明天會有好運氣讀后感

明天會有好運氣讀后感八篇。

作品的讀后感您知道該怎么寫嗎？提起作者，大家一定都讀過其所寫的作品吧。?讀后感要點燃讀者興趣并提供深刻的印象，對于“明天會有好運氣讀后感”這個話題幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認為需要大家多方面思考，在你收藏了一本好書時分享給朋友們！

明天會有好運氣讀后感 篇1

這個寒假，我讀了一本書《明天會有好運氣》，這是美國的辛西婭·角畑寫的一本書。

薩默一家一直以來都是壞運氣。十二歲的薩默剛從一場致命的疾病中活了過來，弟弟杰斯交不到一個好朋友，收割季之前，爸爸媽媽要飛回日本照顧病重的曾祖父母，年近七十的外公外婆為了一家人的吃住要重新開始工作。他們必須去幫農(nóng)場主收割，生活的壓力讓薩默開始思索生命和責任，因為他堅信明天會有好運氣。

這本書告訴了我們遇到挫折時一定不要放棄，因為所有的挫折都會被戰(zhàn)勝。就好比我媽媽。上個星期五，我奶奶打電話給我爸爸說我爺爺吐血了，媽媽馬上幫爸爸訂機票，收拾行李。等爸爸回去后，醫(yī)生說是血管爆裂，手術過后沒什么大礙，但要住院觀察幾天。媽媽本以為沒事了，可以松口氣了?？蛇^了一天，工廠里工人的手被機器壓了，媽媽當時在醫(yī)院嚇得腿都軟了，可依然很堅強地堅持著，相信結果不會太糟糕。經(jīng)過檢查才知道骨頭什么的都沒事，只是肉爛了，只要等肉新長出來就沒事了。這下媽媽終于可以松口氣了。

相信明天一定會有好運氣，我們在任何時候、任何困難面前都一定要保持一個樂觀的心態(tài)，就像薩默這樣的。因為生活終究是美好的，明天會更好！

明天會有好運氣讀后感 篇2

這本書講了一個女孩薩默的生活，她的生活和平常的女孩不同。別的女孩在收割季時都在玩，而她，卻在幫著務農(nóng)。她每天都幫她的歐巴醬（奶奶）做著幫忙收麥伙計的一日三餐，她還有一個奇怪的弟弟：杰斯。杰斯交不到朋友，不知道是為什么。

這個故事告訴我們：誰都不能輕易躲開迎面飛來的壞運氣，誰都不能拒絕前方困難的出現(xiàn)，但是這些經(jīng)歷最終都會變成積淀。積淀多一點，面對明天的勇氣和從容就會多一點。壓力不會不停向你飛來，內心的思考和掙扎也不會停止，同樣象征希望的好運氣也不會避開你?；钤诋斚?，相信明天一定會有好運氣！

我認為，只要對明天或未來充滿希望和憧憬。就一定會有更美好的明天，薩默剛剛從一場致命的疾病中活過來。爸爸媽媽要去日本照顧病重的曾祖父和曾祖母，在收割的時候。歐巴醬（奶奶）腰痛的厲害，只能讓薩默做飯。吉醬（爺爺）發(fā)燒了，干不了活。生活的壓力讓薩默開始認真的思索生命和肩上現(xiàn)在背負的責任。

我覺得有勇氣的女孩最終會證明，生活的一切。不是在于自己表面的勇于承擔，而這一切都是在于自己勇于承擔的內心。

只要像薩默一樣，有敢于承擔的勇氣。有相信明天會有好運氣的憧憬和希望，就可以讓生活充滿色彩！

明天會有好運氣讀后感 篇3

《明天會有好運氣》這本書講了一個十二歲女孩薩默，直面生活，戰(zhàn)勝恐懼與憂慮的成長故事。

薩默十二歲那一年，她的一家人遇到了前所未有的壞運氣：她們留在日本的曾祖父、曾祖母患了重病，爸爸媽媽必須回日本照顧他們；外公、外婆已年邁，外公身體虛弱，外婆的脊椎又將她折磨得痛苦不堪；她的弟弟為了在學校里交不到一個好朋友而苦惱不已；薩默自己還得了瘧疾，差點死掉。

“這真的不公平—我才十二歲，就對外面的整個世界都充滿恐懼。”薩默說。讀到這里的時候，我的心一下子被揪住了，酸酸的，我想：她和她的家人這么倒霉、可憐，壞運氣全部降臨在他們的頭上。后來，在一趟一路向北收割麥田的旅程中，薩默思索著生命、生存和責任。她看著收獲的麥子，看到了生活的希望。最后，薩默意識到一家人倒霉的運氣要過去了，好運氣馬上就會來到。

當我讀完這本書后，我在腦海里又把整本書回放了一遍，我深深地體會到：薩默雖然遇到了壞運氣，但是，她能從生活中思考、追問、明白了媽媽所說的那份變化，從而獲得了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信念。在每一個人的生活中，壞運氣誰都會遇到，誰都避免不了。每時每刻都要有勇氣，有信心，敢于承擔，勇敢地面對生活。即使今天是壞運氣，也要相信明天一定會有好運氣！這樣，好運氣就會自然而然地向你撲來。

明天會有好運氣讀后感 篇4

這個寒假我讀了一本叫《明天會有好運氣》的書。這本書講了一個12歲的女孩薩默和她的家人在整整一年中的不幸：12歲的薩默剛從一場致命的疾病中活過來，弟弟杰斯交不到一個好朋友，收割季之前爸爸媽媽要飛回日本去照顧病重的曾祖父和曾祖母，年近70的外公外婆為了一家人的生計重新開始工作。

其中讓我感受最深的是薩默說的一句話“壞運氣就像發(fā)燒，你可以吃點藥退燒或者躺在床上，或喝點雞湯，或者連續(xù)睡上十幾個小時，它都能讓你退燒。”這句話充分表現(xiàn)了薩默面對困難的樂觀態(tài)度。

我在生活中也會因為自己的`一些困難而難過，可是我知道我的這些困難和薩默的壞運氣相比起來根本不算什么，而且薩默遇到很多不好的事她都能樂觀地面對。我希望自己也能學習這樣的生活態(tài)度，今后遇到任何困難都要樂觀去面對。

明天會有好運氣讀后感 篇5

今天我讀了《明天會有好運氣》這本書，書中的人物給我留下了非常深刻的印象。

這本書的作者是辛西婭·角畑，她是一位日裔美國人，是一位美國著名兒童文學作家。為了撰寫這本書，她駕駛了一輛三萬磅重的聯(lián)合收割機。她的作品曾獲得紐伯瑞兒童文學獎金獎、美國國家圖書獎、美國筆會兒童文學獎等獎項。其中，這本書獲得了美國國家圖書獎，這個獎項是美國文學界最重要的獎項之一。

《明天會有好運氣》一書主要講的是薩默一家遇到了前所未有的壞運氣，留在日本的親戚病重，薩默的爸爸媽媽必須回日本去照顧，無法正常工作，外公外婆年邁的身體一個比一個虛弱，弟弟杰斯在學校交不到朋友，而薩默自己剛剛從一場由蚊子引起的疾病中死里逃生。就這樣，因為不能維持生計，薩默只好退學。外公外婆開始重操舊業(yè)，一個開聯(lián)合收割機，一個給收割機隊做飯，帶上薩默和杰斯，踏上了一路收割麥田的旅程。就這樣薩默和杰斯的.恐懼消失了，取而代之的就是直面困難的信念和勇氣。

作者辛西婭因為有生活感受，對薩默一家生活的細節(jié)，描寫得真實細膩，向讀者展示了他們生存的每一步的艱辛。她細膩真摯的文風，將這種身份所帶來的漂泊感描繪得真實可見，貧窮、窘迫、掙扎可見，貫徹在這其中的勇氣、頑強和希望也清晰可見。這種“可見”，使我讀后猶如與薩默一家一起經(jīng)受各種磨難，一起開著聯(lián)合收割機，踏上生活的旅程，內心產(chǎn)生強烈的信念和勇氣。

誰都不能拒絕前方困難的出現(xiàn)，但是這些經(jīng)歷最終都會變成積淀。積淀多一點，面對明天的勇氣和從容就會多一點，壓力不會停止向你飛來，內心的思考和掙扎也不會停止，同樣象征希望的好運氣也不會避開你?；钤诋斚拢嘈琶魈煲欢〞泻眠\氣！

明天會有好運氣讀后感 篇6

書是我的知心好友，沐浴著燦爛的陽光，膝上攤著一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽著旋律優(yōu)美的輕音樂，我的心里充滿了快樂。

這是一本被封為金牌小說的值得推薦的好書，對于青少年的成長有著積極啟發(fā)和教育意義。作者辛西婭·角畑，美國著名兒童文學家。作者為了撰寫這本書，曾拜訪了多家代收公司、兒童心理學家和聯(lián)合收割機駕駛員，她的舉動真得讓人動容。一部用心傾注了情感自然流露出樸實無華的文字，除了讓人對故事中的主人公薩默所遭遇的接連不斷的打擊和病痛折磨心疼不已外，貫穿全文看到最多的則是勇氣、自信、頑強和充滿希望的力量振奮人心。

十二歲的薩默一家是從日本移民到美國的一個普通家庭，這個夏天對于薩默來說真是壞運連連，家里的車胎接連爆胎，她自已也剛剛才從一場由蚊子引起的疾病中死里逃生，弟弟患有強迫癥交不到朋友，她的爸爸、媽媽必須回日本照顧病重的親戚。她和弟弟將由年近七旬外公、外婆來照顧，外婆患有嚴重的脊椎病，每天承受著病痛的折磨。為了維持生計償還貸款，外公外婆還要帶著他們去“代收公司”替人收割麥子。外公要駕駛收割機收割麥子，薩默也要幫助外婆為公司做飯。

在這么艱辛的日子里薩默始終懷抱著信念，對未來充滿了希望。

誰都不能輕易躲開迎面飛來的壞運氣，誰都不能拒絕前方困難的出現(xiàn)，但是這些經(jīng)歷最終都會變成積淀。積淀多一點，面對明天的勇氣和從容就會多一點。壓力不會停止向你飛來，內心的思考和掙扎也不會停止，同樣象征希望的好運氣也不會避開你。

活在當下，相信明天一定會有好運氣！

明天會有好運氣讀后感 篇7

在20××年的寒假的一個寒冷的早晨，我坐在陽臺上，一邊觀看風景優(yōu)美的華南植物園，一邊讀完了一本令我匪夷所思的書——《明天會有好運氣》。

這一本令我匪夷所思的書是美國的辛西婭？角畑寫的。書中的小小主人公——薩默一直和蚊子有著不解之緣，她被蚊子叮了，她卻對蚊子產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。她的外婆、外公、爸爸、媽媽一直做的是在暑假幫別人收割稻田的工作。這個暑假注定不是一個輕松的暑假，等待她們家的將會是在這個暑假里下雨前把一英畝一英畝的金色稻田收割完畢。為了維持一家人的生計，外公開聯(lián)合收割機收割一片片的稻田，外婆和薩默按照菜單給大家做飯、菜吃，帶上杰斯和閃電，一起收割一英畝一英畝的金色稻田。雖然薩默不可以代替杰斯交好朋友，不可以幫助父母完成創(chuàng)業(yè)，更不可以代替外婆承受背上的疼痛，但是薩默正在努力的完成她自己力所能及的所有事情。

雖然誰都不可能永遠躲開迎面飛來的壞運氣，但是飛來的壞運氣多一點，積累多一點，面對明天的勇氣也就會多一點?；钤诋斚拢覀円欢ㄒ嘈琶魈鞎泻眠\氣。

明天會有好運氣讀后感 篇8

厄運就像發(fā)燒。你可以吃些退燒藥，躺在床上，喝雞湯，或者連續(xù)睡17個小時。它能讓你不情愿地退燒，但壞運氣會困擾你一整年。

書中的主人公女孩薩默就是從壞運氣中掙脫出來的，她每天都在這樣的日子中度過，薩默一直與麥田有著不解之緣。外公外婆從日本移民到美國后，建立起了一個包括薩默的爸爸媽媽、薩默以及弟弟杰斯的家庭。到老了說英語也不是很標準的他們，一直做的都是夏天里替別人收割麥田的工作。

在薩默12歲這年，一家人遇見了前所未有的壞運氣：留在日本的親戚病重，薩默的爸爸媽媽必須回日本去照顧，無法正常工作；外公外婆已年邁，身體一天比一天虛弱；弟弟杰斯因為先天性的成長障礙，在學校里交不到一個朋友；而薩默自己，剛剛由蚊子引起的瘧疾里死里逃生。

暑假，等待著薩默的不是快樂，而是一英畝一英畝綿延不盡的的金黃麥田。為了維持一家的生計，外公外婆重操就業(yè)，一個開聯(lián)合收割機，一個給收割隊做飯，帶上薩默和杰斯，踏上了一路往北收割麥田的旅程。

這是一段非常艱難的旅程，在路上，薩默慢慢地感受到了母親所說的變化。之前一直自問自己是好是壞，自己為什么會偏偏生活在這里，自己為什么是世界上最平淡無奇的人，自己到底愿不愿意長大等等。她的這些追問和思考都在旅程中漸漸變得明晰：

在與蚊子的對抗中，明白了當下的珍貴；在和弟弟杰斯的相處中，在不完美中發(fā)現(xiàn)了美；在和外婆不斷的爭吵中，理解了愛的另一種表達方式；在外公的故事里，獲得了平靜的力量；在懵懂又短暫的初戀里，明白了比愛更大的東西。

在重壓到來的時候，在被最懼怕的蚊子叮了一口的時候，薩默內心的思考和掙扎終于在壓力之下變成了強大的力量。這種顯現(xiàn)的力量使薩默性格中的塵埃開始落下，恐懼消失。相反，是面對困難的信念和勇氣。

盡管他不能代替杰西交朋友，不能代替奶奶忍受背痛，也不能實現(xiàn)父母創(chuàng)業(yè)的夢想，但薩默斯正在盡他所能。巨大的聯(lián)合收割機經(jīng)過麥田的聲音，車輪轉動的聲音，糧箱充裝的聲音，完美卸糧的聲音，在無盡的麥田和星空中回蕩。

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等明天讀后感精華

今天小編為大家挑選了一篇與“等明天讀后感”有關的文章。書能給予我們無時無刻的安慰，當我們因為受到作者寫的作品的啟發(fā)，產(chǎn)生了新的想法時。此時將我們用文字將體會到的東西呈現(xiàn)出來是非常有意義的。如果您對此話題有興趣請務必關注我們的網(wǎng)站！

等明天讀后感 篇1

明天，這個詞永遠只表示將來，而魯迅則賦予了它更深刻的含義。

文中，單四嫂子像在擺脫“今天”，逃往“明天”，既逃避現(xiàn)實而渴望虛無的將來。文里的魯鎮(zhèn)有些古風：不上一更，大家都關門睡覺了，夜半三更沒睡、的只有兩家――咸亨酒店和單四嫂子家。酒店做的是服務生意，按其職業(yè)性質，理應日落而作，日出而熄。唯這單四嫂子，夫喪子幼，只能靠紡紗來維生，日出而作，日落而續(xù)。所以，只有她家的燈光是突兀的，其它的門都關上了，唯她例外。這當然不能用中國婦女最傳統(tǒng)的勤勞來詮釋。反爾這恰恰是特定社會環(huán)境下的凄象。這燈光不僅閃耀著一個貧苦人家的艱辛，更閃耀著鄰里之間的冷漠與麻木、對貧弱者的袖手旁觀。他們冷漠于扶弱，導致不忍視弱，所以他們都早早地關上了家門，盡管未必真的睡覺。千載的中華文明進程，都沖不散那“雞犬相聞，老死不相往來”的古風，真叫人心寒。一個燈火輝煌的咸亨酒店，一個燈光昏暗的破落之家，相映相照，更顯凄楚。

文中的人們，譬如咸亨酒店的掌柜和食客們，他們更多地愿意把閑錢花在吃喝玩樂上，而對貧弱者的救助卻不生一念。相反，他們還在貧弱者最悲痛欲絕的時候厚顏無恥地大加搜刮，在幫辦單四嫂子的兒子喪事時，他們銀兩照收，全不顧一個貧弱者的生死存亡。他們的冷眼旁觀和不露體恤，似乎純屬理所當然。主人公單四嫂子為了治好兒子的病，單四嫂子使盡渾身解數(shù)。求神、許愿、吃單方，到最后一個“壓軸法子”――寄望于何醫(yī)生。但寶兒還是免不了畢命的厄運。這也許是司命之所屬，非醫(yī)藥所能挽救。但也不排除麻木庸醫(yī)視貧弱者的生命如草芥，用假方濫藥，以至夭折。據(jù)問及病情時何醫(yī)生的冷語回答，這是有可能的。至少有一點，是可以窺見社會的病灶的――連單四嫂子這樣一個粗女人也想到，何醫(yī)生、賈家藥店和自己，正是一個利益關系。何醫(yī)生開的方單的藥材，非要在賈家的濟世老店才有，這說明何賈兩家在經(jīng)濟利益上存在關系。這是不折不扣的為富不仁。

文章中不例外的也有“看客”。魯迅通過這些看客鞭撻他們的內心丑。在單四嫂子死了寶兒以后，老拱和藍皮阿五還幫了她。其實這在本質上不能說是幫助，他們充其量只能是一具俠客形象的舊時充當者。通過這種扭曲異化的憐憫達到使自己地位高尚起來的庸俗目的。而何況他們兩個單身漢還想揩單四嫂子的油水呢！當年魯迅棄醫(yī)從文，在他的筆下，自始至終貫穿著一個主題，那就是療救看客。魯迅先生對這幫看客們的態(tài)度是厭惡至極的，但他在寫下這些丑陋的看客時更多的是抱著“怒其不爭，哀其不幸”的無奈。不過看客這一形象是他在不同創(chuàng)作時期不同體裁的作品中一個永恒的話題。魯迅先生使“看客”這一群體形象顯出同等地位，把他們都作為生活中重要的組成部分，在藝術環(huán)境中扮演不同的角色，發(fā)揮各自的作用，具有巨大的時空延展性和鮮活的力的美。

總之，《明天》是魯迅著力反映婦女悲慘命運的小說之一。通過寡婦單四嫂痛失獨子的描寫，令人震悚地展示了一幅中國婦女孤立無助的圖景，同時抨擊了黑暗社會吃人的本質和沒落社會中人們的無情和冷漠。以冷峻的寫作風格顯示出他對黑暗社會的憤恨。這讓我想起了魯迅的又一篇小說《藥》。《藥》和《明天》算是同一主題的兩篇小說，其情節(jié)模式都是父母滿懷著希望將子女送上死路。雖然在實際情況里，是疾病奪去兩個小孩子的生命，但魯迅這樣確立因果關系，似乎有更深的原因。

永遠的魯迅，我們永遠地仰望，他的一字一句，都深深烙印著對國人的“哀”“怒”，都是發(fā)自他內心的吶喊！

等明天讀后感 篇2

在一座美麗的樹林里，住著一只小猴子，它整天玩呀玩，老玩?zhèn)€沒夠。瞧!天快下雨了，它還在蕩秋千哪!大雨“嘩嘩”地下起來了，小松鼠急急忙忙跳上樹枝，往樹洞里鉆，那兒就是它的家。小刺猬也連忙躲進了它漂亮的、像個大蘑菇似的房子里。只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方。小猴被雨林得難受極了，它想：“等明天我可一定要蓋房子了。我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂、大大的門窗……。”

雨停了，小猴子又搬木頭，又折芭蕉葉，看樣子，好像真要動手蓋房子了。可是，沒干一會兒，它又想：“天氣這么好，還是多玩一會兒吧!等明天再說?！蓖嫜酵?，天漸漸黑了，一天就這樣白白地過去了。

第二天，太陽剛露出紅紅的笑臉，小松鼠就起來了，它采來了果子當點心吃。啄木鳥一清早就開始了工作——給大樹捉害蟲。小猴子慢騰騰地起來了。它在干什么呢?原來，它是在畫房子的圖樣。小猴先畫了一個，看著房子小了，又畫了一個大的。嗯!這個圖樣真不錯，又大又漂亮!小猴子滿意地笑了。小松鼠見了，擔心地問：“這么大的房子，你什么時候能蓋好呀?”小猴子想也不想地說：“快，明天，等明天就能蓋好了。我要請很多很多的朋友來新房子里做客!”于是，小猴子就去請大象，請它明天到自己蓋的新房子里來做客。接著，它又去請小刺猬、小青蛙。小青蛙馬上“呱呱”地叫開了：“猴子要蓋新房子啦!明天請大家去做客!”

就這樣，東跑跑，西逛逛，一天的時間很快又過去啦。小猴子跑累了，躺在軟綿綿的芭蕉葉上，舒服極了。它說：“天太熱了，還是等明天蓋房子吧!”

一夜過去了，大象馱著白兔和小刺猬，歡歡喜喜地來做客了，青蛙、啄木鳥騎在長頸鹿背上，搖搖擺擺地也來了。

可是小猴子還睡得正香，在做甜蜜的夢哪!它夢見新房子蓋起來了，真漂亮!鮮花為它開放，鳥兒為它歌唱，小猴子得意地說：“我的新房子多漂亮啊!讓客人們都來羨慕吧!”

客人們都來了，大伙兒熱烈地向小猴子祝賀，青蛙唱起歌，仙鶴和松鼠跳起舞，大家盡情地唱呀、跳呀，快樂極了!客人們把小猴子抬起來，“一、二!”拋得高高的，接住，“一、二!”再拋得高高的，再接住……。哎呀!房子好像在搖晃，好像也在跳舞。這是怎么回事?噢!原來是長頸鹿在抖動芭蕉葉，小松鼠正在叫它：“小猴子，快醒醒，客人都來奇了，你的新房子在哪里呢?”

小猴子睜開眼睛，它想了一下，說：“我不是叫你們等明天來嗎?我的新房子明天才能蓋好呢!”大伙兒驚奇地說：“等明天?難道今天不就是你昨天說的明天嗎?要是今天下起雨來，看你往哪兒躲?”

也真巧，剛說下雨，真的下起雨來了?？腿藗兌技泵丶胰チ?，只有猴子東奔西跑，沒有地方可以躲藏。

這可怪誰呢?小猴子總是說：“等明天、等明天”，結果什么事也沒有做成。也好，讓大雨把它澆清醒些，把這個“等明天”的壞習慣改掉吧!

樹林里住著一群猴子，天氣冷，樹上沒有多汁的果子吃了，附近也沒有水源，它們經(jīng)常感到口渴?？吹脚赃叴迩f的農(nóng)民提著水桶去井里打水喝，它們很是羨慕(xiàn mù)。

一天晚上，趁著皎潔(jiǎo jié)的月光，幾只猴子來到村里，借了一只桶，但它們不知道還要借繩子!它們來到井邊，看著深深的水井，卻不知道怎么把水打上來。

一只猴子說：“我們可以采用撈月的方法，一個拉著一個，到井里打水喝呀!”

眾猴歡喜：“對，以前聽說我們的祖先下到井里沒撈到月亮，還被人類取笑一通，這次我們就用這種方法打水，讓人類羨慕我們的智慧!”

于是一只猴子拉著一只猴子，吊成一串，下到井里，最下面的那只猴子提著水桶。

這只猴子打了滿滿一桶水，吹了一聲口哨，于是上面的猴子開始往上拉。最上面的一只猴子還算年輕體壯，但倒數(shù)第二只猴子就受不了了。它比較瘦小，下面又拉著那么多猴子和一大桶水!它堅持不住，胳膊一滑，下面的猴子和水桶“撲通、撲通”掉到了水里!

掉進水里的猴子在水里撲騰(tenɡ)著、叫喊著，上面的兩只猴子著急了，趕緊找來一根長竹竿，把它們一個個拉了上來。它們提著空桶，狼狽地回樹林去了。

回去以后，它們總結經(jīng)驗教訓，決定去查看人類到底是怎么打水的。第二天，它們悄悄地跟著村里打水的人，發(fā)現(xiàn)它們先用繩子拴在桶上，然后把水桶放進井里，等水桶滿了再拉上來。

原來人們是用繩子把水桶提上來的。晚上，它們來到村里的井邊，用草編織的繩子拴在桶上，等桶裝滿水，大伙一起用力把水桶拉上來。這下，它們可以輕松喝到水啦!

從此以后，猴子們每天晚上都來井里打水喝，再也不用擔心水源了。

一天，小猴子在路上撿到了一頁書，上面有好多字。它就把這頁書帶回家。

從牛伯伯家經(jīng)過時，看到牛伯伯正在挖土坑。小猴子甜甜地叫一聲：“牛伯伯，你挖土坑干什么?”

牛伯伯說：“我要把這籃子里的水果種下去。等果子發(fā)芽，大樹長成，動物們就有更多的果子吃了?！?/p>

小猴子也在自己家門前挖了一個土坑，把那一頁書的字全都種到土坑里去。它想：只要這些字發(fā)芽，大樹長成，動物們就有看不完的書。

幾天以后，小猴子種下去的字發(fā)芽了。它長生得可快啦，才幾天工夫就長成了一棵大樹。奇怪的是，它的葉子全都是字，結出來的果子也是字。葉子字是綠色的，果子字是紅色或黃色的。

每片葉子，每個果子，都是一個不同的字，從這片葉開始連起來讀，就是一個童話故事，再從另一片葉子連起來讀，又是另一個童話故事。不同的字組合起來，就有不同的故事。

小猴子搬張椅子出來，坐在字樹下，一邊聽著小鳥唱歌，一邊吃著新鮮的水果，一邊看故事。

小猴子種了一棵字樹的消息被風傳了出去，很快，整個森林的動物都涌到小猴子的家門前來看這棵字樹。

小猴子把家里的椅子都搬出來，放到樹下，讓動物們坐下來看書。

從此以后，森林里的動物們再也不愁沒書看了。

等明天讀后感 篇3

今天與孩子共讀一篇動物故事《等明天》文章寓意深刻可以讓大家深受啟發(fā)運用于工作和學習上。

文章主要講述小猴子沒有家到了下雨天渾身被淋濕了。小松鼠建議小猴子造房子小猴子回答說:等明天?？墒堑谝惶煨『镒右嫠?第二天要去桃樹林吃桃子;第三天第四天小猴子天天說:等明天再造吧!就這樣一個多月也沒造房子。直到大象兔子狗熊來參觀房子時小猴子也沒有造成房子還是搔了搔頭皮說:等明天我造好房子你們再來玩吧!

聯(lián)想到自己的工作。每個人都有惰性都想把事情拖到明天再做但明天還有明天如此這般事情永遠也完成不了所以當天的事情還是必須當天完成不要日積月累到最后要完成工作就困難重重。只有按時甚至超額完成任務才會得到上司的肯定才能使自己的人生價值得到肯定及體現(xiàn)。我的工作是跟單從前道跟催物料到成品的出貨不能有半點拖拉。前道工作梢有一絲放松便會影響后道工序人員的工作。時間經(jīng)濟及公司的利益與個人的利益緊密相連。正是自己對工作的一絲不茍三年來才贏得了上司的肯定和同事的尊重。

再來說說孩子我覺得孩子的學習態(tài)度與小猴子也有許多相似的地方。如:我規(guī)定她完成老師布置的作業(yè)以后必須完成同步練習一課并寫上完成日期?？墒撬?jīng)常會講:明天補。孩子的成績不甚理想但我發(fā)現(xiàn)并不是智商不高而是貪玩懶惰。我讓她建立自己的學習計劃。例如:對當天學習內容的整理對新課的預習以及對已學過內容的復習?？墒撬偛荒茏屓朔判氖⌒膱猿至艘粌商毂銙伒骄畔鲈仆馊チ?。因此我希望孩子讀了這篇文章能將其中的內涵理解透徹并能在以后的學習生活中不像小猴一樣浪費時間而是端正學習態(tài)度努力學習掌握更多的知識如其名字一樣成為知識淵博的人為將來的工作生活打下堅實的基礎。

等明天讀后感 篇4

設計思路：

《明天更輝煌》是獻給香港回歸之日的一首贊歌，整首詩朗朗上口，感情真摯熱烈，洋溢著為香港回歸祖國而無比興奮、鼓舞的濃濃深情。 《新課程標準》指出：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感?！币龑W生有感情地朗讀課文貫穿課堂整個學習過程，通過誦讀去領悟、品評、鑒賞。自由通讀，感知詩意；放聲誦讀，讀出韻味；靜心默讀，品味語言設計，從讀通到讀出情，讀出自己的感受。

教學目標：

1.認讀“綴、汁、荊、棘”4個字；會寫“辱、覓、綴、汁、荊、棘、伐”7個字；掌握“骨肉分離、自強不息、炎黃子孫、企盼、恥辱、尋覓、點綴、乳汁、荊棘、步伐”等詞語。

2.引導學生通過抓住重點詩句領悟文章情感，背誦詩歌第3節(jié)。

3.引導學生運用多種形式朗讀課文，感受大陸和香港血濃于水的親情，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

4.了解現(xiàn)代詩歌的一些特點。

引導學生抓住重點詩句理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點。

教學難點：

結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。

明天更輝煌（字較大）獻給香港回歸之日（字稍?。┻@篇課文的題目跟我們平時見到的課文題目有什么不同？

小結：副標題放在主標題下面，是補充解釋說明主標題的內容。

（一）自由輕聲讀課文，注意把生字讀正確，把句子讀通順。

（二）檢查詞語認讀情況。

（2）指導書寫“棘”“伐”。 2.展示課件第四屏：

（1）讀準多音字的字音。

（2）用多音字組詞。

（三）把生字帶進詩里再放聲讀一讀，注意把課文讀流利。

（一）把每一小節(jié)讀成一句話，說一說各小節(jié)的主要內容。

（二）指名分節(jié)朗讀課文。讀完一小節(jié)，引導學生概括這一小節(jié)的內容。

（一）默讀課文：這首詩歌跟我們學過的古詩和散文有什么不同？

2.全文共（）節(jié)，每節(jié)（）行；

3.全詩采用第二人稱的寫法，好像是母親和孩子在面對面地進行交流，相互招呼，非常親切、親和、親近。根據(jù)學生的回答，在課件上填空，展示課件第五屏步驟二：

（二）小結：現(xiàn)代詩是在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐漸發(fā)展形成的。具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。

（1）默讀課文，想想詩歌的主要內容，可以用上這些詞語。

（2）說完以后，組織學生評議：

是否完整，簡要？是否能恰當?shù)剡\用這些詞語？

（3）把這三個詞語分別放進課文的三個小節(jié)，你打算怎么放？

（一）學習第1小節(jié)。

1.這一小節(jié)，讀著讀著，那些字，哪些詞就跑進了你的腦海里，讓你不得不停下來？請你把這些讓你停下的詞語圈畫下來。想一想：這些詞語讓你想到了什么？可以在旁邊作批注。

（1）展示課件第六屏步驟一。

（2）重點詞：“漫長的歲月” “骨肉分離”是指什么？結合課前搜集的資料談談。

（3）慢慢地，當你讀到這些文字的時候，你的眼睛里看到不再僅僅是文字，這些文字都幻化成一幅一幅的畫。

它們就在你的眼前一一閃過，就像電影中的慢鏡頭。閉上眼睛，聽老師讀。老師感情朗讀第一句，

孩子，你仿佛看到了什么？

這是一顆母親思子的心哪！無論孩子離開了多久，母親依然想著他，念著他哪！這“思念”里有有淚，有愛，有渴望。這“思念”讓你想到了哪些詞語？這位久思孩子的母親是什么形象？讓這位母親近一點，近一點，你看清楚了么？她的眼里含著——，她的嘴里——課件展示第六屏步驟二：

手指屏幕，讀吧，孩子！

⑷遙想當年“你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸?！?/p>

骨肉分離撕斷腸。

學生齊讀。

這一句中從“被迫”“撕”里你仿佛看到了誰？（強盜）作為母親，眼睜睜地看著自己的孩子就這樣從此骨肉分離，你的心在痛嗎？示意女聲讀。你的心在滴血嗎？示意男生讀。

課件展示第六屏步驟四：

滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。自強不息的華夏子孫，期盼著你的歸航。

這是滔滔江水在——

（二）學習第2小節(jié)。

引入：香港飽受了屈辱和苦難，香港人民又是怎么做的呢？女生齊讀。

1.課件展示第八屏步驟一。

2.換角色朗讀：

孩子，你飽受痛苦和恥辱，你歷盡了世間的炎涼滄桑，你挺得住嗎？學生接讀，把句中的“你”改成“我”。

老師誦讀第一節(jié)的句子，學生跟讀第2小節(jié)中對應的句子，展開對讀。

看了這段視頻，現(xiàn)在你的心中是什么感覺？把你的感受讀出來。讀第3小節(jié)。

學生根據(jù)自己搜集的資料解說鄧小平這位偉人的豐功偉績。

“斬荊棘，破巨浪”可以用哪兩個成語來概括？披荊斬棘、乘風破浪。

課件展示第十屏步驟三。

5.練習朗讀。

6.配樂朗誦。

這首熱情洋溢的詩歌，講述了香港昨天的??

（一）香港回歸祖國，在這13里，香港取得了輝煌的成就。香港這位歸來的游子，在祖國六十一華誕來臨之際，它會對自己的祖**親說些什么呢？請你以香港的口吻寫幾句話，也可以仿照課文的形式，寫成一節(jié)小詩，抒發(fā)自己的感受。

3.搜集香港的昨天、今天、明天的資料，整理成一篇題為《香港的昨天今天和明天》的文章。

等明天讀后感 篇5

1．學生閱讀課文，用作批注的方法，通過對“驚恐”、“蜷縮”、“滲入泥土”、“老酒”等詞語、句子及語段的品析，領悟文章抓住特征進行簡潔而傳神的描寫及表達準確、嚴密的特點。

2．學生閱讀課文，利用填表格的形式，通過對文章最后一節(jié)及自選語段的品析，領會文章運用夾敘夾議手法的作用。

3．學生閱讀課文，嘗試運用質疑探究的方法讀書，認識“質疑”這種讀書方式的重要性，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4．嘗試運用“夾敘夾議”的手法進行仿寫訓練。

5．在對文章相關詞語、語段及夾敘夾議手法的賞析過程中，感悟人應與自然和諧相處、共同發(fā)展的思想。

1．領會文章運用夾敘夾議手法的作用。

把學生可能會過多停留的對動物的喜愛和同情，上升為對現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認識思考。

1．看圖片：

教師通過媒體資源給讓學生感知城市中各種各樣的陽臺。

2．談陽臺：

居住于高樓大廈的某一單元，封閉陽臺“可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間”，但是也影響了人與自然的和諧相處。到底要不要封閉陽臺呢？本文作者敘說了自己的一段心靈的歷程。

1．自讀課文，掃除字詞障礙。

2.讀了課文后，你認為課文是圍繞著什么話題展開的？如何展開的？

（課文圍繞著陽臺到底要不要封這個話題展開的。明天要封陽臺。→明天還要封陽臺嗎？→明天先不封陽臺。）

1．樓房設計為什么要有陽臺呢？

（樓房設計有陽臺，主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動的場所，增加與大自然接觸的機會。）

2．如今有些家庭在裝修時，首先要封陽臺，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

3．文中的“我”既然決定明天要封陽臺，后來為什么對封陽臺的決定產(chǎn)生懷疑？

（對封陽臺的決定產(chǎn)生懷疑的原因是：一是出于對鴿子的同情、憂慮，出于讓鴿子有一個“安身立命的場所”的善良愿望；二是從人與自然應該和諧相處的角度思考明天是否封陽臺的問題。）

4．“我”最后決定“明天不封陽臺”，為什么？

（“明天先不封陽臺”，理由和目的是，“為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的“朋友”，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒”?？傊?，為了與自然和諧相處。）

1．中心意思：本文敘說了“我”家決定不封陽臺的事情，提示了人與自然的正確關系，表達了人應與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。

2．寫作特點：夾敘夾議，不斷推進，線索清晰。文章以是否封陽臺為線索貫串全文，有敘有議，敘議結合。

1．導入：明天封不封陽臺，可能仁者見仁智者見智，請同學進行小組討論

2．今天我們演播室想請兩位持不同觀點的同學做嘉賓，就這個話題進行討論選出嘉賓，嘉賓自我介紹

近幾年來我們居住的環(huán)境越來越美了，同時我們城市的建設還有許多不如人意的地方。作為新世紀的中學生，你覺得人類應注意哪些才能做到人與自然的和諧？

在你生活的環(huán)境周圍，如有人為破壞自然環(huán)境的行為，你該如何勸止？請你寫一篇小文章，不少于150字。

等明天讀后感 篇6

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以， 就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

1． 讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的， 感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2． 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對??！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我 我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）

小猴子是怎么說的？（我 我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的.時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）

結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧?。?/p>

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？

首先：在教材方面準備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。

等明天讀后感 篇7

我看過很多的故事書，但今天看的《等明天》給我留下了很深的印象。

這個故事講述了：一只被大雨淋濕的小猴沒地方躲雨，就躲在小松鼠的樹洞里，樹洞太小，小猴子決定自已蓋間房間。第二天，小猴子想去玩，第三天，小猴子去摘桃子，他對自已說等明天再蓋房子。過了一個多月，直到大象狗熊他們來玩，房子還是沒有蓋好，小猴子撓撓頭皮說：“等明天我蓋好房子，你們再來玩吧！”

從這個故事中，我學到了，做任何事情都不要拖時間，不要習慣說“等明天”，這樣的話總也不能做好一件事情。就像老師當天布置的作業(yè)，我們小朋友必須當天完成。這樣才會有進步。我們想想如果教室里的衛(wèi)生總不去打掃，每次都說等明天，那么我們一定是在垃圾堆里上課了。所以，我們想到的事就要馬上去做，并且要認認真真地把事情做好。

等明天讀后感 篇8

余華曾說過，魯迅是他這輩子唯一討厭過的作家。但卻在三十六歲時，偶爾拜讀先生之作后，吐出兩個字“真香” 時代是我們這代人的囚籠，使我們看不遠，也不愿看遠。好在魯迅先生始終站在門外，用力的敲打，喚醒那小部分警醒的人，于是門開了一小條縫，陽光照進來了。 《明天》是一個極其悲傷的故事，“粗笨”的寡婦單四嫂與病重的兒子相依為命，在所有的求仙問佛化作泡影之后，掏出所有積蓄寄希望于中醫(yī)何小仙，卻在那漫不經(jīng)心與冠冕堂皇的診治后，不幸逝世。小小的魯鎮(zhèn)，潑皮的騷擾，鄉(xiāng)親的索取，仿佛要榨干每一個不幸的人。單四嫂一次次的寄希望于那明天，天明之后，兒子會康復，天明之后，兒子會回來，死亡會復生。她并非不努力，不愛自己這唯一的陪伴，但是時代就像是夢魘的殺手，奪走了一個又一個無辜的人。 空空的屋子，靜靜地，單四嫂的生命在失去一個又一個親人后暗淡無光。那個時代，所有的努力都看似無望，人們茍且的生存，沉默且靜寂，魯鎮(zhèn)依舊是靜悄悄，不會回答任何悲劇與喜劇。 時代隨著一系列的事件不斷改變，魯迅筆下的救救孩子早已成為了我們這一代，我們無法理解戰(zhàn)爭與死亡，饑餓與貧乏。但人和人的感情是相通的。當我們走進魯鎮(zhèn)，遇見那長衫孔乙己對著孩子寫著一個又一個“茴”字，遇見挨了打卻依舊臉上帶著神氣的阿q，遇見月光下奮力刺猹的勇敢閏土。他們活在哪一個無望的時代，卻給了我們一個可所謂有、可所謂無的東西——希望。 超越時代。

等明天讀后感 篇9

魯迅明天讀后感

明天代表著新生，代表著希望。談到明天，我們往往是暢想美好的心愿。然而貧苦無助的單四嫂子盼望明天病兒的情況能出現(xiàn)好轉，但“明天”帶給她的卻是絕望，是喪子的更大不幸。

《明天》寫的是一個孩子死去、母親失去希望的故事。故事的時間簡單而集中：三個晚上兩個白天。第一個晚上寫守寡的單四嫂子守護生病的兒子寶兒，期盼天明寶兒的病會好一些；第二天單四嫂子帶寶兒去看病，結果下半天寶兒便病死了，到晚上單四嫂子守著寶兒的尸首痛哭直到天明；第三天下午寶兒出葬，到晚上單四嫂子一個人在“太靜”“太大”“太空”的屋子里思念自己的寶兒，想做一個見到兒子的夢……但即使做了這樣的夢，又怎樣呢？寶兒已死，守寡的單四嫂子，在一般人看來，甚至在她自己看來，還有什么希望呢？

小說的開頭，說魯鎮(zhèn)有些古風：不上一更，大家都關門睡覺了，夜半三更沒睡的只有兩家――咸亨酒店和單四嫂子家。酒店做的是服務生意，按其職業(yè)性質，理應燈火通明。唯這單四嫂子，夫喪子幼，只能靠紡紗來維生，日出而作，日落而續(xù)。所以，只有她家的燈光是突兀的，其它的門都關上了，唯她例外。

這當然不能用中國婦女傳統(tǒng)的勤勞來詮釋，這恰恰是特定社會環(huán)境下的凄慘的景象。這燈光不僅閃耀著一個貧苦人家的艱辛，更閃耀著鄰里人之間的冷漠與麻木、對貧弱者的袖手旁觀。他們冷漠于扶弱，導致不忍視弱，所以他們都早早地關上了家門，盡管未必真的睡覺。

《明天》這部作品深刻體現(xiàn)了人與人之間關系的隔膜、靈魂的暗淡。嫂子丈夫死了，靠紡紗養(yǎng)活自己和三歲的寶兒，她之所以還有忍受煎熬的勇氣，唯一的力量就是源于兒子。當寶兒天真地說“媽！爹賣餛飩，我長大了也賣餛飩，賣許多許多錢――我都給你”時，她那悲苦、寂寞、凄涼、破碎的心便感到無限的溫暖，連“紡出的棉紗也仿佛寸寸有意思，寸寸都活著”。為了治好兒子的`病，單四嫂子使盡渾身解數(shù)。求神、許愿、吃單方，到最后一個壓軸法子――寄望于何醫(yī)生。但寶兒還是免不了斃命的厄運。這也許是司命之所屬，非醫(yī)藥所能挽救。最終兒子的離去就徹底地打碎了她的夢想，也將她推向了死亡的深淵。

在封建社會，寡婦的生活是十分可悲的，不管她們怎樣掙扎，都逃離不了社會加予她們的枷鎖。單四嫂子的悲劇令人窒息，悲劇原因大概如下：第一，神經(jīng)的麻木。幾千年的封建禮教麻木了她的神經(jīng)。她唯一明白的，就是把寶兒撫養(yǎng)大，可以掙錢養(yǎng)活自己，以養(yǎng)老送終。()可是在生活貧苦的情況下，一個剛剛三歲的小生命是何等的脆弱。然而當寶兒死了之后，她什么也想不到，也不可能想到，“單覺得這屋子太靜、太大、太空罷了。太大的房子四面包圍著她，太空的東西四面壓著她，叫她喘氣不得”。第二，世人的冷漠。“還有些古風”的魯鎮(zhèn)，人們之間沒有關愛，愚昧、麻木、無知、冷漠、損人利已成為社會的通病。當單四嫂子因孩子陷入凄苦時，她沒有得到任何同情和幫助，而是風刀霜劍緊相逼迫，迷信、庸醫(yī)欺騙了她紡紗的可憐積蓄，害了她兒子。“動過手開過口的人”吃了她的喪家飯，使她既失去了唯一的兒子，又耗盡了省吃儉用積攢下來的一點可憐的錢物，她在精神和物質上都陷入絕境。這令人心寒。

當整理完寶兒的裝殮后，王九媽掐指推敲，終而沒有想出缺少什么了。但真的沒有缺少什么了嗎？死者長已矣，而活著的人呢？這是魯迅先生留給我們思考的問題。

魯迅通過王九媽等一系列貪婪、庸俗、自私、勢利者形象，說明世界的冰冷，人與人之間道德的缺陷。同時也說明黑暗的社會不改變，明天絕不會帶來希望，要想明天帶來希望的現(xiàn)實，唯有“掃蕩這食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”，“創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三種時代”。

等明天讀后感 篇10

有一位作家在小學畢業(yè)時，感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》，今天我們就來學習這篇課文。

二、感知：

（一）、請同學們自由讀課文，邊讀邊想課文講了什么？

（二）、同學們，六年的時間就這樣匆匆的過去了，明天你們將要告別母校，不知你們還記得六年前第一次走進校園的情景？

1、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室

2，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

你還記得自己入學時的情景嗎？

（3）、六年前的我們憧憬什么？

（4）、為什么說一切都是誘人的？

（三）、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。那么，同學們眷戀什么呢？請同學們自由讀課文34自然段

2、在六年的小學生活中，作者最眷戀的是什么呢？

（1）、五彩斑斕是什么意思？

（2）、課文描寫了怎樣的一幅五彩斑斕的畫卷？

（有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）

（我看到作者就排在隊伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿著整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學姿勢不正確，老師在為他糾正）

（有了健康的身體，才能好好學習，所以，每一次的早操，同學們都是那么認真。）

（一聽見鈴響，同學們便停止了活動，沖向教室。有的拿著來不及收好的橡皮筋，有的拿著剛才還在飛轉的陀螺，有的拿著剛脫下的外套，有的額頭上閃動著汗珠）

（不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）

（同學們邊聽邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學走神了，老師用眼神來提醒他；）

（是啊，認真的學習換來的'是優(yōu)異的成績，老師也仿佛看到了他們取得好成績后激動的臉龐）

（同學們研墨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上；老師在教室巡回指導，教同學們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學們樂開了花）

（四）過渡：六年不知不覺幾過去了，在這六年的成長的道路上，我們懂得了怎樣做人，感受到了歡樂和幸福，這些都離不開老師的教誨，那么老師是怎樣幫助、關心我們的呢？作者用什么回報老師的呢？請同學們默讀課文第六、七自然段。

1、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

小組討論交流：在這里，作者為什么把老師比做天使、大樹、海洋？

（老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；老師像大樹一樣，為學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護著學生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長）

2、在這離別時刻，作者想為自己深深眷戀的老師做些什么呢？

出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；

我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

（2）如果你也即將畢業(yè)，你用什么樣的方式感恩老師？

（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們熾熱的心跳。

過渡：六年的生活是那么讓人迷戀，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

（1）、歌中唱得多好：親愛的伙伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚,再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！

（2）從這句話中，你感受到了什么？

同學們，明天，你們也將畢業(yè)，也將離開自己的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來。

（4）讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

三、討論探究：

明天你們就要畢業(yè)，明天的你們是什么樣的？

四、、進入角色：在這六年里，我們彼此之間發(fā)生了很多事情，有歡樂、有淚水、有失敗、有成功，明天我們就要畢業(yè)了，同學們，在即將離別的時刻，你最想對老師、同學說點什么？做些什么？

教師寄語：分別總是那么讓人依依不舍，不光是你們，老師的心中也是如此。回顧這難忘的時光，老師有許多話要說?？墒?，一時之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達我此時的心情吧親愛的同學們，你們背負著父母親人的殷切期望，背負著母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校為你們自豪、讓祖國和民族為你們驕傲！

今天明天讀后感(精華十五篇)

閱讀是人類進步的途徑，多讀書可以更接近真理。作品就像一位好朋友，與我們相伴。您會感受到書籍對您的觀點和態(tài)度的影響嗎？您關心作品的讀后感嗎？我們經(jīng)過反復篩選和優(yōu)化，精煉了這篇“今天明天讀后感”，希望能夠讓您找到解脫和共鳴，借此抒發(fā)和理解。

今天明天讀后感【篇1】

這部電影講述了防災意識與減災意識并用生動有趣的.動畫方式來體現(xiàn)，故事主要講了淘氣的米拉，因貪玩跑到地震館，亂動了龍珠，放出了惡魔“黑震天”。

剎那間穿越到了安吉路地。樂樂熊是安吉路地的平安使者，黑震天放出來之后四處傷害人民，只有打開畫軸呼喚天使，才能把黑震天關進震堡塔，拯救我們的家園。

米拉想彌補自己所造成的過失和災難，馬不停蹄地追隨樂樂熊的蹤跡。黑震天造出了大地震，泥石流，堰塞湖等各種自然災害來阻止米拉和樂樂熊打開畫軸，他們在路途中遇見了夏娜姐姐和阿嘎，其實一根羽毛就是夏娜姐姐，一直在幫助他們克服困難，最終夏娜姐姐在與邪惡的黑震天戰(zhàn)斗中死了。米拉悲痛欲絕，無意中知道了“今天，明天”的密碼，他們經(jīng)歷.

俗話說防患于未來,我們時刻警惕才能把各種災害降到低點。這就是我們這次活動最大的收獲。

今天明天讀后感【篇2】

電影《今天明天》觀后感

今天下午，我們全班一起**了一部有關介紹防震減災的動畫片，名為《今天明天》。這部動畫片主要講述了淘氣的米拉，喜歡捉弄同學，對學校組織的**演戲不屑一顧，他跑到**館，移動了龍珠，放出了可以帶來**，泥石流，海嘯等災難的黑震天，瞬間穿越到安吉陸地。相繼認識了安吉陸地的平安使者樂樂熊，一根羽毛變成的夏娜姐姐。

黑震天被釋放后，到處作惡。只有打開卷軸，召喚天使，才能打敗黑震天。黑震天制造自然災害，阻止樂樂熊和米拉開啟畫軸。沙娜姐姐一直在幫助他們對抗黑震天，最后沙娜姐姐死了。米拉悲痛至極，無意中念出密碼：

今天明天。畫軸打開了，真正的天使是米拉！他帶領小伙伴們重新將黑震天封印了，米拉一覺醒來，發(fā)現(xiàn)這一切只是一個夢這部動畫片有很多片段使我感觸很多。

在米拉移動龍珠之后，她釋放了海震天。米拉想拿回龍珠，彌補錯誤，于是跟著黑震天來到安吉地。這說明米拉是個好孩子，知道什么是錯的，可以改變它。此外，當災難來臨時，只有我們才能通過勇氣、友誼、善良、希望和團結戰(zhàn)勝一切。片中有一句話：

“今天的一切準備，是為了明天生命的延續(xù)。”**等自然災難使多少人妻離子散、家破人亡！這些災難往往會突如其來的發(fā)生，我們只有做好相應的防范措施，才能把把所有一切降到最低值。

今天明天讀后感【篇3】

讀大語文教育的昨天今天明天后有感范文600字

看完《“大語文教育”的昨天、今天和明天》，我心中有一點竊喜：我的語文教學工作和“大語文教育”所提倡的基本吻合，雖然做得不徹底和不深入、不全面，但還是按著那樣的理念去做的，看官可別以為我自吹自擂哦?。ńo我一點面子哦?。按笳Z文教育”走過的今天雖然和昨天一脈相承，但有了諸多了突破、發(fā)展和延伸，一如一個人照著自己的目標和設計的軌跡往前走，走過了一些彎路，在彎路的困難和挫折中獲得了新的有指導意義的啟迪，不斷地修正自己的運動軌跡和完善預設的目標，心情越來越好，目標越來越接近。

譬如理念的修正，從“一體兩翼”的“兩翼”昨天理解為并列關系，而今天則理解修正為是包容關系--課堂教學和課外活動應包含在語文環(huán)境之中，把“一體兩翼”的模式改為“三個課堂”：第一課堂是課本和小課堂里的語文學習，第二課堂是語文課外活動，第三課堂是社會生活和語言實踐（相當于“語文環(huán)境”）。

這正應證一句話：實踐是檢驗真理的唯一標準。“大語文教育”既經(jīng)得起應試教育的.檢驗，有經(jīng)得起素質教育的考驗，張孝純老先生所創(chuàng)立的“大語文教育”思想是成功的。但這個語文思想是在不斷發(fā)展變化的，是眾多的語文教師通過實踐在不斷地對其進行補充和修改的。

現(xiàn)在的小學語文教學，對“大語文教育”所提倡的在小學高年級以大量閱讀、大量積累為側重點實施得不錯，也收到喜人的成效，但在語文活動方面，特別是與家庭生活和社會生活方面的結合方面還有更多的空間可以進行拓展。

我們要牢記“大語文思想“最根本的一句話就是：“語文教育以課堂教學為軸心向學生生活的各個領域開拓、延展，全方位地與他們的學校生活、家庭生活和社會生活有機結合起來?！?/p>

今天明天讀后感【篇4】

這部電影應該是我看的第一部爛片，是我上小學的時候全校組織去看的。

之所以這么多年后再回來寫觀后感，是因為它給我?guī)淼牟粌H僅是精神上的刺激其實最主要的是肉體上的刺激，為什么這么說呢？因為放映那天很熱，我喝了許多的水，而且人又多當時全校學生都去了，加上走路和整隊我們在太陽下呆了幾個小時，好不容易等到電影開始，我們一行人已經(jīng)快熟了。電影開始了，突然一陣陣尿意沖上大腦，膀胱開始造反了。我知道這是我的肢體對這部電影無聲的抗拒。而老師竟然拒絕了我去廁所的請求，于是在接下來的一個半小時里我不得不忍受雙重沖擊。望著手中已經(jīng)空了的水瓶和銀幕上充滿刺激人物動畫，臺詞與故事情節(jié)，我開始充滿了悔恨。這片爛的在我欣賞它的過程中差點沒憋住，差點濕了座椅，不過還好沒有丟人。在放映結束后我去了廁所，在廁所中體驗到了人生中最幸福的時刻。

至于劇情估計我已忘得差不多了，估計就像人受到刺激會選擇暫時選擇遺忘一樣，就記得好像是其中一群人要找天使，最后發(fā)現(xiàn)男主是天使，依稀記得在片中快結束時大反派望著已經(jīng)變成天使的男主撲扇著翅膀，臉上表現(xiàn)出一種羽化而登仙的便秘表情時說了一句這個電影最經(jīng)典的一句話：“就你還是天使，我看你就是個鳥人，”看到這我就覺得這仿佛是導演在借角色之口進行自嘲。

可能導演想提高本片文化底蘊，搞了個什么地動儀穿越的，拜托能別糟蹋古文化好么？看其他爛片頂多是視覺污染，看這片是精神污染。

今天明天讀后感【篇5】

“家，是晴天陰天雨天下雪天，我是你的守護神，你是我的小尾巴;愛，是今天明天后天大后天，你陪我慢慢變老，我陪你快快長大?！边@個暑假，我讀了一本叫做《今天明天后天大后天》的書，感悟頗深。

這本書的主人公是一個名為丘丘的小男孩，他可愛、天真、活潑。在作者的筆下，他十分乖巧、懂事。后來“媽媽”生了一個妹妹后，他就已經(jīng)有了當哥哥的樣子，他會把自己的太陽帽給妹妹帶，還會把自己最喜歡的一雙襪子送給妹妹穿?？傊?，妹妹要什么，丘丘都會給她，妹妹干什么，丘丘也都會謙讓她。他們一家四口，在一個幸福且溫馨的家庭中快樂地生活著，無憂無慮且甜蜜幸福。這讓我想到了自己。

我的家里雖然只有我和媽媽兩個人，但我得到的愛一點也不比別人少。記憶中，媽媽一直溫柔待我。我開心時，她陪我笑，我煩惱時，她幫我開導。還記得那一次，參加縣城的演講比賽，我自認為可以拿到一等獎，但結果只拿到三等獎。我非常沮喪，悶悶不樂。這時候，媽媽問我：“你覺得一等獎和二等獎的小選手們比你講得好嗎?”我點點頭。媽媽繼續(xù)說：“你付出多少，結果就會回饋你多少，一份耕耘，一份收獲，你能看見別人的優(yōu)秀，也要承認別人的優(yōu)秀，但別人的優(yōu)秀不是上天賜予的，而是通過自己的努力換來的?！蔽颐靼琢?，只有更加努力，才能超越自己，成為更好的自己。

童年是一生最美妙的階段。這個階段的我們是一朵花，也是一顆種子，是一片朦朦朧朧的聰明，是一種永不停息的活動，更是一種強烈的欲望。我慶幸我的童年有媽媽陪伴。我認為這世上每一樣東西的存在都是為了陪伴另一樣東西。而我的存在就是為了陪伴媽媽，這樣她才不會孤單。

今天明天讀后感【篇6】

我看過許多中外動畫影片，如《喜洋洋和灰太狼》、《貓和老鼠》、《馬達加斯加》、《冰川時代》等一系列動畫片，它們幽默又搞笑的情節(jié)讓我一笑了之，但有一部讓我特別影響深刻、記憶猶新，對我有重要的教育意義，那個是國產(chǎn)動畫片《今天明天》。

這是一部將防災意識與減災知識用生動有趣動畫的方式來體現(xiàn)，故事主要講述了一個叫米拉的淘氣小學生，因貪玩他跑到**館，亂動了龍珠，放出了**的“黑震天”，瞬間穿越到了安吉陸地。樂樂熊是安吉陸地的平安使者。黑震天被釋放后，到處作惡。只有打開卷軸，召喚天使，才能打敗黑震天。

mila想彌補自己因玩耍而造成的錯誤和災難，并繼續(xù)追隨和平使者lele bear的腳步。黑震天制造大**、泥石流、堰塞湖等各種自然災害來阻止樂樂熊和米拉打開畫軸，一根羽毛變成的夏娜姐姐，一直幫助他們與黑震天斗爭，最后夏娜姐姐在與黑震天戰(zhàn)斗中死了。米拉悲痛至極，無意中知道了“今天、明天”的密碼，畫軸打開了，正真的天使就是米拉!

他帶領小伙伴們重新將黑震天封印。到了最后影片又回到了原點，淘氣鬼米拉一覺醒來，發(fā)現(xiàn)這一切都只是一個夢。

作為一部災難動畫電影，它用動畫冒險傳達防災常識。電影一開始構建了一個“謎團”，在找尋“密碼”，打開“謎團”，險象重生的歷險過程中，影片的每一秒都非常精彩。一步步探索，一步步解密，無不激起我們的好奇心，為我們提供一場完美的視聽盛宴。

“今天的一切準備是為了明天生命的延續(xù)!”是影片的主題，也是人類對世界的感知，掌握大自然，尊重生命的意義所在。

通過這部**電影，我掌握了一些防災、減災、自救的基本知識和幫助他人的基能。在災難來臨之時具備沉著應對的勇氣和能力。充分利用自救知識和常識，提高在災害面前的生存能力。

昨天晚上我利用獎到的電影券和媽媽一起去電影院看了動畫片《今天明天》，一開始我疑惑地問媽媽：“今天明天到底講什么啊?”媽媽說：

“看完了電影自己回答這個問題吧?！睅е环莺闷嫖液蛬寢岄_始了電影之旅。

這部電影主要講了米拉是個淘氣的小子，喜歡捉弄同學，對學校組織的**演***一顧，他跑到**館，亂動了龍珠，放出了**的“黑震天”，瞬間穿越到了安吉陸地，樂樂熊是安吉陸地的平安使者。黑震天被釋放后，到處作惡。只有打開卷軸，召喚天使，才能打敗黑震天。黑震天制造各種自然災害來阻止樂樂熊和米拉打開畫軸，原來的忽悠之王米拉與一只名叫樂樂熊的肥熊貓，一根羽毛變成的夏娜姐姐，愛跳hiphop的傻青蛙，夢想成為北京烤鴨的大鴨子，他們齊心協(xié)力最終戰(zhàn)勝了黑震天。

但是夏娜姐姐在與黑震天戰(zhàn)斗中死了。

看完電影，我突然醒悟過來。災難來臨時，我們依靠勇氣、友誼、善良、希望和團結來戰(zhàn)勝一切?，F(xiàn)在，我終于明白了，今天和明天的本意是：做好今天的準備，就是讓明天更好。

今天下午，我們來到金花世紀影城**了《今天明天》這部電影。米拉和他的伙伴們在影片中的勇敢精神深深地打動了我。

米拉是個淘氣可愛的小男孩，他喜歡捉弄同學，自稱是宇宙中第一個欺騙別人的人。但是，他不注意老師講的安全知識，上課不認真聽講，不能回答老師提出的問題。在一個偶然的機會里，米拉不小心拿出了龍珠，放開了**的陰暗天空，瞬間越過了安吉大地。在安吉陸地，米拉認識了平安使者樂樂熊和善解人意的夏娜姐姐。

黑震天獲釋后，到處作惡，為小動物制造**、泥石流、海嘯等危險自然災害。只有打開卷軸，召喚天使，才能打敗黑震天。最后，米拉和伙伴們依靠許多**安全知識以及他們一顆顆勇敢的心，同心協(xié)力，互助互救，最終戰(zhàn)勝了**的黑震天。

看完這部電影，我深有感觸。因為中國一直是一個災害頻繁的國家，水災、泥石流、水災、海嘯和臺風可以隨時隨地發(fā)生。這些自然災害不僅造成了我們的財產(chǎn)損失，而且造成了我們許多人的損失。造成這些災難的原因是人們不重視環(huán)境保護。如果我們不切割，就不會有泥石流。

但是**和海嘯不能**，所以我們應該多了解**，多了解**保護措施，這樣當災難來臨時，就不會有很多人**。

《今天明天》讓我懂得今天的一切準備，就是為了明天生命的延續(xù)，所以我們要做好充分的準備，迎接美好的明天!

天下午，我們全班一起**了一部有關介紹防震減災的動畫片，名為《今天明天》。

這部動畫片主要講述了淘氣的米拉，喜歡捉弄同學，對學校組織的**演戲不屑一顧，他跑到**館，移動了龍珠，放出了可以帶來**，泥石流，海嘯等災難的黑震天，瞬間穿越到安吉陸地。相繼認識了安吉陸地的平安使者樂樂熊，一根羽毛變成的夏娜姐姐。黑震天被釋放后，到處作惡。只有打開卷軸，召喚天使，才能打敗黑震天。

黑震天制造自然災害，阻止樂樂熊和米拉開啟畫軸。沙娜姐姐一直在幫助他們對抗黑震天，最后沙娜姐姐死了。米拉悲痛至極，無意中念出密碼：今天明天。

畫軸打開了，真正的天使是米拉！他帶領他的朋友們再次封印了黑暗的天空，米拉醒來發(fā)現(xiàn)那只是一個夢

這部動畫片有很多片段使我感觸很多。在米拉移動龍珠之后，她釋放了海震天。米拉想拿回龍珠，彌補錯誤，于是跟著黑震天來到安吉地。這說明米拉是個好孩子，知道什么是錯的，可以改變它。此外，當災難來臨時，只有我們才能通過勇氣、友誼、善良、希望和團結戰(zhàn)勝一切。

片中有一句話：“今天的一切準備，是為了明天生命的延續(xù)?！?*等自然災難使多少人妻離子散、家破人亡!

這些災難往往會突如其來的發(fā)生，我們只有做好相應的防范措施，才能把把所有一切降到最低值。

今天明天讀后感【篇7】

我有一個溫暖幸福的家庭，有一個愛美的媽媽，一個強壯的爸爸，還有一個調皮可愛的弟弟，有了我們四個，才能有這個溫暖的地方，我們共享的一個陣地——家。

在這個快樂的暑假里，我讀了《今天明天后天大后天》這本書，這個故事的主人公丘丘也有和我差不多的家庭。在丘丘五歲的時候，他的妹妹淺淺出生了，和我的弟弟一樣大，她和妹妹與他的爸爸媽媽幸福的生活在一起，今天明天，后天，大后天，一直到看不見的那天，永不分離。

這個故事里記錄了丘丘的成長經(jīng)歷，丘丘是一個調皮、好動、善良，愛問為什么的孩子。他喜歡觀察，喜歡蘿卜和菠蘿，喜歡妹妹，喜歡很多很多……

孩子是這個世界上最單純的生物，生活中的點點滴滴都會激發(fā)出他的探索能力。他也在爸爸媽媽的陪伴下，健康快樂的長大，從一開始蘿卜和菠蘿都分不清楚的小孩，漸漸地變成一個懂得愛護妹妹的哥哥了。

每個孩子都需要別人的陪伴，特別是需要父母的陪伴，請放下您手中的手機和您的孩子出去走走，多和他交流交流，因為每一樣事物都需要另一個事物的陪伴，這樣才不會顯得孤單。云朵的存在是為了讓天空不孤單，樹的存在是為了讓道路不孤單，然而，父母的存在是為了讓孩子不孤單。

家，是晴天陰天雨天下雪天，你是我的守護神，我是你的小尾巴;愛是今天明天后天大后天，你陪我快快長大，我陪你慢慢變老;我愛我的爸爸媽媽和弟弟，今天明天后天大后天，一直到看不見的那天。 我希望世間的每一個小天使，每一個小精靈都會有一個屬于自己的避風港灣，無論外面的天氣多惡劣，只要往自己的小窩里一鉆，就會感到溫暖。

今天明天讀后感【篇8】

這天上午，期終考試考完了，下午，高子瞳到我家玩，我們一齊看動畫片《這天明天》，可惜的是她沒有看完就回家了，我看完了，并被影片中米拉和他的伙伴們勇敢的精神深深感動了。

這部電影講的是這樣的故事：小學生米拉是一個調皮可愛的小男孩，喜歡捉弄同學，自稱是宇宙第一忽悠達人，但他對老師講的地震安全知識不屑一顧，上課也不認真聽講，回答不出老師提出的問題。在一次偶然的機遇中誤把在地震儀上的龍珠取走，造成了被天使關在龍珠里的邪惡怪物黑震天逃跑。黑震天說，他要把整個安吉陸地給占領。米拉去了安吉陸地，在那里，他認識了一個新朋友平安使者樂樂熊。但是，過了一會兒，黑震天果然侵入了安吉陸地，黑震天四處興風作浪，使生活在安吉陸地里的所有動物們都遭到了地震、海嘯、泥石流等自然災害。樂樂熊的爸爸只給樂樂熊一張畫卷，讓他們找到明白這張畫卷密碼的人，但只有平安使者才能呼喚天使，請?zhí)焓乖侔押谡鹛礻P進圣寶塔，途中，他們又認識了一個人，是善解人意的夏娜姐姐。經(jīng)過他們的不懈努力，最后明白能解開密碼的人就是米拉!密碼的文字是這天明天!，原先米拉就是天使。最后，米拉和伙伴們依靠許多夏娜姐姐說過的在地震、泥石流和海嘯方面的安全知識以及他們一顆顆勇敢的心，同心協(xié)力，互助互救，并肩作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了邪惡的黑震天。

看完這部電影，我深有感觸。因為中國一向是一個災害頻發(fā)的國家，地震、泥石流、洪水、海嘯以及臺風隨時隨地都可能發(fā)生，這些自然災害不僅僅造成了我國財產(chǎn)的損失，更使我國人民傷亡很多。而造成這些災害的原因就是人們不注意保護環(huán)境，如果我們不亂砍亂伐，就不會有泥石流的發(fā)生。而地震、海嘯無法預測，所以防災自救的知識十分地重要，《這天明天》這部電影該怎樣自救?貫穿其中，它教會了我們在災難時該怎樣做。只要我們把電影里教的那些自救方法，吸收到自我的大腦里，那就等于擁有了一份安全保障，這樣當災難來臨時，就不會死傷很多人了。

透過這部電影，我還明白了：地震中，期望和團結就是力量只有透過努力和堅持不懈，才能取得最終的成功!

最后，請記住：這天的準備，是為了明天生命的延續(xù)!所以我們要做好充分的準備，迎接完美的明天!

今天明天讀后感【篇9】

看完這部電影，我深有感觸。因為中國一直是一個災害頻繁的國家，比如**，泥石流、洪水、海嘯和臺風隨時都可能發(fā)生。這些自然災害不僅造成我們的財產(chǎn)損失，而且使我們的人民**很多。造成這些災難的原因是人們不重視環(huán)境保護。如果我們不切割，就不會有泥石流。

而**、海嘯無法**，所以防災自救的知識十分地重要，《這天明天》這部電影“該怎樣自救？”貫穿其中，它教會了我們在災難時該怎樣做。只要我們把電影里教的自救方法吸收到大腦中，我們就會有一個安全保障，這樣當災難來臨時，我們就不會死傷很多人。

通過這部電影，我也明白了：在**中，期待和團結是力量。只有通過努力和毅力，我們才能取得最終的成功！

最后，請記住：今天的準備是為了明天生命的延續(xù)！所以我們應該為完美的明天做好充分的準備！

這天明天電影觀后感（三）：

《這天明天》不僅僅是一部動畫電影，還是一部愛與期望的電影。

這部電影不僅適合兒童，也適合我們所有人！

《這天明天》講述的是樂樂熊，米拉和夏娜一齊戰(zhàn)勝妖魔的故事。妖魔制造了**，海嘯，泥石等災害。樂樂熊是和平使者。它的任務是找到卷軸的**并找回惡魔。

讓大家在平安快樂的環(huán)境下生活。米拉釋放了惡魔，想和樂樂熊一齊找到天使，遇到了莎娜。接下來一齊去解救安吉陸地的故事。

他們一向在尋找天使，其實天使就是他們！明天這一天是推出的密碼。今天的準備是為了明天的預防。這就是《這天明天》的主題。

當他們在尋找天使中遇到困難的時候，夏娜說：“愛和期望是我們的力量！”

當米拉隱瞞了自我放出妖魔的時候，夏娜說“或許我們都為了虛榮心，為了私心做錯了事情，但是這都不故意的?！?/p>

這就是殷桃配音的夏娜，這部電影將災難中該怎樣做，該怎樣自救貫穿其中。這個“天使”聲音就是夏娜，她就是“天使”！

今天明天讀后感【篇10】

在暑假里。我閱讀了李珊珊的一本書《今天明天后天大后天》。這本書的主人公是丘丘，主要說了丘丘是一個小男孩，他喜歡小狗，喜歡吃糖，會跟爸爸媽媽玩說反話的游戲，他也比較細心當別人坐在板凳上站起來的時候，總會提醒別人不要摔倒了。丘丘一直在改變，今天明天后天大后天。他每一天進步一點點，唯一不變的是今

明天后天大后天，丘丘和他的家人永遠是相親相愛的一家人。

書的陣地是書房，蚯蚓的陣地是泥土，圍巾的陣地是脖子，我、爸爸、媽媽還有妹妹，共享一個陣地那就是家。每樣東西的存在都是為了陪伴另一樣東西，這樣才不會顯得孤獨。小小的時光，我覺得媽媽真好，我看不清他的臉，但我能感受他的呼吸和心跳，我們在一起。

這本書讓我懂得了童年的快樂和美好的時光，我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活!

今天明天讀后感【篇11】

昨天晚上我利用獎到的電影券和媽媽一起去電影院看了動畫片《今天 明天》，一開始我疑惑地問媽媽："今天明天到底講什么啊？"媽媽說："看完了電影自己回答這個問題吧。"帶著一份好奇我和媽媽開始了電影之旅。

這部電影主要講了米拉是個淘氣的小子，喜歡捉弄同學，對學校組織的地震演習不屑一顧，他跑到地震館，亂動了龍珠，放出了邪惡的"黑震天",瞬間穿越到了安吉陸地，樂樂熊是安吉陸地的平安使者。黑震天被放出來之后，四處作惡，只有打開畫軸，呼喚天使，才能打敗黑震天。黑震天制造各種自然災害來阻止樂樂熊和米拉打開畫軸，原來的忽悠之王米拉與一只名叫樂樂熊的肥熊貓，一根羽毛變成的夏娜姐姐，愛跳hiphop的傻青蛙，夢想成為北京烤鴨的大鴨子，他們齊心協(xié)力最終戰(zhàn)勝了黑震天。但是夏娜姐姐在與黑震天戰(zhàn)斗中死了。

看完電影我豁然開朗，當災難來臨時，我們靠的是勇敢、友愛、善良、希望和團結來戰(zhàn)勝一切。 現(xiàn)在，我終于明白了，原來今天，明天的意思是指：今天做好的充分準備，是為了明天的美好。

今天明天讀后感【篇12】

今天上午做好操，張老師就帶著我們去報告廳看電影。進了報告廳，里面就變吵了。等到五年級進來了，就更吵了。但是，陸老師進了報告廳，里面一下子變安靜了。老師就開始放電影。

電影開始了，這電影的名字叫《今天明天》。主要講的是汪汪城調皮的米拉王拿了龍珠，放了黑天，他來到了一個新的世界。他遇到了樂樂熊，然后是小瓜，最后是莎娜

他們去找天使密碼時，遇到了重重危險，但都過去了。最后，他們和黑震天對抗時，夏娜變成了假天使來打黑震天，可是，她被打死了。米拉變成了一個真正的天使，征服了黑暗的天空，把龍珠放回了原來的位置。

他就回到了汪汪城好好學習。

看了電影，讓我學會了許多的地震知識。還讓我明白了現(xiàn)在一定要好好學習，為明天做準備。

今天上午操做完后，張老師帶我們到育德樓看電影。到了育德樓，老師讓我們一個一個地按順序坐好。

過了一會兒，電影開始了。主要內容是：有一個頑皮的男孩叫米拉，他不在乎學校組織的地震演習。

有一天，他跑到地震館，亂動了龍珠，放出了邪惡的“黑震天”，瞬間穿越到安吉陸地，碰到了樂樂熊，樂樂熊是安吉陸地的平安使者。當黑震天被放出來之后，四處作惡。mila和lele bear知道只有破解卷軸的密碼，他們才能打開卷軸并召喚天使。

于是他們四處尋找能破解密碼的人。黑震天制造各種自然災害來阻止他們。一根羽毛變成夏娜姐姐幫助他們。

最后，他們終于破解了密碼，戰(zhàn)勝了黑震天。米拉又回到了原來生活的地方。

之后，我想對你說：地震來臨時，你應該跑到開闊的地方，海嘯來臨時，你應該跑到高處，泥石流來臨時，你應該跑到兩邊的山上，爬得越高，你就會越好。

今天明天讀后感【篇13】

《這天明天》不僅僅是一部動畫電影，還是一部愛與期望的電影。

這部電影不僅僅適合小孩，它適合我們每一個人!

《這天明天》講述的是樂樂熊，米拉和夏娜一齊戰(zhàn)勝妖魔的故事。妖魔制造了地震，海嘯，泥石等災害。樂樂熊是平安使者，它的任務是找到卷抽找到密碼，收復妖魔。讓大家在平安快樂的環(huán)境下生活。米拉放出了妖魔，想和樂樂熊一齊去找天使，偶遇夏娜。接下來一齊去解救安吉陸地的故事。他們一向在尋找天使，其實天使就是他們!這天明天就是卷抽的密碼，這天的準備是為了明天的防范未然。這就是《這天明天》的主題。

當他們在尋找天使中遇到困難的時候，夏娜說：愛和期望是我們的力量!

當米拉隱瞞了自我放出妖魔的時候，夏娜說或許我們都為了虛榮心，為了私心做錯了事情，但是這都不故意的。

這就是殷桃配音的夏娜，這部電影將災難中該怎樣做，該怎樣自救貫穿其中。這個天使聲音就是夏娜，她就是天使!

今天明天讀后感【篇14】

《今天明天后天大后天》這本書我特別愛看，文中的丘丘是個可愛的小男孩，喜歡小狗，喜歡吃糖，喜歡跟爸爸媽媽玩游戲。

丘丘生活在一個幸福、溫暖、快樂的家庭里。他的爸爸見多識廣，親手剪過羊毛，和黑皮膚船長合過影，開過無數(shù)次車媽媽風趣幽默，日歷上的一個圈圈是黑母雞下蛋的日子，也就是媽媽25年前再也不尿床的日子。有趣不？妹妹有時候有點調皮搗蛋，總搶丘丘的書包和本子。丘丘在學騎自行車時，她總在一旁喊倒、倒、倒。妹妹有時候有點可笑，丘丘教她蓋被子，結果桌子、椅子、玩具、零食、鑰匙等等都蓋上了。妹妹有時候又很可愛，跟丘丘一起玩影子，丘丘做什么，她就做什么，丘丘拉大便，她也要學，拿來椅子坐在旁邊，結果臭跑了。

我喜歡丘丘的爸媽，他們和我的爸媽一樣，都很愛我們，而且一點也不偏心。丘丘在慢慢長大，慢慢地改變，我也和他一樣，今天明天后天大后天，每天進步一點點，和爸爸、媽媽、妹妹永遠相親相愛。

今天明天讀后感【篇15】

我看過許多中外動畫影片，如《喜洋洋和灰太狼》、《貓和老鼠》、《馬達加斯加》、《冰川時代》等一系列動畫片，它們幽默又搞笑的情節(jié)讓我一笑了之，但有一部讓我特別影響深刻、記憶猶新，對我有重要的教育意義，那個是國產(chǎn)動畫片《今天明天》。

這是一部將防災意識與減災知識用生動有趣動畫的方式來體現(xiàn)，故事主要講述了一個叫米拉的淘氣小學生，因貪玩他跑到地震館，亂動了龍珠，放出了邪惡的“黑震天”，瞬間穿越到了安吉陸地。樂樂熊是安吉陸地的平安使者。黑震天被放出來之后，四處作惡，只有打開畫軸，呼喚天使，才能打敗黑震天。米拉想要彌補自己貪玩造成的過失和災難，不停地追隨平安使者樂樂熊的腳步。黑震天制造大地震、泥石流、堰塞湖等各種自然災害來阻止樂樂熊和米拉打開畫軸，一根羽毛變成的夏娜姐姐，一直幫助他們與黑震天斗爭，最后夏娜姐姐在與黑震天戰(zhàn)斗中死了。米拉悲痛至極，無意中知道了“今天、明天”的密碼，畫軸打開了，正真的天使就是米拉!他帶領小伙伴們重新將黑震天封印。到了最后影片又回到了原點，淘氣鬼米拉一覺醒來，發(fā)現(xiàn)這一切都只是一個夢。

作為一部災難動畫電影，它以動漫大冒險傳遞預防地震災害的常識。電影一開始構建了一個“謎團”，在找尋“密碼”，打開“謎團”，險象重生的歷險過程中，影片的每一秒都非常精彩。在一步步探險，一步步解密揭秘，都引起我們的好奇心，給我們提供了一場完美的視聽盛宴。

“今天的一切準備是為了明天生命的延續(xù)!”是影片的主題，也是人類對世界的感知，掌握大自然，尊重生命的意義所在。

《今天·明天》講述災難危及災難危及安吉大陸，地震、泥石流、堰塞湖。使這個祥和的世界陷入一片混亂。這一切都與一個關于天使畫軸的傳說不謀而合。根據(jù)這個傳說，魁首黑震天的到來改變了今天、明天的密碼，將使安吉大陸徹底毀滅，而畫軸中的天使是拯救安吉大陸的唯一希望。一個尋找天使，破解密碼的拯救行動悄然開始。

通過觀看影片使我掌握了一些防災減災自救的基本知識與幫助他人的技能。在災難來臨之時具備沉著應對的勇氣和能力。充分利用所學的地震相關知識和自救常識提高面對災害的生存能力。、昨天晚上我利用獎到的電影券和媽媽一起去電影院看了動畫片《今天 明天》，一開始我疑惑地問媽媽：“今天明天到底講什么啊?”媽媽說：“看完了電影自己回答這個問題吧?！睅е环莺闷嫖液蛬寢岄_始了電影之旅。 這部電影主要講了米拉是個淘氣的小子，喜歡捉弄同學，對學校組織的地震演習不屑一顧，他跑到地震館，亂動了龍珠，放出了邪惡的“黑震天”，瞬間穿越到了安吉陸地，樂樂熊是安吉陸地的平安使者。黑震天被放出來之后，四處作惡，只有打開畫軸，呼喚天使，才能打敗黑震天。黑震天制造各種自然災害來阻止樂樂熊和米拉打開畫軸，原來的忽悠之王米拉與一只名叫樂樂熊的肥熊貓，一根羽毛變成的夏娜姐姐，愛跳hiphop的傻青蛙，夢想成為北京烤鴨的大鴨子，他們齊心協(xié)力最終戰(zhàn)勝了黑震天。但是夏娜姐姐在與黑震天戰(zhàn)斗中死了。

看完電影我豁然開朗，當災難來臨時，我們靠的是勇敢、友愛、善良、希望和團結來戰(zhàn)勝一切。 現(xiàn)在，我終于明白了，原來今天，明天的意思是指：今天做好的充分準備，是為了明天的美好。

《今天·明天》觀后感(五)：

在烈日當空的星期五下午，校長選中我們班去看《今天·明天》的首映式。它是一個自然災難動畫片。

電影講了一個發(fā)生在美麗的“安吉大陸”上的童話故事。小主人公——米拉，因為貪玩，給“安吉大陸”上帶來了災難：地震、泥石流、海嘯、堰塞湖......這一切個“天使畫軸”不謀而合。米拉巧合認識了“平安使者”樂樂熊，他們?yōu)榱藢ふ姨焓梗黄鸾?jīng)歷了和災難和險阻，終于破解密碼，拯救了安吉大陸。電影十分有趣，有“開瑪莎拉蒂的舅舅”、“鴨多力量大”、“老相片老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”等現(xiàn)在的潮語，還有周杰倫的“雙節(jié)棍”呢!電影中，樂樂熊的順口溜，我覺得說的.挺對：黑震天，一駕到：牛羊騾馬不進廄;豬不吃食夠亂咬;鴨不下水岸上鬧;雞飛上樹高聲叫;冰天雪地蛇出洞;大鼠叼著小鼠跑;兔子豎耳蹦又撞;魚躍水面惶惶跳;蜜蜂群遷鬧哄哄;鴿子驚飛不回巢......這些都是地震前的預兆。不過有些地震時沒有預兆的，說來就來。在影片里我還學到了不少東西呢!比如：當?shù)卣饋砼R時，要遠離陡峭的山川河谷盡量到開闊的地方躲避;當樹木倒時，要橫向躲避，以免樹木砸傷自己;當被困在下面時，不要大鬧大叫，保存體力找到能發(fā)出響聲的東西，發(fā)出求救信號等。

今天的準備，為了明天生命的延續(xù)。對啊!今天的一切防災學習，為了是給哪一天，不經(jīng)意的災難中延續(xù)生命。機會永遠屬于有準備的人們，我們不要以為地震沒什么，我們安全得很，地震不會來我們這邊的。不，你錯了，地震就像雨，說來就來。我們要做到提早預防。今天的準備，為了明天生命的延續(xù)。

《今天·明天》這部影片，將在5月11日在全國各大數(shù)字影院上映，他會帶你回到童話的世界，會讓你體驗到個災難的危害，會讓你在不知不覺中，慢慢會注意帶災難，會防御災害。它能讓你體會到米拉的調皮;樂樂熊的勇敢和執(zhí)著;小動物們的可愛......快來吧~和樂樂熊一起，會有讓你意想不到收獲。

《今天·明天》觀后感(六)：

《今天 明天》是為了紀念5月12日汶川大地震而拍攝的。故事主要講了主人公米拉的奇遇。

有一天米拉逃課，看見電視上播出人們發(fā)現(xiàn)了地震儀，可以探測哪里發(fā)生地震，充滿好奇心的米拉迫不及待的從龍嘴上拿下一個銀珠，只見出現(xiàn)了一個怪物，叫黑震天。他對米拉說：“我被關在銀珠已經(jīng)很多年了，現(xiàn)在你放了我，我要毀掉把我關進銀珠的安吉城!”接著米拉來到一個叫安吉城的地方，安吉城的平安使者樂樂熊和他交上了朋友。黑震天來了，黑震天帶來了地震，它所到之處路旁的房子都塌了，樂樂熊和米拉逃了出來，之后樂樂熊突然想起它的的爸爸，立刻去找他爸爸。它找到了爸爸，但是一塊木板掉了下來，爸爸為了救他死了。爸爸臨死前告訴樂樂，一定要保護好安吉城民的安全，完成自己沒有完成的使命。然后，樂樂熊、米拉一起去尋找黑震天，要通過打開畫軸呼喚天使把它重新關進銀球里。他們還遇到了一個叫夏娜的新伙伴，他們一起救助了許多小動物。最終米拉終于解開了畫軸的密碼，那就是“今天 明天”，然后化身天使拯救了世界。最后，米拉在夢中驚醒，卻發(fā)現(xiàn)原來是一場夢啊。他在一年一度的地震知識考試中得了第一名，所獲得的獎勵是給小熊貓起名子，他說我心里只有一個名子，那就是“樂樂熊”。

這個故事讓我學到了一些關于地震的知識，并且懂得我們今天的準備，都是為了明天生命的延續(xù)，所以我們要認真學習，學懂每一個知識，為自己的明天而努力。

《今天·明天》觀后感(七)：

作為汶川地震的親歷者，四年彈指之間，這個讓全世界的目光聚焦，凝聚中國人的心的地震，讓中國人團結齊心。還記得，國難日時不少的人聚集在天安門喊著： “汶川加油!中國加油!”還記得，的北京奧運會讓四川人為作為中國人自豪。四年以來，愛與希望是我們的主題!作為四川人不要忘記這天，這天對于每個四川人都別有意義!

動畫電影《今天，明天》就是在這樣的背景下誕生的?！督裉烀魈臁凡粌H是一部動畫電影，還是一部愛與希望的電影。這部電影不僅適合小孩，它適合我們每一個人!

《今天明天》講述的是樂樂熊，米拉和夏娜一起戰(zhàn)勝妖魔的故事。妖魔制造了地震，海嘯，泥石等災害。樂樂熊是平安使者，它的任務是找到卷抽找到密碼，收復妖魔。讓大家在平安快樂的環(huán)境下生活。米拉放出了妖魔，想和樂樂熊一起去找天使，偶遇夏娜。接下來一起去解救安吉陸地的故事。他們一直在尋找天使，其實天使就是他們!今天明天就是卷抽的密碼，今天的準備是為了明天的防范未然。這就是《今天明天》的主題。當他們在尋找天使中遇到困難的時候，夏娜說：“愛和希望是我們的力量!”當米拉隱瞞了自己放出妖魔的時候，夏娜說“或許我們都為了虛榮心，為了私心做錯了事情，但是這都不故意的?！?/p>

這就是殷桃配音的夏娜，這部電影將災難中該怎么做，該怎么自救貫穿其中。這個“天使”聲音就是夏娜，她就是“天使”!

有關八十天環(huán)游地球讀后感

您從作品中有哪些領悟呢？品讀了作者寫的作品，果然收獲了很多心得感悟。?讀書不僅可以讓我們更加知識淵博，也可以讓我們更加富有情感，我們?yōu)槟峁┝艘韵驴赡苡杏玫摹鞍耸飙h(huán)游地球讀后感”。

八十天環(huán)游地球讀后感(篇1)

80天內來自世界各地的評論

在交通越來越發(fā)達的現(xiàn)代社會，環(huán)游世界并不難。但是在1872年的《八十天環(huán)游地球》年，在最先進的交通工具是火車和輪船的情況下，環(huán)游世界是一件非常困難和危險的事情，福格先生把這作為他的夢想，和他的紙牌玩家打了個賭:在80天內環(huán)游世界。

以下是80天來世界各地的回顧。

福格先生是倫敦改革俱樂部的一名成員，他在俱樂部的客廳里和朋友們打牌。他們談到從一家英國銀行偷了很多錢，這引發(fā)了一場關于周游世界需要多長時間的辯論。五個朋友說至少要三個月，福格的80天就夠了。

那天晚上，福格先生帶著他的仆人帕斯帕去旅行，押了20，000英鎊如果他贏了，贏來的錢只會抵消旅行，一點也不多；如果他輸了，他會輸兩倍于賭注的錢，所以他一無所有。盡管?？讼壬看温眯卸甲隽藴蚀_的計算，但是故和惡劣的天氣像陰影一樣陪伴著他。特別是菲克斯警探，他把?？苏`認為是警察要找的銀行搶劫犯，于是他跟著福克日夜奔波，絞盡腦汁為?？说穆猛驹O置障礙，才收到逮捕令。

但是福格最終克服了困難，如期返回。

福格先生可以在80天內環(huán)游世界，這要歸功于他聰明的頭腦和頑強的意志。

在去印度的路上，他花了點時間去營救年輕的寡婦阿胡達，她將被活埋并燒死。在從紐約到倫敦的途中，船長不得不乘船去法國。福克收買了所有船員，綁架了船長，命令他在風暴中駛往倫敦港。

當煤因超速行駛即將燃盡時，他仍然平靜地說，“請繼續(xù)猛烈燃燒?！泵和耆紵?，福格燒掉了船上所有的木頭。在從加爾各答到上海的途中，一場暴風雨即將來臨，但?？苏J為，南方的暴風雨可以使船全速前進。

當船有暴風雨的危險時，他決不會依靠港口來趕上失去的時間。對我來說，只有一個港口，那就是上海。美國印第安人搶劫了他的仆人帕斯帕和兩名乘客后，?？擞赂业貛ьI人們去營救他們。

福格也是一個“古怪”的人:他解雇了原來的仆人，只是因為那個年輕人帶給他的剃須水只有84華氏度，而不是他要求的86華氏度。他讓仆人看著他這樣做，使仆人能在8點鐘：

23送早餐，并在9: 37準時刮熱水。他每天在俱樂部的某個時間吃飯。

從俱樂部回家，你必須左腳走575步，右腳走576步。福格先生在路上揮金如土。他以**租了一艘船，甚至買了一艘。

他只想全速前進，一分鐘也不耽誤。他用價值換取無價之寶。他用金錢贏得時間，用時間贏得夢想。

此外，最意想不到的結果是，年輕的阿尤達女士感謝他救了她的命，最后嫁給了他。

故事的結尾很獨特：福克先生和他的團隊比預期晚了一天返回倫敦。當他失去了所有的希望，他驚訝地得知他的旅程將向東。

由于時差，他贏得了24小時環(huán)游地球的比賽，所以他比預期提前一天回到倫敦。福格贏得了這一天，也贏得了愛和夢想。

八十天環(huán)游地球讀后感(篇2)

世界各地范文80天閱讀評論精選

范文《八十天環(huán)游地球》選自《80天書評》中的世界各地，講述了一位名叫?？?falk)的紳士在80天內環(huán)游世界的故事。

書中的文字簡潔明了，讓人覺得一切都是新鮮的。作者塑造了?？讼壬?、路路通等人的經(jīng)典形象。

當時交通沒有現(xiàn)在發(fā)達。在80天內環(huán)游世界幾乎是不可能的。然而，作者的想象力是大膽的，引起了人們的興趣。這本書的情節(jié)也很有趣，每個人都被生動地描述了一遍，仿佛他們出現(xiàn)在我面前。

在閱讀中，我也明白寫一篇作文需要有勇氣去想象，去寫別人無法想象的東西，從而寫出一篇好文章。

故事是這樣的：霍英東和他的新仆人路路通，從倫敦出發(fā)，踏上了這段不可思議的環(huán)球之旅。一路上，他們被跟蹤，為救人犧牲了生命，并與**的僧侶一起上了法庭。

他們被騙耽誤了行程，在暴風雨中在海上作戰(zhàn)。他們救人，去了危險的地方。由于海上燃料不足，他們被懷疑是小偷。

他們幾乎遇到了所有的困難和意外，但他們總是設法一個接一個地把自己從危險中拯救出來，最后成功地回來了，贏了兩萬英鎊，找到了終身伴侶。

這部**的情節(jié)曲折而危險。作者用生動幽默的語言塑造了一系列生動的人物形象，描寫了福克的沉穩(wěn)與冷靜。路路通的忠誠和勇氣給讀者留下了深刻的印象。

同時，在?？说穆猛局?，我也欣賞了世界各地的自然風光，也得到了一些美妙的享受。

我非常欽佩福格先生的性格。他很冷靜，不喜歡魯莽行事，所以很少惹麻煩。我也非常尊敬福格先生。

他有一個非常好的習慣，而且很準時。他一刻也沒有浪費。這也是我應該學***方。

我為自己感到深深的內疚。我比菲利亞斯福格更了解他的冷靜和毅力。世上沒有困難，只有下定決心的人。

現(xiàn)在我也不同于以前了。我變得更加獨立，學會了堅持。在危機時刻，恐懼也是人類的本能。

菲利亞斯福格在危機中沉著冷靜。他保持冷靜，保持冷靜。他一個接一個地把自己從危險中拯救出來。

我意識到智慧只能來自平靜，而不是恐慌。作為當代小學生，我們應該學習亞福格的精神品質，時刻嚴格要求自己，鞭策自己。

讀完這部**后，我也學到了一些真理。只要是對的，即使對正常人來說是不可能的，我們都會努力的。也許我們可以做一些別人做不到的事情！

八十天環(huán)游地球讀后感(篇3)

《環(huán)游地球八十天》是凡爾納寫的一本科幻**，故事講述了一位名叫福克的先生與朋友打賭，賭自己能在八十天之內繞地球一周。就這樣他帶著他的新管家路路通出發(fā)了。一路上，他們大步前進，騎著大象，拯救公主經(jīng)歷了很多有意義的事情。

就當他們回到祖國時，發(fā)現(xiàn)晚了一分鐘，可后來才發(fā)現(xiàn)，時一位時差的問題，他們提前了五分鐘，而這一路用的錢只比賭注少一塊錢。我很佩服?？讼壬膱猿植恍?，膽量和勇往直前，聰明機智，遇到問題臨危不亂的精神。每天我們總是把堅持不懈，勇往直前掛在嘴邊，有時還拿這些去教育別人，可就在現(xiàn)實生活中，我們又有誰真正做到呢？

突然我想到一個人，那就是我的媽媽。我媽媽是一個在達到目標之前從不停下來的人。她一定會完成今天的工作，而且她很有效率。記得有一次媽媽向公司申請換新車，晚上九點才回來，吃完飯后她便立即來到書桌前，用功起來，因為公司要求填寫五張**，媽媽一個字一個字地認真讀著，我看時間不早了便對媽媽說：“媽，睡覺吧，明兒再寫。

”而媽媽說：“今天的任務今天做完，明兒不久輕松了媽？”果然媽媽在一小時就完成了**，事后我才知道交稿日期是二天后。

說道勇敢和堅持，我想夸耀一下自己。還記得在上次去游泳的時候，我按著教練教的，后腳一蹬，手用力劃，怎么都漂不起來，然而我并沒有放棄，仔細觀察泳池里會游泳的那些人的姿勢，然后繼續(xù)模仿練習，就連在自己家洗澡的時候都會把頭埋在水中練***。終于功夫不負有心人，我成功學會了游泳，盡管游的并不完美。

望我在以后的路上面對學***有堅持不懈的精神，勇往直前的膽量。

說到膽量我又想到了一個人，陳金晨，不是說他膽大，而是說他在上課時能大膽地舉手發(fā)言，而我只是靜靜地坐在下面，其實很多時候都知道答案，但就是害怕說錯了而不能站起來發(fā)言。有一次，在上語文課時，老師提了一個問題，大家都在思考，幾分鐘后幾個男生舉起了手，又過了幾秒鐘，老師準備請人回答了，陳金晨為了讓老師請他急得跳了起來把手都舉到老師面前，嘴里還喊著：“我來，我來……”老師看他這么積極，圓了他的心愿，而他的發(fā)言也得到了全班熱烈的掌聲。

每個人都有優(yōu)點和不足，讓我們改掉不足，做個十全十美的人。

八十天環(huán)游地球讀后感(篇4)

《環(huán)游地球八十天》是法國作家儒勒。凡爾納的作品也是我讀到的第一部世界名著。這是一本有趣的**。**電影的主人公福克先生開始了一次環(huán)游地球的冒險之旅。

福克先生是個遇事沉著冷靜的人。他做事情非常嚴謹。福克先生的仆人，萬事的主人，夸口說他能應付各種困難的事情，但事實上恰恰相反。

萬事通經(jīng)常因為做事懶散而差點耽誤主人的行程。與主人公相伴同行環(huán)球旅行的還有美麗的愛歐達夫人，和倒霉滑稽的福克斯偵探。

過去，在交通不發(fā)達的條件下，在有限的時間內完成繞地球的旅行是非常困難的。如果你讓?？讼壬钠腿酥酪磺?，那就不會成功。因為萬事通缺乏福克先生計劃的優(yōu)勢和堅定性。

就拿他在印度孟買為?？讼壬I火車票的事情來說吧。他經(jīng)過一座印度寺廟，覺得很有趣，就走了進去。結果，因為沒有脫鞋脫襪子，他被印度教牧師毆打后逃走，幾乎耽誤了火車。

一個做事情沒有計劃，容易開小差的人是做不成什么大事情的。但是環(huán)游地球的壯舉讓?？怂箓商絹硗瓿?，也是不可能的。?？怂咕较矚g**遠矚，做事拘謹，不接受新事物。

他認為?？讼壬莻€一路跟蹤的罪犯，總是不愿承認自己的錯誤。一個沒有勇氣承認錯誤的人不會做好事。

相比之下，雖然他冷酷古怪，但?？讼壬孕庞赂遥鍪路€(wěn)重認真。只有他才能兌現(xiàn)諾言，在八十天內完成這次環(huán)球旅行。

我應該向福克先生學習。對自己要有信心，勇敢地接受學習和生活中的困難，積極地接受新事物，決不吃老東西。做一個勇敢自信，有責任心的男子漢。

八十天環(huán)游地球讀后感(篇5)

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高爾基說過：“書籍是青年人不可分割的生命伴侶和導師”。正是因為這樣，我也很喜歡看書。最近，我就看了一本短篇**《八十天環(huán)游地球記》。

這本書是由被譽為“科幻**之父”的法國作家儒勒。凡爾納。那我現(xiàn)在就來講述一下這本書的主要內容：

故事發(fā)生在1872年的倫敦，富裕的英國人費利亞斯·福格住在那里。改進俱樂部的一位朋友下注2萬英鎊——他想證明在當時的交通條件下，他可以在80天內環(huán)游世界。

而他那些朋友都認為這根本不可能，因為在19世紀70年代飛機還沒有出現(xiàn)，他們的代步工具是輪船以及馬車等，要想在短短的80天內環(huán)球一周，幾乎是不可能的。

?？撕退鹿偷钠腿酥魅藦膫惗爻霭l(fā)，踏上了這段不可思議的環(huán)球之旅。一路上，他們遭人跟蹤，舍身救人，與惡僧對簿公堂，遭暗算貽誤行程，遇風浪海上搏擊，救人以身赴險境，海上燃料不足，疑為竊賊被囚……。他們幾乎遇到了所有的困難和意外。

然而，他們總是一次又一次地設法脫離危險，最后成功地回來了，贏了兩萬英鎊，找到了終身伴侶。

**情節(jié)曲折，險象迭生，布局巧妙，以生動傳神的筆法，時而將讀者帶到一個詩情畫意的境界，時而將讀者帶入驚險刺激的場面，情節(jié)非常引人入勝。并用生動幽默的語言塑造了一系列栩栩如生的人物形象，描寫了福格的沉穩(wěn)、全面的忠誠與勇氣、阿奎達的美麗與動人、菲克斯的狡詐與愚昧，為讀者留下了深刻的形象。同時，隨著福格曲的旅程，我也享受到了世界各地的生活習俗和自然風光，也得到了一些美妙的享受。

書中，我最佩服福格先生遇事沉著冷靜、做事堅忍不拔的優(yōu)秀品質。今后，我要向福克先生學習，把自己培養(yǎng)成一個冷靜、冷靜、聰明的小學生。我做事不會半途而廢，遇到困難就離開。我會堅持完成任務，想方設法解決困難。李卓妍

明天不封陽臺讀后感

作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的《明天不封陽臺》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

明天不封陽臺讀后感 篇1

“135”教學基本功競賽雖然已經(jīng)告一段落，但是，從頭至尾，還是有很多可以細數(shù)和思考的地方，因為過程往往更值得體會，人，也因此學會了成長。

不必說上一堂公開課，就是一堂普普通通的常態(tài)課，課前也要做好充分的準備，說白了，就是要“做足功課”，這是上課的底氣。

一、分析教材。選定要上的課文是《明天不封陽臺》之后，自己要通讀課文，一邊讀，一邊從學生的角度去揣摩哪些字詞學生在閱讀，書寫，理解方面會產(chǎn)生障礙，從而整理出字詞預習檢測的點。讀課文還有一點顯而易見的好處就是明白課文的大意，俗話說“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，所以不管是對于學生還是教師，讀書這個環(huán)節(jié)是不可缺少的。在此基礎上，利用教學參考書，吃透教材，體會文本的中心思想，不要放過任何一處細節(jié)的分析，哪怕它很簡單，因為，教學的整個面是有很多知識點構成的，考慮周到了，才可以融會貫通。

二、完成教學設計。教學設計是一名教師上課流程和構思的體現(xiàn)。教學設計不僅要表現(xiàn)教師的思想，還要切合學生的學情。現(xiàn)在是一個信息暢通的時代，鍵盤一敲，很多自己想查閱的資料悉數(shù)盡顯，方便快捷，所以，現(xiàn)在我們除了手頭的教學參考書之外，可以學習、借鑒的教案、課件有很多。但是，事物都是雙面的，學習的東西多了，限制自己思維的東西就多了，自己受到的影響也就多了，就會出現(xiàn)“博采眾長”的同時，缺失了自我這樣一種局面。如何最大限度的化解這種矛盾，就是在參考資料之前一定要自己先設定教學目標和重點，想方設法要在課堂上體現(xiàn)自己的觀點和風格，讓那些資料是為自己“服務”，而不是被他們牽著鼻子走。所以之前，我給這堂課設計的目標是分析鴿子描寫，和體會人和自然要和諧相處這個主題，后來我也是這樣實施的。同時問題的設計要嘗試變通，一個問題可以這樣提，也可以那樣提，怎樣可以激發(fā)學生的興趣，又為學生打開了一個適合的切入口，這是值得思考的。比如我在課堂上設計了一個情感體驗活動“假如我是那只鴿子”，這個題目的原型是書后探究練習中的一道題目，是要學生分析鴿子的眼神，來體會鴿子的心理活動，而《補充習題》上有一條類似的題目，但是多了一個續(xù)寫鴿子眼神的要求，為什么不把這兩者合一呢？讓學生站在鴿子的立場上去思考問題，去理解鴿子的想法，讓學生自己在分析問題的時候找到答題的關鍵——眼神，這比我直截了當?shù)母嬖V學生要深刻一些吧。這篇課文本身內容很簡單，但是“人與自然”這個內涵是相當大的，所以，可以設計的拓展就很多，但是目的只有一個，讓學生作為主體，去搜集資料，在全班進行交流，從而自己得出結論——人，只能和自然和諧發(fā)展。

三、課件制作。課件展示，這是現(xiàn)在一個爭議比較多的話題，好與不好，各執(zhí)一詞。不過，既然用，就盡量用好它，不求花哨，但求實用。在網(wǎng)上查資料的時候，被一些動物滅絕的事實震撼了，突發(fā)奇想，為什么不用大學里學的“繪聲繪影”做一個動態(tài)展示呢，配上音樂，學生更容易動情，更會為人類自私的行為反省。從課堂反饋來看，效果是有的。不過，通過這次課件操作，我深深地感到自己在課件制作這方面的技巧太少了，以前學的那些“皮毛”總有一天會用完的，所以，學習，不僅要學專業(yè)知識，還要學一些外延，那些能為專業(yè)知識服務的外延。日后，我還要多加強這方面技能的鉆研，要不然就不能適應當今的教學發(fā)展，只能是一個目光短淺的人。

四、把握每一次試講的機會，多聽意見。集體的智慧是無窮的，一點都不假，上課之前，姚老師首先對我的教學設計進行了指導和修改，提出了一些可行的改動意見。第一次試講，竇老師給我提出的意見是要緊扣文本，可適當刪減拓展內容，于是我把“保護環(huán)境，具體如何做呢？”這個問題刪了，因為我也認為這個問題的設計離課文太遠了，不是說這個問題和課文完全沒有關系，但是有沒有必要在語文課上解決就有待商榷。第二次試講之后，徐老師給我提出的意見是要多注重學生活動，我講的東西太多了，所以第三次試講，我必須要注意把更多的時間留給學生，體現(xiàn)他們的主體地位。第三次試講之后，王老師對我提問的一些句子進行了斟酌，而完老師則對我字詞教學提出了他的參考意見，因為這是能體現(xiàn)語文味的一個重要部分，可以適當?shù)淖穯枌W生對于詞語的理解，并通過造句來檢測。那么我把這些意見都作好記錄，并在正式上課之前做了修整。通過一遍又一遍的試講和修改，不僅使我授課內容條理更加清晰，重點更加明確，而且我也在這一過程之中熟悉了上課流程，了解了學生思考問題的角度，也鍛煉了自己的心理素質。

五、反思課堂。上公開課，心里或多或少是慌的，不過，既然已經(jīng)定下來，就沒有后路可退，因為總是要面對的。不求這堂課上的有多么的出色，但求體現(xiàn)自己的自信，這也是一種舒緩壓力的心理暗示?？傮w來說，這堂課上下來，是在自己掌握范圍之內，按照流程走下來的，沒有出什么太大的意外，自己設置的教學目標基本達成，倒是學生在回答“請你舉出大自然向人類報復的一個具體事例？”這個問題時，學生的反應不夠熱烈，因為在試講的時候，其它班級學生的活動還是很多的，暢所欲言，正式上課的時候為什么會出現(xiàn)“冷”的狀況，難道是我要求課前搜集資料限制了學生的思維？而接下來的圖片展示，學生還是有話可說的，說明學生對這個問題不存在認知上的障礙。我想這個問題還是要和學生交流之后才能得出答案。由于時間關系，課堂的收尾倉促了一點，技巧性的收尾也是一門要學習的藝術。

六、注重課后反饋。盡管這堂課，經(jīng)過了多次試講，經(jīng)過了很多老師指導，但是，這并不意味著就可以了，有很多地方是還是值得琢磨的。細心的老師們給我指出了以下幾個問題：

1.字詞的梳理可以做些變化。

2.作者情感態(tài)度變化的句子應該請一個學生朗讀，進行橫向比較。

3.“假如我是那只鴿子”這個環(huán)節(jié)展開的還不到位。

4.主題還要理解的深刻一些，著重理解是由于人的自私而導致了日益惡化的環(huán)境。這些意見都是很中肯的，不僅是對于上這篇課文，更是對于上這一類型的課文都是適用的。

通過這次活動，我覺得自己又經(jīng)過了一次磨礪，這種磨礪對于促進一個人的成長變化是有相當大的作用的，同時也要感謝給我提供幫助的各位老師們，是他們讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，讓我在前進的道路上少走彎路。未來的未來會是怎樣？不可預知，但是，堅定地走好每一步，生活就會充滿希冀。

明天不封陽臺讀后感 篇2

教學目的：

1、學習敘議結合的寫法。

2、理解主旨：人與自然要和諧相處。

3、學習生字新詞，理解文章內容。

教學重點：

1、理解全文中心

2、文中的多處對比

教學難點：敘議結合的寫法

教學方法：朗讀、講解、討論、練習

教學時間：一課時

教學步驟：

一、引題（3'）

“地球轉呀轉得快，城鄉(xiāng)的變化還要快”。鄉(xiāng)下變化→城里變化→高樓大廈一幢幢，青山綠水一點點→鳥獸減少→如果我們生活在十二層的高樓上，突然家中來了一只受傷的鴿子，你會怎么辦？那么，今天我們來學習第二十四課：《明天不封陽臺》。

二、快速閱讀課文，考慮下列問題（6'）

1、開始我一家決定封不封陽臺？

2、來了一只受傷的鴿子后，想法如何呢？

3、最后我們的決定封不封陽臺？

三、掃清攔路虎（4'）

1、注音

倏然（ ） 蜷縮（ ） 恬淡（ ）

翹望（ ） 吶喊（ ） 喧囂（ ）

鱗次櫛比（ ） 龜裂（ ）

2、解詞

眺望：從高處往遠處看

沐?。撼两谀撤N環(huán)境中

瑰麗：異常美麗

恬淡：恬靜、安逸

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個排列著。多用來形容房屋等密集。

四、理清文章思路（6'）

復述、提問、回答、討論、總結。

第一部分（1－2）：寫明天要封陽臺

第二部分（3－10）：寫明天還封陽臺嗎？

第三部分（11－13）：寫明天不封陽臺。

五、重點探究（系列問題，用卡片準備好，具體視情況而定提問）（'）

1、兒子與“我”決定明天不封陽臺考慮是否相同？你認為課文中作出不封陽臺的決定所表達的主要意思是什么？

明確：兒子：對這只鴿子憂慮和喜愛。

“我”：不但關注這只鴿子的命運，而且關注自然界的許多生靈；不但關注自然界，而且關注著人類自身。全文所要表達主要意思是人要與自然界和諧相處，與自然界共生共榮。

2、文章中寫出明天要封陽臺的目的是什么？后來決定不封陽臺的理由和目的是什么呢？

明確：A、封了陽臺，可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間。

B、為了鴿子不受 擾，為了能有一個新結識的“朋友，也為了它帶給我那片恬淡和諧的思緒。

3、城市的生活環(huán)境今昔發(fā)生了什么變化？

明確：昔：荒蕪、萋萋芳草、幽幽土路

今：對新的禮贊

昔：對舊的懷念今：高樓、變幻莫測的霓虹燈

4、“我”家的環(huán)境又發(fā)生什么變化？

明確：昔：草坪、學走路、捉小蟲和螞蚱

今：滑梯、跳跳床、電子游藝室

5、請在文中找出描寫鴿子外貌的句子。

明確：P197 第3段、第4段 P198第8段

6、在剛才外貌描寫中，有幾處描寫眼睛，試作出分析。（課后練習二）

明確：A、源于對人類的害怕，擔心人類會以多種手段獵殺烹煮它。蜷縮是因為一方面是孵蛋，一方面是驚恐。

B、仍是孤單的、弱小的'，受傷的，而且還要孵蛋，它需要人們的關注、愛護。

7、學習本文后，你認為文章中有哪些語句用得好？（或議論精辟，或語句優(yōu)美等）

明確：讓學生各抒己見（視情況而定），如第1自然段、第10自然段、第12自然段。

8、為什么汽車進入茫茫草原時，我們會有游子終于回到故鄉(xiāng)的感覺？

明確：人與自然界融合為一體，對大自然的喜愛之情。

9、人類只有一個地球，我們應當與自然和平相處。

六、小結全文。（4'）

1、中心：本文敘說“我”家決定不封陽臺的事情，揭示了人與自然的正確關系，表達了人應與自然界和諧相處，共同發(fā)展的思想。

2、寫作特點：（1）、線索清晰：是否封陽臺

（2）、敘議結合

（3）、簡潔而生動的描寫

（4）、多處用對比的手法

七、布置作業(yè)（2'）

1、抄寫、仿寫佳句（第10段）

2、談談你對愛護大自然、維護生態(tài)平衡的想法，及為此擬幾條標語。

明天不封陽臺讀后感 篇3

成功的課堂里不僅僅只有讀書聲，而且不乏掌聲和笑聲。在成功的課堂里，師生之間不再是控制與被控制的關系，取而代之的是師生間的平等對話和協(xié)商，友愛的交流與合作;在成功的課堂里，師生之間心相印、情相通。就其自主、活動、民主這個意義上說《明天不封陽臺》這節(jié)課是成功的。

一節(jié)課，無論教師采取何種手段，一支粉筆也好，多媒體技術也罷，都必須將學生置于主體地位。本節(jié)課筆者采用了多媒體教學手段，學生學習的過程是學生自己在原有知識基礎之上進行自我建構的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉化為學生的學，教學的過程實際上就是教師通過組織、引導和激勵，努力推動學生進行自主學習的過程。

而活動課堂是自主課堂的必然要求，沒有學生的活動，就沒有自主可言。學生在活動中去經(jīng)歷、去探索、去發(fā)現(xiàn)，在活動中體驗成功的喜悅和創(chuàng)造的歡樂。有經(jīng)驗的教師從不陶醉于個人的表演，而是一環(huán)扣一環(huán)地引導學生說一說、寫一寫、聽一聽、議一議、試一試、練一練、想一想、演一演……根據(jù)課堂需要和學生水平不斷變換活動內容和活動方式，用活動貫穿整個課堂，使學生興趣盎然，樂在其中。

當然，成功的課堂里總是處處閃耀著藝術的火花———引人入勝的開頭，漸至佳境的層次，貫穿全課的主線，跌宕起伏的情節(jié)，余音裊裊的結尾……在成功的課堂里，老師娓娓道來的講解、親切從容的教態(tài)、恰到好處的點撥，無不給人以藝術的享受，我覺得自己在這方面還是欠缺的。成功的課堂基于教材卻不為之所困，而是對教材進行適當?shù)母脑炫c創(chuàng)新，而教者往往還局限于課本，拓展不夠。就這些方面來說，還要努力。

明天不封陽臺讀后感 篇4

教學目標：

1、理清本文的線索，理解文章的主題和增強人與自然和諧相處的意識

2、品味生動傳神的語言

教學重點：品味生動傳神的語言

教學準備：多媒體課件

教學方法：“小循環(huán)，多反饋”教學法、多媒體輔助教學法等

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入：

引用“警示錄”之“只有當最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥被捕，人們才發(fā)現(xiàn)，錢財不能吃！——印第安歌謠”

這個歌謠描繪了一幅怎樣的畫面？這幅畫面的背后隱藏著什么？我們先來傾聽一位作家的心靈歷程，或許我們能從中得到一點啟發(fā)

（板書課題：明天不封陽臺）

二、檢查預習

1、多媒體課件顯示生字詞，學生朗讀

沐浴 mù 霓虹燈ní 倏然 shū 蜷縮 quán 恬淡tián

荒蕪wú 鱗次櫛比zhì 孵化fū 焚毀fén 悖論bèi

龜裂 jūn 螞蚱 màzha 溫馨 xīn 自給自足jǐ

喧囂xuānxiāo 蹣跚pán shān

2、完成反饋練習一

三、整體感知課文內容

1、思考：讀了課文后，你認為課文是圍繞著什么話題展開的？

明確：圍繞“明天要不要封陽臺”這個話題展開

2、關于封不封陽臺，文中“我”的情感與態(tài)度經(jīng)歷了一番變化，圍繞“明天要/不要封陽臺”，整理出“我” 的態(tài)度變化情況

學生速讀課文，整理觀點，全班交流

明確：明天要封陽臺→明天還要封陽臺嗎？→明天先不封陽臺（這也是本文的線索）

四、探究課文

1、思考問題，討論交流：（從原文中找句子）

①為什么“明天要封陽臺”？

明確：阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間

②后來為什么對封陽臺產(chǎn)生了懷疑？

明確：“明天還封陽臺嗎？” 原因：①對鴿子的同情、憂慮；②人與自然應該和諧相處

③最后決定“明天先不封陽臺”又是為什么？

明確：三個“為了”

總之，決定不封陽臺是為了人和自然和諧地相處

2、小結：本文敘述了“我”家由于一只鴿子的來臨而決定不封陽臺的事情，以小見大，揭示了“人要與自然和諧相處”這一大主題

五、品味生動傳神、具有畫面美的語言

1、描寫語言簡潔傳神，構成圖畫美

文章在記敘和議論中，兼有描寫之筆，如對內蒙古草原風光的描寫、對鴿子的描寫，都充分抓住對象特征，用筆雖不很多，卻顯得生動傳神構成圖畫美

1欣賞畫面，讀作者的描寫語言，教師評點

2仔細找出、朗讀、品味對鴿子的描寫，完成課堂練習二

（運用有關多媒體課件）

2、議論語言生動形象，構成圖畫美

1本文描寫語言具有圖畫美，下面我們來欣賞本文的議論語言，請找出來（在書中勾畫出作者對人與自然關系進行論述的句子）

師生交流，齊讀這些句子

2這些議論句跟我們以往接觸的議論句有什么不同？有什么妙處？

學生討論，教師明確：一般說來，議論往往使用比較抽象的概念構成判斷，進行邏輯的推演本文的議論卻較多地使用形象的畫面來說話，具有圖畫美如文章寫道：“酒樓門口，不再……張開捕網(wǎng)”這里以四幅典型的`形象畫面，使抽象的事理具體化，強化了表達效果：有強烈的現(xiàn)實針對性，并表現(xiàn)了美好的期盼，使語言有了更多的意味

反復朗讀、品味其中兩個句子的句式特點和所用的修辭手法，完成課堂練習三

（ 展示多媒體畫面）

3、小結：語言生動傳神、具有畫面美

六、練習：短文對比閱讀

布置作業(yè)

板書設計

明天不封陽臺

人

和諧共處 與 共生共榮

自

然

教后小記：

本節(jié)課運用“小循環(huán)，多反饋”教學法和多媒體課件，基本達成了預設的教學目標緊扣中考題型，實施有效課堂反饋練習但是，在語言仿寫環(huán)節(jié)，需還進一步細化目標，降低仿寫要求，向學生講清仿寫要求，重視指導方法的靈活，通過反復朗讀，品味、挖掘語言的氣勢和妙用，力爭使每一個學生都獲得仿寫成功的樂趣，從而最大限度地提高課堂實效

明天不封陽臺讀后感 篇5

教學目標：

一、人應與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想；

二、以是否封陽臺為線索，夾敘夾議；

三、簡潔而傳神的描寫。

教學重點、難點：成人和孩子與自然相處的不同方式；

抓住特點描寫的方法和形象的語言；

對文中議論性語句的理解。

教學過程：

一、導入：

居住于高樓大廈的某一單元，封閉陽臺是司空見慣的。請同學們談談封閉陽臺有哪些好處。

（交流）

小結：可以阻隔城市的喧囂，可以防塵，可以擴大活動空間，可以美觀等。如此看來，封閉陽臺有諸多好處，可是本文的作者杜衛(wèi)東卻決定不封陽臺了，是怎么回事？就讓我們到杜家看個究竟吧！

（出示課題）在此之前，讓我們先來看看大家的預習情況怎樣。

二、檢查預習：

（詳見課件）

二、理清線索：

關于杜家封陽臺一事幾經(jīng)周折，請同學找出相關的句子，理清課文的線索。

明確：（板書）

明天要封陽臺——明天還封陽臺嗎——明天不封陽臺

三、精讀課文

1、杜家起先決定要封陽臺的態(tài)度堅決嗎？談談你的理由。

明確：堅決。第一自然段一句話自成一段，醒目突出，說明全家決定不容更改。

2、后來又為什么對封陽臺的決定產(chǎn)生懷疑？

明確：“不速之客”——一只受傷的鴿子。

3、鴿子初來是對“我們”是怎樣的態(tài)度，為什么會有這樣的態(tài)度？

明確：“驚恐”“驚弓之鳥”“蜷縮”——戒備，對人類的害怕。

4、對這位“不速之客”的到來，“我”和兒子都有了不封陽臺的念頭，兩人的心理有何不同之處？

明確：兒子——出于“憂慮”和領略“新奇的世界”的“瑰麗”的'渴望；

“我”——出于對于鴿子的同情、憂慮，出于使鴿子有一個“安身立命的場所”的善良愿望。

5、兒子為什么會“憂慮”？為什么看到鴿子會驚喜？試從原文中找答案。

明確：“憂慮”：怕這個世界會因為我的“強權”瞬息即逝，使他來不及領略其中的瑰麗；另一個原因是為鴿子擔心。

“驚喜”：第11小節(jié)——孩子有著天然的親近自然的靈性，早期的人類就是從大自然中走來。

6、孩子有著貼近大自然的天性，那么作為成人的“我”呢？試從文中找內容來回答。

明確：第9小節(jié)，作者參加內蒙筆會的描寫?！扒椴蛔越薄ⅰ芭俊?、“喊”等詞，“仿佛……大地母親的心音”。

7、也就是說無論是孩子或是成人都有貼近大自然的天性，人和大自然有著密切的關系，這具體是如何的一種關系，你能否找原文中的語句來回答？

明確：人，本是自然界的一部分，但人們仿佛走進了一個怪圈……便有了一種失落感。

8、正如文中所說的“人是自然的一部分，所以我們要好好保護自然，與自然和諧相處。然而很多人卻不能意識到這一點，下面請看一組圖片，請一位同學對此作一下口頭描繪，并談談你的感受。（投影）

（交流）

9、文中作者也列舉了好多這樣的例子并發(fā)表了自己的看法，試找出。

明確：第10小節(jié)。

10、第10小節(jié)就表達方式而言屬于議論，然而卻不顯枯燥和死板，試找找文中還有沒有這樣的語段，并談談其語言上的特點。

明確：第12小節(jié)。同樣的生動形象，具有說服力、號召力。因為用了大量的排比句式，且語言富有強烈的感情色彩。

小結：夾敘夾議，不斷推進，線索清晰。

11、能否做到人和自然和諧相處呢？試在文中找依據(jù)。

明確：第11小節(jié)，“兒子拿來…….晚餐”（人對自然）

第8小節(jié)，鴿子的眼神的描寫（自然對人）

總結：人和自然本為一個整體，人源于自然，是自然的一部分，所以人和自然必須和諧相處。雖然現(xiàn)今有不少人正做著傷害自然傷害自身的事情，但只要我們從自己做起，從小事做起，切實的保護自然人與自然還是能和諧相處的。

六、延伸：

說一說：

愛護一只鴿子可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用做鴿子的晚餐；但是，怎樣“愛護所有的自然造化，愛護一切有益的生命”呢？

（討論并交流）

小結：

一、保護生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排房廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等；

二、保護野生動物，如設立保護區(qū)，禁止捕撈獵殺，對于瀕臨滅絕的物種實行人工護養(yǎng)繁殖等；

三、加強宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識，地球意識。

七、回顧學習目標

八、完成練習

九、板書設計（見課件）

明天會更好作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的每天進步一點點作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

明天會更好作文 篇1

生命里那個最好的男孩，他終會櫛風沐雨，踏過往昔粗制濫造的悲歡，為你送來世界上最美的花。

認識你是在一個綜藝節(jié)目上，你剛出道就上了綜藝，你青澀，就像你的名字，和小鹿一樣懵懂天真。你生得俊俏，讓人羨慕，就這樣因為顏，我很自然地喜歡上了這個男孩。每每注視你的眼睛，總覺得里面好像有星星，因為那么亮，讓人入迷。

后來慢慢去了解你，原來你是韓國娛樂公司旗下的藝人。便去聯(lián)想一個中國人，身處異鄉(xiāng)做著練習生，生活的種種問題都怎么解決，剛開始艱難的那段生活，你都是怎么堅持下來的。你又是等了多久才有的機會可以出道。你也有很多流言蜚語，你卻選擇默默忍耐，默默承受著壓力。就這樣發(fā)現(xiàn)你的堅強，對你的感情也就慢慢深了。

你唱歌很好聽，就是那種說不出的好聽，讓人很舒服。后來你回國發(fā)展，活躍在中國的'娛樂圈，你有很多粉絲，我不過是其中渺小之一，我沒見過你，卻已在心中想象過無數(shù)次?；孟胫K有一天能夠見到你，那會多美好?？晌覀冎g有很多的問題，我認識你，你卻不認識我。我喜歡你，你卻不屬于我。這些問題一直圍繞在我身邊，讓人心煩。

有人笑我太妄想，也有人說我太執(zhí)著，可我只是想好好的追個星，又有什么錯。我追星，這一切，木已成舟，已不管這世界的陰差陽錯。我相信問題總會被解決的，只因一點，我喜歡你。要相信明天會更好，相信未來是光明的。假如生活欺騙了你，那你也要欺騙回生活。沒有頑固的問題，因為問題生來就是被解決的。

就這樣喜歡你一年又一年，一直在追逐你的路上。你若回頭看看我，我便滿足矣。

終有一天，你會老，我也會老。我曾以為唯有天地不老，可你知道嗎，天若有情，天亦老。

明天會更好作文 篇2

在周總結上聽了老師的一番話，我深有感觸。每天進步一點點——如果每天都能積累一個詞語，慢慢地就會積少成多，就像往存錢罐里存錢一樣，每天投進一枚硬幣，用不了幾個月，它就會被塞得滿滿的。每天進步一點點，堅持一長段時間后再回過頭來看看，進步就會非常明顯了。

現(xiàn)在什么都講競爭，我認為戰(zhàn)勝別人不如戰(zhàn)勝自己。有一句話是這樣說的：自己是自己最大的敵人。只要能戰(zhàn)勝自己，別的就沒什么可怕了。怎樣才能戰(zhàn)勝自己呢？每天都能進步一點點，每天都比昨天做得更好一點，每天都能超越自己一點。當然，這個進步不單單指學習成績，比如今天學會了一個新單詞，掌握了一個新技能，發(fā)現(xiàn)了一個新植物，或是在性格方面有了進步，變得更大方、開朗了……只要有新的收獲，就是一種進步。

不過，在學校里，進步主要是指學到了新的知識。這里的“學”還不光指聽懂了，還指能透徹理解，不斷拓展、積累，并能熟練運用，這才叫真正的收獲?？荚嚳嫉貌缓?，要主動分析失分原因，及時訂正，再為自己定下一個目標，繼續(xù)不懈努力。如果通過努力考到更高的分數(shù)，這就不僅僅是進步一點點，更是辛勤努力換來的美好結果。沒有辛苦的付出，就會一無所獲，沒有經(jīng)歷風雨，就不會看到絢麗的彩虹。

想要在學習方面有進步，關鍵是要有一個適合自己的學習方法。有的人努力了很長時間，收獲卻很微小，這是因為他們沒有找到好的`學習方法，效率不高，成績自然提高不起來。有一種學習方法，它很簡單，卻很有效：上課認真聽講，積極思考，勤做筆記，課后認真復習，記住重點和基礎部分，有余力再做課外拓展練習。只要做到課課清，并能舉一反三，就成功了。但如果學習態(tài)度不端正，學習習慣不好，那還是沒有效果的。

這就是我對“每天進步一點點”的理解，以及我認為如何能做到的淺見。希望我們都能像走臺階一樣，一步一個腳印，每天向上走，最終達到成功的頂峰！

明天會更好作文 篇3

文明，是一朵花，點綴著我們的祖國；文明，是一陣風，環(huán)繞在我們的身旁；文明，是一對翅膀，帶領我們飛得更高，更高……

中國是一個古老的國度，五千年里，它發(fā)生了無數(shù)變化。曾經(jīng)，戰(zhàn)爭的硝煙迷漫了整個城市?，F(xiàn)在，和平之花終于綻放！

然而，在和平中，在戰(zhàn)爭的勝利后，我們并沒有贏得全世界的尊重。當時，他人那一句句羞辱的話又給了我們多少迷茫？中國當時的貧窮，當時的落后，使我們五千年的文明變得如此暗淡，讓我們最愛的祖國蒙羞。

我知道，中國的文明，曾埋在地下，經(jīng)受了無數(shù)對貧窮的恐懼，最終挺起了胸膛，展開它那柔嫩的葉子，在我們希望之光的照耀下，變得強大，我相信，總有一天，它會長成參天大樹，在世界的森林里，傲然挺立！

２００８，一個可愛的數(shù)字，今年，奧運的圣火點亮了我們的`國家，文明之光讓我們的黑暗消失，光明永存！

我歡笑，我歌唱，歌唱我們的國家，我們的民族！或許，文明只是一雙撿起廢紙的手，但那雙手，拉起了我們的國家！或許，文明只是一點點分享，但那點分享，溫暖了我們的心靈！或許，文明只是一聲鼓勵，但那聲鼓勵，鼓勵了我們的國家，走向世界，走向文明，走向最終的輝煌！

我感覺到了，感覺到了世界的目光！在２００８年奧運會里，在奧運的圣火點亮了的中國，會給世界一個全新的面貌！在文明之光下，凈化我們的心靈。中國，將會向文明邁出一大步，我們的中國，正面向世界，面向光明，面向那美好的明天！

來吧，大家，一起挺起胸膛，讓我們用心中的光明點亮城市，點亮中華，點亮世界！

我們的明天會更好！

明天會更好作文 篇4

明天永遠存在，他就像通往人生道路一樣永無止境，今天，也是明天，那是針對昨天而說的，明天，也是明天，那是針對今天而說的，后天也是明天，那是針對明天而說的。明天就像這樣，過了又來，來了又過，反反復復。

于是我認為明天都是一樣，都是這樣過來的，當從明天來到今天，又回到明天，這樣的`程序都一樣，于是我就開始覺得生活好無聊呀，每天都一樣，太沒意思了。直到今天，我聽了爸爸的一番話，才知道原來明天是不一樣的，不，應該說每天都不一樣，爸爸告訴我，其實生活就像白米，為什么有的人能把它，做成：粥，干飯，炒飯，等，每天一種口味，這樣就不會厭煩。而有的人天天吃粥，從不想個法子，把它變個樣來做，這樣就自然感到厭煩。是呀，生活就是這樣，在不同的那一剎那，你必須用心去體會，體會它自身的與眾不同。但也有這樣的人，在心情飽滿，開心的時候，就熱情地去擁抱明天，在心情低落，沉悶的時候，就像度日那樣，“一笑而過”。這樣一來，更使每天不一樣，一天有一的特別。

我終于知道了，明天的含義，它是要用心去體會，要想感受到它的不同，就要看你用什么角度看?？靵戆盐彰魈彀?！把握著與眾不同的生活。明天是充滿光明，最美好的！

明天會更好作文 篇5

盼望著明天，充滿自信等待著明天……

夜間，常常坐在窗臺上，大地在那漆黑的夜里熟睡著，皎潔的月光過窗臺，直射著我的臉，似乎叫我向天空望去。然而，我望著那閃爍著星星的天空，無數(shù)顆閃耀著，傾訴著……，似乎在告訴我明天的音杏。明天！明天也許有的人，會變成富翁；也許有的人，會變成一無所有；也許有的人，會贏得成功的喜悅；也許有的人，會落在失敗的門坎上；也許有的人，會在病痛中死去；也許有新的.生命生；也許……

明天，明天就要進行升中考了，也就是說，初中的三年就要結束了。明天，我行嗎？在那時，心，總想找一個寄托，可以信賴，可以依靠；心，總想找一個窗口，可以眺望，可以遐想。然而，這一切都是空虛。人的一生除非是不幸者，每個人都要經(jīng)歷這個階段，等待明天的我在安慰著自己，不要懊惱，也不要困惑。明天！只要鼓起勇氣，就像在大海里航行的船，只要你揚起了風帆乘風破浪，到達理想的彼岸。明天嗎？你就是明天……

哦！風，在明天里輕柔地祝福你、我嗎？凝望著飄過的風，在傾訴著明天。夜，再見！我該睡了，我要等待明天，我在乎我們的明天！

明天會更好作文 篇6

把握今天、展望明天，一個今天勝似兩個明天?！}記

面對鏡子中的自己，我不禁要問，我的未來到底是怎樣的呢？這個問題似乎很難回答——誰也不知道在我們的人生旅途中會遇到怎樣的荊棘。但是有一點我明白：只要踏上通向成功的這條路，就會接連不斷地遇到各種各樣的挫折，各種各樣的挑戰(zhàn)！

既然我們沒有完全的能力去掌握明天，那我們就必須把握好今天?？梢赃@么說，今天是明天的復制品。只有把握今天，不斷的汲取，積累我們的.知識，學會如何做人，做事，我們才能擁有對于明天的主動權，才能擁有抉擇明天的權利！

雖會有被餡餅砸到頭上的人或事，但是老天爺又是公平的，天上掉餡餅的事畢竟太少了，被砸到的人就更微乎其微了！所以，要想取得成功，關鍵的關鍵就是要努力拼搏，奮發(fā)向上，就是要把握好每一個今天。

要想把握好每一個今天，方法也很簡單。不妨學一學古人的做法——“吾日三省吾身”。每天晚上睡覺前，捫心自問，有沒有掌握老師傳授的知識？有沒有完成應該完成的學習任務？自己到底有沒有充實的過好這一天？到底還有沒有地方需要改進？這些都是一些最基本的問題，聽一聽“心”的回答。我們就是要從這些回答中找出問題，并解決它，這樣我們才能不斷的進步，才能把握好每一天！

就讓我們以積極的心態(tài)去面對每一天吧！踏踏實實的過好每一天，這樣我們才能擁有一個美好的明天。

明天會更好作文 篇7

昨天，今天，明天

昨天，我們的地球是多么美好??！

清澈的河水，捧起一捧喝下，只覺一陣清涼的甜味，說不出來到底有多甜，湖水有如一面鏡子，倒映著青山綠水，綠樹紅花，一群群魚兒在“鏡子”底下歡快地擺動尾巴，有的在水中竄來竄去，好像在捉迷藏。水草也在太陽的倒映下，悠閑地吐著泡泡。

奇特的山峰，氣象怪狀，形態(tài)怪異。泰山、衡山、衡山、嵩山、華山，各種各樣的.山，被古人寫詩、寫作所稱贊。山上風景秀麗，奇花異草，各種樹木枝繁葉茂。

今天，清澈的河水變得混濁了，水面上到處漂著垃圾，一陣陣惡臭讓你惡心，魚蝦大量死亡。原來的“鏡子”也被摔碎了——各種魚網(wǎng)在水中豎立，形成了一道道防護墻，使魚蝦們被這些防火墻隔離。

垃圾在各個游覽勝地隨處可見，不是口香糖就是飲料瓶。人們大量砍伐樹木，使森林面積大量減少。

明天的地球會是什么樣子的呢？

垃圾不隨意亂丟，到處充滿和諧，不捕殺動物，污水得到及時清理，不浪費資源。

相信在我們共同的努力下，明天會更美好！

明天會更好作文 篇8

我疾步走向斑馬線，雖然綠燈只剩下幾秒，但我還是抱著僥幸的心理，希望能通過。

我突然被一對母子擋住了去路，沒能及時改變方向，紅燈就這樣無情地亮了。我站在這炙熱的驕陽下，像被枷鎖銬牢的奴役，等待著漫長的五十秒。我在心里暗暗地埋怨：“真是倒霉！”我煩躁地挪移著雙腳，一股從下而上的熱浪從腳底躥升。

我感到無處發(fā)泄，欲抬頭斥責太陽，卻被它射得睜不開眼?！鞍?！不管了，我要闖紅燈，我要從奴役翻身成主人，不要做有素質的學生了。”我心里的'“小惡魔”暗暗嘀咕著。

在小惡魔一遍遍地催促下，我偷偷地向前移動著，還時不時用眼睛的余光瞟身邊那對母子一眼。我在心里不禁暗暗為自己找理由：天真的是太熱了，雖然他們遵守交通規(guī)則等待著綠燈，但他們有遮陽傘，而我沒有。太陽好像也在鼓勵我闖紅燈，感覺它只對著我曬，我實在挨不過這熾熱驕陽的暴曬，也等不及剩下的那十幾秒“漫長”的時間，走。

“媽媽，好熱呀，反正沒有警察叔叔，也沒有汽車，我們過去吧！”稚嫩的童聲在我準備走的同時發(fā)出?！疤昧耍麄円黄鹜ㄟ^，肯定就不會有人說我素質差了。”我終于說服了自己。

“要遵守交通規(guī)則，你看看旁邊的姐姐都在等，她還沒打遮陽傘呢。紅燈停、綠燈行，幼兒園老師可是教過你的，不能因為沒有警察叔叔和汽車就闖紅燈呀?！毙∧泻⑷粲兴嫉乜戳宋乙谎?，又對媽媽點點頭。我嘿嘿地笑笑，心虛極了。他們的對話也改變了我要向前走的想法，我默默地收回了剛剛邁出的腳，一種愧疚感從我的內心涌出來。

低頭、抬頭的瞬間，紅燈褪去了外衣變成了綠燈，身旁的小男孩高興地大喊：“媽媽，綠燈了，綠燈了，我們現(xiàn)在可以走了！”我跟在那對母子身后踩著綠燈的倒計時安全地到了對面。

小小的改變竟有如此大的差別。只是收回了闖紅燈的一步，就順著一個母親教育孩子的心，做了一個好榜樣。若貿然闖紅燈，對孩子造成的負面影響，我無法估量。

我在改變自己的同時，也改變了他人。改變國家、改變世界看似很難，但改變自己是可以的。從改變自己做起，用好的行為去影響別人，慢慢地去做，由小及大……

明天會更好作文 篇9

年少的我們總是有些煩惱，總是有些脾氣總感覺活在循環(huán)的日子里，在“監(jiān)獄”度過的每一天都是三點一線。總想著要改變生活方式，尋找新鮮感，可總是在圈子里打轉。

在這樣的日子里，我學會了以物質觀察人，以行為了解人，以做到保護自己的利益。

人都是一樣的，自己的利益無論何時何地都永遠是放在第一位的。因此，會對自己身邊的人萌生一種改變他們的年頭，他所不喜的`事，硬強迫他喜歡，甚至強迫他去做好符合自己利益的事，可這并不能永遠地改變他。

朋友總是很不守時，不知是習慣還是故意。每次出門聚會時，朋友總是最后一個到，脾氣還特爆的。不能去批評他晚到，不然會引發(fā)“戰(zhàn)爭”。曾經(jīng)發(fā)生過類似的戰(zhàn)爭，為了避免硝煙，所以大家都沉默以待。但是總不能一直這樣地相處下去吧。既然無法改變別人，那就嘗試著改變自己吧。

反正無法改變他，那就改變自己吧?；蚴歉淖兒退鄬Φ钠猓蚴侵苯拥郊依锶サ人?/p>

在生活中，總是覺得朋友欠我很多，在朋友做事不如我意的時候，會抱怨他怎么不為我著想，不為我考慮?？墒裁磿r候我又為他找想過？

現(xiàn)實里我們往往要求別人改變他自己，改變別人對自己的看法，而改變自己去適應別人的情況卻很少，總希望別人能夠為自己著想。可憑什么自己要有這樣的待遇？自己又有什么資格？

改變自己是一種明智的選擇。

曾聽過“士別三日，即更刮目相待”這句話。呂蒙通過閱讀大量兵書，改變了自己學識的淺薄，不僅得到了大家的贊賞，自己還增長了學識，真是一種明智的做法。

改變自己可以更好地的展現(xiàn)自己，讓別人對自己刮目相看，避免閑談時諸多問題的出現(xiàn)，何樂而不為呢？

以此來參照我們的生活，不喜歡的事，用另一種方式去看待，改變自己的看法；不喜歡的人，從另一種角度去看待，改變自己對他的看法，尋找他身上的優(yōu)點。因為對一個人的好與壞有時僅僅一個瞬間就可能由詆毀轉變?yōu)橘澝?。改變不了他人的想法，那么改變自己的行為；改變不了他人的性格，那么改變自己的脾氣?/p>

你不能改變別人，但你能夠改變自己，適應別人。我們強求不了別人，但是可以強求自己。

明天會更好作文 篇10

早晨，孩子將他的“福尼斯”英語筆記拿出來遞給我說：“媽媽，您先預習著，我吃完飯就給您講！”（媽媽和孩子有個約定，請孩子做媽媽的英語老師，將學校的特色英語 “福尼斯”英語學會后轉教給媽媽。）

媽媽看著孩子筆記本那潔凈的頁面和工整的字跡，忍不住由衷的贊嘆著：“孩子，你的筆記做得真好！”

“哎，媽媽…… 可是我的小學英語…… ”孩子表情很痛苦的嘟囔了一句。（孩子學校同時學”小學英語”和“福尼斯”英語）

“哦？怎么了，吃完飯再說吧。”媽媽柔聲對孩子說。

“媽媽，我的“福尼斯”英語考試、作業(yè)、聽寫都是GOOD,可我的小學英語一個GOOD也沒得過。”孩子很郁悶地說。

“是嗎？”小學英語”很難嗎？這兩種英語是一個老師教的嗎？”

“是一個老師教的呢！”小學英語”和“福尼斯”英語都不難，這次聽寫，我的“福尼斯”英語GOOD,我們班同學得GOOD的不多；可是”小學英語”大部分同學都是GOOD，我去從沒得過一個！”（GOOD相當于100分）

“怎么會這樣？！”我貌似平靜的語調掩蓋了心中的怒火。

“媽媽，我也在反省，”小學英語”我也沒錯多少啊，就是字母總忘區(qū)分大小寫，那個”YOU”我好幾次把大寫寫成小寫；還有就是字母寫的太難看，我們老師要求可嚴厲啦，就算全對寫的不好看也得不了GOOD！”

什么？也沒錯多少，3年級才開學一個月，一共也沒學多少啊！我暗自思忖，正在發(fā)火，猛然想起過江龍媽媽在《莫讓粗心成為你人生中的短板》中那超凡淡定的`表現(xiàn)，我決定學學龍龍媽。

“孩子，你懂得反省，媽媽很高興，這兩個方面的原因，你都找到了，說明你是有智慧的孩子，媽媽相信你要是再細心些，”小學英語”一定也能得GOOD！”

“媽媽，我會認真，我也不想讓粗心成為我GOOD的短板！”

“孩子，同樣是英語，為什么你的”小學英語”和“福尼斯”差別這么大呢？”

“媽媽，我是為了教好你??！你想學“福尼斯”英語，我就上課認真聽，好好記筆記，跟著點讀機學發(fā)音……”

“好孩子！”媽媽把孩子攬在懷里，親了一下孩子的額頭，說：“你看，你為了媽媽把發(fā)音練得這么標準，對你每天的領讀也有好處，你說是嗎？”

“對！”

“孩子，從今天起，媽媽希望你每天進步一點點，把你寫字母難看的毛病改過來，好嗎？”

下午放學，孩子歡天喜地地把”小學英語”作業(yè)本拿出來，興奮地說道：“媽媽，我第一次得到一個GOOD！”。

“孩子，今天你進步啦，媽媽為你感到驕傲。堅持下去，明天再進步一點點，好嗎？”

孩子，你知道嗎？每個人都是一座山，世上最難攀越的山，其實是自己，往上走，即便一小步，也有新高度！

人生就象登山．很多時候，遙看目標，似乎高不可攀，其實，每向前一步，我們也就距離目標更近一步。

每個人不管多么平凡，只要真誠付出努力，都能夠到達比想象更高的高度。人生沒有爬不過的山，重要的是行動

認準目標之后，便腳踏實地向前，每一步，都是人生的新高度！

明天會更好作文 篇11

新年的鐘聲敲響，再次地被一種莫名的傷感環(huán)繞，再次的被一種渴望縈繞，我知道，新的一年又來了。

——題記

多少次夢見，在那片幽冥的神境下，那縷神遠芬芳下，我攜著陣陣琴聲，展開了我該有的飛翔。

渴望著，我一直渴望著，那片薄如蟬翼的藍天下的大海，海天共長一色，而我的象牙之塔在一旁矗立著，那是我夢想的終點。雖一直渴望著，也一直明白著。那片藍還很遙遠，我的翅還不夠豐滿，沒有開拓過的視野，連前方大道的一隅都還看不清晰。我渴望飛翔，卻只有方向，沒有力量。

時光隨著流年從我的身旁走過，我只能癡癡地望著已過的歲月，心再痛卻無法挽留什么。心中那本高中的`日歷漸漸撕去了半本，我卻依舊原地踏步。是時候改變自己了。說到自己，我總是充滿了自卑，平時的樂觀也開始消失匿跡。我的心胸太過狹窄，至少我這么認為，否則我不會因為許多的小事而感到焦慮。我有太多的悲觀情緒，但我一直沒有認真的審視過。這些，都像是天空中的暴風驟雨，將我狠狠地從路途打回了原地?？赡苁且驗樽员?，我一直認為我是一個善妒的人，在茫茫人海中，我也許是最不自信的那一個。

原來，一直將學習作為首要目標，反而帶來了太多的壓力而產(chǎn)生過厭學情緒。其實人生，不論成績如何，都是一樣的平凡。但不平凡的是學會生活。原來的自己目光太過于短淺，將未來假想的太過于昏暗，把自己渲染的太過于悲觀。以前的自己，太過好高騖遠，只擔心未來，卻不把握現(xiàn)在。以前的自己，太過于美，只會將自己的心放在囚牢里不會釋放。以前的自己對自己說，這是最后一晚。

我要改變，迎向新生。因為我不想被羨慕嫉妒沖昏頭腦，我渴望輕盈地飛翔，我要釋放自己快樂飛翔。

我要改變，迎向新生。因為我想變得正直樂觀，我渴望打敗神經(jīng)衰弱，我渴望給別人帶去歡樂。

我呀I改變，迎向新生。因為我想擁有光明的未來，但我不會把未來當作目標，我要把眼前做到最好。

我要改變，迎向新生。因為我想我小小的夢想在這茫茫人海之中辛勤地播種，我渴望掛起專屬于自己那架彩虹，飛向那片專屬于我的純藍。

我要改變，迎向新生，綻放笑容。

新年的朝陽升起，消散了森林里的陰霾，隨著霧氣散去，留下的是內心就就渴望的安寧與自信。

明天會更好作文 篇12

時間匆匆而過 ，20多天前，寒假剛剛來臨，而如今，我們馬上要迎來小學生涯的最后一個學期。我知道，這個學期的學習會很累，可能作業(yè)如山，試卷如海，但是為了將來，為了以后能有所成就，努力吧！

再過3——4個月，，我們就要畢業(yè)了，我們將帶著離別的淚水和對新生活的向往進入初中，我舍不得同學們。也許你們還記得2004年9月1日我們從四面八方來到一年級（1）班，那時我們對小學生活充滿好奇和向往，懷著對有了新同學的激動和對老師的敬畏在課堂里學習，成長。

回眸這五年半的學習，小學的生涯仿佛一部電視劇，情節(jié)一年年的在變化——

一年級，我們在9月1日第一次進入小學的大門，認真學習，快樂游戲。這是小學的美麗開頭。

二年級，我們終于甩掉了“菜鳥”身份，升級為了學長。這時，我們已經(jīng)可以自己往返回家．

三年級，大家送走了低年級生涯，步入寫作文的階段。從此，我們告別小練筆，買入作文的大門。

四年級，我們越過小學一道重要的`分界線，送走了小學前半程的我們將繼續(xù)辛苦學習，因為高年級即將到來。

五年級，步入高年級的我們可能覺得書包越來越重，但知識越來越廣，家長也是“看在眼里，喜在心上”。

終于步入了六年級的我們，可能會覺得非常勞累。但是，這是為了我們的前途努力！

其實，在這么多年的學習里，我還要感謝我們的老師們，您們仿佛是一位位辛勞的園丁，在花園里辛勤勞動，為我們澆上知識的露水，在此，我要說：“老師，您的教育之恩，我無以為報，您辛苦了！??！”

以上是我在最后一個學期即將來臨時的感想，我一定會努力！努力！！在努力！??！

加油?。。?/p>

明天會更好作文 篇13

《每天進步一點點》是我從《讀者》周刊上看到的，它告訴我這樣一個道理：每天進步一點點，就會使我們充滿力量，不會被困難打倒！

這篇文章看起來不長，仔細一看，卻會發(fā)現(xiàn)它蘊含著深刻的道理！《易經(jīng)》上說：“茍日新，日日新，又日新》”《論語》上說：“溫故而知新，可以為師矣?！薄渡袝飞险f：“日新之謂盛德。”這些名言也有著同樣的道理。

記得每一次臨近期末考試時，我總會信心滿滿地列出復習計劃，今天做這個，明天做那個，后天背那個……猛地一看，覺得自己的復習計劃十分完美，所有的內容都在其中。誰知，第一、第二天還可以按照原計劃復習，可從第三天開始，就開始找理由來偷懶，最后干脆放棄計劃，不干了！

現(xiàn)在想想，我其實放棄了許多讓自己進步的機會。我老想一口吃成大胖子，卻忘記了自己應該踏踏實實地去做每一件事情。“成功者之所以成功，不是由于別人聰明多少，而是因為他們每天都在堅持不懈的改進自己?！毕肫饡械脑?，我覺得十分貼切。是啊，人們都想著成功，但不是所有的人都可以成功！

成功的'秘訣無非就是“每天進步一點點”，它會讓我們感到新鮮的滋味，一種超越自我的快樂！