大學課后作業(yè)讀后感

大學課后作業(yè)讀后感(集錦4篇)。

讀書的目的是使人精明而文明、開明而高明、清明而英明，比如這本作品，在我心中留下了難以磨滅的印象。?撰寫讀后感應堅持實事求是，針對文章核心內容分析。通過認真研究幼兒教師教育網(wǎng)為您制作了這份優(yōu)秀的“大學課后作業(yè)讀后感”，熱烈歡迎您能來到這里盡情閱讀我們的網(wǎng)頁內容！

大學課后作業(yè)讀后感【篇1】

人，是有思想的，有活力的。而這些被稱為賺錢的工具的包身工，“人”字在他們身上是體現(xiàn)不出來的，生活在舊社會的底層，受盡剝削、壓榨。思想已不屬于他們自己的，甚至喪失了做人的尊嚴也得不到老板起碼的尊重，這是怎樣的不幸與悲哀!而且與他們有著同樣命運的非洲黑人，更是凄慘，隨時隨地死亡都有可能想他們逼近，他們經(jīng)歷了販賣，毒打，吊死等一系列的苦難，然而非人的待遇使得他們的意志更加堅定。

可惜包身工有的只是任勞任怨，乞求的目光，再者也就是敢怒不敢言的心態(tài)，這就注定了他們的生活待遇也將一向持續(xù)，如果他們自身能團結，壯大力量，群眾一條心共同抗議這不公平的制度，或許還有一絲轉機。若力量再大一點，能夠搞群眾罷工威脅抗議，老板在利益的面前是會屈服的。再看這現(xiàn)實的包身工，有的也只是沉默，他們就應警惕“不在沉默中爆發(fā)，就會在沉默中死亡!”

大學課后作業(yè)讀后感【篇2】

在大學里，每年都會有大量的課后作業(yè)需要完成，其中最常見的一種就是讀后感。這種文章可以鍛煉我們的思維能力和寫作能力，也能幫助我們更好地理解所讀的內容。

在寫讀后感時，首先需要認真閱讀所選書籍或文章，并做好筆記。通過反復閱讀，我們能夠更好地理解作者的意圖和觀點，找到他想要傳達的信息和思想。在寫作時，我們需要將這些信息整理出來，形成一篇靈活、精煉的文章。

在讀后感中，我們要盡量表現(xiàn)出對所讀內容的深入理解和思考。一些書籍或文章可能是在講述某種具體的社會現(xiàn)象，而另一些則可能是涉及到人性、哲學或其他更為抽象的范疇。無論是哪一種，我們都需要牢記閱讀時所學到的新知識，以及隨之而來的思考和感悟。

除了理解內容和思考，我們在寫讀后感時也需要注意語言的表達。通過精練的語言和生動的細節(jié)，我們可以更好地傳達我們的思想和感受，讓讀者更為深入地了解我們所讀的內容。

最后，我們要時刻記得，讀后感不僅僅是一個作業(yè)，更是一個學習的過程。通過這種方式，我們可以更好地了解自己的學業(yè)和思考，也能夠更好地提高自己的寫作能力和思維能力。

大學課后作業(yè)讀后感【篇3】

再次讀完《包身工》這篇課文，我早已思緒萬千，侑好多好多的感受一股腦地涌入了我的心田。里面所寫舊中國包身工的苦難生活，是我們這天的年輕人所難以置信的。誠然，這是一篇飽含血淚、令人嘆息的文章。

朋友，請問：清晨四點一刻天還未亮時您在干嘛?您必須會說，那么早還能干嘛呀?當然是在溫暖的被窩里了。是啊，我的答案跟您的一樣。但舊時的那些包身工們可沒我們這么幸福了，那時候的祂們會被工頭像趕“豬玀”似的叫喊起來，從那充滿污濁空氣，像豬圈般的工房里匆忙走出，去做繁重的工作，去為別人掙錢?？蓱z的包身工們一天的苦難生活就這樣開始了。

包身工們不僅僅住宿環(huán)境惡劣，飲食方面的待遇也特差。兩粥一飯是她們的伙食，所謂粥，是鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣加尙很少的碎米、鍋巴等煮成的。天啊!這是給人吃的東西嗎?連如今的涮鍋水都不如，再說正值發(fā)育時期十幾歲的小姑娘們整天吃沒營養(yǎng)的東西，整天無休止的做苦工，瘦弱的她們怎樣能吃的消啊!然而，想想我們真的是深感慚愧。如今，我們侑自己的人身自由，一天三頓都能吃尙對于來說是美味家肴的飯菜，平時還能夠花錢買五花八門的零食吃。和包身工相比我們簡直是生活在天堂里。朋友，當你要為自己的一己之私抱怨什么的時候，請想想那些處于水深火熱之中舊時的包身工們吧，這樣你就會覺得自己的委屈、自己的苦也就不算什么了。

我堅信很多同學在家里都沒侑干過很累的重活，甚至一些較輕的家務活。即便我們自己想干，家長也不舍得去使喚我們，怕我們累，也是想讓我們多一點時刻去學習。尤其是在我們得病的時候，父母更是百般的呵護我們。

寫這里就又想起了那可憐的包身工們了。她們頂多也就十六七歲，正值青春大好時光，然而她們非但沒侑享受受教育以及人身自由的種種權利，還處處受虐待、受壓迫，被強迫著做超于自己體支的勞動，就連得重病也不能夠逃脫。忍受著封建勢力與帝國主義的殘酷欺詐，她們侑著悲慘的命運，侑著可嘆的遭遇。

由此，我們能夠想舊社會的黑暗。當然，很感謝我們的領袖毛主席為我們開辟了新的天地，更慶幸我們出生在這茖光明的世界里。

朋友，讓我們攜手共進，不忘前恨，珍惜此刻，共創(chuàng)更完美的未來!

大學課后作業(yè)讀后感【篇4】

作為現(xiàn)代大學生，每天都要面對繁重的課程和作業(yè)壓力。當然，大學生的肩膀并不僅僅承擔著學術壓力，還包括社會責任和道德義務壓力。因此，除了聽講課程外，我們還要花時間的讀后感來加深對知識的理解，來更好地完善自我。yjs21.cOM

讀后感是指讀完文章或書籍之后，對其內容進行的思考和總結，是提高自我思維和寫作能力的一種重要方式。因此，作為大學生，我們必須認真地對待每一篇讀后感，認真思考并表達自己的見解。

當我們讀完了一本經(jīng)典的著作或者一篇頂尖的文章，首先我們需要做的就是體驗和感受。嘗試把自己融入其中，理解作者敘述問題的角度和方法。在此基礎上，我們需要深化這些感受，思考文章的主旨，衍生出作者想要表達的觀點和態(tài)度，甚至分析作者生活背景、社會環(huán)境以及作品背景。只有這樣，我們才能真正理解文本的內涵和價值所在，達到讀書的目的。

讀后感也是鍛煉寫作能力的機會。通過讀后感，我們可以認識到自己在寫作過程中存在的問題，如語言表達能力、思考深度、文字流暢度等。只有不斷地針對自己的不足進行反思和改進，我們方能逐漸提高寫作水平，優(yōu)化表達效果，更準確地將思想傳遞給讀者。

當然，讀后感更重要的一點是幫助我們樹立自己的價值觀和人生觀，理解生活本身。大學生活雖然期間較短，但是也是我們成長的關鍵時刻。閱讀一些經(jīng)典的文物，不僅能夠擴展我們的見識范圍，還能夠指引我們的思維方向，成為我們內心最珍貴的財富。

在撰寫讀后感的過程中，我們還需要遵循一些基本步驟。首先，要突出文章的主題和觀點，明確點出自己的理解和思考。其次，要細節(jié)化，精確表達想法。最后，要對文本進行全面且有條理地解讀，包括閱讀時的感受和體驗、情感反應、思考敘述方法等內容。

在大學里，讀后感是一項重要的作業(yè)。通過讀后感的寫作，我們可以把繁瑣較為晦澀的學術知識轉化為自己的認知，同時還能夠對自己的寫作能力進行提升。閱讀的過程并不是簡單地了解一個事件、一個人物、一本書的情節(jié)，而是讓自己在文本中尋找共鳴，增強自己的思維能力和批判的眼光。

在人生道路上，我們需要面對種種艱難險阻。而古人所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”正是闡述了讀書的重要性，通過不斷讀書和思考來凝聚自我的價值觀、思想體系以及寫作能力。毫無疑問，閱讀寫作和思考是一種激發(fā)自己的思想力量的體現(xiàn)，尤其對于我們大學生來說更是格外重要。

擴展閱讀

大學讀后感4篇

閱讀是我們追尋和探索想要知道的真理的重要途徑，讀完作者的作品，我們不禁有很多感慨。作品中的那些深刻情節(jié)可以通過寫讀后感來表達。那么，如何寫一篇有關作品的心得呢？為了讓大家受益，編輯特意整理了精美的“大學讀后感”，相信會對你有所啟發(fā)！

大學讀后感(篇1)

《我的大學》作為回憶性的自傳體小說，故事情節(jié)簡單，并且很明顯，小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經(jīng)過謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏一定的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發(fā)著強烈的感染力，形成獨特的藝術風格。

只有當回首時，在得與失、喜與憂的反復回味中，我們才會真真切切地聽到自己拔節(jié)的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。這部書是1923年完成的，此時作者已55歲。對于一個投身革命且年過半百的人，用筆真切地再現(xiàn)少年時代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著倔強而又謙誠率真充滿智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長的箴言?！段业拇髮W》——我的大學！

我感到很幸運在上大學之前接觸了這部書，又在大學的實際生活里反復地體會其中的意味。它們對我是如此地重要，我要趕快留住它們，并把它們獻給同我一路成長的人。高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會發(fā)展創(chuàng)造的各種財富。在病態(tài)社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。

《我的大學》是這三部曲中最后完成的一部，小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所所特殊的大學—社會大學為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的世界。

大學讀后感(篇2)

讀了《我的大學》這部文學作品后，我深有感觸。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與壓迫。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬分。

當初我剛考進這所大學時，因為專業(yè)是被調劑的，心中也就不平衡，對學校充滿了抱怨與不滿。對學習不是很上進，整天在學校無所事事，不是看小說，就是跟朋友們聊天，將大好時光白白浪費掉。還有的就是平時在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。到了期末考試時，由于平時的不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，導致期末成績出來不理想。等到讀了這本書后，我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美好時光，有這么好條件讓我讀書，獲取更多的知識。為此我深深的反省，要好好的借此去學習更多的知識，豐富自己的生活，擴大自己的視野。另外主人公那種強烈的讀書欲望以及頑強的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才真正體會到只有勤奮學習，長大后才能有所作為。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。也許真的是要經(jīng)歷磨難才懂的自己身邊的幸福，這樣才明白自己比別人是多么的幸運。所以我們要積極追求光明與知識，讓自己成為有用的人，對大學，人生充滿熱情，活力。

大學讀后感(篇3)

這是高爾基自傳體小說《童年?在人間?我的大學》三部曲的最后一部，名叫《我的大學》。

這部里有《來到喀山》《雜貨鋪老板》《當面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著一點上學的期望，去了喀山。但是，他想上大學只是一個夢想，不能實現(xiàn)。期望破滅后，阿廖沙為了生存而奔波，住在破房子里，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包房工作……而且，他在面包房的時候，聽到了一件很不愉快的事――他的外祖母去世了。在過了一段時刻后，阿廖沙上了一只拖船，離開了喀山，來到了里海地區(qū)……

讀完之后，我有很多感想，在當時的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經(jīng)重重困難，卻沒有上到大學，還經(jīng)歷了可怕的事實：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人理解，外祖母是阿廖沙生活中最好的伴侶，是最關心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長呢？還有，我還喜愛阿廖沙堅強的品質，他做事堅定不移，堅貞不屈的品格，也值得我們學習，還有，他身上有一種說不出的性質、性格，反正，和壞沒有關聯(lián)，只和好有關聯(lián)。而且，他并沒有放下那一絲的期望，經(jīng)過七天七夜的乘船航行后，來到了里海地區(qū)，這一段經(jīng)歷，也能夠算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學了。

大學讀后感(篇4)

盡管在我的心目中李開復博士更多的是一個“計算機天才”而不是個專門寫勵志書的(我覺得勵志書都很扯淡)，一直以來我都很敬佩李開復博士，并且始終覺得他是我們華人的驕傲。但是他對中國大學生的關心，這份難得的大學生情結，也讓我心生敬佩之情。假期在讀完李博士在我們浙商大的演講和幾封“寫給大學生的信”之后，心里頗有感觸。最有共鳴的是他的第三封信：成功、自信、快樂。

他有句話是這么說的：“成功可能是你創(chuàng)造了新的財富或技術，可能是你為他人帶來了快樂，可能是你在工作 崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了回歸自我、與世無爭的生活方式。每個人的成功都是獨一無二的?！弊哌M大學以來，就對什么是“成功”開始迷茫。高中、初中時，對我而言，似乎考試拿了好成績就是成功，比賽拿了獎項就是成功， 老師表揚了我就是成功。但進入大學，開始羨慕別人能歌善舞、多才多藝，覺得自 己不夠成功;學習很忙碌，我開始羨慕別人能掙外快，覺得自己還不夠成功……也許，在這個物欲橫流的社會里，很多人都會與我有著同樣的感受。在小說中曾看到過這樣一句話：“一個人的成功無非就是從別人仰視的眼神中得以肯定?！币苍X得成功就該是這樣被人敬仰，被人羨慕。但是，李博士說得好，“每個人的成功都是獨一無二的”，有了金錢就一定能獲得別人的尊重嗎?有了權勢就一定能擁有快樂嗎?在大學里，找到一種自信，獲得一份愛情，明確自己的目標，發(fā)掘自己的興趣，這不都應該是一種成功嗎?成功不一定與成績、金錢、名利相關，成功不應該讓心靈背負太多的沉重。一語驚醒夢中人，“每個人的成功都是獨一無二的”，自信加快樂才是真正的成功。關于第四封信我覺得最值得在校的大一大二學生讀一讀，我們的大學時光到底該怎樣度過?我認為，李先生的這封信給了我們很多啟示，他給我們指明了一條道路，也許這條路并不適合于每一個人，但是我們在校的青年學生一定會從中收獲很多，讓我們的大學經(jīng)歷不再蒼白，讓我們的大學擺脫“迷茫、郁悶、無聊、沒意思”這些本不屬于我們朝氣蓬勃的學生的詞匯。讓我們更加積極主動向上，讓我們能夠畢業(yè)時有更多的自信和砝碼去迎接這個社會的挑戰(zhàn)，而不是臨到畢業(yè)時充滿了無助，迷茫。

印象深刻的還有李開復博士第六封信中的一段話：“用勇氣來改變可以改變的事情，用胸懷來接受不可改變的事情，用智慧來分辨兩者的不同?！蔽蚁?，這三句話既道出了西方式的積極進取的心態(tài)，永不言棄、永不消沉的人生態(tài)度，也代表了用中國式的謙恭謹讓的度量來培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，學會承認和接受真實的、不完美甚至不公正的世界。而什么時候該放棄，什么時候該爭取，就要依靠我們的智慧去判斷，這是對我們大學生良好心態(tài)的要求，也是做人智慧的體現(xiàn)。但是，難的是我們缺少這份“智慧”，所以有時候覺得累，覺得疲憊。我想，選擇的智慧也就是人生的智慧吧!

校園生活應該說是人一生中最重要，最主要，最必要的學習時期，尤其是大學 時期，區(qū)別與之前填鴨式的填喂，在大學里你可以自由的汲取你想要的知識，所以我們一定要珍惜這美妙的大學時光。即使在將來，自己離開了學校也要設法為自己營造出學習的氛圍來。一個優(yōu)秀的人可以很快適應環(huán)境，做出漂亮的業(yè)績。而一個真正的成功者可以影響環(huán)境，創(chuàng)造出適于自己的氛圍。不論在什么時候，都應該堅持學習，每一次學習都是對之前舊自我的一次超越，挑戰(zhàn)自我是在一次次學習中實現(xiàn)的。在人類快速發(fā)展，科技日新月異的今天，每天學習應該列為和吃飯一樣重要的事去做。成功是一種習慣，要學會養(yǎng)成“成功”的習慣，而成功需要好的習慣。這是對李開復先生七封信的一點感想，不長，膚淺，自大。因為年少。

最后一課讀后感集錦

您讀了作品后是否也從中受益許多呢？尤其是閱讀了作者寫的作品，受益良多。寫讀后感時不需要面面俱到，可以寫自己讀后在思想上、行動上的變化，我們搜集了“最后一課讀后感”相關主題資料，現(xiàn)在分享給您。

最后一課讀后感 篇1

初中學習的課文《最后一課》，讓我想起了王老師最后一節(jié)帶我們課時的場景，現(xiàn)在想起來心里還是會有那種分別的痛。那算是在我成長過程中第一次感覺到痛的分別，那最后一課也讓我把著名法國作家都德所寫的《最后一課》牢牢地印刻在了我的心中。時至今日，王老師不帶我們已經(jīng)有14年，但是這種情感共鳴依然在。腦海墻壁中回響。

不讀不覺得，一讀感覺這部名著特別適合初中生讀。和亞米契斯《愛的教育》有異曲同工之妙。亞米契斯所寫著重點在愛上，而都德的短篇小說選愛、戰(zhàn)爭與和平、愛國是三個永恒的主題。

在關于愛的短片小說之中，我們能感覺到人民那淳樸發(fā)自內心的愛，這個世界如果用西方思想理論來分析的話，就是自由博愛。放到東方就是墨子非攻兼愛。人活一世，本來就圖個心安。無論貧窮富貴，都應當有心里的柔和。而普法戰(zhàn)爭是他小說中很重要的一部分，除了歌頌偉大的法蘭西將士之外。還有很大程度上批評當局統(tǒng)治者的腐敗與腐朽懦弱。拿破侖之后的法國帝國經(jīng)歷了幾世落敗。而愛國是圍繞戰(zhàn)爭所寫的，暫時或者說國家動蕩時期，更能看出我們對國家的依賴和深深的眷戀。好幾片烙印在我心里的愛國主義詩篇。相見恨晚吶！

最后一課讀后感 篇2

讀《最后一課》這篇課文，我的心靈受到極大的震撼！我深刻地感受到戰(zhàn)爭給無辜的人民帶來什么！或許，有一點還“不錯“，就是戰(zhàn)爭能讓一個人瞬間成長。但我想，誰都不喜歡這種”成長“方式吧！

普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。

我不盡想起，在抗日戰(zhàn)爭時期的中國人民，也是如此，為祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰(zhàn)爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！

我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

那么，外語與母語到底哪個重要呢？

如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪。現(xiàn)在連幼稚園都開設英語課。english成全球通用的“國際普通話”，其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要?！八麄冊摬粫娖冗@些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出亡國的法國國民心聲。

“亡國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”

最后一課讀后感 篇3

前幾天，我看了一部電影。

看這部電影，說是休息，倒不如說主人公給我們上了一節(jié)課，一節(jié)生動的教育課。

上課的老師是譚千秋老師，他使我了解了應該做一個怎樣的人和怎么做一個對社會有貢獻的人。

譚老師講的使我深為震撼的一句話是：“人有三種，一種是對社會有益的人，一種是不危害社會的人，還有一種是有害于社會的人”。

許多人肯定會選擇第一種。

但是，在關鍵時刻，很少有人能夠使自己說的和做的一樣。

可譚老師不是這樣，他用自己的生命驗證了他的話。

當?shù)卣饋砼R時，他不但疏離學生逃生，自己也準備逃生，當他得知還有幾個同學因恐懼還落在教室里后，便再次義無反顧地沖進了教室。

地在顫抖，教學樓已經(jīng)不堪重負。

屋頂塌了，鋼筋、瓦片紛紛下落，出口的路已被重物封死，譚老師只得讓四名學生躲在講臺的課桌下。

就在這時，一塊巨大的水泥建筑板從天而降，只見譚老師縱身一躍，死死的扒在了課座上。

上面的東西“嘩啦啦”地壓在譚老師身上，他就是這樣保護著桌下的這四名學生，最后犧牲了自己，那種無私奉獻精神永駐我心中。

我曾經(jīng)想過：他在門口，完全有可能能夠逃脫地震的魔爪，但他并沒有這樣做，他選擇了放棄了自己的生命，丟下了自己的妻子和女兒。

但是他若不那么做，就會有四個年輕的生命將被死神給帶走，他堅定抉擇的那一刻，深深的感動了我。

其實，在我們的周圍，也有許許多多這樣的人，如黃山風景區(qū)犧牲時僅24歲的張寧海同志。

在20xx年的一次救援上海復旦大學18名登山探險者的任務中，在返途的路上，一心為大學生照明，未發(fā)現(xiàn)身邊危險，跌下懸崖，離開了人世。

還有一位孕婦為救馬路上3名即將被撞的小學生，義無反顧推開學生，導致自己流產(chǎn)的年輕母親······

其實在社會上還有許許多多這樣舍己為人的英勇事跡。

我也希望成為譚老師所說的那第一類人，我一定好好學習，從小做個對社會有益的人，為祖國的繁榮發(fā)展做出不懈努力！

《信客》讀后感(錦集4篇)

作文從某方面體現(xiàn)一個人的水平，多寫作文可以讓我們的思維更細膩，邏輯更清晰。優(yōu)質的作文需要內容與形式并重。我們應該在優(yōu)秀的作文之中學到些什么？小編經(jīng)過整理，為你編輯了《信客》讀后感(錦集4篇)，還請多多關注我們網(wǎng)站！

《信客》讀后感 篇1

《信客》寫的是早年在鄉(xiāng)間的事，那時候通信手段很落后，對外的通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人信客。沒有信客，好多鄉(xiāng)人就不不能聯(lián)系上出遠門的親人了。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。文章說的是這里的一個老信客，曾有一次為客戶送給女兒的紅綢，而他也要為一遠親送一分禮，就裁下了客戶窄窄的一條紅綢扎禮品，圖個好看。沒想到上海那位又托另一個人給家里帶來口信，說收到紅綢后看看兩頭有沒有畫著小圓圈，以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭，四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞，以前叫他帶過東西的各家都在回憶疑點，好像他家的一切都來自克扣。但他的家，破爛灰黯，值錢的東西一無所有。小小的一件事毀了老信客一生的名譽，老信客申辯不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。這就是不講誠信的結果，哪怕只有僅僅的一次;這就是我要說的，在這個世界，你要想頂天立地的站在這個世界上，請記住一句話萬事誠為先!

《信客》讀后感 篇2

今天老師講了《信客》這一篇文章，都后我感觸很深。

科技在日新月異的進步著，信客如同許許多多的職業(yè)一樣，在今天已經(jīng)沒有存在的意義了，于是這個職業(yè)消失了。

但是，曾經(jīng)或者愿意成為信客那樣的人卻沒有消失，他們仍然在世界的某個角落。科技是在進步，但作為人的一種思想，一種品質的象征的信客是永恒的，如同儒家的教育一樣悠久，如雷鋒的象征一樣深遠。他們這些人就是我們道德的最高境界，這種品質卻永遠不會想他們曾經(jīng)的職業(yè)一樣消逝，現(xiàn)在，他們仍在世界的某個角落默默的奉獻著。

信客的苦是雙方面的，他們賺的錢僅夠糊口而已，但工作卻異常艱辛，往往鄉(xiāng)親們的親戚都不在一個城市，所以要走的路程可想而知，運氣不好，遇到壞天氣，可能難以吃的上飯，這些苦就是來自肉體與物質的;然而收到了如此苦難后的信客們，回鄉(xiāng)卻難以受到鄉(xiāng)親們的安慰，如果有哪家人死了，還得主動去安慰他的家人，任憑別人打罵。更糟糕的是，信客們常常收到鄉(xiāng)親們的無端懷疑，這使本身身體勞累的他們，心也累了。這些痛苦，這些磨難，不是你我所能承受的，然而，信客們都已默默承受，并沒有絲毫怨言。

信客的職業(yè)已經(jīng)逝去，并不再回來，讓我們目送這曾經(jīng)承載過無數(shù)有信客精神的人的職業(yè)，但是，也不要忘記，這種精神卻永遠的被刻在了歷史，現(xiàn)在，和將來，是你我都因去繼承和發(fā)揚光大的。

這是給信客職業(yè)的墓志銘，卻不是給信客精神的墓志銘。

《信客》讀后感 篇3

余秋雨的文化散文，總是有著一股力量，讓人深深的沉入歷史，在靈魂的掙扎中體味那獨特而厚重的美?！兜朗克肥沁@樣，《信客》也是這樣。

這是關于兩代信客的故事，這是關于信任與不信任的警醒?；厮堇闲趴偷囊簧?，我看到了他對這份職業(yè)的重視、責任感，甚至是無奈放棄后的深深依戀——在交接信息時的細聲慢氣，在“逼著”年輕信客講各個碼頭的變化后的唏噓聲里。我著實感動，因為，不論從現(xiàn)在還是當時來看，信客絕對是個吃力不討好的活兒，老信客干了一輩子，窮困潦倒，連一個家室也沒有。家中一無所有。沿途投宿，總是揀最便宜的小旅館。吃飯找那種“可以光買飯不買菜”的小店。終年奔波，勞累孤獨，陪伴他的只有胃病和風濕病。除此之外，還有許多額外的工作，經(jīng)常幫助寫信、譴信。有時還要充當代理人，某個外出謀生者死去，代表家屬料理后事，收拾遺物?；氐郊亦l(xiāng)，要通報噩耗，吊唁死者家屬，交出遺物。信客還要遭受無端的懷疑，憎恨和誣陷。可以說是身心俱疲的來往于城市和鄉(xiāng)村，做著那個“最敏感的神經(jīng)末梢”。我不禁要想，是什么讓老信客愿意擔當起這份瑣屑和辛苦？這樣的事，放在現(xiàn)代，實在是不可思議。也許，老信客就是我們這個時代丟失的人格。

令我感覺驚訝的是，這樣一個顯而易見的任勞任怨、恪守職責的信客，怎么就會栽在那樣一件小事上。第一，信客只是為了圖喜慶，撕了一點布邊。這件事，可大可小，大了說，他的確不應該動托寄的物品，這是信用問題；可往小了說，這個行為，放在平時，就相當于借了別人的肥皂洗了次衣服那樣無足輕重。就事件本身而言，我認為，實在是小題大做。對老信客，我始終覺得這個行為很生活化，很真實。就像天使偶爾偷了一回懶。第二，事態(tài)嚴重化的關鍵，就是上海那邊又派了個人隨后到，關照家里人看布匹頭尾的標記，以免信客動手腳?？吹竭@里，我覺得人心啊，實在是——不說險惡吧——太具有防備性了。這個在上海闖蕩的同鄉(xiāng)，看來已被城市同化，而信任到了需要被檢驗的時代。不幸的是，從未犯錯，從被信任的老信客被這突如其來的檢驗難住了。唯剩百口莫辯……第三，最令我心寒的是鄉(xiāng)民的反應。老信客的善良仗義，飽受艱辛，曾經(jīng)帶來的喜悅和希望，全被他們拋到九霄云外，宛若不曾發(fā)生。也許，他們真是鐵石心腸？也許，他們也是值得我悲憫的受害者——突來的證據(jù)，把老信客推到了鄉(xiāng)親們的對面，他們那簡單甚至狹隘的心不能接受，就像被最信任的朋友背叛的孩子，有一種近乎偏執(zhí)的怨恨，于是，找來許許多多的回憶做證據(jù)——老信客已經(jīng)干過很多這種事了，他一無所有的家就是通過克扣賺來的！文章剛開篇到這里，我便嘗出彌漫著的諷刺意味。一生的信譽毀于一旦！

老信客失了信譽，懊悔莫及，帶著自殘后的手，獨自到外鄉(xiāng)看墳場。信客的工作由年輕信客來繼續(xù)。而他，只能“躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影”。這是他干了一輩子的事，走南闖北，過山過橋，找尋熟悉的身影，那心情，一如在外風塵苦旅的游子期盼他腳步聲的急切。這算不算“身在曹營心在漢”？亦或是他從來都不曾離開過，年輕信客的腳步就是他的腳步，一次次的重溫漫山遍水的鄉(xiāng)情。年輕的信客謹遵老信客的血的教訓：要誠信！但耿直的信客因壞了同鄉(xiāng)的“好事”，被發(fā)了財而拈花惹草的同鄉(xiāng)誣告為“私闖民宅的小偷”，將他扭送到巡捕房。這一系列的傷害和兇險令信客心灰意冷，他在老信客的墳前鄭重請求原諒，打算抽身而退。可笑的是，嘗到失去的滋味的人們，這才想起他全部的好。后來還請他當教師，死了還有很多人來悼念。我不禁為老信客鳴不平，同樣辛勞一生，這結局卻是慘慘淡淡，是借著信客的光，順便修修他的墳！

這是為什么呢？一個是全身而退，所以“贏得身前身后名”，另一個，是有了污點，從此被放逐，被打入無底深淵，直至被徹底遺忘。他只是個游走于兩地的鄉(xiāng)村信客，他不是民族英雄，死后可以被平反，被悼念，然后永存世人心中，光輝照耀大地。但我慶幸，有這樣一段文字，記錄下了那個年代的那些人，一種原生態(tài)的喜與怒，堅守與不舍。讓我，可以去感受、思考那源于歷史的無奈和無奈背后的深沉。

《信客》讀后感 篇4

信客，是一種職業(yè)，在這科技發(fā)展迅速的時代里，已經(jīng)消失了。

信客，一種高貴的精神永遠也不會消失。

曾有一次為客戶送給女兒的紅綢，而老信客也要為一遠親送一分禮，就裁下了客戶窄窄的一條紅綢扎禮品，圖個好看。沒想到上海那位又托另一個人給家里帶來口信，說收到紅綢后看看兩頭有沒有畫著小圓圈，以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭，四鄉(xiāng)立即傳開他的丑聞。老信客沒有想到，一個信字，竟讓他丟掉了自己一輩子的名譽。而后，他明白了。當他把棒交給年輕的信客的時候，他千叮嚀萬囑咐，做信客，關鍵就是一個信字。

然后，每次的風雨中，總會有一個全身濕透了的年輕人，在凹凸的石板路上來回地奔走，懷抱中抱著一個包裹，像孩子般緊緊依偎在媽媽懷抱里，緊緊的，緊緊的

讀完此文，我一片迷茫，這樣不堪入目的人生，為何卻還有著奉獻，他的人生值得嗎？

家庭讀后感(集錦4篇)

本文經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的搜索，成功為您找到一些有用的“家庭讀后感”內容。每一秒鐘的閱讀，都會在未來的日子里沉淀成更好的自己。無論每次讀的作品不同，都是一種與作者心靈交流的方式。在閱讀過程中，若有不理解的地方，一定要記錄在讀后感中。趕快收藏此文并分享給您的朋友們吧！

家庭讀后感【篇1】

幸福家庭的三項修煉的讀后感，來自京東商城的網(wǎng)友：書后面有段評價，和大家分享：和泰山認識已近10年，我見證了他的奮斗史，也見證了他和英莉的愛情。他們兩人可謂相濡以沫，相敬如賓。是當代年輕人美滿婚姻的典范。在我從事近20年的家庭教育工作中，我發(fā)現(xiàn)針對孩子的教育有很多家庭失去了應有的歡樂。而孩子的背后又和原生家庭有關。因此我非常贊同他們的觀點：美滿和諧的夫妻關系是培養(yǎng)孩子最好的土壤。相信這本書能讓更多的人受益?！_心媽媽創(chuàng)始人、著名家庭教育專家：屈開送到此書，仔細閱讀，其中作者談到了夫妻關系、親子關系和父母關系，可能是第一本關于每個人應該如何同父母相處的書籍吧！摘錄一段：心理學家庭系統(tǒng)排列證明和父母關系不好導致無力感因此我們要努力改善同父母的關系。改善和父母的關系并建立連接讓我們更有力量.其中每個關系前面都有一段話，很欣賞！親愛的爸爸媽媽，感謝你們賜給我生命，你們是我唯一的爸爸、唯一的媽媽，我完全接受你是我爸爸，你是我媽媽，也接受因此而需要付出的所有代價。當我降臨到這個世界上，你們已經(jīng)完成了你們的傳承，所有對我的愛和支持，我都心存感激。生命經(jīng)你們傳遞給我，已經(jīng)包含了所有對我的愛、力量和支持，我會好好的運用我的愛，去建立成功快樂的人生，我會好好的照顧好自己和我的家庭。親愛的爸爸媽媽，我愛你們……

家庭讀后感【篇2】

信念是指我們的精神高度集中和寄托于某一個方面。有一個著名的量子物理學家說過，“我們的身體其實就是思想的產(chǎn)物，醫(yī)學上，我們已經(jīng)開始了解思想和情感的狀態(tài)，確實會影響身體的物質結構和功能?！?/p>

信念是一種強大的轉化力和創(chuàng)造力，你需要確立正確的信念，要正視自己當前存在的現(xiàn)實。只有勇敢的面對你所處的狀態(tài)，你才會發(fā)現(xiàn)問題所在，找到了問題，那么我們就容易找到合適的方法去解決它。這種方法就是，通過持續(xù)的，用積極快樂的，正面的方式去進行冥想和自我催眠，就能夠影響基因的表現(xiàn)和運作，從而改變你的生命狀態(tài)。

在讀過《走出原生家庭的代際創(chuàng)傷》這本書，我驚訝于作者金尚對人類精神與心理甚至身體構造方面的精深細研，她不僅帶領我們發(fā)現(xiàn)自身遭遇的原生家庭創(chuàng)傷原因，找到自己身上發(fā)生的問題和癥狀，更引導我們用信念去療愈自身，解決自身當前存在和積壓多年的沉疴痼疾。

《走出原生家庭的代際創(chuàng)傷》這本書既像是一位經(jīng)驗豐富的心理老師，它引領我們走進心理學的大門；又像是從業(yè)多年的主治醫(yī)生，它把身體病癥和心理相契合；又像是一位博學多才的物理學家，挖掘心理與基因的生命邏輯關系，釋放信念的偉大能量，從源頭上保護我們自己！

家庭讀后感【篇3】

又一次的因為晚上要出去應酬，我們吵架了，這是結婚8年來，每年每月每天都會起爭執(zhí)的地方，我無數(shù)次的朝他怒吼：孩子需要的是高質量的陪伴，不是每晚爸爸都要出去應酬的背影。

他卻說，每天接送孩子的是我，中午陪孩子寫作業(yè)的是我，我哪天沒有陪他？

他說這些的時候也很委屈，明明每天都在家，每天都跟孩子在一起，我只是晚上出去吃個飯耽誤一晚上的時間而已，為什么你還要雞蛋里挑骨頭？

從來沒有達成共識過的我們，在讀了《高效能家庭的七個習慣》時，找到了答案。

首先序言的第一句話就擊中了我，和睦的家庭--甚至是典范的家庭--也有90%的時候偏離軌道！關鍵在于他們確切的知道目標所在。他們知道“軌道”在哪兒，因此總能一次又一次的回到軌道上來。

我們總是拘于生活的瑣碎，很多時候被瑣碎煩憂，其實只要目標一致，太拘于局部，反而會局限住自己。作者把家庭生活比做一次飛行，你首先要知道自己去哪兒，其次怎么去，最后要有指南針。

家庭讀后感【篇4】

我們的身體是一個配合默契的系統(tǒng)，它與我們的心靈產(chǎn)生的思想息息相關，他們彼此之間聯(lián)系緊密，互惠互利。身體某一方面的不適，其實都是對我們自身產(chǎn)生的情緒的一種表達，當你刻意的壓抑內心的想法，不允許它出現(xiàn)在你的腦?；蛘咝撵`中時，它就會尋找突破口，從你身體的某一個部分癥狀來表達，這就產(chǎn)生了身體部位的病變。

在心理學方面，當你的身體與心理失調時，容易產(chǎn)生頭暈，這種情況就是你對當前事情的失控。還有的人會習慣性的經(jīng)常頭痛，其實這也是一個人經(jīng)常思考事情，想的太多，在一個想法與其他想法之間無法取舍，從而產(chǎn)生情緒上的波動，造成了心理壓力，這種壓力就轉變成了頭痛。

同樣的，身體上出現(xiàn)的其他一些慢性疾病，都是有相對的心理方面的癥狀來表現(xiàn)。那么如何去緩解或者療愈這種情況呢？金尚提出了信念療愈法。

奇遇讀后感集錦4篇

你想寫出一篇優(yōu)秀的作品讀后感嗎？閱讀作者寫的作品時，讓我們內心有了一些新的體會。寫讀后感沒有固定的套路，關鍵就是要做到觀點鮮明，感想深刻，幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下奇遇讀后感。

奇遇讀后感(篇1)

寒假里我讀了《烏丟丟的奇遇》。它屬于兒童文學名家經(jīng)典書系。作者是金波，他出版過詩集、幻想小說、童話集、散文集、評論集等。1992年，他曾獲國際安徒生獎提名。

本書講的是在口袋村里住著一名耍木偶戲的老爺爺，人們都稱他“口袋爺爺”。他有一個木偶—獨腳大俠。有一次，口袋爺爺一不小心把獨腳大俠的一只腳弄丟了，幸好被一位叫珍兒的殘疾女孩撿到，本想歸還給口袋爺爺，可是，口袋爺爺早已走遠了，珍兒只好把那有靈性的小腳丫帶回了家，把它安在了一個丑娃身上并給它取名烏丟丟。不久以后，烏丟丟不辭而別，闖進老詩人吟老的家里，還認識了許多和他一樣有靈性的朋友。他們開了一場“重返童年”的晚會，在晚會上，烏丟丟得知吟老小時候有一個叫可人的好朋友。他們親密無間，可是好景不長，可人搬家了。在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆心。第二天，烏丟丟提出要去找布袋爺爺和珍兒。一路上，他們認識了很多有靈性的。朋友。后來，他們來到了口袋爺爺?shù)募依?，不料口袋爺爺已?jīng)去世了，他們只好悲傷地去尋找珍兒。沒想到，珍兒的學校著火了。他們義無反顧地沖進了熊熊烈火中，救了珍兒和他身旁的一只小狗，可烏丟丟的身體已燃燒在熊熊烈火中，最后烏丟丟把自己的腳丫融為了珍兒身體中的一部分，從此珍兒可以像其他的孩子一樣奔跑。

讓我深受感觸的是，烏丟丟從一個木偶人變成珍兒身體的一部分，還有那熊熊烈火都無法阻止他去救珍兒，雖然她失去了身體，可他的心還在。

我們也要向烏丟丟學習，做一個知恩圖報的好孩子。

奇遇讀后感(篇2)

《木偶奇遇記》主要講朋友送老木匠一根神奇的木頭，老木匠把木頭雕成一個可愛的木偶——匹諾曹。他愛搞惡作劇，還要說謊，后來，因為匹諾曹說了太多謊，仙女把匹諾曹的鼻子變長，仙女看匹諾曹真的想改，就承諾他說如果他不再說謊，就把匹諾曹的鼻子變短，匹諾曹答應仙女不再說謊，不再做壞事。匹諾曹的一生經(jīng)歷多次風雨，終于，他變成了一個小男孩，他不再做壞事，成了一個人見人愛的好孩子。

沒錯，我們只要勇敢的面對眼前的困難，就能實現(xiàn)自己的目標，獲得成功。記得有一次老師說要進行測驗，于是我就給自己訂了目標，要考到九十五分，為了這個目標，我一有時間就復習，試卷發(fā)下來，我一看題目似乎很簡單，就很快把題目做完了，還檢查了一遍，自以為考的不錯，能實現(xiàn)自己的目標。結果考卷發(fā)下來一看，我沒有考到九十五分，我很失望，就想要放棄。可是媽媽告訴我只要勇敢的去面對眼前的困難，并且努力克服，就一定能實現(xiàn)自己的目標，在以后的考試中我每次都認真對待。

最后真是功夫不負有心人，最終我達到了自己的目標，我很開心。是啊，其實我們只要有勇氣去面對一切困難，不被困難嚇倒，那么就能實現(xiàn)自己的目標。

奇遇讀后感(篇3)

有一個老爺爺，他是演木偶的.。因為他的木偶都是“布袋木偶”所以大家都叫他“布袋爺爺”孩子們最愛看他的“獨腳大俠平妖記”他嘴里的口哨能吹出“烏丟丟，烏丟丟”的聲音，所以大家都把“獨腳大俠”稱為“烏丟丟”。有一天，一個叫“珍兒”的小女孩撿到了“獨腳大俠”的一只腳。于是珍兒把它帶回了家。并把他安在媽媽送給她的生日禮物——丑娃身上。但他很想念布袋爺爺，就從珍兒家里溜出來，來到了吟癡老人的家里。在這里，他認識了許多有靈氣的東西：詩簍子、可可七姐妹、泥公雞、泥泥狗、小瓷豬……但吟癡老人卻說烏丟丟不應該偷偷地跑出來，于是，烏丟丟和吟癡老人踏上了回家的路程。

我發(fā)現(xiàn)的閃光詞句：他認定他的生命和一朵薔薇花密不可分。但她一直不退縮，無論風多么猛，他都在逆風前進。不辭而別。

我的感受：烏丟丟因為能給家?guī)砜鞓范@得了生命，他珍惜生命的可貴。并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命。愛讓烏丟丟的生命更鮮活。愛也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣。

奇遇讀后感(篇4)

我讀了金波的作品——《烏丟丟的奇遇》是一本既優(yōu)美而又憂傷的童話故事，具有深刻的道理，書中精彩的故事淋漓盡致地體現(xiàn)了烏丟丟曲折的一生，學會用愛來回報生命。

這本書講述了，烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫。被善良的瘸了一只腳的女孩珍兒撿到后，因烏丟丟給孩子們帶來了快樂，而獲得了生命?；顫娍蓯鄣恼鋬汗媚锝o烏丟丟做了腦袋，身子，手，使他成為了一個完整的木偶，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活。但是當晚，年幼無知的烏丟丟不辭而去，讓珍兒陷入了痛苦。烏丟丟誤打誤撞闖進了吟癡老人的家里，還認識了詩簍子和木頭娃娃……他們?yōu)橐靼V老人舉行的“重返童年”的晚會上，烏丟丟才真正體會到了快樂。后來，烏丟丟踏上了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程，途中又交到了許多好朋友。歷盡千辛萬苦，烏丟丟終于找到了布袋村。這時，才得知布袋爺爺與世長辭了，這讓烏丟丟痛哭流涕了很長時間。隨后又幾經(jīng)波折打聽到了珍兒姑娘的位置。當烏丟丟來到學校后得知學校著火，珍兒還沒有逃出來時，他奮不顧身地沖了進去，然而，救出珍兒后烏丟丟被燒的只剩下了一只腳。珍兒要求給他重做一個身體，烏丟丟謝絕了。他趁著珍兒姑娘睡覺時，烏丟丟將自己變成了珍兒的一只健康的腳，與珍兒融為一體。從此珍兒是一個健全的小女孩了。

讀完這本書之后，讓我知道了愛是生命的來源，能在寒冷的夜晚溫暖人們的心靈。因為有愛，才知道珍惜生命的可貴并懂得用愛滋養(yǎng)生命。

愛滋潤了我們柔弱的心，因為有了愛，生命才會變得多姿多彩，多為別人付出一些愛與關心，讓生命更加美麗。