小班自己吃飯教案

小班自己吃飯教案范例7篇。

教學(xué)過程中教案課件是基本部分，每天老師都需要寫自己的教案課件。教師在備課時應(yīng)該制定與學(xué)生的需求相符的教案。是不是很多人對“小班自己吃飯教案”有些疑惑呢幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您一一解答，請看完這篇文章后分享給您的朋友們！

小班自己吃飯教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨(dú)立進(jìn)餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、多媒體設(shè)備。

3、筷子、各種小點(diǎn)心。

活動過程：

一、童年的回憶

1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、導(dǎo)入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的'？

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進(jìn)餐的。

二、自己吃飯真能干

1、利用點(diǎn)心時間開個“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。

3、在游戲中學(xué)會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

小班自己吃飯教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、掌握吃飯的正確方法。

3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

ppt、勺子、碗

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢?

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?

小結(jié)：亮亮吃飯的時候用手抓著吃，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?

2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

三、教師進(jìn)行示范，請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧。要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!

五、觀看兒歌《我會自己吃飯》并結(jié)束活動。

小班自己吃飯教案(篇3)

小班社會教案：我們的小手真能干

一、 活動目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。

二、 活動準(zhǔn)備：筷子、 盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、 活動流程：感知體驗-->操作練習(xí)

四、 活動過程：

a) 感知體驗，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。 兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢?用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。" 兔媽媽："讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎?"(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b) 操作練習(xí) 兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開!" 一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。 兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。" 幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。

c) 小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

小班自己吃飯教案(篇4)

活動設(shè)計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。

活動目標(biāo)

1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動準(zhǔn)備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子)

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯)

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：經(jīng)驗總結(jié)

1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

2.教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓勵幼兒。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班自己吃飯教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

活動準(zhǔn)備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

1、感知討論

（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學(xué)用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點(diǎn)心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實踐操作

（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點(diǎn)時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，通過家園之窗，向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

小班自己吃飯教案(篇6)

小班主題活動課***適用于小班主題教學(xué)活動，讓孩子學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)食的基本方法，懂得吃飯，不喂食別人，養(yǎng)成孩子的良好飲食習(xí)慣，快來看看幼兒園小班主題活動《自己吃飯》 。

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)一些基本的獨(dú)立飲食方法，了解自己的飲食習(xí)慣，不喂別人，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。

了解飲食對健康的影響，按時進(jìn)食而不是挑食。

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1.兒童進(jìn)食時拍攝的**

2各種湯匙和豆類（紅豆、黃豆、綠豆）包裝在不同大小的盒子和不同大小的瓶子里

活動程序：

首先，寶寶會吃

孩子們正在吃午飯****

2.您喜歡吃哪個嬰兒？為什么？

老師小結(jié)：我用小湯匙吃飯，吃，一只腳啊，嗚嗚嗚嗚。我吃完飯，孩子又長又壯，老師笑了。

二，游戲：用小湯匙

幼兒可以用不同的勺子把豆子放進(jìn)瓶子里，練習(xí)用小勺子的正確方法。

擴(kuò)展和建議

1，環(huán)境布置“自我品嘗真正有能力”。運(yùn)用內(nèi)化教育的方法，讓孩子們不知不覺地感受到自己的感受，吃了又吃。

2.居住區(qū)的拐角活動：在生活拐角處放一些玻璃炸彈或各種豆類和其他材料，讓孩子們練習(xí)小湯匙，并掌握正確使用小湯匙的方法。

3.不時在午餐時間準(zhǔn)備一些小禮物，將小禮物送給獨(dú)立吃飯的孩子，以激發(fā)孩子獨(dú)立進(jìn)餐的積極性，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

4，通過家中的窗戶，向家長進(jìn)行兒童獨(dú)立就餐要求的宣傳，要求兒童在家中花園里，養(yǎng)成養(yǎng)成兒童獨(dú)立就餐的習(xí)慣，保持與家庭的接觸，溝通和理解兒童餐的情況。

活動結(jié)束

孩子們一起探索。

百科全書：吃不光是吃米飯，還要吃人頭、面條等。也指生存。

小班自己吃飯教案(篇7)

活動目標(biāo)

1.愿意跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

活動準(zhǔn)備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導(dǎo)入

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容？

幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子）

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什么小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的'肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯）

②.請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯。

過程四：經(jīng)驗總結(jié)

1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

2.教師小結(jié)本活動，表揚(yáng)鼓勵幼兒。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動設(shè)計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設(shè)計這一健康活動。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

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幼兒園小班教案《自己吃飯》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《自己吃飯》含反思》

小班教案《自己吃飯》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食，能用小勺自己進(jìn)餐，活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班《自己吃飯》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

能用小勺自己進(jìn)餐。

初步了解吃飯的常識，學(xué)會不挑食。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動過程：

1、教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請了哪些小動物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作《誰對誰不對?》

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，(教案出自：快思教案網(wǎng))判斷對、錯并貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。

教學(xué)反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

托班主題教案：我會自己吃飯

活動由來

因為我班是新小班，大多數(shù)幼兒沒進(jìn)過托班，他們在家大多是衣來伸手、飯來張口的，現(xiàn)在，到了幼兒園怎樣才能融入到集體中來呢？對于他們來說是一個要面對的難題。

入園第一天，午餐時間到了，小朋友們依次進(jìn)入午餐室，當(dāng)他們看到香噴噴的飯菜時，有一半小朋友會自己學(xué)著拿小勺吃，但也有很多望著不肯動手，還不時地哭著喊爸爸媽媽。老師和阿姨們只能連哄帶騙地喂他們吃?？吹剿麄兂燥垥r的樣子，我就想何不開展學(xué)吃飯的活動。我們依據(jù)生活活動的特點(diǎn)和小班的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實的情景中練習(xí)，關(guān)注幼兒的情感反應(yīng)和情感體驗，積極創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以游戲的方式讓幼兒在與環(huán)境和材料互動的過程中逐漸發(fā)展動手能力。同時，我們也提倡家園互動。要真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有家長的配合是不行的。所以，我們對幼兒進(jìn)行日常生活能力培養(yǎng)的同時，要求家長讓幼兒在家中的表現(xiàn)與幼兒園一致，做到真正地互動和協(xié)調(diào)。

活動目標(biāo)

1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。

3、體驗自己吃飯后的成功感。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

一、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、投放小娃娃、小動物，讓幼兒練習(xí)喂飯。

2、提供彩泥和各種制作工具，讓幼兒嘗試著做小面點(diǎn)。

3、創(chuàng)設(shè)娃娃家，幼兒在游戲情境中，自己做飯、做菜，喂小娃娃。

二、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、在墻面上創(chuàng)設(shè)“我吃得真棒”的布置，當(dāng)幼兒哪天飯菜都吃完時，在相應(yīng)的船上貼上一個紅五星，比一比看誰的小船內(nèi)紅五星最多。在此過程中讓幼兒體驗自己吃飯餓快樂和自豪。

2、在墻面上，展示幼兒需要吃進(jìn)肚子的食物，潛移默化地讓幼兒學(xué)習(xí)樣樣?xùn)|西都要吃。

家園共育

一、運(yùn)用調(diào)查卷，了解每一個孩子在家的吃飯情況，向家長傳遞有關(guān)我們這個活動的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等，讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極予以支持和配合。

二、通過開家長會，交流在家如何指導(dǎo)孩子自己吃飯，用什么方法最好等。從而讓家長在互動交流中得到啟發(fā)，豐富指導(dǎo)的方法。

三、通過“親子欄”向家長傳遞有關(guān)幼兒“我會自己吃”方面的目標(biāo)、內(nèi)容和具體的操作方法，包括相關(guān)的兒歌、故事、等。讓家長能充分的了解幼兒的活動，并對教師開展的活動給予積極的配合與支持。

日常指導(dǎo)

1、在用餐前，讓幼兒念兒歌，理解兒歌的含義，從而更好地吃完自己的一份。

2、教師有意識地觀察幼兒的用餐情況，并針對個別幼兒的表現(xiàn)加以適時地指導(dǎo)。

3、對于不同的幼兒要有不同的方法，如挑食的可以讓幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地吃，爭取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；對于吃飯要人喂的孩子，可以運(yùn)用一些小小的獎勵來激起他們的興趣等。

主要活動

（一）預(yù)設(shè)活動

1、生活活動：我愛吃的菜

2、生活活動：我不挑食

3、生活活動：自己會收拾

4、生活活動：我吃的真棒

5、生活活動：我要吃些什么

6、生活活動：開開心心就餐

幼兒園小班社會教案《我能自己吃飯》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會教案《我能自己吃飯》》

小班社會教案《我能自己吃飯》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康，培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班社會《我能自己吃飯》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。

2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

3、了解預(yù)防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

餐具若干

活動過程：

一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時候有沒有不對的地方呢？

2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）

小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候?qū)Σ粚δ兀?/p>

小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會使用勺子和小碗。

1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進(jìn)餐習(xí)慣呢？

2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

教師進(jìn)行示范，請個別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。

三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

四、學(xué)念兒歌《吃飯》

坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

幼兒園小班健康教案《我會自己吃飯》

小班健康教案《我會自己吃飯》適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣，教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯，快來看看幼兒園小班健康《我會自己吃飯》教案吧。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

設(shè)計理念：

小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。

設(shè)計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像（1）

1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？

2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？

教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請在家里自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像（2）

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢？

3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣？

教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思：通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

教材簡析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

幼兒百科：吃飯并不只是吃米飯，吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。