2020主題活動(dòng) | 孩子們的蚯蚓探究日記

春日生，不少幼兒園會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行種植的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)翻土、播種，和土地建立聯(lián)系?？煞N植的區(qū)域?qū)芏喑鞘欣锏挠變簣@來(lái)說(shuō)是一種奢侈品，即使有，也不見(jiàn)得夠全園的孩子都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地資源里，開展多樣的自然活動(dòng)呢？教師可以抓住教育契機(jī)，以一次偶然的與小蚯蚓的“會(huì)面”為開端，設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞小蚯蚓展開的項(xiàng)目制教學(xué)活動(dòng),讓孩子們更加深入的了解蚯蚓的知識(shí)。

1

?階段一：尋找?

1.教師根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教師總結(jié)幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒帶著探究的精神，去戶外找答案。

根據(jù)園所情況，可以在校園內(nèi)或者在小區(qū)公園里進(jìn)行尋找。

（可選擇在雨后進(jìn)行活動(dòng)，這時(shí)蚯蚓都出來(lái)活動(dòng)了）

3.教師為幼兒準(zhǔn)備工具，引導(dǎo)將蚯蚓挖出來(lái)，裝到杯子里帶回班級(jí)觀察。

老師可為幼兒準(zhǔn)備挖蚯蚓的工具小鐵楸，將蚯蚓小心翼翼地從泥土里抓出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察著蚯蚓。

把挖來(lái)的蚯蚓放在杯子里，方便帶回班級(jí)觀察。

幼兒需要翻開泥土上腐爛的葉子，學(xué)習(xí)如何使用鏟子挖開土壤找到蚯蚓。

2

階段二：觀察&提問(wèn)?

1.教師分組發(fā)放放大鏡，幼兒放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓。

2.教師提出一些開放性的感官問(wèn)題：

（1）蚯蚓看起來(lái)是什么樣子？

（2）蚯蚓摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

（3）聞起來(lái)是什么氣味？

（4）蚯蚓能發(fā)出什么聲音嗎？

3.教師鼓勵(lì)幼兒在觀察中提出自己?jiǎn)栴}，并收集記錄起來(lái)。

4.制作蚯蚓觀察瓶（礦泉水、奶茶等杯子即可）

近距離地接觸蚯蚓給孩子帶來(lái)最直觀的感受。

老師準(zhǔn)備了一張大白紙，將這些問(wèn)題一一記錄下來(lái)，隨后帶著這些問(wèn)題一起去探究答案。?

3

階段三:查閱&實(shí)驗(yàn)

1.教師請(qǐng)幼兒回家查閱資料了解蚯蚓生存環(huán)境的知識(shí)，并在班級(jí)投放關(guān)于蚯蚓的繪本圖書。

2.開展科學(xué)活動(dòng)，用滴管、托盤和紙巾實(shí)驗(yàn)蚯蚓喜歡干的環(huán)境還是濕的環(huán)境。

蚯蚓在土壤里的鄰居——鼠婦、千足蟲、蜈蚣。

4

階段四: 蚯蚓習(xí)性的探究

1.了解蚯蚓的飲食特點(diǎn)，為蚯蚓的制作堆肥農(nóng)場(chǎng)。

削的瓜皮、家里帶來(lái)的剩余瓜果蔬菜、紙……

2.根據(jù)觀察了解到的蚯蚓生存環(huán)境知識(shí)，為蚯蚓制作居住的家。

3.請(qǐng)幼兒畫一畫蚯蚓的生活，并互相分享。

（教師可以引導(dǎo)幼兒從蚯蚓的生存環(huán)境、飲食習(xí)慣、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)意繪畫）

4.教師將探究的過(guò)程記錄整理，投放到區(qū)域里，或者上墻展示。

蚯蚓的星級(jí)酒店

給蚯蚓畫一幅畫

探究的過(guò)程記錄圖

小小的蟲子也可以給孩子帶來(lái)這么多不同的體驗(yàn)和收獲。孩子們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣，在他們的眼中自然界有許許多多的有趣事物，在自然的情境下探究和學(xué)習(xí)，可以讓孩子的收獲更豐富。

在觀察的過(guò)程中，老師提出開放性的問(wèn)題，不急于對(duì)孩子的答案做任何對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，讓孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后再經(jīng)過(guò)親自考察和研究尋找答案，讓孩子不僅收獲知識(shí)，也間接地收獲了不少技能。

老師也希望通過(guò)各樣的活動(dòng)讓孩子知道，原來(lái)我們可以用這么多不同的方式和角度去認(rèn)識(shí)一件事物。尋找過(guò)程的收獲往往比某個(gè)單一的結(jié)果更有意義。?n4507.cn

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區(qū)域探究活動(dòng)：種子的秘密

?活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒喜歡觀察種子發(fā)芽和生長(zhǎng)的過(guò)程，有探索欲。

2.嘗試用繪畫的方法記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程。

?材料預(yù)備：各類植物種子、筆、記錄卡、橡皮、土壤、水、塑料杯等

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.自主選擇工具材料進(jìn)行種植，發(fā)現(xiàn)植物是不是發(fā)芽生長(zhǎng)，主要是水生和土生兩種。

2.天天仔細(xì)觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，并用繪畫的情勢(shì)記錄下來(lái)，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)中有趣的事情或愛(ài)好點(diǎn)大家組織討論。

?

?實(shí)施步驟

1.搜集種子。孩子和家長(zhǎng)一起搜集植物種子帶到幼兒園，并且做好標(biāo)記，如：小雨（紅豆）

2.集體交換，熟悉種子。遇上不熟悉的可讓帶來(lái)的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，教師可以預(yù)備一些圖片，如：蠶豆種子——蠶豆苗對(duì)應(yīng)起來(lái)，方便孩子熟悉。說(shuō)一說(shuō)自己喜歡甚么種子，介紹自己知道的相關(guān)知識(shí)。

3.種一種。每一個(gè)孩子挑選自己喜歡的種子，預(yù)備進(jìn)行種植。

4.提供土壤、水、塑料管子、小鏟子、水壺等等材料，讓幼兒自由選擇種植，看看種子能否發(fā)芽，種在哪里長(zhǎng)得好。

5.我的種子發(fā)芽了。

集體交換，平時(shí)先請(qǐng)幼兒觀察自己的種子發(fā)芽情況并且記錄在記錄本上，集體交換的時(shí)候帶著本子來(lái)介紹，我們總結(jié)出來(lái)發(fā)芽的種子和不發(fā)芽的種子。原來(lái)種子是要根據(jù)天氣情況發(fā)芽的，種子要選擇合適自己的天氣才會(huì)發(fā)芽。

6.發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情一起分享。

由于我們是夏天種的種子，所以天氣很熱水生的一些種子發(fā)霉了，臭了，里面還長(zhǎng)出了小蟲子。所以這些水生的植物我們要勤換水，那樣才能干凈不長(zhǎng)蟲。而種在土里的植物很輕易就干燥了，所以要常常照顧常常澆水，不然會(huì)枯死。

7.等到植物一直長(zhǎng)大，觀察是不是會(huì)開花結(jié)果，熟悉一下結(jié)出的果實(shí)和我們種下往的一樣嗎？體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。

8.實(shí)在我們?cè)诠拮永锓N植結(jié)果是有點(diǎn)困難的，由于空間小，缺少營(yíng)養(yǎng)，還有就是在走廊中沒(méi)有胡蝶蜜蜂采蜜，花粉不受精就不能結(jié)果。這里又產(chǎn)生了知識(shí)點(diǎn)，我們可以給孩子看胡蝶蜜蜂采蜜視頻，了解植物怎樣樣才能長(zhǎng)出果實(shí)。

9.在活動(dòng)中幼兒可能會(huì)產(chǎn)生很多的愛(ài)好點(diǎn)，可以根據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)展開。

反思分析

班級(jí)展開相關(guān)的科學(xué)探索活動(dòng)一定要建立在幼兒的愛(ài)好點(diǎn)上，孩子才會(huì)專心投進(jìn)到活動(dòng)中，選擇孩子喜歡的東西展開活動(dòng)，我的做法主要是：

1.為科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放豐富的操作材料，增進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

我們搜集了很多種子，種類數(shù)目都很多給予幼兒選擇的空間就大了，還給幼兒提供了很多的工具和材料，為種植活動(dòng)做好充分的預(yù)備。幼兒的積極性主動(dòng)性大大進(jìn)步。

2.積極有效地指導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)的情勢(shì)有很多，晨間觀察、滲透區(qū)域活動(dòng)中展開、也展開了集體教學(xué)活動(dòng)等等，解決不同的題目組織不同的情勢(shì)。教師一定要多關(guān)注孩子的觀察記錄行為，鼓勵(lì)孩子提出題目，大家一起解決，這樣一個(gè)過(guò)程是很有趣的，滿足孩子的求知欲。

3.重視科學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)與交換。

孩子們觀察的時(shí)候有的是一個(gè)人，有的是成群結(jié)隊(duì)，他們天天都在分享著自己的發(fā)現(xiàn)，交換經(jīng)驗(yàn)，教師要中斷性的給孩子做出評(píng)價(jià)，讓孩子朝著正確的方向走，也要給予積極性的鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的行動(dòng)更有信心，大家一起交換分享經(jīng)驗(yàn)也能夠相互豐富，積累更多的知識(shí)。

小班2020主題活動(dòng)+主題墻《玩轉(zhuǎn)冬日》

設(shè)計(jì)意圖：?

冬天，是一個(gè)能給人別樣感受的季節(jié)。伴隨氣溫的下降，人們?yōu)榱吮Ｅ┑脑絹?lái)越多，有時(shí)甚至臃腫得行動(dòng)都變得笨拙起來(lái)。除了人們穿戴上的變化，周圍許多樹的枝干也逐漸變得光禿禿，還有些動(dòng)物躲進(jìn)洞里冬眠了.....這些變化或多或少都會(huì)映入孩子的眼簾，自然就使他們生出無(wú)限的好奇。

冬天，還是一個(gè)快樂(lè)無(wú)窮的季節(jié)，白白的雪花，幾乎能讓每一個(gè)孩子歡呼雀躍。一到冬季，孩子就盼著下雪后可以酣暢淋漓地打雪仗、堆雪人，這是多么美妙的歡樂(lè)場(chǎng)景！ 　

于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“玩轉(zhuǎn)冬日”。它能帶著孩子們探尋冬天，逐步發(fā)現(xiàn)冬天的秘密，滿足孩子那份可貴的好奇心。同時(shí)，還能讓孩子們充分感受冬天的別樣味道，在各種趣味活動(dòng)中忘卻低溫、驅(qū)逐寒氣、溫暖身體。在不斷的鼓勵(lì)聲中、在不停的歡呼聲中，自主勇敢地融入活動(dòng)，獲得特別的冬日體驗(yàn)！

主題目標(biāo)：?

１.體驗(yàn)冬季不怕寒冷、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的自信和快樂(lè)！

２.發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們的明顯變化，了解和冬季相關(guān)的生活小知識(shí)。

３.積累冬天必要的保暖措施和冬季安全運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

我們的主題墻

小一班

小二班

小三班

小四班

雪娃娃

冬天到了

手套，帽子做游戲！

▲ 我的帽子最暖和

▼我們是帽子兄弟

冬日小畫家

藍(lán)色的帽子,你喜歡嗎?

大家一起來(lái)畫一畫吧！

冰塊變變變

冰塊好冰好冰啊！

好開心呀！冰冰的、滑滑的、沒(méi)有味道哦！是小水滴變的呢！

下雪咯！

我們一起來(lái)打雪仗，滾雪球吧！

白白的小雪花變成了雪娃娃

冬日小健將

成長(zhǎng)與收獲

幼兒在活動(dòng)中，了解冬天的一些自然現(xiàn)象和生活小常識(shí)。在“我在冬天里”活動(dòng)中，將引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季大自然的明顯變化。同時(shí)，感受自己和周圍人們的生活也發(fā)生著相應(yīng)的變化。在“寶貝愛(ài)運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與各類冬季鍛煉活動(dòng)，勇敢面對(duì)寒冷增添信心和動(dòng)力。

同時(shí)，幫助幼兒豐富有關(guān)冬季好暖常識(shí)，增進(jìn)冬季鍛煉的安全意識(shí)。在“雪娃娃來(lái)了”活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)特有的樂(lè)趣。滿足幼兒對(duì)冬季下雪的渴望。

2020主題活動(dòng) | 《客人來(lái)啦》，請(qǐng)孩子來(lái)接待參觀學(xué)習(xí)的老師們

張雪門先生主張，幼兒課程“首先應(yīng)注意的是實(shí)際行為，凡掃地、抹桌、熬糖、炒米花以及養(yǎng)雞、養(yǎng)蠶、種玉蜀黍和各種小花，能夠?qū)嶋H行動(dòng)的，都應(yīng)讓他們實(shí)際去行動(dòng)。從行動(dòng)中所得的認(rèn)識(shí)，才是真實(shí)的知識(shí)；從行動(dòng)中所發(fā)生的困難，才是真實(shí)的問(wèn)題；從行動(dòng)中所獲得的勝利，才是真實(shí)的制拖馱環(huán)境的能力。游戲、故事、唱歌等教材雖然也可以表演，然而代表不了實(shí)際行為?！?/p>

主題由來(lái)—幼兒園的小主人

作為經(jīng)常接待全國(guó)各地教師參觀的幼兒園，接待活動(dòng)已經(jīng)成為了我園日常教學(xué)活動(dòng)的一部分。

一天，就在我和其他老師討論接待日如何開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“老師，是又要來(lái)客人老師了嗎？”正在和同伴做游戲的肖總聽(tīng)到了我們的談話，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我?！笆茄?，我和童童老師在計(jì)劃活動(dòng)呢。你有什么好主意呢？”“客人老師來(lái)，我們?yōu)槭裁床唤o他們倒水喝呀？我在家就是這么招待客人的。”

對(duì)呀！孩子們?cè)诩乙步哟^(guò)客人，而且他們是幼兒園真正的主人，接待客人老師的活動(dòng)怎么能缺少他們的參與呢？

我接著問(wèn)：如果幼兒園來(lái)了客人，我們作為小主人能做些什么呢？

孩子們說(shuō)：

可以為老師準(zhǔn)備水果和水。

我們可以溫柔地說(shuō)話，然后用手輕輕地扶著老師坐在椅子上。

我們可以帶著客人老師，參觀我們的幼兒園。

老師來(lái)了，和老師說(shuō)您好，這樣有禮貌。

和老師說(shuō)話時(shí)微笑，而且用溫柔的聲音和老師說(shuō)話。

原來(lái)，孩子們對(duì)于如何接待客人都有著自己的想法，而我們卻總將接待工作看成是園所和老師的任務(wù)?！敖哟腿恕币部梢宰兂蓤@所獨(dú)有的課程資源呀。

“小朋友們，你們?cè)敢庾鲇變簣@的小主人，接待來(lái)幼兒園參觀的客人老師嗎？”孩子們迫不及待地說(shuō)“愿意！愿意！”

就這樣，“客人來(lái)啦”園所接待主題活動(dòng)開始了。

籌備接待工作

根據(jù)孩子們已有的分組經(jīng)驗(yàn)，我們把任務(wù)分成了接待和后勤。?

孩子們自愿進(jìn)行了分組演講，并投票選出了十名接待員進(jìn)入接待組，他們的工作有條不紊地展開了。

為了給客人們清楚地介紹幼兒園，就需要先了解幼兒園。孩子們將戶外區(qū)域根據(jù)使用人群分為大、中、小班操場(chǎng)和愛(ài)心區(qū)，并對(duì)每一個(gè)區(qū)域中的玩具都進(jìn)行了探索，將玩法都謹(jǐn)記于心。

在室內(nèi)，接待組熟悉了不同樓層班級(jí)的分布。對(duì)于“創(chuàng)意坊”“圖書館”“木工坊”等多功能教室，也都記住了它們的名字和不同作用。

為了將幼兒園更加直觀地呈現(xiàn)在客人面前，孩子們決定繪制一幅地圖。于是我們一起來(lái)到了幼兒園內(nèi)的示意圖前觀察。

一番觀察后，大家對(duì)地圖有了基本的認(rèn)識(shí)。

第一次嘗試出現(xiàn)了很多問(wèn)題。于是我們?cè)俅芜M(jìn)行了更加細(xì)致的觀察。在第二次繪制時(shí)，孩子們重新梳理了空間位置，畫出的地圖更加清楚準(zhǔn)確。

然而，繪制一張全園地圖才是我們的最終目標(biāo)。孩子們利用活動(dòng)區(qū)的時(shí)間，開展了園所地圖的繪制活動(dòng)。在孩子們的努力下，戶外操場(chǎng)和活動(dòng)區(qū)域的地圖繪制完成了。

孩子們繪制地圖的興趣持續(xù)高漲，大家又開始探索同一樓層教室之間的方位關(guān)系，繪制出了樓層地圖。

在接待組忙碌地開展準(zhǔn)備工作時(shí)，后勤組也沒(méi)有一絲懈怠。商討給客人準(zhǔn)備什么水果時(shí)大家有不同意見(jiàn)。最后決定發(fā)起一個(gè)調(diào)查——園里的老師們喜歡吃什么水果？并統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，作為準(zhǔn)備水果的參考。

接待日當(dāng)天，經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)媽媽的簡(jiǎn)單介紹，接待活動(dòng)正式開始啦！

接待活動(dòng)

通過(guò)自主選擇，接待組的每位小朋友都分到了5位老師作為隊(duì)員，努力扮演著小導(dǎo)游的角色。按照制定好的路線，他們從戶外場(chǎng)地開始，帶著客人參觀每個(gè)區(qū)域，給客人介紹區(qū)域名字和作用，區(qū)域里有什么玩具，還會(huì)親自示范玩具怎么玩。

這時(shí)，后勤組的小朋友們也一直在忙碌著。他們分工合作搬運(yùn)水果，有人把水果盤從食堂放進(jìn)電梯，有人在二層電梯口等待，把水果搬進(jìn)教室。為了提高效率，他們還借來(lái)了餐車。

半個(gè)小時(shí)后，接待組把客人帶到教室，由后勤組開始招待。小朋友們有的把水果扎上牙簽并送到老師們手中，有的直接端著盤子去老師身邊，還有的小朋友兩人一組，一人端盤子，一人負(fù)責(zé)扎水果給老師。

工作總結(jié)

小朋友們對(duì)這次接待活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。

有的覺(jué)得自己很棒，完成了不可能完成的任務(wù)；有的說(shuō)這次接待時(shí)走得太快了，老師跟丟了，下次要改善；有的說(shuō)很這次接待很開心，希望下次還繼續(xù)接待客人。

教師反思

回顧活動(dòng)過(guò)程，孩子們?cè)谌硇牡捏w驗(yàn)和參與中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。

接待組的小導(dǎo)游們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了社會(huì)交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、臨時(shí)應(yīng)變能力，增強(qiáng)了自信心；繪制地圖不僅有益于兒童書寫能力的發(fā)展，還鍛煉了他們的觀察能力，促進(jìn)了平面和空間思維能力的發(fā)展，也讓孩子練習(xí)運(yùn)用符號(hào)表征文字。

在后勤組準(zhǔn)備水果的過(guò)程中，孩子們會(huì)運(yùn)用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析等方法來(lái)選擇水果，在遇到突發(fā)問(wèn)題時(shí)還能分工合作，想辦法解決問(wèn)題。

這次接待活動(dòng)，讓我們感受到了生活實(shí)踐課程的魅力。

接下來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)和孩子們一起優(yōu)化接待過(guò)程，讓更多的實(shí)際活動(dòng)成為孩子們利用生活資源發(fā)展綜合能力的契機(jī)，也讓生活實(shí)踐課程，成為幼兒園鮮活而真實(shí)的一部分。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案

幼兒園開展活動(dòng)，在某種意義上來(lái)講有著行為指導(dǎo)的作用，同時(shí)，在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，我們需要提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，有哪些可以用來(lái)參考借鑒的幼兒活動(dòng)方案呢？小編特別為你收集的“小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇1

為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富教育資源，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，按照上級(jí)活動(dòng)精神，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，現(xiàn)制定學(xué)校 “端午粽飄香，六一快樂(lè)多”主題活動(dòng)方案如下:

充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)師生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，提高科學(xué)意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧相處。

二、活動(dòng)目的:

1. 了解端午節(jié)的起源、文化以及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。

2. 感受中國(guó)文化節(jié)日的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日文化理念，讓節(jié)日真正給我們帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

要求:介紹端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗;認(rèn)識(shí)各種各樣的粽子;講屈原的故事;誦屈原的詩(shī)詞;動(dòng)手學(xué)包粽子;等等。

各班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際，確定主題和形式，下周一(5月23日)召開班會(huì)。

要求:各班級(jí)派1名學(xué)生參加“拼龍舟”立體拼圖競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)拼圖速度評(píng)一二三等獎(jiǎng)。將比賽結(jié)果報(bào)送政教處。

要求:各班級(jí)舉行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，推選10份參加年級(jí)組評(píng)比，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，將評(píng)比結(jié)果、手抄報(bào)于5月23日16:00以前報(bào)送政教處。

要求:讓學(xué)生充分熟知端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)。每班派2人參加學(xué)校競(jìng)賽。按得分評(píng)一二三等獎(jiǎng)。五年級(jí)全體學(xué)生到合堂教室觀摩。

要求:

1.各班學(xué)生進(jìn)行“情系端午”為主題的電子報(bào)制作，單幅幻燈片，上傳到學(xué)生云空間“

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇2

一、活動(dòng)主題：歷史不能忘記

二、活動(dòng)目的：

為深入推進(jìn)我校節(jié)日文化特色建設(shè)的實(shí)施，利用我國(guó)人民緬懷先人、仁人志士的重要傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)，這樣一個(gè)意義深遠(yuǎn)的日子，學(xué)校決定結(jié)合這一教育契機(jī)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生“敬懷先人、懂得感恩、回報(bào)社會(huì)”，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，度過(guò)一個(gè)有意義、充實(shí)的清明節(jié)。

三、活動(dòng)時(shí)間

4月1日至12日

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）4月1日周一利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行相關(guān)的教育讓學(xué)生逐步了解清明的文化習(xí)俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內(nèi)涵，增加學(xué)生的文化知識(shí)和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

（二）文化探尋：搜集資料，了解清明文化。清明節(jié)作為我國(guó)的法定傳統(tǒng)假日，有著其悠遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵，4月1日—4月2日各中隊(duì)布置學(xué)生資料的收集，具體內(nèi)容如下：

1、了解清明節(jié)的由來(lái)

2、了解各地的清明節(jié)習(xí)俗

3、了解有關(guān)清明節(jié)的傳說(shuō)、故事

（三）實(shí)踐活動(dòng)：親身體驗(yàn)，感受清明文化。

1、4月3日，對(duì)全校師生進(jìn)行清明文化教育以及清明假期的相關(guān)安全教育

2、組織全校師生觀看由z革命烈士紀(jì)念館為我們放映的影像資料《歷史不能忘記》。

3、布置中隊(duì)主題活動(dòng)

各中隊(duì)根據(jù)以下主題，并結(jié)合本中隊(duì)特點(diǎn)，積極組織開展好清明主題活動(dòng)。

一年級(jí)：誦讀清明小詩(shī)

二年級(jí)：誦讀清明小詩(shī)

三年級(jí)：了解英雄故事

四年級(jí)：制作“我心目中的英雄”卡

五年級(jí)：制作手抄報(bào)

六年級(jí)：寫一篇文章，緬先烈，話理想

五、各中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)要求：

1、一、二年級(jí)：誦讀清明小詩(shī)（各中隊(duì)開展誦讀清明小詩(shī)活動(dòng)，要求人人會(huì)背一首。）活動(dòng)時(shí)間4月8日下午第二節(jié)課

2、三年級(jí)：了解英雄故事（要求各中隊(duì)每個(gè)隊(duì)員會(huì)講一個(gè)英雄的故事。）活動(dòng)時(shí)間4月9日下午第二節(jié)課

3、四年級(jí)：制作 “我心目中的英雄”卡（要求各中隊(duì)在清明假期布置學(xué)生，把自己心目中一位英雄的圖片或文字資料設(shè)計(jì)在一張8k紙上，制作完成后 在班內(nèi)交流。班內(nèi)交流完成后，4月12日前上交大隊(duì)部）。

4、五年級(jí)：制作手抄報(bào)（布置學(xué)生在清明假期搜集清明節(jié)知識(shí)和英雄故事，制作一張8k手抄報(bào)，4月12日前上交大隊(duì)部）。

5、六年級(jí)：緬先烈，話理想（一切偉大的成就，都是從理想開始的。革命烈士就是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而獻(xiàn)身的。結(jié)合對(duì)少先隊(duì)呼號(hào)的理解，寫一篇緬懷先烈的文章，說(shuō)說(shuō)自己的理想，要樹立“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的遠(yuǎn)大理想。如何實(shí)現(xiàn)理想，運(yùn)用榜樣的力量來(lái)激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)理想而行動(dòng)起來(lái)。4月12日前上交大隊(duì)部）。

6、上交的活動(dòng)資料，組織老師評(píng)選出優(yōu)秀作品，將在學(xué)校展出，屆時(shí)將分年級(jí)組織學(xué)生觀看。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇3

一、活動(dòng)目的

為弘揚(yáng)民族文化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，了解多姿多彩的節(jié)日文化，學(xué)校將組織學(xué)生進(jìn)行小型多樣的鬧元宵活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造歡樂(lè)祥和、健康向上的節(jié)日氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、分工合作、樂(lè)于分享的態(tài)度。

二、活動(dòng)主題

金鼠迎春到，歡樂(lè)鬧元宵

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年寒假以及__月__日下午，12：15開始

四、活動(dòng)內(nèi)容和具體安排

(一)前期準(zhǔn)備(寒假)

開展“巧手做花燈，創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限”元宵花燈親子利廢制作行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣。——班主任負(fù)責(zé)

(二)主題活動(dòng)(元宵節(jié)當(dāng)天)

1、營(yíng)造濃郁的活動(dòng)氛圍

(1)電子屏幕滾動(dòng)播放傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳語(yǔ)、童謠等，營(yíng)造節(jié)日氛圍?！猒_負(fù)責(zé)

宣傳語(yǔ)——金鼠迎春到，歡樂(lè)鬧元宵。歡樂(lè)鬧元宵，你我齊歡笑。體驗(yàn)元宵民俗，弘揚(yáng)中華文明。承載年節(jié)傳統(tǒng)，建設(shè)校園文化。感受風(fēng)俗習(xí)慣，向往美好生活。賞花燈，營(yíng)造佳節(jié)氛圍;猜謎語(yǔ)，感悟鄉(xiāng)風(fēng)民情;做湯圓，體驗(yàn)節(jié)日生活……

《鬧元宵》童謠——

正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，慶賀一年春來(lái)到。

校園花燈掛樹梢，教室擺滿原材料，你搓我按做元宵，樂(lè)得伙伴拍手笑。

(2)當(dāng)天早晨(升旗儀式之前)，各班在學(xué)校統(tǒng)一安排下，擇優(yōu)將4盞元宵花燈(須醒目地標(biāo)明班級(jí)、姓名)懸掛在校園不同區(qū)域，營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍?！猒_負(fù)責(zé)

(3)大隊(duì)部組織大隊(duì)集會(huì)(升旗儀式)，作關(guān)于國(guó)旗下的主題講話，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗和一些有趣的傳說(shuō)等?！猒_負(fù)責(zé)

(4)當(dāng)天早晨(或提前至周__下午)，各班根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，做好班級(jí)環(huán)境的布置，南北玻璃窗貼好窗花(或燈謎)，教室里掛上燈籠等?！卑嘀魅呜?fù)責(zé)

2、“歡樂(lè)賞花燈”活動(dòng)(二四五年級(jí)：午間或做完湯圓至品嘗湯圓之間的時(shí)間段;一三年級(jí)：品嘗完湯圓至放學(xué)之前，約2：00-3：00)

在班主任的帶領(lǐng)下，各班有序地到校園各處參觀學(xué)生和家長(zhǎng)的自制元宵燈?！卑嘀魅呜?fù)責(zé)

3、“巧手做元宵”活動(dòng)(12：15——13：15)

在正副班主任、家長(zhǎng)志愿者的組織下，學(xué)生開展做小湯圓和元宵的活動(dòng)(中午12：15各班派代表去食堂領(lǐng)取食材)。

食堂為每班提供糯米團(tuán)、菜肉餡兒;和面和放湯圓的用具，由各班自備?！猒_班主任負(fù)責(zé)

4、“開心嘗元宵”活動(dòng)(一三年級(jí)：約1：30開始;二四五年級(jí)：約2：00開始)

每人一份點(diǎn)心(兩個(gè)元宵，六個(gè)小湯圓)，使孩子們?cè)谄穱L自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，感受濃濃的鬧元宵氣氛，體驗(yàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè)(3名家長(zhǎng)志愿者、正副班主任與孩子一起分享快樂(lè))。——__負(fù)責(zé)

5、后續(xù)活動(dòng)：各班填寫1份活動(dòng)記錄表;各班上交2到3張家長(zhǎng)志愿者反饋表。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇4

一、活動(dòng)目的

為弘揚(yáng)民族文化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，了解多姿多彩的節(jié)日文化，學(xué)校將組織學(xué)生進(jìn)行小型多樣的鬧元宵活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造歡樂(lè)祥和、健康向上的節(jié)日氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、分工合作、樂(lè)于分享的態(tài)度。

二、活動(dòng)主題

“尋找黃小的年味”

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月2日星期五（下午14：00）

四、活動(dòng)內(nèi)容和具體安排

1—2年級(jí)：“巧手剪窗花，開心鬧元宵”

學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工編織中國(guó)結(jié)福。元宵節(jié)當(dāng)天下午，班主任老師可邀請(qǐng)手巧的家長(zhǎng)（或美術(shù)老師）在課堂上教學(xué)生裁剪各色各樣的窗花和打福結(jié)，布置、美化教室。

3—4年級(jí)：“巧手做花燈，創(chuàng)意樂(lè)無(wú)限”

元宵花燈“巧手裝扮”制作行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和節(jié)能環(huán)保的意識(shí)（發(fā)揮想象，利用布料、彩紙、紐扣等廢棄物品創(chuàng)意裝扮花燈）。每班上交十件優(yōu)秀作品進(jìn)行集中展示。

5年級(jí)：“巧手迎元宵，師生共歡樂(lè)”

活動(dòng)由班主任、家長(zhǎng)志愿者組織，開展做小湯圓和元宵的活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手做元宵，靜靜品元宵，歡樂(lè)送元宵，親身體驗(yàn)濃濃的節(jié)慶氛圍。

6年級(jí)：“元宵游園鬧元宵，五福臨門賀新春”

班主任老師組織開展，每班推薦1-2名學(xué)生在書法室書寫“?！弊郑ㄓ珊掠吕蠋熦?fù)責(zé)）其他學(xué)生在班級(jí)做元宵手抄報(bào)，做完手抄報(bào)布置本班級(jí)教室。六年級(jí)四個(gè)班每班寫7個(gè)福字，將“?！睔夥窒淼矫總€(gè)班級(jí)。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇5

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，充分挖掘我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”深厚的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，按照區(qū)文明辦《關(guān)于組織開展“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)的通知》(穗天文明辦〔〕21號(hào))及天河區(qū)教育局的要求，結(jié)合我校的工作實(shí)際，組織開展“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)。

以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為契機(jī)，把愛(ài)國(guó)主義教育作為主題，貫穿在“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)之中，通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)電影，組織學(xué)生撰寫觀后感。倡導(dǎo)廣大學(xué)生從身邊小事做起，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為載體，宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，舉行讓學(xué)生在加積極參與包粽子，把粽子帶到學(xué)校跟同學(xué)們分享，并把品嘗的過(guò)程用手抄報(bào)展現(xiàn)出來(lái)，做到內(nèi)容豐富多彩、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼承傳統(tǒng)，讓孩子懂得包棕子、采艾草、祭屈原、賽龍舟等端午傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，使優(yōu)秀民俗文化深入社區(qū)，深入學(xué)校，深入家庭。

為倡導(dǎo)人際互助，共建和諧社會(huì)，把“和諧端午，溫情端午”的指導(dǎo)思想融入到喜慶的節(jié)日氛圍中。由學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織少先隊(duì)員代表和自發(fā)的少先隊(duì)員們開展關(guān)心慰問(wèn)孤寡老人和在校就讀的孤兒，為他們送去學(xué)校的問(wèn)候和慰問(wèn)品等，營(yíng)造熱烈喜慶、文明和諧的節(jié)日氛圍。

為了更好地展現(xiàn)孩子們過(guò)快樂(lè)端午的情景，倡導(dǎo)孩子們?cè)谶^(guò)端午時(shí)的所見(jiàn)所聞?dòng)脮嫷男问秸宫F(xiàn)出來(lái)。展示在端午期間積極參與一些公益活動(dòng)的情景，體現(xiàn)愛(ài)廣州，愛(ài)家園的思想道德。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和地域文化，學(xué)校大力推行誦讀給譽(yù)為農(nóng)民詩(shī)人的龍洞村民樊善祥先生的《道德四字經(jīng)》。引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)校結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，以班隊(duì)團(tuán)會(huì)為載體，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并朗誦《道德四字經(jīng)》和國(guó)學(xué)經(jīng)典。

為提高孩子清潔廣州的意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)“城鄉(xiāng)清潔工程”，倡導(dǎo)全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握低碳生活知識(shí)，提高低碳意識(shí)、樹立低碳觀念、宣傳“文明低碳過(guò)節(jié)，共享綠色端午”的理念。由低年級(jí)的學(xué)生體現(xiàn)綠色端午，清潔羊城，并把所見(jiàn)所聞畫寫出來(lái)。

1、各小組負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織開展好“我們的節(jié)日端午”主題活動(dòng)與創(chuàng)建文明城市工作緊密結(jié)合起來(lái)，精心制定具體活動(dòng)方案，做好分工落實(shí)，保證活動(dòng)的效果。

2、端午節(jié)期間，要突出“愛(ài)國(guó)愛(ài)黨揚(yáng)傳統(tǒng)文化，食粽思賢過(guò)喜慶端午”主題，按照方案的要求，認(rèn)真組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并有意識(shí)地留下精彩的照片。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。充分發(fā)揮利用學(xué)校宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、班級(jí)板報(bào)等多種形式，加強(qiáng)端午節(jié)節(jié)日知識(shí)的普及工作，報(bào)道孩子過(guò)節(jié)的心聲和心情，形成濃郁的節(jié)日氛圍，使“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)深入人心。

4、及時(shí)報(bào)送報(bào)送材料?！拔覀兊墓?jié)日端午”主題活動(dòng)的開展情況是全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，是廣州市城市文明指數(shù)測(cè)評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，各小組要做到方案、照片、小結(jié)等材料的完善，同時(shí)將活動(dòng)開展情況資料及時(shí)做好整理歸檔，并于6月10日前將活動(dòng)材料(小結(jié)、方案、圖片、錄像等)材料報(bào)區(qū)文明辦。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇6

為積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，市教育局決定20xx年在全市中小學(xué)廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，具體方案如下：

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為重點(diǎn)，不斷豐富傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，進(jìn)一步提高中小學(xué)生思想道德水平。

全市中小學(xué)就近組織師生參觀扶眉烈士陵園、寶天烈士紀(jì)念館、68210部隊(duì)軍史館等愛(ài)國(guó)主義教育基地，為革命先烈掃墓;通過(guò)“小手拉大手”，引導(dǎo)廣大群眾摒棄焚燒紙錢、燃放鞭炮、冥物等祭奠方式，積極倡導(dǎo)鮮花祭奠、植樹祭奠、社區(qū)公祭等祭祀活動(dòng)，移風(fēng)易俗、文明祭祀，將文明祭祀新風(fēng)傳遞給每一位家長(zhǎng)、親人和朋友，推動(dòng)全社會(huì)形成文明祭祀新風(fēng)尚;組織中小學(xué)校師生登陸中國(guó)文明網(wǎng)等媒體，參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡;開展以清明節(jié)為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，緬懷先烈，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)廣大青少年牢記中華民族輝煌歷史，珍惜幸福美好生活。

以關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工、殘疾人、特困家庭、貧困道德模范和身邊好人等為重點(diǎn)，組織廣大師生、志愿者在節(jié)日期間大力開展送粽子、送溫暖等慰問(wèn)活動(dòng);通過(guò)專題講座、文化展覽、美術(shù)攝影、知識(shí)競(jìng)賽等，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價(jià)值的闡發(fā);組織各種形式的文明禮儀、文明交通、文明勸導(dǎo)、文明餐桌等宣傳教育活動(dòng)，制作刊播傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的公益廣告，大力弘揚(yáng)文明和諧、喜慶節(jié)儉的過(guò)節(jié)理念，積極引導(dǎo)廣大師生踐行行為規(guī)范、爭(zhēng)做文明使者。

開展紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)，邀請(qǐng)革命家、老軍人宣講革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的“舍小家保大家”的家庭和愛(ài)情故事，組織中小學(xué)生舉辦賽詩(shī)會(huì)、點(diǎn)評(píng)會(huì)、詠詩(shī)會(huì)等方式，吟誦中華經(jīng)典詩(shī)詞，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)中小學(xué)生銘記革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，激發(fā)中小學(xué)生熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)寶雞、熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情，做忠實(shí)的共產(chǎn)主義接班人。

舉辦形式多樣的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，開展中秋賞月、經(jīng)典誦讀等文化活動(dòng)，讓廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化、傳承優(yōu)良品質(zhì);組織中小學(xué)生給留守兒童、孤殘兒童、孤寡老人等愛(ài)心送月餅活動(dòng);組織開展“學(xué)模范、敬模范”活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)道德模范、美德少年巡講、宣講等形式，增強(qiáng)對(duì)道德模范、美德少年的崇敬之情，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在體驗(yàn)團(tuán)圓友愛(ài)的氛圍中，繼承傳統(tǒng)美德，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)。

組織中小學(xué)生開展郊游踏青、吟誦重陽(yáng)詩(shī)詞等活動(dòng)，感受重陽(yáng)節(jié)傳統(tǒng)文化;組織中小學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院等場(chǎng)所打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目，關(guān)心關(guān)愛(ài)空巢老人、孤寡老人，弘揚(yáng)“老吾老，以及人之老”的道德觀念，深化孝老愛(ài)親文明活動(dòng)，弘揚(yáng)文明道德新風(fēng)尚。

各中小學(xué)校組織學(xué)生以春節(jié)、元宵節(jié)為主題開展“歡樂(lè)新年”、“團(tuán)圓如意”、猜燈謎等活動(dòng)。運(yùn)用書法繪畫、經(jīng)典誦讀、攝影等形式引導(dǎo)中小學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化，參加民俗活動(dòng)。組織學(xué)生開展“遠(yuǎn)離煙花爆竹，低碳綠色出行”宣誓簽名活動(dòng)，倡議引導(dǎo)群眾文明過(guò)節(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)守法、尊敬師長(zhǎng)、孝老愛(ài)親、感恩助人等良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育，組織中學(xué)生參與清潔社區(qū)(村鎮(zhèn))衛(wèi)生、愛(ài)心引導(dǎo)和公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，教育中小學(xué)生“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，在社區(qū)做個(gè)好公民”;全市城鄉(xiāng)少年宮要廣泛吸引青少年學(xué)生特別是節(jié)日期間父母不能回家的留守兒童，開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，為留守兒童創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日生活。

(一)高度重視，精心組織。各縣區(qū)教體(文教)局和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“我們的節(jié)日”主題教育的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近中小學(xué)生的原則，周密制定方案，以高度的責(zé)任感組織開展活動(dòng)，確保廣大中小學(xué)生廣泛參與。

(二)創(chuàng)新載體，務(wù)求實(shí)效。各縣區(qū)教體局、中小學(xué)校要采取得力措施，切實(shí)加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，按照傳統(tǒng)節(jié)日的不同內(nèi)涵和要求，突出“節(jié)日知識(shí)性、參與實(shí)效性、表現(xiàn)新穎性”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)皿w的文化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于參與。積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)共同參與、支持活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍，掀起熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的社會(huì)氛圍。

(三)加強(qiáng)宣傳，深化效果。各縣區(qū)教體局和市教育局直屬中小學(xué)要及時(shí)對(duì)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)典型學(xué)校、典型活動(dòng)案例等進(jìn)行專題報(bào)道，通過(guò)多種媒介宣傳，確?；顒?dòng)效果。同時(shí)，要將各節(jié)日開展情況尤其是典型活動(dòng)的.方案、圖片、視頻等資料在節(jié)日開展后3日內(nèi)報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇7

以學(xué)雷峰“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)為載體，以回顧端午淵源為契機(jī)，以突出傳統(tǒng)習(xí)俗為特征，以增強(qiáng)民俗體驗(yàn)為重點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿“我們的節(jié)日?端午節(jié)”主題活動(dòng)的始終，通過(guò)組織開展校園文化主題活動(dòng)，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中接受愛(ài)國(guó)主義教育，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。

1、在父母的組織下，參與一些端午節(jié)的實(shí)踐和活動(dòng)，如吃粽子、包粽子、看賽龍舟等，感受端午節(jié)日民俗文化。

2、開展手抄報(bào)比賽活動(dòng)。學(xué)校為了更好地慶祝端午節(jié)，舉行了主題為“端午節(jié)”的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。通過(guò)開展活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，真正把傳統(tǒng)節(jié)日變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程。

3、豐富傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容。開展“我們的節(jié)日·端午” 詠詩(shī)會(huì)、朗誦等多種富有愛(ài)國(guó)主義教育意義的活動(dòng)，透過(guò)英雄人物的事跡，體會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)。孩子們通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，

真正懂得了我們中華民族沉淀了幾千年的“民族心、愛(ài)國(guó)心”。

4、“端陽(yáng)情，粽子香”包粽子活動(dòng)。為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，定于5月29日組織六年級(jí)的學(xué)生開展包粽子活動(dòng)，讓學(xué)生真真正正參加實(shí)踐活動(dòng)，感受節(jié)日民眾文化 。

5、“端陽(yáng)情，粽子香”分享粽子主題班會(huì)活動(dòng)。學(xué)校要求各班開展“走進(jìn)端午，了解我們的節(jié)日”主題隊(duì)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長(zhǎng)輩和他人請(qǐng)教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還利用周二班會(huì)、校園廣播、宣傳欄等多種方式進(jìn)行了廣泛宣傳。

6、“鄰里守望”送粽子志愿服務(wù)活動(dòng)。少先隊(duì)部組織部分小小志愿者將煮好的粽子送到孤寡老人手里，讓孤寡老人真真切切感受到節(jié)日的溫馨和同學(xué)們的濃濃關(guān)愛(ài)。

農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我校少先隊(duì)大隊(duì)部于205月26日―30日開展了豐富多彩的民俗文化活動(dòng)。

一、“端陽(yáng)情，粽子香”包粽子活動(dòng)。

5月29日上午，我們按計(jì)劃組織畢業(yè)班的學(xué)生開展了“端陽(yáng)情，粽子香”包粽子活動(dòng)。為了按計(jì)劃順利包好粽子，德育處提前買好了糯米、綠豆、花生、粽葉等包粽子的材料，并提前一天做好準(zhǔn)備工作。加了配料的糯米、粽葉等必備材料被整齊地?cái)[上桌，老師與學(xué)生一起開始包粽子，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)、其樂(lè)融融。

二、“端陽(yáng)情，粽子香”分享粽子主題班會(huì)活動(dòng)。

各班按學(xué)校的要求開展了“走進(jìn)端午，了解我們的節(jié)日”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長(zhǎng)輩和他人請(qǐng)教等多種途徑，搜集有關(guān)端午節(jié)的由來(lái)，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。本次主題班會(huì)還加入了新元素，就是一起分享自己親手包的粽子，特別有滋味。

三、“鄰里守望”送粽子志愿服務(wù)活動(dòng)。

5月29日下午，少先隊(duì)部組織部分小小志愿者將煮好的粽子送到孤寡老人手里，讓孤寡老人真真切切感受到節(jié)日的溫馨和同學(xué)們的濃濃關(guān)愛(ài)。他們收到粽子后都很開心，表示

過(guò)節(jié)能吃到同學(xué)們親手包的粽子，心里覺(jué)得十分溫暖。

四、開展手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

學(xué)校為了更好地慶祝端午節(jié)，舉行了主題為“端午節(jié)”的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。通過(guò)開展活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，真正把傳統(tǒng)節(jié)日變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程。

五、豐富傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容。

開展“我們的節(jié)日·端午”詠詩(shī)會(huì)、朗誦等多種富有愛(ài)國(guó)主義教育意義的活動(dòng)，透過(guò)英雄人物的事跡，體會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)。孩子們通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，真正懂得了我們中華民族沉淀了幾千年的“民族心、愛(ài)國(guó)心”。

本次活動(dòng)搞得有聲有色，與往年的單純從文字上獲得的知識(shí)感受更深，同學(xué)們都表示這樣的活動(dòng)很有意義。但從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，也不免有不盡人意的地方，如材料的準(zhǔn)備、教包粽子的師傅、煮粽子的工夫等等，都發(fā)生了一些小插曲。這讓我更感覺(jué)到工作做到細(xì)微之處的重要性，還有，以后要多考慮社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，讓家校溝通更和諧。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇8

一、目的及意義

1、鼓勵(lì)低年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手，高年級(jí)的學(xué)生自己組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念，培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力。

2、引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，并在傳統(tǒng)節(jié)日中了解偉大祖國(guó)的悠久歷史，感受傳統(tǒng)文化魅力，傳承中華美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：開學(xué)第一周布置任務(wù)，學(xué)生自制花燈、燈謎，周三隊(duì)課或周五元宵節(jié)當(dāng)天班級(jí)自行組織開展賞花燈或猜燈謎活動(dòng)，同時(shí)交流元宵節(jié)的來(lái)歷，講講關(guān)于元宵節(jié)的故事，可以結(jié)合“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。各班活動(dòng)照片發(fā)至大隊(duì)部金秋霞處。

活動(dòng)二：元宵節(jié)當(dāng)天中午，每位學(xué)生吃湯圓。其中學(xué)校準(zhǔn)備了內(nèi)陷與眾不同的湯圓，吃到的孩子當(dāng)場(chǎng)在憑湯圓在大隊(duì)部金秋霞處兌換獎(jiǎng)品。

活動(dòng)三：元宵節(jié)晚上自行賞花燈，拍下“我與花燈的一張合影”發(fā)送給班主任老師，班主任老師可將班級(jí)搜集照片打包發(fā)送至大隊(duì)部金秋霞處。

三、相關(guān)事項(xiàng)

1、班主任請(qǐng)多動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生自我開展活動(dòng)。

2、大隊(duì)部及時(shí)做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作。

3、鼓勵(lì)班級(jí)自行開展元宵節(jié)相關(guān)活動(dòng)，相關(guān)活動(dòng)照片或者文字稿發(fā)大隊(duì)部。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇9

為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情情，特開展“我們的節(jié)日——清明”主題活動(dòng)。

制作一張介紹清明節(jié)傳統(tǒng)民俗、由來(lái)以及描寫清明詩(shī)詞的.手抄報(bào)。（A4紙大小，在手抄報(bào)刊頭處注明學(xué)校、編輯者姓名、班級(jí)）

清明時(shí)節(jié)，是踏青、放風(fēng)箏的大好時(shí)節(jié)，還可以開展蕩秋千、拔河等體育活動(dòng)。在清明假期，同學(xué)們可以在父母的帶領(lǐng)下，開展有益身心的清明娛樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)這一節(jié)日帶給我們的歡樂(lè)，并以“清明娛樂(lè)活動(dòng)大體驗(yàn)”為題，將在活動(dòng)中的一些精彩瞬間用文字或圖片記錄下來(lái)。（用A4紙粘貼照片，配上簡(jiǎn)單的文字，注明學(xué)校、編輯者姓名、班級(jí)）

清明，除了有無(wú)邊的春景，有盡情的歡笑，還有我們對(duì)親人、對(duì)為我們今天幸福生活付出生命的英雄先烈的追思、緬懷。在清明時(shí)節(jié)，可以隨父母去祭奠親人，也可以在父母的陪同下去祭掃烈士墓（參考地點(diǎn)：株洲流芳園、長(zhǎng)沙烈士公園等），感恩我們的親人，感恩我們的英雄。（寫一篇清明感悟，注明學(xué)校、編輯者姓名、班級(jí)）

1、去踏青、外出游玩，要遵守公共秩序，不亂丟垃圾，自帶飲水；去掃墓，要注意不使用火燭、煙花、鞭炮，文明祭奠；注意踐行低碳生活。

2、所有活動(dòng)必須在父母的陪同下開展，不得單獨(dú)行動(dòng)；活動(dòng)過(guò)程中切實(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，確保自身安全。

3、以上三項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們?nèi)芜x其一；于4月7日下午放學(xué)前，交給中隊(duì)長(zhǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)收齊后交給班主任。

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇10

為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，結(jié)合端午節(jié)的文化背景，通過(guò)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，食粽思賢過(guò)端午”主題教育，為中華民族的氣節(jié)教育、氣節(jié)文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。，按照市文明辦《關(guān)于201x年 “我們的節(jié)日?端午節(jié)”活動(dòng)的通知》（十文明委辦20xx號(hào)）及教育局的要求，結(jié)合我校的工作實(shí)際，組織開展“我們的節(jié)日〃端午”主題活動(dòng)。

以傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)為契機(jī)，把愛(ài)國(guó)主義教育作為主題，貫穿在主題活動(dòng)之中，通過(guò)觀看愛(ài)國(guó)電影，組織學(xué)生撰寫觀后感。倡導(dǎo)全體學(xué)生從身邊小事做起，感受傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

以創(chuàng)建全國(guó)文明城市為載體，宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，舉行讓學(xué)生在加積極參與包粽子，把粽子帶到學(xué)校跟同學(xué)們分享，并把品嘗的過(guò)程用手抄報(bào)展現(xiàn)出來(lái)，做到內(nèi)容豐富多彩、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。繼承傳統(tǒng)，讓孩子懂得包棕子、采艾草、祭屈原、賽龍舟等端午傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，使優(yōu)秀民俗文化深入社區(qū)，深入學(xué)校，深入家庭。

為倡導(dǎo)人際互助，共建和諧社會(huì)，把“和諧端午，溫情端午”的指導(dǎo)思想融入到喜慶的節(jié)日氛圍中。由大隊(duì)部組織少先隊(duì)員代表和自發(fā)的少先隊(duì)員們開展關(guān)心慰問(wèn)孤寡老人和在校就讀的孤兒，為他們送去學(xué)校的問(wèn)候和慰問(wèn)品等，營(yíng)造熱烈喜慶、文明和諧的節(jié)日氛圍。

為了更好地展現(xiàn)孩子們過(guò)快樂(lè)端午的情景，倡導(dǎo)孩子們?cè)谶^(guò)端午時(shí)的所見(jiàn)所聞?dòng)脮嫷男问秸宫F(xiàn)出來(lái)。展示在端午期間積極參與一些公益活動(dòng)的情景，體現(xiàn)愛(ài)十堰，愛(ài)家園的思想道德。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和地域文化，學(xué)校大力推行誦讀。引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)校結(jié)合“紅領(lǐng)巾心向黨，創(chuàng)三城爭(zhēng)四好”主題實(shí)踐活動(dòng)，以班隊(duì)團(tuán)會(huì)為載體，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并朗誦經(jīng)典誦讀課本。

2、端午節(jié)期間，要突出“愛(ài)國(guó)愛(ài)黨揚(yáng)傳統(tǒng)文化，食粽思賢過(guò)喜慶端午”主題，按照方案的要求，認(rèn)真組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并有意識(shí)地留下精彩的照片。

3、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。充分發(fā)揮利用學(xué)校宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、班級(jí)板報(bào)等多種形式，加強(qiáng)端午節(jié)節(jié)日知識(shí)的普及工作，報(bào)道孩子過(guò)節(jié)的心聲和心情，形成濃郁的節(jié)日氛圍，使“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)深入人心。

4、及時(shí)報(bào)送報(bào)送材料?！拔覀兊墓?jié)日〃端午”主題活動(dòng)的開展情況是全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，是十堰市城市文明指數(shù)測(cè)評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們要對(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，各小組要做到方案、照片、小結(jié)等材料的完善，同時(shí)將活動(dòng)開展情況資料及時(shí)做好整理歸檔，并于6月15日前將活動(dòng)材料（小結(jié)、方案、圖片、錄像等）材料報(bào)校德育處。

后附活動(dòng)照片！

小學(xué)我們的節(jié)日主題活動(dòng)方案 篇11

一. 活動(dòng)時(shí)間

__元月17日-__年2月10日

二. 活動(dòng)內(nèi)容：

一、二年級(jí)

與家長(zhǎng)一起制作元宵燈籠

要求：提倡使用廢舊物品來(lái)制作元宵燈籠，感受中華傳統(tǒng)文化

作品請(qǐng)于開學(xué)典禮當(dāng)天(2月10日)帶進(jìn)學(xué)校。各中隊(duì)請(qǐng)上交于輔導(dǎo)員老師處，由輔導(dǎo)員老師懸掛于指定區(qū)域，創(chuàng)設(shè)新年新學(xué)期的新氣象。屆時(shí)還將進(jìn)行擇優(yōu)表彰

三年級(jí)

“灑掃應(yīng)對(duì)”、“文明餐桌”圖文日記

“灑掃應(yīng)對(duì)”是儒家教育、學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一。所謂“灑掃”，是指對(duì)學(xué)生的教育要從生活的勞動(dòng)教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習(xí)慣;“應(yīng)對(duì)”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。內(nèi)容包括生活能力、勞動(dòng)技能的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及愛(ài)國(guó)守法、尊敬師長(zhǎng)、孝老愛(ài)親、感恩助人等良好的道德習(xí)慣養(yǎng)成教育。

文明餐桌不僅是要普及文明餐桌知識(shí)、推廣文明餐桌禮儀和文明用語(yǔ)、提升餐飲行業(yè)服務(wù)品味，更重要的是倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為，營(yíng)造和諧文明的用餐社會(huì)氛圍，把精神文明融入日常生活，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成自覺(jué)行為。

1.活動(dòng)細(xì)則：各中隊(duì)號(hào)召隊(duì)員通過(guò)寫圖文日記，引導(dǎo)隊(duì)員在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

2.圖文日記要求：

a.將平時(shí)實(shí)踐的情景拍攝下來(lái)，配上日記，就是“圖文日記”。以文字為主，圖片主輔。

b.各中隊(duì)于2月10日前選10份優(yōu)秀作品送至學(xué)校德育處，電子檔發(fā)送至

四年級(jí)

“我們的節(jié)日——春節(jié)”節(jié)日小報(bào)

春節(jié)，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過(guò)年。古時(shí)春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為一年的開始，后來(lái)改為農(nóng)歷正月初一開始為新年。我國(guó)特有的春節(jié)習(xí)俗多樣，你又知道多少呢?

1.活動(dòng)細(xì)則：以“我們的節(jié)日——春節(jié)”為主題出一張節(jié)日小報(bào)，內(nèi)容以春節(jié)習(xí)俗為主

2.小報(bào)要求：用8開的紙張完成，2月10日各班擇優(yōu)選送10份送到德育處，屆時(shí)將組織評(píng)選。

五、六年級(jí)

“雞”、“?！奔埳闲≈谱?/p>

1.參考內(nèi)容：剪紙、窗花(可以是雞字、雞的圖案或福字);折紙(折出雞的圖案);十字繡(雞、福字)等

2.作品要求：將所做作品貼于顏色對(duì)比較為明顯的硬卡紙上。2月10日各班擇優(yōu)選送10份送到德育處，屆時(shí)將組織評(píng)選。

環(huán)保2020主題活動(dòng) | 垃圾分類，我們?cè)谛袆?dòng)

自從《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》落實(shí)以來(lái)，刮起了一陣?yán)诸愶L(fēng)潮，網(wǎng)友們的段子為我們提供了無(wú)數(shù)快樂(lè)源泉…

比如居委會(huì)大媽直擊靈魂的拷問(wèn)：你是什么垃圾？

當(dāng)然，作為一個(gè)有環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀的少女，我們都希望“垃圾分類”這件事不是一個(gè)轉(zhuǎn)天就被人們忘記的“熱點(diǎn)”，不是一個(gè)好玩段子，而是切實(shí)要長(zhǎng)久、堅(jiān)持去做的正經(jīng)事。

作為幼教工作者，我們能做的，就是從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)，從娃娃抓起，引導(dǎo)孩子們從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，讓他們了解垃圾的危害，懂得垃圾分類常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜地球資源。

光說(shuō)不練假把式，下面為大家提供一個(gè)“垃圾分類”的主題活動(dòng)，供你參考使用，獲得開展活動(dòng)的思路。

一、集體活動(dòng)：談話活動(dòng)

1.教師拋出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論

（1）與孩子一起討論生活中常見(jiàn)的垃圾有哪些？有哪些危害？

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)身邊人有哪些不好的習(xí)慣？（關(guān)于垃圾的方面）那我們應(yīng)該怎么做？

2.師幼了解垃圾分類條例

教師通過(guò)圖片或是視頻等形式讓幼兒了解垃圾分類條例（可先了解上海的分類細(xì)則）

（1）認(rèn)識(shí)四色桶

（2）分類時(shí)的注意事項(xiàng)

（3）了解不同垃圾最后處理的方法

讓有害垃圾進(jìn)危廢處理企業(yè)進(jìn)行無(wú)害化處理；

把可回收物重新收回、利用、變廢為寶；

將濕垃圾分出去堆肥，滋養(yǎng)我們的土地；

送干垃圾去焚燒發(fā)電。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“環(huán)境是第三位老師”，在對(duì)垃圾分類有一定了解之后，教師可以組織帶領(lǐng)孩子共同制作垃圾分類主題墻，讓孩子參與到制作中來(lái)，強(qiáng)化認(rèn)知。

四、家園共育

親子繪制垃圾分類的宣傳海報(bào)，教師將作品進(jìn)行展示。

教師提前發(fā)活動(dòng)通知，并將繪制海報(bào)的要求告知幼兒與家長(zhǎng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作品收集回來(lái)并進(jìn)行園內(nèi)展示，或者根據(jù)具體情況把海報(bào)展板放到幼兒園門口，周邊小區(qū)里，讓更多的人關(guān)注和了解。

五、日?；顒?dòng)

教師帶著幼兒從班級(jí)開始進(jìn)行行動(dòng)，做一些力所能及的事情，如牛奶盒清洗回收，或者打包好再放到垃圾站。

我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)產(chǎn)生大大小小數(shù)不清的垃圾，如果不小心扔錯(cuò)了怎么辦呢？小朋友來(lái)做一本貼心的垃圾分類手冊(cè)吧！

教師提前準(zhǔn)備筆紙，或者提供不同種類的垃圾，讓幼兒邊分類便繪畫，可以更一步加深印象。

教師也可以根據(jù)班級(jí)幼兒的能力讓孩子提起繪制垃圾分類的環(huán)保宣傳海報(bào)，或者教師起稿幼兒涂色合作完成。

六、師幼進(jìn)社區(qū)

教師帶著孩子，拿著提前準(zhǔn)備好宣傳海報(bào)、垃圾分類手冊(cè)、調(diào)查問(wèn)卷等等，一起走進(jìn)社區(qū)、走入社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)宣傳垃圾分類知識(shí)，動(dòng)員更多的大人加入到垃圾分類行動(dòng)中，通過(guò)幼兒的實(shí)踐與宣傳，加強(qiáng)垃圾分類及環(huán)保意識(shí)。

教師可根據(jù)班級(jí)具體情況請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，一是讓家長(zhǎng)更好的了解活動(dòng)意義，二是安全考慮，更為妥善。

七、衍生活動(dòng)：情景劇

師幼一起探討關(guān)于垃圾分類的內(nèi)容，并一起設(shè)計(jì)一臺(tái)情景劇，親手準(zhǔn)備道具。教師將孩子們表演的情景劇剪輯并配樂(lè)好，發(fā)到家長(zhǎng)群讓家長(zhǎng)以及更多的人通過(guò)孩子們用心的演繹了解垃圾分類的重要性。

以上是小編提供的幾種可以在暑期做的小活動(dòng)，主要是拋磚引玉。老師們可以舉一反三、發(fā)散思維，通過(guò)多種游戲活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，可以給孩子幼小的心靈播下愛(ài)護(hù)環(huán)境的種子，達(dá)到“以教育一個(gè)幼兒，帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)群體”的目標(biāo)，小手拉大手，我們一起為美好環(huán)境奉獻(xiàn)一份力量。

2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿足。

3.喜歡戶外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽(tīng)他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽(tīng)故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，有愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院螅處熆梢詫⑺麄儼凑?口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請(qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家福’怎樣擺放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽（音樂(lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》