京劇小戲迷

京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神秘感。同時我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后他們經(jīng)常問老師：“那個人的臉上為什么要畫成那個樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進(jìn)行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了生、旦、凈、丑及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請愛好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。通過耳濡目染，幼兒對京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識，他們經(jīng)常在班級區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識，他們在使用游戲材料時，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們設(shè)計了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的藝術(shù)游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關(guān)京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的 活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽?/p>

（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關(guān)京劇的游戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>

“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

活動評析：

整個活動構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié)，充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探索活動，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。

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大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思》

大班游戲教案《DIY京劇臉譜》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，快來看看幼兒園大班游戲《DIY京劇臉譜》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

典型經(jīng)驗：

美術(shù)·經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。

玩具準(zhǔn)備：

毛坯、膠水、顏料、畫筆、毛球、亮片、松緊帶等。

游戲玩法：

1.準(zhǔn)備制作手繪臉譜所需要的材料。

2.用涂料或彩色涂色。

3.用乳膠或雙面膠粘貼小裝飾。

4.制作完成，其它臉譜參考小樣圖，按照同樣步驟制作即可。也可以墊上卡紙裝框裱起來。

指導(dǎo)建議：

1.操作時可以幫助幼兒了解京劇臉譜的來園和精髓，讓幼兒喜愛國粹。

2.鼓勵幼兒自己動手或與同伴進(jìn)行合作。

活動反思：

該課本著“為學(xué)生營造一個文化氛圍，深入淺出解決教學(xué)重難點”的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。主觀上避免過多形式主義的內(nèi)容，盡量突出重點，增大課堂教學(xué)使用的實效性。

在分析“京劇臉譜的譜式”這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生可能提出的所有京劇臉譜的譜式均明確列出，目的是讓學(xué)生了解京劇臉譜豐富的譜式種類。再將教材中涉及到的四種譜式及另外兩種重要的譜式做出具體分析。六種重要的譜式我分別以清晰的動畫做出明確示意，可以使學(xué)生非常容易掌握教學(xué)重點。

在分析“京劇臉譜的色彩”環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生明確色彩與所代表的人物性格有直接關(guān)系，我采用出示“人物名字→人物性格→臉譜形象→代表性格”這種方式，將學(xué)生較為熟悉的人物直觀地展示出來，便于學(xué)生理解。對于學(xué)生不了解的人物，我采取“介紹式”，直接點擊展示給學(xué)生。

為了考察學(xué)生對于臉譜譜式與色彩方面知識的掌握情況，我設(shè)計了游戲“考考你——分析與搶答”。在分析“京劇臉譜的表現(xiàn)形式”環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮動畫效果，將臉譜中夸張、變形之處突出，做醒目處理，便于學(xué)生掌握。

在課堂實踐上，我準(zhǔn)備了兩種形式，一是在教具上直接畫出臉譜。二是在課前，我準(zhǔn)備了剪紙圖樣，讓學(xué)生充分發(fā)揮在剪紙課所學(xué)的知識，利用剪紙的方法完成臉譜作品。最后，在《說唱臉譜》的歌聲中學(xué)生進(jìn)行制作與繪制。

在課后拓展階段,我將京劇臉譜與生活緊密聯(lián)系,并將中國的京劇臉譜在世界舞臺上的影響介紹給學(xué)生,讓他們體會到“國粹”藝術(shù)蘊含著大量的精神財富。

當(dāng)然這堂課也存在著一些不足，在實施教學(xué)方法過程中，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主性發(fā)掘出來。逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立善于觀察生活，勤于創(chuàng)意的意識，用自己學(xué)到的知識為生活服務(wù)，美化生活，學(xué)以致用，從而最終到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生感悟“國粹”藝術(shù)蘊含著大量的精神財富。這些精神財富內(nèi)容十分廣泛，無論是逆境中拼搏的精神，還是對人生的思考，對未來的追求等，都有著不少的“千古絕唱”。使學(xué)生在與“古人”的溝通中得到精神的陶冶，心靈的啟迪。

小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

大班繪畫京劇臉譜教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗬L畫京劇臉譜教案 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫京劇臉譜教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動領(lǐng)域：大班色彩畫

活動前評析

在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。

于是，在此活動前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認(rèn)識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。

活動目標(biāo)

1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。

3. 通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

活動過程實錄

1． 請幼兒欣賞京劇音樂

師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？

幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。

幼：有人在唱戲，是京劇。

2． 教師簡單介紹京劇

師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。

3．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

師：剛才我們一起欣賞了京劇表演，現(xiàn)在請小朋友說說，你看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化妝又有什么特點？

幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。

幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。

幼：我看到了一個演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非常夸張、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

4． 引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征

（教師出示臉譜圖片）

師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個臉譜上都必不可少的？又有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：還有頭發(fā)和耳朵。

師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？

幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。

師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。

5． 引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜

師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？

幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想畫一個老虎臉譜。

幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。

師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?

6.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰？你從什么地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

6． 幼兒按自己的意愿創(chuàng)造或改變臉譜。

教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。

《大班漫畫欣賞教案：《父與子》》：大班美術(shù)活動《父與子》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結(jié)尾，通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班漫畫欣賞《父與子》教案吧。

《大班美術(shù)教案：夜空里的星座》：大班美術(shù)活動夜空里的星座教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道關(guān)于星座的有趣的故事。了解不同的季節(jié)里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)夜空里的星座教案吧。

《大班美術(shù)教案：池塘里的青蛙》：大班美術(shù)活動池塘里的青蛙教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們了解蟾蜍（青蛙）的特征及習(xí)性。學(xué)會用黃瓜皮制作蟾蜍（青蛙）。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)池塘里的青蛙教案吧。

幼兒園大班教案《我是京劇小演員》

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活動目標(biāo)

1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的興趣。

2．體會做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價。

3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的興趣。

2．插入材料：京劇人物服裝三套。

活動過程

（一）利用海報，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

1．海報上是誰？說說有關(guān)她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜歡洗澡……）

2．我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方？（京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）

（二）了解旦角人物特征，思考作畫步驟

化裝：有個小姑娘要表演京劇，開始化裝?；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)該先做，什么后做呢？（教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會順序的意義）

小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導(dǎo)演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導(dǎo)演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導(dǎo)演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱烈歡迎。

再表演一個會打仗的穆桂英?，F(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，教師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

（三）引導(dǎo)創(chuàng)作

1．扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。

2．交代規(guī)則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

3．聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。

4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當(dāng)裝飾舞臺背景，豐富畫面。

（四）評價觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>

1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成化裝，對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

2．幼兒自報演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。

4．繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适?，搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的興趣。

幼兒百科：京劇，曾稱平劇，中國五大戲曲劇種之一，場景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，中國戲曲三鼎甲“榜首”。

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京劇臉譜美術(shù)教案模板

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦：“京劇臉譜美術(shù)教案”，敬請瀏覽。

尊師重道一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德，教案是很多老師非常熟悉的一種文稿，教案是教師的和學(xué)生之間的船槳！你知道一篇優(yōu)秀的教案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容嗎？在這里，你不妨讀讀京劇臉譜美術(shù)教案，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

京劇臉譜美術(shù)教案 篇1

在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感,讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解京劇藝術(shù)的魅力，也能對對稱、夸張等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗,。

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

二、活動準(zhǔn)備：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動過程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣。

（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。

（3）幼兒交流后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。

活動后的反思：

整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜，可以把重點放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。活動中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫，對于色彩和對稱掌握不夠.

通過這一活動，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個性特性。

2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。

3、創(chuàng)造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

京劇臉譜美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。?

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感

活動準(zhǔn)備：音樂，臉譜圖片，操作材料等。

活動過程：

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。?

(今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么?)(教案出自：.教案網(wǎng))提問：你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

京劇臉譜美術(shù)教案 篇3

大班美術(shù)活動教案《京劇臉譜》

幼兒園大班美術(shù)教案：京劇臉譜

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：臉譜

活動過程：

一、引起幼兒興趣

1、師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員的臉部的化妝好嗎？

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

3、師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？

二、幼兒和老師一起探索京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

三、幼兒創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

四、將畫好的臉譜剪下裝扮教室

推薦理由：

這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

京劇臉譜美術(shù)教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3、體驗填彩版畫活動的樂趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、PPT課件、音樂。

2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

3、范畫一張。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)

(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設(shè)計的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開、晾干。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點，色要鮮艷、濃烈。

4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫，，構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點。

(2)用底紋筆刷色時要刷均勻，注意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強弱，幫助個別幼兒選擇顏色。

5、作品評析

將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動延伸：

將面具放在區(qū)角里，游戲時孩子帶上面具表演。

反思：

這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

京劇臉譜美術(shù)教案 篇5

目標(biāo)：

1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對京劇臉譜的感受。

3. 通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

準(zhǔn)備：

臉譜（貼于墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

過程：

1．看電視，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我請你們來欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？

幼兒觀看后提問：

師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒有看過？

幼兒回答

師：電視里的音樂跟我們平時聽得音樂一樣嗎？

幼：不一樣

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒回答

老師小結(jié)：剛才我們聽到的音樂叫京劇，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有。京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣，尤其是演員臉部化的妝非?？鋸?、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？

幼：想

2．幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱

師：小朋友，你們看，老師帶來了幾張京劇臉譜，我們一起來觀察一下，好嗎？

幼：好

A：第一次觀察

師：在觀察之前，老師要提一個小小的要求，請你們把你看到的，覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？

老師和幼兒一起探討

老師小結(jié)：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現(xiàn)在老師再請你們?nèi)フ乙徽?，有沒有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？

B：第二次觀察

幼兒講一講

老師小結(jié)：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？

幼兒回答

師：老師來告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

師：又有小朋友說，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來看一看，好嗎？

老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

師：你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的？

幼：是

師：對了，它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的

3．京劇臉譜的夸張

師：現(xiàn)在我再請小朋友來找一找這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

幼兒找到后小結(jié)：這個臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4．欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？

一一出示臉譜

師：他是誰？你從什么地方看出來的？

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

5．和幼兒一起聽音樂玩京劇

師：小朋友，現(xiàn)在呀，老師和你們玩?zhèn)€游戲，請小朋友閉上眼睛

老師頭戴面具

師：孩兒們，我來啦！你們想不想和我一起來演戲呀？

幼：想

師：我為你們準(zhǔn)備了一些面具，來，戴上吧！

幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。

京劇臉譜美術(shù)教案 篇6

教材分析

（重點與難點）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。臉譜的主要特點有三點：美與丑的矛盾統(tǒng)一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動結(jié)合《中國娃》主題通過欣賞，描述，模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文化，引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節(jié)課的重難點是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

幼兒基礎(chǔ)分析

（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時有在對稱的圖形中作畫的經(jīng)驗，對于對稱的圖案有一個初步的認(rèn)識。

幼兒的無：由于時代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來越少，生活中也很難見到中國京劇的表演，所以幼兒對京劇臉譜的認(rèn)知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點：能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

活動目標(biāo)

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對中國國粹的熱愛。

2.能用對稱的方法，運用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

活動準(zhǔn)備

（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

PPT、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫冊3第17頁

活動過程

一、視頻導(dǎo)入，引出京劇臉譜

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來一段視頻，我們一起來看一看。

提問：從視頻中你看到了什么？

小結(jié)：這是中國國粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對稱美

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對稱美。

提問：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、幼兒模仿并創(chuàng)作臉譜。

過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。

交代要求：1.繪畫時看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對稱的。

2.涂色均勻、對稱，鼓勵幼兒用鮮艷的相對色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

四、展示京劇臉譜，情感提升。

過渡語：讓我們一起來看一看小朋友們畫的臉譜，你覺得哪張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什么?

京劇臉譜美術(shù)教案 篇7

【活動目標(biāo)：】

1、對祖國京劇藝術(shù)感興趣。

2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

3、能用鮮艷的色彩、對稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。

【活動準(zhǔn)備】

教師范畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具若干、記號筆、油畫棒等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)孩子們聽音樂

小朋友你們聽，這是什么曲子?。浚ň﹦。瑢@就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

1、我們一起來欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣??？（他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的）。

2、我們來欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……

3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜

京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

四、幼兒開始畫畫：

現(xiàn)在請小朋友們來設(shè)計一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計之前你們心里要想好今天你要設(shè)計什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對稱。并根據(jù)我講到的顏色來給這幅畫涂色。涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動。

講評：從圖案、色彩、對稱方面。

【活動延伸】

在活動后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來我們舉行一個京劇表演會！

京劇臉譜美術(shù)教案 篇8

活動目標(biāo)：

1.鼓勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色彩表示。

2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

活動準(zhǔn)備：

黑色卡紙油畫棒音樂《戲說臉譜》視頻ppt

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入：

師：小朋友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今天老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平時的人有什么不一樣？

提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）

小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。

二、欣賞ppt

京劇人物臉上的臉譜都很特別，我們一起欣賞吧！

PPT1.

提：

（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？

兩邊的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？

（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？

小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕非?？鋸埖呛芷痢?/p>

ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我們看都有哪些線條？

三、師范畫

師：小朋友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜，我想……

四、幼兒作畫

京劇臉譜美術(shù)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

2、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、表演中感受京劇臉譜中圖案的對稱，色彩的鮮艷和造型的夸張。

3、積極參與欣賞活動，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣及情感。

4、學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

5、按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗:講述一些關(guān)于關(guān)公\曹操\包公3人的故事傳說。

2、操作材料:多媒體課件京劇臉譜,油彩，棉簽，已畫好臉形的8K畫紙若干,顏料,勾線筆,臘光紙,漿糊,毛線等。

活動過程:

一、欣賞京調(diào),激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師播放京調(diào)(只有聲音)。

指導(dǎo)語:聽完這段京劇，你們猜猜他會是個什么樣的人

幼兒猜測。

2、播放視頻。這個人就是包公。你覺得這個人是個什么樣的人

小結(jié):所以，在京劇中，為了表現(xiàn)一個正直，大公無私，象包公一樣為人民辦好事的好人，我們都把他畫成黑臉。

二、欣賞各種各樣的京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意

1、欣賞紅臉、白臉。

指導(dǎo)語:剛才，我們欣賞了黑臉，知道了黑臉代表了象包公一樣正直和好人，這里還有兩張臉譜，請你們猜猜他們是什么樣的人

小結(jié)：原來，京劇臉譜中的顏色雖然很多，但是都有個主要顏色，這些主要的顏色代表了人物不同的性格特征。

1、欣賞各種各樣的臉譜，感受京劇臉譜中色彩、圖案的藝術(shù)感。

指導(dǎo)語：你最喜歡哪張臉譜

(引導(dǎo)幼兒感受京劇臉譜中的色彩和花紋)

三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)京劇臉譜，感受京劇藝術(shù)的魅力。

1、介紹操作材料。

3、(播放京調(diào))幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們用多種材料進(jìn)行修飾。

四、作品展示和評價

請幼兒隨著音樂表演。

活動延伸：

1、將課件放入電腦活動室，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，!..教案網(wǎng)!幼兒游戲中感受京劇藝術(shù)的趣味性。

2、在美工區(qū)，投放更多的輔助材料，比如：毛線、臘光紙等，來裝飾已做好的臉譜。

3、在美工區(qū)，啟發(fā)幼兒在瓶子、盤子等物體上，用油泥進(jìn)行臉譜的造型。

京劇臉譜美術(shù)教案 篇10

設(shè)計意圖：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。

活動目標(biāo)：

1.在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張.

2.欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1.(經(jīng)驗準(zhǔn)備)：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。

2.(物質(zhì)準(zhǔn)備)：音樂《戲說臉譜》、臉譜ppT、無顏色臉譜若干、顏料。

活動過程：

(一)、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。

1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

2、幼兒唱歌結(jié)束以后，教師提問：

你們知道剛剛唱的是什么嗎?(京劇)3、教師小結(jié)：對啦!就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢?我們一起來看看!

(二)、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。

出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同?(教案出自：.教案網(wǎng))(顏色更豐富)除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎?(五官夸張)臉譜比人臉還多了什么?(花紋圖案)

(三)、介紹京劇臉譜。

為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢?小朋友猜猜為什么?(好看、顯眼)小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。

1、觀察臉譜豐富顏色教師小結(jié):紅色代表個性忠誠;黑色代表勇猛有智慧;金色銀色代表神魔妖怪;藍(lán)色代表勇士;白色代表壞人。所以臉譜豐富多彩的顏色是為了反映角色的性格。

2、觀察臉譜夸張造型教師小結(jié)：臉譜的眉毛眼睛鼻子這么粗大，這樣畫是為了讓我們看清楚臺上的是誰。

3、觀察臉譜圖案對稱教師小結(jié)：左邊和右邊的圖案是一樣的，以鼻子為中心，左右對稱。

(四)、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

1、今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張適合自己的臉譜吧。(你覺得你是什么性格的，設(shè)計一張符合自己性格的臉譜!)

2、小朋友在設(shè)計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。

五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。(聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。)

六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

京劇臉譜美術(shù)教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。

2.在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點。

3.通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)過程：

一、回顧臉譜的知識

1. 臉譜的特點：象征性、夸張性。

2. 臉譜的色彩：

紅色——忠勇俠義，多為正面角色。

黑色——剛正威武，不媚權(quán)貴。

白色——陰險奸詐；剛愎自用。

紫色——剛正威武，不媚權(quán)貴。

黃色——勇猛而爆躁。

金色——神仙高人。

綠色——勇猛，莽撞。

藍(lán)色——剛強陰險。

3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中，形成了一定的譜式：

① 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

② 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④ 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤ 色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。

4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。

勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。

抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。

破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。

二、繪畫臉譜

按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。

（強調(diào)：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。）

三、展示與評議

1. 依據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè)。

2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。

3.教師點評，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度。

4. 教學(xué)拓展：

欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步嘗試。

《京劇臉譜》美術(shù)教案4

課題：《京劇臉譜》

教學(xué)課時：2課時 （第1課時）

課業(yè)類別：欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點。

教學(xué)分析：

重點：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識。

難點：感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體：

教師：課件、實物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生：課本、臉譜資料。

教學(xué)過程

組織教學(xué)：

課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。

上課，師生互相問好。

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

師：對。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。

我們今天就來欣賞——京劇臉譜

板書課題：《京劇臉譜》

一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫臉譜

課件演示京劇角色

生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部化裝運用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

師：哪些角色運用了臉譜？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。

二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點。

1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。

2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

3、 十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點是將主色縮小為一個色條，從腦門一直勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形，故命名“十字門臉”。

如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱“六分臉”。

如：《群英會》中的黃蓋。

5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作，以表現(xiàn)不同的人物

解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個部位的線條勾畫與色彩處理也就各異，使每個人物都富有各自的個性，而決不雷同。

提問：

小結(jié)： 京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動活動：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個性