小班主題墻+2020主題活動 |《有趣的小手》

主題來源：

這個主題活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，引導幼兒認識手，知道用手可以做很多的事情，并讓幼兒知道如何保護小手。

《有趣的小手》網絡圖

第一單元《小手的本領》

健康活動：《我會用勺子》

活動目標：練習正確的使用勺子

活動準備：娃娃、勺子、豆子。

活動過程：

1.請幼兒在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。

2.老師創(chuàng)設“娃娃餓了”的情景，引出小娃娃要吃飯了。

3.老師用勺子喂娃娃（示范正確拿勺子方法）

4.老師請幼兒拿勺子給娃娃喂飯，引導幼兒正確使用勺子。

5.老師指導幼兒正確握勺子的方法。

6.教師總結：表揚幼兒會使用勺子幫娃娃吃飯，娃娃謝謝大家。

社會活動：《我會脫衣服》

活動目標：

1.引導幼兒學習脫衣服的方法，做力所能及的事。

2.引導幼兒感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。

活動準備：娃娃、小衣服、毛絨玩具

活動過程：（讀書筆記吧 dsbJ1.coM）

1.出示娃娃，吸引幼兒的注意力。

2.老師用中午娃娃要睡覺了的情景，演示娃娃換拖鞋、脫衣服、脫褲子、疊小衣服。

3.請幼兒說一說娃娃午睡前都做了什么？

4.請幼兒幫助娃娃和毛絨玩具穿脫衣服，教師進行個別指導。

5.請幼兒練習自己脫衣服，老師進行指導，鼓勵幼兒自己船上衣服。

健康活動：《我會用手絹》

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2.引導幼兒學習手絹的正確用法。

活動準備：手偶小熊、幼兒自帶手絹。

活動過程：

1.出示小熊，老師講故事《小熊》

2.請幼兒說一說，小熊流鼻涕了它是怎樣做的？小兔說什么了？熊媽媽說

什么了？

3.老師請幼兒說一說，應該怎樣用手絹。

4.老師根據幼兒的講述示范手絹的使用方法。

5.請幼兒演示手絹的使用和收放方法。

6.老師小結流鼻涕時手絹擦干凈，引導幼兒每天帶一塊手絹。

社會活動：《剝豆子》

活動目標：

1.引導幼兒喜歡幫助別人做事情。

2.發(fā)展幼兒手的靈活性。

活動準備：用水泡好的豆子、盤子、小盆

活動過程：

1.創(chuàng)設情境引出活動內容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：小朋友的小手會做許多事情，今天老師請小朋友幫忙剝豆子。

2、引導幼兒探究剝豆子的方法。怎樣才能把里面的豆子剝出來？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

3.請幼兒分組剝豆子，老師進行指導。

4.在剝豆子的過程中老師引導幼兒發(fā)現問題、解決問題——豆子與皮分開放。

5.老師和幼兒一起將剝好的豆子送給食堂老師。

6.通過食堂老師的感謝，體驗幫助別人的樂趣。

第二單元《小手玩游戲》

語言活動：《拇指歌》

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌內容。

2.引導幼兒喜歡說兒歌。

活動準備：兒歌磁帶。

活動過程：

1.請幼兒說說自己的小手會做什么游戲。

2.請幼兒聽磁帶《拇指歌》

3.請幼兒說說自己聽到了什么？

4.老師總結幼兒回答的內容，引導幼兒學說兒歌。

5.請幼兒和老師一起，用小手跟著音樂兒歌做手指游戲。

6.老師鼓勵幼兒創(chuàng)造新的手指動作。

美工活動：漂亮的小手絹

活動目標：

1.引導幼兒學習手指點畫

2.引導幼兒用喜歡的顏色進行簡單裝飾。

活動準備：廣告色、顏料盤、抹布、餐巾紙、范例。

活動過程：

1.老師出示手指點畫的作品——餐巾紙做成的小手絹，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.教師示范點畫方法，請幼兒認真觀察。

3.請幼兒自己嘗試用手指點畫的方式裝飾餐巾紙，教師進行指導。

4.展示幼兒作品，請幼兒相互欣賞，體驗成功的快樂。

第三單元《怎樣保護小手》

健康活動：《小手不亂動》

活動目標：知道保護自己，不做危險的事

活動準備：手指包紗布的娃娃，危險物品實物、圖片。

活動過程：

1.出示娃娃、引導幼兒發(fā)現娃娃的手上包著紗布。

2.請幼兒詢問娃娃小手受傷的原因（因為玩小刀子被割破了）

3.請幼兒說說小手受傷了會有什么感覺？應該怎么辦？

4.出示圖片，請幼兒說說我們的小手不能動那些物品？為什么？

5.引導幼兒了解危險的物品，知道不亂動才能保護自己。

音樂活動：《洗手》

活動目標：

1.引導幼兒學唱簡單的歌曲。

2.鼓勵幼兒隨音樂做模仿動作。

活動準備：洗手圖片

活動過程：

1.聽音樂拍手進入活動室。

2.發(fā)聲練習：小朋友好。

3.老師出示小朋友洗手的圖片，請幼兒觀察圖片。

4.請幼兒說說圖片上的小朋友在做什么？為什么要洗手？

5.老師示范演唱歌曲《洗手》

6.請幼兒說說從歌里聽到了什么？鼓勵幼兒大膽回答。

7.老師總結幼兒的發(fā)言，并教幼兒學說歌詞。

8.老師引導幼兒一起演唱歌曲。

9.老師鼓勵幼兒用動作表演歌曲內容。

10.幼兒之間相互欣賞表演唱。

11.音樂游戲：洗手絹。

第四單元《小手變變變》

科學活動：《有趣的手影》

活動目標：

1.引導幼兒學習做簡單的手影。

2.幫助幼兒體驗手影游戲的快樂。

活動準備：投影儀、手影卡片。

活動過程：

1.老師出示手影圖片請幼兒欣賞。

2.請幼兒說說這些手影像什么？

3.老師利用投影儀做手影，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

4.請幼兒說說都看到什么了？它們像什么？

5.老師做手影，引導幼兒進行模仿。

6.請幼兒在投影儀上演示自己做的手影圖案，鼓勵幼兒大膽表現和想象。

7.老師總結游戲情況，激發(fā)幼兒在游戲的興趣。

《有趣的小手》主題活動小結

主題活動達到的目標：

1.通過活動鍛煉了孩子手眼協調能力的發(fā)展，為其其大小肌肉的發(fā)展奠定良好的基

礎。

2.學習簡單的自我服務技能，培養(yǎng)和提高自理能力。

3.幫助孩子建立保護手的健康、安全教育。

主題活動取得的成績：

幼兒在系列的活動中，不僅僅只是學會吃飯、自己穿脫衣服等等的技能，更是自我服務意識的增強；并在循序漸進的活動中鍛煉了手部精細動作，了解自己手的本領，也有保護自己的意識和想法，并能在一日生活中表現出來。

主題活動的一些反思：

（1）學會給與幼兒環(huán)境的支持：孩子掌握一門技能，除了一定的時間，也需要有外界更多的活動、機會去鞏固和強化，如可在班級增設墻飾中的六步洗手法圖片、生活墻的創(chuàng)設等等，讓環(huán)境可以引導孩子、潛移默化的影響孩子。

（2）懂得給幼兒提供多練習的機會：本領要學會需要不斷練習才會越來越熟練，因此，結合主題在區(qū)域活動中投放一定數量的游戲材料，會更出色達到我們預期的教育目的。

（3）增強家園的配合：家園共育是最有效，最利于幼兒全面發(fā)展的教育方式之一，教師應學會動員家長參與到教育當中，合理利用家長資源，如請家長和幼兒完成親子作業(yè)、家長在家配合教師引導幼兒鍛煉各種技能，這樣才能使各項工作事半功倍。

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小班2020主題活動：小手和小腳

活動目標

1.能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2.能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

活動準備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程

1.找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2.學會兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？

小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師： 你有幾只小腳？小腳會做什么？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3.改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大”。

你的小腳還有什么本領？

幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。

實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念）

你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。

那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領?

如：會跳、會踢球。

反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

大班主題墻+2020主題活動 | 《大自然的密語》

//《大自然的密語》//1設計意圖

自然界千變萬化、奇趣盎然，潛藏著許多秘密。云雨雷電、變幻莫測的天氣變化；一年里春夏秋冬的四季輪回；四季里植物的發(fā)芽、開花、結果、落葉…...這些生長規(guī)律等都是引發(fā)孩子關注、談論和思考的話題。雨是怎樣形成的？片片魚鱗般的云朵預示著什么天氣？是和風煦日的春季，還是雪花紛飛的冬季更受大家歡迎？為什么有些樹到了秋天落葉繽紛，而有些樹卻依然蒼翠？ ?

這些有關天氣、四季以及植物的種種現象和變幻演繹著神奇與美妙的自然景象，就像大自然跟孩子之間的密語，引發(fā)孩子觀察與探究的興趣。同時大班孩子對自然界的種種現象已經有了一系列相對豐富的經驗，此時正是和孩子一同去深入地感受大自然的神奇、揭示大自然的秘密、體驗大自然的美好時機。

2主題目標

1.對天氣現象、四季變化以及植物生長規(guī)律等自然現象產生觀察和探究的興趣。 ?

2.了解天氣變化、四季輪回、植物生長現象與規(guī)律，嘗試發(fā)現并理解自然界變化與人們生活之間的關系。 ?

3.初步學習從觀察中尋找規(guī)律，在歸納和梳理中形成粗淺經驗，產生對自然和生命持續(xù)的關注。

3主題脈絡圖

4主題進行

1 好書推薦

會飛的面包，相親相愛才是家人！

2 天氣變變變

我們一起把天氣畫下來噢....

一周天氣預報完成啦！

晴天， 太陽真暖和啊！ 下雨天， 別忘了帶雨傘喲！

小小天氣預報員 我來統(tǒng)計本月天氣啦！

故事《小雨滴旅行記》

3風吹來了

風是一種常見的自然現象， 風在哪里呢？

搖搖風扇，風吹在我的小臉上。

跑起來也有風喲！

我快要飛起來啦，哈哈哈哈……

4 四季的花和樹

春天 桃花朵朵開

夏天 荷花含苞待放

秋天 桂花十里飄香

冬天 臘梅立寒冬?

常綠樹和落葉樹 ?

有些葉子厚厚的，亮亮的； ?

有些葉子薄薄的，沒有亮光，軟軟的。 ?

落葉樹，輕輕推它樹葉就掉下來了呢！

5 巧手小畫家來了

秋天到，秋風吹，美麗的樹葉落下來..

6主題墻展示

show time

大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨露，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在這絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會下雨？”“風是從哪里來的？”“為什么到了秋天，樹葉有一些是綠色，有一些已經掉落了？”

本主題“大自然的密語”，以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設問題情景，引導幼兒關注自然現象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫策的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦予直觀的自然現象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識，從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系。

[小班2020主題活動] 交通工具—有趣的小汽車

交通工具——有趣的小汽車

（小班）

北京市朝陽區(qū)朝花幼兒園教師：姚靜

一、主題由來

三月開學后，孩子們興高采烈的分享自己在假期里的趣事，如“我坐高鐵回老家過年了，我坐飛機去旅游了，我坐地鐵、公交車去親戚家拜年了”等，幼兒的每次出行都離不開交通工具，而在日常生活中，不論是小汽車還是大公交也都與幼兒的實際生活緊密聯系，我們開始思考各種各樣的交通工具作用是什么？與人類生活有何種關系？小班年齡段幼兒對于交通工具都有哪些前期經驗？我們需要幫助幼兒建構哪些新經驗？幼兒園小班組是否能在實際開展主題過程中將課程與游戲結合來豐富幼兒對交通工具的認識體驗？家園活動如何圍繞主題進行有效互動？帶著種種問題的思考，小班組三月份的主題活動 “交通工具——有趣的小汽車”便應運而生。

二、主題教育目標

主題活動開展的目標決定了主題活動開展的方向，因此我們引導教師根據主題內核、幼兒年齡特點等制定出主題活動總目標和各領域幼兒發(fā)展目標。

1. 主題總目標：

（1）幼兒喜歡各種各樣的汽車，初步了解汽車的相同與不同。

（2）幼兒通過參與各種汽車游戲，感受汽車與人們生活的關系。

（3）幼兒通過活動，發(fā)展觀察力、想象力以及表現力。

2. 主題活動各領域幼兒發(fā)展目標：

健康領域：

1.喜歡參與汽車戶外游戲，能按要求聽指令游戲。

2.逐步掌握滾輪胎的方法，體驗輪胎游戲的樂趣。

3.喜歡做模仿操，會模仿各種開車或乘車的動作。

4.會玩不同的車，會玩各種與車相關的游戲。

語言領域：

1.愿意用語言與別人交流關于汽車的話題，喜歡應答。

2.能在成人的提醒下使用文明乘車的禮貌用語。

3.喜歡閱讀和汽車有關的圖書、圖片，發(fā)現、指認、并講述畫面中感興趣的人、物或事件。

4.愿意用語言表達自己對活動的感受。

社會領域：

1.喜歡參與汽車有關的游戲活動，會自己選擇活動。

2.能與家長和身邊的人友好相處，互動游戲，知道不打擾他人的工作和休息。

3.愿意與同伴交往和游戲，初步學習與同伴分享物品。想加入同伴游戲時，能夠友好的提出請求，會使用禮貌用語。

4.游戲中遇到挫折、困難時不害怕，會尋求幫助。

科學領域：

1.積極運用多種感官感知汽車有關的事物，進行自發(fā)的探究活動。

2.引導幼兒在觀察和探索的基礎上，嘗試進行簡單的汽車分類。

3.通過感知、操作來比較2—3種汽車玩具模型間常見量（如大小、長短等）的差別。

4.通過感知、操作來對汽車進行比較和排序。

5.會點數5個以內的物體，初步感知、理解5以內汽車的量。

6.感知不同汽車的形狀、顏色等外部特征。

藝術領域：

1.喜歡聽有關于汽車的音樂，嘗試以自由律動參與欣賞。

2.愿意用語言、表情、動作表達自己的感受，初步做到用自然的聲音演唱有關汽車的歌曲。

3.學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的好習慣。

4.運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽地、有意識地表現認識的汽車。

5.喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握用法運用熟悉和喜歡的圖形、材料對汽車進行多種簡單裝飾。

主題網絡圖：

三、主題集體活動方案

健康領域

活動名稱：汽車城里車多多

活動目標：

1.喜歡參與戶外汽車游戲，體驗游戲的快樂。

2.幼兒能按要求指令玩車，并在游戲中體驗規(guī)則的重要性。

活動準備：

戶外模擬馬路場景、角色分配提前完成、與角色扮演相對應的角色服裝和頭飾、真實的玩具車和自制紙箱車、幼兒前期已有戶外開玩具車和乘玩具車的體驗。

活動過程：

一、活動導入：

1.幼兒進入戶外游戲情境，引導幼兒回憶前期開車和乘車的經驗。 教師：小朋友們，誰想跟老師到汽車城里開汽車?。?教師：汽車城里都有什么汽車呢？開車要注意什么？乘車要注意什么？

二、活動進行：

? 1.幼兒根據自定規(guī)則進行戶外游戲，觀察幼兒在游戲中發(fā)現的問題請幼兒討論。

問題一：在汽車城里開車（乘車）遇到什么困難了？

問題二：我們可以想什么辦法來解決？

? 2.幼兒根據討論后的方法再次游戲，觀察幼兒在游戲中發(fā)現的問題請幼兒再次討論。

問題一：剛才我們說的方法有用嗎？

問題二：我們還可以怎樣做呢？

? 3.幼兒根據第二次討論的方法第三次戶外游戲，引導幼兒在游戲后總結游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在游戲中的重要性。

教師：汽車城里開車（乘車）好玩嗎？汽車那么多，你們?yōu)槭裁茨懿欢萝?、不撞車呢?/p>

三、活動延伸：

在戶外場地劃分成不同的汽車活動區(qū)域，邀請同年齡班級的幼兒共同參與戶外汽車游戲活動。

語言領域

活動名稱：故事-魔法小汽車

活動目標：

1.幼兒喜歡聽故事，初步理解故事的含義。

2.幼兒能認識幾種特殊汽車，了解特殊汽車在生活中的用途。

活動準備：

特殊汽車圖片3張（消防車、公交車、救護車）、故事、故事PPT（本教案后有附） 。

活動過程：

一、活動導入：

1.出示特殊汽車汽車圖片，通過談話引發(fā)幼兒對小汽車的關注。

教師：小朋友認識這是什么汽車嗎？什么時候會用到這些汽車呢？我們一起來聽聽《魔法小汽車》的故事吧！

二、活動進行：

? 1.教師結合課件，完整講述故事，幼兒欣賞故事。

? 2.故事結束后回答提問，初步理解故事的含義。

教師：嘀嘀是一輛什么樣的小汽車？

教師：為什么說嘀嘀是有魔法的小汽車？

教師：你們喜歡嘀嘀嗎？為什么？

? 3．幼兒再次欣賞故事后回答提問，了解不同汽車在人們生活中的用途。

教師：大家等不到公交車，嘀嘀變成了什么車幫助了我們？

教師：餐廳里面著火了，嘀嘀變成了什么車幫助了我們？

教師：爺爺走路摔倒了，嘀嘀又變成什么車幫助了老爺爺？

三、活動延伸：

幼兒和教師扮演會變魔法的小汽車外出游戲。

教師：小朋友們想變成有魔法的小汽車嗎？我們一起出去變一變吧！

附：原創(chuàng)故事《魔法小汽車》

嘀嘀是一輛有魔法的小汽車，天亮了，嘀嘀開車過馬路。早晨路上堵車了，公交車怎么還不來？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，公交汽車變出來。太好了，我們不會遲到了，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。中午該吃飯了，餐廳里面著火了，消防車怎么還不來？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，消防車變出來！太好了，大火被澆滅了，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。下午該回家了，爺爺走路摔倒了，救護車怎么還不來？我們等的真著急！不急不急，嘀嘀魔法變變變，救護車變出來！太好了，爺爺送到醫(yī)院里，“謝謝嘀嘀”“不客氣”。天黑了，嘀嘀回家睡覺了，晚安！

附：故事PPT

社會領域

活動(一)名稱：我是安全小乘客

活動目標：

1.幼兒知道乘坐汽車的安全要求，有初步的安全乘車意識。

2.幼兒能遷移生活經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1. 前期經驗準備：幼兒已有乘坐汽車的體驗和已會《汽車開來了》律動

2. 《汽車開來了》音樂

3. 乘車游戲以及問題情境創(chuàng)設

活動過程：

一、活動導入：

1.幼兒隨音樂《汽車開來了》做律動進入活動場地，引發(fā)幼兒參與活動興趣。 教師：小乘客們，汽車已經開來了，你們準備好了嗎？我們乘車出發(fā)咯！

二、活動進行：

? 1.幼兒游戲中預設乘車困難問題，引導幼兒發(fā)現問題。

問題一：乘車人員過多擁擠，乘客無法刷卡上車怎么辦？

問題二：乘車過程中遇到老、孕、殘等情況，乘客如何解決？

問題三：小汽車的速度忽快忽慢，小乘客如何應對？

? 2.幼兒游戲后分享個人乘車體驗的感受，運用已有經驗嘗試解決問題。

教師：小乘客們，你們在乘車過程中發(fā)生了什么問題？你們怎樣解決的呢？

? 3.幼兒分享解決的方法后再次游戲，初步理解安全乘車的含義。

教師：汽車開來了，小乘客們準備好了嗎？你們一定要做一名安全小乘客哦！

三、活動延伸：

戶外親子游戲：我是安全小乘客，引導幼兒將學習的安全乘車要求與家長共享，在游戲中體驗安全乘車的益處。

社會領域

活動(二)名稱：參觀汽車博物館

活動目標：

1. 幼兒喜歡集體外出活動，體驗外出集體活動的快樂。

2. 幼兒能遵守外出活動的規(guī)則，初步具有安全自護意識。

3. 增進家長、幼兒、教師之間的情感，促進家園良好溝通。

活動準備：

1.前期經驗準備：幼兒認識身邊各種不同的汽車，已有跟父母外出游玩的經驗，教師已經和幼兒在外出前討論自我保護的簡單方法。

2.有園所標志性的指示牌、當日活動安全預案、師幼和家長外出活動的安全協議和簽到表。

活動過程

一、活動導入：

1.幼兒、家長和教師早晨8:00共同乘車去往汽車博物館，提示幼兒乘車中的安全自護。

教師：小朋友們，我們今天要去哪兒參觀呀？在乘車的時候我們應該怎樣做才是安全小乘客呢？

2. 到達汽車博物館集合留影，引導幼兒知道目的地的名稱。

教師：我們現在到哪兒呢？小朋友想不想在汽車博物館門口合影??？

二、活動進行：

1.幼兒和家長跟隨教師走到二層進行闖關游戲，了解各種汽車的外形特征。（幼兒和圍圈聽題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對的幼兒給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關）

問題一：小朋友都看到了什么車？（3——4種，種類、標志均可）

問題二：汽車上都有什么呢？（2——3種汽車上有的物品）

問題三：你最喜歡什么車？為什么

2. 幼兒和家長跟隨教師走到三層繼續(xù)進行闖關游戲，了解各種汽車的用途。（幼兒和圍圈聽題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對的幼兒給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關）

問題一：小朋友看到了公交車？公交車里有什么？（2——3種包括人物角色、公交設施等）

問題二：小朋友除了公交車還看見什么車？你看見的車有能干什么？（有特殊用途的汽車如房車、賽車、消防車等）

問題三：你今天乘坐什么車來的，大巴車有什么用？

3.幼兒和家長跟隨教師走到四層繼續(xù)進行闖關游戲，了解各種乘坐汽車的安全自護方法。（幼兒和圍圈聽題，15分鐘四散找尋答案后回到聚集地分享答案，答對的幼兒給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關）

問題一：小朋友乘坐公共汽車和大巴車要怎樣保護自己？（2——3種方法）

問題二：小朋友乘坐小汽車應該怎樣保護自己？（2——3種方法）

4.幼兒和家長跟隨教師走到五層集體聽講解，了解各種汽車的發(fā)展史。（幼兒聽講解時能有序排隊、認真聽講的給予小貼貼或蓋一個小印章代表通關，幼兒集齊5個通關貼貼或小印章到老師處領取一個小禮物。）

5.幼兒與家長在教師指定的位置進行午餐、休息后12:30乘車回園。

三、活動延伸：

回園后清點幼兒人數，請家長和幼兒結合參觀的內容繪畫自己最喜歡的汽車第二天帶來班級，與班級教師共同創(chuàng)設班級汽車博物館的環(huán)境激發(fā)幼兒參與班級主題情境游戲的興趣。

科學領域

活動名稱：猜猜誰的汽車跑得快？

活動目標：

1.幼兒喜歡玩汽車，在活動中發(fā)現不同玩具汽車的玩法。

2.幼兒通過探索知道玩具車的發(fā)動方法不同，車速也不一樣。

活動準備：

1．幼兒在家已有玩玩具汽車的前期經驗。

2. 幼兒從家?guī)淼母鞣N不同發(fā)動方法的玩具汽車（如：發(fā)條的、電動的、回力的等）。

3.自制汽車軌道和寬敞的活動室場地便于幼兒探索。

活動過程：

一、活動導入：

1.出示自制汽車軌道和小朋友自帶的玩具小汽車，引發(fā)幼兒活動的關注。

教師：這都是誰的玩具小汽車呢？小汽車都在什么地方玩呢？

二、活動進行：

1.引導幼兒展示不同玩具汽車的玩法，鞏固幼兒對不同玩具汽車玩法的已有經驗。

教師：這么多的玩具小汽車怎么玩呀？誰來演示一下？（重點不同種類的玩具汽車玩法演示）

2. 教師結合游戲情境，激發(fā)幼兒探索愿望。

教師：這么多的玩具小汽車，你們猜一猜小汽車跑的快？為什么？

3．幼兒進行試驗，感知不同玩具車發(fā)動方法不同其車速也不一樣。

教師：這些玩具汽車都有哪幾種發(fā)動的方法呢？請小朋友拿好玩具汽車放在汽車軌道上比賽，看看誰的汽車跑的最快？（游戲2——3遍，讓幼兒充分感知體驗）

三、活動延伸：

幼兒和教師到戶外選擇寬敞的場地進行再次游戲。

教師：小朋友想不想去戶外讓玩具汽車比賽，看誰的小汽車跑的快呢？我們一起去吧！

藝術領域

活動（一）名稱：小汽車變變變（美術）

活動目標：

1.幼兒嘗試用不同的材料裝飾汽車，感受汽車裝飾前后的不同變化。

2.幼兒能大膽發(fā)揮想象，并用簡單的語言描述自己的汽車變化。

活動準備：

1．幼兒已有認識各種汽車的前期經驗。

2. 幼兒常見的3——5種小汽車圖片和不同創(chuàng)意裝飾的小汽車圖片、白板。

3. 油畫棒、彩貼紙、超輕粘土、膠棒、不同汽車外形的A4紙等工具和材料。

活動過程：

一、活動導入：

1.出示幼兒常見的小汽車圖片和裝飾后的小汽車圖片，引發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：你們認識這是什么小汽車嗎（裝飾前的）？你們看過這樣的小汽車嗎（裝飾后的）？

二、活動進行：

1.引導幼兒觀察裝飾前后汽車的不同，并能用簡單的語言表達自己發(fā)現的不同點。

教師：我們看到的小汽車有什么不一樣？什么地方不一樣？你喜歡哪輛車？為什么？

2. 教師出示未經裝飾的不同小汽車和各種不同的裝飾小汽車的材料，引導幼兒探索如何裝飾或變化小汽車。

教師：這里有小汽車，你們想把它變一變嗎？這里還有可以讓小汽車變變變的材料，都有什么呢？你們想用什么方法來變變小汽車？誰想試一試？（每種材料引導幼兒進行自主嘗試）

3． 教師出示用油畫棒涂色、用紙粘貼、用超輕粘土裝飾的小汽車引導幼兒欣賞，并引導幼兒回顧前期已有的涂色、粘貼和捏團技能。

教師：小朋友猜猜老師的小汽車是怎樣變變的？誰能演示一下。

4.幼兒在教師的引導下，嘗試用自己喜歡的方式裝飾小汽車。教師巡回指導。

教師：我用了上下涂色、膠棒粘貼和團圓搓條的方法把小汽車變樣了，你們想不想用你喜歡的方法把小汽車變樣呢？

預設幼兒活動問題教師應答：你想用什么方法讓小汽車變一變？你需要幫助嗎？我能給你什么幫助？

三、活動延伸：

1.幼兒將完成的作品展示分享。

教師：你們的小汽車變好了嗎？變好了小朋友和身邊的人說說你的小汽車是怎樣變的呢？

2.幼兒和家長在家共同創(chuàng)意裝飾小汽車。

教師：小朋友的汽車變的真好玩，回家后你們也和爸爸、媽媽一起讓小汽車變變變，好嗎？

活動（二）

名稱：公共汽車（音樂游戲）

活動目標：

1.幼兒能跟隨音樂做簡單的律動，體驗音樂游戲的樂趣。

2.幼兒嘗試運用生活經驗模仿音樂中動態(tài)表演，發(fā)展想象力。

活動準備：

1．幼兒已有乘坐公共汽車的前期經驗，了解汽車上的基本構造。

2.《公共汽車》音樂、寬敞平坦的活動場地、自制公交站牌、司機、媽媽和寶寶的頭飾、車輪、大門、雨刷等胸卡。

活動過程：

一、活動導入：

1.播放《公共汽車》的音樂，請幼兒圍坐欣賞并了解歌詞中所對應的公共汽車人或物。

教師：《公共汽車》的音樂響起來了，你聽到的音樂《公共汽車》上都有什么呢？

二、活動進行：

1.再次播放音樂，引導幼兒根據歌曲的內容創(chuàng)編相應的動作，鼓勵幼兒有不同的表現方式。

教師：公車上的輪子怎么轉的呀？公車上的門怎么開開關關？公車上的人怎么上上下下呢？下雨了，公車上的雨刷怎么刷刷呢？公車上的寶寶怎么哭的？公交車的媽媽說什么了？你們一起學一學吧

2. 幼兒嘗試跟隨音樂做動作，引導幼兒聽歌詞內容來變換相應的動作。

教師：音樂開始了，你們準備好了嗎？坐公共汽車的時候別忘了跟著歌曲做動作哦？看誰的動作和別人的不一樣？（每當歌曲內容變換時引導幼兒變換動作）

3. 教師出示與公共汽車相對應的角色頭飾或胸卡，幼兒自選喜歡的內容進行音樂游戲。

教師：我這里有不同的頭飾和胸卡，小朋友可以選擇你喜歡的乘坐公交車，你們準備好了嗎？ 你選的是什么，就要表演什么動作哦！（游戲反復2——3次，鼓勵幼兒交換角色或更換物件隨音樂游戲）

三、活動延伸：

幼兒和家長在家創(chuàng)意玩音樂游戲。

教師：到站了，小朋友們下次還能邀請誰來玩公車游戲呢？

中、大班2020主題活動 | 春天的秘密（帶主題墻）

一活動由來春天是生機勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，天氣漸暖，樹木發(fā)出嫩綠的新芽，花兒也爭相開放。孩子們對氣溫轉換有了明顯的感受，并發(fā)現了植物的變化，對春天他們提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

二活動總目標1.積極觀察春天動植物和人的變化，充分感受春天的氣息。發(fā)現春季一些植物的生長過程，知道季節(jié)的變換與動植物和人們的關系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法，能夠認真傾聽同伴講述，用較豐富的詞匯表達自己郊游的經驗、經歷和情感。

3.耐心的傾聽故事，理解復述故事內容，知道蝴蝶的成長過程，體會耐心做事的重要性。

4.能較自如地運動剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫表現自己對春天的感受，畫面能較合理地布局。

語言：春天在哪里?活動目標??發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

?活動準備??照片（家長帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照）

??圖片（教師與幼兒共同搜集春天的圖片）

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動過程?我們找到的春天?

1. 聽歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼兒欣賞并隨音樂有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動。

師：你從歌曲里聽到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表達自己的想法。）

2. 說春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師：現在是什么季節(jié)？春天來了，你覺得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。）

?我們的新發(fā)現?

1.討論：你們喜歡春天嗎？為什么？引導幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師：春天來了，小河是怎樣的？會發(fā)出怎樣的聲音？（幼兒模仿）

3.春天的小草。師：誰拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子？在哪兒拍的？

4.春天的運動。引導幼兒想象在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩歌，引導幼兒進一步感知春天的特征。

?延伸活動?

??布置“我眼中的春天”照片展，引導幼兒將自己帶來的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開展“我找到的春天”繪畫活動。

美工：漂亮的風箏?活動目標??初步感受風箏的對稱美，能夠運用多種材料裝飾風箏面。

??了解風箏的基本制作過程，在制作中體驗到成功的喜悅。

?活動準備??各種漂亮的風箏圖片、教師制作好的風箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、

??音樂《風箏風箏真好玩》、《風箏飄飄》。

?活動過程?欣賞風箏，激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風箏風箏真好玩》，幼兒自由欣賞風箏圖片，重點引導幼兒觀察風箏的對稱、造型及色彩。

2.師：請和你的好朋友說說你喜歡哪個風箏？為什么？（幼兒自由交流）

?感受風箏的對稱美?

1.出示蝴蝶風箏，引導幼兒觀察。

師：請你們看一看這只蝴蝶風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點引導幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點）

小結：像這樣左邊和右邊畫面完全一樣的，叫做對稱。

2.幼兒自由找一找對稱的風箏，感受風箏的對稱美。

?制作漂亮的風箏?

1.引導幼兒說說自己想設計的風箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對稱的風箏。

師：你知道左右對稱的風箏是怎樣做成的嗎？（先畫后剪、疊放印輪廓等方法。）

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風箏面，教師巡回指導幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風箏面用膠水、雙面膠粘帖在風箏架上并制作風箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品，請幼兒介紹風箏名稱、制作方法。

2.評選我最喜歡的風箏。

互評同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

?延伸活動?

??戶外活動時，師幼共同放風箏，比一比誰的風箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)探索制作風箏。

??在益智區(qū)，教師與幼兒共同探索哪種材質的風箏飛得高。

折紙：春暖花開?活動目標??發(fā)展手部小肌肉的動作，能夠熟練的進行正折與反折。

??能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

?活動準備各色長方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開》、花朵圖片。

?活動過程?幼兒感受春天盛開美麗的花朵?

1．看一看：幼兒欣賞音樂MV《春暖花開》，感受繁花盛開。

2．說一說：請幼兒與同伴互相欣賞自己帶來的花朵圖片，說說分別是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼兒欣賞范例“春暖花開”，猜猜這幅畫上的花朵是怎樣制作的，引起制作的興趣。

?欣賞作品，學習構圖，大膽制作?

1．教師出示不同的作品，幼兒觀察。

師：說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？（幼兒自由交流）

小結：原來這些漂亮作品里的花朵是紙折的，而且顏色、大小、高矮、生長方向都不同。

2．提出要求，嘗試創(chuàng)作

師：今天，我們也來試試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與同伴合作進行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導。

教師鼓勵幼兒多做幾朵不同顏色的花，并有意識地設計畫面和花瓶花紋，幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

師：你覺得哪瓶花最漂亮，為什么？（重點引導幼兒從構圖以及創(chuàng)作力方面來加以點評。）

2. 舉辦花朵展覽會。

音樂：大雨小雨?活動目標??在會唱歌的基礎上，學習用打擊樂器表現歌曲的強弱變化。

??探索打擊樂器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

?活動準備鈴鼓、碰鈴等樂器，人手一份。

音樂《大雨和小雨》

?活動過程?復習《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點。

3.全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應的動作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉動，雙手由上而下轉動等幼兒自編動作外，其余都按歌詞內容做不同力度的拍手動作）

?探索打擊樂器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽它們發(fā)出的聲音，說一說誰的聲音發(fā)出時像大雨、誰的像小雨。

2.幼兒用打擊樂器嘗試演奏，教師重點指導搖奏方法。

?樂器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動作，用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔任指揮，并用樂器模仿動作指揮幼兒演奏打擊樂器。

3.教師用指揮動作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂器。

4.幼兒交換樂器進行演奏。

可以逐步請幼兒擔任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂曲。

2020主題活動 | 小班系列2020主題活動《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報嗎？

主題目標

健康領域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會自己選擇活動，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護圖書的意識，學習收放圖書。

社會領域

1.認識經常接觸 的成人，感受他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會使用簡單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡單行為的對與錯。

5.鼓勵幼兒堅持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學領域

1.能用多種感官 或動作去探究事物，對自己感興趣的事物喜歡觀察，經常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動手動腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎上，嘗試按大小、形狀、顏色等進行簡單的分類活動。

4.初步感知生活中數學的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點數5以內的物體，并能說出總數，會按數取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術領域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術形式的作品，能用自己喜歡的方式表達欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動，能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經常自哼自唱或模仿家人有趣的動作、表情和聲調。

5.對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設

我家有幾口人

?創(chuàng)設要求

請每位幼兒帶一張“全家福”，并利用廢舊材料給自己的“全家?！爸谱饕粋€相框。教師根據每家的人數，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設計制作物品的經驗十分有限，因此，教師可以請家長參與這個制作活動，既增進親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動，幫助幼兒積累制作經驗。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數量分類擺放在墻面上，請幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家福’放在一起？”也可以請幼兒想一想“這么多‘全家?！鯓訑[放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡單規(guī)律的項鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設要求

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導幼兒愛護自己的班級環(huán)境。

?創(chuàng)設建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強化幼兒的行為。如：在同一個垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當筐內空著、地上有垃圾沒有入筐時，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動物寶寶我最行

?創(chuàng)設要求

請幼兒當“爸爸”或“媽媽”，在自然角認養(yǎng)一盆植物或一只小動物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設建議

1.幼兒初次學習照顧照顧小動物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當的地方，并及時給與幫助。

2.可以給幼兒和他認養(yǎng)的動植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經常去關注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個簡單的觀察記錄。如，當幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個小水滴，給植物曬太陽，就插一個小太陽的標志，給小動物喂食了，可以插一個食物的標志等等。

主題活動

健康領域活動

活動一：小動物的家

活動二：小象運木頭

語言領域活動

活動一：我的家人

活動二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動三：媽媽過生日

活動四：我的爸爸

社會領域活動

活動一：媽媽愛我，我愛她

活動二：客人來了

藝術領域活動

活動一：爸爸的領帶（美術）

活動二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學領域活動

活動一：猜猜我家有幾口

活動二：小動物找家

本期主題活動具體內容會在下期內容中詳細寫出，另外還有區(qū)域活動和生活活動要分享給大家，請大家持續(xù)關注系列主題活動《我愛我家》

小班主題墻活動方案模板

幼兒園定期開展活動，對幼兒的認知、情感、性格等方面具有影響作用，有時候，更是可以增強不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習慣！為了活動可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？以下是小編精心收集整理的小班主題墻活動方案模板,帶給大家?？赡苣銜矚g，歡迎分享。

小班主題墻活動方案(篇1)

一、活動目標：

1、初步產生積極的自我體驗，感知自己是一個獨立的、自主的獨特的個體。

2、能積極、主動地參與各類活動，樂意與他人互動。

3喜歡與同伴交流，知道要輪流發(fā)言。

二、環(huán)境與資源：

1、由于年齡特點，幼兒在很大程度上通過他人對自己的評價，因此老師應格外關注每一個幼兒的評價環(huán)境，同時還要爭得家長的配合，為幼兒營造一個積極的、具有發(fā)展性的評價環(huán)境。

2、在教育教學活動中，教師應允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行學習、活動，充分表現自己。

3、在主題活動中，教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，接納自己、肯定自己、喜歡自己。

三、 指導要點：

1、 主題“我的故事”是主題“小手真能干”（小班上學期）的延續(xù)與發(fā)展。這兩個主題都是關于感知與認識自我的教育，兩者之間的重要區(qū)別在于：后者是引導幼兒對一般性的“我”（即人人都具備的）的感知、認識，如“我”可以看、聽、說……這種感知與認識主要通過幼兒與客觀事物的互動實現的。而前者是引導幼兒對個別性的“我”（即獨一無二的“我”）的感知與體驗，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸媽媽，有自己的家庭…..“我”與別人聲音不一樣、長相不一樣、興趣不一樣……對“我的故事”與主題“親親熱熱一家人”有密切的關系，例如：“我”是“我”爸爸媽媽生的等。

2、幼兒個體的獨特性很大程度上體現在他的行為方式上。因此，在教育教學活動中，教師應允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行學習、活動，充分表現自己。

3、 教師應正確認識幼兒之間的差異，切記注意不要將幼兒之間的發(fā)展類型上的差異，錯誤地判斷為發(fā)展水平上的差異。即使是發(fā)展水平上的差異，也應該是允許的。教師要接納并尊重幼兒之間的差異。

4、在主題活動中，教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗，形成積極的自我意識，接納自己、肯定自己、喜歡自己，例如：我的小臉真可愛（好看、神氣等），我很成功（靈活、動作快等）

四、區(qū)域游戲設置：

生活區(qū)：1、提供練習紐扣的地板（上面畫上各種白色的花，在花心處釘上一顆扣子）和小花（用布做成各種花形，并在花心處開一個扣眼），請幼兒為每一朵白色的花扣上好看的花朵。

2、提供長度約為15厘米的彩色電線管若干根（將中間的金屬抽出），讓幼兒練習打結。

科學區(qū)：提供大小不同的瓶子及瓶蓋。引導幼兒將瓶子按照從大到小或從小到大的順序排列，把大小合適的瓶蓋一個一個擰在瓶子上，再一個一個擰下來，反復游戲。

美工區(qū)：1、提供鏡子、油畫棒等，讓幼兒照鏡子畫自畫像。

2、提供臉譜底板及剪好的五官拼擺材料（塑封），讓幼兒在臉譜上正確擺放五官。

3、提供長紙條，讓幼兒練習手撕“面條”。

益智區(qū)：1、用牛奶盒（或薯片罐）自制娃娃，嘴巴做成各種形狀；用各色圖形紙片（或者塑料片子）喂娃娃吃“餅干”，娃娃嘴巴是什么形狀，就喂什么形狀“餅干”。

2、用眉毛、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等操作材料在臉的模具上表現不同的表情。

閱讀區(qū)：提供“我的故事”方面的圖書，引導幼兒進行閱讀和講述。

娃娃家：1、提供裝扮各個家庭成員所需的道具，如：帽子、紗巾、領帶、提包等。幼兒自由商量確定模仿家庭中的哪些人物、事件，再扮演快樂的一家人。

2、豐富餐具等的數量，引導幼兒玩“請客”的游戲。

五、主要活動安排：

第二周（3、1—3、5）

第三周（3、8—3、12）

1

語言：媽媽 P、12

1

語言：我的家 P、20

2

數學：寶寶送物品 P11 幼1 P10

2

科學：我家的電視機 五173

3

社會：好聽的名字 P36

3

社會：媽媽的節(jié)日 五大領域P73

4

美術：綜合《搓元宵》P5

4

美術：繪畫《我的媽媽》P17

5

音樂：袋鼠媽媽(音樂游戲)p13

5

音樂：兩只小小鴨p29

第四周（3、15—3、19）

1

語言：誰的主意好 P、54（幼兒畫冊1 P、31）

2

數學：比一比 P41/161 幼1 P24

3

社會：男孩、女孩 P49

4

美術：美術《這是我》P50

5

音樂：小熊跳舞（舞蹈）p52

小班主題墻活動方案(篇2)

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

教師問：月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹；月餅為什么是圓的呢？

小班主題墻活動方案(篇3)

活動目標：

1．簡單了解清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

2．初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。

活動重點：

簡單了解清明節(jié)的由來和習俗。

活動難點：

體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。

活動過程：

一、開始部分

古詩導入：《清明》

師：這首古詩里藏著一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

二、基本部分。

1、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節(jié)的由來和習俗，并能夠簡單講述。師：為什么會有清明節(jié)這個節(jié)日呢？清明節(jié)是怎么來的？

清明節(jié)到了，都有哪些習俗呢？

幼兒自由講述。

教師播放清明節(jié)由來的視頻，幼兒觀看。

2、交流：

師：清明節(jié)是什么時候？為什么會有清明節(jié)呢？在清明節(jié)這天我們都要做些什么？（根據幼兒回答教師出示相應圖片。）

3、引導幼兒初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的情感。

（1）出示掃墓圖片。

師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？

小結：每年清明前后，為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。

（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。

三、結束部分

教師播放關于"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解"烈士"：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。

小班主題墻活動方案(篇4)

活動目標：

了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動準備：

1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。

3、課件《看望兔奶奶》。

活動過程：

1、邊觀看課件(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2、邊觀看課件(二)邊討論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)

師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。)

(2)順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么?請和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

小班主題墻活動方案(篇5)

活動目標：

通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

活動時間：20××年11月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。

活動前期準備：

1、利用網絡和圖書館收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2、準備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。

活動安排：

各班主要圍繞幾個“一”展開活動。

1、說一篇《感恩的心》故事。

2、采訪一個身邊的人

3、畫一幅感恩的.畫

4、學唱一首感恩的歌

5、寫一段祝福，將感激銘記心中

溫馨提示：

1、周四10點30全體50組集中操場進行“感恩的心”手語表演活動。

2、周四放學前將感恩箴言張貼在審美部入口處。

3、各班根據班級實際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動。

小班主題墻活動方案(篇6)

活動目的：

通過一系列簡單而隆重的活動，激勵學生積極進取、奮發(fā)向上。讓學生度過一個健康、快樂、有意義的“六一”國際兒童節(jié)。通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒樱箤W生在積極的.參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

活動主題：

展示風采歡度六一

活動安排：

一、班級文化布置：

班干部負責，民主布置班級教室。

二、表彰會

1、表揚開學以來本班熱愛學習，積極向上的學生。

2、表揚本學期有進步的學生。

3、表揚為班級榮譽所做過努力的學生。

三、感恩會

1、今天美好的生活離不開家長的努力，我們的出生日也就是媽媽的受難日。請學生表揚自己的媽媽。把自己對家長的心意寫在心意卡上。

2、我們是一個團結互助的集體，在這個集體里大家和睦相處。在這個集體里，你最感謝誰，請你把心里感謝的話對對方說。

四、文藝活動

1、節(jié)目表演：唱歌，詩歌朗誦、小品等(由學生自己報名參加，老師適當指導)

2、活動過程穿插游戲

①吹乒乓球

游戲規(guī)則：參加游戲的同學兩個人一組進行比賽，活動范圍在一張課桌上，用吸管吹住乒乓球，如哪一方不能用吸管接住球使球落地了，那么這一方就輸了。

②、正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“六一好”，游戲者要立刻說出“好一六”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

③、智慧果園

游戲規(guī)則：每人進入“果園”，摘取自己喜歡的“果子”，根據里面的題目要求答題，回答正確即可獲獎。(有背誦古詩，歇后語，猜謎語等題目)

五、互贈禮品：

以抽簽形式，每人在紙上寫自己的學號，放進箱子里，按順序抽簽。自己也可以私下與好友交換禮物。

六、安全注意事項

提前做好學生的安全教育工作

要向學生講清楚需注意的事項，特別要講明易出現的安全問題和注意事項。班主任老師要教育學生在活動中聽從指揮，不違章操作。

活動時間：5月30日

主要負責人：班主任和班干部

小班主題墻活動方案(篇7)

活動目標：

1、通過活動，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規(guī)則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象；

2、通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力。

課前準備：

1、制作多媒體課件、頭飾（紅綠燈、行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等）

2、學生收集有關交通安全方面的知識。

3、課桌排成四大組，留出活動場地模擬十字路口

活動時間地點：

20xx、12、14

星期四

一（3）教室

活動方式：

情景模擬、問答

主持人：班主任

活動過程：

一、主持人主持活動

（一）悲情再現，激發(fā)情感

1、播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇，教師一邊隨著圖片的出示一邊講訴：

隨著經濟的日益發(fā)展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

2、當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，小朋友你想說什么？

3、小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。作為我們小學生你對道路交通安全又了解多少呢？今天這節(jié)班隊課我們就來一起學習道路交通安全知識。

（二）場景再現，遵守規(guī)則

（1）學說兒歌，認識紅綠燈

（2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學說《斑馬線》

（3）小品表演：模擬行人過馬路

（老師當紅綠燈，一組學生當行人；然后場地進行劃分，每組在組長帶領下進行模擬表演。）

（4）分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，其余帶上頭飾當行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。

（三）知識搶答，增強意識

1、通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：

A、搶跑過馬路

B、等候綠燈亮后再走

2、過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種說法（），為什么？

A、對

B、不對

3、行人在沒有人行道的路上行走，應該：

A、靠路邊行走

B、隨意走

4、汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向：

A、左轉

B、右轉

5、汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：

A、前進

B、倒車

6、行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？

A、能

B、不能全帶

7、全國統(tǒng)一規(guī)定的交通事故報警電話：

A、110

B、122

C、120

8、鉆跨護攔，橫穿道路，這種行為正確嗎？

A、正確

B、不正確

9、如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：

A、記下車牌號

B、告訴老師或家長

C、不需要做任何事

10、少年兒童幾歲以上可以騎自行車上街？

A、8歲

B、12歲

C、14歲

11、乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個不安全？

A、在車廂內隨意站立

B、行車時扶好扶手

C、將手或身體置于車窗外

12、小學生排路隊為什么要戴“小黃帽“？

A、好看

B、黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認

C、學校規(guī)定

13、步行或騎自行車不得進入以下道路：

A、城市快速路

B、高速公路

C、封閉的機動車道

14、當你遇到燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時，應該：

A、服從指揮信號燈

B、服從交通標志、標線

C、服從交通警察指揮

15、在有人行道的路上，你應該：

A、走人行道

B、走非機動車道

C、隨心所欲，哪兒沒車走哪兒

16、我國的道路通行原則是：

A、右側通行原則

B、左側通行原則

C、中間通行原則

17、爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。請問，下面哪些說法是正確的？

A、爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規(guī)定

B、喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車

C、爸爸誰違反了道路交通安全法的有關規(guī)定，小紅沒有

（四）說一說，你還知道哪些交通安全知識？

（五）猜一猜，以下標志各代表什么？

出示交通標志，讓學生猜

（六）讀一讀：關于交通安全的宣傳標語

如：“陶醉景中，清醒途中”

“無限風光在險峰，交通安全莫放松”

“母惦妻等兒女盼，望君平安把家還”

二、主持人總結，發(fā)出倡議

人是離不開交通的，人一離開交通，就會寸步難行。交通安全牽連著千家萬戶的幸福和歡樂，關系到每一位公民的健康，關系到我們每一位同學的生命。生命是寶貴的。我們是祖國的希望，祖國的未來。為了祖國的明天，我們每一個人都要增強交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則，珍惜和愛護我們的生命，讓我們這個世界少一點哭聲，多一些笑聲。

同學們，讓我們遵守交通規(guī)則、在高山，成為挺拔的青松；在草原，成為奔馳的駿馬；在戈壁，成為頑強的紅柳；在藍天，成為翱翔的雄鷹、讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全，健康成長，，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間！

資料：

《紅綠燈》

十字路口，

三盞燈，

指揮交通顯神通。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了放心行，

黃燈眨眼等一等。

小朋友，

安全法則要牢記，

人人遵守紅綠燈。

《斑馬線》

一條一條白線線，

橫過馬路真顯眼。

娃娃過路別亂跑，

斑馬線上保安全。

小班主題墻活動方案(篇8)

活動目的:

1. 在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.

2. 在想象中,體會快樂的情緒.

3. 初步學習按顏色分類.

活動準備:

綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只 、 音樂磁帶活動過程:

一、出示彩紙引起幼兒活動興趣。

師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。

二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。

師：現在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。（教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好）撕得越小飛得越高。

三、 幼兒操作教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。

師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。

2、幼兒撕紙時老師指導,撕的紙放在小筐里.

3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。

四、撒紙片（放音樂>）師：聽這是什么音樂，圣誕節(jié)快到我們一起過圣誕節(jié)好嗎？

師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了？

（啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了！”

五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。

師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了！看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”

六、引導幼兒根據顏色分類。（開音樂>）師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>

師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據幼兒的操作情況講評。

活動延伸：

師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F在我們先把籃子放在桌子上。

小班主題墻活動方案(篇9)

活動名稱：

圣誕狂歡——共享快樂

活動時間：

12月23日上午8：30—11：00

活動目的：

1、通過活動讓孩子們了解西方國家的風俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。

2、通過活動體驗圣誕節(jié)歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節(jié)日快樂。

人員邀請：

本班所有幼兒家長，園內領導，圣誕老人

活動準備：

1、物品準備：

（園）氣球50個、大鈴鐺掛飾4個，圣誕老人拉花米，大雪花片5片，邀請函20張，小禮物18個（小喇叭），寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節(jié)來歷，麥克風，大蠟燭壹支，紅色小許愿襪壹個，禮花2瓶。

（家）幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物（瓜子、果凍、硬糖除外）小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。

（自制）小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮。

2、音樂準備：

《小黃鴨》律動音樂，《happy new year》《jinglebells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

3、人員安排：

邸老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協調。×老師負責協助×老師，放音樂及活動物品的準備。×老師負責協助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

活動流程：

播放《merry cheristmas baby》背景音樂主持人致開場詞。

開場詞（開場前背景音樂merry christmas?。?/p>

a：各位家長

b：各位小朋友們

ab：大家上午好！

a：今天，我們在小三班共迎圣誕！

b：今天，我們在小三班歡聚一堂！

ab：讓我們把所有的祝福送給您。感受圣誕給您帶來的開心時刻。

a：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》

（寶寶戴面具出場帶領家長隨音樂起跳）

a：剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕

（播放幻燈片）

b：觀看了圣誕影片后，有請我們的院領導致辭！掌聲歡迎！

請欣賞×家庭帶來的歌曲《天路》

a：幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞×家庭帶來的歌曲《幸?！?/p>

b：流行一直是我們追求的時尚，寶寶們也不甘落后，請欣賞×家庭帶來的歌曲《套馬桿》

a：可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒！

（×家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》×家庭《小燕子》）

b：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》

玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。

要求：家長不能代替寶寶踩到氣球。

a：（頒獎）激烈有趣的比賽將活動推向高潮，接下來我們有請公正漂亮的評委邸老師來公布比賽結果，有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員（幼兒）上臺領獎。

b：圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發(fā)給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進愿盒。

噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現在大家面前。

音樂起

a；我們班的項浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準備的小禮物，有請寶貝家庭演唱《abc》

b：人之初，性本善，性相近，習相遠，請欣賞×家庭帶來的《三字經》

a：外國的小朋友喜歡和中國的小朋友做好伙伴，請欣賞×家庭帶來的歌曲《印第安男孩》

b：手指可以做很多事情，×家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活！

a：精彩的表演讓我們意猶未盡，下面我們再來做一個有趣的游戲《水中撈月》

玩法：家長站到終點，前面放盛滿水的碗，漏勺，海綿，小勺，幼兒站在起點處，面前放空碗，口令發(fā)出后在3分鐘時間內將水盛到空碗里，時間到水多的為勝。

要求：家長不可以以任何形式提示

頒獎：孩子們高興不高興？哈哈，激烈的比賽把我們的寶貝們變成了跳跳糖，那我們來看看比賽結果誰是最后的贏家嘞？

b：美麗的小公主如花仙子般走來，并帶來她的拿手曲目《荷塘月色》請大家欣賞美女家庭的表演。

結束活動：

致家長感謝信，播放共唱《happy new year》。

家長疑問解答

安全事項：注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現象。

緊急預案：如果有家長缺席，配班老師來和該幼兒做親子游戲，照顧到孩子的心情。

處理原則：游戲過程中注意幼兒的.分配，防止擁擠，出現磕碰現象立刻請校醫(yī)處理。

注：對每個認真表演，做游戲的幼兒進行獎勵。

小班主題墻活動方案(篇10)

一、原教材分析：

主題活動《我能干》是江蘇出版的《幼兒園綜合指導叢書——教師指導用書》（小班上學期）中的第五個主題，此主題中有一個數學領域的《汽車排隊》活動。

目標1、在同類物體中，能區(qū)別物體的大小，并能按一定順序將物體進行排序。

目標2、學習與同伴分享材料，合作游戲。

課前準備：

1、動員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。

2、在活動室留出一塊地方做賽車場和停車場。

從內容上“汽車”適合小班幼兒的興趣，因為汽車是孩子們身邊最常見的物體，現實中存在，玩具更是各式各樣。按“大小排隊”也適合孩子的能力水平，更重要的是在活動中整合了科學、數學和社會三了領域的內容。

二、幼兒分析：

正因為感覺到有以上的優(yōu)勢，我們就選擇了這個內容。但在活動中，由于是孩子們帶來的玩具汽車，之前又沒有留給更多時間的游戲操作，在讓小朋友玩過10分鐘汽車玩具后，就讓孩子們幾個人一組進行合作排列。這對小班上學期的孩子來說，合作能力要求過高了。他們中總有幾個游離在主題之外，仍然饒有興趣在開著自己的小汽車，他們在“推”這個動作上還沒有得到很大的滿足；教師即使強行把一組小朋友拉到身邊進行活動，他們也是心不在焉。

同時在大家交換玩具進行分享活動的時候，有一個孩子怎么也不愿意與伙伴交換，問明原因原來是同伴的汽車輪子少了一個，開不遠，所以他沒有同意。

針對孩子們對汽車的興趣，我們就此生成了主題活動：車輪滾滾。

三、主題發(fā)展線索：

活動（一）、有趣的汽車玩具。

活動（二）、汽車轱轆轉呀轉

活動（三）、了不起的輪子。

活動（四）、輪子歌。

活動（五）、拖拉玩具來追我。

活動（六）、我來安裝輪子。

四、實施過程實錄：

活動（一）：有趣的汽車玩具

活動目標：

1、嘗試不同汽車玩具的玩法，體驗到有輪子和沒有輪子的不同感受。

2、學習與同伴分享材料。

活動準備：

1、動員幼兒將自己家的小汽車帶來與同伴一塊玩。

2、教師有意把幾輛賽車的輪子卸了。

活動過程：

1、集中班級幼兒帶來的各種各樣的小汽車，讓小汽車的主人逐一介紹自己的汽車玩具，包括種類、顏色等。

——今天停車場上停了許多的小汽車，它們是誰的？

——請你來介紹一些自己的小汽車，是什么樣的。

2、幼兒自由結伴交換玩小汽車，嘗試不同汽車的玩法。在玩的過程中，教師引導幼兒進行比較，感受不同。

——你們找自己的朋友一起玩小汽車，比一比哪部車大，哪部車??；哪部車短，哪部車長；哪部汽車開的遠，開得快。

3、出示沒輪子的汽車，討論有輪子的好處。

——為什么這幾輛賽車沒有小朋友要呢？

——沒有輪子的汽車會怎么樣？請你來試著開一開。

——那該怎么辦？

——裝上輪子后，小汽車又跑得很快了。

4、帶領幼兒在不同地方開一開，體驗不同的感受。

——剛才我們去哪些地方開汽車的？

——你有什么感受？

活動（二）、汽車轱轆轉呀轉

活動目標：

1、引導幼兒學念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感.

2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態(tài).

活動準備：

將座位排成半圓形.

歡快的音樂。

活動過程：

1、引趣：說說上幼兒園的方式。

——你們是怎樣來幼兒園的？

在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

2、幼兒學習兒歌。

——今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧？教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開汽車狀，邊念兒歌。

汽車轱轆轉呀轉

小汽車呀嘀嘀叫，

嘀嘀叫，嘀嘀叫，

帶著我呀向前跑。

汽車轱轆轉呀轉，

轉呀轉，轉呀轉，

一直轉到幼兒園。

引導幼兒說說聽到了什么？

3、游戲：開汽車。

（1）來來來，上車吧!我們去幼兒園了.

（2）教師手握方向盤狀，帶領幼兒繞椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊用各自的方式模仿車輪轉動的狀態(tài)。

（3）連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了?！?/p>

（4）請小朋友扮演司機進行游戲。

活動（三）：了不起的輪子

活動目標：

1、讓幼兒感知輪子的'作用。

2、使幼兒體驗輪子自豪的情感。

活動準備：

1、環(huán)境中布置各種有輪子的實物或圖片。

2、故事磁帶及掛圖。

3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

活動過程：

1、了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

——你們想一想，有了溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會怎么樣？

2、出示圖片，了解更多有輪子物體。

——在我們生活中除了溜冰些，滑板有輪子，你還知道哪些有輪子呢？

——有了這些輪子會給我們什么幫助？

3、聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。

結合掛圖講述《了不起的輪子》。

附：

了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因為有了我，而跑得很快很快！裝貨車上也有輪子，它能幫叔叔阿姨運許多貨物?；疖嚨妮喿雍芏嗪芏?，“轟隆轟隆”地轉著，把大家?guī)Т笙肴サ牡胤健?/p>

4、分類活動。

請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。

活動（四）輪子歌

活動目標：

1、感知4以內數量，會給獨輪子、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。

2、體驗學習問答兒歌的樂趣。

活動準備：

每個幼兒一張操作材料。

幼兒事先從活動材料中剪下的輪子、膠水。

活動過程：

1、數數車輪。

1）、請每個幼兒翻開幼兒活動材料,分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量。

2）、引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什么車的輪子多，什么車的車輪少。

2、學念兒歌。

1）教師借助統(tǒng)計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。

附：

輪子歌

一個輪子什么車？

一個輪子獨輪車。

兩個輪子什么車？

兩個輪子自行車。

三個輪子什么車？

三個輪子三輪車。

四個輪子什么車？

四個輪子小汽車。

許多輪子什么車？

許多輪子是火車。

2）教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。

3、模仿游戲。

1）、引導幼兒把自己想象成一只輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、小汽車、火車等。

2）、引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。幼兒兩人組合模仿自行車，四人組合模仿大卡車，許多人組合模仿火車等。

活動（五）、拖拉玩具來追我

活動目標：

1、拖拉著玩具走或跑，進一步體驗滾動的感覺。

2、提高手部及腿部動作的靈敏性。協調性。

活動準備：

幼兒每人從家中帶來一輛玩具汽車，上系一根1米長的繩子。

戶外，用粉筆畫出直線，圓圈，蛇形線等

活動過程：

1、玩汽車拖拉玩具。

——今天，我們每人都帶來了汽車拖拉玩具，它會跟著你跑，跟著你走，但是它能追上你嗎？

鼓勵幼兒邊玩邊跟汽車“對話”，如，快，快，快，快來追我！你永遠都追不上我。

2、自由探索其他拖拉玩具。

走直線、圓圈、蛇形線。甚至繞過障礙物。

建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如，有的重，有的輕，有的跑得慢，有的跑得快，有的會發(fā)出清脆的聲音，有的不會。等等。

3、游戲：倒車請注意。

請每個幼兒邊說“倒車請注意”，邊把系著拖拉玩具的長繩繞回手上。

活動（六）我來安裝車輪子

活動目標：

1、感知圓形的特征以及部位。

2、能大膽地畫圓添畫輪子。

活動準備：

1、畫兩輛汽車，車輪分別為正方形、三角形。

2、各種積木若干，每位幼兒一些圓形的圖片。

3、每位幼兒一份車的圖形，但沒有輪子。

活動過程：

1、滾一滾。

（1）出示奇怪的汽車，引發(fā)幼兒討論。

——小熊今天造了兩輛車子，我們一起來看一看，你覺得怎么樣？

——這兩輛車子能開嗎，為什么？

（2）出示各種各樣的積木，請幼兒先玩一玩。

——哪一個會滾，哪一個不會滾。

（3）玩圓形，請幼兒每人拿一個小圓片，用右手的食指沿著圓形的邊緣滾動繞形，并且嘴巴里發(fā)出“轱轆轱轆”的聲音，用此來表示滾動的情形。

2、畫一畫。

——這里還有一些車子沒有輪子，請你幫它裝上輪子。

幼兒每人一份操作卡片，請幼兒用油畫棒在汽車的相應部位添畫輪子，讓它們開動起來。

3、請幼兒拿著紙汽車開一開，玩一玩，念一念兒歌。

活動后反思:

《車輪滾滾》這個主題活動在小朋友的歡笑中拉下了帷幕，但留給孩子們和老師許多感悟和思考。

首先，本次活動是由預成的內容中生成出來，對于來源的那個數學活動《給汽車排隊》，我們作了改動，在集體活動中沒有進行，而是融入到了區(qū)域活動中。這樣老師更容易指導一些，孩子們也不會因為材料不足而導致不愉快。在區(qū)域中，幼兒本身之間也有空間進行互動，互相幫助，對目標地完成更符合孩子的心理。

其次，在這一系列的活動中，轱轆轱轆滾動的輪子給孩子們帶來了驚奇，引起了他們的遐想。轉動的輪子讓孩子們既在動作上獲得了極大的情感滿足，令他們著迷；同時，又導引著他們主動地去觀察、去操作、去發(fā)現、去構建自己的知識和經驗。

最后，我們還體會到來源與孩子身邊的事物更容易讓孩子們理解和接受，尤其是小班的小朋友，他們對自己的玩具更有親切感。于是，學習者的注意力自然地集中于此，學習的興趣、欲望自然地與學習任務融合，師幼之間良好的、積極的互動自然形成——幼兒成為一位主動積極的學習者。

小班主題墻活動方案(篇11)

一、活動目的:

1、教育幼兒遇到危險或緊急情況時，可以采取大聲喊叫的方式，以便及時得到幫助。

2、幫助幼兒樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力。

3、教育幼兒珍愛生命、維護社會安全。

二、活動內容:

安全教育主題活動:保護我自己，不做危險的事

具體內容如下:

1、不玩火有些幼兒愛玩火:玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到:

(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。

(3)學會認識易燃物品的標志，不要把火靠近貼有易燃標志的物品。

(4)如果發(fā)現自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，并大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。

活動形式:

(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，并引導他們討論怎樣防止火災，重在培養(yǎng)幼兒的防火意識。

(2)進行逃生演戲。

2、不摸電線、不亂動電器電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由于電是看不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發(fā)生。幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到:

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。

(3)不要走近設有"小心觸電"標志的地方。

3、不動煤氣、天然氣的開關現代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避免發(fā)生危險，教育幼兒做到:

(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關;不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，并迅速離開那里。如果發(fā)現煤氣灶開關沒關或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。

家園互動:

(1)帶領幼兒參觀有燃氣設備的灶間，可將易燃、易爆的標志貼在煤氣罐和煤氣開關等地方。

(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標志。

(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。4、預防雷電雷電的安全事故現象時有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。

讓幼兒懂得:

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

(5)雷雨天不看電視，不玩電腦。

5、交通安全伴我行

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。

為此，應教育幼兒:

1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。

4、防溺水幼兒年齡小，喜歡玩水，卻意識不到水的危險。

為此，教育幼兒:

(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

小班主題墻活動方案(篇12)

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。

因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力；并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與xxxx年x月xx號上午x點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢為寶”的親子手工制作活動（具體活動方案如下）：

xxxx年x月xx日上午

幼兒園操場

全園孩子和家長

“月餅寶盒，變變變”

為了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的'作品。

發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。通過本次活動體現出環(huán)保、創(chuàng)新等多方面，要注重參加活動的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識，增強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會”。

xxxx年x月xx日向每位幼兒發(fā)放《xx幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環(huán)保制作大賽活動通知》，動員全體幼兒、家長參與到這項有意義的活動中來。

1、制作材料：廢舊的月餅盒子

2、形式不拘，自由創(chuàng)作，平面的、半立體或立體的，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。