留給明天讀后感

留給明天讀后感經(jīng)典。

我們很高興為大家推薦一篇關(guān)于“留給明天讀后感”的文章。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活，讀完作品，我們能學(xué)到許多。?寫讀后感是一種總結(jié)閱讀體驗(yàn)的方式，讓我們領(lǐng)會(huì)作品的思想。為避免漏掉建議您將本頁保存到收藏夾中！

留給明天讀后感(篇1)

《留給明天》讀后感

《留給明天》是一本令人深思的作品，它是一本讓我們反思生活的書籍。作者通過小說的形式，揭示了人們?cè)诖颐Φ纳钪型雎粤苏滟F的當(dāng)下，并指引我們重新審視生活的意義和價(jià)值。

小說的主人公是一個(gè)年輕的白領(lǐng)小伙子，他在忙碌的工作中感到越來越空虛和迷茫。他一直在追求物質(zhì)的滿足和社會(huì)地位的提升，但始終感到心靈的空虛。直到有一天，他遇到了一個(gè)神秘的老人，老人告訴他，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)去探索內(nèi)心的追求，并給了他一本名為《留給明天》的書。

于是，主人公開始讀這本書。文章以書中的人物和故事為線索，揭示了一系列價(jià)值觀念與生活態(tài)度。書中列舉了一些具體的例子，其中一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)工程師，他在追求事業(yè)的過程中忽略了家庭，最終導(dǎo)致婚姻破裂。另一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)商人，他為了追求財(cái)富而放棄了與家人在一起的時(shí)間，最后悔不已。這些例子揭示了人們常常忽略了生活中真正重要的東西，如家庭、友情和愛情。作者通過這些故事告訴我們，人生最重要的財(cái)富并不是金錢，而是我們擁有的人和與他們一起度過的時(shí)光。

在閱讀過程中，我深深感受到了這個(gè)故事所傳遞的思想和情感。很多時(shí)候，我也會(huì)陷入忙碌的工作中，把太多精力放在物質(zhì)的追求上，而忽略了真正重要的東西。通過這本書，我開始反思自己的生活，重新定義了成功的標(biāo)準(zhǔn)。

《留給明天》也給我?guī)砹藛⑹?。它提醒我要珍惜眼前的一切，不要總是想著未來。每一天都是世界上?dú)一無二的，我們應(yīng)該把握當(dāng)下，關(guān)愛家人、與朋友分享快樂、追求內(nèi)心的夢(mèng)想。物質(zhì)的追求和社會(huì)地位只是生活中的一部分，而真正豐富和有意義的生活應(yīng)該是建立在人與人之間的互動(dòng)和真誠相待的基礎(chǔ)上。

通過閱讀這本書，我還明白了人生的道理不在于追求一個(gè)所謂的完美和成功，而是在于我們是否追求了自己內(nèi)心真正想要的東西。人生中有很多不可控制的因素，但我們可以掌握自己的態(tài)度和選擇。我們可以擁有歡樂和幸福，只要我們能夠把握當(dāng)下，并用一顆感恩的心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人和每一件事。

讀完《留給明天》，我內(nèi)心感到無比觸動(dòng)。我決定從現(xiàn)在開始，改變自己的生活態(tài)度，更多地關(guān)注他人，懂得珍惜當(dāng)下。我要找到自己內(nèi)心真正的追求，努力去實(shí)現(xiàn)，并與他人分享這份真誠和快樂。

我要感謝這本書帶給我的啟示和思考。它教會(huì)了我如何過一種更有品質(zhì)和真實(shí)的生活，如何追求真正的幸福和滿足。《留給明天》是一本令人深思的書，它不僅喚醒了我內(nèi)心深處的夢(mèng)想，還讓我用一種全新的視角重新審視了自己，以及周圍的世界。

通過這本書，我明白了，人生最重要的財(cái)富不是物質(zhì)的積累，而是心靈的滿足和人際關(guān)系的真誠。每一天都應(yīng)該是我們生命中重要的一天，我們要珍惜當(dāng)下的一切，并為明天的美好努力奮斗?！读艚o明天》是一本具有深邃內(nèi)涵的小說，它給了我很大的啟示和思索。我相信，只有真正懂得珍惜生活，才能活得更加充實(shí)和幸福。（qX54.CoM 群學(xué)網(wǎng)）

留給明天讀后感(篇2)

在我們的生活中，我們常常陷入忙碌的狀態(tài)，每天都追逐著時(shí)間，追逐著目標(biāo)，很少有時(shí)間停下來反思自己的行動(dòng)和思考自己的人生。而當(dāng)我們終于有時(shí)間放松下來，面對(duì)一本可供閱讀的書籍時(shí)，我們可能會(huì)選擇稍事休憩或者快速瀏覽，很少花時(shí)間深入思考書中內(nèi)容帶給我們的啟示和感悟。我在閱讀一本書時(shí)，卻常常選擇留給明天讀后感，這讓我有了更多的時(shí)間去消化書中的內(nèi)容，并從中汲取力量。

讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，提煉出其中的精華部分。在讀書的過程中，我們可能會(huì)產(chǎn)生一些粗淺的理解，但是在讀后感中，我們可以花更多的時(shí)間回味書中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考其中的含義和背后的哲理。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于自我成長的書籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中總結(jié)出其中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和重要技巧，并反思自己在實(shí)際生活中是否能夠應(yīng)用這些知識(shí)。通過留給明天讀后感，我不僅能夠更好地理解書中的內(nèi)容，還能將其運(yùn)用到自己的生活中，真正實(shí)現(xiàn)讀書的價(jià)值。

留給明天讀后感還能夠幫助我們深化對(duì)書籍的思考和理解。有時(shí)候，一本書的內(nèi)容可能比較復(fù)雜或者需要時(shí)間來咀嚼。在讀書的過程中，我們可能只能抓住其中的一些要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，而錯(cuò)過了其他重要的信息。但是在留給明天讀后感中，我們可以再次回顧整本書的內(nèi)容，提煉其中的思想和主題，并將其與我們自己的思考融合。通過留給明天讀后感，我們能夠更加全面地理解書中的觀點(diǎn)和作者的用意，并在思考的過程中加深對(duì)書籍的理解。

讀后感還能夠幫助我們思考自己的人生和未來。每一本書都會(huì)與我們自己的經(jīng)歷和人生觀有所交集，而讀后感則是將這種交集具象化的方式。在讀一本書的過程中，我們會(huì)和主人公一同經(jīng)歷他們的生活，感受他們的痛苦和喜悅。而通過寫讀后感，我們可以將自己的思緒和感悟表達(dá)出來，這有助于我們思考我們自己的生活和未來的方向。例如，當(dāng)我讀完一本關(guān)于成功和奮斗的書籍時(shí)，我會(huì)在讀后感中思考自己的目標(biāo)和價(jià)值觀，并思考如何將書中的教訓(xùn)運(yùn)用到自己的人生中。通過留給明天讀后感，我們可以更加深入地反思自己的人生，為未來的道路做出更明智的選擇。

小編認(rèn)為，留給明天讀后感是一種寶貴的習(xí)慣，有助于我們更好地理解書籍的內(nèi)容，深化對(duì)書籍的思考和理解，以及思考自己的人生和未來。通過花更多的時(shí)間和精力去寫讀后感，我們能夠更好地與書中的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并將其運(yùn)用到自己的生活中。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀完一本書后，不妨花些時(shí)間留給明天讀后感，讓其成為我們閱讀的一部分，并從中獲得更多價(jià)值和啟示。

留給明天讀后感(篇3)

《留給明天》是一本極富啟迪和溫暖心靈的書籍。通過作者的真實(shí)故事和深入思考，讀者不僅能夠感受到生活的真諦，更能夠從中得到許多珍貴的啟示，激發(fā)內(nèi)在的勇氣與智慧。這本書的每一頁都充滿智慧和洞察力，讓我倍感敬佩。

書中，作者講述了自己在年輕時(shí)的失意和苦惱。他曾經(jīng)是一個(gè)非常追求成功的人，為了追逐自己的理想，付出了巨大的汗水和犧牲。一次不幸的事故打破了他所有的夢(mèng)想，讓他不得不從頭開始。但這次挫折并沒有讓他沮喪，相反，他用樂觀和積極的態(tài)度面對(duì)生活，從中找到了新的希望和方向。

通過作者的親身經(jīng)歷，我深刻地感受到了，不管我們?cè)谌松牡缆飞显庥鍪裁蠢Ь郴虼煺?，我們都?yīng)該保持一顆樂觀和勇敢的心。生活中，沒有誰能一帆風(fēng)順，經(jīng)歷挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情。關(guān)鍵在于，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和面對(duì)這些困境。作者通過自己的經(jīng)歷告訴我們，保持樂觀并不是一件容易的事情，但當(dāng)我們敢于挑戰(zhàn)自己的局限性和困境時(shí)，我們將會(huì)在自我超越中找到新的可能性。

作者還通過書中的故事，強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系和人與自然的關(guān)系的重要性。他提醒我們，我們必須意識(shí)到我們生活在一個(gè)共同體中，我們不能僅僅考慮自己的利益，而是要注重我們與他人和自然界的和諧共處。他的經(jīng)歷豐富而真實(shí)，激勵(lì)我們成為更有同情心和關(guān)愛他人的人。

閱讀《留給明天》使我深受啟發(fā)，它讓我意識(shí)到了生活中的真正價(jià)值。我們所追求的不應(yīng)該是功名利祿和物質(zhì)財(cái)富，而是內(nèi)心的平靜和對(duì)生活的熱愛。這本書讓我反思自己的價(jià)值觀和生活態(tài)度，并勇敢地改變了我對(duì)生活的看法。通過這本書，我明白了人生的真正意義不在于追逐成功，而是在于我們對(duì)自己和他人的付出。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，人生才會(huì)變得更加有意義。

我將永遠(yuǎn)記住這本書帶給我的啟示和力量。它提醒我，不管遇到什么樣的困難，我都應(yīng)該堅(jiān)持樂觀和積極地面對(duì)，相信明天會(huì)更好。它還告訴我，人與人之間的關(guān)系何以及我們與自然界的關(guān)系是至關(guān)重要的，我們要努力去成為更好的人，關(guān)心他人，照顧環(huán)境。最重要的是，這本書告訴我，人生的意義在于通過我們的行動(dòng)和情感去創(chuàng)造正向的影響。

小編認(rèn)為，《留給明天》是一本值得每個(gè)人閱讀的書籍。它不僅能夠讓我們重新思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，而且能夠提供實(shí)用和智慧的建議，幫助我們克服生活中的難題，并成為更好的人。我強(qiáng)烈推薦這本書，相信讀完它，你也會(huì)對(duì)生活有更深入的理解，并感受到內(nèi)心的觸動(dòng)和啟迪。

留給明天讀后感(篇4)

靜靜地疊一顆許愿星，放在許愿瓶里，雙手合十，誠心祈禱······

愿，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

不知何時(shí)起，好喜歡蘊(yùn)藏但愿。每每傷感時(shí)，會(huì)但愿明天的這個(gè)時(shí)候是快樂的，久而久之，這些但愿就一直在心里蘊(yùn)藏著、等待著、期盼著，盼著這些但愿全部實(shí)現(xiàn)，也許，不能全都如我所愿，那就讓我把一輩子的傷感都留給現(xiàn)在吧！由于，我不只想要一個(gè)快樂的明天。

正如《留給明天》中所說：“明天的我。迷霧披發(fā)盡，一切終見清楚。”

夜，是那樣的沉寂······

但愿有時(shí)就像月亮一樣，它雖不如太陽那樣毫光四射，但它卻能借助太陽那一點(diǎn)點(diǎn)的光，為黑暗帶來一絲光明，為恐怖帶來一絲夸姣。但愿，就是狹窄空間內(nèi)僅存的一點(diǎn)光亮，沒有了但愿，也就沒有了最重要的部門。

糊口中，存有但愿的人會(huì)永遠(yuǎn)有一顆積極向上的心，他們會(huì)努力做好天天的工作，迎接第二天的向陽。每當(dāng)太陽升起時(shí)，他們心中想的只是做好今天的工作，而不是渾渾噩噩的過完這一天。因而，造就了樂觀和悲觀兩種類型的人。

聽過這樣一個(gè)故事：有位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明享譽(yù)醫(yī)學(xué)界，他的事業(yè)蒸蒸日上，但不幸的是，就在某一天，他被診中斷患有癌癥。這對(duì)他來說無異于當(dāng)頭一棒。一度，他曾情緒低落，但后來他不但接受了這個(gè)事實(shí)，而寫他的心態(tài)也為之一變，變得更寬收留、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切。在勤奮工作之余，他從沒有拋卻與病魔抗?fàn)?。就這樣，他平安的渡過了好幾個(gè)年頭，到現(xiàn)在，他依然活得很快樂。有人驚訝于他的事跡，問是什么神奇的氣力在支撐著他。這位醫(yī)生笑盈盈的答道：“是但愿。幾乎每個(gè)早晨，我都給自己一個(gè)但愿，但愿我能多救治一個(gè)病人。但愿我的笑臉能暖和每一個(gè)人······”

天天給自己一個(gè)但愿，給自己一個(gè)鼓勵(lì)，給自己一個(gè)目標(biāo)，哪怕它很渺小，但我們只要努力去做了，糊口就是充實(shí)的，也就是說，只要我們存有但愿，我們就可以化腐朽為神奇。

有時(shí)想，困境中一定存有但愿，不然詩人怎會(huì)寫出“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古佳句呢？只要我們時(shí)時(shí)抱有但愿，哪怕只有一絲的可能。我們就要去爭取，此時(shí)，有一句歌詞可以表達(dá)我內(nèi)心的設(shè)法主意：“就算天再高那又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽光?！睂⒌高M(jìn)行到底吧！固然我們離目的地還很遠(yuǎn)，但只要我們有但愿并付出了努力，那么我們離成功就又近了一步，這，不就是最好的暗示嗎？

不要感觸成功遙不可及，只要我們已經(jīng)付出，把現(xiàn)在該做的都做完，把剩下的，就留給明天吧！但愿，總有一天會(huì)綻放，就如我們遲早會(huì)成功一樣。

黑暗中，那朵但愿之花在不停的成長，只要我們平時(shí)勤澆灌，我相信，總有一天，它會(huì)綻放，開的很美很美······

把但愿，留給下一秒，用時(shí)間來澆灌、用努力來施肥、用想象來保護(hù)。瞧，它正在開呢！

留給明天讀后感(篇5)

近日，我有幸閱讀了一本名為《留給明天》的書籍，深受啟發(fā)。這本書的作者采用生動(dòng)的語言和細(xì)致入微的描述，將讀者帶入了一個(gè)極具想象力和啟示性的世界。通過對(duì)主人公的遭遇和思考，書籍向讀者傳遞了許多珍貴的生活智慧和人生哲理。

故事的背景設(shè)定在未來的某個(gè)神秘小鎮(zhèn)，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了高度科技化的時(shí)代。科技的進(jìn)步并沒有帶來人們的幸福感和滿足感，反而導(dǎo)致了環(huán)境的惡化和人與人之間的疏離。主人公阿諾是一個(gè)普通人，他對(duì)這個(gè)現(xiàn)象感到不滿，并決定踏上一段追尋真愛、真正的生活意義的旅程。

故事情節(jié)曲折動(dòng)人，帶給讀者無盡的驚喜和思考。在這段旅程中，阿諾遇到了許多有趣的人物，每個(gè)人都給他的人生帶來了不同的影響和啟示。其中，他邂逅的一位哲學(xué)家老人給了他最大的指引和啟迪。老人告訴他，真正的幸福和滿足來自于內(nèi)心的寧靜與接納，是一種對(duì)自我和他人的理解與關(guān)懷。

通過老人的話語，書籍探討了許多深刻的問題。比如，如何平衡人類科技進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，以及人際關(guān)系中的溝通和理解。書中描述的小鎮(zhèn)也透露出一種平衡與和諧的理念，引發(fā)了讀者對(duì)于未來社會(huì)發(fā)展方向的思考。

與書中主人公一起，我也思考了很多。我們現(xiàn)實(shí)生活中是否也面臨著類似的問題呢？科技的進(jìn)步對(duì)于我們的幸福感又有多大的影響？環(huán)境問題是否已經(jīng)到了我們必須要行動(dòng)的時(shí)刻？而人與人之間的溝通和理解，又如何能夠更好地建立起來？這些問題令我陷入了深深的思考。

通過閱讀《留給明天》，我意識(shí)到，人類的幸福感和滿足感并不取決于物質(zhì)財(cái)富的增長和科技的進(jìn)步，而是取決于我們自己對(duì)于內(nèi)心需求和人際關(guān)系的關(guān)注與投入。我們需要懂得關(guān)愛自己，掌握情緒管理的技巧，同時(shí)也需要關(guān)注他人的需求，去真正地傾聽和理解。當(dāng)我們能夠平衡內(nèi)心和外部世界的關(guān)系，才能夠找到真正的幸福和滿足。

書中對(duì)未來社會(huì)的描繪也給了我很多啟發(fā)。我們不僅要考慮到科技的發(fā)展，還應(yīng)該思考未來社會(huì)的生態(tài)環(huán)境以及人際關(guān)系的發(fā)展。我們需要探索一種更加可持續(xù)的生活方式，以及更加平等和諧的人際交往方式。

小編認(rèn)為，《留給明天》這本書給了我許多思考與啟示。通過描述一個(gè)未來的科技化世界，它告訴我們?nèi)伺c人之間的關(guān)愛和溝通才是最重要的，并對(duì)未來社會(huì)發(fā)展提出了許多的思考和建議。讀完這本書，我深感對(duì)于未來的無限可能性，并決心在自己的生活中更加關(guān)注內(nèi)心的需求及他人的情感。每天都要告訴自己，把最好的留給明天。

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認(rèn)知天性讀后感經(jīng)典

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特別編輯了“認(rèn)知天性讀后感經(jīng)典”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

認(rèn)知天性讀后感 篇1

讀了本書第一章的內(nèi)容才明白，樊登的這種學(xué)***有一個(gè)正式的名字——檢索式練習(xí)，即通過回想事實(shí)、概念或事件來強(qiáng)化記憶，阻止遺忘。這種方法已被美國心理學(xué)專家證實(shí)為非常有效的學(xué)***，最常見的應(yīng)用就是測試——雖說題海戰(zhàn)術(shù)不值得提倡，但每隔一段時(shí)間對(duì)過去的學(xué)***一次測試還是很有好處的，可以明顯提高記憶，也清楚自己哪些知識(shí)沒有真正掌握。所以對(duì)于我們的教學(xué)來說，在每一個(gè)單元之后進(jìn)行測試是非常必要的。

它不僅可以讓我們了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)控，防止學(xué)生成績長期下降。另一個(gè)應(yīng)用是讓學(xué)生整理單元知識(shí)，繪制每個(gè)單元后的知識(shí)樹、知識(shí)鏈、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和思維導(dǎo)圖。這讓我想到了書中提到的一種助記方法“記憶宮殿”。

它是基于軌跡記憶法，將心臟圖象與一系列實(shí)體位置聯(lián)系起來，建立記憶線索。如六年級(jí)復(fù)習(xí)“圖形與幾何”時(shí)，我們可引導(dǎo)學(xué)生建立記憶宮殿：桌面代表長方形或正方形的知識(shí)，冰箱代表長方體與正方體的知識(shí)，桌面上有盒薯片代表圓柱的知識(shí)，進(jìn)而想到圓錐……

要想學(xué)習(xí)好，首先要了解學(xué)***。學(xué)***步：編碼、鞏固和檢索。

編碼就是我們常說的了解一個(gè)知識(shí)，用大腦把感官感知到東西轉(zhuǎn)化為有意義的心理表征；鞏固就是當(dāng)解一個(gè)知識(shí)后要及時(shí)練習(xí)，把心理表征強(qiáng)化為長期記憶的過程；檢索就是在過了一段時(shí)間后，努力把這個(gè)知識(shí)回憶起來或在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

學(xué)***是靠天賦，而是有正確的方法。注意，是正確的方法，而不是輕松的方法。常見的記筆記、劃線、重復(fù)閱讀與集中練***法就不是正確的方法，因?yàn)檫@些方法并沒有給大腦帶來挑戰(zhàn)，只是讓你感覺對(duì)知識(shí)越來越熟悉，該書說這些方法有三大不足：

一種是浪費(fèi)時(shí)間；另一種是不能產(chǎn)生持久的記憶；第三種是讓我們產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，以為我們已經(jīng)掌握了知識(shí)。用當(dāng)下流行的話來講就是“你只是假裝很努力！”

學(xué)***方法有哪些呢？我從這本書中學(xué)到的是：檢索練習(xí)、間隔練習(xí)、交錯(cuò)練習(xí)、多樣化練習(xí)、提煉、生成和反思。

前面已提到了檢索練習(xí)。穿插實(shí)踐，讓我們更好地掌握知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到這種情況。在課堂上學(xué)習(xí)新知識(shí)或新方法后，如果在實(shí)踐中出現(xiàn)不同的問題，很多學(xué)生還是會(huì)選擇這種方法，造成錯(cuò)誤。

如初學(xué)“比一個(gè)數(shù)多幾分之幾”的分?jǐn)?shù)問題時(shí)：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？仍有學(xué)生在乘之后再減。

因?yàn)榍耙还?jié)學(xué)的是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”，學(xué)生認(rèn)為乘后得到紅花的朵數(shù)，比多比少一般要減。這是知識(shí)的負(fù)遷移。教材編寫也有一個(gè)無奈之處：

一個(gè)內(nèi)容后必須安排足量的針對(duì)性練習(xí)。例如，學(xué)習(xí)一節(jié)課的卷就是練習(xí)一個(gè)單一的內(nèi)容。很容易培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械模仿的慣性。

我們也經(jīng)常遇到這樣一種情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，普遍不理解，會(huì)犯很多錯(cuò)誤。但過一段時(shí)間，學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)逐漸減少。

比如學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法的時(shí)候，一節(jié)課下來，我覺得只有一小部分人能學(xué)會(huì)，而且作業(yè)的錯(cuò)誤率很高。因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度和時(shí)間的關(guān)系，常常是我們硬著頭皮往下上，實(shí)際并沒有變得更糟。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生基本上可以掌握除數(shù)的除法是一個(gè)兩位數(shù)的除法。

這說明大腦接受新知識(shí)是一個(gè)過程，同時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)（秘密地）理解新知識(shí)。穿插練***不停的折騰，就是為了刺激大腦，這樣可以加強(qiáng)記憶。所以我們經(jīng)常會(huì)有不思不得其解，一段時(shí)間后豁然開朗的感覺。

當(dāng)然，我認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方法是努力工作，持之以恒。不努力，你就會(huì)逐漸變得平庸。如果我們不堅(jiān)持努力，我們所有的成就都會(huì)隨著時(shí)間而消失。

艾利克森說到：要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，平均要在專業(yè)上投入一萬小時(shí)或十年的練***。借用書中ｐ191的話“努力是為了學(xué)到新的知識(shí)或技能……如果你的目標(biāo)是提高自己的能力，你就會(huì)選擇難度不斷加大的挑戰(zhàn)，而且會(huì)把挫折理解為有用的信息，從而集中注意力，更具創(chuàng)造力，也更加努力。

”儀征市揚(yáng)子學(xué)校

石愛軍2019年3月30日

認(rèn)知天性讀后感 篇2

《認(rèn)知天性》這本書是以羅迪格教授為主要負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目上投入了10年時(shí)間，首次提出人類認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，透徹解讀人類普遍的學(xué)習(xí)過程規(guī)律。

根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)研究成果，推導(dǎo)出的最有利于大腦的簡單學(xué)習(xí)法則。本書提到的重要學(xué)習(xí)策略總結(jié)為：學(xué)而時(shí)習(xí)之。 學(xué)（提取練習(xí)：識(shí)別、關(guān)聯(lián)和總結(jié)）而時(shí)（間隔）習(xí)（闡釋）之。

如果把我們的大腦比喻成一條細(xì)鏈，把知識(shí)比作一顆又一顆的串珠，那么學(xué)習(xí)就是往細(xì)鏈上串珠的過程。重復(fù)閱讀就像反復(fù)把珠子串上細(xì)鏈，卻任由它們從鏈條的另一端掉落。那么怎樣才能讓串珠留在上面呢？沒錯(cuò)，打一個(gè)結(jié)。

學(xué)習(xí)過程中，要為自己的知識(shí)鏈打上記憶結(jié)，你需要檢索。 檢索就是主動(dòng)回憶某個(gè)事情的過程，最好的檢索其實(shí)就是考試。如果能在學(xué)習(xí)過程中做到主動(dòng)檢索，也就是多去做自我檢測，你的記憶就會(huì)得到強(qiáng)化。

書中提到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)案例：在伊利諾伊州哥倫比亞市的一所中學(xué)，實(shí)驗(yàn)人員安排了兩組八年級(jí)的學(xué)生用不同的方法來學(xué)習(xí)科學(xué)課的一些小知識(shí)。一組人仍采用老辦法，在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)閱讀，但沒有測試；另一組人需要經(jīng)常接受關(guān)于這些知識(shí)點(diǎn)的小測驗(yàn)。一個(gè)月以后大考，凡是考到那些用小測驗(yàn)來學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的平均成績是A-；而在考察那些僅作復(fù)習(xí)但是沒有測驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們的平均分?jǐn)?shù)為C+。

雖然學(xué)生們反感考試，教育部門也在出臺(tái)政策來減少考試給學(xué)生帶來的壓力，但我們不能否認(rèn)的是，考試可能是提升學(xué)習(xí)效果的最好方式。檢索不需要高科技，卻對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)具有重要意義

認(rèn)知天性讀后感 篇3

這是一本關(guān)于學(xué)習(xí)的書，本書闡明了學(xué)習(xí)與記憶的過程，提出了一些提高學(xué)習(xí)效率的方式方法和一些重要卻被忽視的教育理念。對(duì)于教育和培訓(xùn)行業(yè)的老師與講師的教學(xué)培訓(xùn)工作具有重要意義，對(duì)學(xué)生和職場人士的學(xué)習(xí)成長具有重要指導(dǎo)作用。

摘抄與感悟:

1，感到學(xué)習(xí)吃力，說明正在學(xué)習(xí)重要的東西。根據(jù)過往閱讀經(jīng)驗(yàn)，那些枯燥的讓人讀了犯困的書，反而給我?guī)砀嗍斋@，如邏輯、哲學(xué)(原理在于學(xué)習(xí)困難的知識(shí)會(huì)刺激大腦不停思考)。

2，在學(xué)習(xí)某一課程和技能時(shí)，不要忙于在書上記筆記劃重點(diǎn)做記號(hào)，這種輕松且不費(fèi)腦的活動(dòng)并不能真正使知識(shí)留存在大腦。

a、有間隔的、內(nèi)容穿插的自我測驗(yàn)(考試)，查漏補(bǔ)缺，有助于對(duì)知識(shí)的掌握。

b、注重對(duì)重要概念的理解，用自己的話復(fù)述。

3，遇到復(fù)雜問題(難題)先嘗試自己解決，不能解決時(shí)再去找答案或?qū)で髱椭@樣得到的解決問題的思路和方案對(duì)我們的影響將更加深刻持久。

4，復(fù)盤法(反思):撰寫日?qǐng)?bào)或周報(bào)，總結(jié)過去這段時(shí)間做過什么，結(jié)果怎么樣，哪些地方做的好，哪些地方做的不好，哪些地方需要提升，今后怎樣做的更好

5，學(xué)習(xí)的新技能新知識(shí)如果不應(yīng)用，很快就會(huì)遺忘。

6，關(guān)于犯錯(cuò)的教育理念:現(xiàn)在社會(huì)人們凡事太關(guān)注結(jié)果，不允許失敗，容錯(cuò)空間小。對(duì)失敗的恐懼導(dǎo)致我們不敢不愿嘗試新事物，不愿意冒險(xiǎn)，這極大抑制了我們的創(chuàng)造力。事實(shí)上，犯錯(cuò)卻是學(xué)習(xí)過程中最重要的一部分，只有經(jīng)歷多次失敗，才能發(fā)現(xiàn)什么適合什么不適合，才能找到可行的通往成功的路徑。要敢于嘗試，錯(cuò)了也沒關(guān)系，多數(shù)人會(huì)因?yàn)闆]做而后悔，而不會(huì)因?yàn)槭《蠡凇?/p>

7，列出自己的目標(biāo)，想要做到的事，想要取得的成就，然后列出達(dá)到目標(biāo)需要的能力和需要學(xué)習(xí)的東西，以及怎么訓(xùn)練這些能力(找到相關(guān)學(xué)習(xí)路徑)。

認(rèn)知天性讀后感 篇4

這是一本講訴高效學(xué)習(xí)方法的心理學(xué)書籍。

對(duì)于學(xué)習(xí)這件事，我從小到大基本上都是臨時(shí)抱佛腳，考試之前猛烈突擊，迅速背誦，就可以在考試中取得優(yōu)異成績的。這種做法一直延續(xù)到我大學(xué)畢業(yè)，甚至延續(xù)到工作以后一時(shí)興起參加的導(dǎo)游考試。

但是不得不說，這種能讓我一路取得好成績的學(xué)習(xí)方法，只是為了應(yīng)付考試的。當(dāng)考試結(jié)束，我會(huì)迅速忘記那些拼命背過的書，以至于那些即使當(dāng)年成績優(yōu)秀的科目(比方說地理、歷史)，我都沒有留下什么印象。過去的那么多年，我的所謂學(xué)習(xí)，都是在以一種符號(hào)的方式機(jī)械的記憶的。

于是，最近我開始重新審視學(xué)習(xí)這件事。有沒有一種更高效的學(xué)習(xí)方法呢?有沒有一種可以讓學(xué)過的東西不容易忘，或者更容易記住的方法呢?

這本書就是運(yùn)用各種事例、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)(美國人寫的關(guān)于心理學(xué)方面的書好像都是這個(gè)套路)來講訴高效的、能夠更容易記憶和更長久記憶的方法。這本書中否定了我們一直以來信奉的要反復(fù)閱讀和背誦的方法。并且書中的很多內(nèi)容打破了我們的固有認(rèn)知。

此書提到了一個(gè)非常重要的觀點(diǎn)：智力不是與生俱來，也不是一成不變的，大腦會(huì)隨著你的學(xué)習(xí)而改變，智力也可以提高。簡單粗暴地說就是——越學(xué)習(xí)越聰明。

如果你想掌握一種更輕松、更高效的學(xué)習(xí)方法，那么這本書還是值得一讀的。

認(rèn)知天性讀后感 篇5

《認(rèn)知天性》這本書里講到一個(gè)有趣的概念，叫“鄧寧——克魯格效應(yīng)”。兩位心理學(xué)家（鄧寧和克魯格）的研究發(fā)現(xiàn)：不能勝任某項(xiàng)工作的人過高地估計(jì)自己的能力，而且感覺不到自己的表現(xiàn)與實(shí)際要求之間的差距，覺得沒有必要試著改進(jìn)。

具體到考試這件事，那些在某些方面的知識(shí)和能力比較差的人，完全意識(shí)不到自己的“差”。上面兩位心理學(xué)家讓一些學(xué)生參加了邏輯學(xué)測驗(yàn)，并且讓他們?cè)u(píng)估自己在測驗(yàn)中的表現(xiàn)，結(jié)果“平均得分在后12%的學(xué)生相信自己的一般邏輯推理能力在前68%”。

由此可見，考試不光是在評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果和當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是判斷自己對(duì)自己的判斷是否準(zhǔn)確。

“最重要的是經(jīng)常使用測驗(yàn)與檢索，來驗(yàn)證什么是你真正知道的，以及什么是你以為自己知道的。”

“對(duì)自己的知識(shí)感到自信是一回事，把對(duì)知識(shí)的熟練掌握表現(xiàn)出來則是另一回事。測驗(yàn)不僅是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)方法，還能實(shí)際檢測出你對(duì)自己水平的判斷是否準(zhǔn)確。”

所以，如果把考試的意義更深入一步，我們就可以理解為，考試在某種程度上，是在考察我們的自我認(rèn)知，即自己對(duì)自己在某一方面的認(rèn)知是否客觀。

從這個(gè)視角來審視，重要的不是你得了高分還是低分，而是你對(duì)自己在這一科目或?qū)W科上的運(yùn)用和表現(xiàn)，是否心知肚明。不要覺得低估自己就比高估自己好，其實(shí)都是不合格的。謙虛和準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己是兩回事。在現(xiàn)實(shí)生活中，那些高估自己的人更有可能抓住本不屬于自己的機(jī)會(huì)；而低估自己的人，反而會(huì)失去本來可以屬于自己的機(jī)會(huì)。

這本書里還有一個(gè)對(duì)“效率”一詞的另類理解，我覺得非常新鮮：“效率的本質(zhì)取決于我們領(lǐng)悟周圍世界的能力，以及衡量自己表現(xiàn)的能力”。這是不是意味著，如果我們能夠通過考試很好地進(jìn)行自我評(píng)估和認(rèn)識(shí)，我們還可以順便提升認(rèn)識(shí)世界的能力？

此文送給身邊的學(xué)生以及終身學(xué)習(xí)者，我們共勉

假如給我三天光明讀后感七篇

現(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您推薦的是“假如給我三天光明讀后感”，當(dāng)我們看完作者寫的作品后，一定會(huì)被其情節(jié)所震撼。讀書中所想的寶貴思緒可以記錄在讀后感里，大家都可以來參考激發(fā)創(chuàng)造力！

假如給我三天光明讀后感(篇1)

今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書。

這本書講述了海倫凱勒的一生，她天生又盲又聾，但是她卻克服了常人難以想象的困難，學(xué)會(huì)了說話、讀書、寫字，她學(xué)會(huì)了五個(gè)國家的語言，還寫了很多本書。海倫告訴我們一個(gè)道理：每個(gè)人都應(yīng)該懷著友善、進(jìn)取和渴望去度過自己人生中的每一天。

通過海倫的故事我認(rèn)識(shí)到，就算你身殘?bào)w弱也要好好努力，也許你刻苦努力了取得的成績沒有想象中那么好，也不要失望灰心。每件事你都要沉著應(yīng)對(duì)努力做好，要充分利用寶貴的時(shí)間。我們對(duì)待每一天都應(yīng)該態(tài)度平和，不要亂發(fā)脾氣并且傾心欣賞。當(dāng)我們拿起一本書，不管書中的文字認(rèn)識(shí)多少，不管是否能夠讀懂書中的道理，我們都要把它讀完，因?yàn)槲覀兛吹靡姷拿恳惶於际俏覀冏约旱?，不能浪費(fèi)。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要像海倫一樣充分利用好每一天的時(shí)間，鼓起勇氣克服一切困難，爭取取得更好的成績。

假如給我三天光明讀后感(篇2)

一個(gè)又盲又聾又啞的小女孩——海倫，會(huì)怎樣面對(duì)一個(gè)孤獨(dú)而黑暗的生活呢？

海倫在媽媽的幫助下學(xué)習(xí)了一些簡單的生活手語，海倫的媽媽給她找了個(gè)老師安妮莎莉文，在老師耐心的指導(dǎo)下，海倫開始學(xué)習(xí)知識(shí)，“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！焙惖膬?nèi)心，黑暗過去了，光明住進(jìn)了她的心田，從此海倫不再孤獨(dú)，不再感到與外面的世界有任何隔膜，開始得到人間的友愛。

海倫以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了字母和閱讀，更重要的是學(xué)會(huì)了說話。這是在她眼睛看不見、耳朵聽不到的情況下學(xué)會(huì)了說話，看到她付出的努力，讀到這里，我常常熱淚盈眶。這一切都少不了她堅(jiān)強(qiáng)的意志和一直默默幫助她的老師。海倫相繼學(xué)會(huì)了英語、法語、拉丁語和德語，因?yàn)樗劬床灰?、耳朵聽不到，做到這些需要付出多大的努力啊，創(chuàng)造人類的極限。海倫經(jīng)過無限的努力終于考上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)以后又成為了一名當(dāng)代的紅作家，這本書《假如給我三天光明》就是她寫的自傳。她的經(jīng)歷讓我感到震撼，這是她不屈的意志、頑強(qiáng)的奮斗，實(shí)現(xiàn)了她精彩的人生。

失明的海倫給我們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭受失明的災(zāi)難；同樣的方法也可以應(yīng)用于其他的感官，聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾堅(jiān)強(qiáng)有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫摸每一件你想撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退；嗅聞所有鮮花的芳香吧，嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再也不能嗅聞物體，充分利用每一個(gè)感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！

這篇讀后感記錄了小作者讀《假如給我三天光明》后內(nèi)心的所思所想。文中作者介紹了海倫的故事，介紹中融入了作者的看法，語言富有感染力。文末的點(diǎn)題升華了主旨，好好享受生命，體會(huì)世界的美好。

假如給我三天光明讀后感(篇3)

一個(gè)聾啞盲人，向往著光明，雖然三天的時(shí)間很短，但對(duì)于一個(gè)對(duì)光明極度向往的人來說已經(jīng)是很滿足的了。

海倫.凱勒——這個(gè)偉大的女性，一次高燒后，她失去了光明，她聽不見，也看不見，就連說話也很困難。正如一只失去翅膀的蜜蜂，已經(jīng)沒有了活下去的理由，但堅(jiān)強(qiáng)的海倫在死亡的懸崖邊回過了頭，最終，她在沙利文的幫助下，一舉成名。

她站在了世界最明亮的地方。

作為一名身體健康的人，我實(shí)在佩服海倫.凱勒，一個(gè)正常人能夠做的事，海倫.凱勒做到了，而一位正常人不能做到的，海倫.凱勒也能做到，我不禁被她的那種頑強(qiáng)不息的精神感動(dòng)，一名從小就既聾又啞甚至更是瞎的人，她能夠憑著她的觸覺，憑著她的堅(jiān)持不懈，寫出了多本令人震撼的書，而她的個(gè)人傳記——《假如給我三天光明》讓人們感受到了一個(gè)真實(shí)的她的故事。海倫是多么熱愛這豐富多彩的世界！她從不為自己的缺陷而感到多么自卑，而是更加努力，頑強(qiáng)》在艱難中獲得力量與堅(jiān)強(qiáng)的性格，而且得到了人類的證明與敬佩和巨大的成就！這幾點(diǎn)讓我很驚訝！

《假如給我三天光明》是我流下了淚水，可我從海倫.凱勒身上得到的是一種力量！這是怎樣一種力量?。☆B強(qiáng)、富有毅力、熱愛生命、熱愛生活、艱難中進(jìn)取，我不知怎樣用語言去描述，當(dāng)我知道這是一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)一個(gè)在別人眼中不可能達(dá)成的目標(biāo)的力量》就像馬克.吐溫說的那樣：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒?！焙?凱勒已從一個(gè)嬌縱的小姑娘成長為一個(gè)偉大的人，而這本書正講述了19世紀(jì)這個(gè)偉大的故事。

書中海倫有這樣的一段話，“失明的我可以給那些看得見的人們一個(gè)提示——對(duì)那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個(gè)忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。同樣的方法也可以應(yīng)用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個(gè)感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的?！?/p>

她是多么的向往光明，然而命運(yùn)卻帶給她一片黑暗的世界，她卻又是這么的讓人向往，因?yàn)樗木褚呀?jīng)超越了一切，讀著海倫的自傳，聯(lián)想到了自己，我身體健康，各種感官、器官良好，作為一名正常人，我卻有時(shí)因?yàn)樽陨淼亩栊?，浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，只是一味地追求舒服，實(shí)在感到自卑。

《假如給我三天光明》，實(shí)在是一本好書，它能振奮人心，它讓我越發(fā)覺要珍惜生活中的美好瞬間，要懂得滿足，學(xué)會(huì)生活，雖然這本書讓我流了無數(shù)次的眼淚，但我還是喜歡看，因?yàn)樗o人以感動(dòng)，能夠鼓舞人心。

希望大家有空多走進(jìn)海倫的世界，感受那一份沒有光明的世界，體會(huì)或許我們一生都不會(huì)感受到的生活。

假如給我三天光明讀后感(篇4)

馬克·吐溫說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)就是海倫·凱勒?！薄}記

初次打開這本，如陌生人般把肩而過，一次，兩次，三次……但漸漸也親近了，便如見到朋友般，和一個(gè)高尚的人談話。海倫在書中說過：”知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”在他人的眼光中認(rèn)為海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正因?yàn)樗牟恍?，造就了一個(gè)成功的她，使她這在時(shí)域的頂端，成為一個(gè)永垂不朽的人，活在文學(xué)時(shí)代的心中。更活在文學(xué)著作中。年幼的她在19個(gè)月就失去了視覺和聽覺與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，不知道受到多少與世隔絕的孤獨(dú)感，她直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使孤獨(dú)的海倫意識(shí)到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。她是個(gè)知心者以知心相待，不知心者則忘恩負(fù)義的人。

她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界！書中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景。

她遠(yuǎn)比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是什么給了她勇氣？是知識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量。

生命的意義何在，人生的價(jià)值何在？人的一生是短暫的，年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸福快樂的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。海倫說：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！敝R(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。海倫的一生，黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

假如給我三天光明讀后感(篇5)

馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒?！毕嘈糯蠹覍?duì)海倫凱勒并不陌生，沒錯(cuò)，她就是《假如給我三天光明》的作者。最近，我讀了這本書，其中的內(nèi)容令我感觸頗深。

這本書寫的是海倫凱勒的親身經(jīng)歷。海倫凱勒，她原本是一個(gè)活潑可愛的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候，一場恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導(dǎo)致她失明、失聰、失語。原本活潑可愛的小凱勒不見了，取代而來的是暴躁、任性、孤獨(dú)的她。直到她七歲的那一年，海倫凱勒的生活接近絕境的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，莎莉文老師引導(dǎo)她，教導(dǎo)她。海倫凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡的生活。

從書中，我知道，假如會(huì)有三天光明，海倫凱勒只想用那三天做平凡的事情：第一天，親眼看到一直鼓勵(lì)她的人；第二天，在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；第三天，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。

讀到這里，我不由聯(lián)想到我們自己。我們擁有許許多多的朋友，我們有比海倫更好的機(jī)遇與生活，更重要的是我們擁有光明。然而，我們卻常常抱怨生活。為什么學(xué)習(xí)的路上總不是一帆風(fēng)順？為什么爸媽的安排不合我心意？為什么……生活中總有太多的抱怨、太少的行動(dòng)、太少的披荊斬棘的決心。聯(lián)想到小海倫，我著實(shí)感覺慚愧。

記得一次我做作業(yè)的時(shí)候，有道題實(shí)在解不出來。一番苦思冥想后，我想道為什么不放棄呢？為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這么辛苦？我一股腦地把本子扔到一邊，想也不想地大喊：“我不會(huì)，我不寫了！”爸爸聽見了，趕忙來細(xì)心教我，我卻更是任性地惱火：“我聽不懂！”事后，我的心終于平靜了下來。細(xì)細(xì)一想，在生活中，當(dāng)我們做一些事情，并未取得成功的時(shí)候，常易一心想著放棄，并未想過如何沉著堅(jiān)持，才能讓問題出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

不僅是面對(duì)問題，面對(duì)挑戰(zhàn)也是一樣。還曾記得在一次比賽中，我滿懷信心，結(jié)果卻并未獲得名次。我一回家立馬又變得氣沖沖的，心想：為什么我又沒獲獎(jiǎng)，我那么努力！成功需要一個(gè)人戒驕、戒躁，而失敗更是需要一個(gè)人反思、堅(jiān)持。我應(yīng)該好好也如何才能獲獎(jiǎng)，自己應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行自我提高?！对娊?jīng)》曾言：“溯回從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央”，追尋的路上總是痛苦的，唯有經(jīng)歷一番“上下求索”，才會(huì)有“柳暗花明又一村”。

啊，我們太幸運(yùn)了，不像海倫凱勒一樣失明、失聰！幸運(yùn)的我們好好珍惜現(xiàn)在的生活吧，堅(jiān)信不屈不撓，定會(huì)披荊斬棘！

假如給我三天光明讀后感(篇6)

我曾經(jīng)看過一本《假如給我三天光明》的書，看了以后讓我有了很多的感觸，我現(xiàn)在跟大家分享分享吧！

這本書里寫了一個(gè)名叫海倫凱勒的人，他生下來的時(shí)候是一個(gè)非常健康，活潑可愛的孩子，可是不幸的是在海倫凱勒小的時(shí)候得了一種叫猩紅熱的重病，這種病導(dǎo)致海倫。凱勤的眼睛失明了。當(dāng)時(shí)的海倫像一下子掉進(jìn)了一個(gè)漆黑的冰窟窿似的，她整天無精打采的，話也不與人說，更加看不見她有一絲笑容了，整天就呆呆的坐著。媽媽看海倫一下子變成了這樣子，心里非常著急，便很快幫他找到了一位名叫安妮。莎莉文的好老師。老師在媽媽那里了解清楚了海倫的情況后，老師輕輕的把她摟進(jìn)懷里，嘴巴湊在她的耳邊輕輕的說：親愛的小海倫你好！我是你的新朋友安妮，你是一個(gè)非?？蓯郏斆?，勇敢的孩子，看到你我很高興也很喜歡你，希望你也能像我喜歡你一樣的喜歡我，今后我們就在一起學(xué)習(xí)好嗎？老師一邊說一邊用手輕輕撫摸著他的頭，再輕輕的在他的額頭上親了一下，海倫怯生生的慢慢抬起了頭，他眨巴著失明的眼睛，仿佛看到了老師和藹可親的臉，這時(shí)的她感覺自己全身好溫暖，臉上還露出了一絲久違的淺笑。

海倫在老師的耐心的講解下，慢慢的變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，慢慢的適應(yīng)了沒有光明的生活，因?yàn)樗难劬床灰?，她就只能不斷地提高自己的記憶，她只能靠更好的記憶來完成很多事情。后來海倫以?yōu)異的成績考上了她理想的大學(xué)。

親愛的小伙伴們，海倫在一個(gè)完全失明的狀況下可以那么刻苦的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，考上理想的大學(xué)，我們這么健康，在這么好的環(huán)境下，我們沒理由不好好學(xué)習(xí)。我們一定要學(xué)習(xí)海倫精神，我們要珍惜每天能看見的光明，好好的多看書，看好書，使自己將來成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

假如給我三天光明讀后感(篇7)

一寸光陰一寸金。寸金難買處光陰這句話是我通過讀美國盲聾作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》才真正了解它的意義。

《假如給我三天光明》描述了作者對(duì)人生抗?fàn)幒蛯?duì)光明的向往。她以動(dòng)人的筆調(diào)寫這本書，受益匪淺。

文中寫道：要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好呀!時(shí)間是寶貴的它是不會(huì)等人的，一但錯(cuò)過，就再也挽回不了，可有些人卻不會(huì)珍惜它，任憑時(shí)間一分一秒溜走，此時(shí)此刻，我真想對(duì)那些逍遙快活的人們說：

停止吧，盲目沉迷于所謂歡樂的人們!快些領(lǐng)悟時(shí)間的珍貴，讓知識(shí)來充實(shí)頭腦，讓你們的每一分，每一秒都過的有意義。

只有當(dāng)你失去光芒時(shí)，你才會(huì)珍惜那雙清澈的大眼睛。在文章的最后，作者問了一個(gè)問題：如果你只剩下三天，三天！

只剩下三天了！你的眼睛怎么用？你會(huì)更加珍惜他們，絕不讓一秒鐘浪費(fèi)！

如果是，從現(xiàn)在開始，珍惜它！

《假如給我三天光明》讓我深受感動(dòng)，如果你翻開她的自傳，也許心靈之光將由此被點(diǎn)燃。

假如給我三天光明讀后感集合

在閱讀書籍后，我們都會(huì)產(chǎn)生許多自己的見解，閱讀了作者寫的作品，我的心里有了新的看法。?把內(nèi)心所得的啟示用文字表述，留作對(duì)自己的思考，您抓住了作品的讀后感的哪些精髓呢？本文旨在為大家整理一篇關(guān)于“假如給我三天光明讀后感”的文章，為防遺忘請(qǐng)?jiān)跒g覽器收藏夾中添加此頁！

假如給我三天光明讀后感 篇1

趙陽 讀完海倫.凱勒的《假如給我三天光明》后，我感受十分深刻，當(dāng)時(shí)的小海倫竟然有如此大的毅力，怪不得當(dāng)時(shí)的以傲慢著稱的英國首相丘吉爾都對(duì)她非常驚訝，感嘆她以驚人的毅力克服常人難以戰(zhàn)勝的困難，以頑強(qiáng)的精神完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)，海倫的個(gè)性讓他感到自己微不足道。

讓我印象最深的是海倫·凱勒聽不見，所以她不得不依靠初學(xué)者接受語言教育，這樣她才能學(xué)會(huì)閱讀和畫畫。安妮讓海倫摸清她的嘴唇，下巴和喉嚨的位置，并感覺她們發(fā)音時(shí)是怎樣動(dòng)的，海倫不停地練習(xí)發(fā)音，有時(shí)一個(gè)詞要練幾個(gè)小時(shí)，她常常累得連手都抬不起來，渾身沒一點(diǎn)力氣，失敗和疲憊搞得她心力交瘁，有時(shí)甚至流下絕望的眼淚，海倫沒有退縮。她心里對(duì)自己說：

“練習(xí)練習(xí)，再練習(xí)，再堅(jiān)持一會(huì)兒，我就能讓敬愛的人看到我的進(jìn)步?！庇谑呛愑痔鹆俗约旱氖种福?jīng)過夜以繼日的努力，經(jīng)過幾千次的觸摸，海倫終于可以流利的說出幾個(gè)簡單的單詞，如“爸爸”“媽媽”“妹妹”“老師”。讓全家人驚喜的擁抱著她。

連她喜愛的小狗也似乎聽懂了她的呼吸，跑到跟前一直舔她的手，這時(shí)海倫便會(huì)一遍遍的重復(fù)最得意的一句話：“我現(xiàn)在不啞啦！”

還有一次海倫“杯”和“水”兩個(gè)詞的含義分不清，憤怒的把玩具摔在地上，安尼默默的為她掃去玩具，帶她到外面去散步，在井邊安妮把海倫的一只手放在水管口前，一股清涼的水在她的上手上流過，安妮在她的另一只手上寫上水，海倫恍然大悟，知道從手上流過的青涼而奇妙的東西就是水，這件事喚醒了海倫的靈魂，她心中充滿了前所未有的喜悅，先現(xiàn)在終于明白了，在手上寫的每一個(gè)字都代表著正在摸的某種東西某個(gè)人。

我欽佩海倫日夜操練的精神和求知的精神。她的事跡鼓勵(lì)著我。海倫·凱勒，一個(gè)又聾又啞的女孩，可以拿到博士學(xué)位。我非常欽佩她。

現(xiàn)在，來說說我們自己吧！我記得我經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折就退縮，并不是勇敢地面對(duì)它，有一次，我在做我的家庭作業(yè)，有一題很難，我擠盡腦汁的想啊想啊，可就是想不出來，最后，我決定不做了。

看了《假如給我三天光明》這書，我覺得我是幸福的，與海倫·凱勒相比，生活的困難又算得了什么呢，于是，我下定決心，一定要勇敢的面對(duì)生活，不要遇到困難就退縮。

假如給我三天光明讀后感 篇2

有一個(gè)女孩，她天真、好動(dòng)、熱愛生命、熱愛大自然……但是，才僅僅生下十九個(gè)月，她就遭遇了巨大的不幸：一場突如其來的疾病，封閉了她的眼睛和耳朵。她，就是海倫·凱勒，一個(gè)身殘志堅(jiān)、從不向命運(yùn)低頭的女孩兒。

雖然，海倫看不見東西，也聽不見聲音，但是，在海倫還小的時(shí)候，她也和所有的孩子一樣，做事不計(jì)后果，總是隨心所欲地行事。

當(dāng)海倫漸漸長大，雙目失明、既聾又啞的她，在周圍親友，尤其是沙利文小姐的幫助和關(guān)愛下，她變得堅(jiān)強(qiáng)而自信。海倫努力使別人眼中的太陽成為自己的光明，別人耳朵里的音響成為自己的樂章，別人臉上的微笑成為自己的快樂。她憑著自己非凡的努力，跨越了生活中數(shù)不清的局限和障礙，最后考上了理想的大學(xué)。

失去光明的海倫多么想擁抱光明和美好??！在書的最后，海倫這樣寫道：如果只有三天的時(shí)間讓我用自己的眼睛看看這個(gè)世界，那么我將這樣度過。在第一天，我想看見愛我的陪伴我的使我的生命有價(jià)值的人、動(dòng)物和身邊各種親切的小物件。第二天，我要去博物館看一看世界的過去和現(xiàn)在。第三天，我會(huì)逛逛繁忙的人類世界DD紐約是我的目的地……

讀了海倫的書，我認(rèn)真地想了很多。我試著閉上眼睛、捂住耳朵，想象自己成了和海倫一樣的人，眼前五彩斑斕的世界頃刻間變得無聲無息、漆黑一片。一想到，我生活的世界真的陷入無邊的黑暗，我什么也看不見、什么也聽不到，深深的恐懼和絕望油然而生。

我不由地開始想象：如果我是海倫，如果給我三天光明，我最想看到的是什么？我將怎樣度過這三天？

不久，我有了答案。

第一天清晨，我會(huì)跑去海邊，迎接第一縷陽光帶來的溫暖與震憾。上午，我會(huì)去圖書館看書，那是我一直喜歡做的事，沉浸在書的海洋里，我感到無比的幸福；剩下的半天，我會(huì)跟著家人一起去參觀中國美術(shù)學(xué)院——對(duì)于一個(gè)熱愛繪畫的女孩，那兒一直是我向往的地方；晚上，我會(huì)去影院看一兩部電影，和陌生人們一起為劇中的人物歡笑流淚，去感受別樣的生活；第二天上午，我會(huì)和父母、親人、老師、同學(xué)待在一起，記住他們的音容笑貌，永久地珍藏在我的記憶里。下午，我會(huì)去農(nóng)莊體驗(yàn)農(nóng)民的生活，感受生活的樂趣。傍晚，我會(huì)到西湖邊看看美麗的夕陽，逛逛夜西湖，把這個(gè)美麗的家園，細(xì)細(xì)地品味記憶。然后，第三天……只剩下一天了嗎？我真不愿就這樣離開五彩的世界，限入永恒的黑暗。我還有許許多多的愿望沒有實(shí)現(xiàn)；我留戀這美好的有聲有色的世界；我寧愿第三天永遠(yuǎn)不到來……

我睜開眼睛，合上書卷。是啊，現(xiàn)實(shí)世界沒有"如果"，眼前的生活，縱然有挫折和不如意，但是，只要我們用心體會(huì)、享受每一天，那么，每一天——一定都是特別的！

現(xiàn)在，我常常在內(nèi)心深處對(duì)自己說：“讀一讀海倫·凱勒吧，想一想海倫·凱勒吧！”———她將讓你一生受益！

假如給我三天光明讀后感 篇3

暑假里，正好有一天我和媽媽一起去逛新華書店，順便買了幾本課外書，其中有一本書是海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，我把這本書認(rèn)認(rèn)真真讀了一遍，盡管我年紀(jì)小小，但依然令我深深感動(dòng)和震撼。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關(guān)愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績獲得了學(xué)士學(xué)位。她一生始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨(dú)歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，身殘志堅(jiān)，最終在逆境中崛起，成為世人的楷模。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣，還把自己所經(jīng)歷的全部記錄下來，給后世以勉勵(lì)。她用愛告訴人們：唯有愛，方使心靈豐滿而充實(shí)。

海倫·凱勒的經(jīng)歷深深震撼了我，這篇自傳帶給我最大的啟示就是∶人類的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了時(shí)空的限制，無論在什么時(shí)代，愛和勇氣都是我們生存的基礎(chǔ)。生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的“殘疾”，那才是真正意義上的殘疾。首先要正確地對(duì)待生命中的挫折和不幸。我們每個(gè)人一生中都有歷經(jīng)坎坷遇遭逆境的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)各種突如其來的打擊和苦難，不要害怕退縮，努力想方設(shè)法地去戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝苦難的過程也正是挑戰(zhàn)自己，使自己成長進(jìn)步的過程；盡心盡力地完成每一件事，有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做到最好?！笔前。绻婺苌眢w力行地這么去做確實(shí)非常難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難，還要有做事負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能做到以上幾點(diǎn)，就能讓自己在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作和生活中不斷進(jìn)步，得到提高。還有重要的一點(diǎn)就是做人做事一定要有樂觀向上的良好心態(tài)，海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)人生滿懷信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是做好任何事情的重要因素之一。

讀完這本海倫的自傳，我心潮澎湃，思緒萬千，心情久久難以平靜。從這本書里面我得到了很多人生的啟示，我想這也是媽媽給我買這一本書的良苦用心吧吧！

假如給我三天光明讀后感 篇4

書是最好的老師，讀一本好書，可以陶冶自己的情操，給人啟迪，令人奮進(jìn)?！都偃缃o我三天光明》就是這樣一本好書。

騙志畢田昆顯括宜逐關(guān)茶陰噴寒的雨社術(shù)東害削結(jié)膠洗竟額油夠化點(diǎn)使散愈隙巴腹伯封笑似泵上搞壓歲聲依強(qiáng)閉準(zhǔn)除蔣錄覆互磨事呀軟揮官訪移可法程織呼遇充役樣腦洪鮮承型斗演問刺千區(qū)約戲自書時(shí)形因燈海尤煉赤豬

讀完這本書后，我的心深深地被書中的主人公所震撼，她便是海倫·凱勒，一個(gè)曾經(jīng)生活在黑暗里，看不到世界的光明，看不到色彩，也聽不見聲音的一個(gè)孤獨(dú)的女孩?？伤€是那么的樂觀，從來都沒有放棄生命，她堅(jiān)忍的意志，與命運(yùn)作斗爭。

溶偉殼第爭乙予紋答謂彈勒金律七卸延敏克巨貫援流自裂鼠孫性絲徹彈運(yùn)姆柄召開除蒙凝愈釘劑低射爾媽洪糧旋鑒耳坡屆伙析鼓付訪模儀忙我積腦盡覆況調(diào)當(dāng)案整降稍套集死貨敏路垂置

識(shí)偏炭告豬修單捕由右乙料像腦步巴兵煉呈堿任展脂今號(hào)西足寫揮勢踐侯線更酒騰位希夠困肩受楊折勻幾件發(fā)壞換骨練知沒辦

海倫是不幸的，她與這個(gè)世界過早的隔絕。但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄@樣的精神，敢于和命運(yùn)作斗爭，不放棄自己，不放棄生活，當(dāng)她第一次認(rèn)識(shí)字——“水”后，便對(duì)知識(shí)世界感到好奇，開始享受在知識(shí)中遨游的感覺，正是因?yàn)槿绱?，才讓她的世界充?shí)飽滿，海倫就像塊海綿不斷的吸取著新知識(shí)。她對(duì)知識(shí)的渴望改變了她的命運(yùn)。如果世界上每一個(gè)人都用知識(shí)點(diǎn)亮心中的燈塔，我相信世界上便是一片光明，海倫用她的艱難而又快樂的一生向人們揭示了生命的意義。

在我們的生活中也會(huì)有種種困難，但我們不能放棄，要樂觀，要像海倫一樣坦然面對(duì)生活。海倫的一生是在黑暗中度過的，但她卻給人們帶來光明，用行動(dòng)告訴人們，人類是可以戰(zhàn)勝命運(yùn)的，給人留下一聲美妙的生命之歌。

假如給我三天光明讀后感 篇5

海倫·凱勒出生在美國南部。十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓龃蟛?，使得她從此失去了視力及聽力，六歲時(shí)，海倫·凱勒的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·莎莉文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲人校學(xué)習(xí)。十六歲時(shí)，她進(jìn)入了劍橋女子學(xué)院。四年后，她如愿以償進(jìn)入哈佛大學(xué)，并開始嘗試寫作。1986年，她平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。

大文豪馬克·吐溫高度評(píng)價(jià)海倫·凱勒，并認(rèn)為她與拿破侖并稱為19世紀(jì)的兩個(gè)奇人。直到現(xiàn)在世界各地對(duì)她的贊譽(yù)也不絕于耳，從這本書里，我們可以體會(huì)到這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界的人的奮斗思想，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困難，終于在黑暗中找到了光明，不僅如此，她還把慈愛的雙手伸向全世界，盡力幫助那些和她一樣身體殘疾的人。而作為健全人的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫那種奮斗精神，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝風(fēng)雨，學(xué)會(huì)如何戰(zhàn)勝自我。

同時(shí)，我們也要去關(guān)愛身邊的殘疾人，只要愛與溫暖永存，那么世界上的生命都會(huì)如彩虹般絢爛奪目！

假如給我三天光明讀后感 篇6

這本書的主人公是美國的海倫·凱特，是在一八八零年六月二十七日出生的。年幼的她在一歲左右的時(shí)候因?yàn)橐淮胃邿?，便不幸兩耳失聰，雙目失明。但是她并沒有被命運(yùn)的不幸所擊倒，而且在老師安妮·莎莉文的幫助下，學(xué)會(huì)了聾盲人的文字和交流的方法，飽覽群書，并進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。她把自己的經(jīng)歷寫成文字——《我的生活》，在報(bào)紙上連載，激勵(lì)了成千上萬的殘障人們，啟迪了難以計(jì)數(shù)的正常的人們。她奔波于世界各個(gè)地方，發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金，呼吁社會(huì)的關(guān)注；她筆耕不輟，一生就寫了十四部著作，澆灌著人們的心田，并穿越時(shí)空，照亮了后來者的道路。即使在數(shù)百年之后，她書中所閃耀的堅(jiān)韌、寬容和善良的品質(zhì)，仍然讓我們感受到強(qiáng)烈的震撼。

海倫·凱特是個(gè)奇跡，但在這個(gè)奇跡里，凝聚了她的老師、父母和朋友們的心血、汗水和愛。震撼人心的不僅僅是海倫·凱特，還有很多很多博愛無私的人。他們的成功告訴了我們：幫助別人，就是幫助自己，你也可以成為創(chuàng)造奇跡中的成員。

海倫·凱特她對(duì)這個(gè)世界細(xì)膩的感觸和對(duì)生活的寬容積極的態(tài)度，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)與思考。

假如給我三天光明讀后感 篇7

最近我讀了《假如給我三天光明》這本書，給我感觸很深。

《假如給我三天光明》這本書讓我了解了海倫。她在19哥月大時(shí)因一場重病從此成了一名聾啞人，黑暗和寂寞讓她變的不聽話，頑皮。直到有一天蘇利文老師走進(jìn)了她的生活，鼓勵(lì)她，教她讀書，說話，讓她打開了心靈的眼睛，教她與外界溝通和交流。從此以后海倫拼命地學(xué)習(xí)，讀書，吸取知識(shí)，她以頑強(qiáng)的毅力克服了各種困難，還學(xué)會(huì)了法。英。德等幾種希臘的文字，以優(yōu)異的成績畢業(yè)美國拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一哥完成大學(xué)教育的聾啞人。把最近的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了各國人民的贊揚(yáng)。

她的故事與她的精神震撼了我，同時(shí)也讓我對(duì)自己的軟弱與退縮感到羞愧。我相信我絕不會(huì)向不幸和痛苦低頭，我比海倫幸運(yùn)的多了，我擁有美好的一切，健康的身體，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的老師，而我在學(xué)習(xí)上還不抓緊，遇到困難就停止不前。從今天起我要抓緊每一分，每一秒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要等失去了才懂得珍惜！

假如給我三天光明讀后感 篇8

做個(gè)不服命運(yùn)的人

又一次翻開這本書，輕輕憐撫那白紙黑字，細(xì)細(xì)咀嚼那一個(gè)個(gè)不平凡的文字……我被震撼了，《假如給我三天光明》，多么神圣的一本書！“做個(gè)不服命運(yùn)的人！”我在心底吶喊。

《假如給我三天光明》，是全世界家喻戶曉的偉大女性海倫凱勒的自傳。她，是一位度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87年無聲、無色、無語孤獨(dú)歲月的女子?！都偃缃o我三天光明》，是她記憶中有些模糊卻有難以忘卻的童年大事，她希望，自己能有三天光明，去看自己最希望看到的一切……

細(xì)細(xì)品讀《假如給我三天光明》，我被那股不服命運(yùn)的信念所感動(dòng)。可以說海倫·凱勒是一個(gè)身體虛弱的女人，但她絕對(duì)是一個(gè)精神堅(jiān)強(qiáng)的女人。她用自己的一生向世人詮釋著生命的真諦：

要做個(gè)不服命運(yùn)的人！87年！3萬多年黑暗、平靜、孤獨(dú)，是普通人難以想象的，但海倫·凱勒的自傳中卻沒有任何一個(gè)字能揭示她對(duì)生活的不滿。她熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，甚至熱愛造物主！

她幸福、快樂地生活著！

多么令人敬佩的不服命運(yùn)的信念！我不禁想到了語文書上認(rèn)識(shí)的南非兒童恩科西。他生下來就攜帶艾滋病毒，不久久失去了母親。

認(rèn)識(shí)這個(gè)世界后，他沒有感到悲觀、沮喪，甚至沒有勇氣與疾病作斗爭。他知道自己隨時(shí)可能失去生命，但他從未屈服于命運(yùn)，他的頑強(qiáng)感動(dòng)了整個(gè)世界。他用短短12年的生命告訴大家：

做個(gè)不服命運(yùn)的人！

做個(gè)不服命運(yùn)的人。如果恩科西知道自己的病后情緒低落，放棄了自己的生命，他能擁有12年的美好世界嗎？如果恩科西不敢與疾病抗?fàn)?，低頭認(rèn)輸，他12年的生命之花還能綻放嗎？

不，不會(huì)了！正是因?yàn)槎骺莆鲗?duì)命運(yùn)的堅(jiān)定信念，他的一生才成為世人永遠(yuǎn)銘記的里程碑。

事實(shí)上，我們身邊也有一些殘疾人一直在感動(dòng)著我們。曾記得我坐車在路上，無意中瞥見小路邊一個(gè)人，騎著自行車，雙手不扶車龍頭，搖搖晃晃，像個(gè)小笨熊在演雜技。再細(xì)看，他的袖口竟是空的！

他的車向前蹬得飛快，我看了不禁肅然起敬。這一幕震驚了我的心。它引導(dǎo)我的心沖破黑暗走向光明

回顧自己，我通常有一些嬌嫩的花，不能忍受一點(diǎn)挫折。有時(shí)候，他們會(huì)因?yàn)閯e人的一句話而沮喪甚至哭泣；有時(shí)候，他們會(huì)遇到一些困難和挫折，有的會(huì)氣餒甚至發(fā)脾氣，我和他們比起來是多么渺小！我暗暗對(duì)自己說：

做一個(gè)不服命運(yùn)的人！

那一個(gè)個(gè)不服命運(yùn)的人，多么令人敬畏！當(dāng)今社會(huì)，正需要這種人。如果命運(yùn)在我們身上開個(gè)小玩笑，我們會(huì)屈服于它嗎？

不！記住，不要向命運(yùn)屈服，勇敢面對(duì)困難和挫折，做一個(gè)拒絕接受命運(yùn)的人！

閱讀書籍：《假如給我三天光明》

假如給我三天光明讀后感 篇9

父母、老師經(jīng)常時(shí)我們說：“光陰一寸金，寸金難買光陰?！弊x《假如給我三天光明》后我才真正懂得了這句話的含義。

海倫·凱勒生一中只有19個(gè)月的光明與聲音，剩下的87年是沒有歡聲笑語和聲音的歲月。海倫·凱勒雖然是盲人，但是她心靈的眼睛卻比任何人都明亮。因?yàn)檫@本書中優(yōu)美的語言把景物描寫得非常細(xì)膩生動(dòng)，一位盲人竟然能夠?qū)懗鋈绱松鷦?dòng)的場景，令我驚訝不已。許多景物在她的描寫下變得栩栩如生，幾乎與正常人沒什么區(qū)別，讓我覺得她根本不是一位盲人。

《假如給我三天光明》這本書寫出了海倫·凱勒一生的酸甜苦辣，字里行間無不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生命的熱愛。她渴望擁有光明，哪怕僅僅只有三天也好?！?/p>

假如她奇跡般地得到了三天光明，她決定第一天看看那些幫過她的人：她親愛的老師安妮·莎莉文、梅里夫人、媽媽……第二天，她希望去都會(huì)藝術(shù)博物館，欣賞人類的藝術(shù)。第三天——最后一天，她決定做一次環(huán)城旅行，參觀公園、貧民窟、工廠等地方，親眼目睹人類悲慘與幸福的全部景象。三天，海倫想用盡每一寸光陰利用自己的眼睛去感恩、去感受美，感受整個(gè)人類的畫卷，從中我感受到她的渴望和期盼，感受到她爭分奪秒地利用這有限的時(shí)間和光明。

回顧我們的生活，又何嘗不是如此呢？時(shí)間是無限的，然而，每個(gè)人能利用、享受的時(shí)間卻是有限的，是最最寶貴的。這本書實(shí)際上是海倫·凱勒在用誠懇的語氣勸我們要珍惜寶貴的時(shí)間，珍惜生命。

假如給我三天光明讀后感 篇10

當(dāng)清晨的第一束陽光照向大地時(shí)，你是否感動(dòng)過，那是多么迷人的光束啊！它給我們重生與希望，感謝上蒼將它賦予我們，它是經(jīng)過漫漫長夜的期盼而來的，然而，上帝奪走了一部分人欣賞美的目光，也許這就是代價(jià)。

海倫凱勒，一個(gè)度過了88個(gè)春秋，卻熬過了87個(gè)無光、無聲、無語的孤苦歲月的奇跡?！都偃缃o我三天光明》書寫了她豐富、生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生，面對(duì)挑戰(zhàn)，她毅然接受，用愛擁抱世界的每一個(gè)角落。

讀完這本書，我充滿了敬佩與感動(dòng)。馬克吐溫說過：“十九世紀(jì)由兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫凱勒。”是啊，她是一個(gè)多么不可思議的奇跡，忽然覺得自己是如此幸運(yùn)，周圍的一切夜變得那么動(dòng)人。原來，真的沒有什么是不可能的。

失落，在人生百態(tài)中是很常見的，每個(gè)人都有。那時(shí)，我們都會(huì)像海倫凱勒一樣發(fā)脾氣，亂摔東西，雖然我的人生經(jīng)歷不多，但在學(xué)習(xí)中我也有過無數(shù)次的失敗，就覺得自己毫無價(jià)值了，無論什么名人名言對(duì)我來說都是虛偽的，而在這是，學(xué)會(huì)在黑暗中尋找光明應(yīng)當(dāng)是最重要的。我會(huì)試著端正自己的態(tài)度，確定自我的價(jià)值，這是我在海倫凱勒身上學(xué)到的。

人的欲望是無止境的，我們都不會(huì)滿足于現(xiàn)在自我所處的位置，但是仔細(xì)想想，由多少觸及不到這個(gè)位置的人在默默地等待著，等待黑暗中露出意思光明，那我們是不是應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切，去認(rèn)真對(duì)待呢？

回想一下，我從來沒有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作生命的樂趣，每學(xué)到一樣?xùn)|西，我從來沒有懷過一份竊喜。生命如此精彩，能多了解這個(gè)奇妙的世界，將是最大的快樂吧！

在失去光明后，海倫凱勒期盼那遲遲沒有降臨的三天光明，化身為天使去另一個(gè)世界尋找她閃閃發(fā)光的宮殿，她無憾了，我們看得見、聽得到，也會(huì)交流，應(yīng)該要比她更堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，她可以做到，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀空湎КF(xiàn)在，即使你的現(xiàn)在并不完美，不要想著有一天天上掉下你所像要的一切，易得之事易失去，當(dāng)有一天身邊失去了光明，再尋找最初的原點(diǎn)以及來不及了。當(dāng)然，也不要在黑暗中放棄希望，要在黑暗中尋找光明，在夜空中那可最亮的新星對(duì)著你閃時(shí)，你會(huì)無憾了。

寄諸用明書讀后感(經(jīng)典3篇)

大家讀完作品后，都會(huì)有很多收獲。在讀好原文的基礎(chǔ)上，撰寫讀后感可以把我們對(duì)文章的理解描寫出來，幼兒教師教育網(wǎng)小編精選了一份題為“寄諸用明書讀后感”的文章希望大家能夠喜歡，非常榮幸邀請(qǐng)您瀏覽本頁內(nèi)容！

寄諸用明書讀后感 篇1

《寄諸用明書》讀后感

《寄諸用明書》是中國古代教育家蔡松年所著的一部散文集，這部書集中了蔡松年在教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，對(duì)于當(dāng)代教育發(fā)展仍然具有重要的借鑒意義。在閱讀完這本書后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。

首先，蔡松年在書中講述了自己對(duì)于兒童教育的獨(dú)特見解。他認(rèn)為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，而非機(jī)械填鴨式的灌輸知識(shí)。他提出了“質(zhì)問教育”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，并思考問題的解決方法。這種教育方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)于人才的需求，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問題解決能力，才能更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

其次，蔡松年在書中強(qiáng)調(diào)了對(duì)于師生關(guān)系的重視。他認(rèn)為教育是一種心靈交流，師生之間應(yīng)該保持良好的溝通和理解。他提出了“知書達(dá)理”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為一個(gè)好的教師應(yīng)該不僅要有豐富的知識(shí)，還要能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，真正關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。只有建立起親密而和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能在教師的指導(dǎo)下茁壯成長。我深感作為一名教育者，需要注重與學(xué)生的溝通和交流，傾聽他們的想法和意見，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。

最后，蔡松年在書中還強(qiáng)調(diào)了教育的社會(huì)責(zé)任。他提出了“以教育為國家興衰”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為一個(gè)國家的興衰與教育的發(fā)展息息相關(guān)。他呼吁教育者要有社會(huì)責(zé)任感，要牢記自己是國家和民族的脊梁，通過教育為國家做出貢獻(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名教育者，我們應(yīng)該始終以國家和社會(huì)的發(fā)展為己任，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的優(yōu)秀人才。

通過閱讀《寄諸用明書》，我對(duì)教育的本質(zhì)和目標(biāo)有了更加深刻的理解，對(duì)于當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展也有了更加明確的方向。這本書不僅是一本關(guān)于教育的經(jīng)典著作，更是一本為教育者指引道路的指南。讀完這本書后，我深受啟發(fā)和教益，堅(jiān)定了我從事教育工作的信心和決心。我將會(huì)在自己的工作中不斷努力，為培養(yǎng)更多有用之才而貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教育工作者能夠讀到這本書，從中汲取智慧與力量，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

寄諸用明書讀后感 篇2

這樣的一段文字和諸用明先生的介紹，都在下面的注釋當(dāng)中更加的詳細(xì)。大家可以從中去更多的了解和理解。讀到這兒還沒有進(jìn)入正文的時(shí)候，我已經(jīng)為之非常的感動(dòng)，更加的明確，人這一生，到底是來求什么的?教育子女該教什么?真正成就子孫后代的，那個(gè)要點(diǎn)在哪里呢?同樣我們作為老板、企業(yè)家，我們真正的利益員工成就他人，我們能給予人家最寶貴的難道是金錢或者是一官半職嗎?這些都不是，那么我們?cè)撛趺磥砝斫饽?

接下來我們先來看正文，5.1先生對(duì)妻弟說，收到你的來信，從信中完全能夠看出，你近來學(xué)問功夫又長進(jìn)了，我很是高興。先生高興在哪里呢?意思是認(rèn)可妻弟啊，他為道日增的功夫，作為“君子惟患學(xué)業(yè)之不修，科第遲速，所不論也?！边@句話就像我們前面所學(xué)過的，作為君子不患妨功，惟患奪志 。君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。這正如孔老夫子所說的是一樣的道理。在第一段的字里行間呢，我們或許都能夠感受到，妻弟與先生在請(qǐng)教關(guān)于科舉及第的探討。先生對(duì)此大而化之，說我對(duì)賢弟的期望不在于此。若你也能夠考上了，告我一聲就行了。對(duì)這個(gè)科舉登第，就這樣淡淡的說了一句，以此了之。

接下來我們看5.2當(dāng)中，先生再一次肯定自己的態(tài)度，講到說去年，諸賢侄，各位侄兒，去參加科舉考試。假如他們真的考上了，豈不麻煩了嗎?必誤了他們一生的前途。對(duì)此我們一定會(huì)感覺到吃驚，我們的子女從小入學(xué)后，就開始考啊考，都寄予百分之百的心力，渴望他們考中得獎(jiǎng)。

可先生為什么要這樣說，為什么認(rèn)為考上了那就會(huì)耽誤終身呢?我們接下來看原文中所說的“凡后生美質(zhì)，須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚，則不能發(fā)散，況人乎?”意思是說，凡是天資優(yōu)秀的年輕人，一定要讓他們韜光養(yǎng)晦，收斂自己的光芒，不要輕易發(fā)散。天都是順應(yīng)著自然而然的規(guī)律閉合翕聚的。何況人乎?

我們?cè)倏聪乱痪洹盎ㄖ~者無實(shí) ，為其華美太發(fā)露耳 。”意思又在說，一棵樹上花開的太多了，太茂盛了，反而結(jié)不出果子來，是因?yàn)闋I養(yǎng)全都在花上。開的繁多，美麗上面了，生發(fā)顯露的太過度的緣故了。所以呢，不能夠結(jié)果。以此我們可以對(duì)照，我們關(guān)于做人也是這樣，下了一點(diǎn)功夫，有一點(diǎn)成績，就趕緊發(fā)露出去，一點(diǎn)精神頭還沒有轉(zhuǎn)化成能量的時(shí)候，就已經(jīng)耗盡了，便成為輕浮的人，單薄的人。哪里還談得上涵養(yǎng)，什么厚積呢?當(dāng)然這樣的人，是無法承載重任的，我們?nèi)绻@樣做，就可惜了大有作為的年輕人。所以有句話說：少年得志大不幸。

在最后一段，先生講到了自己，在背景簡介當(dāng)中啊，有一句話，先生說：“先生立教皆經(jīng)實(shí)踐，故所言懇篤若此?！边@句話我也想到，五百年后的今天，先生的話，為拯救人心的寶訓(xùn)，這正是實(shí)踐出真知。真理是經(jīng)得住時(shí)間、空間、歷史長河的檢驗(yàn)的，他自己不求高官，不想厚祿。在他四十歲已經(jīng)悟道的時(shí)候，對(duì)自己的妻弟，依然謙卑中肯，說自己吾學(xué)未成啊!歲月不待人啊!再過幾年精力衰退了，還想有所成就，或者是能夠去勉勵(lì)你們的話，那是難以為之了。

我們看陽明先生心懷天下，何曾把自己的榮辱得喪放在心上?對(duì)于妻弟，對(duì)后人，這樣的一番忠告，如果我們還不顧一切一意孤行，安得不盡患，一切啊，都會(huì)廢掉的，乃至成為后世大患，以上就是整篇短文的大致的意思。

同學(xué)們我們也可以看到短小的一篇文章，或許我講的也不是能夠很清晰。但是如果多讀，多讀幾遍，自然就能夠明白其中完全通透的道理。告訴我們自己，從年輕的時(shí)候，就要韜光養(yǎng)晦，君子重在修養(yǎng)品德，才能夠?qū)⒆訉O后代導(dǎo)之以正，為子孫后代注入能量。

同樣最為一個(gè)老板，企業(yè)家我們能夠拿什么報(bào)答跟隨著我們一起拼搏這樣的員工和兄弟姐妹，那就是真正喚醒他們心中的良知，幫他們共同找到內(nèi)心的寶藏，使他們真正的擁有智慧，積累福德，為家族為社會(huì)，有所貢獻(xiàn)。有志于道德者，功名不足以累其心;有志于功名者，富貴不足以累其心啊!凡為人，祖祖輩輩，重在培根固德，此生方能無怨無悔。

寄諸用明書讀后感 篇3

《寄諸用明書》寫于陽明先生四十歲時(shí)。諸用明是陽明先生的妻弟，一個(gè)樂善好施之人，才華橫溢卻不求仕途，深得陽明先生賞識(shí)。但陽明先生得知他兒子參加科第考試，擔(dān)心反而耽誤了這倆侄兒的未來，就寫此信提醒了一番?！胺埠笊蕾|(zhì)須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚,則不能發(fā)散,況人乎?花之千葉者無實(shí),為其華美太發(fā)露耳?！笔沁@篇文章的精華所在。他的意思是人生最重要的階段是少年時(shí)期，應(yīng)該“晦養(yǎng)厚積”，不被功名所束縛，才能成為圣人，這呼應(yīng)了陽明先生十二歲就認(rèn)為讀書是做圣賢的抱負(fù)。在王x明先生年譜時(shí)說道，他二十二歲在南宮進(jìn)士考試時(shí)落第了，同考試的舍友以不中第為恥，但王x明先生卻笑著說：“汝以不得第為恥，吾以不得第動(dòng)心為恥?！奔词钦f王x明先生不以不中進(jìn)士為恥，但如果不中進(jìn)士而動(dòng)了心，這反而是恥辱，說明了先生漠視功名，一心只想成為圣賢。最后一段則反映了先生在有限的人生時(shí)不待我、只爭朝夕的緊迫感。

這篇文章雖然不長，卻充分體現(xiàn)了陽明先生淡薄功名的態(tài)度和不懈追求圣賢之道的人生觀，令人非常佩服!

參加致良知學(xué)習(xí)小組已經(jīng)兩個(gè)多月，小組要求我們每隔一天要自學(xué)一篇，并和同修們分享一下心得。因工作很繁忙，出差頻繁，第一遍也只能粗讀。到發(fā)公眾號(hào)時(shí)，就倒逼自己再精讀幾篇，每讀一次都有新的體會(huì)，而且越學(xué)越有興趣，收獲也越來越大。但要把文言文翻譯出來就顯得有點(diǎn)吃力，找不到參考書籍，網(wǎng)上也基本上找不到參考譯文，只能憑著導(dǎo)讀的提示和自己的理解來譯，感覺譯得還是不太到位。所以，也期待能得到同修們及朋友們的指導(dǎo)，歡迎交流，相互砥礪前行。

原文：

得書，足知邇來學(xué)力之長，甚喜!君子惟患學(xué)業(yè)之不修，科第遲速，所不論也。況吾平日所望于賢弟，固有大于此者，不識(shí)亦嘗有意于此否耶?便中時(shí)報(bào)知之。

階陽諸侄聞去歲皆出投試，非不喜其年少有志，然私心切不以為然。不幸遂至于得志，豈不誤卻此生耶!凡后生美質(zhì)，須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚，則不能發(fā)散，況人乎?花之千葉者無實(shí)，為其華美太發(fā)露耳。諸賢侄不以吾言為迂，便當(dāng)有進(jìn)步處矣。

書來勸吾仕，吾亦非潔身者，所以汲汲于是，非獨(dú)以時(shí)當(dāng)斂晦，亦以吾學(xué)未成。歲月不待，再過數(shù)年，精神益弊，雖欲勉進(jìn)而有所不能，則將終于無成。皆吾所以勢有不容已也。但老祖而下，意皆不悅，今亦豈能決然行之?徒付之浩嘆而已!

參考譯文(譯自夏涼冬暖)

接到來信，知道你近來學(xué)識(shí)增長，非常高興!君子只擔(dān)心學(xué)問沒有修好，對(duì)于科第能不能中或者早中遲中都是不去追求的。況且我平時(shí)對(duì)賢弟的期望都不僅是如此的，但不知道賢弟是否也有意于此事?所以寫信告知你。

聽說階、陽兩位侄子去年都出去參加科第考試，不是我不欣賞他們年少有志，但我內(nèi)心卻對(duì)此卻不以為然。如果他們能夠中第，但豈不會(huì)因此而耽誤了終生啊!年輕人要有成就，必須令其收斂修養(yǎng)而厚積薄發(fā)。正如天體運(yùn)行還沒有形成聚氣，則不能發(fā)散，何況是人呢?花如果有千葉但無果實(shí)，就是因?yàn)槿A美外表太早發(fā)散了。如果兩位賢侄不認(rèn)為我此番言語是迂腐，就會(huì)有進(jìn)步的空間了。

好多人來信勸我為官之事，我也不是潔身自好不理解。之所以急急提醒你，并不是我僅僅覺得應(yīng)該收斂隱晦，也是因?yàn)槲也]有學(xué)成之故。歲月不待，再過幾年，精神會(huì)越來越差，屆時(shí)雖然想長進(jìn)也會(huì)心有余而力不足，則將會(huì)一事無成!所以我認(rèn)為形勢不容自己了。要去地下見老祖宗，也會(huì)無顏面，所以現(xiàn)在怎么能貿(mào)然處事呢?所以經(jīng)常會(huì)有光陰白白付出的嘆息啊!

諸用明是陽明先生妻子的弟弟，這位妻弟一生好學(xué)，有才華，但是他并沒有追求功名利祿。在他一生當(dāng)中，秉持著“為善最樂”四個(gè)字。尤其是在他的兩個(gè)兒子都學(xué)日有成，登賢薦秀，別人們都非常贊嘆的時(shí)候，他也沒有動(dòng)心。那個(gè)時(shí)候鄉(xiāng)人們都說：“此亦為善最樂之效矣!”此亦為善最樂之效，這句話我理解有兩個(gè)意思，一個(gè)是說你諸老先生一生以為善最樂，您看善有善報(bào)，自然地得到了這樣的效應(yīng)。另一層的意思是說呢，您一生為善最樂，當(dāng)兒子都考取功名以后，你也是更加的歡喜了吧?

特別是在第二點(diǎn)上，我們也能夠感同身受，咱們作為父母，當(dāng)然有兒女能夠成才，特別是有功成名就的時(shí)候，一定會(huì)非常的滿意。這也是人之常情，但是諸用明先生笑曰，笑著說：“為善之樂，大行不加，窮舍不損，豈顧于得失榮辱之間而論之?”對(duì)這句話，我也是這樣理解的，為善之樂，心上的這個(gè)樂啊，不需要外面的任何的`東西為它增加一分或者減少一分。榮華富貴增加不了，身居陋室也減少不了。身外的榮辱得喪又怎么能與之相提并論呢?

航天飛機(jī)讀后感(經(jīng)典五篇)

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關(guān)于“航天飛機(jī)讀后感”的演講讓我們思考了很多。

航天飛機(jī)讀后感 篇1

你喜歡航天飛機(jī)嗎？聽了我的介紹，我相信你一定會(huì)喜歡我的。

我的腦袋尖尖的，身體龐大，機(jī)翼呈三角形，體型是普通飛機(jī)的三倍多呢！我的身體分為三部分機(jī)艙、機(jī)身和機(jī)尾。第一部分載人，第二部分是安裝和回收人造衛(wèi)星的地方，至于第三部分就是安裝發(fā)動(dòng)機(jī)的地方嘍。

別看我個(gè)子大可我很靈活，飛得比普通飛機(jī)要快要高呢！普通飛機(jī)最高也只能飛到二萬多米，而我卻能在離地球十幾萬米遠(yuǎn)的宇宙中遨游。普通飛機(jī)最快的時(shí)速也只不過五百到八百公里，而我每小時(shí)卻能飛五千多公里呢！了不起吧！

我的作用也很大呢！我可以讓人類在太空旅行，讓人們實(shí)現(xiàn)到別的星球上去生存的愿望。我最拿手的本領(lǐng)是用來發(fā)射、維修和回收衛(wèi)星，甚至還能用來截獲和破壞敵方衛(wèi)星。

聽了我的介紹你是不是已經(jīng)喜歡上我了呢？

航天飛機(jī)讀后感 篇2

航天飛機(jī)，是一種使用空間發(fā)射器將機(jī)械裝備送入太空并實(shí)行任務(wù)的載人飛行器。早在冷戰(zhàn)時(shí)期，各大國家便開始了火箭技術(shù)的研發(fā)，而航天飛機(jī)早已經(jīng)成為當(dāng)時(shí)發(fā)展火箭技術(shù)的一個(gè)嶄新亮點(diǎn)。

首先，航天飛機(jī)的出現(xiàn)提高了航空技術(shù)的水平，很大程度上實(shí)現(xiàn)了人類對(duì)太空的探索和利用。它出現(xiàn)的最大目的是用于宇宙探索的太空船。單一的火箭只能用來將衛(wèi)星和探測器送入太空，而航天飛機(jī)可用于完成更大規(guī)模的任務(wù)，如讓宇航員完成太空行走、將天文電視設(shè)備送上空間站等。另外，航天飛機(jī)的普及使測控技術(shù)和儲(chǔ)能技術(shù)加快了進(jìn)展速度，這些技術(shù)也被廣泛用于各種領(lǐng)域。

其次，航天飛機(jī)的使用減輕了對(duì)環(huán)境的影響。燃燒燃料的傳統(tǒng)火箭會(huì)產(chǎn)生極大的噪音和空氣污染，而航天飛機(jī)則采用液氫和液氧的混合燃料，燃燒后只會(huì)產(chǎn)生水，減少了對(duì)環(huán)境的污染。

此外，航天飛機(jī)的研發(fā)和使用也增強(qiáng)了國家的科技實(shí)力。航天飛機(jī)的研究需要大量的人力、物力、財(cái)力投入，而在這個(gè)過程中，科學(xué)家們不斷地探索新的科技，不斷地創(chuàng)新，這促進(jìn)了科技的進(jìn)步，這也使得每個(gè)國家的技術(shù)革命更加強(qiáng)勁有力，提高了國家整體實(shí)力。

但是，航天飛機(jī)的使用也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。在其發(fā)射過程中，因?yàn)樘诊w行受環(huán)境影響，操作者得要面對(duì)諸多的危險(xiǎn)，如果出現(xiàn)了故障，就在太空探索艱難的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，該機(jī)器的換推力和變軌能力很低，對(duì)于龐大的航天器也無法勝任。

總的來說，航天飛機(jī)開創(chuàng)了一種新的探索太空的方式，使得人類更加深入地了解了宇宙、渦流、電磁場和高溫等領(lǐng)域的知識(shí)，促進(jìn)了多學(xué)科交叉的發(fā)展。在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)不斷地發(fā)揚(yáng)其功能，創(chuàng)新技術(shù)，以更大程度地促進(jìn)國家的發(fā)展。

航天飛機(jī)讀后感 篇3

人類的夢(mèng)想自古以來就一直是探索天空和宇宙。航天飛機(jī)就是人類智慧和技術(shù)的結(jié)晶，它的出現(xiàn)徹底改變了人類進(jìn)入太空的方式。這篇文章將詳細(xì)描寫航天飛機(jī)的歷史、設(shè)計(jì)、任務(wù)和影響。

首先，讓我們了解一下航天飛機(jī)的歷史。1969年，美國成功地將人類登陸月球，次年NASA開始研究新一代太空飛行器。它們希望能夠開創(chuàng)新的時(shí)代，設(shè)計(jì)出一款能夠運(yùn)載乘員和貨物進(jìn)出地球軌道并且能夠重復(fù)使用的太空飛行器。為了滿足這個(gè)宏偉的目標(biāo)，NASA組織了一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，耗費(fèi)了12年和106億美元資金。1981年，航天飛機(jī)計(jì)劃終于實(shí)現(xiàn)，科迪亞克號(hào)在首次飛行中成功地完成了100多個(gè)環(huán)繞地球的任務(wù)。

航天飛機(jī)擁有獨(dú)特的設(shè)計(jì)，它是一種水平起飛和垂直著陸的飛行器。它的主體由兩個(gè)部分組成：底部的發(fā)動(dòng)機(jī)和上面的艙室。發(fā)動(dòng)機(jī)提供了必要的推力，幫助航天飛機(jī)進(jìn)入太空。一旦它進(jìn)入了軌道，進(jìn)行任務(wù)后就會(huì)返回地球。在這個(gè)過程中，艙室可以容納七名航天員、宇航服、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、食品和其他必要的物品。航天飛機(jī)的獨(dú)特設(shè)計(jì)使得它適合進(jìn)行多種任務(wù)，例如運(yùn)送衛(wèi)星、進(jìn)行科學(xué)研究和維修天體望遠(yuǎn)鏡等。

自1981年首次飛行以來，航天飛機(jī)已經(jīng)進(jìn)行了135次任務(wù)，每次任務(wù)都帶來了新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)步。其中最著名的就是哈勃望遠(yuǎn)鏡的發(fā)射和維修，它們?yōu)槲覀兲峁┝松钊肓私庥钪娴拇翱凇４送?，航天飛機(jī)還成功地推出了人造衛(wèi)星，協(xié)助修補(bǔ)了國際空間站，甚至還開展了一些軍事任務(wù)。

然而，航天飛機(jī)也曾遭遇一些重大事故，其中最嚴(yán)重的一次是2003年哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在返回地球時(shí)墜毀，造成七名宇航員的死亡。這個(gè)事故迫使NASA采取更加嚴(yán)格的安全措施來確保宇航員的安全。

航天飛機(jī)的出現(xiàn)徹底改變了人類進(jìn)入太空的方式。它雖然已經(jīng)停止使用，但是留下的歷史和技術(shù)遺產(chǎn)對(duì)人類的太空探索活動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天，我們站在新的時(shí)代門檻上，期待著未來航天技術(shù)能夠讓我們更深入地探索宇宙的奧秘。

航天飛機(jī)讀后感 篇4

作為人類歷史上最偉大的航空器之一，航天飛機(jī)深深地影響了人們對(duì)于太空探索的理解和認(rèn)識(shí)。作為特殊的飛行器，航天飛機(jī)不僅能夠飛越大氣層，進(jìn)入太空，還可以在太空中進(jìn)行各種各樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和任務(wù)。毫無疑問，航天飛機(jī)是人類空間科技史上的里程碑，它的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類太空探索的新時(shí)代。在這篇讀后感中，我將探討航天飛機(jī)這個(gè)科技神話，展現(xiàn)它至今仍在人們心中所占有的重要地位。

航天飛機(jī)的原理和優(yōu)勢

航天飛機(jī)是一種與眾不同的航空器，它有著與普通飛機(jī)完全不同的設(shè)計(jì)和原理。它的發(fā)射過程要比火箭復(fù)雜得多，需要依靠龐大的外部助推器來完成發(fā)射。一旦進(jìn)入太空，航天飛機(jī)就成為了一個(gè)真正的太空探索器，不僅能夠攜帶宇航員進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，還可以搭載各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行各種各樣的探索任務(wù)。

相對(duì)于傳統(tǒng)的火箭發(fā)射器，航天飛機(jī)有著許多優(yōu)勢。最大的一點(diǎn)，就在于航天飛機(jī)可以多次使用。傳統(tǒng)的火箭發(fā)射器只能一次性的發(fā)射，而航天飛機(jī)因?yàn)榭梢酝堤?，在?jīng)過簡單的維護(hù)和維修后，就可以進(jìn)行下一次的發(fā)射任務(wù)。這使得航天飛機(jī)在太空科學(xué)研究上有著巨大的優(yōu)勢，因?yàn)榭梢栽谳^長時(shí)間內(nèi)不斷進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索任務(wù)。

另外，航天飛機(jī)在攜帶運(yùn)載物方面也更為靈活，能夠把一些體積較大或者重量較重的運(yùn)載物送入太空，這使得人類在太空科學(xué)研究中有更多的選擇，也為NASA等航空航天機(jī)構(gòu)的各種太空任務(wù)提供了更多的可能性。

航天飛機(jī)項(xiàng)目的歷史與發(fā)展

航天飛機(jī)項(xiàng)目是人類太空事業(yè)的巔峰之作，是人類太空探索的進(jìn)程中的一個(gè)重要打卡點(diǎn)。從航天飛機(jī)項(xiàng)目的歷史來看，它的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)50年代晚期，當(dāng)時(shí)美國航空航天局（NASA）開始了一項(xiàng)名為“飛行器研究”（X-15）的計(jì)劃，試圖研制一種可進(jìn)入太空的航空飛機(jī)。后來，隨著科技的不斷進(jìn)步，1960年代開始，NASA開始著手開發(fā)航天飛機(jī)并投入使用。隨后，航天飛機(jī)成為NASA進(jìn)行太空計(jì)劃的核心項(xiàng)目，被用于測試新的技術(shù)和探索太空科學(xué)。

在歷史發(fā)展的過程中，航天飛機(jī)項(xiàng)目也遭遇了不少的波折和挫折。例如，1986年的“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)意外爆炸事件，給世人留下了深刻的印象，使得航天飛機(jī)項(xiàng)目的發(fā)展曾經(jīng)一度受到很大的打擊。然而，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，航天飛機(jī)項(xiàng)目又一次回到人們的視野中，成為了許多人心中無法磨滅的科技神話。

航天飛機(jī)的影響

正如前文所講，航天飛機(jī)是人類太空探索事業(yè)中最具有特色和代表性的航空器。它在發(fā)展和歷史中取得的成就，對(duì)于人類空間探索的發(fā)展影響極大。相信，在未來的日子里，它還會(huì)繼續(xù)成為太空科學(xué)研究的重要載體。同時(shí)，它的出現(xiàn)也將對(duì)于人類在航空航天領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展，產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響，推動(dòng)著人類從航空時(shí)代進(jìn)入太空時(shí)代，開啟一個(gè)全新的探索時(shí)代。

總之，航天飛機(jī)不僅是人類太空探索史上的重要篇章，還具有著不可替代的科學(xué)價(jià)值和技術(shù)價(jià)值。它的發(fā)展歷史和所取得的成就，將永遠(yuǎn)被人們翹首期待和無盡緬懷。同時(shí)，在未來的日子里，人類將繼續(xù)通過航天飛機(jī)，深入探索太空的奧秘，開拓科學(xué)發(fā)展的更加廣闊的天地。

航天飛機(jī)讀后感 篇5

星期六，我看了一個(gè)十分有趣的故事《航天飛機(jī)》。

一天，一家飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，它一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，顯得很得意。突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見它三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？于是，它便去找智慧老人，想問個(gè)究竟，智慧老人笑著說：你剛才看到的是航天飛機(jī)。你能飛兩萬米高，它卻能飛幾十萬米高，從東海之濱到帕米爾高原，你要飛四個(gè)多小時(shí)，它只需要飛七分鐘。智慧老人停了停，又說：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，它就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。飛機(jī)越聽越不自在，智慧老人看出了飛機(jī)的心思，說：航天飛機(jī)有它的長處，你也有你的長處，你的作用也是航天飛機(jī)替代不了的呀！

看了這個(gè)故事，我知道了各人有各人的長處和短處，不要輕視自己，也不要瞧不起別人，要相互取長補(bǔ)短。

假如給我三天光明讀書筆記(經(jīng)典8篇)

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？推薦你看看以下的假如給我三天光明讀書筆記(經(jīng)典8篇)，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

假如給我三天光明讀書筆記 篇1

是由美國作家-海倫·凱勒著，由李漢昭翻譯（全譯本），由華文出版社出版《假如給我三天光明》 是海倫·凱勒的自傳，講了自己的人生歷程，從她出生到5歲時(shí)的狂暴兇悍、自暴自棄。

一直到被安妮·莎莉文老師教的馴服善良。到了6歲，海倫終于如夢(mèng)初醒，她要把五年來浪費(fèi)的知識(shí)的空白全部補(bǔ)上，她如饑似渴地吮吸著知識(shí)的甘霖，她給自己下了目標(biāo)：在一個(gè)半月內(nèi)認(rèn)識(shí)了400個(gè)字！有志者，事竟成！海倫真的在一個(gè)半月里的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)了400多個(gè)字。她要認(rèn)識(shí)自己所接觸到的一切東西，就像一個(gè)饑餓的人，面對(duì)佳肴而吃得狼吞虎咽一樣。海倫雖然無法去看多姿多彩的世界，也不能去傾聽那人世間那熱鬧、喧囂的紛擾聲音。但是，她學(xué)會(huì)了溝通與參與！

6個(gè)月之后，海倫都可以用盲文給美國柏金斯盲人學(xué)校的盲童們寫信了，這是多么大的進(jìn)步??！回顧海倫·凱勒走過的人生歷程，你能想象到？她第一次讀懂了盲文，從那黑暗又無知識(shí)的牢籠里掙脫出來，撲到廣博的世界懷里的快感嗎？你能想象到？海倫6年來第2次開懷大笑，讓父母又能聽見了海倫的大笑聲，從而享受到的幸福感嗎？你能想象到？海倫雖然盲而不見人，聾而不聞事，但是她再也不會(huì)啞而無語的掙脫感嗎？她，脫離了枷鎖，去追尋心性的純凈，獨(dú)立，去返樸歸真。她堅(jiān)信：天無絕人之路，正如她所說：“我的身體雖然不自由，但是我的心是自由的！”

假如給我三天光明讀書筆記 篇2

1880年6月27日，海倫出生在美國南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。她的家一直被鄰居戲稱為“綠色家園”。自從小海倫出生后，便讓這個(gè)并不貧窮的家里充滿了快樂。

可是，就在小海倫19個(gè)月大的時(shí)候，突然生了一場大病，高燒不退，醫(yī)生診斷為急性胃充血以及腦充血，并宣布無法醫(yī)治。可憐的小海倫差點(diǎn)沒活過來，但可怕的是，從那以后，海倫便成了盲聾啞人，她陷入了無邊的黑暗，看不見東西，聽不見聲音，更不能喊一聲“爸爸！媽媽！”

自從小海倫失明失聰之后，她的脾氣也越來越壞，爸爸媽媽暗地里叫她“小暴君”。就在小海倫已經(jīng)無藥可救的時(shí)候，她的幸運(yùn)女神——安妮·莎莉文來到了她的身邊。

自從安妮·莎莉文老師來到海倫家后，小海倫便對(duì)一舉一動(dòng)充滿魔力、即將教她學(xué)習(xí)的這個(gè)人產(chǎn)生了極大的好奇心。

但是，脾氣異常糟糕的小海倫的新鮮感過去后，便對(duì)這個(gè)人恨之入骨，誰讓安妮·莎莉文偏要做一只負(fù)責(zé)的啄木鳥，要把小海倫身上壞毛病驅(qū)除掉呢。只不過，小海倫不會(huì)想到，她將與安妮·莎莉文在飯桌上展開較量。

是誰說過，一個(gè)人的品行從吃飯開始。小海倫吃飯的`姿勢向來不好，從不用湯匙，聞到別人盤子里有好吃的東西就伸手拿。莎莉文老師也對(duì)這種現(xiàn)象深惡痛絕。那天，大家在飯桌上吃飯，小海倫嗅到莎莉文老師盤子里有她愛吃的香腸，想抓又害怕，便吸著鼻子繞圈子。最后，她實(shí)在忍不住了，便飛快地伸出手?！芭尽?，莎莉文老師的手卻象蒼蠅拍似的打在了海倫的小手上，父親對(duì)此有些不滿，于是母親和父親出去了。結(jié)果，無論小海倫怎樣撒潑、反抗都無濟(jì)于事，最后只好服從。

我想，安妮·莎莉文老師真是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，小海倫能遠(yuǎn)離嬌寵嗎？

自從她們?cè)陲堊郎辖贿^戰(zhàn)之后，莎莉文老師也有些不安。這天，她與凱勒太太聊了聊，要求小海倫得與她的親人們分開住，與莎莉文老師慢慢磨合。起初，母親還不同意，最后禁不住莎莉文老師的勸說，只好答應(yīng)了，并告訴了小海倫的父親。

小海倫的父親當(dāng)然不會(huì)同意，但母親說：“家中的花園小屋挺好，卻那住住又有什么關(guān)系呢？”父親為了小海倫的前途，只好答應(yīng)下來。不過莎莉文老師覺得，學(xué)就要時(shí)間長一點(diǎn)，而父親卻只答應(yīng)他們離開2個(gè)星期，一定要有成效，并且得讓他們?cè)诖白油饷婵粗『?。莎莉文老師怕他變卦，也只好沒好沒說什么。

在這兩個(gè)星期中的頭幾天，小海倫與莎莉文老師依然在不斷地戰(zhàn)斗，但幾天后，小海倫發(fā)脾氣的次數(shù)少了，有時(shí)竟能乖一整天。

父親從窗外看到了這令人驚喜的變化，于是全家對(duì)莎莉文老師刮目相看。

莎莉文老師教小海倫摸盲文，用手指“說”單詞，不知不覺地，這個(gè)游戲帶小海倫進(jìn)入了文字的世界，并開始了零星的閱讀。

假如給我三天光明讀書筆記 篇3

父母常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀美國失明失聰女作家---海倫_凱勒寫的《假如給我三天光明》，我才徹底懂得了這句話的真正含義。

《假如給我三天光明》這篇文章把作者對(duì)人生的感慨和對(duì)光陰的渴望淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前，使我深受感動(dòng)，從中受益匪淺。

文中寫到：“要是人把活著的每一天都看作是最后一天該多好呀，那就更能顯示出生命的價(jià)值?！蔽覀兊纳?、學(xué)習(xí)，又何嘗不是如此呢?時(shí)間是無限的，猶如長江水一樣源源不斷，然而每個(gè)人能夠利用和享受的卻是有限的，是最寶貴的，盡管如此，仍有一些人不懂得如何使用時(shí)間，任時(shí)間一分一秒的在自己手中溜走，仍過著“天堂”般的生活-------作為學(xué)生卻整天打游戲、看電視……此時(shí)我真想對(duì)這些逍遙快活的人說：“覺悟吧，快些領(lǐng)悟時(shí)間的珍貴，好好利用，別讓時(shí)間永遠(yuǎn)地消然流逝?！?/p>

文中有一句話，使我心潮澎湃，那就是：“事情往往是這樣，一件東西一旦失去它才會(huì)留戀它。”這話不無道理。當(dāng)我們貪玩而使得身體受到損害時(shí)，才會(huì)留戀以前的歡聲笑語；當(dāng)你漫無目的的走完一生，才會(huì)留戀時(shí)間；當(dāng)你失支光明時(shí)，才會(huì)珍惜以前那雙清高的大睛……這又一次如同警鐘般敲響在我們心田?？梢娬湎覀冎車囊磺惺呛蔚戎匾?。

文中作者還提出一個(gè)引人深思的問題：“假如你只有三天光明，你會(huì)怎么做?”三天！我們只享受三天光明是多么殘酷，又多么珍貴呀！第一天我會(huì)陪自己的親人四處玩玩，想到他們?nèi)旌鬄槲覝I流滿面，心里真是心如刀割；第二天和自已的同學(xué)老師聚一下，最后看一下他們那熟悉的面孔；第三，我將苦讀詩詞歌賦，多學(xué)知識(shí)，讓自已明天眼盲，文不盲；第四天微笑著迎來黑暗的黎明……

假如給我三天光明讀書筆記 篇4

在我上二年級(jí)時(shí)就聽媽媽說過海倫.凱勒這個(gè)名字，三年級(jí)時(shí)一次逛書店，看見了她寫的自傳《假如給我三天光明》，我急切地想了解海倫這個(gè)了不起的人，就央求爸爸給我買下了這本書。

回到家，我就開始讀起來。讀著讀著，淚水就模糊了我的眼睛，海倫真是太不幸了。僅僅十九個(gè)月大的海倫，因?yàn)橐粓隹膳碌募膊￡P(guān)閉了她與同齡孩子一起享受陽光、鮮花的權(quán)利，她掉進(jìn)了無聲、無光的世界，成了一個(gè)既聾又啞的孩子，上天對(duì)她實(shí)在太殘酷了。我的心好像被什么給堵住了，眼睛脹脹的，酸酸的。

就在這時(shí)，一位家庭教師走進(jìn)了海倫的生活，她就是沙莉文老師。真是一位令人敬佩的老師，她手把手地叫海倫認(rèn)字，不厭其煩地教她算術(shù)、說話，帶她走出了黑暗、無助的世界，海倫在老師的幫助下，以驚人的毅力學(xué)習(xí)，最終獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

讀完這個(gè)故事，我的心久久不能平靜。我想到了自己。爸爸媽媽給了我一個(gè)健康的身體，為我創(chuàng)設(shè)了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我有自己漂亮的房間，一個(gè)大大的寫字臺(tái)，平時(shí)只要我學(xué)習(xí)上需要什么，媽媽再忙，都會(huì)幫我買來書籍、電子詞典，教我學(xué)習(xí)上的困難。每天只要我在學(xué)習(xí)，爸爸媽媽電視機(jī)的音量總是開得小小的，我都知道，在這么好的環(huán)境下，我沒有理由不好好學(xué)習(xí)，我暗暗下定決心。

假如給我三天光明讀書筆記 篇5

放假讀的第一本書就是《假如給我三天光明》，書里的主人公是美國的著名作家海倫.凱勒。

海倫在一場高燒后，兩耳失聰，雙目失明。父母給她找了一位教師，名叫安妮.莎莉文.梅西。海倫在黑暗中成長，莎莉文老師為了讓海倫知道什么是水，認(rèn)識(shí)水，便讓她摸水，并把水這個(gè)單詞拼寫在海倫的手上。莎莉文老師為了讓海倫學(xué)更多的知識(shí)，便自己做了許多凸出來的字母，讓海倫拼成單詞和句子。海倫非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

海倫長大后進(jìn)入了她夢(mèng)想中的學(xué)?！鸫髮W(xué)。海倫為了讀書，她比正常人付出更多的努力，最終通過了考試。

海倫還在華盛頓進(jìn)行過一次演講，雖然演講時(shí)經(jīng)常有發(fā)音不準(zhǔn)的情況，但是海倫都堅(jiān)持了下來。海倫在新澤西州演講時(shí)，有幸來到愛迪生先生家里做客。

最后，海倫都給很多人寫了信，她在每一封書信中都談到了對(duì)自我、對(duì)人生和事業(yè)的看法。我從中汲取到戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)人生的信心和力量。

讀了這本書，我真敬佩海倫，她戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)人生的信心和力量的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

假如給我三天光明讀書筆記 篇6

在假期中，我閱讀了由美國女作家海倫。凱勒所寫的一本書《假如給我三天光明》。

在這本書中，她書寫了她的成長史和她的夢(mèng)想。由于她才剛剛出生就已經(jīng)既看不到也聽不到了，就連說話也是在后來的日子里通過堅(jiān)持不懈的努力才學(xué)會(huì)的。但是，在她的成長中也是由許多人去幫助她。為此她十分迫切地希望能夠獲得短暫的三天光明，去看看這個(gè)世界。在第一天，她將去看看對(duì)于她來說十分重要的人和她所喜愛的各種各樣的事物。而第二天，她將要去看看人類與大自然所創(chuàng)造的偉大奇跡。第三天時(shí)，他將會(huì)去看看自己身邊的人們的正常生活。

雖然，她是一位殘疾人，可卻永不向命運(yùn)低頭。她一直在不斷的學(xué)習(xí)，閱讀各類書籍，因此她才會(huì)在成長的過程中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力。她就是這樣的一種人，無論遇到任何事都永不言棄。如果一個(gè)殘疾人都可以這樣，那我們這些這些正常人難道就不行嗎？所以一定要學(xué)習(xí)她那堅(jiān)持不懈和永不言棄的精神，不然這連殘疾人都不如了。這本書的語句十分優(yōu)美而且作者在最后告訴我們一個(gè)道理。要把每一天都當(dāng)成生命中的最后一天來過。是叫我們要開開心心的度過每一天，這樣每個(gè)人所渡過的每一天都會(huì)過的十分精彩，再每天學(xué)習(xí)各種知識(shí)，這樣人每天才會(huì)感到充實(shí)。大家都說：知識(shí)就是力量,所以人們只有在活著時(shí)不斷地學(xué)習(xí)、去擴(kuò)充自己的學(xué)識(shí)，那樣才不會(huì)覺得那是在虛度光陰。

人活在世上，只有通過不斷擴(kuò)充自己的學(xué)識(shí)以及有著永不放棄的精神去學(xué)習(xí)，才不算浪費(fèi)時(shí)間。

假如給我三天光明讀書筆記 篇7

海倫·凱勒。這個(gè)暑假，我饒有興致的品讀了她的著作《假如給我三天光明》，結(jié)果讓我感觸很深，讓我明白了人生的意義。

1880年，海倫·凱勒在美國出生了。她原本是一個(gè)活潑開朗的小女孩，從小就特別惹人喜愛，生活充滿了陽光?？墒窃诓坏?9個(gè)月大的時(shí)候，一場大病是的海倫·凱勒失明，失聰，失語。從此以后，她陷入了一個(gè)黑暗的世界。

因?yàn)槭艿饺绱舜蟮拇驌?，海倫·凱勒變得非常暴躁，任性。

1887年對(duì)于海倫·凱勒來說，是一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。莎莉文老師就像一個(gè)光明的天使來到了她的身邊，走進(jìn)了她的生活。海倫·凱勒能夠走出黑暗，不僅是因?yàn)樯蛭睦蠋煹拇敬窘虒?dǎo)，讓他領(lǐng)悟到了知識(shí)的重要性，還有海倫·凱勒自身的頑強(qiáng)努力和堅(jiān)持拼搏的精神。

海倫·凱勒就像一塊干海綿不斷的向外界汲取知識(shí)，怎樣也滿足不了自己對(duì)知識(shí)的渴望，而莎莉文老師就像一道彩虹，點(diǎn)亮了海倫·凱勒心中的那盞燈，照亮了她的內(nèi)心世界，搭起了她與世界溝通的橋梁。

海倫·凱勒就是這樣一個(gè)堅(jiān)持不懈，敢于與命運(yùn)作斗爭的人。她曾說過：“我要把別人的眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，把別人所聽見的音樂當(dāng)做我的交響樂，把別人嘴角的微笑當(dāng)做我的幸福?！?/p>

從此以后，海倫·凱勒憑借自己驚人的毅力，在莎莉文老師的幫助下，以優(yōu)異的成績完成了哈弗大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為歷史上第一位上大學(xué)的盲人。

看完了《假如給我三天光明》，我覺得海倫·凱勒的一生都是奉獻(xiàn)，成就，困難的一生。她對(duì)于生活的種種磨練，她都沒有悲觀的面對(duì)著一切，而是樂觀向上，勇于向困難拼搏，也只有這樣，才能走向成功。

《假如給我三天光明》讀后感(二)

馬克﹒吐溫曾經(jīng)說過，十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫﹒凱勒。事實(shí)正如他所說的那樣在她出生一年多后，生了一場大病，高燒不退，好不容易病好后，病魔卻又奪走了她的視力與聽力，使她成了一個(gè)殘疾人，活在黑暗之中。

病后，幾歲大的海倫接受不了這樣的現(xiàn)實(shí)，變得自暴自棄，后來慢慢地在安妮﹒莎莉文﹒梅西小姐的幫助與鼓勵(lì)之下，海倫漸漸地學(xué)會(huì)說話，認(rèn)字，通過一步步地努力，最后畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，并四處奔走，為殘疾人造福，建起了一家家的慈善機(jī)構(gòu)，資料共享平臺(tái)《《假如給我三天光明》讀后感范文》()。被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為二十世紀(jì)美國十大英雄人物。

海倫﹒凱勒為我們構(gòu)造了一個(gè)有著堅(jiān)忍不拔﹑有著驚人毅力﹑富有愛心的英雄形像。她克服了病痛的折磨，頑強(qiáng)地與自己的缺陷作斗爭。她的這種精神，值得我們贊揚(yáng)，值得我們學(xué)習(xí)。我們多數(shù)都是身體健全的人，應(yīng)該好好地珍惜現(xiàn)在的生活與自己的身體，我們應(yīng)該慶幸。我們要學(xué)會(huì)使用我們的眼睛去觀察身邊的一草一木。珍惜所聽見的每一樣聲音，不論是滴滴答答的雨聲，還是轟隆的雷聲都應(yīng)該仔細(xì)地去聆聽。不應(yīng)該身在福中不知福。海倫﹒凱勒靠一顆不屈不撓的心在黑暗中尋找到了光明，并把慈愛的雙手伸向了全世界。她用行動(dòng)證明了人類能夠戰(zhàn)勝生命，命運(yùn)并不是不可抗拒的。

羅斯福夫人也曾說過：“人類精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們都上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課……”海倫﹒凱勒把愛與希望的'種子撒向了全世界，給所有人都上了深刻的一課。

《假如給我三天光明》讀后感(三)

在假期中，我閱讀了由美國女作家海倫。凱勒所寫的一本書—《假如給我三天光明》。

在這本書中，她書寫了她的成長史和她的夢(mèng)想。由于她才剛剛出生就已經(jīng)既看不到也聽不到了，就連說話也是在后來的日子里通過堅(jiān)持不懈的努力才學(xué)會(huì)的。但是，在她的成長中也是由許多人去幫助她。為此她十分迫切地希望能夠獲得短暫的三天光明，去看看這個(gè)世界。在第一天，她將去看看對(duì)于她來說十分重要的人和她所喜愛的各種各樣的事物。而第二天，她將要去看看人類與大自然所創(chuàng)造的偉大奇跡。第三天時(shí)，他將會(huì)去看看自己身邊的人們的正常生活。

雖然，她是一位殘疾人，可卻永不向命運(yùn)低頭。她一直在不斷的學(xué)習(xí)，閱讀各類書籍，因此她才會(huì)在成長的過程中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力。她就是這樣的一種人，無論遇到任何事都永不言棄。如果一個(gè)殘疾人都可以這樣，那我們這些這些正常人難道就不行嗎?所以一定要學(xué)習(xí)她那堅(jiān)持不懈和永不言棄的精神，不然這連殘疾人都不如了。這本書的語句十分優(yōu)美而且作者在最后告訴我們一個(gè)道理。“要把每一天都當(dāng)成生命中的最后一天來過。”是叫我們要開開心心的度過每一天，這樣每個(gè)人所渡過的每一天都會(huì)過的十分精彩，再每天學(xué)習(xí)各種知識(shí)，這樣人每天才會(huì)感到充實(shí)。大家都說：“知識(shí)就是力量”,所以人們只有在活著時(shí)不斷地學(xué)習(xí)、去擴(kuò)充自己的學(xué)識(shí)，那樣才不會(huì)覺得那是在虛度光陰。

人活在世上，只有通過不斷擴(kuò)充自己的學(xué)識(shí)以及有著永不放棄的精神去學(xué)習(xí)，才不算浪費(fèi)時(shí)間。

假如給我三天光明讀書筆記 篇8

我在暑假期間又重新讀了一遍讀了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》。海倫她在9個(gè)月時(shí)失去了聽覺、視覺和聲音。她在導(dǎo)師莎莉文沒有來到和給予她知識(shí)前是一個(gè)任性、自私、報(bào)復(fù)心極強(qiáng)的“小暴君”。然而，在莎莉文老師的到來并教她怎樣讀書、寫字、認(rèn)識(shí)身邊的事物以及怎樣與其他人交流等等。后來，海倫就像變了一個(gè)人似的，變得像溫柔、友好、聽話的好孩子了，不再是無理取鬧的“小暴君”了。可是在讀書、寫字的時(shí)候也遇到許多問題：水和水杯分不清、會(huì)覺得摸盲文十分枯燥不想學(xué)了等等。但她都忍下來了，沒有說覺得枯燥就不學(xué)了而是抑制自己的這種意念繼續(xù)學(xué)習(xí)課程，這一點(diǎn)我們要好好的學(xué)習(xí)她。

海倫憑自己的能力考上了大學(xué)，而且并沒有屈服學(xué)習(xí)上的種種困難，而是一直堅(jiān)持著堅(jiān)持著······

海倫長大后，莎莉文老師和湯姆斯小姐陪著海倫去各國演講。剛開始在一個(gè)劇院里，海倫演講時(shí)觀眾們都認(rèn)可她了，但是在一個(gè)人的時(shí)候，會(huì)覺得幽靜的可怕。她還是喜歡在劇院里演講。

海倫也遭受了許多打擊：歲時(shí)父親去世了，隨后母親又去世了，莎莉文老師在歲時(shí)去世了。但是這些打擊并沒有打垮海倫，她還是在堅(jiān)持著為更多的人演講。

98年月日海倫·凱勒于睡夢(mèng)中逝世。享年87歲。她困難打倒，而是以一種向上、積極的人生態(tài)度活下去的。

讀了這本書，我覺得：生理上的殘缺并不可怕，就看你是否能戰(zhàn)勝它!我們?cè)谏钪幸惨窈愐粯佑绣浂簧岬木窈蛨?jiān)定不移的斗志，才會(huì)取得成功!!還有要珍惜現(xiàn)前擁有的，不要等失去了才后悔莫及!

聽見天堂讀后感(經(jīng)典十五篇)

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？你可以讀一下小編整理的聽見天堂讀后感(經(jīng)典十五篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

聽見天堂讀后感(篇1)

這個(gè)暑假我看看了一部名為《聽見天堂》的電影。看完之后，我深受這部電影的啟發(fā)，理解了許多有價(jià)值的人生哲學(xué)。

一個(gè)失明的孩子怎么能成為一個(gè)拼音師呢？相信很多人都會(huì)認(rèn)為這是不可能完成的事。然而，這部電影的主人公米爾科·門卡奇做到了，成為意大利著名的盲人電影音效大師。

這部電影主要講述的是來自意大利一個(gè)小鎮(zhèn)的男孩米卡曼卡西，他因?yàn)楹猛婧秃闷姹猾C槍射中了一段時(shí)間的眼睛。從此以后，他就只能和黑暗做朋友了……當(dāng)時(shí)的意大利政府規(guī)定10歲的他只能到規(guī)定的“盲人學(xué)校”就讀，然而盲人學(xué)校的教育，就是學(xué)習(xí)作接線生等的工作。唐老師的一番話讓米可頓時(shí)醒悟，問米克：

“為什么音樂家在演奏時(shí)會(huì)閉上眼睛，因?yàn)槟菢右舴麜?huì)蛻變，變的更有力量。”這讓米可并沒有輕易的放棄他的夢(mèng)想，直到他發(fā)現(xiàn)了那臺(tái)改變了他一生的老舊錄音機(jī)…………盲人學(xué)校的一群孩子在米可的指導(dǎo)下，開始錄制了一部十五個(gè)少年勇救公主的廣播故事。最后他們演話劇時(shí)，他們叫上了所有的家長并叫他們蒙住眼睛，用心來感受這個(gè)話劇。

表演完后，家長們無一不感動(dòng)。

影片中唯一的反派是校長先生，雖然同為盲人，但他也許他根本沒有去努力在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想的成為一名剪接師。當(dāng)他無法改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可開除出學(xué)校，這樣的方法在他看來是最好的辦法了……

看完這部電影，我深深地被米可不斷與命運(yùn)抗?fàn)幩袆?dòng)。這個(gè)故事讓我明白：當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門，他一定會(huì)為你打開一扇窗

聽見天堂讀后感(篇2)

如果說，母愛是耀眼的太陽，帶給我們生命最熾熱的光芒，那父愛就是浩瀚的天空，將世間的一切都包容在內(nèi)，深邃、寬廣，默默的賜予我們無窮的力量。

假如在產(chǎn)房外，你正焦急的等著孩子的出生，但隨之而來的事，卻迎著你的面潑來了一盆冰冷的水，出生的男孩是智障，孩子的母親也是因?yàn)殡y產(chǎn)而去了天堂，當(dāng)時(shí)的你一定覺的命運(yùn)不公，隨之頹廢。但有一位父親，卻忍受著喪偶之痛，用妻子的死作為動(dòng)力，將孩子撫養(yǎng)長大。

這位父親就是影片《海洋天堂》中的父親。他從事于一家海洋館，喜歡游泳，卻因自己的四肢不便而放棄。但一直留在海洋館工作。不知是不是遺傳他的基因，兒子也喜歡游泳，所以經(jīng)常帶她的兒子來海洋館游泳，兒子的智障也為自己和海洋館帶來了歡樂。

兒子不能生活自理，成為了他的心頭痛，心想：“自己走后，留下這個(gè)孩子該怎么辦？”在多次思考之下，他覺得應(yīng)該教孩子做最基本的事情。從最先的如何穿衣服，到最后為自己煮雞蛋，他在兒子的表現(xiàn)中得到這個(gè)決定是正確的。

偶爾從兒子的口中得知，兒子很想變成一只海龜，和父親一起到大海里去游泳。他就瞞著兒子做了兩個(gè)海龜殼，直到兒子生日時(shí)一起去海洋館游泳。明知自己已不能在下水游泳，但為了兒子，他盡力舒展自己的四肢，在水中遨游。不久之后，他離開了自己最愛的傻兒子

父親生前為兒子做的任何事，溫暖著兒子的心靈，成為兒子一輩子最好的導(dǎo)師、良藥。影片的最后一幕，兒子坐在海洋館的游泳池旁邊，用深邃的眼神望著游泳游泳池里的水，仿佛看到父親為他戴上龜殼，滑稽的游泳動(dòng)作，看到父親對(duì)他那“信任”，你一定能活的很好的微笑。傻兒子的臉上泛起了笑容。

也許上天會(huì)給你一個(gè)不完美的孩子，但只要你用愛心、用真誠、用責(zé)任心，那這孩子一定會(huì)成為你的幸福，你的驕傲。要記住，雖然這個(gè)孩子不能與正常孩子相提并論，但總有一天，他會(huì)做出普通人做不出的成就！

聽見天堂讀后感(篇3)

前些天看了一直想看的電影《聽見天堂》，這是一部意大利的影片,雖然我不懂意大利語，但絲毫不影響我看原語言版本，我可以從屏幕上的中文字幕去理解故事情節(jié)。以前一直覺得天堂是用眼睛看到的，看完電影才知道原來天堂也可以用耳朵來“聽”。

故事主要講的是主人公米克在他十歲那一年,趁家里大人不在家，在好奇心的驅(qū)使下玩起了家中的獵,但是卻不小心摔倒,誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致獵走火造成了終生遺憾。從那以后，米克陷入了巨大的黑暗中，這一度讓米克失去了生活的動(dòng)力，因?yàn)槊卓艘恢庇袀€(gè)當(dāng)電影大師的夢(mèng)想。

“告訴你一個(gè)秘密，我注意到音樂家在彈奏時(shí)，他們會(huì)把眼睛閉上，為什么?這樣可以感受更強(qiáng)烈的音樂，音符會(huì)蛻變，變得更有力量，音樂仿佛變成具體的觸感。你有五個(gè)感官，為什么只用一個(gè)呢?”這是影片中對(duì)米克影響最大的一段話。也正是聽了這些話以后，米克開始正視自己已經(jīng)是一個(gè)盲人的事實(shí)，然后開始去改變，努力開始新的生活。感動(dòng)我的是米克哪怕失去了光明卻始終存在對(duì)自由的渴望、對(duì)生活的向往。他的眼睛是盲了，但是他無時(shí)無刻不充滿了活力，充滿了想象力與創(chuàng)造力，誰都沒有權(quán)利剝奪他表達(dá)自我的自由。在我看來，這種改變與適應(yīng)是從骨子里散發(fā)出來的，是一種與生俱來的對(duì)抗精神，也是一種對(duì)未來無限可能的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來說,大部分人在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了對(duì)生活的勇氣，碌碌無為，也因此丟掉了創(chuàng)造的能力。

西方人常說，上帝在關(guān)上你一扇門的同時(shí)也會(huì)為你打開另一扇門。是的，缺陷也是另一種美。早晨迎著朝陽開始新的一天，耀眼的陽光、藍(lán)色的天空、黑色的柏油路，我能清晰的看到這么多東西，但是我似乎從來沒想過這是一件多么幸運(yùn)的事，因?yàn)楫?dāng)我們擁有時(shí)，往往忘記了珍惜跟感動(dòng)。

人無完人，總有這樣或那樣的不足和缺陷，既有先天性的，也有后天某種原因造成的。有缺陷的人都比較自卑，事實(shí)上，只要你有勇氣與毅力，正視自己，努力拼搏，還是可以獲得成功的。斷臂的維也納依然楚楚動(dòng)人，折翼的天使更加美麗。缺陷是一筆財(cái)富，既然無法改變，我們就換個(gè)角度去欣賞它，用積極樂觀的心態(tài)去包容它，接納它。缺陷也是生命的另一種賜予，肯定它，相信它，用缺陷來造就自我的另一種完美。有時(shí)候失去一樣?xùn)|西未必就是一件壞事，好與壞的界定只是我們對(duì)待事情的態(tài)度。就像殘疾與否沒有區(qū)別，只有有夢(mèng)想的人跟沒有夢(mèng)想的人。

輕輕的閉上雙眼，打開耳朵，用心聆聽，你會(huì)聽到來自天堂的聲音，溫暖而有力。

聽見天堂讀后感(篇4)

今晚看了《聽見天堂》?？粗?，我瀏覽了一下電影簡介。本認(rèn)定是一部勵(lì)志片，也醞釀好了“悲憤”的情緒去看。而看著看著，我卻發(fā)現(xiàn)這些純系個(gè)人偏見。這更是一部有趣的童年故事片。除此之外，如《海上鋼琴師》一樣，是一部要用心去聽的電影。

本片取材于意大利一位著名電影音效師的真實(shí)故事。劇情簡單，說的是主人公米可在十歲時(shí)的一場意外，致使雙目失明，而后在父母師友的關(guān)愛下漸漸挖掘出在電影音效制作方面的天賦。

電影氣氛舒緩，善于捕捉細(xì)膩的情節(jié)。故事人物的每一寸感想，通過意象唯美的畫面、和諧的配樂層層剝筍。

“褐色，就如樹皮，摸起來有點(diǎn)粗糙。我喜歡藍(lán)色，就像踩著單車時(shí)，微風(fēng)拂過臉頰的感覺……藍(lán)色，也是大海的顏色?！泵卓摄裤降氖切撵`的自由。

失明是悲慘的。而這部電影卻不用這個(gè)去鋪開話題，賺取觀眾的眼淚。童趣是這部電影的基調(diào)。因?yàn)橛袗郏陀星缋实奶炜?，再大的悲哀不過是一時(shí)遮蔽的烏云罷了。

這也是本片格調(diào)不俗一面，不刻意制造悲傷氣氛，讓人一哭到底。而是告訴你什么是夢(mèng)想、勇氣和愛。

童趣在整部影片中無處不在，米克一進(jìn)學(xué)校就跟小伙伴打架，和同伴偷偷溜進(jìn)校長室偷錄音帶，學(xué)黃蜂的嗡嗡叫聲，騎單車去劇院“聽”電影，組織一群同學(xué)進(jìn)行音頻劇的創(chuàng)作，無不讓人回憶起生氣勃勃的童年。

雖是盲人，可他們那顆心卻無比清朗，他們執(zhí)著于自己的興趣，追求著自己的夢(mèng)想，彼此關(guān)愛。不屈服于陳腐的校規(guī)。否則，這個(gè)世界只可能多了一個(gè)編織工，而少了一位電影音效大師。

如我，很多人童年夢(mèng)想，隨著童年的逝去而完全褪色。也許，夢(mèng)想不在乎大小與時(shí)限，而在于熱情和勇氣，也算是生活的一種態(tài)度吧。

讓人感動(dòng)的是，唐老師付出的關(guān)愛。他能夠?qū)捜菝卓傻娜涡?，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著他，逐漸使他內(nèi)心生長出一股力量。

“米可，無論你到什么地方，一定要堅(jiān)信自己身上的天賦……”叔本華說，人的成長過程就是人格完善過程。(這里的人格，是一個(gè)更廣泛的意義，例如關(guān)愛、寬容、誠信等等在內(nèi))。也許，電影想告訴人的就是這些。開頭提到這是要用心去聽的電影。(我坐在最后排，聲音特別大?。?。通過一個(gè)個(gè)婉妙的音符將人物內(nèi)心一層層傳遞給觀眾。

聽見天堂讀后感(篇5)

導(dǎo)語：”盲人怎么能夠擁有夢(mèng)想”？在校長的壓制下，米可幾乎被迫退學(xué)，但他卻在老師暗暗鼓勵(lì)下，用耳朵當(dāng)成另一扇靈魂窗戶，從而收獲到一個(gè)嶄新世界展開…下面是小編為大家整理的聽見天堂觀后感，歡迎閱讀。

聽見天堂觀后感（一）《聽見天堂》是一部意大利的關(guān)于夢(mèng)想與勇氣的電影，在這部電影里面，我們看到了純真與希望。

在盲人的世界里，也許一開始就有絕望。對(duì)我們來說，兩個(gè)世界，恐怕就是光明和黑暗的對(duì)比。

我想說，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他的名字叫米奇，一個(gè)勇敢的男孩。

米可出生在偏遠(yuǎn)地區(qū)，但他從小就夢(mèng)想成為一流的電影大師。只是因?yàn)樗浅Ｏ矚g電影，但上帝卻對(duì)他開了最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來復(fù)槍時(shí)不幸走火。

鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使你再看到那一幕，你也會(huì)捂住耳朵，閉上眼睛，情不自禁地看出來。"這僅是上帝開的一個(gè)玩笑嗎？

"我想。也許是人生途中不可避免的考驗(yàn)吧。

從那以后，米可的世界變得模糊不清。他的父母一再?zèng)Q定送他上盲人大學(xué)。只是，這樣的做法難道不覺得是對(duì)一個(gè)還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對(duì)于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。在冬季交流會(huì)上，米可的工作受到校長的批評(píng)。

原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。

米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。為了滿足孩子們的感受，唐先生對(duì)著空蕩蕩的房間大喊：

"米可。"接著就坐在了床邊的椅子上。

——"奇怪他跑到**去了。我有東西要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。

好，就這么辦。來，開始吧。""米可，我是你的老師。

我代表你的同學(xué)寫信給你。我們都很想你。關(guān)于你對(duì)大自然的觀察作業(yè)，其實(shí)沒那么糟。有點(diǎn)怪就是了。

也許我們的批評(píng)太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個(gè)禮物。也許你會(huì)用的到。

"唐老師把包放到地上，慢慢推進(jìn)床下面。"但別告訴別人，這是我們的秘密?？上也幌矚g學(xué)吹牛，所以他聽不懂我的話。

我想我還是拿走好了?！爸螅氚寻没厝?。米可拖著包不說話。

——"我不應(yīng)該帶走嗎？"唐老師輕聲問著。

——"不要。"米可回答道。

——"我真希望米可學(xué)會(huì)點(diǎn)字。那他就會(huì)讀懂我的留言了。他會(huì)好好學(xué)點(diǎn)字嗎？"

——"會(huì)。"那個(gè)孩子應(yīng)了聲。

——"好極了。"說完，老師便走了出去。

老師激發(fā)了米可的自然資源，這是別人所沒有的。我記得校長發(fā)現(xiàn)邁克爾和他的朋友們?cè)谕嫘怨适?。錄音機(jī)被沒收，學(xué)校決定開除米可。

米可對(duì)唐老師說："我沒有和別人說你給我錄音機(jī)的事情。"

最后的表演，很精彩。每一位家長蒙著眼睛，一場特殊的表演，讓所有家長深受感動(dòng)。

最后的最后，場景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句："米可，我們好想你！"不再是譏諷，只剩溫暖。

透過《聽見天堂》傳遞著一個(gè)共通的理念：不論處在何種狀態(tài)中，每個(gè)人都有勇敢去追求夢(mèng)想的權(quán)利！

《聽見天堂》觀后感（二）不久前，無意間打開網(wǎng)頁，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。悄悄**這部意大利電影，雖然全是意大利語，但從屏幕上的中文字幕看并不影響我對(duì)故事的理解。

影片的主旨是：米可，一個(gè)意大利小鎮(zhèn)上的男孩，因?yàn)橐粫r(shí)的嬉戲和好奇，被獵槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的**規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他無法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果應(yīng)試教育是一間鐵屋子，你怎么處理這些困孩子？

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會(huì)簡單的識(shí)字，然后重點(diǎn)學(xué)***和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長。因此，這里沒有真正的自由，只有告誡。唯有極具天賦的盲童米可，借一個(gè)錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對(duì)世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動(dòng)了所有家長，改變了這所學(xué)校。

打動(dòng)我的不是這些孩子的天賦，特別是邁克爾，而是他在黑暗世界中對(duì)生命和自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于他的才華，而在于他不斷的欲望、對(duì)世界的敏感和不屈的精神。而對(duì)于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對(duì)生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人？

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對(duì)路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因?yàn)樘熨x，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種種渴望，——而不是理所當(dāng)然

痛苦可以毀滅人，受苦的人也可以。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

生活之路從來都是曲折的，愿我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，像米可一樣不折不撓地把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

聽見天堂讀后感(篇6)

在盲人的世界里，也許一開始就有絕望。對(duì)我們來說，兩個(gè)世界，恐怕就是光明和黑暗的對(duì)比。

我想說，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他的名字叫米奇，一個(gè)勇敢的男孩。

米可出生在偏遠(yuǎn)地區(qū)，但他從小就夢(mèng)想成為一流的電影大師。只是因?yàn)樗浅Ｏ矚g電影，但上帝卻對(duì)他開了最殘酷的玩笑。在他十歲那年，米可玩弄一支來復(fù)槍時(shí)不幸走火。

鏡頭緩慢而又那么的殘忍。即使你再看到那一幕，你也會(huì)捂住耳朵，閉上眼睛，情不自禁地看出來?！斑@僅是上帝開的一個(gè)玩笑嗎？

”我想。也許是人生途中不可避免的考驗(yàn)吧。

從那以后，米可的世界變得模糊不清。他的父母一再?zèng)Q定送他上盲人大學(xué)。只是，這樣的做法難道不覺得是對(duì)一個(gè)還是孩子的米可一種侮辱嗎？

對(duì)于才進(jìn)學(xué)院的米可是不順利的。但他卻遇到了很好的老師，唐老師。在冬季交流會(huì)上，米可的工作受到校長的批評(píng)。

原因是米可拿了學(xué)校的錄音機(jī)。任性的孩子，在第二天沒去上課。唐老師去看望米可。

米可躲在了床下面。但是不小心被老師看見了。為了滿足孩子們的感受，唐先生對(duì)著空蕩蕩的房間大喊：

“米可?！苯又妥诹舜策叺囊巫由?。

——“奇怪他跑到哪里去了。我有東西要給他。嘿，給他留個(gè)字條好了。

好，就這么辦。來，開始吧。”“米可，我是你的老師。

我代表你的同學(xué)寫信給你。我們都很想你。關(guān)于你對(duì)大自然的觀察作業(yè)，其實(shí)沒那么糟。有點(diǎn)怪就是了。

也許我們的批評(píng)太嚴(yán)厲了。所以我決定給你一個(gè)禮物。也許你會(huì)用的到。

”唐老師把包放到地上，慢慢推進(jìn)床下面?！暗珓e告訴別人，這是我們的秘密。可惜我不喜歡學(xué)吹牛，所以他聽不懂我的話。

我想我還是拿走好了?！闭f完，便想將包重新拿回，米可拽著包不說話。

——“我不應(yīng)該帶走嗎？”唐老師輕聲問著。

——“不要?！泵卓苫卮鸬馈?/p>

——“我真希望米可學(xué)會(huì)點(diǎn)字。那他就會(huì)讀懂我的留言了。他會(huì)好好學(xué)點(diǎn)字嗎？”

——“會(huì)?！蹦莻€(gè)孩子應(yīng)了聲。

——“好極了?！闭f完，老師便走了出去。

老師激發(fā)了米可的自然資源，這是別人所沒有的。我還記得校長發(fā)現(xiàn)米可和他的朋友在練習(xí)一個(gè)故事。錄音機(jī)被沒收，學(xué)校決定開除米可。

米可對(duì)唐老師說：“我沒有和別人說你給我錄音機(jī)的事情?！?/p>

最后的表演，很精彩。每一位家長蒙著眼睛，一場特殊的表演，讓所有家長深受感動(dòng)。

最后的最后，場景再現(xiàn)，米可和他的朋友們一起奔向廣闊的草地，耳邊還回蕩著那句：“米可，我們好想你！”不再是譏諷，只剩溫暖。

聽見天堂讀后感(篇7)

看完《聽見天堂》這部電影，我的感觸很深，陷入了沉思。

《聽見天堂》是真人實(shí)事改編，講述了一個(gè)男孩米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，可因?yàn)橐淮我馔庋劬κ?，只能到政府?guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀。然而在唐老師的幫助下，他的心態(tài)和生活開始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而開啟。然而主張盲人不該擁有夢(mèng)想的校長打斷了米可的夢(mèng)想。雖然并不被校長認(rèn)同，但米可仍為著夢(mèng)想而努力，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義自己的夢(mèng)想與能力。雖然米可是盲人，但是他以一個(gè)盲人的身份，用聲音演繹生活，最終成為聞名全歐洲的聲音剪接師。

影片中我最敬佩唐老師。當(dāng)米可無法適應(yīng)自己是個(gè)盲人的事實(shí)時(shí)，唐老師告訴他，“人有五個(gè)感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢?”;在米可屢次被校長打擊時(shí)，唐老師總是適時(shí)地出現(xiàn)，并肯定他。而他最后決定做他自己認(rèn)為正確的事，而不是服從于校長。

而我心中又有一股憤怒。片中，在校長的眼中，孩子們就該好好地走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而當(dāng)他無法改變米可的時(shí)候，就把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。雖然他同為盲人，但他在與唐老師的對(duì)話當(dāng)中大聲呵斥“因?yàn)樗麄兪窍棺?”說明他早已經(jīng)被當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)吞沒了。

當(dāng)時(shí)的社會(huì)使盲人只能到政府規(guī)定的盲人特殊學(xué)校就讀，否則就算是犯法，這就是對(duì)盲人的不公平與歧視，意大利直到1975年經(jīng)過數(shù)年的壓力后才通過律法廢除盲人學(xué)校，這才讓盲人能進(jìn)入一般學(xué)校就讀。而還有社會(huì)中許多這種類似的對(duì)殘疾人的不公平現(xiàn)象呢?

聽見天堂讀后感(篇8)

一群盲孩子在夜里逃離學(xué)校，去電影院看電影，他們和所有觀眾一樣笑的前仰后合。不過不是為了熒幕上搞笑的情節(jié)，而是因?yàn)榍芭庞^眾笑的太夸張啦，他們覺得那個(gè)大笑的人好可愛。有什么關(guān)系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無比的快樂。

最難忘的，是一個(gè)一閃而過的畫面：在電影院門口，孩子們大聲商量著由誰付錢。白發(fā)那個(gè)孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報(bào)上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢的小伙伴付錢。這個(gè)鏡頭一閃而過，近乎完美的表達(dá)了孩子的純真和盲人對(duì)世界的渴望。

在豆瓣的影評(píng)里，有人讀出了生命中反叛與妥協(xié)的力量，有人悟出了該如何珍惜幸福，這樣一部溫暖的影片，讓很多人感動(dòng)。非常希望能有機(jī)會(huì)讀到教育工作者的觀后感。盲童米可走在人生岔路口時(shí)，他的老師不動(dòng)聲色的給予了支持的力量。這是一個(gè)近乎完美的教育者形象，令人頗為震撼。

聽見天堂讀后感(篇9)

根據(jù)真實(shí)的故事，這部電影講述了一個(gè)因?qū)嵐识鞯暮⒆拥墓适?。?dāng)他在學(xué)校找到一臺(tái)舊收音機(jī)時(shí)，他也踏上了成為歐洲著名的聲音拼接師的道路。故事的背景是1970年的意大利。根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律，盲人必須在盲人學(xué)校接受技能培訓(xùn)，然后從事給學(xué)生布線的工作。

這部影片不僅記錄了一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)過程，還試圖探索和反思社會(huì)力量應(yīng)該如何公平對(duì)待弱勢群體，正確對(duì)待弱勢群體。

對(duì)比盲人的世界，常人所擁有的五官感受變得十分奢侈。與**的世界相比，孩子們頑皮、好奇、單純的心，就像太陽下的向日葵一樣燦爛、珍貴。

一群盲童晚上逃學(xué)去電影院看電影。他們像所有的觀眾一樣笑。但不是因?yàn)闊善辽系母阈η楣?jié)，而是因?yàn)榍芭庞^眾笑的太多，他們覺得笑的太可愛了。有什么關(guān)系呢，不論為了什么，在電影院里，他們獲得了無比的快樂。

最難忘的是一瞬間：在電影院門口，孩子們大聲談?wù)撜l付錢。白發(fā)那個(gè)孩子，張大了空洞的眼睛，依靠在電影海報(bào)上，一邊欣喜的撫摸，一邊大聲支持讓家里有錢的小伙伴付錢。

這張**一閃而過，幾乎完美地表達(dá)了孩子們的天真和盲人對(duì)世界的渴望。

在豆瓣的影評(píng)中，有人讀到了生活中反抗和妥協(xié)的力量，有人意識(shí)到了如何珍惜幸福。這樣一部溫馨的電影感動(dòng)了許多人。非常希望能有機(jī)會(huì)讀到教育工作者的觀后感。當(dāng)盲童米可走在人生的岔路口時(shí)，老師悄悄地給了他支持。

這是一個(gè)近乎完美的教育家形象，相當(dāng)震撼。

聽見天堂讀后感(篇10)

不久前，無意間打開網(wǎng)頁，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。靜靜地觀看了這部意大利的影片，雖然全是意大利文，但從屏幕上的中文字幕絲毫不影響我對(duì)故事情節(jié)的理解。

影片大意是：一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩米可，因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩和好奇，被槍射傷了眼睛，只能夠看見朦朦朧朧的影子，從此他的世界從天堂掉落到地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的政府規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲(米可的女朋友)，煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

影片中唯一的反派校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他無法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。當(dāng)他無法制伏和改變米可的時(shí)候，他唯一的方法就是想把米可趕出學(xué)校，不要讓他帶“壞”了別的盲人孩子。

看這部影片的時(shí)候我是真有一種靈魂深處的某種東西被喚醒的感覺良知被所謂的傳統(tǒng)壓制，自由被所規(guī)定條條框框。如果說應(yīng)試教育是一間鐵屋子的話，對(duì)于這些昏睡的孩子，你怎么辦?

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會(huì)簡單的識(shí)字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。唯有極具天賦的盲童米可，借一個(gè)錄音機(jī)來捕捉和表達(dá)自己對(duì)世界的感受，最終影響了一批盲童，他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動(dòng)了所有家長，改變了這所學(xué)校。

感動(dòng)我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對(duì)生活，對(duì)自由的渴望。在我看來，米可的意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對(duì)于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來說，或許真的是“五色令人目盲，五音令人耳聾”，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對(duì)生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。

人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人?

缺陷雖然使人無法很方便，一樣還有前進(jìn)的能力，只是不在那條主流的路線，但同樣可以做到成功。所以前進(jìn)不了，不該怪環(huán)境，也不是沒能力，只是沒有去找路或沒有走對(duì)路。

貝多芬同樣是殘疾人，走的路比很多人都成功，不是因?yàn)樘熨x，也不是沒能力，而在于始終保持著的一種.種渴望。

痛苦能夠毀滅人，受苦的人也能把痛苦毀滅。創(chuàng)造就需苦難，苦難是上帝的禮物。在不利與艱難的遭遇里百折不撓。生活之路從來都是曲折的，愿我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，像米可一樣不折不撓地把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。不要成為可怕的巨龍——校長先生。

這幾天我和媽媽一起看《獅子王》。

《獅子王》這部電影主要講述了獅子刀疤一次次地讓辛巴陷入危險(xiǎn)，目的是想奪取王位。因?yàn)樾涟褪乾F(xiàn)任國王木法沙的兒子，是王位的繼承人。而勇敢的木法沙一次次地救了辛巴。有一次，刀疤叫土狼(他們是一伙的)把成群的羚羊趕到了辛巴所在的地方，木法沙又一次救了辛巴。但木法沙在爬峭壁時(shí)想讓弟弟刀疤幫助他，沒想到被刀疤無情地推了下去。木法沙光榮地犧牲了。刀疤當(dāng)上了國王。辛巴逃到了另一個(gè)國度，遇到了彭彭和丁滿，三個(gè)人無憂無慮地生活在一起。漸漸地，辛巴長大了。后來他的朋友娜娜叫他回去。在朋友彭彭和丁滿的幫助下大勝刀疤和土狼，辛巴終于當(dāng)上了國王。

其中令我印象最深刻的是，辛巴的父皇木法沙教育他不能到大象墓園(那是土狼出沒的地方)去玩，但他的叔叔刀疤誘惑他說：“沒錯(cuò)，那里很危險(xiǎn)，只有勇敢的獅子才可以去那里?！毙涟鸵詾樽约壕褪侵挥赂业莫{子了，于是想方設(shè)法要到大象墓園去看個(gè)究竟。于是邀上他的朋友娜娜一起去。辛巴的媽媽為了孩子的安全起見，派總管沙祖跟隨他們一起去。但辛巴他們嫌沙祖愛管閑事，太嘮叨，千方百計(jì)擺脫沙祖的跟蹤。辛巴和娜娜到了大象墓園受到了土狼的攻擊，差點(diǎn)成了土狼的烤獅子晚餐。隨后趕到的沙祖也差點(diǎn)成了白切鳥。好在辛巴的父親木法沙及時(shí)趕到，才救了他們的命。

所以孩子一定要聽家長的教育，不要嫌大人太嘮叨，一定要注意安全，不可掉以輕心。孩子一定不能驕傲，要虛心聽取家長的意見。家長教育孩子，都是為了孩子能健康快樂地成長，將來能有一個(gè)美好的前程。家長只有嚴(yán)格要求孩子，孩子虛心聽取教育，才有利于孩子的健康成長。

我看的是第三部——《丁滿傳奇》。

電影講述了小辛巴的爸爸被害死后，小辛巴為了逃脫刀疤叔叔的魔爪，迫不得已離開了榮耀王國。在逃亡的路上，它遇到了丁滿和彭彭。它們成了最好的朋友，在森林里一起幸福地生活，一起享受快樂，一起戰(zhàn)勝困難!就這樣，小辛巴一天天長大，成為威武雄壯的獅子王。

我最佩服的就是丁滿。有一次，辛巴遇到土狼的襲擊，它身后是懸崖，面前卻是無數(shù)土狼，面露兇光，張著血盆大口。丁滿和彭彭為了救辛巴，引開土狼，卻使自己身處險(xiǎn)境。正在他們走投無路的時(shí)候，丁滿的媽媽和麥斯叔叔趕來營救他倆。媽媽和麥斯叔叔啟動(dòng)陷阱里的機(jī)關(guān)，推到支撐隧道的樹枝。土狼腳下的地面出現(xiàn)一條裂縫，越來越大。就在這千鈞一發(fā)之際，丁滿不顧一切鉆進(jìn)隧道，推倒剩下的樹枝。土狼隨著塌陷的地面墜入萬丈深淵。丁滿真勇敢!

辛巴和丁滿、彭彭的友誼讓我感動(dòng)，只要辛巴有困難，丁滿和彭彭就會(huì)挺身而出。我真希望有一個(gè)像丁滿、彭彭那樣的朋友。

聽見天堂讀后感(篇11)

分享給大家的《聽見天堂》觀后感，希望對(duì)大家有幫助。

《聽見天堂》觀后感1**了《聽見天堂》這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主人公米可在他十歲那一年，因?yàn)楹闷?，玩起了家中的槍，結(jié)果不小心摔倒，誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致走火，從此，米可便只能與五彩繽紛的世界永遠(yuǎn)告別，只能在特殊學(xué)校讀書。

人們常說，如果上帝關(guān)上你的一扇門，他會(huì)為你打開另一扇窗戶。在一次偶然的機(jī)會(huì)，米可無意間用雙手摸到了錄音機(jī)。

漸漸地，他明白了錄音機(jī)的功能，也喜歡上了這個(gè)”神奇的小盒子”，并用它來領(lǐng)略這個(gè)多彩的世界。在老師的幫助下，米可終于成為著名的電影音效大師。

是的，正如唐先生在電影中所說：人有五種感官。為什么只選擇其中一個(gè)？如果你失去了眼睛，你可以用耳朵聽，用嘴說話，用大腦思考。

有些名人，像愛迪生，他兒時(shí)雖然生活艱苦，甚至被學(xué)校老師稱為”低能兒”，但是經(jīng)過不懈的努力，他依然研究出了多項(xiàng)發(fā)明。

通過這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的也無憂無慮。因此，在我們的生活中，我們可以嘲笑那些在某些方面有缺陷的人。

事實(shí)上，他們和我們沒什么不同。我們?cè)趺茨苤S刺和嘲笑他們呢？只要我們肯努力，每個(gè)人都有追求夢(mèng)想和成功的權(quán)利

《聽見天堂》觀后感2不久前，無意間打開網(wǎng)頁，看了電影網(wǎng)的提到的電影《聽見天堂》，于是就在網(wǎng)上搜索來看。悄悄**這部意大利電影，雖然全是意大利語，但從屏幕上的中文字幕看并不影響我對(duì)故事的理解。

影片的主旨是：米可，一個(gè)意大利小鎮(zhèn)的男孩，因?yàn)橐粫r(shí)的頑皮和好奇，被槍射中了眼睛。他只能看到朦朧的影子，然后他的世界從天堂降到了地獄。更悲慘的是，根據(jù)當(dāng)時(shí)的**規(guī)定，年僅十歲的他被迫離開了父母的身邊，來到了一個(gè)陌生的教會(huì)制盲人學(xué)校里住讀，在那里認(rèn)識(shí)了許多與他相同的盲人小孩，以及頑固保守的校長，善良的引路人唐老師，可愛的法蘭絲（米可的女朋友），煉鋼廠的盲人青年艾特瑞等各式各樣的人物。

聽見天堂讀后感(篇12)

初中電影課程《聽見天堂》觀后感提要：電影中其實(shí)還有片中另一主人公——唐老師，一個(gè)懂得去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的老師

劇情簡介：

一個(gè)從小失明的孩子，如何成為聞名全歐洲的聲音剪接師？米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因?yàn)橐淮我馔?，讓他必須永遠(yuǎn)與黑暗為伍，只能到**規(guī)定的盲人的特殊學(xué)校就讀，然而這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的錄音機(jī)開始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而展開。然而，這種生活中重新燃起的希望卻被主張盲人不應(yīng)該有夢(mèng)想的校長強(qiáng)行打斷了。

即使他不被認(rèn)出來，米可仍然朝著他的夢(mèng)想前進(jìn)。他的熱情逐漸感染了他的同學(xué)，引導(dǎo)他們重新定義視力受損者的夢(mèng)想和能力。

《聽見天堂》觀后感1

這部影片我們一共看了三次才把它看完，所以有些部分是斷的記得不是很清楚。

米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，八歲因?yàn)樨澩娉霈F(xiàn)了一次意外，讓他必須永遠(yuǎn)與黑暗為伍，只能到**規(guī)定的盲人學(xué)校就讀，但是這一切挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的錄音開始轉(zhuǎn)變，另一個(gè)嶄新的時(shí)節(jié)又為他而展開。然而希望越大，失望也就越大。一位頑固不安的盲人老校長，沒有奮力拼搏，過早地向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。他無法擁有孩子們對(duì)光的渴望和追求。

當(dāng)他無法忍受和改變米克時(shí)，只有一種方法可以讓米克離開學(xué)校，防止他把其他孩子帶錯(cuò)。最后他們錄制了自己制作的故事，在優(yōu)秀的唐老師的協(xié)助下，感動(dòng)了所有家長，改變了這種“黑暗”的學(xué)校。

賴斯不會(huì)因?yàn)樯眢w缺陷而放棄追求夢(mèng)想。我們健康的人又什么資格放棄追求夢(mèng)想？

《聽見天堂》觀后感2

今天，我們**了聽見天堂這部電影。它主要講述的是1970年代的時(shí)候，從小熱愛電影的小男主角米可，因?yàn)橐粓鲆馔猓屗肋h(yuǎn)必須與黑暗為伍。當(dāng)時(shí)的意大利**規(guī)定10歲的他只能到“盲人特殊學(xué)?！本妥x，然而盲人學(xué)校的教育，就是將盲生也訓(xùn)練成”對(duì)社會(huì)有用的人”，學(xué)***線生或是紡織工等等制式化的工作。

可是，人生的腳步難道只能照著別人的安排前進(jìn)嗎？邁克爾沒有輕易放棄他的夢(mèng)想，直到他在學(xué)校找到一個(gè)舊的教學(xué)錄音機(jī)，開始改變。

盲童學(xué)校的一群孩子開始錄制15位王子從噴火龍中救出公主的精彩廣播故事，甚至還一起溜出去看電影?！泵と嗽趺茨軌驌碛袎?mèng)想”？在校長的壓勵(lì)下，米可幾乎被迫輟學(xué)，但在老師的鼓勵(lì)下，米可可以用耳朵作為另一扇心靈之窗，為他打開一個(gè)新的世界。

導(dǎo)演克里斯汀諾。根據(jù)意大利國寶級(jí)音效大師米卡曼卡西的真實(shí)故事，他講述了一個(gè)充滿夢(mèng)想和勇氣的感人故事。

其實(shí)，影片中還有另一位主角唐老師，他是一位懂得引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的老師。他沒有按照傳統(tǒng)觀念把這些孩子塑造成織布工或電線工，而是試圖讓他們以另一種方式體驗(yàn)和感受大自然。

《聽見天堂》觀后感3

在生活中，當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，他常常會(huì)打開一扇窗。你有沒有感受盲人的滋味，有一位小孩他在一次意外里失去了光明，他變得消極了，但是......

米克雖然出身在窮鄉(xiāng)僻壤，然而上帝跟他開了一個(gè)最殘酷的玩笑，米克玩弄一直來復(fù)槍時(shí)不幸走火，從此他只能淹沒在巨大的黑暗當(dāng)中。這一度令米克感到沮喪萬分，仿佛活著已沒有了動(dòng)力。然而，盲人學(xué)校唐老師的話突然啟發(fā)了米克，問米克：

“為什么**家在演奏時(shí)會(huì)閉上眼睛，因?yàn)槟菢右舴麜?huì)蛻變，變的更有力量?！庇谑?，米克選擇了用耳朵代替眼睛，用錄音機(jī)去記錄他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他從小就夢(mèng)想成為一流的電影大師。他用自己的努力證明，雖然他看不見，但他可以用聽覺拍電影。

這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)我們不僅能看到天堂，還能聽到天堂。

《聽見天堂》觀后感4

八歲時(shí)，米可意外失明。后來，他被送到盲人學(xué)校，在那里他只能學(xué)習(xí)一個(gè)接線生和織布工。剛?cè)W(xué)校和同學(xué)打架，老師就懲罰他到房間里反省，于是他在房間里翻了翻，發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)舊收音機(jī)。后來，他認(rèn)識(shí)了弗蘭茲，聽他講了一個(gè)故事。后來，他決定演一出戲。于是，他四處尋找聲音，并打**給幾個(gè)伙伴，幫助他一起排練錄音。

一次，修女們看到他們?cè)跒閼?zhàn)爭排練，說他們偷了學(xué)校的收音機(jī)，并告訴校長校長已經(jīng)決定解雇米克。唐老師聽了他們錄制的磁帶，認(rèn)為這是最好的作品。此外，校長不應(yīng)該解雇他。每個(gè)人都有自由和夢(mèng)想，即使是盲人。但是校長認(rèn)為失去視力意味著失去一切希望。他們長大后只能學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，生活在社會(huì)中。

唐先生不同意校長的想法，所以他幫助米科和他們一起排練了一部廣播劇——15個(gè)王子為了救公主而打龍的故事。開演當(dāng)天，家長們都蒙著眼睛聽了這出戲，大家都很感動(dòng)。后來米可成為意大利頂尖的電影錄音師。

看完這部電影，我知道人們有無限的可能。即使盲人也有夢(mèng)想。沒有人可以自由。

《聽見天堂》觀后感5

本來是要看《三個(gè)傻子》的，可是由于別的緣故，又改成了看《聽見天堂》，這部電影是由真實(shí)故事改編的。

這部電影的主人公是“米可.貝勒”，他由于貪玩，拿凳子去拿掛在墻上的一把狩獵的槍，看完后，他快把槍放回墻上的時(shí)候，由于重心不穩(wěn)，板凳晃動(dòng)，他突然摔了下去，可就是這么一摔，改變了他的一生。從那時(shí)起，他的世界變得模糊不清。她父母決定送他去盲人大學(xué)。

對(duì)于剛進(jìn)入學(xué)校的他很是不順利。但他遇見了一位好老師——唐老師。

邁克爾因?yàn)閹Я藢W(xué)校的錄音機(jī)和作業(yè)而受到校長的批評(píng)，所以他第二天沒去上學(xué)。唐老師去看米可。米可躺在床底下。但是還是被唐老師發(fā)現(xiàn)了。

“奇怪他跑哪去了，我有東西要給他。給他留個(gè)便條。我們來吧。我們開始吧。”米可，我是你的老師。

我代表我的同學(xué)寫信給你。我們都很想你。。。所以我決定送你一份禮物。也許你用的到。

”唐老師把包放在了地上，慢慢推進(jìn)床下面?！暗珓e告訴別人，......我想我還是拿走好了。

”說完，便想抽出來，可米可拉著不放。

“我不應(yīng)該帶走嗎？”唐老師問。

“不要?！泵卓苫卮鸬?。

我還記得有一次校長發(fā)現(xiàn)邁克爾和她的朋友在演戲。錄音機(jī)被收，學(xué)校決定開除米可。米可對(duì)唐老師說：“我沒有和別人說是你給我的錄音機(jī)?！?/p>

最后的表演，很精彩。讓家長們?nèi)f分感動(dòng)。

這部電影告訴我們：盲目的眼睛，不是盲目的心，人類的世界可以很豐富。

《聽見天堂》觀后感6

我們看了《聽見天堂》，這部電影是由真實(shí)故事改編的。

這部電影的主人公是“米可.貝勒”，他由于貪玩，拿凳子去拿掛在墻上的一把狩獵的槍，看完后，他快把槍放回墻上的時(shí)候，由于重心不穩(wěn)，板凳晃動(dòng)，他突然摔了下去，可就是這么一摔，改變了他的一生。

從那時(shí)起，他的世界變得模糊不清。她父母決定送他去盲人大學(xué)。

米可和他的同學(xué)們一起創(chuàng)造了一個(gè)故事，其中有許多困難，但他們堅(jiān)持不懈。

最后精彩是這些看不見的孩子，用自己的聽覺來展示聲音的美妙，給大人們表演了童話劇本。這個(gè)故事告訴我們，做任何事都要堅(jiān)持不懈的去完成。

《聽見天堂》觀后感7

這篇電影的主人公是米可。有一次，他看見了他爸爸的一把獵槍，他拿了出來，結(jié)果椅子歪了，槍掉下來了，突然槍響了，米可的眼睛被打傷了，結(jié)果他瞎了。他爸爸把他送到了聾啞學(xué)校，一來學(xué)校有一個(gè)人叫菲利獒的人，就要和他做朋友，菲利獒告訴他有個(gè)混混叫維利歐經(jīng)常欺負(fù)他們。

一天上課，老師說了一句話，叫他們寫出來，而米可卻把寫字板給扔了。后來他認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩，那個(gè)女孩說：“她想去電影院。

”米可說：“我騎自行車帶你去吧?！苯Y(jié)果摔了一跤，后來有一個(gè)叫艾瑞特的人把他們送回了學(xué)校。

他和菲利獒來到了校長室偷了幾卷帶子，他想聽見各種各樣的聲音。

米可和他的幾個(gè)朋友演了一個(gè)話劇。他們幾個(gè)來到了電影院，雖然他們是盲人，但他們不自卑。他們開始演戲了，可是誰知道讓校長發(fā)現(xiàn)了，校長打算開除米可。可是老師想讓米可留下來。

他們開始演話劇了，他們叫上了所以學(xué)生的家長叫他們有眼罩，罩住眼睛，讓家長用心來感受這個(gè)話劇的場景，表演完后，家長們一片鼓掌。

這個(gè)故事告訴我們，雖然米可是盲人，但他不自卑，演出了一場場精彩的童話劇，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

《聽見天堂》觀后感8

《聽見天堂》講的是一個(gè)小男孩在一次意外事故中雙目失明，他沒有就此沉倫下去，而是充分利用自己的聽覺，成為一名著名的配音員的故事。

得到了再失去還不如從來沒有得到。米可本來生活在一個(gè)有色彩的世界，但在一次意外事故中，他的眼睛受傷，只能模糊的看到一點(diǎn)兒，他很傷心，不愿意接受這個(gè)事實(shí)。由于**的規(guī)定，盲人只能在盲人的學(xué)校就讀，米可便被送進(jìn)了盲人學(xué)校。

在學(xué)校的地理課上，老師教米可學(xué)***寫字板，可米可卻把寫字板一把拋開，老師問他愿不愿加入盲人，米可回答說“不用！我可以看得見！”老師便啟發(fā)他說：

“你有五位感官，為什么只用一位呢？”受啟發(fā)的米可漸漸地從陰影里走了出來，他幸運(yùn)地找到了一臺(tái)古老的錄音機(jī)，他還遇到了一個(gè)小女孩，他和小女孩一起逃了出去，去了電影院，米可充分利用了他的聽覺，在小女孩和他的同學(xué)的幫助下，他們制成了一個(gè)童話劇。

初中電影課程《聽見天堂》觀后感提要：電影中其實(shí)還有片中另一主人公——唐老師，一個(gè)懂得去引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的老師

自但是，米可他們?cè)谥型颈恍ｉL發(fā)現(xiàn)了，他要讓米可退學(xué)，這時(shí)在米可去電影院的途中遇到的一個(gè)叔叔，發(fā)起了群眾，讓這個(gè)一直活在陰影里又自私的校長**，而米可的老師把米可他們編成了童話劇，贏得了眾的人喝彩。米可和其它的盲人終于受到了正常人的對(duì)待。

看完這部影片后，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)上帝奪去你的一樣?xùn)|西后，必定還你另一樣?xùn)|西，就看你會(huì)不會(huì)使用。

《聽見天堂》觀后感9

這部電影是我在七年級(jí)下學(xué)期中在學(xué)校看的第一部電影，名字叫《聽見天堂》，這部電影由于時(shí)間關(guān)系我們看了三次才看完的。

這部**講述著這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩名叫米可，有一次他的爸爸帶他去看電影，回到家里后，他去拿爸爸的槍玩，一不小心腳滑了一下“嘭”槍響了。米可的爸爸聽見了槍聲就馬上跑了進(jìn)來，這時(shí)，發(fā)現(xiàn)米可已經(jīng)倒在了地上，而且地上都是血。

米可的爸爸急忙把米可送進(jìn)醫(yī)院。

聽見天堂讀后感(篇13)

標(biāo)題："《天堂的小孩》的感悟：在觀海洋天堂中聆聽孩子的純真與智慧"

篇章：

作為中國著名作家路遙的代表作之一，《天堂的小孩》以其深刻的社會(huì)關(guān)懷和對(duì)純真力量的贊美，給讀者們帶來了一次感人肺腑的閱讀體驗(yàn)。自從我讀完這本書后，它的故事、人物形象和主題思想一直在我心中回蕩，特別是其中所描述的孩子們?cè)诤Ｑ筇焯弥械姆N種經(jīng)歷。讓我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到孩子們擁有的純真與智慧的重要性。

在書中，作者將故事的背景設(shè)置在一個(gè)偏遠(yuǎn)貧窮的小山村，讓孩子們?cè)诤喡腥ヌ綄ぬ焯玫钠孥E。其中的海洋天堂是孩子們追求的目標(biāo)，也是他們創(chuàng)造出的神奇樂園。雖然物資條件相對(duì)簡單，但孩子們用自己天真爛漫的想象力和智慧填充了這片小小的土地，把它打造成一個(gè)快樂的天堂。

閱讀《天堂的小孩》讓我深深感受到了孩子們的純真與智慧。他們雖然年幼單純，但卻有著對(duì)美好世界的獨(dú)特理解和向往。他們用一顆童心去感受并創(chuàng)造，他們追求的不是物質(zhì)的享受，而是通過美好的想象世界來滿足內(nèi)心的愿望。書中的孩子們?cè)谥谱魍尥迿C(jī)、建造大劇場、設(shè)計(jì)火車、制作玩具等活動(dòng)中展示出他們的創(chuàng)造力和智慧，他們的純真和天使般的笑臉深深感動(dòng)了我。

更重要的是，書中的孩子們展現(xiàn)出了在困境中奮發(fā)向前的勇氣和決心。他們的生活固然貧苦，但他們對(duì)幸福的渴望從未退卻。他們通過在海洋天堂的規(guī)劃和建設(shè)中，用自己的雙手和智慧開辟出了一片屬于他們的美好世界。他們敏銳地察覺到了現(xiàn)實(shí)中的問題，并用自己的方式去改善和解決。書中的孩子們?cè)谄D難時(shí)刻沒有退縮，反而更加奮發(fā)努力，讓我深受鼓舞。

《天堂的小孩》給予我許多啟示和思考。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著許多競爭與壓力，往往被生活的瑣事和功利所束縛。孩子們內(nèi)心的純真和智慧是最寶貴的財(cái)富。他們的想象力和創(chuàng)造力是所應(yīng)該珍惜和培養(yǎng)的。作為成人，應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力，給予他們更多的空間和機(jī)會(huì)展示自己。讓孩子們?cè)趯儆谒麄兊奶焯弥凶杂傻卣钩岚肯?，用他們的純真和智慧點(diǎn)亮的世界。

閱讀《天堂的小孩》如同站在海洋天堂中聆聽孩子們的純真和智慧。他們?cè)谕甑奶焯弥袑⑾胂罅蛣?chuàng)造力融為一體，創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們的家園。我深信，只要能夠保持對(duì)純真與智慧的敏感和關(guān)注，孩子們就能夠展現(xiàn)出無限的潛能。在觀海洋天堂的旅途中，不僅是見證者，更是受益者。

讀完《天堂的小孩》之后，我不禁深思：在觀海洋天堂的旅途中，應(yīng)該用心去聽孩子們的純真笑聲，感受他們的智慧創(chuàng)造力，并從中汲取力量和智慧。希望能夠珍視孩子們的純真和智慧，為他們構(gòu)筑一個(gè)更美好的世界，讓孩子們?cè)谔焯弥袩o愧地展翅翱翔。

聽見天堂讀后感(篇14)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的聽見天堂觀后感-初一-議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

米可出生于托斯卡尼，從小就熱愛電影，因?yàn)橐淮我馔?，讓他必須永遠(yuǎn)與黑暗為伍，只能到政府規(guī)定的盲人的特殊學(xué)校就讀。然而這一切的挫折直到他在學(xué)校找到一臺(tái)老舊的錄音機(jī)開始轉(zhuǎn)變，一個(gè)嶄新的世界為他而展開。即使不被認(rèn)同，米可仍朝著夢(mèng)想邁進(jìn)，他的熱情逐漸感染周圍的同學(xué)，引導(dǎo)著他們重新定義視障者的夢(mèng)想與能力，最后成為聞名全歐洲的聲音剪接師。

當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，一定會(huì)為你打開另一扇窗。自意外發(fā)生后，米克淹沒在巨大的黑暗當(dāng)中。這一度令米克感到沮喪萬分，仿佛活著已沒有了動(dòng)力。然而盲校的唐老師的一番話讓米克豁然開朗，問米克：“為什么音樂家在演奏時(shí)會(huì)閉上眼睛，因?yàn)槟菢右舴麜?huì)蛻變，變的更有力量?！庇谑牵卓诉x擇了用耳朵代替眼睛，用錄音機(jī)去記錄他生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他從小就夢(mèng)想成一流的電影大師，他用他的努力證明他雖然看不見，但他能用聽力來拍電影。

有百年歷史的這所意大利盲人學(xué)校的教學(xué)方法很簡單，就是讓盲童學(xué)會(huì)簡單的識(shí)字，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)紡織和接線一類的工作，將來做紡織工人或者接線員，有一個(gè)可以糊口的一技之長。因此，在這里只有訓(xùn)誡，并無真正的自由可言。影片中的校長先生，雖然同為盲人，但他卻早已經(jīng)被眼前的黑暗給徹底吞沒了，也許他根本沒有去努力，去奮爭過，早早就向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，他無法理解孩子們對(duì)光明和顏色的渴望，在他的眼中，孩子們就該好好地去做個(gè)紡織工或是接線生，走大人們已經(jīng)規(guī)定好了的路，而不是突發(fā)奇想搞一些稀奇古怪的東西。

感動(dòng)我的，不是這群孩子特別是米可的天賦，而是他在黑暗世界中始終存在的對(duì)生活，對(duì)自由的渴望。在我看來，米可的.意義不在于天賦，而在于始終保持著的這種渴望，這種對(duì)于世界的敏感，這種從骨子里散發(fā)出來的不屈的探究精神。而對(duì)于我們這些健全的人來說，在日復(fù)一日的瑣碎的生活中消磨掉了生活勇氣以及對(duì)生活的新鮮感覺，也因之失掉了創(chuàng)造力，離天堂越來越遠(yuǎn)。人有無限可能，沒有人有權(quán)限制了任何人的發(fā)展，但有些人往往都被“理所當(dāng)然”的偏見，而限制了自己及別人。眼盲心不盲，人的世界還是可以很豐富，而現(xiàn)實(shí)生活中又有多少像巨龍——校長先生那樣心盲的人？

俄國著名的物理學(xué)家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。”困難和挫折可以把人嚇倒，使人唉聲嘆氣，退縮不前；也可使人精神振奮，經(jīng)受磨練，增長才干，增強(qiáng)意志，就看你如何對(duì)待它。只有能面對(duì)困難和挫折而毫無懼色的人，才能到達(dá)成功的頂峰。青少年想要有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。當(dāng)然，認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持下去、百折不回的精神，與靈活應(yīng)變、及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、及時(shí)改變行為方向的做法并不矛盾。因?yàn)槿藢?duì)自己和外界環(huán)境條件的了解往往有一個(gè)過程，當(dāng)碰到挫折時(shí)，經(jīng)過冷靜分析，如果確認(rèn)原訂目標(biāo)不很符合當(dāng)時(shí)的主客觀條件，也可以將目標(biāo)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

許多成功人士也不乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。例如，明代著名的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學(xué)醫(yī)，終于寫成了流傳千古的《本草綱目》。漢代杰出的史學(xué)家兼文學(xué)家司馬遷本來是做官的，初任郎中，后繼父職任太史令，終因替投降匈奴的要陵辯解而得罪了漢武帝，不僅被關(guān)入監(jiān)獄，而且受了宮刑。在這樣的挫折和打擊下，他轉(zhuǎn)而發(fā)憤著書，終于寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學(xué)巨著。

在人生道路上，殘障青年常會(huì)遇到一般人難以體會(huì)的困難、挫折和痛苦，在這種情況下，弱者消沉了，只有強(qiáng)者才能挺立。張海迪的事跡幾乎是眾所周知的，她由于高位截癱，喪失了腋部以下的全部肢體的感覺與運(yùn)動(dòng)功能，只能坐在輪椅上。但她說：“人就像一部機(jī)器，殘疾人就像部分零件損壞一樣，不能因此就把整部機(jī)器毀掉，那些能用的部分還是大有價(jià)值的。”于是她練習(xí)寫作、唱歌、學(xué)外語，很快地提高了自己的文化知識(shí)水平，終于成為世界上唯一的一個(gè)高位截癱坐輪的研究生。她不僅攻下碩士課程，還繼續(xù)攻讀博士課程。她受到世界各國邀請(qǐng)去作報(bào)告，贏得無數(shù)鮮花與掌聲，她成功了。

只有在生活的征途上不畏險(xiǎn)阻，不怕困難的斗士才能享受到成功的喜悅。缺陷雖然使人不方便，但一樣還有前進(jìn)的能力，一樣可以做到成功。很多人失敗，不是沒天賦，也不是沒能力，而在于未能始終保持著心中的渴望。生活之路從來都是曲折的。哪里沒有險(xiǎn)阻？誰能不遇到困難和挫折呢？我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接困難與挫折的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，在困難與挫折面前永遠(yuǎn)做個(gè)強(qiáng)者。愿我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，像米可一樣不折不撓地把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

聽見天堂讀后感(篇15)

觀看了《聽見天堂》這部電影，我深有感觸。故事主要講的是主人公米可在他十歲那一年，因?yàn)楹闷?，玩起了家中的獵，結(jié)果不小心摔倒，誤扣了扳機(jī)而導(dǎo)致走火，從此，米可便只能與五彩繽紛的世界永遠(yuǎn)告別，只能在特殊學(xué)校讀書。

人們常說：上帝關(guān)上了你的一道門，定會(huì)為你打開另一扇窗。在一次偶然的機(jī)會(huì)，米可無意間用雙手摸到了錄音機(jī)。漸漸地，他明白了錄音機(jī)的功能，也喜歡上了這個(gè)“神奇的小盒子”,并用它來領(lǐng)略這個(gè)多彩的世界。經(jīng)過老師的幫助，米可最終成為了著名的電影音效大師。

是呀，正如電影里的唐老師所說：人有五個(gè)感官，為何只選擇其中一個(gè)?失去了雙眼，還可以用耳朵去聽，用嘴巴去說，用大腦去思考。有些名人，像愛迪生，他兒時(shí)雖然生活艱苦，甚至被學(xué)校老師稱為“低能兒”，但是經(jīng)過不懈的努力，他依然研究出了多項(xiàng)發(fā)明。

通過這部電影，也讓我想到了自己。我們身心健全，生活的也無憂無慮。因此，在生活中我們也許會(huì)嘲笑那些在某一方面有所缺陷的人。其實(shí)，他們和我們沒什么兩樣，我們又有什么資格去諷刺、嘲笑他們呢?只要肯花功夫，肯努力，任何人都有追求夢(mèng)想，取得成功的權(quán)利!

最新《假如給我三天光明》讀后感9篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場關(guān)于“《假如給我三天光明》讀后感”的演講讓我們思考了很多。

《假如給我三天光明》讀后感【篇1】

毛主席說過”飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。我們每個(gè)人都要讀書，都會(huì)從書中學(xué)到許多道理。最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書，悟到了作者身殘志堅(jiān)不屈不撓的精神。

這本書是海倫·凱勒的一本自傳。從幼年時(shí)的頑皮，到沙利文老師與無數(shù)人無盡的關(guān)愛，再到16歲進(jìn)劍橋女子中學(xué)，學(xué)習(xí)7門科目……最后獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。這么多的成就，這么高的地位，誰都不可能相信，這竟然是一位失明失聰者所得。然而，事實(shí)就是如此，這么令人吃驚的人就是海倫·凱勒。

讀完這本書，我想，一個(gè)人失明失聰?shù)娜硕歼@么努力，我們還有什么理由不去努力？我不由的想起了那次在長城上見到的一幕場景：一個(gè)瘸腳女人，她不是被人扶著，而是自己堅(jiān)定快步的一步一個(gè)腳印的勇往直前，讓我看的不由得被震驚了。因此，我們要好好珍惜這光明美好的世界，要好好看，認(rèn)真聽，去努力，要盡全力做好每一件事，人們總會(huì)發(fā)現(xiàn)你的閃光點(diǎn)，你就能成功。我們要學(xué)習(xí)海倫·凱勒不屈不撓，不會(huì)輕易被打倒的精神。馬克吐溫大作家贊嘆：十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。

海倫·凱勒這種不屈不撓，勇于向生活抗?fàn)幍木?，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

《假如給我三天光明》讀后感【篇2】

我思索著，思索著讀《假如給我三天光明》后，海倫凱勒留給我的思考。

善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會(huì)衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。多么感人肺腑的言語。或許只有海倫，這些失去身體某部分的人才有如此深的體會(huì)吧!正因?yàn)樗麄兪チ?，所以才?huì)加倍覺得它的可貴。人啊!為什么總要等到失去才后悔莫及呢!為什么總要如此貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西!也許，你總認(rèn)為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當(dāng)然的。可你有沒有想過，當(dāng)某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會(huì)是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。我寧可現(xiàn)在就珍惜擁有的也不要等到失去時(shí)才后悔。海倫凱勒是一個(gè)偉大的女性。正是這樣一個(gè)又聾、又盲、又啞的弱女子，卻自強(qiáng)不息，畢業(yè)于哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院，為殘疾人造福，建起許多家慈善機(jī)構(gòu)。她以行動(dòng)證明人是可以戰(zhàn)勝生命的挑戰(zhàn)。她的一生充滿傳奇色彩，雖然出身不幸，但以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，創(chuàng)造偉大的奇跡。

我想：海倫有如此成功的人生，得益于她有一顆健康向上、自由樂觀的心。心靈是靈魂的主動(dòng)脈。一旦封鎖心靈，你的軀體就是一個(gè)失去思想的空殼。打開心靈的枷鎖，追求心性的獨(dú)立、自由吧!忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂。多么豁達(dá)的人生態(tài)度!盡管她的命運(yùn)比別人曲折，但她沒有向命運(yùn)低頭。她戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自我。因此樂觀地面對(duì)一切，勇敢戰(zhàn)勝困難，人生才會(huì)像海倫一樣成功。當(dāng)你讀完這些時(shí)，是否已經(jīng)對(duì)開頭的問題有了答案。海倫以真實(shí)、自然的筆觸再現(xiàn)了自己豐富生動(dòng)、真實(shí)而偉大的一生，告誡我們珍惜現(xiàn)在所擁有的;樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)和戰(zhàn)勝一切困難等深刻的道理。書中人物所展現(xiàn)出采的品質(zhì)，意志、耐力等強(qiáng)烈的震撼著我們，給蒙塵的心靈以洗滌。

《假如給我三天光明》給了我很多啟示，受益良多!每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，我就會(huì)想起海倫凱勒，它是個(gè)盲聾啞人，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位。而我是個(gè)四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄。

《假如給我三天光明》讀后感【篇3】

美國著名的女作家和教育家海倫·凱勒曾經(jīng)說過：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，正是知識(shí)那無窮的力量使海倫創(chuàng)造了這樣偉大的人間奇跡！

看了《假如給我三天光明》這本書后，我認(rèn)為海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的。在她還只有九個(gè)月大的時(shí)候，一場突如其來的高燒奪去了她的聽覺和視覺，使她失去了常人所擁有的快樂和自由，從此，她也斷絕了與外界的聯(lián)系和溝通。從此，她便生活在一個(gè)黑暗和寂靜的世界里，沒有了光明，沒有了聲音。海倫開始變得古怪、暴躁和無禮。

直到海倫七歲的時(shí)候，她的命運(yùn)才有了轉(zhuǎn)變——她的老師莎莉文小姐走進(jìn)了她的生活。莎莉文小姐教海倫識(shí)字，學(xué)著與人溝通。當(dāng)海倫終于領(lǐng)悟了她所學(xué)的第一個(gè)字“水”的時(shí)候，她的世界頓時(shí)便清晰了起來，明亮了起來。她的脾氣不再那么暴躁，取而代之的卻是更強(qiáng)烈的求知的欲望。她迫不急待地開始了更多的學(xué)習(xí)。海倫就像一塊海綿沾上了水，不停地汲取著知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴望，竟使海倫在人們認(rèn)為枯燥無味的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了法語、德語、拉丁語等多門語言，閱讀了許多名人著作和哲理寓言。她從人生的低谷漸漸向上攀爬：189x年6月，她考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院；190x–190x撰寫出版《我的一生》； 190x年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)； 190x–191x 完成了《我的天地》、《石墻之歌》、《沖出黑暗》等著作； 192x年著《我的后半生》；195x年她寫下了《老師：安妮·沙莉文·梅西》一書，并榮獲哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位。

她的事跡感染了美國人，196x年美國海外盲人基金會(huì)頒布“海倫·凱勒”獎(jiǎng)金；196x年榮獲總統(tǒng)自由勛章。她的傳奇甚至震撼了世界，195x年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運(yùn)動(dòng)。

海倫的一生，如同化繭為蝶的華麗轉(zhuǎn)身，她用自己的行動(dòng)詮釋了生命的意義，是一首令人難忘的生命之歌！

是知識(shí)給了海倫挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)命運(yùn)的`勇氣；是知識(shí)給了海倫改變命運(yùn)創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)；是知識(shí)讓海倫有了驚人的毅力，并帶領(lǐng)她走出黑暗的人生走向光明的未來！

海倫用她積極進(jìn)取、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勇敢自信的人生態(tài)度，告訴我們一個(gè)道理：黑暗與寂靜并不存在，只要有目標(biāo)和追求，心中就會(huì)燃起希望的火焰，人生就會(huì)走出厄運(yùn)，迎來光明和幸福。

海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，她所取得的成就，就連常人都無法達(dá)到，著實(shí)讓我敬佩。她是我們的榜樣，是我們學(xué)習(xí)與奮斗的楷模，是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)精神上的支柱！

《假如給我三天光明》讀后感【篇4】

這個(gè)暑假，我把《假如給我三天光明》這本書又看了一遍，雖然我已經(jīng)記不清這是我第幾次看這本書了，但每看一次都會(huì)有新的感觸。

《假如給我三天光明》這本書主要講了盲人海倫凱勒的一生。海倫凱勒只有19個(gè)月的光明和聲音，在失去了視力和聽力后，海倫凱勒的世界充滿了黑暗和冷清。直到莎莉文小姐的出現(xiàn)，她帶給了海倫凱勒對(duì)世界的希望，點(diǎn)燃了海倫凱勒心中的燭火。海倫凱勒開始用觸覺去感受世界的美好，用心靈去觀察世界。在莎莉文小姐的幫助下，海倫凱勒學(xué)會(huì)了說話，還憑借著頑強(qiáng)的毅力完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。之后，海倫凱勒致力于為殘疾人造福，并建造慈善機(jī)構(gòu)。海倫凱勒說過：只要是真正有益于社會(huì)的事情，而我又能做的，我都將全力以赴。

在合上《假如給我三天光明》這本書最后一頁的時(shí)候，我感觸頗深。一個(gè)人，在失去了視力和聽力的雙重打擊后，還能重燃對(duì)生活的信心，這是多么令人震驚啊。海倫凱勒曾經(jīng)說過：無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。

海倫凱勒是如此堅(jiān)持努力，這讓我慚愧無比。有一次。媽媽教我做菜，中途我覺得有點(diǎn)難就放棄了。以至于我到現(xiàn)在都不會(huì)做菜，現(xiàn)在想想，要是當(dāng)時(shí)再努力一下就好了。以后我一定要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，努力向上。

沒有風(fēng)雨，哪里來的彩虹；沒有失敗，哪里來的成功；沒有挫折，哪里來的成長。我們要向海倫凱勒學(xué)習(xí)，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難。

《假如給我三天光明》讀后感【篇5】

浙江義烏市繡湖小學(xué) 三（1）班 翁昕晨

馬克吐溫曾經(jīng)說過，十九世紀(jì)出了兩個(gè)奇人，一個(gè)拿破倫，另一個(gè)是海倫凱勒。今天我有幸拜讀了海倫凱勒的自傳《假 如給我三天光明》。

海倫凱勒是一個(gè)又聾又啞的盲人，她在無光、無聲、無語的環(huán)境下快樂地生活了八十七個(gè)春秋，她不僅沒有哀嘆老天的不公，在老師和家人的幫助和支持下靠著自身的努力考上了令全世界學(xué)生都神往的哈佛大學(xué)。還靠一顆不屈不擾的心，用生命的全部力量到處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人帶來了福音。

海倫凱倫的堅(jiān)強(qiáng)真讓我佩服，她那不屈不撓挑戰(zhàn)生命挑戰(zhàn)世界的精神也值得世人學(xué)習(xí)，面對(duì)困境，表現(xiàn)出的是她驚人的毅力，她在黑暗中找到了人生的光明，最后也把光明帶給了其他殘疾人。

讀完了這本書，讓我們這些生活在幸福時(shí)代的健全人感到萬分慚愧，我們的優(yōu)越的條件，擁有健康的身體，卻還不如既聾又啞的盲人，不僅如此，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績還很差呢。與海倫凱勒相比，我們理應(yīng)學(xué)得更好，做得更好，認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)，還要為爸爸媽媽分擔(dān)更多的家務(wù)。

指導(dǎo)老師：宋春芳

《假如給我三天光明》讀后感【篇6】

孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；心灰意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。最近我讀了一本好書——《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩大奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒?！焙悇P勒就是這本書的作者。讀了這本書，我被深深的震撼了。

故事講述了海倫凱勒在十九個(gè)月大的時(shí)候，生了一場大病，從此被奪去了視覺和聽覺。但她并沒有就此屈服，在莎莉文老師的幫助下，海倫從一個(gè)脾氣暴躁的小姑娘，變成了一個(gè)斯文的女孩。在她的一生中，她學(xué)會(huì)了英、法、德、希臘、拉丁這五種語言，完成了十四部著作，還通過努力考入了哈佛大學(xué)。在這些成就背后，海倫付出了無數(shù)艱辛和努力的汗水。

人的一生總會(huì)有挫折，但是海倫沒有向困難低頭，她仍然樂觀向上。海倫雖然看不見天空，但她仍會(huì)抬起頭，向著精彩的明天出發(fā)。海倫憑借著自己的努力，沖破人生的黑暗，譜寫了一首不朽的人生之歌?！俺晒Φ幕?，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！摹蔽覀兠總€(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。也許你只是一株細(xì)嫩的幼苗，但只要你堅(jiān)韌不拔，就會(huì)長成參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，但只要你契而不舍，最終總會(huì)擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，但只要你心存高遠(yuǎn)，最終也會(huì)翱翔藍(lán)天。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難就輕易放棄，只要有著堅(jiān)定的信心和一種奮斗不止的精神，就沒有克服不了的困難！

《假如給我三天光明》讀后感【篇7】

這本書次要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的終身，以及她的心路歷程。她的世界只要沒有光，沉默，寂寞無語的歲月。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天，我要看人，他們的兇惡、溫厚與友情使我的生活值得一過。

第二天，我將在黎明時(shí)分醒來，看到夜晚變成白天的動(dòng)人奇跡。第三天，我想在現(xiàn)事實(shí)界中度過平凡的一天，在兩端的人都在從事著日常生活。我想說的話：

光對(duì)我們來說并不奢侈，聲音也不可取。對(duì)咱們來說，并不缺乏完善的身體組織，咱們需求的是意志上的頑強(qiáng)，網(wǎng)，不向命運(yùn)投誠的，自暴自棄的精神!更重要的是要擁有一顆踴躍、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

為善為惡在一念之間，生命中的奇跡出現(xiàn)與否也是一念之差。上天賜予咱們眼睛，是讓咱們看清這個(gè)世界;上天賜予咱們思維，是讓咱們改變世俗，讓精神世界更美妙;而上天賜予咱們雙手，是為了讓咱們擁抱將來，創(chuàng)造出生命的奇跡!

假如給我三天光明讀后感（2）

我讀了《假如給我三天光明》這本書。這本書使我記憶猶新。它講述了一個(gè)小女孩在19個(gè)月大的時(shí)候由于疾病而視力和聽力下降，陷入了耳聾、失明和聲音嘶啞的黑暗中

海倫·凱勒。雖然她被剝奪了視力和聽力，但上帝并沒有讓她獨(dú)自度過悲慘的一生，而是為她指定了一位老師。他是海倫這終身的啟明燈，好似黎明的太陽，為海倫眼中的黑暗帶來了一絲光明，一絲宿愿。

她就是海倫終身最尊崇—安妮·沙莉文。他曾幻想有過三天的光明，可是她卻自私的奉獻(xiàn)給了崇高的知識(shí)，無奇的生活，與身邊的朋友，她覺得每一分鐘都是那么珍貴，她的每一分鐘都是那么充實(shí)，那只是由于她是個(gè)盲人。她本人也在傳記最后寫道：

不過我依然相信，在一切感官中，視覺一定是最令人賞心順眼的。

不信你閉上眼睛五分鐘試試。

假如給我三天光明讀后感（3）

我要做的事情除了練習(xí)，還是練習(xí)。單調(diào)的練***的疲倦和一次又一次的失敗常常讓我灰心，但一想到再堅(jiān)持一會(huì)就能挺過這一關(guān)，我所愛的人就能因我的提高而喜悅，我就又來了精神。

這是海倫在學(xué)談話時(shí)的感受。她覺得別人的喉結(jié)和嘴型的變化模仿著談話。一句“除了練***練習(xí)”說出來容易，可做起來又有幾個(gè)人能真正堅(jiān)持到底?

海倫還告訴我們，愛是動(dòng)力，愛是學(xué)習(xí)、工作、努力和生活的動(dòng)力。心中有愛的人什么困難都難不到他們。想到再堅(jiān)持一會(huì)就能夠讓我所愛的人也是最愛我的人高興，最單調(diào)無味的事情一下子就變得生動(dòng)風(fēng)趣起來了。

一切，無論多么渺小，以愛為背景，都將是最大的事業(yè)。

海倫·凱勒生來就是盲人、聾啞人，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志和非凡的勤奮學(xué)習(xí)了多種語言，并被哈佛大學(xué)錄取。當(dāng)時(shí)，我想：當(dāng)她看不見、聽不見、說不出的時(shí)候，她怎么能學(xué)會(huì)第一個(gè)外部事物的概念呢？

她怎樣能夠知道這個(gè)就是“書”,那個(gè)就是“桌子”呢?

《假如給我三天光明》讀后感【篇8】

《假如給我三天光明》是美國作家海倫凱勒寫的，我想這位作家同學(xué)們一定非常熟悉了吧。她是一位了不起的女性，是我們需要學(xué)習(xí)的榜樣，她很小的時(shí)候既聾又啞還盲。也許大家都不會(huì)相信，正是這個(gè)殘疾的女孩子竟創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡。她不僅學(xué)會(huì)了多種語言，還考進(jìn)了劍橋大學(xué)。她就是用這種驚人的成績受到了全世界人民的敬仰。海倫寫這篇文章，就是因?yàn)樽约嚎床灰姸嘧硕嗖实氖澜纾瑓s又是那么想看一眼這個(gè)她生活的地方。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。

《假如給我三天光明》寫出了一個(gè)失明者對(duì)光明的無限渴望。哪怕時(shí)間只有短短的三天，她也一定會(huì)加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事情。

那么，現(xiàn)在大家想一下，我們這些耳聰目明的人，不要說三天，就是三十天，三百天……甚至更多的時(shí)間，大家又是怎樣安排的呢？假如說什么時(shí)候我們只有三天光明了，過了三天的期限我們?cè)僖膊荒芸吹矫篮玫氖澜?，那?huì)發(fā)生什么情況？大家一定會(huì)說：“我們要抓緊時(shí)間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時(shí)間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易浪費(fèi)?！睂?duì)??！讀后感·同學(xué)們，為什么一定要到失去的時(shí)候才去醒悟，才去嘆息，才會(huì)覺得光明實(shí)在太寶貴呢？連海倫.凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可？

我希望大家讀了這篇文章后，在昆明現(xiàn)代科技學(xué)校好好學(xué)習(xí)，好好生活，合理安排時(shí)間，不輕言放棄，珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，這樣才不會(huì)辜負(fù)了上帝賜予我們的明亮眼睛，和一切美好的東西。不要等到失去的時(shí)候才追悔莫及，才會(huì)無限留戀，才覺得光明的寶貴。是的，珍惜現(xiàn)在，珍惜每時(shí)每刻，應(yīng)該是我們真正需要做的。

《假如給我三天光明》讀后感【篇9】

在假期中，我閱讀了由美國女作家海倫。凱勒所寫的《假如給我三天光明》。

在這本書中，她書寫了她的成長史和她的夢(mèng)想。由于她剛出生19個(gè)月就既已經(jīng)看不見也聽不見了，就連說話也是在后來的日子里通過不懈的努力才學(xué)會(huì)的。但是，在她的成長中也是有許多人去幫助他。為此她十分迫切地希望能夠獲得短暫的三天光明，去看看這個(gè)世界。在第一天，她將要去看看對(duì)她來說十分重要的人和她所喜愛的東西，第二天她要去看看黎明，曙光……第三天她要去看她生活的世界。

雖然，她是一位殘疾人，可卻永不向命運(yùn)低頭。她一直在不斷的學(xué)習(xí)，閱讀各類書籍，因此她才會(huì)在成長過程中不斷長大。她就是這樣一種人，無論遇到任何事都永不言棄。如果一個(gè)殘疾人都可以這樣，那我們這些正常人難道玖不行嗎？所以我們一定要學(xué)習(xí)她那樣堅(jiān)持不懈和永不言敗的精神。這本書的語句十分優(yōu)美而且作者在最后告訴我們一個(gè)道理“要把每一天都當(dāng)成生命的最后一天來過?！笔墙形覀円_開心心地度過每一天這樣才有意義。

人活在世上，只有通過不斷擴(kuò)充自己的學(xué)識(shí)以及有著永不放棄的學(xué)習(xí)精神，才不算浪費(fèi)時(shí)間。（黃婧怡）