幼兒園大班語言活動設(shè)計――《老狼整容》

活動目標

1、引導幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾。

活動準備

狐貍、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

活動過程

（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：

1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子--鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。

2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

（二）演示教具，講述童話：

1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。

2、提問：

A、童話的名字叫什么？

B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）

C、狐貍為什么要幫助老狼？

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）

（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。

3、組織幼兒，集中提問：

A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？

B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？

（四）擴展想象，續(xù)編故事：

1、教師運用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。

2、引導幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"

3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

課后延伸

讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？

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幼兒園大班語言活動設(shè)計――高老鼠和矮老鼠

目標1.理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。2.通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。準備1.老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。2.故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。3.自選音樂一段。過程1.欣賞故事。――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢?――引導幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。2.扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。建議1.當我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當我們面對同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……)，用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。2.延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進行表演。附：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

大班語言活動設(shè)計――高老鼠和矮老鼠

幼兒園小班語言活動設(shè)計：老師早

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。

2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

3、激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。

活動準備：

1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥、2、教師和一位幼兒排練好和老師問號的情景活動過程：

一、幼兒觀看情景表演《老師早》引出活動。

提問：1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？

2、師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？

3、師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。

二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導幼兒學習理解兒歌。

1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調(diào)發(fā)準字音。

提問：小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？ 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會這樣？小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

2、集體、分組進行動作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學習的情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時候可以用。

三、小結(jié)：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。

活動延伸與建議1、幼兒同家長一起收集禮貌用語，并拿到班山同老師一起布置展板。學習更多的禮貌用語。

2、談話活動"我是有禮貌的好寶寶"。

中班語言活動設(shè)計――大灰狼開心了

目標1.理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。2.初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。準備1.高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。2.供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。3.掛圖、故事磁帶。過程1.產(chǎn)生懸念。――出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?――他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?2.分段欣賞故事。――聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?――引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。――聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的?――根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。――聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?――引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。――聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢?鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了?――請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。3.完整欣賞故事。――完整欣賞故事。――你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?――大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?――啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。4.做表情圖。――出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。――請幼兒說說還知道什么表情。――引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。建議1.在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。2.通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。附：大灰狼開心了大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊!

中班語言教案――大灰狼開心了

幼兒園大班語言活動設(shè)計――月亮船

目標1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。準備1.掛圖。2.實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。過程1.劃小船 。――做著劃小船的動作進活動室。――出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。2.傾聽故事。――故事的題目叫什么?――蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?3.說一說，演一演。――教師演示教具講述第一段故事。――蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?――討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?――蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?――教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。――聽完后請幼兒搶答：① 世界上最大的海洋是哪一個? (太平洋)② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)③ 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)④ 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)4.學習講述故事。――請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?建議1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。2.當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。附：月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！碧旌诹?，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空， 蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆?，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

大班語言活動設(shè)計――月亮船