帥哥兔八哥悠閑散步（中班語(yǔ)言教案）

引言：聰明活撥的兔八哥表現(xiàn)了人類的品質(zhì)：它們或魯莽或沖動(dòng)、或傲慢無(wú)禮、或雍榮華貴、或勇敢無(wú)畏。它們神經(jīng)質(zhì)、小心眼、易嫉妒、易發(fā)火、貪得無(wú)厭、工于心計(jì)、專橫霸道、盛氣凌人。其實(shí)它們不可愛(ài)也不機(jī)靈，除非它們刻意表現(xiàn)成這樣。演繹不同的性格特征是它們的幽默之涯。通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒了解生活中常見(jiàn)標(biāo)示，認(rèn)識(shí)并記住這些標(biāo)示，鍛煉幼兒與人溝通能力。

優(yōu)秀教案名稱：帥哥兔八哥悠閑散步（中班語(yǔ)言教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

2、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。

2、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。

A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室

鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

可愛(ài)的小兔子

參觀活動(dòng)

1、組織幼兒上幼兒園中的小小動(dòng)物園去看小兔子：

（1）這些動(dòng)物叫做什么名字？

（2）它們是什么顏色的？

（3）它們長(zhǎng)的什么樣子？

（4）它們是如何走路的？

（5）它們吃什么？

鼓勵(lì)幼兒模仿小兔走路的樣子。

二、分辨不同顏色毛的兔子的眼睛的顏色

（1）引導(dǎo)幼兒比較不同

（2）觀察兔子的耳朵

三、經(jīng)驗(yàn)分享

1、引導(dǎo)幼兒講自己還在什么地方見(jiàn)過(guò)小兔子？

2、討論：小兔子喜歡吃什么？

3、小兔子除了白色還有什么顏色？

四、角色游戲

教師扮演兔子?jì)寢?，幼兒扮演小兔子?/p>

五、活動(dòng)延伸

1、教會(huì)幼兒唱有關(guān)小兔的歌曲。（如：《藍(lán)藍(lán)天，青青草》《我是一只小白兔》《小兔子乖乖》

2、組織幼兒搜集小兔子喜歡吃的東西來(lái)給小兔子喂食。

3、請(qǐng)幼兒摸一摸小兔子的毛。

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幼兒中班語(yǔ)言教案《鼠小弟和大象哥哥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、比比、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中理解故事，并能大膽想象和表述。

2、能初步正確看待自己和別人的差異，認(rèn)識(shí)自己，接受自己，能說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT

2、已經(jīng)閱讀過(guò)《想吃蘋果的鼠小弟》

重點(diǎn)：通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。

難點(diǎn)：嘗試正確看待自己。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：小朋友，我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本，非常有意思，還記得它的名字嗎？

(《想吃蘋果的鼠小弟》)師：最后鼠小弟在海獅的幫助下終于吃到了蘋果。今天呀，鼠小弟又來(lái)了，和它一起來(lái)的還有誰(shuí)呢？今天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看看。

二、出示繪本封面和扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察

1、【P1】師：看，封面上除了鼠小弟，還有哪一種動(dòng)物??？

2、師：鼠小弟和大象比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：小老鼠矮矮的，小小的，所以我們叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我們叫他大象哥哥。今天故事的題目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》（用手指著念）

3、【P2】師：看看，這一頁(yè)上又出現(xiàn)了誰(shuí)？

4、師：觀察得真仔細(xì)，這只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。這個(gè)故事不僅有鼠小弟和大象哥哥，還有漂亮的鼠小妹呢！我們一起來(lái)看看！

三、師生共讀故事，想象體會(huì)故事情節(jié)

1、【P3】鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，幫我把它摘下來(lái)，好不好？"鼠小弟的表情是怎樣的？他能做到嗎？"??？我，我不會(huì)爬樹啊。"

2、【P4】"太高了，我害怕。"鼠小妹聽(tīng)了鼠小弟的話，會(huì)怎么樣呢？"哼，你這個(gè)膽小鬼！"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎？想幫，但是自己又沒(méi)有能力，心情會(huì)怎么樣呢？

3、【P5】這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？"還是大象哥哥好??！"想想鼠小弟為什么會(huì)這樣說(shuō)？

4、【P6】哦，你們都猜對(duì)了！大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋果？鼠小弟的表情是怎么樣的？

5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大，有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，還羨慕他什么呢?

6、【P7】看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)"看"的動(dòng)作。

猜猜看，誰(shuí)看得比較遠(yuǎn)？

總結(jié)：大象哥哥個(gè)頭高，不但能夠得著那么高的地方，連那么遠(yuǎn)的地方也看得到。

7、【P8】它們又在干嗎呀？大象哥哥推動(dòng)了多大的石頭？（用動(dòng)作表示）大象哥哥還是個(gè)大力士呢！小老鼠推的石頭有多大？（用動(dòng)作表示）鼠小弟推得石頭這么小，可它推得動(dòng)嗎？看看他的表情汗都滴下來(lái)了，連尾巴都豎起來(lái)了，可是石頭動(dòng)也不動(dòng)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟推石頭的動(dòng)作？作出生動(dòng)的表情哦?。b牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦）

8、【P9】"一步能邁那么遠(yuǎn)。"猜猜看，大象哥哥邁一步，鼠小弟要邁多少步？

9、【P10】聽(tīng)！喵~~!是誰(shuí)呀？貓來(lái)了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕貓了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。

10、【P11】"呼呼~~~~"刮大風(fēng)了?？?，大象哥哥紋絲不動(dòng)，"刮大風(fēng)也沒(méi)事。"閉著眼睛，好像還很享受呢！我們的鼠小弟呢？"嗖~~~！"一聲，（老師表演）就被大風(fēng)刮跑了。

11、【P12】吃飯時(shí)間到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，誰(shuí)吃的多啊？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下這么多好吃的東西。"

12、【P13】鼠小弟看到大象哥哥走起路來(lái)怎么樣啊？他的表情是怎么樣的？心里會(huì)想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優(yōu)點(diǎn)，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，而鼠小弟真的沒(méi)有值得別人喜歡的地方呢？我們接著往下看。

14、【P14】恩？這是一堆什么東西?。靠纯词笮〉艿膭?dòng)作。（老師捏起鼻子）這是誰(shuí)的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原來(lái)大象哥哥有個(gè)壞習(xí)慣，隨地亂拉屎，而且不講衛(wèi)生，沒(méi)有把自己的便便及時(shí)清理。

15、【P15】"真沒(méi)辦法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易？他要來(lái)回跑多少趟才能清理掉？雖然這么辛苦，但是他有沒(méi)有放棄？

16、【P16】"哎呀！連花都踩倒了。真拿他沒(méi)辦法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又會(huì)做什么？

17、【P17】"鼠小弟他雖然是膽小鬼，個(gè)子小，力氣小，腿又短，但是......"看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花綁起來(lái)，給它澆水。

18、【P18】"對(duì)我好，所以我喜歡他！"鼠小弟他個(gè)子小、力氣小、腿又短，又沒(méi)給鼠小妹摘到蘋果，為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢？想想看，我們上一次讀的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋果，他是自己吃掉了嗎？

總結(jié)：啊，我們發(fā)現(xiàn)，雖然鼠小弟是個(gè)膽小鬼，個(gè)子小，力氣小，腿又短，但是他愛(ài)干凈，講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草，有了好東西知道分享，受到別人的幫助知道感恩，原來(lái)他有這么多的優(yōu)點(diǎn)??！你們喜不喜歡鼠小弟？

四、發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)1、我們有時(shí)候也會(huì)和鼠小弟一樣，看到別人跑得很快，跳得很高，心里羨慕得不得了，但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)是別人沒(méi)有的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)！（請(qǐng)幼兒上去講述）總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就像鼠小弟一樣，雖然他有很多缺點(diǎn)，但他的優(yōu)點(diǎn)也不少，我們大家都喜歡他。我們不要總是看到自己的不足，羨慕別人很厲害，而是要把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足！

活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把這本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我們的圖書角中，如果你還想看這本書，請(qǐng)你自己去翻閱。

聰明的兔八哥（大班音樂(lè)教案）

活動(dòng)意圖：一只小兔子通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于鍛煉出強(qiáng)壯的體魄，狼不再是它的對(duì)手了，另外，兔子還因?yàn)樽约捍謮训纳眢w躲過(guò)了老鷹的襲擊。小朋友們的身體有小兔子強(qiáng)壯嗎？讓我們這次幼兒園優(yōu)秀教案幫助小朋友們茁壯起來(lái)吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌，讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào)，能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。

4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，狼頭飾一只，鋼琴一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)？（兔子、狼）

它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么？

二、熟悉歌詞

1、狼說(shuō)：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)”（按節(jié)奏說(shuō)歌詞）兔子說(shuō)：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。

三、熟悉樂(lè)曲

1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲，你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？（老師彈“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲）

2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？是誰(shuí)唱過(guò)的？（任賢齊唱的流行歌曲）

3、什么是流行歌曲？我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎？

4、老師編出第一句：“對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)”幼兒編唱：“別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我很可愛(ài)。”（老師提示：兔子怎么說(shuō)的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦?！?/p>

5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)？“做朋友的事還真難辦”）

四、游戲活動(dòng)

1、老師戴上狼頭飾問(wèn)：“我是一只改好的狼，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？?qǐng)用歌聲告訴我?。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話，唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話）

2、唱完整首歌曲，問(wèn)幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。）問(wèn)：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？

3、和聽(tīng)課的客人老師玩對(duì)唱的游戲。問(wèn)：客人老師，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對(duì)唱幾遍，在最后一遍時(shí)，客人老師答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為“做朋友的事真好辦?！?/p>

五、隨機(jī)教育

在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)，這樣你的

朋友會(huì)越來(lái)越多，好嗎？

小編提示：

好多次都是這樣的音樂(lè)激發(fā)著我回憶童年的心，今天我們又一起回味了起來(lái)。

小兔子乖乖

把門兒開開

快點(diǎn)兒開開

我要進(jìn)來(lái)

不開不開我不開

媽媽沒(méi)回來(lái)

誰(shuí)來(lái)也不開

小兔子乖乖

把門兒開開

快點(diǎn)兒開開

我要進(jìn)來(lái)

就開就開我就開

媽媽回來(lái)了

我就把門開

小班語(yǔ)言教案：兔子先生去散步

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。

五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。

A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。

語(yǔ)言教案《兔子先生去散步》

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編花時(shí)間特意編輯了語(yǔ)言教案《兔子先生去散步》，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

本教案是關(guān)于《兔子先生去散步》的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)故事，旨在通過(guò)多種渠道啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，以及語(yǔ)言運(yùn)用等方面的綜合能力。

活動(dòng)一：聽(tīng)故事

首先，我會(huì)播放《兔子先生去散步》的故事錄音。學(xué)生們將認(rèn)真聆聽(tīng)故事，注意細(xì)節(jié)，并嘗試用簡(jiǎn)單的句子概括故事的大意。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，同時(shí)提高他們對(duì)故事情節(jié)的理解能力。

活動(dòng)二：角色扮演

在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都扮演一個(gè)故事中的角色。他們可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論，然后用英語(yǔ)進(jìn)行表演。通過(guò)角色扮演，學(xué)生們能夠通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和行為來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)感。

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到一些與動(dòng)物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯。我會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)詞匯表，并引導(dǎo)他們通過(guò)多種方式記憶和消化這些詞匯，比如通過(guò)游戲、圖表、單詞卡片等。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟練掌握這些詞匯的用法和拼寫。

活動(dòng)四：寫作練習(xí)

在這個(gè)活動(dòng)中，我會(huì)要求學(xué)生以故事為基礎(chǔ)，寫一篇關(guān)于兔子先生去散步的文章。我會(huì)提供一些寫作提示，幫助學(xué)生展開思路，并激發(fā)他們的想象力。這個(gè)活動(dòng)旨在提高學(xué)生的寫作能力，包括句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用、詞匯的豐富和語(yǔ)法的正確性。

活動(dòng)五：口語(yǔ)交流

最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，讓他們分享他們的故事，以及對(duì)故事的理解和感想。通過(guò)這種口語(yǔ)交流的形式，學(xué)生們可以更加自由地表達(dá)自己的想法，從而提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)以上的一系列活動(dòng)，我相信學(xué)生們可以在充滿趣味和互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中，提高他們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，同時(shí)也增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。