洗洗小手

在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現(xiàn)洗手時的狀態(tài)。激發(fā)幼兒喜愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養(yǎng)成。知道預(yù)防SARS的小常識。

二、活動準備：

16K鉛化紙、蠟筆、SCI ORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

三、活動過程：　1、 TALKING：（1） STORY：SARS的壞主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢？它想到一個辦法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去；當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去。。。）（2） TALKING ABOUT：我們的好辦法。（引導(dǎo)幼兒使用洗手的辦法，交流怎樣洗的干凈。）　2、 演示、觀察：（1）、描輪廓：小手的游戲。（觀察討論小手做各種游戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）（2）、涂色觀察討論：A、小手洗干凈了么？（尋找是否有空地方？SARS躲在沒擦肥皂的空地方） B、用什么肥皂洗手？（借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂）C、比較選擇鄰居小手的顏色。　3、 幼兒創(chuàng)作（1）、引導(dǎo)幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上會是什么樣？（鼓勵用不同的涂色方式表現(xiàn)洗手的狀態(tài)）　4、 展示欣賞交流我的小手洗一洗。（引導(dǎo)幼兒展示介紹自己使用的各種方法表現(xiàn)的內(nèi)容）

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2025洗手的課件

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。?教案和課件優(yōu)化可使教學(xué)任務(wù)的完成更加精細化，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？“洗手的課件”是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，請自己權(quán)衡利弊以下內(nèi)容僅供參考！

洗手的課件【篇1】

活動要求：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。

2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

活動準備：

一條臟毛巾

活動過程：

用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

活動老師：

今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了?！?/p>

活動提問：

1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。

3、組織幼兒在水池邊，實地練習(xí)一次洗手。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導(dǎo)，使得實際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學(xué)會了用正確方法洗手。

洗手的課件【篇2】

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”

幼兒了解洗手的重要性：

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”

教師引導(dǎo)語：“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！”

2**手偶表演：

提問：豆豆為什么會肚子疼??？

它應(yīng)該怎樣做呀？

三。引導(dǎo)孩子與自己的現(xiàn)實交流

問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做??？

4小醫(yī)生嘟杜總結(jié)：洗小手談衛(wèi)生

兒童**老師示范，學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的？

2 幼兒學(xué)習(xí)洗手的動作

3老師和孩子告訴正確的洗手順序和方法

卷起袖子-洗手-擦肥皂-擦手掌和背部-肥皂-手

4引導(dǎo)孩子說童謠，做洗手模仿，學(xué)會正確的洗手方法

我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

6師幼談話：“我們什么時候該洗手？”

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導(dǎo)幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或者開設(shè)一個語言部分來講述一個關(guān)于手部保護的故事。

附：故事： 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可調(diào)皮，整天爬來爬去，弄得雙手臟兮兮的！有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。

到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了頭。

醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以，我們應(yīng)該勤洗手，做一個講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們就不會輕易生病了！

記住了嗎？”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了！

謝謝醫(yī)生！”

《小班健康教案“洗洗我的小手”》摘要：醫(yī)生嘟嘟來做客激發(fā)幼兒**手偶表演的興趣教師引導(dǎo)語：今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧！

出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好。

洗手的課件【篇3】

健康洗手第一課

平山區(qū)民生小學(xué) 于洪波

【教學(xué)對象】小學(xué)一年級學(xué)生 【教學(xué)目標】

1.知道細菌的危害并自覺養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 2.學(xué)會正確的洗手方法。

3.在課后帶領(lǐng)爸爸媽媽一起養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)流程】

一、猜謎引入【5分鐘】

1.上課之前，我們一起來猜一個有趣的小謎語吧。（PPT出示謎語） 2.同學(xué)們能動腦筋，一下子就猜出謎底是“手”。 3.讓同學(xué)們先說說手能干什么，總結(jié)手對我們非常重要。 4.如果沒有好好保護小手，會給我們帶來危害。

二、初識細菌【3分鐘】

1.老師先給同學(xué)們播放一個小故事，故事的主人公叫小明。大家想不想了解一下小明到底發(fā)生了什么事呢？（生：想?。?2.播放第一段視頻后，提問：小明到底怎么了？

3.老師小結(jié)：通過視頻我們了解到，原來害得小明拉肚子的就是那些可怕的細菌呀！

三、了解常見細菌及危害【12分鐘】

1.細菌是有生命的，它們存在于我們每天的生活中。但是由于細菌太小太小了，只有通過顯微鏡的幫助，我們才能看到它們的樣子。 2.現(xiàn)在老師有兩個問題要問大家了：“1.可怕的細菌到底藏在什么地方呢？”“2.細菌是怎么跑到我們的身體里面，讓我們生病的呢”？先看一段視頻，同學(xué)們再來回答老師這兩個問題。

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們先回答第一個問題，“可怕的細菌到底藏在哪里？” 剛才同學(xué)們講得很好：從客廳到洗手間，從玩具到學(xué)習(xí)用品，細菌無處不在。平時我們的手要接觸各種各樣的東西，細菌就會趁機跑到我們的手上。

（2）第二個問題“細菌是怎么傳播的”（同學(xué)們回答）

3.剛才老師聽到有些同學(xué)在嘀咕——既然肉眼都看不到，你怎么證明我的書本、玩具、文具上就有很多細菌呢？老師這里也有一個細菌現(xiàn)身的魔法粉，可以讓細菌無所遁形。你們也想親自嘗試一下嗎？（生：想！） （1）隨機邀請幾位同學(xué)伸出小手，用紫光燈照射，此時小手上沒有異常色斑。 （2）邀請每一組第一位同學(xué)在手上涂抹代替細菌的粉末，在紫外燈光的照射下，粉末顯現(xiàn)出特殊的色斑。

（3）然后由第一位同學(xué)與第二位同學(xué)進行拍手，由此類推，全組做擊鼓傳花的拍手方式。

（4）隨機邀請幾位同學(xué)伸出小手再照紫外燈光，此時“細菌”就顯現(xiàn)出來了。證明“細菌”是可以由手部進行傳播的。

四、學(xué)習(xí)正確洗手方式【15分鐘】

1.手上有了細菌，我們該怎么辦呢？聽聽教授叔叔是怎么說的。（播放醫(yī)生講解3大妙招防細菌的視頻）。 2.剛才醫(yī)生講的3大妙招防細菌，第一點是什么？1.飯前便后要洗手。因為吃飯前和便便后，手上的細菌是很多的。2.用香皂洗手液洗手，可以讓我們的小手更干凈。3.也是最重要的一點，要學(xué)會用正確的洗手方法來洗手。讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。 3.播放PPT，老師先講解并示范，注意講清楚幾個步驟的順序以及簡單講講每一步驟的作用。 4.學(xué)生跟著老師分步進行操作，掌握正確洗手的步驟及方法。（由于課堂條件限制，可以將橡皮當做香皂進行演練。） 5.大家都學(xué)會了洗手操嗎？下面，我們要進行一項小比賽，看看誰是“洗手小達人”?。ㄑ埲舾晌煌瑢W(xué)上臺進行比賽，臺下的同學(xué)當小裁判。比賽結(jié)束后，老師邀請小裁判進行點評，然后對大家的表現(xiàn)進行小結(jié)。） 6.大家還記得之前做過的小實驗嗎？剛才我們手上沾染了不少“細菌”，通過正確的洗手方式，這些“細菌”是否真的被洗掉了呢？我們再隨機邀請兩位同學(xué)上來驗證一下吧。 （1）請兩位同學(xué)上來，先用紫光燈照射小手，證明手上仍有“細菌”。

（2）在老師的協(xié)助下，兩位同學(xué)用香皂和流水進行手部清洗。 （3）再使用紫光燈照射，證明手上的“細菌”確實能基本清潔干凈。

五、回顧與總結(jié)【5分鐘】

1.同學(xué)們，在這節(jié)課上，你都學(xué)到了些什么呢？

2.聽了大家的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們個個都是認真聽講的好學(xué)生?？磥泶蠹医裉鞂W(xué)到了不少本領(lǐng)呢！例如我們了解了生活中常見細菌的種類，知道了細菌會導(dǎo)致我們生病，也清楚地認識到我們的手部是最容易沾上細菌的，因此平時一定要多多留意飯前便后要及時用香皂或者洗手液清洗手部。 3.今天大家還學(xué)會了洗手操，今天晚上回家，我們就當小老師，教家里人學(xué)習(xí)洗手操，好嗎？下面老師想請幾位同學(xué)上來進行角色扮演。（邀請一位同學(xué)當小老師，另外幾位同學(xué)分別當爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟；可以邀請幾組同學(xué)上來進行角色扮演，以鞏固本課所學(xué)。） 4.從今天開始，我們每天都要提醒自己和家里人勤洗手，用正確的方法洗手。大家可以做到嗎？（生：可以?。?5.這節(jié)課我們就上到這里。老師希望每一位同學(xué)都能從勤洗手開始，擁有一個健康的身體和快樂的生活！

洗手的課件【篇4】

一、導(dǎo)入。

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導(dǎo)入活動。

二、展開。

(1)討論。

平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

(2)看圖片，學(xué)洗手。

教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片，練習(xí)洗手的正確方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三、幼兒動手洗手結(jié)束活動。

幼兒到盥洗室內(nèi)，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習(xí)洗手，結(jié)束活動。

附兒歌：小手真干凈

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換只小手在搓搓

沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背

關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背

小手洗得真干凈

洗手的課件【篇5】

引言：

洗手是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁椥l(wèi)生習(xí)慣，它能有效地預(yù)防各種疾病的傳播，并保持身體的健康。尤其對于小班幼兒來說，他們的免疫系統(tǒng)較為脆弱，更需要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，在小班教案中引入洗手的教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助幼兒了解洗手的重要性，并培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本文將探討“為什么要洗手小班教案反思”，從多個方面分析這一教學(xué)內(nèi)容的重要性。

一、培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣

1.1 預(yù)防疾病傳播

小班幼兒的免疫系統(tǒng)還不成熟，容易感染各種疾病。通過洗手，他們可以有效地去除潛在的細菌和病毒，減少感染的風(fēng)險。因此，培養(yǎng)兒童良好的洗手習(xí)慣，對預(yù)防疾病傳播具有重要意義。

1.2 培養(yǎng)自我保護意識

通過教授洗手的方法和正確的步驟，能夠讓幼兒學(xué)會如何正確清潔自己的手部。這不僅是保持身體健康的重要手段，還培養(yǎng)了他們的自我保護意識。在日常生活中，他們會更加主動地避免接觸到可能會污染手部的物品，進而減少感染的風(fēng)險。

1.3 培養(yǎng)個人衛(wèi)生習(xí)慣

洗手作為一種日常衛(wèi)生習(xí)慣，不僅僅是為了保護自己的身體健康，還是培養(yǎng)個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要手段。養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣，有助于幼兒建立起保持整潔、安全的意識和行為習(xí)慣，為今后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、促進幼兒自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作能力的培養(yǎng)

2.1 自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

洗手小班教案的實施，可以借助幼兒園教室、洗手間等環(huán)境，讓幼兒親身參與到洗手過程中來。在洗手時，教師可以引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，幫助他們理解洗手的方法和步驟。通過自主參與、自主學(xué)習(xí)，幼兒能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

2.2 團體協(xié)作能力的培養(yǎng)

在小班教室中，教師可以安排幼兒分組進行洗手活動。通過團體協(xié)作，幼兒可以互相觀察和交流，共同完成洗手的過程。這樣的集體活動有助于培養(yǎng)幼兒的團隊意識、合作精神和分享習(xí)慣。

三、提升教師教育教學(xué)素質(zhì)

3.1 育人能力的提升

通過洗手小班教案的反思，教師能夠更加深入地理解洗手對幼兒的重要性，進而提升自己的育人能力。清楚了解了洗手教案的執(zhí)行情況，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，進行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助幼兒建立起良好的洗手習(xí)慣。

3.2 教學(xué)方法的改進

通過洗手小班教案的反思，教師能夠評估自己在教學(xué)中使用的方法和策略是否合理有效，并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況決定是否需要進行調(diào)整。例如，通過運用多媒體教學(xué)工具、游戲化教學(xué)等方法，教師可以更好地吸引幼兒的興趣，提高教學(xué)效果。

結(jié)論：

在小班教案中引入洗手教學(xué)內(nèi)容，對于培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、促進幼兒自主學(xué)習(xí)和團體協(xié)作能力的培養(yǎng)、提升教師教育教學(xué)素質(zhì)等方面都有著重要作用。通過反思和總結(jié)教案的執(zhí)行情況，教師可以不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為幼兒的健康成長做出積極貢獻。

洗手的課件【篇6】

健康：我會自己洗手 活動目標:

1、知道飯前、便后、手臟時、吃東西前都要洗手。

2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法，學(xué)會六步洗手法。

3、養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

重點：掌握洗手的正確方法

難點：養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

活動準備：

1、物質(zhì)準備：PPT、肥皂、毛巾

2、知識準備：已經(jīng)懂得洗手的道理

活動過程：

一、欣賞故事，萌發(fā)興趣

1、提問：小花貓為什么生病了？

2、小結(jié)：以后我們吃東西前要洗手，才不會把手上的臟東西吃到肚子里，不會生病。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法

1、討論：那應(yīng)該怎么洗手？

2、教師講解演示正確的洗手方法。（卷袖——將手沖濕——擦肥皂——搓手——沖干凈——擦毛巾。）

（1）卷袖子：袖子一層一層向上或袖口向上推拉。（2）沖手：手腕以下部位都要沖濕，雙手尖朝下。

（3）抹肥皂、搓手：摸摸小肥皂，手心手背搓一搓，十指交叉搓一搓。（4）沖凈手上的的肥皂，然后擦手：一只手一只手擦，手心手背擦干凈。

三、幼兒實踐體驗

幼兒洗手師在旁指導(dǎo)，教師：現(xiàn)在我請大家去洗手，比一比誰的小手洗得最干凈。

四、回座繼續(xù)討論

1、檢查小手是否洗得干凈，給予表揚。

2、提問：除了玩過以后要洗手，還有什么時候也要洗手？

3、師總結(jié)：對，我們要經(jīng)常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時，吃東西前都要洗手，養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣，我們才會身體健康。大家才會喜歡他。

洗手的課件【篇7】

活動目標：

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕。

2、每組一只臉盆及肥皂。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動《勞動最光榮》進場。

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、進行部分。

1、了解手帕作用提問：

（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕臟了怎么辦呢？

（3）、誰來洗呢？

小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

（1）分解學(xué)動作。

提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）。

教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿。

提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？

教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿。

提問：手帕洗好了做什么？

教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿。

提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

教師示范，幼兒模仿。

（2）完整聽音樂作動作。

教師完整示范一遍。

幼兒集體學(xué)一遍。

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)。

幼兒完整跳兩遍。

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

洗手的課件【篇8】

活動目標

1、學(xué)會洗手絹的方法及基本步驟。

2、能幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

3、注意節(jié)約用水。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

1、學(xué)會洗手絹的方法及步驟。

2、引導(dǎo)幼兒要節(jié)約用水。

活動準備

手絹數(shù)塊、洗臉盆一個、肥皂一塊、清水一桶、衣架數(shù)個、夾子數(shù)個。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)。

老師：小朋友們，你們在家里會幫助爸爸媽媽做一些事情嗎？爸爸媽媽工作了一天很累，回到家里多么希望你能完成自己的事情。如：你的小手絹臟了，你會不會洗呢？

幼兒：會?。ó惪谕暎?/p>

老師：可是洗手絹雖然簡單，但也要注意方法和步驟才行哦！

二、基本環(huán)節(jié)。

老師邊講解邊演示洗手絹的方法及步驟：

1、用盆裝少量水。

2、把手絹泡入水中。

3、擦肥皂。

4、兩手搓幾搓。

5、手絹拿起，臟水倒掉。

6、用清水沖兩次。

7、曬到衣架上并夾好。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

找?guī)讉€平時自理能力較強的孩子到前面演示。

四、延伸環(huán)節(jié)。

針對幼兒愛玩水的特性，老師要重點強調(diào)節(jié)約用水，不能讓孩子的衣物濕，以防幼兒回到家里自行操作時弄得自己全身都濕。

教學(xué)反思

洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結(jié)束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。

這節(jié)活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。

洗手的課件【篇9】

今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

2．本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候，我很認真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。

4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。

5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強這方面的學(xué)習(xí)。

飯前洗洗小手更干凈（幼兒園小班健康教案）

引言：小朋友們都很聽話，飯前都自覺的洗洗小手，要不會有很多細菌的。通過本次小班教案，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活中簡單的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒明白健康的身體是將來實現(xiàn)自己小小夢想的基礎(chǔ)。

典藏指數(shù)：★★★★

活動目標: 引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物，知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

活動準備: 剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天，好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

活動過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物

老師: 你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼兒園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。

老師: 哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:

1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

3、小實驗:它們干凈嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。

結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

提問:

1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

小結(jié)

揭秘“洗手”

如此小心翼翼，一板一眼的洗手，有些人也許會覺得小題大做，但若想真正達到衛(wèi)生、預(yù)防疾病的作用，就必須講究方法，及時洗手。

世界衛(wèi)生組織的專家認為，沙斯肺炎會通過鼻、口、眼、手等途徑傳播開來，為了預(yù)防疾病，近日不少人都在身邊預(yù)備了口罩。但是，戴口罩雖然可以遮住鼻子和嘴，卻遮不住眼睛，因此，專家認為，要較全面預(yù)防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

幼兒園中班教案《洗洗手好健康》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《洗洗手好健康》》

中班教案《洗洗手好健康》適用于中班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，掌握正確的洗手方法，有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感，快來看看幼兒園中班《洗洗手好健康》教案吧。

活動目標：

1、掌握正確的洗手方法。

2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、有為他人服務(wù)的意識，有責(zé)任感。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、洗手程序圖卡。

2、視頻短片“洗手的正確程序”。

3、輕快的音樂。

4、清潔寶寶貼畫。

活動過程：

1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。

2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。

3、其他幼兒做出在活動2設(shè)計的動作，感謝小組長。

4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。

5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。

6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎勵

活動評價：

1、懂得洗手的正確方法。

2、樂于擔(dān)任小組長。

活動建議：

程序卡有助于幼兒建立基本的時間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。

小百科：清洗兩手，使手保持清潔衛(wèi)生。勤洗手可預(yù)防疾病。

幼兒園小班教案《洗手》

小班教案《洗手》適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道飯前、便后，手臟時要洗手，初步會用正確的方法洗手，了解洗手的重要性，知道講衛(wèi)生，快來看看幼兒園小班《洗手》教案吧。

活動目標：

1.初步會用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。

3.了解洗手的重要性，知道講衛(wèi)生。

4.初步了解洗手的小常識。

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼?。?/p>

2）.小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應(yīng)該洗手呢？

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結(jié)：

活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習(xí)慣。

幼兒百科：手洗凈后，擦手也不可掉以輕心。一定要用干凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。若是用臟毛巾、臟手巾，或是衣襟擦手，不小心時會造成“二次污染”。