主題活動”我的好伙伴－－兔子”

新《綱要》在科學領域中提到的“愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然”的目標必須“在幼兒生活經驗基礎上”落實，班級的自然角如果只是放幾盆植物，養(yǎng)幾只金魚，除了開始的一段新鮮期，以后很少會有孩子繼續(xù)觀察探索，更不用說照顧與關心了。我們知道城市的孩子接觸自然、動物的機會比較少，如何從身邊取材，既能提供幼兒可探究發(fā)現(xiàn)，又可培養(yǎng)幼兒親近自然動物的情感呢？ “我的好伙伴——兔子”主題活動，以教師引導、師生共同建構、主動發(fā)現(xiàn)與學習的方式，為孩子們營造了一個生活化的學習環(huán)境。

“保護我們的好伙伴”曉澤的媽媽買了兩只兔子送給我們班，幼兒對新來的小兔子表現(xiàn)出了極大的興趣和關注，在班級飼養(yǎng)兔子的第三個星期，一件突發(fā)事件發(fā)生了：我們放養(yǎng)在天井的兔子，其中的一只在一個晚上神秘地失蹤了，只留下斑斑血跡，小朋友都很傷心，自發(fā)地在幼兒園的每一個角落到處尋找，后來他們從幼兒園保安那里聽說當天晚上聽到貓叫聲，大家都猜想可能是被貓給吃了。為了類似的事件不再發(fā)生，小朋友們紛紛出謀獻策，有的說要為兔子搭建了一個新的兔舍；有的小朋友說將兔子放在班上過夜，關好窗門；有的說要將兔子帶回家飼養(yǎng)。于是，在教師的引導下，大家對兔子的房舍要求有了了解：養(yǎng)兔子是要防止它的天敵，如貓、狗的攻擊，還要注意通風，遮雨，易于清理等，大家把幼兒園班級中可以作為兔籠的材料都找來了，有籃子、紙箱、木板等等，還在兔子的籠子里鋪上了干草，讓兔子可以睡得更舒服。而且孩子發(fā)動自己的爸爸媽媽一起參與到這個活動中，進行了“周末認養(yǎng)”的活動，搶著當兔子的臨時 “爸爸和媽媽”。在與兔子接觸的短短幾個星期，孩子們已經將兔子當成是身邊不可缺少的朋友，他們感受到了人與動物之間的微妙情感。親自的喂食，小動物慢慢的成長讓他們體會到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發(fā)現(xiàn)兔子失蹤的那一天里，孩子尋找兔子的迫切是擋也擋不住，教師順應了孩子們的情感需求，順水推舟，引導孩子對兔子的“居住環(huán)境”“兔子的天敵”進行了探究和嘗試，孩子們從中知道動物是人的朋友，它和人一樣需要一個美好的環(huán)境，孩子們對動物的關愛以及探究興趣不斷增長，我們相信這種情感將會伴隨孩子們的一生。

“兔子也會吃報紙？”在一次偶然的觀察中，一個小朋友發(fā)現(xiàn)了有只兔子在吃墊在籠子下的報紙，就大聲叫起來：“兔子吃報紙了”！立刻，許多孩子圍上來觀看，頓時，小朋友們嘰嘰喳喳地討論起來。有的小朋友說兔子也會吃報紙；有的小朋友說兔子是不會吃，它今天心情 高興只是在玩報紙；有的說兔子很餓了，昨天給它的蘿卜不夠新鮮，該換了……大家意見不同。教師發(fā)動孩子回家一起查找資料，原來兔子是缺少了纖維素才會這樣，要給它吃點粗糧，如麥皮，不能光吃蘿卜和青菜。在整個查找的過程中，幼兒的積極性很高，對兔子的食物有了更全面的認識。最后，大家還把兔子的食物羅列出來，做成了兔子食譜。好奇好問是幼兒的特點，是探索的源泉。在幼兒提出兔子怎么會吃報紙這個問題以后，教師并不急于給答案，而是抓住這個有價值的教育契機，鼓勵幼兒各抒己見，對自己的觀點進行表達，接著讓幼兒討論各種可探究的資源：電腦查找、圖書查找、問家長等等，在大家的共同努力下終于找到令孩子們滿意的答案，幼兒在有益的交流和共享中獲取了經驗，從中感受到科學無盡的奧妙。既提高幼兒解決實際問題的能力，又激發(fā)幼兒不斷探究的興趣。

“我們喜歡小兔子”在有了兔子這個好伙伴之后，大家對有兔子的故事也表現(xiàn)出了更大的興趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。于是，表演角的活動也活躍起來，用身體動作和各種道具表現(xiàn)兔子的時機成熟了：有的幼兒表現(xiàn)“金龍”（一只小黃兔）害羞的躲在“白云”（一只白兔）的后面，這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因為我們的小兔子就是這樣，那只黃的金龍膽子特別小，喂他吃東西都很害怕；有的幼兒用不同的聲音體現(xiàn)兔子的性格……在教師的引導下，幼兒發(fā)現(xiàn)除了頭飾可以表演兔子，還讓媽媽從家里拿來了毛線，體現(xiàn)兔子毛茸茸的特點，用浴球表現(xiàn)兔子的短尾巴……在自由活動時間，幼兒還喜歡畫兔子，畫出兔子吃蘿卜，兔子睡覺，兔子洗臉，彩色的兔子，教師請幼兒對自己的作品進行了介紹。幼兒在與兔子生活了一段時間之后，對兔子有了較為全面的認識。他們特別想把自己的經驗與感受表達出來，為此教師與幼兒一起欣賞了有關兔子的故事、、趣聞、音樂，在表演區(qū)準備有關頭飾、道具，讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達對兔子的喜愛之情，讓幼兒更加清晰地認識到自己探究后得到的信息，充分表達與表現(xiàn)。有了親身的經歷，孩子們樂于表達，表達也更加淋漓盡致。

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統(tǒng)計<我的好伙伴> 大班數(shù)學

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄敖y(tǒng)計<我的好伙伴>_大班數(shù)學”！

近階段，“上小學”成了我們大班孩子配合的熱門話題，常常會聽到孩子們成群結隊地圍在一路評論辯論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件異常主要的事變，怎樣操縱這一契機，引誘幼兒環(huán)繞上小學睜開深刻與周全的探討，使幼兒在等候上小學的環(huán)境下自動得到一些有助發(fā)展的生存履歷？從這點動身，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的歷程中，孩子們發(fā)明各人今后所要上的小學并不雷同，有的小朋儕還預備搬遷，是以漸漸萌發(fā)出要制造“結業(yè)懷念冊”來記著同伴、便利搭檔的接洽的欲望。而在此歷程中，孩子們又孕育發(fā)生了一個又一個的題目，本次運動便是源于為制造結業(yè)懷念冊而激發(fā)的。

本次運動讓幼兒統(tǒng)計誕辰、棲身樓層、家庭生齒等，在前次運動中孩子們已網絡了每個幼兒的根基環(huán)境并做記載，但有些孩子很快便發(fā)明這些原始材料多而雜未便影象和記載，我牢牢捉住這一契機把題目拋給孩子，引誘幼兒經由過程統(tǒng)計辦理這一題目。幼兒園教案在統(tǒng)計的歷程中幼兒應用丹青、筆墨、數(shù)字等標記舉行記載，經由過程孩子們間的協(xié)商、分工、互助完成統(tǒng)計。因為原始材料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計打仗不多，故此運動將是對孩子互助本領的挑釁同時也是孩子體驗樂成的歷程。

在本日的運動中幼兒大概有爭辯、有抵牾，更有不敷的處所，但站在孩子的生長角度，我更多的注意運動歷程，注意孩子們來往本領、分工互助本領息爭決題目的本領是否獲得了真正進步，這才是我親密存眷的題目。

目標請求：

1、經由過程統(tǒng)計同伴的誕辰、棲身樓層、家庭生齒等，開端創(chuàng)建統(tǒng)計的觀點

2、努力探求辦理題目的要領

3、體驗互助與樂成的快活。

質料預備：

1、筆、難度差別的三種統(tǒng)計表等各多少

2、黑板、幼兒誕辰、樓層、家庭成員等環(huán)境的分類記載表各一份。

3、常識預備：開端相識本身和同伴的誕辰等環(huán)境，并舉行低級分類記載。

引導歷程：

一、出示分類記載表，引發(fā)幼兒評論辯論

1、提出題目：

“上一次小朋儕一路想措施完成了這三張記載表，從記載表上可以知道小同伴的誕辰、棲身樓層、家庭生齒?！?/p>

“有些小朋儕又發(fā)明了新題目？”“他們想知道每個月一共有幾多人過誕辰？可以用什么措施？”

2、幼兒自由評論辯論，引誘幼兒說出用統(tǒng)計的要領辦理題目

“怎樣統(tǒng)計？”

（激發(fā)幼兒思索：樓層、生齒也能如許統(tǒng)計嗎？）

二、幼兒自立選擇圖表完成統(tǒng)計

幼兒園教育隨筆（一）、出示質料，勉勵幼兒自立選擇

“本日，先生為小朋儕們預備了三種表格”

（二）、幼兒自立結伴統(tǒng)計，不雅察引導（重點引導幼兒勇敢、公道的利用或計劃統(tǒng)計表，思索辦理題目的最佳要領）

三、分組驗證

（一）提出請求：1、在小組中可先自由驗證，再推薦出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供同伴配合驗證。

2、知道發(fā)明搭檔、改正搭檔的要領。

（二）幼兒分組驗證。

運動延長：展現(xiàn)分類記載表與小組統(tǒng)計表讓幼兒不雅察，勉勵幼兒發(fā)明新題目。

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幼兒園中班主題活動教案：親親熱熱小伙伴

主題名稱：親親熱熱小伙伴主題目標：

1、感受和小朋友一起玩耍的快樂，樂意和小朋友一起友好相處。

2、懂得并嘗試分享、助人、謙讓。

主題內容：

周一：語言《草莓甜蜜蜜》（指導實習生上課）周二：科學《上面和下面》

周三：語言《最要好的朋友》（脫班）周四：美術《我的好朋友》（指導實習生上課）周五：區(qū)域活動

科學：上面和下面活動目標：

1、學習以自身為中心區(qū)分上、下。

2、學習以客體（物）為中心區(qū)分上、下。

3、掌握初步的觀察方法，能用較完整的語言大膽表述上面有什么，下面有什么。

活動準備：1、《小朋友的書。數(shù)學》 2、小動物卡片若干活動過程：

1、幼兒以自己為中心區(qū)別上、下。

（1）引導幼兒觀察活動室環(huán)境，說說自己的上面有什么，自己的下面有什么。

（2）游戲“看誰躲得快”：幼兒聽教師的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，馬上躲到相應地點。比一比，誰的反應最快。

（3）游戲“誰最快”。

（4）告訴幼兒游戲規(guī)則和玩法：游戲開始，教師分別說出在幼兒上面或下面的物體，幼兒根據(jù)物體的方位做動作表示，（教師說的物體如在幼兒上面，幼兒就把雙手舉高；教師說的物體如在幼兒下面，幼兒就做蹲下的動作）比一比誰能按照教師的指令快速做出相應的動作。

（5）幼兒游戲幾次2、幼兒以其他物體為中心，區(qū)別上、下。

（1）小動物捉迷藏。出示小動物，請小朋友閉上眼睛，教師把小動物放到活動室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分別放上小動物，然后請幼兒睜開眼睛找一找，找到后告訴大家“XX藏在XX下面（上面、中間）?！?/p>

（2）游戲“藏一藏”：幼兒人手一張動物卡片，請幼兒在活動室里找個地方把小動物放好。然后用語言描述自己的小動物放在哪里，請其他小朋友去找一找。學會說“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。

3、操作活動，翻開《小朋友的書。數(shù)學》第7頁“送好朋友回家”，讓幼兒練習以其他物體為中心區(qū)別上、中、下。

(因大徐幼兒園盛淑妍老師參加數(shù)學活動比賽來試教，去聽課研討，故請實習老師組織游戲。）

大班上學期數(shù)學教案《我的好伙伴》

幼兒園大班數(shù)學教案：我的好伙伴

活動由來：

近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成群地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發(fā)，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學并不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀念冊而引發(fā)的。

本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數(shù)字等符號進行記錄，通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗成功的過程。

在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關注的問題。

目的要求：

1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計的概念

2、積極尋找解決問題的方法

3、體驗合作與成功的快樂。

材料準備：

1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計表等各若干

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識準備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進行初級分類記錄。

指導過程：

一、出示分類記錄表，激發(fā)幼兒討論

1、提出問題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口?！?/p>

“有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？”

2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統(tǒng)計的方法解決問題“如何統(tǒng)計？”

（引發(fā)幼兒思考：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計嗎？）

二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計

（一）出示材料，鼓勵幼兒自主選擇

“今天，老師為小朋友們準備了三種表格”

（二）幼兒自主結伴統(tǒng)計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統(tǒng)計表，思考解決問題的最佳方法）

三、分組驗證

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計表供伙伴共同驗證。

2、知道發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的方法。

（二）幼兒分組驗證。

活動延伸：展示分類記錄表與小組統(tǒng)計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新問題。

大班科學活動地球和它的伙伴

這是大班科學活動地球和它的伙伴教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標

1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行情況。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

環(huán)境與材料1、幼兒搜集相關的信息。

2、手電筒、乒乓球每組1份。

3、《科學》下P.28。

一次備課一、認識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉動的？

二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。

三、認識月亮1、你看到的月亮是什么樣的？月亮會發(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？

2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關系。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

《大班科學活動：剝花生》：大班科學活動剝花生教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知花生的特征并學習簡單的記錄方法。探索剝花生的方法，了解工具用處大。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動剝花生教案吧。

《大班科學教案：樹皮少不了》：大班科學活動樹皮少不了教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，引導幼兒探索樹皮的功能，激發(fā)幼兒熱愛保護樹木的情感。發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達能力。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學樹皮少不了教案吧。

《大班科學教案：認識綠色食品》：大班科學活動認識綠色食品教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會生產更多的綠色健康食品。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學認識綠色食品教案吧。