游戲活動教案：誰的本領(lǐng)大教案

游戲活動誰的本領(lǐng)大教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧，鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看誰的本領(lǐng)大教案吧。設(shè)計意圖：

隨著學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。

活動目標：

1、學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。

第一節(jié)肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；

第二節(jié)體側(cè)運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動（雙手交叉合十），4個八拍；

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；

第五節(jié)跳躍運動（立正站好），4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）

師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤中心的本領(lǐng)。

2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現(xiàn)在請小朋友們開始練習。

5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領(lǐng)最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好？（好）

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

活動反思：

我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。

讓幼兒學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。

在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習環(huán)節(jié)，安排的練習時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎(chǔ)上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動的重要目標之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

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大班游戲教案及教學(xué)反思《誰的本領(lǐng)大》

設(shè)計意圖：

隨著學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。

活動目標：

1、學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎?立正。

第一節(jié)肩部運動(小腳打開，小手放肩上)，4個八拍;

第二節(jié)體側(cè)運動(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運動(雙手交叉合十)，4個八拍;

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;

第五節(jié)跳躍運動(立正站好)，4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)

師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習用沙包投準托盤中心的本領(lǐng)。

2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢?請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開始練習。

5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領(lǐng)最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了?，F(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

活動反思：

我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。

讓幼兒學(xué)習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。

在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅;在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習環(huán)節(jié)，安排的練習時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確;在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎(chǔ)上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動的重要目標之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

游戲教案：小手本領(lǐng)大

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《誰的本領(lǐng)最大》

教學(xué)意圖：

在體育活動中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開展了此次活動《誰的本領(lǐng)最大》。調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。

活動目標：

1.掌握肩上揮臂投準的基本方法。

2.鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動作的準確性。

3.激發(fā)投擲活動興趣，培養(yǎng)勇于嘗試精神。

4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1.錄音機、磁帶。

2.投擲物、標靶若干。

3.師幼共同布置活動區(qū)。

活動過程：

一、開始部分

1.導(dǎo)入語

小白兔最喜歡吃什么?

幼：蘿卜和蘑菇。

小白兔交給我們一個任務(wù)“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過去”，看誰的本領(lǐng)最大，你們有信心完成任務(wù)嗎?

幼：有信心。

訓(xùn)練：一起活動活動身體。

2.熱身活動

(1)一路縱隊――大圓――開花――六個小圓――六路縱隊。

(2)幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習。

二、基本部分

1.投遠活動。

(1)自由玩紙飛機，嘗試投遠的最佳方法。

(2)說說、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠。

(3)講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。

(4)集體徒手練習2～3次，教師觀察指導(dǎo)。

(5)按最佳的投擲方法練習投紙飛機。

2.投準活動。

(1)學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢?

(2)幼兒到活動區(qū)自選游戲，通過嘗試相互學(xué)習，發(fā)現(xiàn)掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。

鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。

①把保齡球投進筐中。(保齡球區(qū))

②用紙球打中“老鼠”。(紙球區(qū))

③用沙包打中“大灰狼”。(沙包區(qū))

④用小棒投過圍墻。(小棒區(qū))

(3)要領(lǐng)：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。

(4)站在投擲二線上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠)。

幼兒再次在活動區(qū)上練習投準。

3.游戲――蘿卜進簍子。

(1)森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)大不大，要我們小朋友把“蘿卜”(紙球)投進它的簍子里，瞧瞧誰最準。

(2)先拿一個“蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(呼啦圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的簍中，然后跑回拍下一個幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝(簍子外的蘿卜除外)。

(3)分四組游戲，遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)結(jié)束：

1.聽音樂做表演游戲《三人套圈》放松活動。

2.教師小結(jié)：表揚和肯定活動中幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

激發(fā)幼兒學(xué)習動機的教學(xué)策略有待于廣大教師在實踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動機是學(xué)習的不竭動力，源頭不竭，學(xué)習才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學(xué)習。本活動引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動過程，在幼兒嘗試過程中，再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進行領(lǐng)悟后的準確訓(xùn)，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。

幼兒園大班游戲教案《動物的本領(lǐng)》

【游戲目標】

1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。

3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

【游戲準備】

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場所準備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料準備：

（1）美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

（2）益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等。

（4）表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

1.美工區(qū)：動物保護色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

2.益智區(qū)：動物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結(jié)束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數(shù)字正好走到終點?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

3.閱讀區(qū)：動物的秘密

玩法：將各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

4.表演區(qū):動物小舞臺

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進行活動。

重點指導(dǎo)美工區(qū)的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。

四、游戲評價。

1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場地。

2.表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

游戲活動教案：猜領(lǐng)頭人教案

游戲活動猜領(lǐng)頭人教案主要包含了設(shè)計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習、生活學(xué)習的影響更為深遠，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看猜領(lǐng)頭人教案吧。設(shè)計背景

運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。

活動目標

1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習、生活學(xué)習的影響更為深遠。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。

活動準備

宣布游戲規(guī)則、安全問題等。

活動過程

猜領(lǐng)頭人

1．游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。

2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

教學(xué)反思

樂意與交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。

中班游戲活動教案：誰的花樣多教案

中班游戲活動誰的花樣多教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，材料準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力，在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看誰的花樣多教案吧。

活動目標：

1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗，增強自信心。

3. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

材料準備：

長凳若干。

活動過程：

一、激發(fā)情趣，引入課題。

1.言語導(dǎo)入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。

2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。

二、展示自我，發(fā)展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步，同時向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。

5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展練習，樹立信心。

一張平衡凳，兩邊墊子保護，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。

教師小結(jié)：表揚與鼓勵不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。

四、放松活動

活動反思：

本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒

幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗，增強了孩子的自信心。

中班游戲活動教案：誰的習慣好教案

中班游戲活動誰的習慣好教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，環(huán)境準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性，在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看誰的習慣好教案吧。

活動目標：

1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。

2.在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習慣。

3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

環(huán)境準備：

1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。

2.評比表1張，紅花若干。

3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

活動過程：

1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

老師介紹“我家”——書房、游戲房；

介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?/p>

愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實性。

2、教師實況錄像。

幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。

教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。

3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？

這樣做對不對？為什么？

（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？

教師傾聽，參與討論。

（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

B：（1）第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅模客嫱婢邥r要注意什么？要養(yǎng)成那些好習慣？

（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習慣表現(xiàn)、靈活隨機地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習慣。

4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。

5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛(wèi)生習慣，寓教于樂。

幼兒角度：

在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人？幼兒是否樂意表達自己的看法？

教師角度：

能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導(dǎo)，組織幼兒討論，進行現(xiàn)場調(diào)控。

活動反思：

幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

延伸活動：

在日?；顒又?，開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

游戲活動教案：水的游戲教案

游戲活動水的游戲教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水，通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看水的游戲教案吧?；顒幽繕?/p>

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

活動準備

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

活動過程

1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

謎語："在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水？"3組--水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

5、教師："小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？"請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。

7、結(jié)束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。）

活動反思

優(yōu)點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟。

中班游戲活動教案：猜猜我是誰教案

中班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物，在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

活動目標：

1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。

2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。

3.體驗猜測活動的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認識。

2.物質(zhì)準備：教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設(shè)計表。

活動過程：

一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。

1.說說喜歡的動物

師：喜歡動物嗎？喜歡什么動物？

2.演演看過的動物

師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。

小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎？

二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣

1.利用聲音猜動物

（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？

（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）

小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。

（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢？

（此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強烈的對比后再來播放圖片驗證）

小結(jié)：看來耐心點、仔細聽很重要哦。

2.借助聲音和特征猜動物

師（播放兔子叫聲）：再聽一個。

（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證）

小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣

1.根據(jù)簡單局部特征猜測

（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物？你是怎么知道的？

（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）

小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。

（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰？

（特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進行資源之間的互動。）

2.根據(jù)局部相似特征猜測

師（出示小雞絨毛）：這是誰呢？

（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。）

小結(jié)：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。

四、嘗試設(shè)計動物謎，進一步體驗猜測的樂趣

1.了解設(shè)計表，明晰操作要求

師（出示猜謎設(shè)計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎？

教師示范設(shè)計，請幼兒來猜。

2.動手操作

師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。

幼兒通過畫動物的特征進行設(shè)計。

3.玩猜謎游戲

師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

活動反思：

《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？”等話語的運用。