幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識字教案

一、目標

1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

2．通過游戲擴大幼兒的識字量。

二、準備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進行適當?shù)囊龑А?/p>

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

2．教師引導幼兒認識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行，且幼兒已認識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

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幼兒園大班數(shù)學教案：有趣的知識宮

教學目標：

1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

教學準備：

幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張教學過程：

一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3、游戲：抱一抱（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）（2）游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲，出知識宮。

幼兒園大班有趣教案

俗話說，不打無準備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班有趣教案,供你參考，希望能幫到你。

幼兒園大班有趣教案 篇1

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園獲獎教案《神奇的指紋》大班科學，希望對大家有所幫助。

幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學、探索科學的精神。

1、通過觀察和比較，認識三種指紋，了解指紋的基本特征及用途

2、初步理解指紋的獨特性，嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能說出不同

3、養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

通過操作探索認識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

1、幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

2、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個）、抹布、濕巾。

一、導入

欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。

小朋友們，你們都畫過畫嗎？你們平時是用什么工具來畫畫的呢？

二、指紋的分類

什么叫做指紋呢？指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力，從而更容易發(fā)力及抓緊物件，它是人類進化過程式中自然形成的。

三、引導幼兒觀察指紋、認識指紋的三種類型。

1.引導幼兒對指紋開展猜想。

2.通過動手操作，引導幼兒仔細觀察，了解指紋的三種不同的類型。

（1）教師講解示范如何清楚地印出指紋。

（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

（3）引導幼兒觀察指紋并進行交流，認識指紋的三種類型。（ppt）

3.引導幼兒觀察自己的`指紋，說一說自己的指紋是什么類型的。（引導幼兒，“有的人的手指會有好幾種指紋類型）

四、指紋的應用

小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢？

1、指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。

2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

教師總結：指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。

每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。

五、欣賞、制作指紋畫

教師播放ppt圖片，請幼兒欣賞指紋畫。

大家一起用你們靈巧的小手，畫出美麗的指紋畫吧

請小朋友回家再仔細觀察一下自己的手指紋，看看你的每個手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋，幾個弓形紋，幾個斗形紋。

觀察家長的手指紋是什么樣子的，你們的手指紋一樣嗎？

本次活動因經(jīng)過較為充分的準備，總體來說是比較成功的。尤其因為這次活動的生成不是單方面出自老師的設計，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的準備都比較積極，在課堂上的提問也更加踴躍起來，師幼互動較好。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設計者。我作為老師也及時對課程計劃做出了相應更改。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。而由于時間原因，最后的游戲和總結時間都比較倉促。因此我認為在以后的課程教學中，我應當更加注意考慮教學過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準備并加強對時間的控制。

幼兒園大班有趣教案 篇2

活動目標：

1、初步了解生活中常見的復制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。

2、嘗試簡單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份

第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

3、作品展示板

活動過程：

一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)

1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?

2、這是什么餅干?(跟周圍的小朋友比較餅干的特點)

小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅干。

二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。

材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖，提出設計要求

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料，幼兒首次操作

你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較

你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹)

還有什么方法?

小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。

三、第二次操作，嘗試多種復制方法

1、介紹材料與操作要求

重點介紹復寫泥。

2、幼兒操作、比較作品

你用了什么方法?復制了什么圖形。

小結：剛才嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過關!

四、觀看視頻拓展經(jīng)驗，感受復制的便捷。

1、生活中的復制現(xiàn)象

你還見過那些復制品?

2、觀看視頻拓展經(jīng)驗

幼兒觀看一段制作月餅的視頻

提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里?

有了這個機器有什么好處?——便捷、快速、方便

五、制作餅干，生活應用

1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。

2、背景音樂，幼兒制作

結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!

幼兒園大班有趣教案 篇3

幼兒大班社會教案《有趣的印章》

活動目標：

1．初步了解中國的印章文化。

2．探索印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。

活動準備：

1．課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。

2．準備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。

3．收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章等，準備幼兒園公章、教師私章等。

4．收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。

活動過程：

（一）講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。

古時候，有個人給遠方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他非常的生氣，于是就想出了一個好辦法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，如果有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。

（二）欣賞各種印章，初步了解印章的制作方法。

1．看課件欣賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。

2．欣賞印章圖案，比較陽刻、陰刻的不同。

啟發(fā)幼兒思考：為什么印章會印出圖案來？讓幼兒感受印章的凹凸特征。

陽刻：把想要的圖案保留凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。

陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。

請幼兒來辨認印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻？

3．出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下，看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）

（三）了解印章的意義。

1．教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導幼兒觀察其形狀、文字及圖案。

2．啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素質報告書上、各種獎狀上。

3．出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。

4．出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。

5．小結：印章代表著一個單位或一個人，不能隨便刻章或蓋章。

（四）感受中國奧運會徽的印章特點。

出示中國印--舞動的北京，讓幼兒欣賞圖案及特點。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。

（五）嘗試蓋印，感受凹凸效果。

1．橡皮泥?。喊巡煌螤畹男|西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇--印出來了！

2．紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。

3．取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

4．取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

5．取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。

6．數(shù)字印章蓋印。

7．動物印章蓋印。

8．創(chuàng)作手印畫。

（六）展示幼兒作品。

活動延伸：

1．用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。

2．提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。

幼兒園大班有趣教案 篇4

二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現(xiàn)微信聊天平臺，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

5.生氣：說說自己什么時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

提問讓幼兒說說，并用動作表示。

四、播放課件，了解利用符號聊天的方式。

1.播放課件，發(fā)出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節(jié)目嗎？幼兒根據(jù)這個語音，用符號回復。

六、了解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的.材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發(fā)揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的局限，建議充分調(diào)動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有游戲。手勢符號的認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇并表達。

3.利用符號聊天環(huán)節(jié)是“學以致用”的途徑，這里可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利于幼兒運用表情，并完整多樣的表達。

幼兒園大班有趣教案 篇5

大班優(yōu)秀社會教案《有趣的門票》

【活動目標】

1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

2、觀察了解門票的意義、結構、種類等。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物的能力。

【活動準備】

1、各種門票的展板

2、教學課件

【活動過程】

一、幼兒欣賞各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。

1、教師用談話導入，請幼兒觀察展板上的門票。

2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票，并討論這是哪得票，上面有什么？

3、教師提問：這是哪得票？你怎么知道的？這張票是干什么用的？

4、教師總結門票的具體含義。

二、請幼兒仔細觀察課件中的門票，發(fā)現(xiàn)門票上的信息，了解各種信息的作用。

1、幼兒仔細觀察門票，發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。

2、請幼兒觀察的門票正面、背面，進一步了解門票上的信息。

3、教師總結：門票的結構及內(nèi)容。

三、請幼兒觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質的門票，了解門票的發(fā)展。

1、仔細觀察不同的門票，找出不同。

2、仔細觀塑料門票，說說材質有什么不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。

3、前幼兒自己設想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票？教師介紹磁卡門票。

4、請幼兒選出自己最喜歡的門票并說明原因。

5、請幼兒猜猜現(xiàn)在使用什么樣的門票？為什么？聽錄音，了解門票的發(fā)展。

四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。

1、請幼兒欣賞不同場所的門票，了解門票的使用范圍。

2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。

3、教師小結：今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風景，這些都是那個國家的風景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風景？我們應該怎樣做？

【活動延伸】

小小門票設計師

（今天老師請咱們班的小朋友來當小小門票設計師，為我們祖國的風景設計門票，你想設計哪的門票？設計成什么樣的？為什么？）討論。

幼兒園大班有趣教案 篇6

一、設計思路

自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?！袄蠋煟@些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

二、提出問題

這些用過的'袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

三、探索與表現(xiàn)

1、談話引入袋子，引導幼兒認識袋子的類別;

2、談論：這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?

探究制作方法;B、探究、服裝款式、美化新制服裝;

評議自制的服裝，教師小結;

5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

四、特別提示：

感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過廢物巧利用進一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識;

支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣;

3、注意培養(yǎng)幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;

4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動前進行嚴格的消毒)，確保幼兒有足夠的操作材料;

繩子、雙面膠、泡沫塑料……等。

幼兒園大班有趣教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒積極參與活動，樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步了解車牌號碼的特點。

3、嘗試用5個數(shù)字設計車牌，體驗設計車牌帶來的興趣。

活動過程：

一、看ppt1引出活動主題。

小結：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。

二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)車牌及車牌號碼的特點。

老師小結：

1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的“某某”字代表遼寧省，字母“某某”代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如“遼B”代表大連市，“遼C”代表鞍山市等?！熬〢”代表北京市等。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)車牌顏色的秘密。

三、設計車牌教師：

“剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密，知道車牌上漢字……的秘密，字母……的.秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了”車牌還有兩個相同數(shù)字“的這個秘密，車牌的秘密還有很多，誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽?！?/p>

設計要求：先想一想，你設計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。

四、結束活動教師：

“現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到馬路上嘍?！?/p>

（播放歌曲《汽車開來了》）來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。

1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設計自己喜歡的車牌號碼。

幼兒園大班有趣教案 篇8

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術教案《有趣的水墨畫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。

2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾

活動過程：

(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，

1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。

2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)

3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)

(二)、尋找水墨畫中藏著什么

1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。

2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”

總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。

(三)、學習創(chuàng)造：(音樂)

1、教師示范：滴墨印畫

講明要求：①滴墨

②輕搖，使之流動(不能搖勻)

③將紙放入水面

④提出來

2、幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)

3、作品展示

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的.畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

幼兒園大班有趣教案 篇9

大班語言公開課教案《有趣的木》

幼兒園大班語言教案：有趣的木

活動目標：

1、學會根據(jù)畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。

2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。

3、積極參與用身體變漢字的活動，產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動準備：

1、字卡、圖片。

2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

3、木頭一塊。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。

小結：我們知道“扌”旁和手的動作有關，“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？

幼兒講述。

二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。

老師為你們準備了好多圖片，我們一起來看看土上有什么？

教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。

我們一起來找一找，著三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）

小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。

三、通過游戲，感受“木”字旁。

老師還為小朋友準備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應該怎么讀？

教師和幼兒逐一認識圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

教師小結。

老師還為小朋友準備了一張操作卡，請小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來，然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方？

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展經(jīng)驗。

你還見過哪些木制品？還有哪些字會有“木”字旁呢？

教師根據(jù)幼兒講述寫。

我們一起來說說“木”字在這個字的什么地方？

五、游戲活動

老師告訴你們一個秘密，這些字不光我們可以寫出來，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來，你想試試嗎？

教師帶領幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”、“森”。

游戲重復2"3次。

活動延伸：

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導幼兒再去找找“木”字旁的字。

幼兒園大班識字教案

通過制定并執(zhí)行教案，教師能夠事先思考教學過程中可能遇到的問題和困難，并做好應對措施。教案還能幫助教師合理安排教學時間和資源，確保教學進度的順利推進，提高教學效果。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒園大班識字教案”，以供參考。

幼兒園大班識字教案(篇1)

教學主題：幼兒園大班識字

教學目標：

1.?能夠認識20個常用漢字。

2.?能夠辨認出這些漢字的形狀。

3.?能夠正確書寫這些漢字。

教學準備：

1.?教具：黑板、彩色粉筆、幼兒字卡、玩具字卡等。

2.?教材：《幼兒園識字教材》、《兒童漢字識字卡》等。

教學過程：

1.?創(chuàng)設情境

老師和幼兒圍坐在一起，拿出一本書，問幼兒：“小朋友們，這是一本什么書呢？我們一起來猜猜?！钡却變旱幕卮鸷?，告訴他們這是一本漢字書，可以幫助我們學習漢字。然后，打開書，給幼兒看一些漢字的圖片，引導幼兒猜測這些字的意義。

2.?引導識字

（1）首先，老師將一組字卡放在幼兒面前，讀出一個字的音，讓幼兒找出相應的字卡，鼓勵幼兒搶答，并給予肯定和獎勵。

（2）然后，老師逐個介紹每個字的形狀和意義，引導幼兒一起看字、認字、讀字，并幫助幼兒理解字的意義和用法。

（3）接著，老師將字卡翻轉，讓幼兒通過字的形狀來猜測字的意義，鼓勵幼兒大膽嘗試，并及時糾正。

3.?書寫練習

（1）給每個幼兒發(fā)放一本漢字練習冊，讓他們一頁一頁地翻看，并指導他們正確地書寫每個字。

（2）在黑板上示范正確的字形和筆畫順序，然后讓幼兒跟隨老師的指導，進行書寫練習。

4.?溫故知新

老師放一段時間，讓幼兒按照自己的能力默寫已學的字，并進行檢查和糾正。然后，通過游戲或歌曲等方式進行復習，鞏固已學的漢字。

5.?游戲鞏固

老師組織幼兒進行一些與識字相關的游戲，如看圖猜字、填字游戲等，加深幼兒對漢字的印象和認識。

6.?總結反思

老師帶領幼兒回顧今天所學的漢字，詢問他們對每個字的認識和掌握情況，鼓勵幼兒互相分享學習心得和體會。

教學延伸：

1.?引導幼兒閱讀繪本、兒童雜志等，增加漢字的見識和應用。

2.?利用游戲、歌曲等多樣化的教學方式，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3.?鼓勵幼兒在日常生活中運用所學的漢字，如寫信、寫日記等。

教學評估：

1.?觀察幼兒在教學過程中的表現(xiàn)，包括對字卡的迅速辨認和正確書寫漢字的能力。

2.?給幼兒出示一些字卡，讓他們辨認和書寫，并進行個別評價和指導。

幼兒園大班識字教案(篇2)

教案名稱：認識家庭用品

課時數(shù)：1課時

教材與工具：

1.?識字卡片：圖片卡片（家庭用品）

2.?PPT或白板

3.?彩色筆和粉筆

4.?給幼兒的分發(fā)材料：家庭用品繪本、畫紙和彩色筆

教學目標：

1.?讓幼兒能夠識別、說出常見的家庭用品的名稱。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶力。

3.?培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和合作意識。

教學步驟：

1.?入門導入（5分鐘）

-?引導幼兒討論關于家庭用品的問題，例如：“你們家里有哪些家庭用品？”

-?更鼓勵幼兒展示自己帶來的家庭用品，分享給大家認識。

2.?識字教學（20分鐘）

-?展示圖片卡片上的家庭用品，包括常見的家具、廚房用具、衛(wèi)生用品等。

-?依次指向圖片并說出名稱，引導幼兒跟讀。

-?結合PPT或白板，呈現(xiàn)家庭用品名稱的字形，并幫助幼兒認讀。

-?強調(diào)每個家庭用品的功能和用途，例如：“這是一把椅子，我們可以坐在上面休息?！?/p>

-?運用反復、多次的教學法，加深幼兒對家庭用品的識字印象。

3.?情境操練（15分鐘）

-?分發(fā)給每個幼兒家庭用品繪本和畫紙。

-?引導幼兒根據(jù)繪本上的提示，畫出相應的家庭用品。

-?鼓勵幼兒描述自己畫的家庭用品，并盡量使用課堂上學到的詞匯。

-?按照教室情境或日常生活情境，模擬使用家庭用品的場景，讓幼兒描述對應的用途和功能。

4.?溫故知新（10分鐘）

-?回顧剛才學習的家庭用品名稱，通過問題和反復復習鞏固幼兒的記憶。

-?播放一段與家庭用品相關的兒童歌曲或視頻，引發(fā)幼兒的興趣，加深對所學知識的印象。

5.?課堂總結（5分鐘）

-?讓幼兒說出自己在本節(jié)課中學到的家庭用品名稱，并針對幼兒的回答給予肯定和鼓勵。

-?引導幼兒總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并強調(diào)家庭用品對生活的重要性。

-?鼓勵幼兒將所學知識應用于日常生活中，與家人朋友分享。

教學評估：

1.?在課堂上觀察幼兒對家庭用品的識別和表達情況。

2.?在幼兒繪本作品上評估幼兒對家庭用品的畫面還原和描述情況。

3.?針對幼兒的回答、表達給予適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

備注：

教師應根據(jù)班級情況和幼兒的認知水平，在教學過程中進行適當調(diào)整和輔助。在教學中引導幼兒積極參與討論、互動合作，加強對家庭用品的認識和理解。

幼兒園大班識字教案(篇3)

教案：幼兒園大班識字

主題：動物識字

教學目標：

-?能認識并朗讀與動物相關的10個常見字詞；

-?能用所學字詞進行簡單的語句組合；

-?培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，提高他們的識字能力。

教學材料：

-?卡片：狗、貓、鳥、熊、魚、兔子、蛇、鴨子、牛、雞。

教學步驟：

1.?導入（5分鐘）

-?引導幼兒回顧上一堂課學的字詞，例如：鮮花、樹木、天空等。

-?提問幼兒是否喜歡動物，有沒有寵物，讓他們談論一下。

2.?新授（10分鐘）

-?準備好動物卡片，出示第一個卡片：“狗”，引導幼兒觀察卡片上的字，并讀出來。

-?重復讀幾遍，讓幼兒跟著讀。

-?繼續(xù)出示其他動物卡片，進行相同的教學步驟。每看完一個動物卡片后，與幼兒一起讀出所有已學的字詞。

3.?操練（15分鐘）

-?將剛才學習的字詞卡片打亂順序，讓幼兒依次抽取一個，并念出相應的字詞。

-?引導幼兒將已學的字詞進行組合，例如：狗在樹下，魚在水里等。教師可以先示范，再讓幼兒模仿。

4.?總結（5分鐘）

-?回顧所學的字詞，并與幼兒一起復習朗讀。

-?詢問幼兒學習的感受，是否喜歡這個主題。

5.?實踐（15分鐘）

-?給每個幼兒一張白紙和彩色筆，在紙上畫一個自己喜歡的動物，然后寫出該動物的名字。

-?讓幼兒互相展示自己畫的動物和字，并進行簡單的描述。

6.?結束（5分鐘）

-?鼓勵幼兒表揚彼此的作品和努力。

-?對今天的學習進行總結，鼓勵幼兒在日常生活中多多觀察動物，并練習所學的字詞。

擴展活動：

-?借助數(shù)字卡片，讓幼兒將學習的字詞與相應的數(shù)字進行匹配，以增加數(shù)識字的能力。

-?配上圖片，讓幼兒將學習的字詞與相應的圖片進行搭配，加強記憶。

注意事項：

-?教師應注意幼兒的語言表達能力，根據(jù)幼兒的實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度。

-?活動中要鼓勵幼兒主動參與，建立積極向上的學習氛圍。

-?注意幼兒的安全和衛(wèi)生，并對幼兒進行監(jiān)督和指導。

幼兒園大班識字教案(篇4)

教案標題：幼兒園大班識字教學

教學目標：

1.?學生能夠認識和書寫基本的漢字；

2.?學生能夠正確書寫漢字，并理解漢字的含義；

3.?學生通過游戲、歌曲等活動，提高對漢字的興趣。

教學準備：

1.?幻燈片或黑板；

2.?卡片或海報展示漢字；

3.?兒歌CD或現(xiàn)場演唱；

4.?練習頁（漢字書寫練習紙）；

5.?筆、彩色筆。

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.?老師拿出一張帶有漢字和圖片的卡片，向學生展示，并請學生猜測卡片中的字的意思。

2.?學生猜測后，老師出示正確的答案并解釋漢字的含義。

3.?教師播放一段兒歌CD或現(xiàn)場演唱與漢字相關的歌曲。

二、教學主體（20分鐘）

1.?老師出示一張帶有漢字和圖片的卡片，并讀出圖片的名稱。然后學生跟隨老師讀。

2.?老師逐漸遮住卡片上的文字，讓學生猜測并讀出卡片上的字。正確的學生給予獎勵。

3.?教師以幻燈片或黑板為媒介，展示每個學生已經(jīng)學過的漢字，并示范正確的書寫方式。

4.?學生跟隨老師一起寫出每個漢字，并在練習頁上完成相應練習。

三、鞏固擴展（15分鐘）

1.?老師設計游戲環(huán)節(jié)，例如“我是誰”，學生在紙上書寫自己的名字，并向同學展示漢字，其他學生要猜出這個漢字的含義。

2.?老師播放一段漢字故事CD，學生聽后講述故事的重點。學生也可以用圖畫、漢字等方式來表達故事。

3.?老師出示五個字的紙條，學生分組進行自由拼字，看哪個小組能拼寫出更多正確的漢字。

4.?老師結合大班學生的實際情況，設計一些與家庭生活、周圍環(huán)境相關的漢字練習，讓學生更好地理解和掌握漢字。

四、結束（5分鐘）

1.?老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提醒他們回家繼續(xù)練習漢字。

2.?老師分發(fā)練習頁，讓學生在家完成剩下的練習，并鼓勵家長與孩子一起學習。

板書設計：

1.?漢字和圖片卡片展示；

2.?已學過的漢字。

評估與反思：

教師可以通過觀察學生的參與程度、書寫漢字的準確性等來評估學生的學習情況。教師還可以與學生進行簡短的交流，詢問學生對今天學習內(nèi)容的理解程度和學習感受。教師應及時記錄評估結果，并根據(jù)學生的表現(xiàn)調(diào)整教學策略。在教案反思中，教師可以思考和總結本節(jié)課的成功之處，并提出改進的建議。

幼兒園大班識字教案(篇5)

教案名稱：認識字母A-J

教案對象：幼兒園大班

教學目標：

1.?讓幼兒認識字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?培養(yǎng)幼兒對字母的興趣，提高字母識別能力。

3.?通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒團隊合作意識和交流能力。

教學準備：

1.?字母卡片或字母拼圖，包括字母A-J的形狀和大小寫字母。

2.?彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

Step?1：引入（5分鐘）

1.?與幼兒交流，詢問他們對字母的認識和了解。

2.?出示字母A，向幼兒展示字母的形狀和大小寫字母，并讓幼兒嘗試發(fā)出字母A的發(fā)音。

3.?引導幼兒觀察字母A的特點，如形狀、線條等。

Step?2：認識字母A-J（15分鐘）

1.?逐個出示字母A-J的卡片或拼圖，重復展示字母的形狀和大小寫字母，并發(fā)出相應的發(fā)音。

2.?讓幼兒模仿發(fā)出字母的發(fā)音，并邊聽辨邊跟讀。

3.?鼓勵幼兒觸摸和感受字母的形狀，幫助他們記住字母的特點。

Step?3：游戲活動（20分鐘）

1.?游戲1：字母拼圖

-?將字母卡片或拼圖放在桌面上，讓幼兒分組參與游戲。

-?指定一個字母，每個隊伍派一名幼兒找到相應的字母拼圖并拼出來。

-?限定時間，看哪個隊伍先完成。

-?鼓勵幼兒彼此協(xié)作和交流。

2.?游戲2：字母狙擊手

-?將字母卡片或拼圖分別貼在教室各個角落。

-?讓幼兒一個個輪流擔任“狙擊手”，尋找并射擊指定的字母。

-?每個幼兒進行三次射擊，計算射中的次數(shù)。

-?鼓勵幼兒通過游戲鞏固字母的認識，并培養(yǎng)敏捷反應能力。

Step?4：總結（5分鐘）

1.?與幼兒復習字母A-J的形狀和發(fā)音。

2.?鼓勵幼兒分享自己在游戲中的心得和收獲。

3.?提醒幼兒在日常生活中多加觀察字母，增加對字母的認識。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，幼兒學會了認識字母A-J的形狀和發(fā)音，并通過游戲活動培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和交流能力。為鞏固幼兒對字母的記憶和認識，可以設計更多的游戲和活動，如字母拼寫比賽、字母迷宮等，讓幼兒在游戲中不知不覺地提高字母識字能力。

幼兒園大班識字教案(篇6)

教學目標：

1.?學生能夠認識一些常見的單詞，并能夠正確書寫和讀出這些單詞。

2.?學生能夠通過游戲和趣味的活動提高對單詞的記憶和理解能力。

教學準備：

1.?單詞卡片：將需要教授的單詞寫在卡片上。

2.?紙筆：供學生書寫和練習使用。

3.?游戲道具：如小動物玩偶、水果、蔬菜等。

教學步驟：

1.?導入（5分鐘）

老師出示一些單詞卡片，讓學生猜猜這些單詞是什么，并簡單解釋每個單詞的含義。

2.?正文（20分鐘）

（1）教授單詞：老師出示單詞卡片，然后引導學生一起讀出并模仿正確的發(fā)音。

（2）書寫和練習：學生用紙筆跟著教師書寫單詞，并進行練習。

（3）游戲時間：通過游戲提高單詞的記憶和理解。

-?大班接龍：老師說一個單詞，學生依次說出以該單詞結尾的單詞，并按照學生的回答情況給予獎勵。

-?單詞傳遞：學生圍成一個圈，老師說出一個單詞，學生按照順序將這個單詞傳遞給下一個同學，并說出下一個單詞。

-?音標配對：學生根據(jù)圖片和音標的對應關系拼湊出正確的單詞。

-?拼字比賽：將學生分為兩組，每個小組選出一名代表，老師念一個單詞，代表學生盡快說出和拼寫這個單詞，取得更多正確答案的小組將獲勝。

3.?結束（5分鐘）

老師總結今天的課程內(nèi)容，并鼓勵學生繼續(xù)通過游戲和活動鞏固所學的單詞。

教學延伸：

1.?家庭作業(yè)：讓學生將今天學習的單詞寫在作業(yè)本上，并找出自己家中常見的物品或食物，寫出它們的名稱。

2.?復習：下節(jié)課時，可以用類似的游戲和活動進行復習，鞏固學生對單詞的記憶和理解。

幼兒園大班識字教案(篇7)

課程名稱：幼兒園大班識字教案

課時數(shù)：1課時

教學目標：

1.?學生能夠認讀10個常用基礎詞匯。

2.?學生能夠在圖片和字卡的幫助下正確拼讀出基礎詞匯。

3.?學生能夠通過游戲和活動加深對基礎詞匯的記憶。

教學重點：

1.?認讀基礎詞匯。

2.?準確拼讀基礎詞匯。

教學準備：

1.?圖片卡片：包括10個常用基礎詞匯的圖片卡片。

2.?字卡：包括10個常用基礎詞匯的字卡。

教學過程：

步驟一：引入（5分鐘）

1.?通過播放一段音樂，引起學生的注意力。

2.?向學生展示一張圖片卡片，讓學生根據(jù)圖片猜測卡片上的詞匯，并指導學生觀察圖片中的關鍵信息。

3.?引導學生進行討論，鼓勵學生分享自己的猜測，并根據(jù)學生的回答逐漸引導他們正確認讀出詞匯。

步驟二：教學（15分鐘）

1.?將字卡按順序展示給學生，同時大聲讀出詞匯，引導學生一起讀。

2.?將字卡翻到背面，邊說出詞匯的發(fā)音，邊讓學生嘗試辨認詞匯并說出來。

3.?將字卡分發(fā)給學生，讓他們根據(jù)字卡上的字母，嘗試拼讀出詞匯，并及時糾正他們的錯誤。

步驟三：鞏固（20分鐘）

1.?給每個學生發(fā)一張圖片卡片，讓他們在一分鐘內(nèi)找到對應的字卡，并自己拼讀出來。

2.?將10個字卡打亂，放在桌面上，讓學生分組進行游戲。每個小組的成員依次翻開一張字卡，說出對應的詞匯，并加1分，直到所有字卡都翻開為止，最后總結每個小組的得分并表揚獲勝組。

步驟四：總結（5分鐘）

1.?匯總學生在游戲中的表現(xiàn)，并溫習一遍所有的基礎詞匯。

2.?鼓勵學生多加練習，鞏固所學內(nèi)容，并夸獎他們在課堂上的積極表現(xiàn)。

教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生能夠在老師引導下正確識字，并通過游戲和活動鞏固所學內(nèi)容。然而，可能有個別學生在拼讀字卡時會出錯，需要老師及時糾正并進行個別輔導。此外，教學時間安排上，可以根據(jù)學生的反應情況適當調(diào)整，確保所有學生都能跟上教學進度。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案《有趣的知識宮》

【教學目標】

1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

【教學準備】

幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。

【教學過程】

一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3、游戲：抱一抱

（1）規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）

（2）游戲反復進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲，出知識宮。