幼兒園大班主題教案：好大一個(gè)家

一、主題說(shuō)明：

隨著幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，生活范圍的逐漸擴(kuò)大，有關(guān)家鄉(xiāng)、家庭、祖國(guó)的概論慢慢地在幼兒的頭腦中清晰起來(lái)，有愛父母、愛周圍的人、愛祖國(guó)，既是幼兒情感發(fā)展的特點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。"好大一個(gè)家"的主題的教育價(jià)值在于：讓幼兒通過認(rèn)讀祖國(guó)地圖，了解祖國(guó)的名勝古跡，初步認(rèn)識(shí)民族文化，從而在幼兒幼小的心靈中埋下愛祖國(guó)的種子，本主題在引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀的同時(shí)，也注意引導(dǎo)幼兒感受人類文化的多樣性、差異性，從而了解人類世界的多元與奇妙。

二、主題目標(biāo)：

1、喜歡自己所處的生活環(huán)境，具有活潑開朗的個(gè)性。

2、感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，初步了解祖國(guó)的名勝古跡。

3、初步了解人與自然的關(guān)系，學(xué)著珍惜與善待周圍環(huán)境。

4、感知人類文化的多樣性、差異性

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

（1）、設(shè)計(jì)海報(bào)

材料：各種卡紙、膠棒、彩筆等

玩法：幼兒根據(jù)參觀花園時(shí)積累的素材設(shè)計(jì)海報(bào)，設(shè)計(jì)好了后，讓幼兒進(jìn)行介紹，并將設(shè)計(jì)的海報(bào)貼在主題墻上。

（2）、比輕重

材料：舊紙盒、小秤、積木、雪花片等

玩法：讓幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將物體分成輕重兩類，分別放入表有"輕"、"重"字的紙盒中，然后用小秤稱一稱，將它們進(jìn)行分類。

（3）民族服飾

材料：橡皮泥、各種碎布料、紙等

玩法：利用各種材料以泥塑、繪畫、布貼等不同形式制作少數(shù)民族服飾。

（4）、搭建首都等地的標(biāo)志性建筑

材料：各種廢舊材料及廢舊物品等

玩法：幼兒能根據(jù)圖片、圖紙合作搭建相關(guān)的建筑物，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（5）武術(shù)小泥人

材料：彩泥或橡皮泥、墊板

玩法：請(qǐng)幼兒利用油泥的基本技能塑造幾個(gè)正在表演中華武術(shù)操的小泥人形象。

2、墻飾

（1）、可愛的祖國(guó)：布置中國(guó)的地圖，讓幼兒在上面標(biāo)出自己去過的地方以及首都、臺(tái)灣、香港、澳門的位置。張貼臺(tái)灣、香港、澳門的風(fēng)光照片。

（2）、少數(shù)民族：幼兒繪畫的少數(shù)民族的服裝和有關(guān)少數(shù)民族的文字說(shuō)明。

（3）、美麗的紫荊花：將幼兒的作品布置在主題墻上，讓幼兒相互欣賞。

（4）、美麗的對(duì)稱圖形：將幼兒的作品展示出來(lái)，并掌握對(duì)稱圖形的畫法。

（5）、青蛙一家：把幼兒的作品布置出來(lái)，讓幼兒感受青蛙一家的溫馨。

3、資料收集：

收集乒乓明星的照片，家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些首都北京、臺(tái)灣、香港、澳門以及我國(guó)各個(gè)民族的照片與相關(guān)資料，

四、家園共育：

家長(zhǎng)給講解、回憶家人去過的地方能在地圖上找出自己居住的省市和自己去過的地方。

五、親子活動(dòng)："我和螞蟻?zhàn)雠笥?

家長(zhǎng)與幼兒一起嘗試使用不同的工具、方法來(lái)捕捉、觀察螞蟻，了解螞蟻特征與生活習(xí)性。

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幼兒園大班主題教案：我的一天

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

２、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。

【教學(xué)過程】

一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧！

幼：謝謝你小鬧鐘！

師：小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開會(huì)，看時(shí)間去做飯……）無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來(lái)幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能?。ㄔu(píng)析：富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣）二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。

小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？

（幼兒操作，并學(xué)說(shuō)）(評(píng)析：通過自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開來(lái))三、通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮髡n件 ）提問：誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。

（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

（1）來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?？?:00）你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘?！及時(shí)鼓勵(lì)）（2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！

（3）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）（4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）（6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）（7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）（8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺的呢？ （幼兒操作）師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時(shí)，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。）四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示具體時(shí)間。

師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）五、幼兒制作欣賞與介紹。

幼兒陸續(xù)畫完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。

（評(píng)析：本環(huán)節(jié)把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語(yǔ)言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。）【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

最后的環(huán)節(jié)又把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語(yǔ)言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。

幼兒大班主題教案

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒大班主題教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒大班主題教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

2.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。

3.通過動(dòng)手采摘，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。

2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：1.幼兒不具備相應(yīng)的知識(shí)，應(yīng)耐心講解。

2.幼兒活動(dòng)的隨意性把握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.找好菜園，照相機(jī)。

2.事先找一些與蔬菜有關(guān)的資料講給幼兒聽。

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入

孩子們你都吃過什么樣的蔬菜?都是什么顏色的?長(zhǎng)的什么樣?知不知道這些菜都長(zhǎng)在什么地方?農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的?

引導(dǎo)幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據(jù)這些問題去觀察。

(二)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去觀察，發(fā)現(xiàn)不同

1.組織幼兒按照規(guī)則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。(讓幼兒體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦，和蔬菜的來(lái)之不易)

2.請(qǐng)幼兒分組仔細(xì)觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子?哪些蔬菜我們吃它的根?哪些蔬菜我們吃它的果實(shí)?

3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長(zhǎng)過程。(幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié)：西紅柿、黃瓜等吃果實(shí)，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。)

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.體會(huì)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出農(nóng)民伯伯的重要性。(師小結(jié)：農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?幼兒：不挑食，什么菜都吃。)

(三)采摘活動(dòng)

師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。(孩子興趣很高，進(jìn)行采摘。)

(四)延伸活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蔬菜的形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。

2.美術(shù)活動(dòng)：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰(shuí)的更漂亮，更有創(chuàng)意。

幼兒大班主題教案 篇2

教學(xué)資料參考參考范本

______ 年月日

部門你見過這樣的墻嗎？--紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計(jì)手稿，主題均為紅砂壺，壺形奇特，素描稚嫩有趣；——“梁祝化蝶”墻：

40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺(tái)”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無(wú)間的同伴。

你見過這樣的玩具嗎？--竹制品玩具區(qū)：竹馬、竹梯、竹車、竹推進(jìn)器、竹球。陶器加工區(qū)：陶瓶、陶罐、陶杯、陶壺、陶娃娃

這些是教室壁，上面裝飾著蓓蕾幼兒園的孩子們的作品。 它們是兒童用自己的雙手和老師制作的玩具和裝飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達(dá)家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個(gè)記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動(dòng)課程的一個(gè)縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展?！蓖瑫r(shí)《綱要》有指出：

“幼兒園教育改革應(yīng)注重開發(fā)蘊(yùn)涵本土文化的課程，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教育?！备鶕?jù)《綱要》精神，結(jié)合本地區(qū)特色，我們?cè)谟變簣@環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。

記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進(jìn)了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時(shí)侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？

”“竹子能做什么？”------回來(lái)后他們到處查找資料尋求答案，用語(yǔ)言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。當(dāng)中產(chǎn)階級(jí)的孩子們看到老師帶來(lái)的紫砂泥時(shí)，他們非常好奇：

“老師，這是什么？”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成**、郵票帶到幼兒園來(lái)，還一個(gè)勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說(shuō)的頭頭是道。

我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場(chǎng)、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

二、環(huán)境是課程的發(fā)展：

“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進(jìn)行的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的歷程?！焙⒆觽儗?duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問題，老師馬上適當(dāng)引導(dǎo)，生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)，看到幼兒園里有一面墻沒有裝飾。他們立即問老師：

“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來(lái)畫一幅圖畫吧！

”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發(fā)了孩子的興趣，畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。例如，在區(qū)域活動(dòng)中，老師無(wú)意中聽到孩子們?cè)诳淳磔S孔**，這意味著：

“我是宜興人，我愛善卷洞?！崩蠋燅R上問：“善卷洞里怎么樣？

”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說(shuō)的關(guān)于善卷洞的小詩(shī)并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩(shī)，創(chuàng)編了一首首好聽的歌：

“我是宜興人，我愛------”同時(shí)，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，在表達(dá)心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實(shí)，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會(huì)、自然、健康等幼兒園課程整合起來(lái)，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

三、環(huán)境又是課程的記錄：

眾所周知，記錄區(qū)域活動(dòng)是反映兒童學(xué)習(xí)最明顯的方式。如何讓環(huán)境真正在孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展中發(fā)揮作用，又如何體現(xiàn)出來(lái)呢？經(jīng)過一年半的嘗試，我們強(qiáng)調(diào)：

“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄?！?/p>

每一面墻飾某一個(gè)欄目，都是一個(gè)有序的整體。由孩子們用繪畫和語(yǔ)言（兒童口頭表述，家長(zhǎng)或老師的記錄）表達(dá)的所見、所聞、所想組合而成。墻面裝飾是反映教育活動(dòng)在兒童不同領(lǐng)域的作用，是對(duì)兒童學(xué)習(xí)過程和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，起到加強(qiáng)、總結(jié)和概進(jìn)的作用。

某一主題下的欄目也構(gòu)成了一個(gè)有序的整體。如小班主題活動(dòng)“香香的茶葉”，由三個(gè)欄目組成：茶場(chǎng)茶葉多、茶葉的顏色、茶葉的味道，由這三個(gè)欄目分支開來(lái)，產(chǎn)生多個(gè)小欄目即一個(gè)個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

這一系列的墻飾是伴隨著設(shè)法讓小班幼兒知道茶葉的種類、名稱、味道及對(duì)家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的熱愛這一教育活動(dòng)而完成的。在教育活動(dòng)過程中，我們要參觀茶館，認(rèn)清茶館的顏色、品種、味道，體會(huì)茶館的情感。在每一個(gè)欄目中，孩子們都用這兩個(gè)欄目記錄他們?cè)谔剿骰顒?dòng)中的經(jīng)歷、理解、信息和發(fā)現(xiàn)。

如為茶葉穿新衣（涂色）、采茶舞、我到茶場(chǎng)去（記錄）、茶的味道（統(tǒng)計(jì)）、香香的茶葉蛋（品嘗）------“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會(huì)，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。

幼兒大班主題教案 篇3

活動(dòng)思路：

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識(shí)的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個(gè)階段：一、搜集整理階段 二、知識(shí)競(jìng)賽階段 三、知識(shí)運(yùn)用階段 層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí)，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。

一、這是我的家鄉(xiāng)（搜集整理階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動(dòng)的形式：

1、此活動(dòng)延續(xù)的過程為兩周

2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng)，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。

3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。

5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。

6、在這個(gè)活動(dòng)中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽（知識(shí)競(jìng)賽階段）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在競(jìng)賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記分牌四個(gè)、人手一套繪畫用品、小獎(jiǎng)品若干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加

活動(dòng)形式：

1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）

2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說(shuō)、唱、跳、畫、寫。

活動(dòng)過程：

一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)

1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。

2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受）

3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）

二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽

師：今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間，我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

幼兒大班主題教案 篇4

以“水”作為活動(dòng)的依據(jù)(緣由)

對(duì)于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次，他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘Ｒ姷降母鞣N事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí)，他們會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。??

在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。會(huì)不自覺地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

主題目標(biāo)：

1、通過觀察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和耐心。??

2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí)，為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí)，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)的的準(zhǔn)備(環(huán)境、道具、資源等)

1、幼兒活動(dòng)的地方：知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開展，實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。

2、開展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂器、活動(dòng)過程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準(zhǔn)備。

3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)

主題活動(dòng)的具體過程

“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。

首先，課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來(lái)一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說(shuō)到的現(xiàn)象或詞語(yǔ)，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí)，如水的形成過程、分類、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來(lái)，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話故事等說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的.一些知識(shí)，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說(shuō)一下，看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課，學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，的動(dòng)畫片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見解。

對(duì)于美術(shù)這方面，需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進(jìn)行小組畫畫。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成，老師會(huì)讓孩子們自己小組內(nèi)部進(jìn)行分工，畫出他們所認(rèn)為的水或有關(guān)水的一些東西，任由孩子們發(fā)揮想象，老師不要進(jìn)行干預(yù)，直到孩子們自己完成。當(dāng)然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內(nèi)可以出來(lái)一個(gè)同學(xué)對(duì)他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學(xué)還有要說(shuō)的，也可以進(jìn)行補(bǔ)充。老師和其他小組的孩子聽完后，如果有要問的，也可以進(jìn)行發(fā)問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來(lái)發(fā)揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法，對(duì)好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會(huì)大膽的想象，不會(huì)受到外界的干擾，所創(chuàng)作的圖畫是他們腦中真實(shí)的反映，有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫的描述，有利于鍛煉他們的語(yǔ)言能力，可以為他們以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的基礎(chǔ)。而提問環(huán)節(jié)也是至關(guān)重要的，提問者可以更好地了解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養(yǎng)他的臨時(shí)應(yīng)答能力和反應(yīng)能力，而這些能力的培養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課，更多的是培養(yǎng)孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更加的得心應(yīng)手。當(dāng)然，活動(dòng)結(jié)束后，老師也可以像音樂那樣，對(duì)于集體認(rèn)為好的小組發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)不是很好的孩子要進(jìn)行語(yǔ)言或其他方面的鼓勵(lì)，讓他們?cè)俳釉賲栂麓伪憩F(xiàn)的更好。

活動(dòng)反思

1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教材調(diào)整

教材作為知識(shí)、情感的載體，是教學(xué)的主要課程資源，但不是唯一的資源，更不是教師、學(xué)生反復(fù)研討和記誦的不容置疑的圣經(jīng)。教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行有計(jì)劃地增、刪和前后順序的排列，讓教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生，教學(xué)效果更顯著。

本課原來(lái)的教學(xué)順序是先利用氣泡圖進(jìn)行水知識(shí)的匯總（是學(xué)生已有的知識(shí)的一種回顧），再讓學(xué)生通過手摸的方法再一次驗(yàn)證水的特點(diǎn)，順便理解固體、氣體和液體概念。用這個(gè)順序教學(xué)，雖然是從學(xué)生的前概念入手，但由于出示的方法過于平淡，學(xué)生參與的積極性不高，同時(shí)要對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行空泛的整理，回憶知識(shí)的難度過大。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，把后面的教學(xué)內(nèi)容――從不同的物體中通過感覺器官來(lái)尋找水作為本課的引入部分。（教學(xué)過程中的“談話引入”和“分辨材料”兩部分內(nèi)容）

教師通過談話，先讓學(xué)生來(lái)猜猜里面是什么。如果不打開袋子，看看能用什么方法來(lái)區(qū)分。

簡(jiǎn)單的兩個(gè)小問題，學(xué)生的注意力就很快地被吸引，探究的興趣也被激發(fā)。同時(shí)有了這一部分的知識(shí)鋪墊，為后面的說(shuō)“水”做好了知識(shí)的準(zhǔn)備，教學(xué)效果很好。

可見，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行有效的處理，才能達(dá)到事半功倍的效果。

2.有效地使用材料組織教學(xué)

材料是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生提供充足的材料，以供學(xué)生探究。在上課時(shí)，常常會(huì)因?yàn)椴牧隙鹫n堂紀(jì)律的混亂。不過，如果教師在分發(fā)材料時(shí)有效地進(jìn)行一些調(diào)控，也能很好地組織教學(xué)。如：在本節(jié)課中，“哪一組坐得最好，老師就先給哪一組發(fā)材料。”教師通過最簡(jiǎn)單的一句話，就有效地組織了學(xué)生的課堂紀(jì)律，為下一步探究活動(dòng)做好了鋪墊，這可以說(shuō)是材料的第二生命。

3.潛移默化的思想教育

思想教育是每一學(xué)科最重要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)課也是如此。在科學(xué)課中，除了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度外，要進(jìn)行其他方面的思想教育，如同說(shuō)教，效果不佳。在本節(jié)課，我進(jìn)行了教材的處理，從教學(xué)內(nèi)容入手進(jìn)行了思想教育的嘗試：本課從“水的了解、水的重要、水的多少、水的污染”這四個(gè)對(duì)“水”的認(rèn)識(shí)的逐步深入，特別是學(xué)生在看到水是如此的稀少，但還有如此多的浪費(fèi)和污染，學(xué)生很自然地就會(huì)感覺到：我們應(yīng)該怎么做?

整個(gè)教學(xué)過程完全地展示出了學(xué)生完整的思想轉(zhuǎn)變過程，最后通過教師一個(gè)水到渠成的問題，很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒大班主題教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。

2、錄音機(jī)，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂走跑交替，做動(dòng)物模仿操。

2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。

3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。

5、游戲——扭扭蟲吃餅干。

場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。

6、游戲——扭扭蟲運(yùn)餅干。

要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。

7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。

幼兒大班主題教案 篇6

幼兒大班主題《奇妙的顏色》教案

活動(dòng)由來(lái)：

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說(shuō)：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

問題板塊：

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

主題壁報(bào)：

相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

區(qū)域游戲：

1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。

4、動(dòng)手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

家園合作：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的`材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

資源利用：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：

1、漂亮的顏色

2、樹媽媽找孩子

3、我的顏色朋友

4、春天的童話

5、五顏六色的泡

活動(dòng)一：漂亮的顏色 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí)，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試？

3、教師出示三原色的顏料，請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、講評(píng)：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思：通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

幼兒大班主題教案 篇7

主題生成：幼兒在參觀幼兒園附近的生活小區(qū)時(shí)，看見很多房子在裝修，提出了很多問題“房子是怎樣建成的？房子外面白顏色的是什么？是誰(shuí)在建房子……于是我們開始進(jìn)行“房子”的探究活動(dòng)。

目標(biāo)：了解房子的基本構(gòu)造及建筑風(fēng)格，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

活動(dòng)一：談話

師：“小朋友你們見過哪些房子？”“它們是什么樣的？”

幼兒的談話記錄：

“我看見的房子是三角形的?！?/p>

“有的房子是半圓形、方形的?！?/p>

“我見房子在水上?！?/p>

“半圓形的房子、三角形的房子只有一層，因?yàn)檎静环€(wěn)。平頂?shù)姆孔硬庞袠巧?。?/p>

“房子的上面可以放一個(gè)鐘，告訴大家時(shí)間。”

“房子的玻璃有很多種顏色?！?/p>

“有的房子高高的，上面有天臺(tái)?！?/p>

“地王大廈上有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。”

“有的樓頂上有報(bào)警器?！?/p>

活動(dòng)二：幼兒對(duì)房子的疑問

師：“你們想知道房子的哪些事情？”

幼兒的談話記錄

“房子為什么不會(huì)倒”

“為什么房子有煙囪？”

“為什么船上有房子？”

“有像導(dǎo)彈的房子嗎？”

“為什么有的房子上面有燈，一閃一閃的？”

“為什么房子是直直的？”

“涂在房子墻上黑黑的東西是什么？”

“為什么房子有樓頂？”

“為什么房子會(huì)變舊？”

“房子上白色的東西是

幼兒園大班主題教案：胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好

起因：這個(gè)月我們學(xué)習(xí)了《夢(mèng)幻西游記》，從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，如：孫悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，為什么最近班上越來(lái)越多的孩子戴上眼鏡了呢？從欣賞京劇《大鬧水晶宮》，請(qǐng)幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別？一天早晨，儲(chǔ)雨桐的奶奶送他到幼兒園時(shí)，周越洋等小朋友說(shuō)他是“胖子”，奶奶生氣了……這3個(gè)問題中，幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好？”這個(gè)問題，于是我們就這個(gè)問題進(jìn)行了全班性的討論。

討論：

老師：小朋友胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好？

桐：胖好，因?yàn)椴蝗菀妆淮虻埂?

量：瘦好，瘦子有力量，長(zhǎng)大了可以抓小偷

杰：胖子好，因?yàn)榕肿雍苤?，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來(lái)。

源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。

瑤：瘦子爬樓梯不會(huì)累，胖子上樓總會(huì)累。

語(yǔ)：瘦子上樓一下子就跑上去了。

越：瘦子舞蹈好，身材也好。

頎：胖子好，以為他更強(qiáng)壯；瘦子沒有力量。

欣：胖子好，別人打他就不會(huì)摔到。

程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。

龍：瘦子好，胖子跑不動(dòng)，瘦子跑得快。

生：瘦子好，瘦子不會(huì)把人摔到，我是瘦子。

童：胖好，我覺得胖子像個(gè)游泳圈，可以坐在他身上游泳。

雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。

聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒有力量。

航：胖子好，胖子不容易生病。

敏：胖子好，胖子身體好。

涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點(diǎn)東西，加強(qiáng)維生素。

鑒：胖子好，因?yàn)樗芘e起瘦子，抱起來(lái)投籃。

葦：瘦子好，因?yàn)樘鑹和缺容^方便。

翰：都不好，只要身體健康就好。

嵩：胖子好，我就和儲(chǔ)雨桐想的一樣。

楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。

月：胖子好，胖子汽車來(lái)了不會(huì)把它壓倒。

婕：喜歡不胖不瘦的女孩。

舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來(lái)，胖子浮不起來(lái)。

宇：瘦好，因?yàn)槭莸娜瞬蝗菀咨?，胖的人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等?

栩：胖好，胖子吃飯吃得多。

妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒力氣。

涵：胖子好，可以在游泳的時(shí)候騎在他身上。

Q：你爸爸是不是那個(gè)胖子？

A：哈哈！……就是。

洋：瘦子出汗出的少一點(diǎn)，胖子出的多一點(diǎn)。

Q：你喜歡出汗多還是出汗少？

A：出汗少一些。

Q：為什么呢？

A：汗出完了人就死了。

Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會(huì)死？

A：我想的。

旖：胖子好。

Q：你是胖還是瘦？

A：瘦。

Q：那你想長(zhǎng)胖嗎？

A：我說(shuō)錯(cuò)了，不知道。

總結(jié)：

本班參加這次討論共33名幼兒，認(rèn)為胖好的幼兒有16人；認(rèn)為瘦好的幼兒有13人；認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因?yàn)樽约菏?，所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人；因?yàn)樽约号?，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因?yàn)樽约菏荩哉J(rèn)為瘦好的幼兒有9人；因?yàn)樽约号郑哉J(rèn)為胖好的幼兒有4人。

認(rèn)為胖一點(diǎn)好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來(lái)，他們認(rèn)為胖點(diǎn)就是身體好，到底是瘦點(diǎn)好還是胖點(diǎn)好？說(shuō)法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說(shuō)肥胖不好，是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過肥過瘦都不好。正如4名幼兒所說(shuō)：不胖不瘦最好！如果身體過于肥胖，體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，他的壽命就會(huì)減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動(dòng)作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時(shí)加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會(huì)下降的，特別是對(duì)于正在發(fā)育時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，更是影響了身體的正常發(fā)育?，F(xiàn)在的幼兒千萬(wàn)不要受到社會(huì)的影響，要樹立正確的審美觀，健健康康的成長(zhǎng)才是最重要的。

幼兒園大班主題教案《幼兒園是我家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《幼兒園是我家》含反思》

大班主題教案《幼兒園是我家》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步知道比喻句的用法，學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛幼兒園的美好情感，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園大班主題《幼兒園是我家》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象，希望通兒歌來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛校園，保護(hù)校園的思想感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛幼兒園的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛幼兒園的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自編兒歌《幼兒園是我家》

2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

活動(dòng)過程

一、談話

1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，它是?

2、你們?cè)谟變簣@開心嗎?為什么感到很開心?

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺?

二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

1、(出示圖片)提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽的兒歌，聽!

A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

B、你最喜歡兒歌里的哪一句?

3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操(cao)、場(chǎng)(chang)

B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿

C、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”

提問：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園?

幼兒園是我家

幼兒園，我的家，

活動(dòng)室呀寬又大，

圖書積木多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

幼兒園，我的家，

綠色的操場(chǎng)像花園，

滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心!

幼兒園，我的家，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做游戲

嘿，人人都來(lái)把我夸!

教學(xué)反思

通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案

新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣。可是當(dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度

幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。

小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所。