拔根兒，兒時(shí)的游戲

活動(dòng)由來

自打決定要去幼兒園教孩子們學(xué)本領(lǐng)之后，我很糾結(jié)，主要是沒啥本領(lǐng)。糾結(jié)中，我在想，我們小時(shí)候怎么過的。秋天到了，樹葉都落了，玩樹葉吧，拔根兒吧。

拔根兒是北京兒童秋天常玩的一種游戲，兩個(gè)人，每人手拿一片樹葉，將兩片樹葉根互相交錯(cuò)，然后往自己的方向使勁拽，誰的葉柄斷了，誰就輸了。這個(gè)游戲的取勝取決于力氣、技巧等方面，適合各個(gè)年齡段的孩子玩，兼?zhèn)鋳蕵沸院徒?jīng)濟(jì)性——秋天滿地的落葉給兒時(shí)的我們提供了豐富的游戲資源。

活動(dòng)紀(jì)實(shí)

在教室里進(jìn)行的課程很順利，妞媽當(dāng)助教，翻幻燈片。孩兒們的知識(shí)都很豐富，銀杏葉、松樹葉，乃至紅楓葉全都認(rèn)識(shí)，還有的孩兒甚至知道銀杏葉可以入藥去火……

最快樂的是室外活動(dòng)時(shí)間，今天天氣很給力，來了一場(chǎng)大風(fēng)，院子里面的泡桐樹枝葉茂盛，原本結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)長在樹枝上的樹葉被大風(fēng)吹落了一地，給了我們很多“彈藥”。田老師率領(lǐng)孩兒們整隊(duì)來到院子里，排成一個(gè)半圓，看我演示如何拔根兒。剛開始，妞爸媽及幾位老師手把手地指導(dǎo)孩兒們?nèi)绾斡螒颍缶蜔o法收?qǐng)隽?，孩兒們互為?duì)手，拔根兒大戰(zhàn)開始了。

每個(gè)孩子都有很特別的地方：朵朵是不服輸?shù)模摇皯?zhàn)斗”的時(shí)候?qū)覕覒?zhàn)，直至最后勝利；妮妮是執(zhí)著的，開始的時(shí)候在旁邊看著我和別的孩兒們戰(zhàn)斗，而后主動(dòng)挑戰(zhàn)，一舉戰(zhàn)勝了我的原本長勝但早巳疲憊不堪的樹葉根，而且屢勝屢戰(zhàn)，直至我最后徹底投降；最精彩的是我與博熙的戰(zhàn)斗，我們兩個(gè)勢(shì)均力敵，不分伯仲，孩兒們發(fā)揚(yáng)集體主義精神排成一排，一起發(fā)力，終于戰(zhàn)勝了我這個(gè)“外強(qiáng)中干的紙老虎”。

由于我過于招搖，惹來眾怒，引得孩兒們?nèi)珗?chǎng)追殺，最后無路可逃，被打翻在地并被踏上了無數(shù)只腳，險(xiǎn)些不得翻身——這些都是誰家熊孩子?你們家長呢? 妞爸媽和孩兒們就這樣一起度過了一個(gè)溫暖、愉快而又瘋狂的下午，謝謝孩兒們和老師們。

爸爸媽媽說 當(dāng)初想到這個(gè)游戲，主要是想讓孩子們?cè)谧匀焕锿嫠?，不需要采用多么?fù)雜的工具就能完成。孩子們現(xiàn)在精通各種電子產(chǎn)品，各式玩具也制作得很精致，但自己動(dòng)手制作玩具的機(jī)會(huì)少了許多。我們小時(shí)候物質(zhì)缺乏，也過得很快樂，玩的是什么呢?經(jīng)濟(jì)性為主，比如做彈弓，比如拔根兒。

雖然這個(gè)游戲不需要什么上好的道具，但總要選擇優(yōu)質(zhì)的材料——適合拔根兒的樹葉。在滿地落葉中去尋找中意的那一支，也需要投入精力、付出努力，所有這些其實(shí)都是游戲的過程，一個(gè)很快樂很享受的過程。

小時(shí)候的快樂是單純帶來的，長大后的痛苦是復(fù)雜給予的。其實(shí)快樂可以很簡(jiǎn)單。我喜歡孩子，是因?yàn)榕c孩子相處是簡(jiǎn)單的，你一點(diǎn)點(diǎn)用心地付出，就能換回一片真誠的笑容?；蚝秃⒆觽儻偱芘?，或輕輕地抱一抱孩子；或凝神望著孩子們清純的眼神，或仔細(xì)傾聽孩子們斷續(xù)的述說，對(duì)他們的想法予以肯定和支持……就是做了這一點(diǎn)點(diǎn)，孩子們就從心底里認(rèn)可你，信任你，會(huì)想著給你帶吃的，會(huì)主動(dòng)依偎在你身旁，會(huì)向你打招呼，會(huì)邀請(qǐng)你和他們一起玩…… 其實(shí)我真的沒做什么，只需真心對(duì)待他們。

老師說 秋意正濃，散落的樹葉像一個(gè)個(gè)跳舞的精靈投入大地的懷抱。大自然從不吝嗇在每個(gè)季節(jié)給予我們最珍貴的禮物，關(guān)于葉子的游戲就在妞妞爸爸的帶領(lǐng)下開展了。以前只是聽說過妞爸是班里最受歡迎的爸爸，粉絲超級(jí)多，看了活動(dòng)才知道，這個(gè)“最受歡迎”爸爸的稱號(hào)真是當(dāng)之無愧!

當(dāng)孩子們拿著自己的樹葉和妞爸拔根兒的時(shí)候，當(dāng)孩子們追著妞爸在操場(chǎng)狂奔的時(shí)候，當(dāng)妞爸假裝摔倒，孩子們簇?fù)碓谒磉厱r(shí)，我開始真正認(rèn)識(shí)這個(gè)父親，這個(gè)會(huì)玩得讓其他孩子羨慕嫉妒的父親。

秋天給了我們豐收的果實(shí)，也帶給我們歡樂，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。隨落葉起舞，感受大自然的饋贈(zèng)，在天與地之間享受這份靈性，我想這就是在樹葉的較量中最讓人動(dòng)容的幸福!

——田媛老師

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幼兒園中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友！今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來玩什么呢？

二、幼兒練習(xí)和表演

1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演?小朋友看看他們誰演的好?

表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

“拔不動(dòng)?！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

“蘿卜拔出來了！”講這句時(shí)語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分

師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

兒童心育游戲設(shè)計(jì)：拔鴨毛

游戲準(zhǔn)備

人手一個(gè)小筐子，每人身上夾20個(gè)小夾子。

游戲規(guī)則

1、游戲開始時(shí)，幼兒（小鴨子）站在大圓里（池塘）去拔別的小鴨子身上的鴨毛（夾子），在拔別人身上的“鴨毛”時(shí)，也要注意躲閃，不讓別人拔掉自己的身上的“鴨毛”。

2、游戲過程中，幼兒（鴨子）不得出大圓（池塘），否則算違規(guī)。

3、游戲結(jié)束：計(jì)算自己身上剩余鴨毛和拔別人鴨毛的總數(shù)，以總數(shù)最多者為勝。

行為觀察

1、幼兒在游戲中是否能遵守規(guī)則，不離開大圓。

2、幼兒在結(jié)束時(shí)，獲勝的幼兒是否驕傲，暫時(shí)失利的幼兒是否敢于再次參與游戲，勇于挑戰(zhàn)。

澄清討論

1、什么這次游戲中你的鴨毛最多？

2、怎樣才能使自己的鴨毛損失最少，而拔到別人的鴨毛最多？

3、這次你雖然成功了，但你愿意再比一次嗎？

4、為什么在這次游戲中你沒有拔到很多的鴨毛，你愿意再比一次、挑戰(zhàn)第一嗎？

外顯行為

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、對(duì)能遵守規(guī)則、勝利也不驕傲、失敗了也不氣餒敢于再次、多次嘗試比賽的幼兒給予表揚(yáng)

2、鼓勵(lì)幼兒只要敢于挑戰(zhàn)，就是勝利者

運(yùn)動(dòng)游戲拔雞毛

運(yùn)動(dòng)游戲拔雞毛教案反思主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過游戲練習(xí)躲閃跑和追逐跑，動(dòng)作靈活，感受與同伴游戲的樂趣和體會(huì)成功的喜悅，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看拔雞毛教案吧。教學(xué)意圖：

現(xiàn)今幼兒運(yùn)動(dòng)游戲由于因空間不足、時(shí)間不夠、玩伴缺乏，再加上父母的過度保護(hù)、電視、電玩的泛濫情況之下，使得幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的種類受到限制，并影響幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的質(zhì)與量。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔雞毛》。旨在促進(jìn)幼兒全身骨骼、筋肉的全面發(fā)展，得到身心各方面的健康，并透過關(guān)心和鼓勵(lì)，提升幼兒的體能，且透過幼兒身體的活動(dòng)，促進(jìn)腦部發(fā)育，培養(yǎng)孩子豐富的情感，以及對(duì)人事物的興趣與熱情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲練習(xí)躲閃跑和追逐跑，動(dòng)作靈活。

2、感受與同伴游戲的樂趣和體會(huì)成功的喜悅。

3、有玩游戲的興趣，注意力集中到游戲中來。

4、培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈敏的品質(zhì)。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

若干各種帶子、小鈴。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)著幼兒在場(chǎng)地上圍圈一起做各種小動(dòng)物走路的動(dòng)作，為“跑”鋪墊，松動(dòng)關(guān)節(jié)。

二、游戲

游戲一：學(xué)做雞

1）出示布條 引導(dǎo)語：說說布條怎么玩？邊說教師可以做雞的動(dòng)作。

2）介紹游戲 幼兒兩兩自由結(jié)伴扮作“雞”，前面一位幼兒當(dāng)“雞頭”，后面一位幼兒抱住前面幼兒的腰，在褲腰里塞進(jìn)一團(tuán)“雞毛”作“雞尾”做各種雞的動(dòng)作。

3）觀察要點(diǎn)：1、幼兒是否能合作玩？是否有意識(shí)兩人交換做雞頭、雞尾？

2、幼兒有哪些做雞的動(dòng)作？

4）集中交流

提問：你們都學(xué)了哪些雞的動(dòng)作呢？

個(gè)別幼兒示范

集體一起學(xué)學(xué)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作。

小結(jié)：后面的小朋友要蹲下來一些，離開前面的小朋友一點(diǎn)，兩只小手抱緊些。

游戲二：拔雞毛

1）引導(dǎo)語：除了學(xué)做雞，布條還可以怎么玩？

2）介紹游戲：幼兒兩兩自由結(jié)伴后做“雞頭”、“雞尾”再找一只“雞”，“雞頭”想辦法拔掉另一只“雞”的“雞尾”，并配合伙伴靈活躲閃，不讓自己的“雞毛”被他人拔走，最后以手上“雞毛”數(shù)多者為勝。

3）觀察要點(diǎn)：1、幼兒在合作拔“雞毛”時(shí)是否能靈活躲閃？

2、怎樣能兩人配合好，不備別人拔掉“雞毛”？

4）集中交流

提問：哪只“雞”拔的“雞毛”最多？說說你們是怎樣合作拔“雞毛”？

幼兒示范

小結(jié)：后面的小朋友眼睛要看好前面的小朋友，他朝左你要快速移到左或右，這樣才不備“雞毛”拔掉。

三、放松活動(dòng)

1、整理材料。

2、放松活動(dòng)：拍拍手、彎彎腰。

教學(xué)反思：

幼兒時(shí)期的教育，是人一生發(fā)展與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也是日后身心、思想、行為本質(zhì)的來源。整個(gè)活動(dòng)過程還是比較流暢的，孩子們的興趣也比較高，參與情況也比較好。通過今天活動(dòng)的開展，希望孩子們能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

總之，教師在游戲中要隨時(shí)抓住教育的契機(jī)，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，使計(jì)劃教育和隨機(jī)教育巧妙地結(jié)合，促進(jìn)游戲的深化和質(zhì)量的提高，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

讓幼兒游戲植根于地方文化的策略

表演游戲小熊拔牙

表演游戲小熊拔牙教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則，讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看小熊拔牙教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。

2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作。

3、養(yǎng)成愛護(hù)玩具，用后會(huì)有條理地加以整理。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內(nèi)容，知道每個(gè)角色的性格特征以及它們之間的對(duì)話，會(huì)復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

2、準(zhǔn)備小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾進(jìn)行故事的講述。

2、通過聽錄音復(fù)述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容，及各角色的對(duì)話。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)模仿故事中的角色語言。

4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行復(fù)述故事和情節(jié)表演。

5、師生評(píng)價(jià)。

第二次：

1、提問故事中主要的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的熟悉。

2、組織幼兒進(jìn)行分段表演，要求幼兒學(xué)習(xí)、模仿動(dòng)作及語言的交流。

3、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范表演。

4、分組表演，教師指導(dǎo)。

5、整理收拾玩具。

6、講評(píng)游戲存在的問題。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時(shí)，幼兒能較快的熟悉角色的對(duì)話和出場(chǎng)的順序。在第二次游戲時(shí)，大部分幼兒都可以獨(dú)立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時(shí)，幼兒參與性很高，特別對(duì)小熊角色的表演很感興趣?；蓥┬∨笥寻缪輹r(shí)特別棒，會(huì)把小熊貪吃的形象表現(xiàn)出來；林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，認(rèn)真、細(xì)致的問話和夸張的拔牙動(dòng)作。個(gè)別能力較弱的幼兒在參與整個(gè)表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對(duì)話和做動(dòng)作?？傮w的表現(xiàn)力得到了一個(gè)整體性的發(fā)展，為下一個(gè)游戲打下基礎(chǔ)。

表演游戲老虎拔牙

表演游戲老虎拔牙教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來看看老虎拔牙教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請(qǐng)幼兒表演。

教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

（1）狐貍想到了什么辦法？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：?。∽鹁吹拇笸?，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

（2）老虎是怎么做的？

老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

（3）誰又去勸的？

請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

（4）狐貍是怎樣騙老虎的？

集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

（6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

教學(xué)反思

活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

幼兒園大班語言游戲教案《拔河比賽》

活動(dòng)目標(biāo)：

一、能積極參與活動(dòng)，對(duì)排圖講述感興趣。

二、能仔細(xì)觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。

三、通過自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

今天，我們來看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。

二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容。

1、出示圖片三師：圖上有誰啊?它們?cè)诟墒裁?

大象在做什么?你覺得最后誰會(huì)贏?為什么?(右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

2、出示圖片一師：誰和誰在比賽?誰贏了?

3、出示圖片二師：誰跑來啦?它跑來干什么?

這一次誰會(huì)贏呢?

4、出示圖片四師：發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了，之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰啊?(小鳥、小老鼠)，它們來干什么?

三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內(nèi)容。

剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個(gè)故事。

提示幼兒：編故事的時(shí)候要注意說清楚故事里有誰?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述，教師巡回聆聽。)

2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。

教師對(duì)幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師：我也給這四幅圖編了一個(gè)故事，我是這樣排的?緊接著講述故事。

你們覺得我講的好嗎?哪里好?(故事很長、精彩，結(jié)尾有趣等。)

教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對(duì)話，說故事的氣語調(diào)等。

五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，幼兒再次講述故事。

活動(dòng)結(jié)束：

今天，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

小班角色游戲拔蘿卜

小班角色游戲拔蘿卜教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容，讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來看看拔蘿卜教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班幼兒大多數(shù)是新生，對(duì)舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3.教師提問：“小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么?

二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四.表演故事情節(jié)。

1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請(qǐng)幼兒回答。

五.教師小結(jié)。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

教學(xué)反思

通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒?dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

小班游戲教案《拔蘿卜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

本班幼兒都是新生，對(duì)別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3. 幼兒能明白"人多力量大"的道理。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5. 樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請(qǐng)出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3.教師提問："小朋友，請(qǐng)你們說說，圖上的人在干什么?

二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請(qǐng)老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請(qǐng)了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺(tái)上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四.表演故事情節(jié)。

1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些圖片。請(qǐng)幼兒分別回答。

2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請(qǐng)幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動(dòng)作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請(qǐng)幼兒回答。

五.教師小結(jié)。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像"拔蘿卜"那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會(huì)表演《拔蘿卜》，以后我會(huì)吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!