禮儀課課件

禮儀課課件(系列四篇)。

幼兒教師教育網小編花費了大量的時間為您編輯出這篇“禮儀課課件”的文章，希望此文能夠為您提供一些資訊和信息。學生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教學理念的具體體現。

禮儀課課件 篇1

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學工具。通過教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內容、應用場景以及實踐方法，從而在日常教學工作中更好地展現自己的專業(yè)形象和教學能力。下面，我將詳細闡述教師禮儀課件的相關內容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內容？一般來說，它應該包括以下幾個方面。首先，禮儀基礎知識，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應用場景，如教室、學校、家庭等。再次，高效的實踐方法，如借助身體語言展示自信、運用禮貌用語表現關心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學實踐相關的案例分析，以幫助教師更好地理解、運用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫應該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現代的結合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當今社會已經被淡化，但作為教師，我們仍要尊重傳統(tǒng)，學習其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時，我們也需要在實踐中吸收現代禮儀的精華，使其更貼近當下的教學工作。其次，要合理分配板塊。在設計課件結構時，應該根據內容的邏輯關系來分塊，使課件的結構清晰、易于理解。同時，還要注意設置導航欄、書簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風與色彩。教師禮儀課件的語言應該簡潔明了，不能出現專業(yè)術語過度、語言晦澀等情況。同時，課件的色彩應該溫和自然，不宜過于艷麗或過于冷酷。

最后，教師應該如何有效地運用教師禮儀課件？首先，要根據自己的實際需要進行有針對性地學習。不能一味照搬課件中的內容，而要結合自己的具體工作來學習，將理論與實踐相結合。其次，要注意時刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過不斷地反思和實踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學會分享自己的學習成果?？梢酝ㄟ^集體研討、個人分享等方式，向其他教師傳遞自己學習禮儀的心得。通過分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個十分實用的教學工具，是優(yōu)秀教師塑造內外形象、提升教學表現的重要手段。教師們應該充分認識到它的價值、學習它的內容，將其運用到教學實踐中，給學生提供更優(yōu)質的教學服務。

禮儀課課件 篇2

一、電話溝通基本禮儀

鈴響2次，迅速接聽，先要問好，再報名稱。

姿態(tài)正確，微笑說話，語調稍高，吐字清楚。

聽話認真，禮貌應答，通話簡練，等候要短。

禮告結束，后掛輕放。

二、電話溝通要點解析

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX。”!

5、轉接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結束通話后，稍后再回復。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責，應禮貌告知對方撥錯電話，并結束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應先招待等候的客人，如果電話內容很重要，不能馬上掛斷，應捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結束當前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應表示歉意。

11、聽不清對方說話的內容時，不要猶豫，應立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應以：“恩”回應以示在專注當前話題。

13、結束溝通時，應說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數字，日期，時間，地點等需要重復確認，以避免不必要的信息錯誤

三、電話溝通常用語

1.您好!請問您找哪位?

2.請問您有什么事?有什么能幫到您嗎?

3.請問您貴姓?

4.抱歉，這事我不太了解

5.我再幫您看一下，抱歉，他還沒回來，您方便留言嗎?

6.抱歉，請稍等

7.謝謝，再見。

禮儀課課件 篇3

禮儀培訓課件

尊重和尊敬他人是我們每個人的責任和義務，也是一種常見而重要的社交技能。禮儀是延續(xù)人類社會文明的精神財富，也是人際交往中不可或缺的重要組成部分。因此，為了提升人們的禮儀意識和文明素養(yǎng)，尤其是在社交場合中表現得更為得體，我們需要開展禮儀培訓課程來指導人們組織自己的言行舉止。

一、 意識到禮儀的重要性

禮儀是對身份地位的展示和彰顯，不同的場合需要不同的禮儀，不同的身份地位要求不同的禮儀。通過禮貌和文明的行為舉止，可以表現出個人的品德素質和文明程度。給人留下良好的印象，可以對個人和事業(yè)的發(fā)展帶來積極的效果。

二、 禮儀風范

1. 貼身禮儀：首先要注意穿著的整潔和得體，盡量避免暴露和茍且。在禮儀上要注意保持體態(tài)端莊，不悠閑而不呆板。

2. 言語禮儀：避免口出惡言、互相攻擊、惡意揭露。不要利用嘲諷、奚落和是非造謠來降低他人的身份地位，以避免引起他人的反感。

3. 餐桌禮儀：注意用餐姿勢和順序，避免聲音大和講話多，注意表面上的細節(jié)，在不攀比的情況下充分享用禮遇的風范。

三、 禮儀常識

1. 禮儀的基本概念與原則：禮儀是一種社交信仰和習慣，是表現人類文明的最重要的行為之一。禮儀的基本原則是以對方為中心，尊重他人的尊嚴和人權。

2. 禮儀社交場合：不同的場合需要不同的禮儀，如宴會、商務禮儀、結婚和葬禮等。尤其是要注意細節(jié)和特殊場合的禮儀。

3. 禮儀交往技巧：構建良好的人際關系需要掌握些方法。要保持微笑、友善，善于傾聽和理解。盡可能用禮貌和尊重來表達自己的意見和觀點。

四、 禮儀經驗交流

通過經驗交流，可以讓參與者更好地理解禮儀的原則和技巧，樹立正確的價值觀，互相學習互相鼓勵，更好地提升自己的文明素質。

總之，禮儀培訓課程是讓我們更好地踐行社會公德和行為規(guī)范的重要途徑。參與禮儀培訓，有助于我們把禮儀的行為準則納入到日常生活之中，提高素養(yǎng)，增強生活的自信和自尊心。只有這樣才能在完成交往中體現出我們尊重他人、在心態(tài)上和行為上表現得更加優(yōu)雅和閑適。

禮儀課課件 篇4

一、活動目標

1、欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調。

2、大膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。

3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。

二、活動準備

師生共同收集紅色的實物。

相關內容的'圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、PPT課件

三、活動過程

活動導入；

（一）幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結等）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。

1、幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。

提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。

2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4、演示FLASH《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。

（三）幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。（配上音樂）

分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

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2025禮儀課課件

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是教師發(fā)揮教育智慧的重要方式之一，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？希望這份“禮儀課課件”能夠達到您的期望讓您感到滿足，這僅僅是一份報告僅供參考之用！

禮儀課課件 篇1

設計意圖：

首先我們的國家是一個禮儀之邦，小朋友們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優(yōu)秀的好寶寶。其次我們發(fā)現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環(huán)境中體會禮貌在生活中的好處和方便，使幼兒學習并會使用禮貌用語，文明言行。

［活動目標］

1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培養(yǎng)并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

［活動準備］

1、音樂律動《你好》。

2、《對不起真神奇》故事情景表演（本班幼兒）。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖（大20個、小40個） 活動過程：

1、教師：小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀？教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

教師：小朋友們表現的真棒，今天呀，我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。

有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的.路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。

有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發(fā)火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

2、教師出示小題板，小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀？我們來給他們投投票吧。（請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃）

3、請幼兒與教師一起統(tǒng)計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給**投票？ 師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

（1）小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

（2）教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

滴滴叭叭??快樂大巴來了，小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀？坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出文明的言行有序上車）快樂大巴上路了，再見！

教學活動反思：

活動主題的創(chuàng)設，我發(fā)現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我就嘗試著設計了這節(jié)教育活動，活動主題的創(chuàng)設來源于幼兒的日常生活，通過活動設計使活動主題內容豐富、有趣，調動了幼兒的活動積極性。

預設活動目標明確，整個活動過程圍繞活動目標開展，活動開始我和幼兒以特殊的方式問好（表演音樂律動《你好》）導入活動，既調動了幼兒的活動積極性，使幼兒對活動產生濃厚的興趣又讓幼兒潛移默化的學習禮儀之道。

幼兒的禮儀需要經過多次的“反饋---矯正”，才能收到一定的效果，讓幼兒參與到教育中來是最好的方法，活動中我特別設計了幼兒討論及投票活動、動手操作活動，讓幼兒在民主評議中認識是非、對錯、美丑。進入活動主題為了使幼兒對故事及故事中的小主人公產生興趣，對故事“對不起真神奇”的故事含義真正理解，我特意讓班級中的孩子將故事以情景表演的方式展示出來，活動中孩子們對情景表演十分感興趣有一些孩子表現的很興奮，當我問到：小朋友們你喜歡故事中的哪一個小動物，為什么？并出示題板讓孩子們?yōu)楣适轮械男±鲜?、小蝸牛、小羊投票時，孩子們爭先恐后的發(fā)表自己的看法并且透徹的將故事中小主人公的行為對錯用完整的語言進行了表達，最讓我滿意的是孩子們在為小動物投票的過程中我發(fā)現兩位小朋友給小老鼠投了票當我問他們原因時，他們說：“小老鼠知道自己錯了，以后他也會變成有禮貌的孩子所以我很喜歡小老鼠?！焙⒆拥幕卮鹱屛液苄牢恳彩俏艺J識到活動中將故事設計成情景表演非常好的達到了我預設活動目標1（引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義）。

為了使幼兒對文明禮儀的理解更透徹，使幼兒將文明禮儀的言行與日常生活緊密融合，我利用幼兒活動興趣很高的時機馬上開展了主題擴展活動。小朋友們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢？請小朋友積極討論表述，進一步學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等，也進一步使幼兒理解并判斷生活中那些行為是文明行為。在幼兒對文明禮貌言行與日常生活緊密聯(lián)系的同時我為幼兒出示準備好的圖片，請每位幼兒看看圖片上畫了些什么？請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。將幼兒對文明禮儀的言行舉止理解擴大化、具體化，請幼兒進行討論并講述自己的觀點，最后動手操作使幼兒不僅感受到動手操作的樂趣，而且孩子通過們互相交流討論很好的達到了預期的目標。

游戲是幼兒基本的活動，也是最喜歡的活動。我將禮儀知識滲透在有趣的游戲中，讓幼兒在游戲中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中習得。游戲活動“快樂大巴”，讓每一位孩子說一句文明禮貌用語或者講述一個文明行為才能乘上快樂大巴一起去郊游。使幼兒將文明意識轉化為文明行為，也使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要；培養(yǎng)并使幼兒形成了講文明、懂禮貌的良好品質。由于時間的關系“快樂大巴”游戲中，幼兒參與游戲活動的積極性雖然非常高但是活動中幼兒對于文明言行的表達不夠豐富具體，應做進一步引導或角色扮演使幼兒在有趣的游戲活動中獲取更多的體驗和知識。

總之整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒的活動積極性很高，活動中幼兒的主動性積極性得到了充分的發(fā)揮、調動與體現，孩子們真正的成為活動的主體，而教師成功的扮演了引導者和參與者的角色。非常好的完成了預設的活動目標，活動效果很好。

通過反思整個活動的主題設計、預設目標、活動過程、活動效果來看活動開展的還是比較成功的，如果活動之前在全班小朋友當中開展有關于文明、禮儀的“小故事大道理比賽”此次活動的開展將更加精彩，孩子們對于活動主題的理解以及文明禮儀言行重要性的感知將更加豐富透徹，活動中幼兒的討論以及語言表達也將更加豐富。對于活動的延伸部分也可以

將活動延伸擴展到幼兒實踐活動當中去，如開展“爭做文明小公民”等系列實踐活動會使活動開展的更加充實，將幼兒的文明意識進一步轉化為具體的文明行為，達到更深一層的活動效果。

禮儀課課件 篇2

活動目標

1、讓寶寶們從小養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護眼睛的好習慣。

2、知道玩完了東西要洗手、洗臉，不要用臟手臟物搓擦眼睛。

活動準備

錄音機、磁帶、教學掛圖。

活動過程

一、開始部分：

談話：寶寶們，請你伸出自己的小手讓大家看一看誰的小手最干凈？（孩子們互相看一看并說一說誰洗的最干凈）。

師：寶寶們的小手洗的這么干凈，臉也洗的特別的干凈，真是一個講衛(wèi)生的好孩子，今天老師給你們講一個故事，故事的名字叫《小寶的眼睛為什么變紅了》。

二、基本部分：

1、逐一出示教學掛圖，教師進行有表情的講述故事。

附故事：小寶的眼睛為什么變紅了

一天，小莉和小寶在一起玩，小莉看見小寶的眼睛，覺得很奇怪。小莉說：小寶你的眼睛怎么這么紅，小寶一聽很害怕，他就去問媽媽，小寶說：媽媽媽媽小莉說我的眼睛很紅，他媽媽一看，嚇了一挑，就連忙帶著小寶來到醫(yī)院，請醫(yī)生給小寶看一看眼睛。醫(yī)生給小寶看了看眼睛，對小寶說：你啊，平時不注意衛(wèi)生，手臉臟了不認真洗，又經常用臟手搓眼睛，所以眼睛就變紅了，小寶聽了，不好意思地說：今后我一定要注意衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的好孩子。

2、放錄音，讓孩子們完整的聽一遍故事。

3、提問：小寶的眼睛為什么變紅了？應該怎么辦？你是怎樣做的？

4、游戲：聽音樂跟老師學做洗手、洗臉的動作。

5、學習律動：《講衛(wèi)生的好孩子》

洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗手；

洗洗臉，洗洗臉，天天洗洗臉，講衛(wèi)生的孩子天天洗洗臉；

活動結束：

今天寶寶們學的真好，以后一定要做個講衛(wèi)生的好孩子。

活動延伸：

聽音樂，孩子們表演律動《講衛(wèi)生的好孩子》。

禮儀課課件 篇3

教學目標：

理解儀容美的內容及其基本要求

教學重點：

掌握儀容主要內容，能夠正確修飾妝容。

教學難點：

認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學方法：

講授法、情景教學法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學過程：

一、導入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉了劣勢，反而領先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現出獨特的魅力。

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內涵及其基本要求。

1、儀容美的內容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總容易給人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關注的重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質，體現社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的'食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內在美。人的本質，也體現豐十會美的本質。如果只有外表的華美、而沒有內在的涵養(yǎng)作為基礎，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現在看一看競選關鍵時刻的情景吧。

三、小結。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內形成的第一印象，對后期一切信息將產生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)?；顒又黝}：化妝技巧的練習。

活動場地：室內。

人員要求：女生練習，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

禮儀課課件 篇4

標題：洗臉禮儀教案

洗臉是日常生活中非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅可以保持面部清潔，還有利于皮膚的健康。很多人對于如何正確洗臉存在誤區(qū)和不正確的習慣。為了教育人們正確洗臉并培養(yǎng)良好的洗臉禮儀，本教案將詳細介紹洗臉的步驟和注意事項，并通過實踐活動鞏固學習成果。

一、洗臉的步驟：

1. 準備階段：

在洗臉前，先要用溫水濕潤面部，這樣可以打開毛孔，幫助清潔和吸收營養(yǎng)。同時，確保使用干凈的毛巾和洗臉用具。

2. 清潔面部：

將適量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹輕柔地按摩面部，特別是T區(qū)和下巴等容易出油的部位。注意避開眼睛，以免刺激。按摩時間大約為1-2分鐘。

3. 沖洗：

用溫水充分沖洗臉部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水溫不宜過熱，高溫會刺激皮膚表面，導致干燥和敏感。

4. 控水：

將臉上的水分擦干，可以用毛巾輕柔按壓，避免過度摩擦皮膚，造成拉扯和刺激。

5. 保濕：

使用適合自己皮膚類型的面霜或乳液，均勻涂抹在臉部和頸部。可以輕輕按摩促進吸收。

二、洗臉時的注意事項：

1. 避免過度清潔：

洗臉的頻率一般為早晚各一次，過于頻繁的清潔會導致皮膚角質層受損，進而出現干燥和敏感的問題。

2. 選擇適合自己的洗面奶：

根據自己的膚質選擇適合的洗面奶。油性皮膚適合選擇深層清潔的產品，而干性皮膚則需要保濕和溫和的產品。

3. 注意水溫和沖洗：

洗臉水溫宜保持在35℃左右，過熱的水會使皮膚過度蒸發(fā)水分。沖洗時要確保將所有洗面奶和污垢徹底洗凈，避免留下殘留物。

4. 手法輕柔：

在洗臉和按摩的過程中，手法要輕柔，避免用力過猛拉扯皮膚，以免造成皮膚松弛和傷害。

5. 避開眼部：

洗臉時要特別注意避開眼部，因為眼部皮膚比較脆弱，容易受刺激。

三、實踐活動：

1. 觀看洗臉教學視頻：

組織學員觀看專業(yè)洗臉教學視頻，通過實例演示正確的洗臉步驟，加深學員對洗臉禮儀的理解。

2. 模擬洗臉：

在洗手間設置洗臉模擬區(qū)，提供洗面奶、毛巾等工具，讓學員們親自操作洗臉過程。同時派發(fā)洗臉指導手冊，供學員參考。

3. 洗臉競賽：

組織洗臉比賽，要求參賽者按照正確的步驟和姿勢迅速完成洗臉任務，并由專業(yè)評委進行打分和點評，以鼓勵學員們掌握正確的洗臉禮儀。

通過本教案的學習與實踐活動，學員們能夠深入了解洗臉的重要性和正確的洗臉步驟，掌握洗臉禮儀。通過堅持正確的洗臉方式，我們可以保持面部清潔與健康，持久抵抗皮膚問題，展現自信與美麗。

禮儀課課件 篇5

通過以下活動讓幼兒懂得簡單的手勢語言所表達的含義。引導幼兒樂意參與集體活動，學會幾種簡單的手勢語言。鼓勵幼兒關愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

活動目標：

1、樂意參與集體活動，學會幾種簡單的手勢語言。

2、懂得簡單的手勢語言所表達的含義。

3、關愛身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。

4、樂于探索、交流與分享。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒已對各種殘疾人有所了解。

2、殘疾兒童交流視頻、音樂。

活動建議：

一、導入部分：

1、教師有表情的帶領幼兒說兒歌：小小手。

2、談話“你們的小手會干什么?”“你們的小手還會干什么?”

二、觀看視頻，引導幼兒仔細觀察并討論問題。

1、片中的兒童在干什么?

2、他們是怎么說話的?

3、他們都說了什么話?

4、假如我們班來了一個聾啞兒童，你們將會怎么做?

三、組織幼兒游戲：我說你猜。

1、演示幾種簡單的手勢語言(安靜、停止、OK 好等)，請小朋友猜猜我說的是什么意思。

2、然后帶領孩子模仿學習簡單的手勢語言(你好、謝謝、對不起、早上好、晚安等)。

四、結束部分：

1、播放音樂，用手語來進行表演。

2、提醒孩子在生活中樂意與殘疾人交往，關心愛護他們。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

禮儀課課件 篇6

我上幼兒園：（早上來，不遲到，見老師，要問好，見朋友，要問早，向爸媽，說再見）

離園：（放學時，收玩具，上完廁，壓好褲，喝杯水，再回家，向老師，說再見）

上車禮儀：（上車前，排排隊，見到人，說再見，上車后，安靜坐，手扶好，不伸手，不伸頭，對安全，要牢記）

下車禮儀：（下車時，不擁擠，見父母，牽好手，和老師，說再見，園車走，左右看，過馬路）

上下樓梯：（上下樓，排好隊，靠右走，你不推，我不擠，一步步，往前走）

喝水：（看照片，找自己，小水杯，雙手拿，排好隊，接完水，回座位，小心喝，不浪費）

睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣后，再上床，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香）

起床：（起床時，要安靜，先如廁，后穿衣，自己事，自己做）

吃飯：（吃飯時，坐端正，安靜吃，左扶碗，右握勺，不挑食，身體棒）

上廁所：（上廁所，排好隊，有人在，要等待，上廁完，整好衣，要沖水，洗小手）

椅子：（小椅子，，雙手搬，輕輕放，再坐上，人離開，椅收起，愛護它，常擦洗）

進區(qū)：（進區(qū)時，先拿卡，再進區(qū)，拿玩具，你不爭，我不搶，玩過后，送回家）

圖書：（書寶寶，輕輕翻，不撕破，不弄臟，看書時，要安靜，看完后，放回去）

坐椅子：（坐椅子，腳并攏，手放好，腰挺起，不搖晃，坐姿棒）

戶外游戲：（在戶外，做游戲，與老師，不分離，游戲后，收玩具，開火車，回教室）

互幫互助：（好朋友，在一起，不打架，不罵人，有東西，一起玩，懂禮貌，乖寶寶）

禮儀課課件 篇7

標題：服務禮儀課件：讓專業(yè)服務更加優(yōu)雅精準

導言：

在現代社會，良好的服務禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專業(yè)、禮貌、周到的服務，將有效影響客戶的滿意度，進而增強企業(yè)的競爭力。為了幫助員工掌握服務禮儀的技巧，提供高質量的服務，不少企業(yè)采用了服務禮儀課件。本文將詳細介紹服務禮儀課件的內容，旨在引導讀者認識該課件在培訓員工中的重要性，以及如何通過課件促使企業(yè)實現更好的服務。

一、為何需要服務禮儀課件

服務禮儀是指在為客戶提供服務過程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個方面。每位員工都應該具備良好的服務禮儀素養(yǎng)，因為他們是企業(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎素質、文化背景、個性特點等差異導致了服務禮儀的表現不一。

為了解決這個問題，企業(yè)開始應用服務禮儀課件。通過服務禮儀課件的培訓，員工將深入了解服務禮儀的內涵和重要性，學習一系列實用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務水平達到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。

二、服務禮儀課件的內容

1. 溝通技巧

溝通是服務過程中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。服務禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽、語言表達、身體語言等方面的要點。通過實例演示和角色扮演，課件詳細說明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠學會在不同的情境下應對不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準確。

2. 形象儀態(tài)

形象儀態(tài)是服務行業(yè)中的重要一環(huán)。服務禮儀課件對員工儀表和穿著進行了全面的規(guī)范和指導。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對不同職位和場合的準確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠度。

3. 職業(yè)技能

除了基本的形象和溝通禮儀外，服務員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專業(yè)和有效的服務。服務禮儀課件將培訓員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問題等。通過實踐指導和案例分析，課件使員工能夠學會靈活應對各種情況，滿足客戶的需求。

三、服務禮儀課件的使用技巧

1. 充分準備

在使用服務禮儀課件之前，企業(yè)應充分準備，包括了解員工的特點和培訓需求，收集相關的案例和實例。只有全面了解員工情況的基礎上，才能更好地量身定制課件內容，提高培訓效果。

2. 生動有趣

服務禮儀課件應該設計得生動有趣，結合實例、互動討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學習熱情，使培訓過程更加輕松愉快。

3. 靈活應用

服務禮儀課件作為培訓的工具，應該在實踐中靈活應用。企業(yè)可以結合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識和技巧與實際工作相結合。通過不斷實踐和反饋，員工在實際工作中會更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質的服務。

：

服務禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓工具，可使員工在服務過程中掌握專業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內容的詳細和生動使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務的質量和客戶滿意度。通過充分準備、生動有趣和靈活應用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務禮儀課件，讓專業(yè)服務更加優(yōu)雅精準。

禮儀課課件 篇8

活動目標：

1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習慣。

教學準備：

購物袋一個；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

教學過程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。

1、引導幼兒回憶購物過程。

師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

2、交代游戲的場景和具體規(guī)則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購物，發(fā)現問題，探索解決方法。

1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”

2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現問題并共同制定規(guī)則。

（1）制定拿購物籃的規(guī)則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

“那剛才你們排隊了嗎？”

“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個一個，按順序拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊的標記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)則

師：“拿好購物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購物的？”

“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購物標記。

（3）制定付款時的規(guī)則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

教師總結：“購物結束，付款也需要排隊?！?/p>

邊說邊出示排隊標記。

3、將共同商量出的規(guī)則標記送到相應的位置，加深印象。

師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購物?！?/p>

“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。

教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

師：“剛才收完款后，營業(yè)員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

四、分享所購物品，遷移文明經驗。

師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

活動目標：以學生學習行為規(guī)范為中心，通過奏唱班歌、生活實例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規(guī)范教育。

活動目的：通過這次班會，讓《中學生日常行為規(guī)范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導本班學生平時的言行。樹立初一年5班的良好集體形象和個人影響。

活動要求：注重人人參與，講究活動秩序，聯(lián)系實際。

活動過程：

一、奏唱班歌《我真的很不錯》

主持人a、b：老師們，同學們，大家好！主持人a：我國著名教育家葉圣陶說過：什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習慣。主持人b：習慣成自然，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。主持人a：那么你有什么習慣呢？主持人b：先別說我，我們且來看看同學們的一些習慣吧！

二、生活實例窺探

請歡迎小林和小李同學為我們表演

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小林和小李一前一后急匆匆地跑到教室門口，兩人進來坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

林：現在想睡覺了，你困不困啊

李：正起勁呢，不過癮，我們下午下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶

林：那我們聯(lián)合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節(jié)課即將結束，小林和小李開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小林：我有急事

（小林甩頭就跑）

場景三：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小林不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校服呢？

小林：沒有，丟了

（很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

三、行規(guī)討論交流

我們先以熱烈的掌聲感謝小李和小林同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規(guī)范中學生的立場，思考：

1、你認為小李和小林同學違背了中學生行為規(guī)范的哪些條例，請選擇：①課堂有紀律，認真聽講②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧嘩打鬧④語言有禮貌，不講臟話⑤穿著得體，不盲目追求時尚⑥講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神⑧不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機⑨不抽煙，不喝酒⑩不斗毆打群架⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認真負責，不走逃跑主義路線……。

2、請問違反了這些行規(guī)條例，其危害有哪些？

3、如果讓你去幫助小李和小林克服這些不良習慣，你有何高招？請大家自由發(fā)言！討論3分鐘。

（過程略）

好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小李和小林，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規(guī)范甚至矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得養(yǎng)成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

四、反面案例啟示

案例一：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？這僅剩的幾位大學生們都說：沒問題，您去吧，我們等您。經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘后，總經理回來了，他說：面試已經結束，你們全都沒有被錄用。大學生們個個瞪大了眼睛，這是怎么回事，面試還沒開始呢？總經理說：我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。

案例二：某公司要招聘英語人才，有個青年前來應聘。由于規(guī)定的面試時間是8:00但該青年到達時已是8:15且衣著不整齊，舉止不雅，給了公司一個不好的第一印象。由于該青年在學生時期養(yǎng)成不良習慣而造成了在應聘面試時不利表現，結果未被錄用。

這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要守時，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：習慣影響你一生。

案例三：請欣賞話劇《習慣影響你一生》

場景：

時間：一天早晨

地點：初一教室

人物：小李、小王

道具；一張整齊的課桌和一張亂七八糟的課桌小王：（正搞衛(wèi)生，自言自語）掃完地來擦窗戶，疊好書來洗桌子

五、快板表演：《壞習慣危害大》

壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

六、倡議書簽名

主持人a：確實壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，班心混亂。

主持人b：我們要養(yǎng)成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

（合）同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，我們班委會發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹④穿著得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損⑧勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

班主任總結同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！由于時間的關系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來代表全班同學簽名，（簽名過程）人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養(yǎng)成良好的習慣，做一個行為規(guī)范的學生，我們相信好的習慣，行為規(guī)范標準會讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會到此結束，謝謝大家?。ǔ喔瑁?/p>

?小學生日常行為規(guī)范》主題班會活動方案

六年級三班

張玉??

一、談話導入

前幾天咱們把《小學生日常行為規(guī)范》已經張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經是五年級的學生，很多同學也能夠自覺按日常行為規(guī)范去做，但是仍然有有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成好習慣，做一名合格小學生。

二、學習《小學生日常行為規(guī)范》

（一）讀一讀，說一說 出示《小學生日常行為規(guī)范 》 自由朗讀《小學生日常行為規(guī)范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。

（二）議一議、評一評

請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規(guī)去做，結果怎么樣？（1）組內說，交流。

（2）請說得優(yōu)秀的同學臺前說。

（3）你從一日做得優(yōu)秀的同學身上，看到了什么？

（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規(guī)的同學。

1、對常規(guī)優(yōu)秀的同學進行表揚。

2、請常規(guī)優(yōu)秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

（四）小結過渡

剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優(yōu)秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（五）情景劇表演

1、幾個同學擠入教室。

2、幾個同學在教室里追逐。

3、女同學在跳繩，男生搗亂。

（六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么

（七）結合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求。

（八）總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ，成為一名合格的學生。

一、活動目的

1、學習《附小一日常規(guī)》的`內容，幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。

二、活動準備：

1、準備《學生一日常規(guī)》為內容的題目，組織學生學習

2、根據《一日常規(guī)》的有關內容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關的節(jié)目

三、活動形式和時間：

主題班會20xx年3月10

四、活動內容：

歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規(guī)范 做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規(guī) 做合格學生”的主題班會現在開始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學生必備的素質。

王玨雅：學守則，守規(guī)范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》

徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規(guī)范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，

王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規(guī)范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網絡文明、安全自護、遠離drug

2、小學生日常行為規(guī)范的第1條內容是什么？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規(guī)范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，

王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，

a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。

c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣

d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習慣 f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

王玨雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，

徐暢：要做規(guī)范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》。

一年級一班日常行為規(guī)范主題班會

一、活動目的

1、學習《附小一日常規(guī)》的內容，幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。

2、提高學生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識，增強自覺性。培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學生。

二、活動準備：

1、準備《學生一日常規(guī)》為內容的題目，組織學生學習

2、根據《一日常規(guī)》的有關內容，寫演講稿

3、排練與遵守《常規(guī)》相關的節(jié)目

三、活動形式和時間：主題班會2008年3月10

四、活動內容：歌舞、講故事、詩朗誦、快板、競答

（一）揭示主題

班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，新頒布的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們班將開展“學習一日規(guī)范 做合格小學生”的活動，我預祝你們今天的主題班會取得圓滿成功，下面請徐暢、王玨雅兩位同學上臺為我們主持活動，大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

合：老師，同學們，大家好，四（5）班主題班會“學習一日常規(guī) 做合格學生”的主題班會現在開始！

徐暢：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學生必備的素質。

王玨雅：學守則，守規(guī)范，是我們每個小學生良好行為習慣的開端，下面請聽朗誦《中小學生守則》 徐暢：這段時間我們經常學習《守則》、《規(guī)范》，我相信同學們對其中的內容相當了解，王玨雅：這樣吧，下面我們進行一個有關《守則》、《規(guī)范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉，（知識競答）

1、新的規(guī)范增加了符合時代特征的哪7個方面的內容：誠實守信、加強實踐、合作意識、創(chuàng)新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品

2、小學生日常行為規(guī)范的第1條內容是什么？

3、新《小學生守則》的第六條內容是什么？

4、現行的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》是教育部分別于哪年哪月頒發(fā)的？

5、請說出五種文明用語

6、交通方面應該注意哪些事項？

徐暢：我們的隊員真厲害，對規(guī)范的內容了如指掌，讓我佩服得五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，王玨雅：然而，說起來容易做起來難，有的小朋友卻做不到這一點，你們瞧，這兒就有這么一位，-------小品《明明的早上》

情節(jié)：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包

甲；明明真是個懶孩子，我們可不能像他那樣，《規(guī)范》要求我們自己的事情自己做，下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》，a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣 d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣 e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習慣 f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣

齊：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統(tǒng)美德應該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。

王玨雅：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》，徐暢：要做規(guī)范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，二2班的學生把想說的話編成兒歌，請欣賞快板《小小學生》

以上就是一秘為大家整理的8篇《文明禮儀行為規(guī)范教育主題班會教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

禮儀課課件 篇9

活動目標：

1、讓幼兒知道公共場所的一些基本規(guī)則。

2、能按照正確的禮儀要求做事情，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動準備：

圖片五幅（兩個人并排站在扶梯上；兩個小朋友在扶梯上打鬧；和別人相反乘扶梯；向下行駛時在后面推別人；小孩子自己乘扶梯。）基本過程：

1、導入活動：

小朋友們坐過扶梯嗎？那么乘扶梯時要注意哪些安全事項呢?

2、關鍵步驟：

感知討論：

教師出示反映有關兒童在乘扶梯時不安全行為的圖片，引導幼兒討論。"圖片上的小朋友做的對嗎？為什么？他這樣做會有什么危險？"（1）出示圖片1（兩個人并排站在扶梯上）（2）出示圖片2（兩個小朋友在扶梯上打鬧）（3）出示圖片3（和別人相反乘扶梯）（4）出示圖片4（向下行駛時在后面推別人）（5）出示圖片5（小孩子自己乘扶梯）3、歸納總結老師："在乘扶梯時，怎樣做才是安全的呢？"（1）再次出示上述圖片，讓小朋友復述正確的做法。

（2）組織幼兒討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法。

活動延伸：

1、活動之后，教師可將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

2、教育幼兒不遵守乘扶梯的規(guī)則可能造成的危害。

活動反思：

禮儀課課件 篇10

一、導入

一個人應當有良好的禮貌來突出他特有的天性。人人都喜歡出人頭地，但這不應當引起別人的討厭?！璧?/p>

在男人身上，智慧和教養(yǎng)最要緊，漂亮不漂亮，對他來說倒算不了什么!要是你頭腦里沒有教養(yǎng)和智慧，哪怕你是美男子，也還是一錢不值。——契訶夫

二、講授新課

（一）、求職前準備

1、儀表修飾

一個人的樣貌舉止是推薦自我的資本。求職者形象給面試官的印象好壞，常常關系到求職的成敗。人的五官相貌雖然難以改變，但通過穿著打扮、風度氣質、舉止談吐是可以改變留給他人的印象的。得體的打扮有助于樹立良好的彤象，增強自信心，同時還能體現出良好的素養(yǎng)。

（1）、女性的基本儀表

①發(fā)型文雅、莊重，梳理整齊，長發(fā)耍用發(fā)夾夾好，不扎馬尾巴；

②化淡妝，面帶微笑；

③穿正規(guī)套裝，大片、得體：

④指甲不宜過長，并保持清潔。涂指qI油時須自然色；

⑤裙子長度適宜；

⑥膚色絲襪，無破洞(準備備用襪)；

⑦鞋子光亮、清潔；

⑧全身3種顏色以內。

（2）、男性的基本儀表

①短發(fā)．清潔、整齊，不要過丁新潮；

②精神飽滿，面帶微笑；

③每天刮胡須，飯后潔牙；

④著白色或單色襯衫．領口、袖口無污跡；

⑤領帶緊貼領口，系得美觀大方(注意顏色、長短，佩戴的領帶夾)；

⑥兩裝平整、清潔(注意扣子、商標不要外露)，有褲線；

⑦西裝口袋不放物品(如筆、手帕等)；

⑧指甲短，保持清潔：

⑨皮鞋光亮．深色襪子；

⑩全身3種顏色以內。

2、注意事項

(1)守時。守時是職業(yè)道德的基本要求．最好提前10—15分鐘到達面試地點，以表不求職者的誠意，給對力信任感。這樣可以先熟悉一下環(huán)境，找到準確的面試場所，可以稍微休息一下，穩(wěn)定情緒，進一步做好面試前的思想、心理準備。盡量不要遲到，遲到被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。

(2)穿戴不要太華麗。得體的衣著會給面試官留下美好的印象，但是過于華麗的穿戴也許會影響面試官對求職者的內在氣質和真實水平的判斷。要注意的是，其一，不要讓衣著打扮顯得做作，自然、舒適、端莊是最重要的。其二，為了避免穿上新衣服的不舒服和不適應，最好提前一兩天開始穿戴，以適應新衣服。

(3)準備好求職簡歷，如覺得需要可以帶精致面皮的筆記本和筆。面試時要多帶幾份簡歷。在面試官從眾多求職者的簡歷中翻找自己簡歷的時候，遞上提前準備好的簡歷，會讓面試官覺得很舒心。

(4)平時進行表情練習。面試之前對著鏡子模擬面試的真實場景，觀察自己的表情，找出最能表達自己特征和水平的儀表和姿態(tài)。面試當天早晨。做些簡單的緩解臉部肌肉緊張的運動，可以從發(fā)“啊、噢、哦、嗚”等音開始。

(5)整理和匯總需要的簡單常識。人們在緊張時往往會出現“舌尖現象”，

即平時熟知的事物突然記不起來。為此，把一些常用詞匯、時事用語、經濟術語整理一下，面試前隨手翻閉。所整理的詞匯可根據具體應聘職務而有所不同。

(6)面試前五分鐘檢查一下儀表?？纯词欠裥枰a一下妝，發(fā)型有沒有亂，口紅及齒間有沒有食物等，用小鏡子照一下。在感覺一切準備就緒的狀態(tài)下，從容地接受公司的面試。

（二）、面試方法和技巧

1、面試的儀悉

①、眼神

交流時不要低頭，目光要注視對方，看著對方的眼睛或眉問，不要回避視線。但萬萬不可盯著別人看，那會讓人覺得突兀。做出具體答復前，可以把視線投在對方背景上，如墻上約兩三秒鐘做思考，不宜過長，開口回答問題時，應該把視線收回來。如果不止一個人在場，要經常用目光掃視一下其他人，以示尊重和平等。

②、握手

當面試官朝自己伸出手時，握手的時候應當堅實有力，雙眼要注視對方，不要太用力，不要使勁搖晃；不要用兩只手，用這種方式握手在西方公司看起來不夠專業(yè)。手應當是干燥、溫暖的。如果在匆忙趕到面試現場的情況下，應用涼水沖沖手，使自已保持冷靜，如果手心發(fā)涼，就用熱水暖一下。

③、坐姿

在沒有聽到“請坐”之前．絕對不可以坐下，否則會留給面試官不好的印象。要注意，坐下時．要坐在主考人員指定的座位上，不要隨意挪動已經安排好的椅子的位置，入座時要輕、穩(wěn)、緩。一般從椅子的左邊入座，離座也要從椅子左邊離開。不要緊貼著椅背坐，也不要在椅沿E輕坐，一般以坐滿椅子的三分之二為宜。并攏雙膝，把手自然地放在上面，坐下后身體要略向前傾。這既可以讓你騰出精力應對考官的提問，也不至于讓你過于放松。

④、談吐

語言是求職者的第二張名片，它客觀反映了一個人的文化素質和內涵修養(yǎng)。面試時對所提出的問題要對答如流，恰到好處，又不夸夸其談。淡吐上應該把握以下幾點：第一，要突出個人的優(yōu)點和特長，并有相當的可信度。語言要概括、簡潔、有力．不要拖泥帶水，輕重不分。第二，要展示個性，使個人形象鮮明，也可以適當引用別人的言論，如老師、朋友的評論來支持自己的描述。第三，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞。第四，要注意語言邏輯，介紹時層次分明、重點突出。第五，盡量不要使用簡稱、方壽、上語和口頭語，以免對打難以聽懂。當不能回答某一問題時，應如實告訴對方，含糊其辭和胡吹亂侃會導致失敗。最后，耍注意在面試過程中敬語的使用。使用過分夸張的敬語是一件令雙方都很尷尬的事。所以，這一點要在平時待人接物上下工夫，如習慣于對長輩說敬語等。

⑤、舉止

走進面試問之前，口香糖和香煙最好都收起來，因為大多數的面試試官都無法忍受你邊面試邊嚼口香糖或吸煙。走進房問的時候自己的名字被喊到，就有力地答一聲 “是”，然后再進門。如果門關著的話，就要以里面聽得見的力度敲門，聽到回復后再進去。開門關門盡量要輕，向招聘方各位行過禮之后，清楚地說出自已的名寧。

無論談話投機與否，或者對方有其他的活動，如暫時處理一下文件，接個電話等，都不要因此分散注意力。不要四處看，顯出似聽非聽的樣子。如果你對對方的提問漫不經心，言論空洞，或是隨便解釋某種現象，輕率下斷語，借以表現自己的高明，或是連珠炮似地發(fā)問，讓對方覺得你過分熱心和要求太高，以至于難以對付，這都容易破壞交談，是不好的交淡習慣。

小佳要參加服裝公司的面試，應聘銷售助理一職。為了給公司面試人員留下一個好的印象，她格外注重自己的衣著打扮：特意事先買了一件某時尚品牌的花連衣裙，燙了滿頭的大波浪卷。

面試這是早晨起來，她開始打扮自己。在頭發(fā)上噴了厚厚的 ? ?發(fā)膠做定型。她抹了厚厚的一層亮膚粉底，為自己挑了流行的紫 ?色眼影，涂了翠深的一層，又涂了大紅的口紅。接下來，她開始給指甲潦上閃亮的顏色，還饒有興致地貼了幾顆小水鉆。她照看鏡子，抓起桌上的長耳環(huán)戴上。又在脖子上掛了一串吊滿各種裝飾的飾品。她得意地晃著頭，聽著耳環(huán)叮當作響的聲音，自覺形象十分時尚靚麗。穿上花連衣裙和黑絲襪，又照了半天鏡子，這 ?才拿起她那色彩艷麗的大布包，像一只犬花蝴蝶似地飛出了門。到速服裝公司后，她站在面試間外，開始旁若無人地與周圍的人閉聊起來，絲毫沒有注意到周圍的人不滿的表情。進入面試間后，她沒等面斌官許可就直接坐在了預備好的椅子上，蹺起二郎腿，一副勢在必得的樣子。當面試官問話時，她不停地擺弄自己脖子上的掛飾，飾物不時發(fā)出清脆的碰撞聲?；卮鹈嬖嚬俚膯??題時，對沒準備好的問題，她支支吾吾，猶豫不決，用口頭語拖延時間。 ? 想一想，小佳進次的面試能夠成功嗎?如果不能，你認為她應該在哪些方面進行改正?

2、常見問題的回答技巧

(1)為什么你想到這里來工作？

這應該是得心應手的題目，因為扯此之前已經進行了大量的準備，自己已經很了解這家公司了。此外，除說明公剮的待遇、福利條件吸引人之外，可進一步說明此工作可一展自己的專長。組織幾個原因進行回答，最好是簡短而切合實際的。

(2)這個職位最吸引你的足什么？

這是一個表現你對這個公司、這份工作看法的機會?；卮饝箍脊俅_認你具備他要求的素質。無工作經驗的人可以針對自己被這份工作吸引以及自己關心的地方回答，“工作性質適合自己”之類。有工作經驗者倘若能提出這份工作的與眾不同之處，主管多會極感興趣的。

(3 )你是否愿意去公司派你去的那個地方?

如果你回答“不”，那么你可能會因此而失掉這份工作?？梢赃x擇在你被雇傭，和公司就這個問題再進行談判。

(4)你最大的成就或者值得驕傲的成績是什么？

準備一兩個成功的小故事。從你過去或日前的相關工作中，找出具體的'實例來加以兌明。如為了舉辦校園歌手比賽．成功地聯(lián)系了一家企業(yè)作為贊助商，使比賽開展得很成功，或大三開始，自己邊學習，邊工作，勤工助學，生活不依靠父母，完全自立等。要有各而去，想些雖然成就比較小，但和面試者的需求比較相關的成就來敘述。

(5)未來五年你的事業(yè)目標？

對工作擁有具體期望與日標的人，通常成長較快。根據能力和經歷，回答一定要得體，如“我的日標是，為了達到這個目標，必須努力充實自己

而我擁有這樣的自信?！薄拔以谏弦粋€工作中積累了一些行政經驗，我將束也許要運用我組織和計劃上的經驗和技巧。我希望能充分展示我在這個行業(yè)的能力和智慧。也許有機會，我將會從事管理工作?！?/p>

(6)你最低的薪金要求是多？

這是必不可少的問題，是求職者和考官出于不同考慮都十分關心的問題。針對待遇問題，以清楚明確答復最佳，“依公司規(guī)定”可能被誤認為缺乏自信而非謙虛。因此最好客觀歸納個人年齡，經驗、能力，再依行業(yè)類別、公司規(guī)模等客觀資料，提出合理的數字，附帶說明提高待遇的理由。最聰明的做法是，不做正面回答，強調你最感興趣的是這個機遇和挑戰(zhàn)并存的工作，避免討論經濟上的報酬，直到你被雇傭為止。如：“薪水固然重要，但這工作伴隨而來的責任更吸引我?！?/p>

(7)你還有什么問題嗎？

你必須回答?！爱斎弧?。你要準備通過你的發(fā)問，了解更多關于這家公司、這次面試、這份工作的信息假如你笑箕說“沒有”(心單想著終于結束了，長長呼出一口氣)，那才是犯了一個大錯誤。這往往被理解為你對該公司、對這份工作沒自太深厚的興趣；從最實際的考慮出發(fā)，你難道不想聽話聽音敲打一下考官，推斷一下自已人圍有幾成希望？一些供選擇的問題：為什么這個職位要公開招聘？這家公司(這個部門)最大的挑戰(zhàn)是什么？公司的長遠目標和戰(zhàn)略計劃您能否用一兩句話簡要為我介紹一下？您考慮這個職位上供職的人應有什么素質？決定雇傭的時間大致期限是多久？關于我的資格與能力問題，您還有什么要問的嗎？

(8)你有什么長處或弱點？

通過這個問題，可了解求職者如何客觀分析自己，并測試其表達與組織能力。除個人描述外，加上親友的觀點可增加說服力，應避免抽象的陳述，而以具體的經驗及自我反省為主，使內容更具吸引力。長處可以照實回答，比如樂于助人和關心他人，適應能力和幽默感，樂觀和友愛等。

當你在敘述個人弱點時．要能夠說出過去的具體相關事例，來說明你的觀點。當然，你也可以說一個你明顯的缺點，然后舉出例子說明你是怎樣克服這個缺點的?？梢酝穑骸拔艺J為自己的長處是能夠熱衷于某件事情，并且始終樂此不疲，能夠專心致志直到完成。從某方面來講．這也足我的短處，有時過分熱衷于某件事，導致對一些事的看法可能會有失偏頗。其實我也了解自己的這一點，因此．今后會經常反思和檢討的?！?/p>

（三）、面試禁忌

1、忌與旁人嘮叨。在接待室恰巧遇 ?到朋友或熟人，就旁若無人地大聲說話或笑鬧，對剛才面試的過程大肆渲染，這是極其不禮貌的表現，而實際上面試官也在暗中觀察面試者的其他表現。因此，要特別注意這種行為禁忌。

2、忌面試時的小動作。如折紙、轉筆、玩弄衣袋或發(fā)辮、身體搖擺或抖動等，這樣會顯得很不嚴肅，分散對方注意力。不要亂摸頭發(fā)、胡子、耳朵，這可能被理解為你在面試前沒做好個人衛(wèi)生。用手捂嘴說話是一種緊張的表現，應盡量避免。

3、忌猶豫不決。求職者應聘時舉棋不定的態(tài)度是不明智的。這樣容易讓招聘者有更多的選擇機會，也容易讓主考官感到面試者缺乏必要的誠意，是個信心不足的人，甚至懷疑其工作作風與實際能力。

4、忌“親友團”“情侶檔”的陪同。面試時，莫讓他人陪同入場。有的求職者面試時，習慣帶上同學或親戚前往，以消除緊張或給自己當“參謀”。其實這種做法對求職者是不利的。由于他人在場會使面戰(zhàn)尷尬，也會給考官留下缺乏自信心、獨立性不強的印象，容易遭到必然的淘汰。

三、課堂小結

掌握職場的禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準備；掌握禮儀的基本原則，井能夠將其運用到社交活動中。

四、課堂作業(yè)

在一次招聘管理人員的面試中，一位應試者較好地回答了所有問題。這時，主考官提出了這樣一個問題：按照你的面試情況，好像也夠管理人員的條件。不過，我們招聘的管理人員名額有限。很可能委屈你當一般的工作人員，不知你意下如何?

這時你會怎么回答? 活動主題：模擬招聘。 活動場地：室內。 人員要求：不限。 材料準備：桌椅，簡歷。

活動目標：使學生掌握求職面試的禮儀和技巧。 活動流程：

(1)以小組為單位(4—6)人，根據自己的專業(yè)討論成立一家公司。

(2)擬定招聘的崗位，并設計相應的招聘提問。小組間互聘。

(3)招聘者根據儀表修飾、眼神、握手、談吐、坐姿、舉止及回答問題等七個方面給應聘者打分，每個標準滿分為5分。

五、教學反思

禮儀課課件 篇11

1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

2、培養(yǎng)幼兒的人際交往本事。

客人到先問好進門后做介紹。

先家人之后客按順序不要錯。

1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)。

2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗。

一、導入過程。

經過提問引出活動主題。

a、教師：“如果教師今日要去你家作客，可是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應當怎樣做”

b、“你應當如何介紹教師并讓她和你的爸爸媽媽認識”

二、關鍵步驟。

1、情景表演《作客》。

a、班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演教師、一位扮演依依。

b、教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹教師)。

2、教師請小朋友分組進行情景表演《教師來作客》。

3、比比看。

a、請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好。

第一幅圖里的小朋友把來作客的教師先介紹給媽媽。

第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的教師。

b、請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后。

給四幅圖按先后順序編號。

第一幅圖：教師來家里作客，剛進門。

第二幅圖：小朋友介紹教師給媽媽認識。

第三幅圖：小朋友請教師坐下，給教師敬茶。

第四幅圖：小朋友介紹媽媽給教師認識。

三、引歌套詞。

可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲。

活動延伸。

1、區(qū)域活動：“客人來訪”：

開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀。

2、在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌。

家園互動。

注意事項。

1、在情景表演時，教師應引導幼兒使用文明用語并且行為舉止規(guī)范。

2、為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照必須的順序進行介紹(先家長、之后客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)。

禮儀課課件 篇12

省情禮儀教學計劃

?課程類型：基礎型課程 ?

教學材料 ：

義務教育課程標準實驗教科書

一、教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風 俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想 道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是 一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀 教育已成為道德實踐的一個重要內容。文明禮儀常識(做一個文明人必 看)

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的

道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風 俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來?！?文明禮儀 , 伴我成長 ”, 已成為我們青

少年成長階段的一個重要方面!作為新一代的青少年 , 我們應該作到如下 幾點 :

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎 重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度 的原則，適度得體，掌握分寸；

四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外 觀體現(二)言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。(三)儀態(tài)舉止 1、談話姿勢： 2、站姿： 3、坐姿： 4、起姿：

二、見面禮儀 1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進 友誼的重要方式。2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的 一種禮節(jié)方式。3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節(jié)，常用于相識 的人種場合打招呼。

三、公共禮儀(一)

特定公共場所禮儀 1 影劇院 : 觀眾應盡早入座 2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。(二)乘車禮儀 1、騎白行車：要嚴格遵守交通規(guī)則。(三)旅游觀光禮儀 1、游覽觀光： 2、賓館住宿： 3、飯店進餐：

四、學校禮儀 學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。

一、學生禮儀

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀

常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教 師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。1、課堂禮儀：遵守課堂紀 律是學生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教

室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問 好，待老師答禮后，方可坐下。

學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要 的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字 時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清 晰響亮，并且應當使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還

未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒 乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互 道： “ 再見 ”

。待老師離開教室后，學生方可離開。2、服飾儀表：穿著

指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場 合。3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主

動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師 允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣 和人格。4、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友

愛的力量。事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要 去談，不要隨便議論同學的不是。5、集會禮儀：集會在學校是經常舉

行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規(guī)場 合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象 征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。6、校內公共場所 禮儀：

應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行 車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐 時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實施措施

作為現在是學生的我們來說學校禮儀是十分重要的，教師也應注意

自己的禮儀舉止，這對我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小 培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學習中和他人保持融洽 的關系，與人預計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化 的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品 德和精神面貌 1、讓學生懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。2、使學生知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。3、讓學生了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。

【教學重難點】學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交 往。

【教學方法】故事啟發(fā)、情境體驗、角色扮演 【課前準備】

學生：填寫交往記錄卡 [ 回憶和同學交往中出現那些磕磕碰碰的現 象，如何處理的，效果如何 ]

教師：課件 【

輔導過程 】

一、音樂激趣 嘗試快樂 活動 1 ：互動交流 1 ．

同學們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌?。ú?/p>

放歌曲“找朋友”，學生隨歌曲做動作）[ 點擊播放歌曲 ] 2 ．你們在一起做游戲心情怎么樣？（突出心情快樂）

教師小結：和這么多同學伙伴在一起學習、游戲、交流見聞會讓 我們感到多快樂（板書：同學交往 快樂多）（此活動的目的是激發(fā)學生參與活動的熱情。）

二、探究明理 感受快樂 活動 2

聽故事，明道理 1、同學交往中，有時因說話不注意，會發(fā)生小小的不愉快；在游

戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請聽故事《四個

教師禮儀課件十四篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料一般指可供參考作為根據的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？小編特意收集和整理了教師禮儀課件十四篇，可能你會喜歡，歡迎分享。

教師禮儀課件【篇1】

教師禮儀課件

尊重是一種態(tài)度，是對他人最基本的尊重和關懷。而作為教師，尊重是我們必須遵守的底線。教師禮儀作為教育教學中不可或缺的一部分，涵蓋著日常信仰、行為表現、聲音語調等方方面面，是教育工作者參與教學活動時必須遵守的最低限度規(guī)范。該部分內容旨在引導教育工作者了解教師禮儀的基本概念、規(guī)范等，教育工作者必須了解并遵守這些規(guī)范，這不僅可以保證我們的教學權威性和專業(yè)精神，也可以提高教育質量，提供服務水平。

一、教師禮儀是什么？

教師禮儀通常是指教育工作者在教學和教務工作中遵守的規(guī)范和準則，是教育工作者行為準則和職業(yè)道德標準的體現。教師禮儀是教師責任心、職業(yè)精神和教育文化的象征，具有至關重要的意義。教師禮儀層面非常廣泛，它不僅包括語言、行動、形象、待人接物等諸多方面，同時還要體現出教師與學生相互關系的基本準則。

二、教師禮儀的基本規(guī)范

1、端正的形象

教師應該在外表上給學生、家長、同事留下端正的形象。校服整潔，服裝干凈干爽，形體均勻勻稱，言行舉止儀表得當。這不僅可以讓學生更加愉悅地接受教育，而且還可以強化教師的專業(yè)形象，提高教學效果。

2、專業(yè)的態(tài)度

教學是一項高度專業(yè)的工作，教師需要在教學中表現出專業(yè)的態(tài)度和職業(yè)精神，而不應該因為某些原因而影響這些態(tài)度和精神。教師應該始終保持專業(yè)的態(tài)度和學習精神，定期接受繼續(xù)培訓和教育，提高自己的學識和水平，以為學生提供更為優(yōu)質的教育和服務。

3、和藹可親的語言

教師應該以和藹可親的語言和口吻與學生、家長進行交流，表現出溫暖的心靈和關切。在教學中，人們往往會對老師和學生之間的互動評價，不合適的說話和動作不僅會影響學生的情緒和態(tài)度，而且還會影響學生的學習效果。

4、講授生動活潑

教師是學生的榜樣，講授生動活潑、聲情并茂的課程，不僅可以提高學生的學習興趣和效果，還可以給學生帶來更多積極的影響。

三、如何提升教師禮儀水平？

1、制定教師禮儀手冊

制定教師禮儀手冊，是教師提升禮儀水平的關鍵所在。手冊應該包含教師禮儀的基本規(guī)則、基本準則和常見的禮儀技巧等方面，以起到規(guī)范行為、提高禮儀水平的效果。

2、定期組織培訓

定期組織及參加教師禮儀培訓，是提升教師禮儀水平的另一個關鍵所在。通過培訓，可以加強教師離職工作的規(guī)范化和制度化，并提高教師禮儀水平。同時，教師可以分享和交流自己在教師禮儀方面積累的經驗和技巧。

3、日常反省和總結

教師需要時常反省自己的工作和表現，自我感覺不佳、被學生或家長視為“有瑕疵”的行為需要及時反思。進行總結，梳理現有的工作或管理失誤，并制定一定的改進措施。反思和總結，注重完善教師禮儀的精神文化，進而提高教育質量和水平，促進教學效果的發(fā)揮。

教師禮儀是教育教學中不可或缺的一部分，給學生們和家長留下一個體面的形象，不僅增加了信任感、親和力，同時也會聚集許多好的元氣，來提高教育教學及治理工作的效果。

教師禮儀課件【篇2】

教師禮儀課件

教師作為學生教育的重要人物，肩負著傳播知識、培養(yǎng)人才、引領風氣的重任。因此，教師不僅要具有專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，還要具備良好的師德師風和禮儀修養(yǎng)。本文將從教師禮儀的意義、基本要求及實踐方法等方面進行探討，并在此基礎上，提出教師如何在工作中踐行良好的禮儀。

一、教師禮儀的意義

教師禮儀是教師職業(yè)規(guī)范的重要組成部分，其主要體現教師的職業(yè)形象和素質。良好的教師禮儀，可以彰顯教師的自尊、自信和自愛，對提高教師的職業(yè)形象、人格魅力和影響力具有積極的作用。而缺乏教師禮儀，則可能會給學生留下不尊重、不禮貌或不專業(yè)等不良印象，從而影響到教學效果和學生的學習積極性。因此，教師必須注重培養(yǎng)良好的師德師風和禮儀修養(yǎng)，塑造良好的教師形象和價值觀念。

二、教師禮儀的基本要求

教師禮儀的基本要求是遵守社會公德、職業(yè)道德和個人行為規(guī)范。具體而言，包括以下幾個方面：

1、穿著干凈整潔、得體莊重，符合職業(yè)形象要求；

2、言行舉止得體、文明，遵守社會公德，尤其是在校園內要注意保持安靜、整潔、文明；

3、以學生為中心，注重學生的尊重、傾聽、理解和關愛，不輕易發(fā)脾氣或大聲喧嘩，給學生一個安靜、平和的學習環(huán)境；

4、保守機密、保護隱私，尊重學生的人格尊嚴和個性差異，不打罵、不侮辱學生；

5、就業(yè)務工作，言傳身教、言行一致，成為學生學習的榜樣，有效地提高學生的學習積極性和自覺性。

三、實踐教師禮儀的方法

1、注重個人修養(yǎng)。教師良好的個人修養(yǎng)，包括衣著、舉止、言談、風度、氣質、表情等方面。教師應該注重穿著干凈、整潔，穿戴得體莊重；舉止文明、微笑常開；言談得體、話語清新、不惡語相加；風度翩翩、自然不做作；氣質大度、溫文爾雅；表情自然、親切優(yōu)美。這些都需要教師采用文明、禮貌、微笑等方法加強自己的修養(yǎng)。

2、嚴格要求自己。教師是典型的行為示范和規(guī)范者，要起到帶頭作用。教師應該自我約束，規(guī)范自己的行為，嚴格要求自己的言行，身體力行地踐行良好的禮儀。同時教育學生尊重他人，遵守校規(guī)，注重禮儀文化等。

3、廣泛學習禮儀知識。即使是教師，也需要學習更多的禮儀知識。培養(yǎng)良好的禮儀習慣，提高職業(yè)形象和素質。可以通過閱讀專業(yè)書籍和雜志，參加禮儀講座和培訓班等方式學習。

4、注重實踐。教師應該注意貫徹實踐，將教師禮儀的知識和要求轉化為自己實際的行為和工作實踐，實現自我提高。

結語：教師的禮儀不僅僅是一種表面上的文化符號，它背后有深意的內涵和外延。通過強化教師禮儀的培養(yǎng)和實踐，可以提高道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，為學生成才做出更大的努力。

教師禮儀課件【篇3】

教師禮儀課件

近年來，教師禮儀越來越受到重視。教師禮儀不僅是教書育人工作中必不可少的一項技能，更是教師形象建設中不可或缺的一環(huán)。通過教師禮儀課件的學習，不僅能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠幫助教師更好地與學生溝通。

一、教師禮儀的定義

教師禮儀是教師言談、舉止、穿著等等方面的表現，是教師工作中表現出自己對學生尊重和關愛的一種方式。教師禮儀的好壞將直接影響到教師教學質量和學生的心理感受。因此，教師禮儀是一個值得深入研究和認真培養(yǎng)的技能。

二、教師禮儀的重要性

1、提高教學質量

教師禮儀的好壞將直接影響到教學質量。如果教師的言行不當，將會給學生留下不良的印象，甚至影響到學生的學習興趣。而通過教師禮儀課件的學習，可以幫助教師提高自身的禮儀修養(yǎng)，從而提高教學質量。

2、增進師生關系

教師禮儀的好不好與教師和學生之間的關系十分相關。如果教師能夠守規(guī)矩、講禮貌、盡職盡責，就能夠更好地與學生溝通，從而增進師生之間的感情。另一方面，如果教師沒有好的禮儀，就很難得到學生的尊重和信任。

3、塑造教師形象

教師是學生心目中的楷模，因此教師的形象就顯得尤為重要。通過教師禮儀課件的學習，教師可以更好地塑造自己的形象，展現出一個良好的教師形象。這不僅有助于提高教師的聲望，也有助于促進學校的聲譽。

三、如何提高教師禮儀

1、加強道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)是教師禮儀的基礎。教師應該從內心深處尊重學生、關心學生，并且以示范的方式告訴學生什么是正確的行為方式。只有教師從內心深處理解和尊重學生，才能在言行上表現出來。

2、注重形象

教師的形象直接影響到自己在學生心目中的形象。教師應該穿著整潔、得體，不要濫用化妝品，也不要穿著太過時尚或夸張。教師應該保持謙虛和自信，并且要時刻給學生樹立正確的榜樣。

3、講授禮儀知識

教師需要了解一些基本的禮儀知識，如如何正確使用筷子、如何穿著得體等等。此外，教師還需要了解一些專業(yè)禮儀知識，如如何在會議上發(fā)言、如何與外界聯(lián)系等等。通過這些知識的掌握，教師能夠更好地展現出自己的專業(yè)素養(yǎng)。

四、教師禮儀課件的設計

教師禮儀課件需要符合教學的要求，具有清晰的架構和嚴謹的內容。在設計教師禮儀課件時，需要從以下幾方面考慮：

1、內容豐富

教師禮儀課件應該包含豐富的內容，包括基本禮儀、專業(yè)禮儀等等。還可以根據特定場合的禮儀知識進行詳細介紹，如開會禮儀、教學禮儀等等。

2、清晰明了

教師禮儀課件需要有清晰明了的架構和邏輯，每個知識點都應該得到詳細地說明。同時，教師要注重語言的簡潔明了，讓學生能夠輕松理解。

3、參與互動

教師禮儀課件應該是一個互動的平臺，教師可以在課件上設置互動環(huán)節(jié)，引導學生參與其中。這不僅能夠增加學生的興趣，還能夠提高學生的參與度。

總之，教師禮儀是一項不可或缺的技能，在教師的日常工作中，應該注重培養(yǎng)這方面的素養(yǎng)。同時，教師也應該積極參與教師禮儀課件的學習，不斷提高自身在禮儀方面的修養(yǎng)，同時也要注重將學到的知識傳授給學生。這樣一方面可以提高教育教學的質量，另一方面也能夠為學生樹立正確的榜樣，共同促進學校的發(fā)展。

教師禮儀課件【篇4】

教師禮儀課件是一種能夠幫助教師提高自身禮儀素養(yǎng)的教學工具。通過教師禮儀課件，教師能夠了解禮儀的基本內容、應用場景以及實踐方法，從而在日常教學工作中更好地展現自己的專業(yè)形象和教學能力。下面，我將詳細闡述教師禮儀課件的相關內容，以使更多的教師能夠受益于此。

首先，教師禮儀課件需要包含哪些內容？一般來說，它應該包括以下幾個方面。首先，禮儀基礎知識，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等。其次，禮儀的應用場景，如教室、學校、家庭等。再次，高效的實踐方法，如借助身體語言展示自信、運用禮貌用語表現關心等。最后，教師禮儀課件還需要提供一些與教學實踐相關的案例分析，以幫助教師更好地理解、運用禮儀。

然后，教師禮儀課件的編寫應該有哪些原則？首先，要注意傳統(tǒng)與現代的結合。雖然傳統(tǒng)禮儀在當今社會已經被淡化，但作為教師，我們仍要尊重傳統(tǒng)，學習其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時，我們也需要在實踐中吸收現代禮儀的精華，使其更貼近當下的教學工作。其次，要合理分配板塊。在設計課件結構時，應該根據內容的邏輯關系來分塊，使課件的結構清晰、易于理解。同時，還要注意設置導航欄、書簽、鏈接等功能，方便用戶獲取信息。最后，要注意課件的文風與色彩。教師禮儀課件的語言應該簡潔明了，不能出現專業(yè)術語過度、語言晦澀等情況。同時，課件的色彩應該溫和自然，不宜過于艷麗或過于冷酷。

最后，教師應該如何有效地運用教師禮儀課件？首先，要根據自己的實際需要進行有針對性地學習。不能一味照搬課件中的內容，而要結合自己的具體工作來學習，將理論與實踐相結合。其次，要注意時刻提醒自己，糾正自己在待人接物、儀容儀表等方面的不足。只有通過不斷地反思和實踐，才能真正提高自身的禮儀素養(yǎng)。最后，要學會分享自己的學習成果。可以通過集體研討、個人分享等方式，向其他教師傳遞自己學習禮儀的心得。通過分享和交流，不僅可以使自己獲得更多反饋和建議，也可以幫助其他教師提高自身素養(yǎng)。

綜上所述，教師禮儀課件是一個十分實用的教學工具，是優(yōu)秀教師塑造內外形象、提升教學表現的重要手段。教師們應該充分認識到它的價值、學習它的內容，將其運用到教學實踐中，給學生提供更優(yōu)質的教學服務。

教師禮儀課件【篇5】

教師禮儀課件

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的不斷改革，教師的形象和身份變得越來越重要。教師作為社會的靈魂和學生成長的指導者，必須保持良好的教師形象和社會形象，發(fā)揮好教師的示范作用，為學生樹立正面的社會形象。為了達到這個目的，教師禮儀顯得尤為重要。本文將從教師禮儀的概念、重要性和實踐方法三個方面進行探討。

一、教師禮儀的概念

教師禮儀是指教師在教育教學過程中所表現的儀態(tài)、儀表、語言、行為等方面的規(guī)范和標準。它是教師職業(yè)道德的重要體現，也是教師形象的重要表現。教師的禮儀涵蓋了多個方面，包括課堂禮儀、辦公禮儀、社交禮儀、服裝禮儀等。它是教師對社會的尊重和對學生的尊重的表現，可以有效地提升教師形象，號召師生樹立良好的社會文明意識。

二、教師禮儀的重要性

教師禮儀具有至關重要的意義，對師生和社會都有積極的影響。

首先，教師禮儀是提升教師形象的重要手段。一位有良好禮儀的教師，可以得到學生和家長的尊重和信任，也可以贏得同事和領導的認可和支持。良好的形象可以讓教師得到更好的發(fā)展和更廣泛的人脈資源。

其次，教師禮儀是提高教學質量的重要保證。教師在教學過程中，如果表現出了不良的禮儀行為，很容易引起學生的不滿和反感，影響教學效果。如果教師能夠嚴格遵守禮儀規(guī)范，尊重學生，激發(fā)學生的學習熱情，而且能夠得到學生的信任和認可，教學任務才能更好地完成。

最后，教師禮儀是推動社會文明的重要手段。教師是社會的靈魂和引領者，他們的言行舉止直接影響到學生對社會的認知和態(tài)度。如果教師能夠有良好的禮儀行為，能夠向學生傳遞積極向上的社會價值觀，就可以讓社會更加和諧、文明。

三、教師禮儀的實踐方法

教師禮儀需要有實踐方法的支持才能真正落地。具體而言，教師在提升自身禮儀形象方面需要注意以下幾點：

1.注重儀表形象。教師應該保持整潔清爽的衣著，遵守職業(yè)裝規(guī)范，并盡量符合自身的身材特點。另外，教師的儀表還需要體現出一份精神力量，可以通過定期鍛煉、培養(yǎng)興趣愛好等方式來增強自信和氣質。

2.注重禮儀禮節(jié)。教師在平時的工作中，需要時刻關注自己的禮儀禮節(jié)，涵養(yǎng)未來的社交力量。在與同事、上級、學生和家長交往時，需要注意言行舉止，讓人感到自己的高尚和專業(yè)。

3.注重語言表達。教師在進行教學和溝通時，語言表達需要規(guī)范，字正腔圓，有節(jié)奏感。同時，教師還需要注重自己的語言禮貌，用文明文化的方式與人交流。

4.注重時間管理。教師工作比較繁忙，需要懂得合理利用時間，完成各種任務。此外，教師還需要在固定時間內完成工作，讓自己的工作有可操作性。

總之，教師禮儀是提升教師形象和教育質量的重要手段之一。教師應該注重自身禮儀修養(yǎng)，展示出更加高尚崇高的教師形象，以期成為學生理想化形象，具備教育主義開拓人生思維和精神領袖的意義。

教師禮儀課件【篇6】

教師禮儀課件主題： 提升教師禮儀素養(yǎng)，營造和諧教育教學環(huán)境。

隨著社會的發(fā)展，教學工作也在不斷發(fā)展和變化中。如今，教師在課堂上除了要完成教學任務之外，還要盡可能滿足學生的各種需求，這就對教師的禮儀素養(yǎng)提出了更高的要求。教師是學生的榜樣，其人格魅力、言行舉止、儀表儀容等方面的高低水平不僅關系到自己的形象，更關系到學生的學習態(tài)度和情感體驗。 因此，教師需時刻保持一個無可挑剔的形象，尤其是在教學中更應該注重個人的言行舉止和儀容儀表。

正確認識教師禮儀的重要性是提升教師禮儀素養(yǎng)的前提條件。教師禮儀不僅僅是表面的外在形象，更關系到教師的教學水平和人格魅力。教師要向學生傳授知識，潛移默化地影響學生的成長。此時，良好的教師禮儀不僅可以讓學生心生敬意，還能夠幫助教師更好地完成教學任務。

教師的儀表儀容是教師禮儀的重要方面之一。在教學過程中，教師的儀表儀容直接與教學效果有關。教師需要注重個人形象、穿著整潔、言行得體，不僅可以讓學生心生尊敬，更能夠創(chuàng)造一種良好教學環(huán)境。

另外，語言禮儀也是教師禮儀的重要表現形式。教師需要注重語言的文明與規(guī)范，避免口頭禪、方言習慣、口吃等不良言行。教學語言應該簡練明了、流利規(guī)范，語調、音量、語速都要適宜合理。同時，教師還應注意避免批評、責備和打擊學生自尊心的言行。

在教師的言行禮儀方面，教師需要牢記自己處于一種特殊的職業(yè)中。教師需要時刻以一個教育者的身份出現在學生們的視線中。在言行和舉止方面，教師應該意識到言傳身教的重要性，合理掌控情緒，不要在學生面前發(fā)生情緒化行為，避免對學生造成不良影響。

最后，建立一個和諧的教學環(huán)境是所有教師的共同責任。當教師們攜手合作，形成一個朝氣蓬勃、和諧共處的教育教學環(huán)境時，學生將會受益匪淺。在教學中，教師應該始終尊重學生的個性差異，維護學生的自尊心，以融洽的態(tài)度促進教學效果。

因此，為了營造一個和諧的教學環(huán)境，提升教師的禮儀素養(yǎng)尤為重要。教師需時刻保持優(yōu)秀教師的儀表儀容、言行舉止與語言禮儀方面的優(yōu)秀表現，以達到最優(yōu)秀的教育效果。

教師禮儀課件【篇7】

教學目標：

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動準備：

1、各班主任制定本班活動內容與形式。

2、為幼兒提供相應的材料。

3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

活動時間：

20_年X月X日上午

活動過程：

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動

二、第一節(jié)活動課

1、用兒老師本領大引出主題。

以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。

老師本領大

老師老師本領大，

會折紙，會畫畫，

唱歌跳舞頂刮刮，

我們大家都愛她。

我們大家都愛她。

2、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

3、講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動

1、祝福送老師：

(1)愛要大聲說出來

(2)大班幼兒代表講話

2、愛心手工送祝福

(1)大班幼兒獻畫活動。

(2)中班幼兒獻愛心活動。

(3)小班幼兒獻花活動。

3、深情擁抱愛升華。

(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

四、作品展示：

活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

教師禮儀課件【篇8】

教師禮儀的重要性及實踐方法

引言

教師禮儀作為一項重要的教育文化，是國家和社會對教師的一個基本要求。良好的教師禮儀不僅能夠增強教師的職業(yè)形象，提高教學水平，還能夠傳遞正確的價值觀和行為標準，培養(yǎng)學生的良好習慣和行為素養(yǎng)。因此，本文將探討教師禮儀的重要性及實踐方法。

教師禮儀的重要性

1.樹立教師職業(yè)形象

教師作為社會中的一員，其行為舉止直接影響著社會對教育的認識和評價。因此，培養(yǎng)良好的教師禮儀能夠樹立教師職業(yè)形象，增強教育的社會聲譽，從而吸引更多有能力有激情的人士加入教育事業(yè)。

2.提高教學水平

教師禮儀不僅體現在教師和學生之間的交往中，更體現在教師自身的學術表現和素養(yǎng)中。教師在講課、解答問題、組織學生活動等方面的表現，都是教師禮儀的體現。良好的教師禮儀能夠提高教學水平，獲得學生的尊敬和信任，推動教育教學質量的提高。

3.傳遞正確的價值觀和行為標準

教師作為學生的榜樣和引路人，在傳遞知識的同時，也必須傳遞正確的人生觀、價值觀和行為標準。教師的言行舉止、儀容儀表等都會影響到學生的認知和行為習慣。因此，教師需要時刻注意自身的禮儀標準和行為規(guī)范，以便為學生傳遞一個正確的教育導向。

教師禮儀的實踐方法

1.注重儀態(tài)修養(yǎng)

教師的儀態(tài)修養(yǎng)是教師禮儀的重要表現形式。教師應該保持整潔、端莊、優(yōu)雅的儀表形象，避免過于花哨或不整潔的打扮，力求展現出專業(yè)、嚴謹、文雅的形象。在教師與學生交往時，要注意示范出禮貌、親切、自信的態(tài)度和言行。尊重每一個學生，讓學生感受到教師的關愛和尊重。

2.注重語言修養(yǎng)

教師的語言修養(yǎng)是影響學生情感的重要因素。教師應該注意措辭恰當、聲音悅耳、語調和藹的語言表達方式，避免使用粗鄙的言語和不得體的詞匯。同時，教師在表達時要嚴格控制語氣和語速，避免過于急躁和激動，以表現高尚的師德和嚴謹的教風。

3.注重細節(jié)展現

教師禮儀中的細節(jié)表現決定著教師的形象是否得到學生的認可和尊重。教師要注意在教學過程中，避免長時間站立、坐姿不正、手足亂動和磕磕碰碰等不好的習慣。教師還應該遵守規(guī)章制度、遵紀守法，以良好的行為習慣塑造自己的教育形象。

4.注重自我修養(yǎng)

教師禮儀的最終目的是為了提高教師的素養(yǎng)和職業(yè)水平，讓教育事業(yè)充滿正能量。教師要不斷提高自己的學術水平，注重思路創(chuàng)新和教學方法改進，以不斷提高自己的教育教學水平。同時，教師還應該注重自身的情感修養(yǎng)和心理調適，掌握一定的心理輔導技巧，以便更好地應對學生的情感問題和需要。

結論

教師禮儀不僅是一項職業(yè)素養(yǎng)的表現，更是一種人生態(tài)度和修養(yǎng)的追求。教師通過注重儀態(tài)修養(yǎng)、語言修養(yǎng)、細節(jié)展現和自我修養(yǎng)等方面的實踐，可以更好地將教師的職業(yè)形象樹立和維護，也可以更好地傳遞正確的價值觀和行為標準，推動學生的整體素質和行為素養(yǎng)的提高。因此，我們要注意強化教師禮儀的重要性，提高教師的責任意識和職業(yè)素養(yǎng)，為學生打造一個更加美好的教育空間和未來。

教師禮儀課件【篇9】

教師禮儀課件--教育中必不可少的部分

在每個學校教室里，教師都是教學工作最重要的一環(huán)。作為學生學業(yè)路上的領路人，教師們必須展示最好的教育品質和個人禮儀。因此，教師禮儀成為教育必不可少的一部分。

教師禮儀，對于每一個教師來說都非常重要。一個教師的禮儀可以彰顯其專業(yè)知識和品德。當教師使用正確的禮儀時，他們能夠有效地吸引學生的注意力，引導學生形成良好的習慣和行為。教師的禮儀也能夠提高教學效果，增加學生的學習興趣，使學生在課堂上更加積極參與。

在教師禮儀中，著裝也是很重要的。教師應該選擇得體的服裝，并保持整潔和整齊。另外，教師也應該注意身體語言和溝通技巧，以使學生感到敬重和可信。教師應該保持良好的姿勢，站直、站穩(wěn)。 在演講時，教師可以運用肢體語言和面部表情來增加表達的效果，讓學生更好地理解教學內容。在與學生互動的時候，教師還應該保持大方得體、尊重學生的態(tài)度。

教師禮儀還包括了教育中的一些細節(jié)問題。例如，教師應該注意保持課堂管理秩序，每個學生都應該得到同樣的尊重。教師應該在交流和互動中尊重學生的個人隱私和安全，不應該對學生的生活和家庭進行公開議論。另外，教師還應該適應技術教育的發(fā)展，積極嘗試使用電子白板、計算機和其他現代教育工具。

教師在禮儀方面的表現，不僅能夠影響學生對教學的態(tài)度和信心，而且會直接影響學生在今后的成長和發(fā)展中。一個好的教師不僅應該具有專業(yè)的技能和知識，還應該展示出良好的禮儀和品德，以成為學生的榜樣和引導者。

最后，教師禮儀課件的重要性不容忽視，在教育領域，教育者的品行和風范與教學質量有著密切的關系。教師們需要不斷積累新知識，提高自己的專業(yè)能力和禮儀素質，以成為學生的實際導師和引導者。教育既是心靈的工程，更是人類文明的基石。讓我們一起努力，為實現優(yōu)質教育的目標而不斷努力吧！

教師禮儀課件【篇10】

活動目標：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我為老師唱首歌》

活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。

(3)請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。

2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。

3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。

教學反思：

整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。

教師禮儀課件【篇11】

一、活動背景

有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，他們用自己的諄諄教誨為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結合節(jié)日教育，開展“老師，節(jié)日快樂”主題教育活動，有著重要意義。

此活動為期一周：前期各班布置與節(jié)日有關的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開展有關教師節(jié)主題教育活動，內容涉及語言、社會、美術、音樂、數學等領域，準備節(jié)日演出的節(jié)目;在教師節(jié)當天，可以班為單位或以年級為單位，開展讓幼兒說說、唱唱、畫畫、做做的形式，慰問老師并向老師獻祝福等，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的`辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛師、感恩師愛的情感和美德。

這些活動可以幫助幼兒豐富以下經驗：

①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。

②老師非常關愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應該尊敬老師。

③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達自己的愛與敬意。

④了解教師節(jié)相關的知識和信息。

二、活動組織

(一)各年齡段主題活動目標

小班

1、知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，認識教師的角色，初步了解老師的工作。

2、愉快地參與教師節(jié)的活動，產生喜愛老師的情感。

中班

1、知道9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，了解教師節(jié)的由來、教師工作的意義。

2、初步嘗試用語言、繪畫、歌曲等不同的形式表達自己對老師的愛戴。

3、感受活動帶來的快樂，增進愛老師的情感。

大班

1、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關系及教師工作的辛苦和意義。

2、能大膽地想像和創(chuàng)造，用自己的行動和方式去表達對老師的愛和敬意。

3、懂得知恩感恩，尊重教師，與老師共享節(jié)日快樂。

(二)活動準備

1、布置教師節(jié)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。

2、制作并懸掛橫幅“老師，節(jié)日快樂”。

3、舉辦《我的好老師》幼兒繪畫展。

4、布置活動場地，準備音樂、音響、錄音機、錄像機、照相機等設備。

5、張貼海報，歡迎家長來園參加活動。

6、鼓勵家長與幼兒一起收集有關“教師節(jié)”的圖片、錄像等資料。

7、建議中大班幼兒的家長引導幼兒傾聽有關教師的故事、散文和歌曲等，了解國內教師節(jié)的慶?；顒印?/p>

教師禮儀課件【篇12】

教師禮儀——教師職業(yè)的持續(xù)優(yōu)化

近年來，教師禮儀已成為教育行業(yè)內不容忽視的重要問題。對于一名教師來說，如何展現自己的職業(yè)形象，如何正確處置教學糾紛，如何正確對待學生等都需要一定的禮儀修養(yǎng)。教師禮儀需要在教育培訓中得到持續(xù)優(yōu)化，以進一步提高教師的教學效果和教師形象的品質。

近年來，隨著教育的快速發(fā)展，教師的職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)成為了教育行業(yè)內不容忽視的話題。教師是學生的引路人，更是社會的民族教師。因此，教師在職業(yè)上所需要的禮儀修養(yǎng)已經成為教育行業(yè)的重要議題。而教育培訓院?；驅I(yè)個體的努力，也在不斷推廣教師禮儀教育，加強教師的禮儀修養(yǎng)。

首先，教師禮儀旨在展現教師的正式、嚴謹和文化素養(yǎng)。對于教師來說，如何在工作中正確處置與學生或家長的糾紛，如何進一步維護教學秩序和強化授課內容都需要一定的禮儀修養(yǎng)。而一名教師具有良好的禮儀修養(yǎng)，不僅可以讓學生向他敬畏，同時也能進一步提高學生的學習興趣，從而達到遠離弊病且激發(fā)學生學習的好處。

其次，教師禮儀還包括對于孩子的語氣和態(tài)度的規(guī)范。很多教師工作中具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，但由于言行失范、態(tài)度不端或只顧自己而怠于掌控，使得教師在學生中引起的不良影響甚至影響到了學生的學習情緒。這不僅是對教育行業(yè)的內在挑戰(zhàn)，也表明了教育行業(yè)內需要持續(xù)推進教師職業(yè)禮儀的挑戰(zhàn)。只有通過對教師語言和態(tài)度的規(guī)范，才能進一步增強教師的綜合素質及職業(yè)良心。

再次，教師禮儀主要是關注教師和學生之間的溝通。無論是教師和家長的溝通，還是教育業(yè)內教師與學生的溝通，都需要一定的交流技巧和良好的溝通環(huán)境。教師和學生之間進行有效的溝通，可以使師生之間的情感更加貼近，提高教師形象和專業(yè)素養(yǎng)。同時，也為學生的學習成長提供了更有價值的幫助和建議。

最后，教育行業(yè)在推行教師禮儀方面需要不斷的持續(xù)優(yōu)化。通過發(fā)揮地方優(yōu)勢，建立完善的教育培訓體系，教育行業(yè)可以進一步提高教師對禮儀的重視和約束意識，加強教師的職業(yè)修養(yǎng)，提升教師的整體素質和教學水平，從而更好地服務學生和社會。

在未來的教育實踐中，教師禮儀將繼續(xù)成為教育行業(yè)內不容忽視的問題。只有通過教育業(yè)內人員的自我約束和自我規(guī)范，才能達成教育行業(yè)內的行業(yè)信，成為教育行業(yè)內成就偉大事業(yè)的保障。

教師禮儀課件【篇13】

活動目標：

1、了解幼兒園了解園長，會計，保健老師的勞動內容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2、引導幼兒根據自己的生活印象，運用多種手段反映出簡單情節(jié)，促進幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

一、開始部分

談話引入活動主題。

1、教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師用語參考：你們上幼兒園已經很長時間了，你們能說出幼兒園是干什么的嗎?幼兒園里都有誰?老師中是否都帶班呢?不帶班的老師與我們的成長(生活和學習)有那些關系呢?你們想了解嗎?怎樣才能了解得到呢?

2、幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。

二、中間部分

(一)幼兒自由結伴討論，教師以參與者的身份加入討論。

(二)有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去，去的時候要輕輕敲門，得到允許后方可入內。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問，安靜地傾聽。要向接待的人有禮貌地板致以問候，如：老師，你好。要禮貌地板尋找被采訪者，然后向被采訪者作自我介紹，向被采訪者講清自己是來干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作?這個工作和我們的學習與生活有什么關系?

(三)采訪活動

1、全班分為三大組，每組采取自薦和推選相結合的方法，選出組長。知道組員要服從組長的指令。

2、由組長帶領組員去訪問，教師以參與者的身份跟隨他們去，提出建議，幫助幼兒完成采訪任務。

3、訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意。

(四)交流訪問的結果，并進行小結。

1、全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結果，其他組員補充，以達到交流的目的。

2、小組代表進行記錄。

2、教師引導能力強的幼兒小結出：在幼兒園里，我們的學習，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

三、結束部分

鼓勵幼兒分為兩組，將老師每天要做什么和如何尊敬老師用繪畫的方式畫出來。

教師禮儀課件【篇14】

尊師重教，是中華民族傳統(tǒng)美德之一。教師作為學生身邊的知識傳承者和引路人，其言行舉止、氣質風范與教學成果密切相關。教師禮儀課件不僅是學校教育培訓的重要內容之一，更是每個教師必須認真對待和不斷提升的必要課題，具體可從以下幾個方面展開：

一、教師外在形象的塑造

教師的外在形象，往往是第一時間影響學生的因素之一。一個溫文爾雅、穿著整齊干凈、精神飽滿的教師，往往能吸引學生的眼球和心靈。教師的服裝應以保證整潔、舒適、得體、簡約為主，避免過于花哨或休閑化，更不能穿著過于暴露或奇裝異服，以免誤導學生，降低教學權威和尊嚴。除了服裝整潔外，教師還應注意化妝品的搭配和使用，不可過于濃重或夸張，應秉持清新自然的原則，以保持清新淡雅的形象。

二、教師言談中的禮儀要求

語言是人們交流的重要方式之一。教師在言談之間，要注意遵循一定的禮儀要求。一是語言表達要清晰、準確、流暢、簡潔，盡可能地掌握專業(yè)術語和語言，以便傳達正確的知識和思想。二是語音語調要抑揚頓挫、自然得體，有節(jié)奏感與韻律感，以獲得學生的興趣和共鳴，增加教育效果。三是語言態(tài)度要謙遜、禮貌、耐心、誠懇，不能趾高氣揚、咄咄逼人、強加意志，要以理服人、以德服人為首要原則。四是語言內容要豐富、生動、貼近學生生活，以便引起學習興趣和思考，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

三、教師行為中的禮儀要求

教師的行為舉止，是一種無形的教育方式和社交禮儀，需要注意以下幾個方面：一是坐姿站姿要端正、得體，即膝蓋平放、脊椎挺直、手臂放松、頭部微仰、雙目直視，展現出符合禮儀習慣的文明形態(tài)。二是行動舉止要適度、從容，不能動作稀奇古怪、粗魯無禮，要遵循大環(huán)境和群體行為規(guī)范，保證整個教學過程的安靜、秩序、和諧。三是交往禮儀要得體、尊重，即不可過于親密或陌生、過于控制或被控制，要以理性、和善、有分寸的方式與學生溝通，保持教育公正、權威、靈活。四是待人接物要熱情、細心、感恩，即積極傾聽、關心學生，體貼周到、幫助學生解決實際困難，并時刻謹記自己是學生的榜樣和引路人，以言傳身教得到學生的尊重和愛戴。

四、教師文化素養(yǎng)的提升

教師作為人文學科的代表，其學識素養(yǎng)和綜合文化修養(yǎng)是提高教師禮儀水平的重要基礎。教師應該注重自身知識體系和文化修養(yǎng)的不斷提升，增強自己的歷史底蘊、文化自信和積極的心態(tài)，以帶給學生更加深邃、豐富、啟迪心靈的教育。教師應該堅持閱讀和思考，增強自己的文化自覺，提高教育理念和教學方法。教師應該學會借鑒和交流，積極參與教育培訓和學科交流，擴大自己的文化視野和教育思路，做一個充滿敬業(yè)精神和時代意識的教育者。

總之，教師禮儀課件的實施，有助于提高教師文化素養(yǎng)和教學水平，增強教師在教育生涯中的綜合能力和職業(yè)道德，建立健全和諧的師生關系和教育環(huán)境，為學生成才和國家發(fā)展培養(yǎng)更多杰出人才。因此，教師禮儀課件應被作為傳道授業(yè)、解惑釋疑、規(guī)范行為、升華精神的有力工具和必修課程來推廣和實施。

服務禮儀課件熱門四篇

下面是幼兒教師教育網為您整理的“服務禮儀課件”，希望您能從本文中獲得一些實戰(zhàn)經驗。老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認認真真去寫。設計教案需要注意教學步驟的合理銜接。

服務禮儀課件(篇1)

服務禮儀是一門重要的商務技巧，它涉及到人們在與他人交往和溝通過程中的各種儀態(tài)和行為規(guī)范。在商業(yè)環(huán)境中，服務禮儀不僅僅是一種傳統(tǒng)的道德規(guī)范，更是一種有效的行為準則，能夠有效提高企業(yè)形象和個人職業(yè)素質。本篇文章將通過對服務禮儀課件的詳細描述，詳細闡述服務禮儀的重要性以及如何在實踐中運用。

服務禮儀課件是一種教學工具，用于教授服務行業(yè)從業(yè)人員如何提供優(yōu)質的服務，并展示出專業(yè)和高效的品質。一份好的服務禮儀課件應該是具體、生動且詳細的，以滿足受眾的需求。這份課件應該包含以下內容：介紹服務禮儀的定義和重要性、交流技巧、形象和儀態(tài)、電話禮儀、郵件和書信禮儀、禮儀在商務會議和接待中的應用等。

服務禮儀課件應該介紹服務禮儀的定義和重要性。服務禮儀是指在與他人交往和溝通的過程中，以禮貌、專業(yè)和高效的方式處理各種情況。它是建立良好商業(yè)關系和提供出色服務的基礎。通過培養(yǎng)良好的服務禮儀，從業(yè)人員能夠建立積極的形象，贏得客戶的信任和忠誠。

課件應該涵蓋交流技巧。交流技巧是服務行業(yè)從業(yè)人員必備的技能之一。這包括主動傾聽、善于表達和控制非語言信號等。通過提供實際的案例和練習，課件能夠幫助學員學會如何與他人進行有效的溝通，并處理潛在的沖突和問題。

然后，課件還應該包含有關形象和儀態(tài)的內容。在服務行業(yè)中，形象和儀態(tài)是非常重要的。從業(yè)人員的外表和言行舉止會直接影響客戶對企業(yè)的印象。通過教授適當的穿著、儀容儀表和肢體語言等方面的知識，服務禮儀課件能夠幫助學員塑造專業(yè)和令人難忘的形象。

除此之外，課件還應包括電話禮儀、郵件和書信禮儀以及禮儀在商務會議和接待中的應用等內容。在現代商業(yè)環(huán)境中，電話和電子郵件成為最常見的溝通方式，因此學習如何正確使用這些工具以及遵循相應的禮儀規(guī)范是至關重要的。學習如何在商務會議和接待中運用禮儀也是一項重要的技能，因為這關系到與客戶和合作伙伴建立良好的關系，從而推動業(yè)務的發(fā)展。

在實踐中運用服務禮儀是關鍵。一份好的服務禮儀課件可以幫助學員理解并掌握服務禮儀的理論和實踐，并引導他們去應用這些知識。通過合理設計的案例分析和角色扮演練習，學員能夠在模擬的場景中實踐服務禮儀，并從中獲得反饋和改進機會。提供真實生活中的案例和觀察到的佳和不佳的示范，也能幫助學員更好地理解服務禮儀的應用。

服務禮儀課件是一份重要而實用的教學工具。通過詳細、具體和生動地描述各個方面的服務禮儀，這份課件能夠幫助學員提升其職業(yè)素養(yǎng)、提供優(yōu)質的服務和建立良好的商業(yè)關系。同時，將服務禮儀的理論知識與實踐相結合，能夠增加學員的參與度和應用能力，使他們真正成為擅長服務禮儀的專業(yè)人士。

服務禮儀課件(篇2)

服務禮儀是指在各種服務場景中，以禮貌、規(guī)范的方式與客戶進行互動，提供優(yōu)質的服務體驗的行為規(guī)范。在現代社會，服務禮儀已成為企業(yè)、機構和個人提升形象和競爭力的重要手段。為了培養(yǎng)員工的服務禮儀意識和技能，很多組織和企業(yè)都會進行相關的培訓。

一、培訓目標

服務禮儀培訓的目標是幫助員工掌握正確的服務禮儀知識和技巧，提升服務品質和客戶滿意度。具體目標包括：

1.了解服務禮儀的重要性和意義。服務禮儀是企業(yè)文化的一部分，能夠影響企業(yè)形象和客戶感受。通過培訓，員工應該能夠認識到服務禮儀對企業(yè)的重要性和自身的影響。

2.掌握基本的服務禮儀知識。員工應該了解基本的禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、形象儀容、言談舉止等，以及各種服務場景下要注意的禮儀要求，如接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等。

3.提升溝通和服務技巧。員工應該培養(yǎng)良好的溝通能力，包括傾聽技巧、語言表達能力、與客戶建立良好關系的技巧等。同時，還需要掌握一些應對困難客戶和解決問題的技巧。

4.培養(yǎng)團隊合作和綜合素質。服務工作往往需要團隊協(xié)作，員工應該培養(yǎng)良好的團隊合作能力，與同事和其他部門進行有效的溝通和協(xié)作。同時，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質，如時間管理、自我調節(jié)、客戶關系管理等。

二、培訓內容

服務禮儀培訓的內容應根據組織和企業(yè)的具體需求進行調整和拓展，但通常包括以下幾個方面：

1.禮儀基礎知識。員工應該了解基本的禮儀原則和禮儀規(guī)范，如穿著規(guī)范、儀容儀表、姿態(tài)儀態(tài)等。同時，還需要了解不同文化背景下的禮儀差異，以避免因文化沖突導致不良影響。

2.服務場景下的禮儀要求。在不同的服務場景中，禮儀要求也會有所不同。員工應該了解接待禮儀、電話禮儀、電子郵件禮儀等各種場景的基本禮儀要求，以確?？蛻舾惺艿綄I(yè)和親切。

3.溝通和服務技巧。良好的溝通和服務技巧是提供優(yōu)質服務的基礎。員工應該學會傾聽和表達，掌握有效的溝通技巧，以及與客戶建立良好關系的技巧。同時，還需要掌握一些應對困難客戶和解決問題的技巧。

4.團隊合作和綜合素質培養(yǎng)。服務工作往往需要團隊協(xié)作，員工應該培養(yǎng)良好的團隊合作能力，與同事和其他部門進行有效的溝通和協(xié)作。同時，還需要培養(yǎng)自身的綜合素質，如時間管理、自我調節(jié)、客戶關系管理等。

三、培訓方法

服務禮儀培訓應該采取多種形式和方法，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實地考察等，以幫助員工提高培訓效果。具體方法包括：

1.理論講解。通過專業(yè)講師的講解，向員工傳授服務禮儀的知識和技巧，并解答員工的問題。理論講解可以幫助員工全面了解服務禮儀的重要性和基本要求。

2.案例分析。通過真實案例的分析和討論，幫助員工理解服務禮儀在實際工作中的應用和意義。案例分析可以讓員工更加深入地了解服務禮儀的具體要求和處理方式。

3.角色扮演。通過模擬真實的服務場景，要求員工扮演相關角色，進行實際操作和互動。角色扮演可以幫助員工集中注意力、加深記憶，并提供實踐機會，提高應對實際工作的能力。

4.實地考察。組織員工參觀和學習其他行業(yè)或企業(yè)的服務模式和禮儀標準，以借鑒和學習。實地考察可以拓寬員工的眼界，促使他們思考和改進自己的服務方式。

通過多種培訓方法的結合，可以有效提升員工的服務禮儀意識和技能，提高服務質量和客戶滿意度。

總結起來，服務禮儀培訓旨在幫助員工掌握正確的服務禮儀知識和技巧，提升服務品質和客戶滿意度。培訓內容包括禮儀基礎知識、服務場景下的禮儀要求、溝通和服務技巧、團隊合作和綜合素質培養(yǎng)等。培訓方法可以多樣化，包括理論講解、案例分析、角色扮演、實地考察等。通過培訓，員工能夠增加服務意識，提高服務質量，為企業(yè)形象和競爭力的提升做出貢獻。

服務禮儀課件(篇3)

一、導入

俗話說：“愛美之心，人皆有之?！泵總€人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學們當然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學不是這樣？每當穿上買的新衣服，心里總是美滋滋，走起路來也特別有神氣。

在這里老師先給大家介紹一個“戴雞佩豚”典故。在《史記·仲尼弟子列傳》中有這樣一段關于子路的記載：子路未作孔子學生的時候，性格鄙陋，言語粗魯，而且對孔子不夠尊敬。他為了顯示自己的勇武，以雞豚之形作為頂冠和佩飾。后孔子以禮施教，子路便依靠門人的幫助作了孔子的學生?！按麟u佩豚”這個典故原本指崇尚勇武，后來此典故便成了裝束習氣沒有教養(yǎng)的代名詞。：我想，同學們一定不希望“戴雞佩豚”的典故演繹在自己身上，那么平時就應注意和諧

著裝，即整潔、樸素、美觀、得體。這不僅是對自己的尊重，也是對他人的尊重。那么在服飾禮儀中，具體應注意些什么呢？先請同學們根據自己平時的積累談一談。

作為小學生，你們正在求學的時期，又沒有經濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。

【課件】身邊鏡頭：

某學校女老師燙了一個較時尚的發(fā)型，當她興沖沖走進教室時，就一眼看到自己班里有及格女生也燙了模仿超級女生的爆炸頭，并且頭發(fā)前面幾根還染了黃色。老師當即要求女生把頭發(fā)扎起來，并要求把頭發(fā)染回來，幾位女生同時脫口而出：“老師，你自己也染了時髦的發(fā)型，為什么還來管我們的頭發(fā)燙不燙呢？

【問題】請問你們希望老師如何打扮？ 學生自由回答，教師適當進行點撥。

【總結】從大家的反饋中我們可以知道，作為一名老師，穿著打扮不能太張揚浮華，也不能邋遢不堪，必須要簡單整潔，優(yōu)雅大方，要符合一名老師的身份，同樣，作為一名學生，穿著打扮也要有一定的準則和要求。

二．呈現新課。

作為小學生，我們應該穿著舒適得體。那同學們來看看這幾位同學，看看他們有沒有做到。出示幾位不同穿著的同學的圖片，請同學們指出圖片中不恰當的地方。

學習服飾禮儀的基本原則

(1) TPO原則

①時間原則

時間既指每一天的早、中、晚三個時間段，也包括每年春夏秋冬的季節(jié)更替，以及人生的不同年齡階段。時間原則要求著裝考慮時間因素，做到隨“時”更衣。

②地點原則

地點原則代表地方、場所、位置不同，著裝應有所區(qū)別，特定的環(huán)境應配以與之相適應、相調的服飾 .

③場合原則

目的、目標、對象。穿著打扮應注意場合及其給對方留下的印象，針對不同的交往對象，有目的地選擇服飾。 不同的場合有不同的服飾要求，只有與特定場合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產生和諧的審美效果，實現人景相融的最佳效應。

2.個性化原則（圖片分析說明）

根據自身的特點和氣質選擇合適的服裝，突出個性，又要顧及共性。

3.協(xié)調原則

著裝要與年齡相協(xié)調。 著裝要與體型相協(xié)調。 著裝要與膚色相協(xié)調著裝要與身份相協(xié)調。

4.服飾色彩搭配（呈現一些有對比性的圖片，生觀察并討論）

①同色搭配法 ②相似色搭配法 ③對比色搭配法

三、鞏固。

作為中學生平時的儀容穿著應遵守校園里的禮儀原則： 1、衣著端莊，樸素大方

作為中學生穿著要符合中學生的年齡、身份，而且合體、適時、整潔、大方。因此，穿著要得體而脫俗，新而不怪，不宜標新立異、打破常規(guī)，做到既樸實、簡單，有美觀、率直。

2、儀容要整潔，不佩戴飾物

學生在校應佩戴胸卡，不佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。不燙發(fā)、不染發(fā)，頭發(fā)前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發(fā)型。不穿拖鞋和背心進教室，不穿奇裝異服，不盲目追求名貴服飾，不得在校服上亂涂亂畫。

3、男女生穿著要求不同。

女生不穿露背裝、露臍上裝、超短褲、超短裙和半透明裝，不穿過分暴露衣著，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅。

男生穿外套要扣好扣子并擺好領子，穿長褲不要卷起褲邊，夏天不穿背心，不留長發(fā)、不剃光頭。

4、重要場合，外出集體活動的穿戴

要統(tǒng)一穿校服，系上領帶，扎好腰帶，不穿拖鞋，不穿背心。做到儀容干凈、整潔與衛(wèi)生。

四、作為學生儀表的注意事項

（一）、儀容儀表基本要求 1、穿戴整潔，樸素得體，大方。

2、進校時，不準穿拖鞋、高跟鞋，不準穿背心或無袖衫、吊帶衫等不符合學生身份的服裝，穿著要健康，文明，上衣和褲子上不得有花哨、怪異的裝飾圖案或飾件。

3、凡設有拉鏈、紐扣的服裝應按規(guī)范的穿著要求整齊穿戴，損壞的'得修好才能進校。

4、講究衛(wèi)生，非特殊情況，不能穿骯臟的服裝進入校園。

（二）、儀容儀表細則

1、男同學不準留長發(fā)，不剃光頭，不染發(fā)、燙發(fā)，不理碎發(fā)，做到頸發(fā)不超過發(fā)際兩橫指，鬢發(fā)不遮耳朵，鬢角不超耳垂，前額發(fā)下壓不超過眉毛，頭的兩側和后部發(fā)不超發(fā)界，頭發(fā)不能過厚（一般不超手指2厘米）。

2、女生不準燙發(fā)、染發(fā)，如留長發(fā)必須將頭發(fā)扎起，零散頭發(fā)須用發(fā)夾夾住。

3、不得佩戴耳環(huán)、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。

4、少先隊員應佩戴紅領巾，主動接受學校值周教師、值周班學生及文明監(jiān)督遠的儀容儀表檢查。

5、嚴禁學生攜帶手機、打火機、MP3、MP4等電子通信產品進課堂。

五、小結

同學們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常復雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

從現在開始，做一個健康、美麗的學生，讓自己成長為一個完整的現代中國人。同學們，我們是美的發(fā)現者、創(chuàng)造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧，以我們的實際行動讓儀表不再成為一種遙遠的夢想，讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，知道永遠。

良好的儀容儀表，不僅體現著學生的氣質，也有利于促進同學們的學習，良好的儀容儀表是良好學習氛圍和環(huán)境的保證。只要只要，同學們才能安心地學習科學文化知識，也才能夠認真履行一個學生的責任和義務。讓歪風邪氣遠離校園——這塊純凈的土地，注意自身儀容儀表，從個人做起，從小事做起，做一個無愧于時代，無愧于校園的合格學生！

服務禮儀課件(篇4)

標題：服務禮儀課件：讓專業(yè)服務更加優(yōu)雅精準

導言：

在現代社會，良好的服務禮儀已成為企業(yè)成功的重要因素之一。一家企業(yè)或組織若能提供專業(yè)、禮貌、周到的服務，將有效影響客戶的滿意度，進而增強企業(yè)的競爭力。為了幫助員工掌握服務禮儀的技巧，提供高質量的服務，不少企業(yè)采用了服務禮儀課件。本文將詳細介紹服務禮儀課件的內容，旨在引導讀者認識該課件在培訓員工中的重要性，以及如何通過課件促使企業(yè)實現更好的服務。

一、為何需要服務禮儀課件

服務禮儀是指在為客戶提供服務過程中需要遵循的一系列規(guī)范，涉及到溝通能力、形象儀態(tài)、職業(yè)技能等多個方面。每位員工都應該具備良好的服務禮儀素養(yǎng)，因為他們是企業(yè)的代表，直接接觸客戶。不同員工的基礎素質、文化背景、個性特點等差異導致了服務禮儀的表現不一。

為了解決這個問題，企業(yè)開始應用服務禮儀課件。通過服務禮儀課件的培訓，員工將深入了解服務禮儀的內涵和重要性，學習一系列實用的技巧和規(guī)范，從而使每位員工的服務水平達到一致，提升企業(yè)形象和客戶滿意度。

二、服務禮儀課件的內容

1. 溝通技巧

溝通是服務過程中最關鍵的環(huán)節(jié)之一。服務禮儀課件將幫助員工掌握良好的溝通技巧，包括積極傾聽、語言表達、身體語言等方面的要點。通過實例演示和角色扮演，課件詳細說明了有效溝通的原則和技巧。員工能夠學會在不同的情境下應對不同形式的溝通需求，使溝通更加順暢和準確。

2. 形象儀態(tài)

形象儀態(tài)是服務行業(yè)中的重要一環(huán)。服務禮儀課件對員工儀表和穿著進行了全面的規(guī)范和指導。從儀容儀表到穿著搭配，從頭飾到鞋襪，課件為員工提供了針對不同職位和場合的準確建議。身為企業(yè)代表，良好的形象儀態(tài)給客戶留下良好的第一印象，大大影響了客戶的滿意度和忠誠度。

3. 職業(yè)技能

除了基本的形象和溝通禮儀外，服務員還需要掌握一系列職業(yè)技能，以提供專業(yè)和有效的服務。服務禮儀課件將培訓員工在特定情境下的技能，如接待客戶、處理投訴、有效解決問題等。通過實踐指導和案例分析，課件使員工能夠學會靈活應對各種情況，滿足客戶的需求。

三、服務禮儀課件的使用技巧

1. 充分準備

在使用服務禮儀課件之前，企業(yè)應充分準備，包括了解員工的特點和培訓需求，收集相關的案例和實例。只有全面了解員工情況的基礎上，才能更好地量身定制課件內容，提高培訓效果。

2. 生動有趣

服務禮儀課件應該設計得生動有趣，結合實例、互動討論和案例研究等方式，以增加吸引力。通過增添一些幽默元素或游戲環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)員工的學習熱情，使培訓過程更加輕松愉快。

3. 靈活應用

服務禮儀課件作為培訓的工具，應該在實踐中靈活應用。企業(yè)可以結合崗位要求、員工反饋等因素，將課件中的知識和技巧與實際工作相結合。通過不斷實踐和反饋，員工在實際工作中會更加有信心和熟練，從而提供更優(yōu)質的服務。

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服務禮儀課件的使用為企業(yè)提供了一種有效的培訓工具，可使員工在服務過程中掌握專業(yè)、禮貌、周到的技巧。課件內容的詳細和生動使得員工能夠更容易理解和吸收，從而提升服務的質量和客戶滿意度。通過充分準備、生動有趣和靈活應用的方式，企業(yè)能夠更好地使用服務禮儀課件，讓專業(yè)服務更加優(yōu)雅精準。