服務(wù)禮儀課件

服務(wù)禮儀課件熱門四篇。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的“服務(wù)禮儀課件”，希望您能從本文中獲得一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。設(shè)計(jì)教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接。

服務(wù)禮儀課件(篇1)

服務(wù)禮儀是一門重要的商務(wù)技巧，它涉及到人們?cè)谂c他人交往和溝通過程中的各種儀態(tài)和行為規(guī)范。在商業(yè)環(huán)境中，服務(wù)禮儀不僅僅是一種傳統(tǒng)的道德規(guī)范，更是一種有效的行為準(zhǔn)則，能夠有效提高企業(yè)形象和個(gè)人職業(yè)素質(zhì)。本篇文章將通過對(duì)服務(wù)禮儀課件的詳細(xì)描述，詳細(xì)闡述服務(wù)禮儀的重要性以及如何在實(shí)踐中運(yùn)用。

服務(wù)禮儀課件是一種教學(xué)工具，用于教授服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員如何提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并展示出專業(yè)和高效的品質(zhì)。一份好的服務(wù)禮儀課件應(yīng)該是具體、生動(dòng)且詳細(xì)的，以滿足受眾的需求。這份課件應(yīng)該包含以下內(nèi)容：介紹服務(wù)禮儀的定義和重要性、交流技巧、形象和儀態(tài)、電話禮儀、郵件和書信禮儀、禮儀在商務(wù)會(huì)議和接待中的應(yīng)用等。

服務(wù)禮儀課件應(yīng)該介紹服務(wù)禮儀的定義和重要性。服務(wù)禮儀是指在與他人交往和溝通的過程中，以禮貌、專業(yè)和高效的方式處理各種情況。它是建立良好商業(yè)關(guān)系和提供出色服務(wù)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)良好的服務(wù)禮儀，從業(yè)人員能夠建立積極的形象，贏得客戶的信任和忠誠。

課件應(yīng)該涵蓋交流技巧。交流技巧是服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員必備的技能之一。這包括主動(dòng)傾聽、善于表達(dá)和控制非語言信號(hào)等。通過提供實(shí)際的案例和練習(xí)，課件能夠幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行有效的溝通，并處理潛在的沖突和問題。

然后，課件還應(yīng)該包含有關(guān)形象和儀態(tài)的內(nèi)容。在服務(wù)行業(yè)中，形象和儀態(tài)是非常重要的。從業(yè)人員的外表和言行舉止會(huì)直接影響客戶對(duì)企業(yè)的印象。通過教授適當(dāng)?shù)拇┲x容儀表和肢體語言等方面的知識(shí)，服務(wù)禮儀課件能夠幫助學(xué)員塑造專業(yè)和令人難忘的形象。

除此之外，課件還應(yīng)包括電話禮儀、郵件和書信禮儀以及禮儀在商務(wù)會(huì)議和接待中的應(yīng)用等內(nèi)容。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，電話和電子郵件成為最常見的溝通方式，因此學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具以及遵循相應(yīng)的禮儀規(guī)范是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)如何在商務(wù)會(huì)議和接待中運(yùn)用禮儀也是一項(xiàng)重要的技能，因?yàn)檫@關(guān)系到與客戶和合作伙伴建立良好的關(guān)系，從而推動(dòng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。

在實(shí)踐中運(yùn)用服務(wù)禮儀是關(guān)鍵。一份好的服務(wù)禮儀課件可以幫助學(xué)員理解并掌握服務(wù)禮儀的理論和實(shí)踐，并引導(dǎo)他們?nèi)?yīng)用這些知識(shí)。通過合理設(shè)計(jì)的案例分析和角色扮演練習(xí)，學(xué)員能夠在模擬的場景中實(shí)踐服務(wù)禮儀，并從中獲得反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。提供真實(shí)生活中的案例和觀察到的佳和不佳的示范，也能幫助學(xué)員更好地理解服務(wù)禮儀的應(yīng)用。

服務(wù)禮儀課件是一份重要而實(shí)用的教學(xué)工具。通過詳細(xì)、具體和生動(dòng)地描述各個(gè)方面的服務(wù)禮儀，這份課件能夠幫助學(xué)員提升其職業(yè)素養(yǎng)、提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和建立良好的商業(yè)關(guān)系。同時(shí)，將服務(wù)禮儀的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠增加學(xué)員的參與度和應(yīng)用能力，使他們真正成為擅長服務(wù)禮儀的專業(yè)人士。

服務(wù)禮儀課件(篇2)

服務(wù)禮儀是指在各種服務(wù)場景中，以禮貌、規(guī)范的方式與客戶進(jìn)行互動(dòng)，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)的行為規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì)，服務(wù)禮儀已成為企業(yè)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人提升形象和競爭力的重要手段。為了培養(yǎng)員工的服務(wù)禮儀意識(shí)和技能，很多組織和企業(yè)都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

服務(wù)禮儀培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助員工掌握正確的服務(wù)禮儀知識(shí)和技巧，提升服務(wù)品質(zhì)和客戶滿意度。具體目標(biāo)包括：

1.了解服務(wù)禮儀的重要性和意義。服務(wù)禮儀是企業(yè)文化的一部分，能夠影響企業(yè)形象和客戶感受。通過培訓(xùn)，員工應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到服務(wù)禮儀對(duì)企業(yè)的重要性和自身的影響。

2.掌握基本的服務(wù)禮儀知識(shí)。員工應(yīng)該了解基本的禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、形象儀容、言談舉止等，以及各種服務(wù)場景下要注意的禮儀要求，如接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等。

3.提升溝通和服務(wù)技巧。員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的溝通能力，包括傾聽技巧、語言表達(dá)能力、與客戶建立良好關(guān)系的技巧等。同時(shí)，還需要掌握一些應(yīng)對(duì)困難客戶和解決問題的技巧。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)。服務(wù)工作往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，與同事和其他部門進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。同時(shí)，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，如時(shí)間管理、自我調(diào)節(jié)、客戶關(guān)系管理等。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

服務(wù)禮儀培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)組織和企業(yè)的具體需求進(jìn)行調(diào)整和拓展，但通常包括以下幾個(gè)方面：

1.禮儀基礎(chǔ)知識(shí)。員工應(yīng)該了解基本的禮儀原則和禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、儀容儀表、姿態(tài)儀態(tài)等。同時(shí)，還需要了解不同文化背景下的禮儀差異，以避免因文化沖突導(dǎo)致不良影響。

2.服務(wù)場景下的禮儀要求。在不同的服務(wù)場景中，禮儀要求也會(huì)有所不同。員工應(yīng)該了解接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等各種場景的基本禮儀要求，以確?？蛻舾惺艿綄I(yè)和親切。

3.溝通和服務(wù)技巧。良好的溝通和服務(wù)技巧是提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。員工應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，掌握有效的溝通技巧，以及與客戶建立良好關(guān)系的技巧。同時(shí)，還需要掌握一些應(yīng)對(duì)困難客戶和解決問題的技巧。

4.團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。服務(wù)工作往往需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，員工應(yīng)該培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力，與同事和其他部門進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。同時(shí)，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，如時(shí)間管理、自我調(diào)節(jié)、客戶關(guān)系管理等。

三、培訓(xùn)方法

服務(wù)禮儀培訓(xùn)應(yīng)該采取多種形式和方法，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察等，以幫助員工提高培訓(xùn)效果。具體方法包括：

1.理論講解。通過專業(yè)講師的講解，向員工傳授服務(wù)禮儀的知識(shí)和技巧，并解答員工的問題。理論講解可以幫助員工全面了解服務(wù)禮儀的重要性和基本要求。

2.案例分析。通過真實(shí)案例的分析和討論，幫助員工理解服務(wù)禮儀在實(shí)際工作中的應(yīng)用和意義。案例分析可以讓員工更加深入地了解服務(wù)禮儀的具體要求和處理方式。

3.角色扮演。通過模擬真實(shí)的服務(wù)場景，要求員工扮演相關(guān)角色，進(jìn)行實(shí)際操作和互動(dòng)。角色扮演可以幫助員工集中注意力、加深記憶，并提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的能力。

4.實(shí)地考察。組織員工參觀和學(xué)習(xí)其他行業(yè)或企業(yè)的服務(wù)模式和禮儀標(biāo)準(zhǔn)，以借鑒和學(xué)習(xí)。實(shí)地考察可以拓寬員工的眼界，促使他們思考和改進(jìn)自己的服務(wù)方式。

通過多種培訓(xùn)方法的結(jié)合，可以有效提升員工的服務(wù)禮儀意識(shí)和技能，提高服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。

總結(jié)起來，服務(wù)禮儀培訓(xùn)旨在幫助員工掌握正確的服務(wù)禮儀知識(shí)和技巧，提升服務(wù)品質(zhì)和客戶滿意度。培訓(xùn)內(nèi)容包括禮儀基礎(chǔ)知識(shí)、服務(wù)場景下的禮儀要求、溝通和服務(wù)技巧、團(tuán)隊(duì)合作和綜合素質(zhì)培養(yǎng)等。培訓(xùn)方法可以多樣化，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實(shí)地考察等。通過培訓(xùn)，員工能夠增加服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，為企業(yè)形象和競爭力的提升做出貢獻(xiàn)。

服務(wù)禮儀課件(篇3)

一、導(dǎo)入

俗話說：“愛美之心，人皆有之。”每個(gè)人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學(xué)們當(dāng)然也不例外。你看，我們身邊又有哪個(gè)同學(xué)不是這樣？每當(dāng)穿上買的新衣服，心里總是美滋滋，走起路來也特別有神氣。

在這里老師先給大家介紹一個(gè)“戴雞佩豚”典故。在《史記·仲尼弟子列傳》中有這樣一段關(guān)于子路的記載：子路未作孔子學(xué)生的時(shí)候，性格鄙陋，言語粗魯，而且對(duì)孔子不夠尊敬。他為了顯示自己的勇武，以雞豚之形作為頂冠和佩飾。后孔子以禮施教，子路便依靠門人的幫助作了孔子的學(xué)生?！按麟u佩豚”這個(gè)典故原本指崇尚勇武，后來此典故便成了裝束習(xí)氣沒有教養(yǎng)的代名詞。：我想，同學(xué)們一定不希望“戴雞佩豚”的典故演繹在自己身上，那么平時(shí)就應(yīng)注意和諧

著裝，即整潔、樸素、美觀、得體。這不僅是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)他人的尊重。那么在服飾禮儀中，具體應(yīng)注意些什么呢？先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的積累談一談。

作為小學(xué)生，你們正在求學(xué)的時(shí)期，又沒有經(jīng)濟(jì)收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時(shí)髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。

【課件】身邊鏡頭：

某學(xué)校女老師燙了一個(gè)較時(shí)尚的發(fā)型，當(dāng)她興沖沖走進(jìn)教室時(shí)，就一眼看到自己班里有及格女生也燙了模仿超級(jí)女生的爆炸頭，并且頭發(fā)前面幾根還染了黃色。老師當(dāng)即要求女生把頭發(fā)扎起來，并要求把頭發(fā)染回來，幾位女生同時(shí)脫口而出：“老師，你自己也染了時(shí)髦的發(fā)型，為什么還來管我們的頭發(fā)燙不燙呢？

【問題】請(qǐng)問你們希望老師如何打扮？ 學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。

【總結(jié)】從大家的反饋中我們可以知道，作為一名老師，穿著打扮不能太張揚(yáng)浮華，也不能邋遢不堪，必須要簡單整潔，優(yōu)雅大方，要符合一名老師的身份，同樣，作為一名學(xué)生，穿著打扮也要有一定的準(zhǔn)則和要求。

二．呈現(xiàn)新課。

作為小學(xué)生，我們應(yīng)該穿著舒適得體。那同學(xué)們來看看這幾位同學(xué)，看看他們有沒有做到。出示幾位不同穿著的同學(xué)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們指出圖片中不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

學(xué)習(xí)服飾禮儀的基本原則

(1) TPO原則

①時(shí)間原則

時(shí)間既指每一天的早、中、晚三個(gè)時(shí)間段，也包括每年春夏秋冬的季節(jié)更替，以及人生的不同年齡階段。時(shí)間原則要求著裝考慮時(shí)間因素，做到隨“時(shí)”更衣。

②地點(diǎn)原則

地點(diǎn)原則代表地方、場所、位置不同，著裝應(yīng)有所區(qū)別，特定的環(huán)境應(yīng)配以與之相適應(yīng)、相調(diào)的服飾 .

③場合原則

目的、目標(biāo)、對(duì)象。穿著打扮應(yīng)注意場合及其給對(duì)方留下的印象，針對(duì)不同的交往對(duì)象，有目的地選擇服飾。 不同的場合有不同的服飾要求，只有與特定場合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產(chǎn)生和諧的審美效果，實(shí)現(xiàn)人景相融的最佳效應(yīng)。

2.個(gè)性化原則（圖片分析說明）

根據(jù)自身的特點(diǎn)和氣質(zhì)選擇合適的服裝，突出個(gè)性，又要顧及共性。

3.協(xié)調(diào)原則

著裝要與年齡相協(xié)調(diào)。 著裝要與體型相協(xié)調(diào)。 著裝要與膚色相協(xié)調(diào)著裝要與身份相協(xié)調(diào)。

4.服飾色彩搭配（呈現(xiàn)一些有對(duì)比性的圖片，生觀察并討論）

①同色搭配法 ②相似色搭配法 ③對(duì)比色搭配法

三、鞏固。

作為中學(xué)生平時(shí)的儀容穿著應(yīng)遵守校園里的禮儀原則： 1、衣著端莊，樸素大方

作為中學(xué)生穿著要符合中學(xué)生的年齡、身份，而且合體、適時(shí)、整潔、大方。因此，穿著要得體而脫俗，新而不怪，不宜標(biāo)新立異、打破常規(guī)，做到既樸實(shí)、簡單，有美觀、率直。

2、儀容要整潔，不佩戴飾物

學(xué)生在校應(yīng)佩戴胸卡，不佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。不燙發(fā)、不染發(fā)，頭發(fā)前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發(fā)型。不穿拖鞋和背心進(jìn)教室，不穿奇裝異服，不盲目追求名貴服飾，不得在校服上亂涂亂畫。

3、男女生穿著要求不同。

女生不穿露背裝、露臍上裝、超短褲、超短裙和半透明裝，不穿過分暴露衣著，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅。

男生穿外套要扣好扣子并擺好領(lǐng)子，穿長褲不要卷起褲邊，夏天不穿背心，不留長發(fā)、不剃光頭。

4、重要場合，外出集體活動(dòng)的穿戴

要統(tǒng)一穿校服，系上領(lǐng)帶，扎好腰帶，不穿拖鞋，不穿背心。做到儀容干凈、整潔與衛(wèi)生。

四、作為學(xué)生儀表的注意事項(xiàng)

（一）、儀容儀表基本要求 1、穿戴整潔，樸素得體，大方。

2、進(jìn)校時(shí)，不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋，不準(zhǔn)穿背心或無袖衫、吊帶衫等不符合學(xué)生身份的服裝，穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。

3、凡設(shè)有拉鏈、紐扣的服裝應(yīng)按規(guī)范的穿著要求整齊穿戴，損壞的'得修好才能進(jìn)校。

4、講究衛(wèi)生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進(jìn)入校園。

（二）、儀容儀表細(xì)則

1、男同學(xué)不準(zhǔn)留長發(fā)，不剃光頭，不染發(fā)、燙發(fā)，不理碎發(fā)，做到頸發(fā)不超過發(fā)際兩橫指，鬢發(fā)不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發(fā)下壓不超過眉毛，頭的兩側(cè)和后部發(fā)不超發(fā)界，頭發(fā)不能過厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不準(zhǔn)燙發(fā)、染發(fā)，如留長發(fā)必須將頭發(fā)扎起，零散頭發(fā)須用發(fā)夾夾住。

3、不得佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護(hù)身符。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。

4、少先隊(duì)員應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾，主動(dòng)接受學(xué)校值周教師、值周班學(xué)生及文明監(jiān)督遠(yuǎn)的儀容儀表檢查。

5、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)、打火機(jī)、MP3、MP4等電子通信產(chǎn)品進(jìn)課堂。

五、小結(jié)

同學(xué)們，愛美是一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會(huì)弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

從現(xiàn)在開始，做一個(gè)健康、美麗的學(xué)生，讓自己成長為一個(gè)完整的現(xiàn)代中國人。同學(xué)們，我們是美的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者、傳播者和實(shí)踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現(xiàn)自己的美吧，以我們的實(shí)際行動(dòng)讓儀表不再成為一種遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，讓美伴隨我們走過一生的每一個(gè)春夏秋冬，知道永遠(yuǎn)。

良好的儀容儀表，不僅體現(xiàn)著學(xué)生的氣質(zhì)，也有利于促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，良好的儀容儀表是良好學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境的保證。只要只要，同學(xué)們才能安心地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，也才能夠認(rèn)真履行一個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。讓歪風(fēng)邪氣遠(yuǎn)離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個(gè)人做起，從小事做起，做一個(gè)無愧于時(shí)代，無愧于校園的合格學(xué)生！

服務(wù)禮儀課件(篇4)

標(biāo)題：服務(wù)禮儀課件：讓專業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準(zhǔn)

導(dǎo)言：

在現(xiàn)代社會(huì)，良好的服務(wù)禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專業(yè)、禮貌、周到的服務(wù)，將有效影響客戶的滿意度，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。為了幫助員工掌握服務(wù)禮儀的技巧，提供高質(zhì)量的服務(wù)，不少企業(yè)采用了服務(wù)禮儀課件。本文將詳細(xì)介紹服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)該課件在培訓(xùn)員工中的重要性，以及如何通過課件促使企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)。

一、為何需要服務(wù)禮儀課件

服務(wù)禮儀是指在為客戶提供服務(wù)過程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個(gè)方面。每位員工都應(yīng)該具備良好的服務(wù)禮儀素養(yǎng)，因?yàn)樗麄兪瞧髽I(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎(chǔ)素質(zhì)、文化背景、個(gè)性特點(diǎn)等差異導(dǎo)致了服務(wù)禮儀的表現(xiàn)不一。

為了解決這個(gè)問題，企業(yè)開始應(yīng)用服務(wù)禮儀課件。通過服務(wù)禮儀課件的培訓(xùn)，員工將深入了解服務(wù)禮儀的內(nèi)涵和重要性，學(xué)習(xí)一系列實(shí)用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務(wù)水平達(dá)到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。

二、服務(wù)禮儀課件的內(nèi)容

1. 溝通技巧

溝通是服務(wù)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。服務(wù)禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽、語言表達(dá)、身體語言等方面的要點(diǎn)。通過實(shí)例演示和角色扮演，課件詳細(xì)說明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠?qū)W會(huì)在不同的情境下應(yīng)對(duì)不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準(zhǔn)確。

2. 形象儀態(tài)

形象儀態(tài)是服務(wù)行業(yè)中的重要一環(huán)。服務(wù)禮儀課件對(duì)員工儀表和穿著進(jìn)行了全面的規(guī)范和指導(dǎo)。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對(duì)不同職位和場合的準(zhǔn)確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠度。

3. 職業(yè)技能

除了基本的形象和溝通禮儀外，服務(wù)員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專業(yè)和有效的服務(wù)。服務(wù)禮儀課件將培訓(xùn)員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問題等。通過實(shí)踐指導(dǎo)和案例分析，課件使員工能夠?qū)W會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種情況，滿足客戶的需求。

三、服務(wù)禮儀課件的使用技巧

1. 充分準(zhǔn)備

在使用服務(wù)禮儀課件之前，企業(yè)應(yīng)充分準(zhǔn)備，包括了解員工的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，收集相關(guān)的案例和實(shí)例。只有全面了解員工情況的基礎(chǔ)上，才能更好地量身定制課件內(nèi)容，提高培訓(xùn)效果。

2. 生動(dòng)有趣

服務(wù)禮儀課件應(yīng)該設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，結(jié)合實(shí)例、互動(dòng)討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，使培訓(xùn)過程更加輕松愉快。

3. 靈活應(yīng)用

服務(wù)禮儀課件作為培訓(xùn)的工具，應(yīng)該在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。企業(yè)可以結(jié)合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識(shí)和技巧與實(shí)際工作相結(jié)合。通過不斷實(shí)踐和反饋，員工在實(shí)際工作中會(huì)更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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服務(wù)禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓(xùn)工具，可使員工在服務(wù)過程中掌握專業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內(nèi)容的詳細(xì)和生動(dòng)使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務(wù)的質(zhì)量和客戶滿意度。通過充分準(zhǔn)備、生動(dòng)有趣和靈活應(yīng)用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務(wù)禮儀課件，讓專業(yè)服務(wù)更加優(yōu)雅精準(zhǔn)。

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禮儀課課件(系列四篇)

幼兒教師教育網(wǎng)小編花費(fèi)了大量的時(shí)間為您編輯出這篇“禮儀課課件”的文章，希望此文能夠?yàn)槟峁┮恍┵Y訊和信息。學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。

禮儀課課件 篇1

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學(xué)工具。通過教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內(nèi)容、應(yīng)用場景以及實(shí)踐方法，從而在日常教學(xué)工作中更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)形象和教學(xué)能力。下面，我將詳細(xì)闡述教師禮儀課件的相關(guān)內(nèi)容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內(nèi)容？一般來說，它應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。首先，禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應(yīng)用場景，如教室、學(xué)校、家庭等。再次，高效的實(shí)踐方法，如借助身體語言展示自信、運(yùn)用禮貌用語表現(xiàn)關(guān)心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的案例分析，以幫助教師更好地理解、運(yùn)用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫應(yīng)該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)被淡化，但作為教師，我們?nèi)砸鹬貍鹘y(tǒng)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，我們也需要在實(shí)踐中吸收現(xiàn)代禮儀的精華，使其更貼近當(dāng)下的教學(xué)工作。其次，要合理分配板塊。在設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分塊，使課件的結(jié)構(gòu)清晰、易于理解。同時(shí)，還要注意設(shè)置導(dǎo)航欄、書簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風(fēng)與色彩。教師禮儀課件的語言應(yīng)該簡潔明了，不能出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語過度、語言晦澀等情況。同時(shí)，課件的色彩應(yīng)該溫和自然，不宜過于艷麗或過于冷酷。

最后，教師應(yīng)該如何有效地運(yùn)用教師禮儀課件？首先，要根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。不能一味照搬課件中的內(nèi)容，而要結(jié)合自己的具體工作來學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。其次，要注意時(shí)刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過不斷地反思和實(shí)踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學(xué)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)成果?？梢酝ㄟ^集體研討、個(gè)人分享等方式，向其他教師傳遞自己學(xué)習(xí)禮儀的心得。通過分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個(gè)十分實(shí)用的教學(xué)工具，是優(yōu)秀教師塑造內(nèi)外形象、提升教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。教師們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值、學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

禮儀課課件 篇2

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽，先要問好，再報(bào)名稱。

姿態(tài)正確，微笑說話，語調(diào)稍高，吐字清楚。

聽話認(rèn)真，禮貌應(yīng)答，通話簡練，等候要短。

禮告結(jié)束，后掛輕放。

二、電話溝通要點(diǎn)解析

1、電話鈴第二下時(shí)接聽

2、左手持聽筒，右手準(zhǔn)備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時(shí)的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉(zhuǎn)接時(shí)，注意表述：“請(qǐng)稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對(duì)方可聽見的情況下喊人或問話對(duì)方來電需要查找資料時(shí)，最好先明確對(duì)方先結(jié)束通話后，稍后再回復(fù)。避免對(duì)方在電話中等待太久。

7、如果碰到對(duì)方撥錯(cuò)號(hào)碼時(shí)，避免斥責(zé)，應(yīng)禮貌告知對(duì)方撥錯(cuò)電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時(shí)，如遇客人來訪，原則上應(yīng)先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應(yīng)捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當(dāng)前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時(shí)，與話筒保持適當(dāng)距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因?yàn)橛屑笔禄蛟诮恿硪粋€(gè)電話而耽擱時(shí)，應(yīng)表示歉意。

11、聽不清對(duì)方說話的內(nèi)容時(shí)，不要猶豫，應(yīng)立即將情況告訴對(duì)方。

12、聽對(duì)方講話時(shí)不能沉默，否則對(duì)方會(huì)以為您不在聽或沒有興趣。對(duì)方闡述時(shí)應(yīng)以：“恩”回應(yīng)以示在專注當(dāng)前話題。

13、結(jié)束溝通時(shí)，應(yīng)說聲“再見”，待對(duì)方掛線后再掛電話。

14、上班時(shí)在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對(duì)方留言或需傳達(dá)信息時(shí)，對(duì)于姓名，數(shù)字，日期，時(shí)間，地點(diǎn)等需要重復(fù)確認(rèn)，以避免不必要的信息錯(cuò)誤

三、電話溝通常用語

1.您好!請(qǐng)問您找哪位?

2.請(qǐng)問您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請(qǐng)問您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒回來，您方便留言嗎?

6.抱歉，請(qǐng)稍等

7.謝謝，再見。

禮儀課課件 篇3

禮儀培訓(xùn)課件

尊重和尊敬他人是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，也是一種常見而重要的社交技能。禮儀是延續(xù)人類社會(huì)文明的精神財(cái)富，也是人際交往中不可或缺的重要組成部分。因此，為了提升人們的禮儀意識(shí)和文明素養(yǎng)，尤其是在社交場合中表現(xiàn)得更為得體，我們需要開展禮儀培訓(xùn)課程來指導(dǎo)人們組織自己的言行舉止。

一、 意識(shí)到禮儀的重要性

禮儀是對(duì)身份地位的展示和彰顯，不同的場合需要不同的禮儀，不同的身份地位要求不同的禮儀。通過禮貌和文明的行為舉止，可以表現(xiàn)出個(gè)人的品德素質(zhì)和文明程度。給人留下良好的印象，可以對(duì)個(gè)人和事業(yè)的發(fā)展帶來積極的效果。

二、 禮儀風(fēng)范

1. 貼身禮儀：首先要注意穿著的整潔和得體，盡量避免暴露和茍且。在禮儀上要注意保持體態(tài)端莊，不悠閑而不呆板。

2. 言語禮儀：避免口出惡言、互相攻擊、惡意揭露。不要利用嘲諷、奚落和是非造謠來降低他人的身份地位，以避免引起他人的反感。

3. 餐桌禮儀：注意用餐姿勢和順序，避免聲音大和講話多，注意表面上的細(xì)節(jié)，在不攀比的情況下充分享用禮遇的風(fēng)范。

三、 禮儀常識(shí)

1. 禮儀的基本概念與原則：禮儀是一種社交信仰和習(xí)慣，是表現(xiàn)人類文明的最重要的行為之一。禮儀的基本原則是以對(duì)方為中心，尊重他人的尊嚴(yán)和人權(quán)。

2. 禮儀社交場合：不同的場合需要不同的禮儀，如宴會(huì)、商務(wù)禮儀、結(jié)婚和葬禮等。尤其是要注意細(xì)節(jié)和特殊場合的禮儀。

3. 禮儀交往技巧：構(gòu)建良好的人際關(guān)系需要掌握些方法。要保持微笑、友善，善于傾聽和理解。盡可能用禮貌和尊重來表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。

四、 禮儀經(jīng)驗(yàn)交流

通過經(jīng)驗(yàn)交流，可以讓參與者更好地理解禮儀的原則和技巧，樹立正確的價(jià)值觀，互相學(xué)習(xí)互相鼓勵(lì)，更好地提升自己的文明素質(zhì)。

總之，禮儀培訓(xùn)課程是讓我們更好地踐行社會(huì)公德和行為規(guī)范的重要途徑。參與禮儀培訓(xùn)，有助于我們把禮儀的行為準(zhǔn)則納入到日常生活之中，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)生活的自信和自尊心。只有這樣才能在完成交往中體現(xiàn)出我們尊重他人、在心態(tài)上和行為上表現(xiàn)得更加優(yōu)雅和閑適。

禮儀課課件 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽同伴的表達(dá)。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

師生共同收集紅色的實(shí)物。

相關(guān)內(nèi)容的'圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶、PPT課件

三、活動(dòng)過程

活動(dòng)導(dǎo)入；

（一）幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結(jié)等）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國紅明快的色彩。

1、幼兒分“過年了”（燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。

提問：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。

2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

（三）幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感。（配上音樂）

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

服務(wù)禮儀心得

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？為滿足你的需求，小編特地編輯了“服務(wù)禮儀心得”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

服務(wù)禮儀心得【篇1】

XX學(xué)年，學(xué)校學(xué)生服務(wù)隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的悉心指導(dǎo)和幫助下，立足“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”，以“方圓合一，崇尚高雅”為指導(dǎo)思想，以“全心全意為學(xué)生服務(wù)”為工作宗旨。服務(wù)隊(duì)員全身心投入工作本學(xué)年學(xué)校服務(wù)隊(duì)出色完成各項(xiàng)任務(wù)，得到全校師生的好評(píng)。下面從以下幾方面總結(jié)這個(gè)學(xué)年服務(wù)隊(duì)工作。

一、加強(qiáng)思想建設(shè)，以身作則。

加強(qiáng)對(duì)服務(wù)隊(duì)的教育，提高服務(wù)隊(duì)自身素質(zhì)是工作的前提。服務(wù)隊(duì)自身素質(zhì)直接影響服務(wù)隊(duì)工作的開展，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識(shí)，才能在實(shí)踐中盡快提高自己的管理能力。在平時(shí)總結(jié)會(huì)上，我時(shí)刻提醒他們，你們是全校學(xué)生的榜樣，一言一行要成為同學(xué)們的表率，同時(shí)，你們的表現(xiàn)時(shí)刻接受著同學(xué)們的監(jiān)督。所以加強(qiáng)思想建設(shè)、以身作則是重中之重。因此，我嚴(yán)格要求他們?cè)诜b穿著、精神面貌、待人接物、言語交流提高管理能力面做到統(tǒng)一規(guī)范，以良好的言行影響同學(xué)們。

二、積極參與校內(nèi)管理，充分發(fā)揮服務(wù)隊(duì)的作用。

服務(wù)隊(duì)是由政教處指導(dǎo)下開展工作的學(xué)生組織，肩負(fù)著引導(dǎo)和帶動(dòng)同學(xué)參與學(xué)校管理工作和維護(hù)廣大同學(xué)安全的艱巨任務(wù)，在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生的橋梁紐帶作用。在過去的一年里我們?cè)O(shè)立了安全服務(wù)部，在上學(xué)、放學(xué)我們都設(shè)立管理隊(duì)伍指引同學(xué)上、下車，耐心引導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)上、下車安全；并加強(qiáng)中午宿舍管理，制定并實(shí)施了早操、聽音樂寫字、眼保健操管理方案，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師管理日常工作，維護(hù)校園秩序，為學(xué)校管理工作出自己的貢獻(xiàn)。

三、當(dāng)天事情當(dāng)天處理，完善管理制度。

每天服務(wù)隊(duì)隊(duì)長7：00準(zhǔn)時(shí)到崗，7：05所有隊(duì)員全部到位展開新一天管理工作。隊(duì)長負(fù)責(zé)巡查，并記錄隊(duì)員反映的崗位情況。教會(huì)各隊(duì)員在日常工作中遇到各種問題應(yīng)該如何去處理；如學(xué)生家長違反了學(xué)校亂停車接、送紀(jì)律應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？面對(duì)低年級(jí)同學(xué)狡辯違反紀(jì)律事實(shí)應(yīng)如何處理？面對(duì)高年級(jí)左避右躲不配合檢查又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？例如遇到“狡猾分子”立刻上報(bào)老師、譚主任；和那些不配合檢查同學(xué)展開游擊戰(zhàn)、或跟蹤法等，隊(duì)員們通過實(shí)踐中不斷提高管理水平。隊(duì)員為了更好管理好服務(wù)隊(duì)和激發(fā)同學(xué)們工作積極性，本學(xué)年采用了崗位輪換、優(yōu)秀隊(duì)員優(yōu)先換崗位的管理辦法，通過各個(gè)崗位相互評(píng)比和老師、隊(duì)長的綜合評(píng)價(jià)對(duì)那些敬崗愛業(yè)的、，表現(xiàn)突出服務(wù)隊(duì)隊(duì)員給予表揚(yáng)并進(jìn)行崗位調(diào)整。反之給予點(diǎn)名批評(píng)教育及個(gè)人、班級(jí)扣分。這樣有利于完善學(xué)校管理制度，同時(shí)也激發(fā)同學(xué)們工作的積極性，也能使同學(xué)們相互監(jiān)督相互促進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)的管理維持學(xué)校正常教學(xué)秩序發(fā)揮服務(wù)隊(duì)的應(yīng)有作用。

回顧一年來的工作，深感我們的成績是在政教處正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大同學(xué)的支持下取得的，更是服務(wù)隊(duì)全體成員一年來團(tuán)結(jié)一心、攜手共進(jìn)的結(jié)果。然而我們離廣大師生心目中優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)還有一段距離，為此我對(duì)現(xiàn)在服務(wù)隊(duì)和下一屆新服務(wù)隊(duì)提兩點(diǎn)建議：1、加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)的教育，提高服務(wù)隊(duì)自身素質(zhì)。2、、通過各種渠道，加大服務(wù)隊(duì)的宣傳力度，提高服務(wù)隊(duì)工作的透明度，讓同學(xué)們了解和監(jiān)督服務(wù)隊(duì)的工作。

服務(wù)禮儀心得【篇2】

說實(shí)話，之前未曾接觸過餐飲管理類的工作，感謝公司及領(lǐng)導(dǎo)讓我對(duì)這塊空白未觸及行業(yè)有一個(gè)了解、學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就如何管理員工餐廳，提出幾點(diǎn)本人認(rèn)為應(yīng)主抓的方向及要素，僅供參考，同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)及餐廳管理人員給出寶貴意見進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，具體從管理內(nèi)容、管理方式以及個(gè)人認(rèn)為需加強(qiáng)或改善之處等幾個(gè)方面進(jìn)行簡述：

一、管理內(nèi)容

衛(wèi)生方面現(xiàn)狀描述：目前為止，我們員工餐廳衛(wèi)生情況還比較理想，這和他們的內(nèi)部管理及自身專業(yè)性有關(guān)，不論是廚房的內(nèi)部環(huán)境還是用餐場所的桌椅、地面，衛(wèi)生情況均較好。不過，在天氣氣候影響的情況下，地面潮濕易滑等問題，這個(gè)還沒有很好的解決。應(yīng)對(duì)措施：在繼續(xù)保持原有良好衛(wèi)生情況的條件下，針對(duì)天氣等自然客觀因素出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)預(yù)備可行性實(shí)施預(yù)案，確保衛(wèi)生環(huán)境在任何條件下都做到更完美。

食品安全現(xiàn)狀描述：目前為止，未出現(xiàn)過食品安全問題或事故。但應(yīng)加強(qiáng)食品原材料采購的檢驗(yàn)工作，特別是冷凍食品。應(yīng)對(duì)措施：食品采購需通過正規(guī)渠道，有必要可對(duì)蔬果類進(jìn)行農(nóng)藥測試等，冷凍食品材料的采購需注意日期，以免冷凍時(shí)間過長造成食品安全問題。我們供給的食品衛(wèi)生干凈、安全可靠，才能給顧客帶來安全感、歸屬感。

菜品菜量現(xiàn)狀描述：目前為止，客戶反映最多的可能就是這方面的問題，當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫了溫飽階段，人們對(duì)菜的要求也大大提高，要求色、香、味、溫、形面面俱到。雖說我們只是員工餐廳，但是人們對(duì)菜品的追求一樣不會(huì)減少。細(xì)想下，若是我們將員工餐廳的菜品做到求搭配精致、求色調(diào)美感，那會(huì)在客戶之間得到不一樣的效果，亦可獲得口口相傳美譽(yù)，同時(shí)對(duì)我們產(chǎn)業(yè)園引入好的企業(yè)具有一定的影響力。

應(yīng)對(duì)措施：首先，在菜品美味之余，需多注重菜的切工樣式，葷菜我們餐廳供應(yīng)最多的是雞、鴨、魚類，若非整只或半只售賣的情況下，還是建議配菜人員將切工運(yùn)用到位，求精美、細(xì)致。這樣做的效果最重要的是方便食用，不至于看起來沒有胃口，導(dǎo)致浪費(fèi)食物。每次到回收間處稍留心點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)剩余食物還是比較多的，此現(xiàn)象原因與菜品的樣式及口味都有直接聯(lián)系。

服務(wù)人員：

現(xiàn)狀描述：作為餐飲來說服務(wù)起的是錦上添花的作用。這里的服務(wù)包括：餐廳整體服務(wù)人員的形象、氣質(zhì)、微笑、言行舉止等等。我們餐廳的服務(wù)人員在這方面做得還是蠻到位的，不過在包廂服務(wù)方面有待加強(qiáng)、改進(jìn)。

應(yīng)對(duì)措施：繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)，包廂服務(wù)一般都是公司宴請(qǐng)客戶，所以包廂服務(wù)是公司形象的展示，這方面可進(jìn)行專人專職培訓(xùn)。

成本控制

現(xiàn)狀描述：目前為止，從餐廳月營業(yè)報(bào)表及營業(yè)情況明細(xì)表上看，我們的餐廳運(yùn)營成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于餐廳收入，其中食品成本、人員工資占重頭。

應(yīng)對(duì)措施：成本控制是根本。從餐廳運(yùn)行的角度分析，大致有下列方面需加強(qiáng)改善：廚房所出產(chǎn)的菜品毛利率如何?原材料的利用率?菜品的出成率?對(duì)水、煤、氣、電的節(jié)約程度如何?采購的成本是否合理?廚房的人員結(jié)構(gòu)是否合理?

二、管理方式

不定期巡視、抽查方式。

每周不定期巡查衛(wèi)生情況、餐廳各項(xiàng)工作，抽樣檢查食物留樣。

參與餐廳人員會(huì)議方式有必要時(shí)可參加他們的會(huì)議，聽取各崗位人員的意見或建議。

依據(jù)詳細(xì)考核表中的事項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分考核等方式每月考核表根據(jù)實(shí)際巡查、抽查情況正確反映，并及時(shí)督促餐廳管理人員改善、落實(shí)。

三、需加強(qiáng)及改善的小建議

菜品的樣式，切工等菜肴口味可通過與客戶溝通、調(diào)查、征詢意見等方式改善、創(chuàng)新營造和諧、溫馨的就餐環(huán)境，提升親切感、歸屬感。

服務(wù)禮儀心得【篇3】

作為一家高檔次的酒店，不僅具有先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，豪華的裝潢，優(yōu)雅的環(huán)境，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，然而這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，我個(gè)人認(rèn)為，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的，酒店禮儀培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在具體的接待服務(wù)工作中，不是我們淡忘了禮儀禮節(jié)，就是禮儀禮節(jié)做不到位，或者無法明顯地表達(dá)出來，在這次培訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了去贊美、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用包容的心態(tài)去看待事物，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給賓客留下美好的印象。

要切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為，我將按照王教授所講的服務(wù)禮儀的要求，努力規(guī)范自己的服務(wù)行為，做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，在為賓客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值，展示良好個(gè)人修養(yǎng)。

服務(wù)禮儀心得【篇4】

服務(wù)是一門藝術(shù)，藝術(shù)很抽象，更難讓人理解，要學(xué)好這門藝術(shù)，除了要對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)有熟悉的了解之外，還要以顧客為中心，跟顧客交流感情，設(shè)身處地為顧客著想，保證顧客滿意。 通過為顧客提供知識(shí)服務(wù)，超值服務(wù)和個(gè)性服務(wù)，不僅充實(shí)和豐富了工作內(nèi)涵，更加鞏固和提高了顧客的忠誠度和滿意度。當(dāng)然，處事中我們要機(jī)智巧妙，從容自信，對(duì)自己自信，就是顧客對(duì)你相信，做到超越平凡追求卓越。

服務(wù)要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)方能彰顯品質(zhì)與品味，在人們對(duì)于生活品質(zhì)日益追求完美的潮流趨勢下，銀行的服務(wù)工作更是要積極主動(dòng)去迎合和創(chuàng)造這種氛圍，要讓顧客覺得，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都是很用心的在為他服務(wù)。

細(xì)節(jié)顯示差異，細(xì)節(jié)決定成敗，在高度競爭的時(shí)代里，銀行之間的競爭往往就在于細(xì)節(jié)的差異，能夠做到別處心裁而又迎合顧客的需要就是我們的目的所在，我們要用心去服務(wù)，要善于觀察顧客，理解顧客，對(duì)顧客的言行要多揣摩，用真誠，真情，真心連接與顧客溝通的橋梁，真情做好服務(wù)，真心讓顧客放心。要想顧客之所想，及顧客之所及。

注重自身儀容儀表，銀行業(yè)是一個(gè)窗口行業(yè)，所以銀行的所有工作人員都要對(duì)自己的儀容儀表按照有關(guān)的崗位規(guī)范，從嚴(yán)加以要求。

要將這些方面的具體細(xì)節(jié)問題提升到個(gè)人與銀行的整體形

象的高度來認(rèn)真地加以對(duì)待，要將它們與自己愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度聯(lián)系在一起來予以關(guān)注。

服務(wù)熱情周到耐心，銀行業(yè)是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，我們的宗旨就是服務(wù)顧客，顧客就是上帝。所以所有的銀行工作人員一定要文明禮貌，熱忱而主動(dòng)地為顧客服務(wù)。

與顧客打交道時(shí)，在嚴(yán)格地執(zhí)行本單位已經(jīng)明文規(guī)定的文用語與服務(wù)忌語。對(duì)于顧客所提出來的各種疑問，要認(rèn)真聆聽，而心解釋，有問必答。為顧客服務(wù)之時(shí)，態(tài)度必須主動(dòng)、誠懇而熱情。對(duì)待所有的顧客，都要一視同仁。

擺正自身位置，真誠服務(wù)客人，銀行工作人員要擺正自己的位置，要始終記住我們是為顧客服務(wù)的，在工作中難免會(huì)遇到與顧客產(chǎn)生矛盾。在此種情況下，對(duì)顧客的尊重、對(duì)工作的負(fù)責(zé)，都要一如既往。對(duì)于矛盾，要力求妥善解決。

得理之時(shí)，必須讓人一步。失禮之時(shí)，必須主動(dòng)致歉。受到顧客的表揚(yáng)要謙虛，受到顧客的批評(píng)要虛心，受到委屈要容忍。在任何情況下，都要自覺作到與顧客不爭不吵，始終笑臉相對(duì)，保持個(gè)人風(fēng)度。

服務(wù)禮儀心得【篇5】

銀行禮儀培訓(xùn)總結(jié)體會(huì)在銀行這樣特殊的金融服務(wù)行業(yè)，員工禮儀禮節(jié)就代表這銀行的對(duì)外形象， 我們廣大職工也一直注重這些基本的禮儀，但在一到具體的服務(wù)工作中，禮儀工 作往往做的不夠好，不是我們疏忽了這些禮儀禮節(jié)，就是禮儀禮節(jié)工作沒有做到 位，或者是客戶沒有感覺到我們的禮儀。 通過這次培訓(xùn)，我理解到了禮儀的真 正含義，我的心得是——禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往中的相互敬重、親善 友好的行為，是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。 記得在大學(xué)里禮儀老師曾經(jīng)對(duì)我們說一句話：“世界不會(huì)因你而改變”，也就 是說我們要學(xué)著適應(yīng)別人，而不是試圖去改變別人。

所以我們應(yīng)該做到：去過勇 敢、智慧生活，凡事存在就是合理的。通過這次中行禮儀培訓(xùn)，我基本上掌握了 兩大基本原則：

一是要擺正自己的位置，二是要端正工作態(tài)度。

所謂“在其位其 職”，自己是什么身份就要做符合自己身份的事。比如要分清上級(jí)和下級(jí)，長輩 和晚輩，主人和客人等等關(guān)系，才能達(dá)到良好的溝通。 作為國際性的中國銀行，不僅要具有先進(jìn)的設(shè)施，舒適的裝潢，優(yōu)雅的環(huán)境， 更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)， 然而這些服務(wù)的前提是必須給客人留下良好的第一印 象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。窗口服務(wù)的工作讓我每天面對(duì)很 多客戶，我的一言一行不光代表著個(gè)人的修養(yǎng)，更代表著本行的形象。由于工作 中充滿著偶然性和變化性，網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范服務(wù)的管理是沒有止境的，所以我們需要學(xué) 習(xí)的東西還有很多很多。 應(yīng)該說，我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在具體的接待服務(wù)工 作中，不是我們淡忘了禮儀禮節(jié)，就是禮儀禮節(jié)做不到位，或者無法明顯地表達(dá) 出來。

在這次視屏培訓(xùn)中，老師們講授了：學(xué)會(huì)去贊美、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì) 傾聽和微笑；學(xué)會(huì)著裝莊重，舉止得體，了解交際要點(diǎn)，提高交際能力，把握每 一個(gè)機(jī)會(huì)，不錯(cuò)失優(yōu)良客戶；提升職業(yè)公信度，贏得客戶的信賴，增加客戶；用 包容的心態(tài)去看待事物，通過塑造個(gè)人的職業(yè)形象，提升銀行公眾形象?？傊?要設(shè)法使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給客戶留下美好的印象。 為了切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為，我們必須按培訓(xùn)中所講的服務(wù)禮儀要求，努力讓自 己的規(guī)范服務(wù)成為習(xí)慣，做到標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化，在為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)， 體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值，展示良好的個(gè)人修養(yǎng)，通過個(gè)人的專業(yè)形象與風(fēng)度，加上 周到的服務(wù)，提升客戶感知的銀行形象。 在銀行里，微笑并不像點(diǎn)鈔那樣可以練得出來，微笑不是一種職業(yè)化的笑臉， 而是一種情緒，也可

以說是一種氣質(zhì)的流露，是微笑者積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)， 是他們充盈的內(nèi)心世界真實(shí)、自然的流露，也是對(duì)待工作熱愛，對(duì)待大家真誠的 體現(xiàn)。有的時(shí)候換位思考一下，客戶真誠的微笑會(huì)打動(dòng)我們，那我們發(fā)自內(nèi)心的 微笑也同樣可以打動(dòng)客戶吧。培訓(xùn)中有這樣一句話“服務(wù)態(tài)度是彌補(bǔ)服務(wù)過程不 足之處的‘修復(fù)劑’。在柜臺(tái)工作中，常常發(fā)生因?yàn)樗k理的業(yè)務(wù)手續(xù)相對(duì)比 ” 較繁瑣的時(shí)候，當(dāng)然不是所有的客戶都可以理解，偶爾會(huì)遇到對(duì)此抱有埋怨的顧 客，這時(shí)候需要的是更周到的服務(wù)，更耐心的解釋和真誠的微笑。在辦理業(yè)務(wù)過 程中，我們要站在客戶的角度看問題，盡量保證客戶的利益，尊重客戶的想法。 在非原則性的事上不要隨便對(duì)客戶說“不” 。所以令人信賴的服務(wù)質(zhì)量，令人贊 許的服務(wù)效率，令人滿意的服務(wù)態(tài)度才是最重要的，只有這樣，我們才能從容地綻放出發(fā)自內(nèi)心的微笑。八一支行 唐菡靜

服務(wù)禮儀心得【篇6】

時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，我在KTV工作已過半年了，在這半年的工作里頭，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，比如人不人之間的溝通，也讓我懂得了什么叫自立。

在KTV的工作，讓我感覺到了充實(shí)的自己，讓我擺脫了寂寞的滄桑，我不再是以前憂郁的我，也不再是從前懵懂的我，在這次的工作當(dāng)中，讓我看到了現(xiàn)實(shí)，讓我也接受了現(xiàn)實(shí)，只有學(xué)會(huì)做事認(rèn)真、努力、勤奮的人才能存活在殘忍的現(xiàn)實(shí) 當(dāng)中，等待別人的幫助，不如自己主動(dòng)去解決。

團(tuán)隊(duì):團(tuán)結(jié)是每個(gè)人想成功的人必須學(xué)會(huì)，沒有聽說過哪一個(gè)人能做出驚天動(dòng)地的事業(yè)出來，只有聽說過哪個(gè)團(tuán)隊(duì)做出了驚天動(dòng)地的事業(yè)。

成功的人，他能組織團(tuán)隊(duì)，他會(huì)給團(tuán)隊(duì)注入靈魂，讓他的團(tuán)隊(duì)更有活力，更有動(dòng)力。在我工作的這個(gè)KTV也有那么一支團(tuán)隊(duì)，雖然沒有牛根生那么牛，不過也是牛氣沖天的隊(duì)伍，因?yàn)樗麄冇兴麄兊哪繕?biāo)，有他們的團(tuán)隊(duì)精神，他們各有各的所常，他們也很好的發(fā)揮了自己的長處，因?yàn)榱硗庖患襅TV的`開業(yè)，現(xiàn)在面臨的困難，不過我相信他們可以克服這樣的困難，可越過這次的坎坷。不管在哪個(gè)行業(yè)，如果沒有一支精英的團(tuán)隊(duì)，那是永遠(yuǎn)都跳不出他們那個(gè)層次。

創(chuàng)新:每個(gè)團(tuán)隊(duì)都必須有創(chuàng)新的思想，不能讓舊思想永遠(yuǎn)帶著團(tuán)隊(duì)走，只有面臨新的開始，才會(huì)有更高層次的開始。另外一下KTV開業(yè)公司的業(yè)績不可能不被影響，如果對(duì)公司的業(yè)績影響非常大的話，只有用更好的理念，更好的招數(shù)，更好的服務(wù)去挽回更大的損失。

推銷:推銷是一種靈機(jī)應(yīng)變的說話，推銷也要把握時(shí)機(jī)，把握方向，把握重點(diǎn)。推銷也是一種交朋友，往往推銷東西之前，你必須先把你自己推銷給顧客，讓顧客肯定你這個(gè)人。

自信:一個(gè)人永遠(yuǎn)都要對(duì)自己有信心，不管去做什么，只有相信自己能做好，那才能成功，如果自己都覺得自己做不好，那只會(huì)離成功越走越遠(yuǎn)。有自信的人他不一定能成功，但沒自信的人他是不可能成功。失敗并不可怕，如果失敗了，人也隨著墮落，那樣的失敗非常可怕。失敗是每個(gè)人避免不了的，人的道路總不會(huì)那么順利，只有失敗后累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)讓成功更加完美。

這半年我沒有白活，學(xué)到的東西雖然只有這么多，實(shí)現(xiàn)的愿望也只有這么多，雖然有很多愿望沒有實(shí)現(xiàn)，但是已踏上我人生道路第一節(jié)，雖然有很多挫折讓我受傷，但是我不會(huì)就這樣放棄，只要我還有一口氣，就算世界末日到來，我也會(huì)勇敢的站起來說:“我永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)輸，就算我身體倒下，我的靈魂永遠(yuǎn)都會(huì)堅(jiān)持著站起來”。我相信只要我堅(jiān)持自己的理念，沒有實(shí)現(xiàn)的愿望總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)，再多的挫折與坎坷我都能逾越而過。

服務(wù)禮儀心得【篇7】

一周的導(dǎo)入培訓(xùn)很快結(jié)束了，雖然是短短的幾天，原以為是枯燥乏味的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在三位老師深入淺出的講解中，課程變得生動(dòng)而有趣，氣氛活躍，笑聲連連、掌聲不斷，學(xué)員們都積極參與互動(dòng)，在愉快輕松的氛圍里接受新知識(shí)，讓人耳目一新，學(xué)之能用。

下面，我就參加本次培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)：

這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到，銀行工作禮儀訓(xùn)練的重要性。

隨著社會(huì)的發(fā)展，商業(yè)銀行也是越來越多，就像老師所說的在這條旭日大道上有著大大小小二十幾家銀行網(wǎng)點(diǎn)，面臨著日趨激烈的競爭，我們信合能否在競爭中保持優(yōu)勢地位，獨(dú)樹一幟，不斷發(fā)展壯大，因素固然很多，其中，良好的品牌形象無疑會(huì)起到非常重要的作用，我們信合是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，在服務(wù)中，只有把品牌效應(yīng)和優(yōu)良的服務(wù)結(jié)合起來，才能達(dá)到客戶滿意的效果。

在三位老師的領(lǐng)導(dǎo)下用行為教學(xué)引導(dǎo)大家去學(xué)習(xí)，并且通過一邊教學(xué)，一邊指導(dǎo)我們?cè)撛趺醋觯屛疑羁腆w會(huì)到禮儀的重要性，自身的儀容儀表也得到了很高提升—從開門迎客——業(yè)務(wù)咨詢——業(yè)務(wù)接待——客戶分流——客戶教育——產(chǎn)品營銷——投訴處理——挽留客戶，進(jìn)一步規(guī)范員工言談舉止，樹立良好的信合員工形象，讓我在網(wǎng)點(diǎn)大堂實(shí)習(xí)中有了充足的信心，老師講解的很多經(jīng)典的案例對(duì)我有很大啟發(fā)，打開了思路，晚會(huì)中的探討和交流更使我們彼此學(xué)到了很多，增進(jìn)了xx。

激情揚(yáng)昂的晨會(huì)，你我相互幫助，每天前進(jìn)一步，快樂信合，追求卓越的理念已根深蒂固扎入我心！

在接下來的工作中，做為一名信合人員，要嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，用最好的儀容儀表和精神面貌來塑造信合良好的服務(wù)品牌形象，使我們的禮儀和服務(wù)能夠給新老客戶留下美好的印象。

最后，感謝三位老師，對(duì)我們的教導(dǎo)，在此我想代表全體營業(yè)部的全體成員說聲：老師，你們辛苦了。

教師禮儀課件十四篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特意收集和整理了教師禮儀課件十四篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

教師禮儀課件【篇1】

教師禮儀課件

尊重是一種態(tài)度，是對(duì)他人最基本的尊重和關(guān)懷。而作為教師，尊重是我們必須遵守的底線。教師禮儀作為教育教學(xué)中不可或缺的一部分，涵蓋著日常信仰、行為表現(xiàn)、聲音語調(diào)等方方面面，是教育工作者參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須遵守的最低限度規(guī)范。該部分內(nèi)容旨在引導(dǎo)教育工作者了解教師禮儀的基本概念、規(guī)范等，教育工作者必須了解并遵守這些規(guī)范，這不僅可以保證我們的教學(xué)權(quán)威性和專業(yè)精神，也可以提高教育質(zhì)量，提供服務(wù)水平。

一、教師禮儀是什么？

教師禮儀通常是指教育工作者在教學(xué)和教務(wù)工作中遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則，是教育工作者行為準(zhǔn)則和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。教師禮儀是教師責(zé)任心、職業(yè)精神和教育文化的象征，具有至關(guān)重要的意義。教師禮儀層面非常廣泛，它不僅包括語言、行動(dòng)、形象、待人接物等諸多方面，同時(shí)還要體現(xiàn)出教師與學(xué)生相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

二、教師禮儀的基本規(guī)范

1、端正的形象

教師應(yīng)該在外表上給學(xué)生、家長、同事留下端正的形象。校服整潔，服裝干凈干爽，形體均勻勻稱，言行舉止儀表得當(dāng)。這不僅可以讓學(xué)生更加愉悅地接受教育，而且還可以強(qiáng)化教師的專業(yè)形象，提高教學(xué)效果。

2、專業(yè)的態(tài)度

教學(xué)是一項(xiàng)高度專業(yè)的工作，教師需要在教學(xué)中表現(xiàn)出專業(yè)的態(tài)度和職業(yè)精神，而不應(yīng)該因?yàn)槟承┰蚨绊戇@些態(tài)度和精神。教師應(yīng)該始終保持專業(yè)的態(tài)度和學(xué)習(xí)精神，定期接受繼續(xù)培訓(xùn)和教育，提高自己的學(xué)識(shí)和水平，以為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。

3、和藹可親的語言

教師應(yīng)該以和藹可親的語言和口吻與學(xué)生、家長進(jìn)行交流，表現(xiàn)出溫暖的心靈和關(guān)切。在教學(xué)中，人們往往會(huì)對(duì)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，不合適的說話和動(dòng)作不僅會(huì)影響學(xué)生的情緒和態(tài)度，而且還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、講授生動(dòng)活潑

教師是學(xué)生的榜樣，講授生動(dòng)活潑、聲情并茂的課程，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還可以給學(xué)生帶來更多積極的影響。

三、如何提升教師禮儀水平？

1、制定教師禮儀手冊(cè)

制定教師禮儀手冊(cè)，是教師提升禮儀水平的關(guān)鍵所在。手冊(cè)應(yīng)該包含教師禮儀的基本規(guī)則、基本準(zhǔn)則和常見的禮儀技巧等方面，以起到規(guī)范行為、提高禮儀水平的效果。

2、定期組織培訓(xùn)

定期組織及參加教師禮儀培訓(xùn)，是提升教師禮儀水平的另一個(gè)關(guān)鍵所在。通過培訓(xùn)，可以加強(qiáng)教師離職工作的規(guī)范化和制度化，并提高教師禮儀水平。同時(shí)，教師可以分享和交流自己在教師禮儀方面積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3、日常反省和總結(jié)

教師需要時(shí)常反省自己的工作和表現(xiàn)，自我感覺不佳、被學(xué)生或家長視為“有瑕疵”的行為需要及時(shí)反思。進(jìn)行總結(jié)，梳理現(xiàn)有的工作或管理失誤，并制定一定的改進(jìn)措施。反思和總結(jié)，注重完善教師禮儀的精神文化，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和水平，促進(jìn)教學(xué)效果的發(fā)揮。

教師禮儀是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，給學(xué)生們和家長留下一個(gè)體面的形象，不僅增加了信任感、親和力，同時(shí)也會(huì)聚集許多好的元?dú)?，來提高教育教學(xué)及治理工作的效果。

教師禮儀課件【篇2】

教師禮儀課件

教師作為學(xué)生教育的重要人物，肩負(fù)著傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)風(fēng)氣的重任。因此，教師不僅要具有專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，還要具備良好的師德師風(fēng)和禮儀修養(yǎng)。本文將從教師禮儀的意義、基本要求及實(shí)踐方法等方面進(jìn)行探討，并在此基礎(chǔ)上，提出教師如何在工作中踐行良好的禮儀。

一、教師禮儀的意義

教師禮儀是教師職業(yè)規(guī)范的重要組成部分，其主要體現(xiàn)教師的職業(yè)形象和素質(zhì)。良好的教師禮儀，可以彰顯教師的自尊、自信和自愛，對(duì)提高教師的職業(yè)形象、人格魅力和影響力具有積極的作用。而缺乏教師禮儀，則可能會(huì)給學(xué)生留下不尊重、不禮貌或不專業(yè)等不良印象，從而影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師必須注重培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)和禮儀修養(yǎng)，塑造良好的教師形象和價(jià)值觀念。

二、教師禮儀的基本要求

教師禮儀的基本要求是遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和個(gè)人行為規(guī)范。具體而言，包括以下幾個(gè)方面：

1、穿著干凈整潔、得體莊重，符合職業(yè)形象要求；

2、言行舉止得體、文明，遵守社會(huì)公德，尤其是在校園內(nèi)要注意保持安靜、整潔、文明；

3、以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的尊重、傾聽、理解和關(guān)愛，不輕易發(fā)脾氣或大聲喧嘩，給學(xué)生一個(gè)安靜、平和的學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、保守機(jī)密、保護(hù)隱私，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異，不打罵、不侮辱學(xué)生；

5、就業(yè)務(wù)工作，言傳身教、言行一致，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

三、實(shí)踐教師禮儀的方法

1、注重個(gè)人修養(yǎng)。教師良好的個(gè)人修養(yǎng)，包括衣著、舉止、言談、風(fēng)度、氣質(zhì)、表情等方面。教師應(yīng)該注重穿著干凈、整潔，穿戴得體莊重；舉止文明、微笑常開；言談得體、話語清新、不惡語相加；風(fēng)度翩翩、自然不做作；氣質(zhì)大度、溫文爾雅；表情自然、親切優(yōu)美。這些都需要教師采用文明、禮貌、微笑等方法加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。

2、嚴(yán)格要求自己。教師是典型的行為示范和規(guī)范者，要起到帶頭作用。教師應(yīng)該自我約束，規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己的言行，身體力行地踐行良好的禮儀。同時(shí)教育學(xué)生尊重他人，遵守校規(guī)，注重禮儀文化等。

3、廣泛學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。即使是教師，也需要學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣，提高職業(yè)形象和素質(zhì)?？梢酝ㄟ^閱讀專業(yè)書籍和雜志，參加禮儀講座和培訓(xùn)班等方式學(xué)習(xí)。

4、注重實(shí)踐。教師應(yīng)該注意貫徹實(shí)踐，將教師禮儀的知識(shí)和要求轉(zhuǎn)化為自己實(shí)際的行為和工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我提高。

結(jié)語：教師的禮儀不僅僅是一種表面上的文化符號(hào)，它背后有深意的內(nèi)涵和外延。通過強(qiáng)化教師禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，可以提高道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成才做出更大的努力。

教師禮儀課件【篇3】

教師禮儀課件

近年來，教師禮儀越來越受到重視。教師禮儀不僅是教書育人工作中必不可少的一項(xiàng)技能，更是教師形象建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。通過教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠幫助教師更好地與學(xué)生溝通。

一、教師禮儀的定義

教師禮儀是教師言談、舉止、穿著等等方面的表現(xiàn)，是教師工作中表現(xiàn)出自己對(duì)學(xué)生尊重和關(guān)愛的一種方式。教師禮儀的好壞將直接影響到教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的心理感受。因此，教師禮儀是一個(gè)值得深入研究和認(rèn)真培養(yǎng)的技能。

二、教師禮儀的重要性

1、提高教學(xué)質(zhì)量

教師禮儀的好壞將直接影響到教學(xué)質(zhì)量。如果教師的言行不當(dāng)，將會(huì)給學(xué)生留下不良的印象，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，可以幫助教師提高自身的禮儀修養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、增進(jìn)師生關(guān)系

教師禮儀的好不好與教師和學(xué)生之間的關(guān)系十分相關(guān)。如果教師能夠守規(guī)矩、講禮貌、盡職盡責(zé)，就能夠更好地與學(xué)生溝通，從而增進(jìn)師生之間的感情。另一方面，如果教師沒有好的禮儀，就很難得到學(xué)生的尊重和信任。

3、塑造教師形象

教師是學(xué)生心目中的楷模，因此教師的形象就顯得尤為重要。通過教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，教師可以更好地塑造自己的形象，展現(xiàn)出一個(gè)良好的教師形象。這不僅有助于提高教師的聲望，也有助于促進(jìn)學(xué)校的聲譽(yù)。

三、如何提高教師禮儀

1、加強(qiáng)道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是教師禮儀的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該從內(nèi)心深處尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且以示范的方式告訴學(xué)生什么是正確的行為方式。只有教師從內(nèi)心深處理解和尊重學(xué)生，才能在言行上表現(xiàn)出來。

2、注重形象

教師的形象直接影響到自己在學(xué)生心目中的形象。教師應(yīng)該穿著整潔、得體，不要濫用化妝品，也不要穿著太過時(shí)尚或夸張。教師應(yīng)該保持謙虛和自信，并且要時(shí)刻給學(xué)生樹立正確的榜樣。

3、講授禮儀知識(shí)

教師需要了解一些基本的禮儀知識(shí)，如如何正確使用筷子、如何穿著得體等等。此外，教師還需要了解一些專業(yè)禮儀知識(shí)，如如何在會(huì)議上發(fā)言、如何與外界聯(lián)系等等。通過這些知識(shí)的掌握，教師能夠更好地展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、教師禮儀課件的設(shè)計(jì)

教師禮儀課件需要符合教學(xué)的要求，具有清晰的架構(gòu)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容。在設(shè)計(jì)教師禮儀課件時(shí)，需要從以下幾方面考慮：

1、內(nèi)容豐富

教師禮儀課件應(yīng)該包含豐富的內(nèi)容，包括基本禮儀、專業(yè)禮儀等等。還可以根據(jù)特定場合的禮儀知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)介紹，如開會(huì)禮儀、教學(xué)禮儀等等。

2、清晰明了

教師禮儀課件需要有清晰明了的架構(gòu)和邏輯，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該得到詳細(xì)地說明。同時(shí)，教師要注重語言的簡潔明了，讓學(xué)生能夠輕松理解。

3、參與互動(dòng)

教師禮儀課件應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，教師可以在課件上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這不僅能夠增加學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生的參與度。

總之，教師禮儀是一項(xiàng)不可或缺的技能，在教師的日常工作中，應(yīng)該注重培養(yǎng)這方面的素養(yǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極參與教師禮儀課件的學(xué)習(xí)，不斷提高自身在禮儀方面的修養(yǎng)，同時(shí)也要注重將學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣一方面可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量，另一方面也能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的榜樣，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

教師禮儀課件【篇4】

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學(xué)工具。通過教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內(nèi)容、應(yīng)用場景以及實(shí)踐方法，從而在日常教學(xué)工作中更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)形象和教學(xué)能力。下面，我將詳細(xì)闡述教師禮儀課件的相關(guān)內(nèi)容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內(nèi)容？一般來說，它應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面。首先，禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應(yīng)用場景，如教室、學(xué)校、家庭等。再次，高效的實(shí)踐方法，如借助身體語言展示自信、運(yùn)用禮貌用語表現(xiàn)關(guān)心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的案例分析，以幫助教師更好地理解、運(yùn)用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫應(yīng)該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)被淡化，但作為教師，我們?nèi)砸鹬貍鹘y(tǒng)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，我們也需要在實(shí)踐中吸收現(xiàn)代禮儀的精華，使其更貼近當(dāng)下的教學(xué)工作。其次，要合理分配板塊。在設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的邏輯關(guān)系來分塊，使課件的結(jié)構(gòu)清晰、易于理解。同時(shí)，還要注意設(shè)置導(dǎo)航欄、書簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風(fēng)與色彩。教師禮儀課件的語言應(yīng)該簡潔明了，不能出現(xiàn)專業(yè)術(shù)語過度、語言晦澀等情況。同時(shí)，課件的色彩應(yīng)該溫和自然，不宜過于艷麗或過于冷酷。

最后，教師應(yīng)該如何有效地運(yùn)用教師禮儀課件？首先，要根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。不能一味照搬課件中的內(nèi)容，而要結(jié)合自己的具體工作來學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。其次，要注意時(shí)刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過不斷地反思和實(shí)踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學(xué)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)成果。可以通過集體研討、個(gè)人分享等方式，向其他教師傳遞自己學(xué)習(xí)禮儀的心得。通過分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個(gè)十分實(shí)用的教學(xué)工具，是優(yōu)秀教師塑造內(nèi)外形象、提升教學(xué)表現(xiàn)的重要手段。教師們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值、學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

教師禮儀課件【篇5】

教師禮儀課件

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的不斷改革，教師的形象和身份變得越來越重要。教師作為社會(huì)的靈魂和學(xué)生成長的指導(dǎo)者，必須保持良好的教師形象和社會(huì)形象，發(fā)揮好教師的示范作用，為學(xué)生樹立正面的社會(huì)形象。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師禮儀顯得尤為重要。本文將從教師禮儀的概念、重要性和實(shí)踐方法三個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、教師禮儀的概念

教師禮儀是指教師在教育教學(xué)過程中所表現(xiàn)的儀態(tài)、儀表、語言、行為等方面的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。它是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是教師形象的重要表現(xiàn)。教師的禮儀涵蓋了多個(gè)方面，包括課堂禮儀、辦公禮儀、社交禮儀、服裝禮儀等。它是教師對(duì)社會(huì)的尊重和對(duì)學(xué)生的尊重的表現(xiàn)，可以有效地提升教師形象，號(hào)召師生樹立良好的社會(huì)文明意識(shí)。

二、教師禮儀的重要性

教師禮儀具有至關(guān)重要的意義，對(duì)師生和社會(huì)都有積極的影響。

首先，教師禮儀是提升教師形象的重要手段。一位有良好禮儀的教師，可以得到學(xué)生和家長的尊重和信任，也可以贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持。良好的形象可以讓教師得到更好的發(fā)展和更廣泛的人脈資源。

其次，教師禮儀是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師在教學(xué)過程中，如果表現(xiàn)出了不良的禮儀行為，很容易引起學(xué)生的不滿和反感，影響教學(xué)效果。如果教師能夠嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能夠得到學(xué)生的信任和認(rèn)可，教學(xué)任務(wù)才能更好地完成。

最后，教師禮儀是推動(dòng)社會(huì)文明的重要手段。教師是社會(huì)的靈魂和引領(lǐng)者，他們的言行舉止直接影響到學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和態(tài)度。如果教師能夠有良好的禮儀行為，能夠向?qū)W生傳遞積極向上的社會(huì)價(jià)值觀，就可以讓社會(huì)更加和諧、文明。

三、教師禮儀的實(shí)踐方法

教師禮儀需要有實(shí)踐方法的支持才能真正落地。具體而言，教師在提升自身禮儀形象方面需要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重儀表形象。教師應(yīng)該保持整潔清爽的衣著，遵守職業(yè)裝規(guī)范，并盡量符合自身的身材特點(diǎn)。另外，教師的儀表還需要體現(xiàn)出一份精神力量，可以通過定期鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式來增強(qiáng)自信和氣質(zhì)。

2.注重禮儀禮節(jié)。教師在平時(shí)的工作中，需要時(shí)刻關(guān)注自己的禮儀禮節(jié)，涵養(yǎng)未來的社交力量。在與同事、上級(jí)、學(xué)生和家長交往時(shí)，需要注意言行舉止，讓人感到自己的高尚和專業(yè)。

3.注重語言表達(dá)。教師在進(jìn)行教學(xué)和溝通時(shí)，語言表達(dá)需要規(guī)范，字正腔圓，有節(jié)奏感。同時(shí)，教師還需要注重自己的語言禮貌，用文明文化的方式與人交流。

4.注重時(shí)間管理。教師工作比較繁忙，需要懂得合理利用時(shí)間，完成各種任務(wù)。此外，教師還需要在固定時(shí)間內(nèi)完成工作，讓自己的工作有可操作性。

總之，教師禮儀是提升教師形象和教育質(zhì)量的重要手段之一。教師應(yīng)該注重自身禮儀修養(yǎng)，展示出更加高尚崇高的教師形象，以期成為學(xué)生理想化形象，具備教育主義開拓人生思維和精神領(lǐng)袖的意義。

教師禮儀課件【篇6】

教師禮儀課件主題： 提升教師禮儀素養(yǎng)，營造和諧教育教學(xué)環(huán)境。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)工作也在不斷發(fā)展和變化中。如今，教師在課堂上除了要完成教學(xué)任務(wù)之外，還要盡可能滿足學(xué)生的各種需求，這就對(duì)教師的禮儀素養(yǎng)提出了更高的要求。教師是學(xué)生的榜樣，其人格魅力、言行舉止、儀表儀容等方面的高低水平不僅關(guān)系到自己的形象，更關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。 因此，教師需時(shí)刻保持一個(gè)無可挑剔的形象，尤其是在教學(xué)中更應(yīng)該注重個(gè)人的言行舉止和儀容儀表。

正確認(rèn)識(shí)教師禮儀的重要性是提升教師禮儀素養(yǎng)的前提條件。教師禮儀不僅僅是表面的外在形象，更關(guān)系到教師的教學(xué)水平和人格魅力。教師要向?qū)W生傳授知識(shí)，潛移默化地影響學(xué)生的成長。此時(shí)，良好的教師禮儀不僅可以讓學(xué)生心生敬意，還能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

教師的儀表儀容是教師禮儀的重要方面之一。在教學(xué)過程中，教師的儀表儀容直接與教學(xué)效果有關(guān)。教師需要注重個(gè)人形象、穿著整潔、言行得體，不僅可以讓學(xué)生心生尊敬，更能夠創(chuàng)造一種良好教學(xué)環(huán)境。

另外，語言禮儀也是教師禮儀的重要表現(xiàn)形式。教師需要注重語言的文明與規(guī)范，避免口頭禪、方言習(xí)慣、口吃等不良言行。教學(xué)語言應(yīng)該簡練明了、流利規(guī)范，語調(diào)、音量、語速都要適宜合理。同時(shí)，教師還應(yīng)注意避免批評(píng)、責(zé)備和打擊學(xué)生自尊心的言行。

在教師的言行禮儀方面，教師需要牢記自己處于一種特殊的職業(yè)中。教師需要時(shí)刻以一個(gè)教育者的身份出現(xiàn)在學(xué)生們的視線中。在言行和舉止方面，教師應(yīng)該意識(shí)到言傳身教的重要性，合理掌控情緒，不要在學(xué)生面前發(fā)生情緒化行為，避免對(duì)學(xué)生造成不良影響。

最后，建立一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境是所有教師的共同責(zé)任。當(dāng)教師們攜手合作，形成一個(gè)朝氣蓬勃、和諧共處的教育教學(xué)環(huán)境時(shí)，學(xué)生將會(huì)受益匪淺。在教學(xué)中，教師應(yīng)該始終尊重學(xué)生的個(gè)性差異，維護(hù)學(xué)生的自尊心，以融洽的態(tài)度促進(jìn)教學(xué)效果。

因此，為了營造一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境，提升教師的禮儀素養(yǎng)尤為重要。教師需時(shí)刻保持優(yōu)秀教師的儀表儀容、言行舉止與語言禮儀方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，以達(dá)到最優(yōu)秀的教育效果。

教師禮儀課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動(dòng)手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與教師節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

活動(dòng)時(shí)間：

20_年X月X日上午

活動(dòng)過程：

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動(dòng)

二、第一節(jié)活動(dòng)課

1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大，

會(huì)折紙，會(huì)畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)

3、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

三、第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動(dòng)

1、祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來

(2)大班幼兒代表講話

2、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

3、深情擁抱愛升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、作品展示：

活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師禮儀課件【篇8】

教師禮儀的重要性及實(shí)踐方法

引言

教師禮儀作為一項(xiàng)重要的教育文化，是國家和社會(huì)對(duì)教師的一個(gè)基本要求。良好的教師禮儀不僅能夠增強(qiáng)教師的職業(yè)形象，提高教學(xué)水平，還能夠傳遞正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和行為素養(yǎng)。因此，本文將探討教師禮儀的重要性及實(shí)踐方法。

教師禮儀的重要性

1.樹立教師職業(yè)形象

教師作為社會(huì)中的一員，其行為舉止直接影響著社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。因此，培養(yǎng)良好的教師禮儀能夠樹立教師職業(yè)形象，增強(qiáng)教育的社會(huì)聲譽(yù)，從而吸引更多有能力有激情的人士加入教育事業(yè)。

2.提高教學(xué)水平

教師禮儀不僅體現(xiàn)在教師和學(xué)生之間的交往中，更體現(xiàn)在教師自身的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和素養(yǎng)中。教師在講課、解答問題、組織學(xué)生活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，都是教師禮儀的體現(xiàn)。良好的教師禮儀能夠提高教學(xué)水平，獲得學(xué)生的尊敬和信任，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.傳遞正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)

教師作為學(xué)生的榜樣和引路人，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也必須傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。教師的言行舉止、儀容儀表等都會(huì)影響到學(xué)生的認(rèn)知和行為習(xí)慣。因此，教師需要時(shí)刻注意自身的禮儀標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，以便為學(xué)生傳遞一個(gè)正確的教育導(dǎo)向。

教師禮儀的實(shí)踐方法

1.注重儀態(tài)修養(yǎng)

教師的儀態(tài)修養(yǎng)是教師禮儀的重要表現(xiàn)形式。教師應(yīng)該保持整潔、端莊、優(yōu)雅的儀表形象，避免過于花哨或不整潔的打扮，力求展現(xiàn)出專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅的形象。在教師與學(xué)生交往時(shí)，要注意示范出禮貌、親切、自信的態(tài)度和言行。尊重每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和尊重。

2.注重語言修養(yǎng)

教師的語言修養(yǎng)是影響學(xué)生情感的重要因素。教師應(yīng)該注意措辭恰當(dāng)、聲音悅耳、語調(diào)和藹的語言表達(dá)方式，避免使用粗鄙的言語和不得體的詞匯。同時(shí)，教師在表達(dá)時(shí)要嚴(yán)格控制語氣和語速，避免過于急躁和激動(dòng)，以表現(xiàn)高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。

3.注重細(xì)節(jié)展現(xiàn)

教師禮儀中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)決定著教師的形象是否得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。教師要注意在教學(xué)過程中，避免長時(shí)間站立、坐姿不正、手足亂動(dòng)和磕磕碰碰等不好的習(xí)慣。教師還應(yīng)該遵守規(guī)章制度、遵紀(jì)守法，以良好的行為習(xí)慣塑造自己的教育形象。

4.注重自我修養(yǎng)

教師禮儀的最終目的是為了提高教師的素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓教育事業(yè)充滿正能量。教師要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平，注重思路創(chuàng)新和教學(xué)方法改進(jìn)，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重自身的情感修養(yǎng)和心理調(diào)適，掌握一定的心理輔導(dǎo)技巧，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的情感問題和需要。

結(jié)論

教師禮儀不僅是一項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是一種人生態(tài)度和修養(yǎng)的追求。教師通過注重儀態(tài)修養(yǎng)、語言修養(yǎng)、細(xì)節(jié)展現(xiàn)和自我修養(yǎng)等方面的實(shí)踐，可以更好地將教師的職業(yè)形象樹立和維護(hù)，也可以更好地傳遞正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)和行為素養(yǎng)的提高。因此，我們要注意強(qiáng)化教師禮儀的重要性，提高教師的責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生打造一個(gè)更加美好的教育空間和未來。

教師禮儀課件【篇9】

教師禮儀課件--教育中必不可少的部分

在每個(gè)學(xué)校教室里，教師都是教學(xué)工作最重要的一環(huán)。作為學(xué)生學(xué)業(yè)路上的領(lǐng)路人，教師們必須展示最好的教育品質(zhì)和個(gè)人禮儀。因此，教師禮儀成為教育必不可少的一部分。

教師禮儀，對(duì)于每一個(gè)教師來說都非常重要。一個(gè)教師的禮儀可以彰顯其專業(yè)知識(shí)和品德。當(dāng)教師使用正確的禮儀時(shí)，他們能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和行為。教師的禮儀也能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上更加積極參與。

在教師禮儀中，著裝也是很重要的。教師應(yīng)該選擇得體的服裝，并保持整潔和整齊。另外，教師也應(yīng)該注意身體語言和溝通技巧，以使學(xué)生感到敬重和可信。教師應(yīng)該保持良好的姿勢，站直、站穩(wěn)。 在演講時(shí)，教師可以運(yùn)用肢體語言和面部表情來增加表達(dá)的效果，讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。在與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，教師還應(yīng)該保持大方得體、尊重學(xué)生的態(tài)度。

教師禮儀還包括了教育中的一些細(xì)節(jié)問題。例如，教師應(yīng)該注意保持課堂管理秩序，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到同樣的尊重。教師應(yīng)該在交流和互動(dòng)中尊重學(xué)生的個(gè)人隱私和安全，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生活和家庭進(jìn)行公開議論。另外，教師還應(yīng)該適應(yīng)技術(shù)教育的發(fā)展，積極嘗試使用電子白板、計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代教育工具。

教師在禮儀方面的表現(xiàn)，不僅能夠影響學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度和信心，而且會(huì)直接影響學(xué)生在今后的成長和發(fā)展中。一個(gè)好的教師不僅應(yīng)該具有專業(yè)的技能和知識(shí)，還應(yīng)該展示出良好的禮儀和品德，以成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。

最后，教師禮儀課件的重要性不容忽視，在教育領(lǐng)域，教育者的品行和風(fēng)范與教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系。教師們需要不斷積累新知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力和禮儀素質(zhì)，以成為學(xué)生的實(shí)際導(dǎo)師和引導(dǎo)者。教育既是心靈的工程，更是人類文明的基石。讓我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)而不斷努力吧！

教師禮儀課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

活動(dòng)過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時(shí)都為你們做過什么?

(2)你想對(duì)老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動(dòng)建議與提示：

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動(dòng)前可開展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。

3、可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請(qǐng)幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對(duì)幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

教師禮儀課件【篇11】

一、活動(dòng)背景

有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻(xiàn)著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié)日快樂”主題教育活動(dòng)，有著重要意義。

此活動(dòng)為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動(dòng)，內(nèi)容涉及語言、社會(huì)、美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域，準(zhǔn)備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當(dāng)天，可以班為單位或以年級(jí)為單位，開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式，慰問老師并向老師獻(xiàn)祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的`辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

這些活動(dòng)可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。

④了解教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和信息。

二、活動(dòng)組織

(一)各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)

小班

1、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認(rèn)識(shí)教師的角色，初步了解老師的工作。

2、愉快地參與教師節(jié)的活動(dòng)，產(chǎn)生喜愛老師的情感。

中班

1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來、教師工作的意義。

2、初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達(dá)自己對(duì)老師的愛戴。

3、感受活動(dòng)帶來的快樂，增進(jìn)愛老師的情感。

大班

1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師工作的辛苦和意義。

2、能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動(dòng)和方式去表達(dá)對(duì)老師的愛和敬意。

3、懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

2、制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂”。

3、舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

4、布置活動(dòng)場地，準(zhǔn)備音樂、音響、錄音機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。

5、張貼海報(bào)，歡迎家長來園參加活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)家長與幼兒一起收集有關(guān)“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

7、建議中大班幼兒的家長引導(dǎo)幼兒傾聽有關(guān)教師的故事、散文和歌曲等，了解國內(nèi)教師節(jié)的慶?；顒?dòng)。

教師禮儀課件【篇12】

教師禮儀——教師職業(yè)的持續(xù)優(yōu)化

近年來，教師禮儀已成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的重要問題。對(duì)于一名教師來說，如何展現(xiàn)自己的職業(yè)形象，如何正確處置教學(xué)糾紛，如何正確對(duì)待學(xué)生等都需要一定的禮儀修養(yǎng)。教師禮儀需要在教育培訓(xùn)中得到持續(xù)優(yōu)化，以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效果和教師形象的品質(zhì)。

近年來，隨著教育的快速發(fā)展，教師的職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)成為了教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的話題。教師是學(xué)生的引路人，更是社會(huì)的民族教師。因此，教師在職業(yè)上所需要的禮儀修養(yǎng)已經(jīng)成為教育行業(yè)的重要議題。而教育培訓(xùn)院?；?qū)I(yè)個(gè)體的努力，也在不斷推廣教師禮儀教育，加強(qiáng)教師的禮儀修養(yǎng)。

首先，教師禮儀旨在展現(xiàn)教師的正式、嚴(yán)謹(jǐn)和文化素養(yǎng)。對(duì)于教師來說，如何在工作中正確處置與學(xué)生或家長的糾紛，如何進(jìn)一步維護(hù)教學(xué)秩序和強(qiáng)化授課內(nèi)容都需要一定的禮儀修養(yǎng)。而一名教師具有良好的禮儀修養(yǎng)，不僅可以讓學(xué)生向他敬畏，同時(shí)也能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到遠(yuǎn)離弊病且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好處。

其次，教師禮儀還包括對(duì)于孩子的語氣和態(tài)度的規(guī)范。很多教師工作中具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，但由于言行失范、態(tài)度不端或只顧自己而怠于掌控，使得教師在學(xué)生中引起的不良影響甚至影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這不僅是對(duì)教育行業(yè)的內(nèi)在挑戰(zhàn)，也表明了教育行業(yè)內(nèi)需要持續(xù)推進(jìn)教師職業(yè)禮儀的挑戰(zhàn)。只有通過對(duì)教師語言和態(tài)度的規(guī)范，才能進(jìn)一步增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)及職業(yè)良心。

再次，教師禮儀主要是關(guān)注教師和學(xué)生之間的溝通。無論是教師和家長的溝通，還是教育業(yè)內(nèi)教師與學(xué)生的溝通，都需要一定的交流技巧和良好的溝通環(huán)境。教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，可以使師生之間的情感更加貼近，提高教師形象和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長提供了更有價(jià)值的幫助和建議。

最后，教育行業(yè)在推行教師禮儀方面需要不斷的持續(xù)優(yōu)化。通過發(fā)揮地方優(yōu)勢，建立完善的教育培訓(xùn)體系，教育行業(yè)可以進(jìn)一步提高教師對(duì)禮儀的重視和約束意識(shí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，提升教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。

在未來的教育實(shí)踐中，教師禮儀將繼續(xù)成為教育行業(yè)內(nèi)不容忽視的問題。只有通過教育業(yè)內(nèi)人員的自我約束和自我規(guī)范，才能達(dá)成教育行業(yè)內(nèi)的行業(yè)信，成為教育行業(yè)內(nèi)成就偉大事業(yè)的保障。

教師禮儀課件【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幼兒園了解園長，會(huì)計(jì)，保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開始部分

談話引入活動(dòng)主題。

1、教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長時(shí)間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學(xué)習(xí))有那些關(guān)系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?

2、幼兒就怎樣訪問進(jìn)行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分

(一)幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

(二)有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時(shí)候要輕輕敲門，得到允許后方可入內(nèi)。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系?

(三)采訪活動(dòng)

1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2、由組長帶領(lǐng)組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)?，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3、訪問結(jié)束，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意。

(四)交流訪問的結(jié)果，并進(jìn)行小結(jié)。

1、全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的。

2、小組代表進(jìn)行記錄。

2、教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng)。我們要尊敬他們。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

教師禮儀課件【篇14】

尊師重教，是中華民族傳統(tǒng)美德之一。教師作為學(xué)生身邊的知識(shí)傳承者和引路人，其言行舉止、氣質(zhì)風(fēng)范與教學(xué)成果密切相關(guān)。教師禮儀課件不僅是學(xué)校教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，更是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和不斷提升的必要課題，具體可從以下幾個(gè)方面展開：

一、教師外在形象的塑造

教師的外在形象，往往是第一時(shí)間影響學(xué)生的因素之一。一個(gè)溫文爾雅、穿著整齊干凈、精神飽滿的教師，往往能吸引學(xué)生的眼球和心靈。教師的服裝應(yīng)以保證整潔、舒適、得體、簡約為主，避免過于花哨或休閑化，更不能穿著過于暴露或奇裝異服，以免誤導(dǎo)學(xué)生，降低教學(xué)權(quán)威和尊嚴(yán)。除了服裝整潔外，教師還應(yīng)注意化妝品的搭配和使用，不可過于濃重或夸張，應(yīng)秉持清新自然的原則，以保持清新淡雅的形象。

二、教師言談中的禮儀要求

語言是人們交流的重要方式之一。教師在言談之間，要注意遵循一定的禮儀要求。一是語言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、流暢、簡潔，盡可能地掌握專業(yè)術(shù)語和語言，以便傳達(dá)正確的知識(shí)和思想。二是語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、自然得體，有節(jié)奏感與韻律感，以獲得學(xué)生的興趣和共鳴，增加教育效果。三是語言態(tài)度要謙遜、禮貌、耐心、誠懇，不能趾高氣揚(yáng)、咄咄逼人、強(qiáng)加意志，要以理服人、以德服人為首要原則。四是語言內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、貼近學(xué)生生活，以便引起學(xué)習(xí)興趣和思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、教師行為中的禮儀要求

教師的行為舉止，是一種無形的教育方式和社交禮儀，需要注意以下幾個(gè)方面：一是坐姿站姿要端正、得體，即膝蓋平放、脊椎挺直、手臂放松、頭部微仰、雙目直視，展現(xiàn)出符合禮儀習(xí)慣的文明形態(tài)。二是行動(dòng)舉止要適度、從容，不能動(dòng)作稀奇古怪、粗魯無禮，要遵循大環(huán)境和群體行為規(guī)范，保證整個(gè)教學(xué)過程的安靜、秩序、和諧。三是交往禮儀要得體、尊重，即不可過于親密或陌生、過于控制或被控制，要以理性、和善、有分寸的方式與學(xué)生溝通，保持教育公正、權(quán)威、靈活。四是待人接物要熱情、細(xì)心、感恩，即積極傾聽、關(guān)心學(xué)生，體貼周到、幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，并時(shí)刻謹(jǐn)記自己是學(xué)生的榜樣和引路人，以言傳身教得到學(xué)生的尊重和愛戴。

四、教師文化素養(yǎng)的提升

教師作為人文學(xué)科的代表，其學(xué)識(shí)素養(yǎng)和綜合文化修養(yǎng)是提高教師禮儀水平的重要基礎(chǔ)。教師應(yīng)該注重自身知識(shí)體系和文化修養(yǎng)的不斷提升，增強(qiáng)自己的歷史底蘊(yùn)、文化自信和積極的心態(tài)，以帶給學(xué)生更加深邃、豐富、啟迪心靈的教育。教師應(yīng)該堅(jiān)持閱讀和思考，增強(qiáng)自己的文化自覺，提高教育理念和教學(xué)方法。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)借鑒和交流，積極參與教育培訓(xùn)和學(xué)科交流，擴(kuò)大自己的文化視野和教育思路，做一個(gè)充滿敬業(yè)精神和時(shí)代意識(shí)的教育者。

總之，教師禮儀課件的實(shí)施，有助于提高教師文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，增強(qiáng)教師在教育生涯中的綜合能力和職業(yè)道德，建立健全和諧的師生關(guān)系和教育環(huán)境，為學(xué)生成才和國家發(fā)展培養(yǎng)更多杰出人才。因此，教師禮儀課件應(yīng)被作為傳道授業(yè)、解惑釋疑、規(guī)范行為、升華精神的有力工具和必修課程來推廣和實(shí)施。

禮物課件熱門8篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特意為大家收集整理了“禮物課件熱門8篇”，不妨參考一下。希望你喜歡！

禮物課件 篇1

故事背景：

小朋友們要畢業(yè)了，老師用同樣長度的漂亮絲帶，扎了五顏六色的花送給他們。他們收到禮物都很開心，忽然皮皮發(fā)現(xiàn)她和琳琳的花大小怎么都不一樣呢，便跑去問老師：“我和琳琳的花為什么不一樣大啊？”老師說：“那你們自己拆開比一比吧！”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解物體的形狀，位置發(fā)生變化后，物體的.長度保持不變。

2、發(fā)展幼兒逆向思維和發(fā)散性思維。

3、學(xué)會(huì)正確的比較長短的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

略

教具準(zhǔn)備：

故事掛圖《老師的禮物》絲帶卡片。相同長度的繩子兩根。

學(xué)具準(zhǔn)備：

絲帶卡片。相同長度的繩子兩根。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師與幼兒一起玩“吵嘴的小蛇?！钡挠螒颉Ｓ螒蛲娣?。

老師這里有兩條小蛇，他們?cè)诔臣?，吵架吵的可兇了，為什么吵架呢？讓我來問一問吧?/p>

哦我知道了，原來他們都覺得自己是最長的，誰也不甘示弱，小朋友我們一起來替他們量量吧，看看誰是最長的。

教師出示教具兩根繩子，帶領(lǐng)幼兒比較長度，并教給幼兒正確地比較長短的方法，兩根繩子的一端對(duì)齊，將兩根繩子拉長，目測比較長短即可。

2、教師出示故事掛圖《老師的禮物》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：皮皮發(fā)現(xiàn)他和玲玲的花有什么不一樣呢？

皮皮比較之后，發(fā)現(xiàn)什么問題？

二、集體活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒，回顧故事內(nèi)容，比較絲帶的長短。

教師：小朋友們，老師也拿了四條絲帶，做成了禮物要送給你們。教師出示用絲帶做成的這個(gè)禮物。

教師：這四個(gè)小禮物，玩法可多了。

老師示范禮物的玩兒法，吸引小朋友的興趣。

教師：老師有個(gè)秘密要告訴小朋友，做這4個(gè)禮物的絲帶是一樣長的，你們相信嗎？

教師將4個(gè)禮物分別拆開，比較長短。

教師：原來做禮物的四條絲帶是一樣長的。

物體的長度，不因它的顏色和位置的改變而發(fā)生改變。

2、小蛇的情景再現(xiàn)，變化彎曲的樣子，比較長短。

教師：剛才兩條小蛇玩累了，睡著了，他們睡覺的姿勢是不一樣的，一條彎曲成s形，另一條蜷縮成了一團(tuán)。

教師：小朋友們這兩條小蛇是一樣長的嗎？我們拆開來比較一下吧！

三、操作活動(dòng)。

第一組，教師仔細(xì)觀察學(xué)具圖片上兩條造型不同的絲帶，并比較它們的長短。第二組，教師發(fā)給幼兒相同長度的毛線，要幼兒自由擺出不同的形狀。

四、延伸活動(dòng)。

1、園內(nèi)延伸。

（1）課外活動(dòng)時(shí)，教師在場地中用相同長度的兩根跳繩圍出兩個(gè)不同的圖形，讓幼兒借助自己的小腳測量一下，兩根跳繩是一樣長的。

（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第61，62頁。

2、家庭延伸。

（1）家長與幼兒一起在生活中探討其他的測量方法。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第61，62頁。

禮物課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1. 感受人物美好的內(nèi)心世界。

2. 了解課文大意。

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 從各種途徑搜集有關(guān)貝利的文字和圖片資料。

2. 教師適當(dāng)給為自己的足球知識(shí)進(jìn)行“充電”。

教材簡析

在許多體育明星的頭上，都閃耀著炫目的光芒。人們只知他們的成功，而不知成功背后的艱辛，更不知道他們美好的內(nèi)心世界。

這篇課文講的是世界球王貝利小時(shí)候的故事。貝利出生貧窮但又極富足球天賦。在這個(gè)時(shí)候，一位足球教練發(fā)現(xiàn)了他，而且給了他真誠的幫助。貝利與他的母親心存感激。在一個(gè)圣誕節(jié)的前夕，貝利在教練別墅前的花圃里挖了一個(gè)樹坑作為圣誕禮物送給教練，此舉令教練大受感動(dòng)，教練精心培養(yǎng)訓(xùn)練貝利，三年后，貝利隨之成才。這篇課文的著眼點(diǎn)不在貝利是怎樣刻苦練球成才的。課文著重揭示人物的`精神及情感世界，讓我們感受教練與貝利那充滿著愛與感激的美好心靈。這是任何一項(xiàng)成功不可忽視的重要方面。一個(gè)人不僅要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基本功和精湛的技藝，更要有美好的心靈，這個(gè)人才是一個(gè)可愛的人。這就是這篇課文的價(jià)值取向。

建議1課時(shí)完成。

* 貧民窟：城市中窮人聚居的地方。介紹世界球王貝利出生在巴西里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民家庭中。他從小愛好踢足球，但因?yàn)榧彝ヘ毢I不起足球，只能踢媽媽為他縫的布球。

*講一位足球教練看見貝利愛好足球而且很具天賦，就送給他一個(gè)足球，貝利練得更起勁了，球藝也有很大提高。從這一段，可以看出教練是一位富于同情心而且醉心于足球事業(yè)的人。這篇課文文字淺顯而感情動(dòng)人，主要以自讀為主。第1、2段不必專門安排教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在自讀課文時(shí)就能明白。

* 祈禱：信仰宗教的人向神默告自己的愿望或?qū)λ说淖８?。圣誕節(jié)到來之前，貧苦的貝利母子心存感激，為恩人祈禱。這一段也表現(xiàn)了貝利母子淳樸美好的心靈。3～5段最好結(jié)合起來學(xué)習(xí)。

* 通過對(duì)“世界上最好的禮物”的理解來感受人物美好的心靈。這一部分可以以讀加深理解，以理解促感情朗讀，但要注意讀的時(shí)候不要矯揉造作，裝腔作勢，重在感悟質(zhì)樸純真的感情。

*在這一部分，介紹了小貝利想出的一個(gè)報(bào)恩的好辦法—到教練別墅的花圃挖一個(gè)樹坑作為圣誕禮物送給他。從這兒我們可以感受到貝利那顆淳樸真誠的心，這兒是最打動(dòng)人心的地方。古往今來，任何時(shí)候這種真情流露都是最感人的。教練說的“我今天得到了世界上最好的禮物”，讓學(xué)生用心去讀，去感悟。這種感悟也許是只能意會(huì)不能言傳的，不一定非要明白地說出來。

* 向我們揭示了故事主人公的名字——貝利。并且告訴我們?cè)谪惱约旱目炭嗯徒叹毜南ば闹笇?dǎo)下，他終于登上足球?qū)氉趸亓耸澜绫闱蛸惤鸨?/p>

*學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)注意把握好兩個(gè)方面：一個(gè)是熱愛足球事業(yè)，富于同情心的足球教練的內(nèi)心世界;一個(gè)是得到幫助后，心存感激，以真誠的心進(jìn)行回報(bào)的小貝利的情感世界。從這兒可以略作拓展。人的一生中，總會(huì)得到別人的幫助與關(guān)愛;人的一生中，無論事業(yè)成功與失敗，總要想到給別人以幫助，給別人帶去好處。愛與被愛、愛與奉獻(xiàn)是人類心靈家園永遠(yuǎn)的主題。

* 這篇課文表現(xiàn)的是人物內(nèi)心感情，注意要用“心”去感悟，去找出最能打動(dòng)自己的地方。所以開始比較適宜默讀，要求學(xué)生帶著問題去默讀、去感悟，把課文中最打動(dòng)自己的語句提出來，引領(lǐng)學(xué)生去感悟。

* 第1題中第2個(gè)問題學(xué)生可以從自己的感受去談。

* 第2題受到的啟發(fā)，答案不唯一。

禮物課件 篇3

一、教材解讀

1、內(nèi)容概述：

《生日禮物》是西師大版一年級(jí)語文第二冊(cè)第三單元的第一篇課文。這篇課文短小活潑，意思簡明。課文寫生日那天，媽媽送給“我”一只美麗、可愛的小鳥，而“我”卻把自己十分喜歡的小鳥放回了大自然。這篇課文比較貼近兒童的生活和感知特征，更有利于孩子們感受閱讀的樂趣。識(shí)字和寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)了11個(gè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，其中8個(gè)要求會(huì)寫。為了突出生字，課文中每個(gè)生字的拼音都用紅色標(biāo)出，起到加強(qiáng)和提示的作用。

2、地位作用

本單元有六篇課文，通過愛護(hù)動(dòng)物、種草植樹、綠化荒山、節(jié)約用水等內(nèi)容，樹立熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。本篇課文以生日那天為特殊的時(shí)間情景；以“媽媽送給我的一份特殊的禮物---小鳥”作為大自然的一個(gè)縮影；以“我放飛小鳥”這一行動(dòng)，引導(dǎo)兒童了解人與自然的關(guān)系，對(duì)加深兒童認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然，關(guān)注環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境起到了拋磚引玉的作用；以“清新、鮮明”的圖片刺激孩子們的視覺，更容易激發(fā)孩子們的想象力和口語表達(dá)的愿望。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課標(biāo)三維目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容及低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了如下教目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)，使孩子們能夠把愛鳥與熱愛大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境聯(lián)系起來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本課的重點(diǎn)是課文的最后一段，特別是“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥?！边@一句話，學(xué)生理解起來有一定的難度，要結(jié)合課后題充分拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解。

三、說課前準(zhǔn)備

教師：多媒體課件

學(xué)生：觀察、了解自己周圍有哪些鳥，喜歡它們嗎？為什么？

四、說學(xué)情分析

這篇課文比較貼近學(xué)生的生活，理解起來并不那么困難，只要能拼讀拼音，就可以讀懂課文。但是，課文最后說“這是我送給大自然的禮物”比較難懂，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過前后聯(lián)系體會(huì)：媽媽愛‘我’送小鳥給‘我’，‘我’愛大自然和小鳥，才把小鳥放回大自然，這是‘我’愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的見證。

五、說教法學(xué)法

新課程提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。所以，我的'教法設(shè)計(jì)以引導(dǎo)為主，適當(dāng)穿插談話法。學(xué)生的學(xué)法以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，兼顧對(duì)行為習(xí)慣地培養(yǎng)，如學(xué)會(huì)合作、交流、傾聽，保持良好的坐姿和讀書方法等。

六、說教學(xué)流程

這首兒歌短小精悍，蘊(yùn)涵感情豐富深厚，我打算以“自主識(shí)字---合作交流----拓展延伸”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)，按照這一思路我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

三、再讀課文，合作交流。

四、深讀課文，理解品味。

五、精讀課文，拓展延伸。

低年級(jí)孩子的無意注意效果較好，為了營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我打算創(chuàng)設(shè)一個(gè)過生日的情景。課始，課件播放《生日快樂》歌，并顯示課文中的兩幅插圖，告訴同學(xué)們今天是圖中小朋友的生日，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察，然后根據(jù)自己的理解，把看到的和想到的說下來。播放小朋友們熟悉的歌曲旋律，一開始就能吸引學(xué)生的注意力，利用孩子們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來感知課文，讓他們很快融入到課堂中來。等學(xué)生交流完畢，教師再提出“現(xiàn)在，你對(duì)這兩幅圖有什么小問號(hào)嗎？”初步激起學(xué)生探究，質(zhì)疑的欲望，然后導(dǎo)入課題，水到渠成。

為了培養(yǎng)孩子們自主識(shí)字的能力，在教學(xué)的第二環(huán)節(jié)，我要用“識(shí)字寶貝”的游戲，鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音自瀆課文，畫出生字娃娃多讀幾遍，從而掃清閱讀障礙，并且用自己喜歡的方法識(shí)記要學(xué)習(xí)的生字。如：加一加、減一減、合一合、換一換和編字謎等。學(xué)生充分學(xué)習(xí)后，課件出示小鳥生字圖，每一只小鳥的嘴里都叼著一張帶有生字的卡片。第一次逐一出示帶有拼音的生字，告訴學(xué)生喜歡哪個(gè)字就讀得響亮些；第二次出示去掉拼音的生字，示意學(xué)生只要會(huì)讀就站起來搶讀；第三次出示所有的生字，先讓男、女同學(xué)輪讀，再比賽讀，看看誰站得端，讀得準(zhǔn)，聲音更自信。然后是自我評(píng)價(jià)，能全部認(rèn)讀下來的同學(xué)成為本節(jié)課的“識(shí)字寶貝”，在認(rèn)讀生字時(shí)，通過這樣多種形式的讀，可以讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，展示的機(jī)會(huì)和享受參與的機(jī)會(huì)。我的醉翁之意在于讓孩子們不再機(jī)械的張口，而是興味盎然地讀和記憶。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我打算讓學(xué)生自主閱讀，在讀懂的地方畫上笑臉娃娃，在不懂的地方畫上“？”，然后在小組內(nèi)交流解決。因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)知和理解不盡相同，這樣設(shè)計(jì)，可以讓他們各盡其才，能理解多少就理解多少，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。然后把問題拿到小組內(nèi)解決，經(jīng)過討論，不但可以加深對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生傾聽和交流的習(xí)慣。揚(yáng)長避短，避免出現(xiàn)“弱的吃不了，強(qiáng)的吃不飽，或者吃了不消化”的課堂頑疾?；顒?dòng)結(jié)束，哪個(gè)小組對(duì)自己的交流滿意，就可以在課文里面畫一顆“閱讀合作星”。通過自評(píng)和互評(píng)，讓每一位學(xué)生都能信心十足地進(jìn)入到下面的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

“在知識(shí)的大廈中，最重要的是教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，擺在第一位的不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了深入理解之后，按照課文順序在班內(nèi)交流他們自己對(duì)文本的思考。重點(diǎn)是通過最后一段，“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥”讓學(xué)生充分想象“我可能想了什么？想的結(jié)果會(huì)怎樣？”為了拓展學(xué)生思維，課件播放歌曲《小鳥，小鳥》，在優(yōu)美的音樂聲中，讓小朋友們感知小鳥在大自然中的自由和歡樂。從而鼓勵(lì)和別人說的不一樣的學(xué)生，深入體會(huì)“我”之所以放飛小鳥，是因?yàn)閻圩o(hù)小鳥，更體現(xiàn)了“我”對(duì)大自然的愛，揭示課文的德育意義所在。

有人說“好的語言是98℅的文字+1℅的聲音+1℅的形”。在最后的拓展環(huán)節(jié)，教師不但要用極富感情的文字和聲音，還要利用自己積極的肢體語言感染學(xué)生，提出拓展話題“假如你是那只小鳥，你可能會(huì)飛到哪里？你想對(duì)‘我’說些什么？”恩格斯曾把“思維著的精神”說成是“地球上最美麗的花朵”，教師的重要任務(wù)，就是要研究這朵“美麗的花”怎樣在學(xué)生的成長過程中逐漸展開而至絢麗多彩。設(shè)計(jì)這樣的拓展題，不但可以激起孩子們思維的火花，而且讓他們利用角色互換，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)小鳥的關(guān)心和愛所帶來的濃濃深情。達(dá)到“言已盡而意無窮，課已結(jié)而情尤在”的良好效果。

七、說板書設(shè)計(jì)

對(duì)于低年級(jí)兒童來說，板書不僅要體現(xiàn)課文內(nèi)涵，更要適合兒童特點(diǎn)。因此，我的板書以簡明、活潑為主。在交流的過程中，抓住“媽媽送給我一只小鳥”和“我把小鳥放回大自然”這兩句，先板書本課的兩個(gè)主要人物“媽媽”、“我”，再板書兩個(gè)關(guān)鍵詞“送”和“放”，然后圍繞這四個(gè)字畫出小鳥的翅膀。此時(shí)教師總結(jié)，“我有了媽媽的愛可以茁壯的成長，小鳥有了我的愛能夠自由的飛翔，趁機(jī)板書“愛”和“大自然”，然后畫成一只小鳥。整個(gè)板書是一只自由飛翔的小鳥，不但體現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容，而且提示學(xué)生，大自然有了小鳥的身影才會(huì)更加美麗，把“保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然”的意識(shí)根植于孩子們稚嫩的心田，伴隨著他們一起成長。

八、說后反思

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的理念，就可以指導(dǎo)出什么樣的課堂。但是，再好的理論不付諸實(shí)踐，可能會(huì)成為空談。所以，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定要把課改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷反思，不斷完善，伴隨著課程改革一起成長！

禮物課件 篇4

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎游戲-----猜人名，引出“公儀休”

2、公儀休？他姓什么？公儀，復(fù)姓，簡介公儀休。

3、揭題：公儀休拒收禮物

【設(shè)計(jì)意圖：1、游戲的形式引出人物，讓學(xué)生更有興趣。2、對(duì)于“公儀”這個(gè)復(fù)姓學(xué)生多數(shù)不知，需做簡單介紹?！?/p>

二、初讀正音.

1、出示詞語，正音：

宰相 盛情 務(wù)必

大夫 嘔吐 法紀(jì)

恍然大悟 無可奈何

（1）讀準(zhǔn)“大夫”的讀音，你認(rèn)為該選哪個(gè)讀音？

大夫（dà fū）

官職的一種，比宰相低一等級(jí)，分為上大夫、中大夫、下大夫。

大夫（dài fu）

醫(yī)生

（2）有沒有不懂的詞語，相機(jī)解釋。

2、指導(dǎo)讀好下列句子：

“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”

【設(shè)計(jì)意圖：1、讀好幾個(gè)多音字及文中難讀的詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。2、關(guān)于“大夫”：出示兩種讀音和含義，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)在本文中該讀哪種音。3、這一大段話難讀且是本文理解重點(diǎn)，幫助學(xué)生讀通順更有助于后面的理解?！?/p>

三、感知?jiǎng)”?/strong>