2020主題活動(dòng) | 為孩子們小長(zhǎng)假出行保駕護(hù)航的2020主題活動(dòng)，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！

十一國(guó)慶在即，祖國(guó)上下一片熱鬧，幼兒園也不例外，老師孩子們都期待盼望已久的小長(zhǎng)假，幼兒園里除了帶孩子們感受過(guò)節(jié)的氛圍，小編認(rèn)為假期前的安全教育也是非常重要的，小長(zhǎng)假很多家長(zhǎng)都有帶孩子出游的計(jì)劃，趁著還未放假，趁著假期還沒(méi)開始，老師們可帶孩子了解馬路上的安全常識(shí)，正好小編為大家準(zhǔn)備了這周的主題活動(dòng)——《馬路上的故事》，希望能為孩子的小長(zhǎng)假出游保駕護(hù)航！

“環(huán)境生成課程，課程主題來(lái)源于幼兒與環(huán)境的互動(dòng)作用?！杯h(huán)境作為“第三位老師”，作為幼兒園的一種隱形課程，應(yīng)具有教育、記錄的功能，并能不斷地激活幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。環(huán)境是潛在的老師。著名心理學(xué)家皮亞杰提出：“兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中積極主動(dòng)建構(gòu)的”。

我們的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)即是基于此種理念，強(qiáng)調(diào)圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與之相吻合的主題墻或活動(dòng)情境，布置活動(dòng)區(qū)角；強(qiáng)調(diào)環(huán)境的“中介和橋梁”作用，要能物化目標(biāo)、物化內(nèi)容。教師在實(shí)施中，要鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)環(huán)境的教育性、互動(dòng)性、參與性、過(guò)程性和藝術(shù)性，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒以及家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒、教師、家長(zhǎng)的不斷“對(duì)話”。yJs21.cOm

01

主題墻的創(chuàng)設(shè)

分為《馬路上的標(biāo)志》、《馬路上的汽車》、《未來(lái)的汽車》、《汽車的制造過(guò)程》、《親子制作汽車展》等板塊，通過(guò)親子繪畫和手工制作，了解各種交通標(biāo)識(shí)及汽車、交通安全知識(shí)，教師進(jìn)行整理和粘貼。

車的制造過(guò)程：

車的制造過(guò)程通過(guò)圖片的方式向幼兒展示汽車的制作，了解制造汽車需要哪些程序與步驟，了解汽車每個(gè)部位的功能和作用等內(nèi)容。

未來(lái)的汽車：

通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)有汽車的種類和功能，打開幼兒的思路，設(shè)計(jì)未來(lái)可能出現(xiàn)在馬路上汽車，引導(dǎo)幼兒從汽車的外形設(shè)計(jì)、駕駛功能、安全行駛等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

馬路上的標(biāo)志：

基于主題請(qǐng)孩子們與家長(zhǎng)共同觀察馬路上的交通標(biāo)志，知道每種不同標(biāo)志代表的基本含義，知道什么情況下行走是安全的，并進(jìn)行繪畫，進(jìn)一步鞏固幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

馬路上的汽車：

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起觀察馬路上各種各樣的汽車，并以繪畫的形式記錄下來(lái)，豐富幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)知。

親子制作汽車展：

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起用廢舊材料制作汽車，使幼兒進(jìn)一步了解各種汽車的特征以及基本結(jié)構(gòu)。

02

走廊墻面創(chuàng)設(shè)

馬路安全知識(shí)：

分為“可以做”和“不能做”兩塊內(nèi)容。親子一同通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、實(shí)地觀察、親身體驗(yàn)等多種形式，用圖片記錄“可以做”與“不能做”的事情，讓孩子們通過(guò)說(shuō)說(shuō)講講了解安全乘車知識(shí)。

03

背后的故事

離園接送時(shí)間，孩子們常常會(huì)拉著爸爸媽媽到主題呈現(xiàn)墻前，講講自己知道的安全常識(shí)、過(guò)馬路要看紅路燈、過(guò)馬路時(shí)不能邊玩邊走。

伙伴們?cè)谝黄鹨矔?huì)講講自己的故事，我每次坐小汽車都要做安全座椅，因?yàn)槲疫€是小朋友。

在主題實(shí)施的過(guò)程中，幼兒能理解、掌握和遵守簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，了解了不同的出行方式與環(huán)境的關(guān)系，選擇綠色出行方式。學(xué)習(xí)了交通安全知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒自我保護(hù)能力同時(shí)，幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中，也讓自己的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)！說(shuō)得出！做得到！

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2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

我愛(ài)我家

主題來(lái)源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂(lè)和滿足。

3.喜歡戶外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，有愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問(wèn)題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問(wèn)。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過(guò)感知、操作來(lái)比較2～3個(gè)物體間常見(jiàn)量(如大小、長(zhǎng)短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語(yǔ)言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家福”制作好以后，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄穑俊币部梢哉?qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛(ài)媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒(méi)有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤?，并及時(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽(yáng)，就插一個(gè)小太陽(yáng)的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》

活動(dòng)三：媽媽過(guò)生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她

活動(dòng)二：客人來(lái)了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽（音樂(lè)）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛(ài)我家》

2020主題活動(dòng) | 孩子們的蚯蚓探究日記

春日生，不少幼兒園會(huì)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行種植的活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)翻土、播種，和土地建立聯(lián)系?？煞N植的區(qū)域?qū)芏喑鞘欣锏挠變簣@來(lái)說(shuō)是一種奢侈品，即使有，也不見(jiàn)得夠全園的孩子都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)在是一件憾事。

那如何做到在有限的土地資源里，開展多樣的自然活動(dòng)呢？教師可以抓住教育契機(jī)，以一次偶然的與小蚯蚓的“會(huì)面”為開端，設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞小蚯蚓展開的項(xiàng)目制教學(xué)活動(dòng),讓孩子們更加深入的了解蚯蚓的知識(shí)。

1

?階段一：尋找?

1.教師根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論思考：“在哪里可以找到蚯蚓？”

2.教師總結(jié)幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒帶著探究的精神，去戶外找答案。

根據(jù)園所情況，可以在校園內(nèi)或者在小區(qū)公園里進(jìn)行尋找。

（可選擇在雨后進(jìn)行活動(dòng)，這時(shí)蚯蚓都出來(lái)活動(dòng)了）

3.教師為幼兒準(zhǔn)備工具，引導(dǎo)將蚯蚓挖出來(lái)，裝到杯子里帶回班級(jí)觀察。

老師可為幼兒準(zhǔn)備挖蚯蚓的工具小鐵楸，將蚯蚓小心翼翼地從泥土里抓出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察著蚯蚓。

把挖來(lái)的蚯蚓放在杯子里，方便帶回班級(jí)觀察。

幼兒需要翻開泥土上腐爛的葉子，學(xué)習(xí)如何使用鏟子挖開土壤找到蚯蚓。

2

階段二：觀察&提問(wèn)?

1.教師分組發(fā)放放大鏡，幼兒放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓。

2.教師提出一些開放性的感官問(wèn)題：

（1）蚯蚓看起來(lái)是什么樣子？

（2）蚯蚓摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

（3）聞起來(lái)是什么氣味？

（4）蚯蚓能發(fā)出什么聲音嗎？

3.教師鼓勵(lì)幼兒在觀察中提出自己?jiǎn)栴}，并收集記錄起來(lái)。

4.制作蚯蚓觀察瓶（礦泉水、奶茶等杯子即可）

近距離地接觸蚯蚓給孩子帶來(lái)最直觀的感受。

老師準(zhǔn)備了一張大白紙，將這些問(wèn)題一一記錄下來(lái)，隨后帶著這些問(wèn)題一起去探究答案。?

3

階段三:查閱&實(shí)驗(yàn)

1.教師請(qǐng)幼兒回家查閱資料了解蚯蚓生存環(huán)境的知識(shí)，并在班級(jí)投放關(guān)于蚯蚓的繪本圖書。

2.開展科學(xué)活動(dòng)，用滴管、托盤和紙巾實(shí)驗(yàn)蚯蚓喜歡干的環(huán)境還是濕的環(huán)境。

蚯蚓在土壤里的鄰居——鼠婦、千足蟲、蜈蚣。

4

階段四: 蚯蚓習(xí)性的探究

1.了解蚯蚓的飲食特點(diǎn)，為蚯蚓的制作堆肥農(nóng)場(chǎng)。

削的瓜皮、家里帶來(lái)的剩余瓜果蔬菜、紙……

2.根據(jù)觀察了解到的蚯蚓生存環(huán)境知識(shí)，為蚯蚓制作居住的家。

3.請(qǐng)幼兒畫一畫蚯蚓的生活，并互相分享。

（教師可以引導(dǎo)幼兒從蚯蚓的生存環(huán)境、飲食習(xí)慣、工作內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)意繪畫）

4.教師將探究的過(guò)程記錄整理，投放到區(qū)域里，或者上墻展示。

蚯蚓的星級(jí)酒店

給蚯蚓畫一幅畫

探究的過(guò)程記錄圖

小小的蟲子也可以給孩子帶來(lái)這么多不同的體驗(yàn)和收獲。孩子們對(duì)自然界的千變?nèi)f化非常感興趣，在他們的眼中自然界有許許多多的有趣事物，在自然的情境下探究和學(xué)習(xí)，可以讓孩子的收獲更豐富。

在觀察的過(guò)程中，老師提出開放性的問(wèn)題，不急于對(duì)孩子的答案做任何對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)，讓孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后再經(jīng)過(guò)親自考察和研究尋找答案，讓孩子不僅收獲知識(shí)，也間接地收獲了不少技能。

老師也希望通過(guò)各樣的活動(dòng)讓孩子知道，原來(lái)我們可以用這么多不同的方式和角度去認(rèn)識(shí)一件事物。尋找過(guò)程的收獲往往比某個(gè)單一的結(jié)果更有意義。?

2020主題活動(dòng) | 圣誕2020主題活動(dòng)玩這些就對(duì)了！

有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的傳說(shuō)、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛(ài)的圣誕老人，以及讓人心動(dòng)的禮物，每一個(gè)孩子都無(wú)限神往。在這樣一個(gè)重大的節(jié)日里，主題活動(dòng)自然是少不了的，今天我們一起來(lái)看看圣誕節(jié)我們帶孩子玩些啥，怎么玩呢？

活動(dòng)一

欣賞童話?。菏フQ節(jié)的由來(lái)

1.出示圣誕老人、圣誕樹引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：你們看誰(shuí)來(lái)了?

2.介紹圣誕節(jié)的由來(lái)，初步了解圣誕節(jié)的由來(lái)。

3.請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

4.介紹圣誕吉祥物（圣誕老人、圣誕樹）的由來(lái)讓幼兒了解、豐富有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

5.師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

童話劇——圣誕節(jié)的由來(lái)（需提前編排，可請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同參與）

旁白（教師）：很久很久以前，在一個(gè)非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐，他又冷、又渴、又餓。（乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)）。他來(lái)到了一個(gè)村莊，遇到了一位富人和一位窮人（富人、窮人出場(chǎng)）。

乞丐（對(duì)著富人）說(shuō)：我又渴又餓，你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

乞丐（艱難地站起來(lái)對(duì)窮人）說(shuō)：我又渴又餓、又冷又累，請(qǐng)你行行好，給我一點(diǎn)面包吃吧?

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我愿意分一半給你。

乞丐脫去破衣，變成一位可愛(ài)的圣誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。

旁白（教師）：慢慢地，松樹枝真的發(fā)芽了，并長(zhǎng)成了一棵圣誕樹，而且樹上結(jié)滿了各種各樣的禮物，圣誕老人把這些禮物送給可愛(ài)的孩子們。

活動(dòng)二

看世界：國(guó)外的圣誕節(jié)習(xí)俗

教師播放圖片和視頻，向幼兒講述國(guó)外的圣誕節(jié)習(xí)俗,讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，感受各國(guó)圣誕文化。

法國(guó)：在法國(guó)，馬槽是最富有特色的圣誕標(biāo)志，因?yàn)橐d是誕生在馬槽旁的。人們大唱頌贊耶穌的圣誕歌之后，必須開懷暢飲，香檳和白蘭地是法國(guó)傳統(tǒng)的圣誕美酒。

波蘭：在波蘭每年12月25日、26日舉行，家家戶戶都要裝飾圣誕樹，大街小巷都有圣誕樹上的裝飾品出賣。節(jié)日里親友之間相互祝賀，互贈(zèng)禮品，表示友好。

英德：在英國(guó)和德國(guó)，圣誕節(jié)喝啤酒，吃烤鵝，他們更喜歡利用圣誕節(jié)假日外出旅游。

美國(guó)：在美國(guó)，過(guò)圣誕節(jié)注重家庭布置，安置圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會(huì)。

瑞士：在瑞士，圣誕節(jié)前4個(gè)星期，就將4支巨型的蠟燭點(diǎn)燃，放在由樹枝裝飾成的一個(gè)環(huán)里，每周點(diǎn)1支，當(dāng)點(diǎn)燃第4支后，圣誕節(jié)就到了。

荷蘭：荷蘭的圣誕節(jié)：荷蘭人的圣誕老人名叫SinterKlaas，他還有個(gè)伙伴叫黑比特，這兩個(gè)家伙會(huì)坐著蒸汽輪船給今年表現(xiàn)乖的孩子送去糖果和各種堅(jiān)果。孩子們則要在鞋子里塞滿稻草和糖喂給馬吃。88

活動(dòng)三

自制圖書：我看到的圣誕節(jié)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)周圍環(huán)境的變化。

(1) 圣誕節(jié)快到了，你在哪兒發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

(2) 你看到的圣誕節(jié)是什么樣子的？

2.教師把幼兒所看到的圣誕節(jié)編成一個(gè)小故事，與小伙伴們一起分享。

3.教師講述“小朋友看到的圣誕節(jié)”引導(dǎo)小朋友將自己看到的圣誕節(jié)畫出來(lái)。

4.協(xié)助幼兒把作品訂成一本小圖書，引導(dǎo)幼兒講述自己的圣誕故事，并與同伴交流。

活動(dòng)四

尋寶活動(dòng)：卡片在哪里？

1.裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室、睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”，幼兒每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長(zhǎng)每人一套。

2.老師將這些小卡片分散藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如：床邊上，窗臺(tái)上，玩具架內(nèi)……

3.教師示范講解“尋寶”玩法：

出示范例“娃娃”，請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么？都是什么形狀？什么顏色？老師把這些小卡片都藏在了睡眠室的各個(gè)地方，你們要仔細(xì)地、輕輕地去翻找。找到后，快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后，可領(lǐng)一頂圣誕帽，帶上后可以進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。

4.幼兒、家長(zhǎng)一起去“尋寶”，標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

活動(dòng)五

韻律活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)

1.教師播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏拍手入室，初步感受音樂(lè)的歡樂(lè)氣氛。

2.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的墻飾、各種道具，引出主題——慶祝圣誕節(jié)。

3.幼兒傾聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒大膽積極地做出動(dòng)作。

(1)幼兒傾聽音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你聽完這首歌曲有什么感覺(jué)?

(2)請(qǐng)幼兒為音樂(lè)配上自己喜歡的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿。

(3)教師把幼兒表演的動(dòng)作進(jìn)行組合，教師示范表演。

(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)韻律表演，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑跳步的動(dòng)作。

4.請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的道具裝扮自己，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

音樂(lè)：鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)六

親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡

1.提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：

教師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請(qǐng)來(lái)了你們的爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(2) 請(qǐng)幼兒大膽與爸爸媽媽討論。

2.讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3.提出制作時(shí)的要求。

(1)先設(shè)計(jì)好再進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。

(2) 使用工具、材料時(shí)注意安全。

4.幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(1) 教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。

(2) 重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5.請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話。

附一種賀卡的制作方法：

立體賀卡

準(zhǔn)備好一張黃色的卡片，如圖在中間剪出幾條線。把線向內(nèi)翻折后，貼上做好的氣球束和祝福語(yǔ)。

更多賀卡的制作請(qǐng)點(diǎn)擊：高顏值圣誕樹合集 | 圣誕樹賀卡、圣誕樹擺件、圣誕樹墻面布置

小班主題墻+2020主題活動(dòng) |《有趣的小手》

主題來(lái)源：

這個(gè)主題活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護(hù)小手。

《有趣的小手》網(wǎng)絡(luò)圖

第一單元《小手的本領(lǐng)》

健康活動(dòng)：《我會(huì)用勺子》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)正確的使用勺子

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、勺子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設(shè)“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請(qǐng)幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導(dǎo)幼兒正確使用勺子。

5.老師指導(dǎo)幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒會(huì)使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會(huì)活動(dòng)：《我會(huì)脫衣服》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足，對(duì)自己有信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺(jué)了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)娃娃午睡前都做了什么？

4.請(qǐng)幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.請(qǐng)幼兒練習(xí)自己脫衣服，老師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己船上衣服。

健康活動(dòng)：《我會(huì)用手絹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手絹的正確用法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說(shuō)什么了？熊媽媽說(shuō)

什么了？

3.老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣用手絹。

4.老師根據(jù)幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請(qǐng)幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結(jié)流鼻涕時(shí)手絹擦干凈，引導(dǎo)幼兒每天帶一塊手絹。

社會(huì)活動(dòng)：《剝豆子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：小朋友的小手會(huì)做許多事情，今天老師請(qǐng)小朋友幫忙剝豆子。

2、引導(dǎo)幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來(lái)？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3.請(qǐng)幼兒分組剝豆子，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.在剝豆子的過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過(guò)食堂老師的感謝，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

第二單元《小手玩游戲》

語(yǔ)言活動(dòng)：《拇指歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒喜歡說(shuō)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做什么游戲。

2.請(qǐng)幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么？

4.老師總結(jié)幼兒回答的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

5.請(qǐng)幼兒和老師一起，用小手跟著音樂(lè)兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新的手指動(dòng)作。

美工活動(dòng)：漂亮的小手絹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫

2.引導(dǎo)幼兒用喜歡的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示手指點(diǎn)畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2.教師示范點(diǎn)畫方法，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。

3.請(qǐng)幼兒自己嘗試用手指點(diǎn)畫的方式裝飾餐巾紙，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第三單元《怎樣保護(hù)小手》

健康活動(dòng)：《小手不亂動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：知道保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事

活動(dòng)準(zhǔn)備：手指包紗布的娃娃，危險(xiǎn)物品實(shí)物、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示娃娃、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃的手上包著紗布。

2.請(qǐng)幼兒詢問(wèn)娃娃小手受傷的原因（因?yàn)橥嫘〉蹲颖桓钇屏耍?/p>

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小手受傷了會(huì)有什么感覺(jué)？應(yīng)該怎么辦？

4.出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們的小手不能動(dòng)那些物品？為什么？

5.引導(dǎo)幼兒了解危險(xiǎn)的物品，知道不亂動(dòng)才能保護(hù)自己。

音樂(lè)活動(dòng)：《洗手》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲。

2.鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽音樂(lè)拍手進(jìn)入活動(dòng)室。

2.發(fā)聲練習(xí)：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌里聽到了什么？鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

7.老師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

8.老師引導(dǎo)幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂(lè)游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學(xué)活動(dòng)：《有趣的手影》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的手影。

2.幫助幼兒體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師出示手影圖片請(qǐng)幼兒欣賞。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

6.請(qǐng)幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)和想象。

7.老師總結(jié)游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動(dòng)小結(jié)

主題活動(dòng)達(dá)到的目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護(hù)手的健康、安全教育。

主題活動(dòng)取得的成績(jī)：

幼兒在系列的活動(dòng)中，不僅僅只是學(xué)會(huì)吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)；并在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作，了解自己手的本領(lǐng)，也有保護(hù)自己的意識(shí)和想法，并能在一日生活中表現(xiàn)出來(lái)。

主題活動(dòng)的一些反思：

（1）學(xué)會(huì)給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時(shí)間，也需要有外界更多的活動(dòng)、機(jī)會(huì)去鞏固和強(qiáng)化，如可在班級(jí)增設(shè)墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設(shè)等等，讓環(huán)境可以引導(dǎo)孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習(xí)的機(jī)會(huì)：本領(lǐng)要學(xué)會(huì)需要不斷練習(xí)才會(huì)越來(lái)越熟練，因此，結(jié)合主題在區(qū)域活動(dòng)中投放一定數(shù)量的游戲材料，會(huì)更出色達(dá)到我們預(yù)期的教育目的。

（3）增強(qiáng)家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應(yīng)學(xué)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到教育當(dāng)中，合理利用家長(zhǎng)資源，如請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒完成親子作業(yè)、家長(zhǎng)在家配合教師引導(dǎo)幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項(xiàng)工作事半功倍。

2020主題活動(dòng) | 感恩節(jié)2020主題活動(dòng)有這一篇就夠啦！

感恩節(jié)習(xí)俗

每逢感恩節(jié)這一天，美國(guó)舉國(guó)上下熱鬧非凡，人們按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，城鄉(xiāng)市鎮(zhèn)到處舉行化裝游行、戲劇表演和體育比賽等，學(xué)校和商店也都按規(guī)定放假休息。孩子們還模仿當(dāng)年印第安人的模樣穿上離奇古怪的服裝，畫上臉譜或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他鄉(xiāng)外地的家人也會(huì)回家過(guò)節(jié)，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐在一起，大嚼美味火雞，并且對(duì)家人說(shuō)：“謝謝！”。

感恩節(jié)小游戲

感恩節(jié)有一些傳統(tǒng)游戲，比如：跳舞、各種比賽等許多娛樂(lè)活動(dòng)。其中以“蔓越桔競(jìng)賽”、“玉米游戲”和“南瓜賽跑”最具代表性。

游戲一：蔓越桔

游戲規(guī)則與要求：

1.把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競(jìng)賽者圍坐在周圍，每人發(fā)給針線一份。

2.比賽開始，穿針線，然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來(lái)。

3.規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)串得最長(zhǎng)，誰(shuí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲二：玉米游戲

游戲規(guī)則與要求：

1.先把五個(gè)玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個(gè)人參加比賽。

2.比賽開始，迅速把玉米粒剝?cè)谝粋€(gè)碗里，誰(shuí)先剝完誰(shuí)得獎(jiǎng)。

3.由沒(méi)有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎(jiǎng)勵(lì)一包玉米花。

游戲三：南瓜賽跑

游戲要求與規(guī)則：

人們最喜愛(ài)的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對(duì)不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎(jiǎng)，比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

主題活動(dòng)

活動(dòng)主題：happy thanksgiving day!——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”

環(huán)境布置

1.背景(幕布或海報(bào))的制作。

2.老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各班級(jí)大海報(bào)周圍。

特色活動(dòng)

集體活動(dòng)

系黃絲帶

老師與老師之間、老師與小朋友、小朋友與小朋友互相系上黃絲帶，寓意打開“心結(jié)”敞開心扉，讓和諧之光照徹幼兒園，讓感恩行動(dòng)溫暖每生命。

感恩手語(yǔ)

教師帶領(lǐng)幼兒集體表演感恩歌曲。大聲喊出Happy Thanks-giving!

抱抱日

早上開始抱抱日，擁抱我們的孩子、同事、跟父母表達(dá)：謝謝您，感恩節(jié)快樂(lè)；孩子之間擁抱。

感恩父母

幼兒制作的感恩賀卡送給父母，幫爸爸媽媽涂護(hù)手霜，做些力所能及的事情，并且把感謝表達(dá)出來(lái)(說(shuō)、親、抱等形式）

父母感恩孩子

父母給孩子寫一封信，字里行間滲透著滿滿的愛(ài)，這是童年時(shí)期給予孩子珍貴的“禮物”，或是獻(xiàn)給孩子感動(dòng)的“禮物”，如策劃一場(chǎng)童話劇表演，帶給孩子別開生面的驚喜；來(lái)幼兒園參加家長(zhǎng)助教活動(dòng)，當(dāng)一回“老師”，帶給孩子一份溫情，一份真實(shí)的體驗(yàn)。

感恩老師

十年樹木，百年樹人。全班小朋友和家長(zhǎng)一起制作“感恩樹”獻(xiàn)給老師，或是在“感恩墻”上寫下感恩的話。一張卡片、一句話語(yǔ)、一個(gè)擁抱，足矣，老師收到了，心底一定是暖暖的……

感恩社會(huì)

家長(zhǎng)感恩社會(huì)——愛(ài)心募捐活動(dòng)

幼兒感恩社會(huì)：感恩社會(huì)各行各業(yè)的人們。

分班活動(dòng)

?大班：大帶小活動(dòng)

大班的孩子到小班找一個(gè)弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。

?中班：護(hù)蛋活動(dòng)

每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

?小班：火雞展覽

幼兒與家長(zhǎng)在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。

親子游戲

?1.游戲名稱：猜猜看

游戲目標(biāo)：

1.幼兒根據(jù)圖片做動(dòng)作，家長(zhǎng)正確猜測(cè)動(dòng)作內(nèi)容，使幼兒體驗(yàn)聾啞人的生活狀態(tài)。

2.通過(guò)親子游戲，增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感。

材料準(zhǔn)備：各種動(dòng)作卡片，如：洗臉、刷牙、穿衣等等

游戲玩法：

1.爸爸出示圖片給寶寶，幼兒模仿圖片動(dòng)作。

2.媽媽根據(jù)寶寶所作動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)，若猜測(cè)正確則擁抱獎(jiǎng)勵(lì)。

3.爸爸媽媽交換游戲角色再次進(jìn)行游戲。

溫馨提示：本游戲至少有2個(gè)大人1個(gè)幼兒參與。除游戲外，爸爸媽媽可以在家為孩子講一些關(guān)于聾啞人的故事，讓孩子知道聾啞人的生活狀況，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)聾啞人的情感。

?2.游戲名稱：給盲人引路

游戲目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)盲人走路的不便，激發(fā)幼兒幫助關(guān)愛(ài)殘疾人的意愿。

材料準(zhǔn)備：蒙住眼睛的布、障礙物若干（椅子、礦泉水瓶、繩子）

活動(dòng)玩法：用布將幼兒雙眼蒙住，家長(zhǎng)在終點(diǎn)用語(yǔ)言提示幼兒躲避障礙物走向終點(diǎn)，順利到達(dá)為勝利。

3.游戲名稱：心有靈犀一點(diǎn)通（一名幼兒，兩名家長(zhǎng)）

游戲目標(biāo)：通過(guò)問(wèn)答的形式讓孩子更深的了解家人并懂得關(guān)愛(ài)家人的重要。

材料準(zhǔn)備：答題板兩份，

游戲玩法：媽媽和寶寶背靠背做，爸爸出示各類問(wèn)題卡片（問(wèn)題如：媽媽平時(shí)最喜歡吃的水果是什么？)并念出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒將答案以畫畫形式出示，媽媽以文字形式解答；然后爸爸提示出示答案時(shí)，媽媽與幼兒共同舉牌，答案相同即為心有靈犀（得到獎(jiǎng)?wù)拢┤舸鸢覆煌瑒t進(jìn)行下一輪問(wèn)答。

2020主題活動(dòng)：車的世界（主題網(wǎng)絡(luò)）

一、主題活動(dòng)由來(lái)

汽車在我們生活中是一個(gè)幾乎每天都要使用的交通工具，同時(shí)也是幼兒普遍最感興趣的事物之一。他們癡迷于如此一個(gè)龐然大物能夠自己走起來(lái)，能夠發(fā)出“滴滴滴滴”的叫聲，還能帶著自己從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方。幼兒這種對(duì)汽車的興趣對(duì)于他們以后對(duì)機(jī)械的興趣、對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的感知等都大有好處。

在“十一”長(zhǎng)假里，很多家庭乘坐火車、汽車出游，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒起身感受到乘車出游的快樂(lè)，同時(shí)也在感受科技進(jìn)步為我們的生活帶來(lái)許多便捷。

二、主題活動(dòng)總目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)制定計(jì)劃、按照計(jì)劃去行動(dòng)，形成按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。

2.關(guān)注各種特殊用途的交通工具，發(fā)現(xiàn)它們的用途和特殊結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志，豐富安全常識(shí)，在生活游戲中主動(dòng)遵守交通規(guī)則。

三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

首先是初步的引入，所以第一節(jié)課要先讓孩子們了解身邊的車輛，來(lái)一次乘車調(diào)查吧～?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)一《乘車大調(diào)查》。

在接下來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)與同伴的交流，說(shuō)一說(shuō)孩子喜歡的車，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)車的探究欲。?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)二《我喜歡的車》。

生活中還有一些特殊的車輛，孩子們并不陌生，如消防車、救護(hù)車等，可是這些特種汽車的用途是什么呢？帶著孩子來(lái)一場(chǎng)特種車輛用途大討論吧！?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)三《特種汽車的用途》。

有了上面幾個(gè)活動(dòng)的鋪墊，孩子對(duì)生活中的各種車輛有了一定的了解，現(xiàn)在就是孩子大顯身手的時(shí)候啦，動(dòng)手做一做自己喜歡的汽車吧！?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)四《制作汽車》。

車的世界有太多的奧秘，自行車也是孩子生活中常見(jiàn)的一種交通工具，那么自行車是怎么發(fā)明的呢？帶著這樣的疑問(wèn)與孩子們開展了語(yǔ)言活動(dòng)《自行車是怎么樣發(fā)明的》。?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)五。

了解完自行車的發(fā)明故事，家下來(lái)就是孩子展開天馬行空的想象時(shí)刻了，讓孩子通過(guò)美術(shù)大膽設(shè)計(jì)和制作未來(lái)自行車的樣子！?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)六《有趣的自行車》。

未來(lái)世界的汽車是什么樣的？它們有什么特異功能，又是孩子創(chuàng)造力、想象力的時(shí)刻來(lái)啦，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，讓孩子大膽表現(xiàn)出未來(lái)世界車的樣子！?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)七《未來(lái)的汽車》。

車改變了生活，給我們帶來(lái)了便捷，可是同時(shí)也帶來(lái)了很多麻煩，這些麻煩到底是什么呢?于是來(lái)一次科學(xué)認(rèn)識(shí)有車的好處和煩惱，從小培養(yǎng)孩子綠色出行的觀念。?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)八《有車的煩惱》！

馬路上的車井然有序，那是因?yàn)闀?huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志在指揮他們哦，所以在第九個(gè)活動(dòng)中讓孩子認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)示是很有必要的！?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)九《會(huì)說(shuō)話的交通標(biāo)志》

最后，進(jìn)行有關(guān)標(biāo)志的分支活動(dòng)，孩子總結(jié)出各種顏色代表的不同含義，豐富了安全知識(shí)，還把這些經(jīng)驗(yàn)遷移到設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志中。?點(diǎn)擊此處查看車的世界活動(dòng)十《我給幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志》。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)域材料提供

語(yǔ)言區(qū)：

——投放各種車輛的圖書、圖片、照片，供幼兒欣賞和閱讀。

——投放印有各種交通標(biāo)志的圖書。

益智區(qū)：

——投放各種車輛的圖片，進(jìn)行分類。

——投放金屬結(jié)構(gòu)積木，供幼兒拼插各種交通工具。

美勞區(qū)：

——開展運(yùn)用廢舊材料制作各種車輛的活動(dòng)。

——鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)的車輛。

家園共育

家長(zhǎng)和孩子一起尋找自己喜歡的交通工具，并嘗試制作結(jié)構(gòu)圖。