手工“蛇”在我們手里活靈活現(xiàn)（大班藝術(shù)教案）

引言：小朋友們都怕蛇，為了讓小朋友們對(duì)“蛇”有真確的認(rèn)識(shí)，我們現(xiàn)在來(lái)一起用手工制作它，但是“蛇”是很危險(xiǎn)的，老師告訴小朋友們危害，讓小朋友們正確認(rèn)識(shí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 讓幼兒了解蛇的形狀、結(jié)構(gòu)特征。

2、通過(guò)剪貼、折疊、制做出蜿蜒形狀的蛇，發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：yjs21.CoM

彩色紙做的蛇一條、剪刀、紙板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話、引出主題、吸引幼兒的注意力、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、出示教師課前制作好的范列蛇，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解蛇的外形特點(diǎn)：蛇的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的、它的頭部大而扁圓、尾部很細(xì)小、頭上有眼睛、嘴里有須子。

3、教師邊講解邊示范蛇的制作過(guò)程：

（1）、用一張長(zhǎng)條紙、先剪出蛇的身子和頭部，再用兩條短紙做蛇的眼睛、用一條細(xì)短的紙做蛇嘴里的須子。

（2）、教師再次示范講解蛇的頭部及身子的剪法。

（3）、教師教幼兒安全使用剪刀、引導(dǎo)幼兒自由進(jìn)行制作：在制作幼兒過(guò)程中，教師不斷提醒幼兒蛇的身子是長(zhǎng)長(zhǎng)的、頭部大、尾部小。并幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4、講評(píng)幼兒作品：

（1）、請(qǐng)幼兒自己先講評(píng)，培養(yǎng)幼兒欣賞美的能力。

（2）、教師再圍繞蛇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和形狀來(lái)進(jìn)行講評(píng)。

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我們的生活多愉快（大班藝術(shù)教案）

引言：是什么讓我們有了今天愉快了生活，是什么讓我們能想吃什么吃什么，想玩兒什么玩兒什么，我們小，我們天真，我們幸福的生活，我去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)起了很多故事，我認(rèn)真的聽(tīng)著。。。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看隊(duì)形圖，跟隨音樂(lè)的變化變換隊(duì)形。

2、感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“多愉快”音樂(lè)、舞蹈視頻、隊(duì)形圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《多愉快》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：“多愉快”的音樂(lè)有幾段？用了幾種動(dòng)作表現(xiàn)的？

二、觀看舞蹈視頻，分析了解隊(duì)形圖。

1、觀看舞蹈視頻

師：看了這段舞蹈你有什么想說(shuō)的？

2、出示隊(duì)形圖，了解其作用。

師：舞蹈演員是用什么方法記住這些隊(duì)形變化的？

3、根據(jù)舞蹈隊(duì)形出示相應(yīng)的隊(duì)形圖。

師：這段舞蹈里變化了哪些隊(duì)形？

三、根據(jù)要求分組進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)。

1、幼兒自由結(jié)合，分成紅黃綠三隊(duì)。

2、每隊(duì)幼兒選擇三種隊(duì)形圖。

3、幼兒練習(xí)

四、幼兒分組表演，選出最喜歡的隊(duì)形。

師：*隊(duì)表演得怎么樣？你們最喜歡他們變化的那個(gè)隊(duì)形？

五、幼兒合作進(jìn)行表演。

師：剛才我們選出了每隊(duì)最好看的一個(gè)隊(duì)形，現(xiàn)在我們要用這些選出來(lái)的隊(duì)形，跟隨《多愉快》的音樂(lè)共同來(lái)表演。

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)：我的小手

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 圖畫紙若干張。2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。二、 引導(dǎo)幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么）。2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。（教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。）4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1. 老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢？”2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。四、 手印畫1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢？你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手?！?. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。五、 結(jié)束活動(dòng)1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。教學(xué)反思在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

中班藝術(shù)活動(dòng)——有趣的手

洗手在我們生活中重要性（小班健康教案）

引言：幼兒園的小朋友飯前都會(huì)乖乖的排好隊(duì)伍洗手，看我們是不是很有秩序呢？通過(guò)本次小班教案引導(dǎo)幼兒對(duì)洗手的衛(wèi)生知識(shí)的了解，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，讓幼兒明白洗手吃飯時(shí)很好的生活習(xí)慣，讓幼兒知道做一個(gè)干凈的小寶寶是多健康。

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物，知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前愿意洗手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天，好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物老師： 你是哪個(gè)班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一商量，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說(shuō)什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問(wèn)：

1）哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀？請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢？

3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？

4）誰(shuí)不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周圍的物品不臟。）

3、小實(shí)驗(yàn)：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

提問(wèn)：

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來(lái)的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的？（看不見(jiàn)）

3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

總結(jié)：

洗手歌

洗小手，打肥皂。

輕輕搓，起泡泡。

手心手心搓一搓，

十個(gè)手指搓一搓，

手背交叉搓一搓，

手腕轉(zhuǎn)圈搓一搓。

沖干凈，甩一甩，

比比誰(shuí)的手最白！