我們的快樂大腳（大班藝術(shù)教案）

引言：我們都有一雙快樂的大腳，快樂的大腳能踏出美妙的音樂，不信，看我們排好的隊(duì)伍多整齊，聽我們的腳步踏的也很整齊，這就是我們快樂的大腳。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞引導(dǎo)創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

2、激發(fā)積極參與舞蹈活動的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)習(xí)各種舞步。

活動過程：

一、幼兒隨鼓點(diǎn)的變化而做動作，訓(xùn)練節(jié)奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，敲鼓，隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）

二、游戲“快樂的腳步”。

1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”

2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ㄗ儞Q鼓棒位置敲鼓，隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示范舞蹈，模仿動作。

1、教師聽舞蹈，欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到跳了些什么？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，針對較難的動作，讓集體練習(xí)。）

2、幼兒隨學(xué)舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧?。▽⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)一起舞蹈。）

②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，對有困難的變鏡面示范為同方向示范。）小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)創(chuàng)編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，用了哪些快樂的腳步呢？

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽想一想。

2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著試試看?！保▋杀椋?。

3、請個別將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：你們想的真棒，有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪伞?

五、創(chuàng)編舞蹈。

1、聽全體編舞。（兩遍）

2、請個別表演。

3、集體表演

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畫畫我們自己的樣子（大班藝術(shù)教案）

引言：照著鏡子，看看我們的樣子，我們的五官，我們的鬼臉，我們的神態(tài)，仔細(xì)看完一圈，畫下自己的樣子吧，收藏起我們的自己的自畫像。

活動目標(biāo)：

在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。

活動重點(diǎn)：畫自己的五官

難點(diǎn)：用白描的方法畫

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《我的自畫像》、記號筆、鏡子。

活動過程：

1、照照說說自己的五官。

（1）、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己長什么樣？什么地方像媽媽？什么地方像爸爸？

（2）、個別幼兒說說自己的五官。

（3）、請個別幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

2、教師和幼兒共同觀察黑板上的自畫像。

（1）、教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

臉：長臉、圓臉。

眼睛：大眼睛、小眼睛。

嘴：大嘴、小嘴。

耳朵：大耳朵、小耳朵。

鼻子：高鼻子、塌鼻子。

（2）、幼兒相互看看同伴的五官。

3、幼兒作畫。

教師提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

4、幼兒相互欣賞各自的自畫像，收拾作畫材料。

笨笨的小企鵝們（大班藝術(shù)教案）

引言：南極的雪化了，小企鵝們不高興了，再也不能在雪地、冰上玩耍了，小企鵝們鬧著，爸爸媽媽好無奈的樣子，地球變暖了，爸爸媽媽們都擔(dān)心這些小家伙兒，擔(dān)心自己的家園。

活動目標(biāo)：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握企鵝的基本著法。

2、用添畫的方法為所折的企鵝添畫眼睛。

活動重點(diǎn)：

掌握企鵝的基本折法。

活動難點(diǎn)：

看懂步驟圖。

活動準(zhǔn)備：

企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

活動過程：

1、了解企鵝的基本制作過程和方法：

（1）出示教師的作品，共同欣賞。

（2）分析制作步驟。

2、共同分析、探討企鵝的基本折法。

出示企鵝折疊步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

3、幼兒制作。

在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓勵幼兒?dú)立完成作品。

4、作品展示，共同欣賞。

跑的快的是火車（大班藝術(shù)教案）

引言：火車好快，就連爸爸都看不清窗外的風(fēng)景，唰唰。。。的就過去了，跑的這么快，怎么一點(diǎn)都不晃呢？怎么這么安穩(wěn)呢？也許是因?yàn)榛疖囂蟀伞?/p>

活動目標(biāo)：

1、感知音樂節(jié)奏的變化，按音樂的節(jié)拍小跑步。

2、學(xué)習(xí)在與同伴游戲中遵守規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機(jī)。

2、玩具小火車。

活動過程：

1、熟悉旋律，感受節(jié)拍：

欣賞樂曲錄音，熟悉旋律：

——“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”

“聽著這首樂曲你想干什么？”

出示玩具火車，聽音樂旋律：

——“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”

幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的樂句重復(fù)哼唱：

——“你會按音樂的節(jié)奏拍打嗎？”

幼兒聽音樂用自己的不同方式打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳等）。

教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節(jié)拍練習(xí)小跑步。

引導(dǎo)幼兒變換方式表現(xiàn)火車跑，如：兩人結(jié)伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗(yàn)快樂：

教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：

——“全體幼兒排成縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節(jié)時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過?！?

教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

幼兒自由結(jié)伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

我們乘坐的大輪船（小班藝術(shù)活動）

引言：我們今天要坐大輪船了，好大的輪船，比泰坦尼克號還大的輪船，哈哈哈，我們彬彬有禮的上船，受到熱情的接待，輪船里面也好大，最重要的是有很多好吃的。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按虛線連接的方法畫輪船的外形.

2、感受描線活動的愉快。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會按虛線畫輪船的外形。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《大輪船》、放大的示范畫。

活動過程：

1、“變戲法”導(dǎo)入課題：

（1）教師出示一幅放大的實(shí)例畫，圖上描有輪船的虛線。

—“猜猜圖上畫的是什么？”

（2）教師用水彩筆將虛線連起來。

—“小眼睛睜大，看看老師變出了什么？”

2、幼兒練習(xí)：

（1）用游戲口吻引導(dǎo)幼兒。

—“你們會變戲法嗎？”

“我們一起來試試看.”

(2)幼兒跟老師一起描線。

（3）集體說說我們變出了什么東西（一艘大輪船）。