過游戲、歌曲、故事等形式讓幼兒體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

四、實(shí)施步驟：

1.?定期組織環(huán)境清理和垃圾分類的活動(dòng)，讓幼兒參與其中。

2.?培訓(xùn)教師，提高環(huán)保知識(shí)和教育技巧，引導(dǎo)幼兒正確的環(huán)保行為。

3.?整合資源，引入環(huán)保相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)或個(gè)人，進(jìn)行專題講座和活動(dòng)。

4.?不定期舉辦與環(huán)保相關(guān)的親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起參與。

通過以上設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，可以讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然及環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，并在游戲和學(xué)習(xí)中獲得全面的身心發(fā)展。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇8)

主題：科學(xué)探險(xiǎn)世界

1.?總體規(guī)劃

-?建立一個(gè)以科學(xué)探險(xiǎn)為主題的全新幼兒園環(huán)境，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、科學(xué)的興趣和探索精神。

-?幼兒園內(nèi)部劃分為不同的探險(xiǎn)區(qū)奇跡等，每個(gè)區(qū)域都有相應(yīng)的裝飾和游戲設(shè)施，營(yíng)造出一個(gè)豐富多彩的科學(xué)探險(xiǎn)世界。

2.?教學(xué)內(nèi)容

-?幼兒園設(shè)置豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)觀察和探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。

-?增設(shè)自然生態(tài)區(qū)，引入小動(dòng)物和植物，讓幼兒親自參與照顧和觀察，了解大自然的奧秘。

-?創(chuàng)設(shè)電子科技角落，引入電子積木、編程教具等，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.?空間布局

-?設(shè)計(jì)開放的活動(dòng)空間，如中央活動(dòng)廣場(chǎng)、戶外游樂場(chǎng)等，讓幼兒在戶外活動(dòng)中得到更多的感官刺激和身體發(fā)展。

-?在教室內(nèi)設(shè)置專門的科學(xué)角落，配備放大鏡、顯微鏡等科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，讓幼兒隨時(shí)進(jìn)行觀察和探索。

-?在走廊和墻壁上設(shè)置大型科學(xué)探險(xiǎn)圖案和展示板，增加環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

4.?美術(shù)創(chuàng)作

-?鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行科學(xué)主題的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫自然景物、造型科學(xué)實(shí)驗(yàn)器具等，展示他們對(duì)科學(xué)的理解和想象力。

-?開設(shè)美術(shù)角落，提供各種繪畫和手工制作材料，并設(shè)置可供幼兒展示的墻面和展架，讓他們的作品得到展示和欣賞。

5.?親子活動(dòng)

-?定期舉辦親子科學(xué)探險(xiǎn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起參與，增加親子互動(dòng)和家校合作。

-?教師定期組織親子科學(xué)讀書分享會(huì)，推薦優(yōu)秀科普讀物，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索。

通過以上的環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)方案，幼兒園將營(yíng)造一個(gè)充滿科學(xué)探險(xiǎn)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇9)

一、主題概述：

本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)以“探索自然，綠色成長(zhǎng)”為主題，旨在引導(dǎo)幼兒積極探索大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和興趣，同時(shí)倡導(dǎo)綠色、可持續(xù)發(fā)展的生活方式。

二、環(huán)創(chuàng)活動(dòng)內(nèi)容：

1.?自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)置實(shí)驗(yàn)室，開展簡(jiǎn)單的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如水的流動(dòng)、種子的發(fā)芽等，讓幼兒親身參與其中，培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?植物養(yǎng)護(hù)：在幼兒園的庭院或室內(nèi)設(shè)置植物園，讓幼兒親手參與種植、澆水、施肥等活動(dòng)，學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)他們對(duì)植物的保護(hù)意識(shí)。

3.?垃圾分類教育：開展垃圾分類教育，引導(dǎo)幼兒將垃圾分類，學(xué)習(xí)廢棄物的再利用方法，如將廢紙做成手工制品等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.?回收物利用：利用廢舊材料進(jìn)行手工制作，如廢紙板做成書架、廢舊布料做成玩具等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，增強(qiáng)他們的環(huán)保觀念和創(chuàng)造力。

5.?親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，引導(dǎo)父母與幼兒一同參與環(huán)保游戲、手工制作等活動(dòng)，增強(qiáng)家庭的環(huán)保責(zé)任感，讓環(huán)保理念貫穿于幼兒園和家庭。

三、環(huán)創(chuàng)主題裝飾：

1.?墻面裝飾：利用綠色植物、動(dòng)物等元素進(jìn)行裝飾，制作簡(jiǎn)易的環(huán)保標(biāo)語，如“保護(hù)大自然，從我做起”、“愛護(hù)地球，從小事做起”等。

2.?教室布置：設(shè)置以大自然為主題的角落，擺放有關(guān)自然的書籍、玩具和圖片，營(yíng)造自然、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

3.?校園環(huán)境：在幼兒園的庭院栽種各類綠植，并設(shè)置指示牌，介紹植物的名稱和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極參與植物的養(yǎng)護(hù)和保護(hù)。

四、環(huán)創(chuàng)活動(dòng)周期安排：

本次環(huán)創(chuàng)活動(dòng)將以一個(gè)學(xué)期為周期，每周安排1-2次具體活動(dòng)，如每周三進(jìn)行一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每周五組織一次手工制作活動(dòng)等，使孩子們對(duì)自然科學(xué)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)得以持續(xù)進(jìn)行。

五、預(yù)期效果：

通過本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)，預(yù)期能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和興趣，加深他們對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過親子活動(dòng)的開展，也能夠增強(qiáng)家庭的環(huán)保責(zé)任感，讓環(huán)保理念貫穿于幼兒園和家庭，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計(jì)方案(篇10)

一、背景介紹：

幼兒園作為兒童教育的起點(diǎn)，在孩子們的成長(zhǎng)道路中起著至關(guān)重要的作用。為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力，我們決定打造一個(gè)環(huán)創(chuàng)主題的幼兒園。

二、主題介紹：

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題旨在通過提供環(huán)保教育和創(chuàng)意體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們關(guān)愛環(huán)境、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們將通過以下方面的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

三、環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)方案：

1.?環(huán)保裝修：幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境將采用環(huán)保材料，并使用大量的綠色植物與自然元素進(jìn)行裝飾，營(yíng)造出溫馨、舒適、自然的環(huán)境。

2.?環(huán)保教育：設(shè)置環(huán)保教育角落，包括圖書角、多媒體展示區(qū)和環(huán)保實(shí)驗(yàn)室等。在這些區(qū)域，孩子們能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，并參與各種實(shí)踐活動(dòng)。

3.?創(chuàng)意工作坊：設(shè)計(jì)多個(gè)創(chuàng)意工作坊，提供孩子們展示和發(fā)展創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。比如，繪畫工作坊、手工制作工作坊、音樂創(chuàng)作工作坊等，孩子們可以在這些工作坊中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.?環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：組織各種與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如種植植物、垃圾分類、廢物再利用等。這些活動(dòng)能夠讓孩子們深入了解環(huán)保的重要性，并親身體驗(yàn)到環(huán)保行動(dòng)的樂趣。

5.?團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)孩子們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如角色扮演、小組游戲等，培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)與他人合作，共同創(chuàng)造和保護(hù)美好的環(huán)境。

四、預(yù)期效果：

通過環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計(jì)，幼兒園將為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們將在游戲和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)，并為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案

您希望尋找一篇題為“區(qū)角設(shè)計(jì)方案”的美文，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。一個(gè)成功的人生需要正確的規(guī)劃，這樣可以確保我們的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。我們可以認(rèn)真地起草一份工作方案，因?yàn)榉桨甘腔顒?dòng)的書面計(jì)劃，具備內(nèi)容條理清楚、步驟明晰的特點(diǎn)。希望以下的內(nèi)容能夠?yàn)槟峁╈`感和思路，供您參考和借鑒！

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇1】

一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

二、近階段目標(biāo)幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進(jìn)行操作。

三、本次活動(dòng)目標(biāo)：

1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進(jìn)行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達(dá)的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點(diǎn)觀察：

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對(duì)建構(gòu)作品的描述。

2、生活區(qū)——幼兒對(duì)新材料的操作情況。

五、活動(dòng)過程：

1、游戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。

2、游戲開始。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進(jìn)區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察，適時(shí)的為幼兒提供幫助和指導(dǎo)。

3、游戲后，經(jīng)驗(yàn)分享。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)?！巴媪耸裁?，怎么玩的?”

(4)教師對(duì)觀察到的突發(fā)事件，做描述并設(shè)問，激發(fā)幼兒思考。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱

小舞臺(tái)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣實(shí)踐操作分享快樂

一、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇3】

香香的蔬菜

設(shè)計(jì)意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國(guó)，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對(duì)蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學(xué)習(xí)的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對(duì)蔬菜喜愛，以促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們?cè)谧灾鬟x擇和操作的過程中探索蔬菜的奧秘。

2培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)蔬菜的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1前期準(zhǔn)備：帶孩子參觀花園。

2、 材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜**及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺(tái)秤和計(jì)算機(jī)等。

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣

老師：你看，我們班有很多朋友。他們是誰？

幼：蔬菜。

師：對(duì)呀！有什么蔬菜？他們叫什么名字？

老師：今天我們要和蔬菜寶寶一起玩。

師：介紹活動(dòng)區(qū)。

2、 兒童的自由活動(dòng)由教師觀察、指導(dǎo)和協(xié)助

1在游戲過程中，老師要引導(dǎo)孩子們互相溝通、互相幫助、互相配合。

2教師作為角色參與游戲，幫助能力差的孩子。

三。重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)，幫助孩子學(xué)習(xí)如何使用榨汁機(jī)。

提問：你準(zhǔn)備做什么蔬菜食品？你覺得誰好吃？為什么？他是怎么做的？

三、活動(dòng)結(jié)束

1.引導(dǎo)兒童相互交流。

2、 幼兒之間嘗試相互評(píng)價(jià)，對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、 組織幼兒收拾活動(dòng)材料。

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇4】

區(qū)域活動(dòng)數(shù)量：5個(gè)區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃之家，圖書館區(qū)，建筑區(qū)，* *角，教育區(qū)。

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1能獨(dú)立選擇材料，使用材料，快樂參與游戲。

2能夠靜靜地傾聽同齡人的心聲，大膽地交流自己的感受。

各區(qū)域具體設(shè)置說明：

（一）娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：

1加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能更生動(dòng)地模仿社會(huì)角色的語言和行為，體現(xiàn)角色責(zé)任感。

2培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師的啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，并能根據(jù)意愿選擇角色；在老師的指導(dǎo)下，我們可以解決有關(guān)角色和玩具的糾紛。

三。懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

4養(yǎng)成愛護(hù)玩具的習(xí)慣。比賽結(jié)束后，他們將整理場(chǎng)地和玩具。

材料準(zhǔn)備：玩偶，日用品，機(jī)器，廢物和自然物體。

（2）圖書角

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子自主選擇和使用書籍，以促進(jìn)他們的社會(huì)性和獨(dú)立性。

2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。

三。通過圖書角的創(chuàng)建和利用，擴(kuò)大兒童早期知識(shí)面，形成讀書、愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣。

4.通過書籍發(fā)展兒童的思維能力和想象力。

資料準(zhǔn)備：主題汽車書籍、汽車標(biāo)識(shí)地圖、各類圖書、維修用書工具、自制圖書工具，

觀察點(diǎn)：觀察孩子閱讀、聽故事的習(xí)慣，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（3）建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1嘗試用不同的材料進(jìn)行構(gòu)建，提高空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。

2通過擺放各種多彩多變的材料來吸引孩子，激發(fā)他們對(duì)建筑的興趣。

三。讓孩子在游戲的過程中，增加想象力和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)構(gòu)建技能，促進(jìn)不同能力水平孩子的發(fā)展。

4通過游戲規(guī)則的約束，幫助孩子逐漸形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

備料：施工圖、大、中、小紙磚、王老吉罐、線軸、萬通板、塑料罐、瓶、花片等。

（4）**角

（5）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠運(yùn)用各種玩具材料進(jìn)行感知和探索，形成知識(shí)，發(fā)展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展。

3．滿足幼兒好動(dòng)手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。

4通過為孩子們提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同齡人之間的合作和相互學(xué)習(xí)。x

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇5】

教師：李藝

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域，教師在這些區(qū)域中有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相應(yīng)的材料，區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到更好地發(fā)展，為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設(shè)兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂書吧）和美工區(qū)。

閱讀區(qū)是幼兒閱讀圖書的安靜場(chǎng)所，對(duì)于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧和閱讀環(huán)境是非常重要的，溫馨優(yōu)雅的環(huán)境能讓幼兒看的舒服，學(xué)的舒心?！翱鞓窌伞杯h(huán)境設(shè)計(jì)以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發(fā)墊和柔美的輕**，給幼兒提供了像家一樣的舒適環(huán)境。讓家長(zhǎng)和孩子們一起為你推薦好書，給孩子們選擇自己喜歡的書的機(jī)會(huì)，分享閱讀給我們帶來的快樂。

我班科研是《引導(dǎo)大班開展親子繪本創(chuàng)作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經(jīng)典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進(jìn)一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱讀繪本?？鞓窌傻臅际抢蠋煛⒓议L(zhǎng)和孩子們?yōu)闈M足孩子年齡特點(diǎn)兒共同收藏的有趣書籍。老師們利用課后活動(dòng)的延長(zhǎng)時(shí)間和每天下午的轉(zhuǎn)角活動(dòng)時(shí)間。 主班和副班的老師分別在閱讀區(qū)和美術(shù)區(qū)指導(dǎo)了25個(gè)孩子。

讓孩子們?cè)跁衫锛?xì)細(xì)閱讀，開闊視野，提高品位和素質(zhì)，引導(dǎo)他們多讀書、愛讀書、學(xué)讀書、讀好書。通過大量的閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藝術(shù)區(qū)是我班的第二個(gè)活動(dòng)區(qū)。它是幼兒自主進(jìn)行繪畫和手工制作的場(chǎng)所?？扇菁{15-20名兒同同時(shí)進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。

美工區(qū)既為幼兒提供了精細(xì)的動(dòng)作練習(xí)的機(jī)會(huì)，也為幼兒審美能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場(chǎng)所。大半的幼兒手部力量和協(xié)調(diào)等能力都發(fā)展較好，喜歡畫，喜歡動(dòng)手裝飾，所以在美工區(qū)我們投放了相應(yīng)的美工制作材料，如剪刀、雙面膠、固體膠、顏料、畫筆、各種彩紙等；半成品材料，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、五角星形的手工紙，各種絲線，做好的畫框、相框、裁剪好的白圍裙，白帽子等，讓幼兒進(jìn)行想像剪、折、貼等進(jìn)行裝飾；還提供一些教師和幼兒在日常生活中收集的廢舊材料，如衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶、紐扣、廢報(bào)紙、生日蛋糕盒等，鼓勵(lì)幼兒變廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作。我們把藝術(shù)區(qū)分成三個(gè)部分

一是繪畫區(qū)。讓幼兒畫出自己心中最美的畫。二是手工區(qū)，通過剪、撕、貼、捏等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力。

第三，編織區(qū)通過兒童雙手編織，不僅發(fā)展了兒童手的柔韌性和協(xié)調(diào)性，而且提高了兒童的審美能力。通過展示墻展示孩子們的辛勤勞動(dòng)，讓孩子們相互學(xué)習(xí)進(jìn)步，陶冶情操。藝術(shù)家可用于課外活動(dòng)，如：

今天學(xué)習(xí)了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無處不在的效果。每天下午在活動(dòng)區(qū)，孩子們還可以發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動(dòng)區(qū)的作品展示墻，向所有的孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行展示，讓孩子們充分感受到動(dòng)手的樂趣和成功的體驗(yàn)。

本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū)，通過教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí)，積極配合幼兒園實(shí)施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日

區(qū)角設(shè)計(jì)方案【篇6】

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

前段時(shí)間數(shù)學(xué)方面上了一堂關(guān)于時(shí)鐘的課，幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)掌握得還不夠熟練，時(shí)針、分針混淆不清，于是我突發(fā)奇想，何不創(chuàng)設(shè)一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的區(qū)角，在區(qū)角中提供材料，引導(dǎo)幼兒與老師合作動(dòng)手制作時(shí)鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢？孩子們最感興趣的游戲是什么？

于是，我想到了《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》這個(gè)游戲。記得那時(shí)小朋友還沒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，我采用的是一問一答的形式，讓幼兒來說明時(shí)間，幼兒玩得樂此不疲，玩好多遍都不會(huì)感到厭煩！這次孩子們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，我想小朋友再玩這個(gè)游戲時(shí)，中間穿插幼兒自己動(dòng)手撥時(shí)鐘，我相信他們會(huì)更感興趣的，而且還會(huì)鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，何樂而不為呢？

二、區(qū)角名稱：爭(zhēng)分奪秒

三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

1通過玩與時(shí)間有關(guān)的游戲，教孩子們成為時(shí)間的主人。

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞏固對(duì)“整點(diǎn)”和“半點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。

3．在游戲中學(xué)會(huì)和同伴合作。

四、區(qū)角設(shè)計(jì)說明：

由于我園條件有限，總共兩幢樓，都各有它的用途，再加上我園的活動(dòng)室活動(dòng)空間較小，安排五個(gè)區(qū)角實(shí)在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個(gè)區(qū)域，由于我們走廊沒有封閉陽臺(tái)，所以首先要充分利用朝南的這面墻，讓墻壁發(fā)揮它的“說話”功能；其次，走廊上的走廊，活動(dòng)空間相當(dāng)大，可以放幾張桌子和凳子給孩子們玩不同的游戲。

五、材料投放說明：

1.墻面投放材料：由kt板、各種顏色的及時(shí)貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個(gè)鐘面，鐘面時(shí)間分別是8：

00、9:30、11:00、12:00：

00、2:00、4:00、6:00：

00，七個(gè)鐘面上顯示的時(shí)間為整點(diǎn)時(shí)間與“半點(diǎn)”時(shí)間，這些時(shí)間大都為與幼兒“一日活動(dòng)”息息相關(guān)的時(shí)間。整個(gè)背景是由海綿紙切割而成的黃色和綠色葉子。

2.桌面投放材料：10個(gè)和幼兒一起制作的鐘面。其中6個(gè)是泡沫材料制成的。

有2個(gè)蛋糕底部和蓋子制成的鐘面，1個(gè)狼頭飾和10個(gè)羔羊頭飾。

六、游戲規(guī)則：

老師扮演老狼，幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼：“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘？

”狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)；狼說：“天黑了”，小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來，撥錯(cuò)鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。

七、入?yún)^(qū)活動(dòng)標(biāo)志設(shè)計(jì)說明：

入口標(biāo)志是由紅色的時(shí)針和黑色的分針組成的圖形。此圖形為時(shí)間標(biāo)志，寓意爭(zhēng)分奪秒做時(shí)間的主人。

八、游戲指導(dǎo)：

1.談話導(dǎo)入。

小朋友，前幾天老師帶你們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)認(rèn)讀方法，你們還記得嗎？今天老師要考你。墻上有七個(gè)鐘面。請(qǐng)告訴我它們幾點(diǎn)了。

請(qǐng)幼兒一一說出時(shí)間（8：00、9:30、11:00、12:00：00、2:00、4:00、6:00：00）

2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。

小朋友們都很厲害，都已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)了！看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)模型鐘。你想玩嗎？然后你去選一個(gè)你喜歡的然后撥。

1：00、1：30、2：

00、12:00、6:00、2:

30、3：00應(yīng)該怎么撥呢？老師在兩線之間巡邏，以指導(dǎo)兒童正確撥打時(shí)鐘。

師小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都是正對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾，就是幾點(diǎn)整；半小時(shí)后，分針正對(duì)著6，時(shí)針在兩個(gè)整點(diǎn)的中間。

3.師生玩游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》

（1）師講解游戲玩法。

小朋友們真棒，都能正確的撥整點(diǎn)和半點(diǎn)了，下面我們來玩?zhèn)€游戲，比比誰撥得又快又對(duì)，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫做《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，老師來做老狼，你們來做小羊，你們問我：“老狼，老狼，幾點(diǎn)了”我說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，當(dāng)我說：

“太黑了”，你們就要趕緊藏到桌子底下，撥錯(cuò)鐘和來不及躲閃的小羊就會(huì)被狼抓住。

（2）師生合作玩游戲。

（3）師幼互換角色玩游戲。

（4）幼兒兩兩合作玩游戲，師適時(shí)介入。

4游戲小結(jié)：今天的孩子玩得很開心?；丶液?，孩子們可以和父母一起玩游戲。特別是入園時(shí)間和離園時(shí)間要多玩幾次，希望我們的小朋友和你們家長(zhǎng)都能**惜時(shí)間、守時(shí)間的人，好嗎？

夏日主題墻創(chuàng)設(shè)&區(qū)角活動(dòng)一網(wǎng)打盡！

關(guān)于夏季的主題活動(dòng)開展，教師可圍繞夏季的衣食住行以及夏天的動(dòng)植物進(jìn)行開展，可通過幼兒作畫、手工、親子制作、師幼共同收集資料的形式進(jìn)行記錄與創(chuàng)作，豐富幼兒對(duì)夏天的認(rèn)知。

《炎熱的夏天》通過夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果來開展。

《夏天來了》通過多變的天氣、夏天的水果、夏天的活動(dòng)、夏天的服裝來開展。

《頑皮一夏》通過夏天的花、各種各樣的風(fēng)箏、夏天我最愛、夏日演奏會(huì)來開展。

以下是一些關(guān)于夏天的裝飾性墻面，有利于烘托夏日氛圍，適合托小班裝飾。

夏天來了，夏天里的食物有哪些？你能說出來嗎？

冰棒是夏季不管大人小孩都喜歡的解暑食物，具有很明顯的季節(jié)特征。

夏天來啦！

歡樂夏日

夏日吃吃吃

夏日到

如何在主題背景下開設(shè)區(qū)角活動(dòng)也是老師們比較頭疼的內(nèi)容，基于大主題背景，在開設(shè)區(qū)域活動(dòng)時(shí)材料的投放與選擇，以及活動(dòng)的設(shè)計(jì)都需要與主題相呼應(yīng)，關(guān)于夏季的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容老師們可以參考以下區(qū)角活動(dòng)。

益智區(qū)

切水果：將各類夏天的水果切成兩瓣、三瓣或四瓣，幼兒根據(jù)水果的顏色和花紋拼湊成一個(gè)完整的水果，增強(qiáng)孩子的圖形匹配能力以及手眼協(xié)調(diào)能力。

夏日大變身：三個(gè)大小不一的熊，搭配適合他們大小的服飾，讓幼兒根據(jù)熊的大小選擇合適的衣服，鍛煉幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。

夏日對(duì)錯(cuò)碰：出示一些春夏秋冬的服飾，讓幼兒選擇哪些適合夏季穿，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

語言區(qū)

關(guān)于夏天的書籍，小編之前推薦過很多夏天的繪本，老師們不妨可參考一下找一些投放在閱讀區(qū)工幼兒閱讀學(xué)習(xí)，另外還可讓幼兒自制圖書，內(nèi)容可圍繞夏季開展，比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。

科學(xué)區(qū)

認(rèn)知學(xué)習(xí)版塊增設(shè)認(rèn)識(shí)夏天的昆蟲，搜集了夏天昆蟲的圖片，并提供放大鏡，幼兒可自主操作觀察，認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征，豐富幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。另外還可提供一些夏天特有的花卉，供幼兒觀察認(rèn)知，也可放在美工區(qū)大班幼兒進(jìn)行寫生繪畫。

“誰會(huì)游泳”中投放了磁鐵、泡沫、石塊、木塊等材料，供幼兒探索水的特性以及沉浮實(shí)驗(yàn)，并嘗試與老師一起進(jìn)行記錄。

“泡泡圓圓”中投放了不同形狀的吹泡泡的工具以及泡泡水，供幼兒探索不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形狀。

美工區(qū)

夏季美工區(qū)幼兒可進(jìn)行很多與夏季元素有關(guān)的手工制作和繪畫制作，如制作扇子，冰激凌等。老師們可投放的材料也應(yīng)多樣化，供幼兒選擇。

利用大小不一的紙箱，創(chuàng)設(shè)“冰淇淋”作品展示區(qū)，在紙箱外粘貼色彩繽紛、形態(tài)各異的冰淇淋圖片，供孩子們觀察模仿。鼓勵(lì)幼兒用超輕黏土自主設(shè)計(jì)制作冰淇淋，培養(yǎng)幼兒的想象力，鍛煉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

建構(gòu)區(qū)

給幼兒提供多種輔助材料，如奶粉罐、塑料泡沫等輔助搭建。

角色區(qū)

角色區(qū)可結(jié)合夏日特有的食物開設(shè)冰激凌冷飲店，或是開設(shè)夏季服裝店等，扮演的角色可以是服務(wù)員、操作員、導(dǎo)購(gòu)、顧客等。

“夏季安全小知識(shí)”的板塊可放在班級(jí)家園聯(lián)系欄或家園互動(dòng)墻面中，通過圖畫展示引導(dǎo)幼兒知道夏天那些活動(dòng)是危險(xiǎn)的以及需要預(yù)防哪些事情等，圖片的展示可供幼兒自主交流討論，提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力。

中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我家附近

在開展主題《我家附近》這個(gè)活動(dòng)中，以情景游戲的形式將幼兒感興趣的內(nèi)容融入到活動(dòng)區(qū)中，分別創(chuàng)設(shè)了建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、角色區(qū)、自然角，在為幼兒提供豐富的活動(dòng)區(qū)材料的同時(shí)，區(qū)域墻飾也起到了相輔相成的作用，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

??益智區(qū)??

迷宮《回家》

主要功能和特點(diǎn)：

《回家》可以鍛煉孩子的判斷力、記憶力和觀察能力，加上情景，更有趣味性。作品內(nèi)容豐富，讓孩子們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)也發(fā)展了他們的語言能力，是孩子們十分喜愛的一種益智玩具。

玩法：小朋友利用吸鐵石，從起點(diǎn)出發(fā)，穿越迷宮，最終到達(dá)終點(diǎn)，回到家。

??角色區(qū)??

??理發(fā)店??

材料：鏡子、熱水器、剪刀、假發(fā)、吹風(fēng)機(jī)、水池、發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)型冊(cè)、價(jià)目表、發(fā)夾皮筋、紙幣等

環(huán)境布置：投放各種書籍，便于顧客等待時(shí)觀看，提供半成品，幼兒任意組合，參與游戲，例如各種顏色的單一的布，當(dāng)頭發(fā)。

??區(qū)角活動(dòng)——-花發(fā)夾??

一、材料提供：

各式發(fā)夾

二、活動(dòng)玩法：

模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作。

三、操作層次：

1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。

2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。

??美工區(qū)??

繪畫

幼兒繪畫的工具和材料包括各種圖紙或自然物、畫筆、顏料等。畫紙可以是繪畫紙、打印紙色卡紙、刮畫紙、宣紙、報(bào)紙等各種紙張，還可以用各種瓶子、紙盤、石頭等廢舊材料或自然材料作畫。畫筆除了傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒、毛筆外，還可以用粉筆、棉簽、刮畫棒等。幼兒作畫顏料多為水粉顏料，可以用調(diào)色盤盛放，也可以由教師兌好后用廢舊洗手液、發(fā)膠瓶子盛放，幼兒用起來不容易撒掉，還很方便取放。

泥工

開展泥工活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以用橡皮泥、黏土、 軟陶泥等購(gòu)買材料，也可以就地取材，從戶外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面團(tuán)作材料。另外，教師還可以提供一些牙簽、冰糕棒、塑料到、模具等輔助材料。

紙工

結(jié)合五月的主題蘋果寶寶的夏天制作美麗的花以剪紙和折紙等為主要活動(dòng)。教師應(yīng)提供圖畫紙、廢報(bào)紙、彩紙、卡紙、蠟光紙、廢舊畫報(bào)、剪刀等材料。

立體塑造

教師可以提供牙膏盒、紙杯、各種瓶子、固體膠、透明膠、雙面膠、乳膠等材料，讓幼兒利用他們制作立體的物品，如瓶子娃娃、小汽車、樓房、花。

??建筑區(qū)??

材料：

搭建積木：主題積木、幾何形積木

插裝積木：插接類

輔助材料：自制房子、大樹、鮮花、草坪、安全標(biāo)志等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《幼兒園附近》，立體現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)在墻面上，將一些簡(jiǎn)單搭建方法呈現(xiàn)在墻面上，利于孩子觀察。

讓幼兒通過操作，表現(xiàn)對(duì)自己所居住地方的認(rèn)識(shí)。