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我喜歡的紙橋

發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園說課稿我喜歡的動物 幼兒園我喜歡教案 幼兒園紙的教案 設(shè)計意圖: 日常生活中,孩子對橋已有了一定的認識,所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運用基本的折紙技巧等方法,使平面紙變成立體橋,從中獲得樂趣和成功感。

活動目標: 1、體驗經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學習綜合地運用揉、搓、團、捆扎、編織等技巧,把紙變成立體的紙橋。yjS21.cOM

活動準備: 各種顏色的紙張,彩紙,膠水,乳膠,透明膠,剪刀等。

活動過程:1、引導幼兒討論,激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的橋的特征,它的形狀怎樣,相互啟發(fā)議論。2、引導幼兒制作紙制品,解決幾個問題。A、學習把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀(一反一正折)C、用什么方法能把不同造型的紙固定?(可用粘貼,承托的方法。)3、幼兒自由制作,教師巡視指導。啟發(fā)幼兒選取適當?shù)牟牧?,引導他們運用已有的知識,經(jīng)驗和技能進行制作,鼓勵他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評價活動:引導幼兒互相觀察、欣賞他人的作品,說素自己喜歡哪些作品,有什么好建議?啟迪幼兒想想可學習別人的長處,進一步修改,完善自己的作品。

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大家喜歡我


主題目標:通過創(chuàng)設(shè)情境、實際任務,幼兒學會跟客人主動打招呼,會用適當?shù)恼Z言行為跟人商量著玩,當別人接受時,能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運用這些方法,主動與人交流,并友好相處。

一、教學性情境

活動名稱:交朋友

活動要求:讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人,當別人不接受自己時,會想辦法讓別人喜歡自己。

活動準備:木偶劇表演,課前學習表演《拉拉勾》。

活動指導:

(一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》,幼兒觀察交流。

1.小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎?為什么?

2.老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友,你們想一想不說法這個辦法好不好?為什么?(可用表情、動作,好聽的聲音)(幼兒嘗試)。

3. 除了用這些方法交朋友,還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量,教師巡迥指導)。

4.小朋友們想了這么多好辦法,看看老虎威威想了一個什么好辦法?

5.它終于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?

(二)小結(jié):關(guān)心幫助別人,別人就會和你交朋友。

(三)游戲《拉拉勾》,體驗交上朋友的快樂。(實踐操作)

二、實務性活動

(一)具體內(nèi)容

1.接待客人

2.外出作客

3.結(jié)伴游玩

4.打電話

(二)具體方法

1.時間:可利用節(jié)假日。

2.交往對象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

3.鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話,并能找話題與老師交談。

(三)活動重點:積累交流經(jīng)驗。

(四)活動指導:

1.請爸爸、媽媽反饋活動情況。

2.幼兒完成任務,老師與他們個別交流。并加以鼓勵。(你和誰一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)

三、分享交流活動

(一)活動要求:通過運用已經(jīng)學會的適合的交往方式,獲得成功的體驗,激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。

(二)活動準備:設(shè)置“借東西”的情境障礙:

1.老師正在上課,門關(guān)著;

2.我的老師不在;

3. 老師說:“哎呀,你們要借的東西我沒有,在其他老師那里”;

4.老師正與別人談話。

(三) 分享交流:

1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實情境,從中觀察孩子的反應。

(1)我想請小朋友幫忙,向其他老師借一些東西,誰愿意幫助我?

(2)我非常需要這些東西,請小朋友一定要想辦法借到這些東西。

2.根據(jù)幼兒的實際反應,進行交流討論。

(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪,有禮貌,不打擾別人……)

(2)你們在借東西時碰到了哪些困難?是怎么解決的?

3.實務性經(jīng)驗的聯(lián)想,幼兒交流分享。

(1)今天我們學會借東西的本領(lǐng),那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的?

(2)是不是也用過這些好方法呢?

4. 幼兒得到的體驗:如果我們有事情,應該主動地告訴別人,讓別人明白,看看別人是不是愿意幫忙,當別人給了我們幫助,我們要感謝別人。

我喜歡春天的樹


學習目標:

1、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望,說出為何喜歡它。

2、學會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。 學習準備:

1、活動前對園內(nèi)樹木進行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

4、小桶。 學習過程:

1、在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導幼兒仔細觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動,讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。

4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學習點數(shù)。

6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

7、總結(jié)分享:請幼兒談談對園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

我喜歡的風景區(qū)


目標1.引導幼兒運用學過的繪畫技能,表現(xiàn)熟悉的風景區(qū)的景物特征,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的能力。2.激發(fā)幼兒熱愛優(yōu)美環(huán)境的情感。 準備1.教師與幼兒一起收集旅游風景區(qū)的圖片、照片。在美工角布置“著名的風景名勝區(qū)”展覽。2.彩筆者干。3.配套幼兒用書1.2我喜歡的風景區(qū)人 過程教師引導幼兒觀賞花美工角布置的展覽,邊看邊議論:(1)你知道這些地方嗎?(2)你去過哪些景區(qū)?什么地方的景物最美?2.教師引導幼兒觀賞幼兒用書1.2中的兒童畫《游長城》、《清涼的沙漠》、《游樂園》。啟發(fā)幼兒講出畫面內(nèi)容、構(gòu)圖及色彩。如《游長城》畫面上的長城又高又長,伸向遠方;人物和景色鮮艷美麗;畫面表現(xiàn)了小作者喜歡長城。熱愛長城的情感。3.教師提問:你喜歡的風景區(qū)是什么?請幼兒討論,并在幼兒用書1.2畫頁按自己的意愿作畫。教師提示幼兒面建筑物時注意線條有力、表現(xiàn)建筑物的穩(wěn)固,造型美觀。使用多種顏色,并能深、淺搭配。4.教師與幼兒共同觀賞,評議小朋友的畫。并展示出來,大家共同欣賞。

我喜歡( 二周 )


語言活動一:給你玩

活動目標:

1、愿意向老師、同伴介紹自己的玩具。

2、體驗與同伴一起玩玩具的快樂。

活動準備:

每人自帶一件最喜歡的玩具。

活動過程:

一、引導幼兒拿出自己的玩具,找到好朋友,互相介紹自己的玩具。

二、鼓勵幼兒互相交換玩具玩。

三、組織談話:你的玩具給誰玩了?

四、請幼兒給玩具找朋友,嘗試將同類玩具放在一起。

活動建議:

1、不要強求孩子與別人分享自己的玩具。

2、可開展“給你看我的書”此類的延伸活動。

語言活動二:兒歌“小碗”

活動目標:

1、初步學會兒歌,養(yǎng)成不挑食的習慣。

2、模仿正確發(fā)音:乘、瓷、吃。

活動準備:

玩具娃娃一個,小瓷碗一只。

活動過程:

一、運用娃娃、小碗進行表演,向幼兒介紹兒歌內(nèi)容。

教師講述:小瓷碗,圓又圓,好象一只碰碰船,船上乘著熱菜和熱飯,開到了娃娃的面前。娃娃一看,哇,好香的飯,好鮮的菜,啊嗚啊嗚,娃娃把飯菜全吃完了。

二、教師示范念兒歌。

三、幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

1、小瓷碗,圓又圓,好象一只什么?

2、碰碰船上乘著什么?

3、碰碰船上的米飯香不香?小菜呢?

4、小朋友怎么吃飯、菜呢?

四、教師完整朗誦一遍。

五、幼兒學習兒歌。

六、教師小結(jié)。

小娃娃說:小朋友朗誦得真好聽,待灰兒我還要看你們吃飯呢,誰把飯菜啊

嗚啊嗚全吃完,我就跟他做好朋友。

語言活動三:我和小樹做朋友

活動目標:

1、關(guān)心幼兒園的花草樹木,和某一樹建立養(yǎng)護關(guān)系。

2、了解照料樹木的基本常識。

活動準備:

1、事先觀察園內(nèi)的所有植物。

2、澆水工具。

活動過程:

一、帶幼兒觀察園內(nèi)的花草樹木。

二、引導幼兒觀察花工的勞動。

三、請幼兒討論選擇一棵小樹作為好朋友,并在小樹上掛上本班的標志。

四、請花工向幼兒介紹如何照料小樹。

五、老師給小樹澆水,同時引導幼兒觀察教師是怎樣給小樹澆水的。

六、幼兒學習給小樹澆水。

活動建議:

由全班認養(yǎng)一棵小樹發(fā)展到每一小組認養(yǎng)一棵小樹。

語言活動四:讓我猜猜你是誰

活動目標:

1、愿意接近老師,接受老師的擁抱,和老師講悄悄話。

2、增強喜歡老師的情感。

活動準備:

蒙眼布一塊、小鼓一面。

活動過程:

一、 教師用布蒙住雙眼,孩子四散站立。鼓聲響,教師轉(zhuǎn)圓圈;鼓聲停,教師設(shè)

法去抱一個孩子,并請孩子在耳邊講一句悄悄話,然后老師猜出孩子的姓名,最后親親他的小臉,說“老師喜歡你”。

文章來源: //n4507.cn/y/4969599.html

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