送給小兔灰灰的禮物活動(dòng)反思

今天上了一堂語言故事課《送給小兔灰灰的禮物》，這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要分為以下三點(diǎn)：1、能夠分析作品角色的行為，初步歸納出主題。2、理解故事中角色的情感，嘗試用語言描述送禮物與接收禮物時(shí)的心情。3、認(rèn)識(shí)字詞：生日、禮物、衣服。

我首先提問并引導(dǎo)幼兒交流過生日的感受，并請孩子們說一說自己的生日是什么時(shí)候，自己過生日時(shí)收到過什么禮物？收到禮物時(shí)心情怎么樣？你好朋友的生日是什么時(shí)候？你送過什么禮物給他？她收到禮物時(shí)說了些什么？

我就以孩子們所回答的問題告訴他們今天老師要上的語言課是《送給小兔灰灰的禮物》，分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并請孩子們體會(huì)白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情。

最后啟發(fā)孩子們討論：1、白兔為什么要送給灰兔生日禮物？2、白兔開始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時(shí)候，白兔的心情怎么樣？為什么會(huì)難過。3、灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？

這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽展示自己的機(jī)會(huì)，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯(cuò)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。加油！yJS21.COM

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雙腳前跳活動(dòng)：扮演小兔給送蘿卜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄峨p腳前跳活動(dòng)：扮演小兔給送蘿卜》！

扮演小兔送蘿卜教案實(shí)施圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、兔子頭飾若干；

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干；

3、戶外場地放至三把小椅子。

【教案過程】

一、引題。

1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動(dòng)作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎？

3、教師引導(dǎo)：兔奶奶，我們來給您送大蘿卜……邊說邊遞。

三、游戲：送蘿卜。

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

教案反思：教案前，全班做舒展教案，跟著音樂輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

下個(gè)環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請個(gè)別幼兒示范，其余集體糾錯(cuò)模仿。

在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。

小兔子松蘿卜活動(dòng)開展圖片一

小兔子松蘿卜活動(dòng)開展圖片二

關(guān)于雙腳前跳活動(dòng)：扮演小兔給送蘿卜的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小兔家的新門簾教案及活動(dòng)反思

下面是《小兔家的新門簾教案及活動(dòng)反思》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園小兔家的新門簾教案實(shí)施圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、三片不同形狀的樹葉（圓的，長的，尖的）、線若干條。

2、黑板一塊。

【教案過程】

一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀。

1、情景導(dǎo)入。

師：秋天到了，天氣涼了。風(fēng)爺爺呼呼地吹，把小兔家的門簾吹壞了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的門簾，小兔出門低頭一看，說：“有了”他看見了什么？（教師出示三種不同形狀的樹葉）

2、區(qū)分不同樹葉形狀、分類擺放。

師：看一看，小兔找的小樹葉是什么形狀的呀？有幾片小樹葉？

師：（小結(jié)）小兔找到三片小樹葉，有圓圓的小樹葉、有長長的小樹葉還有尖尖的小樹葉。

師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家，回到家小兔想：我要先把我的小樹葉分分類！我們一起幫小兔分分類吧?。ń處熀陀變簩淙~分類）

二、教師示范制作門簾。

師：小兔又想了：怎樣才能把我家的門簾變得漂亮呢！他想啊想，終于想到了，不如我先串一片圓形的小樹葉、再串一片長方形的小樹葉最后串一片三角形的小樹葉吧。

師：你們看三片小樹葉串在一起了，變成了小兔家的新門簾啦，好漂亮哦！

三、幼兒制作門簾。

師：小兔出門又去撿了好多小樹葉回來，我們一起幫小兔做門簾吧，可是小兔有要求的，如果你們不按小兔的要求做門簾，小兔會(huì)不開心的?。ㄓ變鹤灾崎T簾）

四、作品展示，教師總結(jié)。

師：哇！你們小手真能干！做的門簾真漂亮啊，可是小兔有一個(gè)要求的，你們還記得嗎？老師來看看你們做的門簾是不是符合小兔的要求。

師：我們待會(huì)把漂亮的門簾送給小兔吧！小兔一定會(huì)很開心的。

本次教案的活動(dòng)反思：

這是一堂適合托班、小班的集體教學(xué)活動(dòng)，從活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)給我?guī)淼膯⑹臼?，抓住小班幼兒的年齡特征，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和題材要貼近幼兒，要有故事性、情境性。在唐老師的這次教學(xué)活動(dòng)中就比較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，結(jié)合主題、結(jié)合季節(jié)，老師在導(dǎo)入部分就用了比較適宜的情境導(dǎo)入，孩子們的注意力也就相對(duì)集中起來，對(duì)接下來的活動(dòng)有了繼續(xù)聽和學(xué)的興趣。用“兔寶寶可喜歡這幅門簾了。秋天到了，天氣涼了，風(fēng)爺爺呼呼地吹，把兔寶寶家的門簾吹壞了，有幾片葉子被風(fēng)吹走了。兔寶寶被吹走的門簾是什么形狀的呀？”這種故事性強(qiáng)的語言更能引起幼兒的注意。

從這次教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和目標(biāo)的推進(jìn)方面，可以很清晰的看見環(huán)節(jié)二對(duì)三種圖形的感知和認(rèn)識(shí)是這次教學(xué)的重點(diǎn)，老師用平行式的環(huán)節(jié)，用兒歌式的語言（“圓形像皮球，圓圓的樹葉補(bǔ)在了圓圓的洞里?！保?，比較好的為幼兒總結(jié)了三種圖形的特征，比較好的將這次的重點(diǎn)講清道明，為目標(biāo)的達(dá)成做好鋪墊。環(huán)節(jié)三是幼兒操作環(huán)節(jié)，是這次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，從幼兒的操作情況分析，幼兒對(duì)操作材料的使用和對(duì)三類圖形的認(rèn)知，基本能達(dá)到要求，可見操作材料的提供是較為適宜的。如果說要讓孩子對(duì)圖形的辨認(rèn)更具挑戰(zhàn)性的話，老師可以在操作材料上提供不同層次的、不同難度的材料，更好的為不同層次能力的幼兒提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。最后的環(huán)節(jié)是讓小朋友為小動(dòng)物裝門簾，其實(shí)這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是讓幼兒鞏固和老師檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)，這里老師設(shè)計(jì)的也是比較適宜的。收尾環(huán)節(jié)也能很好的與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，用故事情境將孩子們繼續(xù)吸引過來。

從師幼互動(dòng)方面，老師的語言比較親切，在總結(jié)時(shí)也慣用朗朗上口、短小精煉的兒歌的語句，孩子們都比較喜歡。在幾個(gè)環(huán)節(jié)中，老師對(duì)孩子的回應(yīng)基本以肯定和鼓勵(lì)的形式出現(xiàn)，所以，整堂教學(xué)活動(dòng)孩子們的興趣還是很高的。再加上整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都富有一定的故事情節(jié)，所以即使在操作環(huán)節(jié)后，孩子們還是比較好的投入其中。

經(jīng)過這次活動(dòng)的開展和自己對(duì)其的反思、評(píng)析，針對(duì)小班幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，有了自己一點(diǎn)小小的心得：

1、從教學(xué)內(nèi)容的選擇上，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，所選的活動(dòng)應(yīng)貼近幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，有一定的故事情節(jié)，這樣幼兒的興趣會(huì)比較高。

2、從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，導(dǎo)入環(huán)節(jié)要簡單而有趣，不宜太拖沓。若設(shè)計(jì)有故事情節(jié)就應(yīng)該首尾呼應(yīng)，讓教學(xué)活動(dòng)整體性完整，幼兒的興趣也會(huì)隨著故事情節(jié)的推進(jìn)達(dá)到老師目標(biāo)的推進(jìn)。

3、從教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施上，要注意小班幼兒語言的特點(diǎn)，語言表述要簡單易懂，可以像唐老師一樣在總結(jié)時(shí)用兒歌式的句式，幼兒喜歡這種朗朗上口的語言表達(dá)方式。

4、從操作材料的提供上，可以考慮不同層次幼兒的能力，提供更有層次性的操作材料，發(fā)展不同能力層次幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。

5、從師幼互動(dòng)上，對(duì)于小班幼兒的表達(dá)表現(xiàn)，我們老師需要的是更多的鼓勵(lì)和肯定，在不違背科學(xué)常理的情況下，對(duì)孩子的回答應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，讓幼兒能自信的表達(dá)表現(xiàn)。

經(jīng)過這次的教學(xué)活動(dòng)評(píng)析，不僅將他人的所長有所學(xué)習(xí)，也鞏固分析了自己的教學(xué)特長，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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中班體育主題活動(dòng)：打敗灰太狼

網(wǎng)站小編為你編輯《中班體育主題活動(dòng)：打敗灰太狼》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、幼兒練習(xí)雙腳持續(xù)跳和投擲。

2、發(fā)展幼兒爬、鉆的能力。

【教案準(zhǔn)備】

石頭（墊子）、沙包、灰太狼圖案、山洞（拱形門）、小山（大墊子）、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的頭飾。

【教案流程】

（一）教案準(zhǔn)備：

熱身——帶幼兒伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跑一跑、跳一跳，重復(fù)做幾遍。

（二）教案流程：

1、以談話的形式導(dǎo)入主題

——孩子們，看看老師給你們帶來了什么？（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）你們最喜歡誰呀？（我喜歡喜羊羊……）今天老師請小朋友扮演喜羊羊、美羊羊和懶羊羊來玩一個(gè)“打敗灰太狼”的游戲好不好？（好）請喜歡喜羊羊的小朋友舉手，幾位老師幫忙給戴一下頭飾。請喜歡美羊羊的小朋友舉手，老師幫忙給戴一下頭飾。請喜歡懶羊羊的小朋友舉手，老師幫忙給戴一下頭飾。都有頭飾了吧！你們知道自己現(xiàn)在是什么羊嗎？（我是美羊羊……）

2、整隊(duì)

——老師請喜羊羊站在第一組，美羊羊站在第二組，懶羊羊站在第三組。

——小手抱臂（向前看）手放下（一、二）

孩子們，你們是不是等不及了，老師告訴你們要想打敗“灰太狼”，必須要闖過這三關(guān)。第一關(guān)：要跳過小河，河上面有石頭也就是墊子，要求雙腳并齊連續(xù)跳過去，腳一定要踩在墊子上；第二關(guān)：要爬過一座小山，小山上有個(gè)山洞，爬的時(shí)候要求膝蓋著地，雙手用力向前爬，鉆的時(shí)候頭要低下去；第三關(guān)：爬過小山后你會(huì)看見灰太狼了，這時(shí)你要拿起小石頭（就是沙包）瞄準(zhǔn)灰太狼砸過去，記住一定要在原地拿起石頭就砸，砸完后馬上跑回來。孩子們聽明白了嗎？（明白了）我請三位老師給你們做一下示范，你們要認(rèn)真看老師的動(dòng)作，給老師加油?。佑?！加油?。?/p>

3、開始游戲

游戲分組進(jìn)行，每次請三位幼兒參加，老師會(huì)給速度快、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。加油??！跑回來的小朋友要自覺站到隊(duì)伍的后面排隊(duì)等候。游戲依次進(jìn)行中，玩完一輪后穿插對(duì)話。孩子們看看灰太狼呢？（不見了）是被我們打敗了。這時(shí)請一個(gè)老師扮演灰太狼說：“我一定會(huì)再回來的１灰太狼又回來了，我們再來打敗它好不好？（好）那請站好隊(duì)再來一次。游戲再次進(jìn)行，當(dāng)前門面的小朋友跳過小河后后面的小朋友就可以開始了，減少幼兒的等待時(shí)間。

（三）游戲結(jié)束：

小結(jié)：孩子們開心嗎？（開心）我們今天玩的游戲是（打敗灰太狼），在游戲中我們鍛煉了什么？引導(dǎo)幼兒說出有雙腳連續(xù)跳、爬、鉆、投擲?；姨潜晃覀兇驍×?，你們真棒！

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給小朋友的神秘禮物

下面給大家提供的是《給小朋友的神秘禮物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。給小朋友的神秘禮物

教學(xué)內(nèi)容：

1指導(dǎo)禮物的意義

2會(huì)包裝盒裝飾禮物

3體會(huì)贈(zèng)送和接受禮物的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

書、掛圖、禮物、彩色膠帶、畫筆等

教學(xué)過程：

1幼兒欣賞掛圖并結(jié)合書中內(nèi)容，想一想對(duì)喜歡的人會(huì)做什么。

2教師向幼兒展示包裝好的禮物，請幼兒猜一猜里面裝的是什么。

3幼兒打開禮物，體會(huì)里面禮物與猜測的是否一致的驚喜或失望的心情。

4教師與幼兒一起討論禮物的意義

詢問幼兒，當(dāng)收到禮物的時(shí)候是什么心情？

在什么時(shí)候會(huì)收到禮物或贈(zèng)送禮物？

5請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說一說想把禮物送給誰。

6幼兒自己包裝裝飾禮物

幼兒采用不同材料做禮物大禮包。并給予包裝盒裝飾，然后把禮物送給喜歡的人。

教案總結(jié)：

幼兒了解禮物是一種表達(dá)內(nèi)心的一種方法，送什么不要緊，在于的是心意。

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小小雞活動(dòng)反思

課后反思

今天，我組織了小班音樂游戲《小小雞》。在活動(dòng)前，我認(rèn)真的揣摩教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心的設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，并為此次活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作。所以本次活動(dòng)進(jìn)行的很順利，取得了很好的教學(xué)效果。下面我就說說本節(jié)課的收獲和感受。

一. 目標(biāo)的完成

本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗(yàn)游戲的快樂和美，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)目標(biāo)順利完成。

二. 教學(xué)亮點(diǎn)

本節(jié)課我利用課件的形式激發(fā)幼兒的興趣，我和幼兒在看課件的過程中讓他們想各種辦法學(xué)習(xí)不同動(dòng)作的小雞，并想辦法藏起來。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力及創(chuàng)造力。并且幼兒對(duì)動(dòng)物的模仿非常感興趣，所以本環(huán)節(jié)對(duì)之后的學(xué)習(xí)游戲打下了良好的基礎(chǔ)。

本首歌曲的第三樂句是讓幼兒把自己藏起來，通過課件及教師的引導(dǎo)，幼兒能想象到不同的辦法進(jìn)行躲藏。

三. 教學(xué)啟示

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：

第一帶孩子聽音樂，做律動(dòng)入場。我利用《小雞走》來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為下邊的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

第二看課件，學(xué)習(xí)“小小雞”歌詞，這是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檎n件的形象直觀，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)特別感興趣。并積極的參與模仿小雞的不同動(dòng)作。

第三本環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。我首先以清唱并拍打節(jié)奏的形式讓幼兒熟悉歌曲旋律，然后和幼兒一起邊拍邊唱歌，加深幼兒的記憶。在本環(huán)節(jié)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊唱最后一句邊回到座位上，在這里給幼兒提出明確的要求，加上了游戲規(guī)則，這樣就為突破難點(diǎn)，也為下一環(huán)節(jié)的游戲進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。

第四交待游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)完整的做游戲，因?yàn)樾“嗟目刂颇芰Σ?，所以我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。應(yīng)該怎么來解決這個(gè)難點(diǎn)，我就抓住了孩子比較好動(dòng)，喜歡做游戲的特點(diǎn)，告訴幼兒：“你們藏起來的時(shí)候能不能說話？”幼兒回答：“不能”“為什么？”“說話會(huì)被抓到！”這樣的談話形式讓幼兒自己講出游戲規(guī)則。所以在進(jìn)行的時(shí)候大部分幼兒都能遵守游戲規(guī)則，也會(huì)在最后一句時(shí)邊唱邊回到座位上。

第五　活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，在音樂《小雞走》中帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。選擇的這個(gè)音樂又與本次活動(dòng)的主題相呼應(yīng)。

四. 活動(dòng)中存在的不足之處

本次的教學(xué)展示是我第一次參加，在說課的時(shí)候因?yàn)榫o張而說的不夠完整。之后就是在活動(dòng)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上有點(diǎn)欠缺，到最后的玩游戲時(shí)結(jié)束的有點(diǎn)倉促。

五.　參觀完整個(gè)活動(dòng)后的個(gè)人感想

通過本次活動(dòng)，我認(rèn)為要想上好一節(jié)活動(dòng)課，之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很重要。要提前了解幼兒的各項(xiàng)特點(diǎn)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出有趣的情景。讓孩子快速的融入活動(dòng)中去，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。這樣才能收到更好的教學(xué)效果。而孩子們也更加喜歡這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，更加喜歡這樣的幼兒教師！

以上是我本次參加市里舉行的音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)的整個(gè)課程設(shè)計(jì)，取得的成績也不錯(cuò)。在這里跟我的朋友們分享一下我的喜悅心情。

親子教案—給小兔送青菜

網(wǎng)站小編為你編輯《親子教案—給小兔送青菜》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、蒙氏運(yùn)動(dòng)《線上精靈》

運(yùn)動(dòng)目的：

（1）穩(wěn)固寶寶情感，為舉行下面的事情做預(yù)備；

（2）訓(xùn)練均衡，改正腳型，造就優(yōu)雅的走姿、身形；

（3）學(xué)會(huì)期待，造就專注力。

2、點(diǎn)名游戲。

向家長先容運(yùn)動(dòng)目的和請求：家長勉勵(lì)寶寶聽到點(diǎn)名后，能勇敢走向。對(duì)付怯弱的寶寶，家長可牽著寶寶走向。

邊鼓掌邊唱歌曲：“×××，×××，你在那里”請寶寶勇敢地走向先生，并答復(fù)“先生，我在這里”。（先生擁抱每位寶寶，拉近間隔）

3、奧爾夫親子游戲《會(huì)舞蹈的線》。

運(yùn)動(dòng)目的：

（1）經(jīng)由過程線的轉(zhuǎn)變感知直線和曲線，并能用身材行動(dòng)簡樸的表示。

（2）和媽媽一路玩線，變線，感知親子玩線的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

用皺紋紙剪成的線多少。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感覺直線和曲線，直線跳海浪舞和圓圈舞。

（1）直線跳海浪舞。

：分離拉住線的兩頭，高低發(fā)抖手段，直線跳海浪舞。

（2）直線跳圓圈舞。

：捉住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一路讓直線跳海浪舞和圓圈舞。

（1）一路跳海浪舞。

師：媽媽捉住線的一端，寶寶捉住線的另一端，媽媽和寶寶手段高低發(fā)抖，直線跳海浪舞。

（2）一路讓線跳圓圈舞。

師：媽媽捉住寶寶的手，和寶寶一路手畫圈，幼兒手工制作直線跳圓圈舞。

三、用身材變線，實(shí)驗(yàn)用身材表示線的轉(zhuǎn)變。

（1）身材的線跳海浪舞

師：把手臂伸直，也釀成一條直線了。手臂高低動(dòng)，也跳海浪舞拉！

（2）寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身材的線連起來，跳圓圈舞。

蘇息運(yùn)動(dòng)：家長帶寶寶喝水、拉尿。

3、生存空間：《摘青菜》

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手的精致行動(dòng)，生長手眼和諧本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：綠色皺紋紙、小簍子每人一份。

運(yùn)動(dòng)歷程：1、先生樹模摘菜，向家長先容游戲的目標(biāo)和請求：勉勵(lì)、引導(dǎo)寶寶本身著手把紙撕發(fā)展條，在家讓寶寶自由自立地撕紙，練習(xí)寶寶撕的行動(dòng)，生長手眼和諧本領(lǐng)和手部小肌肉的機(jī)動(dòng)性。

2、寶寶領(lǐng)取運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，在家長的勉勵(lì)下本身摘菜（撕紙）。

3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐洗濯。

4、感統(tǒng)游戲：〈〈給小兔送青菜〉〉

運(yùn)動(dòng)目的：在成人的資助放學(xué)逛逛均衡木，生長均衡本領(lǐng)，造就大膽精力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：均衡木寬20cm閣下，長1米閣下的均衡木兩個(gè)，已撕好的紙條和小兔瓶。

運(yùn)動(dòng)歷程：1、先容游戲的目標(biāo)和請求：勉勵(lì)、引誘、表彰寶寶，讓寶寶本身實(shí)驗(yàn)過橋，生長其均衡本領(lǐng)。

2、練本事過小橋：寶寶自由地本身走均衡木，家長在一旁賜與勉勵(lì)。

3、給小兔送青菜：在家長的資助下有序地列隊(duì)，本身走過均衡木把青菜送給小兔。

5、情緒空間：〈〈小兔跳跳〉〉

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：增長親子情感，感覺童謠的節(jié)拍，生長寶寶跳的行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：美好、舒緩的音樂。

運(yùn)動(dòng)歷程：1、樹模念童謠和行動(dòng)，請家長帶著寶寶跟先生鼓掌念童謠。

2、幼兒園教案先容游戲的目標(biāo)、請求：家長和寶寶面臨面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂舉行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時(shí)間，留意寶寶的平安。

3、寶寶和媽媽隨著先生，邊念童謠邊游戲。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,”家長托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳，

“五—抱抱”家長抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈，

“噓—滑下來”家長很快地將寶寶從上向下順著身材滑下來。

6、再會(huì)光陰：

叩謝：媽媽本日費(fèi)力了，請寶寶親親媽媽，說感謝媽媽。

家長肯定要寶寶親親媽媽說感謝媽媽，從小造就寶寶精良的舉動(dòng)品行。

再會(huì)：家長帶著寶寶隨同著音樂找一個(gè)小同伴一路唱歌，鼓掌、拉手、說再會(huì)；第二遍時(shí)，請家長資助寶寶換一個(gè)小同伴一路唱、跳《再會(huì)歌》，并和小同伴、先生說再會(huì)。

關(guān)于親子教案—給小兔送青菜的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

送禮物說課稿

大班健康活動(dòng)：送禮物

教案設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！庇纱丝梢?，開展戶外活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中具有重要的價(jià)值和意義。

皮球是日常活動(dòng)中常用到的活動(dòng)器械之一，簡單的皮球可以發(fā)揮巨大的鍛煉功能。單一的跑動(dòng)對(duì)幼兒來說是無趣的，加上“皮球”這位可愛頑皮的小天使后，孩子們更加愿意參與到戶外活動(dòng)中來，既發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調(diào)性，更進(jìn)一步提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。本次活動(dòng)也充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓他們在思考、參與中，培養(yǎng)起合作與競爭的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、攀、爬等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”但是只有在教育者充分掌握了綱要提出的總目標(biāo)和幼兒年齡階段目標(biāo)之間的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)基本掌握了走、跑、跳等基本技能，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，我制定了本次活動(dòng)的認(rèn)知、能力目標(biāo)為：練習(xí)抱球跑，初步學(xué)習(xí)雙人夾球跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。

在體育活動(dòng)中，讓幼兒大班去創(chuàng)造、嘗試，這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作技能，還可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)展、新的創(chuàng)新、新的提高，在不斷地嘗試中激發(fā)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，愿意積極的參與其中。因此我設(shè)定了本次的情感目標(biāo)為：思考多種抱球方法并嘗試，提高幼兒的合作能力，激發(fā)幼兒熱愛戶外體育活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來，為了活動(dòng)順利展開，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在考慮到幼兒平時(shí)玩球的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合幼兒對(duì)玩球的興趣的基礎(chǔ)上，我做了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的玩球經(jīng)驗(yàn)，喜愛玩皮球。

物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球若干，大筐若干，教師自備音樂。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

體育活動(dòng)主要是通過動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所需要的體育練習(xí)。幼兒在游戲的競爭氛圍里，可以靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作要求。因而我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為練習(xí)抱球跑，初步學(xué)習(xí)雙人夾球跑，提高身體的協(xié)調(diào)性。

大班幼兒正處于培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具備一定的制約自己，勸阻他人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的問題，很難和同伴友好的合作下去，需要教師的不斷的提醒和加強(qiáng)。因而我設(shè)置本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：思考多種抱球方法并嘗試，提高幼兒的合作能力，激發(fā)幼兒熱愛戶外體育活動(dòng)。

教法和學(xué)法：

教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。此次體育活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)的教授模式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索，根據(jù)幼兒的想法來進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和具體情況，采取了以下適宜的教法：

1.講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來說，教師的演示是有必要的，既能令幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還能幫助幼兒掌握游戲的玩法，理解游戲的規(guī)則，還可以避免幼兒對(duì)器械的不當(dāng)使用而造成身體的損傷或意外的發(fā)生。但是這一方法只是在游戲環(huán)節(jié)使用，更多的時(shí)間要交給孩子，讓孩子來自主的探索與發(fā)揮。

2.語言提示法：大班幼兒的自我約束能力還不足，需要教師的提醒和強(qiáng)化，例如對(duì)于幼兒某些具體動(dòng)作要領(lǐng)的講述。在使用此方法時(shí)我也注意簡明扼要，爭取孩子們能在最短的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作，進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的傳遞。

3.情感滲透法：將皮球當(dāng)成有生命的事物，不僅提高了幼兒活動(dòng)積極性，也能夠更好的讓幼兒在練習(xí)和鍛煉中保護(hù)好自己，減少意外的發(fā)生。同時(shí)也是活動(dòng)本身更加的有趣，提高了幼兒參與活動(dòng)積極性。

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受到體育活動(dòng)的過程，感受到體育游戲的樂趣。因此，本次活動(dòng)中幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：幼兒在提出自己的方法后可以加以嘗試與練習(xí)，有利于幼兒更好的掌握動(dòng)作。在自主探索后，教師請幼兒個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)，有利于后面游戲環(huán)節(jié)的展開。

2.游戲法：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的良好手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒的身心需要。

3.比賽法：通過比賽，幼兒可以獲得爭取勝利的強(qiáng)烈愿望，有利于激發(fā)幼兒參與比賽和參與身體鍛煉的積極性。

活動(dòng)過程：

結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，按照幼兒體育活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)分成為三大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分；2.基本部分；3.結(jié)束部分。

1.準(zhǔn)備部分

根據(jù)幼兒生理機(jī)能的活動(dòng)變化規(guī)律嗎，準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先要我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨節(jié)奏做一些基本的動(dòng)作訓(xùn)練，提高幼兒的身體活動(dòng)能力，幫助幼兒認(rèn)識(shí)我們今天要玩的器械，同時(shí)讓幼兒全身得到一定程度的準(zhǔn)備，為第二環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。

2.基本部分

經(jīng)過上一環(huán)節(jié)的熱身，孩子們的活動(dòng)能力已經(jīng)得到了逐步的提高，所以在此環(huán)節(jié)我設(shè)置了以下幾部分的內(nèi)容：

（1）自主探索：孩子們自主探索如何能夠抱著球一起跑，不同的方法、動(dòng)作對(duì)奔跑速度是存在不同的影響的，進(jìn)一步讓孩子們了解到方法、動(dòng)作對(duì)奔跑速度的影響。

（2）開展游戲：利用兩兩合作夾球跑的方式培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，從一個(gè)人抱過渡到兩個(gè)人夾，對(duì)于大班幼兒來說合作是需要慢慢培養(yǎng)和強(qiáng)化的，在兩人夾球跑的過程中只有通力合作才能又快又好的將球運(yùn)達(dá)目的地。

（3）總結(jié)評(píng)價(jià)：在分發(fā)“禮物”的過程中，和孩子們一起討論評(píng)價(jià)兩人夾球跑時(shí)運(yùn)用的不同方法對(duì)結(jié)果的影響，讓孩子們能夠發(fā)現(xiàn)較為快速的運(yùn)球方法，交流自己的意見。

3.結(jié)束部分

經(jīng)過激烈的比賽之后，身體的機(jī)能活動(dòng)能力逐漸下降，所以這一環(huán)節(jié)我會(huì)帶領(lǐng)孩子們手持皮球在音樂聲中做一些放松的基本動(dòng)作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后列隊(duì)回教室，完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

說課評(píng)課:中班早期閱讀活動(dòng)《大灰狼娶新娘》

為了迎接市舉行的有關(guān)早期閱讀的比賽活動(dòng)，我們幼兒園也正風(fēng)風(fēng)火火地開展著園級(jí)的參賽課選拔賽。我們中班組推薦的是吳雪玲老師的中班活動(dòng)《大灰狼娶新娘》。早期閱讀，對(duì)我來說，很是茫然，總覺得有很是多的不解困擾著我。早期閱讀，對(duì)我來說，是我接下去得向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師努力學(xué)習(xí)的方向，早期閱讀，對(duì)我來說著實(shí)是一種新的挑戰(zhàn)。當(dāng)吳老師把自己想要上的早期閱讀課拿給我們看的時(shí)候，我們都被故事的詼諧與幽默深深吸引住了。覺得這是一堂有的上、上得出的活動(dòng)。大家一致認(rèn)為，選材十分重要，如：適合幼兒的年齡特點(diǎn)；故事的趣味性；蘊(yùn)含的教育價(jià)值等。初步選定了活動(dòng)，吳老師就著手準(zhǔn)備起來。說句實(shí)話，我很是佩服吳老師的那一股“勁”，她給我的一印象是：特別會(huì)“想”。無論是活動(dòng)的方方面面，她都會(huì)考慮得很是周到，這點(diǎn)我要好好向她學(xué)習(xí)。二印象是：特別會(huì)“做”。她做的教學(xué)具，簡單又實(shí)用，賣相又好，實(shí)在，也是我學(xué)習(xí)的另一方面。一切準(zhǔn)備就緒，我們在教研組中開始了磨課的過程。大家都知道，磨課是辛苦的，但是，大家在一起磨的過程中，我們會(huì)收獲很多，執(zhí)教的老師在磨中成長，聽課的老師在學(xué)中領(lǐng)悟，同樣，每一個(gè)人會(huì)為課堂中的點(diǎn)滴精彩而興奮不已。

磨課，樹立信心。

吳老師第一次磨課是對(duì)中1班的孩子，那一班的孩子比較活躍，很有個(gè)性?；顒?dòng)課下來，我們看出這堂《大灰狼娶新娘》很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，詼諧幽默之中把孩子們的學(xué)習(xí)積極性牢牢抓住，教師教得輕松，孩子們學(xué)得快樂。初次的嘗試，我們大家都有了信心，一定能上好這堂課。再精彩的活動(dòng)課，難免有絲絲不足，我們教研組全體成員利用集體的智慧，互相碰撞出經(jīng)驗(yàn)的火花，提出了一些改進(jìn)的建議，有待于下次活動(dòng)課時(shí)會(huì)有再次的驚喜。