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教師禮儀課件

發(fā)布時(shí)間:2024-07-09 教師禮儀課件

教師禮儀課件十四篇。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？小編特意收集和整理了教師禮儀課件十四篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

教師禮儀課件【篇1】

教師禮儀課件

尊重是一種態(tài)度，是對(duì)他人最基本的尊重和關(guān)懷。而作為教師，尊重是我們必須遵守的底線。教師禮儀作為教育教學(xué)中不可或缺的一部分，涵蓋著日常信仰、行為表現(xiàn)、聲音語(yǔ)調(diào)等方方面面，是教育工作者參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的最低限度規(guī)范。該部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)教育工作者了解教師禮儀的基本概念、規(guī)范等，教育工作者必須了解并遵守這些規(guī)范，這不僅可以保證我們的教學(xué)權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)精神，也可以提高教育質(zhì)量，提供服務(wù)水平。

一、教師禮儀是什么？

教師禮儀通常是指教育工作者在教學(xué)和教務(wù)工作中遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則，是教育工作者行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。教師禮儀是教師責(zé)任心、職業(yè)精神和教育文化的象征，具有至關(guān)重要的意義。教師禮儀層面非常廣泛，它不僅包括語(yǔ)言、行動(dòng)、形象、待人接物等諸多方面，同時(shí)還要體現(xiàn)出教師與學(xué)生相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

二、教師禮儀的基本規(guī)范

1、端正的形象

教師應(yīng)該在外表上給學(xué)生、家長(zhǎng)、同事留下端正的形象。校服整潔，服裝干凈干爽，形體均勻勻稱，言行舉止儀表得當(dāng)。這不僅可以讓學(xué)生更加愉悅地接受教育，而且還可以強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)形象，提高教學(xué)效果。

2、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度

教學(xué)是一項(xiàng)高度專(zhuān)業(yè)的工作，教師需要在教學(xué)中表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和職業(yè)精神，而不應(yīng)該因?yàn)槟承┰蚨绊戇@些態(tài)度和精神。教師應(yīng)該始終保持專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，定期接受繼續(xù)培訓(xùn)和教育，提高自己的學(xué)識(shí)和水平，以為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。

3、和藹可親的語(yǔ)言

教師應(yīng)該以和藹可親的語(yǔ)言和口吻與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，表現(xiàn)出溫暖的心靈和關(guān)切。在教學(xué)中，人們往往會(huì)對(duì)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，不合適的說(shuō)話和動(dòng)作不僅會(huì)影響學(xué)生的情緒和態(tài)度，而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、講授生動(dòng)活潑

教師是學(xué)生的榜樣，講授生動(dòng)活潑、聲情并茂的課程，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還可以給學(xué)生帶來(lái)更多積極的影響。

三、如何提升教師禮儀水平？

1、制定教師禮儀手冊(cè)

制定教師禮儀手冊(cè)，是教師提升禮儀水平的關(guān)鍵所在。手冊(cè)應(yīng)該包含教師禮儀的基本規(guī)則、基本準(zhǔn)則和常見(jiàn)的禮儀技巧等方面，以起到規(guī)范行為、提高禮儀水平的效果。

2、定期組織培訓(xùn)

定期組織及參加教師禮儀培訓(xùn)，是提升教師禮儀水平的另一個(gè)關(guān)鍵所在。通過(guò)培訓(xùn)，可以加強(qiáng)教師離職工作的規(guī)范化和制度化，并提高教師禮儀水平。同時(shí)，教師可以分享和交流自己在教師禮儀方面積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3、日常反省和總結(jié)

教師需要時(shí)常反省自己的工作和表現(xiàn)，自我感覺(jué)不佳、被學(xué)生或家長(zhǎng)視為“有瑕疵”的行為需要及時(shí)反思。進(jìn)行總結(jié)，梳理現(xiàn)有的工作或管理失誤，并制定一定的改進(jìn)措施。反思和總結(jié)，注重完善教師禮儀的精神文化，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)教學(xué)效果的發(fā)揮。

教師禮儀是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，給學(xué)生們和家長(zhǎng)留下一個(gè)體面的形象，不僅增加了信任感、親和力，同時(shí)也會(huì)聚集許多好的元?dú)?，?lái)提高教育教學(xué)及治理工作的效果。

教師禮儀課件【篇2】

教師禮儀課件

教師作為學(xué)生教育的重要人物，肩負(fù)著傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)風(fēng)氣的重任。因此，教師不僅要具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，還要具備良好的師德師風(fēng)和禮儀修養(yǎng)。本文將從教師禮儀的意義、基本要求及實(shí)踐方法等方面進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上，提出教師如何在工作中踐行良好的禮儀。

一、教師禮儀的意義

教師禮儀是教師職業(yè)規(guī)范的重要組成部分，其主要體現(xiàn)教師的職業(yè)形象和素質(zhì)。良好的教師禮儀，可以彰顯教師的自尊、自信和自愛(ài)，對(duì)提高教師的職業(yè)形象、人格魅力和影響力具有積極的作用。而缺乏教師禮儀，則可能會(huì)給學(xué)生留下不尊重、不禮貌或不專(zhuān)業(yè)等不良印象，從而影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師必須注重培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)和禮儀修養(yǎng)，塑造良好的教師形象和價(jià)值觀念。

二、教師禮儀的基本要求

教師禮儀的基本要求是遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人行為規(guī)范。具體而言，包括以下幾個(gè)方面：

1、穿著干凈整潔、得體莊重，符合職業(yè)形象要求；

2、言行舉止得體、文明，遵守社會(huì)公德，尤其是在校園內(nèi)要注意保持安靜、整潔、文明；

3、以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的尊重、傾聽(tīng)、理解和關(guān)愛(ài)，不輕易發(fā)脾氣或大聲喧嘩，給學(xué)生一個(gè)安靜、平和的學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、保守機(jī)密、保護(hù)隱私，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異，不打罵、不侮辱學(xué)生；

5、就業(yè)務(wù)工作，言傳身教、言行一致，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。

三、實(shí)踐教師禮儀的方法

1、注重個(gè)人修養(yǎng)。教師良好的個(gè)人修養(yǎng)，包括衣著、舉止、言談、風(fēng)度、氣質(zhì)、表情等方面。教師應(yīng)該注重穿著干凈、整潔，穿戴得體莊重；舉止文明、微笑常開(kāi)；言談得體、話語(yǔ)清新、不惡語(yǔ)相加；風(fēng)度翩翩、自然不做作；氣質(zhì)大度、溫文爾雅；表情自然、親切優(yōu)美。這些都需要教師采用文明、禮貌、微笑等方法加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

2、嚴(yán)格要求自己。教師是典型的行為示范和規(guī)范者，要起到帶頭作用。教師應(yīng)該自我約束，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己的言行，身體力行地踐行良好的禮儀。同時(shí)教育學(xué)生尊重他人，遵守校規(guī)，注重禮儀文化等。

3、廣泛學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。即使是教師，也需要學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，提高職業(yè)形象和素質(zhì)。可以通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，參加禮儀講座和培訓(xùn)班等方式學(xué)習(xí)。

4、注重實(shí)踐。教師應(yīng)該注意貫徹實(shí)踐，將教師禮儀的知識(shí)和要求轉(zhuǎn)化為自己實(shí)際的行為和工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我提高。

結(jié)語(yǔ)：教師的禮儀不僅僅是一種表面上的文化符號(hào)，它背后有深意的內(nèi)涵和外延。通過(guò)強(qiáng)化教師禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，可以提高道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成才做出更大的努力。

教師禮儀課件【篇3】

教師禮儀課件

近年來(lái)，教師禮儀越來(lái)越受到重視。教師禮儀不僅是教書(shū)育人工作中必不可少的一項(xiàng)技能，更是教師形象建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還能夠幫助教師更好地與學(xué)生溝通。

一、教師禮儀的定義

教師禮儀是教師言談、舉止、穿著等等方面的表現(xiàn)，是教師工作中表現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)的一種方式。教師禮儀的好壞將直接影響到教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的心理感受。因此，教師禮儀是一個(gè)值得深入研究和認(rèn)真培養(yǎng)的技能。

二、教師禮儀的重要性

1、提高教學(xué)質(zhì)量

教師禮儀的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。如果教師的言行不當(dāng)，將會(huì)給學(xué)生留下不良的印象，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，可以幫助教師提高自身的禮儀修養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、增進(jìn)師生關(guān)系

教師禮儀的好不好與教師和學(xué)生之間的關(guān)系十分相關(guān)。如果教師能夠守規(guī)矩、講禮貌、盡職盡責(zé)，就能夠更好地與學(xué)生溝通，從而增進(jìn)師生之間的感情。另一方面，如果教師沒(méi)有好的禮儀，就很難得到學(xué)生的尊重和信任。

3、塑造教師形象

教師是學(xué)生心目中的楷模，因此教師的形象就顯得尤為重要。通過(guò)教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，教師可以更好地塑造自己的形象，展現(xiàn)出一個(gè)良好的教師形象。這不僅有助于提高教師的聲望，也有助于促進(jìn)學(xué)校的聲譽(yù)。

三、如何提高教師禮儀

1、加強(qiáng)道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是教師禮儀的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且以示范的方式告訴學(xué)生什么是正確的行為方式。只有教師從內(nèi)心深處理解和尊重學(xué)生，才能在言行上表現(xiàn)出來(lái)。

2、注重形象

教師的形象直接影響到自己在學(xué)生心目中的形象。教師應(yīng)該穿著整潔、得體，不要濫用化妝品，也不要穿著太過(guò)時(shí)尚或夸張。教師應(yīng)該保持謙虛和自信，并且要時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣。

3、講授禮儀知識(shí)

教師需要了解一些基本的禮儀知識(shí)，如如何正確使用筷子、如何穿著得體等等。此外，教師還需要了解一些專(zhuān)業(yè)禮儀知識(shí)，如如何在會(huì)議上發(fā)言、如何與外界聯(lián)系等等。通過(guò)這些知識(shí)的掌握，教師能夠更好地展現(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

四、教師禮儀課件的設(shè)計(jì)

教師禮儀課件需要符合教學(xué)的要求，具有清晰的架構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容。在設(shè)計(jì)教師禮儀課件時(shí)，需要從以下幾方面考慮：

1、內(nèi)容豐富

教師禮儀課件應(yīng)該包含豐富的內(nèi)容，包括基本禮儀、專(zhuān)業(yè)禮儀等等。還可以根據(jù)特定場(chǎng)合的禮儀知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)介紹，如開(kāi)會(huì)禮儀、教學(xué)禮儀等等。

2、清晰明了

教師禮儀課件需要有清晰明了的架構(gòu)和邏輯，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該得到詳細(xì)地說(shuō)明。同時(shí)，教師要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生能夠輕松理解。

3、參與互動(dòng)

教師禮儀課件應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，教師可以在課件上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這不僅能夠增加學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生的參與度。

總之，教師禮儀是一項(xiàng)不可或缺的技能，在教師的日常工作中，應(yīng)該注重培養(yǎng)這方面的素養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極參與教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，不斷提高自身在禮儀方面的修養(yǎng)，同時(shí)也要注重將學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣一方面可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量，另一方面也能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

教師禮儀課件【篇4】

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學(xué)工具。通過(guò)教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內(nèi)容、應(yīng)用場(chǎng)景以及實(shí)踐方法，從而在日常教學(xué)工作中更好地展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)形象和教學(xué)能力。下面，我將詳細(xì)闡述教師禮儀課件的相關(guān)內(nèi)容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內(nèi)容？一般來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。首先，禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應(yīng)用場(chǎng)景，如教室、學(xué)校、家庭等。再次，高效的實(shí)踐方法，如借助身體語(yǔ)言展示自信、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)表現(xiàn)關(guān)心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的案例分析，以幫助教師更好地理解、運(yùn)用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫(xiě)應(yīng)該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)被淡化，但作為教師，我們?nèi)砸鹬貍鹘y(tǒng)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，我們也需要在實(shí)踐中吸收現(xiàn)代禮儀的精華，使其更貼近當(dāng)下的教學(xué)工作。其次，要合理分配板塊。在設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來(lái)分塊，使課件的結(jié)構(gòu)清晰、易于理解。同時(shí)，還要注意設(shè)置導(dǎo)航欄、書(shū)簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風(fēng)與色彩。教師禮儀課件的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不能出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)度、語(yǔ)言晦澀等情況。同時(shí)，課件的色彩應(yīng)該溫和自然，不宜過(guò)于艷麗或過(guò)于冷酷。

最后，教師應(yīng)該如何有效地運(yùn)用教師禮儀課件？首先，要根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。不能一味照搬課件中的內(nèi)容，而要結(jié)合自己的具體工作來(lái)學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。其次，要注意時(shí)刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過(guò)不斷地反思和實(shí)踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學(xué)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^(guò)集體研討、個(gè)人分享等方式，向其他教師傳遞自己學(xué)習(xí)禮儀的心得。通過(guò)分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個(gè)十分實(shí)用的教學(xué)工具，是優(yōu)秀教師塑造內(nèi)外形象、提升教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。教師們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值、學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

教師禮儀課件【篇5】

教師禮儀課件

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的不斷改革，教師的形象和身份變得越來(lái)越重要。教師作為社會(huì)的靈魂和學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，必須保持良好的教師形象和社會(huì)形象，發(fā)揮好教師的示范作用，為學(xué)生樹(shù)立正面的社會(huì)形象。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師禮儀顯得尤為重要。本文將從教師禮儀的概念、重要性和實(shí)踐方法三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、教師禮儀的概念

教師禮儀是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)的儀態(tài)、儀表、語(yǔ)言、行為等方面的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。它是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是教師形象的重要表現(xiàn)。教師的禮儀涵蓋了多個(gè)方面，包括課堂禮儀、辦公禮儀、社交禮儀、服裝禮儀等。它是教師對(duì)社會(huì)的尊重和對(duì)學(xué)生的尊重的表現(xiàn)，可以有效地提升教師形象，號(hào)召師生樹(shù)立良好的社會(huì)文明意識(shí)。

二、教師禮儀的重要性

教師禮儀具有至關(guān)重要的意義，對(duì)師生和社會(huì)都有積極的影響。

首先，教師禮儀是提升教師形象的重要手段。一位有良好禮儀的教師，可以得到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任，也可以贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。良好的形象可以讓教師得到更好的發(fā)展和更廣泛的人脈資源。

其次，教師禮儀是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師在教學(xué)過(guò)程中，如果表現(xiàn)出了不良的禮儀行為，很容易引起學(xué)生的不滿和反感，影響教學(xué)效果。如果教師能夠嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能夠得到學(xué)生的信任和認(rèn)可，教學(xué)任務(wù)才能更好地完成。

最后，教師禮儀是推動(dòng)社會(huì)文明的重要手段。教師是社會(huì)的靈魂和引領(lǐng)者，他們的言行舉止直接影響到學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和態(tài)度。如果教師能夠有良好的禮儀行為，能夠向?qū)W生傳遞積極向上的社會(huì)價(jià)值觀，就可以讓社會(huì)更加和諧、文明。

三、教師禮儀的實(shí)踐方法

教師禮儀需要有實(shí)踐方法的支持才能真正落地。具體而言，教師在提升自身禮儀形象方面需要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重儀表形象。教師應(yīng)該保持整潔清爽的衣著，遵守職業(yè)裝規(guī)范，并盡量符合自身的身材特點(diǎn)。另外，教師的儀表還需要體現(xiàn)出一份精神力量，可以通過(guò)定期鍛煉、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等方式來(lái)增強(qiáng)自信和氣質(zhì)。

2.注重禮儀禮節(jié)。教師在平時(shí)的工作中，需要時(shí)刻關(guān)注自己的禮儀禮節(jié)，涵養(yǎng)未來(lái)的社交力量。在與同事、上級(jí)、學(xué)生和家長(zhǎng)交往時(shí)，需要注意言行舉止，讓人感到自己的高尚和專(zhuān)業(yè)。

3.注重語(yǔ)言表達(dá)。教師在進(jìn)行教學(xué)和溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)需要規(guī)范，字正腔圓，有節(jié)奏感。同時(shí)，教師還需要注重自己的語(yǔ)言禮貌，用文明文化的方式與人交流。

4.注重時(shí)間管理。教師工作比較繁忙，需要懂得合理利用時(shí)間，完成各種任務(wù)。此外，教師還需要在固定時(shí)間內(nèi)完成工作，讓自己的工作有可操作性。

總之，教師禮儀是提升教師形象和教育質(zhì)量的重要手段之一。教師應(yīng)該注重自身禮儀修養(yǎng)，展示出更加高尚崇高的教師形象，以期成為學(xué)生理想化形象，具備教育主義開(kāi)拓人生思維和精神領(lǐng)袖的意義。

教師禮儀課件【篇6】

教師禮儀課件主題： 提升教師禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造和諧教育教學(xué)環(huán)境。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)工作也在不斷發(fā)展和變化中。如今，教師在課堂上除了要完成教學(xué)任務(wù)之外，還要盡可能滿足學(xué)生的各種需求，這就對(duì)教師的禮儀素養(yǎng)提出了更高的要求。教師是學(xué)生的榜樣，其人格魅力、言行舉止、儀表儀容等方面的高低水平不僅關(guān)系到自己的形象，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。 因此，教師需時(shí)刻保持一個(gè)無(wú)可挑剔的形象，尤其是在教學(xué)中更應(yīng)該注重個(gè)人的言行舉止和儀容儀表。

正確認(rèn)識(shí)教師禮儀的重要性是提升教師禮儀素養(yǎng)的前提條件。教師禮儀不僅僅是表面的外在形象，更關(guān)系到教師的教學(xué)水平和人格魅力。教師要向?qū)W生傳授知識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。此時(shí)，良好的教師禮儀不僅可以讓學(xué)生心生敬意，還能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

教師的儀表儀容是教師禮儀的重要方面之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師的儀表儀容直接與教學(xué)效果有關(guān)。教師需要注重個(gè)人形象、穿著整潔、言行得體，不僅可以讓學(xué)生心生尊敬，更能夠創(chuàng)造一種良好教學(xué)環(huán)境。

另外，語(yǔ)言禮儀也是教師禮儀的重要表現(xiàn)形式。教師需要注重語(yǔ)言的文明與規(guī)范，避免口頭禪、方言習(xí)慣、口吃等不良言行。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練明了、流利規(guī)范，語(yǔ)調(diào)、音量、語(yǔ)速都要適宜合理。同時(shí)，教師還應(yīng)注意避免批評(píng)、責(zé)備和打擊學(xué)生自尊心的言行。

在教師的言行禮儀方面，教師需要牢記自己處于一種特殊的職業(yè)中。教師需要時(shí)刻以一個(gè)教育者的身份出現(xiàn)在學(xué)生們的視線中。在言行和舉止方面，教師應(yīng)該意識(shí)到言傳身教的重要性，合理掌控情緒，不要在學(xué)生面前發(fā)生情緒化行為，避免對(duì)學(xué)生造成不良影響。

最后，建立一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境是所有教師的共同責(zé)任。當(dāng)教師們攜手合作，形成一個(gè)朝氣蓬勃、和諧共處的教育教學(xué)環(huán)境時(shí)，學(xué)生將會(huì)受益匪淺。在教學(xué)中，教師應(yīng)該始終尊重學(xué)生的個(gè)性差異，維護(hù)學(xué)生的自尊心，以融洽的態(tài)度促進(jìn)教學(xué)效果。

因此，為了營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，提升教師的禮儀素養(yǎng)尤為重要。教師需時(shí)刻保持優(yōu)秀教師的儀表儀容、言行舉止與語(yǔ)言禮儀方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，以達(dá)到最優(yōu)秀的教育效果。

教師禮儀課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

活動(dòng)時(shí)間：

20_年X月X日上午

活動(dòng)過(guò)程：

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開(kāi)談話活動(dòng)

二、第一節(jié)活動(dòng)課

1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說(shuō)一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大，

會(huì)折紙，會(huì)畫(huà)畫(huà)，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛(ài)她。

我們大家都愛(ài)她。

2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

3、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

三、第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)

1、祝福送老師：

(1)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

(2)大班幼兒代表講話

2、愛(ài)心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

3、深情擁抱愛(ài)升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛(ài)的老師。

四、作品展示：

活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫(huà)展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師禮儀課件【篇8】

教師禮儀的重要性及實(shí)踐方法

引言

教師禮儀作為一項(xiàng)重要的教育文化，是國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師的一個(gè)基本要求。良好的教師禮儀不僅能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)形象，提高教學(xué)水平，還能夠傳遞正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為素養(yǎng)。因此，本文將探討教師禮儀的重要性及實(shí)踐方法。

教師禮儀的重要性

1.樹(shù)立教師職業(yè)形象

教師作為社會(huì)中的一員，其行為舉止直接影響著社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此，培養(yǎng)良好的教師禮儀能夠樹(shù)立教師職業(yè)形象，增強(qiáng)教育的社會(huì)聲譽(yù)，從而吸引更多有能力有激情的人士加入教育事業(yè)。

2.提高教學(xué)水平

教師禮儀不僅體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交往中，更體現(xiàn)在教師自身的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和素養(yǎng)中。教師在講課、解答問(wèn)題、組織學(xué)生活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，都是教師禮儀的體現(xiàn)。良好的教師禮儀能夠提高教學(xué)水平，獲得學(xué)生的尊敬和信任，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.傳遞正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)

教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也必須傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。教師的言行舉止、儀容儀表等都會(huì)影響到學(xué)生的認(rèn)知和行為習(xí)慣。因此，教師需要時(shí)刻注意自身的禮儀標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，以便為學(xué)生傳遞一個(gè)正確的教育導(dǎo)向。

教師禮儀的實(shí)踐方法

1.注重儀態(tài)修養(yǎng)

教師的儀態(tài)修養(yǎng)是教師禮儀的重要表現(xiàn)形式。教師應(yīng)該保持整潔、端莊、優(yōu)雅的儀表形象，避免過(guò)于花哨或不整潔的打扮，力求展現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅的形象。在教師與學(xué)生交往時(shí)，要注意示范出禮貌、親切、自信的態(tài)度和言行。尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。

2.注重語(yǔ)言修養(yǎng)

教師的語(yǔ)言修養(yǎng)是影響學(xué)生情感的重要因素。教師應(yīng)該注意措辭恰當(dāng)、聲音悅耳、語(yǔ)調(diào)和藹的語(yǔ)言表達(dá)方式，避免使用粗鄙的言語(yǔ)和不得體的詞匯。同時(shí)，教師在表達(dá)時(shí)要嚴(yán)格控制語(yǔ)氣和語(yǔ)速，避免過(guò)于急躁和激動(dòng)，以表現(xiàn)高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

3.注重細(xì)節(jié)展現(xiàn)

教師禮儀中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)決定著教師的形象是否得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。教師要注意在教學(xué)過(guò)程中，避免長(zhǎng)時(shí)間站立、坐姿不正、手足亂動(dòng)和磕磕碰碰等不好的習(xí)慣。教師還應(yīng)該遵守規(guī)章制度、遵紀(jì)守法，以良好的行為習(xí)慣塑造自己的教育形象。

4.注重自我修養(yǎng)

教師禮儀的最終目的是為了提高教師的素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓教育事業(yè)充滿正能量。教師要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，注重思路創(chuàng)新和教學(xué)方法改進(jìn)，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重自身的情感修養(yǎng)和心理調(diào)適，掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的情感問(wèn)題和需要。

結(jié)論

教師禮儀不僅是一項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一種人生態(tài)度和修養(yǎng)的追求。教師通過(guò)注重儀態(tài)修養(yǎng)、語(yǔ)言修養(yǎng)、細(xì)節(jié)展現(xiàn)和自我修養(yǎng)等方面的實(shí)踐，可以更好地將教師的職業(yè)形象樹(shù)立和維護(hù)，也可以更好地傳遞正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)和行為素養(yǎng)的提高。因此，我們要注意強(qiáng)化教師禮儀的重要性，提高教師的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)更加美好的教育空間和未來(lái)。

教師禮儀課件【篇9】

教師禮儀課件--教育中必不可少的部分

在每個(gè)學(xué)校教室里，教師都是教學(xué)工作最重要的一環(huán)。作為學(xué)生學(xué)業(yè)路上的領(lǐng)路人，教師們必須展示最好的教育品質(zhì)和個(gè)人禮儀。因此，教師禮儀成為教育必不可少的一部分。

教師禮儀，對(duì)于每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都非常重要。一個(gè)教師的禮儀可以彰顯其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和品德。當(dāng)教師使用正確的禮儀時(shí)，他們能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和行為。教師的禮儀也能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上更加積極參與。

在教師禮儀中，著裝也是很重要的。教師應(yīng)該選擇得體的服裝，并保持整潔和整齊。另外，教師也應(yīng)該注意身體語(yǔ)言和溝通技巧，以使學(xué)生感到敬重和可信。教師應(yīng)該保持良好的姿勢(shì)，站直、站穩(wěn)。 在演講時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)增加表達(dá)的效果，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，教師還應(yīng)該保持大方得體、尊重學(xué)生的態(tài)度。

教師禮儀還包括了教育中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，教師應(yīng)該注意保持課堂管理秩序，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到同樣的尊重。教師應(yīng)該在交流和互動(dòng)中尊重學(xué)生的個(gè)人隱私和安全，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生活和家庭進(jìn)行公開(kāi)議論。另外，教師還應(yīng)該適應(yīng)技術(shù)教育的發(fā)展，積極嘗試使用電子白板、計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代教育工具。

教師在禮儀方面的表現(xiàn)，不僅能夠影響學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度和信心，而且會(huì)直接影響學(xué)生在今后的成長(zhǎng)和發(fā)展中。一個(gè)好的教師不僅應(yīng)該具有專(zhuān)業(yè)的技能和知識(shí)，還應(yīng)該展示出良好的禮儀和品德，以成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。

最后，教師禮儀課件的重要性不容忽視，在教育領(lǐng)域，教育者的品行和風(fēng)范與教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系。教師們需要不斷積累新知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和禮儀素質(zhì)，以成為學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)師和引導(dǎo)者。教育既是心靈的工程，更是人類(lèi)文明的基石。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)而不斷努力吧！

教師禮儀課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語(yǔ)言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過(guò)送禮物、說(shuō)祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂(lè)，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛(ài)自己的事例。

(1)老師平時(shí)都為你們做過(guò)什么?

(2)你想對(duì)老師說(shuō)什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說(shuō)一句祝賀的話。

活動(dòng)建議與提示：

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動(dòng)前可開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。

3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長(zhǎng)，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的花語(yǔ)，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

教師禮儀課件【篇11】

一、活動(dòng)背景

有人說(shuō)老師是紅燭，有人說(shuō)老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛(ài)的人。尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”主題教育活動(dòng)，有著重要意義。

此活動(dòng)為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開(kāi)展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動(dòng)，內(nèi)容涉及語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，準(zhǔn)備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當(dāng)天，可以班為單位或以年級(jí)為單位，開(kāi)展讓幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)、做做的形式，慰問(wèn)老師并向老師獻(xiàn)祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的`辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛(ài)師、感恩師愛(ài)的情感和美德。

這些活動(dòng)可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛(ài)小朋友們，為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛(ài)與敬意。

④了解教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和信息。

二、活動(dòng)組織

(一)各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

小班

1、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認(rèn)識(shí)教師的角色，初步了解老師的工作。

2、愉快地參與教師節(jié)的活動(dòng)，產(chǎn)生喜愛(ài)老師的情感。

中班

1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來(lái)、教師工作的意義。

2、初步嘗試用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)戴。

3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)愛(ài)老師的情感。

大班

1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和意義。

2、能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動(dòng)和方式去表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)和敬意。

3、懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

2、制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂(lè)”。

3、舉辦《我的好老師》幼兒繪畫(huà)展。

4、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備音樂(lè)、音響、錄音機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。

5、張貼海報(bào)，歡迎家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

7、建議中大班幼兒的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等，了解國(guó)內(nèi)教師節(jié)的慶?；顒?dòng)。

教師禮儀課件【篇12】

教師禮儀——教師職業(yè)的持續(xù)優(yōu)化

近年來(lái)，教師禮儀已成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的重要問(wèn)題。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，如何展現(xiàn)自己的職業(yè)形象，如何正確處置教學(xué)糾紛，如何正確對(duì)待學(xué)生等都需要一定的禮儀修養(yǎng)。教師禮儀需要在教育培訓(xùn)中得到持續(xù)優(yōu)化，以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效果和教師形象的品質(zhì)。

近年來(lái)，隨著教育的快速發(fā)展，教師的職業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成為了教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的話題。教師是學(xué)生的引路人，更是社會(huì)的民族教師。因此，教師在職業(yè)上所需要的禮儀修養(yǎng)已經(jīng)成為教育行業(yè)的重要議題。而教育培訓(xùn)院校或?qū)I(yè)個(gè)體的努力，也在不斷推廣教師禮儀教育，加強(qiáng)教師的禮儀修養(yǎng)。

首先，教師禮儀旨在展現(xiàn)教師的正式、嚴(yán)謹(jǐn)和文化素養(yǎng)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何在工作中正確處置與學(xué)生或家長(zhǎng)的糾紛，如何進(jìn)一步維護(hù)教學(xué)秩序和強(qiáng)化授課內(nèi)容都需要一定的禮儀修養(yǎng)。而一名教師具有良好的禮儀修養(yǎng)，不僅可以讓學(xué)生向他敬畏，同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到遠(yuǎn)離弊病且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好處。

其次，教師禮儀還包括對(duì)于孩子的語(yǔ)氣和態(tài)度的規(guī)范。很多教師工作中具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但由于言行失范、態(tài)度不端或只顧自己而怠于掌控，使得教師在學(xué)生中引起的不良影響甚至影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這不僅是對(duì)教育行業(yè)的內(nèi)在挑戰(zhàn)，也表明了教育行業(yè)內(nèi)需要持續(xù)推進(jìn)教師職業(yè)禮儀的挑戰(zhàn)。只有通過(guò)對(duì)教師語(yǔ)言和態(tài)度的規(guī)范，才能進(jìn)一步增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)及職業(yè)良心。

再次，教師禮儀主要是關(guān)注教師和學(xué)生之間的溝通。無(wú)論是教師和家長(zhǎng)的溝通，還是教育業(yè)內(nèi)教師與學(xué)生的溝通，都需要一定的交流技巧和良好的溝通環(huán)境。教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，可以使師生之間的情感更加貼近，提高教師形象和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了更有價(jià)值的幫助和建議。

最后，教育行業(yè)在推行教師禮儀方面需要不斷的持續(xù)優(yōu)化。通過(guò)發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，建立完善的教育培訓(xùn)體系，教育行業(yè)可以進(jìn)一步提高教師對(duì)禮儀的重視和約束意識(shí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，提升教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。

在未來(lái)的教育實(shí)踐中，教師禮儀將繼續(xù)成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的問(wèn)題。只有通過(guò)教育業(yè)內(nèi)人員的自我約束和自我規(guī)范，才能達(dá)成教育行業(yè)內(nèi)的行業(yè)信，成為教育行業(yè)內(nèi)成就偉大事業(yè)的保障。

教師禮儀課件【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幼兒園了解園長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開(kāi)始部分

談話引入活動(dòng)主題。

1、教師通過(guò)提問(wèn)，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰(shuí)?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)(生活和學(xué)習(xí))有那些關(guān)系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?

2、幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分

(一)幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

(二)有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時(shí)候要輕輕敲門(mén)，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問(wèn)，安靜地傾聽(tīng)。要向接待的人有禮貌地板致以問(wèn)候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來(lái)干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門(mén)工作?這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系?

(三)采訪活動(dòng)

1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長(zhǎng)。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令。

2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn)，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)ィ岢鼋ㄗh，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3、訪問(wèn)結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意。

(四)交流訪問(wèn)的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1、全班聚集在一起，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。

2、小組代表進(jìn)行記錄。

2、教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。

教師禮儀課件【篇14】

尊師重教，是中華民族傳統(tǒng)美德之一。教師作為學(xué)生身邊的知識(shí)傳承者和引路人，其言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)范與教學(xué)成果密切相關(guān)。教師禮儀課件不僅是學(xué)校教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，更是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和不斷提升的必要課題，具體可從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

一、教師外在形象的塑造

教師的外在形象，往往是第一時(shí)間影響學(xué)生的因素之一。一個(gè)溫文爾雅、穿著整齊干凈、精神飽滿的教師，往往能吸引學(xué)生的眼球和心靈。教師的服裝應(yīng)以保證整潔、舒適、得體、簡(jiǎn)約為主，避免過(guò)于花哨或休閑化，更不能穿著過(guò)于暴露或奇裝異服，以免誤導(dǎo)學(xué)生，降低教學(xué)權(quán)威和尊嚴(yán)。除了服裝整潔外，教師還應(yīng)注意化妝品的搭配和使用，不可過(guò)于濃重或夸張，應(yīng)秉持清新自然的原則，以保持清新淡雅的形象。

二、教師言談中的禮儀要求

語(yǔ)言是人們交流的重要方式之一。教師在言談之間，要注意遵循一定的禮儀要求。一是語(yǔ)言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、流暢、簡(jiǎn)潔，盡可能地掌握專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言，以便傳達(dá)正確的知識(shí)和思想。二是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、自然得體，有節(jié)奏感與韻律感，以獲得學(xué)生的興趣和共鳴，增加教育效果。三是語(yǔ)言態(tài)度要謙遜、禮貌、耐心、誠(chéng)懇，不能趾高氣揚(yáng)、咄咄逼人、強(qiáng)加意志，要以理服人、以德服人為首要原則。四是語(yǔ)言內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、貼近學(xué)生生活，以便引起學(xué)習(xí)興趣和思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、教師行為中的禮儀要求

教師的行為舉止，是一種無(wú)形的教育方式和社交禮儀，需要注意以下幾個(gè)方面：一是坐姿站姿要端正、得體，即膝蓋平放、脊椎挺直、手臂放松、頭部微仰、雙目直視，展現(xiàn)出符合禮儀習(xí)慣的文明形態(tài)。二是行動(dòng)舉止要適度、從容，不能動(dòng)作稀奇古怪、粗魯無(wú)禮，要遵循大環(huán)境和群體行為規(guī)范，保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程的安靜、秩序、和諧。三是交往禮儀要得體、尊重，即不可過(guò)于親密或陌生、過(guò)于控制或被控制，要以理性、和善、有分寸的方式與學(xué)生溝通，保持教育公正、權(quán)威、靈活。四是待人接物要熱情、細(xì)心、感恩，即積極傾聽(tīng)、關(guān)心學(xué)生，體貼周到、幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，并時(shí)刻謹(jǐn)記自己是學(xué)生的榜樣和引路人，以言傳身教得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

四、教師文化素養(yǎng)的提升

教師作為人文學(xué)科的代表，其學(xué)識(shí)素養(yǎng)和綜合文化修養(yǎng)是提高教師禮儀水平的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該注重自身知識(shí)體系和文化修養(yǎng)的不斷提升，增強(qiáng)自己的歷史底蘊(yùn)、文化自信和積極的心態(tài)，以帶給學(xué)生更加深邃、豐富、啟迪心靈的教育。教師應(yīng)該堅(jiān)持閱讀和思考，增強(qiáng)自己的文化自覺(jué)，提高教育理念和教學(xué)方法。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒和交流，積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)科交流，擴(kuò)大自己的文化視野和教育思路，做一個(gè)充滿敬業(yè)精神和時(shí)代意識(shí)的教育者。

總之，教師禮儀課件的實(shí)施，有助于提高教師文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，增強(qiáng)教師在教育生涯中的綜合能力和職業(yè)道德，建立健全和諧的師生關(guān)系和教育環(huán)境，為學(xué)生成才和國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)更多杰出人才。因此，教師禮儀課件應(yīng)被作為傳道授業(yè)、解惑釋疑、規(guī)范行為、升華精神的有力工具和必修課程來(lái)推廣和實(shí)施。

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禮儀課課件(系列四篇)


幼兒教師教育網(wǎng)小編花費(fèi)了大量的時(shí)間為您編輯出這篇“禮儀課課件”的文章，希望此文能夠?yàn)槟峁┮恍┵Y訊和信息。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開(kāi)老師提前備好教案課件，大家可以開(kāi)始寫(xiě)自己課堂教案課件了。教案是教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。

禮儀課課件 篇1

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學(xué)工具。通過(guò)教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內(nèi)容、應(yīng)用場(chǎng)景以及實(shí)踐方法，從而在日常教學(xué)工作中更好地展現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)形象和教學(xué)能力。下面，我將詳細(xì)闡述教師禮儀課件的相關(guān)內(nèi)容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內(nèi)容？一般來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。首先，禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應(yīng)用場(chǎng)景，如教室、學(xué)校、家庭等。再次，高效的實(shí)踐方法，如借助身體語(yǔ)言展示自信、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)表現(xiàn)關(guān)心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的案例分析，以幫助教師更好地理解、運(yùn)用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫(xiě)應(yīng)該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)被淡化，但作為教師，我們?nèi)砸鹬貍鹘y(tǒng)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，我們也需要在實(shí)踐中吸收現(xiàn)代禮儀的精華，使其更貼近當(dāng)下的教學(xué)工作。其次，要合理分配板塊。在設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來(lái)分塊，使課件的結(jié)構(gòu)清晰、易于理解。同時(shí)，還要注意設(shè)置導(dǎo)航欄、書(shū)簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風(fēng)與色彩。教師禮儀課件的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，不能出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)度、語(yǔ)言晦澀等情況。同時(shí)，課件的色彩應(yīng)該溫和自然，不宜過(guò)于艷麗或過(guò)于冷酷。

最后，教師應(yīng)該如何有效地運(yùn)用教師禮儀課件？首先，要根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。不能一味照搬課件中的內(nèi)容，而要結(jié)合自己的具體工作來(lái)學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。其次，要注意時(shí)刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過(guò)不斷地反思和實(shí)踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學(xué)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^(guò)集體研討、個(gè)人分享等方式，向其他教師傳遞自己學(xué)習(xí)禮儀的心得。通過(guò)分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個(gè)十分實(shí)用的教學(xué)工具，是優(yōu)秀教師塑造內(nèi)外形象、提升教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。教師們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值、學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

禮儀課課件 篇2

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽(tīng)，先要問(wèn)好，再報(bào)名稱。

姿態(tài)正確，微笑說(shuō)話，語(yǔ)調(diào)稍高，吐字清楚。

聽(tīng)話認(rèn)真，禮貌應(yīng)答，通話簡(jiǎn)練，等候要短。

禮告結(jié)束，后掛輕放。

二、電話溝通要點(diǎn)解析

1、電話鈴第二下時(shí)接聽(tīng)

2、左手持聽(tīng)筒，右手準(zhǔn)備好記事本

3、注意身體姿勢(shì)以保證聲音清晰

4、接電話時(shí)的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉(zhuǎn)接時(shí)，注意表述：“請(qǐng)稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對(duì)方可聽(tīng)見(jiàn)的情況下喊人或問(wèn)話對(duì)方來(lái)電需要查找資料時(shí)，最好先明確對(duì)方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對(duì)方在電話中等待太久。

7、如果碰到對(duì)方撥錯(cuò)號(hào)碼時(shí)，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對(duì)方撥錯(cuò)電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語(yǔ)調(diào)。

9、正在通話時(shí)，如遇客人來(lái)訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當(dāng)前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽(tīng)電話時(shí)，與話筒保持適當(dāng)距離，說(shuō)話聲大小適度。嘴里不含東西。因?yàn)橛屑笔禄蛟诮恿硪粋€(gè)電話而耽擱時(shí)，應(yīng)表示歉意。

11、聽(tīng)不清對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容時(shí)，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對(duì)方。

12、聽(tīng)對(duì)方講話時(shí)不能沉默，否則對(duì)方會(huì)以為您不在聽(tīng)或沒(méi)有興趣。對(duì)方闡述時(shí)應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專(zhuān)注當(dāng)前話題。

13、結(jié)束溝通時(shí)，應(yīng)說(shuō)聲“再見(jiàn)”，待對(duì)方掛線后再掛電話。

14、上班時(shí)在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對(duì)方留言或需傳達(dá)信息時(shí)，對(duì)于姓名，數(shù)字，日期，時(shí)間，地點(diǎn)等需要重復(fù)確認(rèn)，以避免不必要的信息錯(cuò)誤

三、電話溝通常用語(yǔ)

1.您好!請(qǐng)問(wèn)您找哪位?

2.請(qǐng)問(wèn)您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請(qǐng)問(wèn)您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒(méi)回來(lái)，您方便留言嗎?

6.抱歉，請(qǐng)稍等

7.謝謝，再見(jiàn)。

禮儀課課件 篇3

禮儀培訓(xùn)課件

尊重和尊敬他人是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，也是一種常見(jiàn)而重要的社交技能。禮儀是延續(xù)人類(lèi)社會(huì)文明的精神財(cái)富，也是人際交往中不可或缺的重要組成部分。因此，為了提升人們的禮儀意識(shí)和文明素養(yǎng)，尤其是在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)得更為得體，我們需要開(kāi)展禮儀培訓(xùn)課程來(lái)指導(dǎo)人們組織自己的言行舉止。

一、 意識(shí)到禮儀的重要性

禮儀是對(duì)身份地位的展示和彰顯，不同的場(chǎng)合需要不同的禮儀，不同的身份地位要求不同的禮儀。通過(guò)禮貌和文明的行為舉止，可以表現(xiàn)出個(gè)人的品德素質(zhì)和文明程度。給人留下良好的印象，可以對(duì)個(gè)人和事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)積極的效果。

二、 禮儀風(fēng)范

1. 貼身禮儀：首先要注意穿著的整潔和得體，盡量避免暴露和茍且。在禮儀上要注意保持體態(tài)端莊，不悠閑而不呆板。

2. 言語(yǔ)禮儀：避免口出惡言、互相攻擊、惡意揭露。不要利用嘲諷、奚落和是非造謠來(lái)降低他人的身份地位，以避免引起他人的反感。

3. 餐桌禮儀：注意用餐姿勢(shì)和順序，避免聲音大和講話多，注意表面上的細(xì)節(jié)，在不攀比的情況下充分享用禮遇的風(fēng)范。

三、 禮儀常識(shí)

1. 禮儀的基本概念與原則：禮儀是一種社交信仰和習(xí)慣，是表現(xiàn)人類(lèi)文明的最重要的行為之一。禮儀的基本原則是以對(duì)方為中心，尊重他人的尊嚴(yán)和人權(quán)。

2. 禮儀社交場(chǎng)合：不同的場(chǎng)合需要不同的禮儀，如宴會(huì)、商務(wù)禮儀、結(jié)婚和葬禮等。尤其是要注意細(xì)節(jié)和特殊場(chǎng)合的禮儀。

3. 禮儀交往技巧：構(gòu)建良好的人際關(guān)系需要掌握些方法。要保持微笑、友善，善于傾聽(tīng)和理解。盡可能用禮貌和尊重來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

四、 禮儀經(jīng)驗(yàn)交流

通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，可以讓參與者更好地理解禮儀的原則和技巧，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，互相學(xué)習(xí)互相鼓勵(lì)，更好地提升自己的文明素質(zhì)。

總之，禮儀培訓(xùn)課程是讓我們更好地踐行社會(huì)公德和行為規(guī)范的重要途徑。參與禮儀培訓(xùn)，有助于我們把禮儀的行為準(zhǔn)則納入到日常生活之中，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)生活的自信和自尊心。只有這樣才能在完成交往中體現(xiàn)出我們尊重他人、在心態(tài)上和行為上表現(xiàn)得更加優(yōu)雅和閑適。

禮儀課課件 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同收集紅色的實(shí)物。

相關(guān)內(nèi)容的'圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶、PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入；

（一）幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國(guó)結(jié)等）

提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？

（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

1、幼兒分“過(guò)年了”（燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。

提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達(dá)祝福。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂(lè)年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

（三）幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。（配上音樂(lè)）

分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

服務(wù)禮儀課件熱門(mén)四篇


下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“服務(wù)禮儀課件”，希望您能從本文中獲得一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。設(shè)計(jì)教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接。

服務(wù)禮儀課件(篇1)


服務(wù)禮儀是一門(mén)重要的商務(wù)技巧，它涉及到人們?cè)谂c他人交往和溝通過(guò)程中的各種儀態(tài)和行為規(guī)范。在商業(yè)環(huán)境中，服務(wù)禮儀不僅僅是一種傳統(tǒng)的道德規(guī)范，更是一種有效的行為準(zhǔn)則，能夠有效提高企業(yè)形象和個(gè)人職業(yè)素質(zhì)。本篇文章將通過(guò)對(duì)服務(wù)禮儀課件的詳細(xì)描述，詳細(xì)闡述服務(wù)禮儀的重要性以及如何在實(shí)踐中運(yùn)用。


服務(wù)禮儀課件是一種教學(xué)工具，用于教授服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員如何提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并展示出專(zhuān)業(yè)和高效的品質(zhì)。一份好的服務(wù)禮儀課件應(yīng)該是具體、生動(dòng)且詳細(xì)的，以滿足受眾的需求。這份課件應(yīng)該包含以下內(nèi)容：介紹服務(wù)禮儀的定義和重要性、交流技巧、形象和儀態(tài)、電話禮儀、郵件和書(shū)信禮儀、禮儀在商務(wù)會(huì)議和接待中的應(yīng)用等。


服務(wù)禮儀課件應(yīng)該介紹服務(wù)禮儀的定義和重要性。服務(wù)禮儀是指在與他人交往和溝通的過(guò)程中，以禮貌、專(zhuān)業(yè)和高效的方式處理各種情況。它是建立良好商業(yè)關(guān)系和提供出色服務(wù)的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)良好的服務(wù)禮儀，從業(yè)人員能夠建立積極的形象，贏得客戶的信任和忠誠(chéng)。


課件應(yīng)該涵蓋交流技巧。交流技巧是服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員必備的技能之一。這包括主動(dòng)傾聽(tīng)、善于表達(dá)和控制非語(yǔ)言信號(hào)等。通過(guò)提供實(shí)際的案例和練習(xí)，課件能夠幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行有效的溝通，并處理潛在的沖突和問(wèn)題。


然后，課件還應(yīng)該包含有關(guān)形象和儀態(tài)的內(nèi)容。在服務(wù)行業(yè)中，形象和儀態(tài)是非常重要的。從業(yè)人員的外表和言行舉止會(huì)直接影響客戶對(duì)企業(yè)的印象。通過(guò)教授適當(dāng)?shù)拇┲x容儀表和肢體語(yǔ)言等方面的知識(shí)，服務(wù)禮儀課件能夠幫助學(xué)員塑造專(zhuān)業(yè)和令人難忘的形象。


除此之外，課件還應(yīng)包括電話禮儀、郵件和書(shū)信禮儀以及禮儀在商務(wù)會(huì)議和接待中的應(yīng)用等內(nèi)容。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，電話和電子郵件成為最常見(jiàn)的溝通方式，因此學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具以及遵循相應(yīng)的禮儀規(guī)范是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)如何在商務(wù)會(huì)議和接待中運(yùn)用禮儀也是一項(xiàng)重要的技能，因?yàn)檫@關(guān)系到與客戶和合作伙伴建立良好的關(guān)系，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。


在實(shí)踐中運(yùn)用服務(wù)禮儀是關(guān)鍵。一份好的服務(wù)禮儀課件可以幫助學(xué)員理解并掌握服務(wù)禮儀的理論和實(shí)踐，并引導(dǎo)他們?nèi)?yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)合理設(shè)計(jì)的案例分析和角色扮演練習(xí)，學(xué)員能夠在模擬的場(chǎng)景中實(shí)踐服務(wù)禮儀，并從中獲得反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。提供真實(shí)生活中的案例和觀察到的佳和不佳的示范，也能幫助學(xué)員更好地理解服務(wù)禮儀的應(yīng)用。


服務(wù)禮儀課件是一份重要而實(shí)用的教學(xué)工具。通過(guò)詳細(xì)、具體和生動(dòng)地描述各個(gè)方面的服務(wù)禮儀，這份課件能夠幫助學(xué)員提升其職業(yè)素養(yǎng)、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和建立良好的商業(yè)關(guān)系。同時(shí)，將服務(wù)禮儀的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠增加學(xué)員的參與度和應(yīng)用能力，使他們真正成為擅長(zhǎng)服務(wù)禮儀的專(zhuān)業(yè)人士。

服務(wù)禮儀課件(篇2)

服務(wù)禮儀是指在各種服務(wù)場(chǎng)景中，以禮貌、規(guī)范的方式與客戶進(jìn)行互動(dòng)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)的行為規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì)，服務(wù)禮儀已成為企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人提升形象和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。為了培養(yǎng)員工的服務(wù)禮儀意識(shí)和技能，很多組織和企業(yè)都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

服務(wù)禮儀培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助員工掌握正確的服務(wù)禮儀知識(shí)和技巧，提升服務(wù)品質(zhì)和客戶滿意度。具體目標(biāo)包括：

1.了解服務(wù)禮儀的重要性和意義。服務(wù)禮儀是企業(yè)文化的一部分，能夠影響企業(yè)形象和客戶感受。通過(guò)培訓(xùn)，員工應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到服務(wù)禮儀對(duì)企業(yè)的重要性和自身的影響。

2.掌握基本的服務(wù)禮儀知識(shí)。員工應(yīng)該了解基本的禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、形象儀容、言談舉止等，以及各種服務(wù)場(chǎng)景下要注意的禮儀要求，如接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等。

3.提升溝通和服務(wù)技巧。員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的溝通能力，包括傾聽(tīng)技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力、與客戶建立良好關(guān)系的技巧等。同時(shí)，還需要掌握一些應(yīng)對(duì)困難客戶和解決問(wèn)題的技巧。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)。服務(wù)工作往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，與同事和其他部門(mén)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。同時(shí)，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，如時(shí)間管理、自我調(diào)節(jié)、客戶關(guān)系管理等。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

服務(wù)禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)組織和企業(yè)的具體需求進(jìn)行調(diào)整和拓展，但通常包括以下幾個(gè)方面：

1.禮儀基礎(chǔ)知識(shí)。員工應(yīng)該了解基本的禮儀原則和禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、儀容儀表、姿態(tài)儀態(tài)等。同時(shí)，還需要了解不同文化背景下的禮儀差異，以避免因文化沖突導(dǎo)致不良影響。

2.服務(wù)場(chǎng)景下的禮儀要求。在不同的服務(wù)場(chǎng)景中，禮儀要求也會(huì)有所不同。員工應(yīng)該了解接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等各種場(chǎng)景的基本禮儀要求，以確?？蛻舾惺艿綄?zhuān)業(yè)和親切。

3.溝通和服務(wù)技巧。良好的溝通和服務(wù)技巧是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。員工應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，掌握有效的溝通技巧，以及與客戶建立良好關(guān)系的技巧。同時(shí)，還需要掌握一些應(yīng)對(duì)困難客戶和解決問(wèn)題的技巧。

4.團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。服務(wù)工作往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，與同事和其他部門(mén)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。同時(shí)，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，如時(shí)間管理、自我調(diào)節(jié)、客戶關(guān)系管理等。

三、培訓(xùn)方法

服務(wù)禮儀培訓(xùn)應(yīng)該采取多種形式和方法，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察等，以幫助員工提高培訓(xùn)效果。具體方法包括：

1.理論講解。通過(guò)專(zhuān)業(yè)講師的講解，向員工傳授服務(wù)禮儀的知識(shí)和技巧，并解答員工的問(wèn)題。理論講解可以幫助員工全面了解服務(wù)禮儀的重要性和基本要求。

2.案例分析。通過(guò)真實(shí)案例的分析和討論，幫助員工理解服務(wù)禮儀在實(shí)際工作中的應(yīng)用和意義。案例分析可以讓員工更加深入地了解服務(wù)禮儀的具體要求和處理方式。

3.角色扮演。通過(guò)模擬真實(shí)的服務(wù)場(chǎng)景，要求員工扮演相關(guān)角色，進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)。角色扮演可以幫助員工集中注意力、加深記憶，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力。

4.實(shí)地考察。組織員工參觀和學(xué)習(xí)其他行業(yè)或企業(yè)的服務(wù)模式和禮儀標(biāo)準(zhǔn)，以借鑒和學(xué)習(xí)。實(shí)地考察可以拓寬員工的眼界，促使他們思考和改進(jìn)自己的服務(wù)方式。

通過(guò)多種培訓(xùn)方法的結(jié)合，可以有效提升員工的服務(wù)禮儀意識(shí)和技能，提高服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。

總結(jié)起來(lái)，服務(wù)禮儀培訓(xùn)旨在幫助員工掌握正確的服務(wù)禮儀知識(shí)和技巧，提升服務(wù)品質(zhì)和客戶滿意度。培訓(xùn)內(nèi)容包括禮儀基礎(chǔ)知識(shí)、服務(wù)場(chǎng)景下的禮儀要求、溝通和服務(wù)技巧、團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等。培訓(xùn)方法可以多樣化，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察等。通過(guò)培訓(xùn)，員工能夠增加服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，為企業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力的提升做出貢獻(xiàn)。

服務(wù)禮儀課件(篇3)

一、導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！泵總€(gè)人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學(xué)們當(dāng)然也不例外。你看，我們身邊又有哪個(gè)同學(xué)不是這樣？每當(dāng)穿上買(mǎi)的新衣服，心里總是美滋滋，走起路來(lái)也特別有神氣。

在這里老師先給大家介紹一個(gè)“戴雞佩豚”典故。在《史記·仲尼弟子列傳》中有這樣一段關(guān)于子路的記載：子路未作孔子學(xué)生的時(shí)候，性格鄙陋，言語(yǔ)粗魯，而且對(duì)孔子不夠尊敬。他為了顯示自己的勇武，以雞豚之形作為頂冠和佩飾。后孔子以禮施教，子路便依靠門(mén)人的幫助作了孔子的學(xué)生?！按麟u佩豚”這個(gè)典故原本指崇尚勇武，后來(lái)此典故便成了裝束習(xí)氣沒(méi)有教養(yǎng)的代名詞。：我想，同學(xué)們一定不希望“戴雞佩豚”的典故演繹在自己身上，那么平時(shí)就應(yīng)注意和諧

著裝，即整潔、樸素、美觀、得體。這不僅是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)他人的尊重。那么在服飾禮儀中，具體應(yīng)注意些什么呢？先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的積累談一談。

作為小學(xué)生，你們正在求學(xué)的時(shí)期，又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時(shí)髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。

【課件】身邊鏡頭：

某學(xué)校女老師燙了一個(gè)較時(shí)尚的發(fā)型，當(dāng)她興沖沖走進(jìn)教室時(shí)，就一眼看到自己班里有及格女生也燙了模仿超級(jí)女生的爆炸頭，并且頭發(fā)前面幾根還染了黃色。老師當(dāng)即要求女生把頭發(fā)扎起來(lái)，并要求把頭發(fā)染回來(lái)，幾位女生同時(shí)脫口而出：“老師，你自己也染了時(shí)髦的發(fā)型，為什么還來(lái)管我們的頭發(fā)燙不燙呢？

【問(wèn)題】請(qǐng)問(wèn)你們希望老師如何打扮？ 學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。

【總結(jié)】從大家的反饋中我們可以知道，作為一名老師，穿著打扮不能太張揚(yáng)浮華，也不能邋遢不堪，必須要簡(jiǎn)單整潔，優(yōu)雅大方，要符合一名老師的身份，同樣，作為一名學(xué)生，穿著打扮也要有一定的準(zhǔn)則和要求。

二．呈現(xiàn)新課。

作為小學(xué)生，我們應(yīng)該穿著舒適得體。那同學(xué)們來(lái)看看這幾位同學(xué)，看看他們有沒(méi)有做到。出示幾位不同穿著的同學(xué)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們指出圖片中不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

學(xué)習(xí)服飾禮儀的基本原則

(1) TPO原則

①時(shí)間原則

時(shí)間既指每一天的早、中、晚三個(gè)時(shí)間段，也包括每年春夏秋冬的季節(jié)更替，以及人生的不同年齡階段。時(shí)間原則要求著裝考慮時(shí)間因素，做到隨“時(shí)”更衣。

②地點(diǎn)原則

地點(diǎn)原則代表地方、場(chǎng)所、位置不同，著裝應(yīng)有所區(qū)別，特定的環(huán)境應(yīng)配以與之相適應(yīng)、相調(diào)的服飾 .

③場(chǎng)合原則

目的、目標(biāo)、對(duì)象。穿著打扮應(yīng)注意場(chǎng)合及其給對(duì)方留下的印象，針對(duì)不同的交往對(duì)象，有目的地選擇服飾。 不同的場(chǎng)合有不同的服飾要求，只有與特定場(chǎng)合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產(chǎn)生和諧的審美效果，實(shí)現(xiàn)人景相融的最佳效應(yīng)。

2.個(gè)性化原則（圖片分析說(shuō)明）

根據(jù)自身的特點(diǎn)和氣質(zhì)選擇合適的服裝，突出個(gè)性，又要顧及共性。

3.協(xié)調(diào)原則

著裝要與年齡相協(xié)調(diào)。 著裝要與體型相協(xié)調(diào)。 著裝要與膚色相協(xié)調(diào)著裝要與身份相協(xié)調(diào)。

4.服飾色彩搭配（呈現(xiàn)一些有對(duì)比性的圖片，生觀察并討論）

①同色搭配法 ②相似色搭配法 ③對(duì)比色搭配法

三、鞏固。

作為中學(xué)生平時(shí)的儀容穿著應(yīng)遵守校園里的禮儀原則： 1、衣著端莊，樸素大方

作為中學(xué)生穿著要符合中學(xué)生的年齡、身份，而且合體、適時(shí)、整潔、大方。因此，穿著要得體而脫俗，新而不怪，不宜標(biāo)新立異、打破常規(guī)，做到既樸實(shí)、簡(jiǎn)單，有美觀、率直。

2、儀容要整潔，不佩戴飾物

學(xué)生在校應(yīng)佩戴胸卡，不佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。不染、不裝飾指甲，不留長(zhǎng)指甲。不燙發(fā)、不染發(fā)，頭發(fā)前不掃眉、旁不遮耳、后不過(guò)頸，不留怪發(fā)型。不穿拖鞋和背心進(jìn)教室，不穿奇裝異服，不盲目追求名貴服飾，不得在校服上亂涂亂畫(huà)。

3、男女生穿著要求不同。

女生不穿露背裝、露臍上裝、超短褲、超短裙和半透明裝，不穿過(guò)分暴露衣著，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不畫(huà)眉毛，不畫(huà)眼圈，不抹口紅。

男生穿外套要扣好扣子并擺好領(lǐng)子，穿長(zhǎng)褲不要卷起褲邊，夏天不穿背心，不留長(zhǎng)發(fā)、不剃光頭。

4、重要場(chǎng)合，外出集體活動(dòng)的穿戴

要統(tǒng)一穿校服，系上領(lǐng)帶，扎好腰帶，不穿拖鞋，不穿背心。做到儀容干凈、整潔與衛(wèi)生。

四、作為學(xué)生儀表的注意事項(xiàng)

（一）、儀容儀表基本要求 1、穿戴整潔，樸素得體，大方。

2、進(jìn)校時(shí)，不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋，不準(zhǔn)穿背心或無(wú)袖衫、吊帶衫等不符合學(xué)生身份的服裝，穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。

3、凡設(shè)有拉鏈、紐扣的服裝應(yīng)按規(guī)范的穿著要求整齊穿戴，損壞的'得修好才能進(jìn)校。

4、講究衛(wèi)生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進(jìn)入校園。

（二）、儀容儀表細(xì)則

1、男同學(xué)不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，不剃光頭，不染發(fā)、燙發(fā)，不理碎發(fā)，做到頸發(fā)不超過(guò)發(fā)際兩橫指，鬢發(fā)不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發(fā)下壓不超過(guò)眉毛，頭的兩側(cè)和后部發(fā)不超發(fā)界，頭發(fā)不能過(guò)厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)，如留長(zhǎng)發(fā)必須將頭發(fā)扎起，零散頭發(fā)須用發(fā)夾夾住。

3、不得佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護(hù)身符。不染、不裝飾指甲，不留長(zhǎng)指甲。

4、少先隊(duì)員應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾，主動(dòng)接受學(xué)校值周教師、值周班學(xué)生及文明監(jiān)督遠(yuǎn)的儀容儀表檢查。

5、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)、打火機(jī)、MP3、MP4等電子通信產(chǎn)品進(jìn)課堂。

五、小結(jié)

同學(xué)們，愛(ài)美是一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛(ài)。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開(kāi)放的小花，天真活潑、純潔無(wú)邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會(huì)弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)健康、美麗的學(xué)生，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)完整的現(xiàn)代中國(guó)人。同學(xué)們，我們是美的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、傳播者和實(shí)踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現(xiàn)自己的美吧，以我們的實(shí)際行動(dòng)讓儀表不再成為一種遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，讓美伴隨我們走過(guò)一生的每一個(gè)春夏秋冬，知道永遠(yuǎn)。

良好的儀容儀表，不僅體現(xiàn)著學(xué)生的氣質(zhì)，也有利于促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，良好的儀容儀表是良好學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境的保證。只要只要，同學(xué)們才能安心地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，也才能夠認(rèn)真履行一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。讓歪風(fēng)邪氣遠(yuǎn)離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個(gè)人做起，從小事做起，做一個(gè)無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于校園的合格學(xué)生！

服務(wù)禮儀課件(篇4)

標(biāo)題：服務(wù)禮儀課件：讓專(zhuān)業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準(zhǔn)


導(dǎo)言：


在現(xiàn)代社會(huì)，良好的服務(wù)禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專(zhuān)業(yè)、禮貌、周到的服務(wù)，將有效影響客戶的滿意度，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。為了幫助員工掌握服務(wù)禮儀的技巧，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不少企業(yè)采用了服務(wù)禮儀課件。本文將詳細(xì)介紹服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)該課件在培訓(xùn)員工中的重要性，以及如何通過(guò)課件促使企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)。



一、為何需要服務(wù)禮儀課件


服務(wù)禮儀是指在為客戶提供服務(wù)過(guò)程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個(gè)方面。每位員工都應(yīng)該具備良好的服務(wù)禮儀素養(yǎng)，因?yàn)樗麄兪瞧髽I(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎(chǔ)素質(zhì)、文化背景、個(gè)性特點(diǎn)等差異導(dǎo)致了服務(wù)禮儀的表現(xiàn)不一。


為了解決這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)開(kāi)始應(yīng)用服務(wù)禮儀課件。通過(guò)服務(wù)禮儀課件的培訓(xùn)，員工將深入了解服務(wù)禮儀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)習(xí)一系列實(shí)用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務(wù)水平達(dá)到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。


二、服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容


1. 溝通技巧


溝通是服務(wù)過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。服務(wù)禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達(dá)、身體語(yǔ)言等方面的要點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例演示和角色扮演，課件詳細(xì)說(shuō)明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠?qū)W會(huì)在不同的情境下應(yīng)對(duì)不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準(zhǔn)確。


2. 形象儀態(tài)


形象儀態(tài)是服務(wù)行業(yè)中的重要一環(huán)。服務(wù)禮儀課件對(duì)員工儀表和穿著進(jìn)行了全面的規(guī)范和指導(dǎo)。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對(duì)不同職位和場(chǎng)合的準(zhǔn)確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠(chéng)度。


3. 職業(yè)技能


除了基本的形象和溝通禮儀外，服務(wù)員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專(zhuān)業(yè)和有效的服務(wù)。服務(wù)禮儀課件將培訓(xùn)員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)和案例分析，課件使員工能夠?qū)W會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種情況，滿足客戶的需求。


三、服務(wù)禮儀課件的使用技巧


1. 充分準(zhǔn)備


在使用服務(wù)禮儀課件之前，企業(yè)應(yīng)充分準(zhǔn)備，包括了解員工的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，收集相關(guān)的案例和實(shí)例。只有全面了解員工情況的基礎(chǔ)上，才能更好地量身定制課件內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。


2. 生動(dòng)有趣


服務(wù)禮儀課件應(yīng)該設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)例、互動(dòng)討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過(guò)增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，使培訓(xùn)過(guò)程更加輕松愉快。


3. 靈活應(yīng)用


服務(wù)禮儀課件作為培訓(xùn)的工具，應(yīng)該在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。企業(yè)可以結(jié)合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識(shí)和技巧與實(shí)際工作相結(jié)合。通過(guò)不斷實(shí)踐和反饋，員工在實(shí)際工作中會(huì)更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。


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服務(wù)禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓(xùn)工具，可使員工在服務(wù)過(guò)程中掌握專(zhuān)業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內(nèi)容的詳細(xì)和生動(dòng)使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務(wù)的質(zhì)量和客戶滿意度。通過(guò)充分準(zhǔn)備、生動(dòng)有趣和靈活應(yīng)用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務(wù)禮儀課件，讓專(zhuān)業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準(zhǔn)。

小學(xué)禮儀課件十三篇


在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。教案的編寫(xiě)需要注重信息的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，怎樣的教案才算好的課件？欄目小編為您精心整理的“小學(xué)禮儀課件”馬上就要看到了，如果你認(rèn)為這份資料對(duì)你的朋友有幫助請(qǐng)分享給他們！

小學(xué)禮儀課件(篇1)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)本次授課，使大家認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2.通過(guò)這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范

2.教育學(xué)生做個(gè)講文明，講禮貌的人

3.了解進(jìn)出老師辦公室的禮儀及上下樓梯的禮儀

4.向老師問(wèn)好的禮節(jié)并加以訓(xùn)練

5.注意同學(xué)之間的禮儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、自我介紹

簡(jiǎn)單，活躍的自我介紹。

二、導(dǎo)入

以表演情景劇的形式將話題引入文明禮儀方面，并提出相關(guān)文明禮儀的問(wèn)題。

三、討論

請(qǐng)大家分組討論以上問(wèn)題的解決方法，形成自己的觀點(diǎn)。

四、小組匯報(bào)（班內(nèi)交流）

以小組為單位，匯報(bào)討論結(jié)果，并點(diǎn)評(píng)他人的結(jié)論。

五、教師小結(jié)

展示正確做法，并詳細(xì)講解。

六、現(xiàn)場(chǎng)演示

編構(gòu)不同的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，示范做法。

七、搶答

提出系列問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行比賽，展示學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)禮儀課件(篇2)

設(shè)計(jì)背景：

根據(jù)現(xiàn)代幼兒大部分都獨(dú)生子，從小很少有與別人交往的環(huán)境，家長(zhǎng)們教育孩子跟人打招呼，對(duì)人有禮

貌，可孩子有時(shí)不愿意，甚至?xí)摁[起來(lái)，針對(duì)這一情景，就如何讓孩子做一個(gè)有禮貌的好寶寶，我設(shè)

計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“多謝”“再見(jiàn)”。

教學(xué)難點(diǎn):

樂(lè)意做個(gè)有禮貌的寶寶，與教師、同伴禮貌交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的的熟人打招呼，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“多謝”“再見(jiàn)”。

2．學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)注視對(duì)方的眼睛并面帶微笑。

2．故事掛圖或課件、幼兒用書(shū)“寶寶有禮貌”。

3．請(qǐng)兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。

1.情景表演引出課題：

(1)教師請(qǐng)事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師：小朋友們仔細(xì)看，故事里

(2)幼兒進(jìn)行情景表演。

(4)幼兒回答。

(5)教師小結(jié)：他們表演了小兔迷路后問(wèn)路的情景，小兔對(duì)幫忙他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的說(shuō)“

多謝”。請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友模仿小兔與山羊、烏龜?shù)鹊膶?duì)話，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著

對(duì)方，并面帶微笑。

2.請(qǐng)幼兒看書(shū)。

(1)教師：小朋友請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)她說(shuō)了什么話在說(shuō)話的時(shí)候，她又是怎樣做的

(2)幼兒看書(shū)后回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)兒歌”好寶寶有禮貌“。

(1)教師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫”好寶寶有禮貌"，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

(2)幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。

(3)教師針對(duì)兒歌中的資料，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小寶寶看見(jiàn)誰(shuí)她和他們是怎樣打招呼的

(4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。

4.玩音樂(lè)游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式，結(jié)束活動(dòng)。

小學(xué)禮儀課件(篇3)

一、教學(xué)目的

知識(shí)為人類(lèi)開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說(shuō)“老師再見(jiàn)”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。

2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見(jiàn)老師要主動(dòng)讓行。

3、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入;問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi);不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。

5、對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識(shí)連接

一日之師,終身為父。--元.關(guān)漢卿

事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學(xué)》

明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。--梁?jiǎn)⒊?/p>

為學(xué)莫重于尊師。--譚嗣同

漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠

先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠

老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”

小學(xué)禮儀課件(篇4)


九甲小學(xué)文明禮儀養(yǎng)成教育情況說(shuō)明報(bào)告

為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省、全市、全區(qū)文明城市創(chuàng)建工作會(huì)議精神，創(chuàng)建更加有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)平未指辦字〔2020〕1?號(hào)文件《平壩區(qū)創(chuàng)建有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化?環(huán)境工作方案》，結(jié)合相關(guān)上級(jí)會(huì)議精神及學(xué)校工作實(shí)際,現(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：

九甲小學(xué)接教科局通知后，及時(shí)成立文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮儀工作。把文明禮儀工作作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來(lái)抓。首先要求教師上好每一節(jié)文明禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。學(xué)校充分發(fā)揮校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳文明禮儀。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，國(guó)旗下的講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實(shí)，能真正起到引起師生的共識(shí)，不斷提高思想道德水平，老師們還利用少先隊(duì)活動(dòng)課、《品德與社會(huì)》課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。禮儀貴在實(shí)踐，為充分實(shí)踐禮儀知識(shí)，我們舉行了“感恩父母”、“大手牽小手”、“爭(zhēng)做文明小天使”等教育活動(dòng)，活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，學(xué)生從親身體驗(yàn)中明白禮儀的重要性，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，其次學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，溝通信息，傳達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的要求，全體教師也不定期地進(jìn)行家訪，切實(shí)做到在學(xué)校進(jìn)行文明禮儀教育的同時(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的榜樣教育力量，使他們也能在一點(diǎn)一滴中，在舉手投足間，對(duì)子女進(jìn)行文明禮儀教育。?

我校圍繞文明禮儀教育主題，狠抓校園建設(shè)，開(kāi)展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、文化育人、風(fēng)氣育人的良好氛圍。

小學(xué)禮儀課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到在講禮貌用語(yǔ)時(shí)要真誠(chéng)。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》這首歌。

2、請(qǐng)五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項(xiàng)目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》這首歌重新填寫(xiě)歌詞，并學(xué)會(huì)演唱。教學(xué)過(guò)程：

1、師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)前不久你們剛學(xué)了一首歌，歌名叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，你們?cè)敢鈦?lái)唱一唱嗎?

2、師生齊唱《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢?下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下。

生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開(kāi)心啊!你彈過(guò)來(lái)，我彈過(guò)去，我接一個(gè)，你接一個(gè)。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。(小聲)一點(diǎn)點(diǎn)小事情。

生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開(kāi)!(把蹲在身旁的小明推開(kāi))生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎?對(duì)不起!(語(yǔ)氣短促)

兩人各自散開(kāi)了。

生丙;本來(lái)玩得好好的，你看??

生丙(旁白)：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧!他倆玩得多開(kāi)心啊!你彈過(guò)來(lái)，我彈過(guò)去，我接一個(gè)，你接一個(gè)。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!

生甲：急忙上前把小剛扶起來(lái)，邊扶邊說(shuō)，對(duì)不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對(duì)不起啊，一定很疼吧，起來(lái)走走看，怎么樣?(一邊幫小剛拍掉身上的灰塵)。

生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

(注意：在學(xué)生表演的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。)

6、采訪：

(1)師：演得真不錯(cuò)!同學(xué)們，兩位小明都說(shuō)了對(duì)不起，為什么結(jié)果會(huì)不同呢?讓我們一起來(lái)采訪一下這兩位小剛同學(xué)吧。

(2)師：小剛，小明不是已經(jīng)向你道歉了嗎?為什么??

(3)師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開(kāi)心?

7、討論：

(1)師：同學(xué)們，兩位小明都說(shuō)了“對(duì)不起”，雖然說(shuō)的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語(yǔ)氣說(shuō)的，所以給人的感覺(jué)也不一樣，效果當(dāng)然也就不一樣了，盡管他說(shuō)的也是一句禮貌用語(yǔ)。

(2)討論：那么，對(duì)別人說(shuō)話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢?

眼睛看著對(duì)方;面帶微笑;態(tài)度友善;語(yǔ)氣柔和;這樣才能把自己的真心誠(chéng)意表達(dá)出來(lái)，別人也才樂(lè)于接受。

1、出示表演任務(wù)：

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要用到禮貌用語(yǔ)。例如：怎樣接電話、打電話(出示[接電話、打電話]);不小心碰翻了同學(xué)的書(shū)本(出示[碰翻書(shū)本]);路上遇到了同學(xué)和他的爸爸或媽媽(出示[遇到同學(xué)和他的父母]);還有其他如

[借東西]、[問(wèn)路]、[向老師或父母請(qǐng)教]、[爸爸(媽媽)下班了]、[接受禮物]等等，我們?cè)撛鯓雍退私煌?(教師把表演任務(wù)的卡片一一貼在黑板上)

2、明確要求：

師：接下來(lái)我們就分小組來(lái)表演。在表演之前先要編一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，再分配角色，編臺(tái)詞，編動(dòng)作，有一位同學(xué)做旁白講故事，其他同學(xué)分角色進(jìn)行表演，如有需要，還可邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領(lǐng)取表演任務(wù)：

師：請(qǐng)你們派一位代表來(lái)領(lǐng)取表演任務(wù)(讓學(xué)生自己來(lái)選擇表演任務(wù)和內(nèi)容)。

4、學(xué)生分小組進(jìn)行排練，教師巡視了解學(xué)生排練的情況。

1、各小組進(jìn)行表演比賽。

師：接下來(lái)我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)表演大賽，請(qǐng)我們同學(xué)和家長(zhǎng)以及各位老師給你們認(rèn)為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰(shuí)獲得的`掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的想法嗎?去吧，去聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?(這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的特殊情況而增添的)

1、師：同學(xué)們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進(jìn)行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語(yǔ)，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個(gè)想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來(lái)向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?

歌詞：每天早晨同學(xué)們上學(xué)校，每當(dāng)我一走進(jìn)教室里，同學(xué)們笑著對(duì)我說(shuō)“老師早”，我笑著回答說(shuō)“你們?cè)?”

4、師：你們想不想來(lái)試試呢?你們還可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學(xué)生自己編歌詞。

6、學(xué)生表演活動(dòng)。

禮貌用語(yǔ)真不少，

對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，

麻煩你、謝謝你，

您早您好加再見(jiàn)，

一個(gè)請(qǐng)字少不了。

打擾別人對(duì)不起，

要人幫助先說(shuō)請(qǐng)，

接受幫助謝謝你。

禮貌用語(yǔ)真奇妙，

日常生活少不了!

小學(xué)禮儀課件(篇6)


第1篇：企業(yè)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得

企業(yè)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得

責(zé)任是自己心里的一桿秤，既然選擇了你的工作就要做到愛(ài)崗敬業(yè)，這是你我的責(zé)任。身為預(yù)浸工段的一名班組長(zhǎng)，車(chē)間人員當(dāng)班的安全是我必須監(jiān)督和保證的;當(dāng)班設(shè)備運(yùn)行情況，設(shè)備狀態(tài)是我必須了解的;保證班組生產(chǎn)批次產(chǎn)品合格，生產(chǎn)成本控制合理是我要做到的.，我認(rèn)為這些是我在工作中必須履行的責(zé)任。

講責(zé)任重在履行職責(zé)， “責(zé)”指職責(zé)、自責(zé)、盡責(zé)，專(zhuān)責(zé)等;“任”一般指選賢任能，挑起任務(wù)的擔(dān)子，賦予相應(yīng)的職務(wù)。責(zé)任，對(duì)于我們工人來(lái)說(shuō)就是“立足崗位，盡心盡責(zé)”那么我的責(zé)任又在哪里?作為生產(chǎn)一線的普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序，保證生產(chǎn)的合格率，保證每天檢測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量，這正是我們責(zé)任的具體體現(xiàn)。

責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，當(dāng)一個(gè)人真正成為社會(huì)的一份子時(shí)，責(zé)任這個(gè)重?fù)?dān)就已經(jīng)壓在了我們的肩上，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)樗罱K將給我們帶來(lái)不可或缺的人生價(jià)值!作為一名xx人，我們現(xiàn)在的責(zé)任就是努力把工作做好，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的職責(zé)。責(zé)任，掛在嘴上，不如記在心上，記在心上不如抗在肩上，它不一定能使你前程如燈火般輝煌，但一定會(huì)給你一份厚重的人生禮物。

通過(guò)對(duì)xx企業(yè)核心價(jià)值觀的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到肩上擔(dān)負(fù)著對(duì)企業(yè)責(zé)任和使命，更加深刻的領(lǐng)會(huì)了為xx而奮斗不是一句空話，是我們每個(gè)員工自愿為企業(yè)去奉獻(xiàn)的一種責(zé)任。我們?cè)诠ぷ髦?，無(wú)論大事還是小事都要盡力完美的去完成，做好自己的本職工作，遵守公司的規(guī)章制度，符合企業(yè)規(guī)范，用自己的言行去踐行xx的企業(yè)精神，做一個(gè)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)膞x人。

我們每一個(gè)人都對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，如果對(duì)自己崗位不負(fù)責(zé)任，甚至失職，就會(huì)造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失!只有我們每個(gè)人做到對(duì)自己的工作、崗位負(fù)責(zé)，以企業(yè)的中心任務(wù)為重點(diǎn)，服務(wù)于大局，服從于集體，創(chuàng)造性的做好本職工作，才能使企業(yè)健康快速的發(fā)展。與我們的企業(yè)帶著誠(chéng)信上路，讓我們的明天變得更好!

講責(zé)任最根本的就是履行職責(zé)，有所作為。有位就有職，有職就有責(zé)。要做到有所作為，首先必須立足本職，明確職責(zé)，認(rèn)真履職，切實(shí)盡責(zé)，把職責(zé)賦予的份內(nèi)事情做好。同時(shí)，在工作中要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，迎難而上，推動(dòng)工作，不要件件去請(qǐng)示，事事依賴于領(lǐng)導(dǎo)。要有所作為，寫(xiě)下人生有價(jià)值的業(yè)績(jī)。

第2篇：企業(yè)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得

這是一個(gè)互助平臺(tái)，為您提供大量企業(yè)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得范文，送一篇給你。

如何在工作中踐行企業(yè)核心價(jià)值觀

-企業(yè)核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得

“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”是天健在發(fā)展中濃縮凝結(jié)而得的核心價(jià)值觀。作為天健的一名員工，如何在自己的崗位上實(shí)踐這一價(jià)值觀？通過(guò)近期集團(tuán)公司及財(cái)務(wù)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)交流，我的感悟是：

從企業(yè)的發(fā)展來(lái)看，企業(yè)核心價(jià)值觀就是企業(yè)在企業(yè)文化的統(tǒng)率下，為追求愿景、實(shí)現(xiàn)使命而提煉出來(lái)并予以踐行的指導(dǎo)企業(yè)上下形成共同行為模式的精神元素。是一個(gè)企業(yè)的靈魂，是提供衡量?jī)?nèi)聚力的尺度，是企業(yè)用以判斷企業(yè)運(yùn)行當(dāng)中大是大非的根本原則。

如何在工作中踐行這一價(jià)值觀呢？首先要的是忠誠(chéng)。忠于管理者，忠于職守，忠于自己；對(duì)從事的工作盡職盡責(zé)，毫不懈怠。在工作中，我們要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)守信守諾，忠實(shí)于自己所承擔(dān)的一份，對(duì)同事要以誠(chéng)相待，相互協(xié)作，共同追求卓越的工作成果。如果一個(gè)人以忠誠(chéng)于社會(huì)、忠誠(chéng)于所在公司的思想基礎(chǔ)來(lái)對(duì)待工作，必然是表里如一，認(rèn)真做事，一絲不茍，并且有始有終。

要做到自覺(jué)踐行天健的核心價(jià)值觀，還在于盡責(zé)。如果說(shuō)社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，那么天健就是一個(gè)大平臺(tái)。對(duì)于每個(gè)員工而言，雖然分工不同，但無(wú)論哪個(gè)角色都意味著不同的

1

責(zé)任，只有每個(gè)人各安其位，各負(fù)其責(zé)，無(wú)論身在何種位置，都得對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)，腳踏實(shí)地的去完成每件事情。

要做到自覺(jué)踐行天健的核心價(jià)值觀，還在于對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著和對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。全心全意地對(duì)待工作，把事業(yè)當(dāng)作生命中最重要的部分，無(wú)論多大的付出都心甘情愿，并且能夠善始善終。把敬業(yè)作為一個(gè)人最重要的、最基本的精神和行為準(zhǔn)則，當(dāng)成是一種人生態(tài)度，是珍惜生命、珍視未來(lái)的表現(xiàn)，是我們工作的強(qiáng)大動(dòng)力。如果社會(huì)中的每個(gè)人都能對(duì)工作盡心盡力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，那整個(gè)社會(huì)才能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，選擇了財(cái)務(wù)工作，我感到身上擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，同時(shí)也是我的榮耀。既然選擇了天健，我要在自己的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力并取得成績(jī)，以一種無(wú)比“敬業(yè)”的態(tài)度，全身心地投入到工作中去，不斷超越。 我們要在工作中學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勝不驕敗不餒，在成績(jī)面前會(huì)再找差距，在挫折面前會(huì)認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)以積極的態(tài)度看待成功與失敗，就能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

要做到自覺(jué)踐行天健的核心價(jià)值觀，我們還要有努力創(chuàng)新、超越自我的勇氣和魄力。因?yàn)閯?chuàng)造力和創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的永恒動(dòng)力。我們每一個(gè)員工都要自信“天生我才必有用”、一個(gè)員工只是照領(lǐng)導(dǎo)交代的去做，墨守陳規(guī)、四平八穩(wěn)以換取薪水，那企業(yè)也就會(huì)漸漸失去發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。以管理者心態(tài)工作，有進(jìn)取精神的員工就是自動(dòng)自發(fā)具有積極思

2

想的員工。消極、被動(dòng)地對(duì)待工作，在工作中尋找種種借口的員工，是不會(huì)受到企業(yè)和同事歡迎的，同時(shí)也會(huì)隨之被競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。

天健公司要發(fā)展強(qiáng)大，就必須矢志不渝的堅(jiān)守有自己特色的企業(yè)價(jià)值觀——“創(chuàng)造幸福和諧的天健家園”，我們要用創(chuàng)新的膽略，進(jìn)取的精神、腳踏實(shí)地的工作不斷豐富天健的企業(yè)價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得要想真正將企業(yè)核心價(jià)值觀入腦入心，必須做到以下幾點(diǎn)：一是自省。檢查個(gè)人價(jià)值觀是否與企業(yè)的一致；二是自勵(lì)。明確差距，奮勇?tīng)?zhēng)先；三是自量。在做出每個(gè)行為或某項(xiàng)決定時(shí)，思量自己的行為或決定是否背離了企業(yè)的核心價(jià)值觀。四是自警。工作中凡事都以企業(yè)的核心價(jià)值觀為原則和準(zhǔn)繩，使自己始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。五是自強(qiáng)。做一個(gè)對(duì)天健有貢獻(xiàn)的人。

3

小學(xué)禮儀課件(篇7)

小學(xué)生文明禮儀教案：?jiǎn)柡?/p>

問(wèn)候

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。

2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。

3．以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。

4．知道向別人問(wèn)候敬意，。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件

2．小紅花數(shù)朵。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書(shū)：媽媽?zhuān)缟虾茫?/p>

如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（媽媽?zhuān)绯亢茫寢專(zhuān)绨玻。?上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？ 板書(shū)：奶奶，您好！ 如果是你，還可能怎么問(wèn)候？ 三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐： 1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。 A問(wèn)聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。 D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見(jiàn)熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書(shū)館大家都在安靜的看書(shū)，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快

太陽(yáng)升，早上好，

見(jiàn)面說(shuō)您好、您早，

遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！”

老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長(zhǎng)大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說(shuō)：“你對(duì)他說(shuō)?我們是朋友！?，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳茫覀兪桥笥?！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽(tīng)了非常高興。媽媽說(shuō)：“孩子，你用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你。”

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來(lái)到我們班

板書(shū)：

問(wèn)候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學(xué)禮儀課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖片、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

2.把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

3.通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)班會(huì)前，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集中華文明 禮儀的故事等資料；調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。

2、搜集相關(guān)圖片、文字材料。

導(dǎo)入新課：

中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文

明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、活動(dòng)開(kāi)始

韓：敬愛(ài)的'老師

李：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好！

韓：今天，我們?nèi)?）班舉行《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)，許多老師都來(lái)參加了，我們真高興，我們熱烈歡迎。全班起立，向后轉(zhuǎn)---（全班歡迎）

李：三月奏響了春天的旋律.

韓：今天是陽(yáng)光明媚的日子。

李：雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

韓：文明之花到處盛開(kāi)

李：我們是祖國(guó)的花朵

李：在社會(huì)上,我們要做文明的使者,遵守社會(huì)公德的模范小公民。

合：那,讓我們行動(dòng)起來(lái),共同營(yíng)造文明的晴空吧!讓我們?nèi)帻R唱歌曲《歌聲與微笑》。 請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下

請(qǐng)把我的歌帶回你的家

請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

合：向陽(yáng)小學(xué)三年三班《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導(dǎo)老師參加我們這次主題班會(huì)，再一次歡迎領(lǐng)導(dǎo)退席。

1、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。

2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

3、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。

4、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

5、向老師說(shuō)聲好，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲好。

6、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。

7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！

8、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

孔融讓梨

孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛(ài)他。

一日，父親買(mǎi)了一些梨子，特地揀了一個(gè)最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)："我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧。"父親聽(tīng)后十分驚喜。

黃香誠(chéng)心敬父母

黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對(duì)父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒(méi)有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難

入睡。一天，黃香晚上讀書(shū)時(shí)，感到特別冷，捧著書(shū)卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺(jué)。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書(shū)便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開(kāi)了，街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。 《文明乘車(chē)歌》

同學(xué)們，要牢記，上下車(chē)時(shí)排好隊(duì)。

上了車(chē)，不亂跑，坐穩(wěn)扶好安全保。

車(chē)廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。

有座位，不去搶?zhuān)笮⊥瑢W(xué)照顧到。

下車(chē)時(shí)，不擁擠，耽誤時(shí)間易摔跤。

講文明，講禮貌，共創(chuàng)向陽(yáng)好形象。

小學(xué)禮儀課件(篇9)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面：

（1）語(yǔ)言上講文明（2）行為上講規(guī)范（3）生活中講衛(wèi)生

（4）活動(dòng)中講參與（5）集體中講團(tuán)結(jié)（6）待人上講禮貌

（7）處事上講謙讓?zhuān)?）時(shí)時(shí)處處講安全

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格中學(xué)生的文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容,選出主持人,主持人準(zhǔn)備好講稿,叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識(shí)。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備,說(shuō)明班會(huì)基本的流程,并把全班分成五個(gè)小組,安排好小組長(zhǎng)。

3、吩咐班干部設(shè)想好班會(huì)課時(shí)課室的布置情況,找好與班會(huì)相關(guān)的資料。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本次主題班會(huì)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的行為習(xí)慣,意識(shí)到文明禮儀的重要性,并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn),做一個(gè)表里一致,內(nèi)秀外美的文明中學(xué)生。

教學(xué)流程：

宣布“文明禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

小學(xué)禮儀課件(篇10)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。

2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。1、

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

教學(xué)難點(diǎn)：

促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。

課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的和諧課間。

（板書(shū)：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)

師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。

現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流

在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。

如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。

②有秩序上下樓。

③愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。

⑤室外安全游戲，文明禮讓?zhuān)突ブ?/p>

⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。

⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。

……

2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀

（1）講述禮儀現(xiàn)象

（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）

（2）共同商討

歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。

②編寫(xiě)我班《課間禮儀常規(guī)》。

③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。

④開(kāi)展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。

⑤晨檢時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

⑥做“小小課間監(jiān)督員”。

⑦評(píng)“課間禮儀之星”。

……

三、總結(jié)激勵(lì)

在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！

清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語(yǔ)即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿陽(yáng)光。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)有序

注意安全

共創(chuàng)和諧課間

文明禮讓

互幫互助

小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。

二、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

1、常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)

學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。

2、知識(shí)問(wèn)答

要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？

（請(qǐng)幫個(gè)忙）

早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？

（早上好）

平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？

（您好）

晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？

（晚安）

分別應(yīng)該說(shuō)什么？

（再見(jiàn)）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？

（請(qǐng)留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？

（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福?/p>

對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？

(別客氣，沒(méi)關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？

（老大爺、老奶奶）

……

3、語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。

4、課堂小結(jié)

說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

小學(xué)禮儀課件(篇11)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知道待客、做客的基本禮節(jié)。

2.懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。

待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn);做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們都到別人家里做過(guò)客嗎?你希望主人怎樣招待你呢?

學(xué)生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來(lái)客人時(shí)，我們?cè)撛鯓诱写依锏目腿四?

學(xué)生回答。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容--做客、待客。(板書(shū)課題)

2、學(xué)習(xí)新課

(1)熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

(讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請(qǐng)坐”、“再見(jiàn)”、“待客”。)

老師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)：怎樣招待客人?

學(xué)生：(略)

老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：?jiǎn)柡?、讓座、遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)。只有這樣才能說(shuō)你是一個(gè)有禮貌的好孩子。大家說(shuō)對(duì)嗎?

(附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來(lái)瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來(lái)學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。)

(2)文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢?(過(guò)渡)

我們聽(tīng)“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個(gè)故事又是說(shuō)明什么的?

想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒(méi)有進(jìn)了公雞家的門(mén)，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢?它在雞媽媽家又是怎么做的呢?

把你的想法說(shuō)一說(shuō)。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說(shuō)一說(shuō)。

老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢?怎樣去敲別人家的門(mén)呢?(給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門(mén)嗎”的知識(shí)。)

老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好?(過(guò)渡)

3、學(xué)生表演

找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰(shuí)做得最好。

4、課堂小結(jié)

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)--待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn);做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

小學(xué)禮儀課件(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。

2、培養(yǎng)幼兒良好的與人交往能力。

教師右手拿布偶，并以布偶的口吻說(shuō)道：“小朋友，你們好!我是你們的新朋友，我的名字叫聰聰，今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事--《問(wèn)路》。

(二)關(guān)鍵過(guò)程：

1、教師有表隋地給幼兒講故事《問(wèn)路》。

2、講完故事后問(wèn)幼兒提問(wèn)：

(1)明明第一次是怎樣問(wèn)路的?老爺爺是怎么回答他的?

(2)明明第二次是怎樣問(wèn)路的?老爺爺是怎么回答他的?

(3)為什么明明第一次問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他，而第二次問(wèn)路就告訴他了呢?

3、請(qǐng)小朋友看《禮儀小劇場(chǎng)》視頻，提問(wèn)：

(1)小朋友，你們知道“看一看”中的小朋友會(huì)說(shuō)什么話嗎?

(2)在哪種情況下需要說(shuō)“請(qǐng)”?

(3)小朋友們想一想除了圖片中的情景需要說(shuō)“請(qǐng)”字以外，日常生活中在什么時(shí)候也需要用“請(qǐng)”字呢?為什么?

4、老師帶著小朋友們一起朗讀三字兒歌，并幫助他們理解兒歌內(nèi)容。

內(nèi)容提要：

早餐時(shí).依依喝完了一碗粥，她想讓老師再幫她盛一碗，請(qǐng)問(wèn)依依應(yīng)該怎樣跟老師說(shuō)?為什么要這樣說(shuō)?

繪畫(huà)的時(shí)候，依依的橡皮掉在了華華的椅子下面，她想讓華華幫她撿橡皮，請(qǐng)問(wèn)依依應(yīng)該怎樣跟華華說(shuō)呢?為什么要這樣說(shuō)?

芳芳有一本新書(shū)，依依很想借來(lái)看，請(qǐng)問(wèn)依依該怎樣跟芳芳說(shuō)?為什么要這樣說(shuō)?

戶外活動(dòng)的時(shí)候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想讓老師幫他取下來(lái)，請(qǐng)問(wèn)依依會(huì)怎樣跟老師說(shuō)呢?為什么要這樣說(shuō)?

家園互動(dòng)：

1、日常生活中，當(dāng)家長(zhǎng)需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，請(qǐng)主動(dòng)用“請(qǐng)”字說(shuō)話，給孩子做一個(gè)好的表率。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子用“請(qǐng)”字的情況，看一看在社會(huì)中、在家庭里孩子能不能學(xué)以至致用。

注意事項(xiàng)：

觀察：必要時(shí)，幼兒的講話是否帶有“請(qǐng)”字?如果沒(méi)有，請(qǐng)督促，養(yǎng)成幼兒正確

使用“請(qǐng)”字說(shuō)話的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

小學(xué)禮儀課件(篇13)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂(lè)。

(1)今天吾老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)你早的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見(jiàn)到老師、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰。

2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)朋友見(jiàn)面了，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?

教師總結(jié)：

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)謝謝，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：謝謝謝謝拱拱手一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手。

4.完整兒歌表演學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說(shuō)一說(shuō)。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……6.延伸活動(dòng)：

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門(mén)鈴，見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好)，娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶

禮儀教育課件五篇


我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？小編特別編輯了“禮儀教育課件五篇”，供你參考，希望能幫到你。

禮儀教育課件 篇1

課后現(xiàn)代禮儀與形象設(shè)計(jì)

第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我眼睛一亮。不得不說(shuō)，老師是個(gè)很精致的女人。她說(shuō)話輕柔甜美，讓學(xué)生們感覺(jué)很好，上課的熱情也提高了很多。禮儀課的大部分女生，作為為數(shù)不多的男生之一，可以說(shuō)是花間小綠。我想每個(gè)人都是帶著對(duì)生活的熱情和對(duì)美的信仰來(lái)求知的。每個(gè)人都有對(duì)美的熱愛(ài)。自古以來(lái)，人們就將美麗和審美視為自己的天性，但我總覺(jué)得人們面對(duì)自己的天性時(shí)并不冷靜。如今，很多公共場(chǎng)所的某處都會(huì)安裝一面大鏡子，讓人們可以隨時(shí)留意自己的容貌，但很多人在公共場(chǎng)合照鏡子都不好意思，路過(guò)時(shí)顯得緊張。你是害怕面對(duì)鏡子里的自己，還是害怕別人覺(jué)得你很臭很虛榮？

在現(xiàn)代社會(huì)，以貌取人，不再是可以回避或需要回避的問(wèn)題?；蛟S還有很多人認(rèn)為，從外表看人太膚淺，不靠譜，但是想想一個(gè)人的外表，卻能表達(dá)出他的很多內(nèi)在品質(zhì)。我們可以通過(guò)一個(gè)陌生人的衣著品味來(lái)發(fā)現(xiàn)他或她的審美情趣，從而推斷出他（她）的性格和生活狀況。如果我們仔細(xì)研究，我們可以更好地看到他（她）的文化素養(yǎng)和生活態(tài)度。所以，不講究禮節(jié)和外在美的人，不是不拘小節(jié)，而是對(duì)自己極度不負(fù)責(zé)任。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的原則，盡量給別人留下最好的第一印象。因?yàn)橐悦踩∪?，不是人的自卑，而是人?duì)美的本能感知和追求。

作為一個(gè)男孩，我不太喜歡在課堂上學(xué)習(xí)化妝。我以前對(duì)化妝的理解是片面的，認(rèn)為化妝就是畫(huà)一張臉。妝容要與身上的衣著、發(fā)型、個(gè)人氣質(zhì)、場(chǎng)合相配合，才能有整體的效果。比如眼影的溫度要根據(jù)衣服的顏色來(lái)確定。如果是黑色、白色和灰色的衣服，可以根據(jù)自己的喜好和氣質(zhì)來(lái)選擇；臉部顏色要統(tǒng)一，眼影、腮紅、口紅、眉毛的顏色要統(tǒng)一。注意搭配的和諧；此外，出席不同場(chǎng)合、參加不同活動(dòng)時(shí)，臉上的妝容也應(yīng)相得益彰。

以前我對(duì)穿衣的理解就是簡(jiǎn)單的衣服褲子鞋子，所以只要穿得舒服，不搭不搭?，F(xiàn)在我知道穿著和正式著裝有很多特殊性。身上的衣服、褲子、領(lǐng)帶、鞋子和配飾都要考慮到顏色、材質(zhì)、款式的統(tǒng)一和諧，這樣才能穿出自己最美麗自信的一面，給別人留下非常好的印象。

禮儀不僅是表面上的禮貌和彬彬有禮，還泛指?jìng)€(gè)人的姿勢(shì)、行為、語(yǔ)言和表達(dá)方式。禮儀是一門(mén)非常特殊的藝術(shù)。一個(gè)小眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作，都能透露出一個(gè)人的性格、品質(zhì)、修養(yǎng)和內(nèi)涵。因此，生活中的小細(xì)節(jié)千萬(wàn)不能忽視，不僅在正式場(chǎng)合要注意禮儀，日常生活中更要注意訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代禮儀與形象設(shè)計(jì)課程后，我感觸很深，才更深刻地理解了禮儀在生活中的重要性，也才更清晰地理解了禮儀的深刻內(nèi)涵。對(duì)于個(gè)人而言，禮儀是外在形象和內(nèi)在品質(zhì)的集中體現(xiàn)。禮儀不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，對(duì)個(gè)人事業(yè)的發(fā)展也起著非常重要的作用。正確的禮儀可以為內(nèi)部營(yíng)造和諧的關(guān)系，為外界樹(shù)立形象，營(yíng)造和諧的工作生活環(huán)境。還可以提高人的修養(yǎng)，增進(jìn)相互了解和交流，在細(xì)微處流露真情。

社會(huì)禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中的行為規(guī)范，是人類(lèi)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。俗話說(shuō)“人多不怪”。懂得禮節(jié)，強(qiáng)調(diào)禮節(jié)，不僅能讓別人不覺(jué)得無(wú)聊，還能讓別人尊重你，認(rèn)同你，親近你。以后一起生活，營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，也會(huì)讓事情變得更好，有更好的結(jié)果。相反，如果不注意這些小禮儀問(wèn)題，打破“規(guī)矩”可能會(huì)讓人反感，甚至導(dǎo)致關(guān)系惡化，導(dǎo)致事情向不好的方向發(fā)展。所以，在把握問(wèn)題原理的前提下，我認(rèn)為學(xué)完這門(mén)禮儀課，一定會(huì)影響到我的生活，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作起到至關(guān)重要的推動(dòng)作用。影響。正是因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)生活中，社交禮儀在人際交往中起著重要的作用，有時(shí)甚至決定了事情的最終結(jié)果。因此，任何人都不能輕視禮儀，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)禮儀，重視禮儀。讓我們的社會(huì)更加文明、更加和諧，人們的生活更加健康。注意必要的禮儀，盡可能地遵守，才能保證事情的正常和良好的發(fā)展。

我從這個(gè)形象設(shè)計(jì)和禮儀課程中學(xué)到了很多東西。非常感謝吳老師的悉心教導(dǎo)，讓我明白了生活是一門(mén)藝術(shù)，而我們自己就是最珍貴的藝術(shù)品之一，而培養(yǎng)這種藝術(shù)的產(chǎn)品就是我們的外在和內(nèi)在！

以下是我對(duì)這門(mén)課程的一些小建議。以后有沒(méi)有可能簡(jiǎn)化一些內(nèi)容，多談?wù)劼殘?chǎng)的禮儀，因?yàn)槲覀兌伎爝M(jìn)入職場(chǎng)了一半，對(duì)職場(chǎng)的規(guī)矩還不是很了解。我希望在課堂上學(xué)習(xí)這些知識(shí)。希望在以后的課程中，可以開(kāi)展更多具體的活動(dòng)，把老師說(shuō)的在課堂上展示出來(lái)，讓我們的記憶更深刻，更容易理解。但是時(shí)間不多的時(shí)候可能會(huì)有很多內(nèi)容要講，所以希望能以活動(dòng)的形式開(kāi)展一些非常重要的內(nèi)容。 3. 班級(jí)很小，一個(gè)學(xué)期大家還不認(rèn)識(shí)。我感到非常遺憾。老師能不能用一些方法讓大家互相熟悉？

禮儀教育課件 篇2

【設(shè)計(jì)思路】

教導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物是一件很重要的事情，很多幼兒對(duì)于自己的東西都不怎么愛(ài)惜，對(duì)于幼兒園里面的物品也不怎么愛(ài)惜，我們要從小教會(huì)他愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，讓他們理解愛(ài)護(hù)公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得愛(ài)護(hù)自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)小椅子的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能愛(ài)護(hù)自己的桌椅，會(huì)正確的搬取椅子。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

體驗(yàn)正確搬椅子的方法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、講故事引出小椅子

小朋友們，今天我要給你們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，聽(tīng)故事的時(shí)候一定要認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完后我要有問(wèn)題問(wèn)你們，記住了嗎？

二、回憶故事內(nèi)容懂得愛(ài)護(hù)小椅子。

1、現(xiàn)在故事講完了誰(shuí)能告訴我故事里講的是什么？

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小椅子為什么嘆氣？

3、小桌子聽(tīng)到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說(shuō)了一句話，誰(shuí)知道它說(shuō)了什么？

4、后來(lái)依依認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，她是怎么做的？

小結(jié)：你們可真聰明，依依認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤后再也不亂寫(xiě)亂畫(huà)、不晃小椅子了，并且非常的愛(ài)護(hù)小椅子了。

那我想問(wèn)問(wèn)小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們?cè)鯓訍?ài)護(hù)小椅子呀？（幼兒討論）

小結(jié)：你們說(shuō)得都很好，不能亂寫(xiě)亂畫(huà)、不晃悠、要經(jīng)常擦洗小椅子，愛(ài)護(hù)小椅子。這樣小椅子就會(huì)和我們成為好朋友了。

三、看圖，知道正確的用椅子。

我們都知道了要愛(ài)護(hù)小椅子，現(xiàn)在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對(duì)不對(duì)？（出示圖片）這里有兩種小標(biāo)志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對(duì)的就貼上高興的笑臉，錯(cuò)的就貼上哭的標(biāo)志。

小結(jié)：我們一定要正確的用椅，像這個(gè)小朋友一樣，小椅子就會(huì)很傷心了，如果知道愛(ài)護(hù)小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會(huì)很高興了。

四、正確搬運(yùn)椅子

1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，那除了不亂寫(xiě)亂畫(huà)、不晃悠，還要用正確的方法來(lái)搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）

2、教師示范，說(shuō)清基本要點(diǎn)。

站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以后挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。

3、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子。

現(xiàn)在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)變一變隊(duì)形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準(zhǔn)備好了嗎？幼兒學(xué)習(xí)搬椅子（坐下時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿，對(duì)椅子發(fā)出的聲音要給予提示）

五、活動(dòng)延伸——宣傳愛(ài)護(hù)小椅子

我們今天學(xué)習(xí)了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛(ài)護(hù)小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛(ài)護(hù)小椅子？我這里有宣傳單，我們都來(lái)做個(gè)愛(ài)護(hù)小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛(ài)護(hù)小椅子。那我們離開(kāi)前要把小姨子收好了，請(qǐng)你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過(guò)去，放好就過(guò)來(lái)領(lǐng)取宣傳單。開(kāi)始吧！

禮儀教育課件 篇3

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)電話禮儀規(guī)范，掌握電話溝通的禮儀和技巧。

2、 通過(guò)不同角色的扮演，提高語(yǔ)言的應(yīng)答能力，探討良好的說(shuō)話技巧。

3、 通過(guò)語(yǔ)言的交流，建構(gòu)人與人之間的相互和諧、尊重平等的互動(dòng)模式。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)興趣，進(jìn)入情景

１、教師提問(wèn)：現(xiàn)代人相隔兩地遠(yuǎn)距離的溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）

在這幾種方式當(dāng)中，最便捷的方式就應(yīng)屬電話了。使用電話也應(yīng)遵循相應(yīng)的禮貌規(guī)范，否則，就會(huì)給人們之間的溝通帶來(lái)障礙，甚至引起不快。

〈情境設(shè)計(jì)：打電話〉并向同學(xué)們提出問(wèn)題：“此人打電話的毛病在哪？”

２、學(xué)生互動(dòng)：自由評(píng)論，積極回答。

３、教師總結(jié)：此人打電話最大的毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話的人急得不得了，有時(shí)也就誤了接聽(tīng)電話人的時(shí)間。雖然有點(diǎn)夸張的色彩，單現(xiàn)實(shí)生活中還真不乏有這樣的人。你遇到過(guò)這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)的感受如何？

４、學(xué)生互動(dòng)：仔細(xì)聽(tīng)講，談自身感受。

﹙二﹚引入新課

打電話其實(shí)大有講究，可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，其中最重要的就是雙方的交談藝術(shù)，相應(yīng)的電話應(yīng)答技巧能幫助我們解決這種問(wèn)題。這就是我們今天所學(xué)的主要內(nèi)容。

引出電話禮儀主題之一。﹙電話應(yīng)答技巧﹚

１、教師提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生口頭回答。

（１） 電話鈴聲響起，接聽(tīng)者的第一句話？﹙喂，您好！﹚

（２） 然后該怎樣應(yīng)答？﹙這里是……，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？﹚

（３） 假如要找的人不是你怎么辦？﹙請(qǐng)等一下，請(qǐng)稍后﹚

（４） 指定人不能立即接聽(tīng)電話怎么辦？﹙他人不在，需要我?guī)湍粞詥?？他在忙，?qǐng)您五分鐘后再打來(lái)。﹚

老師：如果出現(xiàn)以下情況，你該怎么辦？

﹙１﹚對(duì)方打錯(cuò)——﹙對(duì)不起，您打錯(cuò)了，請(qǐng)問(wèn)您撥的機(jī)號(hào)？﹚

﹙２﹚不能很快接聽(tīng)電話——﹙對(duì)不起，讓您久等了。﹚

﹙老師：電話鈴響起２—３聲接聽(tīng)最理想﹚

﹙３﹚其他﹙由學(xué)生自由發(fā)揮，現(xiàn)實(shí)生活中，看到的，聽(tīng)到的，想到的﹚

２、 學(xué)生互動(dòng)：仔細(xì)聽(tīng)講，積極回答﹙必要時(shí)老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、補(bǔ)充﹚

老師：作為撥打電話的一方，應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)看看以下問(wèn)題：

﹙１﹚撥打電話的時(shí)間。﹙盡量不在早上７點(diǎn)以前或就餐時(shí)間或晚上１０：３０以后撥打電話﹚

﹙２﹚準(zhǔn)備好通話內(nèi)容，盡量不說(shuō)廢話。﹙通話時(shí)間控制在３—５分鐘內(nèi)，尤其是公用電話盡量縮短通話時(shí)間﹚

﹙３﹚問(wèn)候語(yǔ)。﹙喂，您好！﹚

﹙４﹚說(shuō)明目的。﹙請(qǐng)問(wèn)ⅹⅹ在嗎？﹚

３、 學(xué)生互動(dòng)：

﹙１﹚回答老師所提問(wèn)題。

﹙２﹚配合前面所述接聽(tīng)者的話，撥打者應(yīng)有的反應(yīng)。

﹙三﹚小結(jié)

電話交談應(yīng)遵循的最基本的原則是什么呢？﹙互相尊重）

今天我們所講的應(yīng)答技巧，看似都是一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，但真正運(yùn)用起來(lái)，并不是很容易。我們必須多加練習(xí)，方能得體熟練運(yùn)用，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟠螂娫挼臅r(shí)候，注意自覺(jué)運(yùn)用，給自己提供鍛煉的空間，相信你一定能做得更好。

﹙四﹚布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始自覺(jué)使用電話禮貌用語(yǔ)并逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

禮儀教育課件 篇4

當(dāng)我們有新的想法和感受時(shí)，最好冷靜下來(lái)，把它們寫(xiě)下來(lái)作為我們的經(jīng)歷。通過(guò)總結(jié)，我們可以少走彎路，在未來(lái)取得更多成就。但是寫(xiě)什么內(nèi)容合適呢？以下是關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)心得體會(huì)的7篇文章，僅供參考，歡迎大家閱讀。禮儀學(xué)習(xí)心得第一章

感謝公司給我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天聽(tīng)了陳彥斯曼老師的課，受益匪淺，對(duì)我的生活和生活都有很大的幫助對(duì)以后工作的影響，首先是心態(tài)的問(wèn)題，心態(tài)可以決定命運(yùn)，好的心態(tài)可以讓我們快樂(lè)，每個(gè)人看事情的角度都不一樣，要積極的看待問(wèn)題，大家都保持工作心態(tài)要好，不要因?yàn)樯钪械囊稽c(diǎn)小事影響心情和工作。心情是會(huì)傳染的，不要因?yàn)樽约旱男那橛绊憚e人，所以我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，微笑面對(duì)生活。我們也需要自信，相信我們是獨(dú)一無(wú)二的，我們是最好的，我們可以把事情做好。不要因?yàn)橐恍┤蝿?wù)之前沒(méi)有完成而害怕接近或退縮，也不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄。懦弱的表現(xiàn)，凡事都有第一次，我們要自信，相信自己能完成任務(wù)，這樣不僅能學(xué)到知識(shí)，還能提高技能。壓力也是雙向的，適度的壓力可以讓我們充滿動(dòng)力，激發(fā)我們的潛能。太輕松的生活會(huì)讓你失去戰(zhàn)斗的意志，整個(gè)人都會(huì)偷懶，沒(méi)有成就感。溝通是拉近人與人之間距離的最好方式。通過(guò)溝通，我們會(huì)互相了解，更好地了解彼此，學(xué)會(huì)有效地溝通。有效的溝通可以提高工作效率。我們?cè)诠ぷ髦幸⒁鉁贤?。一些方法和?xì)節(jié)。語(yǔ)言文明，選擇合適的話題，對(duì)方感興趣的話題。同時(shí)，注意傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人。

在工作中，我們要注意自己的著裝，三色原則，我們要時(shí)刻記住，我們是公司的員工，不僅表達(dá)自己的形象，更代表公司的形象，我們必須給客戶一個(gè)良好的第一印象。一個(gè)好的印象可以讓溝通更順暢，我們必須維護(hù)公司的形象。還有溝通禮儀。對(duì)方雖然看不到我的形象，但能聽(tīng)到我的形象。接電話時(shí)，要以客戶為中心，以樂(lè)觀熱情的態(tài)度對(duì)待。作為技術(shù)人員，我有很多與客戶交流的機(jī)會(huì)。如果有客戶的投訴或問(wèn)題，我們應(yīng)該如何處理才是最合適的。聽(tīng)完先生陳老師的課，我明白哪些方面需要特別注意。

最后，通過(guò)一個(gè)游戲，我們學(xué)會(huì)了感恩。父母無(wú)微不至地關(guān)心我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著我們，用辛勤的勞動(dòng)養(yǎng)育著我們。工作，給父母看結(jié)果，好好報(bào)答父母。還要感謝周總為我們提供了施展才華的舞臺(tái)。我們注定在這里相遇。我們應(yīng)該努力工作，為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

禮儀學(xué)習(xí)心得第二部分

文明禮儀要從小事做起。早上鍛煉的小伙子，一邊跑步鍛煉，一邊幫孩子拿下不小心扔到樹(shù)上的籃球，把路邊的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，還幫老人騎三輪車(chē)正在上坡推車(chē)的人。早上一路跑，一路做好事，開(kāi)心，別人對(duì)自己滿意。

There is a very special girl among the candidates.Said she was "special" because she was the youngest elected and was only 15 years old this year;說(shuō)她“特別”，因?yàn)樗且粋€(gè)只有兩根手指的女孩；說(shuō)她很特別，因?yàn)樗昧藘H有的兩個(gè)小手指，從 10 歲到 15 歲，在業(yè)余時(shí)間撿起了 6000 多塊廢舊電池。她是營(yíng)口的中學(xué)生潘娜薇。她憑借真誠(chéng)的環(huán)保行為，獲得了遼寧唯一的“十佳”稱號(hào)。

因此，要清除不良習(xí)慣，就要從小事做起，從自己身邊做起。說(shuō)文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不說(shuō)臟話，不臟話；遵守校規(guī)，不曠課，不遲到早退，不打架，不吐口香糖，不吐口香糖，不亂扔垃圾；外表整潔大方，在校期間不化濃妝、不佩戴首飾、不穿花哨的衣服；尊重老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼；與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、公共設(shè)施，不要在桌椅上亂涂亂畫(huà)；不去網(wǎng)吧，過(guò)著節(jié)儉的生活，衣食無(wú)憂，不浪費(fèi)食物。在家孝敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，理解父母的辛勞，節(jié)儉生活。

社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足和技術(shù)的先進(jìn)上，更需要培養(yǎng)完美的精神和高尚的人格。推進(jìn)全社會(huì)健康人格建設(shè)，需要重建禮儀，使人們能夠相互交流，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神愉悅和精神滿足。 .這就要求我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，重建反映時(shí)代要求的新文明禮儀，使中國(guó)在成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”的同時(shí)，成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)。

同學(xué)們，讓我們攜手全校，讓文明禮儀之花綻放在校園的每一個(gè)角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力！

為了加強(qiáng)教師師德，學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了教師禮儀教育，讓我受益匪淺。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著教書(shū)育人、為人師表的光榮責(zé)任。師風(fēng)是教師的整體作風(fēng)之一。我們的聲音、笑容、文明的舉止、衣著發(fā)型，都成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。我們的老師面對(duì)的是一群天真活潑的孩子。我們的言行舉止都可能成為他們模仿的對(duì)象。所以，在注重外在美的同時(shí)，也要注重內(nèi)在美，做到自然、中庸。外觀與內(nèi)在品質(zhì)是一致的。我們要正確認(rèn)識(shí)禮儀、禮儀、禮儀、儀式和教師禮儀的概念，認(rèn)識(shí)禮儀的地位和作用，掌握教師禮儀的原則和方法。

我國(guó)素有“禮儀之邦”之稱，可見(jiàn)我國(guó)自古以來(lái)就十分重視禮儀教育。作為一名現(xiàn)代教師，我們應(yīng)該傳播我們國(guó)家的這一傳統(tǒng)美德。往下走，我們要知道，老師的形象比生命更重要，老師形象的好壞直接影響到學(xué)生，而老師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，既是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，又是學(xué)生的思想道德教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)自己的言行、禮儀和舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的言行產(chǎn)生影響。因此，教師要重視給學(xué)生留下的印象，使自己成為學(xué)生各方面都能模仿的優(yōu)秀榜樣。

假期學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。相信隨著教師禮儀教育的深入發(fā)展，教師的綜合素質(zhì)和內(nèi)外形象將不斷提高和完善。

當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子知道我們學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師時(shí)，首先要向他們展示我們的好老師形象。因?yàn)槔蠋熓侵饕淖鳛榻逃ぷ鞯闹黧w，他們既是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，又是思想道德教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，用自己的言行、禮儀和禮儀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要重視自己給孩子留下的印象，使自己成為各方面都優(yōu)秀、有能力的人。一個(gè)很好的榜樣。

總之，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)國(guó)家和子孫后代負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。作為教師，我們必須時(shí)刻與人打交道，尊重他人，設(shè)身處地為他人著想。我們用禮儀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范我們的言行，加強(qiáng)我們的禮儀學(xué)習(xí)。只有不斷進(jìn)步，才能在這方面取得進(jìn)步，提高自己。只有不斷的學(xué)習(xí)和追求，才能真正對(duì)得起老師的稱號(hào)，勤奮踏實(shí)，才能擁有健全的靈魂，堅(jiān)信努力就會(huì)有收獲。

希望人們能本著“敬人、自律、中庸、誠(chéng)懇”的原則進(jìn)行人際交往，早日告別不文明言行，做花文明永遠(yuǎn)綻放。

禮儀學(xué)習(xí)心得Part 3

禮儀禮儀學(xué)起來(lái)真的不容易，要時(shí)刻注意維護(hù)自己的形象。但是，如果你在日常生活中養(yǎng)成了禮貌和理解的好習(xí)慣，待人有禮，做事有禮貌，那種紳士的感覺(jué)真的很好！

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我父親教我稱呼我遇到的人為叔叔或阿姨。但我似乎有點(diǎn)不習(xí)慣和尷尬。除了我非常熟悉的阿姨和叔叔之外，我向他們打招呼。遇到“半熟”的叔叔阿姨們，我總是假裝有話要打招呼，比如：假裝系鞋帶；左看右看，卻不見(jiàn)；或者假裝看別處，趁機(jī)逃跑。

要我張嘴打招呼，可不是件容易的事，要提前預(yù)約?？腿丝斓轿壹业臅r(shí)候，我爸媽告訴我：“客人來(lái)的時(shí)候要和我打招呼，“叔叔（阿姨）你好！ ”。否則，客人來(lái)了，我就會(huì)變成“笨蛋”，或者躲在自己的房間里。

父親見(jiàn)我沒(méi)有禮貌，就開(kāi)始進(jìn)行“禮儀培訓(xùn)”。他經(jīng)常拿我表哥拿我做榜樣，讓我向表哥學(xué)習(xí)。因?yàn)楸砀缈吹接腥吮皇迨灏⒁檀蛘泻?，就主?dòng)上來(lái)打招呼。不像我，他看到一個(gè)人，就像一只“蝦龜”。爸爸常說(shuō)我：“你小時(shí)候嘴巴很甜，爺爺奶奶叔叔阿姨不停地打電話，可是長(zhǎng)大了怎么不粗魯呢？”

我爸認(rèn)識(shí)的人很多，打招呼的次數(shù)也相應(yīng)增加。通常，如果我爸爸帶我出去，我打招呼的機(jī)會(huì)大約是 50% 或更多。慢慢地，我偶爾會(huì)主動(dòng)打招呼，當(dāng)聽(tīng)到有人回答：“你好！”時(shí)，我會(huì)覺(jué)得自己做了一件了不起的事情，我會(huì)很高興。

作為時(shí)光荏苒，我自然會(huì)跟人打招呼，我爸一見(jiàn)我就學(xué)會(huì)了禮儀，然后又教我吃飯的禮儀，聚會(huì)的禮儀等等。 ，記一忘二。當(dāng)然，這些“健忘”難免會(huì)受到詬病。不過(guò)，當(dāng)我漸漸習(xí)慣了，就覺(jué)得很自然，也很得體。不像以前，經(jīng)常做一些不恰當(dāng)?shù)氖虑?，這讓大人覺(jué)得尷尬。這時(shí)候客人們常說(shuō)：“你家孩子怎么教育的，你真懂禮貌?。　蹦阏f(shuō)我心里美，別說(shuō)我精力充沛。

父親的這些教誨，讓我改變了“粗暴”的形象，有時(shí)禮貌的感覺(jué)很好?？鬃釉f(shuō)：“不學(xué)禮節(jié)，受不了”。那就是告訴我們：不懂得禮節(jié)，就站不起來(lái)。

在日常生活中，也有一些不禮貌的行為。干凈整潔的路邊扔了幾袋垃圾。盲道上停著幾輛破自行車(chē)或腳踏三輪車(chē)，人行道上偶爾還有香蕉皮、罐頭、狗屎等。護(hù)城河里的水被化工廠的污水染成了黑色，臭氣熏天……這么多不禮貌的行為嚴(yán)重影響了大家的生活質(zhì)量。

謹(jǐn)呼吁人們，為了美化我們的生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀禮儀！

有禮有節(jié)，每一滴水都會(huì)變得清澈透明；一花一草一樹(shù)都會(huì)變得茂盛；每個(gè)悲傷的人都會(huì)變得微笑；天空更藍(lán)；花兒更鮮艷；一個(gè)人和一座城市變得完美；世界變得潔白無(wú)瑕；新鮮的空氣將永遠(yuǎn)留在世界上。

此時(shí)此刻，讓我們手牽手，心連心，杜絕一切不禮貌和不道德的行為，讓禮節(jié)和禮節(jié)長(zhǎng)存于世。

禮儀學(xué)習(xí)心得第四章

中國(guó)歷來(lái)是禮儀之邦。禮儀對(duì)每個(gè)中國(guó)人都很重要。作為一名大學(xué)生，如何讓自己優(yōu)雅更出眾？讓自己在同學(xué)、老師、上級(jí)、下屬和客戶面前顯得自信；如何讓自己體面、舒適地參加會(huì)議和社交活動(dòng)？除了提高成績(jī)和訓(xùn)練智商之外，還應(yīng)該提高自己的文化修養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)自己的情商。這也是我選擇學(xué)習(xí)王濤老師禮儀課的原因。

曾經(jīng)無(wú)意中看到一則新聞，但仍然讓我感到羞愧：在擁擠的公交車(chē)上，一位老人讓座對(duì)一個(gè)外國(guó)游客……中國(guó)是禮儀之邦，禮儀是我們一代代繁衍的引以為豪的文明遺產(chǎn)，但此時(shí)，我好慚愧，好慚愧，不知道說(shuō)什么好？

有人說(shuō)大學(xué)是一座象牙塔，但等待我們走出這浮華的是什么？有人說(shuō)大學(xué)是智慧城市，但離開(kāi)這座堡壘，我們面臨的是什么？今天的大學(xué)不再是一個(gè)孤立的夢(mèng)境，而是一個(gè)社會(huì)的縮影，我們?cè)谶@里不僅學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)如何做人。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講究禮節(jié)就像春雨潤(rùn)物，無(wú)聲卻意味深長(zhǎng)；也讓我深刻體會(huì)到，在溝通合作的過(guò)程中，人的禮儀是否全面，不僅表現(xiàn)出他們的修養(yǎng)和素質(zhì)形象，直接影響事業(yè)和事業(yè)的成敗。同時(shí)，上完禮儀課后，我才真正明白，好看也是禮儀的一部分。一個(gè)能容忍自己邋遢容貌的人，是不可能受人歡迎的，他的衣著、妝容、首飾等都要適合這個(gè)場(chǎng)合。一句話“契合場(chǎng)合”，包含了很多需要注意的細(xì)節(jié)，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，更何況搭配技巧和裝修規(guī)模……時(shí)代在發(fā)展，中國(guó)富強(qiáng)，而中國(guó)正日益融入世界環(huán)境，與世界接軌。一體化也在各個(gè)方面逐步實(shí)現(xiàn)。在這樣的環(huán)境下，溫飽問(wèn)題解決了，人們的精神需求也一天天發(fā)展。我們渴望尋求一個(gè)充滿友誼、真誠(chéng)、理解、互助的和諧人居環(huán)境，尋求充滿文明友善、真誠(chéng)與安寧的溫暖。空間。

“文明禮儀是精神文明的重要組成部分，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人受教育程度的標(biāo)尺。文明禮儀教育的培養(yǎng)，不僅僅是個(gè)人的品德、素質(zhì)和人格。形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。深深地體現(xiàn)了禮儀作為一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)的重要作用，是衡量一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)尺價(jià)值。

在禮儀課程中，王韜先生用幽默的語(yǔ)言來(lái)解釋坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、送禮、出席宴會(huì)等細(xì)節(jié)。我們講解正確規(guī)范的做法，教我們塑造自己的形象，做一個(gè)尊重人的人，從而達(dá)到“尊重人，人永遠(yuǎn)尊重人”的效果。不僅在大學(xué)校園里，在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中也將幫助我們形成和發(fā)展培養(yǎng)健康的人格品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)的順利發(fā)展，過(guò)上和諧幸福的生活。當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)“做人難”的問(wèn)題。在“人難做到”的情緒中，其實(shí)常常感受到外界的冷漠，也正是在這個(gè)時(shí)候，我學(xué)會(huì)了頻頻說(shuō)“謝謝”，也許是受了熏陶20多年的中國(guó)傳統(tǒng)文化和教育，我們大多數(shù)人都很害羞和內(nèi)向。他張開(kāi)嘴說(shuō)“謝謝”，雖然他們?yōu)槲覀兏冻龅淖疃唷?/p>

查資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)故事：今晚回酒店的時(shí)候，我看到了遠(yuǎn)處有人在大廳里。六七個(gè)身穿藍(lán)色工作服的人，提著大工具袋，正在大廳里研究招牌。我以為是電信或電工不得不在晚上加班。等我進(jìn)了大堂，一行人已經(jīng)擠進(jìn)了電梯里。我快步走了幾步，還是看到電梯門(mén)快要關(guān)上了。但顯然里面的人已經(jīng)看到我來(lái)了，有人按了電梯鑰匙，門(mén)重新打開(kāi)了。我心想，這些工人很有禮貌。我快步走進(jìn)電梯，轉(zhuǎn)頭對(duì)按鑰匙的人說(shuō)了聲“謝謝”，他對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)什么。然后我聽(tīng)到這些人在互相交談，原來(lái)是日本人。他們的藍(lán)色工作服上掛著一張小工牌：“三菱重工”，估計(jì)是工程安裝用的。六七個(gè)日本人聊天，小電梯里卻一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。中間的電梯停了一次，兩三個(gè)人先出去了。他們互相打了聲招呼，說(shuō)再見(jiàn)。他們覺(jué)得他們彼此非常親熱。當(dāng)然，我沒(méi)看懂，只是從他們的表情和神態(tài)中猜到了。電梯又停了，這是我的樓層，我走出去的時(shí)候，另外三四個(gè)人向我打招呼，說(shuō)了些什么，就像他們向同伴告別一樣。

作者取材于于世偉關(guān)于日本人日常生活的故事，一開(kāi)始并沒(méi)有給我留下深刻印象，但剛才我寫(xiě)的是“其實(shí)我對(duì)外界感到很冷漠”。正說(shuō)著，突然想起了這個(gè)幾乎淹沒(méi)在我收集的眾多資料中的小故事。讓我感動(dòng)的不是“六七個(gè)日本人聊天，小電梯里沒(méi)有吵鬧聲”，而是“我覺(jué)得他們很親熱”，可以讓陌生人覺(jué)得他們很親熱其他，這是我現(xiàn)在做不到的。老師還在課堂上說(shuō)她的日本學(xué)生很有禮貌。那種禮貌，是一種“尊重”的儀式，而這種“親”的儀式，可能是一種更高的境界！是一種將禮節(jié)修煉到內(nèi)化的狀態(tài)，變得和藹可親。

愛(ài)默生說(shuō)：“善行比善行更有力量。善行帶來(lái)的快樂(lè)比容貌多和外表。這是一門(mén)精致的生活藝術(shù)。 、“妙、有禮、節(jié)儉”、“溫文爾雅，再君子”是我國(guó)傳統(tǒng)的行為準(zhǔn)則。

通過(guò)王濤老師的禮儀課，我發(fā)現(xiàn)我們?cè)诒袀鹘y(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上，用現(xiàn)代理性的禮儀視角來(lái)規(guī)范自己，讓禮儀成為不可缺少的美德和美德。我們的生活。誠(chéng)信，這是我們作為一個(gè)完整的、合格的現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)者的要求。

非常喜歡王濤老師的社交禮儀課，同時(shí)也想提一些小建議。我希望我在按照禮儀和規(guī)范解釋生活中一些常見(jiàn)的事情時(shí)，可以增加與同學(xué)的互動(dòng)。例如，在解釋坐姿、站姿、走路、握手等時(shí)。，你可以請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上表演，然后糾正示范。通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓同學(xué)們對(duì)這門(mén)課程更加感興趣，讓大家更好地了解和掌握正確的禮儀實(shí)踐。

社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足和技術(shù)的先進(jìn)上，更需要培養(yǎng)完美的精神和高尚的人格。推進(jìn)全社會(huì)健康人格建設(shè)，需要重建禮儀，使人們能夠相互交流，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神愉悅和精神滿足。 .這就要求我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上，重建反映時(shí)代要求的新文明禮儀，使中國(guó)在成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”的同時(shí)，成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)。力量！

同學(xué)們，讓我們與全校攜手，讓文明禮儀之花綻放在校園的每一個(gè)角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化學(xué)校而不懈努力！

禮儀學(xué)習(xí)心得第五章

中國(guó)歷來(lái)被稱為“文明國(guó)家”。 .直到現(xiàn)在，這一傳統(tǒng)都沒(méi)有改變。

無(wú)論是在家里還是在校園里，文明禮儀隨處可見(jiàn)。例如：在學(xué)校里，如果你碰到同學(xué)或老師，你應(yīng)該說(shuō)“對(duì)不起！”在你走開(kāi)之前。同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要為小事?tīng)?zhēng)吵不休。同學(xué)有困難時(shí)，要幫助，不要坐視；在家里，尊重長(zhǎng)輩，立即完成父母交給他們的任務(wù)。明確表示你不能對(duì)你的父母大喊大叫。如果要向父母尋求幫助，一定要用“請(qǐng)”二字，可以看出你很有禮貌，很懂事；在其他公共場(chǎng)所，你應(yīng)該講文明和禮儀。如果有人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你真的不知道，你應(yīng)該說(shuō)“我真的很抱歉，我不知道”。沒(méi)關(guān)系，但你不能說(shuō)“我怎么知道，你問(wèn)別人好煩人”。會(huì)留下不好的印象。

有句名言：“人無(wú)禮則不生，無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不安?！弊鲆患聸](méi)有良好的禮貌和禮儀是不成功的；沒(méi)有文明的禮節(jié)，再?gòu)?qiáng)大的國(guó)家也會(huì)不安分。作為光榮的少先隊(duì)員，一定要講文明禮儀，以免給祖國(guó)抹黑！

禮儀學(xué)習(xí)心得第六章

禮儀是個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)形象具體體現(xiàn)。禮儀一直受到人類(lèi)的高度重視。是人際交往的“潤(rùn)滑劑”，是企業(yè)形象的“名片”。他不會(huì)保留它?！霸诮?jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的今天，作為專(zhuān)業(yè)人士，不懂得禮節(jié)，就是無(wú)禮；不遵守禮節(jié)，就是無(wú)禮。專(zhuān)業(yè)人士缺乏相關(guān)知識(shí)和能力職業(yè)禮儀的人，往往會(huì)感到尷尬、迷茫、尷尬和失落，然后就無(wú)法齊心協(xié)力成功。

近期的禮儀培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括禮儀和儀容禮儀、會(huì)議禮儀、就座禮儀、男士著裝禮儀、女士著裝禮儀、電話禮儀、人際溝通技巧等。 ，我知道職業(yè)禮儀是指各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士在工作所需的人際交往過(guò)程中應(yīng)遵守的交際藝術(shù)，是行為準(zhǔn)則ct 專(zhuān)業(yè)人士必須遵守和尊重他人。具體表現(xiàn)和行為技能是個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，也是企業(yè)的具體表現(xiàn)。職業(yè)禮儀能有效提升一個(gè)人的職業(yè)形象，賦予交際對(duì)象專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、權(quán)威、禮貌、克制的良好形象，從而形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在人際交往、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)接待和服務(wù)工作中，自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守職業(yè)禮儀，按部就班。職業(yè)禮儀應(yīng)遵循寬容、尊重他人、自律、順從、中庸、誠(chéng)懇、風(fēng)俗、平等的原則。以我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在實(shí)踐中也存在一些違反職業(yè)禮儀的行為。雖然我感覺(jué)很正常，但我已經(jīng)給別人留下了不好的印象。這對(duì)自己和他人的工作都有重要的影響。

良好的禮儀行為可以改善和提升企業(yè)形象，增強(qiáng)企業(yè)活力，有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，可以展示企業(yè)的價(jià)值觀、經(jīng)營(yíng)理念、目標(biāo)追求通過(guò)表面圖像。思想是企業(yè)的表現(xiàn)之一。對(duì)于個(gè)人而言，遵守職業(yè)禮儀可以有效提高個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的職業(yè)形象，促進(jìn)人際交往和溝通。專(zhuān)業(yè)的禮儀可以使工作成為一種藝術(shù)。

企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)禮儀是員工素質(zhì)的重要體現(xiàn)。良好的禮儀不僅是個(gè)人形象的直接表現(xiàn)，而且與企業(yè)形象息息相關(guān)。今天，良好的舉止可以贏得客戶的關(guān)注和同事的尊重。員工的素質(zhì)直接關(guān)系到業(yè)主的滿意度和公司的利益。她看似什么都不是，但實(shí)際上她已經(jīng)包含在我們的日常工作中，尤其是與人打交道的服務(wù)細(xì)節(jié)中。禮節(jié)不僅是禮節(jié)，更來(lái)自于我們內(nèi)心的真誠(chéng)。當(dāng)我們真正關(guān)心他人，善待他人，關(guān)心他人的尊嚴(yán)時(shí)，這就是對(duì)他人最好的尊重。通過(guò)這次培訓(xùn)，從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片、乘電梯等一系列日常生活禮儀交流中經(jīng)常遇到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓我感受到了商務(wù)禮儀的真諦和工作中的自己.缺少。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)更加注重“我代表公司，代表公司形象”的意識(shí)理念，從我的言行做起，從每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)做起，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識(shí)，展現(xiàn)我優(yōu)秀的一面和向我們展示公司最好的一面。

禮儀學(xué)習(xí)心得Part 7

隨著現(xiàn)代社會(huì)人際交往的日益頻繁，人類(lèi)對(duì)個(gè)人禮儀的重視程度越來(lái)越高。俗話說(shuō)：“不學(xué)禮儀就不行站著”的禮儀不僅僅是穿衣戴帽，還涉及到大學(xué)與人打交道的問(wèn)題。如今，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，同類(lèi)產(chǎn)品的選擇也越來(lái)越多樣化?？蛻糍?gòu)買(mǎi)的不僅僅是產(chǎn)品本身，“員工的態(tài)度和相關(guān)的服務(wù)”是客戶現(xiàn)在的選擇。在此背景下，新標(biāo)準(zhǔn)提升了公司形象，規(guī)范了服務(wù)要求，提高了客戶滿意度。是公司文化和制度建設(shè)的重要組成部分。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸良多，也理清了以往對(duì)文明禮儀的膚淺理解和模糊概念，讓我真正理解了禮儀的含義，也就是崗位上的服務(wù)人員，通過(guò)演講、行為、行為等，對(duì)客戶表現(xiàn)出尊重和友好的行為準(zhǔn)則和做法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是服務(wù)人員在職場(chǎng)中所應(yīng)用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每一位員工都是公司形象的代言人。公司形象的影響決定了公司的發(fā)展和生存。只有提高每個(gè)員工的個(gè)人素質(zhì)，才能提高公司的聲譽(yù)。作為一家高端精品百貨，不僅擁有高端的品牌、舒適的環(huán)境，還擁有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這些服務(wù)的前提是給客人留下良好的第一印象。良好的第一印象是從初次見(jiàn)面客人的禮儀開(kāi)始。應(yīng)該說(shuō)，我們每個(gè)員工都知道最基本的禮儀，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻忽略了一些細(xì)節(jié)。堅(jiān)持“三到”和“三聲”：即“顧客到、微笑、名言到”和“來(lái)問(wèn)、問(wèn)答、離去送”。主動(dòng)迎接客戶，微笑服務(wù)；我們應(yīng)該讓客戶感受到您對(duì)他的熱情歡迎，從而使客戶對(duì)您產(chǎn)生良好的印象，促進(jìn)雙方的成功交易。保持良好的精神面貌；學(xué)會(huì)在工作中把不愉快的情緒拋在腦后，保持充沛的精力，讓自己處于最佳的工作狀態(tài)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到禮儀體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)體現(xiàn)品質(zhì)。以及各種禮儀和禮儀的重要性，從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)；幫助提高個(gè)人修養(yǎng)；幫助人們美化自己和生活；幫助人類(lèi)社會(huì)交往，改善人際關(guān)系；從業(yè)務(wù)上看，可以美化企業(yè)形象，提高客戶滿意度和美譽(yù)度，最終達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。以前一直覺(jué)得自己的服務(wù)態(tài)度已經(jīng)很好了。學(xué)習(xí)了之后，感覺(jué)還是有差距的。比如我對(duì)各種禮儀的掌握不夠。想到。學(xué)習(xí)后，我會(huì)對(duì)自己更加嚴(yán)格，這樣才能做得更好，提供更好的服務(wù)。

服務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的目的遠(yuǎn)未結(jié)束。相反，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)和工作結(jié)合的開(kāi)始。作為商場(chǎng)一線的服務(wù)人員，我們應(yīng)該用良好的外表和精神面貌來(lái)塑造精品百貨的良好品牌形象，讓我們的禮儀和良好的服務(wù)給顧客留下良好的印象。為有效規(guī)范服務(wù)行為，需要根據(jù)研究中的禮儀要求并努力規(guī)范自身的服務(wù)行為。規(guī)范化、常態(tài)化，微笑傾聽(tīng)客戶需求，耐心解答客戶訴求，以健康的心態(tài)面對(duì)工作，以良好的容貌和精神面貌塑造東方百貨的服務(wù)品牌形象，在為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，體現(xiàn)了自身服務(wù)的價(jià)值。

禮儀教育課件 篇5

幼兒園禮儀教育的教案

一、主題概述：

幼兒園禮儀教育是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和社交禮儀的重要內(nèi)容。通過(guò)有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀和交往的習(xí)慣，提高幼兒的自控與自律能力，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本教案以“學(xué)會(huì)有禮，做個(gè)好朋友”為主題，圍繞“感恩的心”、“尊重的行為”和“友善的舉止”三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)情景教學(xué)和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和實(shí)踐社交禮儀。

二、教育目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒感恩之心，明白他人的善意和幫助，學(xué)會(huì)感謝；

2. 培養(yǎng)幼兒尊重他人的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心、理解和接納他人的差異；

3. 培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會(huì)與他人和諧相處；

4. 培養(yǎng)幼兒自控和自律能力，提高幼兒素質(zhì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒感恩的心、尊重的行為、友善的舉止；

難點(diǎn)：通過(guò)情景教學(xué)和游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒真實(shí)地表達(dá)自己的情感，改進(jìn)不良的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 清晨擁抱（感恩的心）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒感恩意識(shí)和學(xué)會(huì)感謝。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）老師和幼兒共同進(jìn)行“早安擁抱”，用擁抱表達(dá)彼此的關(guān)愛(ài)；

（2）圍繞“感恩的心”展開(kāi)簡(jiǎn)短的小組討論，鼓勵(lì)幼兒分享兩件值得感激的事情，并提醒幼兒學(xué)會(huì)感謝；

（3）通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，制作感恩卡片，表達(dá)自己的感激之情。

2. 互動(dòng)游戲（尊重的行為）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)他人充滿尊重的行為習(xí)慣。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）進(jìn)行游戲“捉迷藏”，強(qiáng)調(diào)正好數(shù)參與者并尊重別人的個(gè)人空間；

（2）在游戲過(guò)程中，觀察幼兒的行為，及時(shí)表?yè)P(yáng)尊重他人的行為，引導(dǎo)他們反思自己的行為習(xí)慣。

3. 情景實(shí)踐（友善的舉止）

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒友善待人的舉止，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）進(jìn)行情景角色扮演，模擬各種社交情景，如借玩具、請(qǐng)求幫助等，讓幼兒主動(dòng)去幫助別人或接受別人的幫助；

（2）引導(dǎo)幼兒分享自己的玩具，學(xué)會(huì)與他人分享；

（3）組織幼兒參與幫助教師整理教室的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和熱心助人的習(xí)慣。

五、教學(xué)方法：

1. 情景教學(xué)法：通過(guò)模擬各種情景，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐社交禮儀。

2. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀。

3. 互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)幼兒履行社交禮儀，并學(xué)會(huì)感謝和尊重他人。

六、教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察評(píng)估：觀察幼兒在情景活動(dòng)中的行為，包括感恩的表達(dá)、尊重的行為以及友善的舉止等。

2. 討論評(píng)估：通過(guò)小組討論，評(píng)估幼兒對(duì)社交禮儀的理解和實(shí)踐情況，以及他們對(duì)他人意見(jiàn)的尊重程度。

七、教學(xué)延伸：

1. 家校合作：與家長(zhǎng)合作，強(qiáng)調(diào)家庭中的禮儀教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制定家庭禮儀規(guī)范。

2. 社會(huì)實(shí)踐：組織幼兒到社區(qū)參觀、參與志愿者活動(dòng)等，讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和實(shí)踐社交禮儀。

八、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)幼兒園禮儀教育的教案，我們能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有禮貌、尊重他人、友善待人，培養(yǎng)幼兒的自控和自律能力，提高他們的素質(zhì)。同時(shí)，家校合作和社會(huì)實(shí)踐的延伸活動(dòng)也能夠促進(jìn)幼兒全方位的素質(zhì)發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2025禮儀課課件


教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教案是教師發(fā)揮教育智慧的重要方式之一，大家有沒(méi)有寫(xiě)教案課件方面的苦惱呢？希望這份“禮儀課課件”能夠達(dá)到您的期望讓您感到滿足，這僅僅是一份報(bào)告僅供參考之用！

禮儀課課件 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

首先我們的國(guó)家是一個(gè)禮儀之邦，小朋友們也應(yīng)該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個(gè)優(yōu)秀的好寶寶。其次我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語(yǔ)處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒從表演環(huán)境中體會(huì)禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學(xué)習(xí)并會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，文明言行。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進(jìn)一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、音樂(lè)律動(dòng)《你好》。

2、《對(duì)不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個(gè)、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個(gè)。

4、有關(guān)文明禮儀圖片20張、“快樂(lè)大巴”教具一個(gè)、笑臉貼圖（大20個(gè)、小40個(gè)） 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問(wèn)好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂(lè)律動(dòng)《你好》。

教師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天呀，我們班又來(lái)了幾位新朋友他們呀給我們帶來(lái)一個(gè)特殊的禮物，瞧他們來(lái)了。

有一只小老鼠，總覺(jué)得自己了不起，對(duì)別人很不禮貌。

有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說(shuō)：“小不點(diǎn)兒，滾開(kāi)，別擋我的.路!”小老鼠說(shuō)著一把把蝸牛推出去很遠(yuǎn)，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負(fù)人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見(jiàn)一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚(yáng)地說(shuō)：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說(shuō)著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來(lái)一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來(lái)，原來(lái)他的腳腫起了一個(gè)大包。小羊站起來(lái)對(duì)小老鼠說(shuō)：“真對(duì)不起把你踩疼了，你沒(méi)事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽(tīng)見(jiàn)小羊誠(chéng)懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系，”他想“對(duì)不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說(shuō)聲對(duì)不起呢？

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物呀？我們來(lái)給他們投投票吧。（請(qǐng)小朋友為自己喜歡的小動(dòng)物投票動(dòng)手貼上一個(gè)笑臉娃娃）

3、請(qǐng)幼兒與教師一起統(tǒng)計(jì)每一個(gè)小動(dòng)物的得票數(shù)量，說(shuō)一說(shuō)為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請(qǐng)小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)” 等請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己知道的禮貌用語(yǔ)以及文明禮貌的行為。

（2）教師為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫(huà)的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。

滴滴叭叭??快樂(lè)大巴來(lái)了，小朋友們想不想坐著快樂(lè)大巴去郊游呀？坐我的快樂(lè)大巴可有一個(gè)條件，你們看車(chē)上寫(xiě)著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說(shuō)一個(gè)禮貌用語(yǔ)或者文明行為才能上車(chē)。（小朋友們排隊(duì)說(shuō)出文明的言行有序上車(chē)）快樂(lè)大巴上路了，再見(jiàn)！

教學(xué)活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題的創(chuàng)設(shè)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，活動(dòng)主題的創(chuàng)設(shè)來(lái)源于幼兒的日常生活，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)使活動(dòng)主題內(nèi)容豐富、有趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)明確，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程圍繞活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展，活動(dòng)開(kāi)始我和幼兒以特殊的方式問(wèn)好（表演音樂(lè)律動(dòng)《你好》）導(dǎo)入活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣又讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)禮儀之道。

幼兒的禮儀需要經(jīng)過(guò)多次的“反饋---矯正”，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來(lái)是最好的方法，活動(dòng)中我特別設(shè)計(jì)了幼兒討論及投票活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)，讓幼兒在民主評(píng)議中認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)、美丑。進(jìn)入活動(dòng)主題為了使幼兒對(duì)故事及故事中的小主人公產(chǎn)生興趣，對(duì)故事“對(duì)不起真神奇”的故事含義真正理解，我特意讓班級(jí)中的孩子將故事以情景表演的方式展示出來(lái)，活動(dòng)中孩子們對(duì)情景表演十分感興趣有一些孩子表現(xiàn)的很興奮，當(dāng)我問(wèn)到：小朋友們你喜歡故事中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？并出示題板讓孩子們?yōu)楣适轮械男±鲜?、小蝸牛、小羊投票時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法并且透徹的將故事中小主人公的行為對(duì)錯(cuò)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)，最讓我滿意的是孩子們?cè)跒樾?dòng)物投票的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)兩位小朋友給小老鼠投了票當(dāng)我問(wèn)他們?cè)驎r(shí)，他們說(shuō)：“小老鼠知道自己錯(cuò)了，以后他也會(huì)變成有禮貌的孩子所以我很喜歡小老鼠?！焙⒆拥幕卮鹱屛液苄牢恳彩俏艺J(rèn)識(shí)到活動(dòng)中將故事設(shè)計(jì)成情景表演非常好的達(dá)到了我預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)1（引導(dǎo)幼兒正確處理同伴間的關(guān)系，學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系等文明禮貌用語(yǔ)，體會(huì)活動(dòng)主題“對(duì)不起真神奇”故事意義）。

為了使幼兒對(duì)文明禮儀的理解更透徹，使幼兒將文明禮儀的言行與日常生活緊密融合，我利用幼兒活動(dòng)興趣很高的時(shí)機(jī)馬上開(kāi)展了主題擴(kuò)展活動(dòng)。小朋友們，你們還知道那些禮貌用語(yǔ)、文明的言行呢？請(qǐng)小朋友積極討論表述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)” 等，也進(jìn)一步使幼兒理解并判斷生活中那些行為是文明行為。在幼兒對(duì)文明禮貌言行與日常生活緊密聯(lián)系的同時(shí)我為幼兒出示準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)每位幼兒看看圖片上畫(huà)了些什么？請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn)，最后動(dòng)手操作，圖片上畫(huà)的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個(gè)紅色的笑臉娃娃。將幼兒對(duì)文明禮儀的言行舉止理解擴(kuò)大化、具體化，請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論并講述自己的觀點(diǎn)，最后動(dòng)手操作使幼兒不僅感受到動(dòng)手操作的樂(lè)趣，而且孩子通過(guò)們互相交流討論很好的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

游戲是幼兒基本的活動(dòng)，也是最喜歡的活動(dòng)。我將禮儀知識(shí)滲透在有趣的游戲中，讓幼兒在游戲中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動(dòng)中習(xí)得。游戲活動(dòng)“快樂(lè)大巴”，讓每一位孩子說(shuō)一句文明禮貌用語(yǔ)或者講述一個(gè)文明行為才能乘上快樂(lè)大巴一起去郊游。使幼兒將文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為文明行為，也使幼兒進(jìn)一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要；培養(yǎng)并使幼兒形成了講文明、懂禮貌的良好品質(zhì)。由于時(shí)間的關(guān)系“快樂(lè)大巴”游戲中，幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性雖然非常高但是活動(dòng)中幼兒對(duì)于文明言行的表達(dá)不夠豐富具體，應(yīng)做進(jìn)一步引導(dǎo)或角色扮演使幼兒在有趣的游戲活動(dòng)中獲取更多的體驗(yàn)和知識(shí)。

總之整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，幼兒的活動(dòng)積極性很高，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性積極性得到了充分的發(fā)揮、調(diào)動(dòng)與體現(xiàn)，孩子們真正的成為活動(dòng)的主體，而教師成功的扮演了引導(dǎo)者和參與者的角色。非常好的完成了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)效果很好。

通過(guò)反思整個(gè)活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果來(lái)看活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功的，如果活動(dòng)之前在全班小朋友當(dāng)中開(kāi)展有關(guān)于文明、禮儀的“小故事大道理比賽”此次活動(dòng)的開(kāi)展將更加精彩，孩子們對(duì)于活動(dòng)主題的理解以及文明禮儀言行重要性的感知將更加豐富透徹，活動(dòng)中幼兒的討論以及語(yǔ)言表達(dá)也將更加豐富。對(duì)于活動(dòng)的延伸部分也可以

將活動(dòng)延伸擴(kuò)展到幼兒實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，如開(kāi)展“爭(zhēng)做文明小公民”等系列實(shí)踐活動(dòng)會(huì)使活動(dòng)開(kāi)展的更加充實(shí)，將幼兒的文明意識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的文明行為，達(dá)到更深一層的活動(dòng)效果。

禮儀課課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓寶寶們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣。

2、知道玩完了東西要洗手、洗臉，不要用臟手臟物搓擦眼睛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

談話：寶寶們，請(qǐng)你伸出自己的小手讓大家看一看誰(shuí)的小手最干凈？（孩子們互相看一看并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)洗的最干凈）。

師：寶寶們的小手洗的這么干凈，臉也洗的特別的干凈，真是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《小寶的眼睛為什么變紅了》。

二、基本部分：

1、逐一出示教學(xué)掛圖，教師進(jìn)行有表情的講述故事。

附故事：小寶的眼睛為什么變紅了

一天，小莉和小寶在一起玩，小莉看見(jiàn)小寶的眼睛，覺(jué)得很奇怪。小莉說(shuō)：小寶你的眼睛怎么這么紅，小寶一聽(tīng)很害怕，他就去問(wèn)媽媽?zhuān)氄f(shuō)：媽媽媽媽小莉說(shuō)我的眼睛很紅，他媽媽一看，嚇了一挑，就連忙帶著小寶來(lái)到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生給小寶看一看眼睛。醫(yī)生給小寶看了看眼睛，對(duì)小寶說(shuō)：你啊，平時(shí)不注意衛(wèi)生，手臉臟了不認(rèn)真洗，又經(jīng)常用臟手搓眼睛，所以眼睛就變紅了，小寶聽(tīng)了，不好意思地說(shuō)：今后我一定要注意衛(wèi)生，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

2、放錄音，讓孩子們完整的聽(tīng)一遍故事。

3、提問(wèn)：小寶的眼睛為什么變紅了？應(yīng)該怎么辦？你是怎樣做的？

4、游戲：聽(tīng)音樂(lè)跟老師學(xué)做洗手、洗臉的動(dòng)作。

5、學(xué)習(xí)律動(dòng)：《講衛(wèi)生的好孩子》

洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗手；

洗洗臉，洗洗臉，天天洗洗臉，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗臉；

活動(dòng)結(jié)束：

今天寶寶們學(xué)的真好，以后一定要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

活動(dòng)延伸：

聽(tīng)音樂(lè)，孩子們表演律動(dòng)《講衛(wèi)生的好孩子》。

禮儀課課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開(kāi)始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。

教學(xué)方法：

講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。

教具：多媒體

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國(guó)總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國(guó)“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開(kāi)。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對(duì)手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒(méi)有獨(dú)立的政見(jiàn)。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測(cè)驗(yàn)中一度落后于杜卡基斯10多個(gè)百分點(diǎn)。未料兩個(gè)月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)，反而領(lǐng)先l0多個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)造了奇跡。原來(lái)老布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作總顯出死板的感覺(jué)，身體動(dòng)作不美。后來(lái)他接受了專(zhuān)家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢(shì)和不夠靈活的擺動(dòng)手臂的動(dòng)作，結(jié)果就有了新穎獨(dú)特的魅力。在以后的競(jìng)選中、老布什竭力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且在演講的時(shí)候穿著卡其布藍(lán)色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來(lái)人們時(shí)他的評(píng)價(jià)，獲得了最后的勝利。細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見(jiàn)文化，一個(gè)人即使有美國(guó)總統(tǒng)的膽識(shí)和見(jiàn)地，也必須通過(guò)光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開(kāi)始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。

1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。在人際交往的過(guò)程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，樹(shù)立整齊利落的形象。個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的'食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒(méi)有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競(jìng)選美國(guó)第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國(guó)民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。為什么會(huì)這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。

三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。

四、作業(yè)?；顒?dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。

活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。

人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。

材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤(rùn)膚露、化妝品。

活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉?lè)椒ê突願(yuàn)y的技巧。

活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。

1、操作。洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。

2、評(píng)價(jià)

禮儀課課件 篇4

標(biāo)題：洗臉禮儀教案


洗臉是日常生活中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅可以保持面部清潔，還有利于皮膚的健康。很多人對(duì)于如何正確洗臉存在誤區(qū)和不正確的習(xí)慣。為了教育人們正確洗臉并培養(yǎng)良好的洗臉禮儀，本教案將詳細(xì)介紹洗臉的步驟和注意事項(xiàng)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)成果。


一、洗臉的步驟：


1. 準(zhǔn)備階段：


在洗臉前，先要用溫水濕潤(rùn)面部，這樣可以打開(kāi)毛孔，幫助清潔和吸收營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，確保使用干凈的毛巾和洗臉用具。


2. 清潔面部：


將適量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹輕柔地按摩面部，特別是T區(qū)和下巴等容易出油的部位。注意避開(kāi)眼睛，以免刺激。按摩時(shí)間大約為1-2分鐘。


3. 沖洗：


用溫水充分沖洗臉部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水溫不宜過(guò)熱，高溫會(huì)刺激皮膚表面，導(dǎo)致干燥和敏感。


4. 控水：


將臉上的水分擦干，可以用毛巾輕柔按壓，避免過(guò)度摩擦皮膚，造成拉扯和刺激。


5. 保濕：


使用適合自己皮膚類(lèi)型的面霜或乳液，均勻涂抹在臉部和頸部?？梢暂p輕按摩促進(jìn)吸收。


二、洗臉時(shí)的注意事項(xiàng)：


1. 避免過(guò)度清潔：


洗臉的頻率一般為早晚各一次，過(guò)于頻繁的清潔會(huì)導(dǎo)致皮膚角質(zhì)層受損，進(jìn)而出現(xiàn)干燥和敏感的問(wèn)題。


2. 選擇適合自己的洗面奶：


根據(jù)自己的膚質(zhì)選擇適合的洗面奶。油性皮膚適合選擇深層清潔的產(chǎn)品，而干性皮膚則需要保濕和溫和的產(chǎn)品。


3. 注意水溫和沖洗：


洗臉?biāo)疁匾吮３衷?5℃左右，過(guò)熱的水會(huì)使皮膚過(guò)度蒸發(fā)水分。沖洗時(shí)要確保將所有洗面奶和污垢徹底洗凈，避免留下殘留物。


4. 手法輕柔：


在洗臉和按摩的過(guò)程中，手法要輕柔，避免用力過(guò)猛拉扯皮膚，以免造成皮膚松弛和傷害。


5. 避開(kāi)眼部：


洗臉時(shí)要特別注意避開(kāi)眼部，因?yàn)檠鄄科つw比較脆弱，容易受刺激。


三、實(shí)踐活動(dòng)：


1. 觀看洗臉教學(xué)視頻：


組織學(xué)員觀看專(zhuān)業(yè)洗臉教學(xué)視頻，通過(guò)實(shí)例演示正確的洗臉步驟，加深學(xué)員對(duì)洗臉禮儀的理解。


2. 模擬洗臉：


在洗手間設(shè)置洗臉模擬區(qū)，提供洗面奶、毛巾等工具，讓學(xué)員們親自操作洗臉過(guò)程。同時(shí)派發(fā)洗臉指導(dǎo)手冊(cè)，供學(xué)員參考。


3. 洗臉競(jìng)賽：


組織洗臉比賽，要求參賽者按照正確的步驟和姿勢(shì)迅速完成洗臉任務(wù)，并由專(zhuān)業(yè)評(píng)委進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)學(xué)員們掌握正確的洗臉禮儀。


通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)員們能夠深入了解洗臉的重要性和正確的洗臉步驟，掌握洗臉禮儀。通過(guò)堅(jiān)持正確的洗臉?lè)绞?，我們可以保持面部清潔與健康，持久抵抗皮膚問(wèn)題，展現(xiàn)自信與美麗。

禮儀課課件 篇5

通過(guò)以下活動(dòng)讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言所表達(dá)的含義。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言。鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言。

2、懂得簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言所表達(dá)的含義。

3、關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已對(duì)各種殘疾人有所了解。

2、殘疾兒童交流視頻、音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

一、導(dǎo)入部分：

1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：小小手。

2、談話“你們的小手會(huì)干什么?”“你們的小手還會(huì)干什么?”

二、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論問(wèn)題。

1、片中的兒童在干什么?

2、他們是怎么說(shuō)話的?

3、他們都說(shuō)了什么話?

4、假如我們班來(lái)了一個(gè)聾啞兒童，你們將會(huì)怎么做?

三、組織幼兒游戲：我說(shuō)你猜。

1、演示幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言(安靜、停止、OK 好等)，請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是什么意思。

2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言(你好、謝謝、對(duì)不起、早上好、晚安等)。

四、結(jié)束部分：

1、播放音樂(lè)，用手語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表演。

2、提醒孩子在生活中樂(lè)意與殘疾人交往，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

禮儀課課件 篇6

我上幼兒園：（早上來(lái)，不遲到，見(jiàn)老師，要問(wèn)好，見(jiàn)朋友，要問(wèn)早，向爸媽?zhuān)f(shuō)再見(jiàn)）

離園：（放學(xué)時(shí)，收玩具，上完廁，壓好褲，喝杯水，再回家，向老師，說(shuō)再見(jiàn)）

上車(chē)禮儀：（上車(chē)前，排排隊(duì)，見(jiàn)到人，說(shuō)再見(jiàn)，上車(chē)后，安靜坐，手扶好，不伸手，不伸頭，對(duì)安全，要牢記）

下車(chē)禮儀：（下車(chē)時(shí)，不擁擠，見(jiàn)父母，牽好手，和老師，說(shuō)再見(jiàn)，園車(chē)走，左右看，過(guò)馬路）

上下樓梯：（上下樓，排好隊(duì)，靠右走，你不推，我不擠，一步步，往前走）

喝水：（看照片，找自己，小水杯，雙手拿，排好隊(duì)，接完水，回座位，小心喝，不浪費(fèi)）

睡覺(jué)：（睡覺(jué)前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側(cè)，睡的香）

起床：（起床時(shí)，要安靜，先如廁，后穿衣，自己事，自己做）

吃飯：（吃飯時(shí)，坐端正，安靜吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身體棒）

上廁所：（上廁所，排好隊(duì)，有人在，要等待，上廁完，整好衣，要沖水，洗小手）

椅子：（小椅子，，雙手搬，輕輕放，再坐上，人離開(kāi)，椅收起，愛(ài)護(hù)它，常擦洗）

進(jìn)區(qū)：（進(jìn)區(qū)時(shí)，先拿卡，再進(jìn)區(qū)，拿玩具，你不爭(zhēng)，我不搶?zhuān)孢^(guò)后，送回家）

圖書(shū)：（書(shū)寶寶，輕輕翻，不撕破，不弄臟，看書(shū)時(shí)，要安靜，看完后，放回去）

坐椅子：（坐椅子，腳并攏，手放好，腰挺起，不搖晃，坐姿棒）

戶外游戲：（在戶外，做游戲，與老師，不分離，游戲后，收玩具，開(kāi)火車(chē)，回教室）

互幫互助：（好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）

禮儀課課件 篇7

標(biāo)題：服務(wù)禮儀課件：讓專(zhuān)業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準(zhǔn)


導(dǎo)言：


在現(xiàn)代社會(huì)，良好的服務(wù)禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專(zhuān)業(yè)、禮貌、周到的服務(wù)，將有效影響客戶的滿意度，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。為了幫助員工掌握服務(wù)禮儀的技巧，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不少企業(yè)采用了服務(wù)禮儀課件。本文將詳細(xì)介紹服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)該課件在培訓(xùn)員工中的重要性，以及如何通過(guò)課件促使企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)。



一、為何需要服務(wù)禮儀課件


服務(wù)禮儀是指在為客戶提供服務(wù)過(guò)程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個(gè)方面。每位員工都應(yīng)該具備良好的服務(wù)禮儀素養(yǎng)，因?yàn)樗麄兪瞧髽I(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎(chǔ)素質(zhì)、文化背景、個(gè)性特點(diǎn)等差異導(dǎo)致了服務(wù)禮儀的表現(xiàn)不一。


為了解決這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)開(kāi)始應(yīng)用服務(wù)禮儀課件。通過(guò)服務(wù)禮儀課件的培訓(xùn)，員工將深入了解服務(wù)禮儀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)習(xí)一系列實(shí)用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務(wù)水平達(dá)到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。


二、服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容


1. 溝通技巧


溝通是服務(wù)過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。服務(wù)禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽(tīng)、語(yǔ)言表達(dá)、身體語(yǔ)言等方面的要點(diǎn)。通過(guò)實(shí)例演示和角色扮演，課件詳細(xì)說(shuō)明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠?qū)W會(huì)在不同的情境下應(yīng)對(duì)不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準(zhǔn)確。


2. 形象儀態(tài)


形象儀態(tài)是服務(wù)行業(yè)中的重要一環(huán)。服務(wù)禮儀課件對(duì)員工儀表和穿著進(jìn)行了全面的規(guī)范和指導(dǎo)。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對(duì)不同職位和場(chǎng)合的準(zhǔn)確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠(chéng)度。


3. 職業(yè)技能


除了基本的形象和溝通禮儀外，服務(wù)員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專(zhuān)業(yè)和有效的服務(wù)。服務(wù)禮儀課件將培訓(xùn)員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)和案例分析，課件使員工能夠?qū)W會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種情況，滿足客戶的需求。


三、服務(wù)禮儀課件的使用技巧


1. 充分準(zhǔn)備


在使用服務(wù)禮儀課件之前，企業(yè)應(yīng)充分準(zhǔn)備，包括了解員工的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，收集相關(guān)的案例和實(shí)例。只有全面了解員工情況的基礎(chǔ)上，才能更好地量身定制課件內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。


2. 生動(dòng)有趣


服務(wù)禮儀課件應(yīng)該設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)例、互動(dòng)討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過(guò)增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，使培訓(xùn)過(guò)程更加輕松愉快。


3. 靈活應(yīng)用


服務(wù)禮儀課件作為培訓(xùn)的工具，應(yīng)該在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。企業(yè)可以結(jié)合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識(shí)和技巧與實(shí)際工作相結(jié)合。通過(guò)不斷實(shí)踐和反饋，員工在實(shí)際工作中會(huì)更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。


：


服務(wù)禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓(xùn)工具，可使員工在服務(wù)過(guò)程中掌握專(zhuān)業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內(nèi)容的詳細(xì)和生動(dòng)使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務(wù)的質(zhì)量和客戶滿意度。通過(guò)充分準(zhǔn)備、生動(dòng)有趣和靈活應(yīng)用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務(wù)禮儀課件，讓專(zhuān)業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準(zhǔn)。

禮儀課課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

購(gòu)物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購(gòu)物、收銀）

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。

師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的？去干什么？”（和奶奶去買(mǎi)菜；和好朋友去買(mǎi)飲料；和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣(mài)？”（餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買(mǎi)東西嗎？”（拿錢(qián)買(mǎi)；把東西放到購(gòu)物車(chē)?yán)铮灰x的……）

2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買(mǎi)一樣?xùn)|西，老師來(lái)幫你結(jié)賬。”

二、嘗試第一次集體購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方法。

1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

師：“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買(mǎi)了什么？為什么要買(mǎi)那樣?xùn)|西？”

2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。

（1）制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

師：“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的，先要干什么？”（拿購(gòu)物籃）

“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃？”（排隊(duì)）

“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”

“不排隊(duì)會(huì)怎么樣？”（摔跤；大家搶?zhuān)霍[哄哄）

“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿?！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)則

師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購(gòu)物的？”

“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”

邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

（3）制定付款時(shí)的規(guī)則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢(qián)，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊(duì)）

教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)。”

邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物?！?/p>

“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門(mén)口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃；貼在貨架上；放到收銀臺(tái)旁邊）

三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

教師總結(jié)：“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃；第二次我們排隊(duì)了……）

四、分享所購(gòu)物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)奏唱班歌、生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書(shū)簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

活動(dòng)目的：通過(guò)這次班會(huì)，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)本班學(xué)生平時(shí)的言行。樹(shù)立初一年5班的良好集體形象和個(gè)人影響。

活動(dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。

活動(dòng)過(guò)程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯(cuò)》

主持人a、b：老師們，同學(xué)們，大家好！主持人a：我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣。主持人b：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。主持人a：那么你有什么習(xí)慣呢？主持人b：先別說(shuō)我，我們且來(lái)看看同學(xué)們的一些習(xí)慣吧！

二、生活實(shí)例窺探

請(qǐng)歡迎小林和小李同學(xué)為我們表演

場(chǎng)景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準(zhǔn)備開(kāi)始上課，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室門(mén)口，兩人進(jìn)來(lái)坐下后神思不集中，書(shū)也沒(méi)拿出來(lái)，東張西望一會(huì)兒，又趴在桌上）

林：現(xiàn)在想睡覺(jué)了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過(guò)癮，我們下午下課后再去？我那個(gè)對(duì)家太窩囊了，還沒(méi)開(kāi)火就死翹翹，他媽真夠郁悶

林：那我們聯(lián)合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點(diǎn)錢(qián)呢，昨天用低價(jià)買(mǎi)了很多廢棄的二手貨武器，50萬(wàn)進(jìn)來(lái)，300萬(wàn)出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個(gè)沒(méi)完）

場(chǎng)景二：溜之大吉

（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小林和小李開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門(mén)口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）

值日組長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場(chǎng)景三：遲到萬(wàn)歲

（早自修時(shí)間已過(guò)了一半，小林不緊不慢地走向校門(mén)口）

保安：這位同學(xué)你的校服呢？

小林：沒(méi)有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時(shí)候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規(guī)討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學(xué)的精彩表演，針對(duì)以上案例，請(qǐng)大家結(jié)合生活中你自己碰到的實(shí)際例子，我們進(jìn)行討論交流，請(qǐng)站在一個(gè)規(guī)范中學(xué)生的立場(chǎng)，思考：

1、你認(rèn)為小李和小林同學(xué)違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例，請(qǐng)選擇：①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧嘩打鬧④語(yǔ)言有禮貌，不講臟話⑤穿著得體，不盲目追求時(shí)尚⑥講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神⑧不與社會(huì)上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)，打游戲機(jī)⑨不抽煙，不喝酒⑩不斗毆打群架⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不走逃跑主義路線……。

2、請(qǐng)問(wèn)違反了這些行規(guī)條例，其危害有哪些？

3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習(xí)慣，你有何高招？請(qǐng)大家自由發(fā)言！討論3分鐘。

（過(guò)程略）

好，從剛才同學(xué)們的精彩表演和大家的言語(yǔ)討論中，我們認(rèn)識(shí)到了不光是小李和小林，其實(shí)很多同學(xué)都存在類(lèi)似的毛病，我們也學(xué)到了應(yīng)該怎樣規(guī)范甚至矯正自己的不良習(xí)慣，想必大家都有著深刻的認(rèn)識(shí)，總歸一點(diǎn)就是先得養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無(wú)形當(dāng)中會(huì)成為你人生的絆腳石。

四、反面案例啟示

案例一：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您。經(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用。大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？總經(jīng)理說(shuō)：我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。

案例二：某公司要招聘英語(yǔ)人才，有個(gè)青年前來(lái)應(yīng)聘。由于規(guī)定的面試時(shí)間是8:00但該青年到達(dá)時(shí)已是8:15且衣著不整齊，舉止不雅，給了公司一個(gè)不好的第一印象。由于該青年在學(xué)生時(shí)期養(yǎng)成不良習(xí)慣而造成了在應(yīng)聘面試時(shí)不利表現(xiàn)，結(jié)果未被錄用。

這兩個(gè)事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時(shí)，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓(xùn)，不要因?yàn)樽约旱碾S意影響了一生的前程，請(qǐng)記住一句話：習(xí)慣影響你一生。

案例三：請(qǐng)欣賞話劇《習(xí)慣影響你一生》

場(chǎng)景：

時(shí)間：一天早晨

地點(diǎn)：初一教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛(wèi)生，自言自語(yǔ)）掃完地來(lái)擦窗戶，疊好書(shū)來(lái)洗桌子

五、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書(shū)簽名

主持人a：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

主持人b：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

（合）同學(xué)們：良好的習(xí)慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語(yǔ)言有禮貌，不講臟話，語(yǔ)氣和藹④穿著得體，不盲目追求時(shí)尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無(wú)痰跡、紙屑，墻上無(wú)污痕，桌上無(wú)刻劃，門(mén)窗無(wú)破損⑧勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神⑨不與社會(huì)上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)，打游戲機(jī)⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

班主任總結(jié)同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈吧！由于時(shí)間的關(guān)系，我們決定選派各組組長(zhǎng)以及全體演員上來(lái)代表全班同學(xué)簽名，（簽名過(guò)程）人們常說(shuō)，不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，今天通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過(guò)心與心的溝通和交流，我們認(rèn)識(shí)到了不僅在社會(huì)上更是在學(xué)校里應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)行為規(guī)范的學(xué)生，我們相信好的習(xí)慣，行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家?。ǔ喔瑁?/p>

?小學(xué)生日常行為規(guī)范》主題班會(huì)活動(dòng)方案

六年級(jí)三班

張玉??

一、談話導(dǎo)入

前幾天咱們把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》已經(jīng)張貼出來(lái)了，很多同學(xué)們非常關(guān)心，自覺(jué)地對(duì)照自己的行為，雖然已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，很多同學(xué)也能夠自覺(jué)按日常行為規(guī)范去做，但是仍然有有些同學(xué)們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會(huì)課，我們就來(lái)對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一名合格小學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

（一）讀一讀，說(shuō)一說(shuō) 出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范 》 自由朗讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你印象最深刻的部分，說(shuō)明你的理解，談?wù)勛约耗膫€(gè)方面哪個(gè)地方做得不夠好。

（二）議一議、評(píng)一評(píng)

請(qǐng)同學(xué)們議一議我們班誰(shuí)在日常生活中，能根據(jù)一日常規(guī)去做，結(jié)果怎么樣？（1）組內(nèi)說(shuō)，交流。

（2）請(qǐng)說(shuō)得優(yōu)秀的同學(xué)臺(tái)前說(shuō)。

（3）你從一日做得優(yōu)秀的同學(xué)身上，看到了什么？

（三）結(jié)合學(xué)生們交流的結(jié)果，表?yè)P(yáng)能遵守各項(xiàng)常規(guī)的同學(xué)。

1、對(duì)常規(guī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、請(qǐng)常規(guī)優(yōu)秀的同學(xué)在臺(tái)前談?wù)勂綍r(shí)在生活中如何要求自己，如何去做的？

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結(jié)過(guò)渡

剛才同學(xué)們都說(shuō)得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課；課堂上不要隨便說(shuō)話，要發(fā)言，先舉手；專(zhuān)心聽(tīng)課，不做小動(dòng)作。希望大家能對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學(xué)習(xí)效率，以便取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。同樣，課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開(kāi)心。

（五）情景劇表演

1、幾個(gè)同學(xué)擠入教室。

2、幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

3、女同學(xué)在跳繩，男生搗亂。

（六）討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么

（七）結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。

（八）總結(jié)：

通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過(guò)來(lái) ，成為一名合格的學(xué)生。

一、活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)《附小一日常規(guī)》的`內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備《學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的題目，組織學(xué)生學(xué)習(xí)

2、根據(jù)《一日常規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關(guān)的節(jié)目

三、活動(dòng)形式和時(shí)間：

主題班會(huì)20xx年3月10

四、活動(dòng)內(nèi)容：

歌舞、講故事、詩(shī)朗誦、快板、競(jìng)答

（一）揭示主題

班主任：同學(xué)們，中國(guó)有句古話叫做“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，意思是說(shuō)做什么事都得講個(gè)規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開(kāi)展“學(xué)習(xí)一日規(guī)范 做合格小學(xué)生”的活動(dòng)，我預(yù)祝你們今天的主題班會(huì)取得圓滿成功，下面請(qǐng)徐暢、王玨雅兩位同學(xué)上臺(tái)為我們主持活動(dòng)，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學(xué)們，大家好，四（5）班主題班會(huì)“學(xué)習(xí)一日常規(guī) 做合格學(xué)生”的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時(shí)期小學(xué)生必備的素質(zhì)。

王玨雅：學(xué)守則，守規(guī)范，是我們每個(gè)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的開(kāi)端，下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《中小學(xué)生守則》

徐暢：這段時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，我相信同學(xué)們對(duì)其中的內(nèi)容相當(dāng)了解，

王玨雅：這樣吧，下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對(duì)它們最熟悉，（知識(shí)競(jìng)答）

1、新的規(guī)范增加了符合時(shí)代特征的哪7個(gè)方面的內(nèi)容：誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離drug

2、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第1條內(nèi)容是什么？

3、新《小學(xué)生守則》的第六條內(nèi)容是什么？

4、現(xiàn)行的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請(qǐng)說(shuō)出五種文明用語(yǔ)

6、交通方面應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

徐暢：我們的隊(duì)員真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背，

王玨雅：然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，有的小朋友卻做不到這一點(diǎn)，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學(xué)路上還要媽媽給他背書(shū)包

甲；明明真是個(gè)懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》，

a：世界汽車(chē)大王卡耐基曾說(shuō)：“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

每個(gè)人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

c：我一有空閑就看課外書(shū)―――這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣

d：我每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 e：媽媽給我的零花錢(qián)我都攢起來(lái)――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 f：課堂上我能?chē)?yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

齊：習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。

王玨雅：看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》、《規(guī)范》，

徐暢：要做規(guī)范的學(xué)生，少先隊(duì)員可得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，二2班的學(xué)生把想說(shuō)的話編成兒歌，請(qǐng)欣賞快板《小小學(xué)生》。

一年級(jí)一班日常行為規(guī)范主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)《附小一日常規(guī)》的內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備《學(xué)生一日常規(guī)》為內(nèi)容的題目，組織學(xué)生學(xué)習(xí)

2、根據(jù)《一日常規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關(guān)的節(jié)目

三、活動(dòng)形式和時(shí)間：主題班會(huì)2008年3月10

四、活動(dòng)內(nèi)容：歌舞、講故事、詩(shī)朗誦、快板、競(jìng)答

（一）揭示主題

班主任：同學(xué)們，中國(guó)有句古話叫做“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，意思是說(shuō)做什么事都得講個(gè)規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開(kāi)展“學(xué)習(xí)一日規(guī)范 做合格小學(xué)生”的活動(dòng)，我預(yù)祝你們今天的主題班會(huì)取得圓滿成功，下面請(qǐng)徐暢、王玨雅兩位同學(xué)上臺(tái)為我們主持活動(dòng)，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學(xué)們，大家好，四（5）班主題班會(huì)“學(xué)習(xí)一日常規(guī) 做合格學(xué)生”的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時(shí)期小學(xué)生必備的素質(zhì)。

王玨雅：學(xué)守則，守規(guī)范，是我們每個(gè)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的開(kāi)端，下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《中小學(xué)生守則》 徐暢：這段時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，我相信同學(xué)們對(duì)其中的內(nèi)容相當(dāng)了解，王玨雅：這樣吧，下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規(guī)范》的知識(shí)競(jìng)賽，看誰(shuí)對(duì)它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對(duì)它們最熟悉，（知識(shí)競(jìng)答）

1、新的規(guī)范增加了符合時(shí)代特征的哪7個(gè)方面的內(nèi)容：誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品

2、小學(xué)生日常行為規(guī)范的第1條內(nèi)容是什么？

3、新《小學(xué)生守則》的第六條內(nèi)容是什么？

4、現(xiàn)行的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請(qǐng)說(shuō)出五種文明用語(yǔ)

6、交通方面應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

徐暢：我們的隊(duì)員真厲害，對(duì)規(guī)范的內(nèi)容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背，王玨雅：然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，有的小朋友卻做不到這一點(diǎn)，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學(xué)路上還要媽媽給他背書(shū)包

甲；明明真是個(gè)懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》，a：世界汽車(chē)大王卡耐基曾說(shuō)：“種下一種行為，收獲一個(gè)習(xí)慣，種下一種習(xí)慣，收獲一個(gè)性格，種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”

每個(gè)人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個(gè)好習(xí)慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長(zhǎng)做事――這是愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。c：我一有空閑就看課外書(shū)―――這是愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣 d：我每天早晨都到室外進(jìn)行體育鍛煉――這是愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣 e：媽媽給我的零花錢(qián)我都攢起來(lái)――這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 f：課堂上我能?chē)?yán)格要求自己――這是遵守紀(jì)律的好習(xí)慣

齊：習(xí)慣和我們朝夕相處，良好的習(xí)慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規(guī)范，用規(guī)范，爭(zhēng)做文明好少年。

王玨雅：看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》、《規(guī)范》，徐暢：要做規(guī)范的學(xué)生，少先隊(duì)員可得時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起，二2班的學(xué)生把想說(shuō)的話編成兒歌，請(qǐng)欣賞快板《小小學(xué)生》

以上就是一秘為大家整理的8篇《文明禮儀行為規(guī)范教育主題班會(huì)教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫(xiě)作思路。

禮儀課課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道公共場(chǎng)所的一些基本規(guī)則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片五幅（兩個(gè)人并排站在扶梯上；兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時(shí)在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友們坐過(guò)扶梯嗎？那么乘扶梯時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢?

2、關(guān)鍵步驟：

感知討論：

教師出示反映有關(guān)兒童在乘扶梯時(shí)不安全行為的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對(duì)嗎？為什么？他這樣做會(huì)有什么危險(xiǎn)？"（1）出示圖片1（兩個(gè)人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個(gè)小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）（4）出示圖片4（向下行駛時(shí)在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）3、歸納總結(jié)老師："在乘扶梯時(shí)，怎樣做才是安全的呢？"（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復(fù)述正確的做法。

（2）組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)延伸：

1、活動(dòng)之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。

活動(dòng)反思：

禮儀課課件 篇10

一、導(dǎo)入

一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有良好的禮貌來(lái)突出他特有的天性。人人都喜歡出人頭地，但這不應(yīng)當(dāng)引起別人的討厭?！璧?/p>

在男人身上，智慧和教養(yǎng)最要緊，漂亮不漂亮，對(duì)他來(lái)說(shuō)倒算不了什么!要是你頭腦里沒(méi)有教養(yǎng)和智慧，哪怕你是美男子，也還是一錢(qián)不值?！踉X夫

二、講授新課

（一）、求職前準(zhǔn)備

1、儀表修飾

一個(gè)人的樣貌舉止是推薦自我的資本。求職者形象給面試官的印象好壞，常常關(guān)系到求職的成敗。人的五官相貌雖然難以改變，但通過(guò)穿著打扮、風(fēng)度氣質(zhì)、舉止談吐是可以改變留給他人的印象的。得體的打扮有助于樹(shù)立良好的彤象，增強(qiáng)自信心，同時(shí)還能體現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。

（1）、女性的基本儀表

①發(fā)型文雅、莊重，梳理整齊，長(zhǎng)發(fā)耍用發(fā)夾夾好，不扎馬尾巴；

②化淡妝，面帶微笑；

③穿正規(guī)套裝，大片、得體：

④指甲不宜過(guò)長(zhǎng)，并保持清潔。涂指qI油時(shí)須自然色；

⑤裙子長(zhǎng)度適宜；

⑥膚色絲襪，無(wú)破洞(準(zhǔn)備備用襪)；

⑦鞋子光亮、清潔；

⑧全身3種顏色以內(nèi)。

（2）、男性的基本儀表

①短發(fā)．清潔、整齊，不要過(guò)丁新潮；

②精神飽滿，面帶微笑；

③每天刮胡須，飯后潔牙；

④著白色或單色襯衫．領(lǐng)口、袖口無(wú)污跡；

⑤領(lǐng)帶緊貼領(lǐng)口，系得美觀大方(注意顏色、長(zhǎng)短，佩戴的領(lǐng)帶夾)；

⑥兩裝平整、清潔(注意扣子、商標(biāo)不要外露)，有褲線；

⑦西裝口袋不放物品(如筆、手帕等)；

⑧指甲短，保持清潔：

⑨皮鞋光亮．深色襪子；

⑩全身3種顏色以內(nèi)。

2、注意事項(xiàng)

(1)守時(shí)。守時(shí)是職業(yè)道德的基本要求．最好提前10—15分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以表不求職者的誠(chéng)意，給對(duì)力信任感。這樣可以先熟悉一下環(huán)境，找到準(zhǔn)確的面試場(chǎng)所，可以稍微休息一下，穩(wěn)定情緒，進(jìn)一步做好面試前的思想、心理準(zhǔn)備。盡量不要遲到，遲到被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。

(2)穿戴不要太華麗。得體的衣著會(huì)給面試官留下美好的印象，但是過(guò)于華麗的穿戴也許會(huì)影響面試官對(duì)求職者的內(nèi)在氣質(zhì)和真實(shí)水平的判斷。要注意的是，其一，不要讓衣著打扮顯得做作，自然、舒適、端莊是最重要的。其二，為了避免穿上新衣服的不舒服和不適應(yīng)，最好提前一兩天開(kāi)始穿戴，以適應(yīng)新衣服。

(3)準(zhǔn)備好求職簡(jiǎn)歷，如覺(jué)得需要可以帶精致面皮的筆記本和筆。面試時(shí)要多帶幾份簡(jiǎn)歷。在面試官?gòu)谋姸嗲舐氄叩暮?jiǎn)歷中翻找自己簡(jiǎn)歷的時(shí)候，遞上提前準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)歷，會(huì)讓面試官覺(jué)得很舒心。

(4)平時(shí)進(jìn)行表情練習(xí)。面試之前對(duì)著鏡子模擬面試的真實(shí)場(chǎng)景，觀察自己的表情，找出最能表達(dá)自己特征和水平的儀表和姿態(tài)。面試當(dāng)天早晨。做些簡(jiǎn)單的緩解臉部肌肉緊張的運(yùn)動(dòng)，可以從發(fā)“啊、噢、哦、嗚”等音開(kāi)始。

(5)整理和匯總需要的簡(jiǎn)單常識(shí)。人們?cè)诰o張時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”，

即平時(shí)熟知的事物突然記不起來(lái)。為此，把一些常用詞匯、時(shí)事用語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)整理一下，面試前隨手翻閉。所整理的詞匯可根據(jù)具體應(yīng)聘職務(wù)而有所不同。

(6)面試前五分鐘檢查一下儀表?？纯词欠裥枰a(bǔ)一下妝，發(fā)型有沒(méi)有亂，口紅及齒間有沒(méi)有食物等，用小鏡子照一下。在感覺(jué)一切準(zhǔn)備就緒的狀態(tài)下，從容地接受公司的面試。

（二）、面試方法和技巧

1、面試的儀悉

①、眼神

交流時(shí)不要低頭，目光要注視對(duì)方，看著對(duì)方的眼睛或眉問(wèn)，不要回避視線。但萬(wàn)萬(wàn)不可盯著別人看，那會(huì)讓人覺(jué)得突兀。做出具體答復(fù)前，可以把視線投在對(duì)方背景上，如墻上約兩三秒鐘做思考，不宜過(guò)長(zhǎng)，開(kāi)口回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該把視線收回來(lái)。如果不止一個(gè)人在場(chǎng)，要經(jīng)常用目光掃視一下其他人，以示尊重和平等。

②、握手

當(dāng)面試官朝自己伸出手時(shí)，握手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)堅(jiān)實(shí)有力，雙眼要注視對(duì)方，不要太用力，不要使勁搖晃；不要用兩只手，用這種方式握手在西方公司看起來(lái)不夠?qū)I(yè)。手應(yīng)當(dāng)是干燥、溫暖的。如果在匆忙趕到面試現(xiàn)場(chǎng)的情況下，應(yīng)用涼水沖沖手，使自已保持冷靜，如果手心發(fā)涼，就用熱水暖一下。

③、坐姿

在沒(méi)有聽(tīng)到“請(qǐng)坐”之前．絕對(duì)不可以坐下，否則會(huì)留給面試官不好的印象。要注意，坐下時(shí)．要坐在主考人員指定的座位上，不要隨意挪動(dòng)已經(jīng)安排好的椅子的位置，入座時(shí)要輕、穩(wěn)、緩。一般從椅子的左邊入座，離座也要從椅子左邊離開(kāi)。不要緊貼著椅背坐，也不要在椅沿E輕坐，一般以坐滿椅子的三分之二為宜。并攏雙膝，把手自然地放在上面，坐下后身體要略向前傾。這既可以讓你騰出精力應(yīng)對(duì)考官的提問(wèn)，也不至于讓你過(guò)于放松。

④、談吐

語(yǔ)言是求職者的第二張名片，它客觀反映了一個(gè)人的文化素質(zhì)和內(nèi)涵修養(yǎng)。面試時(shí)對(duì)所提出的問(wèn)題要對(duì)答如流，恰到好處，又不夸夸其談。淡吐上應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：第一，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并有相當(dāng)?shù)目尚哦?。語(yǔ)言要概括、簡(jiǎn)潔、有力．不要拖泥帶水，輕重不分。第二，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，也可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友的評(píng)論來(lái)支持自己的描述。第三，堅(jiān)持以事實(shí)說(shuō)話，少用虛詞、感嘆詞。第四，要注意語(yǔ)言邏輯，介紹時(shí)層次分明、重點(diǎn)突出。第五，盡量不要使用簡(jiǎn)稱、方壽、上語(yǔ)和口頭語(yǔ)，以免對(duì)打難以聽(tīng)懂。當(dāng)不能回答某一問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如實(shí)告訴對(duì)方，含糊其辭和胡吹亂侃會(huì)導(dǎo)致失敗。最后，耍注意在面試過(guò)程中敬語(yǔ)的使用。使用過(guò)分夸張的敬語(yǔ)是一件令雙方都很尷尬的事。所以，這一點(diǎn)要在平時(shí)待人接物上下工夫，如習(xí)慣于對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)敬語(yǔ)等。

⑤、舉止

走進(jìn)面試問(wèn)之前，口香糖和香煙最好都收起來(lái)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的面試試官都無(wú)法忍受你邊面試邊嚼口香糖或吸煙。走進(jìn)房問(wèn)的時(shí)候自己的名字被喊到，就有力地答一聲 “是”，然后再進(jìn)門(mén)。如果門(mén)關(guān)著的話，就要以里面聽(tīng)得見(jiàn)的力度敲門(mén)，聽(tīng)到回復(fù)后再進(jìn)去。開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)盡量要輕，向招聘方各位行過(guò)禮之后，清楚地說(shuō)出自已的名寧。

無(wú)論談話投機(jī)與否，或者對(duì)方有其他的活動(dòng)，如暫時(shí)處理一下文件，接個(gè)電話等，都不要因此分散注意力。不要四處看，顯出似聽(tīng)非聽(tīng)的樣子。如果你對(duì)對(duì)方的提問(wèn)漫不經(jīng)心，言論空洞，或是隨便解釋某種現(xiàn)象，輕率下斷語(yǔ)，借以表現(xiàn)自己的高明，或是連珠炮似地發(fā)問(wèn)，讓對(duì)方覺(jué)得你過(guò)分熱心和要求太高，以至于難以對(duì)付，這都容易破壞交談，是不好的交淡習(xí)慣。

小佳要參加服裝公司的面試，應(yīng)聘銷(xiāo)售助理一職。為了給公司面試人員留下一個(gè)好的印象，她格外注重自己的衣著打扮：特意事先買(mǎi)了一件某時(shí)尚品牌的花連衣裙，燙了滿頭的大波浪卷。

面試這是早晨起來(lái)，她開(kāi)始打扮自己。在頭發(fā)上噴了厚厚的 ? ?發(fā)膠做定型。她抹了厚厚的一層亮膚粉底，為自己挑了流行的紫 ?色眼影，涂了翠深的一層，又涂了大紅的口紅。接下來(lái)，她開(kāi)始給指甲潦上閃亮的顏色，還饒有興致地貼了幾顆小水鉆。她照看鏡子，抓起桌上的長(zhǎng)耳環(huán)戴上。又在脖子上掛了一串吊滿各種裝飾的飾品。她得意地晃著頭，聽(tīng)著耳環(huán)叮當(dāng)作響的聲音，自覺(jué)形象十分時(shí)尚靚麗。穿上花連衣裙和黑絲襪，又照了半天鏡子，這 ?才拿起她那色彩艷麗的大布包，像一只犬花蝴蝶似地飛出了門(mén)。到速服裝公司后，她站在面試間外，開(kāi)始旁若無(wú)人地與周?chē)娜碎]聊起來(lái)，絲毫沒(méi)有注意到周?chē)娜瞬粷M的表情。進(jìn)入面試間后，她沒(méi)等面斌官許可就直接坐在了預(yù)備好的椅子上，蹺起二郎腿，一副勢(shì)在必得的樣子。當(dāng)面試官問(wèn)話時(shí)，她不停地?cái)[弄自己脖子上的掛飾，飾物不時(shí)發(fā)出清脆的碰撞聲?；卮鹈嬖嚬俚膯?wèn) ?題時(shí)，對(duì)沒(méi)準(zhǔn)備好的問(wèn)題，她支支吾吾，猶豫不決，用口頭語(yǔ)拖延時(shí)間。 ? 想一想，小佳進(jìn)次的面試能夠成功嗎?如果不能，你認(rèn)為她應(yīng)該在哪些方面進(jìn)行改正?

2、常見(jiàn)問(wèn)題的回答技巧

(1)為什么你想到這里來(lái)工作？

這應(yīng)該是得心應(yīng)手的題目，因?yàn)槌洞酥耙呀?jīng)進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，自己已經(jīng)很了解這家公司了。此外，除說(shuō)明公剮的待遇、福利條件吸引人之外，可進(jìn)一步說(shuō)明此工作可一展自己的專(zhuān)長(zhǎng)。組織幾個(gè)原因進(jìn)行回答，最好是簡(jiǎn)短而切合實(shí)際的。

(2)這個(gè)職位最吸引你的足什么？

這是一個(gè)表現(xiàn)你對(duì)這個(gè)公司、這份工作看法的機(jī)會(huì)?；卮饝?yīng)使考官確認(rèn)你具備他要求的素質(zhì)。無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的人可以針對(duì)自己被這份工作吸引以及自己關(guān)心的地方回答，“工作性質(zhì)適合自己”之類(lèi)。有工作經(jīng)驗(yàn)者倘若能提出這份工作的與眾不同之處，主管多會(huì)極感興趣的。

(3 )你是否愿意去公司派你去的那個(gè)地方?

如果你回答“不”，那么你可能會(huì)因此而失掉這份工作。可以選擇在你被雇傭，和公司就這個(gè)問(wèn)題再進(jìn)行談判。

(4)你最大的成就或者值得驕傲的成績(jī)是什么？

準(zhǔn)備一兩個(gè)成功的小故事。從你過(guò)去或日前的相關(guān)工作中，找出具體的'實(shí)例來(lái)加以兌明。如為了舉辦校園歌手比賽．成功地聯(lián)系了一家企業(yè)作為贊助商，使比賽開(kāi)展得很成功，或大三開(kāi)始，自己邊學(xué)習(xí)，邊工作，勤工助學(xué)，生活不依靠父母，完全自立等。要有各而去，想些雖然成就比較小，但和面試者的需求比較相關(guān)的成就來(lái)敘述。

(5)未來(lái)五年你的事業(yè)目標(biāo)？

對(duì)工作擁有具體期望與日標(biāo)的人，通常成長(zhǎng)較快。根據(jù)能力和經(jīng)歷，回答一定要得體，如“我的日標(biāo)是，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須努力充實(shí)自己

而我擁有這樣的自信?！薄拔以谏弦粋€(gè)工作中積累了一些行政經(jīng)驗(yàn)，我將束也許要運(yùn)用我組織和計(jì)劃上的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我希望能充分展示我在這個(gè)行業(yè)的能力和智慧。也許有機(jī)會(huì)，我將會(huì)從事管理工作。”

(6)你最低的薪金要求是多？

這是必不可少的問(wèn)題，是求職者和考官出于不同考慮都十分關(guān)心的問(wèn)題。針對(duì)待遇問(wèn)題，以清楚明確答復(fù)最佳，“依公司規(guī)定”可能被誤認(rèn)為缺乏自信而非謙虛。因此最好客觀歸納個(gè)人年齡，經(jīng)驗(yàn)、能力，再依行業(yè)類(lèi)別、公司規(guī)模等客觀資料，提出合理的數(shù)字，附帶說(shuō)明提高待遇的理由。最聰明的做法是，不做正面回答，強(qiáng)調(diào)你最感興趣的是這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經(jīng)濟(jì)上的報(bào)酬，直到你被雇傭?yàn)橹?。如：“薪水固然重要，但這工作伴隨而來(lái)的責(zé)任更吸引我。”

(7)你還有什么問(wèn)題嗎？

你必須回答?！爱?dāng)然”。你要準(zhǔn)備通過(guò)你的發(fā)問(wèn)，了解更多關(guān)于這家公司、這次面試、這份工作的信息假如你笑箕說(shuō)“沒(méi)有”(心單想著終于結(jié)束了，長(zhǎng)長(zhǎng)呼出一口氣)，那才是犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。這往往被理解為你對(duì)該公司、對(duì)這份工作沒(méi)自太深厚的興趣；從最實(shí)際的考慮出發(fā)，你難道不想聽(tīng)話聽(tīng)音敲打一下考官，推斷一下自已人圍有幾成希望？一些供選擇的問(wèn)題：為什么這個(gè)職位要公開(kāi)招聘？這家公司(這個(gè)部門(mén))最大的挑戰(zhàn)是什么？公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和戰(zhàn)略計(jì)劃您能否用一兩句話簡(jiǎn)要為我介紹一下？您考慮這個(gè)職位上供職的人應(yīng)有什么素質(zhì)？決定雇傭的時(shí)間大致期限是多久？關(guān)于我的資格與能力問(wèn)題，您還有什么要問(wèn)的嗎？

(8)你有什么長(zhǎng)處或弱點(diǎn)？

通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，可了解求職者如何客觀分析自己，并測(cè)試其表達(dá)與組織能力。除個(gè)人描述外，加上親友的觀點(diǎn)可增加說(shuō)服力，應(yīng)避免抽象的陳述，而以具體的經(jīng)驗(yàn)及自我反省為主，使內(nèi)容更具吸引力。長(zhǎng)處可以照實(shí)回答，比如樂(lè)于助人和關(guān)心他人，適應(yīng)能力和幽默感，樂(lè)觀和友愛(ài)等。

當(dāng)你在敘述個(gè)人弱點(diǎn)時(shí)．要能夠說(shuō)出過(guò)去的具體相關(guān)事例，來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)。當(dāng)然，你也可以說(shuō)一個(gè)你明顯的缺點(diǎn)，然后舉出例子說(shuō)明你是怎樣克服這個(gè)缺點(diǎn)的?？梢酝穑骸拔艺J(rèn)為自己的長(zhǎng)處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂(lè)此不疲，能夠?qū)Ｐ闹轮局钡酵瓿?。從某方面?lái)講．這也足我的短處，有時(shí)過(guò)分熱衷于某件事，導(dǎo)致對(duì)一些事的看法可能會(huì)有失偏頗。其實(shí)我也了解自己的這一點(diǎn)，因此．今后會(huì)經(jīng)常反思和檢討的?！?/p>

（三）、面試禁忌

1、忌與旁人嘮叨。在接待室恰巧遇 ?到朋友或熟人，就旁若無(wú)人地大聲說(shuō)話或笑鬧，對(duì)剛才面試的過(guò)程大肆渲染，這是極其不禮貌的表現(xiàn)，而實(shí)際上面試官也在暗中觀察面試者的其他表現(xiàn)。因此，要特別注意這種行為禁忌。

2、忌面試時(shí)的小動(dòng)作。如折紙、轉(zhuǎn)筆、玩弄衣袋或發(fā)辮、身體搖擺或抖動(dòng)等，這樣會(huì)顯得很不嚴(yán)肅，分散對(duì)方注意力。不要亂摸頭發(fā)、胡子、耳朵，這可能被理解為你在面試前沒(méi)做好個(gè)人衛(wèi)生。用手捂嘴說(shuō)話是一種緊張的表現(xiàn)，應(yīng)盡量避免。

3、忌猶豫不決。求職者應(yīng)聘時(shí)舉棋不定的態(tài)度是不明智的。這樣容易讓招聘者有更多的選擇機(jī)會(huì)，也容易讓主考官感到面試者缺乏必要的誠(chéng)意，是個(gè)信心不足的人，甚至懷疑其工作作風(fēng)與實(shí)際能力。

4、忌“親友團(tuán)”“情侶檔”的陪同。面試時(shí)，莫讓他人陪同入場(chǎng)。有的求職者面試時(shí)，習(xí)慣帶上同學(xué)或親戚前往，以消除緊張或給自己當(dāng)“參謀”。其實(shí)這種做法對(duì)求職者是不利的。由于他人在場(chǎng)會(huì)使面戰(zhàn)尷尬，也會(huì)給考官留下缺乏自信心、獨(dú)立性不強(qiáng)的印象，容易遭到必然的淘汰。

三、課堂小結(jié)

掌握職場(chǎng)的禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準(zhǔn)備；掌握禮儀的基本原則，井能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到社交活動(dòng)中。

四、課堂作業(yè)

在一次招聘管理人員的面試中，一位應(yīng)試者較好地回答了所有問(wèn)題。這時(shí)，主考官提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：按照你的面試情況，好像也夠管理人員的條件。不過(guò)，我們招聘的管理人員名額有限。很可能委屈你當(dāng)一般的工作人員，不知你意下如何?

這時(shí)你會(huì)怎么回答? 活動(dòng)主題：模擬招聘。 活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。 人員要求：不限。 材料準(zhǔn)備：桌椅，簡(jiǎn)歷。

活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職面試的禮儀和技巧。 活動(dòng)流程：

(1)以小組為單位(4—6)人，根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)討論成立一家公司。

(2)擬定招聘的崗位，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的招聘提問(wèn)。小組間互聘。

(3)招聘者根據(jù)儀表修飾、眼神、握手、談吐、坐姿、舉止及回答問(wèn)題等七個(gè)方面給應(yīng)聘者打分，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)滿分為5分。

五、教學(xué)反思

禮儀課課件 篇11

1、讓幼兒學(xué)會(huì)介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。

客人到先問(wèn)好進(jìn)門(mén)后做介紹。

先家人之后客按順序不要錯(cuò)。

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。

2、幼兒在生活中有過(guò)客人到來(lái)訪的經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入過(guò)程。

經(jīng)過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)主題。

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做”

b、“你應(yīng)當(dāng)如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)”

二、關(guān)鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽?zhuān)晃话缪萁處?、一位扮演依依?/p>

b、教師重點(diǎn)示范介紹他人時(shí)的手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上的方式進(jìn)行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。

2、教師請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行情景表演《教師來(lái)作客》。

3、比比看。

a、請(qǐng)幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個(gè)小朋友做得更好，為什么說(shuō)這個(gè)小朋友作得好。

第一幅圖里的小朋友把來(lái)作客的教師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來(lái)作客的教師。

b、請(qǐng)幼兒觀察，書(shū)中的四幅圖，再請(qǐng)幼兒回憶情景表演的過(guò)程，然后。

給四幅圖按先后順序編號(hào)。

第一幅圖：教師來(lái)家里作客，剛進(jìn)門(mén)。

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認(rèn)識(shí)。

第三幅圖：小朋友請(qǐng)教師坐下，給教師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認(rèn)識(shí)。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹(shù)》的曲調(diào)，也可自選歌曲。

活動(dòng)延伸。

1、區(qū)域活動(dòng)：“客人來(lái)訪”：

開(kāi)展“客人來(lái)訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習(xí)介紹他人的禮儀。

2、在生活環(huán)節(jié)活動(dòng)中練習(xí)唱誦三字兒歌。

家園互動(dòng)。

注意事項(xiàng)。

1、在情景表演時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒使用文明用語(yǔ)并且行為舉止規(guī)范。

2、為了表示對(duì)客人、年長(zhǎng)者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應(yīng)按照必須的順序進(jìn)行介紹(先家長(zhǎng)、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長(zhǎng)者;先職位低、再職位高)。

禮儀課課件 篇12

省情禮儀教學(xué)計(jì)劃

?課程類(lèi)型：基礎(chǔ)型課程 ?

教學(xué)材料 ：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

一、教材分析：

禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng) 俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想 道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是 一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀 教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。文明禮儀常識(shí)(做一個(gè)文明人必 看)

禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng) 俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。“ 文明禮儀 , 伴我成長(zhǎng) ”, 已成為我們青

少年成長(zhǎng)階段的一個(gè)重要方面!作為新一代的青少年 , 我們應(yīng)該作到如下 幾點(diǎn) :

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己、慎 重、積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度 的原則，適度得體，掌握分寸；

四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個(gè)人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外 觀體現(xiàn)(二)言談言談作為一門(mén)藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。(三)儀態(tài)舉止 1、談話姿勢(shì)： 2、站姿： 3、坐姿： 4、起姿：

二、見(jiàn)面禮儀 1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn) 友誼的重要方式。2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對(duì)他人敬佩的 一種禮節(jié)方式。3、致意：致意是一種不出聲的問(wèn)候禮節(jié)，常用于相識(shí) 的人種場(chǎng)合打招呼。

三、公共禮儀(一)

特定公共場(chǎng)所禮儀 1 影劇院 : 觀眾應(yīng)盡早入座 2、圖書(shū)館、閱覽室：圖書(shū)館、閱覽室是公共的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。(二)乘車(chē)禮儀 1、騎白行車(chē)：要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。(三)旅游觀光禮儀 1、游覽觀光： 2、賓館住宿： 3、飯店進(jìn)餐：

四、學(xué)校禮儀 學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內(nèi)容。

一、學(xué)生禮儀

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀

常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教 師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì) 律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教

室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn) 好，待老師答禮后，方可坐下。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要 的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字 時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清 晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(3)下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還

未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒 乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互 道： “ 再見(jiàn) ”

。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。2、服飾儀表：穿著

指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng) 合。3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主

動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師 允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。

學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣 和人格。4、同學(xué)問(wèn)禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友

愛(ài)的力量。事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要 去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉

行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng) 合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象 征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。6、校內(nèi)公共場(chǎng)所 禮儀：

應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂 抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行 車(chē)存放在指定的車(chē)棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車(chē)。在食堂用餐 時(shí)要排隊(duì)禮讓?zhuān)粊y擁擠，要愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實(shí)施措施

作為現(xiàn)在是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)學(xué)校禮儀是十分重要的，教師也應(yīng)注意

自己的禮儀舉止，這對(duì)我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。作為一個(gè)有五千年歷史的禮儀之邦的公民來(lái)說(shuō)，從小處來(lái)講，從小 培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學(xué)習(xí)中和他人保持融洽 的關(guān)系，與人預(yù)計(jì)都十分有益。從大處來(lái)說(shuō)，在這個(gè)日益開(kāi)放和全球化 的時(shí)代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品 德和精神面貌 1、讓學(xué)生懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會(huì)寬容、理解和諒解他人。2、使學(xué)生知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會(huì)珍惜友誼，樂(lè)于交往。3、讓學(xué)生了解一些人際交往的方法，體會(huì)如何與人交往。

【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如何與人交 往。

【教學(xué)方法】故事啟發(fā)、情境體驗(yàn)、角色扮演 【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：填寫(xiě)交往記錄卡 [ 回憶和同學(xué)交往中出現(xiàn)那些磕磕碰碰的現(xiàn) 象，如何處理的，效果如何 ]

教師：課件 【

輔導(dǎo)過(guò)程 】

一、音樂(lè)激趣 嘗試快樂(lè) 活動(dòng) 1 ：互動(dòng)交流 1 ．

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？ 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌?。ú?/p>

放歌曲“找朋友”，學(xué)生隨歌曲做動(dòng)作）[ 點(diǎn)擊播放歌曲 ] 2 ．你們?cè)谝黄鹱鲇螒蛐那樵趺礃樱浚ㄍ怀鲂那榭鞓?lè)）

教師小結(jié)：和這么多同學(xué)伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲、交流見(jiàn)聞會(huì)讓 我們感到多快樂(lè)（板書(shū)：同學(xué)交往 快樂(lè)多）（此活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。）

二、探究明理 感受快樂(lè) 活動(dòng) 2

聽(tīng)故事，明道理 1、同學(xué)交往中，有時(shí)因說(shuō)話不注意，會(huì)發(fā)生小小的不愉快；在游

戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《四個(gè)

最新禮儀課件(范文十篇)


教師工作中，教案和課件的制作也是不可忽視的環(huán)節(jié)。我們作為教師，必須要對(duì)這一部分工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。教案的存在是為了推動(dòng)課堂教學(xué)的改革，是我們必須走的一條必要之路。小編為了幫助大家更好地了解教案與課件，特意整理了一些關(guān)于“禮儀課件”的相關(guān)資訊供大家參考。相信這篇文章對(duì)您有所幫助，您可以將其收藏起來(lái)，以備將來(lái)查閱之用。

禮儀課件 篇1

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)

1. 為什么要進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)的要求越來(lái)越高，除了醫(yī)療技術(shù)水平，對(duì)醫(yī)療服務(wù)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。而醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中重要的一環(huán)，它不僅能夠增強(qiáng)醫(yī)院形象，提高服務(wù)質(zhì)量，還能夠緩解患者與醫(yī)護(hù)人員之間的緊張情緒，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。因此，進(jìn)行醫(yī)院禮儀培訓(xùn)是必要的。

2. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)的意義和目標(biāo)

（1）提高醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)。醫(yī)院禮儀是醫(yī)護(hù)人員工作中不可缺少的一部分，通過(guò)禮儀培訓(xùn)，可使醫(yī)護(hù)人員更加熟悉規(guī)范化的工作流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升服務(wù)質(zhì)量。

（2）改善醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)護(hù)人員的禮儀行為直接影響患者的體驗(yàn)和感受，而良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療服務(wù)的基礎(chǔ)。通過(guò)禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員可了解患者的需求和心理，遵循職業(yè)精神，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。

（3）提升醫(yī)院服務(wù)形象。醫(yī)院形象是醫(yī)院吸引患者的重要因素之一，良好的服務(wù)形象可為醫(yī)院贏得更多患者信任和支持。通過(guò)禮儀培訓(xùn)，醫(yī)院各部門(mén)的工作人員能夠統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立良好的服務(wù)形象。

3. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

（1）職業(yè)操守和職業(yè)精神培養(yǎng)。醫(yī)務(wù)人員需要了解職業(yè)道德和職業(yè)精神，如遵循醫(yī)師、護(hù)士、行政人員等不同職業(yè)的職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)，以及履行職業(yè)承諾的重要性。

（2）規(guī)范服務(wù)流程和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。包括接待、問(wèn)診、治療、繳費(fèi)、放號(hào)等方面的規(guī)范流程，以及醫(yī)護(hù)人員行為規(guī)范（如穿戴、言行、儀表等）和禮儀形態(tài)（如姿態(tài)、語(yǔ)言、微笑等）。

（3）溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)力。良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是醫(yī)務(wù)人員的基本素質(zhì)之一，通過(guò)提高溝通技巧和語(yǔ)言表達(dá)力，醫(yī)護(hù)人員能更好地與患者和家屬溝通，理解患者和家屬的需求和意見(jiàn)。

（4）心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)。醫(yī)護(hù)人員需要具備初步的心理輔導(dǎo)和行為指導(dǎo)能力，能夠?yàn)榛颊咛峁┌参亢蛶椭?，引?dǎo)患者積極面對(duì)疾病，克服不良情緒。

4. 醫(yī)院禮儀培訓(xùn)方法

（1）講座式培訓(xùn)。通過(guò)講師的講解和演示，向醫(yī)護(hù)人員傳達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)療服務(wù)流程、各種禮儀形態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)等。

（2）案例式培訓(xùn)。通過(guò)案例展示和分析，讓醫(yī)護(hù)人員深刻理解良好的醫(yī)患關(guān)系的核心意義，并提高醫(yī)護(hù)人員在溝通和處理突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。

（3）模擬式培訓(xùn)。通過(guò)設(shè)置模擬患者，讓醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行實(shí)際操作，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)操守和職業(yè)精神。

5. 總結(jié)

醫(yī)院禮儀是醫(yī)療服務(wù)中不可或缺的一環(huán)，它能夠提高醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素養(yǎng)，改善醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)院服務(wù)形象。通過(guò)醫(yī)院禮儀培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員能夠全面了解醫(yī)療服務(wù)的規(guī)范流程、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高服務(wù)質(zhì)量，培育職業(yè)精神，形成優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)素質(zhì)，做到“以患者為中心”的服務(wù)。

禮儀課件 篇2

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2、通過(guò)活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見(jiàn)文明用語(yǔ)，使文明禮儀教育見(jiàn)效。

3、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)校園禮儀的歌曲

2、文明禮儀朗誦等。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

也許你可能天生是一位公主。但是你必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)方可成為一位女士?！?guó)女王致孫女

解釋?zhuān)何拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人。

盡管我們已經(jīng)是中學(xué)生了，盡管我們每一個(gè)人都覺(jué)得我們是社會(huì)中的文明人。然而，一些不文明，不和諧的現(xiàn)象卻還是在我們身邊時(shí)有發(fā)生。

(同學(xué)討論，主持人發(fā)表意見(jiàn)。)

主持人1：是啊，從生下來(lái)就得到了父母的教育，從入學(xué)后得到了老師的教育。我們都應(yīng)該懂得課堂上的文明禮儀，學(xué)到許多有關(guān)文明禮儀的知識(shí)。

主持人2：那么，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢?

主持人1：我可是聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)有許多在課上和課下的不文明行為。

(二)尋找不文明現(xiàn)象

1;隨意丟掉生活垃圾：飯菜亂扔、食品袋滿地都是等等。

2;口中蹦出的字眼(臟話)與自己年齡身份形成了極大的反差。

3：自習(xí)課時(shí)隨意走動(dòng)、我行我素。

4：上課東張西望、交頭接耳，無(wú)視老師的警告。

5：課下或路上見(jiàn)到老師不打招呼。

6：同學(xué)間產(chǎn)生摩擦就打架斗毆

7：垃圾桶就在旁邊，可是隨意扔垃圾的人還是大有人在。這也是一種視而不見(jiàn)的現(xiàn)象。等等;

可能看到這現(xiàn)象大家都不陌生，當(dāng)我們與人相處的時(shí)候，總埋怨別人的“不拘小節(jié)”，而我們需要某些東西的時(shí)候，往往自己又懶得去理會(huì)那些“小節(jié)”了。為了班級(jí)的良好形象，同學(xué)們的身體健康，每個(gè)人都有不可推卸的責(zé)任。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。

同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，便收獲一個(gè)品格;播下一個(gè)品格，便收獲一份成功。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。

(三)朗誦

文明的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛(ài)提問(wèn)題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，不會(huì)隨便買(mǎi)零食吃，因?yàn)樗秒S便買(mǎi)零食既浪費(fèi)又不利于健康，他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護(hù)公私財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，更不會(huì)踢門(mén)、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

(四)請(qǐng)班主任總結(jié)：感謝各位同學(xué)的積極參與， 在這里我真心希望大家能通過(guò)這次主題班會(huì)，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現(xiàn)象，可能一時(shí)你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會(huì)成功的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象，光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的一起努力。

(五)倡議

請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃煌瑢W(xué)記?。喝松蛭拿鞫?，校園因你、我的文明而文明。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿**，我們追求成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，然而，不要忘記讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實(shí)踐文明。

青春的腳步如行云流水，青春的歲月需文明的滋養(yǎng)。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中文明，在文明中成長(zhǎng)讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向美麗文明的明天前進(jìn)!

五、活動(dòng)反思

無(wú)論同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)上受到多大教育，心情如何激動(dòng)，如果不把這些教育效果落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，這些效果便不能鞏固下來(lái)。任何班會(huì)活動(dòng)的效果的發(fā)揮都不會(huì)僅限于課堂活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，一次成功的主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生受到的影響可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至?xí)屛覀兊哪贻p一代終身受益。這就提醒我們要十分重視鞏固教育效果、這一環(huán)節(jié)，要注意最大限度地發(fā)揮班會(huì)活動(dòng)的后效。

禮儀課件 篇3

第一課 課堂守紀(jì)律

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：

1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。情感：

1、愿意遵守課堂紀(jì)律。

2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。行為：

1、聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？

為什么要遵守這些紀(jì)律？

二、全班交流。

三、夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

四、請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么做到上課守紀(jì)律的。

五、全班展開(kāi)討論。

六、寫(xiě)一寫(xiě)：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

在紙上寫(xiě)出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫(huà)，鼓勵(lì)或提醒自己。

第二課 同學(xué)間的禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。

2、讓學(xué)生知道同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。班會(huì)形式：

主題發(fā)言 師生交流 小組討論 班會(huì)過(guò)程：

（一）主題發(fā)言。

同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。如果同學(xué)之間關(guān)系融洽、和諧，人們就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，反之，同事關(guān)系緊張，相互拆臺(tái)，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。

我相信大家一定感受到同學(xué)間禮儀的重要性，下面請(qǐng)大家回想一下，自己曾經(jīng)以怎么樣的態(tài)度對(duì)待什么事情，到最后取得什么成果，從中大家有什么啟發(fā)。

（二）同學(xué)們自愿發(fā)言或點(diǎn)名發(fā)言。處理好同學(xué)關(guān)系，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、尊重同學(xué)

2、物質(zhì)上的往來(lái)應(yīng)一清二楚

3、對(duì)同學(xué)的困難表示關(guān)心

4、不在背后議論同學(xué)的隱私

5、對(duì)自己的失誤或同學(xué)間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說(shuō)明

（三）教師小結(jié)。

活動(dòng)總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的討論，同學(xué)們都懂得了同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語(yǔ)。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。第三課 課堂禮儀

教學(xué)目的：

1.明白課前作準(zhǔn)備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報(bào)告”，得到教師允許進(jìn)教室。在課堂上學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與交流，學(xué)會(huì)尊重別人。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，學(xué)生演一演、議一議、辯一辯、寫(xiě)一寫(xiě)等環(huán)節(jié)，理解、鞏固課堂禮儀的要求。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題

1、情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)好，一位學(xué)生遲到，站在門(mén)口喊報(bào)告，教師準(zhǔn)許他進(jìn)教室，回座位，這位學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備課堂用具。

2、教師提問(wèn)：××同學(xué)遲到了，他這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、揭題：我國(guó)自古以來(lái)被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來(lái)崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來(lái)探討“課堂禮儀”的問(wèn)題?；顒?dòng)

二、故事導(dǎo)入 明白道理

1、師講述故事坊內(nèi)容：課堂上，師生問(wèn)好：“同學(xué)們好。” “老師好！”明明上課遲到了，在教室門(mén)口喊道：“報(bào)告老師??我遲到了?！闭n堂上明明雙手從老師手中接過(guò)試卷。課上明明踴躍舉手發(fā)言，師生鼓掌表?yè)P(yáng)。下課了，明明和同學(xué)讓老師先出教室。明明今天也遲到了，明明在課堂上的表現(xiàn)你滿意嗎？為什么？

2、同學(xué)討論交流。

3、教師小結(jié)：在課堂上，除了要遵守課堂紀(jì)律外，我們還應(yīng)注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應(yīng)有的文明素養(yǎng)。活動(dòng)

三、演演議議 歸納要點(diǎn)

1、上課時(shí)，我們還應(yīng)該做到哪些要求？

2、小組討論——班級(jí)交流。

3、小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，課堂是學(xué)校生活最重要的地方；同學(xué)間的交流，師生間的溝通都離不開(kāi)文明禮儀；此外課堂活動(dòng)是有秩序有組織的，它不僅關(guān)系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來(lái)規(guī)范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來(lái)激勵(lì)我們做個(gè)文明的小學(xué)生。上課鈴響進(jìn)教室，學(xué)習(xí)用品擺整齊。師生問(wèn)好懂禮貌，假如遲到喊報(bào)告。認(rèn)真聽(tīng)講勤思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流?；顒?dòng)

四、同桌互動(dòng) 共同進(jìn)步

1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了課堂禮儀的具體要求，其實(shí)有的小朋友在這方面做得還真不錯(cuò)，大家評(píng)一評(píng)，誰(shuí)能當(dāng)班級(jí)課堂禮儀小先鋒呢？

2、總結(jié)：相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們個(gè)個(gè)能當(dāng)“禮儀小先鋒”，那時(shí)我們的集體就是文明班集體了?？创蠹业男袆?dòng)吧！第四課 餐桌上吃出文明

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性；認(rèn)識(shí)到良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和文明就餐是非常重要的；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)其養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)剖析、互評(píng)平時(shí)一日三餐是很重要的；通過(guò)《奇奇餐廳》科學(xué)童話，讓學(xué)生了解了必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；在通過(guò)辨析認(rèn)識(shí)到就餐時(shí)文明的重要性。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）吃自助餐

教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們有沒(méi)有和爸爸媽媽一起吃過(guò)自助餐？今天，我們一起走進(jìn)“自助餐廳”去選擇你最喜歡的食品，好嗎？教師把各種食物畫(huà)成了圖片貼在黑板上，每天你的一日三餐都吃些什么？請(qǐng)你從黑板上的圖片中選出來(lái)防在盤(pán)子里，平時(shí)你怎么吃就怎么選?；顒?dòng)

（二）在餐桌上 同學(xué)們，在用餐時(shí)除了注意營(yíng)養(yǎng)以外，我們還應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？ 出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看一看圖中的小朋友在吃飯時(shí)哪些行為是文明的，哪些是不好的？ 學(xué)生回答，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步明確學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一些營(yíng)養(yǎng)學(xué)的有關(guān)知識(shí)，知道了一日三餐應(yīng)怎樣搭配才能有助于我們的生長(zhǎng)發(fā)育，有助于我們的健康成長(zhǎng)，另外還要注意在吃出營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)要吃出文明。

第五課 行走讓路

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)文明行走就在我們身邊，體會(huì)文明行走的重要性。

2、在日常生活中，自覺(jué)做到行走文明。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：聯(lián)系生活，故事導(dǎo)入

我們來(lái)聽(tīng)個(gè)《上學(xué)路上》的故事?？?，這里有一位小朋友他正在馬路上走來(lái)，我們一起來(lái)看一下。一起說(shuō)說(shuō)怎樣行走才是文明的？ 交流學(xué)習(xí)心得。

活動(dòng)二：觀看錄像，討論辨析

創(chuàng)設(shè)一個(gè)不文明行走的情景，引發(fā)碰撞。播放錄像（展現(xiàn)行走時(shí)的一些不文明行為）討論

（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時(shí)，還見(jiàn)到過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無(wú)意碰撞了你，該怎么辦？ 活動(dòng)三：?jiǎn)l(fā)思考，歌曲升華

剛才我們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)行走讓路的知識(shí)，你覺(jué)得在馬路上行走時(shí)，還有那些需要注意的地方？

總之，作為文明的小市民，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。今天我們一起學(xué)了行走讓路的知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪谐蔀橹v文明、懂禮儀的小使者！

禮儀課件 篇4

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、 引言

醫(yī)院作為一個(gè)公共場(chǎng)所，其服務(wù)對(duì)象包括各種文化、教育程度、年齡和性別的人。因此，醫(yī)院禮儀對(duì)于提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量和形象至關(guān)重要。因此，制定并嚴(yán)格遵守醫(yī)院禮儀規(guī)范顯得尤為重要。

本培訓(xùn)課件將介紹醫(yī)院禮儀的重要性、禮儀規(guī)范和服務(wù)技巧，以幫助醫(yī)院職工提高服務(wù)質(zhì)量和形象。

二、 為什么需要醫(yī)院禮儀？

1. 提高醫(yī)院形象。規(guī)范禮儀能使患者對(duì)醫(yī)院的評(píng)價(jià)和信任度更高，從而提高醫(yī)院的形象。

2. 增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量。不僅要提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，而且還要在服務(wù)過(guò)程中根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的禮儀方式。

3. 減少不必要的矛盾和沖突。禮儀的運(yùn)用能夠避免不必要的矛盾和沖突，并通過(guò)禮儀方式調(diào)節(jié)好與患者之間的關(guān)系。

三、 醫(yī)院禮儀規(guī)范

1. 服裝規(guī)范

a. 嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)定的服裝制度。

b. 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)穿著整潔、干凈、合適的工作服。

c. 醫(yī)生應(yīng)穿白大褂，護(hù)士應(yīng)穿制服。

2. 語(yǔ)言規(guī)范

a. 溫和、耐心、誓言和尊重地對(duì)待患者和家屬。

b. 不使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言與患者溝通。

c. 不在患者附近喧嘩、爭(zhēng)吵。

3. 服務(wù)規(guī)范

a. 積極地為患者提供便利，如幫助搬運(yùn)物品，在餐廳、洗手間等地幫助患者通行。

b. 留意對(duì)待患者時(shí)的語(yǔ)調(diào)、表情、態(tài)度等服務(wù)環(huán)節(jié)，避免粗魯、傲慢的行為。

c. 示好心態(tài)，聆聽(tīng)患者的需求。

四、 服務(wù)技巧

1. 接待技巧

a. 對(duì)患者和家屬的稱呼標(biāo)準(zhǔn)化，如稱呼患者“先生”、“女士”等。

b. 熱情歡迎每一位患者，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

c. 做好登記工作，認(rèn)真了解患者的信息。

2. 問(wèn)診技巧

a. 確認(rèn)患者的身份和癥狀，了解病史等信息。

b. 在問(wèn)診環(huán)節(jié)中注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取患者的描述并提供實(shí)際可行的建議。

c. 盡可能縮短患者等待時(shí)間，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)提供回訪，了解患者的診療情況。

3. 就診技巧

a. 在就診過(guò)程中，始終以患者為中心，摒棄醫(yī)護(hù)自我本位的做法。

b. 對(duì)患者語(yǔ)言和身體姿態(tài)進(jìn)行傾聽(tīng)，保持專(zhuān)業(yè)的診療態(tài)度。

c. 盡量避免引起患者的不適，保持環(huán)境安靜整潔。

五、 樹(shù)立良好的服務(wù)態(tài)度

良好的服務(wù)態(tài)度也是我們服務(wù)的一個(gè)重要方面。以下是幾個(gè)體現(xiàn)良好服務(wù)態(tài)度的重要方面：

1. 真正關(guān)心患者，對(duì)每一位患者都要采取耐心的態(tài)度。

2. 用較為簡(jiǎn)單的方式講解問(wèn)題，避免讓患者感到壓力情緒。

3. 具有良好的明確溝通能力，愛(ài)談話而且能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

4. 能夠真正了解患者的心理感受，容忍患者的情感發(fā)泄。

5. 把患者真正當(dāng)成走進(jìn)醫(yī)院的“一個(gè)人”，而不是局限于實(shí)際病癥治療方面。

六、 結(jié)語(yǔ)

本培訓(xùn)課件介紹了醫(yī)院禮儀規(guī)范和服務(wù)技巧，以及樹(shù)立良好的服務(wù)態(tài)度，幫助醫(yī)院職工更好地促進(jìn)醫(yī)院的形象提升和服務(wù)質(zhì)量提高。

明智的醫(yī)院職工始終根據(jù)規(guī)范對(duì)待每位患者，做到貼心服務(wù)，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，為醫(yī)療服務(wù)的提升和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

禮儀課件 篇5

主題：企業(yè)禮儀培訓(xùn)課件

一、前言

在現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)禮儀已成為了工作中必不可少的一部分。對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，通過(guò)規(guī)范的禮儀行為，能夠幫助提升自己的職業(yè)形象，從而得到更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和商業(yè)合作。因此，為了幫助企業(yè)員工提高自身的禮儀素質(zhì)，我們特別編寫(xiě)了一份企業(yè)禮儀培訓(xùn)課件。

二、企業(yè)禮儀概述

企業(yè)禮儀指在商業(yè)交往過(guò)程中需要注意的行為規(guī)范。它是商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，也代表了企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)。企業(yè)禮儀包括了肢體語(yǔ)言、穿著打扮、口頭表達(dá)以及交際禮儀等多個(gè)方面。

三、企業(yè)禮儀的重要性

1、提升個(gè)人形象。通過(guò)規(guī)范的禮儀行為，能夠幫助員工樹(shù)立良好的個(gè)人形象，提升自己的職業(yè)地位。

2、提高社交能力。良好的禮儀行為能夠幫助員工更好地進(jìn)行商業(yè)交往，增強(qiáng)社交能力。

3、提高企業(yè)形象。合適的禮儀行為能夠促進(jìn)企業(yè)形象的提升，增加商業(yè)合作機(jī)會(huì)。

四、企業(yè)禮儀培訓(xùn)

1、肢體語(yǔ)言。企業(yè)員工應(yīng)該注意手勢(shì)的用法、身體姿態(tài)的優(yōu)雅、眼神的交流等方面。

2、穿著打扮。合理的著裝不僅能夠令人印象深刻，還能夠顯示出一個(gè)人的職業(yè)操守和品味。

3、口頭表達(dá)。企業(yè)員工應(yīng)該注意表達(dá)清晰、用詞得體、語(yǔ)速適宜等方面。

4、交際禮儀。包括應(yīng)酬禮儀、商務(wù)宴請(qǐng)禮儀、公共場(chǎng)合禮儀等方面。

五、企業(yè)禮儀的應(yīng)用與總結(jié)

1、通過(guò)企業(yè)禮儀培訓(xùn)能夠幫助員工更好地了解禮儀的重要性，從而在職場(chǎng)運(yùn)用中更加得心應(yīng)手。

2、企業(yè)禮儀的應(yīng)用需要員工不斷地進(jìn)行實(shí)踐與反思，才能夠在實(shí)際工作中取得明顯的效果。

3、企業(yè)禮儀不僅僅是單純的禮節(jié)問(wèn)題，更是展現(xiàn)出企業(yè)文化和品牌形象的綜合體現(xiàn)。

六、結(jié)語(yǔ)

本課件的編寫(xiě)旨在幫助企業(yè)員工提高自身的禮儀素質(zhì)，增加職業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提升企業(yè)形象，促進(jìn)商業(yè)合作的成功。只有通過(guò)不斷地培訓(xùn)，不斷地實(shí)踐，才能夠達(dá)到企業(yè)禮儀的最高標(biāo)準(zhǔn)。

禮儀課件 篇6

主題一： 觀看禮儀教案深化了我的禮儀意識(shí)

禮儀作為人際交往的一種基本準(zhǔn)則，在日常生活中扮演著極為重要的角色。然而，由于個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)背景等因素的不同，我們?cè)趯?shí)踐中可能會(huì)犯錯(cuò)或忽略禮儀規(guī)范，而這些錯(cuò)漏可能對(duì)我們的人際交往產(chǎn)生負(fù)面影響。為了更好地修養(yǎng)自己，提高人際交往能力，我在觀看禮儀教案之后，深化了我的禮儀意識(shí)，并對(duì)我今后的人生起到了積極的影響。

首先，從事自我評(píng)估。通過(guò)觀看禮儀教案，我發(fā)現(xiàn)我在日常生活中可能存在的社交禮儀方面的不足和缺陷，如沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)別人問(wèn)候、在公共場(chǎng)合使用手機(jī)、不注重衣著搭配等。這些問(wèn)題竟然會(huì)影響到自身的形象和與人交往的質(zhì)量。同時(shí)，這些問(wèn)題也反映了我個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。

然后是反思與總結(jié)。通過(guò)自我評(píng)估，我對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并從中總結(jié)出自己需要改正的地方。對(duì)于我觀看禮儀教學(xué)案件的收獲，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一是要讓自己保持一份優(yōu)雅與自信，情境感知能力要提升；二是要注重自己的儀表和言語(yǔ)舉止，在言行上盡量符合與禮儀相關(guān)的規(guī)范；三是了解多元文化背景下的禮儀規(guī)范，尤其是在跨文化交流中要尊重差異，寬容包容，達(dá)成情感共鳴。

最后，持續(xù)改進(jìn)。問(wèn)題的存在不可避免，改進(jìn)才是王道。在日常生活中，我將持續(xù)加強(qiáng)對(duì)禮儀的意識(shí)，細(xì)心觀察自己的行為，針對(duì)性地進(jìn)行改正和修正。同時(shí)，我會(huì)積極學(xué)習(xí)與參與禮儀相關(guān)的知識(shí)，通過(guò)閱讀、聽(tīng)課和實(shí)踐，不斷提高自己的修養(yǎng)和人際交往能力，成為一個(gè)真正合格的人。

在總的來(lái)看，觀看禮儀教案是一次很有收獲的體驗(yàn)，不僅讓我對(duì)禮儀有了更深入的認(rèn)識(shí)，還啟迪了我在平時(shí)生活中修養(yǎng)自己的思路。深入自我評(píng)估、反思總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，也讓我認(rèn)識(shí)到人際交往中禮儀的重要性。我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我會(huì)在禮儀的這條路上不斷前行，讓自己更加成熟、更加優(yōu)秀。

禮儀課件 篇7

新年到，幼兒園里也進(jìn)行各種充滿年味的活動(dòng)，如何變著花樣玩，本次活動(dòng)在讓幼兒了解年糕特點(diǎn)的同時(shí)，和同伴合作完成有趣的“貼年糕”游戲，提高奔跑和應(yīng)能力。讓幼兒享受集體游戲的快樂(lè)。幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，礁是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的礁？在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)！

活動(dòng)目標(biāo)

1、和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和應(yīng)能力。

2、了解游戲規(guī)則，享受集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前讓幼兒了解年糕的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身活動(dòng)。

（1）幼兒進(jìn)行圈上行走的動(dòng)作，要求挺胸、闊步走。

（2）聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

2、游戲過(guò)程。

（1）教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩人一組，一個(gè)追，一個(gè)跑，其他人圍成一個(gè)圈；跑的'人如果停下來(lái)“貼”住圈里的任何一個(gè)人（即站在那個(gè)人的前面），被“貼”的那個(gè)人就要馬上接著跑。

交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒在跑時(shí)的安全。

（3）教師指導(dǎo)：幼兒要應(yīng)快，會(huì)躲閃等，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（4）游戲結(jié)束：說(shuō)說(shuō)哪組幼兒貼年糕時(shí)能遵守游戲規(guī)則，怎樣可以快速貼到年糕。

3、放松運(yùn)動(dòng)。

結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。

活動(dòng)拓展

可用于親子游戲。

禮儀課件 篇8

經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用文明用語(yǔ)。

師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有文明，小兔也想做個(gè)文明的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的，它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說(shuō)的呢它說(shuō)的不對(duì)，那么它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。

師：小兔子遇到豬伯伯是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(多謝你)

師：小兔子遇到了小猴子是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)多謝你(沒(méi)關(guān)系)

師：小兔子撞到了小貓是怎樣說(shuō)的它應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)幼：小兔子說(shuō)別客氣(對(duì)不起)

師：小朋友真棒，把小兔子說(shuō)錯(cuò)的文明用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了，此刻我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。

師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語(yǔ)。幼：多謝，沒(méi)關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些文明用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些文明用語(yǔ)。(幼兒回答)

我們出去把這些文明用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng)，讓他們也成為有文明的號(hào)孩子。

經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用文明用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自我的小伙伴開(kāi)心，他們本身也會(huì)得到一份歡樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語(yǔ)，并使整個(gè)課堂生動(dòng)趣味，簡(jiǎn)便愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

禮儀課件 篇9

醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件

一、背景介紹

現(xiàn)代醫(yī)院是醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的大型綜合性醫(yī)院，作為醫(yī)務(wù)人員的工作場(chǎng)所，不僅是患者治療恢復(fù)的地方，也是醫(yī)務(wù)人員提高專(zhuān)業(yè)水平的重要基地。醫(yī)療服務(wù)不僅是科技含量的提高，也應(yīng)注重服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療禮儀方面的提高。醫(yī)療禮儀是體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)療理念、完善醫(yī)療服務(wù)、提高醫(yī)療水平的重要手段，是滿足患者合理需求、推動(dòng)醫(yī)務(wù)人員協(xié)同工作、提升醫(yī)院文化、塑造良好醫(yī)院形象的重要保障。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的開(kāi)發(fā)與推廣，是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療文化建設(shè)的重要舉措。

二、醫(yī)院禮儀的定義

醫(yī)院禮儀是指醫(yī)療服務(wù)人員在接待、問(wèn)診、診療、治療、護(hù)理等過(guò)程中，遵循專(zhuān)業(yè)技術(shù)規(guī)范和現(xiàn)代禮儀規(guī)則，樹(shù)立良好的服務(wù)態(tài)度和形象，提供高質(zhì)量、高效率、高滿意度的醫(yī)療服務(wù)，并且加強(qiáng)醫(yī)療文化建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)公德、傳遞醫(yī)院價(jià)值觀念的禮儀行為。

三、醫(yī)院禮儀的重要性

1、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。醫(yī)院禮儀標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)可以提高醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)技能和素質(zhì)，培養(yǎng)醫(yī)療服務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)性、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。

2、弘揚(yáng)社會(huì)公德。醫(yī)療服務(wù)人員作為專(zhuān)業(yè)從業(yè)者，應(yīng)該樹(shù)立良好的社會(huì)形象和道德風(fēng)范，以良好的服務(wù)、專(zhuān)業(yè)精神和領(lǐng)導(dǎo)力去引領(lǐng)社會(huì)公德，使深入人心。

3、加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)。醫(yī)院人員的服務(wù)態(tài)度、文化素養(yǎng)、職業(yè)道德，都是醫(yī)院文化的重要組成部分。醫(yī)療服務(wù)人員在高質(zhì)量服務(wù)的同時(shí)，可以通過(guò)文化內(nèi)涵和特色，讓患者產(chǎn)生特殊的感受，從而加深他們對(duì)醫(yī)院服務(wù)的認(rèn)同感和信任度。

4、塑造良好醫(yī)院形象。醫(yī)院的形象不僅是建筑環(huán)境和醫(yī)療設(shè)備的物質(zhì)高度，更是醫(yī)務(wù)人員依據(jù)職業(yè)規(guī)范和社會(huì)公德、良好的服務(wù)、高質(zhì)量、高效率、高滿意度的醫(yī)療服務(wù)行為的形象向患者營(yíng)造良好的醫(yī)院體驗(yàn)，進(jìn)而提高醫(yī)院的品牌知名度和美譽(yù)度。

四、醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

1、內(nèi)容全面。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)包括從醫(yī)療服務(wù)預(yù)約到患者就診，從患者問(wèn)診到出診治療，從內(nèi)部協(xié)作到日常服務(wù)等各個(gè)方面的禮儀知識(shí)和規(guī)范，內(nèi)容最好有三個(gè)方面，一是理論教育；二是實(shí)踐演示；三是案例剖析。理論教育主要是針對(duì)患者的心理、文化背景、年齡、性別和病因進(jìn)行整體分析，讓醫(yī)務(wù)人員具備針對(duì)性的服務(wù)策略；實(shí)踐演示主要是通過(guò)模擬和實(shí)際操作，讓醫(yī)務(wù)人員體驗(yàn)到服務(wù)中出現(xiàn)的場(chǎng)景和情境；案例剖析主要是結(jié)合真實(shí)的案例，分析服務(wù)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題、如何解決和防范，讓醫(yī)務(wù)人員能夠避免同類(lèi)問(wèn)題的再次發(fā)生。

2、設(shè)計(jì)重點(diǎn)。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，如何科學(xué)地判斷學(xué)員的年齡、性別和文化特征，以便于課程內(nèi)容的呈現(xiàn)和理解，讓學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解和有效的掌握。

3、形式豐富。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該形式多樣，選擇文字、配圖、演示動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)答題、視頻、實(shí)物體驗(yàn)等不同的形態(tài)，以便于知識(shí)的吸收和學(xué)習(xí)的提升。

4、實(shí)時(shí)更新。醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行更新，使其與時(shí)俱進(jìn)，減少過(guò)時(shí)的信息和內(nèi)容，讓醫(yī)務(wù)人員能夠從中找到最新的支持和指南，不斷提高自己的服務(wù)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷提高和患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)的需求增加，如何提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，已成為現(xiàn)代醫(yī)院面臨的重要問(wèn)題。因此，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件的開(kāi)發(fā)與推廣是醫(yī)院加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高品牌形象的重要途徑，也是提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療文化建設(shè)的重要手段。未來(lái)，醫(yī)院禮儀培訓(xùn)課件將會(huì)越來(lái)越多地被應(yīng)用于醫(yī)院培訓(xùn)系統(tǒng)，不斷地提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和職業(yè)素養(yǎng)，讓患者從他們的服務(wù)中感受到情感的溫暖和人文的關(guān)懷。

禮儀課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 了解著裝的基本禮儀。

2. 簡(jiǎn)單了解在什么場(chǎng)合穿什么衣服更得體，更合適。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的著裝習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

今天我們都穿了干凈，整潔的衣服來(lái)上幼兒園，可是老師給小朋友帶來(lái)了一些衣服，放在那邊的桌子上。我想請(qǐng)你們每人過(guò)去挑一件去穿一穿，試一試，有什么感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呆會(huì)兒請(qǐng)你告訴我，好嗎？請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去。

（二）幼兒試穿衣服。

1.幼兒自由挑選衣服試穿。

2.穿著衣服隨音樂(lè)律動(dòng)。

3.談?wù)勗嚧┮路母杏X(jué)。

（三）組織幼兒討論。

1.請(qǐng)幾個(gè)穿小了的衣服的孩子先來(lái)說(shuō)說(shuō)。

請(qǐng)感覺(jué)衣服穿小了的孩子請(qǐng)上來(lái)。

提問(wèn)：你覺(jué)得這件衣服穿在身上感覺(jué)怎么樣？（衣服太小，太短，不好看，不舒服）

2.請(qǐng)幾個(gè)穿大衣服的孩子也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

請(qǐng)感覺(jué)衣服太大的孩子請(qǐng)上來(lái)。 （衣服太大，太長(zhǎng)，不好看，不舒服）

小結(jié)：衣服不要穿太大的也不要穿太小的。

3.請(qǐng)穿了臟衣服的孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

你們看他們身上的衣服看上去怎么樣？為什么？

小結(jié)：衣服穿臟了，臭哄哄的，所以衣服穿臟了要經(jīng)常換，經(jīng)常洗。要講究衛(wèi)生。穿上干凈的衣服香香的，自己感覺(jué)很神氣，看上去很舒服，別人也很喜歡。

師：你們說(shuō)的真好，請(qǐng)你們把衣服脫下來(lái)疊好擺放回那邊的'桌子上。

小結(jié)：剛才我們都知道了穿衣服不要太大，也不要太小，要穿干凈的衣服。衣服上有拉練的，我們應(yīng)該把拉練拉好，衣服上有紐扣的衣服我們應(yīng)該把紐扣扣好。這些都是我們著裝的基本禮儀，老師把它們編成了禮儀三字經(jīng)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看。

（評(píng)析：幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，只有在親身體驗(yàn)中，幼兒才會(huì)有最直接、最真實(shí)的感受，因此，開(kāi)始部分我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“體驗(yàn)、討論”的環(huán)節(jié)，有助于幼兒能清楚地表達(dá)穿什么樣的衣服最合適，從而了解著裝的基本禮儀。）

（四）欣賞禮儀三字經(jīng)。

1.討論：小熊穿了一件什么樣的衣服，你覺(jué)得好看嗎？為什么？

小小的衣服你喜歡嗎？為什么？

2.看課件學(xué)習(xí)“禮儀三字經(jīng)”——漂亮衣服。

（評(píng)析：通過(guò)禮儀三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，能讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)著裝的禮儀，并通過(guò)念誦的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。）

（五）看幻燈片：

現(xiàn)在小朋友知道了著裝的基本禮儀，可是你們知道在什么樣的場(chǎng)合穿什么樣的衣服最合適，最得體嗎？請(qǐng)看大屏幕。

圖一：圖片上有誰(shuí)？運(yùn)動(dòng)員叔叔們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谑裁吹胤竭M(jìn)行跑步比賽呢？他們身上穿了什么衣服？

運(yùn)動(dòng)員們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，穿的衣服是運(yùn)動(dòng)裝。平時(shí)我們小朋友什么時(shí)候會(huì)穿運(yùn)動(dòng)裝呢？

小結(jié)：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)、打球時(shí)、跑步時(shí)、爬山等都會(huì)穿運(yùn)動(dòng)服。

圖二：圖片上的阿姨在什么地方？你怎么知道的呢？她穿的衣服是什么裝，你知道嗎？

小結(jié)：游泳的時(shí)候穿的衣服叫泳裝?？墒悄銈冎罏槭裁从斡镜臅r(shí)候穿泳裝呢？（在水里游泳的時(shí)候穿泳裝可以減少水的阻力，游泳速度就更快。）

剛才我們知道了在一些不同的場(chǎng)合要穿不同的衣服，可誰(shuí)知道不同的職業(yè)要穿不同的服裝嗎？ 你們的爸爸、媽媽在什么地方工作？他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)穿什么樣的衣服呢？

圖三：這是誰(shuí)？警察叔叔穿的是警服。這是警察叔叔在工作的時(shí)候穿的衣服，是職業(yè)裝，警察叔叔穿上警服很神氣。

圖四：這是誰(shuí)？醫(yī)生在干什么？你們看醫(yī)生的工作服是什么顏色？知道為什么醫(yī)生的工作服是白色的嗎？（因?yàn)榘咨o人干凈、整潔的印象，讓人看上去舒服。）

小結(jié)：剛才我們看的是各種各樣不同職業(yè)的人穿的衣服都不一樣，各有各的特點(diǎn)，它們都是職業(yè)裝。

（評(píng)析：為了能讓幼兒對(duì)著裝禮儀有更廣泛、更全面的認(rèn)識(shí)，我制作了各種服裝的課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，并幫助幼兒總結(jié)、梳理著裝方面的經(jīng)驗(yàn)。）

（六）遷移經(jīng)驗(yàn)：

1.出示幼兒平時(shí)沒(méi)有整理好衣服的圖片：

“你們看，照片上的小朋友是誰(shuí)？你們覺(jué)得他們的衣服好看嗎？”“平時(shí)穿衣服時(shí)我們要注意些什么？”

教師小結(jié)： 穿衣服時(shí)要選擇合適的衣服，衣服要整齊、干凈，上廁所后要整理要衣褲、午睡后穿衣服也要將衣服整理好。

禮儀三字經(jīng)：

穿衣服 稍稍大 紐必扣 鏈要拉常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣

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