怎樣同5—8個(gè)月的嬰兒作游戲

5—8個(gè)月的嬰兒已經(jīng)能夠看到遠(yuǎn)處的物體，如遠(yuǎn)處的高樓、街上的汽車等，并能用兩眼細(xì)看近處的物體。目光能隨著下落的物體移動(dòng)，喜歡鮮艷明亮的顏色，尤其喜歡紅色。對母親的語言有明確的反應(yīng)，當(dāng)嬰兒啼哭不止時(shí)，只要聽到母親呼喚聲就會(huì)破啼為笑，叫他的名字有反應(yīng)。

從第五個(gè)月起母嬰相依的情感開始建立，嬰兒開始認(rèn)生，能分清熟人和生人，看到母親和熟悉的人會(huì)表示高興，看到陌生人則會(huì)不安。為引起別人的注意嬰兒會(huì)哇哇大叫，會(huì)用推開或扔掉東西來表示厭惡。能伸手抓到前面的玩具，并抵抗被別人奪走，喜歡將拿到的東西往嘴里送。

根據(jù)嬰兒心智發(fā)育特點(diǎn)，年輕的父母可以同嬰兒做如下游戲：

1、從箱中向外拿玩具

為孩子準(zhǔn)備一個(gè)裝滿物品、玩具的箱子，如綁有鈴鐺的手帕或絨布熊等，他會(huì)一件一件地將箱內(nèi)的物品拿出來，他會(huì)玩得很高興。

2、揉、撕游戲

5—8個(gè)月的嬰兒非常喜歡玩揉紙和撕紙的游戲，這也是訓(xùn)練嬰兒手指靈活的一個(gè)好辦法，可以給他各種不同的紙，如廣告紙、包裝紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙等，玩過幾次，他就會(huì)知道每種紙摸起來的感覺及聲音都不一樣。

3、聽聽里面有什么？

準(zhǔn)備兩個(gè)空箱子，將玩具放在里面，拿到嬰兒身邊搖出“咔咔、沙沙”的聲音，引起他的好奇心。如果他伸手想拿箱子，就將整個(gè)箱子遞給他。嬰兒打開蓋子看到玩具時(shí)，媽媽可以很高興地說：“里面有玩具??！”同時(shí)，將玩具遞給他。接著，可以試著讓他自己把玩具放入箱中。

4、聲音在哪里

讓孩子聽鬧鐘、門鈴、電話等的聲音，并且讓他尋找聲音的來源。媽媽要邊找邊說：“是什么聲音？”找到時(shí)說：“阿，原來是電話在響??！”

5、敲打

給嬰兒一把尺子或小棒，讓他敲打不同的物品。盡管沒有節(jié)奏感，但他還是喜歡聽“咚咚”、“當(dāng)當(dāng)”的聲音。一開始他只是喜歡亂敲，不久就能分辨出聲音的好壞，敲打會(huì)變得有選擇。

6、隨音樂跳舞

讓他伴隨音樂起舞，培養(yǎng)樂感。一開始母親抱著孩子握著孩子的手，讓他隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)。嬰兒很喜歡和母親一起擺動(dòng)身體。

7、拉扯玩具

在繩子的前端綁上容易握的環(huán)，讓寶寶拉拉看。媽媽先在嬰兒的面前表演幾次，嬰兒看媽媽好像玩得很高興，也會(huì)想試試。

8、再拿一個(gè)

對嬰兒來說，用兩手各拿一個(gè)玩具相當(dāng)困難。一開始，當(dāng)他要拿新玩具時(shí)，手上的玩具會(huì)不自覺地松掉，但慢慢地他就會(huì)用兩手各拿一個(gè)玩具。當(dāng)他兩手都拿玩具時(shí)，可以試著再給他一個(gè)玩具，看他怎么辦。

9、丟球

丟球游戲一開始孩子只會(huì)把球拿在手中，即使引誘他，他也不知道要怎樣做。這時(shí)媽媽要另拿一個(gè)球示范給他看，不要搶他手里的球。

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和滿月后的嬰兒做聽看游戲

嬰兒滿月以后，他的脖頸更硬了，清醒的時(shí)間長了，四肢使勁地伸展，嘴里還咿呀地叫個(gè)不停，而且這時(shí)的孩子視線已經(jīng)能夠集中；2個(gè)月可以隨物體水平移動(dòng)，僅限于90度；但到了3個(gè)月，他便能跟蹤上下垂直移動(dòng)的物體了。另外，嬰兒從第2個(gè)月時(shí)便對媽媽的話有反應(yīng)了，和他講話，逗引他，他也會(huì)興奮地“說”起來?？梢娝兊迷絹碓綍?huì)玩了。

因此，這時(shí)和寶寶做看與聽的游戲真是再適合不過了，繽紛的色彩刺激著寶寶的視覺機(jī)能，父母適時(shí)在嬰兒床上吊一些風(fēng)鈴、彩球、搖鈴等小玩意兒，但不要太多，也不要放得太近或太遠(yuǎn)，一般距離寶寶的眼睛70厘米即可。

對于滿月后的寶寶，聽比看更能引起他的注意，哪怕是一點(diǎn)微小的聲音都會(huì)引起他的警覺。所以，小鈴、小鼓、小鋼琴、小手風(fēng)琴等音樂玩具對孩子的聽覺和節(jié)奏感十分有利，親人的溫柔逗引和親切談話，更能吸引他的注意力。

這樣的游戲不但能讓嬰兒快樂，更能促進(jìn)他各項(xiàng)能力的發(fā)展。怎么樣？試試看，感受一下初為人母的樂趣。

適合15個(gè)月嬰兒寶寶的早教游戲方案

適合15個(gè)月嬰兒寶寶的早教游戲方案

寶寶一雙小手越發(fā)靈活了，會(huì)把兩塊積木摞起來了。動(dòng)手能力強(qiáng)的寶寶，可能會(huì)把三四塊積木摞在一起。會(huì)自己拿勺吃飯，能用兩手端起自己的小飯碗，很瀟灑地用一只手拿著奶瓶喝奶、喝水。

挑珠子

準(zhǔn)備一盒雜色彈珠，兩個(gè)盤子，讓寶寶先將紅色的珠子挑出放入一個(gè)盤子內(nèi)，再找出黑色的放入另一個(gè)盤子內(nèi)?？纯磳殞毷欠衲茼樌胤謩e挑出所有紅色與黑色的彈珠。如果錯(cuò)了就要糾正，使寶寶正確認(rèn)識(shí)紅色與黑色。

分清1、2和很多

寶寶現(xiàn)在已經(jīng)分清了1、2，媽媽可把一顆糖果和兩塊餅干放在桌上，另一邊再放一堆花生米，然后指著糖果問寶寶“桌上有幾顆糖?”寶寶會(huì)伸出一只小手指說 “1”；指著餅干問“桌上有幾塊餅干呢?”寶寶會(huì)伸出兩只手指說“2”，但問寶寶有多少花生米時(shí)，寶寶就不知道了。這時(shí)媽媽告訴他“有很多很多花生米”。平時(shí)洗米時(shí)，媽媽告訴寶寶“1粒米、2粒米”，然后抓起一把米告訴寶寶這是“很多很多米”。多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)知道數(shù)不清的東西就是“很多很多”。

圖卡配對

買兩盒相同的識(shí)圖卡，讓寶寶把相同的圖卡找出來配對。

增強(qiáng)記憶，促進(jìn)認(rèn)圖認(rèn)字的本領(lǐng)。寶寶都喜歡認(rèn)卡片，幾個(gè)孩子一起玩，更能夠增強(qiáng)孩子的興趣。認(rèn)得又快又好的寶寶應(yīng)該得到媽媽及時(shí)而熱烈的鼓勵(lì)。

鑰匙開鎖

寶寶平時(shí)經(jīng)常觀察媽媽用鑰匙打開家門，對此很有興趣。媽媽可以不妨把鑰匙交給寶寶試著開鎖玩。或者把家里常用的小鎖和鑰匙給寶寶擺弄，教寶寶把鑰匙伸進(jìn)鎖孔內(nèi)，并到達(dá)一定的深度，然后順時(shí)針扭動(dòng)鑰匙。寶寶可以不斷地玩耍，偶而打開一兩次，會(huì)露出一個(gè)開心的笑容。

這個(gè)游戲是進(jìn)一步鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作，使手的動(dòng)作越來越熟練。

逛超市，長見識(shí)

平時(shí)帶寶寶上超市，面對琳瑯滿目的商品，媽媽可以抓住機(jī)會(huì)，循循善誘地教寶寶認(rèn)識(shí)各種物品，并讓寶寶自己從貨架上取物，同時(shí)提示：“這是寶寶喜歡吃的餅干，拿一包”，“這是西紅柿，拿兩個(gè)”等。購物結(jié)束后，讓寶寶從媽媽的錢包里拿出錢去付款，讓寶寶養(yǎng)成購買、交換的概念。回家的路上，媽媽也可以給寶寶一些東西，請寶寶幫媽媽拿回家。

回家后，媽媽再和寶寶一起，把買回的東西拿出來清點(diǎn)一遍，一邊點(diǎn)，一邊重復(fù)各種商品的名稱和數(shù)量。

通過這種購買體驗(yàn)，寶寶會(huì)迅速認(rèn)識(shí)各種物品，復(fù)習(xí)數(shù)字知識(shí)，并學(xué)會(huì)用貨幣購物。增加了一種生活體驗(yàn)。

獨(dú)立用勺進(jìn)食

讓寶寶從小養(yǎng)成和家人同桌吃飯的習(xí)慣。這時(shí)，寶寶就可以自己用小勺吃東西了。用勺的能力進(jìn)步后，就可以讓寶寶自己吃飯，吃干凈飯粒。

鼓勵(lì)寶寶養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)食的良好習(xí)慣。

適合26個(gè)月嬰兒寶寶的早教游戲方案

適合26個(gè)月嬰兒寶寶的早教游戲方案

從2歲開始，寶寶逐漸從懼怕中分化出羞恥和不安，從憤怒中分化出失望和羨慕，從愉快中分化出希望，寶寶的情緒變得豐富起來，寶寶也開始有了我們看得見，感受得到的喜、怒、哀、樂。

預(yù)防意外危險(xiǎn)

寶寶動(dòng)手能力強(qiáng)了之后，會(huì)出人意料地模仿一些媽媽的危險(xiǎn)動(dòng)作，如用尖銳的東西去刺、剪家具或玩具，撕拉、挖玩具的毛發(fā)和眼睛，突然拉扯運(yùn)動(dòng)中木馬的尖角等。所以這時(shí)給寶寶購買的玩具要確保沒有危險(xiǎn)性，家里的布置也要去除一些易碎物品，如花瓶等應(yīng)該放在寶寶夠不著的地方。

認(rèn)識(shí)相反概念

陪寶寶到社區(qū)的公園去玩蹺蹺板，讓兩個(gè)小朋友一起玩，寶寶用腳蹬地，板蹺到高處，另一個(gè)小朋友就著地；另一個(gè)小朋友再蹬地，寶寶就著地，讓寶寶體驗(yàn)到足部用力抬高自己、一上一下的快感，爸爸或媽媽在一邊隨著寶寶的起落說：“寶寶高，小朋友低，寶寶上，小朋友下?！?/p>

吃飯時(shí)，比較媽媽和寶寶的筷子，一個(gè)長一個(gè)短，告訴寶寶：“媽媽的筷子長，寶寶的筷子短?！?/p>

寶寶在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，總是要比一比，辨別它與其他或近似事物的區(qū)別，然后發(fā)現(xiàn)相反的概念，寶寶總是先學(xué)會(huì)相反的概念，再認(rèn)識(shí)相同。

了解物品用途

在桌上放上家里常用物品，如杯子、碗、鑰匙、刀、蠟筆、指甲刀、膠水等。讓寶寶說出吃飯用什么?喝水用什么?開門用什么?掌握這些知識(shí)后，再讓寶寶記住下雨了要帶傘，上班要帶包等。

讓寶寶了解物品的用途，寶寶通過觀察知道日常用品的用途，每樣?xùn)|西放在哪兒。

遵守秩序

去游樂園玩，買票要排隊(duì)；玩滑滑梯時(shí)，如果小朋友多也要排隊(duì)。要讓孩子學(xué)會(huì)等待，等待是讓人集中意志去做一件事，能耐下心來，心平氣和才能解決問題。父母也要盡量縮短等待的時(shí)間，不讓孩子過于煩惱，因?yàn)槌^合理的限度會(huì)讓孩子太疲勞，如果確實(shí)需要等待，也應(yīng)安排一些游戲來轉(zhuǎn)移注意力。

從小懂得遵守秩序，從而知道堅(jiān)持、等待，是一項(xiàng)重要的處事能力鍛煉。

唱歌表演

寶寶學(xué)會(huì)唱一首新歌后，可請寶寶在茶余飯后給大家表演一下。爸爸媽媽可以用手或樂器輕打節(jié)拍伴奏。如果寶寶能順利表演，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。有時(shí)也可由爸爸或媽媽先來一段，然后再請寶寶出場，營造一種其樂融融的家庭環(huán)境。如果寶寶不愿唱或唱不好，也不要強(qiáng)求，找合適的機(jī)會(huì)再試一兩次。不要說寶寶“害羞”，因?yàn)檫@個(gè)年齡的寶寶還不知道“害羞”的意思。

鼓勵(lì)孩子敢于說話，敢于唱歌，敢于表達(dá)自己的意見。培養(yǎng)開朗大方的性格。

給娃娃換衣服

買可以換衣服的娃娃，讓寶寶給娃娃換衣服，如脫袖子、扣紐扣、拉拉鎖等。告訴寶寶衣服臟了要換洗，天氣涼了要添衣，天氣熱了要減衣，讓寶寶學(xué)會(huì)用媽媽照顧自己的一套方法去照顧娃娃，從而培養(yǎng)寶寶的自理有力。

一起商量怎么辦

遇到問題時(shí)問問寶寶的意見，讓寶寶學(xué)會(huì)主動(dòng)思考解決問題的方法。如寶寶看上小朋友的玩具了，怎么辦呢?寶寶也許會(huì)給出一些意想不到的答案，這是非常好的一種鍛煉。如果寶寶想不出，媽媽可以試著幫助、引導(dǎo)其想出辦法來。有過一次經(jīng)驗(yàn)，下次寶寶就會(huì)更快地想出辦法來。

孩子們出主意的本領(lǐng)是練出來的。讓孩子自己使用文明禮貌的辦法去解決問題，出主意。

自己洗臉

寶寶很小就觀察到媽媽每次洗臉都用洗面奶，所以也很想嘗試一下，可以讓寶寶從用洗面奶開始學(xué)會(huì)洗臉：先洗凈雙手，然后擠出洗面奶，雙手揉搓，再在臉上畫圈圈，最后用水沖洗干凈，并用干毛巾把臉上、脖子、手上的水吸干。

讓寶寶養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣，愛清潔衛(wèi)生。

適合31個(gè)月嬰兒寶寶的早教游戲方案

適合31個(gè)月嬰兒寶寶的早教游戲方案

31個(gè)月的寶寶已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)5種以上的顏色了。寶寶認(rèn)識(shí)顏色的順序是：紅、綠、藍(lán)、黃、黑。但并不是所有的寶寶都按這樣的順序，父母經(jīng)常給寶寶看并告知什么顏色，是寶寶認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵。

聞味識(shí)物

把切碎的大蒜、生姜、蔥及醋等，分別裝在幾個(gè)瓶子里，讓寶寶閉上眼睛聞，然后說出每種氣味的名字。可鍛煉寶寶的嗅覺分辨能力。嗅覺和其他感覺一樣，是一種辨別能力。

假設(shè)情境

媽媽平時(shí)要多和寶寶聊天，尋找各種主題。比如媽媽為寶寶假設(shè)幾種情境，讓寶寶說出解決辦法。比方說，如果天下雨了沒帶傘怎么辦?如果出門沒帶鑰匙怎么辦? 如果沒有毛巾洗臉怎么辦?通過討論讓寶寶學(xué)會(huì)在事情未發(fā)生前想好解決的辦法。平時(shí)教寶寶做未雨綢繆的打算，使寶寶在做事前學(xué)會(huì)細(xì)心考慮，防止類似事情的發(fā)生。

做做小幫手

讓寶寶練習(xí)擺餐桌。用干凈抹布擦拭桌子，把凳子擺好，計(jì)算好吃飯的人數(shù)然后準(zhǔn)備相應(yīng)的空碗筷。

讓寶寶做家里的小幫手，并做好吃飯的準(zhǔn)備，寶寶會(huì)因?yàn)樽约悍e極參與了準(zhǔn)備過程而對吃飯的興趣大增。

小雞吃米

媽媽先表演小雞吃米的樣子：雙手在背后合攏舉起，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地彎腰向下做吃的動(dòng)作。然后由寶寶模仿，模仿幾次后媽媽可以說：“小雞趕快回家，黃鼠狼來了!”讓寶寶快步跑回媽媽身邊。做這個(gè)游戲時(shí)寶寶的身體要支撐頭向前垂的重量,可以鍛煉腰部肌肉。

開發(fā)嬰幼兒右腦的八個(gè)游戲

感官訓(xùn)練：

游戲一：神奇的紙盒

玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否定的指令，如：“請你把不可以吃的東西拿出來”“請你把不是圓的東西拿出來”等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。

提示：這個(gè)游戲適合2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進(jìn)行判斷，可刺激右腦發(fā)展。

游戲二：猜一猜這是誰？

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。提示：這個(gè)游戲適合2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽覺進(jìn)行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。

動(dòng)作訓(xùn)練：

游戲三：會(huì)滾動(dòng)的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，孩子會(huì)樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。

提示：這個(gè)游戲適合3歲以上的孩子玩，因?yàn)檫@樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功能。

游戲四：扔紙球

玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。

提示：這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。

藝術(shù)訓(xùn)練：

游戲五：跳跳舞

玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。提示：這個(gè)游戲適合0-6歲任何年齡的孩子，對于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。游戲5：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。

綜合創(chuàng)造能力：

游戲7：蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

游戲8：美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。媽媽先做一個(gè)引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較孩子做得是否漂亮。

提示：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計(jì)等等，對發(fā)展孩子的右腦很有幫助。

友情提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動(dòng)。當(dāng)然，如果一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒有配合語言文字等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向另外一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。比如一些從小就開始體操訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達(dá)能力卻很差，不能寫也不能說，那當(dāng)然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發(fā)。

怎樣在游戲中生成

導(dǎo)讀：幼兒的游戲中充滿了教育契機(jī)，在平時(shí)的教育實(shí)踐中，教師要努力捕捉幼兒在游戲中生成的有價(jià)值的教育活動(dòng)，使游戲活動(dòng)與其他課程有機(jī)結(jié)合，把游戲活動(dòng)延伸為進(jìn)一步的教育活動(dòng)。

幼兒的游戲中充滿了教育契機(jī)，在平時(shí)的教育實(shí)踐中，教師要努力捕捉幼兒在游戲中生成的有價(jià)值的教育活動(dòng)，使游戲活動(dòng)與其他課程有機(jī)結(jié)合，把游戲活動(dòng)延伸為進(jìn)一步的教育活動(dòng)。

在自主游戲中，常?？吹讲煌?，不同能力的孩子參與活動(dòng)，每天不同的游戲內(nèi)容隱藏著不同的教育活動(dòng)，這時(shí)需要教師做出有價(jià)值的判斷，把個(gè)別孩子的興趣點(diǎn)延伸為大家的需要。如在動(dòng)物園的游戲中，朱琦在動(dòng)物園里為長頸鹿造了一件房子，造好后他自言自語的說：“給長頸鹿住”，說完把長頸鹿放在他搭好的房子里，然后，他再拿了三塊長方形的積木，放在了房子里，只見他把長頸鹿“躺”在了積木上。我就去問他：“長頸鹿在干什么？”他輕輕的對我說：“長頸鹿在睡覺，這是他的床”。由于在最近的一段時(shí)間，我們進(jìn)行了學(xué)本領(lǐng)的主題活動(dòng)，孩子們對動(dòng)物非常感興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)幼兒生成的有價(jià)值的、幼兒感興趣的內(nèi)容。因此在交流分享中，我就向幼兒提出：動(dòng)物是怎樣睡覺的，通過討論大部分的孩子認(rèn)為，動(dòng)物和人一樣是躺著睡覺的。對于這些一時(shí)無法解答問題，于是讓幼兒回家與父母共同尋找答案，并把生成的問題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行了“小動(dòng)物是如何睡覺的”“馬、長頸鹿、大象睡姿是怎樣？”等一系列教育活動(dòng)開展。使幼兒了解了各種動(dòng)物有各種不同的睡覺姿勢：有的是站著睡覺，有的是趴著睡，有的是卷著睡覺等等。豐富孩子的相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。這樣建立在幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的活動(dòng)，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。

教師要支持和引導(dǎo)幼兒自發(fā)開展的一些游戲，最大限度的發(fā)揮孩子在游戲中主動(dòng)性。如在面包店里，團(tuán)團(tuán)拿著橡皮泥在手上搓，比一會(huì)兒變成了一長條，他繼續(xù)搓，斷了，用手捏，不知做什么好，我就坐在他的旁邊，捏泥，然后壓壓扁，用模子做了一個(gè)五角形的面包，他也開始學(xué)著我的樣子用模子做面包。我以平行游戲的方式，為他做出游戲行為的示范，使他掌握做面包的技能，游戲結(jié)束后，交流分享中，孩子們會(huì)展示和介紹自己在游戲中的成功作品。一次潘敏在理發(fā)店里，用夾子為刺猬打扮，她用了兩種不同顏色的夾子間隔的夾在刺猬的身上引起了大家的關(guān)注，于是我抓住孩子的興趣點(diǎn)，讓幼兒數(shù)一數(shù)刺猬身上有幾只夾子，看看夾子的顏色有什么不同，夾子是怎樣排列。在老師的引導(dǎo)下，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，排序。如洋洋一邊為娃娃打扮，一邊數(shù)數(shù)，娃娃的頭上有幾只夾子，陸仲盛學(xué)用兩種不同大小的夾子為螃蟹打扮。把計(jì)算活動(dòng)的內(nèi)容，認(rèn)知的目標(biāo)融入到游戲中，使孩子在游戲的環(huán)境中自然的學(xué)習(xí)。

在幼兒的游戲活動(dòng)中隱藏著許多有價(jià)值的教育素材，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)捕捉有價(jià)值的素材，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

幼兒園游戲：動(dòng)物怎樣過冬

目 標(biāo)

使幼兒了解動(dòng)物過冬的幾種方式，初步理解不同的動(dòng)物采用不同的過冬方式

是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

準(zhǔn) 備

1、師生共同在活動(dòng)室墻壁上繪制一幅冬天的壁畫，在樹干上、雪地下面挖幾

個(gè)能夠開關(guān)的洞。

2、從舊畫報(bào)上剪一些動(dòng)物的圖片。

3、由教師將這些動(dòng)物圖片藏到壁畫中。如把冬眠的動(dòng)物藏到地下或樹洞里。

把不冬眠的動(dòng)物放到雪地上、房子后面等。

過 程

1、游戲——找動(dòng)物

① 請幼兒仔細(xì)觀察布置好的壁畫。想一想，冬天動(dòng)物們都到哪里去了？

② 讓幼兒在壁畫中尋找一種動(dòng)物。找到后要向全班報(bào)告：找到了什么動(dòng)物，

是在哪里找到它的？為什么會(huì)在那里找到它？它在干什么？

2、游戲——?jiǎng)游锓诸?/p>

① 教師將更多的動(dòng)物圖片分發(fā)給幼兒，請幼兒討論，這些動(dòng)物都是怎么過冬

的。

② 請幼兒按過冬方式將動(dòng)物分類排隊(duì)。例如：

冬眠：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等；

備糧：螞蟻、田鼠、松鼠等；

南飛：燕子、大雁、天鵝、丹頂鶴等；

換皮毛：貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、鵝等。

③ 請幼兒將這些動(dòng)物圖片放在壁畫的恰當(dāng)位置上。

建 議

1、活動(dòng)開展前后，可讓幼兒在自家附近觀察動(dòng)物是怎樣過冬的。

2、活動(dòng)室的壁畫布置得要矮一些，活動(dòng)結(jié)束后要保留一段時(shí)間。允許幼兒在

自由活動(dòng)時(shí)間玩找動(dòng)物、藏動(dòng)物的游戲。還可以讓幼兒繼續(xù)補(bǔ)充畫中的內(nèi)容?！?/p>

嬰兒通過游戲來學(xué)習(xí)

嬰兒通過游戲來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，因此他們游戲的過程也就是學(xué)習(xí)的過程。他們的游戲是自發(fā)的、充滿實(shí)驗(yàn)性和趣味性的。在嬰兒出生后的頭一年里，他們游戲的方式是操縱周圍世界的事物。在你的寶寶的身體和腦發(fā)育的同時(shí)，他的游戲能力和學(xué)習(xí)能力也在提高。

*3個(gè)月之前：這時(shí)，你的寶寶的大部分行為都是由生理反射功能決定的，所以他游戲的重點(diǎn)是自己的身體。例如，他在自己的臉和眼的前面晃動(dòng)雙手，玩弄自己的手指。

*4個(gè)月時(shí)：這時(shí)，你的寶寶的視覺提高了，因此動(dòng)作協(xié)調(diào)能力也得到增強(qiáng)。你的寶寶現(xiàn)在能夠抓取東西。任何在他抓取范圍內(nèi)的東西都成了他練習(xí)抓拿動(dòng)作和測試的游戲目標(biāo)。

*6個(gè)月時(shí)：這時(shí)，你的寶寶兩手的協(xié)調(diào)能力大大提高，甚至連他自己也驚異于自身的技藝。他能花上數(shù)小時(shí)用雙手在各種障礙物中爬行，聆聽自己制造出的各種聲音，因此了解到那些東西是固體。

*7個(gè)月時(shí)：現(xiàn)在，你的寶寶已經(jīng)擁有了良好的記憶力。他知道即使閉上眼睛，那些物體也不會(huì)消失。有了這點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)之后，躲躲貓和玩小騰空球就成了他最喜歡的游戲，而把玩具從高高地椅子上扔下來則成了他永不枯竭的快樂之源。

*12個(gè)月時(shí)：隨著記憶力和推理能力的增強(qiáng)，你的寶寶開始喜歡做假定推測的游戲。如果把這輛火車推到地毯上會(huì)怎樣呢？如果是推到沙發(fā)或木質(zhì)地板上又會(huì)怎樣呢？如果把積木扔進(jìn)牛奶杯里會(huì)發(fā)生什么情況？在這段時(shí)間里，你的寶寶通過扮演一位科學(xué)家的角色來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。他可以在游戲中同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)“研究”，像拿、搬和扔?xùn)|西。最后，嬰兒在這個(gè)過程中的每一個(gè)行為都為他提供了有關(guān)周圍環(huán)境的無比寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他如何控制自己以及身邊的事物。

“需要指出的是，孩子的游戲并不僅僅是游戲，而應(yīng)被看作是他們最重要的活動(dòng)?！?/p>

讓嬰兒更有幽默感的游戲

具有幽默感的孩子大多開朗活潑，更容易溶入他周圍的環(huán)境，為他周圍人群所接受。同時(shí)，具有幽默感的孩子也比較容易從各種消極情緒中擺脫出來，不會(huì)長久地沉溺于各種不良情緒中不能自拔，將來也就能擁有更加快樂積極的人生。

研究表明，人的幽默感大約三成與生俱來，其余七成則須靠后天培養(yǎng)。一些有趣的小游戲可以幫助父母更好地培養(yǎng)孩子的幽默感。

游戲：做鬼臉

適合0歲以上孩子

推薦理由：

研究表明，剛剛出生2天的新生兒就能模仿成人簡單的面部表情，一些有趣的面部表情是培養(yǎng)寶寶幽默感的重要方式之一。

游戲方法：

1、對著孩子吐舌頭，觀看寶寶的反應(yīng)。注意吐舌頭時(shí)，速度要比較慢，以便孩子能夠完整地觀察到父母吐舌頭的全過程，并學(xué)習(xí)模仿。

2、瞪著眼睛，使勁鼓起腮幫子，將寶寶的兩只小手放在腮幫子兩側(cè)，輕輕地?cái)D壓腮幫子，然后往外吐氣。

3、讓孩子抓父母的耳朵，當(dāng)他抓到耳朵時(shí)，對著他吐出舌頭。

4、讓孩子去摸父母的鼻子，當(dāng)他摸到鼻子時(shí)，使勁皺眉，縮緊鼻子上部的肌肉。

貼心提示：

1、和比較小的孩子做這個(gè)游戲時(shí)，父母處于主導(dǎo)地位，重心在于吸引寶寶的注意，讓他從這種游戲中獲得一些愉快的體驗(yàn)，并嘗試學(xué)習(xí)父母的動(dòng)作。

2、和大一點(diǎn)的孩子游戲時(shí)，要讓孩子成為游戲的主導(dǎo)者，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)他創(chuàng)造性地玩出更多的花樣。