這是我

一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識(shí)自我”的幾點(diǎn)思考（一）課題性質(zhì)的確定 1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識(shí)自我”是幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會(huì)性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成， 使他們?cè)趯?lái)的社會(huì)生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。3、社會(huì)性心理教育看：認(rèn)識(shí)我自己，屬于自我認(rèn)識(shí)的范疇，自我認(rèn)識(shí)包括：自我認(rèn)識(shí)、自我體 驗(yàn)、自我控制。4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì)性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，（二）各階段目標(biāo)內(nèi)容小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性別，認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的名稱。中：在認(rèn)識(shí)自己身體各個(gè)部分的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。大：重點(diǎn)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評(píng)價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。

二、 對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖及活動(dòng)內(nèi)容安排（一） 活動(dòng)前的調(diào)查分析為對(duì)本班幼兒“認(rèn)識(shí)我自己”原有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)有所了解，除平時(shí)對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)訪談家長(zhǎng)，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開展 教育活動(dòng)。訪談表明：家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的成長(zhǎng)記錄大多從出生開始，能對(duì)身長(zhǎng)、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個(gè)人資料，幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。家長(zhǎng)與孩子談?wù)撋L(zhǎng)變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人 的不同的內(nèi)容少。家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子性別教育都比較重 視，常在 日常生活中進(jìn)行。在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)屬于自己的物品比較在意，而對(duì)自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。（二）對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：1、 幼兒對(duì)客體自我本身的認(rèn)識(shí)與理解。2、 強(qiáng)調(diào)幼兒在社會(huì)群體中，個(gè)體之間的差異性和特殊性。3、 為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識(shí)我自己”的已有經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)后，我認(rèn)為可以通過(guò)“這是我” 綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無(wú)二的，和別人是不一樣的“我” 有自己的姓名，有些東西是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來(lái)視 、聽(tīng)、品嘗、觸嗅等。

三、 對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)內(nèi)容安排 時(shí)間：6-7天?；顒?dòng)形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)等?；顒?dòng)內(nèi)容包括：相關(guān)活動(dòng)和總結(jié)性活動(dòng)《我的個(gè)人檔案》兩大部分

相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容有：科常：可愛(ài)的小臉yjs21.cOm

語(yǔ)言：詩(shī)歌 ：我自己走美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉音樂(lè)：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對(duì)音樂(lè)游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰(shuí)娛樂(lè)活動(dòng)：我的玩具大家玩日常活動(dòng)：我的東西勞動(dòng)：我的小手真能干--抹椅子 智力活動(dòng)：擺五官我喜歡的體育活動(dòng)

《我的個(gè)人檔案》活動(dòng)內(nèi)容有：我的小手（個(gè)人檔案）-印小手我的小腳（個(gè)人檔案）-印小腳我的小嘴（個(gè)人檔案）-印小嘴我的相貌（個(gè)人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動(dòng)

“我的個(gè)人檔案”的活動(dòng)的構(gòu)思與實(shí)施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)自我主要來(lái)源于三個(gè)方面途徑：1、從自己獨(dú)立活動(dòng)的結(jié)果中了解自己。2、從與成人的交往及評(píng)價(jià)中獲得自我認(rèn)識(shí)。3、從與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)。我覺(jué)得小班幼兒“這是我”的主題活動(dòng)應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動(dòng)。因此，這些課通過(guò)讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來(lái)總結(jié)性地認(rèn)識(shí)“這是我”。

四、 對(duì)“這是我”綜合主題活動(dòng)的體會(huì)1.在活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的檔案制作很感興趣，他們愛(ài)做、愛(ài)說(shuō)，主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。2. 這次總結(jié)性的活動(dòng)為幼兒中、大班認(rèn)識(shí)自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己打下基礎(chǔ)。3.在“這是我”綜合主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護(hù)身體的一般常識(shí)。能用音樂(lè)、美工作品表現(xiàn)自己對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。初步感知到集體規(guī)則對(duì)自己的約束，教師、同伴對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。

“我的個(gè)人檔案“系列活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我的相貌--粘貼照片目標(biāo)：知道自己的長(zhǎng)相與別人是不一樣的。準(zhǔn)備：家長(zhǎng)幫助幼兒選一張照片帶入園。過(guò)程：1、教師出示照片，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察照片，從中選擇自己的。3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

活動(dòng)二：我的小手--印手印目標(biāo)：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案紙、顏料等。過(guò)程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。2、教師示范印手印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印手印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

活動(dòng)三：我的小腳--印腳印目標(biāo)：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案紙、顏料等。過(guò)程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。2、教師示范印腳印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印腳印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

活動(dòng)四：我的小嘴--印唇印目標(biāo)：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案紙、口紅等。過(guò)程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。4、教師引導(dǎo)幼兒觀摩同伴的照片。

活動(dòng)五：我的屬相和性別目標(biāo)：1、知道自己的屬相和性別，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。通過(guò)按手印，進(jìn)一步了解自己的手紋。2、能用短語(yǔ)向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案冊(cè)、屬相和性別圖標(biāo)、粘貼工具。過(guò)程：1、教師出示個(gè)人檔案冊(cè)，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么？2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的檔案內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹你的檔案里有什么？3、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問(wèn)：檔案里除了有這些，還可以有什么？4、出示屬相和性別圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。講解：老師這里有男孩、女孩的標(biāo)記，還有豬、老鼠、牛的屬相標(biāo)記，請(qǐng)大家把它們粘貼在后面的空頁(yè)上。5、教師示范按手印的方法。 6、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時(shí)還原。7、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹你的檔案里有什么？8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對(duì)內(nèi)容變化的關(guān)注。講述：這是老師的檔案，我也來(lái)介紹，小朋友看看檔案里有什么？

活動(dòng)六：我喜歡的顏色和體育活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動(dòng)，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。2、能用短語(yǔ)向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。準(zhǔn)備：個(gè)人檔案冊(cè)、顏色和體育活動(dòng)圖標(biāo)、粘貼工具。過(guò)程：1、教師出示本人檔案冊(cè)，引起幼兒對(duì)愛(ài)好的興趣。提問(wèn)：這是誰(shuí)的個(gè)人檔案冊(cè)，老師喜歡干什么？2、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問(wèn)：檔案里除了有這些，還可以有什么？3、出示顏色和體育活動(dòng)圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒辨別，講解粘貼 位置和方法。重點(diǎn)講解體育活動(dòng)圖標(biāo)：這張圖代表什么？4、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時(shí)還原。5、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和家長(zhǎng)介紹自己的檔案內(nèi)容。提問(wèn)：誰(shuí)愿意介紹你的檔案里有什么？6、教師表?yè)P(yáng)能大膽介紹的幼兒，并請(qǐng)家長(zhǎng)給以掌聲鼓勵(lì)。

“這是我”主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)總目標(biāo)：1.通過(guò)“這是我”的綜合主題活動(dòng)，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。2.通過(guò)觀察活動(dòng)，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護(hù)身體的一般常識(shí)。3.用音樂(lè)、美工等作品，大膽表現(xiàn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。4.知道“我”是集體中的一員，遵守規(guī)則時(shí)大家喜歡我。

相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容：科常：可愛(ài)的小臉語(yǔ)言：詩(shī)歌 ：我自己走 美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉音樂(lè)：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對(duì)音樂(lè)游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰(shuí)娛樂(lè)活動(dòng)：我的玩具大家玩日?；顒?dòng)：我的東西 勞動(dòng)：我的小手真能干--抹椅子智力活動(dòng)：擺五官

《我的個(gè)人檔案》活動(dòng)設(shè)計(jì)我的小手（個(gè)人檔案）-印小手我的小腳（個(gè)人檔案）-印小腳我的小嘴（個(gè)人檔案）-印小嘴我的相貌（個(gè)人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)

科常：可愛(ài)的小臉目標(biāo)：1、在感知活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)五官，知道各感官的名稱，觀察其相對(duì)位置和外形特征。初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。2、能 用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3、對(duì)觀察活動(dòng)有興趣，能在老師的引導(dǎo)下個(gè)觀察。準(zhǔn)備：人手一面小鏡子。過(guò)程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察五官的外形及位置3、與幼兒討論五官的用途和保護(hù)方法。效果：幼兒對(duì)五官名稱的認(rèn)識(shí)很清楚，但對(duì)其位置卻說(shuō)不準(zhǔn) 確，可以通過(guò)游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對(duì)其位置的認(rèn)識(shí)。

日?；顒?dòng)：我的東西目標(biāo)：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認(rèn)知標(biāo)記圖。2、知道要按標(biāo)記使用自己的東西。準(zhǔn)備：幼兒的標(biāo)記齊全，物品擺放到位。過(guò)程：1、以“小動(dòng)物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。2、幼兒在周圍環(huán)境中找標(biāo)記（教室、寢室等）3、組織幼兒討論標(biāo)記的作用，教育幼兒按標(biāo)記使用自己的東西。效果：幼兒對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)比較清楚，可以在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒明確標(biāo)記與自己的關(guān)系。

音樂(lè)：碰一碰目標(biāo)：1、初步熟悉音樂(lè)，學(xué)唱歌曲，了解游戲的玩法 。2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。過(guò)程：1、學(xué)唱歌曲2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌詞的內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。效果：在游戲中，幼兒通過(guò)身體的觸碰，對(duì)身體各部分的名稱有了初步的認(rèn)識(shí)，使幼兒感到新鮮、并體驗(yàn)到快樂(lè)。

科常：我的五官目標(biāo)：1、鞏固對(duì)五官名稱的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步感知五官的不同用途， 了解保護(hù)五官的一般常識(shí)。2、能在教師的引導(dǎo)到下，用語(yǔ)言表達(dá) 自己的觀察結(jié)果。準(zhǔn)備：各種調(diào)味品2-3種，萬(wàn)花筒等過(guò)程：1、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對(duì)五官名稱及位置的認(rèn)識(shí)。2、教師介紹活動(dòng)材料，講解和的方法及規(guī)則，引起幼兒探索的欲望。3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用五官參加操作活動(dòng) ，詢問(wèn)幼兒日在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自由交流。4、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五官在操作活動(dòng)中對(duì)自己的幫助。討論如何保護(hù)五官。效果：本次活動(dòng)是以觀察為主的活動(dòng)。通過(guò)觀察， 幼兒對(duì)五官的用途進(jìn)一步地加深了認(rèn)識(shí)，在材料的提供上還應(yīng)注意指向性、安全性、多樣性等，從而進(jìn)一步提高幼兒活動(dòng)的積極性。

音樂(lè)：歌曲：小手拍拍目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。2、根據(jù)對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性的演唱歌曲。過(guò)程 ：1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。2、教師范唱第一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)唱。3、引導(dǎo)幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做動(dòng)作。 效果：幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，鞏固了對(duì)五官的名稱、位置認(rèn)識(shí)，由于增加了動(dòng)作，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

語(yǔ)言：詩(shī)歌 ：我自己走目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)念詩(shī)歌，并根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。過(guò)程：1、出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、教師帶領(lǐng) 幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)念詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對(duì)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌起到提示作用，提高詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，使幼兒提高了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

智力活動(dòng)：擺五官目標(biāo)：通過(guò)操作，鞏固幼兒對(duì)五官的名稱及位置的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：活動(dòng)的操作材料過(guò)程：1、教師出示臉譜底版及有關(guān)材料，引起幼兒的興趣。2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)名稱。3、教師請(qǐng) 幼兒展示自己的成果，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)五官的名稱。

體育活動(dòng)：走腳印目標(biāo)：能沿腳印走，提高身體的平衡能力。過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀察地面的腳印，討論活動(dòng)的玩法及規(guī)則。個(gè)別幼兒嘗試按腳印走。2、全體幼兒練習(xí)走腳印教師提醒上臂伸平。

勞動(dòng)：我的小手真能干--抹椅子目標(biāo)：知道小手真能干，能做許多事。過(guò)程：1、教師與幼兒討論小手的用途，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，個(gè)別幼兒示范抹椅子的程序，發(fā)放勞動(dòng)工具。2、全體幼兒勞動(dòng)，教師用語(yǔ)言激勵(lì) 幼兒比一比誰(shuí)的小手真能干。智力游戲：猜猜我是誰(shuí)目標(biāo)：1、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，學(xué)習(xí)辨別自己和同伴的音色。2、學(xué)習(xí)智力游戲的玩法，了解游戲規(guī)則。過(guò)程：1、教師與幼兒討論耳朵的用途，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2、教師與個(gè)別幼兒示范游戲的玩法，全體幼兒學(xué)習(xí)。3、全體幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒辨別自己和同伴的音色。效果：幼兒參與游戲的興趣很高。能辨別自己熟悉同伴的音色。

娛樂(lè)活動(dòng)：我的玩具大家玩目標(biāo)：能區(qū)分自己和同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。準(zhǔn)備：教師通知幼兒帶自己的玩具入園。過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具名稱及玩法。2、教師引導(dǎo)幼兒討論自己的玩具應(yīng)當(dāng)與同伴分享的道理。3、幼兒與同伴分享玩具，教師提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己和同伴的玩具。4、教師請(qǐng)幼兒談?wù)労驼l(shuí)一起玩了什么玩具，怎樣玩的。美工活動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉目標(biāo)：1、通過(guò)粘貼，進(jìn)一步熟悉五官的位置。2、鞏固粘貼常規(guī)，能均勻地抹漿糊粘貼。準(zhǔn)備：畫有臉輪廓的作業(yè)紙；剪好的五官；其他粘貼工具。過(guò)程：1、教師出示臉譜，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒分析五官的位置，示范粘貼。3、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。效果：通過(guò)粘貼幼兒進(jìn)一步熟悉了五官的位置，并對(duì)臉譜的表情產(chǎn)生了興趣。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：五官四肢配對(duì)目標(biāo)：學(xué)習(xí)給自己身體上的相聯(lián)物配對(duì)。準(zhǔn)備：五官四肢配對(duì)卡片、分類標(biāo)記底板。過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)幼兒找身體上的相聯(lián)物，理解配對(duì)的含義。2、幼兒操作五官四肢配對(duì)卡片，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 效果：操作過(guò)程中有些幼兒對(duì)五官四肢的左右位置不能引起注意，教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)。當(dāng)幼兒左右擺放困難時(shí)教師可以引導(dǎo)其自己的五官四肢。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

這是誰(shuí)?

一、猜猜是誰(shuí)。

1、出示教師的自畫像。這是誰(shuí)？是怎樣看出來(lái)的？

2、出示本班幼兒畫像。這是我們班上的兩位小朋友猜猜他是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？

二、特別的朋友。

1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別。你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的。

2、教師按畫頁(yè)上的文字用夸張的語(yǔ)言描述人物的特征。

3、這三位朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與第8頁(yè)上的漫畫像連線。

三、畫一個(gè)特別的我。

1、每為小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣，我們來(lái)找一找自己特別的地方。

2、幼兒人手一面小鏡子，邊觀察邊向同伴說(shuō)說(shuō)自己有哪些地方很特別。

3、幼兒嘗試以漫畫的方式夸張的表現(xiàn)自己的特征。

四、描述自我。

1、幼兒自由地與同伴交談，說(shuō)說(shuō)自己特別的地方。教師巡回傾聽(tīng)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的特別之處。

2、幼兒逐一在集體面前展示自畫像，并用“我很特別，因?yàn)槲摇钡姆绞阶髯晕颐枋觥?/p>

這是我 2020幼兒園教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“這是我”！

一、關(guān)于幼兒“熟悉自我”的幾點(diǎn)思索（一）課題性子的肯定1、《規(guī)程》中明白指出了“熟悉自我”是幼兒社會(huì)性生長(zhǎng)造就方面的目的和使命。2、從生理學(xué)角度看，幼兒社會(huì)性生長(zhǎng)方面的目的是增進(jìn)幼兒完備自我的形成，使他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)生存中有精良的順應(yīng)性，努力康健的生長(zhǎng)。3、社會(huì)性生理教誨看：熟悉我本身，屬于自我熟悉的領(lǐng)域，自我熟悉包羅：自我熟悉、自我體驗(yàn)、自我掌握。4、課題性子的肯定為以幼兒社會(huì)性生長(zhǎng)造就為主的綜合性課題，（二）各階段目的內(nèi)容小:偏重于讓幼兒自我發(fā)明本身到熟悉本身，相識(shí)本身的性別，熟悉本身身材各個(gè)部門的名稱。中：在熟悉本身身材各個(gè)部門的根本上，重點(diǎn)相識(shí)本身身材各個(gè)部門的功效及掩護(hù)要領(lǐng)。知道人有喜、怒、哀、樂(lè)等情感情緒，進(jìn)修調(diào)治本身的情感和舉動(dòng)，成為各人喜好的孩子。大：重點(diǎn)進(jìn)修比力恰本地評(píng)價(jià)本身和別人，同時(shí)實(shí)驗(yàn)種種評(píng)價(jià)要領(lǐng)，促使本身不停前進(jìn)。

二、對(duì)“這是我”綜合主題運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃意圖及運(yùn)動(dòng)內(nèi)容擺設(shè)（一）運(yùn)動(dòng)前的觀察闡發(fā)為對(duì)本班幼兒“熟悉我本身”原有履歷與熟悉有所相識(shí)，除平常對(duì)幼兒在園時(shí)舉行不雅察外，還經(jīng)由過(guò)程訪談家長(zhǎng)，相識(shí)幼兒在家中的有關(guān)教誨環(huán)境，以便更好的開展教誨運(yùn)動(dòng)。訪談注解：家長(zhǎng)對(duì)本身孩子的發(fā)展記載大多從誕生開端，能對(duì)身長(zhǎng)、體重、頭圍舉行數(shù)據(jù)記載。手、腳的什物影印件材料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的周全體系的小我私家材料，幼兒園教案幼兒園可以經(jīng)由過(guò)程綜合主題運(yùn)動(dòng)，如：創(chuàng)建小我私家檔案，增補(bǔ)這方面的不敷。家長(zhǎng)與孩子評(píng)論辯論發(fā)展轉(zhuǎn)變方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人的差別的內(nèi)容少。家長(zhǎng)對(duì)本身的孩子性別教誨都比力重視，常在一樣平常生存中舉行。在平常的運(yùn)動(dòng)中我們也發(fā)明：幼兒對(duì)屬于本身的物品比力在意，而對(duì)本身的身材、姓名、屬相稱實(shí)質(zhì)屬于本身的工具卻不大引起留意。（二）對(duì)“這是我”綜合主題運(yùn)動(dòng)的目的建立遠(yuǎn)期目的應(yīng)偏重于：1、幼兒對(duì)客體自我自己的熟悉與明白。2、夸大幼兒在社會(huì)群體中，個(gè)別之間的差別性和非凡性。3、為幼兒本性的形成和進(jìn)一步生長(zhǎng)打根本。小班近期目的應(yīng)偏重于：在闡發(fā)了幼兒以上有關(guān)“熟悉我本身”的已有履歷與熟悉后，我以為可以經(jīng)由過(guò)程“這是我”綜合主題運(yùn)動(dòng)讓幼兒相識(shí)“我”是舉世無(wú)雙的，和別人是紛歧樣的“我”有本身的姓名，有些工具是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來(lái)視、聽(tīng)、品嘗、觸嗅等。

三、對(duì)“這是我”綜合主題運(yùn)動(dòng)內(nèi)容擺設(shè)時(shí)候：6-7天。運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體講授、分組講授、區(qū)角運(yùn)動(dòng)、一樣平常運(yùn)動(dòng)等。運(yùn)動(dòng)內(nèi)容包羅：相干運(yùn)動(dòng)和總結(jié)性運(yùn)動(dòng)《我的小我私家檔案》兩大部門

相干運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有：科常：可愛(ài)的小臉

說(shuō)話：詩(shī)歌：我本身走美工運(yùn)動(dòng)：粘貼可愛(ài)的小臉音樂(lè)：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)：五官四肢配對(duì)音樂(lè)游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰(shuí)幼兒園教育隨筆娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)：我的玩具各人玩一樣平常運(yùn)動(dòng)：我的工具勞動(dòng)：我的小手真醒目--抹椅子智力運(yùn)動(dòng)：擺五官我喜好的體育運(yùn)動(dòng)

關(guān)于“這是我”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《這就是我》

大班社會(huì)領(lǐng)域教案《這就是我》適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域《這就是我》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動(dòng)過(guò)程

出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

幼兒百科：外貌最常用于描述人的外表，容貌。

幼兒園中班教案《這就是我》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《這就是我》含反思》

中班教案《這就是我》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處，學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分，能選擇幾種材料裝飾自己的畫像，快來(lái)看看幼兒園中班《這就是我》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第7頁(yè)）、水彩筆，每人一份。

2.在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.提問(wèn)：我們的名字一樣嗎？我們長(zhǎng)得一樣嗎？

2.請(qǐng)幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，自己照鏡子與同伴相互比較）

二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。

我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？

小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、在鏡子面前畫自己。

1.鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分，如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。

2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。

四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？

教后反思：

活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說(shuō)"我的頭長(zhǎng)得像草莓"欣愉說(shuō)"我的頭像餅干"瑤瑤說(shuō)"我的眉毛像月牙"……以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來(lái)，讓小朋友來(lái)模仿，我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽(tīng)著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進(jìn)步得也比較快，本節(jié)課上的還比較成功，通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。

小百科：“我”字的構(gòu)形便開始訛變了：斧柄的頂鉤變?yōu)檠静嫘?，斧柄的腳鉤變?yōu)楦v中部的斜撇，而鋼齒也只余兩齒，斧柄也更往右彎了。