特殊小組教學(xué)計(jì)劃

特殊小組教學(xué)計(jì)劃六篇。

寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)呢？新的一學(xué)期馬上到來(lái)了，教學(xué)計(jì)劃有助于新手老師對(duì)課堂的整體把握，根據(jù)您的要求，欄目小編為您搜索整理了“特殊小組教學(xué)計(jì)劃”，請(qǐng)快速收藏此頁(yè)面下次就能輕松查找！

特殊小組教學(xué)計(jì)劃【篇1】

特殊小組教學(xué)計(jì)劃

隨著教育的不斷發(fā)展，特殊教育也越來(lái)越受到關(guān)注。特殊教育是為那些有學(xué)習(xí)障礙、發(fā)展遲緩或其他特殊需求的學(xué)生提供個(gè)性化教育的一種教育形式。在學(xué)校中，為特殊小組制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的，這可以幫助這些學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本文中，我們將詳細(xì)介紹特殊小組教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施。

制定特殊小組教學(xué)計(jì)劃需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估。學(xué)校應(yīng)該組織專業(yè)的教育心理學(xué)家、特殊教育專家等對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)估，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、能力水平等。只有通過(guò)評(píng)估，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，為他們制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的制定需要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果，設(shè)定適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確他們需要達(dá)到的水平和能力。同時(shí)，教師們也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃還需要制定靈活的教學(xué)方法和手段。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力都不同，所以教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇適合他們的教學(xué)方法和手段。比如，對(duì)于一些學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，可以采用多媒體教學(xué)等方式，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師們的精心指導(dǎo)和監(jiān)管。在教學(xué)過(guò)程中，教師們應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建立完善的評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)效果。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃是為特殊學(xué)生提供個(gè)性化教育的一種重要方式。通過(guò)對(duì)學(xué)生全面評(píng)估、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、制定靈活的教學(xué)方法、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)管等措施，可以更好地幫助特殊學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。希望學(xué)校和教師們能夠重視特殊小組教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃【篇2】

隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，我們?cè)絹?lái)越重視教育的個(gè)性化和差異化。在大多數(shù)教育機(jī)構(gòu)中，每個(gè)學(xué)生都將迎來(lái)自己的特別教育需求。在這種情況下，特殊小組教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。特殊小組教學(xué)計(jì)劃是一種為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃下，教師和學(xué)生之間建立起緊密的聯(lián)系，為特殊學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育和支持。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是為特殊學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境。這個(gè)計(jì)劃專門(mén)針對(duì)那些在智力、情感、社交等方面有特殊需求的學(xué)生。這些學(xué)生可能患有自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、注意力不集中等特殊情況。他們往往無(wú)法適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，需要更加個(gè)性化和靈活的教學(xué)方法和支持。特殊小組教學(xué)計(jì)劃正是為了滿足這些需求而設(shè)計(jì)的。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的核心理念是“尊重、包容和差異化”。在這個(gè)計(jì)劃下，每個(gè)學(xué)生都會(huì)接受教師的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的特殊需求和學(xué)習(xí)能力，量身打造適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，在小組中培養(yǎng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們創(chuàng)造一個(gè)支持和幫助彼此的環(huán)境。

在特殊小組教學(xué)計(jì)劃中，教師的角色非常重要。他們需要了解每個(gè)學(xué)生的特殊需求和潛力，為他們提供個(gè)別輔導(dǎo)和支持。教師會(huì)使用多種教學(xué)方法和資源，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師也會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)密切合作，建立起一個(gè)良好的家校合作關(guān)系，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)在于它能夠滿足特殊學(xué)生的個(gè)性化需求，并提供更多的支持和關(guān)注。特殊小組教學(xué)計(jì)劃能夠提供一個(gè)小班教學(xué)的環(huán)境，學(xué)生和教師之間的關(guān)系更加密切，教師能夠更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的需求。特殊小組教學(xué)計(jì)劃能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。最重要的是，特殊小組教學(xué)計(jì)劃能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們相信自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中也面臨一些挑戰(zhàn)。教師需要具備專業(yè)知識(shí)和技能，能夠理解和應(yīng)對(duì)各種特殊學(xué)生的需求。同時(shí)，教師還需要不斷更新自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。特殊小組教學(xué)計(jì)劃需要充足的資源和支持，包括教學(xué)設(shè)備、教材和人力資源等方面的支持。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃是一種為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃，旨在為他們創(chuàng)造一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境。這個(gè)計(jì)劃通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注，適應(yīng)性教學(xué)和多種資源的提供，幫助特殊學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但特殊小組教學(xué)計(jì)劃通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，為特殊學(xué)生提供了更好的教育和支持。相信在不久的將來(lái)，特殊小組教學(xué)計(jì)劃將成為教育領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢(shì)。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃【篇3】

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校教育已經(jīng)普及到了每個(gè)角落，但隨之而來(lái)的是由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，教育資源的有限性和教學(xué)方法的單一性等問(wèn)題也日益凸顯。針對(duì)特殊小組學(xué)生的特定需求，教育界開(kāi)始關(guān)注并實(shí)施“特殊小組教學(xué)計(jì)劃”，以幫助這些學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

特殊小組指的是那些有特殊教育需求的小組，包括但不限于學(xué)習(xí)障礙、智力發(fā)育遲緩、自閉癥、多動(dòng)癥等。這些學(xué)生在正常的學(xué)校環(huán)境中可能面臨很多困難，因此特殊小組教學(xué)計(jì)劃的出現(xiàn)無(wú)疑是對(duì)他們的一種福音。

在特殊小組教學(xué)計(jì)劃中，教育者需要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)安排。他們會(huì)通過(guò)觀察和評(píng)估學(xué)生的認(rèn)知、語(yǔ)言、情感和行為發(fā)展水平，了解他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和障礙，并據(jù)此制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。

首先，特殊小組教學(xué)計(jì)劃注重靈活性。教育者將根據(jù)學(xué)生自身情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的能力范圍內(nèi)獲得進(jìn)步。比如，對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，教育者可以采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖像、音頻和視頻等形式來(lái)輔助他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于智力發(fā)育遲緩的學(xué)生，教育者可以通過(guò)分解任務(wù)、提供額外的輔導(dǎo)和獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)幫助他們掌握知識(shí)和技能。

其次，特殊小組教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)個(gè)別差異化。這意味著教育者會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求和興趣，提供特定的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。例如，對(duì)于自閉癥患者，教育者可以運(yùn)用“社會(huì)故事”教學(xué)法，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖片描述社交場(chǎng)合的規(guī)則和行為準(zhǔn)則，幫助他們提高社交技能。對(duì)于多動(dòng)癥患者，教育者可以結(jié)合體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放他們的過(guò)剩能量，并在體育中培養(yǎng)他們的集中注意力。

另外，特殊小組教學(xué)計(jì)劃也注重社會(huì)情感的培養(yǎng)。教育者會(huì)在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，還會(huì)加強(qiáng)家校合作，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到關(guān)心和支持。yjS21.cOm

此外，特殊小組教學(xué)計(jì)劃也強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)方法。教育者會(huì)與其他專業(yè)人員如心理學(xué)家、康復(fù)師、語(yǔ)言治療師等進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同制定和實(shí)施綜合性的教育方案。通過(guò)整合不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，教育者可以提供更全面、更專業(yè)的教育服務(wù)，幫助特殊小組學(xué)生克服困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

總之，“特殊小組教學(xué)計(jì)劃”是一種針對(duì)特殊小組學(xué)生設(shè)計(jì)的個(gè)別化教學(xué)方案，通過(guò)靈活性、個(gè)別差異化、社會(huì)情感的培養(yǎng)和跨學(xué)科的教學(xué)方法，幫助這些學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只有將教育貼近學(xué)生的實(shí)際需求，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的平等與包容，讓每個(gè)學(xué)生都擁有充分發(fā)展的機(jī)會(huì)。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃【篇4】

特殊小組教學(xué)計(jì)劃

在教育領(lǐng)域中，我們常常面臨著多樣化的學(xué)生群體，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的背景和能力。其中，特殊小組學(xué)生群體是一個(gè)需要特別關(guān)注和支持的群體。這些學(xué)生可能有學(xué)習(xí)障礙、行為問(wèn)題、情感困擾或其他特殊需求，需要額外的關(guān)懷和指導(dǎo)來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛力。特殊小組教學(xué)計(jì)劃就顯得尤為重要。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃是為特殊小組學(xué)生設(shè)計(jì)的一套教學(xué)策略和措施，旨在幫助這些學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果并提升他們的自信心和自尊心。這個(gè)計(jì)劃是根據(jù)特殊小組學(xué)生的個(gè)體需求和特點(diǎn)來(lái)制定的，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)估方式等方面的內(nèi)容。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于特殊小組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣可能與一般學(xué)生有所不同，因此教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既要符合學(xué)校的課程要求，又要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。比如，對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，可以設(shè)定更具體、更易實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們能夠更輕松地融入學(xué)習(xí)中。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃要選用適合的教學(xué)方法。特殊小組學(xué)生可能對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法不太適應(yīng)，因此教師需要根據(jù)他們的特點(diǎn)選擇更靈活、更個(gè)性化的教學(xué)方法。比如，在教學(xué)中可以采用小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等方式，讓學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃也要考慮到評(píng)估的方式。針對(duì)特殊小組學(xué)生，評(píng)估的方式不能僅僅是傳統(tǒng)的考試成績(jī)，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和進(jìn)步情況，采用多樣化的評(píng)估方式來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。比如，可以通過(guò)口頭答辯、作品展示、課堂表現(xiàn)等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際能力和潛力。

除此之外，特殊小組教學(xué)計(jì)劃還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求。對(duì)于情感困擾或行為問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生，教師需要傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們的情感需求，幫助他們建立自信心和自信心，從而更好地融入集體學(xué)習(xí)生活中。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃【篇5】

導(dǎo)言：

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，特殊教育逐漸受到人們的關(guān)注。針對(duì)特殊需要的學(xué)生，特殊小組教學(xué)計(jì)劃迅速興起。本文將詳細(xì)介紹特殊小組教學(xué)計(jì)劃的背景、實(shí)施方法以及其帶來(lái)的益處。

一、背景：

在傳統(tǒng)的教育體系中，普通學(xué)生和特殊需要的學(xué)生被混合在一起上課，面臨著許多挑戰(zhàn)。特殊需要學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙可能導(dǎo)致他們無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度，這給他們帶來(lái)了巨大的壓力和挫折感。為了解決這個(gè)問(wèn)題，特殊小組教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。特殊小組教學(xué)計(jì)劃將特殊需要學(xué)生分組，讓他們?cè)谙鄬?duì)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以最大程度地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

二、實(shí)施方法：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分組：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃首先要進(jìn)行學(xué)生的分組。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、專業(yè)需求等因素來(lái)確定分組方式。這樣可以確保每個(gè)小組中的學(xué)生能夠互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

2.調(diào)整課程：

在特殊小組教學(xué)計(jì)劃中，課程內(nèi)容需要根據(jù)特殊需要學(xué)生的不同進(jìn)行調(diào)整。學(xué)?？梢詫⒄n程分為普通課程和特殊課程。普通課程與普通學(xué)生一起上課，特殊課程則針對(duì)特殊需要學(xué)生的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)這種方式，特殊需要學(xué)生可以獲得更適合他們的教學(xué)內(nèi)容，更好地掌握知識(shí)。

3.個(gè)性化教育：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃注重個(gè)性化教育。教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特殊需求來(lái)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于視覺(jué)障礙學(xué)生，可以提供大字體教材或者語(yǔ)音錄音教材；對(duì)于聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生，可以加強(qiáng)手勢(shì)和表情的示范。這樣可以更好地滿足特殊需要學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

三、帶來(lái)的益處：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施可以帶來(lái)以下益處：

1.提高學(xué)習(xí)效果：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃將學(xué)生按照能力水平進(jìn)行分組，確保學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的水平上取得進(jìn)步。

2.增強(qiáng)自信心：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃為特殊需要學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣可以減少學(xué)生的壓力和挫折感，增強(qiáng)他們的自信心。自信心的提升將有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)合作精神：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互助。學(xué)生在小組中相互促進(jìn)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這將對(duì)學(xué)生今后的社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

4.提高教師專業(yè)能力：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃要求教師根據(jù)學(xué)生的特殊需求來(lái)制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。這要求教師具備更專業(yè)的知識(shí)和能力。通過(guò)參與特殊小組教學(xué)計(jì)劃，教師們可以不斷提升自己的專業(yè)能力，為更多的特殊需要學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：

特殊小組教學(xué)計(jì)劃是一種針對(duì)特殊需要學(xué)生的教育方法。它通過(guò)分組、調(diào)整課程和個(gè)性化教育，為特殊需要學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更適合他們的教育資源。特殊小組教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的自信心和合作精神，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)能力提升。特殊小組教學(xué)計(jì)劃的推廣將對(duì)特殊需要學(xué)生的教育發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃【篇6】

在現(xiàn)代教育體系中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，無(wú)論他們是否面臨著一些特殊的挑戰(zhàn)。特殊小組教學(xué)計(jì)劃是一種為特殊群體的學(xué)生提供有針對(duì)性的教育方案的方法。這個(gè)計(jì)劃的目標(biāo)是通過(guò)提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源，幫助這些學(xué)生克服他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的種種困難，同時(shí)確保他們接受到與其他同學(xué)一樣的優(yōu)質(zhì)教育。

特殊小組教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵是個(gè)性化學(xué)習(xí)。它將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求和能力，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到他們所需要的支持和指導(dǎo)，以便在學(xué)術(shù)和社交發(fā)展方面取得進(jìn)步。

首先，特殊小組教學(xué)計(jì)劃提供了適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和材料。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)別能力和興趣，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。例如，對(duì)于特殊需要的學(xué)生，可以使用多感官教學(xué)法，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多個(gè)感官來(lái)幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，可以使用游戲化教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)變得更加有趣和易于消化。通過(guò)這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們能夠更好地建立起對(duì)知識(shí)的理解和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，特殊小組教學(xué)計(jì)劃倡導(dǎo)多元化學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生不應(yīng)該被單一的學(xué)習(xí)模式所限制，而是應(yīng)該在豐富多樣的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的環(huán)境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生與其他同學(xué)之間的交流和合作。在這個(gè)計(jì)劃中，學(xué)生們會(huì)有機(jī)會(huì)參加各種團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，特殊小組教學(xué)計(jì)劃也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，逐漸成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體。

再次，特殊小組教學(xué)計(jì)劃重視家校合作。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校里，還需要家長(zhǎng)的參與和支持。特殊小組教學(xué)計(jì)劃通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，建立家校聯(lián)系。教師會(huì)定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供學(xué)習(xí)建議和資源。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以向教師提供學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，以便教師更好地了解學(xué)生的需求和困難。通過(guò)家校合作，學(xué)生能夠得到全面的關(guān)懷和支持，提高學(xué)習(xí)效果和適應(yīng)能力。

最后，特殊小組教學(xué)計(jì)劃注重學(xué)生的心理健康。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)面臨著各種挑戰(zhàn)和壓力，特別是那些有特殊需求的學(xué)生。教師們會(huì)在計(jì)劃中納入心理輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。學(xué)生們也會(huì)接受一些情感管理和自我認(rèn)知培訓(xùn)，以提高他們的心理健康水平。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的心理健康，特殊小組教學(xué)計(jì)劃幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

總之，特殊小組教學(xué)計(jì)劃為特殊群體的學(xué)生提供了個(gè)性化的教育方案，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得與其他同學(xué)一樣的優(yōu)質(zhì)教育。通過(guò)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法和材料、多元化學(xué)習(xí)環(huán)境、家校合作和關(guān)注學(xué)生的心理健康，特殊小組教學(xué)計(jì)劃為學(xué)生提供了全面的支持和指導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能，追求自己的夢(mèng)想。

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特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃【大全】

一、班級(jí)概況

由于學(xué)生的特殊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，在學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二、具體措施

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛(ài)獻(xiàn)給媽媽”等。活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。公務(wù)員之家

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹(shù)立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

（1）通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

（3）開(kāi)展互幫活動(dòng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。

特殊學(xué)校八年級(jí)教學(xué)規(guī)劃【精選】

一、班級(jí)概況

家長(zhǎng)對(duì)孩子只是生活上給予滿足，行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育上還存在欠缺，所以班中學(xué)生個(gè)體差異比較大，學(xué)習(xí)上學(xué)困生相對(duì)比較多，尚有百分之三十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣及能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果,由于學(xué)生的特殊性。仍是本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)。

二、具體措施

1、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。讓學(xué)生在明確本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，明確個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)，放手讓學(xué)生參與班級(jí)管理，以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力及責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，給學(xué)生提供顯示才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中使學(xué)生逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

2、組辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和少先隊(duì)工作計(jì)劃，確定好我班本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)及主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。如手抄報(bào)展評(píng)、優(yōu)秀日記展評(píng)、“特別的愛(ài)獻(xiàn)給媽媽”等。活動(dòng)之前制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)，用活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹(shù)立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

從學(xué)生自身出發(fā)，在各方面設(shè)立監(jiān)督崗或負(fù)責(zé)人，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)，使班級(jí)的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

5、針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展特殊教育

（1）通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

（2）針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，指定小干部對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

（3）開(kāi)展互幫活動(dòng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)共進(jìn)”等活動(dòng)，從學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)心幫助。

幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃五篇

光陰似箭，在目前的崗位上，又一階段的工作過(guò)去了！新的工作計(jì)劃也要制定了，只有制定幼兒園保教計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！怎么寫(xiě)自己的幼兒園保教工作計(jì)劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理的“幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃【篇一】

一、指導(dǎo)思想

我園以《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平；根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步完善幼兒園課程建設(shè)，促進(jìn)師幼全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

(一)扎實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

(二)加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

(三)加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

(四)切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園深層合作。

三、具體措施

(一)深入常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

1.常規(guī)工作實(shí)施“兩化管理”，即：一日工作規(guī)范化，

教師管理制度化，引進(jìn)工作分析機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重。

2.做好養(yǎng)成教育課程，發(fā)揮一日生活皆教育的功能，繼續(xù)落實(shí)“小值日生”工作，在一日生活的各環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，把握教育契機(jī)，注重幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促幼兒自主發(fā)展。

3.加強(qiáng)戶外晨間循環(huán)式體能鍛煉活動(dòng)的有效性，有計(jì)劃有目的的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒體能方面的發(fā)展。

(二)加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展

1.以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。

加強(qiáng)教師思想建設(shè)，做好師德承諾，把師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)作為教師的職業(yè)底線，把合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為教師的道德追求。

切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

(1)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)組織開(kāi)展關(guān)于師德師風(fēng)系列活動(dòng)。開(kāi)展師德分享會(huì)，在全園樹(shù)立師德模范，弘揚(yáng)師風(fēng)。

2.科學(xué)分析教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理實(shí)行分級(jí)管理，形成教師梯隊(duì)，建立完善的教師交流與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師自主發(fā)展，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

3.豐富教師的培訓(xùn)內(nèi)容，提升各級(jí)教師的教育教學(xué)水平。

(1)采用自學(xué)和集體學(xué)的方式，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。

(2)繼續(xù)落實(shí)全園教師技能培訓(xùn)工作。將教師技能培訓(xùn)按月逐步推進(jìn)。

(3)采取以賽代訓(xùn)的方式開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。讀書(shū)分享會(huì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)等切實(shí)開(kāi)展教師梯隊(duì)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)的新突破。

(4)著力建設(shè)“骨干教師隊(duì)伍”，做好骨干教師培訓(xùn)工作，同時(shí)充分利用骨干教師資源，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。

(5)采用師徒結(jié)對(duì)的方法，面向合格教師、新教師開(kāi)展幫扶培訓(xùn)，促進(jìn)各層級(jí)教師在原有水平上的穩(wěn)步提升。

(6)通過(guò)外出培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)維度。幼兒園選派業(yè)績(jī)突出的教師到外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)針對(duì)性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。學(xué)習(xí)結(jié)束后要求參培人員面向全體開(kāi)展二次培訓(xùn)，達(dá)到一人學(xué)習(xí)多人受益的效果。

(三)加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)

1.樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。

(1)圍繞快樂(lè)與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價(jià)值觀，樹(shù)立“一日活動(dòng)皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。

(2)明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變，通過(guò)建立規(guī)范的課程模板，如教案、計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。

(3)堅(jiān)持教學(xué)游戲化原則，實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)開(kāi)展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法則，快樂(lè)與自主；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。

2.以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

(1)創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無(wú)縫對(duì)接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課，

引導(dǎo)教師主動(dòng)參與，提高教師教研意識(shí)和教研能力。

(2)以教學(xué)觀摩活動(dòng)為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。

3.以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo)”，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。

(1)加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究，鼓勵(lì)教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。

(2)開(kāi)展專題快樂(lè)教研活動(dòng)，對(duì)戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)行研討，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

(3)繼續(xù)開(kāi)展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究》課題活動(dòng)，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造，創(chuàng)新班級(jí)區(qū)域環(huán)境，在實(shí)踐中切身領(lǐng)會(huì)辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動(dòng)的需求。

(四)切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，促進(jìn)家園深層合作

1.加強(qiáng)家教教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化家長(zhǎng)工作。

(1)采用集體備課形式研討家教授課內(nèi)容，以年級(jí)組為單位，整理家教授課內(nèi)容，形成家教課程。

(2)加強(qiáng)家教教師的自培工作，強(qiáng)化家教教師隊(duì)伍的建設(shè)，理論聯(lián)系實(shí)踐促進(jìn)家教工作的有效開(kāi)展。

2.豐富扎實(shí)各類活動(dòng)，促進(jìn)家園合作。

(1)嘗試?yán)米灾菩?shū)的方式有效開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，逐步養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

(2)開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，挖掘利用各種家教資源，開(kāi)展各種家長(zhǎng)授課活動(dòng)，充分發(fā)揮家園共育的作用，加強(qiáng)家園深層合作。

(3)圍繞家教授課內(nèi)容，提升家長(zhǎng)教育水平。定期組織有針對(duì)性的家教授課活動(dòng)，避免家長(zhǎng)走入教育誤區(qū)，形成正確的教育行為。

(4)完善家長(zhǎng)教子手冊(cè)，整合梳理各類教子內(nèi)容，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。

我園的保教工作在課程建設(shè)的引領(lǐng)下，緊緊圍繞“快樂(lè)教育”課程，以促進(jìn)教師、幼兒自主發(fā)展為目標(biāo)，以提高不同層次教師的專業(yè)水平為核心，以各類活動(dòng)為抓手，逐步向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。前行的路上，我們將不斷反思、梳理、整改，在穩(wěn)步中發(fā)展。

幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃【篇二】

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。開(kāi)園以來(lái)，我園在不斷規(guī)范保教常規(guī)工作，努力提高保教服務(wù)質(zhì)量，促使我園保教工作質(zhì)量得到提升，努力得到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力使我園保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高。

一、我園保教現(xiàn)狀分析

1、幼兒園教育環(huán)境急需改善，在“用環(huán)境說(shuō)話”、“環(huán)境育人”方面還有所欠缺，需要繼續(xù)打造更好的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、教師的教育觀念、教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育要求還有一定距離，對(duì)《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷深化，常規(guī)教學(xué)質(zhì)量要更進(jìn)一步提高;

3、在教科研中教師的研究意識(shí)還缺乏積極性、主動(dòng)性和系統(tǒng)性、科學(xué)性，教研活動(dòng)還不夠深入，還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探索;

4、在活動(dòng)的安排上，要進(jìn)一步探索主題活動(dòng)教學(xué)模式，靈活應(yīng)用新教材。

5、新教師培訓(xùn)力度還需加強(qiáng)。

二、新學(xué)期教學(xué)的工作計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想：

(1)堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，努力將《綱要》、《指南》精神深入貫

徹落實(shí)到教學(xué)管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，深化課堂教育改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)教育，促進(jìn)師幼全面、個(gè)性化的發(fā)展。

(2)圍繞“一切為了幼兒”的辦園理念，營(yíng)造快樂(lè)、健康的育人環(huán)境，構(gòu)建和諧、平安校園。進(jìn)一步在保教常規(guī)工作中以實(shí)際行動(dòng)去彰顯我園的辦園特色。

(3)進(jìn)一步改善辦園環(huán)境、規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，提升保教服務(wù)質(zhì)量。

2、工作目標(biāo)與重點(diǎn)：

(1)以“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為本學(xué)期教研主題，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師全面了解環(huán)境的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性，形成園本文化和特色，提升辦園檔次。

(2)增強(qiáng)保育服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范保育工作各個(gè)操作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理照顧，做好留守兒童轉(zhuǎn)變工作。

(3)進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、行為及衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注幼兒社會(huì)性發(fā)展，建立科學(xué)有序的班級(jí)常規(guī)。

(4)以研促教、以研興園，充分發(fā)揮副園長(zhǎng)帶頭作用，通過(guò)研討、交流、學(xué)習(xí)，深入探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。

(5)營(yíng)造濃厚的園文化學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)思想，鼓勵(lì)教師通過(guò)園本培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)鉆研和利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師學(xué)專業(yè)、開(kāi)眼界、強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提升。

(6)重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育，繼續(xù)以多途徑、多形式增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，繼續(xù)探討多途徑的家長(zhǎng)工作，提高家長(zhǎng)對(duì)我園工作的滿意度。

(7)舉辦好慶“六一”大型活動(dòng)，積極向社會(huì)展示、宣傳我園的特色教育和保教工作，擴(kuò)大社會(huì)影響。

3、主要措施及內(nèi)容

(1)保育工作

1、增強(qiáng)保育服務(wù)意識(shí)，規(guī)范對(duì)幼兒一日活動(dòng)中的護(hù)理要求，加強(qiáng)護(hù)理照顧。領(lǐng)導(dǎo)多深入班級(jí)了解情況，進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)，加大對(duì)日常保育護(hù)理的督查。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小結(jié)、每期一考核。增強(qiáng)工作的透明度和規(guī)范性，進(jìn)一步規(guī)范保育員對(duì)衛(wèi)生消毒工作的要求。

3、關(guān)注留守兒童的心理健康與成長(zhǎng)進(jìn)步，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案，并有針對(duì)性的采取有效的教育方法，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo)、耐心細(xì)致的照顧和教育，使他們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

4、做好春季傳染病的預(yù)防控制工作，做到宣傳到位，預(yù)防及時(shí)，措施得力，控制有效。

5、樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。教師要增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化各項(xiàng)安全檢查，及時(shí)消除安全隱患，杜絕重大事故發(fā)生。

幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃【篇三】

一、指導(dǎo)思想

我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步改善幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中，體驗(yàn)社會(huì)生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神，從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀情況分析

本學(xué)期，在原來(lái)各班教師的配備上，又新增了三名新教師，全園教師共計(jì)9人。由于教師不穩(wěn)定，我們以老教師為龍頭，“以老帶新”的形式進(jìn)行對(duì)新教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外，又任命一名骨干教師為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，認(rèn)真細(xì)心抓幼兒保教質(zhì)量。

三、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)

1、開(kāi)展園內(nèi)教研活動(dòng)。本學(xué)期將加強(qiáng)教研能力，以評(píng)選“優(yōu)秀領(lǐng)域教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)體制。

2、有計(jì)劃做好不同發(fā)展層次教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)于新上崗教師的培訓(xùn)目標(biāo)是幫助新教師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，熟悉幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟悉運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法。

3、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在的小小班、小班、中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間游戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、發(fā)展性、游戲性、自主性。

4、繼續(xù)強(qiáng)化課程理論學(xué)習(xí)，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

5、結(jié)合本學(xué)期各年齡班領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃、有重點(diǎn)實(shí)施以提高我園教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性。

6、注重教師日常聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)的研究性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽(tīng)課教師有效記錄幼兒的“學(xué)”和教師的“教”，并著力提高聽(tīng)課評(píng)價(jià)的客觀性、具體性和理論性。

7、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。

8、加強(qiáng)幼兒安全教育，開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，做好開(kāi)學(xué)“安全第一周”活動(dòng)，寫(xiě)好安全教育教案。

9、開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)。

10、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng).

四、具體工作和措施

1、加強(qiáng)教學(xué)管理與教研工作，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

(1)在教研組織形式上，通過(guò)不同類型的教研內(nèi)容來(lái)提升保教質(zhì)量。

(2)抓教研隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、率先意識(shí)。要善于管理，以誠(chéng)待人，能夠?qū)⒔處熅o緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái)，滿足不同層次和需要的教師專業(yè)成長(zhǎng)需求。其次，要著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的'調(diào)查研究能力、決策設(shè)計(jì)能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力，使她們能夠通過(guò)廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)，梳理有價(jià)值的研究問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

(3)落實(shí)教研管理制度，認(rèn)真落實(shí)教師備課、教學(xué)反思、分析、教師觀察記錄、周目標(biāo)計(jì)劃，家園聯(lián)系冊(cè)等，全面掌握教師一線工作的真實(shí)情況做好及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)，在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。

(4)量化教研工作目標(biāo)，注重中新教師和骨干教師的分類管理。一是要求每位教師每周寫(xiě)一篇高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記，二篇觀察記錄、每周一篇一日活動(dòng)反思、分析。在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干教師、新教師每學(xué)期設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、每?jī)芍芤淮蔚慕萄小⒗碚搶W(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過(guò)程資料(錄像、圖片、記錄、教案、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)完善。

幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃【篇四】

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園較重視保教質(zhì)量，在過(guò)去的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。本學(xué)期，我們將在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高。

一、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：

我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)比較好，都是朝氣蓬勃的年輕教師。大多數(shù)教師都是幼教專業(yè)并從事幼教工作兩年以上，積累了豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)，基本具備了幼教工作的理論及經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的保教工作跟不上形勢(shì)的發(fā)展，新的幼教理念、教學(xué)方法還沒(méi)有充分滲透到一日活動(dòng)中去。幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)價(jià)沒(méi)有得到落實(shí)。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。

二、保教工作：

1、保育工作：

(1) 加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加大對(duì)幼兒午睡環(huán)節(jié)檢查的力度，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開(kāi)員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情況，指出存在問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教育教學(xué)：

(1) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《酒泉市肅州區(qū)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)定標(biāo)估細(xì)則》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。積極探索適合本園的教育教學(xué)新方法，促進(jìn)保教質(zhì)量不斷提高。

(2) 教師應(yīng)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況制定確實(shí)可行的一日活動(dòng)計(jì)劃，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的能力。通過(guò)良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

(3)通過(guò)下班看活動(dòng)了解教師執(zhí)教情況及幼兒活動(dòng)情況，確保幼兒園一日活動(dòng)有條不紊。

(4) 通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展：

1、 通過(guò)電教課、節(jié)日活動(dòng)、一日活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。

2、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、 鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。積極的組織幼兒參加繪畫(huà)比賽。

4、 保教人員要重視對(duì)自然角、種植園地、的管理并充分發(fā)揮其作用，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

5、 加強(qiáng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的探索，充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的作用。

6、 豐富戶外體育活動(dòng)器械，加強(qiáng)對(duì)戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo)。

節(jié)日舉行形式多樣的主題教育活動(dòng)、親子活動(dòng)等。

(5) 保教人員要關(guān)注幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的發(fā)展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛(ài)心去愛(ài)護(hù)培養(yǎng)每位幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康，富有個(gè)性的發(fā)展。

3、衛(wèi)生保健：

(1) 把好晨檢關(guān)，做好全日觀察及記錄。

(2) 嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。

(3) 做好師、幼體檢及計(jì)劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

(4) 定期為教師、保育員、幼兒開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)講座，定期出衛(wèi)生知識(shí)專欄，向家長(zhǎng)介紹衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒的有關(guān)知識(shí)。

(5)做好環(huán)境衛(wèi)生檢查工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

三、培訓(xùn)工作：

1、園長(zhǎng)積極參加區(qū)托幼辦組織的幼兒園管理藝術(shù)系列培訓(xùn)，組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的專題研培活動(dòng)，不斷獲取幼教新信息，并在實(shí)踐中不斷探索科學(xué)管理的方式方法，提高管理水平。

2、組織教師進(jìn)行每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)期初，我們與教師共同查找相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，讓教師做好充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)教師來(lái)主持幾次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)論壇，分析文章的精髓，談體會(huì)與啟示，提出相關(guān)問(wèn)題思考，在集體探討、質(zhì)疑、辯論等一系列思維互動(dòng)過(guò)程中，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研能力。

3、進(jìn)一步關(guān)注教師的個(gè)性，充分尊重教師的人格，營(yíng)造民主平等氛圍，盡可能多給教師提供參與的空間。繼續(xù)鼓勵(lì)教師苦練技能技巧基本功，培養(yǎng)"全面加特長(zhǎng)"。

最后，家園合一，共創(chuàng)美好明天。

幼兒園特殊兒童保教工作計(jì)劃【篇五】

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園工作規(guī)程》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，制定合理保健計(jì)劃，把幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作放在主要位置，確保每個(gè)孩子在幼兒園健康成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自我保護(hù)能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)各班級(jí)常規(guī)管理，不斷提高保育和保健工作質(zhì)量。

三、主要工作

(一)、衛(wèi)生保健

1、嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢，體檢不合格者不能入園。

2、繼續(xù)做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問(wèn)、四查的原則，發(fā)現(xiàn)體溫異常及時(shí)通知家長(zhǎng)。

晨檢要求：

一摸：摸額頭有無(wú)發(fā)燒，頜下淋巴結(jié)有無(wú)腫大；

二看：看咽部有無(wú)充血，口腔有無(wú)潰瘍、手心有無(wú)水皰等，并觀察幼兒精神狀態(tài)以及眼睛、耳廓等；

三問(wèn)：?jiǎn)栐诩绎嬍场⑺?、大小便及體溫、咳嗽等健康情況；

四查：根據(jù)傳染病流行情況對(duì)易感兒童進(jìn)行檢查，同時(shí)查幼兒有無(wú)攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險(xiǎn)物品入園；

五記錄：認(rèn)真做好各項(xiàng)檢查記錄。

3、做好幼兒體格發(fā)育測(cè)量及評(píng)價(jià)工作。

4、定期開(kāi)展衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高保育質(zhì)量。

(二)、飲食與營(yíng)養(yǎng)

1、遵守開(kāi)飯時(shí)間，不宜提早或推遲，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作。分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。

3、幼兒在進(jìn)餐過(guò)程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，教師經(jīng)常向幼兒宣傳食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的好處。

(三)、衛(wèi)生習(xí)慣

1、盥洗習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。飯前、便后要洗手。

2、學(xué)會(huì)整理

幼兒活動(dòng)室中，要養(yǎng)成那里拿的東西那里放，并歸放整齊的好習(xí)慣。大班幼兒要學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

3、把培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和行為規(guī)范結(jié)合起來(lái)，在一日生活常規(guī)中落實(shí)。

(四)消毒隔離

1、實(shí)行一人一杯一巾專用制度。

2、紫外線燈定時(shí)消毒記錄。

3、定期對(duì)幼兒的`被褥、圖書(shū)、玩具、寢室、活動(dòng)室進(jìn)行消毒。

4、做好疾病預(yù)防工作，把好晨檢關(guān)，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)消毒隔離，并及時(shí)通知家長(zhǎng)送醫(yī)院治療。

特殊小學(xué)班主任班級(jí)管理年度計(jì)劃范例

時(shí)間是一條金河，不停向前流動(dòng)，又一年到來(lái)了，對(duì)小學(xué)班主任工作制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，是一年當(dāng)中重要的事情之一，使自己在新一年工作前就有充分的準(zhǔn)備。您知道作好小學(xué)班主任的工作計(jì)劃有哪些技巧嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家整理的《特殊小學(xué)班主任班級(jí)管理年度計(jì)劃》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

特殊小學(xué)班主任班級(jí)管理年度計(jì)劃 篇1

為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，本學(xué)期從學(xué)?？傮w工作思路和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好本班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使自已的班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。為了更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。

一、分析班級(jí)

本班共有學(xué)生 72人，其中男生40人，女生 32人。學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，學(xué)生比較有禮貌，學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺(jué)性比較好，完成作業(yè)情況較好。但是由于男女生比例失衡，所以應(yīng)花更多心思對(duì)每個(gè)學(xué)生加以適當(dāng)了解。

二、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。

1、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學(xué)生做課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。

⑵檢查本班學(xué)生值日生工作。班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。

⑶進(jìn)行安全教育，組織好放學(xué)。組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。小學(xué)生在經(jīng)過(guò)半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在返家的途中會(huì)相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教室整理好學(xué)生隊(duì)伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。

2、組織和培養(yǎng)班集體。班級(jí)集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。

三、個(gè)別生

1、了解學(xué)生思想狀況。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，每個(gè)學(xué)生在我面前都是一張白紙，為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班隊(duì)會(huì)課與學(xué)生交談，通過(guò)召開(kāi)中下生座談會(huì)、召開(kāi)班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開(kāi)展工作。

⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。

⑶填學(xué)生基本情況表格、進(jìn)行家庭訪問(wèn)。首先，通過(guò)書(shū)面形式與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。其次，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同解決問(wèn)題。

(4)在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。常寫(xiě)觀察日記，每天早上檢查一次，提高孩子們的寫(xiě)作能力。

2、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。其具體做法如下：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚(yú)絲。 班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn)，以人為本，因材施教，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、具體活動(dòng)計(jì)劃：

第一周 ：

1、總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2、制定班規(guī)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。

3、開(kāi)展班委競(jìng)選，提出要求。

4、布置教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二周：

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

2、進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

第三周：

1、培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜的習(xí)慣。

2、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。

第四周：

1、進(jìn)行班級(jí)寫(xiě)字比賽。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周 ：

1、 慶“國(guó)慶”，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義勞動(dòng)教育。

2、進(jìn)行班級(jí)美文朗誦比賽。

第六周 ：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。

第七周：

1、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

2、進(jìn)行班級(jí)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

第八周 ：

1、 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

2、進(jìn)行尊敬父母、師長(zhǎng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。

第九周： 培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

第十周：

1、進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、考試。

2、進(jìn)行家訪，共同抓好學(xué)生考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。

第十一周：

1、總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、召開(kāi)第二次家長(zhǎng)座談會(huì)。

第十二周：

1.、向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好思想教育，以防止學(xué)生思想松懈。

2、教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。

第十三周 ： 向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

第十四周 ：

1、進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。

第十五周： 班級(jí)書(shū)法比賽。

第十六周 ：

1、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

2、教育學(xué)生早睡早起，不能貪眠。

第十七周 :

1、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

2、評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。

第十八周 ： 繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。

第十九周 ：

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2、評(píng)選班級(jí)德育小標(biāo)兵、優(yōu)秀班干部。

第二十周 ：

1、搞好各類評(píng)比，樹(shù)立榜樣。

2、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

特殊小學(xué)班主任班級(jí)管理年度計(jì)劃 篇2

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃：

一、班級(jí)基本情況

本班共有31名學(xué)生，其中有男生20人，女生11人。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)

班級(jí)宣言

比學(xué)習(xí)要——切問(wèn)近思，博學(xué)篤志

比紀(jì)律——以德為備

嚴(yán)于律己比衛(wèi)生——窗明幾凈，一塵不染

比出操——整齊劃一，氣勢(shì)如虹

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

①通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書(shū)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

③經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生，請(qǐng)科任教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生在班中樹(shù)立榜樣。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時(shí)，增加班級(jí)紀(jì)律委員，這樣即加強(qiáng)了班干部的能力，又使班級(jí)紀(jì)律有了提高。

5、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；又不會(huì)驕傲而馬虎。

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

8、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求這些學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問(wèn)、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級(jí)。

健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫(xiě)好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門(mén)功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級(jí)核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級(jí)別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長(zhǎng)的工作”等。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4、抓住每一次聽(tīng)寫(xiě)，單元考。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵(lì)。

5、抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

四、工作安排

九月份

做好開(kāi)學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力，培養(yǎng)其積累課外閱讀知識(shí)的興趣。

十月份

開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，背誦“千字文”。交流匯報(bào)讀書(shū)心得

十一月份

“偉大的民族精神”朗讀賽

十二月份

復(fù)習(xí)迎考

特殊小學(xué)班主任班級(jí)管理年度計(jì)劃 篇3

一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字４50個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。

本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；９～１２課為“祖國(guó)篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

二、班級(jí)情況分析

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周識(shí)字1、第一課、第二課

第二周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一

第三周識(shí)字2、第五課、第六課

第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二

第五周識(shí)字3第九課、第十課

第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三

第七周識(shí)字4、第十三課、第十四課

第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周識(shí)字5、第十八課、第十九課

第十二周第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五

第十三周識(shí)字6、第二十二課、第二十三課

第十四周第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六

第十五周識(shí)字7、第二十六課、第二十七課

第十六周第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七

第十七周識(shí)字8、第三十課、第三十一課

第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)

第二十周期末總復(fù)習(xí)

特殊小學(xué)班主任班級(jí)管理年度計(jì)劃 篇4

萬(wàn)事開(kāi)頭難，一年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的，做為一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，工作千頭萬(wàn)緒.萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)牢不牢固，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。好的開(kāi)始是成功的一半，為了更有條理的開(kāi)展工作，現(xiàn)計(jì)劃

班級(jí)情況分析

今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人，其中男生36人，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問(wèn)題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差，班頭又大，學(xué)生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)老師的話比較崇拜，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見(jiàn)成效。

應(yīng)對(duì)計(jì)劃

一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開(kāi)展班級(jí)工作，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

具體做法是，專門(mén)抽出幾節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法，使學(xué)生能夠在自由，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng)，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與，多向同行請(qǐng)教。做到，工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氛圍。

四：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái)，及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng)，共同探討，進(jìn)行工作改進(jìn)，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅(jiān)持勤開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，靈活多樣的開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開(kāi)。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上，見(jiàn)每個(gè)家長(zhǎng)4次以上。

五：堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生，厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。

六：班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪，所以，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好。做到：在班級(jí)中，人人見(jiàn)垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。