破譯電話號碼

活動名稱：破譯電話號碼（大班上期）

活動目標： 在師生共同破譯電話號碼的活動中，梳理、提升加減口算的經(jīng)驗，讓幼兒初步發(fā)現(xiàn)并運用簡便口算的方法，提高運算能力。

活動過程：

一、破譯電話號碼（目的：幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。）

1、破譯陳老師家的電話號碼。

·破譯電話號碼時，聲音輕輕不影響別人。

·破譯完成后舉手表示。

小結(jié)：

l 加法算式中“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

l 出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

2、破譯宋老師家、吳允中小朋友家的電話號碼。

·弟弟朋友破譯同伴的電話號碼，妹妹朋友破譯宋老師家的電話號碼。

·其他要求同上。

小結(jié)：

l 破譯時要看清加減符號，不能粗心。

l 算式題中出現(xiàn)加0（或是減0），得數(shù)就等于這個數(shù)。

l 算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。

二、幼兒自編密碼（目的：鼓勵幼兒運用簡便口算方法創(chuàng)編電話號碼。）

1、交流編制的密碼。

2、小游戲：打電話

3、延伸至區(qū)域活動

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神奇的電話號碼說課稿

大家好，今天我說課的題目是幼兒園中班《神奇的電話號碼》

一、教材內(nèi)容分析：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學(xué)習處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。

二、幼兒情況分析：

中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

三、說活動目標：

通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，根據(jù)中班幼兒的特點，我為本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，并會正確撥打報急電話。第二，增強幼兒的自保護能力。

本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學(xué)會保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。

四、說活動準備：

為順利完成以上教學(xué)目標，在活動準備方面，特作如下安排：

1、幻燈機、幻燈片。(內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程)

2、三 幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

3、一部電話。(供幼兒學(xué)習撥打報急電話)

五、說活動過程：

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣為主要內(nèi)容;第二大部分，讓游戲活動的知識落實到行為。具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。

第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗，“小明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習機制。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。

第四環(huán)節(jié)：游戲活動，本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個情景，幼兒在游戲過程中，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

六、說活動延伸：

幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

2020中班說課稿：神奇的電話號碼

一、教材內(nèi)容分析：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學(xué)習處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。

二、幼兒情況分析：

中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

三、說活動目標：

通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，根據(jù)中班幼兒的特點，我為本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，并會正確撥打報急電話。第二，增強幼兒的自保護能力。

本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學(xué)會保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。

四、說活動準備：

為順利完成以上教學(xué)目標，在活動準備方面，特作如下安排：

1、幻燈機、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）

2、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

3、一部電話。（供幼兒學(xué)習撥打報急電話）

五、說活動過程：

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分，讓游戲活動的知識落實到行為。具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。

第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗，“小明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習機制。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。

第四環(huán)節(jié)：游戲活動，本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個情景，幼兒在游戲過程中，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

六、說活動延伸：

中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

中班社會活動說課稿 特殊的電話號碼

說課：中班社會《特殊的電話號碼》

昆承小學(xué)幼兒園劉燕芳

尊敬的各位評委老師你們好：今天我要說課的內(nèi)容是中班社會活動《特殊的電話號碼》 。我將從教材、目標、準備、教法學(xué)法、活動流程、活動延伸這幾方面來闡述我對本次活動的理解與認識。

一、說教材

雖然在日常生活中我們經(jīng)常對孩子進行這方面的隨機教育，大部分的孩子對“110 " , ' 1 19 " " 120 ”這幾個特殊的電話號碼都知道，但幼兒缺乏的是如何正確運用這些特殊的救助方法，所以有必要組織一次專門的教學(xué)活動，幫助孩子建立正確的安全觀念、提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、說目標

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點，我將目標擬訂如下：

1 、認知目標：知道幾個特殊的電話號碼，初步了解這幾個號碼的作用。

2 、能力目標：會正確的撥打緊急電話，提高自我保護意識及應(yīng)對突發(fā)事件的能力。3 、情感目標：養(yǎng)成樂于助人、機智、勇敢的品質(zhì)。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：在危急的時刻，能應(yīng)對突發(fā)事件、有一定的應(yīng)變能力?；顒与y點是：學(xué)習拔打特殊電話的正確方法。活動中我是通過視頻、多媒體課件引路、看災(zāi)難圖片撥打相應(yīng)電話的游戲形式，來解決本次活動的重難點。三、說準備

為了讓幼兒能在活動中更主動積極地學(xué)習，我做了三方面的準備：1 、物質(zhì)準備：視頻、課件，110 、119 、120 的卡片、動物家庭住址卡片、人手一部電話。2 、場地準備：小朋友座位擺放成U 字形，三種類型的情景圖、電話機放周邊的桌上。3 、幼兒的知識準備：幼兒已經(jīng)能夠說出自己家的具體家庭住址。

四、說教法

《 新綱要》 中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我適宜的采用了以下幾種教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，演示法、交流討論法、賞識激勵法、提問啟發(fā)法、情景對話法、角色游戲法層層深入，加以組合。對于這些方法的運用，我“變”以往傳統(tǒng)的說教模式為教師啟發(fā)、引導(dǎo)的模式，以幼兒為主體，充分調(diào)動了他們學(xué)習的積極性，并以游戲的方式貫穿于整個活動始終。

五、說學(xué)法

教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性、育教于生活、游戲之中。本次活動從幼兒的角度出發(fā)主要采用了：觀察分析法、討論法、游戲法、多種感官參與法、師幼合作法等。

六、說流程

眾所周知，安全知識對于中班孩子來說是比較抽象的。光靠枯燥無味的講解，孩子們既沒有興趣、也不能很好的掌握。只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣才能讓每個孩子更積極、主動的學(xué)習。具體的活動過程如下：

第一環(huán)節(jié)：利用視頻直接提出問題，請幼兒想辦法去解決。興趣是最好的老師，活動一開始，我就利用小朋友喜歡的動物形象小鹿，和小鹿打招呼，小鹿請小朋友去它家做客，從而激發(fā)小朋友記住小鹿家的具體地址，根據(jù)幼兒回答出示小鹿家的地址于展示板上，為后面的學(xué)習作鋪墊?？赐甑谝欢我曨l后給幼兒設(shè)置問題：小鹿家來了賊，應(yīng)該怎么辦？幼兒說撥打1 , 0 ，我出示，10 的卡片放于展示板上。然后看第二段視頻，通過提問：小鹿撥的什么號碼？小鹿打電話的時候是怎么說的？讓幼兒了解應(yīng)該如何正確撥打lro 的電話，應(yīng)該怎么說才能讓警察叔叔找到你的位置。在解決這些問題后，出示警車圖片表示求助成功。最后教師小結(jié)：當發(fā)現(xiàn)有人做壞事的時候，我們可以打報警電話110 。打的時候要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110 中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是“以幫助小動物撥打救助電話”作為發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子

第二環(huán)節(jié)：通過課件的演示，讓幼兒能根據(jù)特殊情況正確撥打119 、120 的電話。本環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個內(nèi)容，首先是通過觀察著火了的小黃狗的家。引導(dǎo)幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時正確地撥打，19 求助。出示畫面一：誰的家？小黃狗家的地址是什么？教師根據(jù)回答出示小黃狗家地址于展示板上。這里因為已經(jīng)有了認識小鹿家地址的經(jīng)驗，所以小黃狗家的地址，小朋友能在通過觀察標記正確說出。畫面二：遇到什么事情了？該怎么辦？出示，19 的數(shù)卡。教師啟發(fā)式提問：打電話時要怎么說，消防員叔叔才能很快找到你家？（請兩到三位能力好的幼兒上前來示范打火警電話）在幾個孩子的示范下，給全班孩子有個練習的機會。老師鼓勵全班孩子幫助小黃狗打1 19 的求救電話。完后畫面上出現(xiàn)消防車。其次是通過看小花豬的尸尸丁來讓幼兒幫助生病的小花豬打120 的求救電話，這是誰的家？它家在什么地方？重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼準確地說出地址。教師根據(jù)回答出示小豬家地址于展示板上。小花豬怎么了？小花豬生病了應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？出示120 數(shù)卡。那打電話時要怎么說？引導(dǎo)2

幼兒模擬撥打，20 ，打電話時重點說明小花豬得了什么病，家住在哪里？（幼兒先在座位上模擬練習）請個別幼兒來幫助小豬打電話。（打?qū)蟪霈F(xiàn)救護車）這個過程看似和以上的學(xué)習方法一樣，但在這里我是請幼兒先在座位上模擬打120 的電話。接著再請兩位相對學(xué)習能力一般的幼兒來示范，這樣不僅給孩子一個自主探索學(xué)習的機會，還照顧了幼兒學(xué)習的個體差異，讓每位幼兒都能獲得提高。

第三環(huán)節(jié)：游戲鞏固，幼兒看圖片撥打相應(yīng)的電話。

在幼兒都掌握了撥打特殊電話的方法后，就要讓孩子和自身的生活相聯(lián)系學(xué)以致用。因為現(xiàn)實生活中，孩子們可能有單獨在家的情況，此環(huán)節(jié)就是通過游戲的方式讓幼兒來鞏固己學(xué)得的經(jīng)驗，用圖片上的緊急情況讓孩子們結(jié)合自己的家庭住址來模擬演習求救。

教師提問：你家住在什么地方？如果你家里發(fā)生了（圖片）這么緊急的事情你會打電話求救嗎？交代游戲要求：從桌子上選一張圖片，看看上面發(fā)生了什么事情，你該撥什么電話，打電話時應(yīng)該怎么說？請兩位幼兒先模擬練習，一個小朋友撥求救電話，對面的小朋友做接線員。（要說清楚自己家里的地址和發(fā)生的事情）再讓全體幼兒玩打電話游戲。孩子們在游戲中得到了鍛煉，緊急處理事件的能力得到了一定的強化和內(nèi)化。第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分。教師通過提問來讓幼兒了解打特殊電話的規(guī)則。你家的困難解決了嗎？這些特殊的電話平時沒有緊急情況的時候能撥打嗎？為什么？教師小結(jié)；小朋友們真能干，今天我們知道了這三個特殊的電話號碼，正確得撥打這三個號碼能幫助我們解決一些緊急情況，這幾個特殊的電話號碼還能幫助我們解決哪些困難呢？回家問問爸爸媽媽吧。

七、說活動延伸

中班上學(xué)期幼兒年齡小，部分幼兒對這三個緊急電話號碼不一定能完全記住，只有通過反復(fù)練習、強化、才能牢記。所以我在游戲區(qū)擺放了幾部電話機，讓幼兒在角色游戲中經(jīng)常進行練習。

當然在這幾個號碼不是單一地解決火災(zāi)時、遇到小偷時或者生病時才用到的，還有許多特殊情況時也能起到解決問題的作用，我設(shè)計了一張調(diào)查表，爭取家長的支持與配合，讓孩子和家長討論這些電話號碼還能解決哪些特殊情況，并在下次的學(xué)習活動中進行匯總！以上是我說課的內(nèi)容，說課完畢，謝謝各位評委老師！

幼兒園說課稿：設(shè)計門牌號碼

一、教材分析

數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動，讓他們感到學(xué)習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

二、活動目標：

1)、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習用數(shù)字表示。

2)、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

3)體驗數(shù)字在生活中的作用。

三、重難點分析

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，這也是此次活動的主要目標，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。

四、活動準備

課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計門牌號碼材料紙、鉛筆等。

五、教學(xué)方法

在整個教育活動中，教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，恰當?shù)氖褂媒虒W(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。

六、教學(xué)活動分析

這次教育活動我試講過，通過以上的教法和學(xué)法的恰當使用，幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗，觀看錄像，加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系，幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設(shè)計門牌號碼，體驗數(shù)字在生活中的作用。

大班數(shù)學(xué)設(shè)計門牌號碼說課稿

這是大班數(shù)學(xué)設(shè)計門牌號碼說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習。

一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動，讓他們感到學(xué)習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動《設(shè)計門牌號碼》就是運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒體驗生活中數(shù)字的作用。

二、活動目標：

（1）、感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習用數(shù)字表示。

（2）、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

（3）、體驗數(shù)字在生活中的作用。

三、重難點分析：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系，這也是此次活動的主要目標，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個數(shù)字表示樓層，后面一個數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點是幼兒嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。在日常生活中，幼兒對門牌號并不陌生，通過幼兒生活中的觀察和體驗，以故事的形式貫穿活動始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識。

四、活動準備：

課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅，小熊指偶，信封一個。幼兒人手一份的設(shè)計門牌號碼材料紙、鉛筆等。

五、教學(xué)方法：

在整個教育活動中，教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，恰當?shù)氖褂媒虒W(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動物樓房設(shè)計門牌號碼。

六、教學(xué)過程：

依據(jù)目標結(jié)合以上教法、學(xué)法我設(shè)計了以下教學(xué)過程整個過程以故事情景引領(lǐng)。

（1）、引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。（5分鐘）

小朋友今天許老師給你們請來了一位小熊，看它給我們帶來了什么？"數(shù)字"小熊要考考你們都在哪里見過數(shù)字，那數(shù)字可以告訴我們什么？（引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。）

①、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己家的門牌號碼，門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么？如果我們家中的地址沒有數(shù)字會發(fā)生什么問題？

②、出示掛圖，教師再次操作指偶小熊拿著一封信非常著急的在樓房前走來走去。老師邊發(fā)出"唉聲嘆氣的聲音。"小熊今天是怎么了？"噢！原來小熊今天去給小鴨送信卻不知道它住在哪里？"引導(dǎo)幼兒討論分析原因。激發(fā)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的意識。

③、你們知道許老師家的門牌號碼嗎？看錄像或課件讓幼兒通過視覺直接感知門牌號碼。

主要教法：情景法主要學(xué)法：觀察法、比較法

（2）、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點（10分鐘）

①、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少？隔壁鄰居家的門牌號碼是多少？樓上的和樓下的又是多少？教師隨幼兒的講述記錄。

②、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如：401、402、503、604等，你知道這些小朋友住在第幾層樓、第幾間房嗎？你是怎么知道的？

討論：小朋友的家401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字是4呢？為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301為什么后面得數(shù)子都是一樣呢？

③、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字表示的是樓層中的第幾間房，401、501表示的是樓層不一樣，位置一樣，401、402表示的是樓層一樣，位置不一樣。

主要教法：比較法主要學(xué)法：觀察法、比較法

（3）、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼（8分鐘）小熊著急了請小朋友為小動物們設(shè)計門牌號碼。

教師出示：作業(yè)單，交代設(shè)計門牌號碼的規(guī)則要求。

要求：看看小動物住在新樓房的那一層？然后為它設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓小熊從門牌號碼上能看出每只小動物住幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下鄰居。

幼兒為小動物們設(shè)計門牌號碼，教師對出現(xiàn)問題的幼兒給予幫助。

主要教法：生活經(jīng)驗的遷移法學(xué)法：觀察法、比較法、操作法

（4）、展示布置設(shè)計的門牌號碼，互相學(xué)習同伴間的各種設(shè)計。（3分鐘）

①、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在泡沫板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

②、觀察個別幼兒的作業(yè)單，這幢樓房都有哪些門牌號碼？它們一樣嗎？從門牌號碼中能看出誰與小狗住在幾層樓嗎？哪些門牌號碼是他的隔壁鄰居？哪些門牌號碼是他的樓上樓下鄰居？小朋友一起告訴小熊小鴨住幾樓幾房間？小熊非常感謝大家。

③、小朋友數(shù)字在我們生活中還有很多用處，以后要注意觀察發(fā)現(xiàn)他表示什么？

七、教學(xué)活動分析：

這次教育活動我試講過，通過以上的教法和學(xué)法的恰當使用，幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)驗，觀看錄像，加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系，幼兒能夠運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為小動物設(shè)計門牌號碼，體驗數(shù)字在生活中的作用。

活動反思：

本節(jié)活動中，第三大環(huán)節(jié)是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設(shè)計實際操作性不強，當將準備的教具發(fā)下去之后，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設(shè)計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由于時間關(guān)系省略了一些內(nèi)容沒有講述，值得反思。

《大班數(shù)學(xué)教案：年媽媽的娃娃們》：大班數(shù)學(xué)活動年媽媽的娃娃們教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，附故事等內(nèi)容，初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習查看它們的方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)年媽媽的娃娃們教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：按某一特征分類》：大班數(shù)學(xué)活動按某一特征分類教案主要包含了目標，準備，過程，活動后的感受等內(nèi)容，學(xué)習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸?。提高多角度思考問題的能力。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看大班數(shù)學(xué)按某一特征分類教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：掛燈籠》：大班數(shù)學(xué)活動掛燈籠教案主要包含了活動目標，活動準備，延伸，活動過程等內(nèi)容，認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)掛燈籠教案吧。

奇妙的密碼，解密碼

下面給大家提供的是《奇妙的密碼，解密碼》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教學(xué)目的：

1、知道鹽溶解于水并知道什么是飽和鹽水。

2、探索解密。

3、體會游戲中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)準備：

鹽、水、被子、鉛筆、粉筆等。

教學(xué)過程：

一、播放ppt吸引幼兒興趣。

教師出示出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

二、解密

1、發(fā)現(xiàn)密碼紙上有什么。

2、幼兒猜測，嘗試解密。

3、試試用飽和鹽水在紙上寫字，知道鹽在水里能夠溶解，知道什么是飽和鹽水。

4、試一試用鉛筆解密。

三、解密操作

嘗試用鉛筆、粉筆解密。

四、說說

1、講述自己解出的密碼。

2、破解喜洋洋送的密碼紙上的密碼。

3、伴隨音樂去羊村。

不知道本文奇妙的密碼，解密碼是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

《說課：打電話》

說活動設(shè)計:

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。

本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

說活動目標：

一、三大目標

1、 樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

3、 體驗與同伴共同游戲的快樂。

二、活動重點

能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動難點

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

分析：小班幼兒動作學(xué)習帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

說活動過程：環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

1、 出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標（1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

1、 運用示范法：

老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、 運用跟唱法：

隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

3、 運用集體學(xué)習法：

幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。

1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機）

2、 幼兒聽琴聲進行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

活動反思：在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

兒童學(xué)習打電話 模擬互相打電話

網(wǎng)站小編為你編輯《兒童學(xué)習打電話 模擬互相打電話》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：中班游戲活動開展

表現(xiàn)內(nèi)容：回想大人打電話的樣子，小朋友來模擬互相打電話，鍛煉語言和語感。

兒童學(xué)習打電話

【教案目標】

練習對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。

【教案準備】

幼兒自制的電話

模擬互相打電話

【教案過程】

1、學(xué)習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話?！拔?，您好！我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習如何接電話。

“您好！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實踐中學(xué)習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

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