幼兒園大班科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)：跑跑跳跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)教幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。

2、通過認(rèn)讀活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)“足”字旁的漢字，知道它們都與腳和腿的動(dòng)作有關(guān)，并知道這些字的結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀常見漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、森林背景圖，小動(dòng)物圖片；

2、相關(guān)認(rèn)讀字卡（幼兒人手一份）

活動(dòng)過程：

一、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引出漢字，激起幼兒認(rèn)讀興趣。

師：小朋友，告訴大家一個(gè)好消息。今天大森林里的小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎？我們一塊兒過去給他們加油吧！

瞧！運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了，看看哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們分別參加的是什么比賽項(xiàng)目呢？（幼兒看圖自由講述）

小結(jié)：小鴨踩高蹺；熊貓蹬著獨(dú)輪車；小兔踢足球；馬兒比賽跑。

師：小朋友也會(huì)做這些運(yùn)動(dòng)嗎？我們一起來學(xué)學(xué)吧！

幼兒模仿各種動(dòng)作，教師出示相應(yīng)字卡，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

二、圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展多種游戲活動(dòng)，拓展幼兒思維。

師：我們與字寶寶來玩?zhèn)€“蹦蹦跳跳看誰快”的游戲吧！看清老師手中的字卡，小朋友快速的說出與這個(gè)漢字有關(guān)系的詞或句并做出相應(yīng)動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒游戲；

2、個(gè)別幼兒游戲；

3、幼兒自由合作游戲。

三、組織幼兒討論字形、結(jié)構(gòu)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些漢字都有相同的地方，哪兒相同呢？（左邊的偏旁都是“足”字旁）

這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動(dòng)作有關(guān)。這些漢字都是什么結(jié)構(gòu)呢？（左右結(jié)構(gòu)）

四、游戲――插小旗，鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。

游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)，把小旗插到對(duì)面的城堡上，。在去城堡的路上會(huì)遇到許多字寶寶，當(dāng)看到漢字的時(shí)候我們得大聲的把字念出來，并做出與它相應(yīng)的動(dòng)作。先插滿小旗的一隊(duì)為勝。（幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。）

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幼兒園大班體育活動(dòng)教案：助跑跨跳

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。

3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地的布置。

2、綢帶（寬或窄）、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等

3、相關(guān)的音樂、VCD等

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧！

2、隨著音樂師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、練習(xí)部分：

1、教師：猴媽媽生病了，它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子，你們?cè)敢鈫?？那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。

2、出示路線示意圖，讓幼兒說說要過幾關(guān)。

師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地，與幼兒一起爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨(dú)木橋，這時(shí)在前進(jìn)過程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你剛才用什么辦法過去？（幼兒示范）

師：剛才有的小朋友是雙腳跳過去，有跨過去，那如果把小河變寬一點(diǎn)，你們還可以過去嗎？（幼兒自由討論）

（2）幼兒再次嘗試：怎么樣過去？（幼兒示范）那如何跨的更遠(yuǎn)？

（3）教師小結(jié)：對(duì)了我們可以助跑跨跳過去。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

（1）助跑跨跳：助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。

（2）幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

（3）再次集中講解動(dòng)作。

5、師：好了，小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。

三、游戲“運(yùn)桃”

1、看圖譜鋪路：

教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢？教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

2、教師交代游戲規(guī)則。

（1）分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。

（2）擺的時(shí)候要將器械(物品）從每一關(guān)的線上開始擺。

（3）教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。

四、結(jié)束部分：

教師：天不早了，讓我們把場(chǎng)地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧！

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)助跑跨跳過35-45厘米高度的障礙物。

2.能夠積極主動(dòng)參加活動(dòng)，遇到困難勇敢克服不氣餒。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的愉悅，遵守游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.草地上布置好場(chǎng)景，35-45cm高度不等的障礙物若干。

2.錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1. 開始部分：幼兒隨進(jìn)場(chǎng)韻律（稍息立正站好）入場(chǎng)。

師："下面讓我們像運(yùn)動(dòng)員一樣，一起來做熱身運(yùn)動(dòng)吧！·"

幼兒隨老師在歡快的音樂中完成熱身運(yùn)動(dòng)。

師："下面我們一起來做隊(duì)列練習(xí)吧！請(qǐng)你仔細(xì)聽好老師的口令。"（四路縱隊(duì)-大圓-四個(gè)小圓-四路縱隊(duì)）

2. 基本部分：

①.引導(dǎo)幼兒用跨跳的方式越過障礙物。（三種高度不等的拉繩）

師："2004年的奧運(yùn)會(huì)劉翔大哥哥為咱們中國(guó)獲得了一枚金牌，你知道是哪個(gè)項(xiàng)目獲得的金牌呢？你們知道他是怎樣跳過去的？現(xiàn)在在我們的面前就有三個(gè)不同高度的障礙物，我們就一起學(xué)學(xué)劉翔哥哥跨欄那樣越過這些障礙好嗎？"

幼兒自行選擇障礙物的高度進(jìn)行跨越

②.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒做示范動(dòng)作，并講解自己的方法。

師："都試過了嗎？（試過了）你是怎樣越過這些障礙物呢？請(qǐng)你示范給大家看看，說一說你是怎樣做的？"

請(qǐng)幾位小朋友做示范，并講解自己的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察助跑跨跳方式的特點(diǎn)。

小結(jié)：剛才我們跨越障礙物的 叫--助跑跨跳。

③.教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)

教師一邊示范助跑跨跳的動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。

教師與幼兒共同小結(jié)：助跑跨跳的方法。

④.幼兒集體練習(xí)助跑跨越3-4次，鼓勵(lì)幼兒自我挑戰(zhàn)，選擇有一定難度的高度進(jìn)行跨越練習(xí)。

⑤組織幼兒進(jìn)行助跑跨跳競(jìng)賽，要求幼兒在競(jìng)賽中遵守規(guī)則

師；"這里還有三個(gè)不同障礙物區(qū)域等著我們勇敢的小運(yùn)動(dòng)員來挑戰(zhàn)呢！老師相信你們都是勇敢的，每個(gè)區(qū)域你都可以去試一試，玩過一個(gè)區(qū)域你就在終點(diǎn)的小椅子上自己取一個(gè)標(biāo)志貼在自己的身上。

3結(jié)束部分

師：今天我們表現(xiàn)的怎么樣？你覺得自己表現(xiàn)的好嗎？還有誰表現(xiàn)的好嗎？

幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)其他幼兒給予正確的評(píng)價(jià)。

（歡快的音樂再次響起）幼兒與教師隨著歡快的音樂退場(chǎng)。

評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)有以下三個(gè)特點(diǎn)：

1、活動(dòng)目標(biāo)的全面性：目標(biāo)制定已基本動(dòng)作練習(xí)為核心，以幼兒

在游戲中鍛煉為手段，關(guān)注習(xí)慣能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心

和諧發(fā)展的《綱要》理念。

2、活動(dòng)過程的循序漸進(jìn)性：整個(gè)過程設(shè)計(jì)層次清楚，基本動(dòng)作的

聯(lián)系即考慮幼兒的身體負(fù)荷，動(dòng)作練習(xí)的密度，又關(guān)注到孩子的心

理，在富有挑戰(zhàn)的游戲氛圍中，體驗(yàn)鍛煉帶來的樂趣。

3、兒童學(xué)習(xí)方式的自主性：教師在過程中始終以兒童學(xué)習(xí)支持

者的身份組織活動(dòng)，從讓幼兒探索助跑跨跳的動(dòng)作入手，到師生

討論跑跳的動(dòng)作要領(lǐng)，到幼兒選擇游戲的區(qū)域與內(nèi)容等都體現(xiàn)了

尊重孩子的，讓幼兒以自己喜歡的方式，體驗(yàn)、探索動(dòng)作的要領(lǐng)。

建議：活動(dòng)過程中，教師對(duì)一些規(guī)則的交待應(yīng)更明確，場(chǎng)地與材料

的提供應(yīng)避免一定的干擾。幫助個(gè)別幼兒有效的選擇鍛煉的內(nèi)容。

助跑跨跳

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合

作的意識(shí)

準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

利用竹編布道不同的長(zhǎng)短，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí)，也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神，大量利用具有自然風(fēng)格的器具，讓幼兒在玩中學(xué)。

流程：

準(zhǔn)備活動(dòng)（律動(dòng)）--幼兒主動(dòng)探索（探索與練習(xí)助跑跨跳）--游戲：運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)（簡(jiǎn)單律動(dòng)）

重點(diǎn)：助跑跨跳的能力

過程：

1、 （師生開小車進(jìn)場(chǎng)）讓我們一起做運(yùn)動(dòng)（律動(dòng)）音樂《誰的小車最最快》2-3分鐘

2、 今天我們一起來練一練跨過大石頭的本領(lǐng)。

幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。（分散練習(xí)）（教師啟發(fā)并參與：鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離）教師：注重觀察幼兒活動(dòng)的過程，在其需要的時(shí)候，給予適時(shí)適度地幫助，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。

提問：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)？

3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（可分成三組進(jìn)行）

4、游戲：運(yùn)果子

對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑）

想一想，你能用什么方法運(yùn)果子？

場(chǎng)地布置：第一組：輪胎架起竹梯 平放一個(gè)布道 一堆果子

第二組：走木樁 平放兩個(gè)小布道 一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山 豎放小布道 一堆果子

5、 結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)，音樂（聽）

今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬了過來，我真為你們高興。聽--，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

幼兒園大班健康活動(dòng)：?jiǎn)文_跳跳跳

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持用單腳跳過一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做"單腳跳""撿鞋子""穿空隙"等游戲，激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣，以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動(dòng)對(duì)幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)中我們密切注意動(dòng)靜交替，調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并通過語言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

目標(biāo)：

1．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。

2．能夠克服疲勞，堅(jiān)持不懈地完成游戲。

準(zhǔn)備：

1．開闊的場(chǎng)地，塑料長(zhǎng)條。

2．幼兒有單腳跳的經(jīng)驗(yàn)，能自己穿脫鞋子。

過程：

一、熱身活動(dòng)

師：請(qǐng)大家跟我一起去散步，我們馬上會(huì)經(jīng)過一塊膠水地，小心腳不要被粘住了!

幼兒跟隨教師繞場(chǎng)地慢走，想象走在膠水地里，自己的腳被粘住了，艱難行進(jìn)。

層次一：一只腳著地，另一只腳往前邁步，腳緩慢抬起、抬高，兩只腳交替行進(jìn)。

層次二：在行進(jìn)過程中，抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時(shí)間，抖動(dòng)腳，做甩掉膠水的動(dòng)作。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：在雙腳交替行進(jìn)時(shí)，教師可用動(dòng)作和語言提示幼兒腳步邁大，腳抬起、抬高，甩膠水時(shí)動(dòng)作夸張一些，以增強(qiáng)趣味性，吸引幼兒積極參與游戲。

(析：該熱身活動(dòng)偏重于單腳支撐動(dòng)作練習(xí)。在游戲中，甩膠水的動(dòng)作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的，具有一定的難度要求。通過游戲，幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性，為接下來的"撿鞋子"游戲做好了準(zhǔn)備。)

二、游戲活動(dòng)

1．單腳跳游戲。

(1)自由單腳跳。

師：大家都會(huì)單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請(qǐng)你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長(zhǎng)條處，距離幼兒大概8米遠(yuǎn))，然后走回現(xiàn)在的位置。

(2)交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

教師根據(jù)幼兒動(dòng)作水平，以一名幼兒為例示范和講解動(dòng)作，提煉動(dòng)作要領(lǐng)：手臂前后擺動(dòng)、腿前后擺動(dòng)。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地，引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。

(析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此，該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn)，安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平提煉動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上組織幼兒開展了第二次游戲。)

2．撿鞋子游戲。

(1)脫鞋子、穿鞋子。

師：我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請(qǐng)一位小朋友來試一試。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把一只鞋子脫掉，并且這只腳不能著地。當(dāng)我說到"穿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你快速地把這只鞋子穿上（一幼兒面向大家，示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。）

師：你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!

示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：脫掉鞋子后單腳站立時(shí)，幼兒容易站不穩(wěn)，脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地，例如：打開雙手，做飛翔狀；把抬起的腳放在另一只腳背上；重心放低，等等。

(析："穿鞋子、脫鞋子"游戲讓幼兒情緒高漲，在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)幼兒自己解決問題，持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)

(2)扔鞋子、撿鞋子。

師：下面我還有要求，你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說到"脫鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把一只鞋子脫掉拿在手上，這只腳不能著地。當(dāng)我說到"扔鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)你把鞋子扔出去。當(dāng)我說到"撿鞋子"的時(shí)候，請(qǐng)單腳跳撿鞋子，原地穿上。

教師請(qǐng)一幼兒示范根據(jù)指令游戲，其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn)，然后所有幼兒一起進(jìn)行"扔鞋子、撿鞋子"游戲。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲，防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的幼兒已經(jīng)開始撿鞋子等交錯(cuò)場(chǎng)面。

(析："扔鞋子、撿鞋子"游戲分為扔和撿兩個(gè)部分，幼兒需聽清指令再游戲。一方面，幼兒在傾聽指令時(shí)有一段單腳站立的時(shí)間，需要較強(qiáng)的平衡感、協(xié)調(diào)能力；另一方面，聽清楚指令可以保證游戲有序開展，防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)

(3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。

①第一次游戲。

師：我們?cè)龠M(jìn)行一次游戲，不過這次我有個(gè)小要求，就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)

②交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動(dòng)作。

師：我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：肩上揮臂投擲，扔的時(shí)候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)

③第二次游戲。

幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行"將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子"的游戲。

師：我們這一次游戲的要求不一樣了，如果你扔不到目標(biāo)線后面，我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提醒幼兒注意扔的動(dòng)作及保持身體平衡，抬起的一只腳不要落地。

(析：教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規(guī)則，一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情，促使幼兒做規(guī)范的動(dòng)作，把鞋子扔得更遠(yuǎn)；另一方面可以防止個(gè)別幼兒為了跳得近一些，故意把鞋子扔得很近。)

3．穿空隙。

(1)教師講解并示范動(dòng)作，幼兒傾聽、觀察。

師：請(qǐng)你們并排坐在草地上，雙腿雙腳并攏，雙手放在膝蓋上，休息一會(huì)兒。我請(qǐng)部分小朋友站到前面來(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請(qǐng)幼兒)?，F(xiàn)在，你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙，待會(huì)兒站到前面的小朋友聽到"開始"口令，就要用單腳跳穿過空隙，數(shù)一數(shù)一共穿過了幾個(gè)空隙；聽到"停止"口令，請(qǐng)坐回原來的位置。

(2)幼兒第一次游戲，當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時(shí)停止游戲。

(3)幼兒交換角色游戲。

師：你剛才穿過了幾個(gè)空隙?(多邀請(qǐng)幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下，剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_跳時(shí)抬起的那只腳不要著地，提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過了幾個(gè)空隙，教師不要對(duì)個(gè)別沒有數(shù)清的幼兒作否定性評(píng)價(jià)，要明確此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅(jiān)持不懈的精神，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

(析：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)量在慢慢降低。開始時(shí)的活動(dòng)量較低，"撿鞋子"游戲時(shí)慢慢變高，"穿空隙"游戲時(shí)又慢慢變低，符合運(yùn)動(dòng)量"小一大一小"的原則。"穿空隙"游戲一方面可以讓幼兒交替坐在地上休息，另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時(shí)的觀察十分重要，要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，適時(shí)終止游戲。)

三、放松活動(dòng)

師：請(qǐng)你們坐在地上，老師來給你們做"腳掌按摩"。

幼兒并排坐在地上，伸直并攏雙腿，拍打下肢，教師則用腳尖對(duì)準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕"敲打"。

觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：教師提示幼兒把雙腿伸直，把雙腳并攏，腳尖向后用力。

(析：幼兒坐在地上拍打下肢，可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對(duì)幼兒腳掌的"敲打"，讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗(yàn)，從而放松了身心。)

中班體育活動(dòng)《助跑跨跳練習(xí)》

中班體育活動(dòng)《助跑跨跳練習(xí)》

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒（紙棒分為紅、綠兩種）。

2、場(chǎng)地布置：

第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子

第二組：走木樁 用紙棒擺放一條小河（30厘米） 一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子

3、錄音機(jī)，磁帶

4、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。

三、 設(shè)計(jì)思路： 中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

四、 活動(dòng)過程：

（一）扮演角色，活動(dòng)身體

1、“你們看我是誰”，（孫悟空）“對(duì)，我是猴王，現(xiàn)在請(qǐng)我的小猴戴上頭飾”。

2、出示紙棒問：“咦！這是什么？”（金箍棒）“它是我們鍛煉身體的好伙伴”。

3、“孩子們跟著猴王一起來做動(dòng)作”：耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。

（二）提供材料。自由練習(xí)。

1、 教師引導(dǎo)：“你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大?！?/p>

2、小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

（三）難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

1、 孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨過小河。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡?！?

2、 幼兒自由練習(xí)數(shù)次，幫助膽小的幼兒能跳過20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。

3、 “你們的本領(lǐng)練得怎樣了？”集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成三組進(jìn)行）教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

（四）玩游戲：運(yùn)果子 孩子們對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回家吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）游戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑） 第一組：輪胎架起竹梯 用紙棒擺放一條小河（20厘米） 一堆果子 第二組：走木樁用紙棒擺放一條小河（30厘米）一堆果子 第三組：輪胎堆成的小山 用紙棒擺放一條小河（40厘米） 一堆果子

（五）結(jié)束活動(dòng)：放松身體。

1、“今天，我們的小猴本領(lǐng)真正大，能跨過很大的石頭把那么多的果子搬回家，我真為你們高興?！苯處熀?jiǎn)單總結(jié)，表揚(yáng)孩子的表現(xiàn)。

2、聽——，你聽到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室 。