幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：小不點(diǎn)兒

小不點(diǎn)兒

設(shè)計(jì)意圖

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長，有變化；感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)的成長變化，體驗(yàn)成長的快樂。我們還需要讓幼兒在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的進(jìn)步，逐漸形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)?；顒?dòng)定位為語言領(lǐng)域。意圖通過情景引導(dǎo)為主要策略讓孩子在對(duì)故事情節(jié)一次次的想像、猜測(cè)、表達(dá)過程中得到語言表達(dá)和思維能力的提升。同時(shí)，引導(dǎo)孩子明白自己現(xiàn)在雖然小，在大人們眼里是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒也是有很多本領(lǐng)和長處并且總有一天會(huì)長大的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，能隨故事情節(jié)大膽想象。

2、體驗(yàn)小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。

難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長大的道理，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子、小老鼠、甲蟲圖片，草為背景經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。

活動(dòng)過程

（一）自由談話，引出課題師：你們和老師比誰大？和爸爸媽媽比誰大？在老師和爸爸媽媽眼里，你們都是小不點(diǎn)兒，以前有沒有人這樣叫你？小不點(diǎn)兒是什么意思？如果有人叫你小不點(diǎn)兒你會(huì)開心嗎？為什么？

（二）傾聽故事，《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容

1、小猴尋找比他小的朋友。

（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑著說他是小不點(diǎn)兒，他不高興，想去找比他更小的朋友。

（2）你認(rèn)為比小猴小的有誰？

（3）一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點(diǎn)失望，突然草叢里跳出一只小老鼠，仔細(xì)看：小老鼠和小猴比，誰大，誰??？小猴子找到比自己小的小老鼠很開心，猜猜他會(huì)對(duì)小老鼠說什么？

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幼兒園小班語言教案《小不點(diǎn)兒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行猜想。

2、能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt

活動(dòng)過程：

一、討論引出主題小不點(diǎn)

--小朋友，你們知道誰是"小不點(diǎn)兒"嗎？為什么叫"小不點(diǎn)兒"？

二、邊猜邊聽。

--教師講述故事，講到"他只有小猴的一半大。"處停下。

--提問："猜一猜他碰到了誰？想一想誰只有小猴的一半大？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小上進(jìn)行比較。）

--教師繼續(xù)講述故事，講到："你踩疼我了。"處停下。

提問："猜一猜，小小老鼠踩到了誰？"（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大小對(duì)比，大膽猜想。）

--教師繼續(xù)講述故事，講到："他要告訴小猴，它不是最小的了。"處停下。

提問："猜一猜小小小甲蟲會(huì)去找比他還小的動(dòng)物嗎？"

--教師講完故事。

--小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物嗎？為什么？

--小小小甲蟲是怎么說的？我們來學(xué)一學(xué)他的樣子?。ㄓ變荷焐旄觳玻f："沒關(guān)系，我總會(huì)長大的！"）

--小結(jié)：小甲蟲很有自信，它不會(huì)去找比它更小的小動(dòng)物，小甲蟲雖然小但它知道只要通過自己不斷地努力總有一天會(huì)長大的！

三、教師與幼兒合作講述故事。教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

四、 說說自己。

--在家里你們是不是最小的？有沒有人叫你們是"小不點(diǎn)兒"？

--其實(shí)我們小朋友就是家里最最小的"小不點(diǎn)兒"，雖然我們是"小不點(diǎn)兒"，但我們會(huì)做許多的事情！

--誰來說說你會(huì)做什么事？

幼兒園小班語言教案設(shè)計(jì)：不見了

不見了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。

2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗(yàn)故事中的內(nèi)容。

3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。

1、教師：有一個(gè)寶寶他的東西不見了？請(qǐng)小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

2、出示幻燈"蝴蝶結(jié)、紐扣"，引出閱讀內(nèi)容。

3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測(cè)"什么不見了"，激發(fā)幼兒對(duì)繪本的興趣。

幼兒園小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)：點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)1、在情景游戲中學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象。

2、熟悉作品中的主要對(duì)話。感知詞匯："五顏六色""雪白雪白""漂漂亮亮"。

3、喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)室里布置出草地、樹林、幼兒園的簡單場(chǎng)景。

2、點(diǎn)點(diǎn)的圖片兩張（一張噘著嘴 、一張高高興興的。）3、大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

4、小圖標(biāo)：小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友、大樹、草地、樹林、幼兒園、活動(dòng)過程：

一、教師出示噘著嘴巴的點(diǎn)點(diǎn)圖片引出活動(dòng)。

師：有一個(gè)小朋友，名叫點(diǎn)點(diǎn)。今年三歲了，到了要上幼兒園的時(shí)候，媽媽帶她去幼兒園，你們看看她想去嗎?從哪看出來的?(不想去，因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)不高興，噘著嘴。)二、教師邊講故事邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，理解故事情節(jié)和人物形象。

1、大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。

2、教師同大班幼兒一起表演故事情節(jié)。表演過程中提問幼兒"什么樣的小鳥"（五顏六色的小鳥）"什么樣的兔子"（雪白雪白的兔子）"什么樣的梅花鹿"（漂漂亮亮的梅花鹿）幫助幼兒理解感知這些詞匯。

三、出示小圖標(biāo)提問幫助幼兒梳理故事故事內(nèi)容。

1、媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園的時(shí)候都碰到了誰？它們的幼兒園在哪里。小動(dòng)物們覺得自己的幼兒園怎么樣？（小鳥的幼兒園在樹上、兔子的幼兒園在草地、梅花鹿的幼兒園在樹林。大家都說幼兒園里很快樂）2、小朋友的幼兒園在什么地方？幼兒園里有什么？點(diǎn)點(diǎn)這下表情是什么樣子的？

四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事表演一遍。

教師分配角色幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下一邊講故事一邊表演。

五、情感教育引發(fā)幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的快樂情緒。

1、你們喜歡自己的幼兒園嗎？為什么？

2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸與建議1、 將《點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園》的幼兒園用書放在圖書角，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可以自由閱讀。

2、 提供小鳥、兔子、梅花鹿、點(diǎn)點(diǎn)、媽媽的頭飾，幼兒可進(jìn)行故事表演。

幼兒園小班語言活動(dòng)：小不點(diǎn)兒

設(shè)計(jì)意圖

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長，有變化；感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強(qiáng)的成長變化，體驗(yàn)成長的快樂。我們還需要讓幼兒在關(guān)愛、溫馨、尊重、理解的氛圍中，看到自己的進(jìn)步，逐漸形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)?；顒?dòng)定位為語言領(lǐng)域。意圖通過情景引導(dǎo)為主要策略讓孩子在對(duì)故事情節(jié)一次次的想像、猜測(cè)、表達(dá)過程中得到語言表達(dá)和思維能力的提升。同時(shí)，引導(dǎo)孩子明白自己現(xiàn)在雖然小，在大人們眼里是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒也是有很多本領(lǐng)和長處并且總有一天會(huì)長大的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，能隨故事情節(jié)大膽想象。

2、體驗(yàn)小甲蟲自信、樂觀地期待自己長大的情感態(tài)度。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：安靜傾聽故事并隨故事情節(jié)展開大膽猜想。

難點(diǎn)：明白小不點(diǎn)兒雖然小但也有很多長處和本領(lǐng)并總有一天會(huì)長大的道理，初步產(chǎn)生做小不點(diǎn)兒的自信和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子、小老鼠、甲蟲圖片，草為背景經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物、能區(qū)分事物明顯的大與小。

活動(dòng)過程

（一）自由談話，引出課題師：你們和老師比誰大？和爸爸媽媽比誰大？在老師和爸爸媽媽眼里，你們都是小不點(diǎn)兒，以前有沒有人這樣叫你？小不點(diǎn)兒是什么意思？如果有人叫你小不點(diǎn)兒你會(huì)開心嗎？為什么？

（二）傾聽故事，《小不點(diǎn)兒》理解內(nèi)容

1、小猴尋找比他小的朋友。

（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑著說他是小不點(diǎn)兒，他不高興，想去找比他更小的朋友。

（2）你認(rèn)為比小猴小的有誰？

（3）一路上綠綠的小草都比小猴高，小猴有點(diǎn)失望，突然草叢里跳出一只小老鼠，仔細(xì)看：小老鼠和小猴比，誰大，誰??？小猴子找到比自己小的小老鼠很開心，猜猜他會(huì)對(duì)小老鼠說什么？

2、小老鼠尋找比他小的朋友。

（1）小老鼠聽到小猴說自己是小不點(diǎn)兒，他會(huì)開心嗎？猜猜他會(huì)怎么做？

（2）你認(rèn)為比小老鼠小的有誰？

（3）小老鼠東看看，西望望，哎！什么都比自己大，他還比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被絆了一下，一個(gè)小小的東西叫了起來："哎呦，你踩疼我了！"小老鼠連忙抬起腳，原來是只甲蟲，仔細(xì)看：小老鼠和小甲蟲比，誰大，誰小？小老鼠找到比自己小的小甲蟲，猜猜他會(huì)對(duì)小甲蟲說什么？

3、小甲蟲對(duì)"小不點(diǎn)兒"的態(tài)度。

（1）小甲蟲聽到小老鼠說自己是小不點(diǎn)兒，高興嗎？他會(huì)怎么做？

小結(jié)并提升經(jīng)驗(yàn)

1、為什么小甲蟲聽到別人說他是小不點(diǎn)兒，他還是那么自信呢？

2、我們雖然小，在大人眼里是小不點(diǎn)兒，但我們有很多本領(lǐng)，誰愿意說說你的本領(lǐng)？

（四）說說自己

1、在家里，你們是不是最小的，有沒有人說你們是"小不點(diǎn)兒"？

2、當(dāng)別人說你是"小不點(diǎn)兒"時(shí)，你是生氣還是高興？

3、你們這些"小不點(diǎn)兒"有哪些本領(lǐng)？

4、將幼兒所說的內(nèi)容用文字或圖畫進(jìn)行記錄，以增強(qiáng)幼兒的自信心。

（五）結(jié)束活動(dòng)

孩子們，我們很小，在大人們眼里我們就是小不點(diǎn)兒，但小不點(diǎn)兒本領(lǐng)大，我們會(huì)……，我們還會(huì)慢慢長大。所以，如果有人說我們是小不點(diǎn)兒，我們一點(diǎn)兒也不用在意，可以像小甲蟲一樣自信地說："沒關(guān)系，總有一天我會(huì)長大的。"

活動(dòng)反思

小班幼兒猶如生活在"大人國"里，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里，小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但在父母的眼里，他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒。所以這個(gè)主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們需要讓幼兒看到萬事萬物都有大有小，有強(qiáng)有弱，有成長、有變化；感受到自己正在經(jīng)歷有小到大、有弱到強(qiáng)的成長氛圍中，看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂觀、自信、向上的自我意識(shí)。

語言活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想，能看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂觀、自信的情感態(tài)度?；顒?dòng)一開始，我通過質(zhì)疑，導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒猜一猜大家為什么取笑小猴子。孩子們想象力很豐富。有的說："小猴子長的丑，所以大家都笑它。"有的說：小猴子不肯吃飯，小精靈兒童網(wǎng)站長不大所以大家都笑它，小猴子不會(huì)拍球，所以大家都笑它等等。通過故事講述，帶領(lǐng)幼兒感受故事中的小動(dòng)物的"小"從故事講訴中，讓幼兒感知雖小卻一樣不可忽視。故事以小小小甲蟲充滿信心的話"沒關(guān)系，我總有一天會(huì)長大的"來感染我們小不點(diǎn)的孩子們。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說說自己有什么本領(lǐng)，有什么長處。孩子們說的很不錯(cuò)，有的說我會(huì)自己吃飯了、有的說我會(huì)拍皮球了、有的說我會(huì)穿衣服、有的說自己會(huì)畫畫了等等?；顒?dòng)中孩子們說說自己的優(yōu)點(diǎn)中看到自己的長處，增加了孩子們的自信心。

溫馨提示：幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。