小班活動：自己吃飯本領(lǐng)大活動教案

小班活動：自己吃飯本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，懂得要自己吃飯，不要別人喂。

2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒吃飯時(shí)拍攝的錄像

2、各種各樣的勺子，豆類(赤豆，黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里，不同大小的瓶子

活動過程：

一、寶寶會吃飯

1、 播放錄像,幼兒觀看自己吃午餐時(shí)的錄像

2、 你喜歡哪個寶寶吃飯的樣子?為什么?

教師小結(jié)：我用小勺來吃飯，一口飯，一口菜,啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完，寶寶長得高又壯，老師看了笑哈哈。

二、游戲:用小勺

幼兒可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中，以此練習(xí)正確的用小勺的方法。

三、利用兒歌，學(xué)習(xí)吃飯

兒歌：手扶小飯碗，手拿小調(diào)羹；一口飯，一口菜，啊嗚啊嗚吃個飽！

延伸和建議：

1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃

2、生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

3、不定期地在午餐時(shí)準(zhǔn)備一些小獎品,對獨(dú)立吃完自己飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況

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小班主題活動方案：自己擦屁屁

下面是《小班主題活動方案：自己擦屁屁》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【教案目的】

1、通過活動，了解正確入廁的過程。

2、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。

3、知道有便意要及時(shí)上廁所，養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。

【教案準(zhǔn)備】

課件“我要拉巴巴”、幼兒入廁視頻、衛(wèi)生紙、紙簍。

【教案流程】

一、出示故事中的人物圖片，播放課件“圖片欣賞”。

1、小朋友們，今天有幾只小動物來到我們幼兒園，讓我們一起認(rèn)識一下吧！他們是誰??？（大的是大河馬，小的是小老鼠，中間不大不小的是粉紅豬）

2、這又是什么？用來干什么呢？（馬桶可以用來大便、小便）

二、欣賞理解故事：（播放課件“故事欣賞”）

1、我們一起來看看，小動物們都發(fā)生了什么事？他們肚子怎么了？（肚子疼）于是來到了哪里？（廁所）你猜猜他們要干什么？（拉粑粑）

2、小豬小老鼠都進(jìn)了廁所，小河馬進(jìn)去了嗎？他為什么沒有進(jìn)去？（里面有人）對了，廁所里有人時(shí)我們要在外面等一等，不能直接推門進(jìn)去，要做個有禮貌的寶寶。

3、小動物們拉完粑粑后，做了哪些事情？（沖廁所洗手）

小結(jié)：對了，拉完粑粑后我們要沖一沖廁所，然后把小手洗干凈，做個講衛(wèi)生的好孩子！

三、觀看小朋友入廁視頻。

1、小動物們真棒！寶寶們，你們拉粑粑時(shí)會做哪些事情呢？那讓我們一起看看這個小朋友拉粑粑時(shí)做了什么事情吧！

2、這個小朋友真棒！我們來跟他學(xué)一學(xué)吧：脫褲子蹲下來拉粑粑擦屁股穿褲子沖一沖洗洗手練習(xí)兩遍。

四、學(xué)習(xí)擦屁股的正確方法。

1、老師知道，現(xiàn)在很多寶寶都是讓爸爸媽媽或者老師幫忙擦屁股對嗎？那我們慢慢長大了，今天就來學(xué)一學(xué)自己擦屁股好嗎？

2、教師示范：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個圓右一個圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。

3、請小朋友跟我學(xué)一學(xué)，把小椅子下面的衛(wèi)生紙拿出來。我們先蹲下來，擦屁股：衛(wèi)生紙最舒服，疊成兩層擦屁股，左一個圓右一個圓，順中間向后擦，一二三，把臟的一面折在里面，再擦一遍，順中間向后擦，一二三。擦完后我們要把衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶里。

教師小結(jié)：寶寶們，當(dāng)我們肚子疼，想大便的時(shí)候要趕緊上廁所，不要憋在肚子里，這樣容易形成宿便產(chǎn)生毒素。擦屁股時(shí)要從前往后擦。我希望寶寶們能養(yǎng)成每天定時(shí)大便的好習(xí)慣。祝你們越來越健康！

不知道本文小班主題活動方案：自己擦屁屁是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班數(shù)學(xué)活動教案 誰先吃桃子

大班數(shù)學(xué)活動：誰先吃桃子。

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合動物的某一特征按指定要求進(jìn)行排序，初步體驗(yàn)序列中物體酌箱澈j

性和可變性。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、類推等方法比較動物的輕重。

3、能細(xì)致操作，并大膽講述操作結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1．自制課件；2．動物圖卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。

活動過程：

一、初步了解動物的主要特征。

師（點(diǎn)擊課件）：它們都是誰？這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把

它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長

頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）

（出示桃子）這是什么呢？這是一個怎樣的桃子？

師：動物們看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個桃子。

二、按動物的某一特征排序。

1、觀察按動物嘴巴大小排序圖

師：（出示按嘴巴從大到小排序圖）一開始鱷魚要按照嘴巴從大到燃的順序

來決定吃桃子的順序。看看，它們已經(jīng)排好啦，誰的嘴巴最大呢？接下來是誰？

2、按動物個子的高矮排序

師：高個子長頸鹿說“不行不行，我要按照個子從高到矮的順序來決定誰先

吃桃子？”“我們來看看小動物是怎么比高矮的？怎樣比高矮才公乎呢？” ∥

引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面，引發(fā)討論，最終得出公平比高矮的方法。

請小朋友在記錄板上操作，提醒孩子要把動物放在同一水平線上進(jìn)行比較，

然后按“從高到矮”的順序進(jìn)行排序。

3、按動物的輕重排序。

(1)討論比較輕重的方法。

師：犀牛說“不行，我要按照體重從重到輕的順序來決定誰先吃桃子，那體

重應(yīng)該怎么比呢？你有什么好辦法？

c插入圖片，我們一起來看看小猴子跟石頭比倦重，誰重誰輕晤譽(yù)浮

一頭表示重還是輕？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么？

師：小動物用蹺蹺板來比體重了，一頭坐小動物，一頭放與動物體重相接避≮

的石頭，石頭多的表示什么？石頭少的呢？

(2)第一次操作

每個幼兒一張操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察石頭的數(shù)量，然后用數(shù)字進(jìn)行記錄o（提

醒孩子把數(shù)字記錄在對應(yīng)的動物格子下面）

展示個別孩子的記錄單，請其他孩子對照驗(yàn)證自己記錄結(jié)果。

“接下去，請你們看了石頭的數(shù)量，來比比動物的輕重，不過有的石頭數(shù)量

一樣多，應(yīng)該怎么比呢，請小朋友在記錄時(shí)要觀察清楚。”

(3)第二次操作

引導(dǎo)孩子根據(jù)石頭數(shù)量的記錄和蹺蹺板圖，幫小動物來比比誰重誰輕？

(4)講解操作卡：重點(diǎn)與孩子討論為什么猴子和兔子都是三塊石頭，小猴比小

兔重？長頸鹿和鱷魚都是九塊石頭，為什么長頸鹿比鱷魚重？

(5)操作錯誤的孩子進(jìn)行糾錯。

4、初步了解逆向排序

師：毛毛蟲啊每次都排在最后，它不樂意了，它也想第一個吃桃子，你有什

么好辦法幫幫毛毛蟲，現(xiàn)在就請你在記錄卡上排一排，讓毛毛蟲先吃到{96子。

師幼一起先從小到大給動物排隊(duì)，燃后出示從矮到高、從輕到高的排序圖引

導(dǎo)孩子觀察，讓孩子感知逆向排序。

師：在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的

情況發(fā)生？（排隊(duì)、坐座位、做操時(shí)）

三、品嘗桃子

1．師（點(diǎn)擊課件）：看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”

的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧’

桃子真好吃呀！”6只小動物，一起分享著又大又紅又香的桃子。

2．師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，

你就會找到許許多多的排列方式。

說出自己的本領(lǐng) 我的本領(lǐng)

下面給大家提供的是《說出自己的本領(lǐng) 我的本領(lǐng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1、幼兒知道要不斷努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)才可以成功。

2、大膽說出自己的外貌特點(diǎn)，大方展示自己的本領(lǐng)，并且敢于表達(dá)自己的想法。

3、體會在學(xué)本領(lǐng)時(shí)別人對自己的關(guān)愛和鼓勵，梳理自信心和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知道每一位幼兒的本領(lǐng)，幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

2、背景音樂、視頻等。

教學(xué)過程：

一、請幼兒說一說漫畫人物的外貌特點(diǎn)和他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，幼兒說一說自己的外形特點(diǎn)并展示自己的本領(lǐng)，從而樹立自信心和自豪感。

1、做游戲：快樂大搜索，讓幼兒談一談自己的外形特點(diǎn)。

2、自信的說一說自己的本領(lǐng)。

3、幼兒敢于在集體面前展示自己的本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，幼兒通過觀看視頻《鷹爸爸和小鷹》，指導(dǎo)只有自己不斷努力才可以獲取成功，也需要別人的關(guān)心、鼓勵和幫助。

1、分段觀看視頻

觀看第一段提出問題：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？

觀看第二段提出問題：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？小鷹被推下去，發(fā)生了什么事情？

觀看第三段提出問題：這一次小鷹為什么可以勇敢地跳下去呢？

2、請幼兒想一想在自己以前學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候是如何克服困難的，都得到過誰的幫助和鼓勵呢？

1、通過觀看錄像，體會媽媽的愛，知道媽媽對自己的期望。

2、鼓勵幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法和愿望，增加幼兒自信心。

關(guān)于《說出自己的本領(lǐng) 我的本領(lǐng)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班民藝活動教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班民藝活動教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程發(fā)言運(yùn)動，相識便利袋的優(yōu)缺陷，造就幼兒的環(huán)保意識，

2、經(jīng)由過程先容作品，讓幼兒控制“盤”的技巧。

3、在裝潢歷程中施展幼兒的想象力，體驗(yàn)樂成后的痛快心境。

運(yùn)動預(yù)備：

1、幼兒已有編辮子的履歷。

2、用種種色彩的便利袋編成的辮子；飲料瓶、便利面盒、酸奶瓶等；種種色彩的毛線、種種豆類等幫助質(zhì)料；鉸剪、雙面膠等

運(yùn)動歷程：

一、猜謎導(dǎo)入：

本日，我們來猜個謎語好嗎？（好）“請小朋儕細(xì)致聽?！睅熣f謎面：“樣子象背心，身子輕飄飄，用它裝工具，適用又便利。”（便利袋）

二、經(jīng)由過程提問，加深幼兒對便利袋的熟悉：

師提問：“小朋儕，你們見過便利袋嗎？”“便利袋有什么用途呢？”（幼兒憑據(jù)本身的生存履歷先容）“用完今后你們又是怎么做的呢？”（放在家里，扔了等等）“亂扔便利袋會怎么樣呢？”（幼兒報(bào)告后師小結(jié)：“造成情況污染”）“你有什么措施能讓便利袋不污染情況呢？”（不扔放在家里等下次再用；用便利袋編辮子等等）師：“對，這些都是好措施，我們可以把用過的便利袋網(wǎng)絡(luò)起來，編成辮子后再舉行裝潢，幼兒園教育隨筆讓他們變廢為寶。”

三、出示做好的作品，和幼兒商量：

師：“本日，先生帶來一些作品，都是用便利袋編成辮子今后裝潢的?？?，這是什么？”（邊說邊出示作品）我們一路來看一看這個娃娃，他的頭發(fā)是怎么做的？（用辮子直接貼在瓶口上的。這個酸奶瓶娃娃的頭發(fā)又是怎么做的呢？（引誘幼兒不雅察）喲！頭發(fā)的貼法還真多。我們再來看看這個娃娃的眼睛是怎么做的呢？誰來說說？（請一個小朋儕來嘗嘗，摸索盤的要領(lǐng)，憑據(jù)幼兒的環(huán)境再解說盤的要領(lǐng)）這些作品，另有哪些處所也用到了盤的要領(lǐng)呢？（引誘幼兒不雅察別的物體）除了盤，我們還用過什么要領(lǐng)呢？我們來看看（引誘幼兒不雅察）

四、師：小朋儕，你們想不想也來嘗嘗呢？師提出操縱請求：

想在什么處所用辮子舉行裝潢呢，可以憑據(jù)本身的須要來選擇。

在用辮子舉行裝潢的時(shí)間，還可以選擇線、綠豆、紙等幫助質(zhì)料舉行裝潢，使本身的作品更美麗。

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大班美術(shù)活動教案

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運(yùn)動目的：

1、引誘幼兒學(xué)會制造運(yùn)動玩具，相識運(yùn)動玩具的感化。

2、經(jīng)由過程實(shí)驗(yàn)盡力后得到樂成的體驗(yàn)。

3、造就著手操縱的本領(lǐng)和愛好。

運(yùn)動預(yù)備：

1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、

2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個

運(yùn)動歷程：

1、引起幼兒的愛好。

1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。）

2）先生出樹模畫，資助幼兒相識下降傘的外形和感化。

“你們在那邊訪問到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請幼兒答復(fù)）

2、引誘幼兒不雅察。

“小朋儕，細(xì)致看看先生桌面上有什么工具?。窟@些工具我們可以拿來做一個風(fēng)趣的下降傘，你們想不想有一個本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復(fù)，先生逐一先容質(zhì)料）

3、先生樹模操縱、解說。

第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b潢圖案。如許就完成一個本身制造的下降傘。

4、幼兒著手操縱，先生個體引導(dǎo)。

5、請幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場上實(shí)驗(yàn)嘗試。請求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時(shí)間留意不克不及相互碰撞，要拉開間隔。

6、先生小結(jié)：

先生講評，表彰賣力實(shí)驗(yàn)的小朋儕，制造漂亮的作品拿來一路觀賞。

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大班活動方案

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我們發(fā)明，大班幼兒對四周種種事物、征象的愛好和探討愿望顯著加強(qiáng)，為了讓他們感知看不見、摸不著的“力”，本運(yùn)動計(jì)劃注意從幼兒的現(xiàn)實(shí)生存履歷動身，對“力”的開端摸索締造一個寬松的情況和氣氛，供給幼兒身邊富厚而熟習(xí)的質(zhì)料、東西，讓每個孩子都有時(shí)機(jī)經(jīng)由過程多種方法舉行摸索、到場、實(shí)驗(yàn)。

運(yùn)動歷程中，一改傳統(tǒng)的師生干系和教授方法，在《新綱領(lǐng)》精力的引導(dǎo)下，將的身份埋沒起來，始終以“激趣、啟思、導(dǎo)疑”的搭檔身份支撐、勉勵幼兒勇敢操縱，引誘幼兒不停地在運(yùn)動中提出題目、發(fā)明題目、辦理題目，讓孩子們在游戲互動中感覺科學(xué)摸索的歷程和要領(lǐng)，體驗(yàn)發(fā)明、樂成的興趣。二、有益履歷：

1.經(jīng)由過程戶外體育游戲，進(jìn)步幼兒行動的和諧性、機(jī)動性，加強(qiáng)對體育運(yùn)動的愛好；

2.開導(dǎo)幼兒不雅察、自動探討的愿望，能開端感覺力以及物體的活動與力的干系；造就幼兒酷愛科學(xué)的情緒；

3.在運(yùn)動中讓幼兒進(jìn)修、體驗(yàn)互動互助、協(xié)商與分享。三、運(yùn)動重、難點(diǎn)：

感覺力以及物體的活動與力的干系四、運(yùn)動預(yù)備：

小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預(yù)設(shè)歷程：

1.引發(fā)愛好，導(dǎo)入主題

略顯秘密，幼兒園教育隨筆讓孩子找一位“看不見的朋儕”

2.幼兒自選游戲運(yùn)動，感知物體的活動須要力，引誘幼兒說身世體的哪個部位在用力

(1)先容玩具及運(yùn)動請求

(2)幼兒自由選擇玩具舉行運(yùn)動，到場，引誘

(3)配合商量，得出結(jié)論：

物體受了力的感化才會活動。

3.游戲—投沙包

(1)幼兒第一次實(shí)驗(yàn)：比一比，看誰投得遠(yuǎn)；

(2)樹模解說：奈何用力，才氣使沙包投得更遠(yuǎn)；

(3)幼兒第二次實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)身材用力的部位及用力的要領(lǐng)，開端感覺力與物體活動的干系；

4.游戲—智慧的鼎力大舉海員

(1)將幼兒分組；

(2)提出請求：將玩具、輪胎、沙袋搬運(yùn)到指定所在，分三次完成；

(3)幼兒感覺搬運(yùn)物體的重量，協(xié)商搬運(yùn)的要領(lǐng)；

(4)第一次角逐；

(5)引誘、表示，用何種要領(lǐng)更快更省力；

(6)第二次角逐，經(jīng)由過程比力，感覺力的神奇，慶賀樂成。

5.發(fā)言、延長：

(1)看不見的朋儕是誰？

(2)它藏在哪幼兒手工制作？

(3)隨機(jī)激發(fā)新的題目，天然竣事。

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小班社會領(lǐng)域教育活動教案 一起來搬搬

小班社會領(lǐng)域教育活動教案《一起來搬搬》

活動背景：

幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強(qiáng)，要他們喜歡集體生活，有一定的難度?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。 因此，我設(shè)計(jì)了小班社會領(lǐng)域教育活動《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。

活動目標(biāo)：

1．愿意和大家一起搬物品, 感受一起搬的快樂。

2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。

活動重點(diǎn)：

愿意和大家一起搬物品。

活動難點(diǎn)：

體會合作的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1. 場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。

2. 音樂《螞蟻搬豆》等。

3. 大灰鼠裝飾一套,小螞蟻頭飾若干。

活動過程：

一、開始部分：引入情境，外出覓食。

師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發(fā)到外面找食物。

二、 基礎(chǔ)部分:大家一起來搬搬。

１. 游戲：搬運(yùn)食物回家。

(1) 發(fā)現(xiàn)食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？

(2) 交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。

(3) 師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。

(4) 提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里

有什么感覺？

小結(jié)：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。

２. 游戲:大家一起搬“磚”壘“墻”。

(1) 播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。

(2) 大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進(jìn)不來？

(3) 交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至

少要壘兩個盒子高。

(4) 播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘

“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導(dǎo)幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調(diào)整好。

(5) 大灰鼠又來了，看到“墻” 壘高了，就走了。

小結(jié)：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快

把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進(jìn)不來！

三、結(jié)束部分：分享甜蜜。

螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。

幼兒園大班活動說課稿：動物吃什么

一、說教材

《動物吃什么》是省編教材大班上冊主題五：有趣的動物中的活動內(nèi)容。本活動是在了解了動物的外形之后，繼續(xù)鼓勵幼兒積極參與觀察動物，了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

選取《動物吃什么》作為活動素材是因?yàn)椋?/p>

（1）.幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內(nèi)容易激發(fā)幼兒興趣。

（2）.幼兒的知識水平.進(jìn)入大班，幼兒對一些動物吃什么有了一定的認(rèn)識，但動物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對草食，肉食，雜食知道的應(yīng)該更少?！毒V要》中說：教育內(nèi)容的選擇即符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。

（3）.靈活性強(qiáng).本活動不受時(shí)間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準(zhǔn)備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料，只要本活動留著，什么時(shí)候都可以執(zhí)教。

我確定本活動目標(biāo)為：

1. 激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣

2. 引導(dǎo)幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

從幼兒興趣出發(fā)，選擇本活動就是為達(dá)到目標(biāo)1、2，這也是教材提出的目標(biāo)要求。為什么我又加上了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力這一目標(biāo)呢？因?yàn)槲矣袝r(shí)感覺到雖然實(shí)施素質(zhì)教育了，也啟發(fā)了，也探索了，然而幼兒的語言表達(dá)能力卻沒有同步發(fā)展。半句話，一個字，一個詞的說，我覺得利用本次活動在充分完成目標(biāo)1、2的基礎(chǔ)上還有很大空間提高幼兒的語言表達(dá)能力。例如動物小狗，開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號桌上，因?yàn)樗矚g吃骨頭?！毒V要》中要求：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的興趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往，本活動就為幼兒提供了語言交往的平臺。

為了更好地完成活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索動物食物奧秘的興趣。

難點(diǎn)：不同的動物喜歡吃不同的食物。

為了突破重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。

1. 動物卡片.20多種動物卡片。

青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片

2. 動物聚餐餐桌圖三幅

二、說教法

1. 情境教學(xué)法.

本活動把幼兒帶入動物園參觀動物為情景，了解不同的動物喜歡吃不同的食物，提高了幼兒參與活動的興趣。

2. 討論法.

討論法是教師與幼兒圍繞某個問題進(jìn)行思維碰撞或思維發(fā)散，本活動中討論的內(nèi)容是由教師發(fā)起的，動物園還有許多動物，它們喜歡吃什么呢？這樣運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象。對于吃雜食的動物也逐漸認(rèn)識起來。

3. 示范法.

即有教師通過自己的語言。為幼兒提供具體模仿的范例。也有能力強(qiáng)的幼兒為其它幼兒提供的范例。幼兒與幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，效果會更好。

當(dāng)然教學(xué)中還靈活運(yùn)用了其它教學(xué)法：如：提問法、觀察法、操作法等，多種多樣的教學(xué)方法，開通了幼兒多種感知通道。這也正象心理學(xué)告訴我們：個體在認(rèn)識過程中，開放的感知通道越多，個體認(rèn)識對象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。