小烏龜開(kāi)心上幼兒園（中班語(yǔ)言教案）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物展示：一只烏龜

2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?/p>

3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)組織幼兒。

隨音樂(lè)上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。

跟客人老師打招呼

提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)

2、啟發(fā)式教學(xué)--提問(wèn)

（1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，"請(qǐng)"出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。

（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征--爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了--收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊、

游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

幼兒園小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，對(duì)烏龜爬行中翻身的動(dòng)作感興趣。

2、練習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)地手膝著地爬

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動(dòng)作，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

2、陽(yáng)光充足的天氣，適合幼兒爬行的戶外活動(dòng)區(qū)

3、掛圖16號(hào)，磁帶和錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話引出主題：

1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，這位小客人說(shuō)要等小朋友猜對(duì)謎語(yǔ)了才出來(lái)。

硬殼殼，身上背，四條腿，慢慢爬，遇到禍?zhǔn)掳杨^縮

3、小烏龜是怎么爬的呀？（慢慢爬）我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、天氣真好，我們的小烏龜爬出來(lái)要去干什么呢，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看

二、教師講述故事

1、故事里面都有誰(shuí)呀？

2、小烏龜在干什么呀？

3、太陽(yáng)曬在身上是怎樣的感覺(jué)？（我們的身體暖洋洋的，很舒服）

4、我們來(lái)看看小烏龜是怎么曬太陽(yáng)的？

三、教師演示活動(dòng)教具，講述故事

1、小烏龜曬太陽(yáng)都做了些什么動(dòng)作啊？（一起做一做，念一念）

2、小烏龜在太陽(yáng)下曬著身體真舒服，不過(guò)它遇到什么困難了？

3、小貓過(guò)來(lái)了，它有沒(méi)有幫助烏龜？為什么？

4、小狗和小山羊有沒(méi)有幫助它呢？為什么？

5、最后小烏龜怎么樣了？它是怎樣翻身的？身體的哪些部位在使勁？

四、播放故事錄音，幼兒欣賞故事

五、游戲“小烏龜曬太陽(yáng)”，感受陽(yáng)光的溫暖

教師帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，學(xué)學(xué)小烏龜爬和翻身。

課后反思：活動(dòng)一開(kāi)始，我先以謎語(yǔ)引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事，并在故事中加了一些動(dòng)作表演，讓故事更加有趣化，孩子們看的聽(tīng)的都很認(rèn)真，也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問(wèn)時(shí)起不到引導(dǎo)性作用，不能達(dá)到有效的提問(wèn)，希望在以后的學(xué)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

2、體驗(yàn)角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事課件、故事圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小烏龜，認(rèn)識(shí)故事角色。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)奶卣鳎７滦觚斪呗返臉幼?，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）

師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，我們看看誰(shuí)來(lái)啦？（小烏龜）

師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個(gè)大大的什么呀？（龜殼）走起路來(lái)怎么樣的呢？（慢慢的）

小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼，走起路來(lái)特別緩慢。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看講講，理解故事內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹(shù)的變化過(guò)程）

1、過(guò)渡語(yǔ)：小烏龜很久沒(méi)見(jiàn)到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說(shuō)送什么禮物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）

小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見(jiàn)了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。

2、師：我們來(lái)看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹(shù)）

幼：樹(shù)。

師：這是什么樹(shù)呢？

幼：香蕉樹(shù)、橘子樹(shù)、蘋果樹(shù)……

過(guò)渡：你們說(shuō)的都是一些水果樹(shù)，我們聽(tīng)聽(tīng)接下去會(huì)發(fā)生什么事呢？

3、師：小烏龜背上小樹(shù)出發(fā)了。走啊走啊，小樹(shù)怎么啦？（開(kāi)花了）

幼：開(kāi)花了。

小結(jié)：小樹(shù)開(kāi)花啦，你們這個(gè)詞用的真棒，

師：看誰(shuí)飛來(lái)啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

師：蜜蜂飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了。

4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹(shù)又有什么變化了？

幼：蘋果。

師：快來(lái)告訴老師發(fā)生什么事啦？

幼：小樹(shù)長(zhǎng)出蘋果了。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句）

師：樹(shù)上長(zhǎng)出多少蘋果呢？（許多蘋果）

幼：5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……

師：哎呀，樹(shù)上長(zhǎng)出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說(shuō)樹(shù)上長(zhǎng)出了許多蘋果。

師：這下誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)、大鳥(niǎo)）

師：原來(lái)小烏龜給爺爺送的是什么樹(shù)呀？（蘋果樹(shù)）

師：蘋果樹(shù)都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅?。爺爺?jiàn)了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事好嗎？

三、完整欣賞故事。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)之前的看看、說(shuō)說(shuō)讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的了解）

1、（播放背景音樂(lè)），聽(tīng)完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺(jué)得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔敚觚斔湍阋活w蘋果樹(shù)你開(kāi)心嗎？

小結(jié)：這是一只懂事可愛(ài)的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅(jiān)持把蘋果樹(shù)送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦！

幼兒園小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)故事名稱和角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)詞"暖洋洋"。

2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。

3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事，和教師一起學(xué)說(shuō)故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽(yáng)"，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

教師：（1）、這是誰(shuí)？

（2）、它是怎么爬的？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)？

3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

4、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。

1、教師：這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的'欣賞故事。

（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。

（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)："**暖洋洋"（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。

教師：（1）小烏龜曬太陽(yáng)，曬的是身體的什么地方？

（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢？

幼兒園小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案(篇6)

幼兒園小班語(yǔ)言教案：小烏龜卡爾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰(shuí)呀？原來(lái)是小烏龜卡爾，我們跟它問(wèn)個(gè)好。

教案/jiaoan/

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容

（1）小烏龜趕得這么辛苦，可還是遲到了，這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣？

（2）大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到，卡爾為什么會(huì)遲到？

三、解決問(wèn)題

1、討論：怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉?lè)趣。

四、完整欣賞故事。

幼兒園小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；

2、初步了解交朋友的方法；

3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事大書《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？

2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論：

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)?

——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>

——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？

——你們?cè)谟變簣@里開(kāi)心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們?cè)鯓訋椭?

(如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)

三、故事表演

請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

活動(dòng)延伸

1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。

2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書，幼兒可進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思

這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。

改進(jìn)措施

我將故事大書和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。

中班語(yǔ)言教案《小烏龜開(kāi)店一》

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

隨著主題《可愛(ài)的動(dòng)物》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。

《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要，又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野。”“小烏龜”這一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛(ài)，又有著鮮明的外形特征，而且活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于生活，且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn)，符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、能根據(jù)動(dòng)物特征大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開(kāi)店。

3、通過(guò)欣賞故事，讓幼兒知道我們每個(gè)人都有特長(zhǎng)，并利用自己的特長(zhǎng)為別人服務(wù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦多媒體課件，烏龜頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、（出示烏龜頭飾）小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（烏龜）聽(tīng)說(shuō)森林里的許多小動(dòng)物都開(kāi)了店，什么是開(kāi)店？

2、師：原來(lái)開(kāi)店就是把店里的東西賣給別人。那你還見(jiàn)過(guò)什么店呢？

3、小烏龜也想開(kāi)一家店，可是，開(kāi)什么店好呢？小烏龜也沒(méi)有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開(kāi)了什么店吧。

二、觀看圖片，分段理解講述故事內(nèi)容。

1、（欣賞圖片）小烏龜碰到的第一個(gè)朋友是誰(shuí)?。浚ê玉R）

（1）河馬開(kāi)的是什么店？你是怎么看出來(lái)的？河馬為什么可以開(kāi)氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)河馬吧?。?tīng)錄音）

（2）學(xué)說(shuō)句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開(kāi)氣球店。

（3）師生互動(dòng)表演烏龜和河馬的對(duì)話。

2、接下來(lái)小烏龜又去找他的第二個(gè)朋友，這個(gè)朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……會(huì)是誰(shuí)呢？（大象）

（1）大象開(kāi)的是什么店？它為什么可以開(kāi)花店呢？我們看著圖片一起說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)說(shuō)短句：我有長(zhǎng)鼻子，可以給花澆水，所以我開(kāi)花店。

3、小烏龜接著往前走，又遇到了一位朋友，這個(gè)朋友有一個(gè)大口袋……小朋友猜猜看是誰(shuí)？（袋鼠）

（1）袋鼠會(huì)開(kāi)什么店？它又會(huì)怎么說(shuō)呢？

（2）學(xué)說(shuō)短句：我有大口袋，可以把面包裝進(jìn)大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開(kāi)面包店。

三、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。

小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物都利用了他們的特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)店。

可是這些小烏龜都沒(méi)有，它有什么？（背殼）可以開(kāi)什么店呢？（幼兒相互猜測(cè)、討論）

四、完整感知，了解動(dòng)物特征。

1、小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽(tīng)一遍吧。（完整欣賞）

2、這個(gè)故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做"小烏龜開(kāi)店"。

3、師：森林里還有許多動(dòng)物想開(kāi)店，瞧！有哪些動(dòng)物？（出示各種動(dòng)物圖片）想想它們會(huì)開(kāi)些什么店？（幼兒討論講述）

小結(jié)：小動(dòng)物們都用自己的特點(diǎn)開(kāi)了各種各樣的店，那小朋友你們有沒(méi)有什么特長(zhǎng)呢？你的特長(zhǎng)是什么？