小班藝術說課稿 葡萄園

小班藝術《葡萄園》說課稿

各位領導、老師們：

大家早上好！今天我將要帶領小一班幼兒進行的是藝術領域的手指點畫活動《葡萄園》

一、說目標：

《綱要》對藝術領域的目標是：能初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。根據(jù)這個總目標，結合幼兒年齡和認知特點，我確定了情感，認知，技能等三方面內(nèi)容目標：

1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形狀和顏色。

2、認識紫色和綠色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。

3、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。

二、說重點：

小班幼兒才年僅三歲，他們從來沒有嘗試過任何美術活動，也就無所謂已有經(jīng)驗，因此，本次活動的重點是“學習用手指點畫葡萄的方法”。

三、說難點：

由于幼兒剛入園，秩序感和規(guī)則意識還沒有形成，面對易撒的顏料盤和充滿好奇心的孩子，我個人覺得“引導幼兒有序進行點畫活動”實在是一個艱難的挑戰(zhàn)，這也是本次活動的難點。

四、說活動準備：

為了盡可能避免顏料污染桌椅、幼兒衣服，我準備了4個搪瓷菜盤作為顏料盤，4個分別裝有8塊衛(wèi)生紙的盤子；在活動過程中，我還準備了葡萄園圖片，一串實物葡萄，小桶，顏料，印有葡萄藤葉的畫紙若干（與幼兒數(shù)量等同）。

五、說教法：

“興趣是最好的老師”小班幼兒好奇心很強，注意力容易分散，為了讓幼兒對點畫活動產(chǎn)生興趣，我在導入環(huán)節(jié)采用了“情景創(chuàng)設法”創(chuàng)設帶領幼兒參觀葡萄的情境；接著用“多媒體展示法”展示了一組葡萄園圖片，用翠綠欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼兒的眼球；再用“游戲法”讓幼兒猜猜小桶里的禮物，為好看的葡萄拍張照等。在教幼兒點畫方法時，我采用了“兒歌教學法”幫助幼兒掌握點畫技巧。

六、說學法：

《綱要》指出“幼兒是活動的主體，教師是活動的引導者、支持者、合作者”，因此，要讓幼兒多感官參與活動，既要用眼睛觀察（觀察法）又要討論交流，更要動手操作。

七、說活動過程：

本次活動，我打算分以下四個環(huán)節(jié)：

一、觀察葡萄，引起興趣。

1、創(chuàng)設情境：秋天來了，果園的果實成熟了，老師帶領大家到葡萄園參觀……（展示葡萄園圖片）引導幼兒說說葡萄是什么味道，在什么季節(jié)成熟。

2、出示裝有葡萄的“小桶”讓幼兒猜猜裝有什么，再指名幼兒上前閉上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后說出“一串紫色的葡萄”。3、老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？

總結：葡萄寶寶是紫色的，還有綠色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

4、老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔擦”哇！照片出來了，真漂亮?。ǔ鍪痉独嫞?/p>

過渡語：王老師照著它的樣子再畫一張好不好。

二、示范作畫過程：

1、老師示范手指點畫：挽起袖子來，伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，擠在一起樂呵呵。

2、請個別幼兒嘗試點畫。

指導要點：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）點畫。

3、請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇綠色、紫色顏料盤分組就坐，準備點畫活動。

三、講解作畫要求，幼兒操作。

1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

2、作畫前先長袖變短袖不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3、注意桌面的清潔，擦完手的紙巾要主動扔進垃圾桶。

4、教師巡回指導。

四、展示部分幼兒作品，幼兒互相討論。

1、分組到臺前展示自己點畫的葡萄，引導其他幼兒評評議議。

2、將幼兒作品張貼到“葡萄園”的主題墻上。

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葡萄—手工粘貼活動說課稿

尊敬的園領導、同仁姐妹們大家好!今天我給大家?guī)淼恼f課內(nèi)容是：葡萄—手工粘貼活動，

一、 說材料

以《指南》精神教育--藝術領域活動目標指出：初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及對大自然生活中美的欣賞力，因此從我從幼兒生活實際出發(fā)，現(xiàn)已是夏天水果出產(chǎn)季節(jié)，生活中吃到富有營養(yǎng)酸酸甜甜的---葡萄，那我今天特意選了手工制作—葡萄黏貼活動。讓孩子感受，手工制作的樂趣更加了解葡萄的基本特征。并通談話活動、直觀實物的過程—并學習運用皺紋紙撕、粘、揉、的方法來表現(xiàn)葡萄的特點，在創(chuàng)作的過程中通過輕音樂給還一個輕松愉快的氛圍。既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調能力和對美的欣賞能力。

二、說活動目標

我根據(jù)教材內(nèi)容，結合中班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、 通過談話活動了解葡萄的基本特征。

2、 學習用撕、粘、揉的方法體驗手工制作的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒熱愛生活中的事與物的觀察。

活動重難點：根據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預設為：學習正確用撕、揉、粘的基本方法，能夠運用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。

三、說準備

為了更好地完成教學任務，我作了如下準備：

高爾夫音樂、輕音樂、葡萄輪廓18張、紫色 粉紅色皺紋紙、膠水、固體膠、白紙、作品范例、葡萄實物、說教直觀法學法，為了更好地完成教學任務，我將主要采用：觀察法：通過葡萄實物，直接讓幼兒進行觀察和學習。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能，使幼兒對葡萄有直觀形象的認識。

示范法：通過教師的示范作品，讓幼兒感受美工美勞的樂趣，達到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情的目的。

另外將直觀法,提問法、語言激勵法、討論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以輔助教學。還讓幼兒在操作活動中通過播放輕音樂讓孩子有輕松愉快的環(huán)境氛圍。

四、說教學過程

為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1 手指游戲導入

2、第一環(huán)節(jié)我用了談話及直觀導入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最愛吃那種水果呢？知道吃水果對身體有利健康，

3、引導幼兒撕、揉、粘的基本方法完成作品。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導

5、總體評價，結束活動。讓每個幼兒把葡萄擺放在地面上，供大家欣賞。

謝謝聆聽!

葡萄溝的說課稿(集錦9篇)

有關“葡萄溝的說課稿”的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為您帶來的，歡迎閱讀，希望對你有幫助。在一定意義上，學生是老師的影子，身為教師要好好準備一份精心編寫的教案。寫教案目的就是為了讓老師能更好的講課。

葡萄溝的說課稿【篇1】

一、復習檢查

1、上一節(jié)課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎么樣？開火車讀。

葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個夠

2、上一節(jié)課我們還學習了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

二、學習新課

（一）看錄像，自學第2自然段。

1、看錄像

2、自學第2小節(jié)，出示要求：（每人發(fā)一張）自學要求：

（1）先讀第2段，數(shù)數(shù)這段共幾句話。

（2）說一說從第2句到第4句，是按什么順序寫的？從哪些詞可以看出來？請你用劃出來。

3、檢查自學

（1）數(shù)好了嗎？第2自然段共有幾句話??？

（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什么？想看看梯田到底什么樣嗎？圖片出示，這就是梯田。

（3）課文是按什么順序寫的？從哪些詞可以看出來？這里和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序寫的。

請再讀一讀第2段，然后同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：

什么季節(jié)什么怎么樣

（4）出示表格。說說你是怎么填的。

什么季節(jié)什么怎么樣

夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

（5）、2個季節(jié)中，你比較喜歡哪個季節(jié)??？自己讀讀看。

A、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

指名讀，問：說說你為什么喜歡？再讀讀看。（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。

還有愿意來讀的？為什么把綠色的涼棚讀得特別重？

他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他（學習）。學著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？

B引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？

先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。

到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

a自由讀。

我們來體會一下：（師范讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了

b小朋友，你感受到了什么？學生談感受。

（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？

還感受到了什么？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）

什么是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？

c都有哪些顏色啊？請你用~~~~標出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪寫顏色。

d我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了?？匆豢葱胁恍?？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

e為什么？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

（行）小朋友，現(xiàn)在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。

（不行）小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？

f、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這里的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！

指名背。

4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時候，你到葡萄溝去出示（熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）

誰來讀一讀這句話？

（1）你感受到了什么？(很熱情)哪里看出來？（準、吃個夠）你來讀讀看。

你還想到了什么？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。

（2）老鄉(xiāng)真熱情啊，葡萄溝里的葡萄又這么美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀?？凑l把葡萄溝讀得最美。

自由讀，指名讀、評讀、齊讀。

（3）讀得真好，這么美的景色、這么美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能干，先自己準備一下。指名背。

真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！

齊背。

過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？

老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

(二)學習第3段。

1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什么？

2、上節(jié)課，老師請小朋友品嘗了一下葡萄干，好吃嗎？（好吃）

那你知道，這么好吃的葡萄干是怎么制成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方？葡萄干又是怎么做成的？

看錄像。

葡萄干是怎么制成的？蔭房是怎么樣子的？

所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢？請小朋友一起把第3段來讀一讀。

3、老師聽說，以前有一些外國人來葡萄溝考察，對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇，于是就到處拜師求教，回去后也學著用這種方法晾制葡萄干，結果都失敗了，因為他們那里沒有吐魯番干熱多風的獨特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

4、聽到這個消息后，你有什么想法嗎？（葡萄溝很好。）

問：好在哪里？（盛產(chǎn)水果、風景美麗、老鄉(xiāng)熱情）

5、是啊。（指板書）葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果，特別是葡萄在外國也很有名，而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名，我們說，葡萄溝真是個好地方！你喜歡葡萄溝嗎？讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧！齊讀第4段。

過渡語：這節(jié)課小朋友學得很認真，讀地很好，體會地很好。特別是好多平時膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了，老師真高興。

下面我們來做個練習，看誰發(fā)言最積極，講地最好。

三、鞏固練習

讀句子，學習按時間順序說一句話。

葡萄溝五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

（時間還有多的就寫課堂作業(yè)）

四、總結

像這樣的用時間順序寫的文章還有很多，我們平時可以在讀書是多留意一下這樣的文章，都搜集過來，下節(jié)課大家一起交流一下，好嗎？

葡萄溝的說課稿【篇2】

教學目標：

1、認識18個字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

3、讀悟結合，能說出葡萄干的制作過程，體會葡萄溝真是個好地方。

教學重點：

1、認識18個字，會寫10個字。

2、朗讀中體會祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富。

教學難點：

讀悟結合，能說出葡萄干的制作過程，體會葡萄溝真是個好地方。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、歌曲欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。

2、我們都知道咱們的祖國地大物博，景色宜人，隨著經(jīng)濟條件的好轉，人們也越來越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個地方，聽了剛才的民歌，相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄溝》。（板書課題，齊讀課題。）

3、讓我們先來欣賞幾幅葡萄溝的圖片，課件出示。

二、整體感知

1、課件出示葡萄溝的位置及簡介。

葡萄溝，位于新疆吐魯番市東北，南北長約8公里、東西寬約2公里，葡萄溝是火焰山西側的一個峽谷，因盛產(chǎn)葡萄而得名，她像一條綠色的絲帶，飄逸在盆地中央。

2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

3、初步感知課文大意。說說聽了課文之后，知道了什么。（引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。）

4、認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準。

課文一共有（）個自然段。葡萄溝出產(chǎn)（），尤其是（），收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成有名的（），這里的維吾爾族老鄉(xiāng)（）。

三、讀認生字

1、出示自讀要求。

（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。

（2）畫出生字、詞語，多讀幾遍。

2、小組學習。

（1）組長檢查生字讀音。

（2）交流識字方法。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

（1）課件出示生字、詞語。

葡萄溝月份足夠好客涼棚

豐收城市利用水分味道

出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著

①指名開火車朗讀，師生正音。

②齊讀。

③去掉拼音朗讀。

（2）學習多音字，課件依次出示：好、分、種、干。

（3）借助圖片形象理解詞語。

四、情景朗讀

1、分段朗讀。

（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。

（2）開火車朗讀。

（3）小組賽讀。

2、課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結合圖片，抓住紅顏色的字，初步了解葡萄溝。

（1）五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

（2）葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

了解比喻的巧妙。寫出了葡萄的茂盛。

葡萄溝的說課稿【篇3】

教學目標

1、繼續(xù)聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

2、學習第2段，練習讀懂按時間順序寫的一段話。

3、較流利地朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。

教學重點：

學會按時間順序寫的一段話。

感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

教學難點：

能在課文的朗讀中讀出自己對課文的體會。

教學過程

一、復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。

教師談話：上節(jié)課我們?nèi)チ诵陆卖敺钠咸褱?，了解到哪里是盛產(chǎn)水果，今天我們再去看一看哪里最有名的水果葡萄。

二、學習課文第2自然段。

1、學生自讀課文第2自然段。

思考：

（1）這一段共有幾句話，給句子編上序號。

（2）根據(jù)學已學的寫作順序，說說這一段話中哪幾句是按什么順序寫的？

2、再讀課文，按已學的方法，理解按時間順序寫的一段話。（什么時候，什么怎么樣）

（1）學生自讀1、2、3自然。

（2）小組交流。

課文第2自然段一共有（）句話。第1句寫（），第2句寫（），第3寫（）。這段話從第2句開始，是按（）順序寫的。

（3）反饋。

3、深入學習第2段內(nèi)容。

（1）再讀第2段，找出自己喜歡的句子讀一讀。思考你在讀這句話的時間，你讀懂了什么？

（2）抽生說，進行句子訓練。（梯田：出示投影）

句1：夏季，茂密的枝中向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

說說，你在讀這一句話的時間，你讀懂了什么？

出示投影。

齊讀。

句2：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色美麗極了。

學生找出這一句話中描寫顏色的詞語。除了以上幾種顏色，你還能說出幾種來嗎？

理解一大串一大串在句子中的用法。

學生讀句子。指導朗讀。進行繪畫練習。練習完成《作業(yè)本》填色。據(jù)自己所填的顏色把這一句話用自己的話表達出來。

句子3：要是這時候你到葡萄溝去，熱情發(fā)客的維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

這句話你讀懂了什么？

從哪里看出來的？進行詞語意思理解的練習。

你能不能把句子中維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客讀出來呢？

學生自讀，抽生讀，齊讀。

4、嘗試背誦。

對于這么優(yōu)美的內(nèi)容，我們有必要把它記下來，指導背誦。

5、第二自然段教學總結。

同學們對這幾個這第簡單的句子，既然讀出了這么多的說問，可真不簡單?。⊥瑢W閱讀水平有了長足的進步。對剛才句子的理解，同學們一定還有許多的話要說，下面請同學們把自己要說的話流露在朗讀中吧！齊讀課文第2自然段。

三、補充練習。

剛才同學們對時間順序寫的一段話已掌握得較好了。這里也有一段話，檢驗一下同學們的閱讀能力。（投影出示。）教師范讀。

學生自讀，檢查1、2兩個問題。

春天的時候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點點嫩綠的浮萍。夏天，一陣雷雨過后，池水迅速漲起來，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸（h）了，可以見到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見幾株小草，平平常常，并不神秘。

①這段話共有（）句話，句子之間是按（）順序連接起來的。

②短文中表示時間的詞語有：。

③朗讀這段話，摘錄好詞佳句。④嘗試背誦這一段話。

葡萄溝的說課稿【篇4】

教學目標：

1．鞏固本課生字新詞，重點理解一大串一大串、五光十色等詞語和葡萄溝真是個好地方這個句子。

2．認識葡萄溝真是個好地方，增強學生的愛國之情，陶冶美的情操。

3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

1．理解概括全文的第四段那句話，懂得為什么說葡萄溝真是個好地方。

2．理解第二段的四句話，體會葡萄的多、美、甜|。

教學準備：

CAI教學軟件及相關音像設備。

一．引入課題

1.齊讀課題。

2.課文說葡萄溝是個什么樣的地方？（板：真是個好地方）

3．談話導入：到葡萄溝去。

二．講讀課文

（一）學習一節(jié)

1．引讀一節(jié)。

2．你從哪兒看出葡萄溝是個好地方？（板：水果多）

（二）學習二節(jié)

1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

2．第二自然段有幾個句子？

3．指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好？

4．回答。（板：葡萄老鄉(xiāng)）

5．葡萄溝的葡萄好在哪兒呢？（分組讀二自然段）

6．回答。（板：多美甜）

7．從第二自然段哪些地方看出葡萄多，從哪些地方看出葡萄美，從哪些地方看出葡萄甜呢？

1）自讀第二自然段，并分別用符號勾畫。

2）分學習小組討論，說說你們勾畫了哪些地方，為什么勾這些地方。

3）交流討論情況：

①你們從哪些地方看出葡萄多？

②你們從哪些地方看出葡萄美的呢？

③從哪兒看出葡萄甜呢？

8．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）

9．這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。

（三）學習三節(jié)

1．CAI葡萄溝還有什么好呢？（板：葡萄干）

2．這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢？（板：鮮甜）

三．練習

葡萄溝的水果（），這里的葡萄（），維吾爾族老鄉(xiāng)（），這里生產(chǎn)的葡萄干（）。

我多想（）！

1．自由填空。

2．指名填空。

3．集體填空。

4．讓我們齊聲贊美葡萄溝吧?。ㄗx四節(jié)）

葡萄溝的說課稿【篇5】

教學內(nèi)容：

義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊《葡萄溝》第二課時的教學。

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛之情。

2、結合課文內(nèi)容，準確理解茂密、梯田、一大串一大串、五光十色、熱情好客遠近聞名等詞語的意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第二自然段。

教學重點：

了解葡萄溝為什么是個好地方。

教學難點：

了解葡萄干的制作過程。

教學準備：

課件葡萄干

教學過程：

一、談話引入課題。

1、導入課題并板書。

2、出示課件，了解葡萄溝的位置

3、讀課題，說說想知道什么

二、整體感知課文。

1、看課件聽課文朗讀。

2、說說自己對葡萄溝的感受。

三、精讀課文，指導朗讀。

1、學習第一自然。

①學生讀第一自然，思考：你知道了什么

②指導用有有還有說句子。

③找出哪個句子最重要，并和全篇課文有聯(lián)系。[

④抓住句子當然邊讀邊悟：為什么不以水果溝命題想想后文會抓住什么來寫

2、學習第二自然。

①指名讀第二自然段，思考：這段共有幾句話

②四人小組朗讀第二段，并討論：從這段中你知道了什么

③結合課件指導朗讀，邊讀邊悟：

a、理解梯田、茂密、涼棚等詞語。

b、比較一個個與一個、一大串一大串與一大串、五光十色與五顏六色的區(qū)別。

c、抓住最甜、吃個夠來理解維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么、然后寫什么、最后寫什么

e、練習：填一填。

f、依圖背誦第二自然段。

3、課中操。

(學跳新疆舞)

4、學習第三自然段。

①過渡：為了讓更多的人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來的葡萄有的運到城市，有的運到陰房里制成葡萄干。下面我們就來了解葡萄干是怎樣制作的。

②朗讀第三自然段，揣摩與想象陰房是什么樣子并結合課件了解陰房。

③讀中理解陰房為什么修在山坡上

④邊讀課文邊看課件，了解并述說葡萄干的制作過程。

⑤觀察、品嘗葡萄干，感受色鮮、味甜。

⑥理解遠近聞名。

5、學習第四自然段。

①學習課文后，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方

②怎樣理解真是把對真是的感悟之情讀出來。

四、總結全文。

1、配樂有感情地朗讀課文。

2、總結。

葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機會去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個好地方，老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個好地方？下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？

五、板書設計

葡萄：多、大、美、甜

葡萄溝老鄉(xiāng)：熱情好客真是個好地方

葡萄干：色鮮味甜

葡萄溝的說課稿【篇6】

一、揭示課題

歌曲引入《我們的祖國是花園》

小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫哪里的歌曲嗎？

我們今天一起來學習一篇寫新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫了葡萄溝的什么？是怎么寫的？請大家打開課文。

聽錄音朗讀課文

二、整體感知。

要求：1、注意生字詞的讀音。

2、葡萄溝是個怎樣的地方？

三、讀課文。

1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。

2、讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫的字可以在旁邊寫一寫。

3、你學會了哪幾個字？能教教小朋友嗎？

（小朋友真能干，教得真好，不過哪個地方還要注意……）

四、二讀課文。

1、生字新詞通過自已學自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準備一下，待會兒請大家露一手，看誰讀得最好，你哪一節(jié)最感興趣可以多讀兒遍，你認為哪句話最難讀也可以多讀幾遍。

2、檢查指導朗讀情況（不加字不漏字，不重復。）

你對哪段最感興趣或你認為哪句話最難讀，讀給大家聽聽，為什么感興趣，為什么難讀？

五、三讀課文。

請大家再讀讀課文，你認為哪幾節(jié)最重要？為什么？

第2節(jié)是按什么順序寫的？從哪可看出？

誰來說說夏季是怎么寫的？

秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）

前字兩小節(jié)有什么用？——指名讀前后節(jié)。

小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個或幾個詞說說課文主要內(nèi)容。自由準備。指名說，評講，同桌互說，你想把它寫下來嗎？好老師就滿足你們的愿望。把你說的話寫在書上。

六、課堂小結。

小朋友，這堂課大家都學得非常積極、認真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學會了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個好地方，深入研讀課文。

葡萄溝的說課稿【篇7】

一、教學目標：

1、會讀本課11個生字和由生字組成的詞語。會寫2個字。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。重點學習第一，第二自然段。

3、認識葡萄溝真是個好地方，增強學生的愛國之情，陶冶美的情操。

二、教學重點：

識字，體會葡萄溝是個好地方。

三、教學難點：

感悟句子所包含的感情。

四、課前準備：

多媒體課件、生字卡片、葡萄干

五、教學過程

課前熱身：

1、叫小組長分給每位學生幾粒葡萄干品嘗。

2、課前談話：昨天我上街買東西，看見一個新疆維吾爾族老鄉(xiāng)正在賣他們的特產(chǎn)新疆葡萄干。我想著你們愛吃，于是就買了些回來給你們嘗嘗。

3、談談感受。美味的新疆葡萄干吃完了，我們學習會更用心，是嗎？

一、介紹地理位置

1、出示中國地圖：

在我國有一個被稱作水果之鄉(xiāng)的地方，那里盛產(chǎn)葡萄，你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）學習“溝”。葡萄溝在我國新疆的吐魯番。通過地圖，指出吐魯番的位置。學習“疆、魯、番、維、吾”5個生字。出示：新疆、吐魯番、葡萄溝。說說這三個地名之間有什么關系。

2、介紹葡萄溝。

3、同學們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學們和老師一起去游覽這個美麗的地方--葡萄溝。

二、初讀識字、詞

1、地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置，同學們很想了解葡萄溝的更多情況。下面請同學們自讀課文，要讀準每個字音，不認識的字借助下面的拼音解決。

2、同學們，葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說咱們要去那里，是非常地歡迎我們。先要闖一道字詞關，只有順利過關，才能去那里游玩，大家有信心嗎？

3、出示生字詞語。同學們，剛才有些生字已經(jīng)和我們見過面了。這些肯定難不倒我們。指名領讀、開火車讀。交流識字方法。

（1）以舊代新識字：難、堆、準、誰、雄----維

密----蜜

（2）猜字謎：一句多----夠

弟弟站在木頭邊----梯

4、出示多音字的讀法：

葡萄干（gān）、釘（dìng）著、好（hào）客、水分（fèn）

三、學習第一小節(jié)

1、我們輕松過關，開始出發(fā)了。同學們，據(jù)老師了解，葡萄溝除了生產(chǎn)葡萄之外，還生產(chǎn)其他很多水果呢！不信，你趕緊讀一讀第一小節(jié)吧。

2、交流：讀了這一小節(jié)，你知道了什么？

3、指導朗讀，感受對葡萄的喜愛之情及葡萄溝的瓜果飄香。那里出產(chǎn)這么多的水果，人們心里一定非常高興，能不能讀出人們的高興心情。引導學生說說體會到水果的多。

4、師引讀：五月有……七八月份有……到了九十月份……

5、齊讀第一小節(jié)。

四、學習第二小節(jié)

過渡：這么多的水果逗人喜愛，但人們最喜歡還是那里的葡萄。請和老師一起到葡萄園去看看，看葡萄長在哪里，長得怎么樣？誰來讀讀課文第二自然段。

1、課件出示圖片。快看看葡萄種在哪兒？（學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）

3、趕快登上山坡，用你們的眼睛仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉）

（1）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只搭了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）在很熱很熱的夏天里，火辣辣的太陽照在身上，一絲風也沒有，你有什么感覺？“熱”“難受”這時你來到了這一個個綠色的涼棚下，你又有什么感覺？（引導學生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。）

4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。自由讀句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）

（1）小朋友，你感受到了什么？學生談感受。板書：結得多

（2）葡萄很多。，哪個詞語看出來？演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。師：那你能把這句話讀好嗎？

（3）還感受到了什么？顏色多

都有哪些顏色?。空埬阌谩皛~~~”標出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。

師：我們大家一起來數(shù)一數(shù)都有哪些顏色。

五光十色換五顏六色行不行？（行）為什么課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。

再看圖片，感受五光十色的美。師范讀后，說：瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光呢！

（4）小結：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。

5、過渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……涼棚），抬頭看（葡萄一大串……美麗極了）。

⑴葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（隨機板書：準會吃個夠）指名讀句子。

⑵今天和我們一起聽課的還有這么多的老師，如果你就是維吾爾族的老鄉(xiāng)，你會怎么做怎么說？指名說一說。

（3）小結：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，那就用我們的朗讀作為回謝之禮感謝他們的熱情，同時，也讓我們再次去感受一下葡萄溝葡萄之美吧。（齊讀第二小節(jié)）

五、總結

同學們，在葡萄溝，不僅葡萄出名，這里的葡萄干也很有名。它不僅顏色鮮，而且味道甜。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。

六、指導寫字

密、蜜：第一筆點起筆要高，寫在豎中線上，中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

小結：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方?。▽W生再讀這句話）

葡萄溝的說課稿【篇8】

教學目標：

1.能有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

2.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠將句子說具體說完整。

3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制成的。

教學重點：

1.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思。

2.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制成的。

教學難點：

1.能夠將句子說具體說完整。

2.領略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

一、復習導入。

1.師：通過上節(jié)課的學習，我們知道新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，它是哪里呀？請大家伸出小手和老師一起板書課題，齊讀。

這些詞語你們還認識嗎？誰能帶著大家讀一讀？

a.指名領讀（評：聲音洪亮，字正腔圓/聲音再洪亮點，再讀，有進步）

b.開火車讀（評：這列火車開得最穩(wěn)第三節(jié)車廂最棒）

c.齊讀會更棒?。ㄔu：字詞已經(jīng)難不到大家了）

2.現(xiàn)在我們來回憶課文第一自然段,（課件出示第一段話）誰愿意說說介紹了什么？（水果多）都有哪些水果？

3.難怪作者說葡萄溝真是個好地方。

二、新授

你還能從哪些地方感受到葡萄溝是一個好地方？（課件出示自學要求）請同學們自由朗讀第2、3自然段，用橫線畫出關鍵詞語，并和同桌交流交流。

師：哪位同學愿意第一個來分享你是從哪里感受到葡萄溝是個好地方的？

1.茂密的枝葉

“茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”這句話知道葡萄溝是個好地方的。

師：你從這句話中讀懂了什么？從哪個詞可以看出來？（理解茂密，）

師：為什么把茂密的枝葉比作綠色的涼棚？指生答

哦，枝繁葉茂，陽光進不來，感覺很涼快，所以把茂密的枝葉比作綠色的涼棚。請你也用上“像”來說一個比喻句。

師：為什么比作一個個綠色的涼棚呢？一個個說明了什么？

師：如果你在這樣的涼棚下走會是什么樣的感覺呢？（涼爽，舒服）

師：那就請你帶著這樣的感覺去讀一讀。

（評：聽了你的朗讀，老師仿佛走進了這樣的涼棚下。好一個綠色的涼棚！）

這么茂密的枝葉，難怪作者說葡萄溝是一個好地方。

過渡：現(xiàn)在我們透過茂密的枝葉，去看看葡萄長得怎么樣吧

2.到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（出示課件）

師：（你從這句話讀懂了什么？

①葡萄多

師：從哪里看出葡萄多？（一大串一大串）

師：你能來讀一讀嗎？（找三名學生讀）

評（又大又多的葡萄，誰還想這樣讀？

聽了你的朗讀，老師好像看到了一大串一大串的葡萄。

這就叫讀書，抓住關鍵詞來讀。葡萄可真多啊）

師：你讀懂了什么？

②顏色多都有哪些顏色呢？出示圖片，你看到了那些顏色？

師：這么多顏色，說明了什么？（舉例說明了葡萄顏色多，種類多）

該怎么讀呢？（讀出節(jié)奏感，有高低起伏的變化）

課文用了一個詞語來形容顏色多，你能把它找出來嗎？

什么是五光十色？請看大屏幕（出示葡萄圖片）。請你來說

還有哪個詞能表示顏色多？（五顏六色）

這兩個詞都表示顏色多，有什么區(qū)別？

（預設：“五顏六色”表示顏色多?！拔骞馐辈粌H指顏色多，而且富有光澤，表明葡萄的品質好。）

（對比五光十色五顏六色）

師：是呀，葡萄就像珠寶、彩燈一樣會發(fā)光、發(fā)亮，所以，作者選擇“五光十色”，用“五光十色，美麗極了”來說明這些葡萄的特點。

師：像作者用有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的舉例說明葡萄顏色多、種類多，用“五光十色，美麗極了”歸納總結葡萄的特點。寫得多好呀，今后在我們的寫作中也要學習這種把句子寫具體的方法。大家敢不敢來挑戰(zhàn)一下？

師：你們也成了小作家了，太了不起了。

讓我們現(xiàn)在再回到葡萄溝看看這五光十色的葡萄吧！

請你美美地把這句話讀一讀吧。

師：誰愿意先來試試？生一：（師：你真勇敢！敢于第一個嘗試。誰來評評她讀得怎么樣？生二：師：好，請你也讀一下。

師：大家覺得他讀得好嗎？

師：那我們也學著他的樣子美美地把這句話讀一遍吧。

師：同學們讀得真好！

這又大又美的葡萄，難怪作者說葡萄溝真是個好地方！

3.老鄉(xiāng)

如果這時候你到葡萄溝去，老鄉(xiāng)會怎樣招待你呢？課文是怎樣說的？

出示“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”

（學生讀書，找句子）生答后出示課件糊涂地問什么叫吃個夠？生說

原來是這樣，這里的人真是熱情好客?。ò鍟豪相l(xiāng)熱情好客）

誰有好辦法記住熱情好客的客？

誰能給他找個好朋友？

用熱情好客說句話。

如此熱情好客的老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方！讓我們再一次贊美那里的老鄉(xiāng)。（齊讀）

4.葡萄干

過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）

引讀“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干?！?/p>

師：什么是陰房？長什么樣子？請你讀讀課文第三自然段，找一找，用波浪線畫出來。

哦，原來長這樣呀，一起看大屏幕。為什么要修成這個樣子？（體現(xiàn)老鄉(xiāng)另一個特點：聰明能干）

師：那你知道在這樣的房子里葡萄干是怎樣制成的嗎？

師：請你用上“首先......然后......最后......”說說葡萄干是怎樣制成的。

師：好，那你來說一說。

師：說得多好呀！我們一起來說說。

這樣天然晾制的葡萄干究竟怎么樣呢？請你用文中的話告訴老師（板書：葡萄干色鮮味甜有名）

師：（出示該句：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）

師：今天，老師就帶了新疆的葡萄溝，誰愿意嘗一嘗？味道怎么樣？那你來甜甜地讀讀這句話吧。你來試試

師：那我們一起把這句話甜甜地齊讀一遍吧。（全班也高興地、搖頭晃腦地讀）

有這么香甜的葡萄干，難怪說葡萄溝真是個好地方！（出示課件）

三．小結課文：

你喜歡葡萄溝嗎？請你用這樣的句式說說你為什么喜歡葡萄溝。

課件出示：因為葡萄溝（），所以我很喜歡葡萄溝。

千言萬語化作一句話：葡萄溝真是個──（生：好地方）?。◣熥詈筚N板書：好地方）

四.拓展

假如你就是新疆吐魯番的小朋友，你會向別人怎樣推薦葡萄溝嗎？

葡萄溝的說課稿【篇9】

設計說明

課文圍繞“葡萄溝是個好地方”描繪了葡萄溝的葡萄成熟的景象和葡萄干的制作過程，表現(xiàn)了葡萄溝的美麗開愛。那里的葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。學生除了對葡萄溝有所了解，還要進一步體會課文的語言文字帶給我們的享受，在感悟情感的同時積累一些好詞好句。

l教學要求：

1、理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。

2、利用多媒體教具進行優(yōu)化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。

3、增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

l教學重點難點

體會葡萄溝是個好地方是本課教學重點;感悟句子所包含的感情是教學難點。

教學過程：

一、激趣導入

同學們喜歡去風景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)

二、細讀感悟

(一)第一段

1、去之前，我們先簡單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學生讀)

2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。

葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。

那里出產(chǎn)水果。

水果種類很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。

3、引讀第一段

新疆吐魯番有個地方叫——

那里出產(chǎn)——

五月有——

七八月有——

到了九十月份——

(二)第二段

1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們?nèi)タ纯础，F(xiàn)在去行么?(九十月份，因為到了九十月份，葡萄就成熟了。)那我們就乘時光隧道車把時間調整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。

2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了?！捌咸逊N在山坡的梯田上?！?邊說邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹)

3、這些葡萄樹長得怎樣。學生看圖自由說。

書上是這樣寫的(出示第二句)學生讀。

這句寫的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開)。連起來(茂密的枝葉向四面展開。)

作者進一步描寫說就像(搭起了一個個綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結合當?shù)氐匦螝夂蛘f明)

在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進入這樣的“涼棚”，感覺怎樣?帶著這份涼爽舒服讀第二句。

4、鉆進葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)

這是什么季節(jié)獨有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

自由讀。畫出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個詞形容是(五光十色)。

瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍紫一大串一大串的，葡萄溝簡直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著對葡萄的喜愛、贊美再讀句子。

出示“我會填”再填空讀。

閉眼睛邊背邊想象。

5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉(xiāng)給你端上來了。(出示課文插圖)讀句子。

看，他們端上來的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營養(yǎng)豐富，素有“珍珠”美稱，是全世界含糖量的葡萄。

維吾爾族老鄉(xiāng)把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個夠，你想夸他們什么?(熱情好客)

6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來。閉眼睛回味一下(背誦)。

(三)第三段

1、這么多這么好的葡萄老鄉(xiāng)和游客吃不完怎么辦?讀第三段

2、邊看陰房圖片邊結合第二句文字理解陰房的構造。(邊讀邊看圖讓學生自己找到圖文結合點就理解了。)

3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會葡萄溝人的聰明)

4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。

三、情感升華

游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉(xiāng)真——葡萄溝真是個——葡萄溝真是個——

葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開胸懷迎接著八方來客，有機會我們一定去那里感受一下。

幼兒園大班藝術說課稿

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班藝術說課稿》！

幼兒園大班藝術運動說課稿：插花

導讀：插花藝術在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。

“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉變，照舊大天然五光十色的風景和多姿多彩的轉變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術實踐運動，可以更有用地增進幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術教誨中，引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術的美。幼兒在美術運動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術本領詳細表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。

一、說目的

《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術運動的目的為：

目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術，感覺插花藝術的顏色美、造型美，體驗樂成的快活。

目的二是本領目的幼兒園教案，讓幼兒實驗插花，控制插花的根基要領，能開端表示出插花藝術的美。

二、說選材

插花藝術在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術插花的開導，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術運動。

大班幼兒的著手本領已有肯定的根本，讓幼兒實驗插花，能使幼兒的著手本領進一步獲得生長，滿意幼兒實驗的愿望。

三、說講授要領

在運動計劃中我重要應用了邱學華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實驗原則構造講授。先練――是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進修常識技巧。后講――是賜與幼兒操縱者的準確引導、開導、評價與勉勵。

第一．引發(fā)幼兒自動實驗的欲望

應用創(chuàng)設實驗情況的要領，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實驗的努力情緒。

第二．給幼兒種種實驗質料

富厚的實驗質料是幼兒舉行實驗的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。

察后的感覺實驗插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實驗后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。

第三．解說

資助幼兒辦理難點，資助幼兒歸納清算，也便是實驗講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結出準確的插花要領，幼兒在準確要領引導下再舉行實驗。

四、說講授歷程

起首配置富厚的插花藝術情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。

等感覺其藝術美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質料與東西，先容其服從。讓幼兒實驗插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。

在先生樹模后，幼兒再次實驗，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術中，對個體疏忽插花紀律的幼兒實時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進一步進步幼兒對美的觀賞與締造本領，體驗樂成的高興。同時我開導幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。

全部講授運動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實驗、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運動控制了插花的要點，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領獲得進步。

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中班藝術活動 小小手說課稿

中班藝術《小小手》說課稿

各位領導老師：

大家好，今天我說課的內(nèi)容是中班藝術《小小手》。為了加強孩子在園在家的自理能力，我設計了這節(jié)課。由于我們班開展了“認識自己”主題活動，讓孩子們了解身體各部位的名稱，所以我選擇了這首歌曲《小小手》，旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學的知識。這首歌曲幼兒易掌握，對中班幼兒難度不太大，在幼兒知識經(jīng)驗積累的基礎上，孩子也能從中體驗快樂。

一、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。從中班幼兒已有的學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確立為以下三個方面。

1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，能大膽完整的演唱兒歌。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

二、說重難點

從活動目標不難看出，本次活動重點是理解兒歌內(nèi)容，學唱歌曲。

活動難點是大膽創(chuàng)編動作。

三、 說活動準備

活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我準備了圖片。

四、說教法

《幼兒園教育指導綱要》中指出"教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。"活動中應力求形成合作探究式的師生活動，生生互動。我選用了以下的教學方法：

1、情景式教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體生動的學習環(huán)境，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒學習這首兒歌的興趣。

2、視聽唱法：用圖片和音樂以及語言來幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律，充分地刺激幼兒的視覺。

3、欣賞法：讓幼兒通過欣賞，感受樂曲的旋律，對樂曲有初步的了解。

五、說學法

根據(jù)中班幼兒注意力時間短、愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設計了以下學法：

1、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，讓幼兒做適當?shù)膭幼骷氨砬楸硌?，激起幼兒參與的興趣，引導幼兒一起表演做動作，牢記這首兒歌。

2、樂器演奏：

這些方法能使幼兒得到不同的心里滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導，因人施教"。

六、說活動過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為五個環(huán)節(jié)。

（一）．導入（手指游戲）

爸爸睡著了，（大拇指彎下去）媽媽睡著了，（食指彎下去）哥哥睡著了，（中指彎下去）姐姐睡著了，（無名指彎下去）小寶寶也睡著了，（小指彎下去）我們大家都睡了（做休息狀）天亮了，大公雞也開始叫了。爸爸睡醒了，（大拇指直立起來）媽媽睡醒了，（食指直立）哥哥睡醒了，（中指直立）姐姐睡醒了，（無名指直立）小寶寶也醒了，（小指直立）我們大家都醒了。

（二）.教師提問：

1.你的這雙小手能做什么？（引導他想想手的用處，答案越多越好。）

2.教師小結：你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！，你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。 這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行！

（三）、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

1、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

5、幼兒跟說“我有一雙小小手”

6、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）

7、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

8、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

9、師：小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

10、幼：十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

11.用同樣的方法學習第二段。

（四）、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。（幼兒跟著老師反復學唱歌曲）。

（五）、師幼共同創(chuàng)編動作。

（根據(jù)歌詞意思，鼓勵學生大膽發(fā)揮自己的想象力，在幼兒創(chuàng)編的基礎上教師引導美化動作）

（六）、結束活動（師幼共同邊唱邊跳）

本次活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過幼兒學習唱兒歌的由易到難的方式教育，充分的發(fā)揮幼兒的學習積極性，教師始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關系。

小班藝術活動課 車輪滾畫說課稿

小班《車輪滾畫》說課稿

各位老師中午好！

今天我說課的內(nèi)容是：小班藝術活動《車輪滾畫》。這是主題《轱轆轱轆》當中的一個教學內(nèi)容。

一、教材分析

對于小班的孩子來說，各種“汽車模型”是每個孩子都喜歡的玩具，不同車型的車輪大小、紋理等各不相同，但是幼兒對汽車輪胎的紋理以及汽車開過去之后會留下什么樣的痕跡并不是特別關注?！毒V要》中指出：活動內(nèi)容要來源于幼兒的生活，但是要有一定的挑戰(zhàn)性?；顒又械耐婢咂囀怯變悍浅Ｏ矚g的玩具，來源于幼兒的生活，但是對于汽車開過后的痕跡并不是特別關注，因此對小班的孩子們來說，這是一個挑戰(zhàn)。

《綱要》藝術領域的目標明確要求幼兒：能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。對于孩子來說，線的魅力是值得好奇和探索的，所有孩子的第一筆畫都是由線條來表示的；線的變化也是多姿多彩的?？梢哉f，線條在生活中無處不在，變化著的線條給我們帶來美好的享受，也時時陶冶著我們的心靈。而車輪紋理上各式各樣的線條則為幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了這樣一種契機。引導幼兒在發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通過這一藝術活動，能引導幼兒通過“觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。

二：說教學目標

在第一次的教材解讀與研討之后，我們開始的時候將活動的目標定位在：1、嘗試操作玩具車玩色，感受車輪滾動時留下的輪胎花紋。2、在與同伴共同滾畫的過程中，體驗玩色的樂趣。并將活動的重點定位在：樂意進行車輪滾畫，感受車輪滾動時留下的輪胎花紋。將活動的感受輪胎花紋的不同難點定位在：感受輪胎花紋的不同。

對于這樣的設計，我們犯了一個很嚴重的錯誤。《綱要》中一再強調活動內(nèi)容的選擇要結合幼兒的生活經(jīng)驗?；顒又校變簩τ谄囃婢吆芨信d趣，很熟悉，但是對于汽車輪胎的花紋并不是特別關注，因此在活動中就出現(xiàn)了很多的問題。一、活動中教師的搞控現(xiàn)象比較嚴重，由始至終，幼兒都是跟著老師的節(jié)奏走，教師告訴他們怎么開，往哪開？因此，幼兒操作體驗的時間太少了，留給幼兒的創(chuàng)作空間、想象的空間太少了。

二、活動中教師的要求比較多，如手一定得拿牢小汽車；蘸很多的汽車顏料；從動物園開到游樂場等，要求多了，對于幼兒的限制就多了，幼兒自由創(chuàng)作的空間就少了。

三、教師設置一些不必要的教具，對幼兒的活動產(chǎn)生了一定的障礙，干擾了幼兒的活動。因此，對于活動中教具的選擇要慎重，是促進幼兒的活動，幫助幼兒達成活動目標，還是限制了幼兒的活動，阻礙幼兒對活動目標的達成。

經(jīng)過再次的研討，最終根據(jù)《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、知識目標：嘗試操作車輪滾畫，用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線，感受車輪花紋和色彩的組合美。

2、技能目標：培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒用車輪作畫的興趣。

3、情感目標：在與同伴共同滾畫的過程中，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

基于對活動的理解，我將活動的重點定在：用車輪滾畫出彎彎曲曲的線和直線。活動的難點定在：感受車輪花紋和色彩的組合美。

活動中幼兒能夠自主操作玩具汽車，但是要求幼兒用車輪滾出彎彎曲曲的線和直線， 感受車輪印記與色彩的組合美，這對于小班幼兒來說，是在原有經(jīng)驗上的提升。

三、活動準備

1、人手一輛玩具車

2、每組3塊濕抹布；每組濃度適中的顏料（紅、藍、桔黃）容器內(nèi)放海綿以免流淌。

3、范畫一張

4、三張畫有草地的畫紙（固定在KT板上）。

5、用KT板自制的停車場兩塊6、三張凳子（用于展示作品）

四、說教法、學法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印保?采用適宜的方法組織教學。

活動中我運用了游戲法、演示操作法、觀察想象法、提問法、欣賞評價法等教學方法。通過“開汽車”的形式，引導幼兒用身體動作感受直的和彎的，體驗活動的樂趣。并通過一些啟發(fā)式的提問，讓幼兒對線條有進一步的認識。對幼兒不同特點的作品進行評價，讓幼兒體會了創(chuàng)作的樂趣。

活動中孩子們運用了多種感官參與法和操作法等學習方法。通過玩一玩、說一說、印一印、評一評等方式來獲得對車輪滾動后留下印記的知識體驗，從而掌握創(chuàng)作的技巧。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能。

五、說活動流程

根據(jù)小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，本活動的設計以“車輪滾畫”為中心主題，通過體驗——觀察——嘗試——評價為教學模式來組織教學?；顒恿鞒坦卜治鍌€環(huán)節(jié)：

（一）以“開汽車”的游戲導入。

引導幼兒筆直開、轉彎開、掉頭開等，感受游戲的樂趣?！毒V要》中指出，幼兒的教育活動應以游戲活動為主要的活動形式。因此，此游戲不僅能提高幼兒參與活動的興趣，還能讓幼兒在游戲中用身體動作感受直直的，彎彎的，并為達成活動目標1作鋪墊。

（二）車輪滾畫：小汽車去旅行（活動重難點）

1、教師講解演示操作方法。教師的示范有兩個目的：一是為后面幼兒大膽滾畫出直線和曲線打好基礎；而是為后面幼兒自己大膽創(chuàng)作作鋪墊。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車輪來玩弄紅、黃、藍三原色這一趣味性較強的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我引導幼兒在車輪上蘸上顏料，在紙上滾出直線和曲線，感受輪胎印記與線條的組合美。并啟發(fā)幼兒說一說：這些車輪紋理像什么？小班的幼兒有著豐富的想象力，在它們的眼里，這些美麗的線條可能是歡快的溪流，也可能是漂浮的云彩、美麗的花邊、蜿蜒的長城、崎嶇的小路……《綱要》中指出：尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。因此對于孩子們這些千奇百怪的想法，教師應該積極的鼓勵，保護孩子們的想象創(chuàng)造力。通過對線條的初步認知，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好了鋪墊。

考慮到小班幼兒年齡較小，在活動時，我采用了分組合作的方式，并且親自參與到活動中來，提高了活動的互動性。并通過親手操作，探索發(fā)現(xiàn)了車輪的紋理，感受到了線條的組合美，激發(fā)了幼兒的想象思維。

（三）交流賞析 互動游戲

評價是美術活動的重要環(huán)節(jié)。幼兒作品表達了每一位幼兒對生活的認識和情感，作品呈現(xiàn)的方式也是多種多樣。本次活動主要是通過幼兒玩滾車輪的游戲，自由欣賞作品。在欣賞的主要圍繞“你最喜歡哪個車輪印記？為什么？你覺得他們像什么？”這些問題展開點評。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。

六、活動特色

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒又形沂冀K作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

大班藝術說課稿 月亮像什么說課稿

大班藝術《月亮像什么》說課稿

一、說教材

本次活動《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的，這一活動借用了一個小故事，故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，通過這個故事，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，也進一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術領域的教育內(nèi)容中指出：提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，我選擇藝術活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來發(fā)展幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。

二、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，目標起著導向的作用。新《綱要》指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。確立了以下3個目標：

1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。

2、能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法。

3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

本次活動的重點：幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

三、說過程

1．第一環(huán)節(jié)：我以猜謎的形式來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

2．第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么？邊聽老師講 月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力，如：你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想 法，充分調動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結束故事，在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進行比較，進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么 獨特、多么有意義！同時也引出了下一個環(huán)節(jié)。

3．第三環(huán)節(jié)是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。

提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月球，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發(fā)幼兒大膽想象，同時也引出了繪畫主題。

在幼兒繪畫過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。

4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時間。在欣賞作品時，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜歡的作品，在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時，發(fā)展了口語表達能力，逐步學會欣賞同伴的作品，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高的作用。最后以一個問題：《月球上到底是什么樣子的》結束活動，進一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。

五、說反思

我在導入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么？這一環(huán)節(jié)中，我應用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發(fā)揮他們的想象，這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。。。。孩子們的回答是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應這方面我還不是很好，還應有待加強。

中班藝術好朋友說課稿

中班藝術《好朋友》說課稿

各位評委，各位老師大家好！

今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材 中班上冊《我的好朋友》這一主題。

下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。

一 說教材1 教材內(nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關 系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情 感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力。

教學目標知識目標：教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

能力目標：引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應的動作。

情感目標：培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

重點難點重點：會看聲勢譜，會用口念，拍手，拍腿，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒。

難點：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。

活動準備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14—15頁二 說教學方法本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法為了突出重點難 點，我將采用以下教學方法：

表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒基本接受。

教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。

三 說學法1 傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題；在教師范唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學唱歌曲有很大大幫助。

2 欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

3 體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。

4參與游戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念習，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學的概念練習，心里比較愉悅四 教學過程：

1 導入新課我先請大班的小朋友做情景表演（或出示圖片）幼兒一起觀看。

然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事？由此來導入新課。

講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏。引導幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子，說出歌中的內(nèi)容。帶領大家邊看聲勢譜，邊用口念形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。

學習歌曲，引導幼兒有表情，適當?shù)募觿幼鞅硌荨?/p>

隨著旋律，完整的跟唱。隨著旋律，有表情的添加動作演唱。

在讓幼兒結對進行表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

五 布置作業(yè)把新學的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽

2020小班藝術說課稿：彩色的汽車

下面給大家提供的是“小班藝術說課稿：彩色的汽車”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一．設計意圖

《彩色的汽車》選自《中國幼兒百科畫冊》下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：

1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2．探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

二．活動準備

為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

三．活動過程

本次活動我分三部進行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

一．情境導入

“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“??！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

二．講解法深入掌握

運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

三．作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

四．活動廷伸

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢！

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