棋寶寶運(yùn)動(dòng)會(huì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 熟悉了解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。

2. 知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套；自制棋子一副，背景圖一副；沙包若干

三、活動(dòng)過程：

一、誰來了：

以“冬天來了， 棋寶寶要開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出主題。

誰第一個(gè)來參加？它得到了什么獎(jiǎng)品？有幾只？你用什么方法數(shù)的？

第二個(gè)參加的是誰？他得到了幾只蘋果？你用什么方法數(shù)的？

還有誰也來參加了？數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個(gè)蘋果？

二、拔河比賽：

棋寶寶們今天要參加拔河比賽。

比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。

第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加？

（師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽）

誰贏誰輸？為什么？怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)？

第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加？想一想誰會(huì)贏？為什么？

（師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽）

三、扔沙包比賽：

每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。

沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。

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小班運(yùn)動(dòng)教案：兔寶寶開車

活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡拖拉著小車走或跑。2.愿意和老師、同伴一起游戲，感受送禮物給兔奶奶的快樂。設(shè)計(jì)思路：拖拉小車是小年齡幼兒比較喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，它靈活輕便，幼兒能拖著它到處走、跑，獲得滿足感。但是他們對(duì)拖拉小車的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較少，在拖拉小車時(shí)容易交插碰撞，有些孩子在玩拖拉小車時(shí)會(huì)出現(xiàn)只顧自己在前面跑而不管后面小車翻車的現(xiàn)象。托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是喜歡在游戲性的場(chǎng)景中自然地模仿和學(xué)習(xí)。我班正在進(jìn)行《可愛的小兔》主題活動(dòng)，孩子們對(duì)小兔非常熟悉和喜歡。通過兔寶寶和兔媽媽一起學(xué)開小車，兔寶寶帶著生日禮物去看兔奶奶的游戲情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)和積累拖拉空車和拖拉裝有禮物的小車不同的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而提高身體運(yùn)動(dòng)能力。在材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師有意識(shí)地提供了幼兒自己制作的蛋糕、糖果以及親子制作的小拖車。在整個(gè)活動(dòng)中，老師注意課程的整合，滲透了有關(guān)小兔主要特征的兒歌，簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，禮貌用語，過生日的情感體驗(yàn)等多種學(xué)習(xí)元素。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.親子制作的各種拖拉小車。2.選擇一片較大、安全的戶外場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)兔奶奶的家，超市（蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制作的糖果、生日蛋糕）。3.兔媽媽、兔奶奶頭飾，紅綠燈，小兔背景音樂，錄音機(jī)。4.生活框（餐巾紙，小毛巾，小垃圾筐）觀察與指導(dǎo)：1．調(diào)動(dòng)身心：交代兔媽媽和兔寶寶的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸長(zhǎng)耳朵打招呼，理理毛，翹尾巴，輕輕跳，吃蘿卜青菜等動(dòng)作）2．兔寶寶開小車師：看看這里有什么？（小車）我們一起去開小車好嗎？等一會(huì)開車的時(shí)候要看好什么？（紅綠燈）對(duì)呀，紅燈停，綠燈開。馬路上的車很多的，開的時(shí)候找空地方開，開的慢一點(diǎn)，小心不要翻車。?玩紅綠燈游戲，觀察幼兒拖拉小車的情況，提醒幼兒看好信號(hào)，開車的時(shí)候把小車開得穩(wěn)穩(wěn)的，不翻車。3．去超市買禮物。師：小車開到媽媽這里來，兔寶寶的車開的真穩(wěn)，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天是兔奶奶的生日，我們一起去給兔奶奶過生日好嗎？過生日要送禮物的對(duì)嗎？你們想送什么禮物給兔奶奶呀？我們?nèi)コ匈I禮物送給兔奶奶好嗎？小車準(zhǔn)備好了嗎？笛笛，綠燈，小車開起來嘍！?引導(dǎo)幼兒觀察貨架上有哪些禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽挑選想送給兔奶奶的禮物。師：兔奶奶家住在很遠(yuǎn)的地方，等一會(huì)開小車的時(shí)候，你要把車開的穩(wěn)穩(wěn)的，不要翻車，翻車了禮物會(huì)怎么樣？掉在地上了。小車準(zhǔn)備好了嗎？笛笛，綠燈，小車開起來嘍！4．去兔奶奶家送禮物。?觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量和拖拉小車的情況，引導(dǎo)幼兒把車開穩(wěn)。?引導(dǎo)兔寶寶與兔奶奶打招呼，學(xué)說句子“祝你生日快樂”5.放松整理（唱歌）跟著媽媽走走，跟著媽媽走走，走走走走走走，跟著媽媽走走，把小車開回停車場(chǎng)，我們回家嘍。

中班美術(shù)活動(dòng)《果寶寶的舞會(huì)》

主題運(yùn)動(dòng)—山上的寶物

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸黝}運(yùn)動(dòng)—山上的寶物”！

一、計(jì)劃意圖：十一月份班級(jí)預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有：熟悉木成品、紙成品、竹成品等，我們把網(wǎng)絡(luò)到的種種成品的玩具、工藝品等擺設(shè)在天然角，發(fā)明孩子們對(duì)那些手工制造的精良的竹桌、竹椅等非常愛好，經(jīng)常成群結(jié)隊(duì)地邊看邊議：“這些是用什么做的？”“誰做的？”“我們也能做嗎？”孩子們摸索竹子的運(yùn)動(dòng)寂靜天生了。德化地處山區(qū)、山上天然資本非常富厚，又是種竹的大縣。于是我們憑據(jù)幼兒的年事特色、季候等又選擇了便于操縱的藤、芒桿、竹條等作為運(yùn)動(dòng)內(nèi)容擬開展主題收集運(yùn)動(dòng)。二、運(yùn)動(dòng)目的：1、熟悉竹、木、芒桿等天然物，相識(shí)它們的特性、用處。2、操縱山上多種天然物開展自立運(yùn)動(dòng)，生長(zhǎng)幼兒的著手摸索操縱本領(lǐng)和締造本領(lǐng)。3、體驗(yàn)樂成的快活，萌發(fā)愛故鄉(xiāng)的情緒。三、質(zhì)料網(wǎng)絡(luò)與預(yù)備1、配合網(wǎng)絡(luò)種種竹、藤、芒桿的什物、成品、圖片等。2、幼兒操縱質(zhì)料竹：竹枝、竹片、竹蔑、竹板、竹圈等木：小木塊、小木片等芒桿：芒桿、芒花等幫助質(zhì)料：紙、筆、雙面膠等以及百寶箱3、情況創(chuàng)設(shè)：多彩的天下：擺設(shè)竹、木、芒桿、藤等什物、成品等。配置竹藝閣：展現(xiàn)種種竹成品、木成品等配置幼兒作品展現(xiàn)區(qū)四、幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)歷程：運(yùn)動(dòng)一：參不雅竹林1、讓幼兒在竹林里自由不雅察、摸索。2、提問：（1）你看到的竹子是什么樣子的？（2）竹桿長(zhǎng)得怎么樣？它一共有幾多節(jié)，你數(shù)得清嗎？（3）竹葉是什么外形的？3、回班級(jí)后自由攀談本身的發(fā)明4、評(píng)論辯論：竹子的發(fā)展歷程與種類。（運(yùn)動(dòng)前幼兒已和家長(zhǎng)環(huán)繞“竹子”舉行過攀談，一些家長(zhǎng)也資助網(wǎng)絡(luò)了相干材料，幼兒評(píng)論辯論的很劇烈）嘉豪：先長(zhǎng)出竹筍再長(zhǎng)出竹子，末了再生出竹筍。若楠：竹桿很直，另有一節(jié)一節(jié)的，我數(shù)不清有幾多節(jié)。振盛：媽媽帶我去看的竹子叫方竹，它的竹竿不是圓的是方的，我看的時(shí)間還去摸了摸，不外方竹上有刺，我還被它刺了一下。鴻偉：竹葉是細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的，還尖尖的。斯靜：適才駕駛員叔叔報(bào)告我，我們適才看到的竹子叫毛竹，我們這里種的最多的便是毛竹，媽媽還跟我說有一種叫佛肚竹。運(yùn)動(dòng)二：參不雅竹成品市肆（工藝品、農(nóng)用品）1、參不雅竹成品工藝市肆重點(diǎn)讓幼兒看看竹子可以做成什么物品。2、參不雅農(nóng)用成品店讓幼兒看看種種竹成品有什么用途，幼兒園教案提示幼兒不知道的可以教售貨員3、回到班級(jí)后交換本身的發(fā)明，評(píng)論辯論竹子的用處（榮盛：竹子可以做成竹盤子、竹盒子鑫錦：竹子還可以做成竹帽子、竹扇子文龍：竹子還可以做成竹杯子、羊毫藝瑤：我在路上看到小溪上老伯伯劃的竹排也是竹子做成的。仁仰：我看到一個(gè)斗室子樣的有一個(gè)門的工具，我問了賣工具的老奶奶，她說誰人叫雞籠。元龍：我看到做紅酒用的誰人工具也是用竹子做的，我家里也有。藝斌：掃把也是用竹子上的……）運(yùn)動(dòng)三：玩竹1、發(fā)言：讓幼兒說說你知道有關(guān)竹子的什么？2、先容運(yùn)動(dòng)質(zhì)料：竹枝、竹片、竹篾3、幼兒選擇質(zhì)料舉行操縱，師不雅察引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒勇敢玩，想出與別人差別的弄法，請(qǐng)本班保育員姨媽重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用竹篾舉行編織。4、將幼兒的作品擺設(shè)在展現(xiàn)臺(tái)，讓幼兒互相交換、觀賞。（第一次玩竹，幼兒的弄法較單一，只會(huì)將竹乍粘在紙上，舉行裝潢，個(gè)體幼兒用竹枝在地上拼擺，但較隨便，目標(biāo)性不強(qiáng)，擬將這些質(zhì)料繼承放在玩竹區(qū)，讓幼兒在區(qū)角運(yùn)動(dòng)時(shí)玩）運(yùn)動(dòng)四：收羅芒桿1、構(gòu)造幼兒到山上采芒桿，提示幼兒用鉸剪時(shí)留意平安。2、回園讓幼兒不雅察芒桿，芒花。3、讓幼兒清算芒桿，剪下芒花，給芒桿剝皮，并拿到室外曬干。（在收羅芒桿歷程中幼兒發(fā)明芒桿也有好幾種，有的也是一節(jié)一節(jié)的，幼兒園教育隨筆有點(diǎn)象小竹子。并且幼兒在采摘、剝皮、曬干的歷程中體驗(yàn)農(nóng)人制造芒掃把的費(fèi)力，引發(fā)了幼兒恭敬勞感人平易近，珍惜勞動(dòng)功效的情緒。）運(yùn)動(dòng)五：玩竹、芒桿1、發(fā)言引入，開導(dǎo)幼兒說說用竹、芒桿可以制造什么？2、讓幼兒自由探討、評(píng)論辯論：想用什么質(zhì)料制造什么？和誰一路做？3、幼兒自由運(yùn)動(dòng)，分組操縱，師不雅察幼兒的運(yùn)動(dòng)，勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)。4、讓幼兒展現(xiàn)，先容本身的作品。（幼兒制造的物品比前次較為富厚，一些幼兒用竹筒做的小人異常形象。本次運(yùn)動(dòng)我新投放了竹圈、竹塊，幼兒早先在地上拼擺，卻常讓搭檔們碰壞，我就引誘幼兒奈何使它牢固？幼兒試了好幾種要領(lǐng)，末了同等以為用橡皮泥粘的要領(lǐng)最好，我又讓幼兒評(píng)論辯論：在地上粘便利嗎？孩子們想想、找找，終于發(fā)明了室外走廊的白瓷壁。）運(yùn)動(dòng)六：不雅察木器加工場(chǎng)1、構(gòu)造幼兒不雅察，請(qǐng)木器廠的賣力人先容制造歷程。2、構(gòu)造幼兒不雅察車間、樣品室。3、回園評(píng)論辯論：你還見過什么樣的木成品？（在不雅察的歷程中孩子們很喜好幾種用小木塊做成的小工藝品，我引誘幼兒不雅察工人叔叔是怎么做出來的，并向工人們要了一些小木塊和小木片讓幼兒帶回園制造。）運(yùn)動(dòng)七：自立運(yùn)動(dòng)《山上的寶物》之《小小計(jì)劃師》1、發(fā)言引入，讓幼兒自由不雅察為幼兒帶來的種種質(zhì)料，讓幼兒評(píng)論辯論并說說，這些質(zhì)料都是從那里來的？它們是山上的什么？它們能為我們的生存帶來什么利益？2、以“小小計(jì)劃師”引入運(yùn)動(dòng)，開導(dǎo)幼兒操縱種種差別的“山上的寶物”制造種種差別的物品。3、與幼兒一路約定運(yùn)動(dòng)要乞降留意事項(xiàng)：（1）用心操縱完成本身的作品，不影響別人。（2）與搭檔協(xié)商分工、互助，計(jì)劃種種物品。4、幼兒自立運(yùn)動(dòng)，分組操縱（1）幼兒按本身的愛好和意愿選擇質(zhì)料，舉行操縱。（2）不雅察幼兒的運(yùn)動(dòng)，針對(duì)環(huán)境作合時(shí)的引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在粘貼白瓷磚的那一組的幼兒，引誘他們想想要粘貼什么畫？勉勵(lì)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)、勇敢著手操縱，實(shí)時(shí)捕獲幼兒的締造表示，賜與確定。（3）勉勵(lì)幼兒在碰到艱苦時(shí)要降服，在和搭檔的引導(dǎo)、資助下完成作品，感覺樂成的興趣。（4）完成作品的幼兒，憑據(jù)差別質(zhì)料制造的物品差別的標(biāo)記（木、竹、芒）舉行分類擺放，再選擇新的質(zhì)料繼承計(jì)劃新的作品。5、師生交換共享（1）部署展覽臺(tái)，觀賞本身和搭檔的作品，評(píng)比最佳計(jì)劃獎(jiǎng)。（2）讓幼兒自由與搭檔交換、評(píng)論辯論，體驗(yàn)并分享本身和別人的快活。

關(guān)于“主題運(yùn)動(dòng)—山上的寶物”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

愛勞動(dòng)的運(yùn)垃圾寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

引言：五一勞動(dòng)節(jié)人們都洋溢著群天的氣息，一堆一堆的結(jié)伴出游，垃圾也灑落在地上，小朋友們自發(fā)的組織起來，撿起地上的各種垃圾，將一堆堆垃圾運(yùn)送到垃圾桶傍邊，一點(diǎn)一點(diǎn)的放進(jìn)了垃圾桶里，草地干凈了，游人們看到了，都自發(fā)的將手中的垃圾丟進(jìn)了垃圾桶。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案，鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，從熱愛勞動(dòng)做起，將勞動(dòng)精神延續(xù)下去。

幼兒園教案活動(dòng)名稱：愛勞動(dòng)的運(yùn)垃圾寶寶（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)，發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律操

1.聽好音樂跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

（二）游戲活動(dòng)：撿垃圾

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

（三）感知討論：

1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3.討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

（四）操作練習(xí)：

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5.提醒幼兒擦汗。

（五）游戲鞏固：

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（六）延伸活動(dòng)：

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

揭秘可回收的主要的加工處理、回收利用的方法有：

1．垃圾再生法：垃圾經(jīng)分類后，對(duì)其中可直接利用的物質(zhì)進(jìn)行再回用。如：廢棄的玻璃、塑料、金屬、紙張書報(bào)、木材廢布、廢油等。

2．垃圾焚燒發(fā)電法：這是世界各國普遍采用的方法，既能徹底消毒除害，又使垃圾變成了能源。

3．垃圾堆肥法：依據(jù)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)積肥原理，利用有機(jī)垃圾和土壤中的微生物將垃圾轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥料，用于改良土壤。

4．垃圾生物降解法：運(yùn)用具有多功能高降解能力的多種菌群，對(duì)垃圾中的有機(jī)物和無機(jī)物加快分解，使其變費(fèi)為寶、物盡其用。按菌種不同，又分為厭氧降解和氧化降解兩種。

一般情況下，生活下的可回收資源主要有：1。廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；但是要注意，紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。（我們都知道廢紙是可以買錢的，經(jīng)常還有人到我們小區(qū)里叫著收廢紙呢。）2。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；（我們生活中用的很多塑料制品其實(shí)就是廢棄塑料重新加工而成的。）3。玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。；（生活中像酒類的瓶子很大部分就是回收重利用的）4。金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒等。（小子現(xiàn)在還記得家里有把勺子是用這些廢鋁重鑄的）5。織物：舊紡織衣物和紡織制品、廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包等。