熊貓布店

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中班主題熊貓百貨商店

中班主題熊貓百貨商店教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動重點難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征，感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看熊貓百貨商店教案吧?；顒右鈭D：

這是一個孩子們喜歡的一則童話故事，情節(jié)重復(fù)又有變化，符合兒童的欣賞特點，它巧妙地把動物的不同特征蘊含其中，于是利用這個耳熟能詳?shù)墓适麻_展了此次活動《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上，進一步區(qū)別動物的不同特征，體驗幫助小動物買到適合商品的快樂。

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。

2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

3、體驗幫助小動物買到合適商品的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動重點難點：

活動重點：能根據(jù)動物的外形特點，為其出謀劃策。

活動難點：感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

活動準(zhǔn)備：

《熊貓的百貨商店》課件。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀？（熊貓）

2、什么是百貨商店呢？

教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

二、理解故事

熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。

1、長頸鹿——脖子（局部出現(xiàn)）

為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

教師小結(jié)：因為長頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦？

教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個辦法，我們一起來看看。

2、河馬——謎語（像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦）

怎樣的口罩才適合河馬呢？

教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

如果你是熊貓伯伯你會怎么做？

教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。

3、大象——大肚子（局部出現(xiàn)）

大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶？

教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢？

教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

三、完整欣賞，理解故事

聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么？

教師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。

四、大家都來開商店

（價值取向：根據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。）

想象動物們還會需要哪些特別的商品（出示動物圖片，幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。）如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機等。

活動延伸：

熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢？請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個故事編下去。

活動反思：

《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能，促進兒童社會性發(fā)展。

熊貓的課件

我們聽了一場關(guān)于“熊貓的課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

熊貓的課件(篇1)

《葡萄溝》課文原文

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八月九月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干。陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。

葡萄溝真是個好地方。

《葡萄溝》語文教案

一、教材分析

這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。

課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點。第1自然段亦可作為按時間順序連句成段的例子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課14個生字，理解15個新詞。

2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。

3.讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

4.能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：讀懂按時間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>

教學(xué)難點：背誦第2自然段。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

中國地圖，課文錄音、梯田圖片。

五、教學(xué)時間：2課時

第1課時

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字新詞。

2.學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。

3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。

(二)教學(xué)過程

1.出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：

(1)自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

(2)自學(xué)生字新詞，不理解的詞語劃出來。

(3)把課文讀正確。

2.檢查與學(xué)習(xí)。

(1)葡萄溝在什么地方?

①讀準(zhǔn)三個帶點的生字：新疆吐魯番

②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個詞，請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。

③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。

(2)吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么?

①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己的收獲。

②交流討論。

要點：

a.葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。

b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

c.聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。

d.有一個頓號。

③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

3.正確地朗讀課文。

(1)播放課文錄音。

(2)讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打“√”。

涼棚(pénɡ pónɡ) 好客(hǎo hào) 蔭房(yīn yìn)

(3)讀通長句子，注意下面3句話。

①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

③收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到蔭房里制成葡萄于。

4.課堂練習(xí)。

(1)抄寫生字新詞。

(2)正確地朗讀課文。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>

2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重、難點：

1.重點練習(xí)讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?/p>

2.準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊含的作者的情感，是教學(xué)的難點所在。

教學(xué)過程：

1.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書：葡萄溝)

(2)學(xué)習(xí)最后一自然段

葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書：好地方)

(3)提出課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

為什么說“葡萄溝真是個好地方”?這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。

2.學(xué)習(xí)第一自然段

(1)指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，

(2)指名回答思考題。(板書：盛產(chǎn)水果)

“盛產(chǎn)”是什么意思?出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?

(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?

(4)小結(jié)：葡萄溝是個怎樣的好地方?

過渡：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。

3.學(xué)習(xí)第二自然段

(1)默讀這一自然段，編好句序。

(2)再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用“--”劃一劃這些詞。

交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時候”也是表示時間的詞語。

從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的?

(3)學(xué)習(xí)第二句

①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣?

根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密

②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?

③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺?(涼快、愜意)

帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞?(涼棚)

自由準(zhǔn)備后，再指讀。

(4)學(xué)習(xí)第三句

①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣?

(根據(jù)回答板書：秋季葡萄)

②哪些詞寫出了葡萄的美麗?

③著重理解“五光十色”的意思。

(板書：五光十色一大串一大串)

a.“五光十色”描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

b.在文中，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎?為什么?

(“五光十色”不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收)

④指導(dǎo)朗讀。

秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說--就讓我們通過朗讀表達內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

范讀--自由讀--指讀--齊讀

⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。

(板書：景色美麗)

(5)學(xué)習(xí)第六句。

①男生齊讀句子。

②說說句子講誰怎么樣。

③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?

理解“誰會”和“說個夠”的意思。

④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。

(6)小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方?

(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

4.學(xué)習(xí)第三自然段

(1)引讀課文。

(2)說說這一段寫什么?(板書：葡萄干有名)

(3)用“--”劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

(5)小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。

5.總結(jié)

(1)討論：為什么說葡萄溝是個好地方?

(2)談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。

(3)師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

(4)配樂齊聲朗讀全文。

《葡萄溝》教學(xué)反思

《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，而且葡萄干也很有名。本課重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，引導(dǎo)學(xué)生通過對重點語言文字的理解，對那里產(chǎn)生喜愛之情。本文在寫作特色上，語言生動優(yōu)美，詞匯豐富，運用了比喻、排比等修辭手法，使人們對葡萄溝有了更形象的了解，并且有助于學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。

1.在具體語言環(huán)境中自主識字。

識字仍是二年級學(xué)生的重點，根據(jù)本課生字的特點，“我會認(rèn)”的生字我放在在一定的語言環(huán)境中能讀準(zhǔn)字音，“我會寫”的生字要求學(xué)生仔細(xì)區(qū)別字形，正確、美觀地書寫。在識字教學(xué)中考慮到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，對識字的方法已有了一定的積累，以及每個生字自身在字音、字形上難易的差別，所以在教學(xué)時不平均使力，而是使用不同的方式方法有所側(cè)重地進行識字、鞏固。如：讓學(xué)生在認(rèn)識地名(新疆、吐魯番、維吾爾族)的過程中自然、自主地識記。

2.落實重點詞句，個性感悟朗讀。

學(xué)習(xí)課文時，我引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝給自己留下的印象，學(xué)生說出最后一段內(nèi)容“葡萄溝真是個好地方”，然后以“葡萄溝真是個好地方，它好在哪里”為線索，從而對文章進行分析。在教學(xué)過程中，同學(xué)們指出哪個地方，我就引導(dǎo)他們對哪里進行分析。通過課件展示文章與圖片、學(xué)生朗讀、學(xué)生評價、齊讀等方式對文章進行理解。

在分析“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！薄暗搅饲锛?，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”這兩個句子時候，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生自由說話，加強語言文字訓(xùn)練，增加學(xué)生的詞匯與優(yōu)美句子的積累。

3.課外拓展，增強同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)之情。

本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí)，進一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此，通過對本文的學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生課下搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，在課堂上進行分享。這不僅增加了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，也可以使學(xué)生學(xué)會分享、樂于分享。

總之在備課、授課時還應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

熊貓的課件(篇2)

立意”的五原則：

中心思想明（明確），深（深刻），康（健康）；

如以“幸?！睘樵掝}，題目有提示語，有的考生面面俱到，關(guān)于“提示”的內(nèi)容樣樣點到，談了奉獻是幸福，給予是幸福，母愛是幸福，家庭是幸福，團結(jié)是幸福等等，什么都想談，什么都沒有談清楚，主題不明確。

時代社會是總綱；好品質(zhì)，新風(fēng)尚；

如：以“_________的力量”有一位考生寫的是“見異思遷”的力量，賦予見異思遷以“見先進就學(xué)”的新含義，舉了南昌卷煙廠的實例，因為南昌卷煙廠能在新形勢下“見異思遷”，重金買下好技術(shù)，使原本虧損的工廠扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時代的特征，論證了只有“見異思遷”(即改革)，才有出路的道理。像這樣能夠反映時代社會風(fēng)貌的文章，可以得高分。

新生活，新氣象，宣傳“真、善、美”批“假、丑、惡”。

有一位考生，寫了一篇《神的力量》的文章？，文中敘述了自己開始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，結(jié)果自己的病沒治就好了。這件事以后，自己的對“神”的力量半信半疑。這時，父母鬧離婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的離婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，別讓父母離婚，結(jié)果父母真的沒有離婚。通過這件事，確實證實了“神”的力量是偉大的。小作者世界觀還未形成，小小年紀(jì)就信神，這對他今后世界觀的形成肯定會有負(fù)面的影響，這種文章立意不正確，應(yīng)屬批判之列。盡管小作者文筆不錯，但因立意不正確，被判為四類文。

〖寫作啟示〗

宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。

因為“無”才有了無數(shù)存在于想象之中的精美絕倫的“有”。

[作文立意 教案教學(xué)設(shè)計(滬教版綜和專題下冊)]

熊貓的課件(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14生字，學(xué)會8個生字，認(rèn)識部首戶。

2能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。

3、培養(yǎng)熱愛祖國，喜愛大熊貓的情感，積累語言，豐富詞語積累。

教學(xué)重點難點：

朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實物（墨鏡、玩具、）生字卡片

教學(xué)時數(shù)：3課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識生字

（一）請同學(xué)們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，用你喜歡的方法和生字交上朋友。（開始）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、同學(xué)們剛才讀的非常認(rèn)真，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎？我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的朋友。如果你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢？（你可以找書上的句子讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。一個學(xué)生讀不好，教師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國朋友感覺你更可愛，更喜歡你呢？誰在來試一試，再找同學(xué)讀一讀）你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒有，盼盼很會用詞呢？用了許多重疊詞。（可以讓學(xué)生說一說）

2、出示毛茸茸，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？（師出示實物，讓學(xué)生摸一摸，感覺感覺）小熊說了，你不能光摸我，你要告訴我這個字念什么？誰愿意拼讀？認(rèn)識茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當(dāng)學(xué)生組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披）

你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞）

3、出示油黑油黑為什么不用很黑很黑呢？因為油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞游戲。你能不能說幾個這樣的詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生說abab式的詞）

4、讓學(xué)生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認(rèn)識肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關(guān)，讀幾遍即可。

5、認(rèn)識肩：老師拍肩膀讓學(xué)生猜。同學(xué)們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。

6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學(xué)們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學(xué)生認(rèn)識墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，一定要保護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學(xué)們平時除了戴墨鏡，還戴什么？你們戴了這么多好看的東西，就是這個字。引導(dǎo)學(xué)生組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個。

7、如果學(xué)生說熊貓很可愛，教師要說，程度不夠，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，認(rèn)識極，組詞。高興極了。

（三）學(xué)習(xí)第三自認(rèn)段

1、除了介紹長相，還介紹什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段驕傲，神氣，自豪的語氣）

2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片（認(rèn)識飽字，怎么記得，組詞）

3、出示筍的圖片，認(rèn)識筍，平舌音，引導(dǎo)學(xué)生多讀兩遍。

4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢？睡的怎么樣？好象在做夢，你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心了一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5、出示大熊貓的護照，認(rèn)識護字，知道是形聲字，組個詞即可。簡單介紹一下護照字里出示川字，組詞。

6、認(rèn)識肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng)。

7、為什么是國寶。簡單說一說，我們要保護大熊貓。

（四）大熊貓確實很可愛，不但我們喜歡他們，相信外國朋友也會喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個自然段。

三、在集中認(rèn)一下字，有時間，就生字回文。

四、總結(jié)

板書設(shè)計：大熊貓出國

姓名、國籍、級別

圖樣子

愛好

盼茸極尾肩油飽護川

熊貓的課件(篇4)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、示范畫。

2、畫紙、油畫棒人手一份。

3、熊貓圖片

活動過程：

一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。

2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)

3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進行小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。

1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。

3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的.?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)

教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。

4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。

三、交代作業(yè)要求。

1、老師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四、引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

六、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

活動延伸：

老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。

教學(xué)反思：

第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。

最后，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

小百科：大熊貓（學(xué)名：Ailuropoda melanoleuca，英文名稱：Giant panda），屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。是世界上最可愛的動物之一。

熊貓的課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，結(jié)合課文認(rèn)識生字10個。

2、能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣；并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。

3、通過課文學(xué)習(xí)，知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼送到世界各地。

教具準(zhǔn)備：

媒體、板書紙、生字卡片、電話、頭飾。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、師：小朋友，看老師今天帶來了誰？（媒體出示：熊貓圖）

多可愛的大熊貓呀！誰能用一句話介紹一下大熊貓的樣子？

2、師：對呀，大熊貓是世界珍稀動物，在我國的數(shù)量也非常少，因此是我們國家的國寶。我們國家曾多次將大熊貓當(dāng)作珍貴的禮物送到世界各地，讓它來傳遞中國人民的友情。今天，熊貓娃娃們從世界各地給熊貓媽媽打來了電話，我們一起去聽一聽吧！（媒體出示課題，指名讀，齊讀）

二、自讀課文，了解誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話，并補充介紹三座城市。

1、請大家把書打開，借助拼音輕聲地讀讀課文，做到字字音準(zhǔn)、句句通順，讀通后小組合作自學(xué)生字。

2、指名開火車分節(jié)讀課文。讀的同學(xué)做到字字音準(zhǔn)、句句通順，而聽的小朋友也要豎起耳朵仔細(xì)聽，邊聽邊想想是誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話。

3、指名交流思考題后出示板書：

hngbīn

麗麗日本橫濱

bāl

明明法國巴黎

niǔyuē

林林美國紐約

4、師：日本、法國還有美國都是世界經(jīng)濟大國，而橫濱、巴黎、紐約也都是具有不同風(fēng)格的城市，讓我們一起去游覽一下這三座城市吧！

5、（媒體出示三座城市圖片）

師：橫濱的櫻花非常著名，每當(dāng)櫻花盛開的時候，遠遠望去，就好像片片雪花從天而降，又如串串風(fēng)鈴隨風(fēng)飄動，美麗極了，所以橫濱有櫻花之都的美稱。（引讀媒體內(nèi)容）

巴黎是以建筑物著稱的，那里有艾(i)非(fēi)爾(ěr)鐵(tiě)塔(tǎ)，有巴黎(l)圣(shng)母院，有盧(l)浮(f)宮(gōng)（引讀媒體），它們代表了法國不同時期的建筑風(fēng)格。紐約是美國的重要城市，紐約有世界著名的建筑物帝(d)國大廈(sh)，還有紐約港(gǎng)和自由女神(shn)像(xing)也都是紐約市的標(biāo)志。（引讀媒體）

三、再讀課文，了解三個電話內(nèi)容，練習(xí)重點朗讀。

1、過渡：熊貓娃娃從世界各地打來電話，它們在電話里說了什么呢？請大家找到有關(guān)的句子多讀幾遍，注意不加字，不漏字，并能按標(biāo)點停頓。

交流讀，隨機正音強調(diào)束、爭的讀音。

2、分組和老師配合讀三個電話的內(nèi)容。

電話鈴響，教師喂，請講；學(xué)生讀電話的內(nèi)容）

3、過渡：通過朗讀電話內(nèi)容我們知道了熊貓作為和平大使來到了日本橫濱、法國巴黎、美國紐約（引讀板書），在那里，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。（出示2、4、6節(jié)）請你們自己讀讀課文的2、4、6小節(jié)，找到熊貓受歡迎的句子大聲地讀給同桌聽。

4、小結(jié)：是呀，熊貓娃娃無論走到哪里都受到了大家的歡迎，它的心里是多么高興，多么自豪??！請你選擇你最喜歡的一句熊貓受歡迎的句子，用好聽的聲音讀給全班聽。

四、小組合作，熟讀課文的基礎(chǔ)上演演打電話。

1、接下來，就請你們以四人小組為單位，分分角色演一演課文的1~6小節(jié)，別忘了打電話時先說什么，再說什么，最后說什么。

2、指名兩組上來表演。

3、師：我們的國寶熊貓在世界各地受到了人們的青睞，熊貓媽媽聽完電話，高興極了。她說（媒體出示第7節(jié)）引讀第7節(jié)。

4、說話訓(xùn)練：是啊，熊貓娃娃不僅把中國人民的友情送到了日本橫濱、法國巴黎、美國紐約，（引讀板書）還送到了世界其他國家和城市，（媒體出示：巴西、澳大利亞、夏威夷圖）比如有著足球之國美稱的巴西；樹袋熊的故鄉(xiāng)澳大利亞；還有享有度假勝地之稱的美國夏威夷，在那里，熊貓娃娃會受到怎樣的歡迎呢？請大家展開豐富的想象，任意選擇一幅圖片，學(xué)著課文2、4、6小節(jié)的樣子說一說熊貓娃娃從哪里給媽媽打來了電話？它在電話中會說些什么？和你的同桌討論一下吧。

5、指名看圖練習(xí)說話。

五、小結(jié)：

我們的國寶熊貓帶著中國人民的友情出訪世界各地，每到一處，無不受到當(dāng)?shù)厝嗣竦膴A道歡迎。人們不僅目睹了熊貓出眾的表演，更與熊貓結(jié)下了深厚的情誼。讓我們懷著對熊貓的喜愛之情讀好全文。

六、復(fù)習(xí)鞏固，玩玩游戲。

1、師：學(xué)完了課文，讓我們一起進入游戲單元。

2、游戲一：比比誰的眼力好！

媒體出示：請講滑演

師：這四個生字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處嗎？（同是左右結(jié)構(gòu)，兩個言字旁，兩個三點水）

3、游戲二：讀詞語，拼拼圖。（媒體出示）

4、游戲三：摘蘋果。（媒體出示）

小熊貓的教案

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。?通過學(xué)生反應(yīng)，教師能知曉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)狀況，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？這是欄目小編為大家精選的一份關(guān)于“小熊貓的教案”的資料集合，我們會持續(xù)更新該領(lǐng)域的最新資訊幫助您了解行業(yè)動態(tài)！

小熊貓的教案 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 認(rèn)識小熊貓，了解其生活習(xí)性和喜食竹子的特點。

2. 通過親手喂食，讓幼兒親身體驗小熊貓吃竹子的情景。

3. 制作手工小熊貓面具，讓幼兒感受小熊貓的可愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識小熊貓，了解其生活習(xí)性和飲食習(xí)慣。

2. 增強幼兒對動物的興趣和愛護動物的意識。

3. 提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小熊貓的圖片、玩具等。

2. 果籃、竹子等食物。

3. 丙烯顏料、畫筆、卡紙等制作小熊貓面具的材料。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：老師向幼兒介紹小熊貓，讓他們了解小熊貓的特點和生活習(xí)性。

2. 觀察：帶領(lǐng)幼兒觀察小熊貓的圖片和玩具，讓他們感受小熊貓的可愛。

3. 游戲：老師帶領(lǐng)幼兒模仿小熊貓的動作，如爬樹、吃竹子等，讓他們親身體驗小熊貓的生活。

4. 親身體驗：老師帶領(lǐng)幼兒到花園或動物園，讓他們親手喂食小熊貓，感受小熊貓吃竹子的情景。

5. 制作手工：老師給幼兒準(zhǔn)備好制作小熊貓面具的材料，讓他們按照教師的示范進行制作，感受小熊貓的可愛。

五、教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒對小熊貓的認(rèn)識和了解程度，看他們是否能正確表達小熊貓的特點和生活習(xí)性。

2. 觀察幼兒制作小熊貓面具的過程，看他們是否能獨立完成，是否有創(chuàng)造性。

六、教學(xué)

通過這堂課的教學(xué)，幼兒對小熊貓有了更深入的了解，增強了對動物的興趣和愛護動物的意識。同時，在制作小熊貓面具的過程中，他們也鍛煉了動手能力和創(chuàng)造能力。希望通過這樣的教學(xué)活動，能夠引發(fā)幼兒對自然界的熱愛，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和環(huán)保意識。

小熊貓的教案 篇2

小班體育課上，老師精心準(zhǔn)備了一堂有趣的教案——小熊貓吃竹子。小熊貓是許多孩子們喜歡的可愛動物，它們愛吃竹子的特點也非常引人注目。于是，老師決定利用這一特點來設(shè)計一堂別具一格的體育課。

教案設(shè)計如下：

一、熱身活動

1. 做動物運動：老師說出一個動物的名字，孩子們要模仿這個動物的動作。比如，老師說“小熊貓”，孩子們就要搖擺著手腳踱步，像小熊貓一樣可愛。

2. 拉伸運動：老師帶領(lǐng)孩子進行簡單的拉伸活動，準(zhǔn)備好體能。

二、主題活動

1. 配合音樂走步：在播放輕快的音樂下，孩子們模仿小熊貓走路的樣子，踱步前行，身體微微搖擺，非常可愛。

2. 比賽：老師將一些竹竿擺放在場地上，每根竹竿上都有綁著一條彩帶。孩子們要模仿小熊貓，爬行到竹竿旁，用嘴巧妙地取下彩帶。取得最多彩帶的孩子將獲得小獎品。

3. 比拼：孩子們分成兩組，每組一只“小熊貓”。設(shè)計一個環(huán)繞場地的竹子障礙賽道，孩子們要在規(guī)定時間內(nèi)爬行穿越這些竹子，看哪組能夠完成得最快。

三、收尾活動

1. 休息放松：老師帶領(lǐng)孩子們做簡單的伸展動作，放松疲勞的肌肉。

2. 合影留念：整理好隊形，大家一起擺出可愛的“小熊貓”造型，和老師合影留念。

通過這樣一堂有趣的體育課，孩子們不僅鍛煉了身體，增強了團隊合作意識，還學(xué)到了關(guān)于小熊貓的知識。他們在歡聲笑語中度過了愉快的一堂體育課，對運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望他們可以在未來的生活中繼續(xù)保持這樣的積極向上的態(tài)度，享受運動的樂趣。小熊貓吃竹子，小朋友們也要保持好的體育鍛煉習(xí)慣，健康成長。

小熊貓的教案 篇3

【活動目的】

1.學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動物的叫聲

2.幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

【活動準(zhǔn)備】

1.教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2.動物頭飾若干。

【活動過程】

1.組織教學(xué)，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

2.讓幼兒認(rèn)識各總動物，并學(xué)各種動物的叫聲。、

（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)小狗的叫聲，并做相應(yīng)的動作，表揚好的孩子。

（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學(xué)小貓的樣子。

（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）

3.認(rèn)識各種動物愛吃的事物

（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調(diào)過來，看誰做的又對又快。

4.結(jié)束部分：請小朋友戴頭飾，做熊貓送客人回家的游戲。

小熊貓的教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1、記住影片內(nèi)容，并在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其中的對話。

2、懂得學(xué)習(xí)不能粗心大意，急于求成，應(yīng)該專心、用心。

3、讓幼兒養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

電視機、影碟機、《小熊貓學(xué)木匠》vcd、熊貓玩具一個。

三、活動過程：

（一）、觀前導(dǎo)語，出示熊貓玩具。

小熊貓是大家的'好朋友，他跟熊貓爺爺學(xué)木匠，他會成為一個好木匠嗎？我們一起來看看吧！

（二）、觀看影片中：

1、（影片播放到小熊貓不聽爺爺?shù)脑?，騎車去當(dāng)木匠時），教師插入提問：小熊貓跟熊貓爺爺學(xué)做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會成功嗎？

2、（放到將長頸鹿家的椅子變成凳子時）教師插入提問：

（1）、小熊貓很熱心地去幫助長頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎么變成凳子呢？

（2）、他是怎樣修的？

（3）、他們是怎樣對話的？

3、（影片播放到小熊貓在大象家失敗時）教師插入提問：

（1）、大象伯伯家的澡盆為什么散了架？

（2）、大象伯伯和小熊貓說了什么話？

4、（播放到小熊貓被關(guān)進箱子時）提問：

（1）、小熊貓幫小猴做什么？

（2）、他為什么被關(guān)進箱子里？

（3）、他和小猴說過什么話？

5、幼兒繼續(xù)觀看影片后半部分。

四、觀看后，討論。

小熊貓學(xué)木匠本來是去幫助別人的，可是為什么一件事都沒做好呢？

教師總結(jié)：小朋友不能象小熊貓那樣做事急于求成、粗心大意，學(xué)習(xí)應(yīng)該用心去學(xué)，那樣才會成功的。

五、延伸活動：

幼兒學(xué)會影片中的對話，分人物進行表演。

小熊貓的教案 篇5

活動目標(biāo)

幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進行添畫活動。

活動準(zhǔn)備

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：小朋友，你們看這是什么？你們想玩嗎？我們來一起玩一會兒吧！幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒認(rèn)識吹出的泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。

教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

教師提問：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？泡泡是什么樣子的？總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

延伸活動

做吹泡泡的游戲

小熊貓的教案 篇6

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識虛線和實線，學(xué)習(xí)畫圖。

2、掌握正確的握筆姿勢，練習(xí)均勻的涂色。

3、積極快樂的參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

彩筆，圖紙，氣球掛圖。

【活動過程】

一、以故事的形式導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，小熊貓拿著它最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過去后他的氣球就變成了這個樣子。（出示掛圖）

二、探討氣球的畫法，教師示范。

師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球?。ㄒ龑?dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）

1、第一個氣球——涂色

師：我們來看看小熊貓的第一個氣球是什么樣呢？

幼：沒有顏色的氣球。

師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2、第二個氣球——沿虛線畫實線。

師：小熊貓的第二個氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別？

幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了。

師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了。補好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了。

3、第三個氣球——學(xué)習(xí)自己畫圓。

師：這個大風(fēng)太大了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧。

三、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品。

師：現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么？

小熊貓的教案 篇7

美術(shù)是一門以藝術(shù)性為核心的學(xué)科，其重要性不言而喻。在小班的教學(xué)中，美術(shù)更是必不可少的一環(huán)。而小班美術(shù)小熊貓教案就是一份專為小班兒童定制的，生動有趣的美術(shù)教案。

小班美術(shù)小熊貓教案始于小熊貓這個可愛的動物形象，讓兒童在創(chuàng)作中產(chǎn)生主體意識，從而提高自己的想象力和創(chuàng)造力。教案中的美術(shù)活動充分考慮小班兒童的生理和心理特點，采用簡單、容易理解的表現(xiàn)手法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中體會美術(shù)的魅力。

教案中的第一課是小熊貓的顏色，通過教師對小熊貓的形態(tài)和顏色的介紹，讓孩子們熟悉小熊貓這個形象，然后在課堂上進行顏色辨認(rèn)的游戲，幫助孩子們掌握顏色的基礎(chǔ)知識。接著，教師會帶領(lǐng)孩子們做小熊貓手工，讓孩子們親手制作一只屬于自己的小熊貓，體驗手工制作的樂趣。

第二課是小熊貓的動作，通過視頻播放和教師語言的解釋，讓孩子們了解小熊貓的一些基本動作，如爬樹、懶洋洋地躺著等等，再通過模仿這些動作的方式，讓孩子們身體力行地感受小熊貓的生動形象。最后是自由繪畫時間，讓孩子們自由發(fā)揮，畫出自己想象中的小熊貓。

第三課是小熊貓的家，教師通過圖片和講解的方式，讓孩子們了解小熊貓的生活環(huán)境，包括小熊貓的住所和食物。孩子們會在教師引導(dǎo)下，通過拼圖、貼畫等方式，制作出一張小熊貓的家的圖片，再通過動手制作小熊貓食物的活動，讓孩子們了解小熊貓的飲食習(xí)慣。

第四課是小熊貓的智慧，通過展示小熊貓解決問題的能力，讓孩子們了解小熊貓的智慧，通過游戲和制作小熊貓玩具的活動，讓孩子們親身體驗智慧的樂趣，培養(yǎng)孩子們動手實現(xiàn)自己創(chuàng)意的能力。

以上就是小班美術(shù)小熊貓教案的內(nèi)容，通過這個教案，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)基本的美術(shù)知識和技巧，還能夠了解小熊貓這個可愛的生物形象，從而引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的向往和保護意識。教案中充分體現(xiàn)了兒童的主體地位，讓孩子們在美術(shù)創(chuàng)作中體會到自主、自由的快樂，同時也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作興趣。這正是教育的真諦，唯有讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，才能夠培養(yǎng)他們健康、快樂、積極的心態(tài)，為未來的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

小熊貓的教案 篇8

小班美術(shù)課上，老師拿出了一只可愛的小熊貓玩偶，引起了學(xué)生們的興趣。小熊貓玩偶的毛絨絨的外表讓孩子們眼前一亮，紛紛表示想要學(xué)習(xí)畫小熊貓。老師笑著說：“好呀，今天我們就來畫小熊貓吧！”

在開始畫畫之前，老師先給孩子們介紹了小熊貓的形象和特點。小熊貓是一種珍稀動物，體形小巧可愛，毛色黑白相間，有著圓圓的大眼睛和圓圓的耳朵，看起來非常迷人。孩子們聽得津津有味，紛紛表示要用心觀察小熊貓的形狀，然后盡力畫得更像。

接著，老師開始示范如何畫小熊貓。老師以簡單的線條和形狀開始，一步步地將小熊貓的形象勾勒出來。孩子們聚精會神地觀察老師的每一個動作，然后跟著老師一起動手實踐。雖然有些孩子不太熟練，但老師都耐心地指導(dǎo)他們，鼓勵他們嘗試多次，相信自己能夠畫出漂亮的小熊貓。

經(jīng)過一番努力，孩子們都完成了自己的小熊貓畫作。有的小朋友畫得非常細(xì)致，小熊貓的眼睛、耳朵和毛發(fā)都表現(xiàn)得十分生動；有的小朋友雖然線條有些歪歪扭扭，但也充滿了童真的趣味。老師欣喜地看著每一幅畫作，夸獎孩子們都很棒，讓他們開心不已。

畫畫結(jié)束后，老師鼓勵孩子們分享自己的小熊貓作品，大家紛紛互相炫耀自己的畫作，互相學(xué)習(xí)彼此的長處。有的孩子說自己喜歡畫動物，所以畫起小熊貓來特別有感覺；有的孩子表示第一次畫小熊貓，感覺很新鮮，希望以后能多畫幾次。大家互相交流，互相鼓勵，營造出了一種和諧、快樂的氛圍。

老師帶領(lǐng)孩子們一起合影，留下這個美好的瞬間。孩子們笑得燦爛，展示著自己的小熊貓作品，充滿自豪感。這堂小班美術(shù)課不僅讓孩子們學(xué)會了畫小熊貓，還培養(yǎng)了他們的觀察力、耐心和創(chuàng)造力，讓他們在快樂中收獲了成長。小班美術(shù)小熊貓教案，成為了孩子們美好回憶中的一部分。

小熊貓的教案 篇9

【活動目的】

1.學(xué)習(xí)短句，模仿幾種動物的聲音。

2.什么樣的動物知道動物喜歡吃什么，它們怎么稱呼它們。

【活動準(zhǔn)備】

1.教具一套，小雞、猴子、嬰兒、熊貓、小貓、昆蟲、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2.幾種動物頭飾。

【活動流程】

1.組織教學(xué)，老師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭酿I歌，播放音樂“舞動的娃娃和熊”，請拍手進入老師坐下。

2.讓孩子認(rèn)識每一種動物，學(xué)習(xí)各種動物的叫聲。、

(1)展示一棟漂亮的房子，告訴孩子大熊貓住在這里。

(2)今天是熊貓的生日。它想邀請好朋友到家里做客。它儲存了許多好東西，正在等待客人的到來。

（3）給小雞看，老師：聽孩子們說，誰在這兒？老師給小雞看，孩子回答：（是小雞）怎么叫？（嘰嘰嘰）問孩子，讓孩子們學(xué)習(xí)如何呱呱和表演。

(4)老師給孩子*看，讓孩子看看這里是誰？(小*)孩子*怎么稱呼？（汪汪汪）讓孩子們學(xué)習(xí)孩子*的哭聲并做相應(yīng)的動作，表揚好孩子。

(5)老師展示小貓，猜猜誰在這里？（它是一只小貓）它怎么叫？（喵喵）讓孩子們表演小貓的聲音，學(xué)習(xí)小貓的樣子。

(6)老師給小猴子看，這（小猴子）是誰？猴子長什么樣？它喜歡吃什么？（桃子）

3.知道各種動物愛吃的東西

(1)熊貓看到客人有空，就請客人吃自己喜歡的食物。

大熊貓叫小雞吃蟲子，叫小*吃骨頭，叫貓吃魚，叫猴子吃桃子。他們一起吃得很開心。

(2)做一個游戲：讓孩子們幫助熊貓把各種動物最喜歡的食物放在小動物面前，告訴他們最喜歡什么。

(3)找錯誤：看看是哪個小動物吃錯了東西，轉(zhuǎn)移給它，看誰做對了又快。

4、結(jié)束部分：讓孩子戴頭飾做“熊貓送客人”回家”游戲。

小熊貓的教案 篇10

?培養(yǎng)幼兒耐心的游戲教案：小熊貓吹泡泡

活動目標(biāo)

幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進行添畫活動。

活動準(zhǔn)備

畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會兒吧！”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

2、幼兒認(rèn)識吹出的泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。

教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。

教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的?！?/p>

教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展覽作品，體念成功。

教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”

延伸活動

中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

國寶熊貓教案

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。要知道寫好一份完整教案課件，讓老師教學(xué)也會更加高效。我們今天為大家精心挑選了一篇與“國寶熊貓教案”相關(guān)的文章，記得收藏本文以便針對性地參考！

國寶熊貓教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識。

2、品味語言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動。

3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。

二、教學(xué)重點及難點：

3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因；

4、形象生動的說明；

三、教學(xué)設(shè)想：

5、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；

6、運用多媒體教學(xué)；

7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8、課時安排：一教時

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？

（學(xué)生自由回答）

2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個初步了解。

3、從題目中找出大熊貓的特點。

明確：珍貴

4、閱讀課文：

思考：

（1）大熊貓為什么珍貴？請用文中的一句話來回答。

板書：

體態(tài)可愛

數(shù)量稀少

活化石

（2）文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來。

5、品讀課文：

思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？

（1）出示幻燈片：比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。

體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色?！D《辭海》

（2）學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。（注：學(xué)生相互評價）

6、歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性？

明確：

（1）、準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

（2）、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

（3）、科學(xué)使用副詞增強說明文的準(zhǔn)確性。

7、學(xué)以致用：

請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準(zhǔn)確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。

1、我的家族史

2、我的“家”

3、我的明星路

4、我的特殊身份

5、我的飲食習(xí)慣

6、自擬題

（提示：盡量運用自己語言）

8、進一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀

9、請你自己設(shè)計一份拯救大熊貓的倡議書

格式：

倡議書

保護大熊貓的原因：

我們該怎樣去做：

倡議人：

時間：

10、教師總結(jié)：

向全社會呼吁：關(guān)注保護野生動物

五、板書設(shè)計：

國寶——大熊貓

體態(tài)可愛

珍貴數(shù)量稀少

活化石

保護

六、作業(yè)：

搜集一些野生動物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動的語言介紹它們與人類社會的關(guān)系。

國寶熊貓教案 篇2

教學(xué)課題：國寶——大熊貓（葉永烈）

教學(xué)目的：

1、了解大熊貓的的特征。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)采用描寫方式形象生動地說明事物的技巧。

學(xué)習(xí)重點：目標(biāo)2

教學(xué)方法：研讀、討論交流

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)過程：

一、閱讀序幕

我敢說，大熊貓絕對是我們大家最喜歡的動物之一。但喜歡并不等于了解，除了肥胖粗壯、黑眼圈、愛吃竹子，關(guān)于大熊貓的其他，我們還真的說不了什么。我相信，學(xué)完這篇課文，我們的談資將會增加不少。

二、閱讀主場

（一）快速閱讀課文，找出文中能顯示說明順序的過渡句，想想課文中的哪些段落的哪些內(nèi)容聯(lián)系了過渡句中的哪個詞語。

大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是，它是有著300萬年歷史的古老動物，對科學(xué)工作者研究古代哺乳動物具有珍貴的價值。

體態(tài)可愛：1－7段

數(shù)量稀少：8－16段

有著300萬年歷史的古老動物：17段

（二）自己研讀1－7段，小組交流，班上發(fā)言。

大熊貓人見人愛，成了友好使者增進我國人民同同世界各國人民的友好交往。

1、作者是怎樣介紹說明（從哪些方面、采用什么方法）大熊貓人見人愛的？

喜歡嬉戲，精彩表演／擬人，親切自然。

2、引用我國記載有關(guān)大熊貓的資料的目的是什么？

說明大熊貓是我國特有的珍稀動物。

3、利用“探究·練習(xí)一”，思考課文對大熊貓的形體描寫與《辭?！氛f明的的不同。

生動／平實

（三）自己研讀8－16段，小組交流，班上發(fā)言。

大熊貓在動物園里成了最受寵愛的“貴賓”，過著一種“舒適”的生活，可是它們并不習(xí)慣這種生活。

1、大熊貓習(xí)慣怎樣的生活呢？（環(huán)境與生活）

分布地域

食物類別

活動范圍

繁殖情況

2、文章除了說明大熊貓在自然界里的環(huán)境和生活情況，還寫了什么內(nèi)容？有什么作用？

大熊貓名稱的由來，西班牙馬德里動物園產(chǎn)下大熊貓雙胞胎。

插入敘述、描寫，增加了趣味性，更吸引讀者的閱讀。

（四）閱讀小結(jié)

1、關(guān)于課文的說明對象即特征

2、關(guān)于課文的說明順序

3、關(guān)于課文的說明方法

三、閱讀尾聲

（一）討論“探究·練習(xí)二”

（二）討論學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問題。

（三）積累詞句（由學(xué)生推薦）

（四）課外作業(yè)：

向家長講述大熊貓的珍貴之處，并以“保護大熊貓的幾條建議”為題寫一段文字。

國寶熊貓教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過閱讀，了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。

2．感受本文形象生動的說明特點。

3．強化保護瀕危動物的意識。

教學(xué)重點和難點：

1．理解本文的說明順序。

2．了解大熊貓的特點習(xí)性。

3．理解擬人的手法和形容詞的運用。

前準(zhǔn)備：

在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫生字詞。

學(xué)生自讀文，預(yù)習(xí)討論題。

介紹大熊貓的圖片。

制作。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計

第一時

（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片

（二）預(yù)習(xí)文

1．收集有關(guān)大熊貓的資料。

2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。

3．熟讀文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

4．畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。

．編寫文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

（1）文信息圖

（2）文結(jié)構(gòu)

第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。

第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。

第二層，簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。

第三層，具體說明我國野生的大熊貓的`生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。

第四層，介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。

（三）文說明順序

從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。

（四）閱讀提示，小組討論：

本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？

哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？

3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？

4．讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

（五）感悟文，理解吸收。

1．朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡

2．根據(jù)自己收集的資料，對文做補充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

3．查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯(lián)系文，用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。

4．準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。

（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

第二時

1．充分準(zhǔn)備辯論會：

（1）教室安排

（2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備

（3）主持、評委。等

2．召開辯論會

（1）主持人開場白。

（2）辯論

（3）主持人結(jié)束語。

（4）評委宣布結(jié)果

布置作業(yè)：

（1）日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

（2）根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識。

（3）寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。

后語文實踐活動：

1．參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

2．辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。

3．把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關(guān)心。

開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

國寶熊貓教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。

2、感受本文形象生動的說明特點。

3、強化保護瀕危動物的意識。

教學(xué)重點和難點：

1、理解本文的說明順序。

2、了解大熊貓的特點習(xí)性。

3、理解擬人的手法和形容詞的運用。

課前準(zhǔn)備：

在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。

學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。

介紹大熊貓的圖片。

制作課件。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)過程設(shè)計

第一課時

（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片

（二）預(yù)習(xí)課文

1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。

3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。

5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

（1）課文信息圖

（2）課文結(jié)構(gòu)

第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。

第二部分(第6至16段)，介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。

第二層(第8段)，簡要說明動物園里的'大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡段。

第三層(第9至13段)，具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。

第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。

第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。

（三）課文說明順序

從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。文章開始先從我國特有、國際公認(rèn)、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。

（四）閱讀提示，小組討論：

本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？

哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？

3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？

4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

（五）感悟課文，理解吸收。

1、朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡

2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

3、查找我國13個大熊貓自然保護區(qū)，聯(lián)系課文，用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。

4、準(zhǔn)備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。

（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

（3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

第二課時

1、充分準(zhǔn)備辯論會：

（1）、教室安排

（2）、辯論內(nèi)容準(zhǔn)備

（3）主持、評委。等

2、召開辯論會

（1）、主持人開場白。

（2）、辯論

（3）、主持人結(jié)束語。

（4）、評委宣布結(jié)果

布置作業(yè)：

（1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

（2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。

（3）、寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。

課后語文實踐活動：

1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識。

3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關(guān)心。

開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

附教學(xué)資料

關(guān)于大熊貓

1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重。對于面臨瀕危的大熊貓而言，雖然受到世界人民的關(guān)注，但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。

美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。大熊貓的棲息地已消失了一半。據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為120多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀(jì)９０年代確實比７０年代下降了６１．７％。

熊貓的種群數(shù)量少，導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機會少，近親繁殖多。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。遺傳多樣性的喪失，勢必導(dǎo)致大熊貓在適應(yīng)環(huán)境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。

人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。

更為嚴(yán)峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化，棲息地已退到高山深谷的盡頭，無路可退。是人類破壞了它生存的整個基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)。998年長江水災(zāi)后，國家決定在長江中、上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復(fù)種群，恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。

“保護大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來，各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來?！?/p>

網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。

教案點評

建議指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。

可進行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。

重點理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強文章的形象性、生動性，準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機警的特點。同時還運用擬人、排比等多種修辭手法，形象生動地說明大熊貓“體態(tài)可愛”特征。此外，文章還結(jié)合有關(guān)內(nèi)容穿插了一些關(guān)于大熊貓的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更具有可讀性。都是教學(xué)中的重點。

國寶熊貓教案 篇5

教學(xué)對象：

幼兒園小班的.小朋友。

指導(dǎo)思想：

在教學(xué)中，把幼兒知識和發(fā)展其認(rèn)識能力相結(jié)合。

設(shè)計亮點：

1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、互動法等教學(xué)方法。

2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

活動目標(biāo)：

（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

活動準(zhǔn)備：

幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張，視頻。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。

教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓圖片）

（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？

（2）提問：熊貓是什么樣子的？

（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？

2、觀看視頻

3、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？

提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）

它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛護它。）

4、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

國寶熊貓教案 篇6

一教材分析

《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動、形象的特點，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點，教師適當(dāng)?shù)募右渣c撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性的特點。在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護野生動物的熱情，增強學(xué)生保護野生動物的意識，并能積極開展一些保護野生動物的活動，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

二教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力

1了解大熊貓的有關(guān)知識，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識;

2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序，條理清晰地進行說明;

3品味文章生動形象的說明語言。

(二)過程與方法

1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強熱愛動物的意識;

2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護環(huán)境的意識，幫助學(xué)生認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強化保護瀕危動物的意識。

三教學(xué)重難點

(一)重點大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因。

(二)難點根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。

四學(xué)生學(xué)情分析

本單元的主題是“動物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動物世界的無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因為年齡尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。

五學(xué)生課前準(zhǔn)備

1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。

2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

六教學(xué)方法

(一)討論點撥法

(二)自主合作探究法

七教具

“農(nóng)遠”資源多媒體自制多媒體課件

八教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語設(shè)計：在我們生活的世界里，動物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生回答)

剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

教師板書課題

(二)自學(xué)成果檢查交流

1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補

充作者的照片和簡介。

2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請一學(xué)生用

說的方式完成，后教師運用多媒體顯示答案。

3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。

(三)自瀆課文，整體感知

1請同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)

①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?

②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?

③文章采用了什么樣的說明順序?

2學(xué)生小組討論，明確。教師板書作結(jié)

(四)合作交流解讀探究

1標(biāo)題解讀

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點撥。

2方法探究

文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用。

學(xué)生活動，小組討論交流，教師適當(dāng)點撥，明確。

3語言感悟

本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文，說明文具有準(zhǔn)確性的特點，那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?

①學(xué)生活動：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭?！分袑Υ笮茇埿误w的不同說明，討論這段文字語言的特點和表達效果。(多媒體顯示問題)

體肥胖，形似熊而略小，長約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

―――《辭?！?/p>

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注：學(xué)生相互評價)

③歸納總結(jié)：如何增強說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?

明確

1)準(zhǔn)確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。

2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。

3)科學(xué)使用副詞增強說明文的準(zhǔn)確性。

(五)拓展延伸，總結(jié)反思

學(xué)生活動為保護珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

1請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點。

2討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識以及課外查閱的資料，請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護我們的國寶——大熊貓。

(六)布置作業(yè)

1寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關(guān)心。

2說一說：參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。

3活動與探究

如果你在本次學(xué)校組織的“保護野生動物”宣傳活動中擔(dān)任組長，那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計一份宣傳方案，進行一次社會宣傳活動。

九板書設(shè)計

國寶熊貓教案 篇7

. 魔獸爭霸基地戰(zhàn)里的簡稱 DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 第一次玩魔獸爭霸我不知道里面有些人的簡便的英文 DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 問幾個魔獸專有名詞 DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 求 魔獸世界 字母簡稱 全集！ DOC,BEAR Hippogryph/角鷹獸........................................................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓,國寶.......................................PB Br?>>4個相似問題 魔獸爭霸英雄、兵種 名字縮寫 DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 在魔獸爭霸里把對方建筑全部拆光而勝利的術(shù)語稱之為什么（英文） DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 哪為高手給解釋一下魔獸爭霸的術(shù)語，以免看攻略是看不懂 DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 求魔獸爭霸的.英文版白皮書！ DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? 魔獸的各種人物的簡稱是什么？ DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬................................... Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ?>>3個相似問題 魔獸爭霸個英雄及種族的英文縮寫是什么？如劍圣為什么叫BM阿… DOC，BEAR Hippogryph/角鷹獸..................................鷲馬.................................. Pandaren Brewmaster/熊貓人釀酒師.............熊貓，國寶.......................................PB ? .

國寶熊貓教案 篇8

師：在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動物呀？

師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？

師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。

師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶--大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。

師：好！請幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

生：我認(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思。

生：王林讀錯一個字，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“Zhuō”而非“Zhuó”。

師：這兩位同學(xué)評價很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”表明的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。

師：很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨立思考后，同桌間討論。

師：許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分析分析。我們同學(xué)來談?wù)動懻摰慕Y(jié)果。

生：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著'活化石'之稱”。

師：對。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的？

生：這一節(jié)起概括作用，寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少。

師：剛才兩位同學(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語段，突出大熊貓“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”，是“活化石”的特點?？梢娝拇_很珍貴。

師：同學(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個特點。

生：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。

生：課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。

生：我認(rèn)為這節(jié)運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。

生：擬人和排比?！坝袝r……有時……有時……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。

師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點呢？

生：課文第15小節(jié)，“正因為……只有1000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。

師：剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點，除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識？

生：大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。

生：大熊貓的活動范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動。

生：大熊貓成了最可愛的“貴賓”，但它不習(xí)慣這種生活。

生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。

師：同學(xué)們講得真好。從各個方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們再回到題目上，“寶”為什么說是“國寶”，能否換成“寶貝”？

生：“國寶”是指中國所特有 的珍稀動物。而“寶貝”一般在任何場合都可以 用。

師：對。大熊貓是我國的“國寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國寶”數(shù)量更稀少。下面我請每位同學(xué)都來做一回動物世界的保護人，為大熊貓設(shè)計一個安全、合理、舒適、快樂的家。

生：我打算建立一個生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。

生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢?/p>

生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問宇宙。

師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會實現(xiàn)，“國寶”大熊貓也一定會生活得更美好，讓我們共同去努力吧！

點評:

轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，感悟新的教學(xué)理念。這是新課程改革對教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國寶--大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心，努力幫助學(xué)生建立“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式。

具體來說:教師采用“讀-悟-賞”的語文教學(xué)模式。作為一篇說明文，《國寶--大熊貓》一課不象小說、散文、詩歌等文體可讀性很強，它只是用說明的語言向讀者介紹動物。然而教師并沒有忽略“讀”這一階段，運用自由朗讀、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文，既有對全文內(nèi)容的整體感知，又有精彩語段的反復(fù)體會。在讀的過程中，教師及時更正讀音，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在“悟”的階段，教師由課題入手，適時地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點--“國寶”二字，進行質(zhì)疑、解疑。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識和能力層次進行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié)，并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)“國寶”的三個方面：體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，活化石。在這一環(huán)節(jié)中，教者沒有用傳統(tǒng)的“一問一答”式進行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣，運用多種手段，啟發(fā)學(xué)生思考，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有個體思維、有同桌研討，有四人小組討論等組織學(xué)生個個勤動手，并能積極參與，營造一個活躍的課堂氛圍。第三個階段是“賞”，“賞”必須建立在“讀”和“悟”的基礎(chǔ)上。“讀”和“悟”讓學(xué)生理解的脈絡(luò)，掌握的要點，從整體上感知課文?！百p”是在這基礎(chǔ)上對學(xué)生能力的再次提高?！秶鴮?-大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓設(shè)計家園，正是對學(xué)生所學(xué)知識的拓展，不局限于書本知識，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達能力。

其次，注重評價。課堂評價逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析，又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑、大膽表意的能力?！秶鴮?-大熊貓》一課教學(xué)過程中評價方法也非一成不變。師生之間，生生之間，全體動員，全體參與。教師對學(xué)生的評價是為了達到激勵的目的，但又不是盲目地用“很好”“不錯”“講得很好”一些評價語，總能在學(xué)生答疑之后，作深入淺出的剖析，使他們在得到肯定的同時，對自己的思考有更新更高的認(rèn)識。生生之間的評價充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點，毫無保留，大膽直言。他們大多暢所欲言，既能對學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受，又一針見血地指出不足之處，或自由發(fā)表自己與之相左的看法。整堂課的教學(xué)評價使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng)，又在教學(xué)過程中時時出現(xiàn)充滿激情的場面。

國寶熊貓教案 篇9

教學(xué)過程 第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

１．同學(xué)們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？—— (課件：各種動物活動圖片)

２．看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動物——大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）

二、交流資料，了解熊貓。

1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。

2．分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）

（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來，因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。

（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。

（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？

大熊貓中國獨有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國一類保護動物，稱為“國寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。

大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進化的珍貴的“活化石”。

大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo)，世界各大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。

根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。

3.談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）

教學(xué)過程 第二課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。

二、閱讀課文，明確要求。

1.獨立閱讀課本94頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。

2.小組交流，怎樣寫好這篇作文。

3.全班交流，教師指導(dǎo)：

（1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木?，先概括地寫一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。

（2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。

（3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。

（4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運用比擬，文中的動物才會更逼真。

4.課件出示：技巧口訣歌

介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。

描寫特點抓外形，總分說明條理清。

聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。

生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。

動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。

保護動物是美德，和諧相處好境界。

三、提出要求，完成初稿。

1．提出要求：

（１）動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。

（２）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。

（３）還要寫出自己和動物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。

（４）給文章“化個妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）

2.學(xué)生獨立完成習(xí)作。

3.閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對問題的解答是否正確，有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補充新內(nèi)容，并進行修改和補充。

四、互相交流，進行修改。

１．指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點，放大閃光點。

２．出示習(xí)作評分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

（1）習(xí)作評分要求：

慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。

神筆小作家：語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。

（２）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。

3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

4.集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進步大的習(xí)作進行集體交流。交流的重點是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作口頭修改，補充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

五、習(xí)作展品。

評選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級學(xué)習(xí)專欄里進行展品。

課堂小結(jié)

[教學(xué)板書]

抓住主要特點，合理安排順序。

列舉典型事例，突出主要習(xí)性。

巧妙使用詞語，表達真情實感。

動靜合理搭配，描寫具體細(xì)致。

巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動。

注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。

[教學(xué)反思]

第七單元的習(xí)作是是寫國寶大熊貓，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動物園觀察大熊貓），在搜集資料的過程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。

引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們再次體會描寫小動物要抓住特點進行描寫，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。

指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評互改，典型習(xí)作全班評改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長補短，激發(fā)了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。

國寶熊貓教案 篇10

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

[設(shè)計意圖：鼓勵兒童用鋼筆記錄熊貓的外貌?！?/p>

三、結(jié)束部分 。

對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

[設(shè)計意圖：讓孩子感受繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和組合能力?！?/p>

活動反思：

《國寶熊貓》作為一個美術(shù)活動，相對于新教師來說，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的缺點是熊貓耳朵的形狀不強調(diào)是半圓形。

幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象和兒童畫反映的效果都還可以。對于熊貓的習(xí)性、生長地點，孩子們也有足夠的認(rèn)識。

百科全書：熊貓是食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓中唯一的哺乳動物，頭長和體長1.2-1

8米，尾長10-12厘米。體重80-120千克，最重可達180千克，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，標(biāo)志性的內(nèi)八字的行走方式，也有解剖刀般鋒利的爪子。