幼兒園餐后活動的3個建議

“餐后活動”是指從第一個幼兒用完午餐到全體幼兒進(jìn)行午睡大約一個多小時時間段內(nèi)所展開的活動，它又可分為兩個階段：部分幼兒的“進(jìn)餐”和部分幼兒“自主游戲”階段；全體幼兒進(jìn)行安靜活動階段。進(jìn)入大班后，老師們經(jīng)常抱怨餐后活動的第一階段很難組織，認(rèn)為在這一階段內(nèi)老師往往忙得不亦樂乎而教室里還是比較混亂。

開渠引流——餐后活動的管理策略

餐后活動是幼兒重要的自主活動時間。就幼兒人格發(fā)展而言，自主活動的重要性勿容置疑。問題是幼兒的餐后自主活動到底自主的適當(dāng)性在哪里，如何管理？過度追求活動的寬松與自由，就會有意外事故的發(fā)生；過份強(qiáng)調(diào)安全，則會抑制孩子們自由的天性，扼殺他們的快樂……《綱要》告訴我們：保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。筆者認(rèn)為，可以從以下幾方面入手，進(jìn)行餐后活動的有效管理。

策略一：建立常規(guī)，減少環(huán)節(jié)交互

控制幼兒的進(jìn)餐時間段，減少與“自主游戲”環(huán)節(jié)的交互時間，能有效減輕老師的管理壓力。這就要求幼兒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。對于“狼吞虎咽”、迫不及待想進(jìn)入自主游戲的孩子，我們曉之以理，動之以情，告訴他們這樣吃飯的不良之處，并及時監(jiān)督與提醒，要求他們能細(xì)嚼慢咽；對于吃飯速度相對較慢的幼兒，根據(jù)實(shí)際情況，個案分析，制定出相應(yīng)的指導(dǎo)策略，并進(jìn)行家園合作，幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

策略二：劃分區(qū)域，制定活動規(guī)則

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。制定相應(yīng)的活動規(guī)則，讓幼兒在一定的區(qū)域中進(jìn)行游戲，能大大減少幼兒的跑動機(jī)率，從而降低因跑動碰撞而發(fā)生的安全事故。

開學(xué)初，經(jīng)過反復(fù)研究、商討，我們給孩子們設(shè)置了一系列適合在午餐后的各種游戲活動內(nèi)容，并繪制“餐后活動安排表”，對教室的活動場地進(jìn)行重新分割與劃分，采取小組輪換和自由選擇相結(jié)合的制度，讓孩子們?nèi)鎱⑴c到各種不同形式的活動內(nèi)容中。

創(chuàng)設(shè)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，深受幼兒喜歡的活動，是吸引幼兒到各個功能區(qū)進(jìn)行游戲活動的重要條件，也是有效組織餐后活動的必要保證。根據(jù)對本班幼兒的了解，我們從他們的興趣愛好入手，創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富，形式多樣的餐后活動，深受孩子們的喜歡。n4507.cn

首先，根據(jù)孩子們“玩不夠”區(qū)域活動的實(shí)際情況，在餐后活動再次開放，允許一定人數(shù)的幼兒進(jìn)入游戲。這是一個重頭戲，不僅能彌補(bǔ)孩子們玩不夠的遺憾，每天中午只有5、6人玩則更是提升了孩子們玩的自由空間。他們能很自如地選擇多個材料來操作，可以是一個人安靜、專心地在“美工區(qū)”里做上半天手工，完成一幅 “木屑畫”；也可以是好幾個小朋友共同來做“科學(xué)區(qū)”里的小實(shí)驗(yàn)……寬松自如的活動氛圍使區(qū)角活動最受孩子們歡迎。

但是在一開始實(shí)施的過程中我們發(fā)現(xiàn)，由于老師的指導(dǎo)力度不夠，孩子們區(qū)域游戲的有效性大打折扣，有一部分孩子出現(xiàn)亂擺弄，瞎玩現(xiàn)象。因此，我們調(diào)整策略，先有目的地開放幾個操作性強(qiáng)的區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)探索區(qū)；然后通過日常的區(qū)域活動時經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸開放所有區(qū)域，讓孩子們在餐后也能自由徜徉在區(qū)域活動的世界里。

其次，根據(jù)大班幼兒“強(qiáng)烈的求知探索欲望”、“邏輯思維迅速發(fā)展”等年齡特點(diǎn)和他們不同時期的不同興趣愛好，我們把教室中的各個功能區(qū)設(shè)置成了“恐龍王國”、“迷宮世界”、“拼繪天地”、“棋類小站”“小小游戲”等幾個不同類型的益智活動內(nèi)容，供孩子們自主選擇。

“恐龍王國”是從大班孩子們對神秘恐龍世界充滿了好奇與探索欲出發(fā)，提供精彩的有關(guān)恐龍知識的書籍，擺上恐龍的模型、玩具，并在墻上貼上很多各種恐龍的圖片，營造侏羅紀(jì)時期的氛圍，讓孩子們通過多種途徑來認(rèn)識了解這種曾經(jīng)在幾億年前地球上出現(xiàn)的動物。

“迷宮世界”是提供各種迷宮地圖，讓孩子們通過自己的縝密分析，克服種種困難最終達(dá)到終點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂。

“繪畫天地”是孩子們用色彩描繪自己想法的好場所，在這里，孩子們想畫什么就畫什么，相象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮和張揚(yáng)，而且我們要求每個到“繪畫天地”的孩子在中午睡覺之前都要有一定的作品完成，并把它張貼在墻上，培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

“棋類小站”則在窗臺上擺上各種各樣的棋子讓孩子們在棋子的海洋里盡情發(fā)揮他們的聰明才智，體驗(yàn)成功的喜悅，品嘗失敗的酸楚。

“小小游戲”是指那些在日常教學(xué)活動中開展過的、比較受幼兒喜歡的、適合3、4個孩子玩的、相對比較安靜的游戲。如在大班上學(xué)期開展的“大家一起跳”的游戲，是讓孩子們掛上胸飾，扮演各種水果或小動物，按照一定的游戲規(guī)則來參與活動；大班下學(xué)期孩子們則玩起了“發(fā)電報(bào)”、“拍手”等游戲。

再者，充分利用班級中的圖書角和建構(gòu)區(qū)。定期更換圖書角上的圖書，并發(fā)動小朋友把家中的圖書拿到幼兒園來和大家共同分享，提高孩子們的閱讀興趣。搭積木建構(gòu)活動，永遠(yuǎn)是孩子們的樂此不疲的游戲，他們在指定的區(qū)域里盡情享受著創(chuàng)造帶來的快樂。

策略三：根據(jù)進(jìn)度，轉(zhuǎn)移指導(dǎo)重心

幼兒進(jìn)餐速度的不一致，導(dǎo)致了老師在此活動環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作上的雙重性。既要指導(dǎo)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐活動，幫助他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；又要顧及陸續(xù)已經(jīng)用完餐，開始進(jìn)行餐后活動的幼兒。如何合理地進(jìn)行兩者兼顧，做到兩者都不誤呢？這就需要老師能根據(jù)本班幼兒用餐的實(shí)際進(jìn)度，準(zhǔn)確把握自己的工作指導(dǎo)重心。

當(dāng)大多數(shù)幼兒還是在進(jìn)餐環(huán)節(jié)時，老師的重點(diǎn)應(yīng)放在對幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上，正確的用餐方法，良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提醒幼兒專注用餐，及時肯定鼓勵；當(dāng)大多數(shù)的孩子都進(jìn)入到自主游戲時，老師就可以把關(guān)注的重心移到各個功能區(qū)活動的孩子們，對他們活動中出現(xiàn)的情況做及時準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助。對于吃飯慢的孩子，這時候則可充分發(fā)揮小小管理員的作用，聘請個別孩子去幫助吃飯慢的孩子，讓他們盡快完成吃飯任務(wù)。

餐后活動的管理建議

如此豐富多彩的活動怎能不讓孩子們心動呢？但隨著時間的推移，有些活動對孩子們的吸引力就會逐漸減少，孩子們不再積極地前往，參加這項(xiàng)活動對他們來說只是任務(wù)，變成了一種負(fù)擔(dān)。所以，我們的建議是老師平時要多觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的需要、他們的興趣所在，根據(jù)他們興趣的轉(zhuǎn)移，及時更換活動內(nèi)容，不要讓那些已經(jīng)失去魅力的活動限制了我們的孩子。

餐后活動中的孩子們應(yīng)該是快樂的，自由的，讓我們的孩子盡情享受這餐后美好的時光吧！

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幼兒寒假生活安排建議

幼兒園的孩子們準(zhǔn)備放寒假了，對于孩子們的寒假生活，您是否已經(jīng)安排好了呢？下面對孩子寒假生活提出的一些建議，希望孩子們都有一個快樂、健康的寒假生活。

一、有規(guī)律的生活作息

希望家長按照上幼兒園的作息時間，安排幼兒的生活，不打亂幼兒的生活節(jié)奏。按時起床，按時進(jìn)餐、按時睡覺。希望能堅(jiān)持午睡。

二、豐富而有意義的生活內(nèi)容

家長可以參照幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，安排幼兒在家的活動。如：制定一周上下午的活動內(nèi)容表。安排好每天上午和下午分別做什么。如：周一上午聽故事，下午畫圖畫。周二上午看一個小時的動畫片，下午去街心公園玩。周三上午做數(shù)學(xué)游戲，下午做手工。周四上午閱讀圖書，下午（玩輪滑）等。

計(jì)劃的制定可以幫助家長明確怎樣安排幼兒的假期生活，同時也養(yǎng)成幼兒執(zhí)行計(jì)劃的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活動的計(jì)劃性和完成任務(wù)的意識。

假期安排幼兒上各種興趣班要適當(dāng)，本著幼兒自愿，幼兒喜歡和不疲勞的原則。

三、堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

家長要了解幼兒在幼兒園里教師對幼兒良好生活衛(wèi)生和行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求，如：吃飯、睡覺、盥洗、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，希望家長在假期里的家庭生活中，堅(jiān)持和沿襲幼兒園里教師對幼兒的要求，而且要堅(jiān)持去要求和執(zhí)行，不能因?yàn)槟鐞?、覺得麻煩等原因?qū)⒆臃潘梢?，如果是這樣就會產(chǎn)生教育的抵消。

具體的年齡階段的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的要求，有的幼兒園是在幼兒的成長冊上教師會給以假期幼兒生活評價表的方式給予。有的幼兒園教師會以家長會的形式，向家長告知，還有的幼兒園以家長園地宣傳櫥窗的方式呈現(xiàn)。

四、重視幼兒的安全和健康

寒假正值中國傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)，在節(jié)日里外出和游玩、娛樂要關(guān)注幼兒的交通安全、飲食安全、和娛樂安全，如：燃放鞭炮等。

給幼兒園的建議或意見怎么寫

家長如何給學(xué)校提意見或建議？對學(xué)校的建議有哪些是比較合適的？下面是小編給大家整理了給幼兒園的建議或意見怎么寫，僅供參考。歡迎閱讀。

給幼兒園的建議或意見怎么寫 篇1

每年到了期末，幼兒園都會讓提意見和建議，不知道他們對意見是否有采納。今年提意見和建議如下：

1、不要讓孩子在幼兒園看電視看動畫片。看電視對視力不好，這是眾所周知的，全班五十多個孩子，一臺29寸的老式電視，孩子有的坐在角落里，有的坐在最后面，不可能每個孩子都看的是正面，對視力的影響可想而知，所以建議，不要讓孩子看電視。老師播放動畫片，純粹是為了便于哄孩子，對孩子一點(diǎn)的好處也沒有。

2、建議增加自由活動時間，多戶外活動。孩子都喜歡在外面玩，一年四季除了冬天較冷，其他三季都適合戶外活動，多活動，更利于孩子的身心健康發(fā)展。

3、建議增加新玩具，新教具。從小班到中班，孩子的玩具基本上就那么一些，太單調(diào)，而且都很舊，蒙氏的一些教具不錯，雖然我們不是蒙氏教育，但那些教具也可以當(dāng)成是孩子的玩具，每天孩子玩玩具的時間挺長的，多一些玩具，也多一些樂趣。

4、建議增加繪本閱讀課，現(xiàn)在非常提倡給孩子閱讀，特別是經(jīng)典繪本，幼兒園可以這方面進(jìn)行一下投資，自由活動時間，孩子不只可以挑選玩具玩，也可以讓孩子選擇讀繪本。

5、讓家長及時了解孩子在幼兒園的課程和活動安排。

6、改善伙食?，F(xiàn)在的午餐經(jīng)常是一菜一湯，偶爾的才有葷菜，菜的質(zhì)量太一般。下午的加餐，量太少了，蘋果每個孩子才四分之一，甜瓜也是每個孩子一小塊。建議午餐加葷，下午多加水果。可適量增加伙食費(fèi)。

給幼兒園的建議或意見怎么寫 篇2

園長：

很榮幸成為家委會成員，也很愿意為幼兒園的和諧發(fā)展和幼兒的健康成長做一些自己力所能及的事情。

首先代表家長對幼兒園管理方和各位老師的辛勤工作表示感謝，感謝幼兒園對幼兒園的教學(xué)和管理作出的努力，一些優(yōu)秀的活動現(xiàn)在還記憶猶新。

同時我們也征求過部分家長的意見和建議特整理如下，希望我們共同努力為幼兒的成長創(chuàng)造和諧環(huán)境。

安全方面

感謝園方和各老師做了很多具體細(xì)致的工作，在一些環(huán)境安全方便做了很多改善，但是針對食品安全的問題部分家長比較擔(dān)心，她們不知道孩子們的食品安全如何得到保障，因此希望園方能定期給大家一些公示，以解除大家的疑慮。

大家希望了解的內(nèi)容是：

1. 食品來源?

2. 食品安全如何控制(品質(zhì)和保質(zhì)期問題)?(建議：用照片形式展示)

3. 出了問題如何追查?

4. 有無專門的責(zé)任人?

5. 飯菜是否可口?品種樣式是否多?幼兒食用量? 調(diào)味料的使用量?營養(yǎng)搭配等;(建議用照片展示)

尤其是目前外面環(huán)境污染，還是要強(qiáng)調(diào)幼兒園在采購各種食品、加工前及加工過程中食品衛(wèi)生安全的問題。

成長方面

針對教育和成長方面的問題，很多家長對幼兒園的教學(xué)和培養(yǎng)工作表示了肯定，對幼兒園組織的春游，運(yùn)動會，戲劇節(jié)等活動給予很高的評價。同時大家也提出一些意見和建議如下：

1. 家長希望幼兒園能繼續(xù)盡量多組織些集體活動，春(秋)游，小型運(yùn)動會等，以此來幫助鍛煉、提高幼兒全面健康發(fā)展。

2. 關(guān)于興趣班的管理的問題，部分家長反映興趣班的質(zhì)量管理欠缺，希望園方能給予適當(dāng)重視(主要是擔(dān)心一個小時，本身時間短，對孩子興趣培養(yǎng)效果);

3. 希望園方能考慮幼兒園老師可以家訪或定期(一個星期安排一天放學(xué)后一個小時作為接待時間)，班主任和家長在幼兒園門前就孩子在園里的情況及家長關(guān)心的問題進(jìn)行溝通交流;

4. 關(guān)于幼兒園特色的問題：很多家長不是很認(rèn)同我們幼兒園以語言和藝術(shù)為特長，因此，希望園方能采取切實(shí)行動在這兩個領(lǐng)域得以突出;(建議：園方可以每月舉辦一個講故事比賽/詩歌朗誦比賽/歌唱會等等)

5. 幼兒園的(3-4)年生活對幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成和性格培養(yǎng)很重要，家長希望了解我們幼兒園對孩子這方面培養(yǎng)具體是怎樣有針對性地開展工作的。(建議：用照片形式在外面宣傳欄展示一下)

其他方面

本學(xué)期，大家對幼兒園取消占床費(fèi)的問題反映強(qiáng)烈，希望園方慎重考慮并采取辦法消除家長們情緒。

1. 取消占床費(fèi)的問題;

2. 建議幼兒園提高一線員工的工資待遇，以保持隊(duì)伍的穩(wěn)定性和積極性;

3. 感謝幼兒園積極為家長溝通便利改善BBS功能。

我們家長監(jiān)事會成員愿意盡我們所能為幼兒在園和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。

給幼兒園的建議或意見怎么寫 篇3

家長們對幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可?？隙宋覀兊慕虒W(xué)模式是非常超前的。孩子們在家的表現(xiàn)家長們也比較滿意，覺得升入中班后，孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，喜歡說英語了，語感好。開始能用簡單的句子表達(dá)自己的想法了。大部分家長都覺得孩子在個性方面的發(fā)展也很滿意，孩子在家的表現(xiàn)特別有趣，充滿童真，想象力很豐富，思維能力有進(jìn)步。自理能力方面，家長都說自己的孩子在家能主動疊衣服，收拾自己的玩具，自我服務(wù)意識強(qiáng)了。

家長的建議：

1、 給孩子們多一些表現(xiàn)的機(jī)會。

2、 幼兒在園接家長電話時教師要引導(dǎo)孩子愉快接聽。

3、 校醫(yī)院的住院費(fèi)太高了，不能接受。

4、 增加喝涼茶的次數(shù)，有需要的孩子可選擇性的喝，特別是要根據(jù)季節(jié)的變化喝不同功用的涼茶。

5、 個別家長希望能對家長進(jìn)行英語培訓(xùn)。

___的媽媽：我孩子的獨(dú)立性強(qiáng)了，回幼兒園不哭了，在樓下就跟媽媽說再見，自己能回班，有很大的進(jìn)步。

___的媽媽：我的孩子各方面都有進(jìn)步。但就是不肯說英語，有一定的逆反心理。希望老師幫忙教育。

給幼兒園的建議或意見怎么寫 篇4

首先感謝兩位老師和阿姨一個多學(xué)期來的辛苦工作。使我們的小伙子可以在小小二班這個班級體的大環(huán)境里快樂成長。我們作為家長也是帶過孩子才知道帶孩子的辛苦，更何況兩位老師一位阿姨，三個人要帶全班28個第一次離開父母視線下的寶寶。所以我們做家長的還是很佩服老師的!

我們家寶寶之前有過托班教育的經(jīng)歷。所以相對而言我們對幼兒園老師和阿姨的工作也熟悉一些。并且有了參照性。因?yàn)楝F(xiàn)在班級的孩子們年齡稍微大些，所以老師還是比較注意培養(yǎng)寶寶們的獨(dú)立性的。我家寶寶在這里學(xué)會了自己主動撒尿，穿脫—衣褲。吃飯。收拾玩具。雖然在家里還不夠自覺，但是我們從寶寶偶爾的自告奮勇中還是可以看到他的`進(jìn)步和老師所花費(fèi)的心血!這學(xué)期小朋友之間已經(jīng)相互熟悉，并且逐步度過了陌生環(huán)境的適應(yīng)期。老師在教育目標(biāo)上將有所調(diào)整，作為我們家長也需要竭力配合。我們家長也跟老師一樣，對寶寶未來的成長充滿了期待。在此，我們也給老師提點(diǎn)建議，希望可以：

1、加強(qiáng)交流 幼兒園每天學(xué)習(xí)活動都比較多，而家長們(很多都只是爺爺奶奶)只有在接送的時候才有機(jī)會打聽下寶寶在幼兒園的情況。而早上會影響老師談話授課。下午又可能影響老師下班時間。老師Q群上線的時間也非常少。不知道老師是否可以安排下比較合適的時間，每周兩回的中午時間也可以，讓家長可以通過這樣的形式了解寶寶在幼兒園的情況。像有回趙老師那樣挺好的，在群里”統(tǒng)計(jì)說明”下，哪幾個寶寶最近某方面有進(jìn)步了，某方面還需要再努力。這樣我們家長也心里有素。家庭教育上有針對性。我們希望可以定期有這樣的反潰還有希望阿姨可以話多些，呵呵，許多生活 上的問題我們還是想聽聽阿姨的反饋情況。有時候?qū)殞毶眢w有點(diǎn)不適，我們作家長的還是很想知道在幼兒園的情況。

2、遵守規(guī)則 幼兒園是一個相對其他場所更講究衛(wèi)生的環(huán)境。在寶寶休息睡覺的地方是否可以請家長們自己取放被褥時一個個上樓。或者請阿姨幫忙拿。大家都自己上樓取放容易造成混亂，也不利于阿姨整理。而且有的家長不脫鞋就進(jìn)入，更容易把細(xì)菌帶入，給阿姨的工作帶來不便。

給幼兒園的建議或意見怎么寫 篇5

幼兒園新生入學(xué)已經(jīng)一個多月了，我家貝貝也改變了許多：

1、每天回來，進(jìn)門第一件事先洗手，洗手液、水是浪費(fèi)了挺多，不過她那認(rèn)真勁還是挺可愛的。

2、每次小便后，都讓我拿紙給她擦PP。

3、每次脫下來的衣服襪子等，她會把它們疊得整整齊齊。

4、有時早晨起來，她會把被子也疊好。

5、無論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時候說，自己的事情自己做，然后自己來解決問題;但不高興的時候她會說“老師說了，自己的事情媽媽做”，然后由我來替她解決問題。不管事情由來誰做，她總算知道了“自己的事情自己做”這么個理兒。

6、她現(xiàn)在特愛聽故事，每天晚上睡覺前，她都得讓我給她講一到二個故事，而且是即興發(fā)揮的，因?yàn)楣适碌娜宋锸撬付ǖ?。比如說，她要我講白雪公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你說說看，這么多人物，哪個故事里可以同時出現(xiàn)呀，不過她難不倒我，我會把人物組織到一起講個故事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時候，故事還沒講完，我就已經(jīng)不知所言為何物(我夢見周公了)了，她一個勁的問，媽媽，后來呢，后來呢

7、現(xiàn)在特虛榮，特要面子，這個應(yīng)該是以前就有的，現(xiàn)在長大了表現(xiàn)越來越明顯。比如說，她畫畫或是做什么事情，我必須說好，如果指出什么毛病或缺點(diǎn)，她就生氣了，怎么解釋也不行。這哪能成，不能什么事只聽好不聽壞呀。再有就是家里要是來人，她一定要把她認(rèn)為最最完美的一面展示給人家，比如說，沒穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿好。這倒不是啥壞事。

8、聽老師說，貝貝可以安靜地聽老師講課，能聽老師的話，這倒是一個進(jìn)步。聽托兒所的老師講，貝貝上課的時候就沒安靜過，老師在上面講，她在上面玩，爬窗臺，鉆桌子而且她一個人經(jīng)常會影響一群人，因?yàn)樗谏厦嫱娴媒蚪蛴形?，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往下跳，老師打男孩的手?；丶液竽泻⒑退麐寢屩v，他媽媽問，那你為啥要跳呢?他說，貝貝讓我跳的!這是后來小朋友的媽媽和我講的。只要去操場上做操，貝貝就沒影兒了，老師要滿操揚(yáng)找人(她們托兒所房子在操場中間，操場呈環(huán)形)，每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，說這是我們班的“皮大王”呀。當(dāng)時我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以后要是進(jìn)了學(xué)校，她能安靜地坐在課堂上學(xué)習(xí)嘛不過，今天聽到兩位老師講貝貝的進(jìn)步，我真的是很高興很高興，我想，老師為此也沒少付出吧!再次說聲“謝謝兩位老師”。

給幼兒園的建議或意見怎么寫 篇6

家長們對幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可?？隙宋覀兊慕虒W(xué)模式是非常超前的。孩子們在家的表現(xiàn)家長們也比較滿意，覺得升入中班后，孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，喜歡說英語了，語感好。開始能用簡單的句子表達(dá)自己的想法了。大部分家長都覺得孩子在個性方面的發(fā)展也很滿意，孩子在家的表現(xiàn)特別有趣，充滿童真，想象力很豐富，思維能力有進(jìn)步。自理能力方面，家長都說自己的孩子在家能主動疊衣服，收拾自己的玩具，自我服務(wù)意識強(qiáng)了。

家長的建議：

1、給孩子們多一些表現(xiàn)的機(jī)會。

2、幼兒在園接家長電話時教師要引導(dǎo)孩子愉快接聽。

3、校醫(yī)院的住院費(fèi)太高了，不能接受。

4、增加喝涼茶的次數(shù)，有需要的孩子可選擇性的喝，特別是要根據(jù)季節(jié)的變化喝不同功用的涼茶。

5、個別家長希望能對家長進(jìn)行英語培訓(xùn)。

xx的媽媽：我孩子的獨(dú)立性強(qiáng)了，回幼兒園不哭了，在樓下就跟媽媽說再見，自己能回班，有很大的進(jìn)步。

xx的媽媽：我的孩子各方面都有進(jìn)步。但就是不肯說英語，有一定的逆反心理。希望老師幫忙教育。

共勉：四個建議

今年送女兒去讀大學(xué)的時候，我曾寫過一封信給她，后來這封信公布在我的博客上，引起了很大反響。很多人問我為什么喜歡寫信，我覺得寫信是一個很好的模式，比言語或電話更能清楚地傳達(dá)自己的理念，而且信可以長久地保留，不斷重溫。

我父親以前就常寫信給我，現(xiàn)在我書房里還有五六十封，每幾年我都會把它們拿出來閱讀一下，覺得彌足珍貴。雖然今天是電子郵件和電話的時代，但用寫信的方式來傳達(dá)一些深思熟慮的想法，讓孩子永久留下珍貴的紀(jì)念，是一個很不錯的渠道。

給女兒的那封信最開始僅僅感念于有太多話想對她說，但是后來決定把它在博客上發(fā)表，是因?yàn)槲矣X得中國的學(xué)生和父母讀了這封信或許會有所啟發(fā)。除了給女兒的那些建議，我還以自己為人父母十多年的感受，以及作為父母的孩子四十多年的感受，總結(jié)了四個建議跟大家分享。

批評中長大的孩子，責(zé)難他人；懲罰中長大的孩子，自覺有罪；稱贊中長大的孩子，懂得感恩；認(rèn)可中長大的孩子，喜歡自己。

在我給女兒的那封信里，毫無保留地描述了從她的出生到大學(xué)我們之間的父女感情，這種正面的情感交流和表達(dá)，是對孩子的一種認(rèn)可和鼓勵，在孩子成長時父母應(yīng)該持有這樣的態(tài)度。然而也有很多家長，包括我自己過去也忍不住用懲罰、批評甚至威脅、恐嚇的方式去教導(dǎo)孩子。

如 果一個孩子在批評的環(huán)境中長大，就可能會潛移默化地用批評的態(tài)度來解決溝通問題；如果孩子做得不好就要受到懲罰或被威脅，就只有壓抑自己的恐懼，否定自己 的情感，來換取父母的認(rèn)同。這樣的管教之下，孩子可能會很聽話，但是也會缺乏自信，好奇心受到壓抑，無法體諒他人的情緒，存在很多情感的缺陷和問題。

對小一點(diǎn)的孩子，尤其是涉及到道德或責(zé)任方面的問題時可以適當(dāng)懲罰，但是有一點(diǎn)是千萬不可以懲罰的，那就是失敗。在人的成長過程中，最多的教訓(xùn)就是從失敗中得到的，如果從小就告訴孩子失敗很可恥，他就可能不承認(rèn)失敗，或是隱藏自己的失敗，甚至做出不誠信的行為，而不會從失敗中檢討、學(xué)習(xí)、成長。

相 對來講，我們應(yīng)該給予孩子更多的鼓勵和肯定。我11歲剛到美國時不會講英文，幾乎沒有任何值得夸獎的地方，但是校長卻犧牲自己的午餐時間為我補(bǔ)習(xí)，有一次 數(shù)學(xué)課老師問1/7是多少，我很快說出了以前背的答案，老師和同學(xué)都夸獎我是數(shù)學(xué)天才，我雖然不是數(shù)學(xué)天才，但在這樣的鼓勵下，充滿了自信，而且對數(shù)學(xué)產(chǎn) 生了濃厚的興趣。

這就是美國教育的特點(diǎn)，它非常鼓勵優(yōu)點(diǎn)，而不去批評缺點(diǎn)。當(dāng)時我的數(shù)學(xué)很好，美國歷史卻很糟，老師并沒有因此打擊我，知道我英文不好，甚至允許我考試的時候把試卷帶回家去查字典來做，相信我不會去偷看書。這樣的信任和鼓勵，反而激勵了我學(xué)好這門功課的決心，這件事給了我學(xué)習(xí)的勇氣，也讓我生出責(zé)任感和榮譽(yù)感。所以我覺得這樣一種正面的教育才能夠真正幫助孩子。

嚴(yán)管中長大的孩子，無法獨(dú)立；施壓中長大的孩子，常常憂慮；信賴中長大的孩子，信人信己；放權(quán)中長大的孩子，深具責(zé)任。

在嚴(yán)厲管教下長大的孩子，會缺乏獨(dú)立的能力和管理時間、管理自己的能力，一旦進(jìn)入大學(xué)沒有人再幫他策劃，就會迷失自我，無所適從。所以家長應(yīng)該隨著孩子的長大而逐漸放權(quán)。三五歲的時候告訴他們怎么做，七八歲的時候給他們一些授權(quán)，讀了大學(xué)以后，他們就應(yīng)該完全做自己的主人。很多父母認(rèn)為自己是為了孩子好才要去管他，但是我有四個應(yīng)該放權(quán)的理由。

第一，父母不見得懂孩子的這一代，可能并不像孩子那樣知道自己想要什么。

第二，如果父母幫孩子做了太多決定，反而會造成他們?nèi)蘸筘?zé)任心的缺失。

第三，如果父母管教太多，就會淹沒孩子自己的聲音，他們會找不到自己的興趣，失去自信。我在大學(xué)演講的時候，常常有學(xué)生說你總告訴我們要追隨自己的心，可是我不知道自己的心是什么。如果太嚴(yán)管，可能就會把孩子變成這樣的機(jī)器。

第四，如果施壓太多，會給孩子沉重的負(fù)擔(dān)。今天的孩子有很多心理問題，有的甚至嚴(yán)重到自殺、抑郁癥，這都是在巨大壓力下造成的，父母對孩子一定不要過分施壓，而應(yīng)有解壓的責(zé)任。

我知道女兒對成績非常敏感，考慮到各種因素（例如高昂的學(xué)費(fèi)）而對自己要求很高。當(dāng) 感覺到她有太深的責(zé)任感和太大的壓力時，我在給她的信里說了一句話，很多學(xué)生說他們很喜歡，“成績只是一個很無聊的分?jǐn)?shù)，它是給那些愛慕虛榮的人拿去炫耀 的，或者給那些慵懶的人去畏懼的?！边@句話可能不適合每一個學(xué)生，有些學(xué)生還是要培養(yǎng)責(zé)任感的，但是我有必要告訴女兒，我永遠(yuǎn)不會刻意地看她的成績。

幾個月前，女兒問我是學(xué)日文還是韓文好，我跟她說兩個都沒有用。但是后來我很后悔，就告訴她雖然你的父親說日文韓文都沒有用，但是你都可以去選。我告訴她要追隨自己的心，去嘗試很多事，因?yàn)槊恳患虑槎际且粋€點(diǎn)，在人生未來的某一天，你會有機(jī)會把這些點(diǎn)連在一起，畫成一條優(yōu)美的曲線。

在我個人成長過程中，有件事意義重大，就是四歲多時我決定不要讀幼兒園而去讀小學(xué)，我的父母答應(yīng)只要考得上就讓我讀，最后我考上了。這是我第一個重要的人生決定，我因此意識到自己不是父母的附屬品，而是一個有決策權(quán)力的人。

放權(quán)會培養(yǎng)孩子的自信，在信賴中長大的孩子會相信自己，以后也會相信別人。在放權(quán)的環(huán)境中長大，孩子也會具有獨(dú)立自主的能力，深具責(zé)任感。

傳道中長大的孩子，失去判斷；解惑中長大的孩子，僅能記得；互動學(xué)習(xí)中長大的孩子，才真懂得；以身作則中長大的孩子，言行一致。

在中國的環(huán)境中，無論是父母還是老師都有一個常犯的錯誤，就是說教，說教是中國傳統(tǒng)的兩三千年前的形式，但是在21世紀(jì)已經(jīng)過時了。傳道式的教育之下，孩子可能會記住，但不會真的懂得。說教可能產(chǎn)生兩種后果，一是孩子不認(rèn)可你，變得叛逆；二是他記住了父母的說教，同時也失去了自己的判斷力。僅僅解惑的孩子同樣也不會真正懂得。

要想真正懂得，一方面要試著經(jīng)過互動的學(xué)習(xí)，讓孩子知道沒有事情是絕對的，一個問題可以從很多不同的角度來看；另一方面要“授之以漁”，教孩子思考的能力、學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力。大學(xué)中的學(xué)習(xí)最重要的就是當(dāng)你把所有學(xué)科的知識全部忘光的時候那些剩下來沉淀在你心中的，那才是教育的本質(zhì)。

我常鼓勵我的女兒參加辯論會時去辯論她不相信的那一方，多想一下她不是自然想出來的那一面，這樣才能理解事情是有兩面的，沒有絕對的是非黑白。當(dāng)人面對兩面的時候，會更深刻地思考問題，另外，這種思考方式也會培養(yǎng)孩子的同理心。

除了這種批判式思維之外，同樣重要的是以身作則。有些父母親會威脅孩子如果再打架就會打他，顯而易見這樣的教育只會適得其反。父母對孩子的教育，真正沉淀在孩子的心中的是如何做的，而不是如何說的。那些讓孩子守時而自己不守時，讓孩子講禮貌而自己不講禮貌，讓孩子講誠信而自己不講誠信，讓孩子負(fù)責(zé)而自己不負(fù)責(zé)的父母都沒有做到真正的教育。

所 以，想讓孩子成為什么樣的人，就要以身作則，言行一致，為孩子樹立一個榜樣。我給女兒的信中談到了以誠待人，多交朋友，無需強(qiáng)求朋友跟自己一樣嗜好、一樣 個性，只要相互真心對待就足夠了。我也跟她舉了自己的例子，我身邊的朋友都個性迥異，但是如果自己都沒有做到，我這樣說就沒有說服力了。

規(guī)矩中長大的孩子，保守膽??；父母附屬品的孩子，被動聽話；輕松中長大的孩子，樂觀快樂；做父母朋友的孩子，愛人愛己。

我的父親是個很好的父親，他愛國、誠信、非常負(fù)責(zé)任，但是他從來不跟孩子打成一片，嚴(yán)守著長幼有序的界限。對父母尊敬當(dāng)然是必要的，但是更重要的是父母要成為孩子的朋友。

在這個時代成長，孩子的心中可能會有各種不同的壓力，當(dāng)他們面臨問題、困惑和挑戰(zhàn)的時候，如果只是覺得父母是高高在上的長輩，就可能避而不談，慢慢就有了代溝和隔閡。家長也許會覺得孩子太難懂，但其實(shí)可能是自己沒有放下架子，定了太多規(guī)矩。

在太多的規(guī)矩和框架之下成長的孩子會膽小、保守、被動，新的時代里這樣的人很難達(dá)到自己的潛力，也難在優(yōu)秀的企業(yè)或?qū)W校脫穎而出。今天我們希望培養(yǎng)的孩子是快樂、樂觀的，是能看到一杯水半滿而不是半空的，是能夠?qū)Ω改赣H有信任彼此傾訴的，是能夠愛自己也能愛別人的。

所 以我跟孩子在一起時，總告訴自己不要有架子，我的孩子會像朋友那樣跟我開玩笑，也有很多話跟我說。以前我都是用電子郵件，但自從要跟女兒溝通之后，我就經(jīng) 常用IM，在IM上，我發(fā)現(xiàn)她講的很多話都是奇奇怪怪的（不管在中國還是美國，都有那么一套九零后的網(wǎng)絡(luò)語言），我也學(xué)著跟她這樣講。

剛開始時她覺得很奇怪，但是后來她告訴我我是一個很可愛的爸爸。其實(shí)孩子不但愿意，而且非常渴望做我們的朋友，我們也非常需要他們做我們的朋友，得到他們的信任。今天的孩子很多習(xí)慣跟我們已經(jīng)不一樣了，讓他們來學(xué)我們時代的規(guī)矩是很困難的，所以我們要學(xué)習(xí)他們的。

那是不是就完全不要規(guī)矩呢？當(dāng)然不是這樣。

規(guī)矩可以有，然而：（1）定好規(guī)矩，但是首先要把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；（3）違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；（4）規(guī)矩越少越好，才能有啟發(fā)的作用；（5）孩子越大，規(guī)矩越少，放權(quán)越多。

這是我的四個建議，希望對大家有一些幫助和啟發(fā)，中國的未來在中國的青年中，而中國的青年都是我們的骨肉、我們的最愛，所以讓我們以后能夠彼此勉勵，把他們培養(yǎng)成他們最好的自己。

幼兒園老師抓好常規(guī)的30條建議

1、區(qū)域活動結(jié)束時，放固定音樂提醒幼兒快速整理區(qū)域。

2、積極運(yùn)用音樂律動，組織幼兒上課。

3、讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。

4、上課時，有意識的經(jīng)常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。

5、班級中的三位老師分工合作，配合默契，對待幼兒的態(tài)度和觀點(diǎn)要一致，行動統(tǒng)一。

6、給孩子充分的、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會，反復(fù)去抓某一件事情，不斷的強(qiáng)化幼兒的行為習(xí)慣。在一日生活中，時時處處抓常規(guī)。

7、多鼓勵調(diào)皮的孩子，幼兒老師要關(guān)注、關(guān)心所有的孩子。

8、用學(xué)過的知識感染幼兒，比如說故事，成語等榜樣事例。

9、老師要不厭其煩的去說、去做，去引導(dǎo)幼兒，隨時告訴幼兒什么是對的，什么是錯的。

10、示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹立榜樣互相學(xué)習(xí)，積極有效的表揚(yáng)好孩子，樹立幼兒心中的幼兒榜樣。

11、樹立教師威信，要經(jīng)常抱抱親親孩子。

12、家園同步配合，與家長溝通及時有效，做好家長工作。

13、午睡時按流程操作。

14、讓幼兒學(xué)會等待，謙讓，分享。

15、上課時，用目光隨時與孩子交流，讓孩子知道老師隨時關(guān)心她。

16、做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則，要求。

17、教師多用豐富，形象的肢體動作、語言影響幼兒。

18、進(jìn)餐時，分組依次進(jìn)行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。

19、教師以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。

20、重點(diǎn)抓好個別調(diào)皮幼兒的常規(guī)，重點(diǎn)觀察。

21、兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。

22、多用游戲的形式，進(jìn)行聽口令行動。

23、在游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)。

24、粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用。

25、運(yùn)用文學(xué)作品，促進(jìn)規(guī)則養(yǎng)成。

26、師生共同討論，制定活動規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。

27、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)際。

28、建立平等的師生關(guān)系。

29、首先應(yīng)開班級全體老師會議，共同制定出本班的常規(guī)要求。

30、常規(guī)就要從小班抓好，且要和老師平時的一言一行相結(jié)合起來，從小事抓，從幼兒的吃、睡、玩中進(jìn)行教育

2014寒假：幼兒寒假生活安排建議

很多幼兒園的孩子們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的放寒假了，家長們非常希望每一個孩子過一個健康、快樂、有意義的寒假。那么幼兒的寒假生活如何安排呢？跟著小編一起來看看吧。

一、有規(guī)律的生活作息

希望家長按照上幼兒園的作息時間，安排幼兒的生活，不打亂幼兒的生活節(jié)奏。按時起床，按時進(jìn)餐、按時睡覺。希望能堅(jiān)持午睡。

二、豐富而有意義的生活內(nèi)容

家長可以參照幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容，安排幼兒在家的活動。如：制定一周上下午的活動內(nèi)容表。安排好每天上午和下午分別做什么。如：周一上午聽故事，下午畫圖畫。周二上午看一個小時的動畫片，下午去街心公園玩。周三上午做數(shù)學(xué)游戲，下午做手工。周四上午閱讀圖書，下午（玩輪滑）等。

計(jì)劃的制定可以幫助家長明確怎樣安排幼兒的假期生活，同時也養(yǎng)成幼兒執(zhí)行計(jì)劃的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活動的計(jì)劃性和完成任務(wù)的意識。

假期安排幼兒上各種興趣班要適當(dāng)，本著幼兒自愿，幼兒喜歡和不疲勞的原則。

三、堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

家長要了解幼兒在幼兒園里教師對幼兒良好生活衛(wèi)生和行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求，如：吃飯、睡覺、盥洗、以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，希望家長在假期里的家庭生活中，堅(jiān)持和沿襲幼兒園里教師對幼兒的要求，而且要堅(jiān)持去要求和執(zhí)行，不能因?yàn)槟鐞?、覺得麻煩等原因?qū)⒆臃潘梢?，如果是這樣就會產(chǎn)生教育的抵消。

具體的年齡階段的生活衛(wèi)生行為習(xí)慣的要求，有的幼兒園是在幼兒的成長冊上教師會給以假期幼兒生活評價表的方式給予。有的幼兒園教師會以家長會的形式，向家長告知，還有的幼兒園以家長園地宣傳櫥窗的方式呈現(xiàn)。

四、重視幼兒的安全和健康

寒假正值中國傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)，在節(jié)日里外出和游玩、娛樂要關(guān)注幼兒的交通安全、飲食安全、和娛樂安全，如：燃放鞭炮等。

幼兒“環(huán)保教育”的四大建議

很多時候，我們做父母的，不要把環(huán)保作為一句口號、一個概念，而是作為一種生活習(xí)慣和原則，盡早在孩子的內(nèi)心埋下這顆“種子”，可能會讓他收獲更美好的生活。

案例：從幼兒園回家的路上，3歲的冉冉問媽媽“碧波蕩漾”是什么意思，這是她在幼兒園聽到的新名詞。媽媽說：“你記得動物園的天鵝湖嗎？湖水被風(fēng)一吹，那就是‘碧波蕩漾’呀?！碑?dāng)路經(jīng)離家不遠(yuǎn)的一條小河時，冉冉特意伸頭盯著河水看……冉冉回頭問媽媽：“媽媽，那綠綠的、臟臟的水也是”碧波蕩漾“，對嗎？”媽媽聽了非常吃驚，一個勁地?fù)u頭。冉冉有些不明白，難道自己說錯了嗎？后來經(jīng)過媽媽的講解，冉冉才明白，很臟的綠水是配不上這個美麗的詞匯的。

分析：生活中，確實(shí)有不少父母會覺得，環(huán)保并不是家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)每天被孩子不愿按時睡覺或是不喜歡聽“莫扎特”等問題困擾的時候，哪還有時間再去顧及一條紙尿褲會產(chǎn)生多少硫化物？一袋垃圾里面究竟哪些可以回收？但是孩子成長的腳步卻并不理會這些。

建議1：明白如何節(jié)約水電

告訴孩子，每個家庭都非常需要清潔的自來水，但是這些水一旦流走就不可能再找回來了。所以，如果每次洗完手后都能夠擰緊水龍頭的話，每個月就可以省下1立方水，而這些水足夠他洗一次澡了。

此外，還可以從孩子能夠聽懂父母說話起，每天就帶他在屋子里“巡邏”一遍，把凡是不用的電器都關(guān)了，包括電燈、電視機(jī)等。

提示：當(dāng)孩子3~4歲后，可以讓他單獨(dú)完成這項(xiàng)任務(wù)。讓他明白，要像節(jié)約用水那樣節(jié)約用電，為的是在需要的時候能用得上。

建議2：懂得東西能重復(fù)用

對于舊了或是壞了的玩具不要輕易扔掉，想辦法修補(bǔ)一下或者看看是否能變廢為寶。如小米菲兔子的一只眼珠子掉了，可以用藍(lán)紐扣給它裝上，對孩子說，現(xiàn)在它已成為一只“波斯米菲”了。又如告訴孩子，白紙的背面也一樣可以畫出美麗的圖畫等。

提示：還可以讓孩子知道利用舊報(bào)紙寫毛筆字、擦玻璃等等，如果把它們賣給廢品回收站，還可以被用來制作更加粗糙的紙盒子。

建議3：了解垃圾為何分類

經(jīng)過小區(qū)內(nèi)擺放的垃圾分類箱時，要告訴孩子，喝空的屋形牛奶盒屬于可以回收的垃圾；擇下的菜葉子和雞蛋殼就是“廚余垃圾”；而用完的電池要單獨(dú)放進(jìn)小盒子里，因?yàn)樾枰厥馓幚?，不然會釋放毒物?/p>

提示：讓孩子學(xué)會垃圾分類的同時，可以增進(jìn)很多環(huán)保方面的知識，譬如包裝的紙盒子經(jīng)過處理后可以制成報(bào)紙等等。此外，在帶寶寶去大賣場購物時，讓孩子了解一大桶礦泉水能抵上幾小瓶，可以節(jié)約多少瓶子的包裝。

建議4：知道更多環(huán)保知識

二氧化碳是地球最大的破壞者，所以在生活中要鼓勵孩子多走路，不僅是為了環(huán)保，也是非常好的鍛煉機(jī)會。其次，也可以幫助孩子種一盆花并且精心養(yǎng)護(hù)，或者帶他去園子里固定觀察一棵樹，讓他看到小鳥是怎樣吃植物的種子，這樣他就明白了大自然的循環(huán)過程。

提示：如果外出就餐，讓孩子帶上在家用的筷子，拒絕使用一次性筷子。告訴孩子，一棵生長20年的大樹，僅能制成6000~8000雙筷子，而樹木能呵護(hù)我們的地球。

2020一日活動之幼兒進(jìn)餐點(diǎn)

進(jìn)餐點(diǎn)活動

時間

早餐：8:20—8:50午餐：11:20-11:50午點(diǎn)：3:40—4:00

幼兒

1、餐前認(rèn)真洗手，正確使用肥皂，沖洗干凈后對準(zhǔn)水池甩三下，最后一個幼兒關(guān)好水龍頭。（秋冬天要擦護(hù)手霜）

2、值日生協(xié)助保育老師分發(fā)餐具、餐巾，擺放整齊。

3、正確使用餐具、餐巾，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的良好習(xí)慣：進(jìn)餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧；一手拿勺子，一手扶碗，喝湯時兩手端著碗；飯和菜、干點(diǎn)與稀飯搭配著吃，不吃湯泡飯；細(xì)嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴，不挑食，不用手抓食物，不將飯菜塞滿嘴，不剩飯菜，不弄臟桌面、地面和衣服，食物殘?jiān)旁谥付ǖ牡胤?，不將不吃的飯菜挑在小朋友碗里；咽下最后一口飯?jiān)僬酒饋恚鲃诱砗米约旱牟途?，收拾食物殘?jiān)p放椅子，離開飯桌。

4、餐后用餐巾擦嘴，然后去盥洗室洗手、漱口。

5、積極參加餐后游戲。

教師

1、進(jìn)餐前15分鐘（早:8:05，午:11:05）提醒幼兒結(jié)束活動，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐。指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。

2、進(jìn)餐前創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍，使每個幼兒積極進(jìn)餐。

3、掌握每餐食譜，向幼兒科學(xué)地介紹飯菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。

4、指導(dǎo)幼兒有秩序地領(lǐng)取飯菜，方法具體，防止危險發(fā)生。

5、觀察、照顧幼兒進(jìn)餐，輕聲、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明進(jìn)餐習(xí)慣及自我服務(wù)能力。

6、觀察幼兒食欲、進(jìn)食量，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜。糾正偏食、挑食行為，提醒吃飯慢的幼兒吃飽吃好。

7、對有特殊進(jìn)餐要求的幼兒（生病禁忌、對某些食物有過敏史、少數(shù)民族等）的餐點(diǎn)做好調(diào)整。

8、提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。

9、有計(jì)劃地組織餐后活動。（午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘自由散步。）

10、早、午餐后，嚴(yán)格按說明逐一為幼兒服藥，服后認(rèn)真核實(shí)，確保正確無誤。不準(zhǔn)出現(xiàn)錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現(xiàn)象。

保育員

1、去食堂領(lǐng)取班級食物,掌握幼兒每餐實(shí)際進(jìn)食量和剩量。

2、給幼兒盛飯，動作輕、快，注意夏季散熱，冬季保溫。稀飯、湯菜45℃左右領(lǐng)出食堂。

3、觀察幼兒進(jìn)餐情況，重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助吃飯慢的幼兒吃飽吃好。

4、幼兒進(jìn)餐時，不拖地，不掃地，不催飯。

5、帶領(lǐng)值日生清理桌椅、地面干凈，整齊。

6、餐點(diǎn)后將餐具及剩余餐點(diǎn)收拾干凈、整齊，送回食堂。

7、清洗餐盤、餐巾、口杯并消毒。