讀后感幼兒園

讀后感幼兒園集錦。

讀書是一門人生的藝術(shù)，需要我們不斷堅持，我們一邊讀著作者的作品，一邊從中汲取精華。?寫下一份深刻的讀后感能促進我們對書本的理解。我們耗費了大量時間和精力為您呈現(xiàn)出這篇“讀后感幼兒園”，讀完本文您會發(fā)現(xiàn)您有許多有用的收獲！

讀后感幼兒園 篇1

幼兒園教師讀書筆記范文大全

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《初冬月》讀書筆記

秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進了冬的夜空。

天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓則像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向，山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會清晰的想起來。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動的相依相融;在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，仿佛就能聽到低徊優(yōu)美的《梁?！非?，看到飄逸如夢的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌?不然，這些美好的東西怎么會還原在這月光之中?

山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。真沒想到白天反復(fù)經(jīng)過反復(fù)看過的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉(xiāng)。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧。

感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。

在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠(yuǎn)古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢;人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。

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《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》讀書筆記

這段時間閱讀了《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，這本書給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時而有效的指導(dǎo);為新教師提供各種實用的教學(xué)技巧;促進新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動;為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例;為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這本書，對于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育者來說，確實有一定的幫助。數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育的一個重要問題，從小學(xué)甚至幼兒園開始，直到大學(xué)畢業(yè)，都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，又有多少教師真正思考過：我們的數(shù)學(xué)教學(xué)到底應(yīng)該追求什么?以下就自己理解和感受談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

整本書提到的最多是問題要貼近孩子們的生活實際，上課要從“生活情境”引入并展開。 讀書中給我印象最深的一個新的.概念——“街頭數(shù)學(xué)”。國外研究把大眾生活中的數(shù)學(xué)稱為“街頭數(shù)學(xué)”，事實上，數(shù)學(xué)不僅僅是教室中的活動，而是一種社會性的活動。家庭、公園、商店里都可以是數(shù)學(xué)課堂。校外無論是買賣活動、建造房子活動，都有數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)不僅僅是在學(xué)校中的書本知識。因此小學(xué)數(shù)學(xué)既是一種知識形式，又是一種思考方式。英國學(xué)者納茨在研究中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對學(xué)校中的數(shù)學(xué)問題感到困難，許多教師認(rèn)為是智力上一問題，事實并非如此，他們能很好的作出街頭數(shù)學(xué)問題。在我們的日常教學(xué)中也存在著這樣的問題，有一些孩子在計算加減乘除時存在很大問題，錯誤率極高，老師往往認(rèn)為這樣的孩子智力存在問題，而正是這樣的學(xué)生在生活中卻能正確并速度的進行貨物的買賣，這種現(xiàn)象好像很難解釋。納茨的研究進一步表明，兒童在解決街頭數(shù)學(xué)問題時使用的符號是不同的。他們在解決街頭問題時用的是自己口頭語言甚至直覺方式，而學(xué)校所教的是書面和符號方法。這兩種符號系統(tǒng)之間的差異是街頭數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)之間的本質(zhì)差異，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難所在。這一研究給了我們很大的啟發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是獨立于他們所生活的復(fù)雜的社會環(huán)境中的一個體系。小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活具有緊密結(jié)合。因此我們的數(shù)學(xué)課因努力去適應(yīng)小學(xué)生特點，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的更接近孩子的生活的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性。這些內(nèi)容利于學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流與解決問題等活動。促進孩子們在認(rèn)知投入的同時有更多的情感投入。在課堂的組織中，要盡量讓孩子們自主探索、合作交流、積極思考和操作實驗。但是也不能只讓學(xué)生進行街頭數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，必竟街頭數(shù)學(xué)相對于學(xué)校數(shù)學(xué)來說很不規(guī)范，也不成體系，且有許多“街頭數(shù)學(xué)問題”不是孩子們能解決的。正是因為這樣，教師要做的就是要把街頭數(shù)學(xué)問題進行改造后運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂里，使之既保留街頭數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性、有趣性和挑戰(zhàn)性，也具備學(xué)校數(shù)學(xué)的規(guī)范性和抽象性。這樣的數(shù)學(xué)才是師生共同感興趣的數(shù)學(xué)。

總之, 我讀了《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，我受到很大的啟發(fā)，我想在今后的教學(xué)工作中我會不斷努力，使自己在教學(xué)中更成熟。

讀后感幼兒園 篇2

幼兒園教師讀書筆記范文

古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題。

在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設(shè)計，必須以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內(nèi)容應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設(shè)計應(yīng)促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不應(yīng)該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學(xué)會什么，而應(yīng)該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。

幼兒園教育活動設(shè)計的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗，把富有教育價值的內(nèi)容納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的'。兒童在自己的親身生活實踐中，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的活動設(shè)計，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動，愛活動是學(xué)前兒童的天性?；顒踊瓌t是指教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式，其本質(zhì)是通過調(diào)動幼兒積極進行外部活動而引發(fā)積極的內(nèi)部活動。這種內(nèi)部活動不僅僅是智力運演，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度形成、知識結(jié)構(gòu)化過程。

一節(jié)成功的活動設(shè)計，不僅能教會幼兒許多本領(lǐng)，對我們老師也是一種成功，那么如何設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動是我們老師值得思考的，在我們選擇一節(jié)活動時，選材很重要，同時也需要教者有過硬的教學(xué)能力。

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讀后感幼兒園 篇3

讀書筆記是我們閱讀書籍名著時所留下的痕跡，我們教師也是需要不斷完善自己的，下面是小編搜集整理的幼兒園大班讀書筆記，歡迎閱讀，希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!

一：《玫瑰與教育》讀書筆記

《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。[合同范本網(wǎng) 36Gh.COm]

走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字?！白x書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。

二：《孩子你慢慢來》讀書筆記

在這本書中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見安安突然松了手，退后一步。她正要安撫他，卻見這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢，對準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說：“死了!”媽媽覺得驚心動魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來自哪里。孩子愛聽故事，媽媽給孩子講過《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動作，有了“殺人”的動機。媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語起來：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長的歲月里，他會見到無數(shù)的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨。人的快樂童年何其匆促，何其珍貴!他很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書移到書架上最高一格，保證她的兒子即使搬來小椅子也夠不到的地方，把對孩子有益的書放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛的偉大。母愛，讓她理性思考。

在我們現(xiàn)在的社會，看看我們的孩子，周末、暑假有補不完的課、上不完的興趣班，根本沒有時間自己休閑，根本沒有時間慢慢來。每個家長都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實上呢?我們的孩子并不快樂，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識嗎?孩子宛如植物，生長有個體之別，有時令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長”。曾經(jīng)我思考過這樣一個問題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語嗎?在我看來肯本沒必要，有很多家長跟我交流過，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會接受很多事情，不論是作為家長還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請多點耐心，給點時間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請慢慢來。

三：《告訴孩子，你真棒!》讀書筆記

“在漫長的'人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了;心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)?！焙糜姓芾淼囊痪湓?，從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀(jì)小人生的路還很漫長，我們不要給以孩子過高的期望。其實，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。任何比較都是有害的。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都應(yīng)該在他實際的基礎(chǔ)上發(fā)展，而不是作別的孩子的復(fù)制品。所以當(dāng)他學(xué)會寫第一個字.講第一個故事的時候，我們應(yīng)該從孩子自身的角度出發(fā)，把他的過去和現(xiàn)在拿來進行比較，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不要吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)心他養(yǎng)育他的父母，更不應(yīng)該有這樣消極的想法。應(yīng)該用你的溫暖去呵護他成長。

其實，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝ψ约夯蛩说臉O端舉動。就像那些常被列在調(diào)皮鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改不過來?其實他們的心并不是真的很壞!一直想和老師作對!而是我們給了他們認(rèn)為不平等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個小孩很好動，跟人家接觸的時候動作特別粗魯，

常傷害到別人，他的力氣也比較大，常喜歡起腳踢向別的小朋友。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄，因為大家都不跟他玩所以心里很難受。其他老師對他的態(tài)度都是很嚴(yán)厲的。有一次，我上課我故意點他起來回答問題時，發(fā)現(xiàn)他的答案是最好的，我在全班小孩的面前夸張地表揚他“哇噻!你真了不起!真是太棒了!”接下來他像變了一個人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好，他一個人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊!之后還問我“老師，還有什么事需要我?guī)兔Φ膯?”當(dāng)時我對他的舉動感到無比的震驚!確實，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，因為老師已經(jīng)認(rèn)可他是個能干的孩子了!

我相信在以后的日子里我會常告訴孩子們，你真棒!!

讀后感幼兒園 篇4

幼兒園讀書筆記3篇

讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，以下是由網(wǎng)PQ小編為大家精心整理出來的幼兒園讀書筆記范文，希望能夠幫到大家。

幼兒園讀書筆記(1)

波蘭女詩人辛波斯卡在《博物館》里寫道，“王冠的壽命比頭長。手輸給了手套。右腳的鞋打敗了右腳。”肉體終將被歲月消耗，容顏從未到達永恒。就像是陳道明在江一燕的新書《我是爬行者小江》序言里寫的，“不少演員費盡周折地美化自己的樣子，我卻寧可你花更多的時間來涵養(yǎng)你的才情。比如像現(xiàn)在這樣，寫一本書……”

江一燕是誰?走進公眾的視線，她是女明星、女演員、女文青、女歌手、旅行者、公益者……總之，是風(fēng)光旖旎的俏姑娘，生活在一個浮躁奢華的圈子里。人人都是說文藝圈是個大染缸，好姑娘也好得不夠長?？墒?，在這本書里，我們遇見的是江小爬、江軟軟、江不怕、江老師、灰姑娘小江。她不是《我們無處安放的青春》里的周蒙;不是《南京、南京》里的江香君;不是《雙食記》里的COCO;這一次，她要做成她自己!“請允許我做我自己”，她以行動沖著陽光大聲宣誓，背起行囊，打開心房，向?qū)儆谒氖澜绯霭l(fā)!去收集路上的比物質(zhì)更寶貴的經(jīng)歷、體驗和思想。

從未試著打碎銀屏上的邊框去審視一位女明星，斷想水銀燈下的光鮮是她們享用一生的甜蜜。然而，江小爬說，“悲傷和快樂一樣美好”。小江文藝女青年的氣質(zhì)是她一生逃脫不掉的宿命，就像如來佛是孫悟空的宿命一樣。宿命的眷顧充滿愛意，她是天生的寫作者，她用墨跡傾訴愛戀與孤獨、清醒與迷失、純潔與污濁、渴望與寂寞，這些情緒像泛濫的河流，沖入她的身體，每七年一次輪回，為她的蛻變成長提供給養(yǎng)。那篇《紅》，就是一見鐘情與長廂斯守在歲月的蒼穹下傾盡一生的博弈，真絲紅裙是他們爭奪的信物。書中那些明艷的、灰暗的、欣喜的、悲傷的照片是所有感情的注腳，它們陪小江一起走過日本、坦桑尼亞、肯尼亞、德國，陪她流浪在青春路上。

小嘎村，是江一燕魂牽夢縈的地方，甚至連下一場大雨，她都念念不忘，“我的孩子們藏好了嗎?”如今的公益事業(yè)仿佛是一處逗秀場，充滿喧鬧和匪夷所思。在人們一邊痛罵裸捐，一邊泡酒吧逛夜店的時候，小江開始了她的公益爬爬之旅。她不管別人做什么，她不聽別人講什么，她只聽自己的心靈說話，她知道簡單與真實是對抗浮華的最佳武器。業(yè)余女教師小江在廣西的大山瑤寨里，給留守兒童們唱歌、跳舞，放電影，用愛筑成了山寨里最美的風(fēng)景，享受自我褪變成蝴蝶。

我的表妹在鄉(xiāng)村支教，之前發(fā)來短信說，她所在的小學(xué)十七年沒上過音樂課，學(xué)校里的老師都身兼數(shù)職。學(xué)生根本不懂什么叫吵鬧課堂，對于知識的渴望讓他們舍不得花時間去鬧課堂?？粗鴷?，小江離開小嘎村時的那張照片，她后面背著大包、前面掛著相機、手里提著吉它，她瘦弱的身體竟然可以背負(fù)這么多東西，可見聚集無數(shù)正能量。表妹和小江都是八零后女孩，不同的是，小江是明星偶像，她可以照耀得更遠(yuǎn)，影響更多的年輕人，就算是爬行，也會很有力量!

小江將自己比喻成灰姑娘，唱歌、演戲、創(chuàng)作歌詞，都為了尋找存在的價值。那只遺失的水晶鞋，暗喻內(nèi)心的自我，她一直都在路上找尋。她懷揣理想闖世界，“在一個日漸妥協(xié)的社會，理想主義依然，活著!”當(dāng)小江做回自己的時候，是一朵開不敗的姑娘!

幼兒園讀書筆記(2)

《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的.軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。

走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字?！白x書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。

讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書，讓我在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。”

“讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸。”

“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀??！?/p>

“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千?！?/p>

“讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞?！?/p>

讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學(xué)活動，竇老師強調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個性，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚、鼓勵的技巧，調(diào)動情緒的方法。回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想……而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的， “唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧!

幼兒園讀書筆記(3)

常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我的勸說下，佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對我說："佳佳的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意佳佳。在活動區(qū)游戲時，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："佳佳，你喜歡玩什么?" 她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"佳佳高興得點點頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來，我高興地說："佳佳，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。

午餐時，為了減輕佳佳進餐的緊張心情，武老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我忙走過去，問她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下"，"佳佳，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍?"佳佳在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣。

第二天，佳佳和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說："李老師，太謝謝你們了，佳佳以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著佳佳姥姥高興的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

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幼兒美術(shù)教育讀后感錦集

我們聽了一場關(guān)于“幼兒美術(shù)教育讀后感”的演講讓我們思考了很多，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇1

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：激發(fā)情趣、體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表達和創(chuàng)造的成就感。應(yīng)該說：幼兒園美術(shù)活動的開展是幼兒自我表達的重要方式。但如何組織開展有效的美術(shù)教育，激發(fā)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美？如何開展富有特色的幼兒園美術(shù)活動，對美術(shù)活動的評價一直困擾著我們。

書中強調(diào)：1.幼兒園要積極創(chuàng)設(shè)開放性、主體性、多元文化、讓美蘊含其中的環(huán)境。2.美術(shù)活動的評價要突出： ①評價的內(nèi)容體現(xiàn)（情感、智能、身體動作、知覺、社會性、美感的成長）；②評價要體現(xiàn)多元性、開放性、針對性等特點。3.在如何引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望上強調(diào)：①孩子的生活體驗。②實物刺激；③媒體刺激；④問題討論；等等 .

通過學(xué)習(xí)我進一步明白幼兒園美術(shù)活動評價的重要性。也進一步明白了在美術(shù)活動中教師的定位：1.了解不干預(yù)；2.幫助不支配；3.鼓勵不裁決；在活動中要充分發(fā)揮兒童繪畫的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。改變以前傳統(tǒng)的運用范例，示范和講解，由老師單向傳授知識技能的教學(xué)方法：運用欣賞觀察、討論交流、嘗試演示、思考的方法，多出局部范例，多作局部示范：少出完整范例，做完整示范。更多的讓孩子自由畫、創(chuàng)意畫，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

在美術(shù)教育評價方面，一直是我們美術(shù)老師比較頭痛的一個環(huán)節(jié)，楊老師給我們講了一個有關(guān)家長對幼兒作品的評價的事，其實年幼的兒童往往是為得到父母和教師的認(rèn)可而學(xué)習(xí)。因此，家長和教師認(rèn)可、評價是非常重要的，也是必不可少的。教師應(yīng)指導(dǎo)家長學(xué)會了解幼兒，因為幼兒的思維是直觀形象的，而成人的思維是抽象的，要想兩者達成共識，成人必須學(xué)會了解幼兒，觀察幼兒，用幼兒的眼睛去看世界，用幼兒的思維方式去思考，因勢利導(dǎo)，從而使幼兒主動地去學(xué)習(xí)。當(dāng)成人了解了幼兒，并能站在幼兒的角度去欣賞他們的作品時，應(yīng)對作品給予及時的肯定和贊揚，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。千萬不要吝嗇說一句表揚的話，如：“你畫的畫兒真棒！”“你這個地方畫得好極了?！薄澳愕纳收嫫粒　被蛏焐齑竽粗?，星星之火，可以燎原，學(xué)生們會因此得到鼓勵，更會為每一個學(xué)生留下成功的機會和希望，對孩子們的一生都會帶來不可估量的影響。

總之，美術(shù)活動本身是一個具有極大潛力的領(lǐng)域，它的任務(wù)既培養(yǎng)兒童對藝術(shù)美的欣賞、識別，學(xué)習(xí)對美的對象形態(tài)的描繪和表現(xiàn)，同時，更重要的是培養(yǎng)孩子的素質(zhì)、能力和個性，形成幼兒一種把握世界的方式——審美心理結(jié)構(gòu)的塑造。讓我們共同努力，一起為幼兒美術(shù)教育事業(yè)奮斗吧！

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇2

一直以來，都因為工作忙而疏于靜下心來讀書，總借口沒時間而不能夠靜下心來學(xué)習(xí)?？勺罱?，一本孫起英的《給幼兒園教師的101條建議：美術(shù)教育》卻讓我有如獲至寶、如遇知音之感。讀這本書感覺不像在閱讀書籍，而是像與一位耐心、睿智的長者聊天，他的豐厚學(xué)識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈。

在美術(shù)創(chuàng)作活動中，我曾發(fā)現(xiàn)這樣的情況：有的孩子拿著筆不知所措；有的無目的'地在紙上胡亂涂畫；有的東瞅瞅西望望，看到同伴畫什么便畫什么……幼兒之所以出現(xiàn)這些問題，都是由于學(xué)前幼兒具有目的性不強、構(gòu)思能力不完善并易受他人影響等特點造成。本書在實施操作篇中給了我?guī)讞l很好地建議：首先應(yīng)選擇與幼兒生活經(jīng)驗緊密相連的、幼兒感興趣的題材作為創(chuàng)作題材。其次，創(chuàng)作開始前，教師應(yīng)有意識地通過提問或者談話活動，幫助幼兒明確創(chuàng)作主題、與創(chuàng)作相聯(lián)系的繪畫內(nèi)容以及可以如何表現(xiàn)等。再次，應(yīng)為幼兒提供簡單易學(xué)但具有變化性的繪畫材料。最后，在幼兒繪畫過程中，教師應(yīng)多觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒停筆不動或左顧右盼遇到困難時，教師應(yīng)盡可能多地了解幼兒的意圖、心態(tài)，多給幼兒正面回應(yīng)，找出幼兒成功地方加以鼓勵，并通過問題的引導(dǎo)以建議的提出等方式引導(dǎo)幼兒明確自己的創(chuàng)作意圖，如：“剛才想畫什么的？”“哪里不會畫了？”“看看旁邊小朋友畫了什么，對你有啟發(fā)嗎？”……通過言語上的提示、問題的啟發(fā)，幫助幼兒找到創(chuàng)作的方向繼續(xù)下去。

還有在美術(shù)教學(xué)中我常遇到這樣一個問題：活動結(jié)束了，仍有些幼兒因種種原因還未完成自己的作品。那么這時教師該不該進行活動評價呢？怎么評價？很有幸在本書的發(fā)展評價篇中我找到了答案：首先，教師要觀察還沒有畫完的幼兒有多少，如大多數(shù)沒完成，不必著急評價：如只有少數(shù)幾個就可以進入評價環(huán)節(jié)。其次，教師要將這些沒有畫完的幼兒作品與畫完的展示在一起，并與未完成的幼兒說：“等有時間你們還可以畫！”評價過程中不要回避這些作品，因為他們只是沒有時間繼續(xù)畫，并不是畫得不好。最后，老師要分析沒有畫完的原因，如果只是因為在構(gòu)思、構(gòu)圖上比較復(fù)雜，所需時間長，教師只需為他們提供再次作畫的時間就可以了；如果是因為在創(chuàng)作過程中遇到困難，教師可與幼兒交流：“今天在畫畫的時候遇到了什么困難？是怎么解決的？下次需要老師幫助嗎？并對其作品給與肯定，以增強幼兒下次創(chuàng)作的信心；如果是因為不能集中注意力，易受外界環(huán)境干擾而延長時間，則有必要對其進行行為習(xí)慣上的培養(yǎng)。

如此好的建議還有很多，推薦大家有空時賞析。

讀完這本書后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，我又進一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的深刻含義了。

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇3

孫一帆在讀了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書后，深深感受到楊老師對教育事業(yè)的投入，對藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象（兒童）的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真燦漫的個性和情感的培養(yǎng)讓我很佩服。

同時，這是一本兒童美術(shù)教學(xué)法方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對兒童進行素質(zhì)教育，以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在這本書中，作者全面系統(tǒng)地分析和論述了她對兒童藝術(shù)教育的理解和體會。

從大處說，對美術(shù)教育事業(yè)的愛來自于她對整個人類命運的關(guān)心。眾所周知，除了人們常說的經(jīng)濟危機和環(huán)境危機外，還有一種精神危機。這一危機的一個最明顯的標(biāo)志，就是現(xiàn)代社會竟然把人自身之感受和理解的最忠實寫照藝術(shù)，這種能在人的精神世界掀起狂濤巨浪的藝術(shù)這種被視為人類“最后的精神家園”的藝術(shù)，也當(dāng)成一種物品或人自身在社會中地位的標(biāo)志和虛假包裝物。

本書作者以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：

“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！?/p>

她所發(fā)現(xiàn)的問題，正是我們在教學(xué)中會遇到的困惑，她通過自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，為我們指明了方向。

楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。這本書有二師多萬字，涉及藝術(shù)教育的方方面面，體現(xiàn)了楊元慶多年努力的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從分析兒童接受藝術(shù)教育的心理特點到構(gòu)建開放式教學(xué)實踐體系的具體實踐。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。

具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿弧⒍嘟嵌鹊牧私馑囆g(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動機往往**于對教師的依戀?！?/p>

的確，愛是力量，它能給人勇氣，它能促使人們進步。我作為一名一線的教師，在自己的教學(xué)中，要將這種愛滲透在活動中，滲透在幼兒中，滲透在幼兒的作品中。作為教師應(yīng)時時與幼兒“交流”，以自己對美術(shù)的熱愛，激勵幼兒對美術(shù)的熱愛，以自己對幼兒點滴進步的由衷高興，點燃他們對藝術(shù)的興趣，以自己平等參與幼兒活動的行為，增加幼兒對我的美術(shù)活動、對區(qū)域中美術(shù)活動的眷戀，真正做到用愛心和幼兒進行平等的對話。

相信，我的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，我從中受益非淺。楊先生用自己的實際行動和理論成果，開辟了一術(shù)教育的凈土。也是我的一位良師益友。

2010.8

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇4

美術(shù)是一種基本的人類行為，是人類用于獲得想象形式、美化環(huán)境的基本方法。人們創(chuàng)造和運用美術(shù)來表達感情、交流觀念。近來看了《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書后，我對美術(shù)又有了更近的認(rèn)識，特別是對兒童美術(shù)，所謂的兒童美術(shù)就是指兒童鎖從事的造型藝術(shù)活動，它反映了兒童對其周圍世界的認(rèn)識、情感和思想。

本書最吸引我的地方就是書中講到對美術(shù)內(nèi)容的選擇，一定要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，我們現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容太陳舊、沒有一點美感，學(xué)生對教材也是毫無興趣。而且也是重在培養(yǎng)技能，對孩子的感受及表現(xiàn)能力考慮的較少。這樣做會造成孩子的作品內(nèi)容單一、缺乏個性。美國美術(shù)教育家羅恩菲德的研究表明，10歲以前幼兒的美術(shù)能力是隨著認(rèn)識水平和思維發(fā)展自然而然地向前發(fā)展的，孩子們一般能表現(xiàn)他認(rèn)識過的事物。如果按以往的經(jīng)驗，我們會認(rèn)為處于涂鴉期的幼兒，還不具備創(chuàng)造形象符號的能力。以為孩子還小應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容多為練習(xí)涂色或畫一些簡單的線條，如畫圓、小草等等。在認(rèn)真分析孩子的興趣愛好后認(rèn)識到只要孩子喜歡感興趣的內(nèi)容他是表現(xiàn)的最棒的。

看了此書后還了解到了學(xué)前兒童的美術(shù)教育可以通過美術(shù)和教育這兩個方面體現(xiàn)出來的。根據(jù)對美術(shù)和教育這兩個方面的不同側(cè)重，可以相應(yīng)地將學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)分為美術(shù)取向的學(xué)前兒童和教育取向的美術(shù)兒童。一個尚未社會化的幼兒，以其自身的思維和行為方式去適應(yīng)社會是會草遇到很大障礙的，幼兒在使自己適應(yīng)一個按成人的興趣、習(xí)慣和思維方式的社會的過程中，幼兒不可能像成人那樣有效地滿足情感上和智慧上的需要，為此，在活動及適應(yīng)中幼兒需要游戲。只有通過游戲才能實現(xiàn)現(xiàn)實生活中得不到滿足的需求。幼兒園美術(shù)教育是建構(gòu)兒童審美心理的教育。教師在幼兒園美術(shù)教育活動中應(yīng)激發(fā)兒童的審美情感，注重培養(yǎng)兒童的審美表現(xiàn)力。在書中我了解到了美術(shù)欣賞教育活動中，我們教師應(yīng)引導(dǎo)兒童親身體驗美術(shù)作品中的審美特征，感受和理解作品所表達的情感，同時在欣賞過程中讓孩子們通過看一看、講一講、找一找、談一談、畫一畫等形式將美術(shù)作品中的思想、內(nèi)容表現(xiàn)出來。對于兒童美術(shù)活動的設(shè)計，在設(shè)計過程中應(yīng)考慮到孩子的年齡問題，不同年齡階段的兒童在活動中有各自的內(nèi)容和要求，比如在為小、中班設(shè)計時，他們的知識經(jīng)驗相對較少，生活范圍較狹窄，在內(nèi)容規(guī)定上應(yīng)與他們生活經(jīng)驗接近，這樣溶解為他們所喜愛，要符合兒童的年齡特點。

總之，美術(shù)對兒童，特別是學(xué)前兒童而言，美術(shù)這個詞的涵義又有很大的不同，在兒童時代里，一切事物都是互相滲透的。美術(shù)是其發(fā)展的一種表現(xiàn)，在書中讓我學(xué)到了更多的兒童美術(shù)知識對兒童美術(shù)有了更深一步的了解，特別是在活動設(shè)計時讓我有了更好的思路去設(shè)計活動。

幼兒美術(shù)教育讀后感 篇5

美術(shù)活動是孩子比較喜歡的一種活動，在活動中幼兒手腦并用，不僅發(fā)展了手部的小肌肉，同時還促進了大腦的發(fā)育，對于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作為幼兒園的老師在指導(dǎo)幼兒開展美術(shù)活動時，怎樣的引導(dǎo)幼兒大膽的繪畫？以及教師怎樣運用好美術(shù)活動中的范例？我在書中找到了答案。我重點閱讀了書中實時操作篇中的幾篇文章，在書中我得到了一些收獲。

書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。如要信任幼兒，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。如提供給幼兒的紙不能過小，幼兒在繪畫時會放不開手，提供的材料要充分，不要害怕孩子會弄臟而不提供，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動，這一點對于小班的幼兒來說很明顯，活動中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會很高，反之，興趣就會有所減少。根據(jù)不同的美術(shù)活動，怎樣創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒年齡特點的情境，還是需要多思考的。此外，盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點，站在幼兒的角度評價幼兒作品，對于個別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急，要引導(dǎo)幼兒，肯定孩子的優(yōu)點，千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來挑剔。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，注意對幼兒的要求要循序漸進的。

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的時候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具，如何更好的運用它，什么時候用？怎樣用？用什么樣的范例？在書中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀察機會喪失、觀察能力得不到發(fā)展。，思維得到禁錮，創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其次，范例的描繪方法應(yīng)該是適合學(xué)前兒童年齡特點的，是他們能夠合理接受的，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來欣賞。其三，范例的形式應(yīng)該是多樣的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路。

背影讀后感錦集

小編非常用心制作了這份“背影讀后感”希望能夠讓您滿意。我們?nèi)松锌催^許多不同的書，閱讀完作者寫的作品以后，其實我的內(nèi)心五味雜陳。此時我們可以將感悟用文字表述出來。我們會不斷地推送有價值的信息以幫助您學(xué)習(xí)和成長！

背影讀后感 篇1

? ?導(dǎo)語：《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。本文提供了幾篇關(guān)于《背影》的讀后感，希望對大家有幫助。

? 讀后感（一）

是誰的背影?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出?是誰的背影?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎?是誰?是父親!

“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!

父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)?！鞍?，我不知何時再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……

愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠?，相信會一下子認(rèn)出那個步履蹣跚的背影，那個正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。

“誰言寸草心，報得三春暉?！笔堑模覀冇忠绾螆蟠鸶改傅纳疃髂?父親，在失敗時鼓勵，在成功時嚴(yán)厲，需要時幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點一滴積起來是一個大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的'平常而又非凡的事。

：《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。可是，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。

我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負(fù)他們對我們殷切的期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

讀后感（二）

通過讀朱自清所寫的《背影》讓我知道了，父愛也同樣偉大。

作者通過寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個時候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時候要探下身去。作者禁不住的流淚了......

我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒有華麗的語句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛。

從父親的形態(tài)、動作可以體會到父愛，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！弊髡叩母赣H為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛是偉大的!

當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時，用顫抖的手為作者寫平安信。

背影讀后感 篇2

《背影》表現(xiàn)了偉大的父愛。在作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送兒子上火車北去，在那特定的場合下。作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來任然記憶猶新，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送兒子，尋找座位、反復(fù)叮囑，到親自去買橘子時艱難的動作中，都體現(xiàn)了父親對兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動。

父愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠(yuǎn)門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報。

我永遠(yuǎn)記得小時候父親牽著我的手，那時父親是多么高大。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時候長了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。

背影讀后感 篇3

朱自清的《背影》，并沒有用華麗的文字來描述父愛，來描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢?

朱自清僅用了樸實的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因為他的文章中帶有炙熱的心以及對父親的摯愛之情。

在描述父親爬上月臺買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因為朱自清將這一鏡頭細(xì)致的寫了下來，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無疑是《背影》中的一大亮點。

人們由于長期以來，接觸了有關(guān)頌揚母親的文集，便往往對父愛有所忽略。

其實，父愛并不亞于母愛。母愛是細(xì)膩的，溫和的，宛如春天的姿態(tài)以及氣息。是溫暖的，踏實的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會因此而沉浸在母愛中。

父親的愛，表面上多是批評，而內(nèi)心深處則是因為愛子心切，愛子之深罷了。如果我們能仔細(xì)、冷靜地對待父親的愛，大概便不會對父愛有所質(zhì)疑了吧。

背影讀后感 篇4

導(dǎo)語：《背影》是朱自清的散文代表作。這篇散文短小得只有千余字，為什么會給人留下這么難忘的印象，它的藝術(shù)魅力究竟何在?下面是小編整理的《背影》讀后感悟，希望對大家有幫助。

讀后感之一

只那一個月臺邊的背影，變成了父愛最美好的象征，只那兩行感動的清淚，便教會了我們感恩。——題記

盤點親情，有多少人在關(guān)心你，多少人在愛著你?他們無私地為你奉獻著，同時也賦予你希望。他們就是——你的親人。

朱自清刻畫著那父親肥胖、腿腳不便的依依惜別的背影。不辭辛勞地送兒子去車站、步履艱難地為兒子去買橘。雖家境慘淡的父親但還不忘給兒子送去一件皮大衣以防著涼，還有離別時叮囑著那已長大成人的兒子懂得不能再懂的嘮叨話語，都使朱自清情不自禁簌簌地流下了眼淚。這一切的一切的細(xì)微都融入了父親那濃濃的父愛?！笎廴缟?/p>

背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈……

寫著寫著，突然腦海里浮現(xiàn)出自己父親的模樣，每天奔波在自己的工作崗位上，辛苦地支撐起著家庭的重?fù)?dān)，還時不時地操勞于自己的學(xué)習(xí)。父親的愛不像母親的愛那樣細(xì)膩，父親的愛是深摯的，在一旁默默為你付出，不需要言語表達。這不禁讓我想起了一件小事。有一次，我清早急匆匆地出門趕往學(xué)校。正到我走到一半時，不由自主地抬頭看向天空，發(fā)現(xiàn)有些不對勁，天空比早時黯淡了許多，失去了光澤，讓我想起了前幾天的天氣一直陰天多雨。萬一下午放學(xué)突然下一場傾盆大雨，而恰逢我又沒帶傘，怎么辦?頓時，我的腦海里閃現(xiàn)出許多個問號來。算了，先去學(xué)校再說吧。我心里暗自想道。

一步邁入了學(xué)校，開始了早自修，剛一節(jié)課上完，突然，天空頓時烏云密布，雷聲陣陣。漸漸地，豆大的雨點急促地親吻著大地，打在玻璃窗上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，暴風(fēng)雨帶著怒吼的聲音裝入我耳里，我急了，眉頭緊湊，心情急躁不安，這該如何是好呢?就在這時，迎面急匆匆地走來了一個中年男子，我眼睛一瞄，咦?在擦亮眼睛仔細(xì)一看，是我的父親，他向我迎面走來，隨即就拿出一把傘遞給我，面帶微笑還帶著點責(zé)備的語氣說：“你這孩子，早上急匆匆地走了，連把傘都忘了帶上?！蔽乙汇?，望著雖然撐著把傘，但還是不足以避開這狂風(fēng)暴雨，身上以淋濕了許多，臉龐細(xì)碎的頭發(fā)緊貼臉頰，水珠還隨著手滾落了下來的父親。我眼里閃現(xiàn)出晶瑩的淚花，我低下頭，讓淚水止住。我接過傘握在手里，這里傳遞著父親那至深至切濃濃的父愛。我感激的望著父親，影響他的目光，父親臨走時說了一句讓我在校好好學(xué)習(xí)便走了。望著他那已再也不像年輕時那么英俊瀟灑，精神抖擻，取而代之的是父親那微駝的背影，暗淡的眼神，頭發(fā)上還布滿了幾絲白發(fā)。此時，我再也控制不住自己的心情，任淚水在臉上肆意地流淌著，一聲悠揚的上課鈴打斷了我的思緒，望向窗外的世界下著暴雨，大風(fēng)刮起了梔子花卷曲的花瓣，而現(xiàn)在，我心已平靜，被“拉”回課堂，正有股愛的力量催我奮進?！笎廴缟?/p>

背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈……

朱自清父親的那道愛的背影，便教會了我去感恩親情，也同樣溫暖著每個讀者的情感芳草地。幸福源于對生活的滿足，感恩源于對幸福的感知。

感恩吧!去感恩那曾經(jīng)給過你溫暖、關(guān)愛、快樂的親情，就趁現(xiàn)在，不要等到失去了再去想竭盡全力去挽回那曾經(jīng)擁有的美好，那已晚了……

感恩親情，幸福就在你身邊。

讀后感之二

翻開語文課本，又一次品讀朱自清的那一篇《背影》，對于這篇《背影》，似乎每一次讀都會有不同的感受與體會。

還記得第一次接觸到這篇文章的時候是在小學(xué)六年級，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到朱自清的一篇《匆匆》時，老師為了擴大我們的閱讀范圍，就為我們大致介紹了一下《背影》，那個時候，我只是大致了解到這篇文章的主要內(nèi)容，也就是體現(xiàn)了偉大的父愛，而并沒有花很多的心思去理會其中包含的真情，然而，今天，初中的課堂上讓我更深一層地學(xué)習(xí)了這篇文章。讓我更加深刻地體會到父子情深。

還很熟悉地記得文章開篇的第一段，作者就寫到自己最不能忘記的是父親的背影。開始讀的時候，心里便產(chǎn)生了一種好奇與不解，不過就是一個背影，作者為何最不能忘記的是父親的背影。帶著疑問，繼續(xù)讀了下去。作者寫到當(dāng)時自己的家中正是禍不單行的日子，加上自己的外祖母去世，父親失業(yè)，家中光景更是慘淡，這一點不僅讓人感覺到了一種淡淡的悲涼氣氛。因此，作為父親，不得不到南京某事，而“我”又要到北京讀書，很顯然，“我”與父親又要分別了。

父親始終不放心“我”，還是決定自己親自到車站送我。浦口車站的送別充滿了不舍，充滿了依戀。父親對兒子的愛在整個車站蔓延。為了給兒子揀車位，父親與腳夫討價還價;出于對兒子的關(guān)愛，在送兒子上車時還托茶房好好照應(yīng)我，而我，卻“暗笑他的迂”雖說是這樣，但其中所體現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)愛是不可否認(rèn)的。

車還未開，父親便執(zhí)意要為“我”買橘子?？梢姼赣H對“我”的愛所謂是細(xì)致入微。就連吃的`方面也考慮到了。最讓我感動的是父親買橘子的整個過程。文中詳細(xì)地寫到父親是如何攀過柵欄，又是如何購買橘子，如何走過鐵道，這一個個細(xì)節(jié)讓人無不感動十分。這是作者第二次寫到父親的背影。望著父親買橘子的背影，這時的“我”流淚了，這是一次感動的淚，父親龐大的身軀戰(zhàn)勝了買橘子的重重困難，當(dāng)我拭干不禁流出的眼淚，父親已抱著朱紅的橘子往回走了。為我放下橘子，心里很輕松似的，父親之所以感到輕松，那是因為父親心甘情愿為兒子辦事，盡到了做為父親關(guān)懷照顧兒子的心意，作者將父親的背影刻畫地淋漓盡致，而當(dāng)父親離開時，文中寫過這樣一句話——他走了幾步，回頭看看我，說：“進去吧，里面沒人。”可見父親心里是如何地惦記著兒子，那是一種依依不舍的情感，是一種父愛的體現(xiàn)。直到父親的背影完全混入來來往往的人里……

這篇《背影》讓我深切地感受到文中的父親是樸實的，父親的愛卻是偉大的。早就聽到別人說過這樣一句話——慈母嚴(yán)父，而文章中的父親卻給人一個慈父的形象。

聯(lián)系到自己的生活，我想到了自己的父親，當(dāng)我做錯事時，父親便會很嚴(yán)厲地說我一兩句，我覺得很是嘮叨，也很是不滿;有時候與父親頂嘴，父親會忍不住教訓(xùn)我，便覺得滿肚子都是委屈……而有時候，父親會笑著對我說：“嘿，孩子，功課做得如何，有什么困難?要吃什么就告訴我……”回想起這些，如今卻覺得有一種幸福的感覺，不管父親如何教育我，是嚴(yán)厲地批評，還是溫和地指導(dǎo)，這不就是父親對我們愛的體現(xiàn)嗎?父愛如大山，是偉大的，有時候也是深沉的，有許多人贊頌?zāi)笎?，而今，父愛的偉大也不是任何東西可以替代的。

背影讀后感 篇5

朱自清先生的《背影》是經(jīng)典之作，二十多年前在中學(xué)課文里也學(xué)過，至今仍然記得那個拖著臃腫的身體，爬過鐵道略顯艱難地為兒子買橘子的那個父親的背影，那時候我不過也是十幾歲的學(xué)生，更偏向從年輕人的角度看他的父親，朱自清對父親做的迂、說話不大漂亮的描述我也非常共鳴，印象中那時候我也是如此評價自己的父親的，看到父親買橘子的情節(jié)時，我想大多數(shù)為兒女的都會鼻子一酸，可憐天下父母心，我想做兒女的都感受過父母為兒女付出艱難努力的那份愛，自然會共鳴的。正因為如此，朱父的背影在二十年后還活靈活現(xiàn)在我的腦海里。

回到家里，再次讀了這篇佳作，感覺又不同了。感謝老師的作業(yè)，讓我得以從一個父親的角度重新審視這篇佳作。這一回我更樂意從一個父親的角度審視其中的情境，人到中年，上有老、下有小，要謀一家的生計，確實很不容易，然而，正因為熬過這些不容易，才在子女心目中留下高大的背影，假如朱父是一個闊老板，打發(fā)仆人買幾個橘子給兒子吃，何來兒子心目中抹不去的高大背影?我不知道朱父有沒有看到兒子的這篇文章，假如他看到，也一定會流下幸福的眼淚因為兒子理解了他的不容易，因為兒子讀懂了他的愛，因為兒子筆下的親情

望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的愿望，為此，父母愿意付出一切可以付出的努力，這大概是人與生俱來的本能的愛的體現(xiàn)。每一個孩子的腦海里都有一個抹不去的父親的背影，具體是哪個情境的背影，恐怕父親永遠(yuǎn)不知道，做父親的只管拿出與生俱來的望子成龍的愛，這個背影一定會有的。

背影讀后感 篇6

欺負(fù)讀朱子清先生的>時，覺的和其它優(yōu)異作品相同僅僅一篇好文章.當(dāng)今再讀，則添了許多精神上的糧食，更有科罪感觸.

簡直每一個人都有一個愛自己的父親，一切父愛又都是相同博大和溫暖的.尤其是日子在今日的獨生子女，他們得到的>里的那種父愛好像更多，僅僅別比及父親老了，再讓子女感覺父親背影里所含的愛，那是痛苦的.而是今日，或現(xiàn)在就應(yīng)讓父子兩代人了解這種愛，享用這種愛，愛惜這種人生絕無僅有的愛.

關(guān)于孩子，有的家長或許以為孩子還小，讓其過衣來伸手，飯來張口的日子是應(yīng)該的，乃至有的孩子快小學(xué)結(jié)業(yè)了，還和爸爸媽媽一同睡，吃飯還會被家長追著喂，早上還讓媽媽給穿衣服.看著孩子每日象眾星捧月似的被圍在爺爺，奶奶，姥姥，姥爺?shù)壤弦惠厙傻闹行闹?，似是美好極了；

還有的家長會為孩子說幾句粗話臟話而快樂，糟糕的是有些家長還鼓舞孩子去打架，去拉幫結(jié)派，以為這樣的孩子才是聰明的，不然便是不會混．把社會上那一套混世哲學(xué)作為衡量孩子是好是壞的規(guī)范．殊不知，這相同害了孩子也會害了家長自己，這樣案例的苦果不管是歷史上仍是實際中都不乏其人．

小時罵他人，打他人，不懂得關(guān)懷照料他人，那麼長大后他會善待你嗎？年幼時是家里的皇帝，長大了他仍然是你的霸主．試想＜＜背影＞＞作者的父親具有一個優(yōu)異的兒子，可仍是不定心．

在孩子已長大成人且能獨立日子之時，還不時事事越俎代刨，更會為兒子買富貴這樣的事去操心．不可否認(rèn)這種父愛是可貴的，可這樣的父親不累嗎？假如父子持久日子在一同，那孩子豈不成了籠中鳥？當(dāng)日子需求它飛時，他能飛的高嗎？

所幸作者不是隨父一同日子，不然，咱們今日或許就賞不到他的其它美文了．所以我再次呼吁：放開手吧，讓孩子自己去走！

愛你的孩子嗎？那就讓你的愛變成孩子生長道路上的指路明燈，而非拐杖或囚籠．

背影讀后感 篇7

父親的愛——讀《背影》有感

父之愛，深而沉重。

——題記

那月臺邊的一個背影，便成了父愛最好的象征；只那車廂里的兩行清淚，便成了父子之間的思念；只那散落在地上的橘子，他的背影也混入了來來往往的人群里。

朱自清先生用最樸實的文字道出了最動人的故事。一個背影，不知感動了多少人；一個背影，不知讓多少兒女潸然淚下。其實，真正令我們每個人感動的是父親那如山般重，如海般深沉的愛。自古以來，親情是無數(shù)文人墨客筆下的話題。古有“臨行密密縫，意恐遲遲歸”；今有吳冠中筆下的《父愛之舟》，而歌頌親情的辭藻更是數(shù)不勝數(shù)。但真正打動我的文章是朱自清的《背影》。

《背影》中的父子感情是多年前發(fā)生的，而之所以能讓朱自清回憶起這種血肉親情，父子之間純樸的感情，是來自父親寄來的一封書信。在這封信中，朱自清的父親說自己“大約之期不遠(yuǎn)矣”。那一霎那，朱自清仿佛又看見了“那肥胖的，青黑布棉袍黑布馬褂的背影。”在天各一方的情況下，他回憶起了那天父親在車站送別自己的場景，那些最本真，最淳樸的畫面浮現(xiàn)眼前，“父親用雙手攀著上面，雙腳向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”“再向外看時，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了”。

讀完《背影》，我心里有一種說不出來的感覺，雖然文字并不華麗，但卻十分真實，把一個普通父親對孩子的愛描繪的漓淋盡致。讀完《背影》，仿佛有一雙柔手撩動我的心弦，我的心久久不能平靜。我仿佛看到了：月光下，我的父親正在為我做那架自制小木馬；晨風(fēng)中，我的爸爸騎著自行車去鎮(zhèn)上給我買早點；雪夜里，我的父親背著發(fā)燒的我奔向醫(yī)院……于是，讀完《背影》時，我已淚眼迷蒙。我又仿佛看見一雙翅膀飛過天空，留下那陌生而熟悉的背影。

夜，好靜謐，柔和的月光散落了一地銀白；夜，好深沉，優(yōu)雅的荷花渲染了大半個池塘。望著父親熟睡的臉頰，我的思緒也飄向了那寂靜的夜空中。因為我知道，父母都是無私的。

那背影，定格的是人世間的一份至真至純的愛。

背影讀后感 篇8

導(dǎo)語：你和你的父親有發(fā)生過什么事，讓你難以忘懷的嗎？我們看看朱自清寫的《背影》，說的是一位比較笨拙的父親為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情，但卻讓人感動流涕！

背影讀后感500字(篇1)

是誰的背影?總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出?是誰的背影?總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎?是誰?是父親!

“我最不能忘記的是他的背影。”朱自清的眼淚如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!

父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)。“唉，我不知何時再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……

愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了。”在生命的人海里，相信會一下子認(rèn)出那個步履蹣跚的背影，那個正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。

“誰言寸草心，報得三春暉?！笔堑?，我們又要如何報答父母的深恩呢?父親，在失敗時鼓勵，在成功時嚴(yán)厲，需要時幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點一滴積起來是一個大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊。你記起了嗎?心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。

：《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。

我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負(fù)他們對我們殷切的期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

背影讀后感500字(篇2)

通過讀朱自清所寫的《背影》讓我知道了，父愛也同樣偉大。

作者通過寫外祖母去世，父親為祖母奔喪，生意在這個時候虧了，父親不得已去借錢，家中光景一日不如一日。后寫父親為安排“我”上車，與別人談價。安排好后，父親看到火車道的另一面有賣橘子，由于身體肥胖，下的時候要探下身去。作者禁不住的流淚了......

我先看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇特。在這篇文章中幾乎沒有華麗的語句，但是，我想流淚。雖然題目不是很特別，語句不是很華麗，但是，它卻很煽情，煽出一種偉大的父愛。

從父親的形態(tài)、動作可以體會到父愛，正如朱自清所寫：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！弊髡叩母赣H為他買橘子的辛苦，足以證明，父愛是偉大的!

當(dāng)父親已經(jīng)年邁，離大去之期不遠(yuǎn)時，用顫抖的手為作者寫平安信。

父愛是偉大的，在最后時刻也不讓兒子擔(dān)心，也許父愛有時也會為你指點迷津。

背影讀后感500字(篇3)

是誰的背影 總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出 是誰的背影 總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎 是誰 是父親!

“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點哆嗦，兒子那么大了，還不放心。家，是一個一直想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!

父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子，提著的只是橘子嗎 還有沉甸甸的父愛!離開的時候，走幾步，回頭看……舍不得。擔(dān)心，期盼和關(guān)心，仿佛書寫在他的背影上，清楚而又深刻，不能忘卻!兩年后，他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日，父親離大去之期不遠(yuǎn)。在這個貪病交加，凄慘冷落的季節(jié)?！鞍?，我不知何時再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨，歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……

愛，就是樸素中出高尚;愛，就是無聲中響出歌曲;愛，就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的'付出中顯得平常，在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里，再找不著了?！痹谏娜撕＠?，相信會一下子認(rèn)出那個步履蹣跚的背影，那個正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。

“誰言寸草心，報得三春暉?！笔堑?，我們又要如何報答父母的深恩呢 父親，在失敗時鼓勵，在成功時嚴(yán)厲，需要時幫助。沒有華麗的語言去形容默默奉獻的父親，用上所有的語言也不夠。但他為孩子付出的，一點一滴積起來是一個大海，一粒一顆堆起來是一座大山，一片一朵湊起來是一幕天空。翻開陳舊的相冊。你記起了嗎 心中那沉甸甸的關(guān)愛，就是父親為你做的平常而又非凡的事。

背影讀后感500字(篇4)

在這周里，我們已考完了期中考試，什么緊張的心情一下子都消失得無影無蹤了。再想起考試前看的一篇文章《背影》，更是讓我把緊張的心情拋在腦后了。

《背影》是寫實散文，作者是朱自清?！侗秤啊访枋隽硕嗄昵埃驗榈弥婺溉ナ懒?，父親差事也交卻了，正是禍不單行的日子，便和父親回?fù)P州奔喪。喪事結(jié)束后，父親在蒲口車站送他乘火車北上念書的情景，在父親跑去買橘子時的背影，表現(xiàn)了父子之間的關(guān)愛。

朱自清對父親的關(guān)愛非常感激，他們之間深厚的感情躍然紙上。在文章中，并沒有發(fā)現(xiàn)“關(guān)心”這類的字眼，朱自清用他自己的語言打動讀者的心。

這么多年來，我未曾留意過父親的背影，父親的背影是什么樣，我一點也不清楚。只要想起父親就會想起他那嚴(yán)肅的臉。我只要看他一眼，心中多多少少都會害怕。我很難看到他的笑臉，只有在我成績好的時候，他心情好的時候，笑臉就會奇跡般地出現(xiàn)。父親不是因為不會笑，而是因為他無時無刻都在緊張我們的學(xué)習(xí)。他是個不善于表達自己想法的人，也只有用嚴(yán)格要求我們來表達他對我們的愛。在我們生病時，父親和母親總是無微不至地照顧我們。

在燈光下，在我們生病時，那疲憊而龐大的身影中，我找到父親的背影，我終于了解到了父親的背影究竟是什么?是無微不至的愛呀!是溫暖的愛呀!

正是因為這嚴(yán)厲而溫暖的愛，讓考試前的我放下緊張的心情，讓這次考試充滿意義!

背影讀后感 篇9

當(dāng)時光從指縫中悄悄流過，人卻渾然不覺，直到那天，看見父母勞作的身影，才發(fā)覺他們老了，我卻長大了。

由于中考的失利，給我?guī)砹撕艽蟮膭?chuàng)傷，久久不能從那分?jǐn)?shù)中逃脫出來，很久，才決進入職高念書，進入高中已快一年了，面對自己，面對老師，面對這所學(xué)校，我滿懷期待，說實話，初中的時候我從來沒想到過要念職校，我一直想考上高中，

要么就不念，念職高有什么出息呢，又有什么用呢!可是面對成績，我又不得不投降，因為我知道如果考進某所高中，父母不會花一分錢的。由于我爺爺在爸爸年幼的時候就生病去世了，爸爸是老大，就他一個人在支撐著這個家，日子過的一直很艱苦，我出生不久后，他就出去打工了，家中就我和媽媽。上小學(xué)一年級的時候，她也外出打工了。我家住在鎮(zhèn)上，別人家都是樓房，只有我們家還是簡單的兩件平房。為了蓋房子，家中借了很多的錢。為了還債，家中根本不可能有多余的錢送我去上普高。父母老了，家里沒有太多的錢，每天疲憊的工作，掙錢也很辛苦，所以，他們只能嘆息，像落葉在空中盤旋。

正當(dāng)我一籌莫展的時候，班主任建議我去職高，職校不一定不好，在職校，你不僅能夠?qū)W到文化知識還能學(xué)到很多的專業(yè)技術(shù)知識，能培養(yǎng)你對專業(yè)的興趣，體會到付出與得到帶來的喜悅感。在那里，ZF不僅對每個學(xué)生每年資助1500而家庭困難的學(xué)生還可以有困難補助，還有很多勤工助學(xué)的崗位提供給我們。重點是還可以和普高的學(xué)生一樣考大學(xué)。

種種條件讓我選擇了職校，國家助學(xué)金他不僅在生活上給予我們幫助，更給我們的思想上解決了后顧之憂，我們就能更加專心的學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我有偷懶的想法出現(xiàn)的時候，我就想到自己是拿了國家助學(xué)金才能在這么美好的校園中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。這是國家，是社會給予我的機會。而我有這么好的機會卻不努力學(xué)習(xí)，回報社會，我覺得很是羞愧。想到別的孩子，因為家庭困難沒有錢上學(xué)而早早的就外出打工，進入社會，而我可以坐在明亮的教室里，接受知識的熏陶，我是多么的幸福啊。而這一切都是別人給我的，我不能偷懶，這讓我覺得羞愧。

美國總統(tǒng)林肯曾說過：每一個人都應(yīng)該有本領(lǐng)核心，人所能負(fù)的責(zé)任心，我必能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)心，我也能負(fù)，說的就是對自己負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，感謝ZF對我們的關(guān)心和關(guān)愛。我覺得助學(xué)金體現(xiàn)了國家對貧困生的關(guān)注，對國家后備人才的重視由此可見，黨和國家無時無刻關(guān)注著我們這些弱勢群體，這份情我們一定記得，一定會好好學(xué)習(xí)的。不會辜負(fù)了ZF的心意，父母也都在看著我們成長，愿我們成才，學(xué)到專業(yè)的知識和實際的技能，有了一技之長，才能更好的擔(dān)負(fù)起家庭的重任，更好的回報社會。

社會上現(xiàn)在缺少的就是能手把手把事情做到實處的人，能把書本上的知識變成實際的操作，做出實質(zhì)的東西來，為企業(yè)創(chuàng)造價值。高學(xué)歷雖然是知識高深的體現(xiàn)，但是能把一個小的知識點應(yīng)用到實處，這也是很重要的。企業(yè)需要的是能把每個產(chǎn)品做成合格的商品，能創(chuàng)造價值的人，這些就是我們的長處，我們不但有專業(yè)知識，還有熟練的操作經(jīng)驗。能把理論知識和操作相結(jié)合。這就是我們職校生的優(yōu)勢，我們能站到第一線去，能把最重要的基礎(chǔ)任務(wù)做好，這就是我們職校生最根本的要求。

如果我們不學(xué)習(xí)，早早的進入社會，雖然也能到第一線去，做個流水工人，可是畢竟沒有理論知識基礎(chǔ)，做東西只有照葫蘆畫瓢，做簡單的機械動作，就沒有非常精準(zhǔn)的產(chǎn)品。往以后想，因為沒有理論專業(yè)知識，只能做這個最簡單的工作，對于自己以后的發(fā)展就沒有太多的好處。想提升也很困難。當(dāng)今這個社會，都是優(yōu)勝劣汰，我們必須不斷的補充自己，才不會被社會淘汰。不會像我們的父母只是靠簡單的體力勞動來賺錢，我們要運用自己的知識，做高科技社會的接班人。

作為新時代的接班人，我們不管自己的能力有多少，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，小說，我們也不小了，該是懂事的時候了，我們要把自己的青春畫布畫上最美的顏色，畫的充實而飽滿，畫的有意義，有內(nèi)容，等到多年之后，我們會發(fā)現(xiàn)自己的青春歲月是那么的讓人羨慕，讓自己覺得有意義。我們沒有荒廢自己的青春，我們用最有力的畫筆畫出了不曾讓自己后悔的印記。在我的學(xué)生時代，我沒有因為家庭的困難而輟學(xué)，而是感受到了黨的陽光，讓我在社會主義的時代中改變了我的一生，我慶幸自己是那么的幸運，慶幸自己沒有自暴自棄，慶幸自己選擇了正確的道路，慶幸自己遇到的這一切。

贈人玫瑰，手有余香。當(dāng)我接到這朵玫瑰的時候，我會好好的珍惜她給我?guī)淼姆曳迹視拥呐W(xué)習(xí)，學(xué)好知識，學(xué)好技能，投入到社會中，回報社會，也會幫助更多的人，讓我們的這個社會大家庭更加溫暖，更加團結(jié)，更加美好!

背影讀后感 篇10

朱自清的《背影》，并沒有用華麗的文字來描述父愛，來描述父親那肥大，令人心疼的背影，但卻讓讀者們，潸然淚下。這是為什么呢？

朱自清僅用了樸實的筆觸便寫下這篇令世人贊不絕口的文章，是因為他的文章中帶有炙熱的心以及對父親的摯愛之情。

在描述父親爬上月臺買橘子的那一鏡頭，是最讓讀者們看了心疼的地方，也正是因為朱自清將這一鏡頭細(xì)致的寫了下來，讓讀者們紛紛勾起了往日的回憶。那濃厚的父愛。這一鏡頭，無疑是《背影》中的一大亮點。

人們由于長期以來，接觸了有關(guān)頌揚母親的文集，便往往對父愛有所忽略。

其實，父愛并不亞于母愛。母愛是嬌柔的，溫柔的，就像春天的姿態(tài)和氣息。是溫暖的，踏實的。然而父愛，則是略帶嚴(yán)肅的。人，也往往會因此而沉浸在母愛中。

父愛，表面上看，大多是批評，但內(nèi)心深處，正是因為他深深地愛著兒子。如果我們能認(rèn)真、冷靜地對待父愛，我們大概不會質(zhì)疑父愛。

在文章中，父親的背影，讓朱自清消除了他與父親之間的沉重隔閡。一般來說，本文的寫作方法是先抑后揚。

原先，作者在對待自己的父親的做出的種種事情，是覺得十分可笑、荒謬的。當(dāng)時，并不曾發(fā)覺父親所做的一切是為了自己，只感到他是一個不善言辭、身體肥胖的人。然而，當(dāng)父親爬上講臺時，我深深地感到父親的愛是偉大的。

父親的背影亦是偉大的。不然，他又怎會流下眼淚呢？

在未來的歲月里，我想他不會忘記那悲傷的一幕。

作者多次在文中提到自己流淚了。從古到今，中國人都流傳一句古話“男兒有淚不輕彈”?？稍诖颂?，為何身為男子的朱自清會做出如此的舉動呢？

這一處，在我看來也是一大亮點。朱自清作為一個男人，但在父親面前，他永遠(yuǎn)是他的兒子。當(dāng)他看到父親為自己買桔子時，他怎么能不哭呢？

父親為他所做的一切都如同雨點般，一點一滴地滲入他的內(nèi)心深處，也正是因為如此，父親那矮小肥胖的身軀在哪一科也定性成為高大挺拔了。這一切的一切，都源于父愛。

不錯。父愛是偉大的。它與母愛一樣，是能感化一切的。讀完了《背影》，看完了《背影》，更讓我在心中感知，父愛是偉大的，亦是令人慟哭的！

讀背影后有感（二）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。歌頌?zāi)赣H的詩很多，歌頌父親的詩卻很少。

慈母嚴(yán)父像是一個定理模式，多年不變。在下一代治理教育中，大多數(shù)是紅臉?gòu)寢?，黑臉爸爸。母愛如水，潤物無聲，如柳風(fēng)，不寒。

父愛就像一座高山，巍峨而穩(wěn)重，像一棵大樹擋風(fēng)雨，卻寥寥無幾。

而在背影中，朱自清先生撇開一切模式，用自然樸素的文字展現(xiàn)了一個在生活中常見但卻輕易被人忽視的一個小細(xì)節(jié)，從背影處著手將父與子的情感描述的感人肺腑。從小的出口噴薄出滾燙情感總是能讓人心神激蕩。朱自清先生將情感透過買橘子這一小事而展現(xiàn)出來，有父親對兒子的關(guān)心憐愛，卻不明白如何表達，只是執(zhí)意要為兒子買些橘子在路上解渴。

有兒子對父親的愛惜與心疼，看著父親臃腫的身體穿越月臺時的艱難而掩面抹淚。有時候愛情真的會讓語言變得蒼白無力，無法承受愛情的重量。

從一個傻的冒氣的小伙得知將為人父的狂喜與激動中，到產(chǎn)房外惴惴不安來往回到的身影，再到聽到第一聲啼哭時的心酸與幸福，在我看來一個男人才剛剛蛻變成功。歷史和生活把人鍛造成了不寬容、內(nèi)向的生物，眼淚不能輕拂，膝蓋下有一個**，有時更像是束縛情感表達的枷鎖。曾看過很多的影視作品，父與子都是牛脾氣，犟的幾頭牛都拉不回來，在這時母親在旁邊焦慮的充當(dāng)和事老，與其說給雙方找臺階下，不如說給兩個不善于表達情感的大老爺么充當(dāng)感情的傳輸帶。

背影讀后感：時光從眼前靜靜溜走，事物在一點一點的變化。從依賴到分離，從崇拜到蔑視，這對父親來說是一個痛苦而難以理解的過程。

我的母親曾對我說父親向他抱怨過”以前我和他走在河邊，他總是用小手使勁把我往里邊拉，生怕我掉進河里，此刻他怎樣變成這樣了”那是我聽了，有些觸動，卻不以為然，長大了嘛。二十歲左右，就是同樣的年齡，同樣的青春，同樣的父親迂回感，不美。父親的一雙無所不能的大手，以前曾把我高高的舉向天空，此刻變的粗糙皸裂，力氣也沒我的大了。

身材漸漸發(fā)福，頭上白絲見多。對女人來說老是個殘酷的詞，但對男人來說更刻薄。

黑布小帽，黑布大夾克，神綠布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊。買橘子一章沒有華麗的辭藻，只有樸素的文字，誠摯的情感。感情不需要太多花哨的東西，只需一句”天氣冷了，多穿點衣服”就能激起心潮，潤濕眼眶，而自己不需多言，只需在**一旁，嗯嗯地應(yīng)著。

“但他最后不放心”。別擔(dān)心，簡單的三個字包含太多了。兒行千里母擔(dān)憂。不管你多大了，在父母眼里你永遠(yuǎn)是個孩子。

重讀，讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。硬朗的動作和臃腫的背影不僅模糊了兒子的眼睛，還讓讀者的胸部感到悶悶。就像一個人抽著悶煙，看著升起的眼漸漸糾纏，他陷入了沉悶的恍惚。

讀背影后有感（三）

在記憶深處，總抹不去朱自清的《背影》，他細(xì)膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心，像云絮輕輕劃過天際，留下永遠(yuǎn)拭不去的云天愛語。

濃濃的父愛，讓人深深地懷念。在《背影》中，一位父親對兒女至深的愛，在朱自清筆下卻溢著獨特的傷感。父親家境貧寒，又遭突變，卻依然像每個父母一樣默默地關(guān)愛著兒女。

在火車站，父親買了桔子的背面，爬上月臺，深深烙在我們的心里。父親應(yīng)對貧苦的家境，在一個人挑起這個支離破碎的家庭的同時，對兒子更是愛護有加。當(dāng)作者去北京求學(xué)之時，年邁的父親還執(zhí)意把作者送到北去的月臺，臨走時，留下了那一道耐人尋味的背影。

那是一道愛的背影，溫暖著每位讀者的心房，也觸動著每個兒女最柔軟的情感芳草地。

那也是一道愛的背影，在推開現(xiàn)實大門的那一刻，我們被深深**撼！那是一場史無前例的大**，山崩地裂，摧倒生命無數(shù)！汶川，一個讓人聽到它便無限悲痛的地方。

有多少父母，為了兒女的安危，留下了這一幕幕壯麗的背影。在樓房塌陷的那一刻，一位母親用自己的身體護住了僅有15個月大的孩子。她用精神肉體筑成了一座永摧不毀的堡壘。

沉重的水泥板、石塊砸下來，她紋絲不動。而更讓人驚異的是，孩子竟在母親的庇護下安靜地睡著了！母親最后留下的背影，那樣艱難卻又那樣堅強地匍匐著，守護著她身下?lián)磹鄣挠仔∩?/p>

這是生命中最亮麗的背影，留給世人最偉大的母愛芬芳！

背影，無數(shù)的背影?？购閾岆U時，一個又一個默默無聞的人民子弟兵，在洪水泛濫的生死關(guān)頭，日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。他們赤著腳走在嶙峋的石片上，被石子劃破了，咬咬牙，繼續(xù)在茫茫洪水中尋找受災(zāi)人群；鐵釘深深地扎進了他們赤裸的雙腳，咬咬牙把鐵釘一拔，跟上隊伍之后扛沙袋。

輕輕地來，默默地走，不留下一個姓名，只留下一個個在洪水中浴血奮戰(zhàn)著的背影，那樣疲倦?yún)s又那樣巍然的背影，筑起一道堅不可摧的精神長城，屹立在災(zāi)難面前，抵擋！奮進！無畏！

不屈！那一道生命中最壯美的背影啊，留給祖國的是晴空萬里、風(fēng)和日麗！

背影，靜靜地來，悄悄地去。無論是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水**融般的真摯情感，那是自然賦予人類最美的情感——愛！

背影，在我們的心頭蕩起那愛的柔波，一圈又一圈。

邊城讀后感錦集

寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來寫呢？作品是我最喜歡的課外讀物之一，有些段落我還能背誦出來呢。我們可以通過撰寫讀后感的方式把閱讀后的感想記錄下來，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精選一篇題目為“邊城讀后感”的好文建議一讀，相信在本文中您會有深刻的收獲和收獲！

邊城讀后感 篇1

一、《邊城》中的愛情

關(guān)于《邊城》中的愛情，我想從文中提及的三次端午節(jié)說起。

第一次端午節(jié)——在這個愉快的節(jié)日里，翠翠隨著爺爺下山，也是在這個時間里，他遇到了儺送，開始了她簡單而又復(fù)雜的愛情。邊城少年儺送對翠翠一見鐘情，兩人長生了朦朧的好感。

第二次端午節(jié)——這次下山，翠翠與爺爺因為躲雨來到儺送的家里，翠翠心底是期待看到儺送的，誰知卻陰差陽錯的遇到的儺送的大哥天保，天保也愛上了這個眼睛無比透徹的女孩。

第三次端午節(jié)——翠翠還回味著前兩次經(jīng)歷時，卻聽聞儺送要娶有碾坊陪嫁的王團長的女兒。這時，翠翠，愛已經(jīng)在她心里萌芽，她愛儺送。到目前為止，三人的愛情已經(jīng)完全明朗。

愛情是甜蜜的，即使是像翠翠與儺送、天保之間的糾葛，在這座小城里，我也并未感受到太多的硝煙，我想天保的退出是對翠翠與儺送愛情的成全，也是對自己愛情的解脫。

二、《邊城》中的憂傷

有人說“世界上最憂傷的事情就是把最美好的事物毀滅”。

我想，《邊城》中最美好的是爺爺?shù)哪欠荽緲?。無論是以爺爺?shù)纳矸輰Υ浯涞年P(guān)愛與呵護，至死也憂心著她，還是他對待村民們的友善與樸實，這位爺爺始終以一雙粗糙的手溫柔的撫摸著讀者們的心靈。最后，他最后的死也讓我傷心。

這一份淳樸就這樣淡淡的離去。

我想《邊城》中最美好的是天保的那份真摯與成全。天保對待翠翠的愛情是真摯的，所以他選擇了立刻去向翠翠提親，想要與翠翠在一起，但是他卻遇到了最難以選擇的事情——弟弟也愛上了翠翠，他在親情與愛情中掙扎，最終他選擇離開并成全弟弟與翠翠，由起初的豪爽性格到最終的大度成全，這是天保的成長，卻最終隨著天保的死去成為永恒的回憶。

我想《邊城》中最美好的是儺送與翠翠的愛情。從一見鐘情到經(jīng)歷磨難直到最后儺送離開，翠翠無盡的等待，他們有過朦朧，有過憂傷，有過歡愉，這一切慢慢能聚成儺送的愧疚與翠翠的期盼。我們不知道儺送是否會回來，但應(yīng)該知道逃離的儺送不會開心，等待的翠翠不會快樂，他們的愛情從此始終伴隨著分離與憂傷。

因為殘缺才會愈顯珍貴；因為曾經(jīng)擁有時的美好，失去時的痛苦，會讓人難以忘懷。

邊城讀后感 篇2

邊城在沈從文的清新而亮麗的筆鋒下，一個個灑脫而有名族氣節(jié)的人物形象誕生在我的眼前，《邊城》讓我更感受到的是那份真摯的感情，美得有點動人，美得有點陶醉。

在秀麗的山水間，發(fā)生的愛情故事，雖然結(jié)局有些殘缺，卻總令人充滿了遐想，翠翠的那雙迷戀而又充滿神情的眼，讓人由衷的感慨，她的清純與質(zhì)樸是那么的動人，在傳統(tǒng)的制度與樸質(zhì)的民風(fēng)下生活長大的女孩子，更是邊城的特質(zhì)，儺送與翠翠的愛情是帶著些凄婉的色彩的，一個似乎圓滿，又似乎悲傷的結(jié)局。自古以來，翠翠的美麗，翠翠的美麗與可愛，純真與善良感動了兩兄弟的心。當(dāng)一個哥哥同時愛上一個女孩時，比賽就開始了。

在山依傍，水相依的村莊里，愛情的懵懂孕育著新的開始，天寶的慘淡結(jié)局或許是另一個開始，生命的交替與繁衍是不變的法則。翠翠也愛上儺的時候，三角戀就產(chǎn)生了，總有悲傷的一面。儺送的勇敢，對生命的不懈追求，對強者的真誠蔑視，打動了女孩的心。

但最終諾派不忍哥哥離開，毅然離開了村子。有些哀婉，有些凄涼，卻冥冥中訴說著這是段純真的愛戀，是個無法逾越的界限，有些錯過了，有些等到了，有些卻無法言表，只需一個淡淡的眼神，或者一個淡淡的擁抱，就會讓一個人等著一輩子，翠翠無悔，她知道只有這樣等下去，某人或許就會讓她不用再等待了，某天的某時，他們就可以長相廝守了。

而天寶在知道自己不可能得到翠翠的愛情時，那種**之美的決定卻讓人真正的佩服，他知道強求不來的，或許拱手相讓更來得君子，可惜的是卻是用整個生命來祭奠這段愛情。他也無悔，或許只是對自己愛情的超脫的感慨。

翠翠祖孫二人的感情更是動人的一環(huán)，在作者平實的語言下更顯出了親情的真摯與美好，爺爺那個帶著皺紋的微笑溫暖著翠翠的心。面對愛情的選擇和生活的困難，爺爺給了她力量和希望。在爺爺生命的逝去后，她更要用堅毅的決心來面對生活。

有時殘酷的未來，而是連著現(xiàn)實都是殘酷的，有時卻是連哭著都是幸福的，這或許就是人生，或許就是某些人追求的。

邊城讀后感 篇3

翠翠的祖父一輩子辛辛苦苦擺渡，從二十歲擺到七十歲，渡了若干人然而唯一的女兒因和一位軍人相愛，經(jīng)一番考慮，若逃走，一個違背了軍人的責(zé)任，一個卻要離開孤獨的父親，一同去生既無法聚首，一同去死當(dāng)無人阻攔。結(jié)果軍人服毒自殺，而祖父的女兒也就是翠翠的母親因牽掛腹中的一塊肉，忍守在父親身邊，當(dāng)孩子出生時便自盡，留下孤獨的父親和可憐的翠翠。

為了住處兩山多篁竹翠色*人而來，老船夫便給這孤雛取名叫翠翠。在風(fēng)和日麗里養(yǎng)著的翠翠，皮膚黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶，那單純無邪十分招人喜愛，這也便有了后來船總的兩個兒子，大兒子天寶，二兒子儺送同時喜歡上了她，都愿得到渡船而不愿要碾坊。寧愿在碧溪岨唱三年六個月的歌，贏得翠翠的一片芳心。

只可惜的是天寶為成全弟弟外出闖灘，結(jié)果溺水而死，這正迎合了沈從文的一生讓人，正如其妻妹為他所提的挽聯(lián)“不折不從，星斗其文。一慈一讓，赤子其人”，儺送滿心愧疚，而離家遠(yuǎn)走留下翠翠一個人，隨著祖父的死去，可憐的翠翠更加可憐，只有祖父留下的黃狗陪伴她，一場大雨似乎來的很突然，沖刷了過往，沖走了渡船，沖走了白塔，同時也意味著沖走了祖父的生命。雨停了，祖父也死了，船沒了，只剩下翠翠和黃狗，老馬兵陪著翠翠料理祖父的后事。天真的翠翠甚至不相信祖父死了，還傻傻的想：這是真事嗎？爺爺真的死了？

當(dāng)然邊城的結(jié)尾實在可悲，天寶死了，儺送走了，只剩翠翠一個人孤獨的等待：天保佑你，死了的人到西方去活著的人用保平安。故事到了這里也算有了個結(jié)局，但就我個人而言，天寶不應(yīng)該死，這樣儺送就不會遠(yuǎn)走，他們之間就有人和翠翠結(jié)婚。老船夫看到唯一的孫女想好了個好人家，留著幸福的淚而去，試想突然而去的老船夫走得太匆忙，放不下孤獨落寞、無依無靠的孫女，放不下那陪伴自己那大半輩子的白塔和渡船，當(dāng)然還有那船總順順眼睜睜的看著自己的兩個兒子明明有著美好的前途，卻同時愛上了一個渡船人的孫女，結(jié)果呢？一個死亡，一個遠(yuǎn)走。我想這樣的結(jié)局恐怕太可悲，讓人不由生出憐憫之心。

邊城中的感情似乎來得有點突然，幾年前的水中偶遇摩擦出翠翠與儺送的感情，后來又牽扯出天寶。其實這也印證了一句話：火是各處可燒的，水是各處可流的，日月是各處可照的，而愛情是各處可得到的。

邊城讀后感 篇4

天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，雖然沒看到滿地落葉，可是秋天好像已經(jīng)來了。廣州漫長的夏天剛剛過去，晚上迫不及待到戶外歡送。風(fēng)吹起來確實很舒服，干燥并且溫度適宜。可是待得久了，慢慢也有點冷了的感覺。再之后，捂著衣服也覺得冷了。

沈先生筆下的湘西是清爽的，所有的東西都是那么的淳樸。在這種清爽的地方，有很多事情是此刻人們難以想象的：坐船能夠不給錢卻有人必須好給，并且還扔下就走;擺渡的有人給錢卻不收，人家硬給了還不好意思買點茶啊煙啊回饋坐船者。而關(guān)于感情就更加不可思議了：唱兩首好聽的歌就能夠讓姑娘跟你遠(yuǎn)走高飛;水手和妓女的約定，居然也比現(xiàn)代的很多感情可信。就是這些不可思議的事情，讓生活在狂熱都市中的我們，感覺到了一絲接一絲的涼爽。

天保的死當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)算是老人的錯，只是湊巧老人暗示他應(yīng)當(dāng)怎樣去求婚，而得不到結(jié)果的情景下出船淹死。當(dāng)然我們不能肯定天保就是有心尋死?？墒侵袊藢Ω星榈暮?，在極端壓抑的情景下，總是變現(xiàn)出極端的行為。翠翠的父母更是一個例子，兩人相愛了卻不敢私奔，最終居然選擇殉情，一開始我真的有點想不明白為什么，之后想想，正是一種極端應(yīng)對極端的表現(xiàn)?？梢姴还苁寝Z轟烈烈，還是清新單純的感情故事，都不是咱過小日子的老百姓玩得起的。

家是溫暖的港灣。如果沒有遼闊的大海，明亮晶瑩的水珠也很快會干涸;如果沒有堅固的巢穴，羽毛再豐滿的鳥兒也會立刻死去。翠翠也有一個家，一個不一樣尋常的家。她的父母在她牙牙學(xué)語時便已經(jīng)雙雙離她而去，她和她的具有鄉(xiāng)村人典型性格的老祖父帶著一條忠誠的大黃狗相依為命。三年的端午佳節(jié)、中秋良宵，讓我們看到了一個慢慢成長著的翠翠，看到了一個告別童年、邁入青春的翠翠，看到了一個從無憂無慮到初涉煩惱的翠翠。在她的身邊，生活著一群人們。

天保、儺送、老船夫、楊馬兵……翠翠生活在茶峒，這是一個邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)。似乎與世隔絕，翠翠與老祖父在茶峒，似乎還有了一個大家庭，這個家，就是茶峒，有著幾千家庭成員的茶峒。茶峒人是質(zhì)樸敦厚的中國人的代表。在那個民風(fēng)樸實的地方，生活著這樣一群人。幾十年來，老船夫默默地為東去西來，南來北往的人們用一根幾十年的光陰已把他的手磨破的竹纜，擺渡到溪東，擺渡到溪西，在小溪兩岸之間穿梭，在過渡人之間忙碌。這一條潺潺的小溪啊，見證了老船夫幾十年來的辛勞。

讓我們想象一下，在一處偏遠(yuǎn)的地方，有著這樣一群人們。他們每一天都各行各業(yè)，忙碌中帶著勞動得到的喜悅;他們互不猜疑、妒忌，和睦相處;他們互相之間沒有秘密，一壺小酒，一碟花生米，談笑風(fēng)生，分享生活的喜悅，共訴人生的煩惱;他們直率、坦誠，會大聲地訴說心中的不滿，大但地表達內(nèi)心的愛慕;他們盡力地去幫忙別人，別人也盡力地幫忙他們，并不是為了幫忙后的報酬或者是一聲多謝，只是在人與人互相幫忙之中獲得的歡樂。這樣的生活難道不好嗎這樣的生活，應(yīng)當(dāng)就是陶淵明所說的世外桃源吧!邊城，這茶峒小鎮(zhèn)，不正是世外桃源嗎甚至能夠說是夢想中的共產(chǎn)主義社會吧。光陰飛逝，與小說中相比，一晃幾十年過去了。二十一世紀(jì)的中國，一棟棟高樓大廈拔地而起，一架架天橋高速縱橫交錯。街道繁華，高樓林立，鱗次櫛比，燈紅酒綠。此刻當(dāng)然不用再有一位老船夫拉著竹纜為南來北往的人們擺渡了，也不用為翻了船，死了牛而悲痛了。平心而論，人們的生活水平是今非昔比了?？墒牵サ膬H僅是這些嗎這繁榮昌盛的城市真的是人間天堂嗎可是，更令人痛心的是失去了那質(zhì)樸的民風(fēng)，那完美的氛圍。在鋼筋水泥構(gòu)建的城市中，已經(jīng)沒有了那邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)中那木質(zhì)結(jié)構(gòu)房屋的古樸典雅了。

城市里的人們似乎變得像凝固的水泥一般一成不變，變得市儈。在城市生活中互相擠兌，人與人之間充斥著秘密。由于繁榮，所以有了利益沖突;由于繁榮，所以有了諂媚溜須。這一把鋒利的雙刃劍，帶來了飛黃騰達，斬去了質(zhì)樸和睦。我們在一艘艘疾馳的快艇上看到了錦衣玉食的人們，在一條條渡船上看到了勤勞坦誠的人們，我們更應(yīng)當(dāng)上哪一條船呢其實讀到最終，我們不禁會嘆息，這樣的邊城，這樣的純潔小鎮(zhèn)，還是會有無人可救的杯具發(fā)生。

正是這種坦誠和睦的心理，促使了杯具的發(fā)生。在城里，當(dāng)兩個人為共同的目標(biāo)而奮斗時，他們能夠毫不顧忌地采取各種手段，各種策略取勝，結(jié)果自然是“成者王侯敗者寇”;但在邊城，因為處處替他人著想，所以處處有顧慮，為一個共同的目標(biāo)奮斗時，往往一讓再讓，一忍再忍，最終都為失去夢想而失望哀慟，則會產(chǎn)生兩個深深地恨著自我陷入無邊苦海中的失落者。正是邊城，促成了天保、儺送二兄弟的杯具，促成了翠翠的杯具，也促成了翠翠媽媽的杯具。凡事都有兩面性。邊城，不再是一個虛無縹緲的名詞了。也許，生活中處處存在邊城。也許，邊城只是一個浮云一般的夢吧。

邊城讀后感 篇5

那年冬天，白塔又重建了，翠翠等著的人卻沒有出現(xiàn)?？赡?，在某一年某一天，他回來把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。

如詩的邊城，詩意地演繹著人生，詩意地演繹著生活。書中的人性美是完美的，翠翠的無休止的等待是不完美的。她的愛情悲劇可以說是那個年代造成的，她和儺送本來完全可以結(jié)合在一起，培育出美麗的愛情之花，可惜二人卻失之交臂，留下了悠長的遺憾。

而現(xiàn)在誰會放棄自己的愛情呢？在當(dāng)今社會，誰會自愿放棄我們想要的？完美的愛是我們想要追求的。在《邊城》中儺送為了親情而放棄了愛情，親情固然重要，但為了親情而放棄了愛情，也是可悲的。

而翠翠又在不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因為不能得到她的愛而離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。后來在陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒，這實在讓人不免為她感到惋惜和可悲。

故事就這樣結(jié)束了，故事的結(jié)局使人們產(chǎn)生了懸念。儺送最后回來了嗎？他們倆最后在一起了嗎？

我不禁陷入了幻想之中，希望他們有情人能終成眷屬?？催^《邊城》，讓我對世間完美的愛情又一次產(chǎn)生了懷疑，對人性多了一份了解，但又明白了自己的幸福就應(yīng)該去爭取，爭取了，得不到，也就沒有什么可遺憾的了。邊城就是這樣一個純潔而浪漫，卻充滿著淡淡的憂傷和詩意的愛情悲劇和人間悲劇。

沒有偉大的事跡，沒有多少亮麗的人物，甚至純潔的愛情也只是萌芽，不像熊熊烈火。就在這平淡之中，作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫面——茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家里一個老人，一個女孩，一只黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡，夕陽西沉，小船收渡。

如山間的溪水清流婉轉(zhuǎn)，如天上的白云輕飄悠然。但卻是生活的真諦。

該篇**用人物象征和心理分析的方法，透視《邊城》的深層文化隱喻，可以發(fā)現(xiàn)沈從文先生對湘西苗族文化的形象思維圖騰和他對苗漢、中西文化沖突的思考與隱憂。人間每天都在發(fā)生悲歡離合，這與時代的背景是分不開的的，但撇開那些令人傷心的悲劇去看里面的每個人、每個風(fēng)景、每個生活片斷，你會驚異地發(fā)現(xiàn)，沈從文先生給我們描繪了一個多么美麗的世外桃源，那里純樸的民風(fēng)是我們這個霓虹閃爍的大都市里所沒有的，它好似一股清泉，它又似一縷清風(fēng)，吹走了我臉上的塵土，帶來一絲溫馨。

多么希望在邊城能看到翠翠像以前一樣地快樂地生活著，而那條祖父渡了大半輩子的船會依然來往于溪間，那條黃狗也應(yīng)該守在門等待一桌噴香的晚飯……在當(dāng)代社會，物質(zhì)生活充足奢靡，但生活的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境卻相對弱化。我們呼喚文學(xué)作品中的純凈而美好的風(fēng)景和人情，期待它由“童話變?yōu)楝F(xiàn)實”

因著《邊城》散發(fā)出的“愛”與“美”的特質(zhì)，我被沈從文身上那股獨特的氣質(zhì)所吸引，既富于幻想，又在心靈上積淀著沉痛隱憂。他是個很喜歡強調(diào)自己農(nóng)村背景的作者，在《習(xí)題》里他這樣寫道“我實在是個鄉(xiāng)下人，說鄉(xiāng)下人我毫無驕傲，也不自貶，鄉(xiāng)下人照例有著根深蒂固永遠(yuǎn)是鄉(xiāng)巴佬的性情，愛憎和哀樂自有它獨特的式樣，與城市中人截然不同”。讀完《邊城》，我才似乎向他邁進了一大步，理解了他心中的“愛”，領(lǐng)悟了他筆下的“美”。

**中湘西秀麗的風(fēng)景畫和清新、淡遠(yuǎn)的牧歌情調(diào)深深感染了我。

這座邊城是翠翠心中的歸宿。她一直在河邊等著。我們每一個人心中都有一座邊城，它沉淀著滄桑和凄涼的悲劇。它不僅是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。

我希望我能繼續(xù)在我自己的邊境城鎮(zhèn)尋找，而不是等待。

邊城讀后感 篇6

《邊城》寫得很美，是一個發(fā)生在湘西的故事。一直都不曾看，卻一直都在心中留存著一份盼待。我明白我與《邊城》是宿世緣深。不必強求，命中注定屬于你的終會在某個合適的時候出現(xiàn)，終會為你所擁有。而萬千錯落的情緣便只是匆匆交叉而過，它們不是一季的候鳥，逝去了就不再回來。

《邊城》講述的故事凄美動人。它沒有驚心動魄的情節(jié)，也沒有撕心裂肺的感人場面，但他細(xì)膩而且真實，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動你心靈的一角，使你在不知不覺間已然淚落滿面。湘西擁有那樣美麗的風(fēng)光：清瑩的河水映出水底凌亂的碎石；微風(fēng)吹過竹林，發(fā)出沙沙的輕響；乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……景致柔美而寧靜，遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華，有一種出塵而卓然的清麗，似林泉深處悠然飄出的牧歌。是的，牧歌，小說里始終洋溢著的牧歌的情調(diào)?？炊嗔烁邩侨A廈，看慣了車水馬龍，我的心憧憬著一片遠(yuǎn)方的土地。沈從文筆下的湘西是我在心中朦朧勾勒出的天堂。人說，人情如水；人說，世態(tài)炎涼。在這個世界上，有這樣多這樣多的人為了自己的利益而算計他人，帶上偽善的面具，或違心或有意地干著坑蒙拐騙的勾當(dāng)。人性該是世間最最甘美的東西。然而在物欲橫流的石頭森林里，我們還保留著多少真正純凈的人性呢？或許很多人已經(jīng)開始遺忘。遺忘不是罪過，但若任由它們成為回憶，成為昨日的擁有，則將是人類的悲?。?/p>

《邊城》里的人情亦如水，卻不是如水樣淡薄，而是一如湘西的河川明澈純凈。在閱讀的時候，我感受到了人性的芬芳。翠翠和爺爺一起守著渡船，相依為命，彼此關(guān)懷。爺爺意識到自己的年老，擔(dān)心死后翠翠無人照顧，總操心著她的婚事。我們每一個人都需要愛，可是有的時候，愛也可以成為一種負(fù)擔(dān)。父母永遠(yuǎn)是天底下最愛子女的，含辛茹苦，窮盡一生，只為孩子能避開一切災(zāi)禍，擁有燦爛的笑靨。他們的付出無私無怨，然而內(nèi)心總還是有所希求，渴望著孩子能長伴身側(cè)。看到子女點滴的成長便是父母心底最深的安慰。但是，漫漫人生路最終還是要自己走完。我不相信，那個陪伴你終生的人會真的存在過。于是，當(dāng)父母的愛逐漸成為子女闖蕩世界的牽絆，當(dāng)至親之情終于纏繞住我們遠(yuǎn)行的腳步，我們變得如此懦弱與無助。長期處于父母蔭蔽之下的稚弱的翅膀該怎樣獨自去搏擊風(fēng)雨？而不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見到彩虹？真的，我們背負(fù)不起太深的情！低頭看掌心交錯的細(xì)碎紋路，心中泛升起一片茫然：我們一路前行，可是又有誰知道前方的路究竟通往哪里？幸而沈從文的結(jié)尾還是留給了人們希望。“或許他永遠(yuǎn)不會回來，或許他明天就會回來。”故事終于哀而不傷，在凄婉中結(jié)束。大老與二老都是茶峒地方的優(yōu)秀青年，情深似海，卻愛上了同一個女孩。

湘西的柔水與凈土滋養(yǎng)出的是兩個坦蕩的襟懷，愛已充盈，怎容得下恨去插足？沒有勾心斗角，沒有反目成仇，彼此鼓勵，彼此謙讓。天保先走了車路，便說什么也要讓儺送走馬路。兩人相約為翠翠唱歌的夜晚動人已極。二老的歌聲美妙有如山間的竹雀。自他開口的一刻，大老已經(jīng)預(yù)知屬于自己的命運。同去的是兩顆緊緊依偎的心，歸來時一顆卻已破碎。為了成全弟弟，大老決然出走。兩顆雙子星，一顆在這頭，一顆在那頭。無情的洞庭湖吞噬了天保，只留下儺送在岸上遙遙地觀望。他一半的熱情隨著哥哥的死而消逝了，內(nèi)心的自責(zé)又將另一半隱去。在某個寂寞的早晨，二老悄然離開，帶著滿心的傷痛去尋找自己的命途。這兄弟兩人的情感是多么純樸而又真摯！我不知道現(xiàn)在的人們面對自己的情敵會采取何種樣的措施。是嫉恨？是誹謗？甚或殺人。我們憑什么去剝奪另一個人生存的權(quán)利？難道就因為他（她）在愛情上作出了與我相同的選擇？愛情應(yīng)當(dāng)是純潔的。為了獲取愛情而不惜使自己的雙手沾染鮮血的人根本就不配得到愛情，因為他將愛情玷辱了。與天保和儺送相比，這一類人該怎樣的自慚形穢！

邊城讀后感 篇7

翠翠給我印象最深的是她清澈的眼睛和清純的性格。她天真善良，溫柔恬靜，在情竇初開之后，便矢志不移，執(zhí)著地追求愛情，癡情地等待著情人，不管他何時回來，也不管他能不能回來。那白塔綠水旁翠翠佇立遠(yuǎn)望的身影，是如此的嬌艷燦爛！

雖然我理解儺的離去，但我不能放棄他的離去。因為他的決定，一個人的悲劇變成了三個！這不禁令我想起韋莊的那首《思帝鄉(xiāng)》：“春日游。

杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風(fēng)流。妾擬將身嫁與，一生休。

縱被無情棄，不能羞。”一寸相思一寸灰，翠翠的愛情不若詞中女子那般沖動熾烈，卻也分外耀眼，志不可奪。她一生都在用她那份脈脈的溫情守候一段飄渺的希望，思君令人老，歲月忽已晚，這段愛情，是如此可悲、可嘆、可敬！

在文中，先生用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。山坡上的白塔像一個沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著老船夫和翠翠的家，默默地祝福著他們。就像老船夫的港灣和翠翠的心。

每當(dāng)他們有心事無處訴說，他們總會出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。故事最后，白塔在暴風(fēng)雨中絕望地倒塌了。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。

或者，翠翠已經(jīng)長大了，不需要白塔的保護。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。

除了美麗的風(fēng)景，文章更是講述了一個美麗動人的愛情故事。主人公翠翠是一個溫柔單純的女孩。她第一次見到這兩個男人時就一見鐘情了。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對任何人提起，甚至是她至親的爺爺。

日子就像翠翠家門前的小溪一樣悄悄地向前流。 女孩的害羞使翠翠面對兩個男人變得更加冷漠。這時，大塊頭天寶也愛上了翠翠，并邀請別人做媒人。翠翠從不向任何害怕的人表露心意，但她有自己的內(nèi)心選擇。

在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中；儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅定如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時候會回來恬靜的茶峒。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。

直到爺爺帶著對翠翠的思念離開人世，翠翠才明白了一切。她哭了，痛苦的眼淚，因為她失去了最親爺爺，也可能失去了那份尚未綻放的愛。

此外，作品中的其他人物也都很亮麗可愛，這使得他們出現(xiàn)在紙上。古樸厚道的老船工、豁達大度的天保，豪爽慷慨的順順，熱誠質(zhì)樸的楊馬兵……他們都是美好道德品性的象征，都體現(xiàn)了理想人生的內(nèi)涵。這里的人們無不輕利重義、守信自約；酒家屠戶，來往渡客，人人均有君子之風(fēng)；“即便是娼妓，也常常較之講道理和羞恥的城市中紳士還更可信任”。

比起物欲橫流、紛繁復(fù)雜的社會，這里儼然是一派桃源仙境，令人無限神往。

邊城讀后感 篇8

《邊城》讀后感（3篇）

《邊城》讀后感(篇1)讀罷《邊城》，心中久久無法平靜，那些平淡樸實而優(yōu)美的文字，那純潔美麗卻不得不以悲劇結(jié)尾的愛情。

熱鬧的小鎮(zhèn)中，每個人都是快樂的，他們淳樸善良地相處，樂于助人卻不求回報，甚至面對愛情，也要謙讓起來。三個端午節(jié)的故事，美麗單純的翠翠用行動和話語堅定了對愛的決心?？蓱z祖父始終擔(dān)心她走母親的老路，不肯告訴她事情的真相。

世事無常，偶然的因素太多，我們既無法**美好，也不能改變事實。每一次偶然的巧合往往會改變我們的生活，不知不覺地讓我們陷入不可預(yù)知的事件中。

在感嘆邊城人的人文美的同時，我也感受到現(xiàn)代生活的渾濁。擺渡的老船夫過渡不收錢，翠翠的嬌憨與伶俐，儺送的善良淳樸，順順的豪爽大方，在現(xiàn)代的社會是何等少見。但是，人性中也有卑劣自私的一面。

順順和二老不想讓間接殺了老人的翠翠嫁給老人，讓老船夫在雨夜死去，不知道因果的翠翠獨自守護渡口！

在邊城的白塔旁，美麗的陽光守護著孤獨的女孩。人生可能充滿未知，我們只能等待

《邊城》讀后感(篇2)早在高中時，就接觸過沈先生的《邊城》。那時的我是浮躁的、稚嫩的，甚至還不知道里面的故事的發(fā)生的地點就是鳳凰古城，也品讀不出其中的韻味，更沒有對它產(chǎn)生一丁點的自己的想法，僅僅把它當(dāng)一篇普普通通的課文，隨便糊弄就過去了?，F(xiàn)在把《邊城》通篇的讀下來，我讀出了沈先生對湘西風(fēng)情的鐘愛，讀出了當(dāng)?shù)氐娜藗兗儤愫统嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。

在這篇文章中，向先生用文靜淡雅的筆墨，向湘西呈現(xiàn)了一幅濕潤透明的風(fēng)景。其中，碧溪谷的白塔給我留下了最深刻的印象。山坡上的白塔像一個沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著老船夫和翠翠的家，默默地祝福著他們。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。

每當(dāng)他們有心事無處訴說，他們總會出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。故事最后，白塔在暴風(fēng)雨中絕望地倒塌了。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。

或者，翠翠已經(jīng)長大了，不需要白塔的保護。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。

除了美麗的風(fēng)景，文章更是講述了一個美麗動人的愛情故事。主人公翠翠是一個溫柔單純的女孩。她第一次見到這兩個男人時就一見鐘情了。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對任何人提起，甚至是她至親的爺爺。

日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對二佬時更多的是出奇的冷漠。這時，天寶愛上了翠翠，邀請別人做媒人。翠翠從不向任何害怕的人表露心意，但她有自己的內(nèi)心選擇。

在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中;儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅定如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時候會回來恬靜的茶峒。孤獨的翠翠再沒有聽到在夢里將她拖起的悠揚的歌聲，她對此還一點都不知情。

直到爺爺帶著對翠翠的思念離開人世，翠翠才明白了一切。她哭了，痛苦的眼淚，因為她失去了最親爺爺，也可能失去了那份尚未綻放的愛。

那年冬天，白塔又重建了，翠翠等著的人卻沒有出現(xiàn)?？赡?，在某一年某一天，他回來把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。

這是一個感人的故事，但我不能說這是一個我喜歡的故事。在我看來，翠翠如果能和爺爺或儺表達自己的想法，悲劇就不會發(fā)生，后悔也不會發(fā)生。我想，除了欣賞文章中主人公的樸素善良外，我們也應(yīng)該把他們作為一個教訓(xùn)。

不管怎樣，機會是由自己去把握的，消極的等待只能讓自己陷入自己的遺憾或悲劇。

這座邊城是翠翠心中的歸宿。她一直在河邊等著。我們每個人心中都有一個邊境城市，這是我們的枷鎖和目的地。我希望我能繼續(xù)在我自己的邊境城鎮(zhèn)尋找，而不是等待。

沒有偉大的事跡，沒有多少亮麗的人物，甚至純潔的愛情也只是萌芽，不像熊熊烈火。在這片平原上，作者向我們展示了一幅寧靜的生活畫卷——茶洞、小溪、溪邊的白塔、塔下的一戶人家、一位老人、一位女孩和一只黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡，夕陽西沉，小船收渡。

如山間的溪水清流婉轉(zhuǎn)，如天上的白云輕飄悠然。但卻是生活的真諦。

它們沉淀了恢弘滄桑，沉寂凄婉的悲壯。

《邊城》讀后感(篇3)短篇**《邊城》，是著名作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄繞著沈從文先生的湘西風(fēng)情。

《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天?！薄ⅰ皟汀毙值艿膭尤藧矍楣适?。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。

夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。

這些充滿了對自然樸素和生動生活的描寫，給人以最美的享受。隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致。

“船來時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對河灘上看著無數(shù)的纖夫……帶了細(xì)點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連ji女也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個人身上，做夢時，就總常常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。

這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對“河街”生活細(xì)膩的觀察，對湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”“ji女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會矛盾。我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個遙遠(yuǎn)的時代，未必真悟是什么樣的社會環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會的向往和追求。

《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂：“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個好人家，他不計地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂慮與責(zé)任自信交錯。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營木船，事業(yè)興旺發(fā)達，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。

他的兩個兒子“大老”和“二老”受父親江湖風(fēng)范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。在渡溪或“逮鴨”的競技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見鐘情，深深愛上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”?！按罄稀碧毂Ｔ谂c翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車路”推辭中，決不放棄對美的追求，執(zhí)著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個月”的歌。

《邊城》是一幕愛情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛情悲劇的美麗。沈先生筆下的妙齡翠翠，細(xì)膩的再現(xiàn)了一個少女春情朦朧的心里變化，生動的刻畫了少女羞澀的恍惚與冷漠。由于從未有過母愛和做為女性的涉世，心理孤獨的翠翠面對癡心愛情不知所措，一次次含蓄埋沒，躲避推脫，終于憂郁等待竟是一場悲劇。

山崖上再也聽不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠(yuǎn)的“桃源”地方。在這令人心碎的時刻，爺爺在吃了掌水碼頭“一悶拳”的怨恨后，那個暴雨雷鳴的夜晚，碧溪岨的白塔終于倒塌，翠翠唯一的親人，辛勞一生的老船夫在睡夢中帶著憂慮和期待撒手西去。翠翠在楊馬兵等人述說中，明白了一切，她痛哭了一個晚上，可是那如歌的歲月似白河流水滔滔而去。

《邊城》的結(jié)尾也揮灑的十分悲壯幽深，意境深沉：“到了冬天，那個圯坍的白塔，又重新修好了?？墒悄莻€在月下歌唱，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來”。

“…………?！?/p>

“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許”明天“回來!”，沈先生詩歌般精妙的幾筆點綴，給人留下了悠長的惋惜，無限的牽掛期盼!

讀書筆記幼兒園集錦

教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關(guān)聯(lián)?！皭坌挠恕辈粌H是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們以一顆平凡、摯愛、理性的心靈來守望教育，守望我們心中的教育夢想吧。

讀書筆記幼兒園 篇1

“當(dāng)書籍開始使用時，他們就不那么討厭了。他們不知道事情有多困難，除非他們經(jīng)歷過?！睂τ谖覀兊睦蠋焷碚f，要學(xué)的東西太多了，我們知道的太少了。有人說，如果你教學(xué)生一杯水，老師應(yīng)該有一桶水。這是真的，但如果不加一桶水，它是有用的。“問一問哪里水清，哪里才有淡水來源”，“就是鞏固教育，才知道困難，學(xué)習(xí)，才知道不足”。所以請閱讀，老師們！

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經(jīng)驗的教育理論家。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心

書中的每一篇文章都是關(guān)于一個問題的，都有生動的實例和精辟的理論分析。其中許多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)的例子。它有助于教師拓寬視野，提高水平。書中的許多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的第二個理論是“老師的時間從哪里來？一天只有24小時”。我一看這個話題就被深深吸引住了。是的，我們經(jīng)常聽到老師說“我很忙，沒有時間。”我經(jīng)常這樣抱怨。每天只有24小時，每天只有8小時在這個單位工作，而這8小時已經(jīng)滿了：備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生、經(jīng)常接待家長以及處理學(xué)生之間的摩擦。另外，做好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作也有點不堪重負(fù)，更何況，現(xiàn)在我們要花時間做科學(xué)研究；當(dāng)我晚上回到家時，我不得不忙于家里的瑣事。那么老師的時間是從哪里來的呢？帶著這個問題和麻煩，我仔細(xì)閱讀了這一章。書中說：每天不間斷地閱讀，與書籍形成終生的友誼。潺潺的小溪每天都流入思想之河。閱讀不是為了應(yīng)付明天的課，而是來自內(nèi)心的需求和求知欲。如果你想有更多的空閑時間，這樣你就不會把備課變成枯燥的教科書，你需要閱讀學(xué)術(shù)著作。

對啊!這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的'知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清楚的!

古人說：“開卷有益”。不斷的閱讀和不斷的思考將使我們能夠勇敢地、善于對我們的教育教學(xué)進行嚴(yán)格的反省和反省，不僅要正視我們的缺點，而且要探索彌補缺點的方法。要善于總結(jié)自己或同事的成功經(jīng)驗，提煉出可供借鑒的精華，為理論突破打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀《教師建議》，我想對自己和老師說：閱讀可以豐富你的知識。幾年后，“在你看來，教科書就像識字課本一樣簡單”。

《給教師的建議》教師讀書筆記 1

俗話說“不到長城非好漢”，不讀蘇霍姆林斯基的這本《給教師的建議》，恐怕也算不上一位真正的教師。

這本書是教育家蘇霍姆林斯基根據(jù)自己三十多年的從教經(jīng)驗以及切身感受得出的一系列教育智慧。這是一本對一線教師極具幫助的書，打開書本，與以往的章節(jié)式不同，密密麻麻的100條“貨真價實”的建議整齊的排列在一起，這些建議可謂是非常全面，不僅有生動形象的事例，也有科學(xué)的理論分析。他不僅關(guān)注教師、關(guān)注課堂，更關(guān)注學(xué)生。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，每一位學(xué)生都是不同的個體，他們具有不同的身體和心理發(fā)展?fàn)顩r，所以他在書中不止一次的提醒我們要關(guān)注差異。

他在第一章提到：為什么一些一年級就落伍或者不及格的學(xué)生到了二三年級會變得越來越可怕。是因為這些學(xué)生從一開始就沒有被關(guān)注到與其他孩子腦力發(fā)展的差距，這也是班級授課的一種缺陷。我們照顧到的永遠(yuǎn)是集體，而總是忽視一些個體。正是這樣的.一些個體，才是我們教育者最應(yīng)該去關(guān)注的。

本書有多條建議都關(guān)注到了對后進生的教育。何為“后進生”，大眾眼里的“差生”，而教育專家們是不容許有“差生”這個概念的。

就如蘇霍姆林斯基在開篇所說，他們不是“差”，只是與他人存在一些差異。教師要在這些差異中尋求解決的方法。導(dǎo)致后進生學(xué)習(xí)有困難的原因較多。不僅是孩子本身的一些差異，也取決于教師的后天作用。為什么同意是一位學(xué)生，在不同老師的課堂中會有不同的表現(xiàn)呢？成績?yōu)槭裁匆矔胁顒e呢？這也一定程度上取決于教師的課堂、評價方式、與學(xué)生的溝通模式、對作業(yè)的反饋等。

而在蘇霍姆林斯基親身的`經(jīng)歷中，他遇到過不少的后進生，也舉了一個關(guān)于“費同學(xué)”真實的例子。后進生比起別人，在學(xué)習(xí)的時候遇到的障礙更多，那么掃除障礙最有效的方法是什么？是閱讀。閱讀能教會他們思考，能變成一種激發(fā)智力的刺激。學(xué)生思考的多了，他對知識的感受性就更敏銳。

而對于教師來說，想要翻閱在教育生涯中的種種障礙，解決種種難題，閱讀也是一種最有效的手段。教師只有提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，才能夠給予學(xué)生更多的知識。

讀書筆記幼兒園 篇2

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！

啟示一：童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán)，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。

啟示二：沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進行心與心的交流。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學(xué)生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：

愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的'學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生。

愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。

愛，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。

愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。

愛，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要善于走進學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、一起欣喜。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是需要一顆童心，用童心去碰撞童心。

愛就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

讀書筆記幼兒園 篇3

本書提到了77個經(jīng)典的圖畫書故事，梅教授對每個故事都發(fā)表了自己獨到而經(jīng)典的解讀。很慚愧，這些故事我只讀過一小部分，而且對于故事的明白也僅限于表面，在給孩子們講述時也是蜻蜓點水，照本宣科。有時自己也想思考：“這個故事是不是還有更深刻的資料呢?它還想向我們傳達一種什么思想呢?”但是好像總是尋找不到答案，因此漸漸的我也對圖畫書失去了原有的興趣。

這些天，當(dāng)我讀過梅教授的《閱讀兒童文學(xué)》之后，我才有了恍然大悟的感覺，原來平時被我忽略的圖畫書中竟有著如此豐富、精彩的生活，這些生活無處不影響著、改變著孩子們，從而讓他們更加的熱愛生活、珍惜生活。

讓我印象頗深的是，此書中梅教授解讀的《爺爺必須有辦法》。這個故事在大班上學(xué)期的教材中也有，配合圖畫書來講解，孩子們十分喜愛。在聽完故事后，老師按照慣例又進行了總結(jié)，如廢舊物的利用啊，發(fā)展創(chuàng)造力啊，培養(yǎng)環(huán)保意識啊等等，這個故事就算完成了。而在梅教授的解讀中，這但是一個十分奇妙的`故事啊。

這本書寫的不僅僅僅是爺爺。如果約瑟同意把又破又舊的毯子丟了，而不是拽住了不放，那么爺爺有辦法又有什么用?毯子就沒有機會在爺爺?shù)氖种凶兂赏馓?，直到漸漸地變成紐扣。故事寫了約瑟的愛惜。寫了一個孩子對于長輩的禮物和愛的珍視，這不是很多孩子都有的感情。恰好是孩子的幼稚，他們會沒有珍惜的意識，一條“毯子”被扔棄是童年很慣見的事，直到中年和晚年才悔惜，但是“毯子”不可能回來。品味著這些話，我被梅教授的獨特見解深深折服。而這樣一個珍重的教育契機，卻被作為教育者的我們忽視掉了。

梅教授還提醒我們，在和孩子們分享這個精彩、奇妙的故事時，必須別放下了欣賞每一幅圖里的普普通通的溫暖生活，屋里的情景、街上的快樂，很多的眼神、很多的笑容?？匆娏思s瑟的小妹妹了嗎?他還有一個小妹妹呢?？匆娒姘湍菑堥_了嘴巴在說話的鸚鵡了嗎?它們是這個社區(qū)里的每一天的聲音和快樂，是孩子們每一天的太陽光和一輩子的惦念?？匆娢蓓斏献顦銓嵉耐咂吐飞献罱?jīng)走磨的石頭了嗎?它們不聲不響地許多年地保護了溫暖，別處的人喜悅地走進那里，也把那里的期望帶去天下。他們(它們)是這個故事的環(huán)境，也是這個故事的原因，要不，這樣的奇妙故事就不會得在這兒出現(xiàn)了。

梅教授說：“我們都是點燈人！”，其實他就是一位最好的點燈人，點亮的不僅僅僅是孩子的心靈之火，還有我們教師和所有關(guān)心孩子的人。我想這就是梅教授對自己的要求，也是對我們所有教師的最親切的期望。這樣的期望是送給老師最真誠的祝福，也是送給孩子最精美的禮物。這是一本凝聚著深情和智慧的書，期望作為老師的我們，能把這本書帶給我們的，我們也能把它帶給孩子。

輕輕合上書的最后一頁，我暗下決心：從此刻開始，梳理那些以前讀過的兒童文學(xué)名著，靜下心來品讀那些還沒有讀過的圖畫故事，做好孩子們成長道路上的“點燈人”

讀書筆記幼兒園 篇4

剛剛拿到這本書的時候，一看標(biāo)題，第一感覺就是這難道是一本幼兒園食譜嗎？或者是班級的美食主題的區(qū)域活動？感覺很神奇也挺有意思，不禁翻開了目錄，大致瀏覽了一下。果然，書里面從不同的年齡段班級選取了多樣的美食主題，向讀者介紹了炊事活動的開展情況，以各種豐富的活動案例為主，配上圖片，讓我們很清晰的知道了什么是幼兒園的炊事活動。

當(dāng)我深入閱讀此書后，它顛覆了我腦海中美食區(qū)域的印象，無論從規(guī)模上、組織上、課程上、實施計劃的制定上等，它都已經(jīng)不僅僅是區(qū)域活動了，而成為了一個很有特色的成系統(tǒng)的園本課程。一個幼兒園居然可以把炊事活動開展的如此深入、有活力，深深的震撼了我，也將我引向了這個從未涉足過的領(lǐng)域之中。

當(dāng)前，國內(nèi)外所運用的幼兒園課程藍本中，專門從事炊事活動研究的并不多，國內(nèi)雖然有一些幼兒園開展了炊事活動，但活動內(nèi)容較零星、單一，各活動內(nèi)容之間缺乏有機的練習(xí)，活動形式也主要以集體教學(xué)為主?？梢哉f在這方面尚未有很好的研究，因此，形成較系統(tǒng)的、有創(chuàng)新意義的幼兒炊事課程彰顯了現(xiàn)實意義和引領(lǐng)作用。

書中很好的向我們展示了幼兒園炊事活動的系統(tǒng)性，從活動的準(zhǔn)備到活動的管理以及活動的組織策略，讓讀者從一個較高的高度整體把握炊事活動的開展模式。之前的我，提到幼兒園美食活動，只是停留在區(qū)域活動中，如：夜市、餐館、肯德基等。讀完這本書，我明白了幼兒園炊事活動是一個真實的活動，他是生活的實習(xí)場，要想給孩子帶來最好最有價值的生活體驗，就要認(rèn)真的創(chuàng)設(shè)真實的生活環(huán)境，從“假想、假吃、假玩”中走出來，切切實實的為幼兒提供廣闊的操作平臺。要想提供真實的生活環(huán)境，社區(qū)資源、家長資源就變得非常重要，炊事活動的開展離不開菜場、家庭、廚房等生活場所。孩子們要真正的去菜場買菜，回來以后嘗試擇菜、洗菜、切菜、準(zhǔn)備材料，做飯、炒菜，最后分享品嘗，回家以后進行延伸活動。當(dāng)這一切孩子們都親身經(jīng)歷過以后，我想家長們不得不感嘆是自己束縛了孩子們的發(fā)展空間。幼兒園的'炊事活動真的可以從多個領(lǐng)域去鍛煉孩子們的能力，人際交往、動手能力、科學(xué)活動、營養(yǎng)搭配、色彩搭配等等，無形無痕中讓孩子多方面得到了開發(fā)，真的是一項非常有意義的活動形式，更難得的是它非常吸引孩子，孩子們愿意去嘗試，樂于去探索，這難道不就是我們教育所追求的最有價值的活動嗎？當(dāng)現(xiàn)在的孩子被太多的補習(xí)班所困擾，當(dāng)家長們?yōu)楹⒆訉W(xué)會鋼琴、舞蹈、毛筆字而感到欣慰的時候，當(dāng)我們的老師還只是滿足于課堂教學(xué)的時候，可曾想到孩子的天性是什么？他們最需要什么？幼兒園的炊事活動，就來自于孩子的生活，滋潤著孩子的童年——也許只是簡單的“挖野菜”都是成為他們最美好的童年回憶之一。

炊事活動對于老師也是一個挑戰(zhàn)，現(xiàn)在年輕教師很多，在家燒菜的機會真的不多，甚至可以說是基本不會。但是要知道幼兒進行炊事活動，首先教師需要以身作則，自己先學(xué)會各項炊事技能。炊事活動對幼兒來說既是挑戰(zhàn)又是機會，而且是與生活完美切合的，生活中的切菜、切水果、燒菜這一系列有趣的生活經(jīng)驗將帶著孩子一同參與。在生活中，家長往往瞻前顧后，不讓孩子拿刀，不讓孩子洗菜，不讓孩子用剪刀等，孩子們應(yīng)有的一些基本技能都在家長的保護傘下消失了。為此，幼兒園更應(yīng)該在學(xué)校里讓孩子們自由得操作，自由得進行活動，炊事活動的意義就顯得更為突出了。孩子們可以在操作中不斷獲得新的技能，愛上活動的同時也會愛上生活中的點點滴滴。熱愛生活的人大多都會擁有一顆熱情、有朝氣的心，對于一個人的健康成長是多么的重要啊。如果真的有機會，我也希望可以在我的班級、我的幼兒園里開展炊事活動，哪怕只是一個簡單的開始，只要孩子們玩的開心，生活的有激情，比什么都重要！

謝謝這本書帶給我的沖擊，帶我走進了一個新的活動天地，深刻的認(rèn)識了幼兒園炊事活動，它真的是一個頗具理論價值、現(xiàn)實意義以及發(fā)展前景的課題。作為一種全新的園本化課程模式，同時還是最具綜合性的社會實踐活動，對幼兒、教師以及課程的發(fā)展都具有重大的意義和價值。教育應(yīng)該順應(yīng)自然，順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律，通過炊事活動實現(xiàn)幼兒自我的展開和自我實現(xiàn)的內(nèi)在發(fā)展，讓幼兒在與教師、同伴的互動，以及在實踐、經(jīng)驗的碰撞中獲得發(fā)展。

讀書筆記幼兒園 篇5

最近整理柜子，翻閱幾年前的日記本，看到最近記錄的一則教育故事，感覺很好。

秀哲是個比較懂事，并且很聰明的孩子，但也有調(diào)皮不聽話的時候。這天離園前，他故意用外套去揮打別人來取樂，我二話沒說就收了他的衣服。

他爺爺來接他了。只見他一聲不響地從我面前走過，徑直到走廊上，看他沒有絲毫認(rèn)錯的意思，我故意不把衣服還給他，看他回家如何交代。

秀哲爺爺知道了這件事，想讓我把衣服還給他，我就跟他說：“這天衣服不還他了，誰讓他做錯事了?！睕]想到這句話惹得秀哲一屁股坐在地上，臉漲得通紅，“哇”地一聲大哭起來，好一個瀨脾氣的孩子。我就過去拉他起來，一邊拉他起來一邊告訴他：“我這天這樣做是讓你記住以后不能用衣服去打別人，懂嗎？”看他乖乖地點頭了，我才把衣服蓋給他。

從日記中看到，自己三年前的教育經(jīng)驗還很不足，教育理念也很幼稚。但是此刻也在不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)我看到孩子用外套揮打別人時，我的第一反應(yīng)是生氣，處理的原則是決不容許、好好管教。其實這是典型的教師權(quán)威的表現(xiàn)，你不乖，我就沒收你的衣服，讓你急，讓你哭，讓你尷尬。但是如果是這天，我絕不會這么做，我會先了解孩子這么做的原因，然后因勢利導(dǎo)，通過引導(dǎo)他體驗，而不是說教的方式，讓他明白該怎樣做才是正確的。

這天是我已經(jīng)認(rèn)識到，教師就應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨般地去絲潤孩子的心田，而不是暴風(fēng)雨般地去打擊孩子的自尊，為了讓孩子健康、快樂地成長，教師需要不斷學(xué)習(xí)、反思，更新教育理念，改善教育方法。

在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學(xué)到一杯水的知識，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……。

《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒！而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。

做一名超越失敗的教師——當(dāng)自己失敗了這并不可怕，自己應(yīng)該反而高興。因為自己最起碼自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準(zhǔn)備的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)驗?zāi)膩淼某晒κ斋@？沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎？在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨一無二的.。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的！

做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗，但是我有對工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗的教師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好?？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒有接觸過，當(dāng)我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的想法，使自己不斷的進步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因為我又學(xué)到了一種知識，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。

在以后的工作中我會多跟有經(jīng)驗的教師多溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的！其次要告訴自己因為沒有做不到的事，只有不想做的事。只要自已努力了總有一天會成功的，最后便是——貴在堅持！

讀書筆記幼兒園 篇6

本書是由艾米·勞拉·多伯羅、勞拉。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰寫，在我們這樣的一個在幼兒園中題“課程”都遮遮掩掩、躲躲閃閃的背景里，《托幼班創(chuàng)造性課程》無疑給我們一種新的觀念震蕩。這一課程以幼兒生理和心理發(fā)展的理論為依據(jù)，充分關(guān)注了家庭、社區(qū)和托幼機構(gòu)之間的關(guān)系，關(guān)注了保教人員、家長和社區(qū)成員的關(guān)系，以優(yōu)質(zhì)教育的思想，系統(tǒng)構(gòu)建了托幼機構(gòu)的創(chuàng)造性課程。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是理想的，更是現(xiàn)實的。所謂理想的，就是有追求，有目標(biāo)。有些追求和目標(biāo)基于對幼兒和幼兒家庭等因素的合理評估。與其他年齡段的課程一樣，設(shè)定幼兒發(fā)展的目標(biāo)，是落實課程理想的主要步驟，也是保教人員確定自己的.工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，再擬定各類工作計劃。本書所展示的計劃較為具體、直觀，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班創(chuàng)造性課程》給我印象最深的一點，是將一般的幼兒發(fā)展目標(biāo)落實到特別的幼兒身上，為設(shè)定個別化目標(biāo)，真正考慮“為孩子及其家庭定做課程”。這個過程，是以評估特定幼兒的發(fā)展需要為前提的。該書詳細(xì)地說明了評估幼兒需要和行為并確定目標(biāo)和行為的進程，示例生動、有趣。尤其是對幼兒觀察和對觀察資料整理的一些方法和策略具有很大的`借鑒意義。此外，該書提出給幼兒規(guī)劃一個能滿足他們需要且是傳遞正向信息的環(huán)境，主張“將幼兒的家長和文化帶入托幼機構(gòu)”，這些觀點，一方面體現(xiàn)了教育機構(gòu)環(huán)境的特點，另一方面體現(xiàn)了以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為重的原則。該書還在保護幼兒的安全及給予幼兒行為知道等方面提出了許多可操作的策略。

《托幼班創(chuàng)造性課程》是現(xiàn)實的。當(dāng)規(guī)劃。環(huán)境等轉(zhuǎn)化為幼兒和成人的行動時，幼兒的發(fā)展就成為可能?！锻杏装鄤?chuàng)造性課程》詳細(xì)地說明了在一日生活中如何了解幼兒的需要，如何滿足幼兒的需要，如何知道幼兒具體的行為，如何調(diào)整幼兒特定的情緒。涉及幼兒的交往、睡眠、飲食、玩耍、制作、欣賞、模仿、扮演、閱讀、律動、郊游等等日復(fù)一日的具體行為。涉及特定活動的準(zhǔn)備，涉及幼兒在活動中需要的基本技能，涉及幼兒在活動中可能出現(xiàn)的心理現(xiàn)象，涉及幼兒在活動中可能產(chǎn)生的困惑，涉及可能產(chǎn)生的同伴交往或成人的交往，當(dāng)然，也必定涉及成人對幼兒行為的鼓勵、引導(dǎo)策略。該書在這些方面的表述是很清晰的，也是具體生動的。

看完《托幼班創(chuàng)造性課程》，我深切感受到，一個優(yōu)秀的幼兒教育課程方案，是扎根于幼兒生活的，是能真實反映幼兒的需要和能力的，并且有強有力的理論指導(dǎo)，有堅實的實踐基礎(chǔ)。我可以在其系統(tǒng)的指導(dǎo)策略中感受到理論的力量，也能在這些策略中感受到作者們長期的實踐和思考。

讀書筆記幼兒園 篇7

作為一名幼兒園教師，我常常會讀些書來充實自己。最近別人向我推薦了一本書，書名叫《我為誰工作》。閑暇時細(xì)閱，頗有感觸。就象書中所言：在這個世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強。的確，一個人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能夠再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能夠做到這一點，相信我們的生活就一定會充實幸福。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個任務(wù)都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是，便有些垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的道路一片茫然，不知所措。也有時候，對自己當(dāng)前的工作不太滿意，導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了，在這個時候，一本好書，它可以幫助我們，它啟示了我們的思維，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質(zhì)。

然而，工作又是什么呢？我認(rèn)為，工作是每個人對社會應(yīng)盡的職責(zé)，如果沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人，就失去了人生的意義，他們就不能夠完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以達到某種目的。每個人都有自己的目標(biāo)，也有自己的夢想，正是為了獲得某些東西達到某些夢想，或是成就自己，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會專注于一個方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實自己、表達自己的機會，以及如此強的個人使命感，和種種活著的.理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

要知道，工作是我們要用生命去做的事情。你，在為誰工作？讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路。在這個浮躁的時代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們在為他人工作的同時，也在為自己工作。這個樸素的人生理念，責(zé)任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌，勤奮努力、自強不息，要知道我們不是在為誰工作，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作工作的主人，才能夠更好地從中獲得發(fā)展的機遇。

不言而喻，答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信，行必有果，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于工作，忠誠于同事，誠實坦率，視誠實為生命，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一起努力、一起奮斗，為創(chuàng)建和諧社會而盡我們每一個人的職責(zé)。

讀書筆記幼兒園 篇8

古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”可見，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)的考驗，其中教師對教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題。

在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設(shè)計，務(wù)必以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎(chǔ)，注重幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設(shè)計應(yīng)促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不就應(yīng)把著眼點放在幼兒這天明白了什么，明天將學(xué)會什么，而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛力，如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面。

幼兒園教育活動設(shè)計的'生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和好處。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗，把富有教育價值的資料納入教學(xué)之中，增加教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的。兒童在自己的親身生活實踐中，不斷地探索和學(xué)習(xí)，由此獲得各種生活知識，習(xí)得人際交往的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的活動設(shè)計，應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活，遵循生活化的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動，愛活動是學(xué)前兒童的天性?；顒踊瓌t是指教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式，其本質(zhì)是透過調(diào)動幼兒用心進行外部活動而引發(fā)用心的內(nèi)部活動。這種內(nèi)部活動不僅僅僅是智力運演，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度構(gòu)成、知識結(jié)構(gòu)化過程。

讀書筆記幼兒園 篇9

一、幼兒園教育筆記寫什么？

對于一線幼兒教師來說，不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得，但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容，面對不同的孩子，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，做個有心人，筆記的素材就有很多。我想，應(yīng)該從以下幾方面著手實踐:如讀書筆記，如孩子檔案記錄，如心靈感悟...... 。由于我們身在幼兒教育的第一線，在平時的教育教學(xué)中，自覺地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及時記錄下自己的教育心路，這對今后的教育教學(xué)無疑是有幫助的。

(一)記教學(xué)得失。每位教師都有一份屬于自己的"試驗田"，試驗成功與否，肯定會有所"悟"，總結(jié)得失，在下次教學(xué)中自然能揚長避短。

在教學(xué)中，每一位教師都會有令人欣喜的，成功的實踐。成功了，靜下心來想一想:為什么會取得成功主要收獲在哪里抓住自己的成功之點，深入地想，好題材就這樣誕生了。

教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想:為什么會失誤主要癥結(jié)在哪里用什么方法彌補應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)......好題材又誕生了。

(二)錄教學(xué)機智。在教育教學(xué)中，根據(jù)孩子情況隨機應(yīng)變，有時會收到意想不到的教育效果。有位老師在講評語言課時，本來先想表揚部分說得好的，再批評那些說得差的，看到孩子那一雙雙充滿期望的眼神時，她臨時改變主意，選擇孩子語言的精彩地方一一作了表揚，結(jié)果收到了意想不到的教育效果，孩子們都非常高興。第二天，很多家長高興地打來電話，說她的孩子回來之后，高興得不得了。而這個孩子原本就是老師準(zhǔn)備批評的對象之—。表揚的力量可見一斑。

(三)寫教育偶得。教材是我們的教學(xué)依據(jù)，但它不一定是完美的，只要我們深入而冷靜地研究思考，你也許會有新的認(rèn)識或新的疑點，那么請及時把它寫下來。有所思，必有所得。如果你在教育教學(xué)過程中，做一個有心人的'話，你會發(fā)現(xiàn)有許多有價值的東西。

(四)記學(xué)習(xí)所悟。平時，我們在閱讀書報時，常有所感，有所悟。記得有位老師看了《誰動了我的奶酪》想到了老師的"金飯碗"光芒不再，感到隨著對教師要求的不斷提高和生源的日漸減少，"末位下崗"已是不爭的事實。惟有不斷地提升自己，方能使"奶酪"永遠(yuǎn)屬于自己，由此寫了篇文章《誰動了老師的奶酪》，發(fā)表在《教師之友》上。你也許會突然得到某種悟性與啟示，產(chǎn)生平時沒有想到的觀點，發(fā)現(xiàn)平時沒有注意到的材料。對此，我們要及時記錄下來。

在聽課、評課過程中，作為教師，聽課、評課的機會是很多的，通過比較，找出差異。差異就是思維之源，就是產(chǎn)生新觀念和新思想的導(dǎo)火線。我們還可以從課后師生交談中，孩子學(xué)習(xí)的成功或失敗中捕捉教學(xué)筆記的題材;也可以通過閱讀別人的教育教學(xué)論文或從瀏覽教育教學(xué)報刊雜志中捕捉。

二、教育筆記怎樣寫

很簡單，只要把自己的所見，所聞，所思，把身邊真實的世界移到自己的筆下，移到自己的手指間，移到自己的硬盤中即可，不必過分強調(diào)邏緝，不必十分講究文采，而是你自然感受的流淌，心靈的私語，智慧的沉淀。有些教師會說自己沒有時間寫東西，抑或是想起寫文章就頭痛，認(rèn)為這是一件耗時耗力的事，其實不然。在我們和教師接觸的過程中，經(jīng)常會聽到教師講很多精彩的教育故事，把這些故事寫下來，從口頭的變成書面文字，就是很好的筆記。

教育筆記其特色就在一個"隨"字――隨便，隨時，隨手，隨心等。

隨手:筆記中涉及的往往是一些即時發(fā)生的事件和看到事件當(dāng)時產(chǎn)生的想法，那種想法也有點火花閃動似的，所以需要及時捕捉，記錄下來。因為扔了一段時間之后，您對事件的記憶可能就不那么清晰了，故事就很難說得完整，思想的火花可能也消失不見了。

所以要養(yǎng)成隨手寫的習(xí)慣。如果能堅持記教育日記，那么您會發(fā)現(xiàn)那其中有很多您可能已經(jīng)不太記得的事，但是在當(dāng)時它是如何地讓您受到震動。

隨便:筆記沒有什么格式的要求，不需要有什么論點論據(jù)，文字也可長可短，如果用200字就能把您想說的話說清楚了，也不一定要湊到1000字。如果您沒想好這件事說明了什么，但是這件事卻讓您有所觸動，不說不快，您也不必硬憋著，要找什么理論做依托，您可以把事情寫出來，讓讀者自己去理解。

隨心:這里講的隨心有兩層意思，一是隨心所欲，沒有太多的限制;二是筆要隨腦。文章是筆寫出來的，但卻是大腦想出來的，所以筆記是筆要隨腦。

筆記要想寫好，必須有自己的獨到之處，或是切入一個事件的角度不同于以往，或是自己的觀點不同于常俗。這一切都需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察。教師生活于孩子之中，我們的工作對象是活生生的人，這就給我們提供了豐富的素材。每個孩子都是一本待讀的書，和孩子的每一次傾心的談話，都可以成為我們寫作的素材。工作之余要讀一點書，用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現(xiàn)實的結(jié)合點在哪里，所謂有正確的理念，才會有正確的眼光;有正確的眼光，才能有精彩的發(fā)現(xiàn)。

最重要一點是，要想寫好筆記，關(guān)健還在于動筆，動筆寫了，才能有好的筆記。

很多人說，要我反思一下教學(xué)沒問題，但要寫成一篇反思筆記，則有了壓力。如果是你深思熟慮后的五句話也是好筆記。

比如:今天的導(dǎo)入不夠理想，因為沒有引起孩子的注意力，主要是選擇的素材太陳舊了，時間也用的太多了，今后我得改變。

這筆記雖然是五句話，但發(fā)現(xiàn)了教學(xué)存在的問題，找到了問題的原因，并提醒自己要改變。而且這樣的筆記對工作忙的教師來說，更符合實際。當(dāng)然，我并不是說寫筆記只用五句話，而是說要具體情況具體分析，有話則長無話則短，有時間寫則長無時間寫則短。

有感而發(fā)是筆記的主要特征。而發(fā)出的感想是否精華，則與教師的教學(xué)理念，知識結(jié)構(gòu)，理論素養(yǎng)，語言表達能力直接相關(guān)。寫是一個人內(nèi)在素養(yǎng)的外化過程，要使外化質(zhì)量的提高必須有一個不斷內(nèi)化的過程。因此，學(xué)習(xí)是必要的，把他人的觀點、知識、方法內(nèi)化為自己的觀點、知識、方法，才能不斷地寫出令人耳目一新的好筆記。

里讀后感(集錦十篇)

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進行分析和思考，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？小編現(xiàn)在向你推薦里讀后感(集錦十篇)，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

里讀后感【篇1】

天堂里怎么會有微笑呢？答：天堂里確實有微笑！這是我對這本書的好奇心和熱愛之一！

這本書是中國當(dāng)代強勢兒童文學(xué)作家李學(xué)斌的簡稱！其中代表作有《天使沒有長大》《塔校故事》《蔚藍色的夏天》等，但最令我熱愛到癡迷程度的一本書還是《天堂里的微笑》了。打開目錄，你會看見有這些小標(biāo)題：

天堂里的微笑、天使不憂傷、自己的天空……而最后一個小標(biāo)題卻是：走過雨季，這讓我百思不得其解，于是，我?guī)е约簭娏业暮闷嫘姆_了一篇篇奇妙的小故事。

這一課主要講述了主人公米雪自從進了自己向往已久的隴南中學(xué)后，對于自己三年的學(xué)***所感到失落與悲觀，甚至讓她感到厭煩。因為這里永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的地方，沒有自己的快樂空間。所以，她想安靜下來，躲在一個沒有競爭也沒有學(xué)習(xí)的地方。

結(jié)果，她不小心看到了自己的心跳男孩沈涵。他回憶起開學(xué)第一周的班會現(xiàn)場：競選班委時，沒人想當(dāng)文娛委員。

而這位身有殘疾的沈涵同學(xué)挺身而出，為班級奉獻了一份自己的力量。而其他人卻擺著一副”眼觀鼻，鼻觀口，口觀心”之狀，絲毫沒有顧忌到班級的利益，這一小事讓米雪所感動了。

米雪所感動的不僅僅是沈涵那身殘志堅、樂觀向上的高貴品質(zhì)，更是沈涵那有責(zé)任心、自愿為班級貢獻一份力量的態(tài)度。從那時起，米歇爾想起了瘸腿的沈涵。后來，沈涵以紳士的態(tài)度邀請米歇爾加入課本劇，米歇爾不好意思拒絕，于是改口說了不同的話，以求兩全其美。

但沈涵還是不愿意放棄，所以他給了米歇爾一個回旋余地。

事實上，米歇爾在周五下午的課外活動中來到了禮堂，并給她取名為“瓦仔一號”。一開始，繆雪和曹寧娜合作不好，幾次都沒有進展。但后來，主編制沈涵主動提出將瓦載夫人的愛慕虛榮的這一缺點除去，這樣一來，米雪對于課本劇的排練也就更加專心了。

接下去的排練也是越來越好，從前那個充滿自信的米雪也回來了，變得更加努力起來。

讀了這則故事，我明白了我們在生活中，不能因為眼前所看到的都是不好的而放棄了希望，要學(xué)***中的沈涵同學(xué)，盡管自己身有殘疾，卻依然能夠以樂觀向上的態(tài)度去面對這個世界，這樣才會有成功的希望。

今天，我讀了一本名叫《天堂里的微笑》的書，書中講述了許許多多關(guān)于父愛母愛的小故事，其中最令我感動的是一位得了癌癥的母親，為了給孩子最后的鼓勵，堅定地從醫(yī)院搬回了家，最后導(dǎo)致病情惡化，離開了人世。但孩子仍然相信，媽媽一直在看著他，看著他長大，等著他結(jié)束。看到這里我很感動。這位可敬的母親飽受痛苦，一直與疾病做斗爭，照顧她的孩子。讓我們想她致敬！

許多孩子被父母所愛，但他們生來幸福。我記得有一次，我去游泳時，看見一個小女孩和她媽媽吵架。我看見那個小女孩瞪大眼睛對她媽媽大喊大叫。她嘴里不停地罵人，像只未開化的青蛙。但小女孩的媽媽很傷心，卻連連嘆氣，真是可憐天下父母的心！

我想小女孩一定是提出了不合理的要求，還罵了媽媽，這讓媽媽很傷心。我認(rèn)為她必須為這種行為受到譴責(zé)。我希望小女孩的媽媽能相應(yīng)地懲罰她，讓小女孩知道**出了問題并改正。

在這里你一定想知道一些關(guān)于愛情的小故事。讓我告訴你：1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著他的小女兒去美國見他的妻子。一天早晨，我父親正在船艙里用刀切蘋果，但船突然劇烈搖晃。

父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。六歲的女兒，被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著來幫助他。

他卻微笑著推開女兒的手：”沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

接下來的三天，父親像往常一樣每天為她唱搖籃曲。早晨，他為她系上了美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看碧海，仿佛一切如常。然而，小女兒并沒有注意到，父親的每一分鐘都比前一分鐘虛弱蒼白。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：”媽媽！

媽媽！” 就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

解剖的結(jié)果震驚了所有人：刀子非常精確地刺穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。

這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。一位坐在首席的老醫(yī)生一字一頓地說：”這個奇跡的名字，叫父親。

”對，愛就是這樣，即使面對死亡，也不會低頭。父愛就像一棵大樹，保護我們不受風(fēng)雨的侵襲。母親的愛是照亮我們前進道路的太陽。總有一天我們會成為父親或母親。我想我們給孩子的不是錢，不是別墅、汽車，而是愛。

里讀后感【篇2】

《教堂里的老鼠》是一部優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，講述了教堂里的一群老鼠的故事。這些小老鼠生活在教堂的角落里，每天默默地觀察著教堂內(nèi)外的人類活動。在這個充滿生命力的世界里，它們互相依靠，共同抵抗外部的威脅。在這片與人類的距離相隔甚遠(yuǎn)卻有著自己精彩生活的秘密領(lǐng)域里，它們經(jīng)歷了歡樂、悲傷、驚險和溫馨，成為了一群無比可愛而活潑的小動物。

該小說的故事情節(jié)從小老鼠們的處境出發(fā)，描寫了它們與人類的生活環(huán)境之間的巨大差異，一方面映照出現(xiàn)實中存在的社會問題，另一方面則傳達出強烈的人性關(guān)懷與愛的理念。在人類和小老鼠之間的視角反差中，我們可以看到生命的寶貴價值，并體會到尊重生命、珍愛人與自然的重要性。

小說中，作者采用大量生動的描寫手法，將小老鼠們的世界豐富多彩地展示在讀者面前。這其中，最令人印象深刻的，就是小老鼠們敢于勇闖人類傳統(tǒng)中能夠吞吃小老鼠的食物，最初的膽怯和害羞在平時的默默無聞之下，慢慢地變得勇敢而自信，最后教會了人類很多無私的、寶貴的品質(zhì)。

在故事的發(fā)展過程中，小老鼠們面臨各種危險和困境，它們要面對天敵的襲擊、食物枯竭的危機以及人類的捕獵。在面臨巨大難題時，它們想出了各種聰明的辦法和策略，充分體現(xiàn)了小老鼠們的聰明才智和組織協(xié)作能力。這些情節(jié)充滿生動的視覺體驗，讀者仿佛能夠身臨其境，感受到小老鼠們在生活中所面臨的種種挑戰(zhàn)和考驗。

小說的結(jié)局也非常出色。在一次巨大風(fēng)雪之后，教堂內(nèi)的一切都因食物短缺而走向了絕境。在這個危急時刻，小老鼠們和人類之間建立了一種特殊的關(guān)系，人類幫助小老鼠們渡過難關(guān)，而小老鼠們也為人類表達出了感激和友誼之情。這樣的結(jié)局，不僅展現(xiàn)出了友愛、互助的主題，還體現(xiàn)出了人性的美好與可能性。

最后，我不能不提到小說對文學(xué)教育的積極作用。不僅是兒童，在現(xiàn)代社會，不少成人都已失去了與自然接觸的機會。《教堂里的老鼠》能夠喚醒人們對自然界的熱愛，教育孩子珍惜生命、尊重自然。這部小說教育了我們保護生態(tài)環(huán)境，讓我們重新審視人類與自然的關(guān)系。這個小小的故事，不僅讓我們看到了小老鼠們的勇敢與聰慧，更讓我們感到自然的奇妙和不可思議。

總之，《教堂里的老鼠》這個故事，不但入木三分地刻畫了小老鼠們的生活面貌，也帶我們深入探索了強大的人性困境和超越這種困境的力量。它是一篇富有哲理性和啟發(fā)性的優(yōu)秀兒童文學(xué)佳作，不僅能夠幫助孩子們理解生命的真諦，也能引導(dǎo)成人重新審視我們與自然世界之間的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命、保護環(huán)境的責(zé)任感和意識。

里讀后感【篇3】

在推理的國度，思維敏捷、明察秋毫的各路名偵探自然都是高居人氣榜前列的，然而有一類角色其拉風(fēng)程度絕對不比偵探小，甚至可以說有過之而無不及，比如亞森羅賓，比如怪盜基德，你可以用各種各樣的名詞去稱呼他們，像是俠盜、義賊……但即時再盜亦有道，你無法否認(rèn)他們的職業(yè)就是小偷，這一點對于雅賊系列的主角，伯尼?羅登巴爾也是一樣。第一眼看到書名——《衣柜里的賊》，讓我想到了《笨賊一籮筐》，不過本系列的主角伯尼缺的顯然不是智慧，而是運氣。闖了空門，居然碰上主人回來；躲在衣柜里聽覺被迫享受完香艷大餐，結(jié)果還被鎖住，并且耳聞到兇案發(fā)生的過程；最終之前打包好的贓物還被兇手順手牽羊，自己卻淪落到還要幫兇手料理后事，如果說還有什么比伯尼更倒霉的，恐怕只能算上伯尼的耳朵和手了。先前的經(jīng)驗告訴伯尼，警察往往會把命案現(xiàn)場的賊和兇手之間畫上等號，好在這次沒有像之前那樣被警察逮個正著（《別無選擇的賊》），但也好不到哪里去，被鋪的雖然是那個號稱天下第一的牙醫(yī)，但是伯尼早晚會被“供”出來，所以唯一的方法依然是找出真兇，從而自救。依然還是那句話，“如果警察有用的話，要偵探干嘛？”不過在這里……

衣柜里的賊的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：評分：看過的推理小說不多，大部分都是第三人稱的描寫，即便是有第一二人稱的，大部分也是作為旁觀者的角度，在描述案件的發(fā)生經(jīng)過——而這個，我卻實實在在的經(jīng)歷了一下案件，主角是“我”。作為一個讀者，很輕易地便被帶入其中，然后隨“我”一起“做事情”。作者筆下的“我”，是個灑脫，卻有點倒霉的賊，總是會莫名其妙的卷到兇殺案當(dāng)中去，為了洗清自己的嫌疑又不得不偵破此案，這本書中，也是如此，故事是在“盜”中開始，內(nèi)容行云流水般的展現(xiàn)在我們面前，文字輕快幽默，卻不失兇案發(fā)生的緊湊感。不失為一篇好的小說。一說到導(dǎo)則，總是會想到名偵探柯南里的怪盜基德——這個角色可以說是該劇當(dāng)中我的最愛，一出來就是必看的。和這個大盜相比，兩人還算是有相似之處，比較受女性歡迎，性格都算是開朗瀟灑的，當(dāng)然，也都是聰明的賊。當(dāng)然，兩者也有不同，基德是勝在“如何”去偷，還有其精湛的“易容術(shù)”“變聲術(shù)”，而與基德相比，我們的男主角伯尼似乎是有些平淡無奇了，但是這種“平凡”卻能讓我感到一絲清新，因為他并非“戰(zhàn)無不勝”，甚至是可以說是“出師未捷身先死”的倒霉賊——現(xiàn)在不是流行一句話么“有什么不開心的說出來，讓大家開心一下”，或許是他的倒霉吧，總是會讓人莫名的有些小興奮。當(dāng)然倒霉雖然是倒霉了，人家畢竟是號稱“雅賊”，雖然并不是他出身多么的高貴，或是他可以飛來飛去踏雪無痕的輕功，而是因為他的一種態(tài)度吧，遇到不順的事情的時候，總是會冷靜從容的面對——即使后來被有好感的女性“拋棄”了，也是輕松面對，樂觀向上的，這或許就是我喜歡這個“賊”的原因吧！賊一個，值得去看……

里讀后感【篇4】

今天，我讀了一本名叫《天堂里的微笑》的書，書中講述了許許多多關(guān)于父愛母愛的小故事，其中最令我感動的是一位得了癌癥的母親，為了給孩子最后的鼓勵，堅定地從醫(yī)院搬回了家，最后導(dǎo)致病情惡化，離開了人世。但是孩子仍相信，母親一直看著他，看著他長大，在時間的盡頭等著他?？吹竭@里我深深的被感動了，這位可敬的母親，忍著痛苦，一邊頑強了與病魔做斗爭，還十分的關(guān)心她的孩子，讓我們想她致敬！

許多孩子都被父母愛著，可卻生在福中不知福。記得有一次，我去游泳，突然看見一位小女孩在和她的媽媽吵架，只見小女孩瞪起大眼睛，向她媽媽破口大罵，臟話不斷從她的嘴里噴出，像一只不文明的大青蛙。而小女孩的媽媽卻哭喪著臉，無奈的連連嘆氣，真是可憐天下父母心啊！我想小女孩準(zhǔn)是提了不合理的要求，而且還對媽媽說臟話，所以才令媽媽那么傷心。我覺得她這種行為一定要受到譴責(zé)，希望小女孩的媽媽對她有相應(yīng)的懲罰，讓小女孩知錯就改。

說到這里大家一定很想知道一些關(guān)于愛的小故事吧，下面就讓我告訴大家：1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。一天早上，父親正在艙里用腰刀削（xiāo）蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看蔚藍的大海，仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。

解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。一位坐在首席的老醫(yī)生一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?/p>

對，愛就是這樣，即使面對死亡，也不會低頭。父愛猶如大樹為我們擋風(fēng)遮雨，母愛就是太陽為我們照亮前進的道路，以后總有一天我們會成為父親或母親，我想我們要給自己孩子的不是金錢，不是別墅，汽車，而是一個字愛。

說到這里，讓我們爭做一個孝敬長輩尊老愛幼的好孩子吧！讀后感》

里讀后感【篇5】

我看了一個小故事，叫做《佛塔上的老鼠》。有一只老鼠，在佛塔上安了家，每天看到人們向自己磕頭，以為自己是天神。于是，他就出去游蕩，半路上，它不停地夸耀自己，說自己是大名鼎鼎的天帝。他蕩進了老貓的家，剛要夸自己，就被老貓啊嗚一口吃下去了。

這個故事里的老鼠因為得意而忘了自己是誰，這讓我想起了一個奧運冠軍的事情。有一個很厲害的奧運射箭冠軍，沒有一個運動員能夠比得上她。記者們來采訪她，觀眾崇拜她，領(lǐng)導(dǎo)夸獎她，于是她非常得意。，不在練箭，而是整天去網(wǎng)吧。但是，有一個并不見經(jīng)傳的小運動員，天天苦練，終于在不久之后的一次比賽上，這個小運動員贏了，老運動員沒能站上領(lǐng)獎臺。

這個運動員，犯了老鼠一樣的錯誤。老鼠把自己當(dāng)作了天神，忘了自己原本是一只老鼠而已；而她，把自己認(rèn)定為永遠(yuǎn)的世界冠軍，忘了不苦練成績是會退步的，所以最后失去了一切。

一個人，在順利的時候，在受到表揚，受到別人的崇拜的時候，不能忘了自己是誰。我們要邁向自己的理想，首先就要正確地認(rèn)識自己，永遠(yuǎn)不能驕傲。我要經(jīng)常用這個故事提醒自己。

讀了《佛塔上的老鼠》這個故事，告訴我們不能因為自己所占的好位子就認(rèn)為自己非常的了不起，可到了關(guān)鍵的時候，你所占的好位子一點用處也沒有。

因為這個位置是不勞而獲，自己沒有付出任何努力。所以得到的一切都是虛假的，沒有一點實際的用處，別人都不會承認(rèn)你的地位。我想只有通過自己的努力，實實在在得到的東西才會受到別人的尊重。就像這個故事，如果小老鼠通過自己的努力真正地成了佛，那野貓肯定不會去吃它，而且還會忠心向它跪拜。

作為我自己，我覺得我應(yīng)該通過自己的努力學(xué)習(xí)，爭取好成績，來贏得老師們的喜歡和同學(xué)們的尊重。

里讀后感【篇6】

那天，謝智慧姐姐到我們學(xué)校，生動地講述了她小時候的故事，回到家，我拿著她的書看著入了迷。我被故事情節(jié)中的種種吸引了，這其中簡簡單單地句子卻包含了太多青春的氣息，讓我不禁聯(lián)想起自己的生活，我的學(xué)校生活，我的青春，我的童年……

《瓶子里的兩條魚》講述的是從小在馬來西亞生活的她的生活趣事，還有她與那瓶子里的兩條小魚的親密接觸……

當(dāng)她從生活了十幾年的寧靜的海邊漁村中，搬到了繁華的大城市，但她的心卻還是沒有適應(yīng)大城市快節(jié)奏的生活，她渴望回到過去，回到曾經(jīng)的漁村，回到曾經(jīng)的無憂無慮，但事與愿違，她終究是回不去了，她只能天天跟著瓶子兩條魚訴說自己的哀愁。

是的，每個人都有自己不舍的過去，我也不例外。每每回憶起兒時在鄉(xiāng)下無憂無慮的生活，我的心里總會升起一股深深的哀傷。在那，我交到了許多朋友，可一切都在爸媽的一句輕飄飄的“搬家”下，化為烏有。我收拾起行李，茫然地坐在車上，望著窗外一幕幕熟悉的景色，便不禁潸然淚下。到了新家，一切都是陌生的，我沒有朋友，常常孤獨地坐在一個地方，跟我從小養(yǎng)到大的牧羊犬——牧牧玩耍?？捎幸惶?，爸媽又趁我不注意將牧牧送走了，那一天，我哭了好久好久。我最親密的“人”離我而去，縱然我再傷心，但我也無法改變現(xiàn)狀。時間一天天中悄然流逝，苦悶的我重新樂觀了起來，我漸漸融入了這里的生活，我交了新朋友，認(rèn)識了新同學(xué)，一切都是嶄新的。我想這就是成長的滋味。

珍惜身邊人、珍惜家人、珍惜朋友、珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福，因為你不知道現(xiàn)在的幸福在未來是否只能變成回憶。

里讀后感【篇7】

《星光里的平凡》是一本講述藝術(shù)家的故事書，里面寫到了許多我們非常熟悉的人物，例如：貝聿銘、李云迪、張藝謀等等，他們都是一些非常出名的明星和設(shè)計師，在我們看來，他們是我們不可及的目標(biāo)，像星星閃出的光芒。但是，對于他們來說，他們只不過跟我們一樣，只是一個平凡的普通人。就因為這樣，藝術(shù)家才會被稱之為藝術(shù)家。

藝術(shù)家也是普通人，他們之所以有這樣的成就，就是來源于他們背后的平凡，他們的努力，勤奮和創(chuàng)新。因一次意外失明的波切利，在黑暗的環(huán)境下仍堅持學(xué)唱；自己寫的歌沒人愿唱的周杰倫，卻絲毫沒有動搖自己的夢想。一次次的困難帶他們前進，一次次的災(zāi)難讓他們成長。

此書通過講述一個個名人的成長故事，告訴了我們一個永恒的真諦：最閃耀的星星也有它平凡的一面。

沒有一個人一生下來就能轟動世界，更沒有人隨隨便便就能獲得成功。成功，只不過是困難的另一種說法，在你真正獲得成功之前，或者說在真正的經(jīng)歷過困難之前，你還只是個平凡人。就像星星一樣，在沒有被太陽的光芒照過來之前，還只是一塊平凡的石頭。

平凡的人經(jīng)歷過困難后的失敗，比起幸運的沒有經(jīng)歷困難就能成功的人更成功。這就是所謂平凡的成功，成功里的平凡。

生活是一個非常大的舞臺，我們每個人都是生活的藝術(shù)家，但是，我們必須靠自己的努力去創(chuàng)造一個只屬于自己的舞臺。而且，我們也不能忘記他們曾在大舞臺時的平凡和奮斗。這才是最重要的。

許多同學(xué)都很羨慕成績好的同學(xué)，但是，我們要想到，在我們大吵大鬧時他們的默默無聞；在我們哈哈大笑時他們背誦課文的喃喃自語；在我們出盡風(fēng)頭時他們做練習(xí)的沙沙筆聲。他們從來都是那么平凡，但又總是發(fā)出不平凡的光芒?；蛟S，這就是一種藝術(shù)。

有更多的同學(xué)喜歡追星。為什么要追星？為了追求他們的歌聲，他們的完美，他們的成功。那么為什么又不想一想他們的歌聲、完美和成功背后的平凡呢？沒錯，追星，最應(yīng)該追的是他們背后的平凡，平凡中的精神、奮斗和努力，而并不是單純地追求他們的歌聲。

平凡的石頭總有它變成星星的時候，但更重要的，是要看到星星背后不平凡的平凡。

里讀后感【篇8】

《佛塔上的老鼠》形象鮮明地告訴我們一個道理：那就是我們在任何時候都不要安于享受，不要固步自封，不要驕傲自滿，要轉(zhuǎn)變思維方式，勇于創(chuàng)新和奉獻。下面談?wù)勎覍@則寓言的理解：

首先，社會給每個人的的機會是公平的，你只要善于把握機會，最終能達到理想的彼岸。文中善男信女們叩拜的對像是佛像，而不是那只四處漂泊的小老鼠，由于小老鼠處在佛塔這一有利平臺，也跟著沾光了，這是求之不得的好事，但小老鼠沒有自知之明，所以注定他只能是一只有機會但沒有把握住機會的小老鼠。然而我們在工作中也將會面臨很多像小老鼠那樣的機遇，每一個機遇都會是我們成長進步中的重要平臺，有些還可能成為我們?nèi)松\的轉(zhuǎn)折點，因此，我們要充分把握和利用好人生中的每一次機會，一步一個腳印，乘勝追擊、乘勢而上，最終將會獲得成功。

其二，不斷地認(rèn)識自我、完善自我也是通向成功的一個重要的條件。文中人們向小老鼠跪拜，不是因為小老鼠作出了驚天動地的成績，也不是因為小老鼠巨大的人格魅力，只是因為他所占的位置，小老鼠所處的地位并不能代表它的能力和水平，它只是蹲在佛的頭頂上，它的本性永遠(yuǎn)是鼠輩！人們仰視的是佛，而不是它一個鼠輩。

它享受佛前的貢品和香火，只是一時的，因為人們還沒有來得及認(rèn)清它的本來鼠性。而我們在工作中應(yīng)認(rèn)清這一點，拋開自己職業(yè)的優(yōu)勢，努力塑造自我，以完美的人格魅力、豐富的工作經(jīng)驗、精益求精的工作態(tài)度去感染人，真正做到即使離開現(xiàn)在的重要崗位也同樣受人尊敬，受人稱贊。

其三，良好的心態(tài)也是成功的重要因素。文中老鼠在自恃高貴，興風(fēng)作浪，譏笑信男信女們的時候，還不知道危險已經(jīng)慢慢地來臨了，因為它的天敵已經(jīng)悄悄地接近了它了，并已經(jīng)做好了獵殺的準(zhǔn)備了。

人也不過如此，有時也跳不出這個怪圈，往往在飛黃騰達時，看不清自己的位置，估計不準(zhǔn)自己的重量，做出超出自己的能力、水平的行為，最終夭折，敗下陣來，成為自己的俘虜！因此，我們在工作中應(yīng)該始終保持一種不卑不亢的心態(tài)，時刻體現(xiàn)出謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、自信老練的形象，才能在推進工作的過程中不斷提升自己。

以上是我對這則寓言淺顯的理解，希望能跟大家一起分享。

里讀后感【篇9】

當(dāng)我們注視著一個杯子里的水時，我們很難想象這些微小的液滴如何能夠形成如此浩瀚的海洋。這似乎是與我們?nèi)粘Ｋ龅降氖挛锝厝徊煌膬煞N世界，一個微不足道的杯子與一個浩瀚無比的大海。但是，當(dāng)我們深入思考這個問題時，我們會發(fā)現(xiàn)，在微觀的尺度下，這些看似獨立的液滴是如何粘連在一起并最終形成了一個海洋。

這就是文學(xué)作品《杯子里的大?！匪獋鬟f的主題。它告訴我們，在眾多看似不相關(guān)的元素中，其實蘊含著無限的可能性與生命力。無論是群星閃爍的夜空，還是一朵小花的微笑，它們都體現(xiàn)著生命的精髓和力量。如果我們能夠在這些日常的平凡之中探尋出這樣的力量，我們就會發(fā)現(xiàn)，在這些看似平凡之物之中蘊含著不可想象的生命和力量。

真正的生命之美并不在于它的規(guī)模和強度，而在于它的復(fù)雜度和多樣性。那些看似不重要的小事物，例如昆蟲，花卉和動物，它們的生命力量來源于其中的細(xì)節(jié)和微觀元素。就像海水中的一滴水，它看似獨立，但如果我們一點一滴地將它們放在一起，它們將形成一個龐大的海洋和生態(tài)系統(tǒng)。

這個觀點對生活的意義巨大。因為它教會我們?nèi)绾卧谌粘Ｖ姓J(rèn)識到生命和世界的多樣性。如果我們能夠看到這些微觀元素的力量和美麗，我們就可以理解生命的無限可能性和普遍存在性。這種理解將幫助我們走出陳舊的思維方式，擁抱日常生活中的驚奇和美好。

《杯子里的大海》呈現(xiàn)了一種更加開放和包容的人生觀。它告訴我們不要拘泥于表面的大小和外表，因為真正的力量在于其中的細(xì)節(jié)和微觀元素。只有這樣，我們才能夠擁有一份更加人性化和包容的人生態(tài)度，讓自己和周圍的人都能夠茁壯成長。

在我們急于追求成功和成就的時候，往往會忽略那些更為平凡的事物。但是，成功并不是我們追求的唯一目標(biāo)。我們必須要意識到，我們生活在一個復(fù)雜和多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，其中的每一個細(xì)節(jié)和元素都有著其獨特的生命力量。理解這一點，我們就能夠更好地關(guān)注我們身邊的人和事，并感受到它們的美好和力量。

在我看來，《杯子里的大?！肥且徊孔屛覀冎匦聦徱暼粘Ｉ詈蜕α康淖髌?。它向我們展示了在看似平凡的人生中所蘊含的無限潛力。只需要我們用心去感受，就能夠發(fā)現(xiàn)它們所含的生命價值和美的意義。這樣的態(tài)度不僅會帶來心靈上的充實，還能夠幫助我們更好地適應(yīng)變化和困難，催化我們茁壯成長。

里讀后感【篇10】

今天，莊老師帶我們來到了金錢這個單元，學(xué)習(xí)《毽子里的銅錢》這篇課文。

本文主要是關(guān)于作者琦君。 每當(dāng)我聞到巷子里燒著紅薯的味道時，我都會想起幾十年前在老家賣紅薯的那個老人。“我”小的時候，有一次在院子里踢毽子，聞到了烤山薯的香味?！拔摇眴柪喜畮讉€銅板一個，老伯從烘缸里拿出一個小山薯給“我”吃，“我”十分感激慢慢地剝開皮，吃起來。

隔壁的的二嬸挑了幾個大紅薯，老伯說10個銅板，二嬸只給了9個銅板，“我”想代二嬸補起那一個銅板，但“我”身邊沒錢，心里難受?！拔摇睂先苏f：“老伯伯，我也沒給錢。

”老人說送給“我”吃，“我”把毽子里的銅錢拿來給老人，老人不收，又從烘缸里拿出一個給“我”。這件事一直在我心里，溫暖著我。

讀了這個故事，我明白了做小販?zhǔn)呛茈y的。我們長大后應(yīng)該體諒他們。我認(rèn)為作者琦君是一個天真可愛、懂事、守法、善良、感恩的人。老伯父是一位善良、慈愛、善良、可愛、和藹可親的老人。

體會了人與人之間真誠的體諒。

蜘蛛俠讀后感錦集

我們聽了一場關(guān)于“蜘蛛俠讀后感”的演講讓我們思考了很多。書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

蜘蛛俠讀后感 篇1

今天我上網(wǎng)看了在國外走紅的動畫片《蜘蛛俠》。蜘蛛俠里面的人物、動物、植物、房子都畫得像真的一個樣?！吨┲雮b》里面的主角是彼得·帕克，彼得有一次再看科技演出的時候曾經(jīng)被蜘蛛蜇傷，于是就成了蜘蛛俠，蜘蛛俠的一身超能力其實就是蜘蛛夫人給他的超能力，蜘蛛夫人在暗中幫助彼得，但是他的性格讓彼得吃不消。

蜘蛛俠戴面具的原因我是這樣理解的：彼得被蜘蛛蜇傷了以后，如果被別人看見，就會把蜘蛛俠告上法庭，法庭當(dāng)然會認(rèn)為是偷東西，就會判刑，所以蜘蛛俠只好帶一個面具作為掩護。其實蜘蛛俠是正義的，不是邪惡的。

蜘蛛俠的動作太帥了!讓我非常的回味，尤其是跟壞蛋打仗的時候他的動作，簡直像超人!一般的動畫都比不上《蜘蛛俠》的戰(zhàn)斗場面帥!只有另一部走紅的動畫片《成龍歷險記》才可以和(戰(zhàn)斗場面)《蜘蛛俠》抗衡!

《蜘蛛俠》里面的人物超多，幾乎數(shù)不過來，不過我想說說我記住的吧：蜘蛛俠、蜘蛛俠(邪惡)、金并、金并的爸爸、墓碑、李警官、馬利簡、奇異醫(yī)生、福摩爾、野豬、綠惡魔、夜魔俠、馬里奧……這些角色讓我暈頭轉(zhuǎn)向的，還有好多人，我都忘記了!這里面還有一個怪物，看來是萬圣節(jié)小丑，但是我忘了叫什么名字了，他有一句老話(口頭禪)：不給糖就搗亂!這跟《植物大戰(zhàn)僵尸》的雪橇小隊的車上印的口頭禪一個樣：不給腦子就搗亂!但是終究還是《蜘蛛俠》的古老，《植物大戰(zhàn)僵尸》雪橇小隊的口頭禪只是借鑒并更改。

《蜘蛛俠》的主角彼得·帕克說話很搞笑，比如說：今天我終于可以免費坐地鐵了。我推薦大家看《蜘蛛俠》。

蜘蛛俠讀后感 篇2

小蜘蛛在現(xiàn)實生活中的形象于電影中的相似;除了吐絲以外都有一些可愛、害羞、迷糊;因此大大的提升了觀影的感受。

影片中鋼鐵俠留給蜘蛛俠衣服智能眼鏡為由，以游學(xué)為線，展現(xiàn)了蜘蛛俠的英勇?lián)?dāng)。其中他的反派的之間的斗爭，蜘蛛俠也犯了個錯誤;他不應(yīng)該把眼睛給了反對派神秘客，但后來他也彌補了自己的錯誤。在眾多反派中，都與鋼鐵俠有著直接或間接的聯(lián)系，又因為自己的貪欲而制造了一系列的混亂。

神秘可自己并沒有異于常人的本領(lǐng)，但他利用幻術(shù)和無人機武器造成了大量的古建筑的損壞和人員的傷亡;這種做法，非常不人道;為了一己之利而冒他人于不顧陰險而殘忍。

可最讓人難受的還是，結(jié)尾那個神秘客。

通過對《蜘蛛俠》觀看，讓我深深的體會了不管做什么事，遇事多思考、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、做一個對社會有用的人。

蜘蛛俠讀后感 篇3

平行宇宙似乎是一個寄寓著無限未知與可能性的奇妙概念，從美劇《瑞克和莫蒂》系列的大開腦洞，到最近《狗十三》中暗暗羨慕著其他時空中的自己的少女李玩，都將這個物理學(xué)上的概念賦予了想象力和感性色彩。而最近讓無數(shù)漫威粉們翹首以盼的動畫大片《蜘蛛俠：平行宇宙》則將平行宇宙這個概念玩轉(zhuǎn)到了極致：一個蜘蛛俠看不過癮，那么六個一齊上陣夠不夠?

整部《蜘蛛俠：平行宇宙》結(jié)束后，腦中首先浮現(xiàn)出來的第一個詞，就是流光溢彩。原以為真人電影版蜘蛛俠是更加符合觀影習(xí)慣的設(shè)定，沒想到動感十足的漫畫風(fēng)格版本也饒有趣味。蜘蛛俠漫畫劇情和男主神奇經(jīng)歷的穿插讓觀眾能夠在虛擬和現(xiàn)實中不斷游走，感受到一種置身于真實漫畫世界的真實感與代入感。沒想到一格格色彩鮮明的漫畫最終將走向一個關(guān)于蜘蛛俠的終極宇宙，簡直無時不刻都在挑戰(zhàn)漫威粉的腦洞邊際!

跟想象中有所不同的是，電影《蜘蛛俠：平行宇宙》有著一個略顯低調(diào)的開篇：普普通通的高中生邁爾斯·莫拉萊斯和絕大多數(shù)中學(xué)生一樣，經(jīng)營著循規(guī)蹈矩的三點一線生活，愛音樂，敢行動，充滿想象力，對學(xué)習(xí)以外的其他事物興趣頗高，也有不大不小不多不少的青春期煩惱，比如再怎么努力也學(xué)不會看似云淡風(fēng)輕地撩撥女孩子。但邁爾斯和一只變異蜘蛛之間的結(jié)緣，徹徹底底將他從平凡人的日常生活抽離出來。一臉懵逼的邁爾斯還沒意識到怎么回事兒，粘到令人懷疑人生的手指就已經(jīng)昭告了他身為新一代蜘蛛俠的神圣使命。

盡管耐心看完整個片尾以后并沒有發(fā)現(xiàn)彩蛋，但《蜘蛛俠：平行宇宙》的劇情從始至終都充滿了讓人猝不及防的彩蛋：平凡男主陰差陽錯變身天選之子;戰(zhàn)無不勝的正義蜘蛛俠彼得·帕克之死與“復(fù)活”;女蜘蛛俠、暗影蜘蛛俠、日漫蜘蛛俠、小豬造型蜘蛛俠等活躍于不同世界的蜘蛛俠齊聚同一時空，只為和接踵而來的經(jīng)典反派作斗爭……當(dāng)然，斯坦李在電影中的一處短暫客串，也頓時讓人覺得溫情滿滿。

當(dāng)然，無論是深諳蜘蛛俠系列劇情的資深漫威粉，還是出于興趣觀影的路人粉，都一定能毫無障礙地穿梭于《蜘蛛俠：平行宇宙》中的各式光怪陸離場景，時而從摩天高樓一躍而下，在疾駛車流中留下一騎絕塵的瀟灑身影，時而為六大蜘蛛俠和最強反派的終極對決牽動內(nèi)心。

不過，整部電影最令人動容的其實還是男主角邁爾斯由慫變強的心路歷程：原來世界上可以容許另外一個蜘蛛俠的存在，所謂英雄也并非活在遙不可及的傳說里，只要足夠相信自己的潛質(zhì)與實力，從被守護者變身成為守護世界和平的超級英雄，其實也不是沒可能的事啊。

蜘蛛俠讀后感 篇4

性格豪放，好動。喜歡爬大鐵門，楊老師送我個雅號“蜘蛛俠”，我覺得這個美譽用在我身上形容再恰當(dāng)不過了。所以我很喜歡這個稱號。

和蕓蕓眾生一樣，我也是懷著強烈的求知欲望來到學(xué)校的，可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)成績沒學(xué)好，倒對爬鐵門產(chǎn)生了濃厚的興趣。還記得第一次看的大門，我把腳放進門上的一個個圓圈里，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，拼命招呼大家看我的表演，就這樣，我在五歲時就已經(jīng)能自己爬上大門的頂端了。

“叮鈴鈴”，歐，我和“徒兒們”向教室旁的鐵網(wǎng)門奔去，要知道今天可是我們班的`扶花比賽。事情是這樣的，前幾天我送給老師一盆花，本來老師把它放在外面見下陽光，沒想到昨天風(fēng)太大了，把花盆卷動一邊給掀翻了。大家想了很多辦法，都沒能把花盆扶起來。老師把這個光榮而艱巨的任務(wù)交給了我，我自然要出色地完成任務(wù)!為了讓這次任務(wù)玩得精彩，我決定以比賽的方式?jīng)Q出優(yōu)勝者?！靶熳拥履阆壬稀保灰娦熳拥掳涯_塞進了門上的洞，可是可能是太肥了，胳膊就是接觸不到花盆。接連幾個興沖沖地上場又灰溜溜地敗退。

“任語，就靠你羅”!

“任語，女同學(xué)都來捧場羅!”

“沒問題，不爭饅頭爭口氣，看我的!”

我把腳放進了洞里，不行，這個高度不夠，人彎不下腰，只能向上爬幾格。

“任語，這樣頭垂下來，比較危險?！?/p>

“但只能這樣，才能讓胳膊最大限度地伸進去接觸到花盆?！敝嵌嘈鞘酚浭裁磿r候都不忘記用科學(xué)知識解決問題。

果然，我的手靠近了，我憋住一口氣，讓胳膊盡可能地向花盆伸去。不好，我的胳膊最上部被鐵圈磨得針刺一樣的疼，趙萌拿過手帕幫我把臉上的汗擦掉，“任語，不行就算了，”班長說，“再想其他辦法吧，你的臉像豬肝一樣，很難受吧?！薄安恍?，平時老師為我付出了那么多，我別的不行，這點體力活再幫不上，我算什么男子漢!”想到這里，我一個長長的深呼吸，左手抓緊鐵門，右手盡可能地向前，身子再彎點，手臂再前伸點?！巴?，成功了!”同學(xué)們歡呼起來。

任語，你不愧是真正的蜘蛛俠!

周末來臨了，爸爸帶我去電影院觀看了電影《蜘蛛俠3.英雄歸來》。

電影的主角是一個叫彼得.帕克的男孩，因為他小時候被蜘蛛咬了一口，所以他的基因發(fā)生了變化，成為了后來能發(fā)射蜘蛛絲的蜘蛛俠。

電影中比較精彩的一個片段是蜘蛛俠和一個邪惡的機器人在飛機上打斗。只見蜘蛛俠手向前一伸，嗖得一聲，蜘蛛絲就射向了機器人，粘住了他的翅膀猛地一摔，重重地把機器人摔在飛機上?？墒牵瑱C器人并沒有大礙，突然又站了起來，發(fā)射了一枚導(dǎo)彈，將蜘蛛俠打倒在地上。雙方經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蜘蛛俠已經(jīng)快沒有能量了，但他并沒有放棄，又和機器人展開了殊死搏斗。最終，蜘蛛俠戰(zhàn)勝了機器人。

看完電影，我深有感觸，蜘蛛俠是我心中永遠(yuǎn)的英雄，他懲惡揚善，他是正義的象征，這部電影讓我明白了做什么事都要堅持不懈，要勇于拼搏，才能取得最終的勝利。

記得有一次，老師讓我們寫鋼筆字。我因為沒怎么練習(xí)，所以只得了個“良”。我認(rèn)為自己的字肯定寫不好了，有點垂頭喪氣。可是，當(dāng)我想到心中的英雄蜘蛛俠時，我又頓時精神抖擻，他激勵著我不能放棄，要堅持，要上進。于是我便下定決心每天堅持練鋼筆字，就這樣堅持了一個月，我已經(jīng)有了很大的進步。我有點驕傲了，放松了練字，可是一停下來，字又沒有以前寫得漂亮了。于是我又開始堅持每天練字，終于“只要功夫深，鐵杵磨成針”。由于堅持每天練習(xí)，我終于在書法等級考試中獲得了優(yōu)異的成績。

堅持，讓你鍛煉自己的意志力;堅持，讓你享受成功的喜悅;堅持，讓你獲得成功的果實。對，只要堅持，無論什么事情，我們都能把它做好!

《超凡蜘蛛俠》是我早就想看的電影了，知道8月27號首映，我早早的就央求媽媽帶我去看，可是自己不爭氣，偏偏在這個時候病了。奶奶因為擔(dān)心我，嚴(yán)厲地告誡爸爸媽媽不許帶我去，我當(dāng)時可真是傷心透了、絕望透了。最后，還是媽媽比較寵我，“冒險”帶我去看了，真是讓我好好的痛快了一場。

“蜘蛛俠”可是我早就熟悉的英雄了，我特別羨慕他的蜘蛛絲，可以讓他想去哪兒就去哪兒?！冻仓┲雮b》講述了蜘蛛俠的由來，原來他也是一個普通人，他的爸爸是位科學(xué)家，專門研究轉(zhuǎn)基因的。但是他的爸爸和媽媽卻早就去世了。他跟著他的大伯和伯母生活。后來，他找到了他爸爸以前的朋友，也正在研究轉(zhuǎn)基因的，在那里他被蜘蛛咬了一口，就具備了蜘蛛的能力，還變得力大無窮。他爸爸的朋友因為只有一只胳膊，所以一直想利用轉(zhuǎn)基因讓自己的胳膊再次長出來，后來他注射了蜥蜴的基因，雖然胳膊長出來了，可是他也變成了一只可怕的蜥蜴。這只蜥蜴專干壞事，蜘蛛俠為了阻止他就和他展開了斗爭，但是蜘蛛俠的力氣沒有蜥蜴大，好幾次都差點被蜥蜴打死，不過最后蜘蛛俠在很多人的幫助下還是戰(zhàn)勝了蜥蜴，保護了人類。

這場《超凡蜘蛛俠》的電影演得非常精彩，很多地方也很恐怖，好幾次我都被嚇得不敢看了，尤其是在下水道下面，蜥蜴突然出現(xiàn)的時候，我差一點就要從影院跑出來了。蜥蜴和蜘蛛俠打的時候，我緊張得氣都快喘不上來了，真害怕蜘蛛俠被打死了。但是看完以后，我覺得很過癮，正義戰(zhàn)勝邪惡，讓人覺得痛快。

后來，晚上我還做了一個夢，好像我變成了蜘蛛俠，又遇到了一只變異的蜥蜴，我和它展開了斗爭，結(jié)果，那天爸爸告訴我，我睡夢竟然指著爸爸說“你打不過我的?！边@句話就成了我的經(jīng)典名言在我們家中轉(zhuǎn)訴了很久。

spiderman翻譯成《蜘蛛俠》，有文章更直接把小蜘蛛叫做少俠。我喜歡這樣的譯名。

Sam Raimi曾經(jīng)把沙郎斯通塑造成西部女俠客，但那電影不成功。他拍的好看的還是《簡單計劃》，人性黑暗面表露無疑?！吨┲雮b》其實不難拍，只要不是象《夜魔俠》那樣弱智的太“成人不宜”就可以。當(dāng)然，也不要象《綠巨人》那樣神經(jīng)的解析弒父情結(jié)。

小蜘蛛的角色很象段譽，那吐絲的功夫就象使六脈神劍，一會有一會無。只不過段王子是見了神仙姐姐有如神助，小蜘蛛?yún)s是見了美眉痛苦無比。傻乎乎的背再多葉芝也挽不回芳心，心里大概在念叨張小嫻的“世界上最遠(yuǎn)的距離就是你在俺面前，卻不知道俺愛著你”。

第一集是小蜘蛛的成名之路，就象靖哥哥喝了梁子翁的蛇血體力大增，或者虛竹一下得到逍遙派3大高手的內(nèi)力。小蜘蛛興奮的在高樓大廈間狂折騰，要多high有多high,雖然電腦痕跡還是很重。沒關(guān)系，人人都有個武俠夢，不是嗎?

到了第2部基本沿用《超人》的劇本，演的是“思凡”，神也好俠也好，更渴望的是普通人的生活。所以織女要嫁牛郎，喬峰要去塞外放羊，令狐沖要退出江湖。前《超人2》里，超人為了和女記者上床，所有超能力，丟掉，丟掉。

沒看前沒想到這么多戲都是關(guān)于愛情的，不管八卦怎么傳，男女主角臺下怎么不和，但臺上，這兩個小情人的化學(xué)作用還沒消失。女的在舞臺上見到男的，立刻心如鹿撞，臺詞也忘了講。好老的橋段，可我們還是笑了。這個時候，女孩子應(yīng)該都會把頭往男友肩膀上靠了吧。很好的約會電影，打斗雖多，但并不暴力。

最后面具也掉了，所有人都驚訝的發(fā)現(xiàn)，蜘蛛俠，“原來他只是個孩子”。綠魔的兒子發(fā)現(xiàn)了，女友發(fā)現(xiàn)了，導(dǎo)演得意的笑，看下一集吧。

進場的時候下著大雨。出來的時候，雨停了，天黑了，江邊的涼風(fēng)陣陣吹來，愜意的不行。周末的夜晚，去看場好萊鎢的武俠夢吧，或者是，一部愛情電影。

《蜘蛛俠4》這部電影主要講述了：孤兒帕克從小就寄養(yǎng)在伯父伯母家，一天，他偶然發(fā)現(xiàn)了自己爸爸的公文包，包中隱藏著一項重大的發(fā)明，帕克把資料中的一個重要公式告訴了父親最好的同事——科特博士，這個公式幫助科特研究出了一種能讓人類再生肢體的藥物，可是這個藥物，還有一定的副作用，會使人變成像蜥蜴一樣的怪物，蜘蛛俠帕克開始了組織科特的艱難之旅。

在這部電影中，有勇敢正直的蜘蛛俠——帕克，有魅力勇敢的女孩——格溫，還有慈祥的伯父伯母，我最喜歡的就是幫助蜘蛛俠，打敗科特博士的女孩——格溫了。

格溫是一個金發(fā)碧眼的漂亮女孩，盡管她的外表看上去非常柔弱，可是她卻又超出常人的勇敢。當(dāng)蜘蛛俠在與變異成蜥蜴的科特博士進行巔峰對決的時候，格溫她手中拿了一把電鋸，毫無懼色的向蜥蜴砍去，那么大的一個蜥蜴怪物，明知自己打不過他，卻還是勇敢的向前沖，況且她還是一個女孩。

在最后，科特博士將要實現(xiàn)它的大陰謀，將他研制的藥品散播到整個城市，讓人們都變成蜥蜴怪物，這是蜘蛛俠交給格溫了一個艱巨的任務(wù)，就是到奧斯公司去配制解藥，當(dāng)解藥還有五分鐘就完成的時候，科特博士闖了進來，格溫躲進了墻角，大家想一想，獨自一個人，面對一個嗜血成性的蜥蜴怪物，誰能不緊張，而格溫卻非常鎮(zhèn)定，大蜥蜴走了過去并沒有發(fā)現(xiàn)格溫，就在這時，解藥做好了，最終，蜘蛛俠雨大蜥蜴怪展開了一場殊死搏斗，唱功拯救了人們。

可以說，是格溫的勇氣拯救了整個城市，拯救了全部市民。

在生活中，我們也要學(xué)習(xí)格溫的勇氣，雖然不一定要見義勇為，擔(dān)當(dāng)別人遇到困難時，也應(yīng)該出手相助，不能冷眼旁觀。

蜘蛛俠讀后感 篇5

這部電影是前天看的，美國的科幻電影一直是我的最愛，蜘蛛俠我也非常喜歡。

故事情節(jié)是承接美國隊長，在本片中也充分體現(xiàn)了。自此以后蜘蛛俠帕克一直期待著加入復(fù)仇者聯(lián)盟，接受下一次任務(wù)，但是遲遲沒有等到。于是他自己出去幫助人們，成為了一名大英雄、好鄰居。在一次銀行搶劫案中，他發(fā)現(xiàn)罪犯用著高能量有毀滅性的武器，便決心追查下去，但鋼鐵俠讓他別管，他不聽，運用著自己的能力與高科技戰(zhàn)衣追查，解救同伴，解決困難，有時也難免搞砸。一次在游輪上，因為自己的不了解，差點害死了整船的人，因此鋼鐵俠沒收了他的戰(zhàn)衣。他也非常傷心，但他發(fā)現(xiàn)幕后主腦是自己女朋友的父親，受到極大的威脅，但他認(rèn)為罪犯就應(yīng)該繩之以法，于是他穿起了自己的衣服向罪犯發(fā)起了挑戰(zhàn)，在罪犯的武器即將爆炸之時他也仁慈地救了下來。最后鋼鐵俠看見他如此表現(xiàn)邀請他加入復(fù)聯(lián)，但他拒絕了，決心當(dāng)個好鄰居，幫助大家。

蜘蛛俠毋庸置疑當(dāng)然是個英雄，他有著鏟除罪惡的決心，在他看見高能量武器決心追查之時，受到了鋼鐵俠的阻攔。在發(fā)現(xiàn)主腦，敵人很強大，受到極大的威脅時，他都沒有放棄，不懼危險，最終將罪犯繩之以法。他也非常善良仁慈，在罪犯的武器即將爆炸之時，他也沒有因為是罪犯就讓他爆炸而死還是救下了他。他最初的夢想志愿就是加入復(fù)仇者聯(lián)盟，在鋼鐵俠邀請他的時候，為了社會的平安，自己加入復(fù)聯(lián)后就沒有人守護大家，于是拒絕了鋼鐵俠，做大家的好鄰居守護大家，這種無私的大愛，不向惡勢力低頭的勇氣不正是英雄應(yīng)該擁有的嘛，即使不是英雄的我們也應(yīng)該向蜘蛛俠學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。

蜘蛛俠讀后感 篇6

昨天我和張玄燁去全球通看超凡蜘蛛俠，我可是說到做到啊!

內(nèi)容是這樣的：彼得帕克（安德魯加菲爾德飾）依然很忙，因為他一邊要作為正常人談戀愛（女友為艾瑪斯通飾演的格溫斯坦西），一邊要變身蜘蛛俠打壞人。而格溫高中還沒畢業(yè)，彼得帕克給格溫父親承諾過要以遠(yuǎn)離她的方式保護她，但他顯然做不到。加入了一個新的大反派電光人（杰米福克斯飾），大家所關(guān)注的2中蜘蛛俠的女朋友格溫-斯黛西的命運又是如何呢？當(dāng)?shù)弥斆骺蓯鄣母駵?斯黛西替代瑪麗-簡-沃特森出演彼得-帕克的戀人，金發(fā)碧眼的格溫-斯黛西為保持劇中性感身材常常運動健身搭配飲食，贏得粉絲們高聲歡呼。但是，隨即傳來的格溫之死卻讓大家措手不及。日前，飾演格溫-斯黛西的艾瑪-斯通也公開曝光在接下來《超凡蜘蛛俠2》格溫角色的發(fā)展，殺死她的居然是蜘蛛俠自己。

在續(xù)集中，最糾結(jié)的事情就是蜘蛛俠卻意外的`親手殺死了格溫，所以就是她愛的人最后殺了她，這是最恐怖的事情。顯然，漫畫原著中沒有直接描述這一過程，因為這個悲劇實在令人抓狂。但是，我當(dāng)然是愿意如實表演。

據(jù)悉，由同學(xué)變成女友的格溫在漫畫中有獨立的一個標(biāo)題格溫斯黛西死去的夜晚。格溫被綠惡魔綁架，蜘蛛俠趕到的時候綠惡魔殘暴的正將嚇壞的格溫從喬治華盛頓大橋上拋下。蜘蛛俠迅速用蜘蛛絲纏住了格溫的膝蓋救下她，卻因為格溫下落速度過快，蛛絲的驟停令格溫的脖子斷了。最終格溫死在了蜘蛛俠的懷中。

雖然格溫之死令蜘蛛俠和粉絲們痛不欲生，但是只有她的離開才能迎接彼得-帕克的下一位女友瑪麗的到來。

《超凡蜘蛛俠》觀后感

今天我媽媽帶我去看電影超凡蜘蛛俠2，而且還是3D的，主人公是蜘蛛俠和電光人。

電影的內(nèi)容是，帕克的父親是科學(xué)家，而他把自己研制的變異蜘蛛給全部殺死了，有一天，帕克的父親和母親瑪麗需要完成一項任務(wù)，所以就去了羅斯福，但在客機上他們遇到了敵人，帕克的父親在客機上用槍破了個大洞，最后客機墜入了水中，不知道他們死了還是活著。

帕克長大后，被變異蜘蛛咬了一口，成為了蜘蛛俠，用自己的超能力懲奸除惡，人們都很喜歡他，有一個罪犯帶著兩個兄弟去搶奪一種珍貴的物品，但在半路上被蜘蛛俠抓住了，有一個拿著圖紙的人，他的名字叫秋龍，而他被人們碰掉了圖紙，這時，蜘蛛俠飛了過來幫他撿起了圖紙，還給了秋龍，就這樣他們成為了朋友。

有一天，秋龍該下班了，可是一個領(lǐng)導(dǎo)讓他把電源修好，而秋龍沒辦法，只能按照他說地去做。秋龍讓一個工作人員把電源關(guān)死，可是，那個人已經(jīng)走了，秋龍把電源插好的那一瞬間，被電著了，他掉進了一個裝滿電鰻的水缸里，電鰻一咬他，他就會觸電，他被電的不堪設(shè)想，但是它變成了電光人，一個電人。

電光人走進了人群密集的時候，他才知道了自己很不受歡迎，警察拿這槍對著電光人掃射，這時蜘蛛俠來到了現(xiàn)場，人們高興急了，電光人十分憤怒，下定決心要殺掉蜘蛛俠，而蜘蛛俠知道了他的弱點，然后就用水槍把他給暫時打敗了。但是有人把它放了出來，并送給他了一套盔甲，一場大戰(zhàn)即將上演了，而在戰(zhàn)爭中，蜘蛛俠的女朋友前往此地，幫助蜘蛛俠打敗了電光人，電光人就這樣死了，可惜，她也在戰(zhàn)爭中死去了。

帕克非常傷心，這時候他找到了一個U盤，聽了聽他女朋友的錄音，鼓足了勇氣繼續(xù)作蜘蛛俠，消滅敵人。

這就是電影的內(nèi)容了，讓我們一起作那個勇敢的蜘蛛俠吧！

蜘蛛俠讀后感 篇7

《蜘蛛俠2》上映兩周以來，穩(wěn)居北美票房冠軍的位置。我認(rèn)為這一集比第一集拍得更好看。這個好看不單是它的技術(shù)含量高，還在于它的情節(jié)的.設(shè)置有獨到之處，尤其是人物形象的塑造更豐滿了。

在《蜘蛛俠2》的世界里，表面上的強人是“綠惡魔”、“章魚博士”。他們擁有無比強大的力量，可以將世界玩弄于股掌之間，為所欲為。然而實際上，他們都是生活中的弱者。

當(dāng)“綠惡魔”沒變形時，他是個倒霉的商人，自己千辛萬苦建立起來的公司，頃刻之間就易手他人。“章魚博士”也本是個和藹可親的師長，如果不是被強迫去以身試“機”的話，他就不至于落得個悲慘的結(jié)局。

真正的強者是主人公皮得。他孤苦伶仃，唯一疼愛他的叔叔又摻遭橫禍。他長的弱小，無論在學(xué)校里還是在社會上，都是被欺負(fù)的角色。但是他很善良，沒有用超能力滿足私欲，而是用自己的雙手去勞動獲取財富。他不計名利，不顧生死，維護正義，是個大寫的人。

這部影片的結(jié)局寄托著我們廣大觀眾的美好愿望——善待我們的英雄！雖然我們的英雄蜘蛛俠是自愿維護正義的，但我們也不能讓他干白活呀，至少不要讓他太孤獨！于是就給他安排了一次露面的機會，讓一批原本冷漠的人們恢復(fù)了愛心，讓皮得有機會獲得一份真摯的愛情。

蜘蛛俠讀后感 篇8

小時候最喜歡的超級英雄就是蜘蛛俠了，帥氣瀟灑的動作，主要太喜歡那個噴蜘蛛絲蕩來蕩去的動作，而且主角太親民，害我經(jīng)常幻想自己有朝一天被什么動物咬了就成超級英雄了。。?？赡芫褪敲總€人心里都會有的一種幻想吧——希望擊敗壞人，希望拯救百姓于苦難，希望被他人需要。很多人出來社會之后都逐漸淡忘了這種童年的想法，因為他們要生活要掙錢，要學(xué)會做一個成年人，而他們也逐漸明白到：其實世界沒有簡單的善與惡，有的只是不同的立場。這種殘酷的現(xiàn)實令每個人的關(guān)系變得越來越冷漠，焦慮急躁等負(fù)面情緒在現(xiàn)代社會日漸堆積。

很巧片子里男主角也是一名普通人，他每天要努力做個外賣小哥，做個報社記者，做個租客，做個學(xué)生。受著老板不合理的工作要求，房東不留情面的索取租金，老師的質(zhì)疑。電影里用很幽默的方式表現(xiàn)了這種小人物的苦處，但男主角沒有表現(xiàn)出應(yīng)該的焦躁和憤懣，反而還是一名陽光的鄰家男孩。直到雙重身份的生活終于影響到他和好友瑪麗珍的感情時，心里有苦說不出的他終于被負(fù)面情緒擊敗了，他開始討厭做英雄，英雄工作已經(jīng)變成一種負(fù)擔(dān)。這種厭惡在片里很直觀地表現(xiàn)為超能力消失，想想現(xiàn)實如果你厭倦一份工作，往往也會不由自主地覺得自己不能勝任，然后自己就有個更大的理由辭職不干了。后來醫(yī)生的話啟發(fā)了他——你是有選擇的權(quán)利的，他終于在社會責(zé)任和普通人生活做了抉擇。仿佛一切變得更好了，和瑪麗珍的感情也有了一絲希望。直到眼睜睜看到自己不能對火災(zāi)的無辜生命援救時，當(dāng)初的英雄的想法再次浮現(xiàn)出來。梅阿姨的話令到他感到釋然——世界需要英雄，每個人都有英雄的本質(zhì)，英雄給了他們力量。

如果說剛做英雄的時候，皮特只是出于對叔叔的內(nèi)疚，對罪惡的痛恨，出于對社會的責(zé)任，總結(jié)起來就是情緒和道德約束。但現(xiàn)在他的理念得到了升華，他想把世界變得更好，他想把人們團結(jié)起來，他想喚醒人們心中的力量。每次擊敗罪惡，每次得到人們感謝都會變成他最大獎勵，這種與人們的精神連結(jié)才是令他接受英雄這一個角色必要因素，當(dāng)他經(jīng)歷過生活的折磨還堅持心中的理想時，他終于學(xué)會了當(dāng)一名英雄。

這種由一開始的情緒沖動再到精神負(fù)擔(dān)，再到主動接受的心理過程是很值得我們?nèi)ニ伎?，為什么在社會有的人越過越痛苦，有的人越來越積極自信，僅僅是因為能力?地位?前幾天在知乎看到有兩個回答很醍醐灌頂，說人類的精神健康有兩個影響因素：一個是壓力一個是社會支持。這很好解釋了為什么生活中很多外向者更積極樂觀，因為他們更擅長跟別人建立友好親密關(guān)系，這種良好的社會支持令他們有更多能量應(yīng)對壓力，所以他們表現(xiàn)得比內(nèi)向者更加積極。另一個回答說工作的激情源自于成功，成功越多激情越多，所以人往往會在自己擅長的領(lǐng)域更有激情?；貧w到電影里，主角既得到了梅阿姨的心理支持，也找回了英雄工作的激情。因為蜘蛛俠的工作性質(zhì)就是拯救他人，所以他人的回饋往往是衡量他工作是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

作為普通人的你我是否覺得日子過得越來越無聊，焦慮感越來越強，不妨借鑒蜘蛛俠如何找到自己工作激情。

以前的我對事物、對未來滿懷憧憬，但現(xiàn)在對什么事物都沒有感覺，對什么事情都沒有激情，怎么辦?為什么日常生活里其實并沒有發(fā)生什么大事，也常常令人覺得疲憊?

蜘蛛俠讀后感 篇9

小學(xué)作文頻道小編[玫瑰→盛夏]今天給大家整理了《二年級讀后感:《蜘蛛俠》讀后感》的優(yōu)秀作文，這篇二年級讀后感:《蜘蛛俠》讀后感共有300字，是一篇優(yōu)秀的原創(chuàng)作文，下面我就一起來閱讀一下這篇二年級讀后感:《蜘蛛俠》讀后感吧。

記不清是從什么時候開始我喜歡上了《蜘蛛俠》,它是一套介紹蜘蛛俠神奇經(jīng)歷的連環(huán)畫讀本。每當(dāng)我拿起一本，總想一口氣把它讀完，后來媽媽讓我說說喜歡這套連環(huán)畫的原因，我想是由于蜘蛛俠同壞人壞事作斗爭，除暴安良，最終憑借自己的特殊技能打敗對手，為民除害，宣揚了一種正義的力量。

蜘蛛俠的一身特殊技能不是與生俱來的，而是他從小開始日積月累，一天天練就而成的，這一點值得我們學(xué)習(xí)。為了長大后能為社會做貢獻，從現(xiàn)在開始每天應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，踏踏實實，一步一個腳印，學(xué)習(xí)基本知識，將來才有可能練就蜘蛛俠式的特殊技能，才有可能為社會做大的貢獻。

雙生讀后感錦集七篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯選取了這篇文章來為大家解讀關(guān)于“雙生讀后感”的最新知識，建議你將這個網(wǎng)站添加到你的收藏夾中以備不時之需。讀書不僅能開闊我們的視野，更能使心境更加豁達，作者寫的作品總是讓人感觸頗多。?要想撰寫一篇有價值的讀后感，我們應(yīng)該立即記錄下書中的主要思想。

雙生讀后感【篇1】

她挺單純的，但感覺在隱藏什么？

李品用一種類似旁白的語氣說出了這句話。在愛情懸疑片《雙生》中，兼職畫畫的藝術(shù)學(xué)校李品（劉昊然飾）在一次偶然的機遇下獲得一份為期一個月的兼職工作，工作內(nèi)容是為馬上迎來自己生日是的女孩濤（陳都靈飾）畫肖像畫。可是，在這處偏僻的豪宅里，李品發(fā)現(xiàn)這棟房子里還存在一個看不見的人，眾人心中似乎還隱藏著一段不為人知的秘密。于是，在這個看似敞開實則幽閉的空間里，一切都變成撲朔迷離起來。

《雙生》劇情敘述的過程懸疑指數(shù)節(jié)節(jié)攀升，有增無減，但似乎你永遠(yuǎn)不知道事情的真相是什么，直到最后，創(chuàng)作者才陡然讓故事反料，迅速上升到另一個高度。這也是該片的魅力所在。原本，你以為那個看不見的姐姐是女孩濤的另一層人格。但事實并非如此。巧妙的對話鋪陳，高妙的劇情設(shè)計，讓人委實難以猜出結(jié)局。這亦是懸疑類型片的魅力所在。

從李品到豪宅的第一天開始，平靜中就充斥不安的氣息。房子里的阿姨處處行事乖張蠻橫，一點兒也不講道理，說話和為人行事也神神秘秘的。似乎在懸疑類型片中，總會時不時地出現(xiàn)一個怪婆婆式的人物，《雙生》中這個阿姨恰恰符合這樣的人物設(shè)定。

但，接下來，影片的氣氛就變得有些夢囈的色彩，現(xiàn)實與夢境的結(jié)合讓人很難抽離出來。李品做夢時，有一個男人從后后抱住他，惡狠狠地掐住他的脖子。而后一只蒼白的手，在被子上滑過，輕速地?fù)崦钇芬幌?。此中一切，亦幻亦真，真假難辨。

《雙生》中少年路海，似乎是一個在生活中存在的男孩。影片中女孩濤的行為，讓人誤以為路海就是他的前男友，因為某種原因莫名離開的男友。但事實并非如此，路海只是看到濤和姐姐嚇得換魂落魄跌下樓摔死的小男孩。而在影片中，十幾年后，發(fā)生在路海身上的一切，將在李品身上再次延續(xù)。

但此時的李品真的是彼時的路海嗎？顯然不是。路海只是女孩濤和姐姐內(nèi)心一個真實存在過卻瞬間即逝的幻影。所以，李品的到來，給了他們希望，也給了他們些許憂傷。因為他們中的一個，是死是活，命運就掌握在李品的手里。此中劇情，詩意且殘酷，有點兒令人傷懷。

影片中，姐妹倆兒時的場景，在畫作中是兩個彼此獨立的女孩，但在現(xiàn)實生活中，他們彼此相背，共用一顆心臟?？梢哉f，這也是該片中設(shè)計得最富創(chuàng)意的作法：該片創(chuàng)作片并未回避事實，而是選擇了一把特殊的椅子，這把雙人椅子上的坐者，一明一暗，背靠背對坐。所以，直到影片最后，椅子忽然爆裂，觀眾才意識到這對姐妹原來是一對連體人。彼時，觀眾才恍然大悟，原來前期所有劇情，都是為了這一段進行鋪墊。

更出人意料的是，雙生邊體姐妹進行手術(shù)時，只有一個能夠存活，另一個只能悄然地死去。所以，李品的選擇就是破解懸疑之后的最后答案。

所以，直到看罷該片之后，你才恍然大悟：所謂《雙生》，并非常規(guī)意義上的人格分裂或一個人的雙重人格，而是一次將命運乃至生死交給他人的情感豪賭。劉昊然之純情、陳都靈之無助均不失看點。中肯地說，因為這部愛情懸疑片三年前拍攝，陳都靈略顯青澀，但一人分飾兩角的表演還是給人不小的驚喜。就此可以看出，陳都靈已非《左耳》時期那種校園小女生模式，塑造的角色和演技還有很大的提升空間。

最后，我想問的是：如果非要你在相伴相生的人之間選擇的話，你會選哪一個？和堅強的人相知相愛，還是和柔弱的人相守一生？答案不好說，委實難以作答。

雙生讀后感【篇2】

內(nèi)容簡介：Pluto歷時兩年精心改編，60%全新內(nèi)容再度完美演繹“這世上有沒有我的另一個，正過著我想要的生活……”

雙生讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：看著《雙生》修訂版的時候，窗外刮起了大風(fēng)，據(jù)說臺風(fēng)就要來了，疾風(fēng)滿樓大概就是它的前兆吧。我在想，那些向日葵和蘆葦叢在這樣的狂風(fēng)之下會是什么樣子呢？時光綿延。在初版時隔兩年多后看到了《雙生》的修訂版，在這樣一個下午看完，頗覺驚喜。那些顏色鮮明的場景一個個又出現(xiàn)在眼前，那些少年少女的故事又在眼前重演。光澤耀目。而木小葵、洛遙、朝顏、冬澤井，這一個個好聽的名字下依舊潛藏一段段難了難忘的故事。準(zhǔn)確地說，《雙生》是兩個故事的拼合。擁有繪畫才華與理想的執(zhí)著的少年遇見同樣擁有繪畫才華卻有著陰暗的過去的少女。喜歡《小王子》的單純的少女遇見同樣喜歡《小王子》的留學(xué)少年。

雙生讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：我是多么喜歡木小葵和洛瑤這兩個女孩子，一樣的疏離而堅強的外表，一樣的柔軟而脆弱的內(nèi)心。每次看到木小葵單薄而孤單的身影，看到她家中的慘象，心疼的感覺便洶涌起來。而每當(dāng)這時，洛瑤總是適時出現(xiàn)，將她的故事娓娓道來。海邊，沙灘，木質(zhì)長椅，讀中法對照版《小王子》的害羞男生。如此溫情，如同寒冬的深夜里一束橘色燈光，溫暖得讓人落淚。即使是離別，在她口中也變成那樣一件動人的事情，哭泣之后，她仍是堅定而真誠地對身邊的女孩說，“答應(yīng)我，要相信愛情，一定要?！?而周淺淺，她的愛如此濃烈扭曲，決絕的讓人難以置信。看到她用最極端的方式來表達自己的愛的時候，我能做的只是嘆息——我們能責(zé)怪她什么呢？或許更應(yīng)該的是審視這種太過激進和自私的愛。我忍不住問著，當(dāng)愛變成仇恨的源泉，變成占有的欲望，變成殺戮和殘忍的理由，就成為如此恐怖的一件事情。這樣的心靈拷問和體驗，正是《雙生》所帶給我們的。

雙生讀后感【篇3】

雙生花讀后感滕肖瀾的長篇**《雙生花》講了一個醫(yī)療事故造成兩個初生女嬰被調(diào)換后，待成年事實真相被揭開，面對全新的環(huán)境與家人，在不可避免的牽絆與矛盾中，重新審視自己和親情的故事。

很久沒有靜下心來看長篇**了。平時更喜歡流行的微**。就像現(xiàn)代生活一樣，我們越來越依賴快餐和外賣。當(dāng)你真的冷靜下來看一份工作時，你似乎正在經(jīng)歷另一種生活和處境。

一場意外車禍，讓羅志國主任知道，女兒羅曉培不是自己的。當(dāng)他和妻子找到意外被醫(yī)院頂替的女兒毛慧娟時，他們把她帶回家，讓他們住在一起。然而，不同的生活環(huán)境導(dǎo)致兩人的人生觀和價值觀不同，氣質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)也有很大差異。

在坎坷坎坷的生活中，每個人都小心翼翼地保持著那種親情和善良。

不同的生活環(huán)境造就了不同的人。無論怎樣，人都是生活一輩子。都是在情感的滋養(yǎng)下感到快樂和幸福。

其實，只要自己是快樂的，于他人無害，怎樣的生活都是可以存在的。也許做好自己，才是最重要的。

雙生讀后感【篇4】

在人生道路上，挫折在所難免。但面對挫折，我們有選擇。這個艱難的選擇是你夢想之路的岔口。我們必須在放棄和堅持之間做出選擇。

在一次政治課上，我偶然了解了一位叫卓君的人，一部關(guān)于卓君的微電影叫《田埂上的夢》，頓時心中涌起了無限敬重，要問為什么的話，那就是因為卓君是個可以為自己的理想而奮斗到的人。

那就讓我們走進卓君的世界吧

在卓君小時候，他最大的夢想就是在一望無際的稻田中和自己的伙伴隨著雞鴨和牛羊的叫聲奔跑，直到有一天他看見了邁克。就這樣，夢想的種子在卓君的心中生根發(fā)芽。他開始追求自己的夢想——跳舞，向大家證明自己，可是在那個貧窮的村莊，沒有人了解舞蹈，在村里人看來他只不過是一個跳舞的猴子。

所有人都在嘲笑他，他被視為村里最怪異的人，受盡了別人的嘲笑，他心中的夢想之花成長著，分出了兩個莖，就這樣卓君的夢想道路上出現(xiàn)了一個岔路口，他必須在兩個道路之間做出選擇，就在他在兩條道路間猶豫不定的時候。就在他心中的夢想之花即將枯萎時，就在他在放棄與堅持間徘徊時，他那并不懂舞蹈的父親給予了卓君最大的鼓勵。

得到了父親的肯定后，每天卓君都在用行動來證明他的夢想，不管在**他都努力著，為了自己的夢想，不顧別人的嘲笑，勇往直前。

終于一次千載難逢的舞者大賽成了卓君向人們展現(xiàn)自己夢想的時刻，此時卓君用自己精湛的舞蹈，絢麗的舞步，和令人眼花繚亂的舞姿征服了觀眾，向所有人展現(xiàn)了自己的夢想。此時此刻，夢之花盛開，夢的孿生花在卓君心中綻放。是挫折訓(xùn)練了他。

在夢想的路上，總會有挫折。挫折并不壞。如果你選擇堅持，挫折就會成為墊腳石；如果放棄就會成為絆腳石。堅持自己的夢想將會成功，在轉(zhuǎn)瞬即逝的季節(jié)，追求最真實的夢想，綻放最真實的自我。

我們的夢想才剛剛開始！

雙生讀后感【篇5】

雙生蓮的讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：奪目的璀璨蓮花——評范瀟勻、孫儷洛的《雙生蓮》文/別易這是一個最近在文壇上出現(xiàn)的姐妹組合的作品，《雙生蓮》是一本很奇特的小說，叫讀者在最開始的時候通過返鄉(xiāng)之后的一個陌生日本男子出現(xiàn)為點，在奶奶的講述下帶領(lǐng)讀者走進了那段充滿了歡快與悲傷，深情與毀滅的民國時代，也帶著我們走進了那對傳奇姐妹的故事之中。小說的名字叫做《雙生蓮》其實是很有用意的，首先是兩位作者的含義在其中，這個叫做“樂雙生”組合的兩位作者都如蓮花般美麗，正如韓寒推薦時所說的那樣，中國終于有了真正的美女作家。第二個寓意則是小說之中那對民國時代的傳奇姐妹玉蓮和玉荷的代表。這姐妹兩人的故事足以寫成一部書，而這本書就是拿在我手中的這本雙生蓮。第三個含義則是故事開始時候的大珠小珠姐妹兩個，究竟上一代的故事將會怎樣傳承下來，這場愛情的輪回就要靠他們來實現(xiàn)了，所以塔門是第三對雙生蓮。這本書的裝幀上面很有看頭，首先是簡單干凈的設(shè)計理念亦如故事本身，而內(nèi)頁的設(shè)計則更顯出本書的清新。拿在手中如同一種美好的享受。故事的開始講述了李家的一對孿生姐妹李大珠和李小珠回到故鄉(xiāng)清紗湖，卻在奶奶家遇到了一個年輕的日本男子，因為對日本人的厭惡，姐妹兩個開始了一場惡意的整蠱，而在一場意外導(dǎo)致日本男子木村淺溺水住院之后，奶奶對著姐妹兩個開始講述了多年前的那段傳奇般的故事。民國初年，一個興旺的大家族宋家在宋老太爺歸西之后，宋老爺開始了掌管整個家族的任務(wù)，而處于女人對愛情的欲望和貪婪，大太太對姨太太用盡心機對姨太太荷花百般刁難，而家中長子明浩卻和荷花姨娘所生的一對妹妹玉蓮，玉荷交好。而在多次打太太和后來的大少奶奶翠娥的有意而為之下，姨太太荷花郁郁而終，而宋家也逐步走向了衰敗。兩位小姐玉蓮玉荷更是慘遭沉湖，所幸的是自小跟隨明浩的家仆啟安的幫助才幸免于難，而后兩個女子就在亂世之中飄零，如兩朵蓮花般隨波飄落在天涯。這個故事其實是帶有……

雙生讀后感【篇6】

青春電影是年輕觀眾心頭好，愛情能促使觀眾產(chǎn)生更多的能慰藉心理和審美愉悅，增加電影的好感度。

但電影中的故事往往并不能讓你在現(xiàn)實中產(chǎn)生任何一絲關(guān)聯(lián)，因為真實總能讓你缺乏勇氣，甚至急剎車。

而最近上映的《雙生》不僅釋放了這方面的焦慮，將驚悚、懸疑、心理以及部分的黑色元素融入到其中，巧妙的結(jié)合了演員清新的`特質(zhì)，以有形式的細(xì)密的穿梭于美術(shù)與記憶之間，并從情節(jié)的發(fā)展中產(chǎn)生獨特的懸念效果，從身陷迷局和破解迷局的過程中，觀眾安然享受到了糖塊的樂趣。

說到《雙生》的價值性，必然要把人物塑造和場景塑造放在首位。以往驚悚類的電影只是制作表面影像的驚悚效果，而對于影片內(nèi)容的背后缺少人文關(guān)懷和思考深度。

《雙生》在運用場景化和人物化的方面非常成熟，它濃郁的美學(xué)風(fēng)格加深了觀眾的獵奇心理。濤（陳都靈飾）和李品（劉昊然）第一次見面并沒有奔著懸念去推張力，而是布局了很多細(xì)線化的東西，比如：可以嵌入墻體的馬桶沖洗開關(guān)、跟木制玩具沒什么區(qū)別的監(jiān)測器、羅馬風(fēng)格強烈的花園別墅，以及充滿專業(yè)藝術(shù)質(zhì)感的豪華畫室，片中每個細(xì)節(jié)都在暗示著這里有處不曾被發(fā)現(xiàn)的秘密，但你容易被這些精心的細(xì)節(jié)場景吸引到視覺體會。

新類型的青春驚悚電影《雙生》如同片中單純善良的少女，把觀眾的情感需求放在第一位，側(cè)重于細(xì)膩的表達。

比如，陳都靈看上去就是一個純潔有靈性的女孩，出于身份需要，她看見劉昊然的第一句話就是：你叫路海，是我交往了一年的男朋友。

而她說的路海，正是李品的新呢稱。

這里為什么叫路海呢？為什么是交往了一年呢？

第一次看見濤的李品想不明白，觀眾也想不明白？

當(dāng)劉昊然上去擁抱陳都靈，她反射性的躲開了。這個表演細(xì)節(jié)需要人物真的有這樣的體會，一個害羞又渴望戀愛的女孩，用金錢作用了他的出現(xiàn)又渴望他的認(rèn)可，這個單純?nèi)宋锲鋵嵆錆M了復(fù)雜性的，即使撇開她身后的秘密，僅從這塊情節(jié)來看，也夠蜜汁一天了。

所以，兩位演員對角色的心理把握的特別好，青春氣息有著較強的體驗性。

劉昊然在片中發(fā)揮的比較穩(wěn)，完整的呈現(xiàn)了正義爆棚又喜歡好奇的學(xué)生；陳都靈的演技則讓人眼前一亮。這部電影的拍攝是兩年前，對于那時剛出道不久的她來說是一個不小的挑戰(zhàn)。你以為她是選擇了一個貼合度與角色吻合度頗高的人物，其實后面還有更盛大的伏筆。雙生的真像兜底時，你可能接受不了，天使與惡魔有時真就是一雙姐妹，也遺憾也感嘆。

劇情最高潮的時候，烙的瘋狂、濤的品性、以及李品的真誠都讓人感覺到抓心。也許故事本來就應(yīng)該在烙出現(xiàn)那個瞬間嘎然而止，但是這不符合導(dǎo)向價值觀，所以電影對人物再一次進行了深度剖析，一層真相一層人皮的撕開，當(dāng)貪婪、自私、占有欲等內(nèi)心深層次的欲望滋生出來時，支撐我們看下去的不是復(fù)雜的人格，是我們被激發(fā)的脆弱。所以電影是在意料之外的情理之中。

總體來說，《雙生》展現(xiàn)了一種奇特的人生，通過身體差異和情感描寫，帶出了這種雙體人生的體驗。從整個片子中我們能看到許多細(xì)節(jié)化、新類型的情節(jié)，人物與布局細(xì)膩生動，真實度特別高，這就是誠意制作的回饋。當(dāng)然對于觀眾來說，這是一部特別值得看的電影！

雙生讀后感【篇7】

《雙生》是一部由陳道明編劇、黃建新執(zhí)導(dǎo)的電視劇，由飾演賈母的常盤、飾演賈寶玉的張豐毅、飾演林黛玉的趙微等一眾實力派演員傾情演繹。這部電視劇改編自中國古典小說《紅樓夢》，講述了一個宏大而充滿波折的家族故事，描繪了一群人物的生與死、愛與恨、悲與歡，和人性的復(fù)雜性。

讀完這部小說，我不禁為其中各位角色生死離別而感慨。那些刻苦努力的傭人們，他們的一天之清閑等來的，便是一場屬于主人的大宴；那些宮中的妃嬪們，她們凄美婉轉(zhuǎn)的命運令人心酸；而賈寶玉和林黛玉之間的深情也令人動容。

小說中主角賈寶玉是一個絕世美男子，他的美貌和聰明才智讓很多女孩為之心動。這樣的天賦，讓他有著得到家族人的寵愛，但他也常常被太多關(guān)注困擾，因為他完美而且傲慢。然而，賈寶玉透過林黛玉一紙傷別情書，終于明白了什么是真正的愛情，因為他發(fā)現(xiàn)自己無法割舍對林黛玉的情感，即使生死相隔，他也難以從心底淡忘。

同樣讓人動容的是林黛玉。她出落于林家修閉之地，天性文靜，聰明伶俐，水靈靈的眼中總隱含著一絲無言的憂愁，仿佛命中注定要承受些許的苦難。林黛玉熱愛夢幻，卻總被現(xiàn)實打擊得體無完膚，她的夢想再美好，也難抵傳統(tǒng)家庭阻礙和生活所賦予的遺憾。她的愛情綿長而深沉，這份情感與她的一生、一死如夢幻亦如畫。

除此之外，這部小說還反映了封建時代特定的文化背景和思想。在封建社會里，女性在父親、夫、兄、兒等男性長輩的嚴(yán)密保管和管理下，女性的生命得不到足夠的尊重和權(quán)力，夫妻之間的婚姻是以家族利益為主導(dǎo)，女人唯一的出路便是憑借自己的智慧和人性的魅力來生存。

總的來說，這部小說生動地展現(xiàn)了封建社會的思想、習(xí)俗和一些歷史事件。它可能不完全符合現(xiàn)代社會的價值觀，但它依然有著深刻的哲理和人性洞察力。它所傳遞的那種對人間真情和唯美境界的追求和體驗，永遠(yuǎn)不會因時代和空間的變化而減弱。它對中國文學(xué)、文化乃至人類文明的貢獻，也是不可磨滅的。這部經(jīng)典小說，被人們稱為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，它的經(jīng)典地位將被歷史不斷銘刻。而我將永遠(yuǎn)珍惜并且深深地懷念著這個從書頁走進心靈的穿越之旅。

流浪森林讀后感錦集

如果你正在學(xué)習(xí)“流浪森林讀后感”那么這篇文章一定會對你有所幫助，當(dāng)我們閱讀作者寫的作品，產(chǎn)生了新的理解或者感觸時。?以文字記錄下生活的細(xì)節(jié)，描繪出豐富絢麗的世界，什么樣的作品讀后感才值得與他人分享？閱讀不僅是一種消遣和娛樂更是一種思想和感覺的交流！

流浪森林讀后感(篇1)

《流浪森林》是一本關(guān)于冒險和成長的小說，作者艾比·格路著，是一位熱愛自然和生態(tài)保護的人。小說講述了一個少年的冒險故事，他與自然和野生動物建立了深厚的關(guān)系，經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難成長為一個勇敢和獨立的人。

故事發(fā)生在一個美麗而又神秘的森林里。主人公帕克是一個十二歲的男孩，他在叢林中度過了大部分的童年生活。他與他的爸爸一起生活在這個神秘而又美好的世界中，過著打獵、打魚、采摘水果和觀察野生動物的生活。但是，當(dāng)他的爸爸因為一場不幸的事故去世后，帕克不得不獨自留在這個森林中生活。他面臨著艱難的挑戰(zhàn)，需要學(xué)會如何在茂密的森林中生存。

在他的旅途中，帕克遇到了許多的障礙和困難，他不僅要面對身體上的困難，還要面對心理上的挑戰(zhàn)。但是他很快發(fā)現(xiàn)了地球上最神奇的地方之一-阿拉斯加。 在這片宏偉的土地上，他發(fā)現(xiàn)了自然界的奇跡，也獲得了對生命的新認(rèn)識和對自然的尊重。他結(jié)交了一些朋友，例如一個老年獵人，一只小狼，一只鷹和一只烏鴉，通過和這些動物建立愛的聯(lián)系，帕克在他的旅程中找到了自己的目的，也發(fā)現(xiàn)了真正的自我。

他經(jīng)歷了很多的困難，例如在森林中迷路，被熊追趕，被馴鹿群圍住等等，但是他并沒有放棄。他保持了勇氣和耐心，一步一步地前進，最后成功地找到了回家的道路。在整個旅程中，他學(xué)會了自己的能力和掌控自己的命運。帕克最終成為一個獨立、有智慧和有冒險精神的人。

《流浪森林》勇敢地探索了人與自然之間平衡的關(guān)系。它提倡自然保護和長遠(yuǎn)的生態(tài)平衡。故事的主人公通過與自然和動物建立關(guān)系得到了自然的恩惠和啟示。小說深刻反映出了人類對自然的依賴和對自然的敬畏。讀完這本書，我們可以更好地認(rèn)識到我們與自然和動物的關(guān)系，更好地了解自然的神奇之處，從而更好地保護我們的地球。

流浪森林讀后感(篇2)

《流浪森林》是一部由秦文君所著的長篇小說，作品主要講述了一個故事：現(xiàn)實生活中困頓的人們，被一位神秘老人帶領(lǐng)進入森林探險，通過經(jīng)歷種種磨難與挑戰(zhàn)，終于找到了自己內(nèi)心深處的信仰和力量。讀完本書，我深深地感受到了其中蘊含的人生哲理和意義。

故事中的主人公是一群陌生人，他們都有著各自的煩惱和苦楚，感到生活乏味，迷失了自我。而當(dāng)他們走進神秘的森林時，他們的心情也變得迷茫不定。在探險的過程中，他們遭受到了各種險惡的挑戰(zhàn)，比如荒野、險灘、懸崖、野獸等等，這些負(fù)面因素都讓他們陷入了前所未有的困境。但是，他們并沒有放棄，而是通過勇敢、堅強和智慧來解決一切困境。

在這個過程中，他們遇到了一位神秘的老人。這個老人給他們指引和指導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵，使得他們的信仰和勇氣，在他的幫助下變得更加堅定和強大。這個老人是一個象征，象征著我們生活中的導(dǎo)師。他的存在使得我們相信，我們總有一天能夠擁有自己的人生信念和目標(biāo)，能夠面對并克服壓力和挑戰(zhàn)。

而這些困難最后也都得到了解決。人們之間的團結(jié)和相互幫助，成為讓他們克服一切的基石。

整個探險過程中，我們可以看到人性的復(fù)雜和多面性。人們之間有著相互理解的渴望，卻又在現(xiàn)實的生存壓力下相互敵視，互不信任。通過探險所經(jīng)歷的種種挑戰(zhàn)，人們逐漸成長，逐漸走向真正的自我，從而積累了自己的一套人生哲學(xué)。

讀完這本書，我更加堅信，無論我們的環(huán)境多么艱苦，我們自身多么脆弱，只要我們的內(nèi)心堅強，我們總能夠走出困境，邁向陽光。我們的生命之旅就像是那堆瑣碎的樹葉，每一個樹葉都代表了生命的一個階段，而我們就是那些生命的主人公，深刻地體驗著自己的成長所帶來的不同人生階段，承擔(dān)著自己的人生責(zé)任。

總而言之，《流浪森林》這部小說直擊人心，著重強調(diào)了我們該如何看待人生，如何保持內(nèi)心的堅定信念，以及我們要前進的方向。這是一本充滿著智慧和啟示的書籍，啟迪了人們對生命的理解和不斷砥礪的勇氣。它希望我們能夠像原主人公一樣，不忘初心，堅持信仰，迎接人生的所有挑戰(zhàn)。

流浪森林讀后感(篇3)

《流浪森林》是一本飽含微笑和淚水的書，作者史安妮在書中講述了自己和丈夫在澳大利亞的“流浪森林”里漫游的故事。書中講述了許多令人感動的故事，這些故事都在自然中發(fā)生。

這本書中最令人印象深刻的故事之一是作者和丈夫在內(nèi)陸遇到一只名為“黃女士”的袋鼠。黃女士不得不緊急接受手術(shù)，因為她的腿被書中稱為“球中毒”的疾病所影響，即是一種由狗引起的感染。史安妮和她的丈夫?qū)⑦@只袋鼠帶到了醫(yī)院，并為治療她支付了數(shù)千美元的醫(yī)藥費。醫(yī)生們和史安妮的丈夫為拯救這只袋鼠而竭盡全力。盡管手術(shù)過程艱辛，黃女士最終康復(fù)了，并被釋放到自然中。這個故事讓我們體驗到了動物世界中的溫暖與感動，同時也啟示我們應(yīng)該對自然和動物保護抱有同樣的熱情。

史安妮的書中還提到了許多其他動物。例如，獅尾貓（又稱：黑貓）在大自然中繁衍生息不易，因為他們依賴蘆葦柯樹生存。獅尾貓的毛皮對于人類來說非常有價值，它們不僅在澳大利亞出產(chǎn)，還被運往世界各地。這個故事讓讀者們更深刻地認(rèn)識到，野生動物并非只是我們的觀察對象，我們應(yīng)該以同樣尊重和愛護的心態(tài)來面對他們，不斷尋求方法和途徑保護它們的生存環(huán)境。

讀完這本書讓我明白了許多事情，尤其是動物保護這一方面。我們應(yīng)該盡可能多地關(guān)注他們生存的環(huán)境，盡可能多地了解它們的生活習(xí)性，這樣才能更好地保護它們。我們應(yīng)該更加重視動物的生命和尊嚴(yán)，將其保護成為我們應(yīng)盡的責(zé)任。

人們需要在自然和動物中尋找力量和愉悅。通過史安妮和她的丈夫在“流浪森林”中的經(jīng)歷，讀者可以學(xué)習(xí)到許多有關(guān)自然和動物的知識，以及它們對我們的意義。這是一本無可替代的書，在這里每個讀者都能夠感受到溫馨和愛意。如果你喜歡動物或者熱愛大自然，那么這本書一定是你不能錯過的。