幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性體現(xiàn)在其對幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的影響。一個安全、有益于學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境可以為幼兒提供良好的成長條件，促進其全面發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇1)

活動目標：

1.?培養(yǎng)幼兒對美的認知和追求，增強幼兒對幼兒園環(huán)境的歸屬感和美化意識。

2.?提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力和實踐操作能力。

活動內(nèi)容：

1.?創(chuàng)設(shè)游戲角：在幼兒園角落設(shè)置游戲區(qū)域，根據(jù)幼兒的年齡和興趣，設(shè)計并制作各種游戲裝飾物，如創(chuàng)意拼圖、彩虹積木、多彩氣球等，讓幼兒有一個愉快的游戲空間。

2.?繪畫家的工作室：安排專門的繪畫角，并提供各種繪畫材料和畫架，讓幼兒自由發(fā)揮，畫出自己喜歡的圖案，并組織展覽活動，展示幼兒的作品。

3.?花園小能手：組織幼兒一起栽培花草，設(shè)置小花園區(qū)域，并教授幼兒基本的園藝知識，讓幼兒體驗種植的過程，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和關(guān)愛生命的意識。

4.?DIY手工作坊：安排手工角，提供各種材料和工具，讓幼兒制作自己喜歡的手工作品，如小動物玩偶、花瓶、手鏈等，展示在幼兒園手工展覽中。

5.?幼兒園大講堂：邀請專業(yè)人士給幼兒進行美育教育講座，介紹藝術(shù)的基本知識和美的價值，激發(fā)幼兒對美的興趣和追求。

6.?室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計：根據(jù)活動的需要，對幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境進行改善和美化，如粘貼壁畫、設(shè)立彩色操場等，讓幼兒園變得更加美麗和溫馨。

活動時長：根據(jù)具體活動內(nèi)容和實施情況，活動可以持續(xù)數(shù)周或者整個學(xué)期。

活動評估：

1.?觀察幼兒對活動的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2.?匯總幼兒的作品展示和作品互評的結(jié)果。

3.?通過問卷調(diào)查收集家長對活動效果的反饋和建議，評估活動的綜合效果。

活動資源：

1.?游戲道具和裝飾物。

2.?繪畫材料和畫架。

3.?花草種子和園藝工具。

4.?手工材料和工具。

5.?室內(nèi)外環(huán)境改善材料。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇2)

活動目的：通過創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，為幼兒提供一個有利于他們發(fā)展的、激發(fā)他們興趣探索欲望的環(huán)境，促進幼兒的全面發(fā)展。

活動時間：根據(jù)具體情況確定活動時間，可考慮在周末或假期進行。

活動地點：幼兒園內(nèi)部

活動內(nèi)容：

1.?制作墻面展板：利用幼兒園布置的墻面，制作展板，展示幼兒園環(huán)境的特色和各項活動的內(nèi)容，包括幼兒作品展示、照片展示等。

2.?創(chuàng)設(shè)角落小屋：在幼兒園內(nèi)部選擇一個角落，設(shè)置小屋，可以用彩色布料、薄紗等裝飾，提供一個安靜的探索和閱讀的空間。

3.?藝術(shù)創(chuàng)作角：設(shè)立一個藝術(shù)創(chuàng)作角，提供繪畫、粘貼、剪紙等各種材料，讓幼兒自由發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力。

4.?綠色植物區(qū)：布置一個綠色植物區(qū)，擺放各種綠色植物，讓幼兒了解大自然，學(xué)習(xí)植物的生長過程，并負責(zé)植物的養(yǎng)護。

5.?動手實驗區(qū)：建立一個動手實驗區(qū)，設(shè)置簡單的科學(xué)實驗項目，引導(dǎo)幼兒動手探索和觀察，培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。

6.?游戲角：設(shè)置各種不同類型的游戲角，如角色扮演區(qū)、積木區(qū)、拼圖區(qū)等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、發(fā)展。

7.?圖書角：設(shè)立一個圖書角，放置富有啟發(fā)性的幼兒繪本、故事書等，鼓勵幼兒獨立閱讀和自主選擇書籍。

8.?自主選課區(qū)：設(shè)置一個自主選課區(qū)，提供各種課程選擇，如舞蹈、音樂、美術(shù)等，讓幼兒根據(jù)自己的興趣進行自由選擇和參與。

注意事項：

1.?活動前需提前準備好所需材料和道具。

2.?活動中要保證幼兒的安全，并設(shè)立范圍和規(guī)則。

3.?活動后需根據(jù)幼兒的實際情況進行評估和調(diào)整。

4.?活動過程中要注意與幼兒進行互動，引導(dǎo)他們積極參與。

5.?在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，要及時對環(huán)境進行維護和更新。

6.?考慮到幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，調(diào)整活動內(nèi)容和形式，提高活動的針對性和有效性。

預(yù)期效果：

1.?通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主探索欲望。

2.?提供一個多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進幼兒的全面發(fā)展。

3.?培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力。

4.?增強幼兒園的吸引力和競爭力，提高家長和幼兒的滿意度。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇3)

活動目的：通過創(chuàng)意涂鴉活動，引導(dǎo)幼兒對幼兒園環(huán)境進行參與性創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

活動時間：每周一次，持續(xù)4-6周。

活動對象：幼兒園中大班和中班的幼兒。

活動準備材料：

1.墻面涂料和油漆工具。

2.不同顏色的涂料和畫筆。

3.指導(dǎo)老師準備好的繪畫模板。

4.廢紙、布料、海綿等可以用來創(chuàng)意涂鴉的材料。

活動流程：

1.?準備階段：

a.?向幼兒介紹涂鴉的概念，并討論幼兒對幼兒園環(huán)境的喜歡和想要改變的地方。

b.?組織幼兒參觀幼兒園各個區(qū)域，觀察環(huán)境并提出自己的建議和意見。

c.?和幼兒一起制定創(chuàng)意涂鴉的目標和規(guī)則，并記錄下來，如“讓幼兒園更加美麗和有趣”、“團隊合作，共同完成涂鴉作品”等。

d.?根據(jù)幼兒園的實際情況，準備好需要涂鴉的墻面和涂鴉所需的材料。

2.?實施階段：

a.?向幼兒詳細講解涂鴉的基本技巧，如如何握筆、畫線、調(diào)色等，同時提供繪畫模板作為參考和幫助。

b.?帶領(lǐng)幼兒們一起進行第一次涂鴉活動，根據(jù)幼兒的意見和創(chuàng)意，在園區(qū)的特定區(qū)域進行涂鴉創(chuàng)作，幼兒可以自由發(fā)揮，也可以按照模板創(chuàng)作。

c.?鼓勵幼兒們進行團隊合作，共同完成一個涂鴉作品，并提醒幼兒們尊重他人的創(chuàng)作和意見。

d.?定期組織評價和反饋活動，分享幼兒的創(chuàng)意和成果，并記錄下幼兒對于幼兒園環(huán)境改善的建議。

3.?結(jié)束階段：

a.?在涂鴉過程結(jié)束后，老師組織幼兒們一起觀賞并欣賞涂鴉作品，并詢問他們的感受和學(xué)到的經(jīng)驗。

b.?引導(dǎo)幼兒再次回顧之前的規(guī)則和目標，并跟幼兒一起評價活動達成的效果和不足之處，并著重強調(diào)團隊合作和創(chuàng)造力。

c.?鼓勵幼兒將創(chuàng)意涂鴉活動中獲得的經(jīng)驗和技巧應(yīng)用到日常生活中，并提醒他們維護和保護他們的作品和整個幼兒園環(huán)境。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇4)

1.?主題：創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣和快樂的幼兒園環(huán)境，為孩子們提供豐富多彩的活動和學(xué)習(xí)機會，促進他們的成長發(fā)展。

2.?活動內(nèi)容：

a.?室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動：

-?定制有趣的墻面繪畫，如可愛的動物圖案、世界地圖等，激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。

-?安排豐富多彩的角色扮演區(qū)域，如超市、醫(yī)院、火車站等，幫助孩子們模擬真實場景，培養(yǎng)他們的社交能力和角色認知。

-?設(shè)立室內(nèi)游戲角落，放置益智玩具和拼圖等，激發(fā)孩子們的思維和動手能力。

b.?室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動：

-?建設(shè)多功能運動場地，包括跑步道、攀爬設(shè)施和球類運動區(qū)等，讓孩子們有足夠的空間進行身體鍛煉和團隊合作。

-?布置花園和種植區(qū)，讓孩子們親身參與植物的種植，了解大自然的奧秘，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和觀察力。

-?設(shè)立各類戶外游戲設(shè)施，如秋千、滑梯、沙坑等，讓孩子們在自由游戲中體驗樂趣和規(guī)律。

3.?活動流程：

a.?確立主題和整體設(shè)計方案。

b.?聘請專業(yè)人士進行墻面繪畫，確保圖案可愛生動，符合孩子們的趣味。

c.?按照設(shè)計方案，購置合適的角色扮演道具和益智玩具。

d.?保證室外環(huán)境安全，并安裝相應(yīng)運動設(shè)施和游戲設(shè)施。

e.?組織開展各種相關(guān)活動，如開幕式、親子游戲、室內(nèi)外活動等。

4.?活動目標：

a.?提供一個積極、健康、快樂的幼兒園環(huán)境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

b.?培養(yǎng)孩子們的社交能力、合作精神和自我管理能力。

c.?培養(yǎng)孩子們對大自然的熱愛和保護意識。

d.?營造積極向上的教育氛圍，促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。

5.?活動評估：

a.?組織教師及家長對活動效果進行調(diào)查和反饋。

b.?定期觀察孩子們在新環(huán)境下的表現(xiàn)和反應(yīng)。

c.?根據(jù)評估結(jié)果，進行相應(yīng)調(diào)整和改進。

總結(jié)：通過創(chuàng)設(shè)一個充滿童趣和快樂的幼兒園環(huán)境，提供多樣化的活動和學(xué)習(xí)機會，可以有效促進孩子們的成長和發(fā)展。同時，營造積極的教育氛圍和提供安全、有趣的教育環(huán)境，將有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、社交能力和自我管理能力。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇5)

活動名稱：打造綠色花園

活動目的：提供幼兒接觸自然的機會，培養(yǎng)對環(huán)境的關(guān)注和熱愛。

活動準備：

1.?確定一個合適的區(qū)域，清理亂石雜草?！緒WW.676u.cOm 個人總結(jié)網(wǎng)】

2.?準備種子、花苗、土壤和綠化工具。

3.?指導(dǎo)教師準備講解關(guān)于植物種植和養(yǎng)護的知識。

活動步驟：

1.?帶幼兒一起去挖土、移花苗或撒種子。

2.?教育幼兒如何澆水、除草和施肥。

3.?進行園藝教育，讓幼兒參與花草養(yǎng)護。

活動反思：通過觀察植物的生長，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和耐心，同時培養(yǎng)對自然的熱愛和關(guān)注。

方案二：創(chuàng)設(shè)幼兒園的藝術(shù)環(huán)境

活動名稱：繪畫創(chuàng)作天地

活動目的：培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

活動準備：

1.?準備繪畫工具，如畫筆、顏料、畫板等。

2.?設(shè)置創(chuàng)作區(qū)域，保證空間寬敞明亮。

活動步驟：

1.?引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，并鼓勵他們用繪畫的方式表達。

2.?提供不同的材料，如顏料、紙張、貼紙等，鼓勵幼兒嘗試不同的創(chuàng)作形式。

3.?組織幼兒園內(nèi)展覽或分享創(chuàng)作成果。

活動反思：通過藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的審美意識和想象力，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

方案三：創(chuàng)設(shè)幼兒園的互動游戲環(huán)境

活動名稱：動感游戲世界

活動目的：增強幼兒的體能和社交能力，提供機會與其他幼兒互動。

活動準備：

1.?準備各種戶外游戲設(shè)施，如秋千、滑滑梯等。

2.?確保安全，設(shè)置合適的防護設(shè)施。

活動步驟：

1.?引導(dǎo)幼兒參與各種具有互動性的游戲，如跳繩、躲避球等。

2.?組織幼兒進行集體游戲，如大家一起扔球、追逐等。

3.?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團隊合作，如協(xié)調(diào)動作一起完成任務(wù)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇6)

活動目的：通過為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，打造一個溫馨、舒適、富有創(chuàng)造力和探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造快樂的幼兒園生活體驗。

活動內(nèi)容：

1.?室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?繪畫墻壁：邀請專業(yè)畫師為幼兒園的墻壁繪制色彩鮮艷、富有創(chuàng)意的壁畫，如動物、植物、故事場景等，營造一個生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

-?角色扮演角落：設(shè)置一個角色扮演角落，提供不同職業(yè)的衣服和道具，讓幼兒可以根據(jù)自己的興趣和想象力扮演角色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-?親子閱讀角：設(shè)置一個舒適的小角落，擺放各類繪本、故事書和與其相關(guān)的玩具，鼓勵家長和幼兒共同閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和認知能力。

2.?室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?植物園區(qū)：為幼兒園的室外空間設(shè)計一個小型的植物園區(qū)，結(jié)合幼兒的年齡特點選擇易活動的植物，并設(shè)置學(xué)習(xí)板塊，讓幼兒了解不同植物的生長過程。

-?游樂區(qū)改造：對游樂區(qū)進行改造，增加多樣化的游樂設(shè)施，例如滑梯、秋千、蹦床等，讓幼兒在游戲中鍛煉身體的同時培養(yǎng)團隊合作意識。

-?感官探索區(qū)：設(shè)置一個感官探索區(qū)，包括沙池、水池、泥巴區(qū)等，讓幼兒通過觸摸、感受和探索來發(fā)展他們的感知和認知能力。

3.?家長參與活動：

-?家庭作品展示：邀請家長與幼兒一起動手制作一些與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)的作品，如繪畫、手工制作等，組織作品展示活動，讓家長們親身參與到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。

-?家庭植物技巧分享：邀請植物專家為家長們分享養(yǎng)植物的技巧和知識，讓家長們可以和孩子一起種植小花園，增進親子關(guān)系的同時培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

活動評估：

1.?觀察幼兒的參與程度和表現(xiàn)，收集家長的反饋意見，以衡量活動對幼兒和家長的影響。

2.?定期檢查和維護環(huán)境創(chuàng)設(shè)，確?；顒映掷m(xù)有效。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇7)

活動目的：通過歡樂有趣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，營造溫馨宜人的幼兒園環(huán)境，促進幼兒園兒童的身心健康發(fā)展，激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。

活動準備工作：

1.?確定活動的日期、時間和地點。

2.?準備必要的材料，如彩紙、建筑積木、廢物利用材料等。

3.?分工合作，進行必要的布置和搭建工作。

活動步驟：

1.?建立小組合作：將幼兒分成若干小組，讓每個小組負責(zé)創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境主題，例如花園、海洋、森林等。

2.?規(guī)劃布置：每個小組根據(jù)主題，進行環(huán)境布置的規(guī)劃，思考如何利用現(xiàn)有的材料和道具創(chuàng)造出最適合該主題的環(huán)境。

3.?收集材料：領(lǐng)導(dǎo)教師或者家長在活動之前提前收集好所需的材料，如植物花卉、海洋生物模型、森林動物模型等。

4.?制作道具：小組根據(jù)自己的主題，動手制作一些裝飾道具，如紙花、海洋生物的畫作、森林樹木等，以豐富環(huán)境的多樣性。

5.?進行布置：在活動日當(dāng)天，各小組根據(jù)規(guī)劃，利用自己準備的道具和材料，將幼兒園的各個區(qū)域進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置，形成一個個小型的主題樂園。

6.?活動展示：活動結(jié)束后，開展一個小型的展示活動，讓每個小組向其他小組和家長展示他們創(chuàng)設(shè)的主題環(huán)境，鼓勵幼兒們分享和交流。

活動效果評估：

1.?觀察幼兒的參與情況：觀察幼兒在活動中的積極參與程度，是否投入其中，是否愿意與其他小組進行交流合作。

2.?幼兒園環(huán)境變化：觀察幼兒園環(huán)境是否因為活動而有所變化，是否能夠給幼兒留下深刻的印象。

3.?幼兒的反饋：通過與幼兒的交流和觀察，了解他們對于活動的喜愛程度和對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的感受。

注意事項：

1.?確保材料安全：選擇適合兒童使用的材料，避免使用有害物質(zhì)，確保幼兒的安全。

2.?鼓勵合作與創(chuàng)造：活動過程中注重鼓勵幼兒的團隊合作和創(chuàng)造力發(fā)展，給予他們足夠的自主權(quán)。

3.?活動展示：為了讓幼兒能夠更好地分享和交流，活動結(jié)束后請確保每個小組的創(chuàng)設(shè)環(huán)境能夠持續(xù)一段時間，供幼兒們進行展示和觀賞。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(篇8)

活動目的：通過組織幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，營造良好的教育環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長空間，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒全面發(fā)展。

活動時間：每年季度進行一次，根據(jù)需要可調(diào)整時間安排。

活動對象：幼兒園全體師生、家長和工作人員

活動內(nèi)容：

1.?教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?組織師生及家長共同參與整理教室，清除雜物，打掃衛(wèi)生，保持教室整潔干凈。

-?定期更換教室布置，根據(jù)不同的主題設(shè)置不同的教育展示板，營造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.?戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?組織師生及家長一起植花、種草、修剪花草等，為幼兒園外園區(qū)營造美麗的花草環(huán)境。

-?設(shè)置戶外游戲區(qū)，供幼兒進行戶外游戲活動，促進幼兒身體發(fā)展。

3.?圖書館環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?組織師生及家長參與圖書整理，分類，除舊布新，使圖書館環(huán)境整潔有序。

-?定期組織圖書展覽活動，鼓勵幼兒閱讀，并向家長推薦可供家庭閱讀的圖書。

4.?特色教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?設(shè)置多個特色教室，如藝術(shù)創(chuàng)作室、科學(xué)實驗室、角色扮演室等。組織幼兒參與相關(guān)活動，并定期進行教室環(huán)境的設(shè)計與整理。

5.?家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

-?鼓勵家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，組織家長與孩子一起制作手工藝品，裝飾教室，增加親子互動。

-?鼓勵家長提供創(chuàng)意和建議，共同打造理想的幼兒園環(huán)境。

活動評估和總結(jié)：每次活動后，開展評估會議，總結(jié)活動的成效和問題，并根據(jù)評估結(jié)果，制定下一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動的計劃。同時，采集孩子和家長的反饋意見，為改進活動方案提供參考。

活動要求：

1.?提前通知家長和工作人員，邀請他們參與活動。

2.?準備好相關(guān)物資和工具，確?；顒拥捻樌M行。

3.?確?；顒舆^程中的安全性和衛(wèi)生。

4.?根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，合理設(shè)置活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和參與熱情。

5.?活動過程中，充分發(fā)揮園長和教師的引導(dǎo)、監(jiān)督和評估作用，確?；顒拥挠行?。

注意事項：

1.?關(guān)注幼兒的安全問題，確保幼兒在活動中得到適當(dāng)?shù)恼疹櫤捅Ｗo。

2.?教師在活動中扮演著引導(dǎo)者和示范者的角色，要認真對待活動細節(jié)，做好示范。

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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(合集5篇)

幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，在有家長參與的情況下，更是可以增加孩子與家人親近的距離。為了讓活動完美開始與收場，我們需要提前做好活動方案。那么，幼兒園舉辦活動對幼兒還有哪些積極的影響呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(合集5篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(篇1)

一、為幼兒探究性學(xué)習(xí)提供精心設(shè)計的物質(zhì)環(huán)境

1.操作材料利于激發(fā)幼兒興趣。幼兒的興趣大多直接來源于他們置身的環(huán)境、事物或活動的本身。因此，探究性學(xué)習(xí)中的材料應(yīng)當(dāng)來源于那些與幼兒日常生活經(jīng)驗相關(guān)的、有興趣的，且值得他們?nèi)ヌ骄亢涂梢蕴骄?。例如：在“可愛的動物”主題活動中，目標要求幼兒了解常見動物的名稱、特征和習(xí)性，對了解和探索動物產(chǎn)生興趣。于是，教師與幼兒、家長搜集了常見動物的圖片、資料，甚至有的家長買了金魚、烏龜、小倉鼠等動物帶來班級自然角，讓幼兒近距離地觀察、接觸、飼養(yǎng)。還有各種廢舊材料做成的動物造型，如蛋糕盤動物、紙杯動物、樹葉貼畫動物等。利用這些豐富的活動資源，幼兒從不同角度感知到了動物的多樣性以及它們各自的特點，激發(fā)了幼兒喜愛和動物的情感。在觀察、對比、飼養(yǎng)等操作中形成經(jīng)驗和概念，使得幼兒了解自然界中人與動物，動物與動物、動物與植物間相互依存的關(guān)系，從而產(chǎn)生進一步探究的愿望。

2.主題墻創(chuàng)設(shè)注重互動性與參與性。活動室中的墻面環(huán)境是幼兒探究性學(xué)習(xí)重要的互動平臺，因此，我們可以巧設(shè)主題墻，讓幼兒與環(huán)境親密接觸、有效對話，為幼兒的探究性學(xué)習(xí)提供支持性、互動性、開放性和發(fā)展性的環(huán)境。如圍繞“美麗的家園”主題，教師可在活動室的墻壁上“留白”，讓幼兒自行設(shè)計、自主探索、自由操作，這時就可能出現(xiàn)：“我居住的小區(qū)”照片展、“我的家”繪畫作品、未來的房子、家鄉(xiāng)美景等系列版塊。

二、為幼兒探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境

營造探究的氛圍就是形成一種積極的精神環(huán)境，它可以使幼兒產(chǎn)生心理上的安全感與自由感。當(dāng)幼兒得到了安全感和自由感，才有可能在活動中進發(fā)出更多的能量和積極性、主動性和創(chuàng)造性。

1.建立和諧的師幼關(guān)系。寬松自由的環(huán)境、和諧的師幼關(guān)系能極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是幼兒探究性學(xué)習(xí)的保證。這樣的環(huán)境能讓幼兒產(chǎn)生安全感，并集中精力參與探究和思考。在這樣的環(huán)境中，教師尊重幼兒，不把自己的意志強加給幼兒，師生關(guān)系是和諧平等的，幼兒能在活動中表達自己的真實想法。

2.寬容對待幼兒的“異想天開”。由于幼兒難于認識事物的本質(zhì)，幼兒的一些想法和做法在成人看來是錯誤的、幼稚可笑的。但這恰恰是幼兒發(fā)展的真實水平，他們在用自己認為合理的角度去看待問題，并沒有認為這是錯誤的`。因此，教師應(yīng)將幼兒的錯誤作為探究的契機，適時、適宜地作出發(fā)展性反應(yīng)，生成新的探究活動，從而增強教師行為的教育性，促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。同時，教師應(yīng)使用積極的、正面的語言去評價幼兒地探索行為。

在一次“溶解實驗”的活動中，我讓幼兒將沙子、石頭、果珍、洗衣粉分別放入同樣的水中進行溶解，第一次洗衣粉溶解實驗時，有幼兒洗衣粉放的過多，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它不溶解，但有幼兒洗衣粉放的少，于是說洗衣粉可以溶解。我并沒有立即給出答案，而是先讓幼兒相互交流、討論各自的操作，如放了多少水、加了多少洗衣粉、如何攪拌等，然后讓其繼續(xù)實驗。第二次實驗時，幼兒加洗衣粉時都變得小心翼翼，只放了小半勺，輕輕攪拌后，大家得出的結(jié)論是洗衣粉可以溶解。幼兒通過實驗比較，知道了溶解與否和溶質(zhì)、水都有關(guān)系。探究活動對于幼兒來說，是一種令他們感到興奮的學(xué)習(xí)方式，它離不開特定的環(huán)境。因此，為幼兒探究性學(xué)習(xí)營造適宜的環(huán)境，是活動順利進行和取得良好效果的保證。所以，教師營造豐富多樣物質(zhì)環(huán)境的同時，也要重要重視和諧溫馨的人際關(guān)系，兩者不可偏廢，為幼兒探究性活動地順利進行保駕護航。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(篇2)

一、“體驗閱讀”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(一)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

物質(zhì)環(huán)境是物質(zhì)形態(tài)所構(gòu)成的外部環(huán)境。在幼兒園早期閱讀活動中，物質(zhì)環(huán)境是顯性環(huán)境，可參與、可操作。人的行為是行為主體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，“體驗閱讀”活動是幼兒對閱讀文本的一種親身經(jīng)歷，它以幼兒的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以幼兒的體驗為手段，從而實現(xiàn)幼兒與文本的融合，而這種閱讀行為需要幼兒與一定的物質(zhì)環(huán)境相互作用。由于不具備獨立性和自主性，幼兒對物質(zhì)環(huán)境具有很大的依賴性，沒有適宜的物質(zhì)環(huán)境的支持，幼兒的閱讀將無法進行，所以幼兒園開展“體驗閱讀”活動必須創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括閱讀時間和閱讀空間、閱讀材料幾個方面，幼兒園開展的“體驗閱讀”活動，其物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要以下這幾個方面入手。

1、提供多樣的閱讀材料

別林斯基說:“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。”嬰幼兒時期是人生的起步階段，幼兒的年齡特點和認知水平，影響幼兒的閱讀，所以我們應(yīng)該為幼兒提供適宜的、有價值的閱讀材料。閱讀材料本身應(yīng)畫面生動、色彩鮮艷、語言簡短有趣;閱讀內(nèi)容應(yīng)涉獵廣泛;閱讀體裁應(yīng)具備多樣性?！绑w驗閱讀”采用靜態(tài)文本閱讀與動態(tài)生活體驗相結(jié)合的方式，材料選取上應(yīng)貼近幼兒，應(yīng)注重幼兒的生活經(jīng)驗、生活體驗，文本內(nèi)容應(yīng)涉及生活、情感、自然等多方面，從而促進幼兒的全面發(fā)展。體驗有兩大途徑，其一是生活中體驗，其二是情境中體驗。幼兒園的“體驗閱讀”活動以生活體驗為基礎(chǔ)，以情境體驗為手段，因而創(chuàng)設(shè)體驗環(huán)境尤為關(guān)鍵。閱讀體驗環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要提供多樣化的閱讀材料，無論是幼兒園閱讀的大環(huán)境還是閱讀教學(xué)活動的小環(huán)境，圖書資料、主題圖片、墻飾布置、各種道具及教具、實物、電腦網(wǎng)絡(luò)、碟片、書寫材料等在“體驗閱讀”活動中構(gòu)成閱讀不可缺少的支持材料。如，在創(chuàng)設(shè)幼兒園閱讀教學(xué)《胖小豬照鏡子》這個小環(huán)境時，需要最基本的閱讀材料———讀本，為了讓幼兒充分體驗并理解讀本內(nèi)容及情感，開展該活動還需要:鏡子、頭飾、掛圖、故事VCD、電腦等。又如，創(chuàng)設(shè)《小松鼠》的閱讀環(huán)境需要材料:馬鈴薯、小籃子、小鏟子、松鼠頭飾、《勞動最光榮》的音樂、字卡、幼兒用書等。多樣的閱讀材料一旦被充分利用，閱讀活動就會朝著深層次發(fā)展。如《春姑娘的朋友》室外活動需要春天里的實物，而若將活動室布置成春天的場景，幼兒一定會樂在其中，閱讀興趣、表達欲望都會非常強烈，閱讀效果也將非常好。

2、保證充足的閱讀時間

閱讀能力不是一兩次閱讀就能獲得或擁有的，閱讀能力的培養(yǎng)有一個循序漸進的過程，它需要在時間中積淀。幼兒園的早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗，而閱讀經(jīng)驗需要在大量的閱讀中習(xí)得并鞏固和發(fā)展。幼兒園“體驗閱讀”有專門的閱讀教學(xué)活動，教師還可以隨機利用幼兒日常生活的各個過渡環(huán)節(jié)讓幼兒進行閱讀體驗，教師也可以利用家庭環(huán)境讓父母參與幼兒的體驗閱讀。當(dāng)然，在幼兒園其他教育活動中，教師也可以適時滲透“體驗閱讀”，比如《彩色牛奶》可以滲透在繪畫或科學(xué)領(lǐng)域;《會閃光的發(fā)卡》可以滲透在社會領(lǐng)域;《六個娃娃七個坑》可以滲透在數(shù)學(xué)領(lǐng)域。充足的閱讀時間讓幼兒在習(xí)慣中愛上閱讀，讓“體驗閱讀”從生活中來再到生活中去。

3、提供足夠的閱讀場所

閱讀是人與書的“對話”，體驗是主體對客體一種生命化的經(jīng)歷，閱讀行為離不開一定的閱讀場所，幼兒的“體驗閱讀”更需要足夠的閱讀場所。在幼兒園，語言角、圖書角是幼兒主要的閱讀場所，而活動室是早期閱讀教學(xué)活動開展的重要場所?！绑w驗閱讀”重在體驗，所以教師還應(yīng)該善于利用其他區(qū)角為幼兒的閱讀服務(wù)，如表演區(qū)為閱讀提供文本再現(xiàn)場所，體驗區(qū)、觀察區(qū)為閱讀提供經(jīng)驗呈現(xiàn)場所。教師還應(yīng)該將活動室也當(dāng)作閱讀活動場所的擴展，可以在活動室的各個區(qū)間貼上相應(yīng)的文字和拼音以及墻飾等。足夠的閱讀場所給幼兒帶來了豐富的閱讀刺激，促進了幼兒的認知，使幼兒獲取了更多的閱讀信息。

(二)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

精神環(huán)境是隱性的心理環(huán)境，是人與人的社會關(guān)系和社會信息。早期閱讀中的精神環(huán)境主要是指閱讀氣氛，表現(xiàn)為教師態(tài)度、師生關(guān)系、家長態(tài)度、親子關(guān)系等所構(gòu)成的人際環(huán)境。閱讀是一個復(fù)雜的心理過程，在閱讀時，感知、判斷、需要、興趣等各種心理因素交互作用影響閱讀;體驗是主體對客體的經(jīng)歷，其核心是情感體驗，其目的是精神升華，因而“體驗閱讀”離不開心理、精神要素的制約。蘇霍姆林斯基說:“只有讓學(xué)生體驗到快樂的情感，才能學(xué)得好?！倍挥性趯捤?、自由的閱讀氛圍中，幼兒才能感受到閱讀的快樂，所以幼兒園開展“體驗閱讀”活動必須創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。

1、建立良好的師幼關(guān)系

幼兒園的教育活動，主要是師幼雙方共同的活動，幼兒的閱讀很大程度上依賴于成人與幼兒的互動，所以良好的師幼關(guān)系是早期閱讀活動的重要構(gòu)成因素?！绑w驗閱讀”是以幼兒體驗為手段展開的幼兒園教育活動，師幼關(guān)系影響幼兒閱讀體驗的深入，進而影響幼兒閱讀的效果。在幼兒園開展“體驗閱讀”活動時，教師只有為幼兒提供閱讀體驗的支持環(huán)境，了解幼兒的經(jīng)驗、尊重幼兒的個性、肯定幼兒的表現(xiàn)，同時多鼓勵、多賞識，才能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒參與活動的積極性。良好師幼關(guān)系的建立，首先需要幼兒教師有正確的學(xué)前教育觀，能科學(xué)地看待幼兒，能準確地理解早期閱讀教育;其次教師的角色意識應(yīng)明晰，幼兒教師必須摒棄傳統(tǒng)教育中教師主導(dǎo)的思想意識，在“體驗閱讀”中扮演好引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色;另外，教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)及教育技巧的應(yīng)用也非常關(guān)鍵。陶行知說:“教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出，才能到達內(nèi)心深處。”教師與幼兒之間應(yīng)是平等的、民主的、和諧的關(guān)系，而愛與尊重是維系這一關(guān)系的紐帶。在愛與尊重所營造的寬松、自由、愉悅的閱讀環(huán)境中，幼兒的閱讀體驗才能得以實現(xiàn)，幼兒的閱讀能力才會不斷提高。

2、進行有效的閱讀指導(dǎo)

幼兒園有效的幼兒教育離不開教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)。早期閱讀活動以激發(fā)幼兒濃厚的閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀態(tài)度及閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的閱讀方法和閱讀技能為目的，教師的閱讀指導(dǎo)是否有效合理將直接影響這些目標的實現(xiàn)。有效的閱讀指導(dǎo)要求幼兒教師首先要有正的教育觀、幼兒觀、閱讀觀;其次，教師要參與幼兒的閱讀和體驗并注意教育技能、教育手段的應(yīng)用。另外，由于兒童存在個體差異，而且不同年齡段的幼兒進行閱讀時其側(cè)重點有所不同，再加之幼兒園的閱讀活動形式多樣，所以幼兒教師在開展“體驗閱讀”活動時，應(yīng)做到因人施教、因班施教、因境施教。

3、開展豐富的閱讀活動

豐富多彩的閱讀活動能激發(fā)幼兒強烈的閱讀欲望，能有效培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，豐富多彩的閱讀活動也必將促使幼兒的閱讀體驗更加全面。幼兒園的早期閱讀有專門的閱讀教育、滲透的閱讀教育，不同類型的閱讀活動具有各自不同的目的，但都要求內(nèi)容豐富、手段新穎、形式多樣，“體驗閱讀”也應(yīng)如此。幼兒園在開展“體驗閱讀”活動時，應(yīng)盡量做到書面語與口頭語結(jié)合、靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合、語言內(nèi)容與其他內(nèi)容結(jié)合、大本與小本結(jié)合，同時可以開展多媒體閱讀活動、識字活動、交流分享活動、區(qū)角活動等，并讓幼兒在表演、游戲、分享中體驗閱讀的樂趣，積累閱讀的經(jīng)驗，提高閱讀的水平并最終獲得自主閱讀的意識和能力。

二、結(jié)論

蘇霍姆林斯基說:“三十年的經(jīng)驗使我相信，幼兒的智力發(fā)展取決于良好的閱讀?！遍喿x是幼兒一生取之不盡的財富，而體驗是培養(yǎng)幼兒閱讀能力的重要方式，幼兒園的“體驗閱讀”活動凸顯幼兒閱讀行為與體驗行為的交匯融合，強調(diào)體驗中閱讀，閱讀中體驗，這種閱讀活動提倡從生活走進文本再從文本走向生活，這給幼兒的閱讀增添了趣味性和易行性。環(huán)境是影響人的行為與發(fā)展的重要因素，閱讀環(huán)境影響幼兒的閱讀行為進而影響幼兒的閱讀能力，所以在幼兒園的“體驗閱讀”活動中，我們不僅要意識到物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，更要善于創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和良好的精神環(huán)境，讓幼兒在體驗中快樂閱讀，在閱讀中快樂成長。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(篇3)

1、重視物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)而輕視環(huán)保教育

人類的生存和發(fā)展離不開良好的環(huán)境。特別是進入21世紀以來，環(huán)境問題已成為世界各國關(guān)注的焦點，保護環(huán)境已成為世界各國人民的共同責(zé)任。由于幼兒年齡較小，身心發(fā)展水平還不成熟，和成人相比更容易受環(huán)境對其發(fā)展的影響。因此，在給幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境時應(yīng)將創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境和環(huán)保教育相結(jié)合，只有這樣才能真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能。但是在當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，許多幼兒園教師都將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重點放在了物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而忽視了對幼兒進行環(huán)保教育。“人是環(huán)境保護的主體”。幼兒期是個體身心迅速發(fā)展的時期，從小對幼兒進行環(huán)保教育，不但有利于幼兒自身的健康發(fā)展，而且也有利于人與自然的和諧共處。

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在問題的原因分析

2.1教師對環(huán)境的理解較為片面

由于幼兒生活的幼兒園環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括精神環(huán)境。在當(dāng)前的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，許多教師將幼兒園的環(huán)境僅僅理解為物質(zhì)環(huán)境。在這種教師對環(huán)境理解較為片面的思想的指導(dǎo)下，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中未能協(xié)調(diào)好物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的關(guān)系。當(dāng)幼兒在所創(chuàng)設(shè)的以關(guān)注物質(zhì)環(huán)境為主的氛圍中與幼兒園環(huán)境互動時，幼兒就會受到教師過多的限制和束縛，如當(dāng)幼兒沒有按照教師的要求與環(huán)境互動時，甚至?xí)艿浇處熍u。這就導(dǎo)致幼兒與教師的關(guān)系緊張。由此幼兒就會產(chǎn)生懼怕教師、懼怕幼兒園。這種輕視幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不但不利于幼兒與幼兒園環(huán)境的良好互動，而且也不利于促進幼兒的全面發(fā)展。

2.2教師未能充分認識幼兒多種感官參與環(huán)境互動對其發(fā)展的重要性

心理學(xué)研究表明，當(dāng)個體參與收集信息的感覺器官越多，所收集到的信息就越豐富，也就越能對該事物理解的全面而深刻。這種讓個體多種感覺器官參與協(xié)同的認識活動，在心理學(xué)上就是感官協(xié)同定律。特別是對幼兒來說，多種感官參與活動具有更為重要的意義。這是因為幼兒身心發(fā)展水平還不成熟，且已有經(jīng)驗也相對較少，僅僅依靠視覺所獲得的信息難以達到對事物的理解。當(dāng)前許多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中都有統(tǒng)一的評價規(guī)定或要求，這就導(dǎo)致了幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中以視覺刺激為主的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師未能充分認識幼兒多種感官參與環(huán)境互動對其發(fā)展的重要性。

2.3教師未能充分認識從小培養(yǎng)幼兒主體性的重要性

培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體性是當(dāng)前教育界研究和關(guān)注的焦點。“教育的目的是為了促進兒童的發(fā)展，兒童發(fā)展的核心是兒童主體性的發(fā)展”?？梢?，從小培養(yǎng)幼兒的主體性對其以后發(fā)展具有重要的意義。幼兒參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其與幼兒園環(huán)境的互動是培養(yǎng)幼兒主體性的主要途徑之一。但是，當(dāng)前在許多幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒既沒有參與到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，也沒有積極主動地與環(huán)境互動，導(dǎo)致幼兒在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的主體性地位的缺失。造成幼兒在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中主體性地位缺失的主要原因是“社會本位的傳統(tǒng)價值觀的消極影響”。在社會本位的傳統(tǒng)價值觀的影響下，教師在與幼兒的互動中“教師處于控制者地位、幼兒處于服從者地位”，這就導(dǎo)致幼兒在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中主體性地位的缺失。

2.4幼兒園教師專業(yè)化水平較低

伴隨著人類進入21世紀，環(huán)境問題已成為人類發(fā)展的最大障礙。如何解決日益惡化的環(huán)境問題，培養(yǎng)每一個人的環(huán)境保護意識已成為世界各國教育的重要組成部分。培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識自然也就成為21世紀幼兒園教師必備的素質(zhì)。幼兒期是個體身心迅速發(fā)展的時期，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保行為，不但有利于人與自然的和諧共處，而且也有利于幼兒自身全面發(fā)展。但是，長期以來由于我國幼兒園教師專業(yè)化水平較低，導(dǎo)致幼兒園教師只關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)而忽視或輕視對幼兒的環(huán)保教育。因此，當(dāng)前幼兒園教師專業(yè)化水平較低是影響幼兒園環(huán)保教育的主要因素。

3、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

3.1在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中協(xié)調(diào)好物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，由于教師對環(huán)境內(nèi)涵的片面理解，從而導(dǎo)致在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)而忽視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。因此，要完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變對環(huán)境及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的片面理解，既要認識到在創(chuàng)設(shè)好良好的物質(zhì)環(huán)境的同時，又要重視創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境的過程中，教師應(yīng)注重為幼兒營造自由、支持和鼓勵的良好的文化氛圍，幼兒才能真正參與到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，也才能真正的與所創(chuàng)設(shè)的發(fā)生互動。因此，只有在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中協(xié)調(diào)好物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，才能真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能，進而促進幼兒的全面發(fā)展。

3.2應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒多種感官參與互動的幼兒園環(huán)境

創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量幼兒園環(huán)境的目的是為了促進幼兒的全面發(fā)展。而幼兒的發(fā)展是與環(huán)境的相互作用的結(jié)果。在當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)有助于幼兒多種感官參與互動的良好環(huán)境，對促進幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師在營造民主和諧氛圍的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等多種感官參與互動的環(huán)境，不但有助于尊重幼兒間的差異，而且通過“對幼兒的多種感覺器官施加刺激，以使幼兒能用盡可能多的感覺通道同時向大腦傳遞信息，激活更多的皮層區(qū)域”，進而促進幼兒的智力發(fā)展。

3.3在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重培養(yǎng)幼兒的主體性

主體性不但是現(xiàn)代人的基本特點，而且也是人的本質(zhì)屬性。幼兒期是人的主體性的形成時期，從小培養(yǎng)幼兒的主體性，對其以后持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)幼兒的主體性，應(yīng)注意以下兩點：第一，引導(dǎo)幼兒參與到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程之中。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程也是教師與幼兒之間的合作過程。教師應(yīng)意識到，“幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中”。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，并與幼兒共同商議確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題、材料等，在與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，使之真正促進幼兒的發(fā)展。第二，鼓勵和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境發(fā)生互動。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)完成之后，教師應(yīng)鼓勵、支持幼兒積極主動地與環(huán)境發(fā)生互動。教師可通過引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、共同探索問題和共同商討解決問題，逐步建立互助合作的伙伴關(guān)系，以此促進幼兒與環(huán)境的互動，并在此過程中逐步培養(yǎng)幼兒的主體性。

3.4加強教師環(huán)保培訓(xùn)，提高幼兒園教師的專業(yè)化水平

幼兒園是幼兒生活的主要場所，教師的環(huán)保意識和行為對幼兒的環(huán)保意識和行為具有重要影響。由于當(dāng)前的教師專業(yè)化水平較低，從而導(dǎo)致教師在環(huán)保、經(jīng)濟、自然等各領(lǐng)域的知識淡薄，從而淡化了教師的環(huán)保意識。在當(dāng)前教師專業(yè)化水平較低的現(xiàn)實情況下，加強教師的環(huán)保培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化水平是培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和行為的前提條件。因為教師的環(huán)保意識、環(huán)保行為等是教師專業(yè)化水平的主要構(gòu)成要素。提高教師的專業(yè)化水平，不但能夠提高教師自身環(huán)保意識，而且也能通過教師自身的環(huán)保行為給幼兒樹立良好的榜樣，這是從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和行為的前提條件。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(篇4)

一、構(gòu)思創(chuàng)意之計———散發(fā)美好的氣質(zhì)風(fēng)

采主題環(huán)境的構(gòu)思也可以理解為設(shè)計，只有經(jīng)過設(shè)計的環(huán)境才可能成為“有準備的環(huán)境”，激發(fā)幼兒的審美情趣和積極的情感體驗，給幼兒美的體驗和熏陶。心理學(xué)研究表明，客觀事物的美能使人產(chǎn)生積極愉快的情感體驗，消除情感障礙，從而產(chǎn)生接納、喜愛、依戀的情感。因此，在主題環(huán)境的構(gòu)思上應(yīng)該力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格和諧，做到繁簡適度，濃淡相宜，讓幼兒受到美的熏陶和滋養(yǎng)。構(gòu)思，體現(xiàn)了幼兒園的審美高度和能力，散發(fā)出每所幼兒園獨特的氣質(zhì)和風(fēng)采。在“春天”的主題環(huán)境設(shè)計中，根據(jù)內(nèi)容的選擇，老師們進行了各具特色的構(gòu)思，同樣是大班，有的班級選擇了水墨江南的風(fēng)格，以白色為底，讓孩子用粉彩淡淡地勾畫春天里孩子們的游戲，與墨色的江南民居相映成趣;有的班級用草席和竹子鋪陳，上面是孩子們用彩色紙剪貼的人物剪影。中班的老師用散點狀的設(shè)計來表現(xiàn)春天的動物，又用大地色系的沉穩(wěn)、牛皮紙的紋理來營造原生態(tài)的自然氣息，從而越發(fā)凸顯動物的可愛。小班的老師選擇了淡淡的粉色、鵝黃、翠綠，大片的花團錦簇，讓人賞心悅目。設(shè)計，為內(nèi)容的精彩呈現(xiàn)服務(wù)，同時每個班級都凸顯了自己的風(fēng)格特色，或詩意淡雅、或熱烈奔放，或主體突出、或布局均衡，體現(xiàn)了老師們的藝術(shù)修養(yǎng)，也讓班級環(huán)境成為孩子們審美體驗的最好場所。春天，因為構(gòu)思創(chuàng)意而美麗。

二、表達呈現(xiàn)之計———展示幼兒的個性精彩

有了內(nèi)容和構(gòu)思，主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐中真正具有實際操作意義的表達環(huán)節(jié)才真正開始。在這一部分，最容易產(chǎn)生歧義的是如何落實幼兒的主體地位，讓幼兒做主題環(huán)境的主人，以主體地位參與主題環(huán)境布置的全過程，并從中獲得知識，促進幼兒認識和操作技能的發(fā)展。在此過程中要找準孩子能力水平的最近發(fā)展區(qū)，提供適宜幼兒展現(xiàn)當(dāng)下發(fā)展水平的平臺，從而激發(fā)幼兒的成就感和再創(chuàng)造的愿望。幼兒園主題環(huán)境的教育性不僅蘊含于創(chuàng)設(shè)的結(jié)果之中，更蘊含于創(chuàng)設(shè)的過程中。在“春天”的主題環(huán)境設(shè)計中，老師們是隱藏幕后的設(shè)計師，主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主角是孩子們。到很多幼兒園去，我們常常聽到把“這是孩子自己動手做的”作為班級主題環(huán)境不美的理由，更有甚者，老師包辦了很多應(yīng)該由孩子完成的創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，因為“孩子們做的不好看”，而我們不僅沒有停留在“讓孩子動手”這一淺顯的階段，更注重尋找這一階段最適合孩子們的表達方式，提供相吻合的材料和方式，同時給予每個孩子表達個性的機會。同樣是桃花，小班的孩子可以用撕紙的方式撕出一個個小花瓣，寫意狀組合成一片花海，但大班的孩子可以做出整棵桃樹的姿態(tài)和細節(jié)，讓每一根枝條每一朵花都有各自不同的姿態(tài)。不同表達方式的選擇，來源于對當(dāng)下孩子最佳表達能力的掌握，小班孩子手部精細動作發(fā)展不足，此時，“手”本身就是他們最好的“美術(shù)工具”，撕、捏、搓、卷都是很適合他們的表達方式;大班的孩子已經(jīng)能熟練地使用畫筆，這時大片的純色涂抹就完全不能體現(xiàn)孩子的美術(shù)能力，應(yīng)該鼓勵他們更多地表現(xiàn)物體的細節(jié)，關(guān)注不同光影下色彩的變化，鼓勵每一個孩子富有個體色彩的個性表達———世界上沒有兩片完全相同的樹葉。春天，呈現(xiàn)孩子最精彩的表現(xiàn)和最個性的語言。

三、生發(fā)成長之計———伴隨孩子的生命成長

班級的主題環(huán)境不是固定不變的，它必須通過主題環(huán)境與幼兒發(fā)生多維交叉互動，產(chǎn)生主題環(huán)境的再構(gòu)成，從而促進和豐富幼兒的情感、態(tài)度和能力等內(nèi)隱經(jīng)驗，使其生命得到生長。只有主題環(huán)境具有生機，幼兒的發(fā)展才將更富有活力。主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)符合季節(jié)特點是創(chuàng)設(shè)要求之一，所以，很多老師寧愿選擇沒有太多季節(jié)特點的內(nèi)容來呈現(xiàn)，以避免時過境遷的大動干戈。其實，每一個班級主題環(huán)境都是可以生長改變的，它既要跟著孩子們的認識加深而改變，也要隨著孩子不斷的成果展示而改變。春天，再美好，腳步也匆匆而過，于是，我們的班級主題環(huán)境也發(fā)生了變化：小班，絢麗的花海上有了一片片濃綠的樹蔭，剛學(xué)會畫各種簡單線條的孩子在葉子上勾勒出細細的葉脈，樹林里多了很多常見的昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、小螞蟻，孩子們用紙團拓印蝴蝶的翅膀，用細細的紙繩纏繞蜜蜂的身體。中班環(huán)境中的動物，改變了剛剛從冬天蘇醒的懵懂，猴子爬上了樹，刺猬采到了果子，樹洞里多了一窩小松鼠，夏天的豐盛和濃烈躍然紙上。大班，春天的孩子改變了裝扮，清涼的夏裝、遮陽的草帽，草地旁多了一個水波蕩漾的池塘，孩子們在池塘嬉戲玩耍。

從春到夏，從生發(fā)到豐盛，班級主題環(huán)境伴隨著孩子們的成長，也印證了蒙臺梭利：班級主題環(huán)境與生命相互制約，班級主題環(huán)境反映生命內(nèi)在的躍動的理論。幼兒園班級主題環(huán)境是一個幼兒園整體辦園理念的具體呈現(xiàn)，它是幼兒園的一張名片，外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，這個門道就是它與孩子發(fā)展的關(guān)系，基于孩子的發(fā)展需要，呈現(xiàn)孩子的精彩表達，促進孩子的不斷探究，這些就是我們班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的錦囊妙計。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究方案(篇5)

1、發(fā)揮幼兒對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主動能力

幼兒喜歡通過自身活動了解環(huán)境、參與環(huán)境，幼兒園環(huán)境是幼兒活動的引導(dǎo)者和發(fā)現(xiàn)者。如可以在幼兒園小班的活動區(qū)張貼各種圖畫;在幼兒園大班活動區(qū)制備各種圖案、各種材質(zhì)的積木，這樣可以有效吸引幼兒的注意。教師還可以和幼兒一塊搭建積木，在搭建過程中增進師生情感交流，同時也有利于教師對幼兒想象力和創(chuàng)造力的引導(dǎo)。豐富的物質(zhì)環(huán)境材料一方面為幼兒提供了良好的動手機會，另一方面也有助于幼兒在活動過程中養(yǎng)成思考的習(xí)慣、培養(yǎng)良好的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力

首先，美化的環(huán)境能讓幼兒有美的體驗，在美好的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、玩耍可以時刻為幼兒提供欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的機會。環(huán)境創(chuàng)設(shè)當(dāng)然也要從幼兒的審美角度出發(fā)，尊重幼兒對美的理解，除了通過主題內(nèi)容的豐富性來表現(xiàn)美之外，還可以通過豐富的色彩、多樣的造型從不同的角度來營造美，提高藝術(shù)美的成分，將美和童真進行完美融合。另外，在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時可以添加師生組合的內(nèi)容，通過教師的引導(dǎo)讓幼兒體驗到創(chuàng)造美的樂趣。其次，物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一般是易感受的，甚至是可觸摸的，這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特點一方面能夠有效增強幼兒對環(huán)境的了解，使幼兒在舒適的環(huán)境中健康發(fā)展，另一方面感受著美好的環(huán)境可以啟發(fā)幼兒熱愛美、追求美的生活情趣，并培養(yǎng)其熱愛自然、美化環(huán)境的情操，物質(zhì)環(huán)境的實在性是幼兒發(fā)展積極情趣的推動力，有助于幼兒真實感受到環(huán)境的美好，并培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3、有助于開發(fā)幼兒智力

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)從設(shè)計到進行都是從幼兒的成長特點等方面考慮的，目的是豐富幼兒的知識、提高幼兒的審美能力、培養(yǎng)幼兒的良好情趣、激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。如大部分幼兒園都會根據(jù)幼兒的年齡層次、興趣愛好和認知水平，對墻面主題欄進行創(chuàng)作，這些主題包括幼兒理解的圖畫、慶祝節(jié)日的到來、熱愛家鄉(xiāng)、四季美好等。這些內(nèi)容豐富的墻面主題內(nèi)容對幼兒有著較強的吸引力，有助于開發(fā)兒童的智力，對他們起到了潛移默化的教育效果，而且幼兒自身在參與創(chuàng)作的過程中也可以很好地鍛煉語言能力和操作能力。

4、有利于安全教育的滲透

安全教育是極其重要的教育內(nèi)容，從幼兒園到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，無一不將安全教育放在各項教育的首要位置，它不僅關(guān)系到學(xué)生自身的安全，而且還關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定。那么，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中怎樣做好安全教育工作呢?首先是各種玩具的安全玩法，教師在平時活動時除了要口頭強調(diào)各種玩具的正確玩法之外，還要引導(dǎo)幼兒正確操作，通過短片等形式將錯誤操作玩具的不良后果進行展示。其次是一些危險物品和危險地帶的安全教育，一方面學(xué)校要將這些危險物品遠離幼兒經(jīng)常活動的地帶，另一方面教師還要向幼兒強調(diào)靠近危險物品的后果，以有助于幼兒養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。

5、結(jié)束語

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用，良好的環(huán)境可以幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的審美能力。幼兒園環(huán)境在創(chuàng)設(shè)時不僅要注重美化和綠化，還要注重幼兒與環(huán)境之間的互動，調(diào)動幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性和主動性。

幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計活動方案

通過幼兒的學(xué)習(xí)和參與開展環(huán)保教育和環(huán)境保護相關(guān)的活動，提高他們的環(huán)境意識和保護意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感和行動能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計活動方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計活動方案（一）

活動名稱：環(huán)保創(chuàng)意樂園

活動目的：通過互動游戲和手工制作，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護和資源循環(huán)利用的重要性，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。

活動時間：1.5~2小時

活動對象：3-6歲幼兒

活動人數(shù)：10~20人

活動準備：

1.?準備廢棄物品和可回收物品（如紙張、剩余彩紙、紙板、瓶蓋、布料、奶盒等）。

2.?準備手工工具（如剪刀、膠水、色彩筆等）。

3.?制定活動流程表。

4.?預(yù)先準備幼兒環(huán)保知識PPT或視頻。

活動流程：

1.?活動引導(dǎo)：通過PPT或視頻介紹環(huán)保知識，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護和資源循環(huán)利用的重要性。

2.?廢物分類游戲：將準備好的廢棄物品和可回收物品放到一個盒子中，在游戲中引導(dǎo)幼兒按照指示分類投入不同的盒子里，加深幼兒對廢棄物和可回收物品的辨識和分類能力，并為手工制作活動做好準備。

3.?創(chuàng)意手工制作：根據(jù)分類好的廢棄物品和可回收物品，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行手工制作?？梢愿鶕?jù)季節(jié)和主題安排不同的制作任務(wù)，如DIY萬圣節(jié)面具、毛絨玩具、垃圾桶、手提包等，鼓勵幼兒在創(chuàng)意手工制作過程中發(fā)揮想象力，并通過對廢棄物品的利用，實現(xiàn)對環(huán)保的支持。

4.?制作展示：將幼兒制作的手工制品進行展示，鼓勵幼兒進行分享和交流，增加互動和合作，分享創(chuàng)意和環(huán)保知識。通過展示活動，激發(fā)幼兒對環(huán)保知識和資源的再利用的興趣和愛護意識。

5.?活動總結(jié)：在活動的最后，組織一次簡短的幼兒反思和討論，總結(jié)活動的體驗和收獲。依據(jù)活動的反饋和體驗，改進和優(yōu)化環(huán)創(chuàng)設(shè)計活動方案。

活動收尾：提醒幼兒保持活動區(qū)域的整潔，收拾好手工工具和材料，并適時回收物品，為下次環(huán)保創(chuàng)意樂園活動做好準備。

幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計活動方案（二）

活動名稱：環(huán)創(chuàng)設(shè)計

活動目的：通過環(huán)創(chuàng)設(shè)計活動，幫助幼兒了解環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，同時鍛煉幼兒的動手能力和想象力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

活動內(nèi)容：

1.環(huán)保知識講解

老師通過PPT、展板等形式向孩子們介紹環(huán)保知識，如垃圾分類、水資源保護、節(jié)能減排、綠色出行等方面，讓孩子們了解環(huán)保的重要性。

2.材料準備

準備各種環(huán)保材料，如紙板、廢棄物品、彩綢、棉線、鞋帶等。

3.環(huán)創(chuàng)設(shè)計

讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計，可以根據(jù)自己喜歡的主題，選擇和搭配材料，制作出獨一無二的環(huán)保物品，如廢品玩具、環(huán)保手提袋、環(huán)保書簽等。

4.展示交流

讓孩子們展示自己的作品，分享設(shè)計的過程和心得，同時鼓勵孩子們互相欣賞和學(xué)習(xí)，增強團隊意識和合作精神。

活動評估：

1.評估孩子們的作品，看作品是否創(chuàng)意獨特，是否符合環(huán)保理念。

2.評估孩子們的表現(xiàn)，看孩子們是否積極參與，是否有一定的想象力和動手能力。

3.評估孩子們的表達能力，看孩子們是否能夠自信地分享自己的想法和經(jīng)驗，是否真正理解環(huán)保理念。

活動注意事項：

1.活動中材料需要事先清洗，并保證孩子們的安全。

2.活動環(huán)節(jié)需要設(shè)立清潔區(qū)域，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

3.活動中需要注意環(huán)保知識的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案

幼兒階段是培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的關(guān)鍵時期。通過環(huán)創(chuàng)活動，讓幼兒親身參與和體驗環(huán)保行為，能夠培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，提高對環(huán)境保護的關(guān)注和重視。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇1)

主題名稱：美麗的地球家園

主題理念：

本次環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計旨在通過生動有趣的方式，啟發(fā)幼兒關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保意識，讓他們懂得珍惜我們美麗的地球家園，從小做起，共同建設(shè)綠色、美麗的未來。

主題內(nèi)容及活動方案：

1.?開幕儀式：

在開幕儀式上，校長和老師們將向幼兒們宣布主題，并聚集幼兒園全體師生觀看宣傳片，介紹環(huán)保知識和重要性。

2.?環(huán)境布置：

整個幼兒園將以環(huán)保為主題進行環(huán)境布置。使用可降解的材料制作墻壁裝飾和展板，展示環(huán)保的相關(guān)圖片和信息。在教室中設(shè)置綠植，鼓勵幼兒們愛護植物，珍惜自然資源。

3.?繪畫活動：

組織繪畫比賽，鼓勵幼兒們用畫筆表達對美麗地球家園的熱愛和保護意識。每位幼兒都能參與其中，老師根據(jù)年齡和能力差異分組評選出優(yōu)秀作品。

4.?DIY手工制作：

設(shè)置環(huán)保手工制作角落，利用廢舊材料，教導(dǎo)幼兒制作回收利用的手工藝品，如廢物變廢為寶，飲料瓶花瓶、廢紙手工等等，通過實踐提高幼兒們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

5.?環(huán)境保護故事分享：

組織環(huán)保日活動，在幼兒園內(nèi)播放環(huán)保故事卡通片，講述環(huán)保英雄的故事，引導(dǎo)幼兒們從小事做起，培養(yǎng)他們熱愛地球的情感。

6.?種植活動：

組織幼兒們參與園內(nèi)的種植活動，每個班級給每個小朋友分發(fā)一盆小綠植，教導(dǎo)他們?nèi)绾握疹欀参?，讓幼兒親自體驗植物的成長過程，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

7.?垃圾分類教育：

開展垃圾分類教育，利用圖片、實物等教具向幼兒普及垃圾分類知識，讓他們懂得如何正確分類及回收利用垃圾。

8.?參觀環(huán)境保護機構(gòu)：

組織幼兒參觀當(dāng)?shù)丨h(huán)保機構(gòu)，了解環(huán)境保護設(shè)施和工作人員的工作內(nèi)容，親身感受環(huán)保工作的重要性。

9.?廚余垃圾利用：

利用食堂的廚余垃圾，組織廚藝活動，教導(dǎo)幼兒如何將廚余垃圾利用為有機肥料，引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

10.?環(huán)保主題展覽：

組織幼兒們參觀主題展覽，展示幼兒園師生在環(huán)境保護方面的成果和努力。展覽內(nèi)容包括幼兒的畫作、手工制作，以及照片和環(huán)保項目介紹。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇2)

一、方案背景：

幼兒園作為兒童教育的重要場所，對于提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境十分重要。本方案旨在通過創(chuàng)意的環(huán)境設(shè)計，提升幼兒園的教育價值和吸引力，創(chuàng)造一個充滿活力和樂趣的學(xué)習(xí)空間。

二、主題概述：

本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計以“大自然探險”為主題，通過模擬大自然的各種場景，讓孩子們在探索和互動中學(xué)習(xí)和成長。

三、設(shè)計要點：

1.?大自然展示區(qū)：在室內(nèi)設(shè)置一個類似大自然的展示區(qū)，包括人工湖泊、小山丘、水流和植物等元素，通過真實的模擬，讓孩子們感受大自然的奇妙和生命力。

2.?探險游戲區(qū)：設(shè)置一個室內(nèi)的探險游戲區(qū)，包括模擬山洞、河流等場景，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識和培養(yǎng)合作精神。

3.?創(chuàng)意手工區(qū)：在手工區(qū)設(shè)置一些與大自然相關(guān)的手工活動，如制作樹葉畫、石頭拼圖等，鼓勵孩子們動手動腦，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.?自然觀察臺：在幼兒園的室外設(shè)置一個觀察臺，供孩子們觀察各種動植物，了解自然界的變化和規(guī)律。

5.?創(chuàng)意課程安排：根據(jù)“大自然探險”主題，設(shè)計創(chuàng)意課程，如植物種子的觀察、動物足跡的識別等，幫助孩子們更好地了解自然世界。

四、實施步驟：

1.?室內(nèi)環(huán)境改造：根據(jù)設(shè)計要點進行室內(nèi)環(huán)境改造，包括搭建展示區(qū)和游戲區(qū)等。

2.?室外觀察臺建設(shè)：選址并建設(shè)室外觀察臺，提供適合觀察動植物的環(huán)境和設(shè)施。

3.?制定創(chuàng)意課程：根據(jù)主題設(shè)計創(chuàng)意課程，培養(yǎng)孩子們的興趣和探索精神。

4.?培訓(xùn)教師：組織教師培訓(xùn)，提高他們對主題設(shè)計的理解和實施能力。

5.?宣傳推廣：通過家長會、社區(qū)活動等方式，將主題設(shè)計宣傳給相關(guān)人群，提高幼兒園的知名度和聲譽。

五、預(yù)期效果：

1.?提升幼兒園的教育價值和吸引力，吸引更多家長選擇該園。

2.?培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)造力，促進全面發(fā)展。

3.?提供一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們在愉悅和安全的空間中成長。

4.?加強幼兒園與社區(qū)、家庭的聯(lián)系與交流，形成良好的教育共同體。

六、總結(jié)與展望：

通過幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計，創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動內(nèi)容，可以激發(fā)幼兒的興趣，促進他們的全面發(fā)展。未來，可以進一步完善相關(guān)設(shè)施和課程內(nèi)容，不斷提升幼兒園的教育品質(zhì)和服務(wù)水平。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇3)

一、方案背景：

現(xiàn)代社會對環(huán)境保護意識的不斷提高，對幼兒園環(huán)境教育的重視也與日俱增。因此，我們擬定了一份幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計方案，旨在通過環(huán)境創(chuàng)造和教育方法的有機結(jié)合，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

二、方案內(nèi)容：

1.?主題設(shè)置：

將“環(huán)境保護與創(chuàng)新”作為幼兒園的主題。通過環(huán)境保護和創(chuàng)新活動，讓幼兒感受到環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

2.?設(shè)計創(chuàng)意教室：

將一間教室設(shè)計成“環(huán)境創(chuàng)意”主題的教室。在教室的布置上，使用可循環(huán)再利用的材料，如紙板、廢舊物品等，讓幼兒感受到環(huán)保材料的重要性。在墻面上設(shè)計環(huán)保主題的壁畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

3.?實施環(huán)?；顒樱?/p>

定期組織環(huán)?；顒樱缁厥諒U紙、分類垃圾等。通過這些活動，讓幼兒親身參與環(huán)保，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時，根據(jù)幼兒的年齡特點，開展一些簡單的科學(xué)實驗，讓他們了解環(huán)保技巧和原理。

4.?創(chuàng)新角色扮演：

通過角色扮演活動，讓幼兒模擬環(huán)保英雄及環(huán)保員的角色，讓他們體驗到環(huán)保行為的樂趣。在角色扮演過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，提出環(huán)保創(chuàng)新的建議。

5.?建設(shè)環(huán)境友好的操場：

將幼兒園的操場設(shè)計成綠色和環(huán)保的場所，栽種一些環(huán)保植物，懸掛環(huán)保標語，設(shè)置垃圾分類器等。利用操場開展一些環(huán)境科學(xué)實踐活動，如種植蔬菜、觀察植物生長的變化等，讓幼兒在游戲中獲得環(huán)保知識。

6.?環(huán)保故事課堂：

每周組織一次環(huán)保故事課堂，引導(dǎo)幼兒通過故事了解環(huán)保知識和生態(tài)學(xué)概念。通過講述和閱讀環(huán)保相關(guān)的故事，讓幼兒懂得如何保護環(huán)境，并強化他們對環(huán)保的興趣。

7.?家園共育：

通過家長會、親子活動等形式，將環(huán)保理念延伸到家庭中。與家長共同討論環(huán)保問題，并提供相關(guān)資源和知識，引導(dǎo)家庭開展環(huán)保行動。通過家庭和幼兒園的共同努力，形成良好的家園合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、方案效果：

通過以上方案的實施，幼兒園將達到以下效果：

1.?培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，增強他們的環(huán)保責(zé)任感和行動能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。

3.?提高幼兒對環(huán)境保護的認識和理解。

4.?增強家園合作，形成共同的環(huán)保意識和行動。

5.?打造一個綠色、環(huán)保的園所形象，樹立幼兒園的良好社會形象。

四、總結(jié)：

通過本方案的實施，我們旨在將幼兒園打造成一個環(huán)保教育的示范基地，為幼兒的成長提供良好的環(huán)境和教育資源。讓幼兒在環(huán)保和創(chuàng)新的氛圍中，感受到環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，為未來的綠色發(fā)展貢獻一份力量。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇4)

背景介紹：

在當(dāng)今社會，環(huán)境保護已成為一個全球性的問題。作為幼兒園教育的一部分，我們有責(zé)任教育孩子們珍惜環(huán)境、保護環(huán)境。本主題設(shè)計將以環(huán)保為中心，通過一系列的項目和活動，幫助幼兒們培養(yǎng)對環(huán)境的意識和環(huán)保行為。

方案內(nèi)容：

一、主題裝飾

1.?校園環(huán)保標語墻：

在學(xué)校的顯眼位置設(shè)置標語墻，以吸引孩子們的注意力。

2.?綠色植物園：

在校園內(nèi)設(shè)置綠色植物園，教孩子們知道植物的重要性，同時培養(yǎng)他們綠化環(huán)境的意識。

3.?環(huán)保材料展示區(qū)：

陳列使用環(huán)保材料制作的藝術(shù)品和手工制品，為孩子們展示環(huán)保材料的特點和使用價值。

二、環(huán)保教育活動

1.?垃圾分類宣傳：

通過簡單的游戲和故事，向孩子們傳授垃圾分類的知識，引導(dǎo)他們在日常生活中進行垃圾分類。

2.?植樹活動：

帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校附近的公園植樹，讓他們親手參與環(huán)保行動。

3.?回收玩具義賣：

組織孩子們清理自己不再使用的玩具，然后進行義賣，所得收入將捐給環(huán)保組織。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.?環(huán)保繪本和故事：

選擇與環(huán)保主題相關(guān)的繪本和故事，通過圖畫和文字向孩子們傳遞環(huán)保的重要性和方法。

2.?自然觀察教學(xué)：

帶領(lǐng)孩子們到戶外進行自然觀察，了解植物、動物和各種自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。

3.?制作環(huán)保手工：

教孩子們使用廢舊材料制作手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和對廢物的再利用意識。

四、與家長互動

1.?家長講座：

邀請環(huán)保專家給家長們進行環(huán)保知識講座，幫助家長們了解環(huán)保重要性，并提供家庭環(huán)保的實際建議。

2.?家庭任務(wù)：

通過在幼兒周記上帶回家作業(yè)的形式，鼓勵家長與孩子一起進行環(huán)保行動，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

這份方案旨在通過全方位的教育活動和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容，向幼兒園的孩子們灌輸環(huán)保意識，并引導(dǎo)他們在日常生活中采取環(huán)保行動。同時，通過與家長的互動，擴大環(huán)保教育的影響范圍，使幼兒園變成一個積極推動環(huán)保的典范。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇5)

一、主題概述

本次設(shè)計的主題為“探索大自然”，旨在通過多樣化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒主動探索自然世界，培養(yǎng)他們對自然的興趣和探索精神。

二、外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.多樣化的植被：

在幼兒園周圍種植各種花草樹木，創(chuàng)造一個綠意盎然的環(huán)境。同時，在空地上布置一些小草坪和彩色花壇，讓孩子在接觸自然的同時也能享受到美麗的景色。

2.穩(wěn)定的太陽能照明系統(tǒng)：

為幼兒園安裝太陽能照明系統(tǒng)，節(jié)約能源的同時也能提供充足的光線。在幼兒園的大門、露天教室、戶外活動區(qū)等地方，設(shè)置太陽能路燈，使幼兒在晚上也能安全舒適地進行活動。

3.積水區(qū)和小型湖泊：

在幼兒園內(nèi)設(shè)置一個積水區(qū)和小型湖泊，準備一些小竹筏供孩子們玩耍。在湖邊布置觀鳥臺，讓孩子們觀察和學(xué)習(xí)鳥類生態(tài)。

三、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.自然材料的裝飾：

在幼兒園的教室和走廊等區(qū)域，使用自然材料進行裝飾，如木制家具、竹編裝飾品等。同時，置放一些自然材料制成的藝術(shù)品，如木雕、竹編等，讓幼兒能夠親眼見到和感受到自然材料的美麗和紋理。

2.小型花園和草地區(qū)：

在教室的一角設(shè)置小型花園和草地區(qū)，供幼兒們親手種植并照料植物。讓幼兒們在觀察植物的同時也學(xué)會責(zé)任和關(guān)愛。

3.仿真景觀墻壁：

在教室的一面墻壁上制作仿真景觀，如森林、草原、河流等，通過圖畫和立體感的設(shè)計，讓幼兒們產(chǎn)生探索自然的沖動。

四、教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)

1.戶外探索活動：

每周安排一到兩次戶外探索活動，帶領(lǐng)幼兒去探索校園周圍的自然環(huán)境，如公園、動物園、植物園等。同時，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄和繪畫所見所聞。

2.自然科學(xué)實驗：

定期安排一些與自然科學(xué)相關(guān)的實驗活動，如培養(yǎng)植物、觀察昆蟲等。通過實踐操作，讓幼兒親身體驗科學(xué)的樂趣。

3.親子活動：

每學(xué)期組織一次親子活動，邀請家長與孩子一起參與自然主題的游戲和實踐活動，增進親子關(guān)系的同時也將自然的樂趣分享給家庭。

五、總結(jié)

通過以上的環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計，幼兒園可以為幼兒打造一個充滿自然氣息、充滿冒險和探索精神的環(huán)境，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對自然的熱愛和保護意識。同時也能促進幼兒的身心發(fā)展，提高他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇6)

目標：

通過環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。

方案概覽：

1.?主題名稱：環(huán)大使工作坊

2.?主題內(nèi)容：環(huán)保知識教育、創(chuàng)意手工制作、團隊活動等

3.?方案目標：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和動手能力，通過團隊合作活動增強社交能力。

方案詳情：

1.?環(huán)保知識教育：

-?組織環(huán)保知識講座，向幼兒介紹可持續(xù)發(fā)展、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保概念。

-?利用圖片、視頻等多媒體形式，生動展示環(huán)境污染對動植物和人類的影響。

-?引導(dǎo)幼兒在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水、節(jié)約用電和垃圾分類的好習(xí)慣。

2.?創(chuàng)意手工制作：

-?帶領(lǐng)幼兒使用廢紙、廢塑料和廢紡織物等可回收材料制作創(chuàng)意手工，如制作垃圾桶、紙袋、文具盒等。

-?引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作可以回收利用的藝術(shù)品，如廢紙和廢物的再利用，制作獨特的手工藝品，如紙片畫、廢物拼貼等。

3.?團隊活動：

-?分為小組進行團隊合作活動，如建設(shè)可回收物裝置藝術(shù)、設(shè)計環(huán)保海報等。

-?鼓勵小組成員合作，共同完成任務(wù)，并分享每個小組的成果。

-?開展環(huán)境保護主題游戲，如"撿垃圾大比拼"、"紙張分類接力賽"等，讓幼兒在游戲中體驗環(huán)保、加深理解。

4.?雙語教育：

-?在環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計中融入雙語教育，使用英語引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)環(huán)保知識和進行創(chuàng)意手工制作。

-?利用雙語資源和教具，提供英語學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，激發(fā)幼兒對外語學(xué)習(xí)的興趣。

評估和總結(jié)：

1.?利用觀察和記錄的方式評估幼兒在主題活動中的參與度、學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)。

2.?整理幼兒的作品和成果，展示給家長和其他幼兒園師生，讓更多人了解和關(guān)注環(huán)保問題。

3.?總結(jié)并分享環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計方案的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的活動提供參考。

備注：

本方案可根據(jù)幼兒園的實際情況進行具體的修改和調(diào)整。同時，要確保活動過程中的安全性，選擇適合幼兒的材料和活動內(nèi)容。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇7)

一、設(shè)計目標：

1.?創(chuàng)造一個具有教育性和趣味性的環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2.?通過環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的主題，教育幼兒珍惜資源和保護環(huán)境的重要性。

3.?提供多樣化的活動和游戲，促進幼兒的身心發(fā)展。

二、主題說明：

本方案以"環(huán)創(chuàng)"為主題，意在引導(dǎo)幼兒在游戲和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)環(huán)境意識、創(chuàng)造力和動手能力。通過創(chuàng)造一個環(huán)境友好的幼兒園環(huán)境，讓幼兒在認知和行動中學(xué)習(xí)如何愛護大自然和環(huán)境。

三、設(shè)計要點：

1.?環(huán)境元素設(shè)計：

在幼兒園的各個角落，安排大量的植物，同時設(shè)置回收桶、垃圾分類區(qū)等。通過植物的種植和照料，讓幼兒學(xué)習(xí)植物的生長和保護。通過回收和垃圾分類的設(shè)計，讓幼兒學(xué)會垃圾分類和資源的再利用。

2.?創(chuàng)意工作坊：

設(shè)置創(chuàng)意工作坊，提供各種可回收材料和工具，讓幼兒進行手工制作和藝術(shù)創(chuàng)作。鼓勵他們用廢舊材料制作玩具、藝術(shù)品等，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

3.?綠色科普區(qū)：

設(shè)置綠色科普區(qū)，展示關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的知識和實例。幼兒可以通過互動展覽、電子屏幕、圖書等形式了解環(huán)保的重要性，以及如何保護環(huán)境。

4.?探索自然園：

設(shè)置戶外的自然教室，讓幼兒進行戶外活動和自然觀察。通過觀察植物、昆蟲和小動物，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和對動物生態(tài)的認識。

5.?游戲和活動：

設(shè)計多樣化的游戲和活動，如環(huán)保小隊比賽、綠色運動會等，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)環(huán)保的知識和動手能力。同時，在日常課程中也加入環(huán)保主題，通過游戲、歌曲、故事等形式讓幼兒體驗環(huán)保的重要性。

四、實施步驟：

1.?定期組織環(huán)境清理和垃圾分類的活動，讓幼兒參與其中。

2.?培訓(xùn)教師，提高環(huán)保知識和教育技巧，引導(dǎo)幼兒正確的環(huán)保行為。

3.?整合資源，引入環(huán)保相關(guān)的專業(yè)機構(gòu)或個人，進行專題講座和活動。

4.?不定期舉辦與環(huán)保相關(guān)的親子活動，鼓勵家長和幼兒一起參與。

通過以上設(shè)計方案的實施，可以讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)對自然及環(huán)境的熱愛和保護意識，并在游戲和學(xué)習(xí)中獲得全面的身心發(fā)展。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇8)

主題：科學(xué)探險世界

1.?總體規(guī)劃

-?建立一個以科學(xué)探險為主題的全新幼兒園環(huán)境，旨在培養(yǎng)幼兒對自然、科學(xué)的興趣和探索精神。

-?幼兒園內(nèi)部劃分為不同的探險區(qū)奇跡等，每個區(qū)域都有相應(yīng)的裝飾和游戲設(shè)施，營造出一個豐富多彩的科學(xué)探險世界。

2.?教學(xué)內(nèi)容

-?幼兒園設(shè)置豐富的科學(xué)實驗課程，引導(dǎo)幼兒進行簡單的實驗觀察和探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。

-?增設(shè)自然生態(tài)區(qū)，引入小動物和植物，讓幼兒親自參與照顧和觀察，了解大自然的奧秘。

-?創(chuàng)設(shè)電子科技角落，引入電子積木、編程教具等，激發(fā)幼兒對科技的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。

3.?空間布局

-?設(shè)計開放的活動空間，如中央活動廣場、戶外游樂場等，讓幼兒在戶外活動中得到更多的感官刺激和身體發(fā)展。

-?在教室內(nèi)設(shè)置專門的科學(xué)角落，配備放大鏡、顯微鏡等科學(xué)實驗器材，讓幼兒隨時進行觀察和探索。

-?在走廊和墻壁上設(shè)置大型科學(xué)探險圖案和展示板，增加環(huán)境氛圍，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

4.?美術(shù)創(chuàng)作

-?鼓勵幼兒進行科學(xué)主題的美術(shù)創(chuàng)作，如繪畫自然景物、造型科學(xué)實驗器具等，展示他們對科學(xué)的理解和想象力。

-?開設(shè)美術(shù)角落，提供各種繪畫和手工制作材料，并設(shè)置可供幼兒展示的墻面和展架，讓他們的作品得到展示和欣賞。

5.?親子活動

-?定期舉辦親子科學(xué)探險活動，邀請家長與孩子一起參與，增加親子互動和家校合作。

-?教師定期組織親子科學(xué)讀書分享會，推薦優(yōu)秀科普讀物，引導(dǎo)家長和孩子一起進行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和探索。

通過以上的環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計方案，幼兒園將營造一個充滿科學(xué)探險氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的好奇心、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇9)

一、主題概述：

本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計以“探索自然，綠色成長”為主題，旨在引導(dǎo)幼兒積極探索大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和興趣，同時倡導(dǎo)綠色、可持續(xù)發(fā)展的生活方式。

二、環(huán)創(chuàng)活動內(nèi)容：

1.?自然科學(xué)實驗：設(shè)置實驗室，開展簡單的自然科學(xué)實驗，如水的流動、種子的發(fā)芽等，讓幼兒親身參與其中，培養(yǎng)他們對自然科學(xué)的興趣和好奇心。

2.?植物養(yǎng)護：在幼兒園的庭院或室內(nèi)設(shè)置植物園，讓幼兒親手參與種植、澆水、施肥等活動，學(xué)習(xí)植物的生長過程，培養(yǎng)他們對植物的保護意識。

3.?垃圾分類教育：開展垃圾分類教育，引導(dǎo)幼兒將垃圾分類，學(xué)習(xí)廢棄物的再利用方法，如將廢紙做成手工制品等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。

4.?回收物利用：利用廢舊材料進行手工制作，如廢紙板做成書架、廢舊布料做成玩具等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，增強他們的環(huán)保觀念和創(chuàng)造力。

5.?親子活動：組織親子活動，引導(dǎo)父母與幼兒一同參與環(huán)保游戲、手工制作等活動，增強家庭的環(huán)保責(zé)任感，讓環(huán)保理念貫穿于幼兒園和家庭。

三、環(huán)創(chuàng)主題裝飾：

1.?墻面裝飾：利用綠色植物、動物等元素進行裝飾，制作簡易的環(huán)保標語，如“保護大自然，從我做起”、“愛護地球，從小事做起”等。

2.?教室布置：設(shè)置以大自然為主題的角落，擺放有關(guān)自然的書籍、玩具和圖片，營造自然、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

3.?校園環(huán)境：在幼兒園的庭院栽種各類綠植，并設(shè)置指示牌，介紹植物的名稱和特點，引導(dǎo)幼兒積極參與植物的養(yǎng)護和保護。

四、環(huán)創(chuàng)活動周期安排：

本次環(huán)創(chuàng)活動將以一個學(xué)期為周期，每周安排1-2次具體活動，如每周三進行一次科學(xué)實驗，每周五組織一次手工制作活動等，使孩子們對自然科學(xué)、環(huán)保意識的培養(yǎng)得以持續(xù)進行。

五、預(yù)期效果：

通過本次幼兒園環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計，預(yù)期能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和興趣，加深他們對自然科學(xué)的認識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，通過親子活動的開展，也能夠增強家庭的環(huán)保責(zé)任感，讓環(huán)保理念貫穿于幼兒園和家庭，形成可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題墻設(shè)計方案(篇10)

一、背景介紹：

幼兒園作為兒童教育的起點，在孩子們的成長道路中起著至關(guān)重要的作用。為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力，我們決定打造一個環(huán)創(chuàng)主題的幼兒園。

二、主題介紹：

幼兒園環(huán)創(chuàng)主題旨在通過提供環(huán)保教育和創(chuàng)意體驗，培養(yǎng)孩子們關(guān)愛環(huán)境、創(chuàng)造力和團隊合作的能力。我們將通過以下方面的設(shè)計來實現(xiàn)這一目標。

三、環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計方案：

1.?環(huán)保裝修：幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境將采用環(huán)保材料，并使用大量的綠色植物與自然元素進行裝飾，營造出溫馨、舒適、自然的環(huán)境。

2.?環(huán)保教育：設(shè)置環(huán)保教育角落，包括圖書角、多媒體展示區(qū)和環(huán)保實驗室等。在這些區(qū)域，孩子們能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于環(huán)境保護的知識，并參與各種實踐活動。

3.?創(chuàng)意工作坊：設(shè)計多個創(chuàng)意工作坊，提供孩子們展示和發(fā)展創(chuàng)造力的機會。比如，繪畫工作坊、手工制作工作坊、音樂創(chuàng)作工作坊等，孩子們可以在這些工作坊中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

4.?環(huán)境保護活動：組織各種與環(huán)境保護相關(guān)的活動，如種植植物、垃圾分類、廢物再利用等。這些活動能夠讓孩子們深入了解環(huán)保的重要性，并親身體驗到環(huán)保行動的樂趣。

5.?團隊合作：鼓勵孩子們參與團隊活動，如角色扮演、小組游戲等，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊意識，使他們學(xué)會與他人合作，共同創(chuàng)造和保護美好的環(huán)境。

四、預(yù)期效果：

通過環(huán)創(chuàng)主題設(shè)計，幼兒園將為孩子們創(chuàng)造一個富有創(chuàng)意和環(huán)保意識的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們將在游戲和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)，并為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

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幼兒教師教育網(wǎng)編輯給你提供了以下的《幼兒園環(huán)創(chuàng)方案》，希望能對你有所幫助，請收藏。前慮不定,后有大患，提前準備方案很重要，在接收到陌生的項目時。我們要做好制定方案的相關(guān)工作，建立好方案是能夠讓我們更好的把控工作當(dāng)中的資源。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇1

活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

4、感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成PPT。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

3、《圣誕節(jié)的由來》的PPT。

活動過程：

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

（1）圣誕老爺爺是誰？是什么樣子的？（穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……）

（2）圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？（他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。）

（3）人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的？（每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物）

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

（1）圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹？

（2）圣誕樹用什么做的？（通常是用冬青樹做的。）

（3）圣誕樹上掛著什么禮物?。浚ㄓ行┤藭焯厥獾拈L襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。）

3、了解圣誕節(jié)的食物。

圣誕節(jié)人們準備什么食物啊？（圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準備的，還有烤鴨。）

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。

感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。

教師小結(jié)：

圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇2

活動準備

1.教師用材料：掛圖“鞭炮響啦”;紅色卡紙自制的“鞭炮”一串、音樂《過新年》。

2.幼兒用材料：水彩筆、剪刀、雙面膠、固體膠棒、彩色蠟光紙、紅色卡紙。

活動過程

一. 情境導(dǎo)入

回憶已有經(jīng)驗，通過討論交流，加深對鞭炮外形的了解，鼓勵每位幼兒大膽講述自己見過的鞭炮。

指導(dǎo)語：過年的時候，小朋友們看見過別人放鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?

二. 探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞掛圖“鞭炮響啦”，引導(dǎo)幼兒觀察鞭炮的主要特征。

指導(dǎo)語：你們見過圖片上的這些“鞭炮”嗎?它們是什么樣的(顏色、形狀)?

2、教師出示自制的“鞭炮”，激發(fā)幼兒制作的興趣。

指導(dǎo)語：快要過年了，我們一起將活動室裝扮一下吧!看，老師已經(jīng)做好了一串紅紅的鞭炮，我們每位小朋友都來做一串鞭炮掛起來，讓我們的活動室熱鬧起來，好嗎?

小結(jié)：制作“鞭炮”先要將紅色的紙剪成長方形，接著將長方形紙張卷成空心圓柱，然后用固體膠粘牢接口處，最后將做好的小鞭炮“人”字型擺放粘在長條紙或彩帶上。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇3

[內(nèi)容與要求]

1、通過幼兒自己動手打扮圣誕樹，使幼兒進一步體驗節(jié)日來臨的快樂氣氛。

2、在排排說說中進一步認識abb、bba模式。

[活動重點]

進一步體驗節(jié)日來臨的快樂氣氛。

[活動難點]

初步擺脫物體顏色、形狀等因素的影響，認識abb、bba模式。

[活動材料]

長帶子若干（有的為空白、有的是有模式的），模式條若干、花、小鈴鐺、小禮物、小球球、蝴蝶結(jié)等等。

[活動過程]

明確目的要求：

一、介紹材料，明確要求

快要過新年了，這幾天我們都在打扮自己的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說一點也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹呢？

（1、做些東西，做些什么呢？這里是吊飾工廠，我們就動動腦筋做一串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎？）

（2、掛東西，這個辦法很好，可是亂七八糟的掛會好看嗎？怎么掛好看？那我們就把掛的東西排排隊，做成一串串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎？）

老師準備了一些材料，等一會，請你們?nèi)フ乙环葑约合矚g的來做吊飾，不過你要仔細的看看盤子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過一點了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個很難的，要動動腦筋才做的出來。如果盤子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎？那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦？自己想個好辦法做吊飾。做的時候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。

聽明白了嗎？有沒有問題？好，開始做吧。

二、做做

1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說。

2、鼓勵動作快的幼兒多排幾串。

三、講講找找

1、剛才我聽到xxx在做吊飾的時候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎？你們想不想聽聽他是怎么講的？xxx你快來講給大家聽呀。（手勢暗示念）

《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒！給你提個意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子；一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點的話來講講這串吊飾？

《說出一粒紅，兩粒綠》哇！講的又短又清楚，人家一聽就知道了。

剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠；一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個紅兩個綠隔開來做的？我們找找看有沒有，也要一個紅兩個綠隔開來做的。（把他們掛在一起）

2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點只用數(shù)寶寶來講講看，他們是幾個幾個隔開來的？請人說，不對再導(dǎo)：（手勢：幾個？幾個？）他們都是1個2個、1個2個、1個2個隔開來的。

3、這里還有沒有也是1個2個，1個2個隔開來做的？找找看要1個2個，1個2個的。

（找的出）他找出的這串是1個2個隔開來排的嗎？（手勢）眼睛看心理數(shù)，幾個？幾個？————是一個兩個嗎？

已經(jīng)找出一串了，還有嗎？

《有爭論的'，大家睜開眼睛仔細看，在心理數(shù)，（師手勢）是一個兩個嗎？同意的舉手。（人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們再好好的研究一下）》

（找不出）（用排除法）這一串是不是1個2個的？他們是嗎？（排除幾串后）這里面有嗎？

還有嗎？

四、掛掛

1、那請幾個人把剛才找到的1個2個隔開來排的吊飾掛到這棵圣誕樹上去，可以（動作）橫著掛，也可以豎著掛。

2、那棵樹上掛哪些呢？這棵樹上掛的是1個2個隔開來的，有沒有2個1個隔開來排的？要兩個一個的。

3、還有嗎？那請————把2個1個的都掛到那棵樹上去。

4、剩下來的還有2個1個的嗎？還有1個兩個的嗎？

有創(chuàng)造的，這一串我喜歡的，是誰排的？你是幾個幾個隔開來排的？

拿aba，這一串是幾個幾個隔開來排的？跟我們以前排過的一個紅一個黃一個蘭一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們回去比比看。

5、還剩下的請————來掛。

6、圣誕樹美極了，你們要是還想繼續(xù)打扮的話，家里有小禮物的你可以拿來掛上去，還可以把你在區(qū)角游戲里做的一些漂亮的東西掛上去。好嗎？

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇4

設(shè)計背景：

伴隨著冬日里溫暖的陽光，新年的鐘聲即將敲響，20__年春節(jié)將如約而至。春節(jié)歷來被視作家人團圓、親友歡聚的節(jié)日，這是一個屬于所有中國人的的節(jié)日。這也是一個進行情感教育的極好機會，通過一系列的活動，讓孩子們在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃厚的節(jié)日氛圍。也讓孩子在系列活動中學(xué)會關(guān)心，體貼爸爸媽媽，并激發(fā)愛爸爸媽媽的情感。

活動時間：20__年1月4日——2月20日

核心教育價值——喜慶、迎新、團圓、長大

一系列主題活動——寒假前開展一周活動

寒假后開展一周活動

大班：“春節(jié)年俗”、“十二生肖”、“欣賞年畫”、“我們班一年的大事記”、“我的新年歷”、“壓歲錢怎么花”(重自主參與)

中班：“剪窗花”、“大拜年”、“貼?；顒印?重體驗)

小班：“做鞭炮”、“放煙花”、“說吉祥話”(重在讓幼兒感受節(jié)日氣氛)

活動一：畫一畫，剪一剪喜迎新春

時間：20__年1月4日——1月10日為期一周

活動目的：這次開展的美術(shù)活動，不僅讓孩子豐富孩子藝術(shù)創(chuàng)作，也讓他們更加直觀地了解春節(jié)習(xí)俗，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂，寓教于樂地引導(dǎo)他們傳承中國傳統(tǒng)文化。

活動二：教學(xué)活動《春節(jié)的來歷》、《年的故事》、《春節(jié)習(xí)俗歌謠》等

活動時間：1月4日——1月10日

活動三：張燈結(jié)彩迎新春暨環(huán)境布置

活動時間：1月10日

參加人員：邀請部分父母

活動四：迎新年——家園同樂會

活動時間：20__年1月11日—12日兩天(上午、下午，時間控制在1個半小時內(nèi))

時間安排：(下周一)公布

活動五：春節(jié)攝影展

1、記錄20__年春節(jié)的精彩瞬間

2、全家福

3、我和爸爸媽媽一起去采購

活動六：繪畫——熱鬧的元宵節(jié)

活動時間：20__年2月7日——20日

通過與同伴、老師和父母的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。感受過新年的快樂，知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇5

活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。

2、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

3、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。

4、感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、收集有關(guān)圣誕樹和圣誕節(jié)的圖片，并制作成PPT。

2、圣誕樹和圣誕裝飾品、小禮物。

3、《圣誕節(jié)的由來》的PPT。

活動過程：

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老爺爺是誰?是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?(他騎著馴鹿背著一大口袋的禮物來送給小朋友的。)

(3)人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(每個人家準備一棵漂亮的圣誕樹，上面懸掛許多圣誕禮物，這些禮物是一家人準備贈送家人的禮物)

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

(1)圣誕老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

(2)圣誕樹用什么做的?(通常是用冬青樹做的。)

(3)圣誕樹上掛著什么禮物啊?(有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。有的是閃著五顏六色的小燈、有的是用來裝飾用的雪花和拐杖。)

3、了解圣誕節(jié)的食物。

圣誕節(jié)人們準備什么食物啊?(圣誕節(jié)的餅干和糖果是特意為圣誕節(jié)準備的，還有烤鴨。)

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。

感受歌曲“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進行打擊樂的配器。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇6

活動名稱：圣誕狂歡——共享快樂

活動目的：

1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日

2.通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂

人員邀請：本班所有幼兒家長，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人

（家）幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物（瓜子、果凍、硬糖除外）小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。

（自制）小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮

音樂準備：《小黃鴨》律動音樂，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

人員安排：邸老師負責(zé)活動的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負責(zé)協(xié)助邸老師，放音樂及活動物品的準備。伊老師負責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

活動流程：（a邸老師 b李老師）

一、播放《 merry cheristmas baby》背景音樂主持人致開場詞。

開場詞（開場前背景音樂merry christmas!)

a：各位家長

b:各位小朋友們

ab:大家上午好!

a：今天，我們在小三班共迎圣誕！

b：今天，我們在小三班歡聚一堂！

ab：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。

a：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》

（寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳）

a:剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕

（播放幻燈片）

b:觀看了圣誕影片后，有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭！掌聲歡迎！

請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》

（皓淋家庭表演）

a:幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸?！?/p>

（優(yōu)優(yōu)家庭演唱）

b:流行一直是我們追求的時尚，寶寶們也不甘落后，請欣賞焦傲家庭帶來的歌曲《套馬桿》

（焦傲家庭表演）

a:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒！

（伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《 》）

b：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》

玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。

要求：家長不能代替寶寶踩到氣球

a:(頒獎)激烈有趣的比賽將活動推向高潮，接下來我們有請公正漂亮的評委邸老師來公布比賽結(jié)果 有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員（幼兒）上臺領(lǐng)獎

b:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現(xiàn)的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進愿盒。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇7

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅積極的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的美好、人類美好，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為中班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：

一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

中班的小朋友適合綜合性的探究活動，于是我準備了以下區(qū)角活動：

“科探區(qū)”---預(yù)先準備“九大行星”(簡單制作出太陽系的立體分布圖)讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等。

“巧巧手”----老師預(yù)先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西可以拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售?！敖?gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)?！耙魳访浴保禾峁┒喾N打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;“小小超市”：提供中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛。

二、走廊的布置：

它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)

三、走道地面布置

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟適用、易于推廣。

“有趣的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識;1-20以內(nèi)的數(shù)字，會用數(shù)字表示物體的'數(shù)量;會觀察、比較、判斷20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

四、創(chuàng)設(shè)墻飾

(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

五、家長、兒童共同參與

1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一起互動，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”

家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。

2.讓家長和幼兒一起動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自己喜歡的頭飾等等。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒?，感受節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感。

幼兒園環(huán)創(chuàng)方案 篇8

一、活動目標

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié)。

2、體驗與教師、父母在一齊歡度節(jié)日的幸福和歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在團體面前展示和表現(xiàn)自我。主動地參加團體活動。

4、經(jīng)過親子游戲增進幼兒與家長之間的情感交流。

二、活動前期準備

1、裝飾有節(jié)日氣氛的教室、大廳及“圣誕節(jié)”墻飾。教師提前給幼兒介紹圣誕節(jié)相關(guān)的知識。

2、大圣誕樹，成人圣誕服裝一套，幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份。小獎品若干，智錦盒一個，內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形”、“半月形”、“綠色小松樹形”，紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，分散地藏放在教室的各個地方。例如：床邊上，窗臺上，玩具架內(nèi)等。

4、音樂伴奏：《鈴兒響叮當(dāng)》

三、活動要求：

1、當(dāng)天參加活動的幼兒及幼教人員都必須戴圣誕帽。

2、見人都必須說口號：Merry Christmas

四、活動流程

(一)活動導(dǎo)入

1、教師：圣誕節(jié)到啦，今日我們就要和小朋友還有爸爸媽媽一齊來慶祝圣誕節(jié)好不好?我們還特意舉辦了一個圣誕舞會，想邀請大家一齊去跳舞?？墒且竽銈兿茸鲆粋€“尋寶”的游戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個游戲怎樣玩。

2、示范講解“尋寶”玩法：出示范例，請幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?教師：教師把這些小卡片都藏在了教室的各個地方，你們進去后要認真的、輕輕的去翻找。找到后，要快速將它揭下來貼在自我的臉上。然后請“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶”，標志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一齊進行“尋寶”游戲。

(二)圣誕舞會--互動舞蹈幼兒、家長尋找到“寶”，拿到帽子后逐一進入“舞場”。

(三)智多星游戲

1、教師出示智力錦盒，說：我這個錦盒可神奇了，里面有許多神奇的游戲題卡，請小朋友上來摸一摸。根據(jù)題卡資料(如：謎語猜猜看、按數(shù)連線、九宮格···)來表演，做對了，教師會獎勵你一個小獎品。

2、“智多星”和幼兒進行摸題智力游戲?；顒訂柎痤}(僅供參考)：

A。圣誕節(jié)是每年的幾月幾日?(12月25日)

B。圣誕老爺爺穿的什么顏色的衣服?(紅)c。圣誕老爺爺是從大門進入到小朋友家里來送禮物的嗎?(煙囪)D。圣誕老爺爺是用什么來裝禮物?(襪子)E。我們大家一齊用英語大聲的說出圣誕歡樂!怎樣說?(Merry Christmas!)(此環(huán)節(jié)可根據(jù)各班情景選擇親子游戲)

備選游戲：

1、搶椅子：椅子數(shù)量比參與者少1，當(dāng)音樂響起，請幼兒繞著椅子跟著音樂行走，當(dāng)音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰1名幼兒，至多每組玩2-3次。

2、水果蹲：把小朋友分成六個小組，每小組為一種水果，一種水果蹲完了后，這組的小朋友必須在內(nèi)說出下一種水果的名字，并且不能重復(fù)，重復(fù)了的小朋友就得挨“罰”上臺表演一個語言類節(jié)目。

環(huán)境方案

遠大的抱負和雄心是需要的，但實際它們的方案計劃更為重要，為確保工作高質(zhì)量高水平開展。就經(jīng)常需要事先準備方案，方案的邏輯結(jié)構(gòu)應(yīng)順暢合理。幼兒教師教育網(wǎng)反復(fù)修改和改進終于推出了這篇最優(yōu)秀的“環(huán)境方案”，期待我們的建議能夠幫助您更好地解決問題和提高效率！

環(huán)境方案 篇1

為進一步加強我鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生管理，美化凈化城鄉(xiāng)環(huán)境，改善居民生活條件和環(huán)境質(zhì)量，實現(xiàn)環(huán)境衛(wèi)生管理全覆蓋，建立健全城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理的長效機制，特制定本方案。

一、 指導(dǎo)思想和工作目標

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、分類指導(dǎo)、綜合整治、標本兼治、長效管理、整體推進”的原則，精心組織，齊抓共管，大力開展城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔活動，實現(xiàn)全鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生管理無縫隙、全覆蓋，切實改善全鎮(zhèn)人居環(huán)境，創(chuàng)造村容整潔、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施配套、功能完善的城鄉(xiāng)環(huán)境，不斷提高全鎮(zhèn)人民群眾生活質(zhì)量。

二、 工作職責(zé)和標準

(一)建設(shè)所。

職責(zé)：

(1)負責(zé)鎮(zhèn)直主要街道的清掃保潔和垃圾清運處理；

(2)負責(zé)單位庭院、家屬院，運到指定位置生活垃圾的運輸、處理；

(3)負責(zé)鎮(zhèn)駐地垃圾池的建設(shè)、維護和管理；

(4)負責(zé)對建筑垃圾清運的指導(dǎo)、管理；

(5)負責(zé)鎮(zhèn)駐地垃圾和污水亂傾亂倒的治理；

(6)負責(zé)小廣告的清理和管理；

(7)負責(zé)對各村莊環(huán)境衛(wèi)生的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。清掃保潔和垃圾清運標準：

(1)鎮(zhèn)駐地道路清掃保潔標準：每天普掃一遍。每日早7：30之前完成。保潔范圍延伸到臨街門市門口，保潔同時把垃圾清運干凈。清掃道路時不得將垃圾掃入下水井、綠地；保潔時，巡回走動，及時清除路面垃圾；雨后、融雪后，路面灰渣、灰沙及其它廢棄物應(yīng)及時清掃干凈。

(2)垃圾 清運標準：垃圾清運達到日產(chǎn)日清；臨時垃圾傾倒點的垃圾的清運時間為早7:30以前；垃圾裝運量以車輛的額定荷載和有效容積為限，嚴禁超重、超高運輸；垃圾箱、垃圾臨時傾倒點周圍清理干凈徹底。

(二)綜治辦和派出所。

職責(zé)：

(1)負責(zé)全鎮(zhèn)洗車場和廢品收購站的清理和整治；

(2)負責(zé)制定垃圾傾倒點；負責(zé)督促產(chǎn)生建設(shè)垃圾的單位及時將建筑垃圾清運至指定位置。

(三)各單位。

職責(zé)：

(1)負責(zé)單位庭院和家屬院的清掃保潔，把垃圾運至指定位置。

(四)各行政村。

職責(zé)：

(1)負責(zé)本轄區(qū)內(nèi)道路、街巷以及其它區(qū)域的清掃保潔，把垃圾運至指定位置。

(2)負責(zé)督促本轄區(qū)內(nèi)所有單位庭院、企業(yè)的清掃保潔和垃圾歸集。

(3)負責(zé)健全本轄區(qū)內(nèi)環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。監(jiān)督建筑垃圾的清理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)建筑垃圾由各村莊負責(zé)外運和處置。

(4)負責(zé)成立村環(huán)境衛(wèi)生管理專門機構(gòu)，加強轄區(qū)內(nèi)環(huán)衛(wèi)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)清掃保潔標準。

(5)每日普掃一次，達到路面、人行道、路邊溝、排水口四周等干凈整潔，無污物、紙屑，路面見本色，路旁無雜草。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把各村一條街的建設(shè)納入目標考核標準，按照美化、亮化、綠化、有排水溝、無三堆等標準新建一條文明街計50分。街面無“三堆”、無亂搭亂建。

(6)村內(nèi)道路衛(wèi)生整潔、無生活垃圾、無渣土、無糞便、無污水、無污跡。

(7)巡回保潔，保潔人員做到準時到位。

政策獎勵：

(1)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)把各村一條街的建設(shè)納入目標考核標準，按照美化、亮化、綠化、有排水溝、無三堆等標準新建一條文明街計50分。

(2)凡是達到亮化一條街標準的，1000人以下的村鎮(zhèn)里補助8000元，1000人以上的村補助1萬元。

三、工作要求

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)政府成立了城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在城建所，具體負責(zé)城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生管理工作的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督和管理。各成員單位和各村也要成立相應(yīng)的組織，配備專職人員，具體負責(zé)環(huán)境衛(wèi)生整治工作。

(二)嚴格評比驗收。鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生管理工作小組負責(zé)組織相關(guān)單位，制定環(huán)境衛(wèi)生管理考評辦法，每月進行一次，每次考評記錄全鎮(zhèn)公布；年終將總分作為年度考核的指標之一。

(三)加強宣傳引導(dǎo)。充分利用廣播喇叭、明白紙等各種形式大力宣傳城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整治，讓廣大群眾明白搞好城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生工作的重要性和必要性，爭取社會各界對環(huán)境衛(wèi)生工作的理解、支持和配合，形成全民參與的良好氛圍。

(四)加強督導(dǎo)力度。鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對鎮(zhèn)駐地主要道路、單位和村莊內(nèi)的衛(wèi)生管理情況督導(dǎo)、檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究運行過程中出現(xiàn)的各種問題，拿出解決方案，使我鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生管理制度化、常態(tài)化、科學(xué)化。

環(huán)境方案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

《保持校園衛(wèi)生》

課時：

1課時

教學(xué)目標：

1.了解保持校園環(huán)境衛(wèi)生的意義。

2.本校的環(huán)境衛(wèi)生情況。

3.如何去做好衛(wèi)生保潔工作。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。

展示相關(guān)圖片

亂丟亂扔。

有的同學(xué)亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。

討論小結(jié)：

難道他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶，這種不文明的現(xiàn)象令人深惡痛絕。一陣風(fēng)吹來，各種垃圾漫天飛舞，令人心情很不暢快。假如人人都這樣，我們的校園將不再美麗，我們的心靈也不再美麗！

折枝摘花，踐踏花草。

有的同學(xué)總是閑不住手，不是折枝條，就是摘葉子，原本長得很茂盛、郁郁蔥蔥的花草，被踩得遍體鱗傷。旁邊的警示牌上有著多么溫馨的一句話——親愛的朋友，不要吻我吆！

討論小結(jié)：

他們其實是缺乏環(huán)境意識，沒有責(zé)任意識，豈不知，萬物皆有生命，我們怎么能夠忍心去破會自然的和諧呢？

隨地吐痰。

隨地吐痰，歷來就是一種很低級的不文明行為，有的同學(xué)痰來就張口吐，不管是什么地方，無意的還是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同學(xué)故意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個人走過，正好接個正著。

討論小結(jié)：

且不說隨地吐痰，給人帶來的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康！

校園中追打嬉鬧。

課間和課后，校園中經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生追打嬉鬧，尤其是走廊和樓道。校園是全體師生學(xué)習(xí)和工作的場所，我們每一個學(xué)生都有義務(wù)去維持她的安靜和平靜。走廊和樓道是師生通行的地方，由于空間有限，不允許搞其它活動。在走廊和樓道間追打嬉鬧，不僅妨礙通行，而且更容易導(dǎo)致碰撞和踩踏等***全事故的發(fā)生。

踐踏污染草坪

草坪是學(xué)校綠化中的重要一部分內(nèi)容，春天夏季看見油油的綠草讓人頓覺生命力的旺盛，青翠的綠葉還以凈化空氣，讓我們的生活空間被新鮮的空氣環(huán)繞。但是許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，弄得草地斑痕累累。

結(jié)尾：

我有一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的`海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！

環(huán)境方案 篇3

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于改善農(nóng)村人居環(huán)境的重要指示精神，抓好《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的通知》精神落實，按照《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動方案》部署安排，聚焦農(nóng)民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最急需解決的村莊環(huán)境衛(wèi)生難題，充分激發(fā)農(nóng)民群眾“自己的事自己辦”的自覺，從老百姓身邊的小事抓起，一件事情接著一件事情辦，不斷增強億萬農(nóng)民群眾的獲得感幸福感，有力有序科學(xué)推進農(nóng)村人居環(huán)境整治工作，決定聯(lián)合組織開展村莊清潔行動，特制定本方案。

一、重要意義

改善農(nóng)村人居環(huán)境，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從戰(zhàn)略和全局高度作出的一項重大決策，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重點任務(wù)，事關(guān)全面建成小康社會，事關(guān)廣大農(nóng)民根本福祉，事關(guān)農(nóng)村社會文明和諧。

今年以來，各地區(qū)各部門認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署，按照《農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動方案》要求，加強領(lǐng)導(dǎo)、強化協(xié)作、積極創(chuàng)新、狠抓落實，取得了新的進展和成效。

同時，農(nóng)村人居環(huán)境整治工作仍處于起步階段，存在工作進展不平衡、內(nèi)生動力激發(fā)不夠、長效機制尚未形成、資金投入缺口較大、工作責(zé)任有待進一步壓實等困難和問題。

實施村莊清潔行動是推動農(nóng)村人居環(huán)境整治的一項基礎(chǔ)性工程，通過廣泛動員各方力量、優(yōu)化整合各種資源，集中整治農(nóng)村環(huán)境臟亂差問題，將農(nóng)村人居環(huán)境整治從典型示范轉(zhuǎn)到全面推開上來，加快提升村容村貌、持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境，建設(shè)好美麗宜居鄉(xiāng)村。

二、行動目標

以“清潔村莊助力鄉(xiāng)村振興”為主題，以影響農(nóng)村人居環(huán)境的突出問題為重點，動員廣大農(nóng)民群眾，廣泛參與、集中整治，著力解決村莊環(huán)境“臟亂差”問題，實現(xiàn)村莊內(nèi)垃圾不亂堆亂放，污水亂潑亂倒現(xiàn)象明顯減少，糞污無明顯暴露，雜物堆放整齊，房前屋后干凈整潔，村莊環(huán)境干凈、整潔、有序，村容村貌明顯提升，文明村規(guī)民約普遍形成，長效清潔機制逐步建立，村民清潔衛(wèi)生文明意識普遍提高。

三、行動原則

縣級主抓、多方參與。堅持在省委、市委領(lǐng)導(dǎo)下，縣(市、區(qū))抓落實，強化縣級黨委和政府主體責(zé)任，明確縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負責(zé)同志為“一線總指揮”，做好村莊清潔行動部署動員、督促指導(dǎo)、檢查驗收等工作。鼓勵群團組織、社會力量等參與村莊清潔行動。

村為單位、農(nóng)民主體。堅持相信群眾、依靠群眾，以村為單位實施，村黨組織書記是第一責(zé)任人，做好宣傳發(fā)動、組織實施、監(jiān)督檢查等，組織動員農(nóng)民群眾自覺行動，培養(yǎng)形成維護村莊環(huán)境衛(wèi)生的主人翁意識，主動投身村莊清潔行動，保持村莊內(nèi)部清潔。

因地制宜、分類實施。立足本地自然資源稟賦、經(jīng)濟社會發(fā)展水平等，合理設(shè)定行動目標，科學(xué)確定重點任務(wù)，不搞“一刀切”，不搞層層加碼，杜絕形象工程、政績工程。特殊貧困村和少數(shù)民族村可以緩搞或不搞。

先易后難、循序漸進。學(xué)習(xí)推廣浙江“千村示范、萬村整治”工程經(jīng)驗，從農(nóng)民自己動手能干、易實施、易見效的村莊環(huán)境衛(wèi)生問題入手實施先行整治，堅持少花錢或花小錢辦大事、辦好事，達到干凈、整潔、有序標準。在此基礎(chǔ)上，穩(wěn)扎穩(wěn)打、漸次推進村莊環(huán)境整治。

教育引導(dǎo)、移風(fēng)易俗。堅持環(huán)境整改與轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，加強宣傳教育，積極倡導(dǎo)文明新風(fēng)，引導(dǎo)農(nóng)民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)不良生活習(xí)慣，培養(yǎng)農(nóng)民群眾生態(tài)環(huán)境保護意識，倡導(dǎo)健康生活方式。

環(huán)境方案 篇4

廣大市民朋友們：

家是幸福的港灣，是心靈的樂園。平利是我家，環(huán)境靠大家，是我們建設(shè)靚麗宜居縣城―這個共同家園的宣言!順應(yīng)廣大市民的美好期盼，緊跟時代發(fā)展的潮流，縣委、縣政府始終把改善人居環(huán)境化作一步步堅實的行動，以一輪又一輪的雙創(chuàng)扮美了我們賴以生存的環(huán)境?！爸袊蠲类l(xiāng)村”的榮譽為平利披上了萬眾矚目的外衣，“國家衛(wèi)生縣城”的名號豐富了我們縣城的品味內(nèi)涵。金山銀山，不如碧水青山。生活在這方舒適的樂土，每一個平利人都感到無比自豪!

正如衣服臟了，就要清洗;屋子不衛(wèi)生了，就要整潔。向縣城“臟亂差”問題開刀，向不文明現(xiàn)象叫停，向違規(guī)違法行為說不，深入開展市容環(huán)境整治是我們共同的責(zé)任，也是我們統(tǒng)一的行動。然而，在共建縣城優(yōu)美環(huán)境過程中，依然看到一些不和諧的音符：垃圾隨便扔、有痰隨便吐、廣告隨便貼、車輛隨便停、紅燈隨便闖、小攤隨便擺、公共設(shè)施隨便損壞等等。如果繼續(xù)放縱不文明行為，粗俗當(dāng)頭，文明讓道，任性而為，個人良好形象就無法樹立，人的全面發(fā)展也無從談起。開展市容環(huán)境綜合整治，就是為了建好我們共同的家園，讓縣城更亮麗，讓生活更美好，讓你我更文明!

環(huán)境關(guān)系你我他。讓我們從現(xiàn)在做起，以主人翁的姿態(tài)積極投身到市容環(huán)境整治中來，自覺遵守城市管理法律法規(guī)，做到不占路經(jīng)營、不亂設(shè)攤點、不違法搭建、不亂貼亂畫、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂停車輛、不污染河道、不噪聲擾民、不損壞市政設(shè)施，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣、行為方式，樹立良好的公德意識，積極爭當(dāng)遵章守法的模范市民。

城市管理靠齊抓。讓我們從自身做起，積極制止損害市容環(huán)境的人和事，發(fā)揮聰明才智為整治工作獻計出力，像愛護自己眼睛一樣維護城市形象。對影響縣城形象的不良行為要積極勸阻和主動監(jiān)督，對違法違規(guī)行為及時制止，營造人人美化市容環(huán)境、全民參與整治工作的.良好氛圍。

“一屋不掃、何以掃天下”。讓我們從小事做起，堅持自掃門前雪，用勤勞和睿智，樹立衛(wèi)生文明的典范，為家人當(dāng)好榜樣，為鄰里做出表率，為社會樹立標桿，讓衛(wèi)生文明像一股潮流，在你我之間傳遞，聚合起潔凈家園、呵護縣城的正能量。

市民朋友們，衛(wèi)生從一點一滴抓起,習(xí)慣從一舉一動養(yǎng)成,文明始于一言一行。城市美麗、環(huán)境宜居、社會和諧源于我們每一個家庭和個人。讓我們攜起手來，熱情參與市容環(huán)境整治。因為，有您的每一份付出，都會讓我們這座縣城離文明更近一步;因為，有您的每一份辛勞，都會給我們這座縣城增光添彩。

市民朋友們，讓我們積極響應(yīng)縣委、縣政府號召，迅速行動起來，用你我的熱情、努力、擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)優(yōu)美、舒適、幸福的美好家園獻出點點滴滴力量吧!

環(huán)境方案 篇5

為進一步加強我鎮(zhèn)廢舊物資回收點的監(jiān)督、管理，規(guī)范廢舊物資回收經(jīng)營行為，改善全鎮(zhèn)鎮(zhèn)容村貌，營造優(yōu)美的城鄉(xiāng)環(huán)境秩序，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定廢舊物資回收點環(huán)境專項整治活動方案。

一、活動目的

規(guī)范廢舊物資回收經(jīng)營行為，加強我鎮(zhèn)廢舊物資回收點的監(jiān)督、管理，進一步改善我鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境秩序，為全鎮(zhèn)人民營造優(yōu)美宜居生活環(huán)境。

二、整治對象

我鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)從事廢舊物資經(jīng)營的廢舊物資收購點。

三、整治時間

從年6月1日至6月30日

四、整治內(nèi)容及要求

1、凡是在我鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)從事廢舊物資經(jīng)營的收購點，場地內(nèi)廢舊物資堆放整齊有序，以保持場地整潔，道路通暢，生產(chǎn)和生活污水按照環(huán)保部門要求予以處置，不得隨意排放。

2、在我鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)從事廢舊物資經(jīng)營的廢舊物資收購點，碼放廢舊物資必須打圍，打圍點距離公路不能少于五米，打圍高度不能低于四米；在住宅內(nèi)碼放廢舊物資的，其碼放高度不能高于住宅圍墻。

3、平時按照“門前三包”的要求實施衛(wèi)生保潔工作，廢舊物資堆放不得占用道路、綠地以及其他公共場所（地）。

4、建立安全生產(chǎn)制度，并制成安全標識牌擺放在醒目位置。按照消防要求配置滅火設(shè)備（設(shè)施），廢紙、廢塑料等廢品的堆放應(yīng)符合消防安全要求。

五、工作步驟

1、宣傳發(fā)動階段

召開全鎮(zhèn)廢舊物資回收點專項整治工作動員會議，部署整治任務(wù)。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)政府）

2、調(diào)查摸底階段

各村（居）對轄區(qū)內(nèi)整治對象開展全面摸底調(diào)查，摸清轄區(qū)內(nèi)回收點的數(shù)量現(xiàn)狀，經(jīng)營規(guī)模及環(huán)境衛(wèi)生狀況等，為開展整治做好前期準備工作,并請將調(diào)查表（見附件）于6月10日前交鎮(zhèn)二樓黨政辦。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)政府、各村（居））

3、集中整治階段

各村（居）、相關(guān)職能部門按照整治工作標準、要求和部署，針對存在問題的廢舊物資回收點，通過發(fā)放書面通知和上門督促等方式，全面開展集中整治，依法查處違法違規(guī)行為，對整治過程中出現(xiàn)的暴力抗法行為，由公安部門依法嚴肅處理。（責(zé)任單位：工商所、派出所、各村（居）、廢品回收點負責(zé)人）

4、總結(jié)鞏固階段

各村（居）、相關(guān)職能部門根據(jù)整治工作經(jīng)驗，制訂長效管理措施和機制，切實鞏固整治成果，并將整治工作總結(jié)材料和長效管理措施于6月30日前報鎮(zhèn)黨政辦匯總。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)政府、工商所、派出所、各村（居）、廢品回收點負責(zé)人）

六、工作要求

1、統(tǒng)一思想，加強協(xié)作。各職能部門、村（居）要充分認識開展清理整治行動的必要性、艱巨性，根據(jù)各自職責(zé)開展工作；要密切配合，服從領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署，建立健全與各項整治相適應(yīng)的工作機制，確保清理整治行動圓滿成功。

2、健全機制，廣泛宣傳。一是將廢舊物回收點的整治工作作為各村（居）綜治考評的重要內(nèi)容，明確“一把手”是回收點整治的第一責(zé)任人，認真落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。同時，要將責(zé)任制落實情況同各村（居）年終考核相掛鉤。二是通過廣泛宣傳，爭取廣大群眾的積極參與，主動舉報違法經(jīng)營的站點。

3、依法行政，規(guī)范治理。在整治工作過程中，要按照相關(guān)法律法規(guī)，做到依法行政。執(zhí)法人員按規(guī)定著裝，佩帶或出示執(zhí)法證件，履行相關(guān)告知等程序要求，對行動中遇到的法律問題及時向上級咨詢請示或溝通解決。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立廢舊物資回收點環(huán)境專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌此項工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由同志兼任辦公室主任，同志兼任辦公室副主任，辦公地點設(shè)在鎮(zhèn)綜合治理辦公室。

環(huán)境方案 篇6

第一部分背景分析

改革開放以后，我國現(xiàn)代工業(yè)高速發(fā)展。然而發(fā)展的同時也帶來了日益嚴重的環(huán)境問題，先污染后治理的路子沒有根本的扭轉(zhuǎn)，環(huán)境狀況依然嚴峻。隨著人類開發(fā)和建設(shè)速度加快，人類對自然資源的破壞也在加劇，我國每年自然資源的種類和數(shù)量在急劇減少，而人類生產(chǎn)生活對自然資源的需求量卻在逐年增加，這就形成了矛盾。我國環(huán)境問題日益嚴重，已經(jīng)成為制約我國社會經(jīng)濟發(fā)展的一個主要問題

第二部分廣告策略

一、廣告目的

通過廣告宣傳，把環(huán)保意識植入公民大腦，讓人們感覺到環(huán)保的重要性，樹立一種環(huán)境惡化的危機感，人們自覺的保護環(huán)境和地球資源。

二、廣告對象

所有公民，但青少年主要廣告對象。由于他們的可塑性高，正是養(yǎng)成保護環(huán)境意識時期，有利于培養(yǎng)正確的價值觀、科學(xué)觀、世界觀。

三、廣告訴求

保護環(huán)境就是保護自己

第三部分廣告計劃

一、廣告創(chuàng)作

（一）平面廣告內(nèi)容畫面：系列廣告二幅：

⒈工廠的煙囪里冒出的滾滾黑煙形成人的一對黑色的肺葉。⒉忘了關(guān)的水龍頭流出來的是源源不斷的血液。廣告語：珍愛生命，保護環(huán)境。

（二）社交媒體廣告

發(fā)起“我轉(zhuǎn)發(fā)，我承諾”的微博、微信、人人網(wǎng)活動。讓幾個熱門官微對配有以上平面廣告的微博、狀態(tài)進行轉(zhuǎn)發(fā)，并增加轉(zhuǎn)發(fā)熱度進入首頁收獲更多關(guān)注。

（三）電視廣告

畫面：工廠的煙囪里冒出的滾滾黑煙形成人的一對黑色的肺葉，忘了關(guān)的水龍頭流出來的是源源不斷的血液，光禿禿的土地上，眾多的樹樁幻化成成了骷髏的可怕形狀。一個小孩躲在黑暗里瞪大眼睛驚恐地望著一切。

旁白：當(dāng)世界變成了地獄，你又能躲在哪個角落里哭泣？廣告語：珍愛生命，保護環(huán)境。

二、廣告投放

電視廣告投放時間晚間七點到十點之間（全家觀賞電視節(jié)目期間）；社交媒體軟文廣告集中在三餐時間及晚上，其余的時間也可；平面廣告投放于人流量大的區(qū)域戶外廣告牌，車體廣告等。

環(huán)境方案 篇7

活動時間：

20XX年x月x日9：00--11：30

活動主題：

xx跳蚤市場

活動地點：

xx社區(qū)(xx西區(qū))，xx南路xx號

活動目的：

引導(dǎo)公眾減少生活垃圾排放，理性消費，實現(xiàn)剩余物品的二次價值

活動內(nèi)容：

1、 布置展板、宣傳冊發(fā)放

布置展板：易拉寶準備二個，一個印上協(xié)會歷來的活動，一個印上協(xié)會公約

宣傳冊發(fā)放：將以前環(huán)保局及城管給的宣傳冊用來發(fā)放

2、現(xiàn)場舊衣服改造成環(huán)保袋的制作

由協(xié)會人員準備環(huán)保袋制作材料，包括：剪刀、別針、舊T恤

3、活動現(xiàn)場環(huán)保答問

針對一些熱心市民對環(huán)保問題的看法進行答問

4、跳蚤市場

活動場所布置：

1、 活動展示區(qū)：xx

2、 現(xiàn)場制作及答問區(qū)：xx

3、 環(huán)保產(chǎn)品展示區(qū)：xx

4、 宣傳材料發(fā)放區(qū)：xx

5、 跳蚤市場區(qū)：xx

志愿者自發(fā)自覺的將家里的過剩物品帶于活動現(xiàn)場進行物物交換，或者交易。

注：

1、 志愿者們各就各位，維護好自己的領(lǐng)地

2、 面帶微笑、禮貌用語、不要與群眾起爭執(zhí)

3、 如需搭車請于6月x日上午x至公益園集合

4、 帶上家里的剩余物品來協(xié)會進行交換

環(huán)境方案 篇8

為進一步提高檔案工作應(yīng)急處置能力，有效應(yīng)對突發(fā)事件的影響，最大限度降低損失，根據(jù)上級行有關(guān)檔案工作突發(fā)事件應(yīng)急處置精神，結(jié)合本支行實際，特制定《支行檔案工作突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》。

一、總則

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立支行檔案工作突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由任組長，、任副組長等為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指揮突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，決定啟動或終止預(yù)案，做好事件發(fā)生后的善后組織協(xié)調(diào)工作。

支行檔案管理中心負責(zé)突發(fā)事件應(yīng)急處置工作的具體組織實施，負責(zé)日常檔案安全信息監(jiān)測、采集、匯總、分析，組織應(yīng)急預(yù)案的宣傳、培訓(xùn)和演練，提出預(yù)案啟動或終止的建議，做好突發(fā)事件應(yīng)急處置的具體實施工作。

2、工作原則。面臨人員生命安全和檔案安全選擇時，首先保證人員生命安全；面臨其他財產(chǎn)損失和檔案安全的選擇時，首要保障檔案安全。要完善工作機制、防范手段，強化安全管理，建立安全預(yù)報機制，提高對突發(fā)性事件的處置能力。如遇檔案工作突發(fā)事件，在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門、人員要認真履行職責(zé)，確保應(yīng)急處置工作有序進行。

3、適應(yīng)范圍。本預(yù)案適用于支行因突發(fā)性事件引起或可能引起危及人身安全、檔案安全和嚴重干擾檔案工作秩序的應(yīng)急處置工作。

二、預(yù)警和預(yù)防

1、支行突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究突發(fā)事件應(yīng)急處置工作，建立和完善應(yīng)急組織體系，加強應(yīng)急隊伍建設(shè)，確保突發(fā)事件一旦發(fā)生，相關(guān)人員能夠及時到位并履行職責(zé)。

2、支行檔案管理中心要定期對突發(fā)事件應(yīng)急處置人員進行相關(guān)知識的培訓(xùn)、組織演練，增強對檔案工作突發(fā)事件的防范意識和應(yīng)對能力。要加強對突發(fā)事件的日常監(jiān)測工作，及時收集有關(guān)政府機構(gòu)、氣象部門發(fā)出的預(yù)警信息。在監(jiān)測過程中發(fā)現(xiàn)潛在隱患或苗頭，應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)小組報告。

3、檔案管理人員要定期對檔案庫房進行安全檢查，組織有關(guān)部門對防火、防盜、供水、供電等設(shè)施進行定期維護，確保其保持良好狀態(tài)。

三、搶救檔案的順序

搶救檔案順序一是涉及全轄重大權(quán)益或資質(zhì)（權(quán)屬）證件檔案以及重要或有重大意義的聲像實物檔案等，二是重要的業(yè)務(wù)檔案，三是科技檔案，四是文書檔案，五是一般的聲像實物檔案。

四、突發(fā)性事件等級

突發(fā)性事件分為一般、較大、重大三個等級。

1、一般：庫房出現(xiàn)明顯異味、輕微進水、設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)故障，可能危及或已經(jīng)造成少量檔案輕度損傷，經(jīng)判斷如不盡快解決可能在短期內(nèi)造成較大險情

2、較大：庫房主體結(jié)構(gòu)出現(xiàn)明顯問題，已經(jīng)出現(xiàn)或可能導(dǎo)致局部性災(zāi)害，可能危及或已經(jīng)造成部分檔案損傷，非國家秘密的檔案被盜或泄密。

3、重大：已經(jīng)或可能導(dǎo)致人員傷亡，部分檔案受到嚴重損毀、庫房崩塌等情況發(fā)生，國家秘密的檔案被盜、泄密。

五、響應(yīng)程序

突發(fā)事件發(fā)生后或預(yù)判有可能發(fā)生時，第一發(fā)現(xiàn)者要迅速通知檔案管理中心負責(zé)人。檔案管理中心負責(zé)人要立即到現(xiàn)場勘查，根據(jù)實際情況，果斷確定事件等級，迅速向突發(fā)事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組提出啟動預(yù)案的建議，領(lǐng)導(dǎo)小組批準后，立即開展應(yīng)急處置工作。

1、一般性突發(fā)事件。檔案管理中心負責(zé)人負責(zé)現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)檔案人員和相關(guān)部門人員開展應(yīng)急處置和事故調(diào)查工作，查清險源后進行妥善解決。按照檔案搶救順序，及時搶救或轉(zhuǎn)移已受損或可能受損的檔案，對檔案庫房進行全面檢查、維修，防止發(fā)生次生、衍生事件。

2、較大突發(fā)性事件。突發(fā)事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組副組長負責(zé)現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)檔案管理中心和相關(guān)部門開展應(yīng)急處置和事故調(diào)查工作，及時疏散事件發(fā)生區(qū)域的人員，迅速控制危險源，標明危險區(qū)域，關(guān)閉或限制使用有關(guān)設(shè)備、設(shè)施，防止發(fā)生次生、衍生事件。按照檔案搶救順序，及時搶救或轉(zhuǎn)移已受損或可能受損的檔案。組織相關(guān)部門和人員參加搶險，并對檔案庫房及相關(guān)設(shè)備、電路進行全面檢查、維修。出現(xiàn)檔案被盜或泄密的情況，立即保護現(xiàn)場，嚴禁無關(guān)人員進入，積極配合有關(guān)部門開展調(diào)查取證工作。展開事故調(diào)查工作，查明原因、及時整改、堵塞漏洞，并做好善后工作。

3、重大突發(fā)性事件。突發(fā)事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組組長負責(zé)現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)檔案人員和相關(guān)部門人員開展應(yīng)急處置和事故調(diào)查工作。立即報警，通知專業(yè)搶險救援部門進行救援，如有人員傷亡立即呼叫救護車搶救。及時疏散事件發(fā)生區(qū)域和周邊的人員，維護現(xiàn)場秩序，開展力所能及的自救及現(xiàn)場的安全保衛(wèi)工作。在專業(yè)搶險救援力量到達后，積極配合搶救工作，提供檔案分布、房屋結(jié)構(gòu)信息，按照已確定的檔案搶救順序搶救和轉(zhuǎn)移、安置檔案。出現(xiàn)檔案被盜或泄密的情況，要立即保護現(xiàn)場，嚴禁無關(guān)人員進入，積極配合有關(guān)部門開展調(diào)查取證工作。展開事故調(diào)查工作，查明原因、及時整改、堵塞漏洞，并做好善后工作。

六、善后工作

險情排除后，要妥善做好善后工作，對搶險工作進行全面、客觀總結(jié)，內(nèi)容包括：事件發(fā)生或可能發(fā)生的時間、地點和現(xiàn)場情況，事件經(jīng)過和檔案損失情況，事件原因、處置工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)及采取的措施及效果?？偨Y(jié)完成后及時報告上級部門。

任何單位和個人對突發(fā)事件不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報。對參加突發(fā)事件應(yīng)急處置工作做出突出貢獻的部門和個人要給予表彰和獎勵。對在突發(fā)事件應(yīng)急處置工作中，由于玩忽職守、瀆職、違法違規(guī)等行為造成嚴重后果的，要嚴肅追究有關(guān)部門和個人的責(zé)任，構(gòu)成犯罪的移交司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

環(huán)境方案 篇9

一、總則

1、編制目的

建立健全福州公交集團突發(fā)事件應(yīng)急處置機制，一旦發(fā)生突發(fā)事件，快速反應(yīng)，全力救援，妥善處理，最大程度地減少人民群眾生命和財產(chǎn)損失并降低事件的影響程度、危險程度，保障公眾安全，維護社會穩(wěn)定。

2、編制依據(jù)

依據(jù)《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案管理辦法》、《中華人民共和國交通安全法》、《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》、《福建政府突發(fā)公共事件總體處置應(yīng)急預(yù)案》等有關(guān)法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本司實際情況，制定本預(yù)案。

3、適用范圍

本預(yù)案適用于企業(yè)發(fā)生突發(fā)事件的應(yīng)急處置。

4、工作原則

（1）以人為本，減少損失。在處置突發(fā)事件時，堅持以人為本，把保護人民群眾生命、財產(chǎn)安全放在首位，把事故損失降到最低限度。

（2）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負責(zé)。在突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮和調(diào)配下，各應(yīng)急小組按照職責(zé)分工和權(quán)限，分級負責(zé)，協(xié)調(diào)有序地執(zhí)行突發(fā)事件應(yīng)急處置方法和措施。

（3）預(yù)防為主，常備不懈。貫徹落實預(yù)防突發(fā)事件的各項措施，堅持事故處置與預(yù)防工作相結(jié)合，建立應(yīng)對突發(fā)事件的快速反應(yīng)機制，做到常備不懈，處置得當(dāng)。

5、預(yù)案分級

集團公司為三級管理，根據(jù)實際管理要求，把預(yù)案分為車隊、分公司、集團公司三級預(yù)案。本預(yù)案為集團公司應(yīng)急預(yù)案。

二、突發(fā)事件分類標準：

按照突發(fā)事件的嚴重性和緊急程度、涉及范圍等，根據(jù)本司實際情況，將突發(fā)事件分類如下：

1、交通事故

（1）特別重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接經(jīng)濟損失的事故。

（2）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬元以上1億元以下直接經(jīng)濟損失的事故。

（3）較大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬元以上5000萬元以下直接經(jīng)濟損失的事故。

（4）發(fā)生群死群傷、影響惡劣的行車事故。

（5）在繁華城市道路發(fā)生交通事故，造成車輛故障而不能行駛，有人員傷亡，使道路嚴重堵塞。

2、車輛突發(fā)事件

（1）車輛燃燒

（2）車輛爆炸

3、非車輛突發(fā)事件

（1）群體性上訪事件

（2）線路擺事件

（3）重大傷亡事故

（4）自然災(zāi)害導(dǎo)致停止生產(chǎn)事件

（5）傳染性區(qū)域疾病事件

（6）恐怖暴力事件

三、組織指揮體系與職責(zé)

1、成立集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長陳宙泉董事長，副組長周美欽總經(jīng)理，集團黨委副書記、集團副總經(jīng)理及司屬各單位主要負責(zé)人和集團職能部門主要負責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

2、下設(shè)集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室，程瑞云總經(jīng)理助理任辦公室主任，其主要職責(zé)：按照突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指令，立即通知各小組成員展開應(yīng)急救援行動，隨時了解、掌握和分析突發(fā)事件的苗頭和動態(tài)，及時向突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供信息。

指揮辦公室聯(lián)系電話：

3、下設(shè)六個應(yīng)急工作組，分別為現(xiàn)場處理組、安全保衛(wèi)組、應(yīng)急協(xié)調(diào)組、事件調(diào)查組、信息匯報組和后勤保障組。各組成員應(yīng)按個人所在的具體小組，開展工作。

（1）現(xiàn)場處理組

職責(zé)：負責(zé)及時迅速采取有效措施控制事態(tài)，依法依紀進行處理。

（2）安全保衛(wèi)組

職責(zé)：負責(zé)維護突發(fā)事件現(xiàn)場秩序，疏通人員、車輛等及做好解釋疏導(dǎo)工作等。

（3）應(yīng)急協(xié)調(diào)組

職責(zé)：負責(zé)突發(fā)事件現(xiàn)場救援，協(xié)調(diào)解決現(xiàn)場出現(xiàn)的問題，核實事件有關(guān)情況等。

（4）事件調(diào)查組

職責(zé)：負責(zé)對突發(fā)事件進行調(diào)查研究，查清起因，并協(xié)助、配合上級調(diào)查組開展事故調(diào)查的相關(guān)工作。

（5）信息匯報組

職責(zé)：負責(zé)突發(fā)事件情況收集，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并提供上級部門需要了解的其它信息材料。同時負責(zé)突發(fā)事件的宣傳導(dǎo)向，做好與新聞單位的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)等工作。

（6）后勤保障組

職責(zé)：負責(zé)組織調(diào)集突發(fā)事件應(yīng)急工作所需的設(shè)備、物資，整合和調(diào)配應(yīng)急資源，并提供有關(guān)事件的法律依據(jù)，進行有關(guān)政策的解釋與答復(fù)。

四、信息報告

1、突發(fā)事件發(fā)生后，現(xiàn)場有關(guān)人員應(yīng)立即報告110（或122）120，如有火情應(yīng)同時向119報警。并將事故相關(guān)事項（事故時間、地點、事故類型、事故情況、人員傷亡情況等簡要情況）詳細正確報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室。

2、集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室接到突發(fā)事件報警時要詳細記錄相關(guān)事項，立即將詳情報告突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并調(diào)動各應(yīng)急小組開展應(yīng)急工作。

3、集團安辦應(yīng)在事故發(fā)生后按照規(guī)定時間內(nèi)向行業(yè)主管部門和市國資委報告。

五、應(yīng)急響應(yīng)與處置程序

1、先期處置

（1）突發(fā)事件發(fā)生后，各相關(guān)單位應(yīng)在各單位突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下立即進行先期處置，趕赴現(xiàn)場，迅速控制現(xiàn)場，采取有效措施、組織救援，防止事態(tài)的進一步擴大，并立即向集團突發(fā)事件應(yīng)急指揮辦公室匯報。

（2）實行分級響應(yīng)。根據(jù)事件的嚴重程度、影響范圍和時間集團啟動相應(yīng)等級的應(yīng)急預(yù)案。超出其應(yīng)急救援處置能力時，及時報請上級應(yīng)急救援指揮機構(gòu)啟動上級應(yīng)急預(yù)案實施救援。

2、啟動

當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)情況時，集團接到指令和報告，由集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)布指令，啟動應(yīng)急預(yù)案。各應(yīng)急工作組成員必須服從安排和調(diào)度，積極配合并參加處置工作。

3、響應(yīng)行動

（1）接到報告和指令后，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)突發(fā)事件的全面指揮，各應(yīng)急工作組應(yīng)在第一時間趕到現(xiàn)場，組織指揮突發(fā)事件的處置工作，調(diào)解矛盾。

（2）各應(yīng)急工作組成員在集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮下，開展處置工作?，F(xiàn)場處理組、安全保衛(wèi)組、事件調(diào)查組趕赴現(xiàn)場，負責(zé)維護現(xiàn)場秩序，收集證據(jù)，疏散公司人員和車輛及突發(fā)事件參與者。應(yīng)急協(xié)調(diào)組、信息匯報組、后勤保障組服從領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署和指揮，了解掌握事件情況，協(xié)調(diào)組織事件調(diào)查、處理事宜，及時報告事態(tài)趨勢及狀況，并做好資金和物質(zhì)保障。

（3）突發(fā)事件臨近失控前，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室要立即向上級部門匯報，請求公安部門到場維護秩序，防止事態(tài)擴大。

4、應(yīng)急通訊

應(yīng)急響應(yīng)期間，突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)安排人員保障指揮通訊系統(tǒng)的正常工作；領(lǐng)導(dǎo)小組值班人員應(yīng)保證隨時接受上級的指示和事件發(fā)生地的信息；領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長、成員及相關(guān)工作人員應(yīng)24小時保持通訊渠道暢通。

5、新聞發(fā)布

突發(fā)事件信息的公開發(fā)布由集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定，對突發(fā)事件和應(yīng)急響應(yīng)的信息實行集中統(tǒng)一的規(guī)范化管理，信息渠道、信息分類、新聞保密和新聞發(fā)布等應(yīng)符合規(guī)定的要求。信息發(fā)布要求及時、準確、客觀、全面。

6、響應(yīng)結(jié)束

應(yīng)急結(jié)束遵循“誰啟動、誰負責(zé)”的原則，由有關(guān)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長決定，并通知相關(guān)單位和公眾。特殊情況下，報上級主管部門決定。

7、后期處置

（1）應(yīng)急狀態(tài)終止后，各應(yīng)急工作組和各相關(guān)單位應(yīng)及時作出書面報告。書面報告的內(nèi)容應(yīng)包括：事件發(fā)生經(jīng)過；事件原因；事件造成的后果，包括人員情況及經(jīng)濟損失等；預(yù)防事件采取的措施；應(yīng)急預(yù)案效果及評估情況；應(yīng)吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)以及對事件責(zé)任單位及責(zé)任人的處理情況等。

（2）集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)整理和審查所有書面報告、應(yīng)急記錄和文件等資料；總結(jié)和評價事件原因和應(yīng)急期間采取的主要行動。

六、主要處置措施

1、發(fā)生交通事故導(dǎo)致人員傷亡的處理

（1）發(fā)生交通事故導(dǎo)致人員傷亡，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各應(yīng)急工作組應(yīng)迅速到位，各盡其責(zé)；現(xiàn)場處理組應(yīng)迅速采取有效措施控制事態(tài)，嚴格保護事故現(xiàn)場，做好現(xiàn)場施救和傷員搶救工作，并協(xié)助交警部門處理現(xiàn)場；安全保衛(wèi)組維護現(xiàn)場秩序，協(xié)助交警部門疏通人員、車輛，收集證據(jù)等；事故調(diào)查組應(yīng)配合交警部門進行事故調(diào)查研究，查清起因；應(yīng)急協(xié)調(diào)組協(xié)調(diào)組織事件調(diào)查、處理事宜；后勤保障組做好資金和物資保障；信息匯報組應(yīng)在第一時間內(nèi)將事故時間、地點、事故情況、人員傷亡情況上報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室，并做好交通事故新聞宣傳導(dǎo)向工作。

（2）與載有爆炸的易燃易爆化學(xué)物品以及毒害性、放射性、腐蝕性、傳染病病源體等危險物品的車輛發(fā)生的道路交通事故，應(yīng)當(dāng)立即報告當(dāng)?shù)卣?，通報有關(guān)部門及時處理，采取封閉道路等交通管制措施；協(xié)同有關(guān)部門設(shè)定隔離區(qū)，疏散過往車輛、人員。

（3）對同時造成道路、供電、通訊等設(shè)施損毀的道路交通事故，通報有關(guān)部門及時處理。

2、發(fā)生車輛燃燒、爆炸的突發(fā)事件的處理

發(fā)生車輛燃燒、爆炸的突發(fā)事件，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各應(yīng)急工作組應(yīng)迅速到位；信息匯報組應(yīng)在第一時間內(nèi)將事故事件、地點、事故造成的危害、影響范圍、傷亡人數(shù)上報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室；其他應(yīng)急工作組在保證人身安全的情況下，盡力做好人員搶救、現(xiàn)場滅火等工作，并積極配合消防部門處理現(xiàn)場、公安機關(guān)調(diào)查事故等。

3、發(fā)生群體性上訪事件的處理

（1）在企業(yè)內(nèi)發(fā)生群體性上訪事件，信息匯報組在第一時間內(nèi)將上訪人員人數(shù)、上訪事由、上訪地點報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室；集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室立即指揮各工作組到位，控制事態(tài)；現(xiàn)場處理組、安全保衛(wèi)組、事件調(diào)查組應(yīng)及時了解情況，進行必要的說服勸解，緩和上訪人群情緒，穩(wěn)定局勢，取得解決問題的主動權(quán)；應(yīng)急協(xié)調(diào)組協(xié)調(diào)組織事件調(diào)查、處理事宜；后勤保障組做好資金和物資保障。

（2）在企業(yè)外發(fā)生群體性上訪事件，信息匯報組在第一時間內(nèi)將上訪人員人數(shù)、上訪事由、上訪地點報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室；集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室應(yīng)立即派人上路進行勸解，盡量使上訪群眾返回單位，并指揮各應(yīng)急工作組到位，控制事態(tài)；現(xiàn)場處理組、安全保衛(wèi)組、事件調(diào)查組應(yīng)及時了解情況，進行必要的說服勸解，緩和上訪人群情緒，穩(wěn)定局勢，取得解決問題的主動權(quán)，并調(diào)度車輛疏散聚集人員；應(yīng)急協(xié)調(diào)組組織事件調(diào)查、處理事宜；后勤保障組做好資金和物資保障。

4、發(fā)生線路擺事件的處理

發(fā)生群體性停止運營事件，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各應(yīng)急工作組應(yīng)迅速到位；信息匯報組在第一時間內(nèi)將事件發(fā)生的情況（主要包括時間、地點、事由、人員數(shù)、企業(yè)管理人員到場情況）上報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室；集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室根據(jù)事件大小，指揮各應(yīng)急工作組迅速到位各盡其責(zé)，及時處理，調(diào)配應(yīng)急車輛盡快恢復(fù)線路營運。為防止事態(tài)擴大，積極協(xié)調(diào)上級主管部門和公安機關(guān)到場處理。

5、發(fā)生重大傷亡事件、自然災(zāi)害導(dǎo)致停止生產(chǎn)事件、傳染性區(qū)域疾病事件的處理

發(fā)生重大傷亡事件、自然災(zāi)害導(dǎo)致停止生產(chǎn)事件、傳染性區(qū)域疾病事件，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各應(yīng)急工作組應(yīng)迅速到位，各盡其責(zé)；信息匯報組在第一時間內(nèi)將事件發(fā)生的情況（主要包括時間、地點、事由、事故造成的危害程度、影響范圍、傷亡人數(shù)）上報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室；現(xiàn)場處理組應(yīng)及時了解情況，迅速采取有效措施控制事態(tài)，做好現(xiàn)場施救和傷員搶救工作；安全保衛(wèi)組維護現(xiàn)場秩序，疏通人員、車輛，收集證據(jù)等；事件調(diào)查組對突發(fā)情況進行調(diào)查研究，查清起因；應(yīng)急協(xié)調(diào)組協(xié)調(diào)組織事件調(diào)查、處理事宜；后勤保障組做好資金和物資保障。為防止事態(tài)擴大，積極協(xié)調(diào)上級主管部門和公安機關(guān)到場處理。

6、發(fā)生恐怖暴力事件的處理

發(fā)生暴力、爆炸、投毒、縱火、綁架挾持人質(zhì)等恐怖暴力事件，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各應(yīng)急工作組應(yīng)迅速到位，各盡其責(zé)；現(xiàn)場處理組應(yīng)迅速采取有效措施控制事態(tài)，立即保護好現(xiàn)場，搶救傷員；安全保衛(wèi)組維護現(xiàn)場秩序，采取隔離措施，疏散人員、車輛，嚴禁無關(guān)人員進出；事故調(diào)查組應(yīng)配合公安機關(guān)進行事故調(diào)查研究，提供有效線索；應(yīng)急協(xié)調(diào)組協(xié)調(diào)組織事件調(diào)查、處理事宜；后勤保障組做好資金和物資保障；信息匯報組在第一時間內(nèi)將事件發(fā)生的情況（主要包括時間、地點、事由、事故造成的危害程度、影響范圍、傷亡人數(shù)）上報集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室，并做好事件的.新聞宣傳導(dǎo)向工作。

七、預(yù)警響應(yīng)

1、建立矛盾糾紛排查制度

（1）定期排查。每月集中排查分析一次不穩(wěn)定因素，研究對策，提出具體化解措施。

（2）特別排查。元旦、春節(jié)、“兩會”、“5.1”、“10.1”等特別時段，要認真排查分析不穩(wěn)定因素，及時進行化解。

（3）專項調(diào)查。及時發(fā)現(xiàn)苗頭和傾向性問題，組織專門力量，深入調(diào)查研究，制定有針對性的工作方案，把問題解決在萌芽狀態(tài)，化解在基層。

2、建立突發(fā)事件應(yīng)急工作值班制度

（1）落實24小時值班制度，按時交接班，堅守崗位，忠于職守，嚴守紀律，認真負責(zé)，做好記錄，集團突發(fā)事件應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各應(yīng)急工作組成員及相關(guān)工作人員必須保持24小時通訊暢通。

（2）在節(jié)假日落實主要領(lǐng)導(dǎo)帶班，發(fā)生突發(fā)事件期間必須加強值班。

（3）發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件，在第一時間就事件動態(tài)進行逐級上報，并切實做到“邊報告，邊跟進”。

八、保障措施

1、指揮保障

集團突發(fā)事件應(yīng)急工作指揮辦公室設(shè)在福州市公共交通集團有限責(zé)任公司辦公室，辦公室應(yīng)指定專門場所的設(shè)施，滿足決策、指揮和對外應(yīng)急聯(lián)絡(luò)的需要。

2、通行保障

逐步建立完善以福州市公共交通集團有限責(zé)任公司突發(fā)事件應(yīng)急響應(yīng)為核心的通信系統(tǒng)，并建立相應(yīng)的通訊能力保障制度，以保證應(yīng)急響應(yīng)期間領(lǐng)導(dǎo)小組同相關(guān)單位、部門應(yīng)急組織通信聯(lián)絡(luò)的需要。

3、預(yù)案制定

根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定和行業(yè)規(guī)定，結(jié)合本企業(yè)具體情況，制定科學(xué)、切合實際的福州市公共交通集團有限責(zé)任公司突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并負責(zé)應(yīng)急預(yù)案批準后的組織實施；各單位根據(jù)集團公司制定的應(yīng)急預(yù)案的原則，負責(zé)制定本單位的應(yīng)急救援預(yù)案，建立應(yīng)急救援組織。

4、宣傳、培訓(xùn)與演練

（1）宣傳、培訓(xùn)：集團公司和各單位，要有計劃、有針對性地開展突發(fā)事件應(yīng)急工作的宣傳，宣貫應(yīng)急事件的處理知識，并加強安全培訓(xùn)教育、建立和完善各項安全管理制度。

（2）演練：集團公司每年至少組織一次突發(fā)事件應(yīng)急救援演練，各單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點，定期（每年至少兩次）組織本單位的應(yīng)急救援演練。演練結(jié)束后應(yīng)及時進行總結(jié)。

5、應(yīng)急隊伍保障

集團公司應(yīng)對突發(fā)事件應(yīng)急工作基本人員、設(shè)備力量進行摸底檢查，組建和完善救援隊伍。

九、附則

1、獎勵與責(zé)任

（1）對在突發(fā)事件應(yīng)急救援中做出突出貢獻的集體和個人給予表彰和獎勵。

（2）對玩忽職守、不聽從指揮、不認真負責(zé)或者臨陣脫逃、擅離職守并造成嚴重后果的責(zé)任者依法追究責(zé)任。

2、解釋

本預(yù)案由福州市公共交通集團有限責(zé)任公司負責(zé)解釋。

3、預(yù)案生效

本預(yù)案自印發(fā)之日起實施。

環(huán)境方案 篇10

日前，沙河口區(qū)馬欄街道西苑社區(qū)在西苑小區(qū)14號樓前小廣場舉辦了一場精彩的“七彩樓院小品”晚會，這標志著該社區(qū)的“七彩樓院”建設(shè)正式啟動。

據(jù)了解，西苑社區(qū)共有21棟棄管樓，環(huán)境衛(wèi)生問題一直是個老大難。去年以來，隨著市容環(huán)境整治工作的深入，樓院環(huán)境煥然一新。為了保持這一整治成果，社區(qū)結(jié)合樓院實際，創(chuàng)新打造“七彩樓院”，以活動凝聚人心，營造文明、和諧、健康、整潔的樓院環(huán)境。

“七彩樓院”還將以“紅、橙、金、綠、藍、青、紫”七種顏色分別為代表，其中退休不褪色的紅色黨員樓、助人我為樂的橙色雷鋒樓、青春無期限的金色藝術(shù)樓、我愛我健康的`綠色健身樓、家有“常青藤”的青色親子樓、天地人合一的藍色養(yǎng)生樓、傳承中國風(fēng)的紫色書香樓，各具特色的樓院建設(shè)形成“一樓一主題，層層有特色”的庭院文化格局。目前這項工作已經(jīng)進入設(shè)計階段。

環(huán)境方案 篇11

農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生狀況如何，特別是村容村貌的好壞，反映出一個地區(qū)人口素質(zhì)的高低，同時也是鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)班子是否具有凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力的標志，搞好農(nóng)村環(huán)境綜合整治具有特殊意義。因此，必須下大決心，花大力氣，抓好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作，使道路暢通，村容整潔，環(huán)境優(yōu)美。經(jīng)房許社區(qū)村委會研究決定特制定如下實施方案：

一、 基本情況

房許社區(qū)位于鄭店鎮(zhèn)的中東部，東臨張北臺社區(qū)，西臨248省道。從地理位置上和交通優(yōu)勢方面來看，房許社區(qū)的發(fā)展充滿機遇，優(yōu)勢比較突出，具有良好的發(fā)展優(yōu)勢?，F(xiàn)有總戶數(shù)約700戶，人口2770人。房許社區(qū)是全市土地置換增減掛鉤項目。目前，社區(qū)建設(shè)正在推進過程中。

全社區(qū)基本實現(xiàn)飲水自來水化，電話普及率達90%以上，罐裝液化氣的使用比例已達60%以上。目前村內(nèi)電力線明桿架設(shè)；電信與有線電視普及率大約為50%；村內(nèi)排水主要依靠道路兩側(cè)的明溝，但不成系統(tǒng)，污水無處理設(shè)施；村莊以住戶自備井提供飲水，地下水水質(zhì)符合飲用標準。村內(nèi)垃圾主要采用村旁隨意堆放的式。社區(qū)有一處村委會，建筑面積為400m。

二、項目安排

1.飲水：擬劃定的集中式飲用水水源保護區(qū)范圍、水源保護措施，村民全部納入自來水集中供給體系內(nèi)；

2.污水：修建連接全村的下水管道，采用暗溝排放方式，杜絕明溝排放造成的各項污染。

3.垃圾：采取集中村收集、鎮(zhèn)運轉(zhuǎn)、縣處理垃圾分類處理的方法，將垃圾分為可回收和不可回收兩種進行分類處理。擬選取合適位置建立垃圾中轉(zhuǎn)站處理設(shè)施等；

4.道路：社區(qū)將修建兩縱兩橫共1000米水泥道路，改善村民出行問題。

三、 籌資方案

房許社區(qū)農(nóng)村環(huán)境綜合整治項目總投入資金金額為280萬元。鎮(zhèn)村兩級自籌90萬元，市級部門調(diào)撥90萬元，預(yù)申請資金100萬元。

四、完成時間

第一階段(20xx年8月至10月)：利用兩個月的時間，完成社區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)情況調(diào)查，了解民意，考察民情，為規(guī)劃編制工作準備好第一手完備、真實的資料。

第二階段(20xx年10月至20xx年3月)：聘請專業(yè)資質(zhì)單位結(jié)合社區(qū)實際情況進行規(guī)劃編制工作，使規(guī)劃切實符合社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要，解決農(nóng)民群眾生產(chǎn)、生活問題。

第三階段(20xx年3月至20xx年11月)：對完成的環(huán)境綜合整治規(guī)劃進行公示。并開始實施環(huán)境綜合整治項目。

五、政策措施：

1、建立機構(gòu)，加強培訓(xùn)。成立社區(qū)環(huán)境綜合整治監(jiān)督小組，在思想認識和工作措施上切實重視環(huán)境綜合整治規(guī)劃編制工作，切實抓好環(huán)境綜合整治規(guī)劃全覆蓋任務(wù)不折不扣地落實，以點帶面，整體推進。

2、認真組織，細化分工。集中時間搞好地形測量、現(xiàn)狀調(diào)查、資料收集等基礎(chǔ)性工作；深入實地調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出典型，總結(jié)經(jīng)驗，提出措施，推動工作快速進展。

3、嚴格紀律，完善制度。規(guī)劃編制人員嚴格按照要求進行規(guī)劃編制工作調(diào)研及編制工作，確保規(guī)劃確實符合社區(qū)內(nèi)開展環(huán)境綜合整治工作的實際情況。建立完善的規(guī)章制度，健全獎懲措施，促使工作快速順利進行。

4、加大宣傳，征求民意。環(huán)境綜合整治規(guī)劃編制完成后，由社區(qū)村委會牽頭組織，村民代表參與，對規(guī)劃進行公示。征求農(nóng)民的意見和建議，尊重農(nóng)村的風(fēng)俗和習(xí)慣，力求規(guī)劃切實符合實際，讓農(nóng)民接受，使干部群眾了解、支持、參與、監(jiān)督村莊整治規(guī)劃工作，維護規(guī)劃的嚴肅性。

幼兒園環(huán)境活動方案精選(3篇)

方案可以使下階段的工作條理更清晰，在公司將要做一個項目的時候。我們要做好制定方案的相關(guān)工作，方案可以從哪些方面開始呢？本文作者經(jīng)過精挑細選為你編輯了“幼兒園環(huán)境活動方案”相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀這篇文章希望你會喜歡并在社交媒體上分享！

幼兒園環(huán)境活動方案 篇1

5、互動性

讓環(huán)境說話，吸引孩子的注意力。環(huán)境的創(chuàng)造和物質(zhì)的提供有利于兒童對物質(zhì)的操作和與環(huán)境的互動；環(huán)境創(chuàng)造注重兒童的參與。兒童可以通過各種方式參與環(huán)境創(chuàng)造，體驗成功的感覺，使兒童真正成為環(huán)境的主人。

6、高效性

充分利用原環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和挖掘原環(huán)境（包括設(shè)施、設(shè)備、材料）的特點，使其發(fā)揮有效作用；在原有環(huán)境的基礎(chǔ)上，加工改造，重新組合。

1要知道4月22日是地球日。2、了解地球日的意義。

3、初步認識地球，簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識，激發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌?/p>

地球儀一個；微機課件：1.地球外形特征及運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.美麗的風(fēng)光**。3.

污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象；地球與太陽頭飾若干?；顒舆^程：

一、猜謎引出課題1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。2每個孩子都有自己的生日。誰知道地球的生日是什么時候？（出示卡片）4月22日是地球日。

三。為什么是地球日？（讓全世界的人們知道地球只有一個，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴重，要求大家都來愛護地球，保護地球。）

二、認識地球的外形特征和運轉(zhuǎn)知識。1、地球在**呢？地球是什么樣子的呢？

課件展示（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。）2、游戲地球圍著太陽**請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。

幼兒園環(huán)境活動方案 篇2

為更好地適應(yīng)區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)，我園將在現(xiàn)有環(huán)境建設(shè)的基礎(chǔ)上進一步完善和創(chuàng)新。積極圍繞“精致幼教”，努力突出“一園一特，一園一品”。根據(jù)我園的實際情況，制定文化環(huán)境建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)，堅持以人為本可續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，實行規(guī)范化管理，拓展校園文化內(nèi)涵，以提升學(xué)校發(fā)展品位、促進幼兒快樂成長、構(gòu)建師生幸福家園為宗旨，圍繞“美麗校園.清潔環(huán)境”的活動目標，努力打造一個美麗校園、文明校園，以促進我園教育環(huán)境的進一步優(yōu)化和各項工作健康發(fā)展。

二、活動目標

以“建設(shè)美麗校園、安全文明校園、和諧發(fā)展校園”為總體工作目標，通過美麗校園的創(chuàng)建活動，形成良好園風(fēng)，塑造美麗心靈，打造幼兒園品牌”，使廣大師生成為建設(shè)“美麗校園”的積極宣傳者、堅定支持者、熱心參與者和自覺踐行者，為幼兒園的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的文化環(huán)境、制度環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境，讓幼兒園成為社會放心、家長安心、幼兒開心的樂園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立創(chuàng)建“美麗校園.清潔環(huán)境”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：陸曉波

副組長：徐麗華張艷黃艷松

組員：黃蔓洛、陸麗萍、李科萍、譚玉蓮、黃幼玲、甘金杯丘、向群、馬切龍

在辦公室下，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

辦公室主任：徐麗華兼

辦公室成員：黃蔓洛、陸麗萍、李科萍、譚玉蓮

四、活動時間

2013年5月至2014年12月

五、活動措施

（一）宣傳發(fā)動

1通過幼兒園**和廣告牌向家長致信，鼓勵家長共同參與。

2.召開全體教職工動員會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)“美麗田東.清潔鄉(xiāng)村”活動的文件，讓全體教職工領(lǐng)會上級文件精神，提高認識，從思想上重視這次活動的開展。

3.向全體師生發(fā)起“美麗校園.從我做起”的倡議。

6月1日至5日，作為環(huán)保宣傳周，各班開展環(huán)保主題教育，讓孩子們了解愛護環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。各班還設(shè)立環(huán)保知識宣傳欄，舉班還保主題繪畫宣傳、環(huán)保手抄報紙等，加強宣傳。

（二）主題活動

1.創(chuàng)建“美麗校園”活動。

把我園建成衛(wèi)生、文明、美麗校園，要在“教、訓(xùn)、建、查、評、管”等6個字上下功夫。教，就是教授學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生知識；訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；建設(shè)是加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；檢查是對校園的硬件和軟件進行檢查；評估是開展各種評估活動；管，就是建立長效管理機制。

（1）教：向幼兒傳授環(huán)境科學(xué)知識，引導(dǎo)幼兒將廢品再利用，制作成富有創(chuàng)意的手工作品，增強幼兒環(huán)境意識，提高環(huán)保能力。結(jié)合植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日等開展各類環(huán)保主題活動，帶領(lǐng)幼兒走出課堂，參與社會實踐，激勵幼兒堅持環(huán)保行為。

（2）訓(xùn)：將“環(huán)保、健康、安全”的綠色理念貫穿于幼兒園一日活動中：洗手時，讓孩子們了解水資源的珍貴和有限；吃飯時，教育孩子不要浪費食物；行走時，讓孩子們觀察和感受綠色環(huán)境的舒適。

公園的每一面墻、每一個角落都融入了綠色理念，增強了師生的環(huán)保意識。

（3）建：加強學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重新規(guī)劃校園綠化、整修草坪、栽種花草樹木，美化校園環(huán)境，重新粉刷升旗臺后面圍墻，原有的圍墻鐵欄桿已生銹風(fēng)化，用不銹鋼欄桿替換，

（4） 檢查：對幼兒園校園軟硬件進行自檢，完善各項制度，建立臺賬。

（5）評：開展“文明班級”、“文明標兵”等評比活動.

（6）管：通過“美麗校園.清潔環(huán)境”創(chuàng)建活動的開展，加強衛(wèi)生管理，形成長效機制，使發(fā)揮校園環(huán)境的“育人”功能，使我們的校園環(huán)境更美、秩序更優(yōu)、氛圍更和諧。

2.爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

讓幼兒在與大自然的親密接觸中關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境，我們要在“學(xué)、養(yǎng)、潔、幫、宣、督”等6個字上下功夫。學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)保知識，樹立環(huán)保觀念；從小培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；清潔，讓孩子養(yǎng)成自覺保持環(huán)境清潔衛(wèi)生的習(xí)慣；幫助就是讓家長和老師幫助孩子增強環(huán)保意識；宣傳就是要讓孩子成為環(huán)保和健康的宣傳員；監(jiān)督就是讓孩子成為環(huán)境保護和健康的監(jiān)督員。

（1）學(xué)：在幼兒一日生活中滲透環(huán)保教育，抓住日常生活中的每一個契機，對幼兒進行環(huán)境教育，增強他們的環(huán)保意識，并且把這種意識轉(zhuǎn)化為行動，使環(huán)保教育深入人心。

（2）養(yǎng)：通過開展“彎彎腰、凈校園”活動培養(yǎng)幼兒的主人翁意識、環(huán)保意識以及勤儉節(jié)約習(xí)慣，讓幼兒要多彎一次腰，多伸一次手，從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起，用自己的雙手，呵護好我們美麗的校園，使幼兒養(yǎng)成了主動彎腰撿拾垃圾的良好習(xí)慣，使幼兒真正做到了心中有自己，心中有他人，心中有學(xué)校。

（3） 清潔：培養(yǎng)孩子良好的健康習(xí)慣，保持個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾、不亂寫、不隨地吐痰、不小便。

（4）幫：在幼兒園中，教師是幼兒的模仿者，在家庭中，父母自然成為孩子的模仿對象，家長和老師要注意自己的行為，從一點一滴做起，從身邊小事做起，用自己的美的言行去影響、教育孩子，如注意自己的著裝整潔，看見有垃圾主動清理，看見破壞環(huán)境的行為要主動監(jiān)督，讓孩子在耳濡目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

（5）宣：通過幼兒園**、宣傳欄、班級教學(xué)活動等形式，以“美麗校園.清潔環(huán)境”為目標，加強幼兒熱愛勞動，講究衛(wèi)生，美化校園的教育對幼兒進行養(yǎng)成教育和美麗校園教育，使幼兒認識到“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的意識，從而形成良好行為習(xí)慣。

在大班組開展爭做“小小環(huán)保宣傳員”，向過路的阿姨、叔叔、爺爺、奶奶介紹環(huán)保知識。

（6）督：各班每天選出2-3名幼兒作為環(huán)保衛(wèi)生的監(jiān)督員，負責(zé)監(jiān)督本班的清潔衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾的給予阻止批評。

六、工作要求

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，確?；顒勇涞綄嵦?，力爭兩年把“美麗校園.清潔環(huán)境”活動打造成為幼兒園的形象工程。

2.創(chuàng)新機制，統(tǒng)籌推進，努力使活動有幼兒園特色，各年級組要以師德師風(fēng)相結(jié)合，與教育教學(xué)相結(jié)合，與督導(dǎo)工作相結(jié)合，確保活動落到實處。

3.以開展“美麗校園、清潔環(huán)境”活動為契機，加強宣傳，加大幼兒管理工作力度，形成衛(wèi)生管理的長效機制，形成常態(tài)，為幼兒創(chuàng)建一個美麗、潔凈、和諧的校園。

田東縣第一幼兒園

二〇一三年五月十八日

二、活動目標

以“建設(shè)美麗校園、安全文明校園、和諧發(fā)展校園”為總體工作目標，通過美麗校園的創(chuàng)建活動，形成良好園風(fēng)，塑造美麗心靈，打造幼兒園品牌”，使廣大師生成為建設(shè)“美麗校園”的積極宣傳者、堅定支持者、熱心參與者和自覺踐行者，為幼兒園的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的文化環(huán)境、制度環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境，讓幼兒園成為社會放心、家長安心、幼兒開心的樂園。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立創(chuàng)建“美麗校園.清潔環(huán)境”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：陸曉波

副組長：徐麗華張艷黃艷松

組員：黃蔓洛、陸麗萍、李科萍、譚玉蓮、黃幼玲、甘金杯丘、向群、馬切龍

在辦公室下，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

辦公室主任：徐麗華兼

辦公室成員：黃蔓洛、陸麗萍、李科萍、譚玉蓮

四、活動時間

2013年5月至2014年12月

五、活動措施

（一）宣傳發(fā)動

1通過幼兒園**和廣告牌向家長致信，鼓勵家長共同參與。

2.召開全體教職工動員會，學(xué)習(xí)上級有關(guān)“美麗田東.清潔鄉(xiāng)村”活動的文件，讓全體教職工領(lǐng)會上級文件精神，提高認識，從思想上重視這次活動的開展。

3.向全體師生發(fā)起“美麗校園.從我做起”的倡議。

6月1日至5日，作為環(huán)保宣傳周，各班開展環(huán)保主題教育，讓孩子們了解愛護環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。各班還設(shè)立環(huán)保知識宣傳欄，舉班還保主題繪畫宣傳、環(huán)保手抄報紙等，加強宣傳。

（二）主題活動

1.創(chuàng)建“美麗校園”活動。

把我園建成衛(wèi)生、文明、美麗校園，要在“教、訓(xùn)、建、查、評、管”等6個字上下功夫。教，就是教授學(xué)生環(huán)保衛(wèi)生知識；訓(xùn)練就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；建設(shè)是加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)；檢查是對校園的硬件和軟件進行檢查；評估是開展各種評估活動；管，就是建立長效管理機制。

（1）教：向幼兒傳授環(huán)境科學(xué)知識，引導(dǎo)幼兒將廢品再利用，制作成富有創(chuàng)意的手工作品，增強幼兒環(huán)境意識，提高環(huán)保能力。結(jié)合植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日等開展各類環(huán)保主題活動，帶領(lǐng)幼兒走出課堂，參與社會實踐，激勵幼兒堅持環(huán)保行為。

（2）訓(xùn)：將“環(huán)保、健康、安全”的綠色理念貫穿于幼兒園一日活動中：洗手時，讓孩子們了解水資源的珍貴和有限；吃飯時，教育孩子不要浪費食物；行走時，讓孩子們觀察和感受綠色環(huán)境的舒適。

公園的每一面墻、每一個角落都融入了綠色理念，增強了師生的環(huán)保意識。

（3）建：加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重新規(guī)劃校園綠化、整修草坪、栽種花草樹木，美化校園環(huán)境，重新粉刷升旗臺后面圍墻，原有的圍墻鐵欄桿已生銹風(fēng)化，用不銹鋼欄桿替換，

（4） 檢查：對幼兒園校園軟硬件進行自檢，完善各項制度，建立臺賬。

（5）評：開展“文明班級”、“文明標兵”等評比活動.

（6）管：通過“美麗校園.清潔環(huán)境”創(chuàng)建活動的開展，加強衛(wèi)生管理，形成長效機制，使發(fā)揮校園環(huán)境的“育人”功能，使我們的校園環(huán)境更美、秩序更優(yōu)、氛圍更和諧。

2.爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

讓幼兒在與大自然的親密接觸中關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境，我們要在“學(xué)、養(yǎng)、潔、幫、宣、督”等6個字上下功夫。學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)習(xí)環(huán)保知識，樹立環(huán)保觀念；從小培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；清潔，讓孩子養(yǎng)成自覺保持環(huán)境清潔衛(wèi)生的習(xí)慣；幫助就是讓家長和老師幫助孩子增強環(huán)保意識；宣傳就是要讓孩子成為環(huán)保和健康的宣傳員；監(jiān)督就是讓孩子成為環(huán)境保護和健康的監(jiān)督員。

（1）學(xué)：在幼兒一日生活中滲透環(huán)保教育，抓住日常生活中的每一個契機，對幼兒進行環(huán)境教育，增強他們的環(huán)保意識，并且把這種意識轉(zhuǎn)化為行動，使環(huán)保教育深入人心。

（2）養(yǎng)：通過開展“彎彎腰、凈校園”活動培養(yǎng)幼兒的主人翁意識、環(huán)保意識以及勤儉節(jié)約習(xí)慣，讓幼兒要多彎一次腰，多伸一次手，從小事做起，從身邊做起，從一點一滴做起，用自己的雙手，呵護好我們美麗的校園，使幼兒養(yǎng)成了主動彎腰撿拾垃圾的良好習(xí)慣，使幼兒真正做到了心中有自己，心中有他人，心中有學(xué)校。

幼兒園環(huán)境活動方案 篇3

根據(jù)x教黨〔20xx〕12號文件精神，為進一步加強和改善幼兒園和教師的作風(fēng)建設(shè)，著力改善發(fā)展環(huán)境，切實提高科學(xué)發(fā)展水平。決定從20xx年3月份開始深入開展作風(fēng)建設(shè)，著力改善發(fā)展環(huán)境專項活動為切實搞好此次專項活動，現(xiàn)制定如下實施方案。

一、總體要求

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境”為主題，以密切黨群干群關(guān)系為核心，以破解難題、治庸治懶為重點，全面加強思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)；黨員帶頭、從我做起，著力解決教師中存在的思想松懈、工作不實、落實不力的問題，努力建設(shè)一支“務(wù)實、高效、勤勉、廉潔”的'教師隊伍，為進一步推進鎮(zhèn)中心幼兒園科學(xué)、和諧發(fā)展而不懈努力。

二、主要任務(wù)與措施

，加強教育，提升思想，建設(shè)務(wù)實型幼兒園

廣泛深入開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神，深刻領(lǐng)會黨的三代領(lǐng)導(dǎo)核心和xx關(guān)于加強作風(fēng)建設(shè)的重要論述，結(jié)合幼兒園自身實際與相關(guān)文件，深刻領(lǐng)會加強作風(fēng)建設(shè)的重要意義，增強責(zé)任感和緊迫感。開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)憂環(huán)境，從我做起”等形式活動，與做習(xí)型黨員活動相結(jié)合，加強理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，促進理論素養(yǎng)再提高，知識結(jié)構(gòu)再完善，業(yè)務(wù)水平再提升，進一步弘揚開拓進取的作風(fēng)，增強教師創(chuàng)新意識，克服因循守舊、墨守成規(guī)的問題；同時要努力營造良好一種鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的氛圍，鼓勵教師敢于創(chuàng)新的氛圍。在教學(xué)質(zhì)量、素質(zhì)教育、教育規(guī)范管理、校園文化建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)建等方面取得新突破，建設(shè)務(wù)實型幼兒園。

笑迎家長，優(yōu)待孩子，建設(shè)高效型幼兒園

大力推行“一線工作法”，幼兒園干部、教師從現(xiàn)在做起，帶頭深入班級，深入學(xué)生，以求真務(wù)實的態(tài)度，走進矛盾，主動服務(wù)，努力解決廣大師生最關(guān)心、最直接的問題，把心思用在事業(yè)上，為廣大師生立起標桿、樹起旗幟。樹立全局觀念和大局意識，注重加強教師隊伍的團隊意識、業(yè)務(wù)素質(zhì)與組織協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。加強溝通交流，相互理解、相互支持，相互配合，形成團結(jié)協(xié)作、和衷共濟的強大合力。開展“相迎各家長，我為幼兒園樹形象”、“勤教學(xué)，親孩子，從我做起”等活動，共同營造和諧教育，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍。成為笑迎家長，優(yōu)待孩子、和諧奮進的高效性幼兒園。

勤教學(xué)，親孩子，建設(shè)勤勉廉潔型幼兒園

通過加強教師思想教育，進一步提升教師隊伍的責(zé)任意識與緊迫感；通過建立與完善績效管理和考核機制，加大對執(zhí)行政策不嚴格、工作任務(wù)不落實、園紀園規(guī)不遵守等庸懶飄浮習(xí)氣的整治力度，進一步規(guī)范園務(wù)公開制度，堅決遏制教育“三亂”，充分發(fā)揮黨支部、工會的監(jiān)督作用；嚴格幼兒園內(nèi)部管理，嚴抓教育教學(xué)質(zhì)量，下大力氣優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，大力弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反對享樂主義，讓廉潔成為一種健康的生活態(tài)度。教育教師要率先垂范，以身作則，認真貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴守黨紀政紀，自覺廉潔自律。嚴格執(zhí)行“機關(guān)效能”四條禁令，杜絕公務(wù)活動中“吃拿卡要”等不良現(xiàn)象發(fā)生。提倡勤儉節(jié)約，進一步規(guī)范公務(wù)接待，降低行政成本，努力創(chuàng)建高效型幼兒園。建設(shè)勤勉廉潔型幼兒園

三、方法步驟

動員部署階段

成立“轉(zhuǎn)作風(fēng)優(yōu)環(huán)境”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織，分工合作、周密安排，抓好落實。結(jié)合學(xué)校實際，制訂工作方案。召開行政會議、教師會議，明確活動責(zé)任，抓好工作落實，確?；顒泳駛鬟_到位，動員到位，部署到位。

實施推進階段

開展調(diào)查研究。領(lǐng)導(dǎo)、教師要深入班級通過召開家長會、設(shè)立意見箱、開展問卷調(diào)查、家訪等形式，了解廣大師生存在的問題，梳理出突出問題，根據(jù)問題，研究提出解決問題的辦法舉措。

開展學(xué)習(xí)討論。著眼提升思想境界和提高執(zhí)行力，緊密聯(lián)系幼兒園實際，深入開展學(xué)習(xí)討論，提高認識，端正態(tài)度，認真查找在服務(wù)發(fā)展、執(zhí)行制度方面，為教師、家長和幼兒接待過程中存在的庸懶漂浮習(xí)氣，剖析原因，認真制訂整改措施，切實進行整改。

切實破解難題。集中時間、集中精力，著力破解影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展中的問題，梳理出制約幼兒園發(fā)展的重點、熱點問題。

總結(jié)提高階段。

整合社會評議資源，拓寬評議渠道，開展社會評議，接受家長和社會各界的評判和監(jiān)督檢查。認真做好總結(jié)，不斷完善提高，進一步建立健全作風(fēng)建設(shè)長效機制。